学校简介:
苏州工业职业技术学院坐落于苏州吴中区上方山下,石湖之畔,是2003年由江苏省人民政府批准成立的市属公办高职院校,是国家首批“双高计划”建设单位。学校前身可追溯到成立于1946年的江苏省立苏州高级工业职业学校,是苏州最早建立的工科类职业技术学校之一。
学校2015年以“优秀”成绩通过江苏省示范性高等职业院校验收,2018年入选江苏省高水平高等职业院校建设单位,2019年入选中国特色高水平高职学校和专业建设单位,2021年入选第二批国家示范性职业教育集团培育单位。学校始终坚持社会主义办学方向,秉承“向阳而生、精工笃行”校训和“我在乎你”学院精神,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校占地614余亩,建筑总面积21余万平方,实验实训总面积9.52万㎡, 智能制造综合实训大楼3.3万㎡,设备投资总资金1.4亿元。现设马克思主义学院、精密制造学院(原精密制造工程系)、智能装备学院(原机电工程系)、集成电路与通信学院(原电子与通信工程系)、人工智能学院(原软件与服务外包学院)、经济管理学院(原经贸管理系)、建筑工程与艺术设计学院(原建筑工程与艺术设计系)、国际商务与旅游学院(原国际教育学院)、汽车工程学院(原汽车工程系)、体育部10个教学单位,开设专业38个,在校生1万余名,在职教职工500余名。学校获评全国党建工作样板支部、教育部数字化校园试点单位、江苏省文明校园、江苏省绿色校园、江苏省智慧校园示范校、江苏省高等学校信息化建设先进集体、江苏省体育特色学校、江苏省征兵工作先进单位、江苏省学生资助绩效考核优秀单位、江苏省高校毕业生就业创业工作考核优秀单位。
学校坚持人才强校战略,加快优化师资结构。全面推进“人才强校”工程,完善人才“引育留用”发展机制,激发人才活力。现有高级职称教职工174名,江苏省有突出贡献中青年专家1名、江苏省“333高层次人才培养工程”第二、三层次人才11名、江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师和中青年学术带头人49名。专业教师队伍中硕士及以上学位占比92.7%,双师素质教师占比91%。入选国家首批、第三批职业教育教师教学创新团队、第二批全国高校黄大年式教师团队、国家级课程思政教学团队、江苏省高校“青蓝工程”优秀教学团队7个、江苏省高校优秀哲社创新团队1个、江苏省职业教育“双师型”名师工作室1个、江苏省技艺技能传承创新平台1个。
学校加强专业内涵建设,提升人才培养质量。建设国家高水平专业群1个(智能控制技术专业群),中央财政支持重点建设专业和全国示范专业2个,江苏省高水平专业群4个,“3+2”高本衔接专业2个、“4+0”职教本科专业2个。实施人才培养规格与岗位要求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接“三对接”人才培养改革,提升人才培养质量。获得国家教学成果奖一等奖2项、获批教育部职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设项目、省教学成果奖特等奖2项,建设国家级专业教学资源库1个、国家在线精品课程4门、国家课程思政示范课程1门,获评国家教材建设奖一等奖1项、国家规划教材12本。
学校推进三全育人,促进学生全面健康成长,引导学生做新时代挺膺担当奋斗者。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,不断加强师生思想政治引领,积极弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。近5年,培养中国大学生自强之星5名、江苏省最美职校生5名、入围江苏省大学生年度人物1名,江苏省优秀毕业生12名,江苏省三好学生26名,江苏省优秀学生干部16名,江苏省先进班集体10个。学生斩获各类技能、创新竞赛奖项400余项,其中国际赛金牌2枚,全国职业院校技能大赛一等奖11项,江苏省职业院校技能大赛获奖152项、一等奖40项,全省毕业设计评优获奖37项、一等奖11项。招生范围扩大至29个省份,毕业生就业率超93%,为地区经济社会发展提供了优质的人才资源。
学校稳步提高科技创新,提升社会服务水平。聚焦智能制造领域,开展技术研发与应用服务。坚持技术创新与成果转化、社会服务协同推进。现有国家级众创空间1个、教育部协同创新中心1个,省级工程技术研发中心(研究基地)4个,市级重点实验室(服务平台)4个,省级科技创新团队4个。近五年承担省部级以上科研项目111项;授权发明专利131项,实用新型专利320项,科技成果转化224项。
扎实推进校企合作,深化产教融合发展。聚焦江苏“1650”产业和苏州“1030”产业体系中智能制造万亿级产业,打造智能制造职业教育集团、产教融合联合体(共同体)、优秀企业学院、新型产业学院多层次立体化协同育人体系,构建“人才共育,专业共建,资源共享,科研共促,师资共培,利益共创,国际共行”的新型产教融合机制,打造政府看得见、行业用得上、学校出成效、师生能受益的产教融合新样板。2020年,学校牵头苏州智能制造职业教育集团申报并成功入选全国示范性职业教育集团(联盟)培育单位。2021年,学校牵头组建苏州智能制造产教融合联合体。2022年,学校成立苏州首个集成电路产业学院,2023年成功入选工信部“先进半导体专精特新产业学院”。牵头成立全国工业母机及其集成化装备行业产教融合共同体,8家合作企业入选省产教融合型试点企业,6个产业(企业)学院入选苏州市职业院校优秀产业(企业)学院。
积极开展国际交流,拓展对外发展空间。“机器学习和大数据基地”“工业物联网基地”获批教育部“未来技术技能与人文交流人才国际训练基地”项目,师生参加“一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛”30多项,获得金牌(金奖)5项、总决赛一等奖11项。引入国际职业资格认证项目5项,1300余名学生获得国际职业资格认证证书。入选江苏省“十四五”国际化人才培养品牌(培育)专业1个。与俄罗斯、越南等高校和“走出去”中资企业签订合作协议,共建中俄国际交流与实践基地、越南“郑和学院”,开展博士联合培养、科技文化讲座、学生短期研修等项目,推动专业建设和人才培养国际化高质量发展。
学校始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面学习贯彻党的二十大精神,全面贯彻党的教育方针,坚持以更加关注学生成长,更加关注教师发展,更加关注内涵建设,更加关注精准管理,更加关注办学效益为出发点和着力点,努力办好人民满意的职业教育,以第二批国家“双高”建设申报为新的契机,立足新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局,全面推动学校高质量发展,着力为发展新质生产力培养区域产业发展需要的技术技能人才和能工巧匠,为全面推进中国式现代化苏州新实践做出新的更大贡献!
...
培养目标:培养面向高端装备制造业,掌握较复杂零件的数字化设计、数控程序编制、CAD/CAM、数控设备操作及质量控制等技术知识,具备高端数控设备应用及智能加工关键技术与技能,具有职业生涯发展基础的复合式创新型高素质技术技能人才。
就业方向:面向先进制造企业,从事产品数字化设计、数控加工工艺编制、CAM编程、精密检测、生产管理等生产一线关键岗位。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握管理理论知 识与技能,以及机械工程基本知识,具备熟练运用计算机和ERP管理软件、分析和解决制造 业企业生产现场管理问题、制造成本核算能力,从事机械制造生产管理、产品质量控制、能 耗与成本控制等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向机械制造企业的生产管理部门、质量控制部门和成本管理部门,从事管理(工 业)工程技术、会计等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备生产现场控制能力;
3.具备熟练运用办公自动化系统及其他现代办公设备的能力;
4.具备运用ERP生产管理的能力;
5.具备核算制造成本的能力;
6.掌握工业企业管理的基本理论和技能;
7.了解机械工程相关基础知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
机械加工基础、管理实务、生产管理、质量管理、成本核算、财务管理、市场营销等。
2.实习实训
在校内进行钳工、机加工、ERP等实训。
在机械制造企业进行实习。
职业资格证书举例
全国信息化工程师 国际/国家质量管理体系内审员 助理生产运作师
衔接中职专业举例
产品质量监督检验机械制造技术机械加工技术机电技术应用 市场营销
接续本科专业举例
工业工程工商管理市场营销
建筑工程技术专业主要培养职业素质优良,实践能力突出,适应建筑工程施工一线需要,能从事建筑工程施工、质量检验与施工组织和管理等方面工作的高素质应用型技能人才。
主干课程:建筑制图、房屋建筑学、建筑施工技术、施工组织、工程项目管理、工程资料管理、工程造价等。
就业方向:主要在建筑施工企业、房地产开发公司、监理公司、甲方基建部门等企事业单位从事工程项目组织、现场施工管理、质量验收、施工安全、材料检测、技术资料及工程造价等方面的技术工作与管理工作。
本专业面向智能制造装备企业,培养具备工业机器人工作站系统安装、调试与维护能力,能胜任工业机器人系统安装操作现场调试及售前售后技术支持的岗位工作,具有职业生涯发展基础的高素质技术技能型人才。
就业方向:本专业与上海ABB、江苏汇博等知名企业合作,共建校外实训及实习基地。主要就业岗位为工业机器人工作站的系统安装、现场调试及售后维护。
专业定义
汽车检测与维修技术主要研究汽车故障检测与维修、汽车使用性能检测与维修、发动机原理与汽车理论等方面的基础知识和技能,在汽车检测与维修技术领域进行汽车检测、诊断、维修、销售、服务等。例如:车辆鉴定、评估、理赔、车辆事故查勘等。
课程体系
《汽车驾驶技术》、《汽车构造与拆装》、《发动机系统诊断与修复》、《汽车传动系统的检查与修复》、《转向与制动系统检查与修复》、《汽车底盘控制系统诊断与修复》、《汽车电控系统诊断与修复》、《汽车舒适与安全系统诊断与检修》、《汽车保养及维护》、《汽车性能检测与评估》、《汽车综合性能故障分析与诊断》、《汽车维修经营与管理》、《汽车保险与理赔》
就业方向
汽车维修类企业:汽车检测、维修、汽车的基本保养与维护、汽车维修质量检验等。
培养目标:本专业是2018年江苏省首批高水平院校重点建设专业,主要服务苏州,面向智能产品设计制造行业。培养具有良好职业道德、创新创业能力,能在智能电子产品开发、智能场景规划、功能模块设计、系统集成布局等岗位工作,具有职业生涯发展基础的高素质技术技能人才。
就业方向:智能电子产品新产品创新设计、专门化手机控制软件开发与调试、服务机器人与智能场景联网交互调试等技术岗位。
培养目标:主要面向苏州智能制造电子商务领域,培养具备网络营销策划与推广、网络客户服务与维护、商品管理、电商运营、电商图文处理,电商数据分析、电商物流管理等能力,能在网络客服、网络运营、网络推广、电商美工等岗位工作,具有职业生涯发展基础和创新业素养的高素质技术技能人才。
主干课程:电商产品管理、电商图文处理、电子商务运营、网络营销实务、网络客服与管理、电商数据分析与处理、电商物流管理等
就业方向:网店运营专员、网络客服专员、网络推广专员、电商美工、数据分析处理员。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握新能源汽车 发动机、底盘、电气和电力驱动以及车身的构造、原理、装调和维修等基本知识,具备新能 源汽车生产服务、技术服务和运输服务能力,从事新能源汽车的装配、调整、检测、维修、 管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向新能源汽车制造以及售后服务等企业,从事新能源汽车的试验与试制、装配与 调整、检测与维修等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备较强的安全意识、环保意识、质量意识和客户意识;
3.具备新能源汽车发动机、底盘、电气和电力驱动系统的检测与维修能力;
4.具备汽车驾驶基本技能;
5.具备新能源汽车的试制与生产装配技能,并能对新能源汽车进行正确拆装与部件更换:
6.掌握专业必需的机械、电工电子、电力电子等技术知识;
7.掌握新能源汽车构造原理和维修诊断基本知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
新能源汽车概论、新能源汽车电力电子技术、汽车电子控制原理与技术应用、汽车电器 与辅助电子系统技术及检修、新能源汽车底盘技术及检修、动力电池及管理系统、驱动电机 及控制技术、新能源汽车综合性能检测、新能源汽车综合故障诊断等。
2.实习实训
在校内进行新能源汽车各系统拆装、新能源汽车性能检测及故障诊断等实训。
在新能源汽车制造、售后服务等企业进行实习。
职业资格证书举例
维修电工汽车维修工
衔接中职专业举例
汽车制造与检修汽车运用与维修
接续本科专业举例 车辆工程
培养目标:主要面向苏州及周边地区的销售型(含中介、代理)企业,培养具备系统思维、策略思维和技术素养的综合素质,具有从事信息采集、市场分析、营销策划、产品销售、市场推广及客户服务等工作能力,能胜任产品销售、市场分析和营销企划等市场营销相关岗位的工作,具有职业生涯发展基础的高素质技术技能人才。
主干课程:营销心理学、谈判与营销技术、市场调查与预测、营销策划与项目管理、网络营销实务、客户开发与维护、营销数据分析与决策、房地产销售实务
就业方向:营销数据分析专员、产品销售专员、销售经理助理、房产营销策划专员、房产置业顾向。
智能制造装备技术专业是苏州工业职业技术学院为适应高端装备制造业发展需求而设立的重点专业。本专业旨在培养具备数控机床操作、安装调试、性能测试和维修保养等方面工作能力的高素质技术技能人才,以满足现代制造业对智能制造装备技术人才的迫切需求。
本专业致力于培养面向高端装备制造业,具备数控机床操作、安装调试、性能测试和维修保养等方面工作能力的复合式创新型高素质技术技能人才。毕业生能够在生产一线从事数控机床的机械安装与调试、电气安装与调试、测试、维修保养等岗位工作,并具备职业生涯发展的坚实基础。
本专业的课程设置紧密结合行业需求,涵盖数控技术、机械设计基础、电气控制技术、PLC编程与应用、数控机床故障诊断与维修、智能制造系统集成等核心课程。通过理论与实践相结合的教学模式,学生能够全面掌握智能制造装备技术的专业知识和实践技能。
本专业注重培养学生的实践能力和创新精神,依托苏州工业职业技术学院先进的实训设备和校企合作平台,为学生提供丰富的实践机会。通过与行业企业的深度合作,学生能够在校期间接触到真实的工程项目,提升解决实际问题的能力。此外,本专业还注重培养学生的职业素养和团队协作能力,为未来的职业发展奠定坚实基础。
毕业生可在数控机床机械安装与调试、电气连接与调试、维修与保养、销售与售后服务等岗位就业。随着智能制造技术的快速发展,毕业生在高端装备制造、汽车制造、航空航天、电子设备制造等领域具有广阔的就业前景。
苏州工业职业技术学院智能制造装备技术专业以其扎实的专业基础、丰富的实践机会和广阔的就业前景,成为培养高素质技术技能人才的重要基地。本专业致力于为学生提供全面的专业知识和实践技能,帮助他们在智能制造领域实现职业理想,为行业发展贡献力量。
培养目标
大数据技术专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,具备大数据的收集、融合、管理、分析能力,面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用职业群,能够从事大数据运维、云平台运维、大数据分析等工作的高素质技术技能型人才。
就业面向行业:本专业毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业;
主要工作岗位:大数据运维工程师、数据分析工程师、数据可视化工程师、大数据运营工程师、大数据技术销售经理等。
专业定义
培养掌握人工智能基础专业理论知识、应用技术,具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力,从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。
课程体系
《人工智能数据集处理》、《分布式计算与存储技术》、《机器学习》、《深度学习》、《智能感知与理解》、《自然语言处理》、《智能产品营销与服务》等。
就业方向
人工智能产业及其应用相关的企事业单位:在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位群,从事人工智能应用产品开发与测试、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持等工作。
工程造价专业属于建筑工程专业群中的一个分支专业,主要面向建筑工程中的工程造价行业,培养具备建筑工程造价专业及相关领域必备基础理论与专业知识,具备从事建筑工程预决算、工程审计及招投标等技术与管理工作的能力,能在助理造价工程师、资料员等岗位工作,具有职业生涯发展基础的高素质技术技能人才。主干课程:房屋构造、建筑工程预算、工程量清单计价实务、定额原理与实务、安装工程预算、建筑施工项目管理、招投标与合同管理等课程。
就业方向:主要在建设单位、施工企业、设计部门、监理公司、咨询公司、工程造价管理等部门,从事工程造价的编制工作,能够熟练运用计算机和应用软件进行工程计量、计价和招投标文件的编制。
机械制造及自动化专业是苏州工业职业技术学院的重点专业之一,旨在培养具备现代机械制造与自动化技术应用能力的高素质技术技能人才。该专业紧密结合高端装备制造业的发展需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的机械制造与自动化知识体系。
本专业培养面向高端装备制造业,具备图纸分析、机械加工工艺编排、智能工装夹具设计与制备、自动化加工单元的操作与调试、产品质量检测等方面工作能力,能够胜任机械制造行业生产一线岗位工作,具有职业生涯发展基础的复合式创新型高素质技术技能人才。
本专业课程设置涵盖机械制造基础、自动化技术、数控编程、智能工装设计、产品质量检测等多个领域。主要课程包括:机械制图、机械设计基础、机械制造工艺、数控技术、自动化控制原理、智能工装夹具设计、工业机器人技术、质量管理与检测技术等。
1. 紧密结合行业需求:课程设置与高端装备制造业紧密结合,注重培养学生的实际操作能力。
2. 实践教学:通过校内外实训基地,提供丰富的实践机会,增强学生的动手能力。
3. 创新能力培养:鼓励学生参与创新项目,培养其解决复杂工程问题的能力。
4. 校企合作:与多家知名企业建立合作关系,为学生提供实习和就业机会。
毕业生可在机械产品结构设计、机械加工工艺编制、智能工装设计与调试、数控编程、自动化加工单元操作与调试、质量检验等一线关键岗位就业。主要就业领域包括高端装备制造、汽车制造、航空航天、电子设备制造等行业。
苏州工业职业技术学院的机械制造及自动化专业以其紧密结合行业需求、注重实践教学和创新能力培养的特色,为学生提供了全面的机械制造与自动化知识体系。通过校企合作和丰富的实践机会,毕业生具备较强的就业竞争力,能够在机械制造行业中胜任一线关键岗位,并具备良好的职业生涯发展前景。
培养目标:面向长三角区域内汽车制造行业,主要培养具备分析和解决汽车模具及其成型制品的工艺技术问题、会操作数控设备等方面能力,能胜任模具加工、模具装配钳工、模具维修、模具成型、模具设计助理等岗位工作,具有职业生涯发展基础的高素质技术技能人才。
就业方向:面向模具企业的模具装配钳工、模具加工技术员、模具产品结构设计师、模具设计师、模具项目工程师等。
本专业面向机电行业及智能制造领域,培养具备良好职业道德和工匠精神,掌握机电一体化技术基础理论和专业技能,具备从事机电一体化设备的操作运行、安装调试、维护维修、辅助设计等综合职业能力,能适应柔性生产线的运行和维护、生产现场管理和产品辅助设计等职业岗位工作,具有职业生涯发展基础的高素质技术技能人才。
就业方向:本专业与艾默生、福伊特、亨通等知名企业合作,建立实习就业基地。主要就业岗位为机电设备的安装调试、维护维修及生产管理。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握现代电子技 术、单片机与接口技术、虚拟仪器技术、传感及测控技术、电气控制技术、PLC应用技术等 基本知识,具备智能控制系统安装、调试、维护和技术服务等能力,从事智能产品及系统的 生产、维护、营销、技术管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向智能产品生产、应用和集成类企业,从事智能控制产品的生产、装配、测试, 智能控制系统的软硬件实现、现场安装、调试、维护和智能控制系统的规划与管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备电子电气原理图及接线图识读能力;
3.具备计算机软件和硬件技术应用能力;
4.具备对常见智能控制设备和系统的分析能力;
5.具备常见智能控制系统的安装、调试和维护能力;
6.具备对相关设备产品进行检测、性能分析的能力;
7.具备数据采集与监控系统组态与编程能力;
8.具备智能控制设备选型、构建及系统集成能力;
9.具备对智能成套电气总装等典型生产线岗位操作和生产管理能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
电工基础、工程制图、自动检测与转换技术、虚拟仪器技术、电气控制技术、PLC应用 技术、单片机与接口技术、C语言编程技术、电气CAD、电子CAD、自动控制系统应用、变 频器应用技术、工控组态及现场总线技术、计算机控制技术等。
2.实习实训
在校内进行电工、电子、电子智能产品制作与调试、单片机与接口技术、组态与现场总 线技术、PLC应用技术、电气控制技术、智能控制系统集成综合等实训。
在智能产品生产、用应和集成企业进行实习。
职业资格证书举例
维修电工可编程序控制系统设计师无线电装接工
衔接中职专业举例
计算机应用计算机网络技术
接续本科专业举例
自动化电子信息工程
本专业旨在培养具有工业电气设备安装调试、维护维修、控制运行、常见电气故障的排查和诊断等方面能力,具有电气设备技术改造和现场管理能力的高素质技术技能人才。
就业方向:本专业与卡特彼勒、亚智等知名企业合作,共建校内外多个电气自动化实训基地。主要就业岗位为电气设备安装与调试、维护维修及电气控制技术改造。
培养目标:本专业是江苏省首批高水平院校重点建设专业,2012年被遴选为江苏省“十二五”高校重点建设专业群,专业建有“江苏省网络电视工程技术研究开发中心”,主要服务于苏州新一代电子信息技术行业,培养具备新一代电子信息产品设备的安装、调试、维护、辅助设计及开发能力的高素质技能人才。
就业方向:新一代电子信息产品、设备安装,调试,检测与维修、新一代电子信息产品、设备的辅助设计及开发等技术岗位。
培养目标:本专业为2018年高水平院校重点建设专业,主要立足苏州,面向物联网行业,培养具备良好的职业素质和职业道德,掌握物联网相关岗位所必需的专业知识和实践技能,能在物联网系统集成、项目规划及物联网设备安装、调试、维护等岗位工作,具有职业生涯发展基础的高素质技术技能人才。
就业方向:物联网设备安装与调试、物联网设备检测与维修、物联网系统集成、物联网工程方案辅助设计等技术岗位。
本专业2017年获批江苏省高等职业教育高水平骨干专业。本专业与企业紧密合作,建成海格新能源汽车智能应用技术协同创新中心、创采项目实战室、机器人创新工作室、人工智能博士工作室。学生获得国家级、省部级奖励30多项,教师获得国家级、省级竞赛奖励10多项。
面向智能制造领域,立足软件和信息产业,培养具备熟练从事智能化软件开发、维护与测试的能力,拥有数据可视化技术特长的具有职业生涯发展基础的高素质技术技能人才。
就业岗位:数据可视化开发工程师、Java开发工程师、软件测试工程师、软件销售。
培养目标:本专业为中央财政重点建设专业,主要服务苏州,跟踪通信产业发展,培养具备良好综合素质,掌握通信网络和通信系统基本知识,具备通信设备运行维护能力,适应电子通信产品测试、通信设备维修、设备安装调试、工程监理、产品营销等职业岗位任职要求,具有职业生涯发展基础的高素质技术技能人才。就业方向:通信产品测试、通信设备安装与运行维护、通信网络运行管理、通信网络规划优化、通信工程设计、通信工程监理、通信产品营销等技术岗位。
集成电路技术专业是苏州工业职业技术学院为适应现代电子信息技术发展需求而设立的高等职业教育专业。该专业致力于培养具备微电子工艺和集成电路设计领域相关理论知识及实践技能的高素质技术技能人才,以满足半导体制造和集成电路设计行业对专业人才的需求。
本专业旨在培养学生掌握微电子工艺管理、集成电路设计及应用等方面的专业知识和技能,使其能够胜任微电子制造和封装测试工艺维护管理、集成电路辅助逻辑设计、版图设计和系统应用等工作。通过系统的理论学习和实践训练,学生将具备较强的职业能力和创新精神,成为行业所需的高素质技术技能人才。
本专业的课程体系涵盖了集成电路技术领域的核心知识和技能,主要包括《半导体器件物理》、《集成电路制造工艺》、《半导体集成电路》、《Verilog HDL应用》、《集成电路版图设计技术》、《系统应用与芯片验证》等课程。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和丰富的实践经验,使其能够全面掌握集成电路技术的各个方面。
苏州工业职业技术学院集成电路技术专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新能力的培养。学院配备了先进的实验设备和实训基地,为学生提供了良好的学习和实践环境。此外,学院与多家半导体制造和集成电路设计企业建立了紧密的合作关系,为学生提供了丰富的实习和就业机会。
本专业毕业生可在半导体制造、集成电路设计等企事业单位从事微电子工艺技术员、集成电路逻辑和版图设计助理工程师、系统应用工程师等工作。此外,毕业生还可以从事微电子工艺制造和封装测试、集成电路逻辑设计、版图设计、FPGA开发与应用、芯片应用方案开发等工作,具有广泛的就业前景。
苏州工业职业技术学院集成电路技术专业以其扎实的课程体系、先进的教学设施和广泛的校企合作,为学生提供了全面而深入的专业教育。通过本专业的学习,学生将具备扎实的理论基础和丰富的实践经验,能够胜任集成电路技术领域的各项工作,成为行业所需的高素质技术技能人才。
培养目标:主要服务于地方经济发展,培养具有诚信、敬业的良好职业素质和扎实的财会基本理论知识,熟悉国家经济法律法规,能熟练运用计算机等现代化手段从事财务信息管理工作,面向企业出纳、会计核算、纳税申报、基础财务管理、内部审计和中小企业会计主管等岗位的复合型高素质高技能会计专门人才。
主干课程:投融资核算与管理、纳税实务、财务分析、财务管理、会计信息化综合、产品成本核算与分析、会计实务、审计实务等
就业方向:企业、事业单位的会计、出纳,成本会计,财务管理及ERP管理员等岗位。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握人力资源管 理、法律等方面的基本理论和知识,具备调查分析和解决人力资源管理实际问题的能力,从 事企业员工招聘、培训及员工劳动合同管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向中小型企业或事业单位、人力资源服务公司(培训、咨询、劳务派遣、人才招 聘等)、基层人力资源和社会保障或民政部门,从事人事管理、培训等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备招募需求统计、招聘广告设计、招聘媒体选择与联系、资料收集与初步筛选、面 试准备能力;
3.具备员工培训计划拟订、培训前准备、培训中跟进与培训后资料整理与评估能力;
4.具备工时统计、市场薪酬水平的调查、薪酬满意度问卷的设计、薪酬体系的初步设 计、考评信息收集与统计能力;
5.具备签订劳动合同、办理社会保险事务、处理劳动争议的能力;
6.具备初步的人力资源规划、组织机构设置与定额定岗定员、劳动争议预防能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
招聘与配置、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等。
2.实习实训
在校内进行岗位工作分析、人力资源规划、招聘与录用、培训与发展、人员测评、绩效 考评、薪酬管理、企业文化建设等实训。
在各类企业或事业单位进行实习。
职业资格证书举例
劳动保障协理员 劳动关系协调员 职业信息分析师企业人力资源管理师
衔接中职专业举例
人力资源管理事务
接续本科专业举例
人力资源管理劳动关系
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握旅游企业运 营管理基本知识,熟悉我国旅游业的发展政策方针,了解旅游业的发展动态,具备旅游企业 运营与服务、旅行社产品策划和旅游产品销售、旅游信息收集、较强的沟通和组织计划协调 能力,从事旅游行政管理部门基层服务与管理、旅游企业运营管理、旅游产品策划与销售等 工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各级旅游行政管理部门、各类旅游企业(旅行社、高星级酒店、旅游景区、旅 游电商)、会展企业(会议展览公司、展览中心、会展策划机构),在服务与管理、产品策划 与销售等岗位群,从事旅游企业运营与管理、会展策划与管理、旅游产品策划、旅游招徕咨 询、旅游产品销售等工作的高素质技术技能人才。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备旅游产品销售的技能;
3.具备运用经济学知识指导旅游企业适应产业发展的能力;
4.具备旅游企业科学运营能力;
5.具备旅游资源采购整合能力;
6.具备提供旅游产品咨询的能力;
7.具备旅行证件办理和合同签订能力;
8.掌握旅游企业中高端服务与管理能力;
9.掌握讲解、酒店服务、旅游产品(会展项目)策划、旅游资源开发等职业技能;
10.了解导游带团流程。
核心课程与实习实训
1.核心课程
旅游概论、旅游心理学、旅游经济学、旅游市场营销、中国旅游地理、旅游法、旅游资 源规划与开发、旅游产品策划与开发、旅游电子商务、旅游网络营销、电子商务网站建设与 管理、旅游企业运营与管理等。
2.实习实训
在校内进行旅行社经营管理、智慧旅游建设、导游服务、酒店服务技能、会展布置技能 等实训。
在旅游电商企业、传统旅行社、旅游景区以及高星级酒店进行实习。
职业资格证书举例
导游资格证旅游电子商务师计调证(中级) 营销师(五级)
衔接中职专业举例
旅游服务与管理
接续本科专业举例 旅游管理
| 数控技术 | 工业工程技术 | 电子商务 | 建筑工程技术 | 工业机器人技术 | 智能网联汽车技术 | 汽车检测与维修技术 | 智能产品开发与应用 | 市场营销 | 新能源汽车技术 | 智能制造装备技术 | 大数据技术 | 人工智能技术应用 | 软件技术 | 现代通信技术 | 集成电路技术 | 会计信息管理 | 人力资源管理 | 工程造价 | 机械制造及自动化 | 模具设计与制造 | 机电一体化技术 | 智能控制技术 | 电气自动化技术 | 电子信息工程技术 | 物联网应用技术 | 旅游管理 | 工业互联网应用 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 6 | 5 | 2 | 2 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 79 | 31 | 5 | 9 | 32 | 30 | 9 | 17 | 0 | 30 | 11 | 38 | 42 | 38 | 34 | 33 | 20 | 10 | 16 | 18 | 13 | 38 | 35 | 18 | 45 | 32 | 0 | 0 |
| 浙江 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 |
| 安徽 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 4 |
| 福建 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 3 | 3 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 4 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 4 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 |
| 广西 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |