学校简介:
山西通用航空职业技术学院是公办全日制高等职业技术学院。学院经教育部备案,由山西省人民政府批准设立,大同市人民政府举办并管理,接受山西省教育厅业务指导和监督检查。学院办学定位为高等职业院校,主要培养培训专科层次技能型通用航空人才。
学院是教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设自主试点单位、全国无人机行业产教融合共同体理事单位、中国航空器拥有者及驾驶员协会常务理事单位、全国征兵工作先进单位、山西省级通用航空产教融合空训基地、省级通用航空市域产教联合体牵头单位、山西省通航产业联盟专家委员会成员单位、山西省无人机高水平实训基地、山西省科普教育基地、山西省首批大中小学生劳动教育实践基地、山西省兵员预征预储试点单位、创建省文明校园先进单位、大同市五一劳动奖状获奖单位。
学院座落于中国古都大同,总占地面积556亩,总规划建筑面积28.08万平方米,23万平方米已投入使用。学院现有各类教学科研仪器设备总值近5000万元,纸质图书178504册,数字资源4305151册。
学院坚持高起点、高标准办学,特聘中国航空学会理事长林左鸣担任名誉院长,中国工程院院士、C919总设计师吴光辉担任技术委员会主任,从北京航空航天大学、南京航空航天大学等国内一流重点高校选聘院长。现任院长阎雷,长期从事民航通航教育和产业管理工作,曾任南京航空航天大学飞行学院院长、产业党工委书记、资产经营有限公司总经理。学院现有教职员工228人,专任教师174人、副教授(副研究员)以上职称10人,具有博士研究生学位的教师6人。此外,还从知名高等院校、企业等聘请高水平师资数十人。学院规划办学规模6000人,现有在籍学生4610人。
学院坚持行业特色办学和服务区域经济发展有机结合,重点面向民航通航产业、先进制造业、现代服务业、低空经济产业和数字经济产业,强化“特色+优势”、“通航+通用”、“技能+服务”专业发展内涵,进一步优化学科专业。目前已成立航空工程系、航空运输系、无人机系、信息技术系等4个二级学系。重点布局4个专业集群,16个专业。航空工程与先进制造专业群包括通用航空器维修、飞机机电设备维修、航空地面设备维修、智能机电技术4个专业;航空运输与现代服务专业群包括民航运输服务、直升机驾驶技术、空中乘务、通用航空航务技术、民航安全技术管理、机场运行服务与管理、航空物流管理7个专业;无人机制造与应用专业群包括无人机应用技术、智能机器人技术2个专业。信息技术与人工智能专业群包括工业软件开发技术、云计算应用技术、人工智能技术应用3个专业。此外,学院还拟新设数字化制造技术、新能源汽车技术、无人机适航验证技术、无人机测绘技术、智能控制技术、智能互联网络技术6个专业。
学院通过产教融合、校企合作等方式,与首都国际机场、杭州萧山国际机场、广州白云国际机场、成都纵横自动化技术股份有限公司、厦门航空有限公司、太原航空集团有限公司、华舰体育控股有限公司、山西通航产业集团有限公司、南六庄机场、京东云大同电商生态产业园、山西通用航空集团、山西通航协会等40余家企业、社会组织合作,构建校企多元育人模式,多方位保障人才培养质量。
学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,聚焦全方位推动高质量发展的重大战略任务,以立德树人为根本,以党的建设为统领,学科专业为龙头、师资队伍为关键、人才培养为中心、校企合作为抓手、规范治理为保障,强化特色立院、人才强院、开放办院、质量兴院,推进专业做实、需求做大、质量做优、供给做强,建设文明、绿色、平安、智慧、清廉“五个山航”,为早日建成专业优势突出、特色鲜明、地方一流、国内知名的高水平职业高等学校而努力奋斗!
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专科
三年
面向航空运输服务人员、装卸搬运和运输代理人员、仓储人员、邮政和快递服务人员等职业,航空运输地面服务、国际货运代理、航空危险品操作、飞机配载、配送规划调度等技术领域。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和民航货物运输、仓储及配送、国际货运代理及相关法律法规等知识,具备民航普通货物特种货物运输操作、航空冷链货物仓储配送、国际货运代理(国际空运)、飞机配载等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事航空货物运输、国际货运代理、航空货物仓储、配送服务等工作的高素质技术技能人才。
民航概论、民用航空法、航空运输地理、货运市场营销、民航货运英语、物流管理基础、物流信息技术。
航空货物仓储管理、民航货物运输、国际货运代理、进出口货物关检、民航危险品运输、飞机载重平衡、配送管理。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行货运代理信息系统、航空仓储配送设施设备操作、民航货物收运、飞机载重平衡等实训。在航空运输行业的航空货运、机场货站、快递企业、国际货运代理等单位或场所进行岗位实习。
职业技能等级证书:物流管理、民航货物运输
现代物流管理、物流工程技术
物流管理、物流工程、釆购管理、供应链管理
专科
三年
面向服务机器人应用技术员、智能硬件装调员、智能制造工程技术人员、工业视觉系统运维员等职业,智能机器人传感、智能机器人操作系统、自主移动机器人、智能机器人系统集成等技术领域。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和电气控制、嵌入式开发、人工智能、机器人操作系统及相关法律法规等知识,具备智能机器人装调、智能机器人系统运维、智能机器人系统设计、应用软件二次开发等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事机器人智能化设备选配与装调、智能机器人本体装调、智能机器人交互技术应用场景搭建、智能机器人集成应用与编程、智能机器人应用系统运行维护、智能机器人应用信息安全管理、相关销售与技术支持等工作的高素质技术技能人才。
工程制图与计算机绘图、机械设计基础、电工与电子技术、电机与电气控制技术、可编程控制技术、人工智能技术基础。
智能传感器技术、高级编程语言、嵌入式技术与机器人操作系统应用、智能视觉技术应用、协作机器人技术应用、自主移动机器人技术、智能机器人系统集成。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行电工电子、运动控制、人工智能与智能传感、嵌入式技术与机器人操作系统、智能视觉应用、协作机器人编程运维、智能移动服务机器人运维、智能机器人系统集成等实训。在智能机器人制造企业、智能机器人系统集成企业、智能机器人应用企业等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书:智能协作机器人技术及应用、工业机器人应用编程、智能制造生产管理与控制
机器人技术、机械电子工程技术、电气工程及自动化、智能控制技术、自动化技术与应用
机器人工程、人工智能、机械电子工程、电气工程及其自动化、自动化
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握民航航线、 航班、客货营销和地面组织等基本知识,具备扎实的民航运输服务的能力,从事民航客货销 售、民航地面运输服务等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向机场、航空公司、航空客货运代理企业,在地面服务岗位群,从事民航客货销 售、航班进出港控制、航站管理、旅客地面服务、货运地面服务、行李运输、货物运输等工 作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备国内国际值机、旅客地面服务、行李收运及地面服务异常情况的处理能力;
3.具备操作航空集装箱(板)和计算飞机配载的能力;
4.具备旅客运输、货物运输(危险品运输)、行李运输的组织能力;
5.掌握机场、航线分布与经济、地理之间的关系:
6.掌握管理学、市场营销学的基本知识,具备民航客货运销售的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
航空运输地理、民航市场营销、民航国内(际)客票销售、值机与行李运输、民航货物 运输销售、民航货物运输服务、危险品运输、飞机载重与平衡、民航商务英语等。
2.实习实训
在校内进行民航客运计算机订座系统、民航离港系统、民航客运服务、飞机载重平衡、 民航货物运输操作、民航危险品运输操作等实训。
在航空公司、机场或航空客货运代理企业进行实习。
职业资格证书举例
民航售票员 民航客运员 民航货运员
衔接中职专业举例
民航运输航空服务 电子商务
接续本科专业举例
交通运输 电子商务
| 无人机应用技术 | 机场运行服务与管理 | 飞机机电设备维修 | 通用航空器维修 | 智能机电技术 | 智能机器人技术 | 民航运输服务 | 空中乘务 | 民航安全技术管理 | 航空地面设备维修 | 通用航空航务技术 | 云计算技术应用 | 人工智能技术应用 | 工业软件开发技术 | 航空物流管理 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 3 | 3 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 100 | 40 | 90 | 90 | 72 | 10 | 50 | 100 | 50 | 60 | 20 | 110 | 110 | 100 | 90 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 3 | 3 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |