培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能 在小学从事教育、教学和管理工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识，接受儿童教育技能的 基本训练，掌握教育教学、研究和管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握小学相关课程的基本理论和基本知识；

2．掌握观察研究小学生的科学方法；

3．具有小学教育教学工作的基本能力；

4．熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规；

5．了解小学教育的理论前沿和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：教育概论、中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、教学论、小学班队原理与实 践、现代教育技术、小学各学科教学与研究等。

主要实践性教学环节：教育见习、教育实习等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

培养目标：本专业培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学 的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的语言文学研究能力，同时具有一 定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语言 文字运用相关工作的中国语言文学学科复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习汉语言文学方面的基础理论和基本知识，接受人文社会科学 及相关方面的基本训练，掌握审美鉴赏、创造性思维、从事本学科领域科学研究以及综合运用所 学知识进行社会实践诸方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握汉语言文学学科的基础理论、基本知识；

2．掌握汉语言文学及相关文化现象的分析方法；

3．具有语言文字表达，人文知识普及，运用专业知识在本领域发现问题、分析问题、解决问 题的基本能力；

4．熟悉国家在汉语言文字以及文学创作、传播和研究方面的政策和法规；

5．了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；

6．具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思 维能力。

主干学科：中国语言文学。

核心课程：文学概论、中国古代文学（含中国古代文学史、中国古代文学作品选）、中国现代 文学（含中国现代文学史、中国现代文学作品选、中国当代文学）、外国文学、语言学概论、古代汉 语、现代汉语、写作。

主要实践性教学环节：教学实习、写作技能训练、汉语言文学及相关文化现象研讨等。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

培养目标：本专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国 文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力，能在国内外各类学校从事汉语教学，在各职能部门、 外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科 应用型专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习汉语言及中华历史文化方面的基础知识，接受人文社会科学 的基本训练，掌握综合运用所学知识开展语言文字工作、汉语国际教育以及国际文化交流实践的 基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握语言学的基础理论和基本知识；

2．具备汉语作为第二语言教学的专业技能，有较强的汉语口头表达和写作能力，能讲比较 标准的普通话，能规范地使用汉字；

3．熟悉中外文学和文化的基本知识，熟练掌握一门外语，并具有一定的跨文化交流能力；

4．熟悉国家有关汉语言文字及其传播的方针、政策和法规；

5．了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；

6．具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思 维能力。

主干学科：中国语言文学。

核心课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、中国古代文 学、中国现代文学、中国文化通论、写作、外国语（各语种）。

主要实践性教学环节：对外汉语教学实习、中华才艺训练、汉语语言现象以及对外汉语教学 热点问题的研讨等。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

培养目标：本专业培养具有较高的人文素养、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学专 业知识和其他相关专业知识，能在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门熟练运用英语和本族 语从事外事、翻译、教育、管理、研究等各种工作的英语专业人才。

培养要求：本专业的学生主要学习英语语言和文学方面的基本知识，兼学主要英语国家的文 学、历史、哲学、政治、经济、艺术、法律等人文和社会科学知识，接受系统、科学的英语听、说、读、 写、译等方面的基本技能训练，掌握英语口头表达和书面表达能力、与海内外人士进行跨文化交 际的能力、使用计算机和网络技术不断获取知识的能力，掌握运用专业知识发现、分析、解决问题 的综合能力、创造性思维能力和科学研究能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．掌握英语语言学和文学方面的基本知识；

2．掌握运用英语和本族语的专业知识发现、分析、解决问题的能力，以及创造性思维和科学 研究的能力；

3．具有熟练运用英语，与海外人士进行口头与书面交流及跨文化交际的能力；

4．熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规；

5．具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具有较高的文化素养和文学艺 术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识，掌握科学的思维方法和研究方法，具有求实创新的 精神、专业学科意识和思辨能力，具备健康的体魄和健全的心理素质。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：

1．英语专业技能课程，包括基础英语、高级英语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔 译等。

2．英语专业知识课程，包括语言学导论、英语语音学、英语词汇学、英语文体学、报刊选读、 英国文学选读、美国文学选读、学术论文写作、英语国家社会与文化、英语教学法、翻译理论与实 践等。

英语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的40%，英语专业知识课程的学 时应占专业教育学时总量的35 010左右。

主要实践性教学环节：本专业的实践性教学既体现在课堂教学中，也体现在学生的课外学习 和实践活动中。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径。 课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的自主学 习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外，还应鼓励学生积 极参加与专业相关的各种专业实践（如涉外活动和教育实习）和社会实践活动。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

培养德智体全面发展，富有创新精神，具备比较全面扎实的日语语言基本知识和语言基本技能、较熟练的日语语言综合运用能力，能够在外事、经贸、文化、旅游、日语教育等领域从事翻译、研究、管理、教学工作的应用性复合型日语人才，并为其未来发展奠定良好基础。

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算 机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究 和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学 位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计 算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学 素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较 强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息 的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、 心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等 数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学 （48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学 时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学 时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几 何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型 与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础 （72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语 言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学 时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学 数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分 析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕 业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

培养目标：本专业主要培养从事物理学及相关前沿学科教学和研究的专业人才，同时也培养 能将物理学应用于技术和社会各个领域的复合型人才。经过学习和训练，本专业学生应具备在 物理学及相关学科进一步深造的基础，能达到毕业后从事研究、教学、技术应用和管理等方面工 作的要求。

培养要求：本专业学生主要学习物理学的基本知识与原理，接受科学思维和物理学研究方法 的训练，具有科学精神、科学素养、科学作风和创新意识，具备一定的独立获取知识的能力、实践 能力和研究能力。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1．具有职业道德和爱国敬业精神；

2．具有科学的世界观，比较系统扎实地掌握物理学的基本理论和基本实验方法，具备本专 业所需的数学基础知识，具备职业安全意识；

3．掌握外语、计算机及信息技术等方面的知识，掌握人文社会科学知识以及其他自然科学 和相关工程技术的初步知识；

4．具有独立获取知识和应用知识的能力，具有书面和口头表达能力、应用外语的交流能力 以及向社会公众传播科学普及知识的能力；具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流能力；

5．具有创造性思维、独立思考及批判性思维能力，具有初步的科学研究能力和一定的科技 开发能力；

6．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；

7．对近代物理学和物理学的新发展在高技术和生产中的应用，以及与物理学相关学科和技 术的新发展有所了解。

主干学科：物理学。

核心知识领域：机械运动现象与规律、热运动现象与规律、电磁和光现象与规律、物质微观结 构和量子现象与规律、凝聚态物质结构及性质、时空结构、物理学中的数学方法。

核心课程示例：

示例一：力学（68学时）、热学（51学时）、电磁学（51学时）、光学（51学时）、近代物理（51学 时）、原子核物理（68学时）、理论力学（51学时）、电动力学（51学时）、热力学与统计物理学(51 学时)、量子力学（68学时）、固体物理学（85学时）、数学物理方法（68学时）。

示例二：力学（54学时）、热学（54学时）、电磁学（72学时）、光学（72学时）、原子物理学(54 学时)、数学物理方法（72学时）、理论力学（72学时）、热力学与统计物理（72学时）、电动力学 （72学时）、量子力学（72学时）、固体物理学（72学时）、半导体物理与器件（72学时）。

示例三：力学（64学时）、热学（56学时）、电磁学（64学时）、光学（64学时）、原子物理学(56 学时)、数学物理方法（72学时）、理论力学（64学时）、热力学与统计物理学（64学时）、电动力学 （64学时）、量子力学（72学时）、计算物理基础（32学时）、固体物理学（56学时）。

主要实践性教学环节：研究性训练、大学生创新训练、毕业论文（毕业设计）等。

主要专业实验：普通物理实验、近代物理实验、专业方向实验。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

培养目标：本专业培养具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基 本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能在化学及相关领域从事科研、教学及其他工作 的人才。

培养要求：本专业学生主要学习化学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有一 定的人文和社会科学知识，接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练，初步具备综合运用化 学及相关学科的基本理论和技术方法进行研究、教学和开发的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识；

2．系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学的知识体系、学科前沿、发展趋 势和应用前景；

3．掌握本专业所需的数学、物理学等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能源等相 关领域的基础知识；

4．掌握一定的信息技术，具有获取、加工和应用信息的能力；

5．能够发现、提出、分析和解决问题，具有从事化学研究、教学和其他实际工作的能力；

6．具有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，适应科学和社会的发展；

7．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。

主干学科：化学。

核心知识领域：物质的结构层次、形态与构效关系，化学键及分子间的相互作用，化学反应的 方向、限度、速率和机理，无机和有机物的组成与结构、合成与分离、分析与表征、反应与转化、性 质与应用，化学实验的基本操作及技术，常用仪器与设备的原理与应用，化学信息获取、处理和表 达的方法。

核心课程示例：

示例一：普通化学（64学时）、定量分析（32学时）、有机化学（80学时）、无机化学（64学 时）、结构化学（64学时）、仪器分析（32学时）、高分子化学（32学时）、化工基础（32学时）、物理 化学（96学时）、普通化学实验（80学时）、定量分析实验（64学时）、有机化学实验（112学时）、 无机化学实验（64学时）、仪器分析实验（64学时）、物理化学实验（112学时）、综合化学实验( 64 学时)。

示例二：普通化学原理（51学时）、无机化学（51学时）、分析化学（51学时）、有机化学(102 学时)、物理化学（85学时）、仪器分析（51学时）、结构化学（51学时）、化工基础（51学时）、化学 信息学（34学时）、生物化学（34学时）、高分子化学（51学时）、基础化学实验(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ) （340学时）、生物化学实验（34学时）、化工基础实验（34学时）、综合化学实验（102学时）、研究 设计实验（34学时）。

示例三：无机化学（102学时）、分析化学（51学时）、有机化学（102学时）、物理化学（102学 时）、仪器分析（51学时）、材料化学（34学时）、化学工程基础（51学时）、结构化学（51学时）、生 物化学（34学时）、基础化学实验(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V)（359学时）、基础化学工程实验（60学时）、 化学合成与表征实验（115学时）、综合化学实验（102学时）。

主要实践性教学环节：化学实验、物理实验、实习、毕业论文等。

主要专业实验：基础化学实验、综合化学实验、研究性化学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

通化师范学院应用化学专业介绍

专业概述

通化师范学院的应用化学专业是一门非教师教育类的本科专业，旨在培养具备化学与应用化学基础知识、基本理论和基本技能的应用型技术人才。该专业注重理论与实践的结合，强调学生在理化检验、计量检测、日用化学和环境化学等领域的实际应用能力。

培养目标

本专业培养适应地方社会及经济发展需要，具备化学与应用化学的基础知识、基本理论和基本技能，掌握分析检验的基本技能，能够在理化检验、计量检测、日用化学和环境化学等方面从事化学化工技术的探索、创新与开发，具有创新、开拓、进取、奉献精神的应用型技术人才。

课程设置

核心课程包括：无机化学、有机化学、分析化学（含仪器分析）、物理化学、化工原理、化工制图、生物化学、化工工艺学等。这些课程旨在为学生打下坚实的理论基础，并通过实验和实践课程培养学生的实际操作能力。

专业特色

通化师范学院的应用化学专业注重学生的实践能力和创新能力的培养，课程设置紧密结合行业需求，强调理论与实践的有机结合。学校拥有先进的实验设备和丰富的实践教学资源，为学生提供了良好的学习和研究环境。

就业方向

毕业生可在理化检验、计量检测、日用化学、环境化学等领域从事化学化工技术的探索、创新与开发工作。就业方向包括但不限于：化工企业、环保部门、质检机构、科研院所等。毕业生也可继续攻读相关专业的硕士学位，进一步提升自己的专业水平。

总结

通化师范学院的应用化学专业以其扎实的理论基础、丰富的实践经验和广泛的就业前景，为学生提供了全面的教育和发展机会。通过四年的学习，学生将具备从事化学化工技术工作的能力，为地方社会及经济发展做出贡献。

培养目标：本专业培养现代地理科学基础理论扎实、基本知识全面、基本技能熟练，教学能力 适应现代地理教学发展需要，能在高等院校和中等学校从事地理教学、教学研究和其他教育工 作，也能在科研机构、相关管理部门和企业从事科研、管理、规划与开发的高素质复合型专门 人才。

培养要求：本专业学生主要学习并掌握地理科学专业的基本理论、基本知识和基本技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握地球表层（包括岩石圈、土壤圈、水圈、大气圈、生物圈和人类圈及其相互作用）系统 的基础理论和基本知识；

2．掌握遥感、地理信息系统、地图、野外观测、实验室分析模拟等现代地理学的研究方法和 技能，具有数学、物理、化学、生物、经济、历史的基本素养；

3．能应用现代地理科学基础理论、基本知识和基本技能解决科学问题和实践问题，了解相 关领域的基本进展和社会需求，能在教师指导下从事基本的理论研究或应用研究；

4．掌握教育学基本理论和地理教学法，具备优秀的表达能力，能运用可视化等现代教学手 段开展地理教学工作；

5．具有健全的人格和健康的身心，能胜任野外考察，具有人文社科基础知识和人文修养，善 于团队合作。

6．熟练掌握一门外语和计算机应用技术，并达到规定的等级。

主干学科：地理学、教育学。

核心知识领域：天文学、地质学、自然地理学、人文地理学、区域地理学、3S（遥感、地理信息 系统、全球定位系统）科学与技术、地理教学论。

核心课程示例：

示例一：天文学基础（36学时）、地质学与地貌学（54学时）、气象学与气候学（54学时）、 土壤地理学（54学时）、植物地理学（54学时）、水文地理学（54学时）、综合自然地理学（54学 时）、经济地理学（54学时）、政治地理学（54学时）、文化地理学（54学时）、城市地理学（54学 时）、人口地理学（54学时）、世界地理（54学时）、中国地理（54学时）、地图学（54学时）、遥 感概论（54学时）、地理信息系统（54学时）、教育学（36学时）、心理学（36学时）、地理教学论 （36学时）。

示例二：地球概论（72学时）、地质学基础（72学时）、气象与气候学（72学时）、地貌学(54 学时)、水文与水资源学（54学时）、土壤地理学（54学时）、植物地理学（54学时）、人文地理学 （54学时）、经济地理学（54学时）、中国地理（108学时）、世界地理（108学时）、地图学（54学 时）、遥感概论（36学时）、地理信息系统（36学时）、地理学科教学论（54学时）。

示例三：地质与地貌学（72学时）、地理科学导论（36学时）、地图学（54学时）、地理信息系 统（54学时）、自然地理学（54学时）、人文地理学（54学时）、天文学基础（54学时）、气候与水文 学（72学时）、土壤与植被系统（54学时）、遥感导论（54学时）、计量地理（54学时）、经济地理学 （54学时）、区域分析与规划（54学时）、地理学思想史（36学时）、中国地理（72学时）、世界地理 （72学时）、地理教学论（54学时）。

主要实践性教学环节：地质地貌野外实习、气象与气候学实习、水文学实习、土壤植物野外实 习、人文地理野外实习、地理教学实习、毕业论文与实习。

主要专业实验：区域综合地理野外实习、地理信息系统、遥感与卫星导航定位应用综合实习、 专题地图编制、可视化教学设计。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

培养目标：本专业培养具备生物学基础理论、基本知识和基本技能，具有数理化基础、人文社 科素质、国际化视野和科学思维能力，接受专业理论和专业技能训练，并能运用所掌握的理论知 识和技能在生物学及相关领域从事科学研究、技术开发、教学及管理等方面工作的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数理化基础、生物学基本理论和基本知识以及人文社科知 识，接受专业技能和科学研究方面的基本训练，具备科学思维和国际化视野，掌握从事生物学及 相关领域基础科学研究及应用技术开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的职业道德、高度社会责任感和丰富的人文科学素养；

2．掌握生物学的基础理论及基本知识，具有扎实的数学、物理、化学的学科基础，具有计算 机及信息科学和人文社会科学等方面的基本素质；

3．掌握群体、个体、细胞和分子等生物学不同层次的分析方法与实验技术；

4．具有从事生物学相关领域研究、教学和管理的初步能力；

5．熟悉生物学及其发展规划的相关方针、政策和法规；

6．了解国内外的生物学理论前沿和应用前景；

7．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有适应社会需求、 继续深造的潜能，以及应对危机与突发事件的初步能力；

8．具有一定的国际视野和初步的交流、竞争与合作能力。

主干学科：生物学、医学、农学。

核心知识领域：生命的化学分子基础、细胞的结构与功能及其重要生命活动、动物体的结构 与功能、植物体的结构与功能、微生物的特征与代谢、生物多样性与进化、生物与环境。

核心课程示例（以下课程按每16学时折合1学分）：

示例一：动物生物学（理论课48学时，实验课48学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课48学时）、生物化学（理论课80学时，实验课48学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 48学时）、遗传学（理论课48学时，实验课48学时）、微生物学（理论课48学时，实验课48学 时）、分子生物学（32学时）等。

示例二：动物生物学（理论课64学时，实验课32学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课32学时）、生物化学（理论课80学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 32学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32学 时）、生态学（理论课48学时，实验课32学时）、分子生物学（32学时）等。

示例三：植物生物学（理论课64学时，实验课64学时）、动物生物学（理论课64学时，实验 课64学时）、生物化学（理论课64学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32 学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课32学时，实验课16学 时）、分子生物学（理论课32学时，实验课16学时）等。

主要实践性教学环节：野外综合实习、综合实践及毕业论文、学术与科技活动等。

主要专业实验：植物生物学实验和动物生物学实验（或普通生物学实验）、微生物学实验、生 物化学与分子生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

通化师范学院生物技术专业介绍

专业概述

通化师范学院的生物技术专业（非教师教育专业）是一门以化学、生物技术和生物制药为基础的学科，旨在培养具备扎实理论基础和实践能力的专门人才。该专业修业年限为四年，毕业后授予理学学士学位。

培养目标

本专业旨在培养具备扎实的化学、生物技术和生物制药基本理论、基本知识和基本技能，具有创新精神和生产实践能力的生物制药专门人才。毕业生能够从事生物药物产品的研制、开发、生产和管理工作，或在生物技术相关领域进行应用研究、技术开发及管理等工作。同时，该专业也为学生进一步深造提供基础，毕业生可攻读相近专业的研究生学位。

课程设置

生物技术专业的核心课程包括：生物化学、人体解剖生理学、微生物学、分子生物学、基因工程、发酵工程、细胞工程、蛋白质与酶工程、细胞生物学、遗传学等。这些课程为学生提供了全面的理论知识和实践技能，为未来的职业发展奠定坚实基础。

专业特色

通化师范学院的生物技术专业注重理论与实践相结合，强调学生的创新能力和实践能力的培养。通过丰富的实验课程和实习机会，学生能够在真实的工作环境中应用所学知识，提升解决实际问题的能力。此外，专业还为学生提供了进一步深造的机会，鼓励学生攻读研究生学位。

就业方向

毕业生可在生物制药企业从事药物产品的研制、开发、生产和管理工作，或在生物技术相关领域进行应用研究、技术开发及管理等工作。此外，毕业生还可以选择继续深造，攻读生物技术、生物制药等相关专业的研究生学位，进一步提升专业水平和职业竞争力。

总结

通化师范学院的生物技术专业通过系统的课程设置和实践环节，培养具备扎实理论基础和实践能力的生物制药专门人才。专业注重学生的创新能力和实践能力的培养，为学生提供了广泛的就业和深造机会。毕业生在生物制药、生物技术等领域具有较强的竞争力，能够为社会发展做出积极贡献。

培养目标：本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学 思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位从事与心理学相关的工作或 继续攻读相关学科的硕士、博士学位的复合型、创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学实验研究设 计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献等方面的基本训练，掌握心理学的实证以及相关的 统计、测量技术，具有从事相关方面研究与实践工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的中、英文语言运用能力，能够利用计算机及信息技术进行文献检索、数据和文 字处理等工作，具有一定的文学、历史学、哲学、人类学、政治学、艺术、法学、社会学、经济学、管理 学等人文社会科学方面的知识，具有数学、物理、化学、生命科学、地球科学等方面的知识；

2．掌握心理学科的基本理论和基本知识，掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术，掌 握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法，了解心理学科的发展 趋势和应用前景，具有一定的科学研究和实际工作能力；

3．具有知识获取、知识应用和知识创新能力，具有一定的政治分析能力、较严密的逻辑推理 思维能力和一定的批判性思维能力，具有与他人和谐交往的能力以及良好的适应和心理调节能 力，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：基础心理学、发展与教育心理学。

核心知识领域：普通心理学、实验心理学、心理统计及其常用软件、心理测量学、生物心理学、 社会心理学、变态心理学、发展心理学、心理学史、认知心理学、人格心理学、心理学研究方法。

核心课程示例：

示例一：普通心理学（64学时）、心理统计I（32学时）、心理统计Ⅱ-SPSS（32学时）、社 会心理学（32学时）、实验心理学（64学时）、实验心理学实验（64学时）、生理学B（32学时）、 CNS解剖（32学时）、心理测量（32学时）、发展心理学（32学时，含实验）、生理心理学（32学 时）、认知心理学（64学时，含实验）、组织管理心理学（32学时）、变态心理学（48学时，含实 习）、生理心理学实验（64学时）、心理学研究方法（32学时）。

示例二：神经科学导论（54学时）、普通心理学A（72学时）、普通心理学B（72学时）、心理统 计学I（72学时）、实验心理学I（72学时）、实验心理学Ⅱ（54学时）、心理学统计Ⅱ（36学时）、 社会心理学（54学时）、发展心理学（54学时）、心理测量学（54学时）、心理学史（54学时）、变态 心理学（54学时）、人格心理学（54学时）、认知心理学（54学时）、情绪心理学（54学时）。

示例三：人体解剖生理学（72学时）、普通心理学I（54学时）、普通心理学Ⅱ（54学时）、实 验心理学I（54学时）、实验心理学Ⅱ（54学时）、生理心理学（72学时）、发展心理学（54学时）、 人格心理学(72学时)、心理统计学I（54学时）、心理统计学Ⅱ（54学时）、认知心理学(54学 时)、心理学研究方法（54学时）、心理测量学（54学时）、心理学史（54学时）、社会心理学（54学 时）、教育心理学（54学时）、心理学教学法（54学时）、心理健康教育概论（54学时）、心理咨询与 治疗（54学时）。

主要实践性教学环节：独立设置的实验课程、教学实习、社会实践、科技训练、综合论文训练 等多种形式。

主要专业实验：实验心理学实验、生理心理学实验等实验课程以及普通心理学、发展心理学、 认知心理学、社会心理学等课程安排的一定课时的教学实验。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士或教育学学士。

通化师范学院统计学专业介绍

专业概述

统计学专业是通化师范学院开设的本科非教师教育专业，旨在培养具备扎实统计学理论基础和良好科学素养的应用型高级专门人才。该专业注重理论与实践相结合，强调数据分析与解决实际问题的能力。

培养目标

本专业培养具有强烈社会责任感和使命感，综合素质高，掌握统计学基本理论和方法，能够熟练运用计算机和数学软件进行数据分析，具备数据处理和统计分析的实践能力。毕业生将具备创新精神和创新能力，能够在企事业单位和经济管理部门从事统计调查、统计信息管理等工作。

课程设置

核心课程包括：数学分析、高等代数、空间解析几何、概率论、常微分方程、数理统计、统计软件、多元统计分析、应用回归分析、时间序列分析、应用随机过程、社会经济统计学等。这些课程为学生奠定了坚实的理论基础，并提供了丰富的实践机会。

专业特色

通化师范学院统计学专业注重理论与实践相结合，强调数据分析和解决实际问题的能力。专业课程设置紧跟行业发展趋势，注重培养学生的创新能力和实践能力。此外，学校提供丰富的实验室资源和实习机会，帮助学生将理论知识应用于实际工作中。

就业方向

毕业生可在企事业单位、经济管理部门、金融机构、科研机构等领域从事统计调查、数据分析、信息管理等工作。具体职位包括统计分析师、数据分析师、市场研究员、风险管理师等。随着大数据时代的到来，统计学专业的就业前景广阔。

总结

通化师范学院统计学专业通过系统的理论学习和实践训练，培养具备扎实统计学基础和数据分析能力的应用型人才。专业课程设置科学合理，注重理论与实践相结合，为学生提供了广阔的发展空间和就业机会。毕业生将在各行各业中发挥重要作用，为社会经济发展做出贡献。

通化师范学院机械电子工程专业介绍

专业概述

机械电子工程专业是通化师范学院工学门类下的本科专业，旨在培养具备机械、电子、控制等多学科交叉知识的复合型工程技术人才。该专业注重理论与实践相结合，强调工程实践能力和创新能力的培养，为学生未来在机电行业及相关领域的发展奠定坚实基础。

培养目标

本专业培养工程实践能力强、知识面广、适应面宽的通用机电工程人才。学生将掌握机械、电子、控制等学科的基本理论和基础知识，具备机电一体化产品和系统的设计制造、研究开发、工程应用、运行管理等方面的能力，成为高素质的复合型工程技术人才。

课程设置

核心课程包括：工程图学基础、理论力学、材料力学、机械原理、机械工程材料基础、互换性与测量技术基础、机械设计、机械制造基础等。课程设置注重理论与实践的结合，帮助学生全面掌握机械电子工程领域的专业知识。

专业特色

机械电子工程专业以多学科交叉为特色，注重培养学生的工程实践能力和创新能力。通过丰富的实验、实习和项目实践，学生能够将理论知识应用于实际工程问题，提升解决复杂工程问题的能力。此外，专业还注重学生的综合素质培养，使其具备良好的团队合作精神和沟通能力。

就业方向

毕业生可在机电行业及相关领域从事机电一体化产品和系统的设计制造、研究开发、工程应用、运行管理等工作。主要就业方向包括机械制造、电子技术、自动化控制、汽车工业、航空航天、智能制造等领域。学生还可选择继续深造，攻读相关专业的硕士或博士学位。

总结

通化师范学院机械电子工程专业以培养高素质复合型工程技术人才为目标，注重理论与实践相结合，强调工程实践能力和创新能力的培养。通过系统的课程学习和丰富的实践环节，学生将具备扎实的专业知识和较强的工程实践能力，为未来在机电行业及相关领域的发展奠定坚实基础。

通化师范学院 - 食品质量与安全专业介绍

082702 食品质量与安全（非教师教育专业）

专业介绍

食品质量与安全专业是一个多学科融合的专业，以生命科学和食品科学为基础，研究食品的营养、安全与健康的关系。其主干学科包括食品科学、营养与食品卫生学、分析化学、微生物学等。在食品科学学科领域，主要涵盖食品化学、食品工艺学、食品添加剂、食品微生物学等；在营养与食品卫生学科领域，主要涵盖食品营养学、食品卫生学、食品毒理学等；在分析化学学科领域，主要涵盖食品分析、食品微生物检验、食品感官评定、动植物食品检疫等；在管理学科领域，主要涵盖食品质量安全管理、食品标准与法规、食品安全监督管理等。

食品质量与安全专业的基本任务是通过对食品生产、加工的管理和控制，保证食品的营养品质和卫生质量，促进人体的健康。所培养的学生应较系统地掌握化学和生物学的基础知识、基本理论和基本技能，掌握食品科学、营养与食品卫生学、食品分析以及食品质量安全控制和管理等方面的基本理论、 技术和方法，能够在相关食品企业、检验机构、监督管理部门和科研机构等企事业单位从事食品生产、分析检测、 食品质量安全控制、安全评价、质量认证、 监督管理、科学研究等方面的工作，具有学科视野开阔、行业适应面宽、 工作能力强等突出特点。

核心课程

食品微生物学、食品安全学、仪器分析、食品营养学、食品化学、食品保藏学、食品毒理学、食品标准与法规、食品工艺学等。

培养目标

本专业培养适应地方经济建设和社会发展需要、具有强烈社会责任感，具有扎实的化学、生物化学、食品营养学、食品科学、食品质量与安全和食品检测技术的基础理论知识，掌握食品生产工艺与法规，综合素质高、朴实敬业，富有创新精神和创业能力，可从事食品质量安全专业相关的教学、科研、食品品质控制等方面工作的应用型高级专门人才。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

通化师范学院药物制剂专业介绍

专业概述

药物制剂专业是通化师范学院的重点本科专业之一，属于非教师教育专业。本专业旨在培养具备药物制剂和药物制剂工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能的高级专门人才。通过系统的学习和实践，学生将掌握药物剂型与制剂的研究开发、生产、制备、质量控制和管理等方面的能力。

培养目标

本专业培养能够符合地方医药经济产业发展需求，具备药物制剂和药物制剂工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能，能够在药学领域从事药物剂型与制剂的研究开发，药物制剂的生产、制备、质量控制和管理等方面工作，具有强烈社会责任感、基础理论扎实、实践能力强、综合素质高、朴实敬业，具有一定创新精神和创业能力的药学应用型高级专门人才。

课程设置

本专业的核心课程包括：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、药物化学、药理学、药物分析学、药剂学、生物药剂学与药物动力学。通过这些课程的学习，学生将全面掌握药物制剂领域的理论知识和实践技能。

专业特色

药物制剂专业注重理论与实践相结合，强调学生的实践能力和创新精神的培养。专业课程设置紧密结合地方医药经济产业发展需求，培养的学生具有较强的社会适应能力和就业竞争力。此外，本专业还注重学生的综合素质培养，通过多种形式的实践教学和科研活动，提升学生的创新能力和创业精神。

就业方向

药物制剂专业的毕业生可以在药学领域从事药物剂型与制剂的研究开发，药物制剂的生产、制备、质量控制和管理等方面工作。主要就业方向包括：制药企业、医药研究院所、药品检验机构、医院药剂科等。毕业生还可以继续深造，攻读药学相关专业的硕士或博士学位。

总结

通化师范学院药物制剂专业通过系统的课程设置和实践教学，培养具备扎实理论基础和较强实践能力的高级专门人才。本专业紧密结合地方医药经济产业发展需求，注重学生的综合素质和创新能力的培养，为学生的就业和职业发展提供了广阔的空间。

通化师范学院中药学专业介绍

专业概述

通化师范学院的中药学专业是一门非教师教育类本科专业，旨在培养具备中药学基本知识和技能的高级专门人才。该专业结合药学和中医学的相关知识，注重实践能力和创新意识的培养，以满足地方经济和社会发展的需求。

培养目标

本专业培养具有中药学领域的基本知识和技能，以及相关的药学、中医学知识，能在药品生产、检验、流通、使用和研究开发等领域从事中药的生产与鉴别、炮制与制剂、质量检验、新药研制、临床合理用药、药事管理、药品销售等方面工作的高级应用型人才。毕业生应具备扎实的基础理论、较强的实践能力、较高的综合素质，以及一定的创新精神和创业能力。

课程设置

核心课程包括：无机化学、有机化学、分析化学、中药学、仪器分析、药用植物学、中药化学、中药鉴定学、中药药剂学、中药药理学、中药制剂分析等。这些课程旨在为学生提供全面的中药学知识体系，并培养其实际操作能力。

专业特色

通化师范学院的中药学专业注重理论与实践相结合，强调学生的实践能力和创新意识的培养。通过丰富的实验课程和实习机会，学生能够在实际工作中应用所学知识，提升专业技能。此外，专业还结合地方经济和社会需求，培养具有社会责任感和敬业精神的应用型人才。

就业方向

毕业生可在药品生产、检验、流通、使用和研究开发等领域从事中药的生产与鉴别、炮制与制剂、质量检验、新药研制、临床合理用药、药事管理、药品销售等工作。就业方向广泛，包括制药企业、药品检验机构、医院、药店、科研院所等。

总结

通化师范学院的中药学专业通过系统的课程设置和实践教学，培养具备扎实理论基础和较强实践能力的应用型高级专门人才。毕业生在药品生产、检验、流通、使用和研究开发等领域具有广泛的就业前景，能够为地方经济和社会发展做出贡献。

市场营销专业培养适应现代社会经济发展需要，具备市场营销和相关经营管理、经济及法律等方面的知识和能力，能在企事业单位、政府机关及相关部门从事营销与管理以及教学和科研等方面工作的应用型专业人才。

通化师范学院财务管理专业介绍

专业概述

通化师范学院财务管理专业为非教师教育类本科专业，旨在培养具备扎实财务管理理论基础和较强实践能力的应用型高级专门人才。该专业紧密结合地方经济社会发展需求，注重学生综合素质和创新能力的提升。

培养目标

本专业培养定位于“技能型、创新型”，致力于培养具备扎实的专业基础知识和实践能力，能在工商企业、金融证券业、政府部门及事业单位从事财务、金融和会计核算工作的应用型人才。学生将掌握财务分析、理财创新等核心技能，具备强烈的社会责任感和创新精神。

课程设置

本专业核心课程包括：初级财务会计、中级财务会计、初级财务管理、中级财务管理、成本会计、管理会计、证券投资学、公司金融学、金融市场学、审计学、货币银行学、财务分析等。课程设置注重理论与实践相结合，为学生提供全面的知识体系。

专业特色

1. 实践导向：注重培养学生的实践能力，通过案例教学、实习实训等方式提升学生的财务分析和管理能力。
2. 创新培养：强调理财创新能力的培养，鼓励学生参与创新创业项目，提升综合素质。
3. 地方服务：紧密结合地方经济社会发展需求，培养服务地方经济建设的应用型人才。

就业方向

毕业生可在工商企业、金融证券业、政府部门及事业单位从事财务、金融和会计核算工作。具体岗位包括财务经理、财务分析师、审计师、投资顾问等。此外，学生还可选择继续深造，攻读财务管理相关领域的研究生学位。

总结

通化师范学院财务管理专业以培养技能型、创新型人才为目标，课程设置科学合理，注重理论与实践相结合，专业特色鲜明。毕业生具备扎实的专业知识和实践能力，能够胜任财务管理领域的各项工作，就业前景广阔。同时，本专业为地方经济社会发展输送了大量高素质应用型人才，具有较高的社会认可度。

通化师范学院物业管理专业介绍

专业概述

通化师范学院物业管理专业是一门非教师教育类本科专业，旨在培养具备扎实理论基础和实践能力的物业管理高级专门人才。该专业结合管理学、经济学、法学等多学科知识，注重理论与实践相结合，致力于培养适应现代物业管理行业发展需求的应用型人才。

培养目标

本专业培养适应物业管理行业发展需要，掌握扎实的物业管理专业基本理论和基础知识，具备良好的现代管理理论素养和职业道德，熟悉物业管理有关政策和法规，能在物业管理企业、房地产企业、事业单位及政府部门从事物业管理与经营的应用型高级专门人才。

课程设置

核心课程包括：管理学原理、西方经济学、会计学原理、物业管理学、社会学概论、物业管理法规、物业经营管理、物业管理实务、物权法学、社区服务与管理、房地产经营与管理、房地产项目策划等。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能，使其能够胜任物业管理及相关领域的工作。

专业特色

通化师范学院物业管理专业注重理论与实践相结合，课程设置紧跟行业发展趋势，强调学生的实际操作能力和职业素养。通过校企合作、实习实训等方式，学生能够在真实的工作环境中锻炼能力，提升综合素质。此外，专业还注重培养学生的创新精神和团队协作能力，为其未来职业发展奠定坚实基础。

就业方向

毕业生可在物业管理企业、房地产企业、事业单位及政府部门从事物业管理与经营工作。具体岗位包括物业经理、物业顾问、社区服务专员、房地产项目策划师等。随着城市化进程的加快和物业管理行业的不断发展，本专业毕业生的就业前景广阔。

总结

通化师范学院物业管理专业通过系统的理论学习和实践训练，培养具备扎实专业知识和实践能力的应用型人才。本专业课程设置科学合理，注重学生综合素质的培养，毕业生就业方向广泛，能够满足物业管理行业对高素质人才的需求。

通化师范学院法学专业介绍

专业概述

通化师范学院法学专业是一门非教师教育类本科专业，旨在培养具备扎实法学理论基础和实践能力的应用型高级专门人才。该专业注重理论与实践相结合，致力于为社会输送高素质的法律人才。

培养目标

本专业培养德才兼备，掌握扎实法学基本理论和专业知识，熟悉我国法律和相关政策，具备依法执政、科学立法、公正司法、高效高质量法律服务能力和创新创业能力，能在国家党政机关、司法机关、仲裁机关、法律服务机构以及企事业单位等从事法律工作的应用型高级专门人才。

课程设置

法学专业的核心课程包括：法理学、宪法学、中国法律史、刑法、民法、刑事诉讼法、民事诉讼法、行政法与行政诉讼法、国际法、法律职业伦理、商法学、知识产权法学、经济法学、国际私法、国际经济法、环境资源法、劳动与社会保障法等。这些课程全面覆盖了法学领域的各个重要方面，为学生提供了坚实的理论基础和广泛的知识面。

专业特色

通化师范学院法学专业注重理论与实践的结合，强调学生的实际操作能力和创新能力的培养。通过模拟法庭、法律诊所、实习等多种形式，学生能够在真实的法律环境中锻炼自己的专业技能。此外，专业还鼓励学生参与各类法律竞赛和学术活动，以提升其综合素质和竞争力。

就业方向

法学专业毕业生可在国家党政机关、司法机关、仲裁机关、法律服务机构以及企事业单位等从事法律工作。具体职业包括法官、检察官、律师、法律顾问、仲裁员、公证员等。此外，毕业生还可选择继续深造，攻读法学硕士或博士学位，以进一步提升自己的专业水平和职业发展空间。

总结

通化师范学院法学专业以其扎实的理论基础、丰富的实践机会和广泛的就业前景，吸引了众多有志于从事法律工作的学生。通过四年的系统学习和实践锻炼，学生将具备全面的法律知识和专业技能，能够胜任各类法律工作，为社会法治建设贡献力量。

通化师范学院旅游管理专业介绍

专业概述

通化师范学院旅游管理专业是一门非教师教育类本科专业，旨在培养具备扎实旅游学和管理学知识、掌握现代管理技术和方法的高级专门人才。该专业注重理论与实践相结合，致力于培养学生在旅游业规划、产品开发设计等方面的能力，以满足现代旅游业发展的需求。

培养目标

本专业培养能够适应现代旅游业发展需要，拥有扎实的旅游学和管理学专业知识，掌握现代管理技术和方法，具有较强的实践能力和创新能力，具备从事旅游业规划、旅游产品开发设计的能力，能够适应各级旅游行政管理部门的需要，能够从事旅游企事业单位、旅游景区、酒店等的管理、资源开发、服务及相关工作需要，具有良好的身心素质，较强的英语沟通能力、扎实的专业基础知识的应用型高级专门人才。

课程设置

核心课程包括：管理学、旅游学原理、旅游经济学、旅游规划与开发、旅游市场营销学、旅游心理学、饭店管理概论、旅行社管理、旅游财务管理、旅游英语等。这些课程旨在为学生提供全面的旅游管理知识体系，培养其在实际工作中的综合能力。

专业特色

通化师范学院旅游管理专业注重实践教学，通过校企合作、实习实训等方式，提升学生的实际操作能力。同时，专业课程设置紧跟行业发展趋势，强调创新能力和国际化视野的培养，使学生能够适应不断变化的旅游业环境。

就业方向

毕业生可在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位、旅游景区、酒店等领域从事管理、资源开发、服务及相关工作。此外，具备扎实专业知识和实践能力的毕业生还可选择继续深造，攻读旅游管理及相关专业的硕士学位。

总结

通化师范学院旅游管理专业通过系统的课程设置和实践教学，培养具备扎实专业知识、实践能力和创新精神的高级专门人才。毕业生在旅游行业中具有广泛的就业前景，能够为现代旅游业的发展做出积极贡献。

本专业培养热爱教育事业，具有现代教育观念，适应我国社会主义建设实际需要，德智体美全面发展，具有坚实的数理基础、较强的外语能力、扎实的专业基础理论、较强的专业技能和创新适应能力，能够从事中等教育计算机教学的高素质教师及计算机科学应用方面的应用型专门人才。

培养目标：本专业以扎实的科学理论、工程技术和实践训练基础为支撑，培养具有良好的政 治文化素质，具有外语及计算机应用的基本能力，系统掌握食品科学与工程领域的基本知识和基 本技能，能在食品的生产、加工、流通及与食品科学与工程有关的教育、研究、进出口、卫生监督、 安全管理等部门从事食品或相关产品的科学研究、技术开发、工程设计、生产管理、品质控制、产 品销售、检验检疫、教育教学等方面工作，具有宽广知识面、多领域适应能力的食品科学与工程专 门人才。

培养要求：

1．具有良好的工程职业道德、坚定的追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和 丰富的人文科学素养；

2．具有从事工程工作所需的数学和其他相关的自然科学知识以及一定的经济管理知识；

3．具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；

4．掌握扎实的工程基础知识和食品科学与工程专业的基本理论知识，了解食品科学与工程 专业的发展现状和趋势；

5．具有综合运用所学科学理论提出和分析解决问题的方案，并解决食品工程实际问题的能 力，能够参与食品生产及运作系统的设计并具有运行和维护能力；

6．具有较强的创新意识和进行食品开发和设计、技术改造与创新的初步能力；

7．具有信息获取和职业发展学习能力；

8．了解食品科学与工程专业领域技术标准、相关行业的政策、法律和法规；

9．具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；

10.具有应对危机与突发事件的初步能力；

11.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：食品科学与工程。

核心知识领域：食品工程制图基础知识，食品机械工程基础知识，食品加工单元操作的基本 原理、基本方法、基本技术；食品原料与成品中各种成分的化学性质、生理功能、体内代谢机制；食 品加工与贮藏过程中所发生的化学变化、微生物变化、物性变化；食品各种危害因素及其检测和 控制的基本概念、基本原理、基本技术；各类食品加工基本技术及质量安全控制技术、加工机械与 设备、食品工厂设计与环境保护。

核心课程示例：

示例一（括号内为含实验学时数）：食品生物化学（60学时）、食品微生物学（70学时）、食品 营养学（60学时）、食品安全学（食品安全与卫生学）（40学时）、食品工程原理（70学时）、食品化 学（60学时）、食品分析（60学时）、食品工艺学（70学时）、食品机械与设备（40学时）、食品工厂 设计与环境保护（食品工厂设计）（30学时）。

示例二（括号内为含实验学时数，按每16学时折合1学分）：食品生物化学(基础生物化学 A)（72学时）、食品微生物学（56学时）、食品营养学（32学时）、食品安全学（食品安全与卫生） （56学时）、食品工程原理（56学时）、食品化学（56学时）、食品分析（24学时）、食品工艺学(80 学时)、食品机械与设备（56学时）、食品工厂设计与环境保护（食品工厂设计基础）（32学时）。

示例三（括号内为含实验学时数）：食品生物化学（生物化学与分子生物学）（104学时）、食 品微生物学（96学时）、食品营养学（营养与食品卫生学）（32学时）、食品安全学（32学时）、食品 工程原理（食品技术原理）（32学时）、食品化学（32学时）、食品分析、食品工艺学（64学时）、食 品机械与设备（48学时）、食品工厂设计与环境保护。

主要实践性教学环节：食品科学与工程专业认识实习、金工实习、食品专业社会调查、食品工 艺实习、食品工艺设计、食品工厂设计课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）。

主要专业实验：食品生物化学实验、食品微生物学实验、食品营养学实验、食品安全学实验、 食品工程原理实验、食品化学实验、食品分析实验、食品工艺学实验、食品机械与设备实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或农学学士。

培养德智体全面发展，富有创新精神，具备比较全面扎实的朝鲜语语言基本知识和语言基本技能、较熟练的朝鲜语语言综合运用能力，能够在外事、经贸、文化、旅游、朝鲜语教育等领域从事翻译、研究、管理、教学工作的应用性复合型朝鲜语人才，并为其未来发展奠定良好基础。

本专业培养具有良好的思想道德素质和身心素质，具有现代教育理念，宽厚的基础知识、较强的学习能力、实践能力和创新能力，适应现代课改需求的具有综合科学素养的复合型的，能在中、小学校进行数学、语文、英语教学的教师、教学研究人员、高素质教育管理人才及其他教育工作者。

培养目标：本专业培养具有历史学基本理论、专门知识和基本技能，能在国家机关、新闻出 版、文教事业及各类企业事业单位或领域从事研究、教学和管理等方面工作的历史学科复合型 人才。

培养要求：本专业学生主要学习历史学科的基本理论和基础知识，接受中国历史和世界历史 发展的基本史实及史学研究的基本训练，掌握从事专业工作和历史学教学研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关人文科学、社会科学与自然科学有一定的 了解；

2．掌握历史学的基本研究与分析方法；

3．具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；

4．熟悉古文字学、史料学、历史地理学等方面的基础知识及教育法规，能够初步运用教育 学、心理学基础理论与历史学基本理论；

5．了解国内外历史学研究与教学的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：中国史、世界史。

核心课程：中国通史、世界通史、史学概论、中国历史要籍介绍及选读、外国历史要籍介绍及 选读、中国史学史、西方史学史等。

主要实践性教学环节：学年论文、毕业论文、专业考察、教学实习、读书报告、学术前沿讲座、 大学生科研立项等。

修业年限：四年。

授予学位：历史学学士。

通化师范学院文物与博物馆学专业介绍

专业概述

通化师范学院文物与博物馆学专业是一门非教师教育类本科专业，旨在培养具备文物学与博物馆学基础理论和实践能力的应用型专门人才。该专业结合历史学、考古学等多学科知识，致力于为地方经济社会发展输送高素质的专业人才。

培养目标

本专业培养具有强烈社会责任感，掌握文物学、博物馆学的基础理论、专门知识和基本技能，具备较强的实践能力，朴实敬业，富有创新精神，德智体全面发展，适应地方经济社会发展需要，能在政府文物管理机构、各类博物馆或展览馆、文化产业部门以及文博类教育机构、企事业单位从事文物与博物馆研究与管理的应用型专门人才。

课程设置

本专业的核心课程包括：文物学概论、博物馆学概论、博物馆实务、文物与考古技术、文物保护管理、考古学通论、中国通史、世界通史等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和实践技能，使其能够胜任文博领域的相关工作。

专业特色

通化师范学院文物与博物馆学专业注重理论与实践相结合，强调学生的实践能力和创新精神的培养。通过与地方文博机构的合作，学生有机会参与实际项目，积累实践经验。此外，专业课程设置紧跟行业发展趋势，确保学生掌握最新的专业知识和技能。

就业方向

毕业生可在政府文物管理机构、各类博物馆或展览馆、文化产业部门以及文博类教育机构、企事业单位从事文物与博物馆研究与管理相关工作。具体岗位包括文物鉴定与保护、博物馆展览策划、文化遗产管理、文博教育等。

总结

通化师范学院文物与博物馆学专业以培养应用型专门人才为目标，课程设置科学合理，注重理论与实践相结合，为学生提供了广阔的发展空间和就业机会。通过四年的学习，学生将具备扎实的专业知识和实践能力，能够在文博领域发挥重要作用。

通化师范学院信息管理与信息系统专业介绍

专业概述

信息管理与信息系统专业是通化师范学院开设的一门非教师教育类本科专业，旨在培养具备信息管理、信息系统分析与设计等方面知识与技能的应用型高级专门人才。本专业紧密结合地方经济发展需求，注重理论与实践相结合，为学生提供全面的信息管理与技术应用教育。

培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具有坚实的信息管理和企业管理基础知识，熟练掌握计算机应用技术，具备信息系统分析、设计、实施、管理及评价能力的高级应用型人才。毕业生能够在国家各级管理部门、工商企业、金融机构等领域从事信息系统相关工作，为社会经济发展提供技术支持。

课程设置

本专业的核心课程包括：

• 管理学
• 市场营销学
• 会计学
• 管理信息系统
• 计算机网络及应用
• 程序设计
• 数据库技术

通过系统化的课程学习，学生能够掌握信息管理与信息系统领域的基本理论和实践技能，为未来的职业发展奠定坚实基础。

专业特色

本专业注重理论与实践相结合，强调学生的实际应用能力培养。通过校企合作、实习实训等多种方式，学生能够在真实的工作环境中锻炼技能，提升综合素质。同时，专业课程设置紧跟行业发展趋势，确保学生掌握最新的信息管理与技术应用知识。

就业方向

毕业生可在以下领域从事相关工作：

• 国家各级管理部门的信息系统分析与设计
• 工商企业的信息管理与技术支持
• 金融机构的信息系统开发与维护
• 科研机构的信息技术研究与开发

本专业毕业生以其扎实的专业知识和较强的实践能力，受到用人单位的广泛欢迎。

总结

通化师范学院信息管理与信息系统专业以培养应用型高级专门人才为目标，通过科学的课程设置和实践教学，为学生提供全面的信息管理与技术应用教育。毕业生具备较强的专业能力和职业素养，能够在多个领域胜任信息系统相关工作，为社会发展贡献力量。

培养目标：本专业培养具备良好的政治理论素养、思想道德素质和科学文化素质，既能在学 校和科研机构从事本专业的教学、研究工作，又能在党政机关和企事业单位从事以本专业为基础 的宣传、组织、管理、思想政治工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 系、思想政治教育的基本理论和基本知识，接受思想政治教育的专业技能与方法的基本训练，掌 握从事思想政治工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以及思想政治教育的基 本理论、基本知识；

2．掌握马克思主义基本理论学科和思想政治教育专业的基本研究方法；

3．具有从事思想政治教育领域的教学、研究、管理工作的基本能力；

4．熟悉中国共产党的纲领、路线、方针和政策；

5．了解思想政治教育学科专业的理论前沿和发展动态；

6．具有从事本专业所需的社会科学、自然科学知识以及外语和计算机操作等基本知识。

主干学科：马克思主义理论、政治学、教育学。

核心课程：思想政治教育学原理与方法、科学社会主义、政治经济学、马克思主义哲学、中国 哲学史、西方哲学史、心理学、伦理学、教育学、中国共产党思想政治教育史等。

主要实践性教学环节：社会实践、社会调查、专业实习、毕业论文等。

修业年限：四年。

授予学位：法学学士。

通化师范学院广播电视编导专业介绍

专业概述

广播电视编导专业是通化师范学院艺术学门类下的本科专业，旨在培养具备广播电视节目策划、制作、编辑等综合能力的应用型专门人才。该专业注重理论与实践相结合，致力于培养学生在广播电视和新媒体领域的专业技能和艺术素养。

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，熟练掌握广播电视编导、策划、编辑、制作等方面的专业理论知识和基本技能，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力。毕业生能够在广播电影电视系统、文化宣传部门和其他文化传媒、企事业单位从事广播电视节目策划、制作、新媒体开发等方面的工作。

课程设置

核心课程包括：广播电视与新媒体概论、电视摄像基础、非线性编辑技术、摄影技术与艺术、影视声音技术与艺术、影视语言、电视画面编辑、电视采访学、电视新闻、影视导演基础、纪录片创作、中外电影史等。课程设置全面覆盖广播电视编导的理论与实践，注重培养学生的专业技能和创新能力。

专业特色

1. 理论与实践结合：课程设置注重实践操作，学生可通过实训课程和项目实践提升专业技能。
2. 多学科交叉：融合艺术学、新闻传播学、影视技术等多学科知识，拓宽学生的知识视野。
3. 新媒体导向：紧跟行业发展趋势，注重新媒体技术的应用与开发，培养适应现代传媒需求的人才。

就业方向

毕业生可在广播电视台、影视制作公司、文化传媒机构、企事业单位宣传部门等从事广播电视节目策划、编导、制作、新媒体运营等工作。也可继续深造，攻读相关专业的硕士学位。

总结

通化师范学院广播电视编导专业以培养应用型专门人才为目标，注重理论与实践相结合，课程设置全面，专业特色鲜明。通过四年的学习，学生将具备扎实的专业技能和良好的艺术素养，能够胜任广播电视和新媒体领域的相关工作，为未来的职业发展奠定坚实基础。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能 力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开 发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源 和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本 能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层 面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术 基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的 实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及 管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学 时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源 的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学 时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学 时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学 时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学 时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制 作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

本专业培养掌握学前教育专业基本知识和基本技能，具有较强的从事学前教育工作的实践能力，能够在幼儿园、幼师等各种学前教育领域从事儿童教育教学、科研、行政管理和宣传等工作的应用型专门人才。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；

4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；

6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。

主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。