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武汉科技大学

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学校简介：

武汉科技大学是湖北省人民政府和教育部共建的地方高水平大学、湖北省“国内一流大学建设高校”，入选教育部“深化创新创业教育改革示范高校”“高等学校科技成果转化和技术转移基地”、科技部“创新人才培养示范基地”、国家知识产权局“知识产权试点高校”和湖北省“创新创业学院”“大学生创业孵化示范基地”。

学校办学历史溯源于1898年清末湖广总督张之洞奏请清朝政府批准成立的工艺学堂，历经湖北中等工业学堂、中南钢铁工业学校等传承与发展，1958年组建为武汉钢铁学院，开办本科教育。1995年隶属于原冶金工业部的武汉钢铁学院、武汉建筑高等专科学校、武汉冶金医学高等专科学校合并组建为武汉冶金科技大学。1998年根据国家高等教育管理体制改革需要，成为第一批实行“中央与地方共建，以湖北省人民政府管理为主”的划转院校。1999年更名为武汉科技大学。百余年来，学校为国家和社会培养了一大批各类专门人才。众多杰出校友成长为院士、专家学者、党政领导、大型钢铁企业掌门人，学校被誉为“冶金高层次人才的摇篮”。

学校现有青山、黄家湖和洪山三个校区，校园总面积166.57万平方米，校舍建筑面积149.78万平方米。固定资产42.07亿元；教学科研仪器设备总值15.22亿元；图书馆馆藏纸质图书295.34万册，电子图书109.50万册。全日制普通本科生25000余人，博士、硕士研究生1万余人。校园依湖览江、风景优美，教学设施齐备，办学条件完善，是“湖北省生态园林式学校”“全国绿化模范单位”。

学校学科门类齐全、特色鲜明，构建了以工为主、理工结合，工、理、管、医、文、经、法、哲、艺、教、交叉等学科门类协调发展的综合性大学学科体系。设置有20个学院（部）、81个本科专业；拥有8个博士后科研流动站，9个一级学科博士学位授权点、1个博士专业学位授权点、33个一级学科硕士学位授权点和22个硕士专业学位授权点。建有1个国家重点（培育）学科、1个“十四五”教育部优先发展学科、10个省级重点学科，5个省级重点（培育）学科，6个省级优势特色学科群。材料科学与工程、冶金与矿业工程、机械工程等3个学科入选湖北省“国内一流学科”建设学科；材料科学与工程学科入选湖北省一流学科重点建设学科；材料科学、工程学、化学、临床医学、计算机科学、环境/生态学等6个学科进入ESI全球排名前1%。

学校坚持深化教育教学改革，获批“双万计划”一流本科专业建设点40个（其中国家级28个），国家级特色专业、“卓越工程师教育培养计划”等国家级专业建设项目14项，18个本科专业通过教育部、住建部专业认证（评估）。获批国家级一流本科课程16门，国家规划教材14部，国家级实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心等实践教学平台7个。获国家级教学成果奖6项（其中一等奖1项）。获批国家级新工科研究与实践项目3项，国家级新文科研究与改革实践项目1项。学生在中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”等各级各类高水平学科和科技竞赛中成绩优异，近三年累计获得国际级、国家级奖励6600余项；学校在中国高等教育学会2024年发布的“全国普通高校大学生竞赛总榜单”中排名第69位。学校女篮在全国享有盛名，多次获得全国大运会、CUBA和CUBS冠军，培养了10多位国家队、国青队队员。

学校科研实力雄厚，建有先进耐火材料全国重点实验室、湖北省属高校第一个国家重点实验室——“省部共建耐火材料与冶金国家重点实验室”、湖北省属高校第一个国家工程研究中心——“高温材料与炉衬技术国家地方联合工程研究中心”、湖北省属高校第一个生态环境部重点实验室——“国家环境保护矿冶资源利用与污染控制重点实验室”和2个国家级协同创新中心——“高性能钢铁材料及其应用省部共建协同创新中心”“战略钒资源利用省部共建协同创新中心”；拥有3个教育部重点实验室、1个教育部工程研究中心、1个教育部国际合作联合实验室、1个国家民委“中华民族共同体研究基地”、1个国家级协同创新中心（联合）、38个省级科研平台。“十四五”以来，学校主持和承担国家重点研发计划、国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级项目340余项，获得省部级及以上科技（社科）成果奖180余项。2007年以来获得19项国家科技成果奖（国家科技进步一等奖1项、二等奖13项，国家技术发明二等奖5项）。

学校积极实施人才强校战略，现有教职工3100余人，其中专任教师2100余人。拥有俄罗斯工程院外籍院士2人，国家重要人才计划入选者25人，全国高等学校教学名师1人，全国模范教师3人，全国优秀教师5人，全国高校黄大年式教师团队1个，国家级教学团队3个，国家及湖北省新世纪百千万人才入选者34人，湖北省人才引进计划入选者326人，湖北省公共卫生领军人才培养计划入选者1人，湖北省青年拔尖人才等培养计划入选者9人，湖北教学名师3人，湖北名师4人，湖北名师工作室8个，楚天名师2人，宝钢教育基金优秀教师39人，省部级有突出贡献中青年专家33人，享受国务院和湖北省人民政府特殊津贴90人，获“霍英东青年教师奖”5人。“海洋工程用钢及应用性能学科创新引智基地”入选教育部和国家外国专家局联合组织实施的“高等学校学科创新引智计划”；“先进耐火材料学科创新引智基地”“混合智能引智创新示范基地”入选湖北省引智创新示范基地。

学校积极创新校企、校地合作，与中国宝武、柳钢集团、湖南钢铁集团、中国一冶、中冶南方等30余家大型企业和武汉、随州、孝感、无锡等省内外有关地市建立了全面合作关系，入选首批湖北省卓越工程师学院试点建设高校，成立了“中国宝武—武汉科技大学炭材料联合工程研究中心”“武汉科技大学—黄石市产学研合作创新中心”“武汉科技大学—慈溪技术转移与人才引育合作基地”；建有1所直属三级甲等附属医院、1所直属三级专科附属医院和12所非直属附属医院；设立了铌钢研究生奖学金、濮耐奖学金、利尔奖学金、冶机77奖学金、李翠萍艺术奖学金、圣晖奖学金、“斯曼”创新奖学金等近20项社会奖助学金。

学校坚持面向世界、开放办学，是湖北省最早开展国际教育交流合作的省属高校，是湖北省对外工作先进单位，是国家留学基金委“创新型人才国际合作培养项目”师生公派出国留学项目资格高校，是全国“中非创新合作中心”网络协作单位，是中非青年创新创业示范基地。与美国、德国、英国、意大利、西班牙、澳大利亚、荷兰、奥地利、新加坡、日本、韩国等数十个国家和地区的百余所高校、科研机构建立了学术交流和合作关系，开展学生交换、师资互访、联合科研等多方面的交流合作。与澳大利亚迪肯大学、英国伯明翰城市大学、美国桥港大学、意大利福贾美术学院合作举办本科教育项目，与荷兰阿姆斯特丹自由大学合作举办硕士教育项目；与香港理工大学等多所世界知名高校联合培养博士和博士后高水平创新型人才。学校大力发展来华留学教育工作，在一级学科博士、硕士学位授权点和临床医学等本科专业招收学历留学生近500名。

站在新时代新的历史起点上，学校将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，始终秉持“厚德博学、崇实去浮”的校训精神，积极传承“坚韧不拔、勇承重载、崇实求精、表里如一”的钢铁品质，大力弘扬“向上向美、力行力新”的沁湖文化，扎根荆楚大地，服务国家需求，主动履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流与合作的职责，不断增强综合实力和核心竞争力，为率先实现湖北省属高校一流学科建设突破，助力湖北加快建成中部地区崛起的重要战略支点而努力奋斗。（更新时间：2025年3月31日）

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专业介绍

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安全工程
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培养适应社会主义市场经济和社会发展需要，德智体美全面发展，能在企事业单位、公共部门等从事行政管理工作的高素质应用型专业人才。

暂无此专业简介

培养能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握现代生物学的基本理论和技能，在生物化学与分子生物学、免疫学、基因工程、细胞工程、生物信息学分析等方面获得系统的理论和实践技能训练，具备基本的科研思维能力，了解生物技术及其产业的国内外发展动态，能够在生命科学领域从事科学研究、技术研发以及教学与管理等方面工作的复合型和创新型人才。

培养能适应社会经济发展需要，具有较好自然科学基础和人文社会科学基础，具备交通运输系统分析与规划、道路交通设施设计、施工与管理、交通系统智能化控制与管理和交通安全等方面的专业知识，富有实践能力及创新创业精神的高素质应用型人才。毕业生可以在交通管理部门、交通设计院、施工单位及检测单位从事交通规划、道路交通工程勘测、设计、施工、维护和检修等工作。

适应我国医药卫生事业发展需要，顺应湖北省医药人才需求趋势，培养厚医药基础、强实践能力、高人文素质、富创新精神，具有良好职业素质、终身学习能力和初步科研能力，能够胜任医药领域相关工作，尤其是能够快速适应药品研发、生产、流通等岗位从业要求的高素质应用型人才。

培养适应现代公共卫生事业发展需要，厚理论基础、强实践能力、高人文素质、富创新精神，掌握预防医学基本理论和卫生检验与检疫技术，能在疾病预防控制机构、卫生监督监测机构、食品药品监督监测机构、卫生检验检疫机构、高等医学院校和科研院所从事检验检疫工作的高素质应用型人才。

培养适应我国医药卫生事业发展需要，厚医学基础、强实践能力、高人文素质，具有初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质，崇实创新、追求卓越的医学毕业生，为毕业后继续深造和在各类卫生保健系统执业奠定必要的基础。

培养适应信息时代发展要求，具有良好的数学素养和扎实的数学基础，掌握计算机科学的基本理论和方法，受到科学研究基础训练的复合型高素质人才。具备运用所学的数学知识和计算机技能从事信息分析和处理、应用软件的开发和管理以及大数据处理等能力。

培养适应大数据时代发展需要，具有坚实的统计学基础，掌握统计学基本理论与方法的复合型高素质人才。具备熟练运用统计软件和计算机技术进行数据分析与处理能力，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事数据挖掘、统计调查、经济预测、大数据分析、风险决策、质量控制等工作，或者在科研、教育部门从事研究和教学工作。

武汉科技大学光电信息科学与工程专业介绍

培养目标

本专业培养具有较高思想道德、文化修养、敬业精神和社会责任感，具有健康的体魄和良好的心理素质，具备光电信息科学与工程方面知识和能力的宽基础、高素质、有创新意识和实践能力的工程科学人才。本专业学生应在光电信息科学与工程领域各研究方向上（光电子方向、光电信息方向和技术光学方向）具有宽厚的理论基础、扎实的专业基础知识、熟练的实验技能，并具有综合运用光学科学理论和技术分析解决工程问题的基本能力。

培养要求

本专业学生主要学习光电信息科学与工程的基本理论和基本知识，接受光电信息系统分析、设计和研究方法等方面的基本训练，具有研究、设计、开发、集成及应用光电信息系统的基本能力，培养学生具备光电信息科学的研究和工程技术研发，以及产品的设计、生产、销售和服务或工程项目的施工、运行和维护能力。本专业特别注重培养学生终生学习和在工程实践中学习的能力，使学生具有工程科技创新和创业的意识。本专业学生毕业后能在光电信息科学与工程相关领域从事研究、设计、开发、应用和管理等工作。本专业学生在学习过程中接受工程技术基础、科学研究等多方面综合能力的训练，培养过程突出以光子和电子为信息基本载体的信息特征，体现信息产业高速发展、学科交叉的趋势。

毕业生应具备的知识和能力

具有良好的工程职业道德、追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养；
具有从事工程工作所需的数学和其他相关的自然科学知识以及一定的经济管理知识；
具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；
掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，熟悉本专业领域内1—2个专业方向或有关方面的专业知识，了解本专业的学科前沿和发展趋势；
具备综合运用所学基础理论和专业知识分析并解决工程实际问题的能力，具有一定计算机相关知识和较强的计算机应用能力；
具有较强的创新意识和进行光电信息系统研究、设计、开发以及系统运行和维护的初步能力，具有较强的实践和动手能力；
具有自主获取知识的能力，了解本专业领域的技术标准和相关行业的政策、法律和法规，具有较强的自学能力、分析能力和鉴别能力；
具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；
具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力，掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。

主干学科

光学工程。

核心知识领域

本专业核心知识领域由光电信息基础类知识、光电信息技术和工程类知识、光电子技术类知识组成。光电信息基础类知识领域包括物理、光学和光学技术、电子与信息技术等核心基础知识；光电信息技术和工程类知识领域包括光电信息技术、光电仪器原理和光电检测技术、光纤与光通信技术、光电传感与系统等知识；光电子技术类知识领域包括光电子技术、激光原理、光电子材料与器件等知识。

核心课程示例

示例一：工程光学及实验（136学时）、光电检测技术及系统（48学时）、光纤技术（48学时）、光电图像处理（48学时）、光电信息综合实验（4周）、光电信息物理基础（48学时）、通信原理(48学时)、激光原理（32学时）、信息光学（32学时）、光学系统CAD（48学时）、光电传感器应用技术（32学时）、量子光学基础（32学时）。

示例二（方向一为偏重经典光学，方向二为偏重现代光学）：工程光学及光学基础实验(184学时)、激光技术及应用（48学时）、光学测量（48学时）、光电信息导论（英语授课）（40学时）、光电检测技术（48学时）、光电系统设计（3周）、薄膜光学（方向一）（32学时）、光度与色度学（方向一）（48学时）、光纤技术与应用（方向一）（48学时）、像质评价技术（方向一）（32学时）、光学CAD课程设计（方向一）（3周）、传感器原理（方向二）（48学时）、光纤通信理论基础（方向二）（48学时）、信息物理基础（方向二）（48学时）、现代成像技术（方向二）（32学时）、光电传感器设计实验（方向二）（1周）、傅里叶光学（48学时）、光学零件工艺学（4周）、实用图像处理方法及软件（48学时）、视频技术基础（48学时）、微机接口技术（32学时）、微机接口技术实验（32学时）、误差理论与数据处理（48学时）。

示例三：仪器零件设计（56学时）、互换性与测量技术基础（48学时）、误差理论与仪器精度（学时）（40学时）、仪器制造工艺学（32学时）、工程光学及实验（144学时）、光电检测技术(56学时)、数字图像处理（48学时）、光学测量（48学时）、激光原理及应用（40学时）、仪器光学概论（48学时）、光学设计及CAD（48学时）、光学仪器总体设计概论（48学时）、光学零件加工技术（48学时）、薄膜光学与技术（32学时）、微纳制造技术（学时）、光通信技术基础（32学时）、光电子技术及器件（32学时）、光学信息处理技术（32学时）、干涉测试技术（32学时）、傅里叶光学（32学时）。

主要实践性教学环节

金工实习或电工实习、专题实验或综合实验、课程设计、毕业实习或生产实习、毕业设计（论文）、科技实验与创新和社会实践等。

主要专业实验

应用光学实验、物理光学实验、激光实验、光电技术实验、光电信息综合实验等。

修业年限

四年。

授予学位

工学学士或理学学士。

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培养适应社会主义市场经济和社会发展需要，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具备扎实的德语语言基础和广博的文化知识，能熟练使用德语在科技、经贸、教育、文化、旅游等部门从事相关工作的高素质应用型人才。

立足精细化学品及材料化学相关领域，培养社会责任感强、具有良好人文素养和一定的国际视野，掌握坚实的化学知识和理论、化学实验技能，具有一定创新能力、团队合作和管理协调能力及终身学习能力，具备较强的分析测试、科研开发和技术管理能力，并能解决生产过程中复杂问题的高素质应用型人才。

培养适应社会和经济发展需要，具有较高综合素质，具有现代力学和数学的基础知识和应用能力，系统掌握力学理论、实验分析方法和工程设计方法以及软件开发和网络知识与能力，能在与力学及相关的工业企业、科研设计单位中从事应用研究、新技术开发、工程设计、工程管理的创新型专业技术人才。

通过数学及自然学科基础知识的系统训练，使学生熟练掌握物理与材料学科的基本理论和专业知识，具备材料结构与性能检测以及材料应用等基本技能和实验技能；了解材料基础研究与应用研究的方法，在材料表征、材料改性、材料结构与性能设计以及新材料研发等方面具有较高技术素养和创新能力。培养学生成为具有较高社会责任感和正确的社会道德观念的复合型高层次本科人才。

培养具备坚实的工业设计基础理论、基本知识与应用能力，具有国际化视野、综合性创新思维和团队合作精神，科学与艺术相结合，能在专业设计机构、科研单位、特别是在装备制造行业从事产品创新设计、教育和管理工作的高素质应用型人才。

培养德、智、体、美、劳等全面发展，掌握环境工程学科的基本理论、专业知识和基本技能，能利用现代信息技术在环境保护及相关领域从事污染控制工程的设计与运营管理、环境评价、环境监测、环境管理、教育与研究开发等工作的富有实践能力和创新创业精神的高素质应用型人才。

本专业为教育部批准，由武汉科技大学与澳大利亚迪肯大学（Deakin University）合作举办的本科教育项目。旨在培养适应当代中国和世界经济与社会发展需要，具有国际视野、良好的科学素养和创新精神，系统掌握机械工程基本理论和先进技术，具备相关领域的基础知识与技能和再学习能力，能从事机械、机电产品的设计、制造、开发与应用研究，以及从事技术管理的国际化高级工程技术人才。本项目由武汉科技大学和迪肯大学共同制定人才培养方案和教学计划，并共同选派优秀教师任教，主要课程采用双语或全英语教学，其中澳方承担1/3以上核心课程的教学。修业年限为4年，学生在武汉科技大学完成全部学业，修完规定课程学分并考核合格，可获得武汉科技大学本科毕业证书和学士学位。在国内学习一定时间后，若英语水平达到迪肯大学入学标准，同时学业成绩达到双方大学要求，也可选择自费赴迪肯大学继续学习，修完该校规定课程学分并考核合格，可同时获得迪肯大学学士学位及武汉科技大学本科毕业证书和学士学位。

本专业为教育部批准，由武汉科技大学与英国伯明翰城市大学（Birmingham City University）合作举办的本科教育项目，旨在培养适应当代中国和世界经济与社会发展需要，具有国际视野、良好的科学素养和创新精神，系统掌握网络工程基本理论和实践技能，具备相关领域的基础知识与技能和再学习能力，能从事网络应用软件开发、网络工程设计与规划、网络安全防护、网络运行维护与管理等工作的国际化高级专门人才。本项目由武汉科技大学与伯明翰城市大学共同制定人才培养方案和教学计划，并共同选派优秀教师任教，主要课程采用双语或全英语教学，其中英方承担1/3以上核心课程的教学。修业年限为4年，学生在武汉科技大学完成全部学业，修完规定课程学分并考核合格，可获武汉科技大学本科毕业证书和学士学位。在国内学习一定时间后，若英语水平达到伯明翰城市大学入学标准，同时学业成绩达到双方大学要求，也可选择自费赴伯明翰城市大学继续学习，修完该校规定课程学分并考核合格，可同时获得伯明翰城市大学学士学位及武汉科技大学本科毕业证书和学士学位。

培养能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳等全面发展，掌握安全生产理论与技术、工业通风与防尘、消防安全技术与方法，安全应急管理和职业安全卫生等专业知识，具有从事风险辨识与评价、安全技术研究与设计、安全检测与控制、安全监督与管理、应急管理与救援等方面的能力，适应安全技术管理、安全行政管理、安全技术设计等相关岗位，能从事应急、消防、公安、质检、海关等企事业管理机关、科研院所的相关工作，并能在相关学科进行创新发展的高素质应用型人才。

培养能适应现代医药卫生事业发展需要，厚医学基础、强实践能力、高人文素质、富创新精神，能在护理领域从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教育和护理科研的高素质应用型人才。

培养适应现代公共卫生与预防医学事业发展需要，厚医学基础、强实践能力、高人文素质、富创新精神，能够从事疾病预防控制、卫生监督执法、社区卫生保健、卫生事业管理、健康促进管理和医学科学研究等工作的高素质应用型人才。

2027届毕业生专业信息表

博士生毕业人数：0 研究生毕业人数：11392 本科毕业人数：5664 专科及以下毕业人数：0

2027届毕业生专业生源信息表

	自动化类	建筑类	机械类	材料类	计算机类	化工与制药类	工商管理类	行政管理	经济与贸易类	外国语言文学类	土木类	矿业类	交通工程	管理科学与工程类	药学	卫生检验与检疫	临床医学	法学类	生物技术	光电信息科学与工程	信息与计算科学	统计学	德语	应用化学	工程力学	材料物理	工业设计	环境工程	预防医学	网络工程	安全工程	护理学	机械工程
北京	4	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
天津	3	3	4	3	5	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
河北	12	0	9	8	7	0	5	2	5	5	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
山西	3	0	4	15	4	3	8	0	4	3	3	6	5	2	4	5	4	3	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
内蒙古	4	0	0	0	5	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	3	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
辽宁	4	0	8	3	5	3	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
吉林	3	0	5	9	3	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
黑龙江	8	0	7	3	6	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
上海	4	2	2	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
江苏	7	0	6	0	8	0	0	2	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	3	2	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
浙江	16	5	9	0	16	4	13	0	6	9	5	0	0	0	0	0	0	7	0	0	0	0	3	3	2	0	0	0	0	0	0	0	0
安徽	4	0	5	2	3	6	6	4	4	2	0	5	0	0	2	2	0	0	0	4	0	0	0	0	0	4	0	0	0	0	0	0	0
福建	8	0	5	2	4	0	4	4	6	4	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	5	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0
江西	14	0	9	16	9	0	10	4	4	6	7	0	0	0	0	0	0	4	0	0	0	2	0	0	0	0	3	0	0	0	0	0	0
山东	12	0	7	14	6	4	8	0	7	7	4	0	0	0	0	0	4	0	0	0	0	0	0	4	0	0	0	0	0	0	0	0	0
河南	6	0	5	30	8	8	16	2	5	4	8	17	5	4	5	6	8	7	2	0	3	2	0	3	2	2	0	2	3	0	0	0	0
湖北	420	46	191	313	325	197	264	12	85	20	230	76	51	99	28	39	143	21	44	20	46	57	17	31	46	44	24	48	59	100	42	32	120
湖南	7	3	5	6	6	3	12	2	3	7	7	0	2	3	0	0	0	0	6	4	2	3	2	4	0	0	0	0	0	0	0	0	0
广东	9	0	8	10	7	5	17	4	11	10	6	0	2	3	0	0	0	0	4	0	0	0	4	2	0	0	3	0	0	0	0	0	0
广西	3	2	2	14	3	4	8	0	0	2	3	8	3	2	4	4	3	7	2	5	2	2	2	3	2	2	0	0	2	0	4	0	0
海南	5	0	3	0	5	3	4	0	0	0	3	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
重庆	6	0	8	3	6	0	4	4	4	0	3	0	0	0	0	0	5	0	0	0	5	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
四川	14	0	6	25	7	11	10	2	4	5	7	16	6	6	5	0	8	7	5	4	3	0	0	4	0	0	0	0	0	0	0	0	0
贵州	4	2	5	28	4	12	20	2	0	6	6	23	5	4	6	6	11	10	5	0	2	2	0	5	2	4	0	3	7	0	5	0	0
云南	0	2	5	15	3	4	5	3	4	0	0	16	3	2	4	5	5	4	0	0	0	0	0	0	2	2	0	4	3	0	0	0	0
西藏	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
陕西	12	0	4	8	5	0	8	0	0	0	5	0	0	0	0	0	0	0	0	0	3	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
甘肃	4	2	2	15	3	4	13	2	2	3	2	16	5	0	3	3	4	9	0	0	2	0	0	0	0	2	0	2	2	0	4	0	0
青海	2	0	3	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	6	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
宁夏	5	0	8	0	5	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
新疆	3	2	2	8	2	0	12	0	4	0	2	8	2	0	4	0	2	6	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0
台湾	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
香港	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
澳门	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
外籍	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

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