学校简介:
深圳技术大学于2018年11月经教育部批准正式设立,是广东省和深圳市高起点、高标准建设的应用型本科高校,是深圳市委市政府创办的第三所本科高校。学校借鉴德国、瑞士等国家先进办学模式和成功经验,坚持“应用为本、创新驱动、开放融合、智能引领”的办学理念,着力打造世界一流应用技术大学。学校先后入选广东省硕士学位授予立项建设单位、广东省新一轮“冲补强”特色高校提升计划、深圳市“高水平大学”建设计划。省内物理类录取线连续居广东本土高校前10位。毕业生去向落实率保持在90%以上,部分毕业生被华为、腾讯、比亚迪、三星等国内外龙头企业录用,部分毕业生被清华大学、耶鲁大学等国内外知名院校录取深造。
学校位于深圳市坪山区,占地891亩,总建筑面积112万平方米。目前设有17个学院、40个专业,在校本科学生14500多人、硕博研究生1100多人。现有专任教师870余人,其中教授116人、副教授235人,市级以上高层次人才400余人,15人入选全球2%顶尖科学家榜单;专任教师中博士占比83%,有海外学习或研究工作经历的教师占比56%,有企业研发经验的教师占比40%。
学校坚决落实立德树人根本任务,致力于培养本科及以上层次具有家国情怀、国际视野、扎实学识、卓越能力的高素质创新型工程师等应用型人才。学校聚焦产业,以工学为主,同步发展理学、经济学、管理学、艺术学、医学、文学等学科,大力推动AI+学科交叉融合。光学工程、集成电路科学与工程、物联网工程入选广东省重点学科建设名单。材料科学、工程学进入ESI世界前1%行列,刷新深圳高校ESI最快入榜记录。
学校注重产教协同育人,嵌入式对接深圳“20+8”产业集群,与258家行业龙头企业开展深度合作,建有深圳市半导体先进制造学院、华为未来技术现代产业学院、顺丰丰学产业学院、比亚迪未来出行学院等5个产业学院,设有广东首个华为鲲鹏菁英班、腾讯安全英才班、百度人工智能菁英班、比亚迪汽车工业设计菁英班、龙芯中科英才班等特色班15个。注重实践育人,设有赛车工作室、机器人工作室、无人机工作室等实践平台,学生参加“挑战杯”“国创大赛”等学科竞赛获省级以上奖项2654项、国际与国家级奖项1288项。注重拔尖创新人才培养,创新推出X-Talent Program硕士培养项目,开辟多元化高素质应用型人才成长通道。
学校构建服务产业发展的科技创新体系,推动“产业+学科”深度融合。建有化合物半导体器件及芯片广东省工程研究中心、广东省高功率超快激光及X射线装备工程技术研究中心、广东省感传算用一体化物联网工程技术研究中心、深圳市超金刚石与功能晶体应用技术重点实验室等省市级科研平台18个,校企共建联合实验室49个。承担国家重点研发计划项目等一批国家、省市级项目,纵向经费近10亿元;承担华为、比亚迪等258家企事业单位横向科研项目672项,为企业解决一系列技术难题。在激光与增材制造、新能源技术及智能网联汽车技术、新材料等领域取得一系列重要成果,获广东省科技进步一等奖等省市级科研奖32项。
学校实施国际化先导战略,推进开放办学,与110所境外高校、机构建立合作关系,大力开展教师互访、学生互派、科研合作等国际交流活动。成立“深圳技术大学-德国巴伐利亚州应用技术大学合作联盟”,共建7个国际联合实验室。与瑞士8所高校合作创建中瑞创新中心(深圳), 成功获批首批教育部-瑞士GF智能制造创新实践基地建设单位,打通本硕联合培养国际通道。每年邀请国外高校师生参加学校国际周活动,每年选派多批次学生前往国外高校交流学习和联合培养。
新时代新征程,学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,聚势赋能,唯实求精,扎实推进高质量发展,奋力建成世界一流应用技术大学,为深圳及粤港澳大湾区高质量发展做出更多更大贡献。
...
深圳技术大学药学专业致力于培养服务于粤港澳大湾区经济发展的高素质应用型药学人才。该专业紧密结合区域经济发展需求,注重理论与实践相结合,培养学生在药物研发、生产、检验、流通、使用和管理等领域的综合能力。
本专业旨在培养具有家国情怀、国际视野、工匠精神和创新创业能力的药学人才。学生将掌握药学专业的基础知识、基本理论和基本技能,能够在药物发现与评价、药品生产、药品质量标准研究与质量控制、药品管理以及药学服务等领域发挥重要作用。
药学专业的主干课程包括:药物化学、药物分析学、药理学、药剂学、天然药物学、药物治疗学、药事管理学等。这些课程旨在为学生提供全面的药学知识体系,并注重实践能力的培养。
深圳技术大学药学专业具有以下特色:
药学专业毕业生可在以下领域就业:
深圳技术大学药学专业以培养高素质应用型药学人才为目标,紧密结合区域经济发展需求,注重理论与实践相结合,培养学生的综合能力。通过系统的课程设置和丰富的实践机会,学生将具备扎实的药学知识和技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。
深圳技术大学中药学专业致力于培养服务于粤港澳大湾区经济发展的高素质应用型中药学人才。该专业注重学生的家国情怀、国际视野、工匠精神和创新创业能力的培养,使学生系统掌握中药学的基本理论、基本知识和基本技能。自2022年起,该专业特别设立了“粤港澳大湾区中药学菁英班”,以进一步优化人才培养模式。
本专业旨在培养能够在中医药科研院所、中药生产和流通企业、医疗卫生机构、医药院校、药品检验和药品监管等领域,从事中药的研究和开发、生产、质量控制、品质鉴定和临床应用等工作的高素质应用型中药学人才。毕业生应具备扎实的专业知识、实践能力和创新精神,能够适应中药行业的发展需求。
中药学专业的主干课程包括:中医学基础、临床中药学、药用植物学、方剂学、中药炮制学、中药鉴定学、中药药理学、中药化学、中药分析、中药药剂学、药事管理学等。这些课程旨在为学生提供全面的中药学知识体系,并通过理论与实践相结合的教学方式,提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
深圳技术大学中药学专业的特色在于其“粤港澳大湾区中药学菁英班”的设立。该班级旨在培养具有国际视野和创新能力的高端中药学人才,通过优化课程设置、加强实践教学和引入国际先进的教学资源,全面提升学生的综合素质和竞争力。此外,专业还注重与粤港澳大湾区的中药企业和科研机构的合作,为学生提供丰富的实习和就业机会。
中药学专业毕业生可在中医药科研院所、中药生产和流通企业、医疗卫生机构、医药院校、药品检验和药品监管等领域从事中药的研究和开发、生产、质量控制、品质鉴定和临床应用等工作。具体岗位包括中药研发工程师、药品质量控制专员、中药鉴定师、药剂师、药品监管人员等。毕业生还可选择继续深造,攻读硕士或博士学位。
深圳技术大学中药学专业以培养高素质应用型中药学人才为目标,通过系统的课程设置和特色化的培养模式,全面提升学生的专业知识和实践能力。专业注重与粤港澳大湾区的产业需求相结合,为学生提供了广阔的就业和发展空间。选择深圳技术大学中药学专业,将为学生开启一段充满机遇和挑战的职业旅程。
专业代码:083002T
授予学位:工学学士
修学年限:四年
开设课程:
生物化学及生物化学实验、分子生物学及分子生物学实验、药理学及药理学实验、药剂学及药剂学实验、生物技术制药、生物制药工艺学、发酵工程、药品与生物制品检验。 除了学习专业知识外,还包括相关类课程的见习、实验操作(物化学及生物化学实验、分子生物学及分子生物学实验、药理学及药理学实验、药剂学及药剂学实验)和实习等。
相近专业:
生物科学 生物技术 化学工程与工艺 制药工程 化工与制药 化学工程与工业生物工程
主要实践教学环节
包括相关类课程的见习、实验操作(物化学及生物化学实验、分子生物学及分子生物学实验、药理学及药理学实验、药剂学及药剂学实验)和实习等等。
培养目标
本专业培养具备扎实的生物技术和药学基础理论、基本知识,熟练掌握现代生物技术和制药技术的常用实验流程,初步了解生物技术制药企业生产和销售环节的流程,能够胜任现代生物技术实验室和生物技术制药企业岗位基本要求的德、智、体、美全面发展的技术应用型高级实用人才。
专业培养要求
本专业学生应掌握生物化学、生化分离分析技术、生物技术及工业药剂学等方面的基本理论知识和专业技能,受到生物制药研究和生产技术的基本训练,具有对药品的新资源、新产品、新工艺进行研究、开发和设计的初步能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.掌握化学制药、生物制药、药物制剂技术与工程的基本理论和基本知识;2.掌握药物生产装置工艺与设备设计方法;3.具有对药品的新资源、新产品、新工艺进行研究、开发和设计的初步能力;4.熟悉国家对于化工与制药生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规;5.了解制药工程与制剂方面的理论前沿,了解新工艺、新技术和新设备的发展动态;6.熟悉掌握一门外语,具备听、说、读、写能力,掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。
培养目标:培养具有基础医学基本理论和临床医学知识,掌握各类口腔修复体制作工艺的流 程,能在医疗卫生机构、义齿加工企业及大专院校从事各类义齿的生产加工、教育及企业商业运 作的具备基础医学、材料学、艺术美术、制造学、管理学、口腔修复工艺学知识和技能的复合型高 级专业人才。
培养要求:本专业学生主要学习口腔医学、口腔修复工艺学及材料学的基本理论和基本知 识,接受义齿设计、制造、性能测试及科研方面的训练,具备义齿设计与制作方面的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握数学、物理、化学、生物、材料、力学、制作、机械、美学的基本理论、基本知识;
2.了解口腔医学各学科的基本理论知识;
3.具有口腔修复工艺制作工作的基本知识和一般操作技能;
4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;
5.具有计算机应用的基本能力;
6.掌握一门外语,具有一定听、说、读、写能力,能较熟练地阅读专业外语书刊;
7.具备初步的科学研究和实际工作能力。
主干学科:口腔基础医学、材料学、口腔修复工艺学。
核心课程:系统解剖学、口腔解剖生理学、口腔材料学、口腔临床医学、口腔修复学、固定义齿 工艺学、可摘局部义齿工艺学、全口义齿工艺学、活动矫治器工艺学、种植义齿工艺学。
主要实践性教学环节:独立设置的实验课程教学、见习、社会实践、毕业实习和毕业论文 撰写等多种形式。教学见习、生产见习不少于4周,临床口腔医学见习不少于2周,口腔修 复工艺学专业临床实习(毕业论文)不少于45周。其他实践环节包括暑期社会实践、科技 活动等。
主要专业实验:组织学与胚胎学实验、医用材料学实验、口腔解剖生理学实验、口腔材料学实 验、口腔修复学实验、口腔活动修复工艺学实验、口腔固定修复工艺学实验。
修业年限:四年。
授予学位:理学学士。
本专业秉承培养具有高度的社会责任感、严谨科学的专业精神、敬业奉献的职业操守,团结协作的工作作风的环境专业设计人才的宗旨,并按照国家城市化建设的发展需求,坚持“来自实践、面向应用、立足本地、放眼全球”的办学理念,致力于培养理论基础完整、专业能力扎实,具有环境设计方面基本实践及创新能力,能够在环境设计领域内从事室内设计、景观设计等相关行业内的方案策划、项目设计、课题研发、设计工程管理等工作,具有“工匠精神”特色的高素质优秀设计师。环境设计专业主要培养具有创新能力、环境生态意识,并具备“以人为本”的人文关怀的设计师;课程方向主要分为室内设计方向、景观设计方向。
室内设计是一门根据建筑的使用性质、所处环境和相应标准,运用物质技术手段、建筑设计原理与视觉设计形式法则等,创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内空间环境的学科。室内设计过程是针对室内空间环境的综合设计,包括视觉环境氛围的创造、材料与工程技术等方面的配合,也包括对声、光、热等物理环境以及历史风格与艺术境界等文化内涵和心理等需求的满足。
景观设计是一门以城乡景观规划、风景园林设计及城市景观营造等专业理论为基础,并应用生态学、城乡规划学、植物学、建筑学、园林工程学等技术及视觉艺术的形式法则进行设计的综合学科。旨在创造各类具有可持续发展生态、并满足人们对旅游、城市景观、社区环境和其它户外空间的生存质量与审美需求的优良环境。
室内设计、景观设计、项目设计、课题研发、 设计工程管理等。
专业定义
新媒体艺术专业通常以当下最新的技术手段去提供传统艺术所无法比拟的多维度感官体验,通过视觉、听觉甚至触觉、嗅觉等多种方式创造出浸入式的互动作品的专业。例如:在互联网新媒体企业、传统媒体新媒体部门、专业院校、设计机构等单位从事和媒体相关工作的高级专业复合型人才。
课程体系
《数字文化》《当代艺术现象学》《计算机科学基础》《摄影》《英语多媒体语言》《声音设计》《大众传媒》《线性视听设备》《数字视频》《多媒体装置》《声音空间设计》《当代艺术史》《数字3D计算机建模技术》《数字技术和应用》《交互理论与技术网页设计》等。
就业方向
企事业单位:节目制作人、影视团队后期、游戏制作师、软件开发师等。
深圳技术大学国际商务专业紧密结合国家特别是粤港澳大湾区产业发展需求,借鉴德国、瑞士等发达国家一流技术大学的先进办学经验,致力于培养具备国际视野、扎实理论基础和实践能力的国际商务人才。该专业旨在通过系统的课程设置和实践训练,使学生掌握国际商务的核心知识和技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。
本专业旨在培养学生具备人文精神、科学素养和诚信品质,具备开阔的国际视野、扎实的国际商务理论和实务,掌握国际资本市场的运行规律,熟悉国际投资、跨国企业运营管理,具备开展跨国投资决策、国际经济合作的基本能力,并能熟练地运用国际法规和惯例开展国际商务活动。毕业生能够在跨国公司、涉外经济贸易部门、外资企业、政府机构等从事商业实务、商务项目策划、国际企业管理、法律咨询、政策研究等工作。
国际商务专业的核心课程包括:
深圳技术大学国际商务专业具有以下特色:
国际商务专业毕业生可在以下领域从事相关工作:
深圳技术大学国际商务专业通过系统的课程设置和实践训练,致力于培养具备国际视野、扎实理论基础和实践能力的国际商务人才。该专业紧密结合粤港澳大湾区的产业发展需求,借鉴德国、瑞士等发达国家的先进办学经验,为学生提供丰富的实习和就业机会。毕业生能够在跨国公司、涉外经济贸易部门、外资企业、政府机构等领域从事相关工作,具备广阔的职业发展前景。
机器人技术是20世纪人类最伟大的发明之一,它交叉融合了自动化、计算机科学、机械工程、电子信息、电气工程等学科,它以研发出能够最大限度模拟生物体的机电控一体化智能系统为目标,需要有合理的机械结构、灵敏的感知和认知、实时准确的动作控制、灵活的智能分析和自然和谐的人机交互等。作为一类特殊的智能化精密机械设备装置,机器人的设计、制造、装配和应用是衡量一个国家制造业水平和核心竞争力的重要标志。
机器人工程专业是面向新兴产业——机器人的“新工科”专业,位列《制造业人才发展规划指南》十大重点领域的第二位,是研究开发具有明确作业功能(用途)的机器人技术、实现其工程应用并不断提高应用性能、拓展应用领域的专业。简单地说,就是“建造有用的机器人,拓展机器人应用,造福人类”。
专业前景
机器人既是先进制造业的关键支撑装备,也是改善人类生活方式的重要切入点。无论是在制造环境下应用的工业机器人,还是在非制造环境下应用的服务机器人,其研发及产业化应用是衡量一个国家科技创新、高端制造发展水平的重要标志。2014年6 月9 日,习近平总书记指出,机器人是“制造业皇冠顶端的明珠”,2015年5月8日,国务院决定实施的制造强国战略中,机器人领域位列十大重点领域的第二位,并将其作为推进制造强国战略的重要支点。
随着智能化改造升级的需求日益凸显,机器人市场进入高速增长期,在世界范围内尤其是中国,对机器人工程专业的人才需求都是极其紧迫的,这个行业存在巨大的人才缺口,毕业学生的就业和深造前景十分广阔。
深圳技术大学财务管理专业积极响应国家关于加快建设世界一流企业及财务管理体系的要求,结合粤港澳大湾区的产业发展需求,借鉴德国、瑞士等国家一流应用型技术大学的办学经验,致力于培养具备全球化视野和扎实财务理论与实践技能的专业管理人才。该专业旨在为学生提供全面的财务管理知识,使其能够在经济全球化背景下进行企业价值管理。
本专业旨在培养具备扎实的财务理论基础和实际操作能力,能够熟练运用英语进行国际交流与合作的高级财务管理人才。毕业生将具备在工商企业、金融机构、事业单位、政府部门及国际组织等从事投融资、资金营运、资产评估、绩效管理、税务规划、财务报告、国际业务等财务和经济管理工作的能力。
财务管理专业的课程设置涵盖了财务管理的核心领域,具体包括:
深圳技术大学财务管理专业具有以下特色:
财务管理专业毕业生可在以下领域从事相关工作:
深圳技术大学财务管理专业以培养具备全球化视野和扎实财务理论与实践技能的高级管理人才为目标,课程设置全面且注重实践,毕业生就业前景广阔,能够在多个领域发挥重要作用。该专业凭借其国际化视野、实践导向和跨学科融合的特色,为学生提供了全面发展的平台。
物联网工程专业是深圳技术大学面向国家战略性新兴产业发展需求而设立的重点本科专业。本专业依托深圳技术大学在信息技术领域的优势,致力于培养具备扎实理论基础和实践能力的物联网工程技术人才。
本专业旨在培养德智体美劳全面发展,掌握物联网工程领域的基本理论、基本知识和基本技能,具备物联网系统的设计、开发、测试、部署和维护能力,能够在信息产业、科研机构、企事业单位和行政管理部门从事智慧城市、环境保护、工业监测和个人健康服务等物联网工程领域的分析、设计、开发、测试和运营管理等工作的高素质应用型人才。
本专业的主干课程包括:RFID原理及应用、传感器原理及应用、物联网控制、物联网通信技术等。此外,还设有多维感知与自主控制、网络传输与边缘计算、物联安全与智能处理等特色方向课程,以满足学生个性化发展需求。
深圳技术大学物联网工程专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新意识。专业特色方向包括多维感知与自主控制、网络传输与边缘计算、物联安全与智能处理,这些方向紧跟物联网技术前沿,为学生提供了广阔的发展空间。
毕业生可在信息产业、科研机构、企事业单位和行政管理部门从事智慧城市、环境保护、工业监测和个人健康服务等物联网工程领域的分析、设计、开发、测试和运营管理等工作。具体岗位包括物联网系统工程师、物联网应用开发工程师、物联网项目管理师等。
深圳技术大学物联网工程专业以其扎实的课程体系、鲜明的专业特色和广阔的就业前景,为学生提供了优质的教育资源和良好的职业发展平台。本专业致力于培养适应社会需求的高素质物联网工程技术人才,为国家的信息化建设和产业升级贡献力量。
深圳技术大学的市场营销专业旨在满足粤港澳大湾区经济发展的需求,基于国际视角和创新思维而开发设计。该专业致力于培养具备扎实市场营销、管理和现代商业知识理论基础的学生,使其能够系统地掌握现代营销理论、方法和技能。
本专业旨在培养具备国际视野和创新能力的市场营销人才。学生将能够利用营销分析、信息科学技术和商业研究方法开展营销、创新和创业活动,参与营销管理、商业模式分析、电子商务规划和运营等相关工作。毕业生将具备在跨国公司、外资企业、政府机构及国际组织等从事市场调研、市场活动策划、客户开发、服务和渠道设计、媒体运营和管理等各类企业营销专项工作的能力。
专业课程包括但不限于:
本专业的课程均以英语教学,有助于学生提前适应国内外营销环境。通过结合理论与实践,学生不仅能够掌握扎实的理论知识,还能通过实际案例分析和项目实践,提升解决实际问题的能力。此外,专业注重培养学生的创新思维和创业能力,使其在未来的职业生涯中具备更强的竞争力。
毕业生可在跨国公司、外资企业、政府机构及国际组织等从事市场调研、市场活动策划、客户开发、服务和渠道设计、媒体运营和管理等各类企业营销专项工作。具体职位包括市场分析师、品牌经理、广告策划、营销顾问、电子商务经理等。
深圳技术大学的市场营销专业通过国际化的课程设置和创新的教学方法,致力于培养具备国际视野和创新能力的高素质市场营销人才。毕业生不仅具备扎实的理论基础,还具备解决实际问题的能力,能够在各类企业中胜任市场营销相关工作,为粤港澳大湾区的经济发展做出贡献。
深圳技术大学的数据科学与大数据技术专业是一门融合计算机科学、统计学和数学等多学科知识的交叉学科。该专业旨在培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高素质人才,以应对大数据时代的技术挑战和市场需求。
本专业致力于培养具有创新精神和实践能力的数据科学与大数据技术人才。学生将掌握大数据处理、分析、挖掘和应用的核心技术,具备在互联网企业、金融机构、科研院所、高等院校及政府部门等领域从事大数据相关工作的高级技能。
本专业的主干课程包括:
通过这些课程的学习,学生将全面掌握大数据领域的核心知识和技能。
深圳技术大学的数据科学与大数据技术专业具有以下特色:
本专业毕业生可在以下领域从事相关工作:
深圳技术大学的数据科学与大数据技术专业通过系统的课程设置和实践导向的教学模式,培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高素质人才。毕业生将在互联网企业、金融机构、科研院所、高等院校及政府部门等领域发挥重要作用,为大数据时代的技术创新和产业发展做出贡献。
深圳技术大学德语专业紧密结合粤港澳大湾区实业发展规划、深圳区位优势以及学校办学特色,以区域国别研究为框架,突出德国工业文明与技术文化的专业特色。本专业旨在培养具备扎实德语语言基础和跨文化交际能力,同时深入了解德国工业技术文化的复合型人才。
本专业致力于培养“一精多会”、“一专多能”的德语专门人才。通过系统的语言训练和专业课程学习,学生将具备较强的听、说、读、写、译能力,以及跨文化交际能力。同时,学生将有机会进行跨专业和跨学科课程学习、实习和实践,提升综合素养和实践能力,成为既精通德语又懂得德国工业技术文化的复合型人才。
德语专业的课程设置分为基础阶段和专业发展阶段。基础阶段主要对标欧洲GER(欧洲共同语言参考标准)体系,强化学生的语言基础能力。专业发展阶段则注重专业素养和实践能力的培养,课程包括德语语言学、德国文学、德国工业技术文化、跨文化交际等。此外,学生还可选修跨专业课程,拓宽知识面。
德语专业以区域国别研究培养理念为基础,结合深圳技术大学的理工特色,形成了独特的德语人才培养模式。本专业注重科研规划、课程体系搭建与人才创新培养相结合,优化德语课程体系,服务于应用型人才培养目标。通过“改造专业”达到“对接行业”、“引领就业”的目标,德语课程不仅是外语类技能课,更是助推学校工程型、创新性、国际化人才培养的重要一环。
德语专业毕业生可在政府机构、跨国公司、教育机构、文化传媒等领域从事翻译、教学、文化交流等工作。特别是在粤港澳大湾区的实业发展中,具备德语能力和德国工业技术文化知识的毕业生将具有明显的竞争优势,能够在中德经贸合作、技术交流等领域发挥重要作用。
深圳技术大学德语专业以区域国别研究为框架,突出德国工业文明与技术文化的专业特色,致力于培养具备扎实德语语言基础和跨文化交际能力的复合型人才。通过系统的课程设置和实践训练,学生将具备较强的语言能力和专业素养,成为既精通德语又懂得德国工业技术文化的专门人才,为粤港澳大湾区的实业发展贡献力量。
深圳技术大学计算机科学与技术专业旨在培养具备扎实的计算机科学理论基础和较强实践能力的创新型人才。本专业紧跟技术前沿,注重理论与实践相结合,致力于培养能够适应信息技术快速发展的复合型人才。
本专业培养具备计算机科学与技术领域的基础理论、专业知识和实践技能,能够在大型IT企业、科研院所、金融机构、政府部门从事计算学科研究以及计算机软硬系统设计、开发和应用等工作的高素质人才。毕业生应具备良好的科学素养、创新能力和团队协作精神,能够适应信息技术领域的快速发展。
本专业的主干课程包括操作系统、计算机组成与系统结构、算法设计与分析、数据结构等。此外,还设置了国产开源操作系统、分布式与先进计算机系统、嵌入式人工智能技术与机器人应用等特色方向课程,以拓宽学生的知识面和实践能力。
深圳技术大学计算机科学与技术专业具有以下特色:
本专业毕业生可在大型IT企业、科研院所、金融机构、政府部门从事计算学科研究以及计算机软硬系统设计、开发和应用等工作。具体就业方向包括但不限于:
深圳技术大学计算机科学与技术专业以培养高素质、创新型人才为目标,注重理论与实践相结合,紧跟技术前沿,设置了多个特色方向课程,为学生提供了广阔的发展空间和就业前景。通过系统的学习和实践,学生将具备扎实的计算机科学理论基础和较强的实践能力,能够适应信息技术领域的快速发展,成为社会所需的高素质人才。
深圳技术大学英语专业致力于培养具备扎实英语语言知识与文化素养的国际型、专业化、应用型英语专业人才。该专业结合国家和大湾区社会发展需求,构建具有新文科特征的英语专业人才培养体系,旨在培养“通晓中西方文化、专精技能领域、掌握多门外语”的跨学科、复合型、应用型英语专门人才。
本专业旨在培养具备扎实英语专业知识、技能和理论水平,熟悉英语国家社会民情,具有良好的思辨能力和研究潜力、信息技术应用能力和创新能力的英语专业人才。毕业生将具备中国情怀和国际视野、人文与科学素养,能够在各类涉外行业、外语教育及与学术研究相关的企事业单位从事口笔译、外事交流、外语教育、调研咨询等工作,或在本专业及其他相关专业继续深造。
英语专业的课程设置分为基础培养阶段和专业发展阶段。基础培养阶段(第一、二年)以语言技能培养和专业通识课程教学为主,专业发展阶段(第三、四年)则注重跨文化交流能力、国际传播能力、解决实际问题的能力和学术思辨能力的培养。具体课程包括英语语言学、英美文学、翻译理论与实践、跨文化交际、国际传播、信息技术应用等。
深圳技术大学英语专业具有以下特色:
英语专业毕业生可在各类涉外行业、外语教育及与学术研究相关的企事业单位从事口笔译、外事交流、外语教育、调研咨询等工作,或在本专业及其他相关专业继续深造。具体就业方向包括但不限于:
深圳技术大学英语专业致力于培养具备扎实英语语言知识与文化素养的国际型、专业化、应用型英语专业人才。通过四年的学习和实践,学生将具备扎实的英语专业知识、技能和理论水平,熟悉英语国家社会民情,具有良好的思辨能力和研究潜力、信息技术应用能力和创新能力。毕业生能够在各类涉外行业、外语教育及与学术研究相关的企事业单位从事口笔译、外事交流、外语教育、调研咨询等工作,或在本专业及其他相关专业继续深造。
深圳技术大学商务英语专业秉承国际化办学理念,融合英语语言知识与国际商务知识,注重跨学科实践和创新能力培养。该专业旨在培养具备国际视野和良好人文素养的跨专业、复合型、应用型英语专门人才,以满足经济全球化和粤港澳大湾区发展的需求。
本专业致力于培养具有扎实英语语言基础和良好跨文化商务沟通能力的应用型、跨学科、复合型专门人才。毕业生将具备较强的商务实践能力、跨文化交际能力和自主创新能力,能够胜任国际经贸、国际商务、国际会务会议等涉外领域的工作。
商务英语专业的课程体系由英语语言类课程、英语语言类与国际商务类融合课程以及国际商务类课程构成。具体课程包括但不限于:英语语言学、商务英语写作、国际贸易实务、跨文化交际、国际商务谈判、国际市场营销等。
本专业特色在于其国际化办学模式和跨学科融合的课程设计。通过理论与实践相结合的教学方法,学生不仅能够掌握扎实的英语语言基础,还能深入了解国际商务的通用规则和规范,培养实际操作能力和创新能力。
商务英语专业毕业生可在国际经贸、国际商务、国际会务会议等领域从事相关工作。具体职业方向包括国际贸易专员、商务翻译、国际市场营销、跨国公司管理、涉外事务管理等。
深圳技术大学商务英语专业通过国际化办学和跨学科融合的课程设计,致力于培养具备扎实英语语言基础和良好跨文化商务沟通能力的复合型人才。毕业生将具备较强的实践能力和创新能力,能够胜任国际商务领域的各类工作,为粤港澳大湾区的发展贡献力量。
深圳技术大学交通运输专业是省一流本科专业和省特色专业,致力于培养适应现代交通运输及相关产业跨越式发展需求的高素质复合型人才。该专业结合智能交通和交通规划与管理两个方向,旨在为学生提供扎实的理论基础和专业技能,以满足交通运输行业对高水平应用型人才的需求。
本专业培养掌握交通运输工程及交叉学科领域基础理论和专门技能,具备在交通运输管理部门、交通运输企事业单位从事交通运输组织、指挥、决策、设计开发,以及企业生产与经营管理能力的高水平应用型人才。
核心课程包括:高等数学、英语、大学物理、线性代数、概率论与数理统计、运筹学、工程力学、大学计算机、程序设计基础、信息系统与数据库、工程制图及CAD、交通运输电工技术基础、轨道交通概论、运输组织学、运输经济学、交通工程学、城市规划原理、交通安全工程等。
本专业以现代交通运输及相关产业跨越式发展对高素质复合型人才的实际需求为驱动,设置智能交通和交通规划与管理两个专业方向,注重理论与实践相结合,培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
毕业生可在交通管理部门、运营企业、咨询规划单位、交通设备生产商、智能交通行业上下游制造企业等领域从事相关工作,具有广阔的就业前景。
深圳技术大学交通运输专业凭借其省一流本科专业和省特色专业的优势,结合智能交通和交通规划与管理两个方向,致力于培养高素质复合型人才。通过系统的课程设置和实践训练,学生将具备扎实的理论基础和专业技能,能够在交通运输行业中发挥重要作用,具有良好的就业前景。
培养目标:本专业培养具备音乐表演(演唱、演奏)等方面的知识和能力,能在专业文艺表演 团体、文化馆站、中小学从事音乐表演、教学的应用型人才,并为本专业的进一步深造打下基础。
培养要求:本专业学生按声乐演唱,键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥等不同专业方 向,主要学习与音乐表演相关的基本理论和基本知识,接受音乐表演专业方向方面的基本训练, 掌握其相应专业方向所规定的在音乐表演方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握音乐表演学科以及音乐学、作曲技术的基本理论和基本知识;
2.掌握一门及以上的音乐演奏或演唱技术;
3.具有独立研习、分析音乐作品,并在表演中进行二度创作的基本能力;
4.熟悉党和国家对于文艺领域的方针、政策和法规;
5.了解相关音乐表演的理论前沿、发展动态以及行业需求;
6.具有一定的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:音乐与舞蹈学。
核心课程:按不同专业方向,分别为声乐演唱,键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥,以及 重唱、合唱或重奏、合奏;钢琴、乐理、视唱练耳;中西音乐史、中国传统音乐理论、论文写作、和声、 复调、曲式。
主要实践性教学环节:在校并到相关文艺团体和社会参加音乐表演实践以及田野采风等。
修业年限:四年。
授予学位:艺术学学士。
深圳技术大学物流管理专业以各类制造业、流通业和服务业对先进高效物流管理体系及高素质复合型人才的实际需求为驱动,致力于培养具备先进管理服务理念和较强运作组织能力的应用型人才。该专业结合物流工程与技术,旨在为物流管理部门、企事业单位提供系统优化设计、技术开发及经营决策的高水平人才。
本专业旨在培养掌握物流与供应链管理、智慧物流等方向的专业知识,具备较强的实践能力和创新精神,能够在物流系统优化设计、技术开发、物流经营、管理决策等领域发挥重要作用的高素质应用型人才。
核心课程包括:经济学原理、程序设计基础(Python)、管理学原理、会计学与财务管理、物流设施与设备、供应链管理、ERP 原理及应用、国际物流、物流信息技术、物联网与云平台等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和广泛的实践技能。
物流管理专业注重理论与实践的结合,强调物流工程与技术的应用。通过设置物流与供应链管理、智慧物流两个专业方向,学生可以根据自身兴趣和职业规划选择适合的发展路径。此外,学校与企业合作紧密,提供丰富的实习和就业机会,增强学生的实践能力和职业竞争力。
毕业生可在第三方物流企业、企业物流、咨询公司、供应链、仓储企业、电商企业、物流与供应链设计与咨询企业、物流设备制造企业、交通局等政府部门从事相关工作。就业领域广泛,职业发展前景良好。
深圳技术大学物流管理专业以市场需求为导向,结合物流工程与技术,培养具备先进管理服务理念和较强运作组织能力的应用型人才。通过丰富的课程设置和实践机会,学生将具备扎实的专业知识和广泛的就业选择,为未来的职业发展奠定坚实基础。
深圳技术大学车辆工程专业面向“电动化、智能化、网联化”的汽车技术和产业趋势,设置新能源车辆技术、智能车辆技术、汽车技术与智慧服务等专业方向。该专业实施“校内学习+企业实践+国际交流”相结合的培养模式,旨在培养具有国际视野、工程应用能力和创新精神的高水平应用型人才。
本专业旨在培养具备扎实的车辆工程理论基础和专业知识,能够从事汽车及相关领域产品设计、研发、企业生产制造与经营管理的高水平应用型人才。毕业生应具备较强的工程实践能力、创新能力和国际视野,能够适应汽车行业的技术发展和市场需求。
核心课程包括:工程制图及CAD、工程力学与CAE、电路分析基础、电子技术基础、机械原理与设计、控制工程基础与应用、汽车学、汽车电子技术、汽车设计、车辆混合驱动与控制、驱动电机与控制技术、智能车辆测试技术、车辆多源感知与融合等。这些课程涵盖了车辆工程的基础理论和前沿技术,为学生提供了全面的知识体系。
深圳技术大学车辆工程专业的特色在于其紧密结合行业发展趋势,注重实践教学和国际交流。通过校企合作和国际交流项目,学生能够获得丰富的实践经验和国际视野,为未来的职业发展奠定坚实基础。此外,专业还强调创新能力的培养,鼓励学生参与科研项目和创新创业活动。
毕业生可在整车设计与制造、新能源汽车研发与测试、智能车辆测试、汽车产业智慧服务等领域从事相关工作。具体岗位包括汽车工程师、研发工程师、测试工程师、生产管理、技术服务等。随着汽车行业的快速发展,本专业毕业生的就业前景广阔。
深圳技术大学车辆工程专业以其前瞻性的课程设置、实践导向的培养模式和国际化的教育理念,致力于培养适应汽车行业未来发展需求的高水平应用型人才。通过系统的理论学习和丰富的实践机会,学生将具备扎实的专业知识和创新能力,为汽车行业的技术进步和产业升级贡献力量。
生物医学工程是深圳技术大学重点建设的本科专业之一,致力于培养具备生命科学、医学和工程学交叉领域知识与技能的高素质复合型人才。本专业依托深圳技术大学在工程技术和应用科学领域的优势,结合深圳作为科技创新中心的区位优势,为学生提供理论与实践相结合的学习环境。
本专业旨在培养掌握生命科学和医学基础知识,具备生物医学工程相关电子、材料、计算机技术及信息科学的理论知识和开发技能的高级专门人才。毕业生能够在生物医学工程相关领域从事科学研究、技术开发、产品设计及管理等工作,为推动医疗健康技术进步贡献力量。
本专业课程设置注重理论与实践相结合,主干课程包括:解剖学、生理学(工)、普通生物学、生物医学工程导论、大学化学、工程制图与CAD、线性代数、概率论与数理统计、复变函数、程序设计基础、电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、生物化学、生物医学材料及其评价、微机原理与嵌入式系统、生物医学传感与检测等。这些课程为学生奠定了扎实的理论基础和实践能力。
深圳技术大学生物医学工程专业具有以下特色:
生物医学工程专业的毕业生就业前景广阔,主要就业方向包括:
深圳技术大学生物医学工程专业以其交叉学科背景、实践导向的教学模式和广阔的发展前景,为学生提供了全面发展的平台。本专业毕业生不仅具备扎实的专业知识和技能,还拥有创新精神和国际化视野,能够在生物医学工程领域发挥重要作用,为人类健康事业做出贡献。
智能医学工程紧密围绕新兴智慧医疗产业的发展需求,按照医-工融合的思路,重视医学与工程学的交叉融合,布局规划引入先进的人工智能、大数据等前沿信息技术,是致力于保障人类健康的一个具有高度交叉性的特色新兴学科。本专业注重培养学生自主学习、终身学习、适应发展的能力,为健康医疗产业输送富有创新与敬业精神的应用型技术人才。
本专业借鉴世界先进国家应用技术型大学的办学理念,坚持校企合作的双导师培养模式,并采用“人工智能+X”复合特色专业培养新方法,培养学生掌握自然科学基础知识和与智能医学工程相关的电子、计算机、人工智能及大数据等专业知识,具备相应工程技术能力,为学生未来从事智慧医疗领域的科学研究与技术开发等工作打下坚实基础。
智能医学工程专业的毕业生可在医疗设备企业从事智能医疗器械的研制与开发,或在医疗信息技术企业从事医学健康信息的智能化分析与管理工作,还可以在大型综合性医院、高校、研究院所以及与人工智能和智能医疗相关的企业中从事研发和管理工作。
深圳技术大学的应用物理学专业旨在培养具备扎实物理学理论基础和创新能力的高级专门人才。该专业结合现代科技发展需求,注重理论与实践的结合,培养学生解决实际问题的能力。
本专业旨在培养学生掌握应用物理学的基础理论与专门知识,具备在计算物理、材料物理、激光等离子体物理等特色方向的实践创新能力。学生毕业后能够在软件与信息服务、半导体与集成电路、生物医药、新材料等产业行业从事设计、研发、管理和技术应用等工作,或继续攻读物理学、光学工程等专业研究生学位。
主干课程包括:理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、物理仿真应用与实践等。这些课程旨在为学生提供坚实的物理学理论基础,同时通过实践课程培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
深圳技术大学的应用物理学专业注重理论与实践的结合,强调学生的创新能力和实践能力的培养。专业课程设置紧跟现代科技发展,特别是在计算物理、材料物理、激光等离子体物理等方向具有鲜明特色。学校提供先进的实验设备和丰富的科研资源,支持学生参与科研项目和实践活动。
毕业生可在软件与信息服务、半导体与集成电路、生物医药、新材料等产业行业从事设计、研发、管理和技术应用等工作。此外,学生还可以选择继续深造,攻读物理学、光学工程等专业的研究生学位。
深圳技术大学的应用物理学专业通过系统的理论教学和实践训练,培养具备扎实物理学基础和创新能力的高级专门人才。专业课程设置科学合理,注重理论与实践的结合,毕业生就业前景广阔,能够满足现代科技产业对高素质人才的需求。
光电信息科学与工程专业是深圳技术大学重点建设的本科专业之一。该专业致力于培养掌握光电信息科学与工程领域基础理论和专业技术的高素质应用型人才,满足粤港澳大湾区及全国光电信息产业对专业人才的需求。
本专业旨在培养学生具备扎实的光电信息科学与工程专业基础知识,掌握先进激光技术、光电信息处理、光电子器件等领域的实践创新能力。毕业生能够在激光与增材制造、光电器件与材料、新一代光通信技术等产业领域从事工程应用、研发和管理工作,或继续攻读物理学、光学工程等相关专业的研究生学位。
本专业的主干课程包括:物理光学、信号与系统、光电子学、光学设计、应用光学、信息光学等。课程设置注重理论与实践相结合,培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
1. 紧跟产业前沿:专业课程设置与光电信息产业最新发展紧密结合,注重培养学生的实践创新能力。
2. 产学研深度融合:与知名光电企业建立合作关系,为学生提供实习实践机会,增强学生的就业竞争力。
3. 国际化视野:引进国外先进教学理念和资源,培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
毕业生可在以下领域就业:
1. 激光与增材制造企业,从事激光设备研发、生产和管理工作。
2. 光电器件与材料企业,从事光电器件设计、制造和测试工作。
3. 新一代光通信技术企业,从事光通信系统设计、优化和维护工作。
4. 科研院所和高校,从事光电信息领域的科研和教学工作。
深圳技术大学光电信息科学与工程专业以培养高素质应用型人才为目标,课程设置科学合理,专业特色鲜明,就业前景广阔。本专业毕业生具备扎实的专业知识和实践能力,能够满足光电信息产业对人才的需求,为国家科技创新和产业发展做出贡献。
智能感知工程是伴随着新一轮技术革命与产业变革应运而生的一门新专业。本专业主要解决工业信息化建设、智慧城市建设、智能医疗、智能环保和智能家居等智能社会发展中迫切需求的新一代信息获取技术。
智能感知工程专业主要培养从事信息感知技术、信息转换技术、分布式传感技术、数据采集与前端存储及处理技术、数据无线传输技术、可见光信息传输技术、数据与网络接口技术、传感网与物联网技术、数字化、网络化与智能化技术等领域的技术研发、工程设计和工程应用的高级技术人才。随着我国工业信息化建设和智慧城市建设等快速发展,智能感知工程专业将以其旺盛的生命力迅速发展。
| 机械设计制造及其自动化 | 电子科学与技术(中德智能制造学院) | 自动化(中德智能制造学院) | 机器人工程 | 物联网工程 | 数据科学与大数据技术 | 计算机科学与技术 | 计算机科学与技术(腾讯安全英才班) | 光源与照明 | 新能源科学与工程(新材料与新能源学院) | 材料科学与工程(新材料与新能源学院) | 交通运输 | 物流管理 | 车辆工程 | 汽车服务工程(两年制) | 生物医学工程 | 智能医学工程 | 应用物理学 | 光电信息科学与工程 | 智能感知工程 | 药学 | 中药学 | 生物制药 | 口腔医学技术 | 材料科学与工程(未来技术学院) | 电子科学与技术(未来技术学院) | 工业设计(未来技术学院) | 自动化(未来技术学院) | 新能源科学与工程(未来技术学院) | 工业设计(创意设计学院) | 计算机科学与技术专业(数字服饰技术精英班) | 环境设计 | 艺术与科技 | 新媒体艺术 | 国际商务 | 财务管理 | 市场营销 | 德语 | 英语 | 商务英语 | 商务英语(两年制) | 微电子科学与工程专业 | 集成电路设计与集成系统专业 | 音乐表演 | 物理学(学硕) | 光电信息工程(专硕) | 生物医学工程(学硕) | 生物医学工程(专硕) | 机械工程(学硕) | 机械工程(专硕)(中德智能制造学院(深圳大学联合培养)) | 交通运输(专硕) | 机械工程(专硕)(创意设计学院(深圳大学联合培养)) | 光电信息工程(专项) | 计算机技术(专项) | 翻译(专硕) | 材料工程(专硕) | 药学(专硕) | 光机电工程与应用(学博)(工程物理学院(深圳大学联合培养)) | 光电信息工程(专博) | 光机电工程与应用(学博)(健康与环境工程学院(深圳大学联合培养)) | 通信工程(含宽带网络移动通信等)(专博) | 光机电工程与应用(学博)(新材料与新能源学院(深圳大学联合培养)) | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |