学校简介:
山西老区职业技术学院是经山西省人民政府批准、教育部备案,具有颁发国家高等教育学历证书资格的全日制综合性高职院校。
学院实行理事会统筹下的分工负责制,设有党委会、行政团队、院务委员会和工会。为弘扬和传承老区精神,学院成立了“老区精神研究中心”,创办了《山西老区职业教育》校刊。
学院坐落在省城太原汾河西畔和平北路东流街,地理位置优越,交通便利,环境优美。经过多年打造,现已成为一所多专业的综合性职业院校,设有护理、助产、医学美容技术、针灸推拿技术、眼视光技术、康复治疗技术、药学、中药学、市场营销、会计、导游、酒店管理等12个专业。学院配备了各专业教学实验实训的教学仪器,教学手段先进。现有80余所医院和协议单位,专门服务于学生校外实训实习。
学院现有在职教职工224人,其中专任教师171人,副教授以上职称教师44人,硕士研究生17人,专业带头人9名,“双师型”教师103名。
学院秉承“为革命老区医卫事业和经济发展培养各类职业技能人才”的办学宗旨,坚持“打造专业特色,提高办学水平,强基固本,产学研相结合”的发展理念,形成了以护理、助产为品牌专业,康复治疗技术专业与山西综合康复医院合作办学的特色专业,临床医学类高职针灸推拿重点建设专业,眼视光、药学、会计等专业齐头并进发展的良好趋势。学院坚持“育人为本”的教育理念,积极引导学生开展丰富多彩的校园文化活动,为学生展示多方面的才能提供了广阔的平台。历年为社会培养了一大批优秀的护理工作者,许多人已成为省内外二、三级医疗卫生机构的业务骨干。学生就业形势良好,年平均就业率稳步提高,得到了用人单位的广泛认可。近年来,学院先后被教育部授予“高等教育先进集体”、省委授予“新社会组织先进党组织”、省直工委授予“党建工作先进单位”、中国老区建设促进会授予“老区建设先进集体”等荣誉称号。
学院主动适应高职教育改革需要,进一步明确了学院的办学定位、办学思路,全体教职工紧紧围绕学院“十三五”发展规划,按照“打好基础、提升水平、促进发展、服务学生”的工作要求,始终以“弘扬老区精神,传承红色基因”为己任,抓内涵、抓特色,落实“理实一体化”教学模式,努力把学院建设成为质量上乘、特色鲜明的一流院校。
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护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。是医学科学中的一门独立学科。护理学包含了自然科学,如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识。
针灸和推拿属养生治病之道。针、灸有别,针法指在体表的腧穴上进行针刺、叩击、放血等操作,灸则指用艾绒做成艾柱、艾条或艾绒装入温灸器中,点燃后熏灼皮肤的一定穴位,进行温热刺激。
山西老区职业技术学院的大数据与会计专业是一门融合传统会计知识与现代大数据技术的专科层次专业。该专业旨在培养具备扎实会计理论基础和熟练实操技能,同时能够运用大数据技术进行财务分析和决策的高素质技能型人才。
本专业立足山西及周边省份老区,面向全国,为中小型企业培养“讲诚信、重操守、负责任,会管理”的高素质技能型专门人才。毕业生能够适应会计电算化岗位的需求,具备出纳、会计核算、税费计算、会计监督、会计与财务管理等工作的能力。
本专业的主要课程包括:
大数据与会计专业注重理论与实践相结合,课程设置紧跟行业发展趋势,融入大数据技术应用,使学生具备传统会计技能的同时,掌握现代信息技术在财务管理中的应用。此外,专业还强调职业道德教育,培养学生的诚信意识和责任感。
毕业生可在中小企业、非营利性组织、社会中介机构等从事出纳、会计核算、税费计算、会计监督、会计与财务管理等工作。随着大数据技术的普及,毕业生还可在大数据分析、财务信息化管理等领域发挥所长。
山西老区职业技术学院的大数据与会计专业以培养高素质技能型会计人才为目标,课程设置全面,专业特色鲜明,就业方向广泛。通过三年的系统学习,学生将具备扎实的会计理论基础和实操技能,能够胜任各类企业的财务管理工作,同时适应大数据时代对会计人才的新要求。
贯彻执行国家教育、卫生工作方针,坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则,培养具有一定科学文化素养,德智体美全面发展,具有良好的职业素质、人际交往与沟通能力,熟练掌握助产与护理操作技能,能够在各级各类医疗卫生、计划生育和社区卫生服务机构从事临床助产、护理、母婴保健等工作,具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。
药学专业是培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能,能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才的学科。
药学专业业务培养要求:本专业学生主要学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识,受到药学实验方法和技能的基本训练,具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。
中药学专业培养具有中药学与中医学基础知识背景,具备良好人文和自然科学素养,系统掌握中医药学的基本理论,掌握中药研制的基本技能及现代医药学的相关知识,具有一定的中药生产、管理、销售、和研究开发能力的中药学专门人才。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握系统的中医 基础理论、中医康复理论和基本知识,具备以中医学理论为指导,利用传统医学的多种治疗 手段,为患者提供康复治疗服务的能力,具备独立学习和尝试传统康复领域新技术新方法的 能力,从事中医康复技术服务工作的高素质应用型技术技能人才。 就业面向
主要面向综合性医院康复科、康复医院、亚健康中心、保健中心、体育运动队、社区康 复机构等,从事中医康复技术服务、教育培训、经营管理等工作。
主要职业能力
1.具备运用中医药、针灸、推拿按摩、中医养生功能锻炼、体育疗法及现代康复技术等 技能开展理疗、康复治疗的能力;
2.具备一定的康复器械生产企业市场开发、运营管理的能力;
3.具备中医康复科学研究的初步能力;
4.掌握系统的中医康复技术理论体系、运用机理、操作原则、方法;
5.掌握必要的中医基础理论、保健的基本理论和基本知识、现代康复治疗技术专业知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
临床疾病概要、中医基础理论、现代康复治疗技术、中国传统康复治疗技术、中医养生 康复技术、心理康复治疗技术、中医康复学等。
2.实习实训
在校内进行仿真模拟练习、角色扮演、案例分析、见习观摩、岗位体验等实训。
在二级以上医院康复医学科、较大规模的社区康复机构进行实习。
职业资格证书举例
康复治疗师推拿按摩师 中医推拿师 中医刮痧师康复保健师
衔接中职专业举例
康复技术中医 中医康复保健
接续本科专业举例
康复治疗学运动康复听力与语言康复学
口腔医学技术专业是山西老区职业技术学院开设的专科层次专业,旨在培养具备口腔医学技术基本理论、基本知识和基本技能的高素质技术技能人才。本专业紧密结合口腔健康产业的需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的口腔医学技术教育。
本专业培养能够践行社会主义核心价值观,德智体美劳全面发展,具有一定的科学文化水平、人文素养、职业道德和创新意识,具备救死扶伤精神、良好的就业创业能力和较强的可持续发展能力的高素质技术技能人才。学生毕业后能够适应口腔健康产业高质量发展的需求和产业数字化转型升级的需要,掌握本专业基本知识和技术技能,面向卫生行业康复矫正服务人员中的口腔修复体制作工和医疗卫生技术人员中的口腔医学技师等职业,能够从事口腔修复体及口腔矫治器装置的设计与制作,参加口腔及颌面部常见病诊疗,进行口腔预防保健的科普教育等工作。
本专业的主要课程包括:口腔常用设备应用、口腔预防保健、口腔疾病概要、全口义齿工艺技术、牙齿牙髓病学、可摘局部义齿工艺技术、牙周病学、口腔黏膜病学、口腔固定修复工艺技术、口腔数字化修复技术、口腔正畸工艺技术、口腔材料学基础、人体解剖学基础、生理学、药理学、病原生物学基础、临床疾病概要、口腔医学美学、牙体雕塑技术、口腔基础医学等。
本专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新能力的培养。通过系统的课程学习和实践训练,学生能够掌握口腔医学技术的基本理论和操作技能,具备从事口腔修复体制作、口腔矫治器装置设计与制作、口腔疾病诊疗及预防保健等工作的能力。同时,本专业紧跟口腔健康产业的发展趋势,引入数字化修复技术等前沿课程,培养学生的创新意识和适应产业转型升级的能力。
本专业毕业生可在口腔各类修复体制作、义齿质检、义齿生产档案管理、义齿器械材料销售、口腔材料购销、口腔医学咨询与服务等领域就业。毕业生可在口腔医院、口腔诊所、义齿加工中心、医疗器械公司等单位从事相关工作,具有良好的就业前景和发展空间。
山西老区职业技术学院的口腔医学技术专业以培养高素质技术技能人才为目标,通过系统的课程设置和实践训练,学生能够掌握口腔医学技术的基本理论和操作技能,具备从事口腔修复体制作、口腔矫治器装置设计与制作、口腔疾病诊疗及预防保健等工作的能力。本专业紧跟口腔健康产业的发展趋势,注重学生的创新能力和适应产业转型升级的能力培养,为学生的职业发展提供了广阔的空间。
培养医学美容技术专业所需的中、西医学基本理论、基本知识,掌握医学美容技术的基本技能,在医疗美容机构、美容企业、化妆品企业、医学美容科研、教育等部门从事医学美容工作的高级实用型美容专业人才。
康复治疗技术专业是培养在具有必备的康复治疗技术基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;适应康复治疗技术生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、技全面发展的高素质康复治疗技术技能型专门人才。
健康管理专业是山西老区职业技术学院开设的一门专科层次的专业,旨在培养具备健康管理基本理论和实践技能的高素质应用型人才。本专业紧密结合当前社会对健康管理人才的需求,注重理论与实践的结合,为学生提供全面的健康管理知识和技能。
本专业面向国内外各级医疗、预防、康复、保健、养老等机构的岗位,坚持培养具有精益求精的工匠精神、劳动精神、奉献精神、创新精神;具有较强职业适应能力和可持续发展的能力。毕业生将具备健康管理的基本理论、基本知识和基本技能,能够在医疗卫生、社区服务、健康保险、中医养生等领域从事健康管理、健康咨询、健康干预等工作。
本专业的主要课程包括:临床医学概论、预防医学、健康管理实务、健康教育与健康促进、健康管理学、健康信息管理、营养与饮食保健、中医养生学、职业健康服务与管理、康复医学概论、运动与健康、中医学基础、管理学基础、社会保障概论、人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、药理学基础、病理学、医学心理学等。这些课程涵盖了健康管理的各个方面,为学生提供了全面的知识体系。
本专业注重理论与实践的结合,课程设置紧贴行业需求,强调学生的实际操作能力和职业素养的培养。通过与各级医疗、预防、康复、保健、养老等机构的合作,为学生提供丰富的实习和实践机会,确保学生毕业后能够迅速适应工作岗位。此外,本专业还注重培养学生的创新精神和可持续发展能力,使其在未来的职业生涯中能够不断进步和提升。
本专业毕业生职业面向主要为医疗卫生、社区服务、健康保险、中医养生等领域的行业企业,从事健康管理、健康咨询、健康干预等工作。具体就业岗位包括健康管理师、健康咨询师、健康干预师、社区健康服务人员等。毕业生还可以在各级医疗机构、康复中心、养老院、健康保险公司等单位从事相关工作。
山西老区职业技术学院健康管理专业以其全面的课程设置、注重实践的教学理念和广泛的就业前景,为学生提供了一个良好的学习和发展的平台。通过本专业的学习,学生将掌握健康管理的基本理论和实践技能,具备较强的职业适应能力和可持续发展的能力,为未来的职业生涯打下坚实的基础。
眼视光技术专业主要培养眼视光行业中的高级技术人才,即具有专业的眼视光、眼科学基础理论知识,并掌握眼睛检测、验配,屈光不正矫正和视觉训练的眼视光医疗技术人员。
| 针灸推拿 | 护理 | 助产 | 药学 | 中药学 | 中医康复技术 | 口腔医学技术 | 医学美容技术 | 康复治疗技术 | 健康管理 | 眼视光技术 | 大数据与会计 | 软件技术 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 15 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 190 | 620 | 25 | 70 | 70 | 50 | 80 | 80 | 55 | 40 | 70 | 45 | 45 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 8 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 6 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 5 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |