太原幼儿师范高等专科学校 - 早期教育专业介绍

专业名称

早期教育

专业层次

专科

背景信息

德技并修 理实一体 校企合作 书证融通

早期教育专业是教育部核准的师范类国控专业，本专业定位于0-3岁婴幼儿的保健护理、早期发展指导和个性化家庭教育指导，通过教育部“1+X”证书制度和校企合作，面向早教机构、托育行业、亲子园、幼儿园、妇幼保健院、社区等，培养德技并修的托幼一体化人才。

培养目标

早期教育专业主要培养热爱早期教育，系统掌握国内外早期教育理论与专业知识，具备较扎实的早教专业技能，能对0～3岁婴幼儿家庭、亲子园、早期教育机构和托育机构提供全方位服务，具有良好职业道德的复合型技术技能人才。

师资力量

早期教育专业引进英国伦敦大学教育学院（UCL）、教育部直属重点师范大学及世界一流学科建设高校的硕士研究生人才，是一支由“三晋英才”、儿科专家、名园长、全国优秀教师、省市教学名师、骨干教师等组成的高水平、结构化教学创新团队，其中双师型教师占比95%以上。

课程内容

早期教育专业开设有《0-3岁婴幼儿心理与教育》《0-3岁婴幼儿保健与护理》《0-3岁婴幼儿营养与喂养》《0-3岁亲子活动设计与指导》《0-3岁婴幼儿游戏》《0-3岁婴幼儿家庭教育指导》等专业核心课程，设有虚拟仿真实训室、婴儿水育实训室、婴儿营养膳食实训室、亲子实训室、家长心理咨询室以及附属实验幼儿园等校内实训基地，签约积木宝贝科学早教等知名早教企业作为校外实训就业基地，打造校企合作、学训衔接、理实一体的教学特色。

就业岗位

早期教育专业已成功申报教育部“1+X”证书制度“母婴护理”和“幼儿照护”试点，助力学生宽口径就业。毕业生可获得母婴护理和幼儿照护职业技能等级证书，具备婴幼儿保健护理、婴幼儿早期发展指导、个性化家庭教育指导等能力，深受用人单位欢迎，就业主要去向为：早教机构、托育机构、妇幼保健院、幼儿园、社区等。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专 业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力， 善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。 就业面向

本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

主要职业能力

1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方 案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：

3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；

4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；

5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。

2．实习实训

在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。

在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。

职业资格证书举例

幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）

衔接中职专业举例 学前教育

接续本科专业举例 学前教育

青少年工作与管理专业介绍

专业概述

青少年工作与管理专业是太原幼儿师范高等专科学校为适应社会对青少年服务与管理人才的需求而设立的专业。该专业旨在培养具备扎实理论基础和较强实践能力的高素质应用型人才，以满足基层共青团、少先队工作、社区青少年工作等领域的需求。

培养目标

本专业立足太原，面向山西，旨在服务青少年，本着关爱未成年人健康成长为理念，主要培养政治素质过硬、专业基础扎实、实践能力强，从事基层共青团与少先队工作、社区青少年工作、青少年社会机构服务与管理、青少年社会组织管理等高素质应用型人才。

课程设置

本专业主要开设社会学、管理学、心理学、社会工作与理论实务、共青团与少先队实务、青少年活动设计与指导、青少年心理辅导与咨询、青少年权益保护实务等专业核心课程。

专业特色

本专业拥有一支师德高尚、业务精良、结构合理、专兼结合的优秀教师团队，其中双师型教师占比达到100%。此外，专业课程设置紧密结合实际需求，注重理论与实践的结合，确保学生能够在毕业后迅速适应工作岗位。

就业方向

学生就业主要集中于为青少年服务的职业领域。主要目标岗位为青少年社会工作者、校外教育和培训机构教师及工作人员、基层共青团工作人员（中小学、街道、企事业等基层团委工作人员）、青少年营地教育、团干部和少先队辅导员等。

总结

太原幼儿师范高等专科学校的青少年工作与管理专业，凭借其优质的师资力量、科学的课程设置和明确的培养目标，为社会输送了大量高素质的青少年服务与管理人才。该专业不仅注重学生的理论学习，更强调实践能力的培养，确保学生能够在未来的职业生涯中发挥重要作用。

太原幼儿师范高等专科学校 - 艺术教育专业介绍

专业层次

专科

专业名称

艺术教育

专业介绍

艺术教育，全面科学增进音、舞、美的技能掌握与教育输出，课程中将艺术类各学科有机结合，构建新的课程体系，重点掌握一项艺术专长，全面掌握其他艺术学科，并与学前教育理念相结合。

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具备良好职业道德和人文素养，掌握扎实的音乐、舞蹈、美术的等基本专业技能，具备一定的艺术理论、专业素养、艺术思维、审美能力和艺术创作创新能力，从事基础教育，文化艺术培训及文化事业服务工作的艺术教育老师。

师资力量

艺术教育专业专任教师24人，其中副教授及以上职称人数11人，其中有音乐、舞蹈、美术、学前各系部学科领军带头人，多人曾获“太原市教育系统高造诣学科带头人”、“太原市名教师”、“山西省模范教师”等称号。

实训条件

音乐花园琴房319间、专业教室33个间均有配备多媒体教学设备、多功能音乐厅1个、数码电钢琴教室2个，录音棚、双钢琴教室。舞蹈排练厅11个,美术专业教室15个，专业展厅2个。学前实训楼一座，学前教育研究与发展中心一个。蒙氏教育、奥尔夫教育、乐高教育、儿童音乐教育等实训室10个，省级财政和中央财政支持职业教育基地各1个。

课程内容

艺术概论、基础乐理、歌曲创作、中外音乐简史与鉴赏、中外美术简史与鉴赏、素描与色彩基础、中外舞蹈简史与鉴赏、教育学、教育心理学、视唱练耳、声乐演唱基础、钢琴基础与儿歌弹唱、合唱指挥、舞蹈、书法等。

就业岗位

主要面向各类学校、艺术培训等艺术教育机构和文化艺术相关机构（文化事业单位、文化艺术传媒中心、文化艺术演出公司、文化艺术经济公司、模特礼仪培训公司、文化产业机构、青少年宫、文化馆、工人文化馆、企事业单位工会、音乐艺术创作工作室、琴行、音乐录音工作室、绘画艺术创作工作室、艺术设计公司、广告公司、室内外建筑装饰公司、影楼、专业演出团体），从事艺术教育工作。

基本修业年限三年

培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握系统的音乐 专业知识和基本理论，具备运用音乐技能进行音乐教学的能力，从事中小学音乐教育的教师。 就业面向

主要面向小学、社会培训机构、专业文艺团体，在教师、培训岗位群，从事音乐教学、 文化宣传等工作。

主要职业能力

1．具备演唱、演奏、舞蹈等方面的单项表演技能以及舞台表演的综合能力：

2．具备音乐教育或音乐教学能力； 3．具备音乐节目的编导及群众文化活动的组织与策划能力； 4．具备较好的语言表达和人际交往能力； 5．具备较强的独立学习、实践与创新及音乐教科研能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

乐理、视唱练耳、和声学、中外音乐史与欣赏、民族民间音乐、戏曲音乐、曲式分析、 音乐教学法、音乐美学、艺术概论、教育学、心理学等。

2．实习实训

在校内进行声乐、钢琴、舞蹈、合唱与指挥、即兴伴奏、舞台表演、活动策划与组织等 实训。

在小学、社会培训机构专业文艺团体进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证 钢琴教师从业资格证 舞蹈教师从业资格证

衔接中职专业举例

学前教育音乐

接续本科专业举例

艺术教育小学教育

太原幼儿师范高等专科学校 - 舞蹈表演专业介绍

专业概述

舞蹈表演专业是以社会文化产业发展的人才需求导向设立的新专业。以提高教学质量为核心，服务社会大众为宗旨，集表演、教学、创作为一体的专业人才培养模式，为社会输送舞台表演和教学、创作的综合应用型人才。拥有一流的专业实训大楼及场馆。

培养目标

培养具有良好职业道德素养，具备舞台表演实践能力和基本舞蹈理论知识，能从事基础舞蹈教学，能策划组织和创编各种舞蹈表演活动的实用型人才。

师资力量

舞蹈表演专业现有专任教师15人，副教授4人。本专业1000余名学生曾代表山西省、太原市参加2008年北京奥运会（残奥会）闭幕式大型舞蹈《香山红叶》的表演；300余名学生曾参加过大型原创舞剧《千手观音》的排演任务，海内外巡演100余场；参加过“北京第九届国际园林博览会”花车巡游表演的编创和排演工作，有丰富的实践能力。

课程内容

主干课程有艺术概论、中外舞蹈史、中国古典舞基训、中国古典舞身韵、中国民族民间舞、教学剧目、古典舞技术技巧、少儿舞蹈创编、现代舞等。

实训条件

舞蹈系现有舞蹈实训室15个，大型演出剧场1个，小型实践舞台1个；每个教室配备钢琴一台，可以很好实现舞蹈实践教学，确保教学任务的有序开展和良好完成。

就业岗位

毕业生可在各类城市的旅游文化产业舞蹈团、各类行业企业舞蹈团、演艺产业舞蹈团任舞蹈演员、舞蹈编导；可担任各级中小学、幼儿园舞蹈教师；可从事各类艺术培训机构、社区文化机构、影视传媒等艺术行业的教学、管理工作。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养及较高的舞蹈艺术 专业素养，掌握扎实的舞蹈专业基础理论、基本知识，以及民族舞、古典舞、芭蕾舞的基本 技能、表现手段，具备较强的舞蹈审美、教学和舞蹈编导、表演能力，从事舞蹈基础教育的 教师。 就业面向

主要面向各类学校、艺术培训等艺术教育机构和文化艺术相关机构（企事业单位工会、 青少年宫、文化馆、工人文化宫、礼仪培训机构、模特培训机构、文化事业单位、文化产业 机构、文化艺术演出公司、文化艺术经纪公司、专业演出团体等），从事舞蹈教育工作。

主要职业能力

1．具备对民族舞、古典舞等舞蹈种类的艺术审美、鉴赏能力；

2．具备一定的民族舞、古典舞、芭蕾舞等主要舞种的专业表现能力；

3．具备基础教育、学前教育所需的民族舞、古典舞、芭蕾舞等舞种的课堂教学能力；

4．具备一定的少年儿童舞蹈编导能力；

5．具备一定的以舞蹈艺术形式为主要内容的课外活动组织能力；

6．具备适应社会艺术教育、艺术服务、文化产业机构所需的专业艺术能力；

7．具备较强的学习能力、实践能力和创新能力，以及较强的表达能力、沟通能力和合 作能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

舞蹈艺术概论、音乐基础知识、中外舞蹈简史、舞蹈教育学、儿童心理发展与艺术教育、 儿童舞蹈赏析、舞蹈解剖学、舞蹈编导技法、舞蹈教学法等。

2．实习实训

在校内进行舞蹈基础、声乐、钢琴基础、视唱练耳、中国民族民间舞、中国古典舞身韵、 芭蕾舞、现代舞、儿童舞蹈表演与创编等实训。

在各类学校、艺术培训机构进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例

学前教育舞蹈表演 民族音乐与舞蹈

接续本科专业举例

艺术教育小学教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，初步掌握英语教 育学、心理学基本理论和实践方法，具备扎实的英语语言基础和跨文化交际能力，以及较强 的教学活动组织能力和教育教学研究能力，从事中小学英语教育工作的教师。 就业面向

主要面向小学、幼儿园、英语培训机构，在教师和管理岗位群，从事英语教学及相关管 理、咨询等工作。

主要职业能力

1．具备良好的沟通能力和解决问题的能力；

2．具备学习、运用现代信息技术理论知识开展信息化教学的能力：

3．具备独立进行教学设计、教学实施和教学反思的能力，对学生进行有效评价：

4．掌握少儿英语教学规律，运用教育学、心理学、语言学等基本理论管理和引导学生：

5．掌握基本的教科研方法，具备初步进行教育教学研究的能力；

6．熟悉教育方针政策和法律法规，具备良好的语音面貌和较强的英语听、说、读、写、 译能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

英语语音、综合英语、英语听说、小学和幼儿园英语教学与教研、英语教师职业技能、 现代教育技术应用、班级管理、家庭教育与家长指导等。

2．实习实训

在校内进行英语的听、说、读、写、译等实训。

在幼儿园、小学、初中、英语培训机构以及相关企业进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例

商务英语旅游外语

接续本科专业举例

小学教育英语

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握并熟练应用 英语语言知识与技能，具备较强的交际能力与组织能力，从事涉外旅游服务与管理工作的高 素质技术技能人才。 就业面向

主要面向境内外旅游景点景区、国际旅行社、涉外酒店、出入境服务与管理机构，从事 英语导游与国际领队、团组计调与外联票务、前厅接待与餐饮商务、证照翻译与会议展览、 客服资讯、旅游商务与行政管理等工作。

主要职业能力

1．具备爱岗敬业、诚信文明、公平热情、奉献进取等素质：

2．具备较强的英语听、说、读、写、译能力；

3．具备较强的跨文化交际能力；

4．具备组织协调与应急处理、计算机网络信息处理、调查研究与继续学习能力；

5．了解并掌握景点景区业务、旅行社业务、酒店服务业务、旅游与出入境法律法规知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

旅游英语、饭店英语、导游英语、导游业务、旅行社经营与管理、口笔译实务、客源国 概况与涉外服务礼仪等。

2．实习实训

在校内进行英语语言综合能力以及与涉外旅游行业相关的职业技能模拟、仿真实训。

在旅游公司进行实习。

职业资格证书举例

英语导游员（CTG初经或中级） 剑桥商务英语证书（BEC初级）

英语翻译（NAEIT英语、口译四级、笔译四级）

衔接中职专业举例

旅游外语旅游服务与管理

接续本科专业举例 英语旅游管理

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养以及现代教育理念， 掌握美术教育的基本理论、基础知识和基本方法，具备从事小学美术教育和研究的能力，掌 握较强的美术绘画技能技法，勇于创新，从事中小学美术教育的教师。 就业面向

主要面向小学、社会培训机构，在教师、培训岗位群，从事小学美术教学、社团辅导、 学校宣传、班级管理等工作。

主要职业能力

1．具备初步的美术教育科学研究能力；

2．具备一定的组织管理能力和常见教育问题的指导能力；

3．掌握素描、色彩、绘画、书写等专业技能技巧，具备熟练的美术教育教学能力； 4．了解儿童生理、心理知识，掌握美术科学的基本理论和素描、色彩、儿童美术知识； 5．了解教育科学的基本理论和最新发展动态。

核心课程与实习实训

1．核心课程

教育学、儿童心理发展、教育心理学、教育科学研究方法、美术教学论、中外美术简史、 艺术概论、素描、色彩、基础国画、基础油画等。

2．实习实训

在校内进行素描、色彩、基础国画、基础油画、版画、雕塑、书写、儿童美术与插画等 实训。

在小学、社会培训机构进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例

学前教育 美术绘画

接续本科专业举例

艺术教育小学教育

太原幼儿师范高等专科学校 - 服装设计与工艺专业介绍

专业层次

专科

专业名称

服装设计与工艺

专业理念

理念创新 工学结合 展现个性 完善素养

专业简介

本专业为美术系重点发展专业。拥有完善的设施设备，优秀的专业师资，专业积淀深厚，培养理念科学，教风学风严谨，发展前景广阔。依托我校学前教育大背景，在儿童服饰设计制作、品牌创立及儿童服饰相关文化产品创意方面正逐步形成独具优势的特色培养模式。

培养目标

培养具有良好职业道德和文化修养，掌握服装设计与工艺领域的基础知识、基本技能，富有创新意识的应用型服装设计与制作人才。

师资力量

现有专任教师8人，中高级职称人数达70%以上，双师型比例达35%以上。常年外聘服装企业专家来校教学。

实训条件

本专业具备同类院校中一流的实训条件。拥有服装制作实训车间、服装裁剪实训车间、服装立体裁剪实训室，服装CAD制版电脑实训室。配备了先进的电脑工业缝纫机，专业立裁人台，专业烫台，锁眼机，绣花机，粘衬机，服装打印机，绘图仪等专业设备。

课程内容

主要课程有时装画技法、中外服装史、服饰图案、服装造型工艺学、服装材料工艺学、设计概论、服装结构原理、女装结构设计、男装结构设计、品牌设计与开发、童装设计与开发、服装CAD、服装市场营销、服装定制设计、服装展示设计等。

就业岗位

毕业生适宜在服装生产和销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门及新闻出版等机构从事服装产品开发、市场营销、经营管理、服装理论研究及宣传评论等方面工作。

基本修业年限三年

职业面向

面向保育师、婴幼儿发展引导员、健康照护师等职业，婴幼儿保育、卫生保健、机构管理等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和婴幼儿身心发展规律、营养喂养、卫生保健等知识，具备婴幼儿回应性照料、游戏活动实施与改进、伤害预防与处理、疾病识别与预防、照护者合作交流、机构运营管理等能力，具有敬佑生命、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事婴幼儿的生活照料、安全保障、健康看护、学习支持、家园共育以及托育机构日常管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有婴幼儿回应性照料、生活卫生习惯培养等能力；

2.具有支持性环境创设、游戏活动实施与改进、婴幼儿行为观察与记录等能力；

3.具有婴幼儿风险规避、生活过程看护、安全教育、伤害基本处理、应急救援等能力；

4.具有强健婴幼儿体质、健康观察与晨午晚检、常见病早期识别与预防、健康行为异常重点观察等能力；

5.具有同事合作、家长沟通、亲子活动指导、家园共育活动实施、科学育儿知识宣传等能力；

6.具有托育机构文化建设、教研组织、人事管理、财务管理、市场营销、后勤管理等能力；

7.具有对婴幼儿托育事业的强烈使命感和责任感，具有贯彻执行党和国家有关婴幼儿托育方针政策和法律法规的能力；

8.具有良好的表达能力、沟通合作能力、反思实践能力，具有综合运用知识分析与解决问题的能力；

9.具有良好的数字技能和适应智能化发展需求的现代教育技术应用能力；

10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：托育服务政策法规与职业伦理、婴幼儿生理基础、婴幼儿心理发展、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿学习与发展、婴幼儿卫生与保健、托育机构组织管理导论。

专业核心课程：婴幼儿回应性照料、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿行为观察与记录、婴幼儿伤害预防与处理、婴幼儿常见病识别与预防、婴幼儿家园共育、托育机构管理实务。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行婴幼儿生活照料、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿卫生保健、婴幼儿急救、智慧托育服务与管理等实训。在婴幼儿托育、妇幼保健、幼儿园(开设托班)等机构进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：幼儿照护、母婴护理

接续专业举例

接续高职本科专业举例：婴幼儿发展与健康管理、公共卫生管理、健康管理

接续普通本科专业举例：健康服务与管理