学校简介:
湖北三峡职业技术学院是经湖北省人民政府批准、教育部备案、宜昌市人民政府主办的一所公办全日制普通高等职业院校。学校组建于2002年7月,办学历史可上溯到1949年8月成立的宜昌专署财经学校。学校坐落在举世闻名的三峡工程所在地、世界水电旅游名城——湖北省宜昌市中心城区,校园依山傍水,环境优美、风景秀丽,是读书治学的理想之地。
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,全力开创学校高质量内涵式发展新局面,先后获评全国优质专科高等职业院校、湖北省高水平高职院校A等立项建设单位、湖北省示范性高职院校。健康服务与促进、绿色化工智能制造2个专业群入选湖北省高水平专业群。
学校占地面积1369.7亩,建筑面积53.7万平方米。当前学校正加快建设新校区,项目选址在宜昌市点军区,总规划建设用地2500亩,总建筑面积60万平方米,一期项目(1200亩)已于2023年11月开工,计划2025年建成投入使用。学校图书馆纸质藏书196.09万册,教学仪器设备总值2.92亿元。建有75个校内实训基地、589个校外实践基地,拥有4个国家级职业教育实训基地、2个国家级校企共建生产性实训基地、2个国家级应用技术协同创新中心、3个省级实训基地、3个市级重点实验室。
学校现有10个二级学院,开设有50个高职专业,拥有6个国家骨干(示范)专业、2个教育部财政部“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”专业、6个省级重点专业、8个省级品牌(特色)专业、3个“湖北省战略性新兴(支柱)产业人才培养计划项目”专业、3个湖北省教育厅首批对接服务湖北现代产业集群发展重点专业群。
学校构建“一融双高、六化同步”党建工作体系,建设全国高校党建工作样板支部2个、省级1个,创建省级高校“双带头人”教师党支部书记工作室1个。构建“1235N”三全育人工作体系,开展“一站式”学生社区综合管理模式建设自主试点,获批国家级高校思想政治工作精品项目1个,“蓝叮咚”青年志愿服务队荣获国家级表彰7个,学生获评全国“三下乡”社会实践表彰2人、中国大学生自强之星1人、乡村振兴青年先锋2人。
学校荣获国家级教学成果奖一等奖1项、二等奖1项,省级教学成果奖一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项,建成2个国家级教学资源库,建成5门国家级精品课程、精品资源共享课程、精品在线开放课程、在线精品课程,建成10门省级精品课程、课程思政示范课程、在线精品课程,获批25个1+X证书试点项目、19个考评站点,主编“十四五”职业教育国家规划教材7部。
学校现有专任教师901人,其中教授、副教授321人,具有博士、硕士学位教师453人,“双师型”教师占比76%。立项建设1个国家级职业教育教师创新团队,拥有1个国家级“双师型”教师培养培训基地、2个省级教学团队、2个湖北省“职业教育技能名师工作室”。现有楚天名师1人,“楚天园丁奖”1人,荆楚好老师1人,省“三八红旗手”1人,省先进工作者1人,省教育工作先进个人1人,省级“三区”人才、科技特派员26人,省级非物质文化遗产项目代表性传承人1人。
学校教师在全国职业院校教师教学能力大赛中获得一等奖2项、二等奖1项、三等奖5项;在全省职业院校教师教学能力大赛中获得一等奖29项、二等奖21项、三等奖8项。学生在全国职业技能大赛中获得一等奖5项、二等奖14项、三等奖16项;在全省职业技能大赛中获得一等奖49项、二等奖56项、三等奖40项。学生在国家级创新创业大赛中获得二等奖6项、三等奖4项;在省级创新创业大赛中获得一等奖11项、二等奖21项、三等奖52项。
学校建有国家级应用技术协同创新中心2个、市级研究平台6个,获得各类科研成果奖217项,其中省科技进步奖3项、市科技奖9项、市社科成果奖15项。获得湖北省自然科学基金项目依托单位资格。
学校与兴发集团、安琪集团、正大集团、人福药业、广汽集团等大型企业开展合作,形成了产教深度融合、校企紧密合作新格局。牵头成立宜昌市域产教联合体,牵头2个、加入32个行业产教融合共同体,由学校牵头的宜昌三峡职教集团入围教育部第一批示范性职业教育集团。学校与政府、企业合作建有12所产业学院,与企业共建有84个生产性实训基地、17个虚拟仿真实训室。在宜昌高新区建设精细磷化中心产教融合示范基地,为周边新能源、新材料企业提供有力服务。
学校面向全国27个省、市、自治区招生,高职在校生2万余人。成立21年来,已累计向社会培养输送全日制高职毕业生6.9万人,毕业生就业率保持在95%以上。学校面向行业企业开展社会培训,年培训量超过6万人次,被省总工会命名为“湖北省产业工人培训示范基地”。
学校成立有中德老年护理研究院,与丹麦基础医疗护理学院共建“中医理论与技术推广基地”。学校入选教育部中外人文交流中心“人文交流经世项目”首批“经世国际学院”,入选“一带一路”国家院校和企业交流协会中方理事会理事单位。学校与山东莱茵科斯特科技有限公司共建教育部中德先进职业教育合作项目,挂牌成立“中国特色文化国际传播教育基地”。开发“中文+职业技能”项目,选派教师参加国际汉语师资培训,《中医适宜技术》双语课程成功输出巴基斯坦伊斯兰共和国,参与立项2个埃塞俄比亚国家职业标准开发项目,与泰国素万纳普皇家理工大学共建“经世学堂”,联合安琪集团等中资企业实施“职教出海”计划,建立海外培训基地,为中资企业海外员工提供技术技能培训。
展望未来,学校将始终坚持“立足宜昌,服务宜昌”的办学定位,牢牢把握“服务地方经济发展,服务产业转型升级”的使命担当,牢固树立新发展理念,坚持走内涵式发展道路,全面推进学校高质量发展,为实现“创‘双高’、升本科、建新校”的目标而努力奋斗!
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湖北三峡职业技术学院的室内艺术设计专业致力于培养具备室内方案构思与创意设计、室内软装方案设计、图纸绘制、工程概预算、施工现场技术处理等能力的高素质技术技能人才。该专业以匠人之心营建室内环境之美,以专业之长铸就卓越人生,旨在满足社会对室内艺术设计人才的需求。
本专业旨在培养具备扎实的美术基础、设计创意能力、市场调研与分析能力、方案构思与创意设计能力、施工图深化设计能力、工程概预算能力以及施工现场技术处理能力的高素质技术技能人才。毕业生能够胜任室内装饰设计、室内软装设计等工作,具备适应数字经济发展新需求的能力。
本专业的主要课程包括:模型制作、室内手绘表现技法、装饰材料与施工工艺、居住空间设计、公共空间设计、室内软装设计、室内装饰工程概预算等。这些课程旨在全面提升学生的专业知识和实践能力,使其能够胜任室内艺术设计的各项工作。
本专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新思维。通过系统的课程学习和实践训练,学生能够掌握室内艺术设计的核心技能,具备独立完成室内设计项目的能力。此外,专业还紧跟数字经济发展趋势,培养学生适应虚拟现实场景表现等新兴技术的能力。
毕业生可在装饰装修设计、商品展示设计、数字视觉设计等领域从事相关工作。具体岗位包括室内设计师、软装设计师、施工图深化设计师、工程概预算师等。本专业毕业生具备较强的就业竞争力,能够满足相关行业对高素质技术技能人才的需求。
湖北三峡职业技术学院的室内艺术设计专业以其全面的课程设置、注重实践的教学理念和紧跟行业发展趋势的专业特色,为学生提供了良好的学习和发展平台。毕业生具备扎实的专业知识和实践能力,能够在室内艺术设计领域发挥所长,为社会创造更多美好的室内环境。
咨询老师:邹老师 13997699338
走进三职学前,你将成为会喜欢孩子、可读懂孩子、能引导孩子的专业人士。
学前教育专业培养理想信念坚定、德技并修、在德、智、体、美、劳诸多方面全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的职业道德、劳动精神和创新精神,具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能力,掌握学前儿童保育与教育、班级管理、教学反思与自我发展等专业知识和技术技能,拓展1+X幼儿照护的知识与技能,面向幼儿教师职业群,能够从事各类学前教育机构的保教及管理工作的高素质技术技能人才。
学前教育原理、学前儿童发展心理、学前儿童卫生保健、幼儿教师语言技能、幼儿园教育活动设计、幼儿游戏与指导、幼儿行为观察与指导、幼儿教育心理学、乐理与视唱、钢琴基础与幼儿歌曲弹唱、舞蹈基础与幼儿舞蹈创编、美术基础与儿童画创作等。
幼儿园、托儿所、亲子园、早教机构,舞蹈、美术、钢琴等艺术培训中心,以及学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。
赵老师 13774192950,QQ:81833015
专科
建筑工程技术
建筑工程技术主要研究房屋建筑及其附属设施的构造要求、结构特点、施工工艺、现场管理、后期维护等方面的基本知识和技能,进行施工图的识图和绘制、建筑施工测量和变形观测,能对常用建筑材料进行选择、进场验收、保管与应用,能进行建筑材料的常规检测,制定现场施工方案、进行质量监督、安全管理等工作。
从事建筑工程施工、质量控制、安全管理、工程资料管理、工程监理、工程预决算、材料检测、工程造价等工作
张老师 13872458224
工程造价专业是湖北三峡职业技术学院的重点专业之一,主要研究经济学、管理学、土木工程等方面的基本知识和技能。该专业致力于培养具备建设项目投资分析、造价确定与控制、竣工结算等能力的应用型人才。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握工程造价专业基本理论和技能,具备工程识图、计量与计价、电算化软件应用等能力,能够在建筑类相关的政府管理部门、造价咨询事务所、建筑施工企业等单位从事工程造价、招标代理、项目投融资控制、合同管理、工程预(结)决算、工程咨询、建筑信息化技术运用等工作的高素质技术技能型人才。
工程造价专业的核心课程包括:建筑构造与识图、平法钢筋识图算量、建筑工程计量与计价、安装工程计量与计价、装饰工程计量与计价、工程结算、BIM建模、建筑工程招投标与合同管理、工程造价软件应用等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和实际操作技能。
本专业注重理论与实践相结合,采用“工学结合”的教学模式,强化学生的实践能力。通过校企合作,学生有机会参与实际工程项目,提升专业技能。此外,专业还引入了BIM技术,培养学生掌握建筑信息化技术,适应行业发展趋势。
毕业生可在建筑类相关的政府管理部门、造价咨询事务所、建筑施工企业等单位从事工程造价、招标代理、项目投融资控制、合同管理、工程预(结)决算、工程咨询、建筑信息化技术运用等工作。就业前景广阔,职业发展空间大。
湖北三峡职业技术学院工程造价专业以其扎实的课程设置、鲜明的专业特色和广阔的就业前景,为学生提供了良好的学习和发展平台。通过系统的理论学习和实践训练,学生能够掌握工程造价的核心技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。
专业咨询:张智超 18827270267,QQ:992704656
机电一体化技术
专科
机电一体化技术专业主要从事机电一体化设备、自动化生产线和工业机器人设备的操作、安装调试、维护维修、现场技术管理、服务与营销,以及质量检验和质量管理、辅助设计与技术改造等工作。常见的机电设备有:智能制造生产线、自动化设备、工业机器人、工业互联网等。
电子电工技术、机械设计技术、电机及电气控制、PLC应用技术、液压与气压传动、机电设备装配与维修、自动化仪表与检测技术、工业机器人应用技术、自动线设备安装调试与维护、工业控制网络与组态技术、发明与创新思维等。
从事智能制造领域、工业互联网领域和装备制造领域的设备安装、调试、维护与技术服务工作。
于老师13886725560,QQ:16745608
化工自动化技术
专科
化工自动化技术是对化工生产过程中的各种工艺参数实施自动检测、自动调节和对整个生产进行最优控制和管理。使机器设备、生产或管理过程在无人或者较少人的参与下,按照要求,通过自动检测、信息处理、分析判断、操纵控制来实现预期目标的过程。自动化技术广泛的应用于工业、农业、军事、科学、生产、生活、商业、交通等领域。
电工技术、电子技术、化工识图、化工机械基础、化工安全技术、单片机应用技术等。
化工仪表及自动化、过程控制技术、可编程控制器、化工仪表识图与安装、化工生产安全等。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行自动化仪表组装与调校、化工DCS仿真、化工智能控制系统综合应用等实训。在化工生产型企业、化工自动化设备制造及维修企业等单位进行岗位实习。
学生在毕业后能从事自动控制、自动化、信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作。就业领域也非常宽广,包括高科技公司、化工企业、制药、工商、石化企业及政府和科技部门等。
就业领域:自动化生产线、工业机器人设备的安装调试与维护,机电一体化产品安装、调试、维护与技术服务工作,自动化仪表调校安装,计算机控制系统编程维护、自动化工程施工等。
汪老师:13986799646
QQ:337569567
临床医学专业是湖北三峡职业技术学院的国控专业之一,致力于培养能够从事居民基本医疗和基本公共卫生服务等工作的高素质实用型医学专门人才。该专业与宜昌市卫健委展开合作,订单定向联合培养乡村医生,积极探索医教协同培养模式。
本专业旨在培养具备扎实的医学理论基础和临床实践技能,能够胜任基层医疗卫生服务工作的高素质应用型人才。学生将掌握基本医疗和公共卫生服务技能,成为居民健康的“守门人”。
主要课程包括:人体解剖与组织胚胎学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急诊医学、中医学基础与适宜技术、基本公共卫生服务实务等。
本专业坚持服务宜昌卫生健康产业发展,定位于基层卫生人才培养。通过医教协同培养模式,专业建设成果显著,相关课题获2018年国家教学成果一等奖和2022年国家教学成果二等奖。主持国家级临床医学专业教学资源库建设,研究成果入选教育部课题典型案例和高校思想政治工作精品项目。
毕业生主要就业于城镇社区和县市区、乡镇等基层医疗卫生单位,从事基本医疗和公共卫生服务工作。
湖北三峡职业技术学院临床医学专业以服务健康中国为宗旨,培养高素质实用型医学专门人才。通过医教协同培养模式,专业建设成果显著,为基层医疗卫生服务提供了有力的人才支持。
口腔医学专业是湖北三峡职业技术学院的三个国控专业之一,也是宜昌市唯一设置的培养高等口腔医学人才的专业。该专业旨在培养具备口腔医学专业知识和技术技能,面向卫生行业适应基层的口腔科医师等职业群,能够从事口腔常见病、多发病的基本诊疗、修复及预防工作的高素质技术技能型专门人才。
本专业致力于培养具备扎实的口腔医学理论基础和专业技能,能够胜任基层口腔医疗工作的应用型人才。学生将掌握口腔常见病、多发病的诊疗技术,具备良好的职业道德和人文素养,能够在各级医疗机构从事口腔医疗、预防保健等工作。
口腔医学专业的课程设置包括:人体解剖与组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病原生物学与免疫学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔修复学、口腔颌面外科学、口腔预防医学、口腔颌面医学影像诊断学等。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能。
口腔医学专业拥有一支师资结构优良、专业技能精湛、教学能力较强的专业教学团队。口腔医学实训中心设施齐全,为学生的实训教学提供充分保障。校外建有多个实习基地,能够满足学生临床实习的需要。专业特色在于将口腔数字化与教学信息化融合,专业人才培养与职业资格证书有效结合。通过技能比赛和行业专家的指导,学生在全国及湖北省职业技能竞赛中荣获多个奖项。此外,爱牙协会每年组织校内外义诊,积极进行口腔保健宣教。
口腔医学专业毕业生可在各级医疗机构从事口腔医疗、预防保健等工作,具体包括口腔科医师、口腔修复技师、口腔预防保健师等职业。毕业生还可以在口腔医疗设备公司、口腔护理产品公司等相关企业从事技术支持、产品销售等工作。
湖北三峡职业技术学院的口腔医学专业以其优质的教学资源、完善的课程设置和鲜明的专业特色,培养了大批高素质的口腔医学技术技能型人才。该专业毕业生在就业市场上具有较高的竞争力,能够为基层口腔医疗事业的发展做出重要贡献。
湖北三峡职业技术学院的护理专业是该校的重点专业之一,致力于培养具备扎实护理知识和技能的专业人才。该专业不仅注重理论知识的传授,更强调实践能力的培养,旨在为社会输送高素质的护理人才。
本专业旨在培养具备良好职业道德、扎实护理理论基础和熟练护理技能的应用型护理人才。学生毕业后能够胜任各级医疗机构的临床护理、社区护理、健康管理等工作,特别是在老年护理领域具有显著优势。
护理专业的课程设置涵盖了基础医学、护理学基础、临床护理、老年护理、急救护理等多个方面。具体课程包括:人体解剖学、生理学、病理学、药理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、老年护理学、急救护理学等。
毕业生主要面向各级医院、社区卫生服务中心、养老机构等从事临床护理、社区护理、健康管理、心理护理、康复促进、安宁疗护、老年护理等工作。随着护理服务模式的不断创新,如互联网+护理服务等,护理专业的就业前景广阔。
湖北三峡职业技术学院的护理专业以其卓越的教学质量、丰富的实践经验和广阔的就业前景,成为众多学生的首选。该专业不仅为学生提供了扎实的理论基础和实践技能,还通过多种特色项目和基地建设,增强了学生的综合竞争力,为社会输送了大量优秀的护理人才。
助产专业,作为一个历史悠久的医学服务领域,其发展历程源远流长。这个专业的前身可以追溯到古代的各种助产技术和传统助产方式,现代的助产士不仅需要掌握护理学和助产学的基础理论、基本知识和基本技能,还需要具备高水准的专业能力和专业技术,以应对各种分娩情况和紧急状况。为了培养合格的助产士,现代的高等教育机构也设立了专门的助产专业,康养与护理学学院开办助产专业已有三十多年办学历史,通过丰富的课程体系和实践教学,使学生具备全面的助产知识和技能,注重学生的实践能力和创新精神的培养,同时,助产专业的教育和培训也注重与国际接轨,吸收和借鉴国际先进的助产理念和技术,以提升我院助产专业的办学水平。从古至今这个专业始终致力于保障母婴的安全和健康。未来,随着医学技术的不断发展和创新,助产专业也将继续发展壮大,为更多的产妇和新生儿提供更好的医疗服务。
助产专业毕业生可以在各级医疗单位、医学教育和科研单位从事临床护理、助产、妇幼保健、教学或研究工作,具备较为广泛的职业选择空间。
医学检验是对取自人体的材料进行生物化学、免疫学、血液学、细胞学、微生物学、生物物理学、遗传学等方面的检验,从而为预防、诊断、治疗人体疾病和评估人体健康提供信息的一门科学。旨在培养理想信念坚定、尚德精术、全面发展、适应医药卫生事业需要的高素质技术技能型人才。我校医学检验技术专业始建于上世纪70年代,现为校级特色专业。
根据医学检验工作中的典型工作岗位和岗位中的典型工作任务,分析所需要的职业能力,基于工作过程构建课程体系,包括人文素质、专业基础、专业核心和专业拓展四类课程,注重学生的知识、能力和素质并重发展,全方位提高医学检验技术人才的综合素质。
选择灵活多样,各级各类医院、血站、疾病控制中心、计划生育服务站、第三方独立实验室、健康管理中心、医学教学及科研单位、生物制品公司、制药企业、生态保护与海关等部门,历年毕业生就业率达95%以上。
专科
动物医学是医学的一个重要分支,属于生命科学和农业科学的组成部分。现代动物医学不仅涵盖畜禽疾病的预防与诊治,还扩展到人类疾病动物模型、伴侣动物医疗保健及环境保护等多个领域,旨在服务人类健康。湖北三峡职业技术学院的动物医学专业致力于培养具备扎实理论基础和实践技能的高素质技术技能人才。
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握动物医学基本理论和技能,具备动物疾病诊治、疫病防控、宠物护理与美容、宠物繁育等能力的高素质技术技能人才。毕业生能够胜任动物医院、实验动物研发中心、宠物美容店等相关岗位的工作。
核心课程包括:宠物解剖生理、宠物临床诊疗技术、动物传染病、宠物内科病、宠物外产科病、动物寄生虫病、宠物美容(省级精品在线课程)等。此外,课程还涵盖创新创业、营销等相关理论知识,帮助学生全面提升综合素质。
1. 理论与实践并重:课程设置注重理论与实践相结合,通过实验、实训和实习等多种形式,提升学生的实践操作能力。
2. 省级精品课程:宠物美容课程为省级精品在线课程,提供高质量的教学资源。
3. 1+X证书制度:课程内容与“1+X”证书考证相关,帮助学生获得职业资格证书,增强就业竞争力。
4. 多元化就业方向:毕业生可在动物医院、实验动物研发中心、宠物美容店、宠物用品营销等多个领域就业。
毕业生可在以下领域从事相关工作:
1. 动物医院:从事动物疾病诊治、疫病防控等工作。
2. 实验动物研发中心:参与实验动物的研究与开发。
3. 宠物美容店:提供宠物护理与美容服务。
4. 宠物用品营销:从事宠物用品(活体)的销售与推广。
5. 宠物婚介:提供宠物婚配及相关服务。
湖北三峡职业技术学院的动物医学专业以培养高素质技术技能人才为目标,注重理论与实践相结合,课程设置科学合理,专业特色鲜明。毕业生具备扎实的专业知识和实践技能,就业方向多元化,能够满足社会对动物医学人才的需求。选择本专业,将为学生的职业发展奠定坚实的基础。
缘聚畜牧业,争当中国好兽医
畜牧兽医专业主要培养掌握畜禽生产工艺和动物疫病防控等专业知识和技术技能,面向畜牧行业和企业,对接产业链上生产、经营、销售和管理等职业群,能够从事规模养殖企业的生产技术管理和动物疫病防控;能够从事饲料、兽药企业的营销或技术服务;能够从事畜牧行业主管部门业务管理工作的高素质技术技能人才。
主要学习课程:
动物解剖生理、动物病理、动物药理、兽医临床诊断与治疗、动物营养与饲料、动物繁殖技术、养猪与猪病防治、养禽与禽病防治、牛羊生产与疾病防治、宠物饲养与疾病防治、动物性食品卫生检验、牧场经营与管理。
毕业掌握的技能:
就业领域:
主要从事畜牧企业、饲料企业、兽药企业的技术管理及技术营销,从事动物卫生监督管理和农村基层政府业务管理,也可创办兽医诊所和开办现代化牧场。
咨询老师:
电气自动化技术专业是湖北三峡职业技术学院的重点专业之一,旨在培养具备电工、电子、电气控制、可编程控制、电机驱动与调速、自动控制、工业网络与组态技术等方面基本知识和技能的高素质技术技能人才。学生通过学习,能够进行电气设备、电力设备、自动化设备和控制系统等方面的设计与改造、安装、调试和运维等工作。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握电气自动化技术的基本理论和专业技能,具备电气设备、电力设备、自动化设备和控制系统的设计、安装、调试、运维和改造能力,能够在电气工程、自动控制等领域从事技术工作的高素质技术技能人才。
本专业的主要课程包括:电机与电气控制、可编程控制器技术与应用、工厂供配电、自动控制系统、工业网络与组态技术、工业机器人操作与编程等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和丰富的实践经验,确保学生毕业后能够胜任相关岗位的工作。
本专业注重理论与实践相结合,采用“工学结合”的教学模式,通过校企合作、实训基地建设等方式,提升学生的实践能力和职业素养。同时,专业课程紧跟行业发展趋势,融入工业网络、工业机器人等前沿技术,确保学生具备较强的创新能力和适应能力。
毕业生主要面向电气工程技术人员、自动控制工程技术人员等职业,可在电气设备、电力设备、电气控制及自动化系统的设计、安装、调试、运维、技术改造等岗位就业。就业领域涵盖制造业、能源、交通、建筑等多个行业,就业前景广阔。
电气自动化技术专业是湖北三峡职业技术学院的优势专业,通过系统的理论学习和实践训练,学生能够掌握电气自动化技术的核心技能,具备较强的职业竞争力。本专业毕业生在电气工程、自动控制等领域有着广泛的就业机会,能够为行业的发展做出积极贡献。
如需更多信息,请联系王老师:13872695027,QQ:605366180。
药学专业始建于1971年,经过50余年的发展,药学专业现拥有一支高素质“双师型”教师队伍、约1700m²仿真实训中心、二十余家实习实训单位,同时积极探索校企合作办学新模式,已成立企业订单班2个(益丰订单班),建设人福产业学院1个,与多个企业开展了深度合作,为学生学习、实习、实训、就业提供了充分的保障。本专业立足宜昌,辐射全国,累积为药品生产、流通、销售、使用等单位输送专业人才近4000余人。
临床药物治疗学、药理学、药剂学、药物分析、药物化学、天然药物学、药事管理与法规、天然药物化学、临床医学概要、药物制剂设备、药店经营管理、药品营销等。
根据药学专业工作中的典型工作岗位和典型工作任务,充分调研所需职业能力,构建基于工作过程的课程体系。教学内容包括思想政治理论、英语、计算机、心理健康、体育等公共基础课程,人体解剖、临床疾病概要、分析化学等专业基础课,药理学、药剂学、药物化学、药物分析、临床药物治疗学等专业核心课程,涵盖药品生产、检验、流通、销售、使用全过程。
宜昌人福药业有限责任公司、益丰大药房连锁股份有限公司、九州通医药集团、湖北恒安芙林药业股份有限公司、宜昌市中心人民医院、湖北宜草堂大药房连锁有限公司等。
康复治疗技术主要研究基础医学、康复医学、康复治疗学等方面的基本知识和技能,在医院康复医学科、康复中心、疗养院等进行康复治疗和康复管理等。康复治疗包括运动治疗、作业治疗、言语治疗、物理治疗、针灸、拔罐、按摩等,主要针对颈椎病、腰椎病、痛风、骨质疏松、中风偏瘫等疾病。
培养促进伤残患者身心功能康复和健康养生保健的治疗师。
各级医院康复医学科、康复医院(中心)、工伤康复中心、社区医疗机构康复部(社区康复站)和疗养院、民政康复中心、残联康复中心、假肢矫形康复中心、社会福利院、儿童福利院、养老服务机构和残疾人用品服务站、特殊教育学校(康复服务与教育)、体育运动队、民办儿童脑瘫康复中心和自闭症康复中心等,从事康复治疗工作。
贾老师:15872667992,QQ:841829218
周老师:13407182616,QQ:1044104744
专科
电子商务
电子商务是以计算机网络特别是互联网为基础,利用现代信息技术进行的商务活动,是传统商务活动的电子化。电子商务专业是一门融合了计算机科学、市场营销、管理、经济、法律和现代物流等学科的新型交叉学科,以互联网和数字经济背景下的商务活动作为研究对象,注重数字技术和商务的交叉融合,探究其中的规律和方法。
市场营销实务、消费行为分析、现代物流管理、办公软件高级应用、电子商务实务、电子商务法律法规、网页设计与制作、商品信息采编、客户服务与管理、网店运营、网络营销、电子商务数据分析与应用。
电子商务网站(网店)的营销推广、运营管理、客户服务等,也可自主创业。
高老师13469826036,QQ:554285043
旅游管理专业主要面向旅游业、“旅游+”新业态导游、计调、营销、咨询、服务等岗位(群),学习旅游接待服务、项目策划、产品设计、数字营销及旅游法律法规等文旅融合知识和技能,能够从事旅游咨询、旅游产品策划、旅游数字营销、目的地运营管理等工作。
旅行社、酒店、景区、在线旅游服务公司、旅游电子商务平台及相关旅游服务行业。
王老师 15907208858,QQ:493271062
描绘花园城市图景,共创美好人居环境
培养服务于城乡园林规划设计、园林工程施工与管理、园林植物栽培与养护工作岗位需要的高素质技术技能型专门人才!
王老师 15997693450, QQ525354556
园林规划设计、园林工程施工、园林工程招投标与预决算、园林植物栽培与养护、园林植物有害生物防治、园林苗木生产与经营。
从事城乡园林规划设计、园林工程项目施工与管理、园林植物栽培与养护等工作岗位的工作。就业范围为城镇园林景观工程公司、房地产开发公司、园林景观设计公司、风景名胜及保护区管理部门、园林苗木生产企业及园林相关行政、事业管理机构(园林或城建局、站、所)等。
市政工程技术专业是湖北三峡职业技术学院的重点专业之一,旨在培养具备扎实理论基础和较强实践能力的市政工程技术人才。随着我国新型城镇化及海绵城市建设的快速推进,市政工程建设市场容量持续增加,市政工程技术专业被建设部列为建筑行业紧缺专业之一,人才需求量巨大,就业前景广阔。
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握市政工程技术专业的基本理论和基本知识,具备较高的职业素养,熟悉建筑材料性质、试验检测原理和方法,具有基本的市政工程施工与组织能力,能够识读施工图,核算工程量,独立完成施工放样、工程内业资料填写工作,参与编制施工组织设计、工程计量,具有基本的工程勘察与路桥设计能力,能够参与完成路线外业勘测、路线内业设计、路基路面设计和桥梁设计等工作的高素质技术技能型人才。
本专业的主要课程包括:路基路面施工、市政管道施工、市政桥梁施工、市政工程CAD、市政工程检测技术、市政BIM技术、市政工程计量与计价、市政工程施工组织与管理等。
市政工程技术专业注重理论与实践相结合,课程设置紧跟行业发展趋势,强调学生的实际操作能力和创新能力的培养。通过校企合作、实习实训等多种形式,使学生在校期间就能接触到实际工程项目,为将来就业打下坚实基础。
毕业生主要面向建筑行业、市政工程建设以及道桥工程建设相关的企事业单位,从事市政工程施工、管理、检测、设计等工作。就业领域广泛,包括市政工程公司、建筑设计院、工程监理公司、房地产开发公司等。
湖北三峡职业技术学院的市政工程技术专业以其严谨的教学体系、丰富的实践经验和广阔的就业前景,成为众多学子理想的选择。通过系统的学习和实践,学生将具备扎实的专业知识和技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。
咨询老师:陈老师13032730207,QQ:1655423943
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握一定的基础 医学理论和美容基本知识、基本技能,具备美容医学咨询与设计能力,具备美容皮肤护理、 美容文饰、物理化学美容技术等非手术美容技术的操作能力,具备较好的人际沟通和审美能 力,从事美容医学技术服务、美容医学咨询和美容工作的高素质实用型技术技能人才。 就业面向
主要面向美容行业中的医疗美容机构、美容保健机构及美容产品销售机构,从事美容医 学技术服务、咨询服务工作及美容产品营销等工作。
主要职业能力
1.具备美容医学审美与创美能力:
2.具备对常见损美性皮肤病的初步诊疗能力;
3.具备基本的美容中医技术应用能力;
4.具备基本的美容医学咨询与设计能力;
5.具备良好的社会适应和交往能力、人际沟通能力、团队协作能力;
6.具备美容皮肤护理的操作能力和美容护肤方案的制订能力;
7.掌握医学美容技术实际工作所必需的医学基础理论、基本知识和基本技能;
8.掌握美容文饰技术、物理化学美容技术等非手术美容技术的操作方法;
9.了解美容产品营销技巧和质量管理基本知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
美容医疗应用技术、美容护肤技术、美容皮肤治疗技术、美容中医技术、美容外科学概 论、美容医学咨询与沟通等。
2.实习实训
在校内进行激光美容、注射美容、医学文绣、美容护肤、美容中医常用技术、形象设计 及美容外科无菌操作等美容医学项目的实训。 在美容专科医院、综合医院的美容科及美容保健机构、美容产品销售公司等机构进行实习。
职业资格证书举例
美容师
衔接中职专业举例
中医康复保健
接续本科专业举例 无
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握儿童工作的基 本方法,具备较强的儿童活动策划和组织协调能力、语言表达能力、人际交往能力和文化宣 传能力,从事儿童教育管理、服务及学前儿童教学活动等工作的教育工作者。 就业面向
主要面向儿童教育与服务机构,以及儿童慈善机构、康复机构、家教咨询机构、社会办 学机构,从事儿童教育指导和管理等工作。
主要职业能力
1.具有先进的教育思想,热爱儿童,良好的身心素质和健全的人格;
2.具备从事儿童教育与管理的基本技能;
3.具备自我反思与继续学习的能力;
4.掌握儿童发展的主要理论与最新研究成果;
5.掌握社会学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、儿童文学、家庭 教育等学科的知识;
6.掌握儿童教育机构的经营与管理知识、教育活动指导知识等;
7.掌握儿童教育的个案工作、小组工作的基本技能,具备观察儿童、分析儿童的基本能 力以及对/儿童实施教育的技能,掌握必需的沟通与合作技能;
8.熟悉国家和地方儿童工作的方针、政策和法规知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
社会学、管理学、学校管理、教育心理学、儿童文学、儿童工作政策法规、婴幼儿卫生 与保育、家庭教育方法指导、儿童生理与营养、儿童心理辅导等。
2.实习实训
在校内进行演讲与口才、舞蹈与形体训练、美术基础知识、婴幼儿游戏与指导、婴幼儿 行为观察与引导、感觉统合训练、0~3岁亲子活动设计、儿童活动组织与管理、个案工作、小 组工作等实训。
在儿童教育与服务机构进行实习。
职业资格证书举例
育婴师(中级、高级)保育员(中级、高级)营养师(中级、高级)助理社会工作师
衔接中职专业举例 学前教育
接续本科专业举例
学前教育特殊教育
你眼中的农业是什么?面朝黄土背朝天?
NO! NO! NO! Too young too simple!
智慧农业、休闲农业、会展农业、景观农业、创意农业、阳台农业、生物农业、订单农业,这些“新词”是否令你眼花缭乱。让我来悄悄告诉你,
现代农业——未来几十年最有前景、最赚钱的十大行业之一!
市场牵龙头,龙头牵基地,基地带农户,
加快改造传统农业,提升发展现代农业,
加强农民素质培训力度,推进社会主义新农村建设,
发展现代农业,加强农业基础,扶持农村发展,加快农民增收。
现代农业技术装备、经济作物生产技术、植物保护技术、
食用菌生产技术(国家级精品课程)、农产品质量安全与检测技术、农产品电子商务与运营、农业企业经营与管理。
农业生产与管理、农产品质量检测、农产品营销与品牌建设、乡村旅游开发与管理。
王老师15872559582,QQ:351562612
计算机网络技术专业是湖北三峡职业技术学院的重点建设专业,同时也是国家骨干专业、湖北省特色专业以及教育部“1+X”职业技能等级证书试点专业。该专业致力于培养具备扎实网络技术基础和实践能力的国际化人才,通过与思科、华为、华三等知名企业合作,建立了多个校企合作平台,为学生提供丰富的实践机会和职业发展路径。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握计算机网络技术的基本理论和实践技能,具备网络系统集成与管理、网站建设与管理、网络设备配置与维护等能力的高素质技术技能型人才。通过校企合作和技能大赛的参与,学生能够在毕业后胜任网络工程师、网页设计师、安全服务工程师等职业岗位。
本专业的核心课程包括:
这些课程涵盖了计算机网络技术的基础知识和实践技能,为学生未来的职业发展奠定了坚实的基础。
本专业形成了“一个平台夯基础,二条主线育贤才,三个融合固根本,四个阶段强技能”的高质量人才培养体系。通过与思科、华为、华三等知名企业的合作,建立了“思科网络技术学院”、“H3C网络学院”等校企合作平台,注重培养学生的实践能力和创新能力。同时,学校积极组织学生参加全国、全省职业院校技能大赛,多次获得大赛一等奖,充分展现了本专业的教学成果和学生的综合素质。
毕业生主要面向企事业单位和互联网企业,从事网络工程师、网页设计师、安全服务工程师等职业群,具体岗位包括网络系统集成与管理、网站建设与管理、网络设备的售前和售后技术支持等。通过校企合作和职业技能证书的获取,学生的就业竞争力显著提升,职业发展前景广阔。
湖北三峡职业技术学院计算机网络技术专业以其优质的教学资源、强大的校企合作平台和丰富的实践机会,培养了大量高素质的网络技术人才。通过系统的课程设置和专业的技能训练,学生不仅掌握了扎实的理论知识,还具备了较强的实践能力和创新能力。毕业生在就业市场上具有较强的竞争力,能够胜任多种网络技术相关岗位,为社会发展做出积极贡献。
应用化工技术专业是湖北三峡职业技术学院的重点专业之一,旨在培养具备化学、化工原理、化学工艺学、化工生产过程和设备等方面基本知识和技能的高素质技术技能型人才。该专业紧密结合化工行业的发展需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的化工技术教育和实践训练。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握无机化学、有机化学、分析化学和物理化学的基础理论知识和实验技能,具备传递过程、分离工程、化学反应工程和化学工艺学的基本理论与实验技能,能够从事化工生产过程和设备的基础原理与设计方法,具有化工技术经济分析和生产运行管理的基础知识,以及化工生产新工艺、新产品、新设备和新技术研究、开发与设计的初步能力的高素质技术技能型人才。
本专业的主要课程包括:日用化学品生产技术、磷系新材料、硅材料生产技术、化工设备机械基础、单元操作技术、产品检验技术、精细化工生产技术、化工仪表及自动化等。这些课程涵盖了化工生产的各个环节,旨在为学生提供全面的化工技术知识和实践技能。
应用化工技术专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新能力的培养。学校配备了先进的化工实验设备和实训基地,为学生提供了良好的实践环境。此外,学校还与多家化工企业建立了校企合作关系,为学生提供了丰富的实习和就业机会。
毕业生可在化妆品、医药、环保、新材料、新能源等生命健康战略新兴产业相关岗位,从事工艺控制、产品开发、产品检验、产品销售以及安全管理等工作。主要就业岗位包括质检员、工艺员、技术员等。
湖北三峡职业技术学院的应用化工技术专业以其全面的课程设置、先进的教学设施和丰富的校企合作资源,为学生提供了优质的教育和实践机会。该专业毕业生具备扎实的化工技术知识和实践技能,能够满足化工行业对高素质技术技能型人才的需求,具有广阔的就业前景。
工业互联网技术专业是湖北三峡职业技术学院为适应现代工业发展需求而设立的专业。该专业结合新一代信息通信技术与工业经济,旨在培养具备工业互联网技术应用能力的专业人才。通过全面连接人、机、物,推动工业实现数字化、网络化、智能化发展,对支撑制造强国和网络强国建设具有重要意义。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握工业互联网技术的基本理论和专业技能,具备工业互联网系统的设计、开发、应用和维护能力,能够在工业相关的企事业单位、专用设备制造业、通信设备、平台开发厂商、计算机及其他电子设备制造业、通信系统运营商、系统集成等行业从事相关工作的高素质技术技能人才。
本专业的主要课程包括:工业APP开发与应用、设计制图基础、嵌入式系统与应用、工业互联网平台及应用、网络与通信技术基础、传感器原理和应用等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和实际操作技能,使其能够胜任工业互联网技术领域的各项工作。
湖北三峡职业技术学院的工业互联网技术专业注重产学深度融合,服务智能制造。通过与企业的紧密合作,学生能够在真实的工作环境中进行实践,提升专业技能和综合素质。此外,专业还强调创新能力的培养,鼓励学生参与各类科技竞赛和项目实践,为未来的职业发展打下坚实基础。
工业互联网技术专业毕业生主要面向工业相关的企事业单位、专用设备制造业、通信设备、平台开发厂商、计算机及其他电子设备制造业、通信系统运营商、系统集成等行业的岗位。毕业生可以从事工业互联网系统的设计、开发、应用和维护工作,也可以从事相关技术支持和项目管理等工作。
湖北三峡职业技术学院的工业互联网技术专业紧密结合现代工业发展需求,通过系统的课程设置和产学深度融合的教学模式,培养具备工业互联网技术应用能力的高素质技术技能人才。该专业毕业生在就业市场上具有广阔的就业前景,能够为工业互联网技术的发展做出重要贡献。
| 护理 | 助产 | 动物医学 | 医学检验技术 | 畜牧兽医 | 建筑工程技术 | 工程造价 | 现代物流管理 | 机电一体化技术 | 室内艺术设计 | 新能源汽车技术 | 学前教育 | 化工自动化技术 | 食品智能加工技术 | 电子信息工程技术 | 人工智能技术应用 | 临床医学 | 口腔医学 | 药学 | 康复治疗技术 | 电子商务 | 旅游管理 | 酒店管理与数字化运营 | 电气自动化技术 | 计算机应用技术 | 网络营销与直播电商 | 园林技术 | 储能材料技术 | 医学美容技术 | 市政工程技术 | 早期教育 | 茶艺与茶文化 | 大数据与会计 | 现代农业技术 | 机械制造及自动化 | 计算机网络技术 | 村镇建设与管理 | 应用化工技术 | 工业互联网技术 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 6 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 6 | 1 | 4 | 2 | 1 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 6 | 2 | 4 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 0 | 2 | 4 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 4 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 4 | 0 | 0 | 2 | 4 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 4 | 0 | 1 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 2 | 4 | 0 | 4 | 2 | 2 | 6 | 8 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 4 | 4 | 2 | 6 | 0 | 0 | 4 | 2 | 0 | 2 | 2 | 8 | 2 | 2 | 3 | 2 | 4 | 7 | 4 | 4 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 6 | 0 | 0 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 2 | 4 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 5 | 4 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 4 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 8 | 2 | 4 | 6 | 2 | 4 | 3 | 2 | 5 | 2 | 6 | 10 | 4 | 4 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 0 | 0 | 2 | 6 | 2 | 2 | 2 | 6 | 2 | 6 | 4 | 0 | 6 | 0 | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 144 | 38 | 62 | 4 | 7 | 18 | 54 | 7 | 50 | 20 | 21 | 30 | 3 | 55 | 2 | 21 | 187 | 106 | 40 | 51 | 20 | 16 | 15 | 30 | 30 | 22 | 39 | 30 | 22 | 34 | 16 | 5 | 57 | 38 | 24 | 37 | 70 | 73 | 2 |
| 湖南 | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 2 | 1 | 6 | 4 | 2 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 4 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 6 | 6 | 4 | 4 | 0 | 0 | 6 | 0 | 2 | 4 | 2 | 9 | 0 | 4 | 0 | 2 | 4 | 5 | 7 | 11 | 0 | 0 | 2 | 7 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 4 | 8 | 6 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 4 | 0 | 6 | 0 | 0 | 4 | 0 | 6 | 6 | 4 | 9 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 6 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 4 |
| 四川 | 31 | 15 | 8 | 8 | 6 | 5 | 7 | 6 | 4 | 8 | 5 | 12 | 2 | 11 | 0 | 4 | 12 | 9 | 8 | 20 | 6 | 0 | 8 | 6 | 0 | 4 | 12 | 9 | 6 | 8 | 6 | 5 | 7 | 13 | 6 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 20 | 10 | 4 | 6 | 6 | 0 | 4 | 2 | 1 | 2 | 2 | 8 | 0 | 4 | 0 | 2 | 9 | 5 | 12 | 12 | 0 | 0 | 4 | 2 | 2 | 0 | 4 | 2 | 6 | 4 | 4 | 0 | 4 | 2 | 6 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 12 | 0 | 4 | 4 | 0 | 2 | 2 | 0 | 3 | 2 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 6 | 4 | 4 | 4 | 7 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 10 | 2 | 0 | 4 | 4 | 0 | 6 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 9 | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 0 | 2 | 2 | 2 | 10 | 0 | 6 | 0 | 0 | 4 | 6 | 5 | 9 | 0 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0 | 4 | 2 | 0 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 4 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |