学校简介:
常年获誉“中国最美校园”,坐落于中华人文始祖轩辕黄帝故里,拥有高科技设施的现代化大学——郑州西亚斯学院(前身为郑州大学西亚斯国际学院)始建于1998年,是河南省首家被国务院学位委员会批准可以实施境外学士学位教育合作项目的全日制本科院校,也是首批被中国教育部中外合作办学评估合格的高校。2018 年,经教育部批准,转设为独立设置的民办普通本科高校,学校代码为 4141014654。
学校占地面积148.46万平方米,现有建筑面积90.19万平方米,校园整体由美国著名建筑师皮特·迈克·维斯 (Peter Michael Weiss)设计,拥有欧洲街、意大利广场、莫斯科红场、西班牙街、伦敦街和丹麦小镇等中外建筑风格交融的十大国际文化小镇及中国园、法国园等八大国际主题园林。通过环境育人,让学生在浓郁的国际化成长氛围中,实现“未出国门看世界”,在潜移默化中拓展视野、提升格局。
“一切为了学生,回归教育本质”是郑州西亚斯学院一贯秉持的育人思想。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,明确“应用型、地方性、国际化”的总体定位,紧密对接地方经济社会发展需求,践行“人才强校、质量立校、改革兴校、特色荣校”的发展路径,构建和实施五育并举的“三全育人”体系,秉承“兼容中西,知行合一”校训,弘扬“开放、包容、求实、创新”校风,不断探索实施“博雅教育+全人教育+融合教育”的育人模式,注重学术自由、科学与人文精神并重,传统与现代相互交融。
党建引领——牢牢把握教育正确政治方向
围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”重大课题,学校突出党建工作政治引领,始终牢记为党育人、为国育才的初心使命,培养具有全球视野、人文精神、社会担当和创新精神,专业基础扎实,实践能力较强,德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。学校党委职能部门健全,设有1个二级党委、26个党总支、1个直属党支部,下设102个教工和学生党支部,党组织实现了全覆盖。
学校转设后,2021年1月,召开第一次党代会,选举产生中共郑州西亚斯学院第一届委员会和纪律检查委员会。学校强化党建制度落实,夯实意识形态工作责任,构建思想政治工作体系,加强马克思主义学院建设,成立了“马克思主义中国化理论研究中心”和“民办高校党建研究所”。
学校成功立项教育部思政课专项研究项目2项,课程思政教学研究中心被评为省级课程思政教学研究示范中心,商学院“智能+新商科”课程思政教学研究特色化示范中心被评为河南省本科高校课程思政教学研究示范中心,“住宿书院制”美育课程思政教学团队、音乐剧专业课程思政教学团队被评为省级本科高校课程思政教学团队,《舞蹈作品欣赏》《护理学导论》《剧目演唱》《大学英语》《基础护理学》《模拟电子技术》《英语口语Ⅱ》《市场营销学》等课程被认定为河南省本科高校课程思政样板课程,原创舞剧《焦裕禄》获评河南省课程思政示范课。学校获评“全国党建工作样板党支部”1个,“全省党建工作样板支部”6个,“省级先进基层党组织”6个。2023年,学校获批第二批全省高校“融媒体+育人”工作试点单位,入选首批河南省高校示范性马克思主义学院。
学科建设——优化布局促进高质量发展
学校以全日制普通本科教育为主,积极争取开展专业硕士研究生教育。在学科与专业建设上,坚持专业发展与特色发展的办学路径,学校现有在校生31000 余人,教职员工 2100 余人,外教与学生数量之比居全国前列。现设有 19 个学院、49个本科专业,1 个中外合作办学机构(堪萨斯国际学院),7个中外合作办学专业,1个中外合作办学项目,形成了以管理学、经济学、工学为主干,艺术学、文学、教育学、医学、法学等多学科协调发展的学科专业体系,积极布局新工科、新文科、新医科专业。
其中,学校实施美国堪萨斯州富特海斯州立大学的工商管理学士学位、理学士学位和文学士学位3个学位项目。
学校拥有河南省一流专业建设点、省民办高校学科专业建设资助项目、省民办高校品牌专业、省高校特色专业建设点、省高校综合改革试点专业等 36 个省级专业建设平台;拥有河南省一流本科课程、课程思政样板课程等 54 门省级课程;拥有省实验教学示范中心、省大学生校外实践教育基地、省虚拟仿真实验教学中心、省虚拟仿真实验教学课程群、虚拟仿真实验教学项目等 21 个省级实践教学平台和项目;拥有河南省本科高校黄大年式教师团队、省课程思政教学团队、省优秀基层教学组织、省级虚拟教研室等 11 个省级教学团队。转设以来,学校获省级教学成果奖 8 项,其中特等奖 3项,一等奖 1项。学校拥有省级重点学科 8个,省级科研平台 4 个。
教育生态——以示范校建设推进内涵式发展
在教育教学改革方面,学校推进教学科研工作创新,推行本科生导师制,实施完全学分制改革,加大精准分类、个性化服务实施力度,深化“大部制”“放管服”“院办校”“一站式”改革,将数字化转型作为学校内涵发展的战略目标进行系统性布局,打造未来教育新生态。
——学分制模式培养创新人才。学校从2022年起对本科新生开始推行学分制,2025年全部本科生采用学分制模式培养。建立“以选课制—导师制为核心,以选课制为基础,以重修制、主辅修制、双学位制、学分互认制等为辅助”的教学管理模式;实行弹性制、四学期制、学分绩点制;通过改革,让学生实现“四个自主”,即自主选择专业、自主选择教师、自主选择课程、自主选择学习进程。计划经过3~5年的探索,总结出可推广的应用型高校实施完全学分制的改革案例。
——“5G+智慧教育”赋能校园发展。数字化转型是提升学校教学水平和质量的必由之路,作为 2021 年度河南省本科高校智慧教学示范校,学校把智慧教学建设作为推动特色发展、内涵建设的核心任务,构建新型育人环境、智慧学习平台、多元化数字资源、无感知督导评价、大数据分析决策等体系,通过科技赋能教育模式变革、管理模式增效和服务能力提升,教育发展进入人机共教共学共育的数字化转型新阶段。2023年,关于教育元宇宙探索与实践的案例入选河南省教育数字化转型典型案例,为教育现代化发展提供了西亚斯经验。目前,学校给全校师生提供ChatGpt服务,是全国首批向师生提供该服务的高校。2024年,学校5G+智慧教育应用试点建设项目正式通过工信部、教育部验收,并成功获批中国教育技术协会数字人与未来教育研究基地。
——加大校企合作推进产教深度融合。学校把建设特色产业学院作为重要抓手,构建“行业+企业+专业”的产教融合协同育人模式。作为“河南省示范性应用技术类型本科高校”“2021 年度产教融合典范高校”,学校构建产教融合新样态,推行产学结合的人才培养模式。目前,学校有6个正在运行的产业学院,为名企提供“订单式”人才培养。2022年成立的数字技术产业学院,由学校和中国软件龙头企业软通动力联合举办,打造国际化精英理工学院。2024年,数字技术产业学院获批省级重点现代产业学院,5G通信行业学院获批省级特色行业学院。
双院育人——“西亚斯”特色住宿书院制育人模式
学校以学生为主体,系统推进育人体系、学科体系和治理体系改革,以“办人民满意、回归青年人本质的大学”为主题,构建了专业学院和住宿书院“双院制”协同育人的现代化大学制度,将其作为全面落实立德树人根本任务的积极实践。2018年全面实施住宿书院制育人模式,目前共建成10个住宿书院,覆盖全校3万余名学生,是中原地区规模最大、体系最全的住宿书院群落,形成了特色鲜明的“三全育人”“五育并举”的住宿书院制育人模式和“教书”“育人”有机融合的人才培养新模式。学校构建了“1345”书院制育人新模式,通过“一站服务、三维联动、四力下沉、五师协同”的创新实践,使思想政治工作和学生零距离、全覆盖。
学校以“总目标协同”为先导,聚焦立德树人根本任务,以“双课堂联动”为核心,给予学生丰富教育资源;以“双导师联手”为纽带,构建师生学习共同体;以“双元化管理”为保障,形成三全育人向心力;以“信息化平台”为支撑,织密双院共享智慧网络。
为深化“三全育人”理念,学校全力推进“一站式”学生社区综合管理模式建设,把学生社区打造成为学生党建前沿阵地、“三全育人”实践园地、智慧服务创新基地、平安校园样板高地,满足社区学生多元化、个性化需求。2024年,学校获评“全省高校‘一站式’学生社区综合管理模式建设A级高校”。
学校获批“河南省本科生学业导师制改革试点建设高校”;获评河南省第六届普通高等学校“大美学工”十佳优秀学生工作先进单位;学校住宿书院制育人模式获评全省高校思想政治工作优秀品牌;博雅、明礼两个住宿书院被立项建设为河南省高等学校书院制育人模式改革示范书院;思齐住宿书院、寰宇住宿书院的工作品牌获评全省高校思想政治工作优秀品牌;学校获批“河南省高校青年宣讲名师工作室”。
价值塑造——“浸润式”体育美育劳动教育
学校把加强和改进学校体育美育工作与坚持立德树人的根本方向有机统一,着力提升学生核心素养。现建有 4 个篮球馆, 13 个室内篮球场地, 29 个室内运动场馆;拥有运动场面积7.20万平方米,室内体育馆面积4.87万平方米。学校鼓励体育社团健康发展,目前有 35 个体育社团和体育俱乐部,基本实现面向人人的校园体育。
体育教育训练学获批省级二级重点学科;体育教育专业获批河南省一流专业;体育教育专业《篮球教学与训练》课程获批河南省一流课程;2022 年,学校女篮荣获第 24 届中国大学生篮球二级联赛女子全国总决赛季军;河南省学生体育总会篮球分会主席单位落户西亚斯,学校创办人陈肖纯理事长连任河南省学生体育总会副主席;2023年和2024年,学校分别承办了第25届、第26届中国大学生篮球(CUBAL)一级联赛西北赛区比赛。近三年,学校学生获得省部级及以上体育竞赛奖 210 项。
学校先后引进武秀之、吴灵芬、郎晓明、孙以强、居其宏、周雪石等一批国内音乐相关专业领域具有崇高威望的专家,聘任徐沛东、李双江、卞祖善、宋飞、许镜清等多位国内知名艺术家为学院客座教授,充分利用名校名师资源推动学生公共艺术类课程学习。由音乐戏剧学院武秀之教授主持编创的音乐剧《中国蝴蝶》,获评中国首届高校校园戏剧节优秀剧目奖,并被列为高雅艺术进校园剧目;其主持申报的民族歌剧《月照盖头岭》入选全国“百年百部”创作计划重点扶持作品。2020 年,学校音乐表演专业获批河南省一流专业;2024年,音乐戏剧学院的原创舞蹈作品《丝路·胡腾舞俑》荣获第十四届中国舞蹈“荷花奖”古典舞“终评奖”,并获全国第七届大学生艺术展演一等奖及优秀创作奖。
学校根据各住宿书院特点,深入挖掘特色劳动教育与实践项目,将核心文化融入特色活动,倡导劳动精神、劳模精神和工匠精神,充分利用数字化赋能,提高劳动教育水平和质量,推动劳动教育的高质量发展。
国际视野——探索国际化办学特色发展路径
作为应用型普通本科院校,学校立足郑州、服务河南、辐射全国、走向世界,坚持走国际化合作办学道路,重点引进世界百强名校教育资源,筹建“国际校区”提升国际化 背景,努力培养具有全球胜任力的高素质人才。学校先后与 66 个国家和地区的 276 所高校开展友好交流合作,每年有来自 30 多个国家留学生来校就读。
堪萨斯国际学院不仅是学校最具国际教育特色的专业学院,也是河南省与堪萨斯州作为友好省州的重要合作成果。2022年5月,学校举办了中外合作办学20周年庆典,西亚斯成为国内为数不多的举办中外合作办学超过20年的高校之一。
2019 年,学校加入“中巴经济走廊大学联盟”,成为联盟中第一所,也是唯一一所民办高校;与中国(教育部)留学服务中心正式签署战略合作协议,共建出国留学培训基地。2020年,学校位列“中国民办大学国际化竞争力 300 强榜单”全国第二。
学校于2022年入选河南省国际化特色高校建设单位,并先后承办了第十三届、第十四届全国中外合作办学年会。2024年,学校承办了第二十届世界大学校长联合会三年大会。此外,学校积极拓展“2+2”国际本科、“1+1”中美硕士 联合培养项目,推进联合国青年大会项目等,积极引进海外优质教育资源和先进教育理念与管理经验,致力成为河南国际化人才培养的重点基地、河南国际文化交流的重要阵地。
攀高行远——办人民满意的教育
近年来,学校建设发展取得显著成绩,得到了社会各界的广泛认可和高度评价。学校现为世界大学校长联合会主席单位,亚太大学交换联盟理事和中国区主席单位。
凭借自身的综合实力与优势,荣获“中国教育总评榜十佳中外合作院校”“河南省优秀民办学校”“第三届美中杰出贡献奖”“新中国成立70周年河南人民满意的十大高校”“中原特色民办高校”“中原十大品牌影响力典范院校”“河南省示范性应用技术类型本科高校”“河南省本科高校智慧校园示范校”“河南省本科高校智慧教学示范校”“国家自然科学基金依托单位”“河南省文化和旅游研究基地”“河南省智能制造数字孪生工程研究中心”“河南省农业信息数智化工程研究中心”“全国研学旅行基地”“河南省最受高中生喜爱本科高校”等荣誉,在“武书连 2022、2023中国民办大学综合实力排行榜”中蝉联全国前五。
学校创办人、理事长陈肖纯博士,作为世界大学校长联合会主席,亚太大学联合会主席,中国高等教育学会学术发展咨询委员会委员,在2022年11月当选联合国协会世界联合会主席,这是首次由华人担任该组织主席职务。他也曾获河南省人民政府、郑州市人民政府等颁发的“新中国成立 70 周年河南省突出贡献教育人物”“黄河友谊奖”“商都友谊奖”“郑州市人才特使”“ 教育行业突出贡献人物”“中原民办教育十大创新人物”等荣誉。
踔厉奋发新时代,勇毅前行新征程。西亚斯正走在跨行业合作、跨领域创新、跨区域协同的路上,学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大、二十届三中全会、全国教育大会精神,扎根中国大地,自信自强、守正创新,实现教育事业的内涵式高质量发展,为建设省内一流、国内知名,国际化特色鲜明的高水平应用型民办大学而不懈奋斗!
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培养目标:本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体等方面全面发展,具备国际 视野,具有由土木工程技术知识及与国内、国际工程管理相关的管理、经济和法律等基础知识和 专业知识组成的系统的、开放性的知识结构,接受工程师基本训练,同时具备较强的专业综合素 质与能力、实践能力、创新能力,具备健康的个性品质和良好的社会适应能力,能够在国内外土木 工程及其他工程领域进行工程决策和从事全过程工程管理与相关专业管理的高素质、复合型 人才。
培养要求:本专业学生主要学习土木工程及其他必要的工程技术、管理、经济、法律方面的基 本理论和基本知识,全面而系统地接受科学思维、系统思维、管理思维、人文思维和工程师的基本 训练,具备知识获取能力,知识应用能力、创新能力、分析与解决工程管理问题等方面的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握土木工程技术基础知识,熟悉必要的其他工程技术基础知识;
2.掌握与国内、国际工程管理相关的管理理论和方法,相关的经济理论和方法与相关的法 律、法规;
3.掌握国内、国际工程管理专业领域的专业基础知识,专业知识、专业技术和方法;
4.具备综合运用上述几个方面的理论、知识、技术和方法从事国内、国际工程的技术管理、 专业管理、综合管理和全过程管理的基本能力,具备进行一般土木工程设计的基本能力;
5.具备对工程管理专业外语文献进行读、写、译的基本能力;
6.具备运用计算机辅助解决工程管理专业及相关问题的基本能力;
7.具备初步的科学研究能力,具有较强的语言与文字表达和人际沟通能力,具备健康的个 性品质和良好的社会适应能力;
8.了解国内外工程管理领域的理论与实践的最新发展动态与趋势;
9.具备相关行业与领域工程管理类(建设类)专业人员国家执业资格要求的理论知识。
主干学科:管理科学与工程、土木工程。
核心课程:工程图学、工程材料、工程力学、工程结构、运筹学、工程经济学、工程项目管理、建 设法规、工程合同法律制度、工程合同管理、工程估价、工程财务管理、工程成本规划与控制、组织 行为学、人力资源管理、工程信息管理。
主要实践性教学环节:课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计(论文)。
主要专业实验:工程经济学课程实验、工程项目管理课程实验、工程估价课程实验、工程信息 管理课程实验。
修业年限:四年。
授予学位:管理学学士或工学学士。
培养目标:本专业培养掌握信息与通信领域的基础理论与方法,具备数字媒体制作、传输与 处理的专业知识和技能,并具有一定的艺术修养,能综合运用所学知识与技能分析和解决实际问 题,能在计算机技术、网络技术和数字通信技术领域、传统的广播、电视、电影领域,以及电脑动 画、虚拟现实等新一代的数字传播媒体领域、专业设计机构、企业、传播机构、院校、研究单位从事 数字媒体方面的设计、教学、研究和管理工作的复合型应用型人才。
培养要求:本专业学生在学习数理、英语、计算机等基础课程的同时,还需具有良好的科学素 养和美术修养,既懂技术又懂艺术,能利用计算机等新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创 作,能综合运用计算机技术、通信技术、数字信号处理技术进行数字媒体设计。
同时,本专业人才培养规格一般还有以下要求:
1.在素质结构方面,要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质,以及法制意识、诚信意 识、团体合作意识;在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养,并具有现代意 识、人际交往意识;身心健康。
2.在知识结构方面,要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外,同时具有一定的外 语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识;以及文学艺术、历史、哲 学、政治思想道德、心理学等方面的人文社会科学知识。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握相关计算机专业方向领域内的基本理论、基本知识;
2.掌握相关数字媒体专业方向领域内的设计方法和有关技术;
3.具备摄影摄像相关专业方向领域的知识和基本操作能力;
4.熟悉数字媒体设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规;
5.了解相关数字媒体设计专业方向领域的前景、需求和发展动态;
6.具有初步的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:计算机学、传播学、艺术设计学、多媒体技术学。
核心课程:计算机技术基础、通信技术基础、数字信号处理技术、计算机网络、数字图像处理、 网页设计、多媒体信息处理与传输、流媒体技术、动画原理与网络游戏设计、视频特技与非线性编 辑、虚拟现实、艺术设计概论、设计美学等。
主要实践性教学环节:多媒体网页设计、摄影与摄像、Flash动画设计、数字音视频制作、数字 媒体网络传输等多个实践环节,它们与毕业设计一起构成完整的实践教学环节。此外,专业实践 还包括在电视台、影视公司、网络媒体公司、传媒业、广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、建筑设 计(建筑漫游和环境设计)、人居环境设计和教育等行业进行实验环节。
修业年限:四年。
授予学位:艺术学学士。
培养目标:本专业培养具有扎实的康复医学基础理论和较强的康复治疗技术,具有中西医结 合特色优势,具有较强的人际交流能力和良好的职业道德,能够在各级医疗、康复机构或疗养院 开展康复评价和康复治疗工作的康复治疗师,以及能够在康复医学工程研究机构、公司从事研发 工作的应用型专门技术人才。
培养要求:本专业学生主要学习康复治疗学基础理论和与本专业有关的现代医学、现代科学 技术等方面的基本知识,接受康复治疗学技能和科学研究的基本训练,掌握中西医康复治疗技 术,具备开展康复治疗工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握基础医学、临床医学和康复医学的基本理论、基本知识;
2.掌握康复治疗学的基本技能;
3.具有开展康复治疗工作的基本能力;
4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;
5.了解康复医学和与本专业有关的现代医学的发展动态;
6.具有分析问题、科学思维和独立工作的能力,具备开展康复医学各领域的科学研究工作 的初步能力。
主干学科:基础医学、临床医学、康复医学。
核心课程:中医学基础、人体解剖学、针灸学、推拿学、神经病学、运动医学、康复评定学、康复 疗法学、临床康复学、康复工程学等。
主要实践性教学环节:康复理疗、康复评定、运动治疗、作业治疗、康复体能训练、针灸、推拿。
主要专业实验:康复实验室包括康复理疗区、康复评定室、运动治疗区、作业治疗区、康复体 能训练室。
修业年限:四年。
授予学位:理学学士。
培养目标
本专业培养满足社会多样化需求的、适应健康模式转变以及大健康产业发展需要,德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德、职业技能和协调沟通能力以及创新精神,具备医学、管理学、信息学的理论基础,掌握健康管理与服务的知识和技能,能够在医疗卫生机构、健康服务企业、健康产业公司、健康保险公司、卫生行政机构等相关企事业单位从事健康服务与管理工作的高素质应用型人才。
培养要求
本专业学生应掌握健康管理的基础理论、基本知识和基本技能,掌握医学的基础理论、基本知识,以及具有广泛的人文社会科学和自然科学等有关知识,并能够利用所学知识开展健康服务与管理相关工作。
主干课程
健康教育与健康促进,健康传播,健康状态与风险评估,健康干预方法,健康大数据分析,公共营养,健康心理学,健康服务与营销、危险源辨识与安全评价、职业健康安全管理体系、环境检测实务、环境治理实务等、人体结构与机能、健康评估(技术)、健康管理、职场压力管理实务等。
专业定义
时尚传播是为了满足时尚产业的传播人才需求,由国家教育部特别设置的专业,主要研究时尚行业的特性和要求、现代传播新技术、时尚传播基础知识、新媒体传播技术等,培养具备策划、制作、执行等时尚产业全媒体传播实际工作能力的复合应用型人才。
课程体系
《传播学概论》、《新媒体传播》、《时尚整合营销传播》、《时尚与审美》、《视听语言》、《虚拟空间表现(虚拟漫游)》、《VR基础与创意来源》、《动态图像实验》、《影视特效表现》、《时尚场景社交》、《服饰搭配艺术》、《公共关系与活动策划》。
就业方向
企事业单位:时尚项目(活动)策划执行专员、自媒体策划与运营、时尚媒体策划专员、时尚新媒体编辑。
专业定义
以互联网+和大数据时代为背景,主要研究大数据分析理论和方法在经济管理中的应用以及大数据管理与治理方法。例如:商务数据分析、商务智能、电子健康、大数据金融、数据挖掘、大数据管理与治理等。
课程体系
《数学分析》《高等代数》《普通物理数学与信息科学概论》《数据结构》《数据科学导论》《程序设计导论》《程序设计实践》《离散数学》《概率与统计》《算法分析与设计》《数据计算智能数据库系统概论》《计算机系统基础》《并行体系结构与编程》《非结构化大数据分析》《数据科学算法导论》《经济管理理论》等。
就业方向
企事业单位:大数据系统架构师、Java大数据分布式程序开发师、大数据平台运维师、数据可视化、大数据挖掘师等。
郑州西亚斯学院供应链管理专业是面向地方供应链管理人才需求而设立的本科专业。本专业旨在培养德智体美劳全面发展,具有较高人文和科学素养,较强创新精神和创业意识,开阔国际视野和良好职业道德的高素质应用型人才。学生将系统掌握供应链管理的基本理论和专业知识,具备跨职能、跨企业边界协同管理能力。
本专业培养具备供应链管理基本理论和专业知识,具有较强的创新精神、实践能力和国际视野,能够在生产、流通和服务型企业中从事采购与供应商管理、生产运营管理、客户及需求管理、供应链战略管理、供应链规划与设计、供应链数据分析、供应链金融服务、供应链管理方案设计、供应链管理决策咨询等工作的高素质复合型、应用型专门管理人才。
主要课程包括:供应链管理、供应链客户关系管理、供应链大数据分析方法、供应链规划与设计、采购与供应管理、供应链金融、库存控制与仓储管理、运输规划与配送系统、供应链成本分析、商品流通学、企业物流管理等。
本专业注重理论与实践相结合,强调学生的创新精神和实践能力培养。通过系统的课程学习和实践训练,学生将具备较强的跨职能、跨企业边界协同管理能力,能够在复杂的供应链环境中进行有效的管理和决策。
毕业生可在生产、流通和服务型企业中从事采购与供应商管理、生产运营管理、客户及需求管理、供应链战略管理、供应链规划与设计、供应链数据分析、供应链金融服务、供应链管理方案设计、供应链管理决策咨询等工作。
郑州西亚斯学院供应链管理专业以培养高素质复合型、应用型专门管理人才为目标,通过系统的课程设置和实践训练,学生将具备较强的供应链管理能力和国际视野,能够在各类企业中胜任供应链管理相关工作,为地方经济发展做出贡献。
郑州西亚斯学院审计学专业致力于培养具备扎实理论基础和实际操作能力的审计人才。该专业以内部审计和智能审计为特色方向,结合现代信息技术,培养学生在审计、会计、管理、经济、金融、法律等多领域的综合能力。专业课程设置紧跟行业发展趋势,注重理论与实践相结合,旨在培养应用型、复合型、外向型和创新型的高素质审计人才。
本专业旨在培养德智体美劳全面发展,具有较高人文和科学素养,较强创新精神和创业意识,开阔国际视野和良好职业道德的审计人才。学生将系统掌握审计、会计、管理、经济、金融、法律等方面的基本理论和专业知识,熟悉审计、财会领域的政策和法律法规,具备从事审计相关岗位的专业技能,具有财务大数据处理能力并掌握智能会计技能。
审计学专业的主要课程包括:审计专业导论、会计学基础、中级财务会计、财务管理学、税法、审计学原理、注册会计师审计、大数据审计、政府审计、内部审计、内部控制、智能审计、审计数据分析、审计流程实训、信息系统审计、公司战略与风险管理、智能审计、会计信息系统等。这些课程旨在全面培养学生的理论知识和实践能力,使其能够胜任各类审计工作。
郑州西亚斯学院审计学专业的特色在于其紧密结合现代信息技术,特别是智能审计和大数据审计方向。通过引入先进的审计工具和技术,学生能够掌握最新的审计方法和技能,适应数字化时代的审计需求。此外,专业还注重培养学生的国际视野和跨文化沟通能力,为其未来在全球范围内从事审计工作打下坚实基础。
审计学专业毕业生可在各类企事业单位、政府机关、金融机构、会计师事务所等从事审计、会计、财务管理、内部控制等相关工作。具体岗位包括审计师、会计师、财务分析师、风险管理师、内部控制专员等。随着大数据和智能审计技术的发展,毕业生还可在大数据审计、信息系统审计等新兴领域发挥专业优势。
郑州西亚斯学院审计学专业通过系统的课程设置和先进的教学方法,培养具备扎实理论基础和实际操作能力的审计人才。专业特色鲜明,紧跟行业发展趋势,注重理论与实践相结合,为学生提供了广阔的发展空间和就业前景。毕业生将具备较强的专业素养和综合能力,能够在各类审计岗位上发挥重要作用,为社会经济发展做出贡献。
区块链工程专业是郑州西亚斯学院为适应数字经济时代对区块链技术人才的需求而设立的本科专业。该专业旨在培养具备扎实的计算机科学与技术基础,掌握区块链技术基本理论和实践技能,能够在金融、保险、现代服务业等行业从事区块链项目设计、开发、管理与服务的高级应用型人才。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有较高的人文和科学素养,较强的创新精神和创业意识,开阔的国际视野和良好的职业道德,能较为系统地掌握计算机科学与技术基础知识、区块链技术基本理论和区块链项目开发方法,具有区块链系统设计与实现能力、区块链项目管理与实施能力和在企业、社会环境下构思、设计、实施、运行系统的能力。
主要课程包括:区块链导论、数据结构、C语言程序设计、Java语言程序设计、操作系统、数据库原理与应用、计算机网络、区块链原理、区块链技术与应用、分布式计算与存储、GO语言程序设计、智能合约设计与开发、网络信息安全、密码学、系统工程与P2P网络、区块链项目开发等。
本专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新能力的培养。通过校企合作、项目实训等方式,学生能够在校期间积累丰富的实践经验,为未来的职业发展打下坚实的基础。此外,本专业还注重培养学生的国际视野和跨文化沟通能力,为学生提供多样化的国际交流机会。
毕业生可在金融、保险、现代服务业等行业从事区块链项目系统设计开发、区块链项目管理、区块链系统服务等工作。具体岗位包括区块链开发工程师、区块链项目经理、区块链系统架构师、智能合约开发工程师等。
郑州西亚斯学院区块链工程专业通过系统的课程设置和丰富的实践机会,致力于培养具备扎实理论基础和强大实践能力的区块链技术人才。毕业生不仅具备良好的职业素养和创新能力,还能够在快速发展的区块链行业中发挥重要作用,为社会经济发展做出贡献。
专业定义
数据科学与大数据技术主要研究计算机科学和大数据处理技术等相关的知识和技能,从大数据应用的三个主要层面(即数据管理、系统开发、海量数据分析与挖掘)出发,对实际问题进行分析和解决。例如:今日头条通过算法匹配个人更偏爱的信息内容,淘宝根据消费者日常购买行为等数据进行商品推荐,电子地图根据过往交通情况数据为车辆规划最优路线等。
课程体系
《数据结构》、《数据库原理与应用》、《计算机操作系统》、《计算机网络》、《Java语言程序设计》、《Python语言程序设计》、《大数据算法》、《人工智能》、《数据建模》、《大数据平台核心技术》。
发展前景
就业方向
IT类企业:大数据技术、大数据研究、数据管理、数据挖掘、算法工程、应用开发。
考研方向
大数据系统研发类、大数据应用开发类和大数据分析类、软件工程、计算机科学与技术、应用统计学。
| 财务管理专业 | 大数据管理与应用 | 电子商务专业 | 工商管理(数字化管理) | 工商管理专业 | 供应链管理 | 国际经济与贸易专业 | 会计学专业 | 金融学专业 | 经济统计学专业 | 经济学专业 | 旅游管理专业 | 人力资源管理专业 | 审计学 | 市场营销(数字化营销) | 市场营销专业 | 日语专业 | 英语专业 | 产品设计专业 | 环境设计专业 | 视觉传达设计专业 | 数字媒体艺术 | 社会体育指导与管理专业 | 体育教育专业 | 广告学专业 | 时尚传播 | 新闻学专业 | 摄影 | 音乐表演(电脑音乐制作方向)专业 | 音乐表演(合唱与指挥方向)专业 | 音乐表演(器乐方向)专业 | 音乐表演(声乐方向)专业 | 音乐表演(舞蹈方向)专业 | 音乐表演专业(音乐剧、歌剧) | 表演专业 | 音乐表演(国标舞方向) | 学前教育(本科)专业 | 汉语言文学专业 | 测控技术与仪器专业 | 电子信息工程专业 | 人工智能专业 | 通信工程专业 | 自动化专业 | 通信工程(5G运维) | 计算机科学与技术(商业智能系统开发) | 计算机科学与技术专业 | 软件工程专业 | 区块链工程 | 数据科学与大数据技术 | 数据科学与大数据技术(智能信息处理) | 软件工程(JAVA全线工程师) | 建筑学专业 | 工程管理 | 法学专业 | 护理学专业 | 康复治疗学 | 健康服务与管理 | 人工智能CY | 区块链工程CY | 信息管理与信息系统CY | 数据科学与大数据技术CY | 软件工程CY | 法学(专升本)专业 | 计算机科学与技术(专升本)专业 | 英语(专升本)专业 | 工商管理(专升本)专业 | 会计(专升本)专业 | 护理学(专升本)专业 | 音乐表演(专升本)专业 | 国际经济与贸易(中外合作办学) | 工商管理(中外合作办学) | 护理学(中外合作办学) | 金融学(中外合作办学) | 信息管理与信息系统(中外合作办学) | 英语(中外合作办学) | 专科社会体育专业 | 专科舞蹈表演专业 | |
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| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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