院校简介:
——百年商医
“殷商之源·通达商丘”。在承载着中华文明的重要组成部分、圣贤文化的根脉之地的中国历史文化名城、全国优秀旅游城市、全国文明城市商丘市,坐落着一所传承百年的医学院校——商丘医学高等专科学校。学校前身是始建于1921年的“归德圣保罗医院护士学校”, 历经“河南省第五护士学校”、“商丘地区卫生学校”等阶段,是河南省开办医学类专业最早的学校之一,历经百年不间断的办学传承,培育了第33届南丁格尔奖获得者吴静芳、第45届南丁格尔奖获得者宋静等数以万计的优秀医疗卫生人才,学校也成为全国唯一培养了2名南丁格尔奖章获得者的医学院校。
新校区于 2018 年建设完成并实现全面搬迁,为提升办学水平和办学层次奠定坚实基础。学校教学科研仪器设备总值 22769.40 万元。图书馆纸质藏书 104.59 万册,另有数字资源量 73.18 万册。具有电子图书 50 多万部,电子期刊 5000 多册,为师生的科研和学习提供了便利条件。有校内实习基地 13 个,校外实习基地 392 个,基本满足了师生工作学习、实习的需要。
学校现设有临床医学院、护理学院、口腔医学院、医学技术学院、药学院、基础医学教学部、思想政治理论教学部等11个教学院(部);开设临床医学、口腔医学、针灸推拿、预防医学、护理、药学、中药学、中医康复技术、医学影像技术、医学检验技术、眼视光技术、药品经营与管理等21个专业,专业门类涵盖医、护、药、技、管等专业大类,“大健康”专业布局基本完善,为服务“健康河南”及淮海经济区提供了完整的“大健康”专业人才链。形成了以护理、助产、医学检验技术、医学影像技术、临床医学、口腔医学等6个省级特色专业和药学专业(教育部首批现代学徒制试点)为龙头,以“对接健康产业、依托优势专业、融入医药行业、服务生命健康”为逻辑主线,按照“产业背景相同、专业基础相通、专业领域相近、教学资源共享”的建设思路,基本形成了护理、临床医学、医学技术、药学 4 个专业群。
学校坚持特色制胜、争创一流,形成一批优势和特色专业。护理专业实训基地是中央财政支持的职业教育实训基地;临床医学、医学检验技术专业评为中央财政支持的高等职业学校重点建设专业;临床医学、医学检验专业实训基地是省级示范性实训基地;临床医学、护理、口腔医学、医学检验技术、医学影像技术等专业为省级特色建设专业。
学校现有专任教师872人,其中教授、副教授243人,拥有博士、硕士学位341人,有全国优秀教师1名,全国及河南省专业学会主委、副主委、常务委员及教育部新世纪优秀人才、河南省杰出青年基金获得者、河南省高校科技创新人才、河南省高层次拔尖人才、河南省青年科技奖、河南省优秀青年科技专家、河南省高校科技创新团队带头人、河南省学术技术带头人、河南省创新人才、河南省教学名师、中青年科技专家、河南省青年骨干教师等37人。
学校是河南省第六批博士后创新实践基地,与郑州大学联合培养博士后人员;“天然免疫与肿瘤”、“抗病毒感染分子免疫学”省级科技创新团队2个。学校与规上企业共建研发中心3个。学校聘任原新乡医学院副校长、博士生导师郭志坤教授为我校学术委员副主任、客座教授。近年来,学校教师先后在国内外专业期刊上发表高质量论文1339篇,被SCI、EI、ISTP收录论文98篇,参编教育部,卫生部规划教材及学术专著362部,其中主编86部。承担市厅级以上科研项目550项,其中国家自然科学基金项目7项,教育部新世纪优秀人才项目1项;获市厅级以上科研成果奖411项;授权国家专利249项,其中发明专利11项;河南省政府科技成果三等奖1项,河南省教育厅科技成果一等奖2项。学校建有先进完善的基础医学实验教学中心、临床技能实训中心和口腔医学、护理、医学检验、医学影像、药学、中医及康复治疗等实训教学中心,建有国内领先、功能完善的生命科学馆、校内模拟医院等。学校面向全国 27 个省招生,在校生14735人,学制均为三年制。学校拥有第一附属医院(三甲)、附属中心医院、附属柘城医院和附属中医院(三甲)四所附属医院。与300多家医院、企业建立了紧密的合作关系,学生在各类专业技能大赛中屡获佳绩,人才培养质量受到社会广泛认可,在教育部人才培养工作水平评估中获得优秀格次,是豫东医学人才培养的摇篮。学校曾荣获省大中专毕业生就业工作先进集体,在全省普通高等学校毕业生就业工作评估中获优秀格次。
学校加强对外合作关系,与郑州大学、新乡医学院建立了紧密合作关系,在师资培养、专业发展、教学管理、科学研究、实验室建设等方面为学校提供支持和帮助。2015年,学校与新乡医学院正式达成并签署了联合培养普通本科生的相关协议,自2016年起连续招收培养了三届本科生在我校学习。同时,加强中外合作办学,2018年我校与美国布卢姆菲尔德学院联办医学检验技术专业;2021年与马来西亚管理与科学大学联办康复治疗技术专业获河南省教育厅批准。
建校百年来,学校始终坚持党的教育方针和卫生工作方针,秉承“明德、至爱、励学、善思”的办学历史传统,坚持面向基层、服务社会的办学服务方向,坚持“质量立校、人才强校、服务兴校、特色名校”战略推进学校科学发展,以学科建设为龙头,以教学科研为中心,以师资队伍建设为依托,以课程建设为基础,以教学改革为动力,以提升人才培养质量为根本,着力提升学校的创新能力和综合办学水平,提高学生综合素质和实践技能,培养具有创新精神的应用型、技能型高级医药卫生人才。学校是河南省优质专科高等职业院校,河南省首批高等职业教育特色院校,河南省“卓越医生”培养试点院校,全国首批现代学徒制试点院校,河南省首批高水平高等职业学校和高水平专业建设立项单位。先后荣获“全国五一劳动奖”“河南省文明校园标兵”“河南省文明学校”“河南省五好基层党组织”“河南省先进基层党组织”“河南省思想政治工作先进单位”“河南省第七批依法治校示范校”“省级卫生先进单位”“省级平安校园”等100多项荣誉称号。学校在教育部人才培养工作水平评估中获得优秀格次;在全省普通高等学校毕业生就业工作评估中获优秀格次。
学校正立足新起点,扬帆新征程,振奋精神、抢抓机遇,坚定信心、奋力拼搏,为早日实现建设“特色鲜明、优势明显的应用型医学院校”进而达到升本目标而努力奋斗!
...临床医学是培养掌握临床医学基本理论和专业技能,能在基层医疗卫生机构从事临床医疗、预防、卫生保健工作的应用型医学专门人才的一门学科。主要课程包括人体解剖学和组织胚胎学、病原生物与免疫学、生理学、生物化学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、五官科学、急诊医学、皮肤性病学、流行病学和传染病学、预防医学等。专业核心能力包括常见病、多发病的诊治和预防,危急重症的处理能力。就业去向:医疗卫生机构从事医疗、预防及卫生保健工作。
卫生检验与检疫技术是培养适应我国公共卫生事业发展需要的、具有基础医学、预防医学基本理论知识和卫生检验专业知识及基本技能,能在基层疾病预防控制中心、各级医院检验科、卫生防疫中心、质量技术监督所、海关边防检验和第三方检验检测机构等部门工作的高素质技能型人才的一门学科。本专业以基础医学、卫生检验为主干学科。开设医用化学、分析化学、卫生微生物检验技术、生物材料检验、水质理化检验技术、食品理化检验技术、空气理化检验技术、生物化学检验技术、预防医学、寄生虫检验技术、实验室管理、免疫学检验技术等课程。就业去向:各级疾病预防控制中心、临床医院检验科、地方病和职业病防治、环保部门、质量监督、海关边防检疫等机构;制药、食品与化妆品生产等企业;从事公共场所、环境、食品、职业病、传染病的卫生监测、预防与监督管理、动植物检疫等岗位工作。
药品经营与管理是培养适应我国社会主义现代化建设和药学相关事业发展需要的,德、智、体、美全面发展,具有良好的职业素质和文化修养,从事药品市场开发、零售服务、储存养护、经营管理等岗位工作,具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神的高素质技能型专门人才的一门学科。本专业以药学、经济学、市场营销学和管理学为主干学科。开设基础化学、人体解剖生理学、生物化学、中医药学概论、药物化学、药理学、药剂学、药物分析、公共关系基础、药品营销心理学、会计学基础与财务管理、药事管理与法规、药品经营质量管理、药品经营管理法律基础、药品市场营销、药品储存与养护等课程。就业去向:在制药企业(库房、销售部门)、医药公司、社会药房、医药物流企业等从事药品采购、零售、库房管理、医药代表、商务代表和医药营销管理工作。
药学是培养适应我国社会主义现代化建设和药学相关事业发展需要的,德、智、体、美全面发展,掌握药品生产、药品质量分析检验、药品使用、医药企业经营管理等方面的基本理论知识和专业技能,具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神的高等技术应用型人才的一门学科。主要核心课程包括基础化学、基础医学、药学为主干学科。开设无机化学、有机化学、分析化学、人体解剖生理学、生物化学、病理生理学、药用植物学与生药学、天然药物化学、药物化学、药理学、药剂学、药物分析、药事管理、药品市场营销等课程。就业去向多为医院(乡镇卫生院)药房、医药公司、制药企业、社会药房及药品检验机构等。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德、人文素养、质量意识及计量 意识,能适应医学检验发展需要,掌握一定的临床医学知识和生物检验基础理论和基本知识, 具备基本医学检测能力、常用检测仪器的使用能力,以及较好的细胞形态学鉴别能力,从事 人体血液、体液、分泌物等医学检验工作的高素质实用型技术技能人才。 就业面向
主要面向各级医院检验科、血库,各级疾病预防控制中心、血站、检验检疫、计划生育 服务等机构,以及各种独立实验室、医学生物试剂生产经营企业,从事医学检验等工作。
主要职业能力
1.具备正确采集、分离、保存各种临床检测标本的能力;
2.具备严谨、务实、认真的工作态度,良好的职业道德和团队协作能力;
3.掌握医学检验基础理论和基本知识,熟悉临床基础知识;
4.掌握临床检验常见标本中细胞等有形成分的形态特点,以及细胞计数和分类方法,掌 握血型鉴定和交叉配血方法;
5.掌握临床常见标本病原体分离培养、鉴定和药敏试验技术,具备实验室生物安全防范 能力;
6.掌握相关检测仪器的使用和维护方法; 7.了解常见生物化学检测项目,具备一定的实验室质量控制及管理能力; 8.了解常用免疫学检测项目,具备常用止、凝血功能检测能力,掌握骨髓检查方法。
核心课程与实习实训
1.核心课程
临床检验基础、生物化学检验、免疫学检验、微生物学检验、血液学检验和寄生虫学检 验等。
2.实习实训
在校内进行医学检验基本技能和常用检测项目的实训。
在二级甲等医院、三级医院检验科进行实习。
职业资格证书举例
临床医学检验技术专业初级(士)专业技术资格
微生物检验技术专业初级(士)专业技术资格
衔接中职专业举例
医学检验技术
接续本科专业举例
医学检验技术卫生检验与检疫 医学实验技术
医学营养是培养掌握医学营养学的基本理论和技能,从事临床医学美容技术工作的高级技术应用性专门人才的一门学科。核心课程为人体解剖学、生理学、生物化学、病理学与病理生理学、药理学、医学微生物与免疫学、临床医学概要、卫生统计学、医学心理学、预防医学、中医养生学、食品卫生学、食品分析与检验、食品营养学、中医药膳、临床营养学、特殊人群营养学、烹饪卫生与安全学等。就业去向在医院从事临床营养治疗,企事业单位从事营养调查、保健、卫生监督、食品生产和销售工作等。
医学影像技术是培养适应我国社会主义经济建设和医疗卫生事业发展需要的,德、智、体、美全面发展的高素质技能型医学影像技术专门人才的一门学科。本专业以基础医学、临床医学、医学影像技术为主干学科。开设有医学影像成像原理、医学影像设备学、医学影像检查技术、医学影像诊断学、超声诊断学、放射治疗技术、介入治疗学、临床医学概要、综合技能训练等必修课程。就业去向多为各级各类医疗卫生机构,在放射科、CT室、 MRI室、超声医学科、心电图室、放疗科等部门从事技术工作。
助产是培养德、智、体全面发展和掌握护理学以及妇幼保健的基本理论和助产专业技能,从事临床助产和母婴保健工作的高素质技能型专门人才,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献的一门学科。
主要核心课程包括:病原生物学与免疫学、医学遗传学、护理礼仪及沟通、解剖组胚学、生理学、病理学、护理心理学、药理学、护理伦理学、健康评估、外科护理学、护理学基础、护理管理学、内科护理学、妇科护理学、儿科护理学、母婴保健、助产学、助产综合训练等。就业去向多为与母婴护理相关的各级医疗机构。
口腔医学是培养适应社会发展需求,德、智、体、美全面发展,具备口腔医学专业所必需的基础医学和临床医学基本理论、基本技能,掌握口腔医学专业的基础理论、临床操作技能,具有较强实践能力、良好职业素质和创业精神,面向基层医疗卫生单位,能够从事口腔常见病、多发病的诊治和预防保健的高素质应用性专门人才的一门学科。主要核心课程包括:解剖学与组胚学、生理学、生物化学、病理学、病原生物与免疫学、药理学、诊断学基础、内科学、外科学、眼耳鼻咽喉科学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔预防医学等。就业去向多为综合性医院口腔科、口腔专科医院、牙科诊所、乡镇卫生院、城市社区卫生服务中心等
口腔医学技术专业是培养适应社会发展需求,德、智、体、美全面发展,具备口腔医学技术专业所必需的口腔医学基础理论、基本技能,掌握各种修复体及矫治器制作技能、具有较强实践能力、良好职业素质和创业精神,能为口腔医疗机构加工各种修复体和矫治器的高素质技能型专门人才的一门学科。主要核心课程包括基础医学概论、临床医学概要、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔正畸学、口腔预防医学、口腔医学美学、义齿工艺技术概论、可摘义齿修复工艺技术、固定义齿修复工艺技术、全口义齿工艺技术等。就业方向多为综合医院、口腔专科医院、口腔专科门诊的口腔技工室;口腔义齿制作、加工企业。
护理 | 康复治疗技术 | 口腔医学 | 口腔医学技术 | 临床医学 | 视觉训练与康复 | 卫生检验与检疫技术 | 眼视光技术 | 药品经营与管理 | 药学 | 医学检验技术 | 医学营养 | 医学影像技术 | 预防医学 | 针灸推拿 | 中药学 | 中医康复技术 | 助产 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |