学校简介:
顺德职业技术学院成立于1999年,是经国家教育部批准成立、广东省人民政府领导管理、省市共建、顺德区政府投资兴建的高等职业技术院校,是中国特色高水平高职学校和专业建设计划B档建设单位。
学校坐落于粤港澳大湾区腹地、制造业重镇佛山顺德,前身是1980年成立的顺德广播电视大学和1994年成立的顺德永强成人学院。2002年,广东顺德师范学校和顺德成人卫生中等专业学校合并到顺德职业技术学院,学校迁入位于德胜东路的新校园。学校按照“起点高、体制新、有特色”的办学要求,坚持以高等性统领职业性,高起点、高标准、高要求办学,确立“立足地方,以人为本,崇尚品位,办出特色”的办学理念,秉承“厚乎德行,辩乎言谈,博乎道术”的校训。在“以贡献求支持,以服务求发展”的办学思路指导下,以智慧化、国际化、法治化、市场化为重点全面加强内涵建设,为区域经济社会发展培养高素质技术技能人才。
学校2005年以“优秀”成绩通过了教育部高职高专人才培养工作水平评估;2008年被教育部财政部确定为国家重点培育高等职业院校立项建设单位;2010年被教育部财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校第一批立项建设单位,2013年以“优秀”成绩通过验收;2016年成为“广东省一流高职院校”立项建设单位;2019年成为中国特色高水平高职学校和专业建设计划B档建设单位。先后获得“全国职业教育先进单位”“全国五四红旗团委”“全国健康学校”“全国节约型公共机构示范单位”“全国公共机构能效领跑者”“全国绿化模范单位”“首批全国职业院校数字校园建设实验校”“全国高校文献信息保障系统管理中心(CALIS)高职高专图书馆示范馆”“全民阅读基地”等多种荣誉称号。多次入选全国高等职业院校“服务贡献50强”“教学资源50强”“创新创业示范校50强”“亚太职业院校国际影响力50强”“学生发展指数优秀院校”“教师发展指数优秀院校”“资源建设优秀院校”“治理现代化典型院校”“对外交流与合作典型院校”“服务贡献典型院校”等。
学校环境优美、设施良好,校园占地面积1800亩,建筑面积60余万平方米,固定资产总值超过20亿元人民币,教学科研仪器设备资产值5.5亿元人民币。学校的文献资源体系完善,教学资源丰富,拥有藏书168万册、各类中外文数据库资源23个。学校建有中央财政支持综合性大基地1个,国家级示范性虚拟仿真实训基地1个,国家级生产性实训基地1个,省级实训基地15个,省级实践教学示范基地5个(含1个虚拟仿真实训基地);省级大学生校外实践教学基地19个,省级校外实践教学示范基地6个。学生文化体育设施齐全,建有高标准的体育馆、田径场、篮球场等各类场馆。
学校现有全日制在校生14000人,成人教育在校生2781人。现有教职工1032人,其中专任教师797人,高级职称266人,拥有国家级教学团队3个、省级教学团队11个、国家级“万人计划”教学名师2人,国家教学名师4人、全国技术能手3人、广东省“特支计划”教学名师6人、广东“特支计划”珠江青年学者1人、省级教学名师8人、南粤优秀教师(教育工作者)14人、黄炎培职业教育杰出教师奖1人、教育部新时代职业学校名师培养对象1人、广东省“千百十工程”省级培养对象5人、广东省高等学校优秀青年教师培养计划培养对象5人、广东省高等职业教育专业领军人才培养对象10人、省技术能手22人。学校被认定为广东省职业院校“双师型”教师认定中心、广东省职业院校“双师型”教师培训基地,拥有国家级技能大师工作室2个、国家级“双师型”教师培养培训基地7个、广东省“双师型”名教师工作室4个、省级技能大师工作室6个。
学校设有11个二级学院(智能制造学院、能源与汽车工程学院、轻化与材料学院、医药卫生学院、设计学院、商学院、酒店与旅游管理学院、烹饪学院、人文学院、外语外贸学院、马克思主义学院)。学校共有招生专业57个,其中国家级高水平专业群2个(制冷与空调技术、家具设计与制造)、省级专业群9个(机电一体化技术专业群、软件技术专业群、工业分析技术专业群、康复治疗技术专业群、数字媒体艺术专业群、物流管理专业群、烹调工艺与营养专业群、应用英语专业群、酒店管理与数字化运营专业群)、国家教育改革试点专业2个(制冷与空调技术、家具设计与制造)、中央财政支持重点专业2个(工业设计、烹饪工艺与营养)、全国职业院校示范专业3个(制冷与空调技术、康复治疗技术、药学)、广东省示范性专业8个(数控技术、汽车检测与维修技术、制冷与空调技术、电子信息工程技术、应用化工技术、家具设计与制造、会计、工商企业管理)、广东省重点专业6个(现代物流管理、酒店管理、应用英语、工业分析技术、园林技术、机电一体化技术)、广东省一流高职院校建设计划高水平专业10个(家具设计与制造、制冷与空调技术、电气自动化技术、机电一体化技术、数控技术、电子信息工程技术、分析检验技术、应用英语、烹饪工艺与营养、现代物流管理)、省级品牌建设专业16个(制冷与空调技术、家具设计与制造、数控技术、电子信息工程技术、工业机器人技术、应用化工技术、康复治疗技术、烹饪工艺与营养、社会工作、计算机应用技术、药学、金融管理、展示艺术设计、数字媒体艺术设计、汽车检测与维修技术、模具设计与制造)。
学校主持获得国家高等教育教学成果奖9项,广东省高等教育教学成果奖43项;主持建成国家级职业教育专业教学资源库2个、省级职业教育专业教学资源库3个;共建有国家级精品课程(在线精品课程)24门,省级精品课程(在线开放课程)62门,省级课程思政示范课程9门。
对接数字技术前沿,强化科教融汇引领产教融合,推进“平台为依托、团队支撑、项目为纽带、产科教融合”,建成科研及社会服务平台48个,其中省部级以上科研平台18个,科研经费投入连续多年位居省高职院校前列,获得含国家自然科学基金研究项目在内的国家级科研项目17项,教育部全国教育科学规划等省部级科研项目214项;累计横向合同经费1.81亿元,到账经费1.57亿元,单项合同经费超过20万元的共208项;省部级奖励23项,含政府奖8项;累计授权专利1247件,含发明专利294件;共有247项专利技术实现转让,累计转让经费达到679.82万元;主导或者参与技术标准制定110项,含国家标准18项,行业标准28项,地方标准4项。2019年实施1+X证书制度试点以来,共有40个专业开展了53个X证书的考评,通过率超85%。
我校学生荣获德国红点奖等国际性技能大赛奖项20个,各级各类全国性专业技能竞赛一等奖269个、二等奖389个、三等奖416个,总成绩位居全国同类院校前列。我校设计学院首饰设计与工艺专业学生梁荣浩,曾获得全国技术能手、第一届全国技能大赛珠宝加工项目金牌、广东青年五四奖章等多项荣誉。2021年12月,被表彰为2021年全国“最美大学生”。是10名上榜学子中唯一一位来自职业院校的学生,也是广东唯一入选者。夏季普通高考多个专业组录取分数高于全省本科线。学校每年毕业生供不应求,初次就业率连续多年高于98%。2014年,获评全国职业院校就业竞争力示范校。
学校坚持“引进来”与“走出去”双向发展的国际化战略,大幅加快“走出去”步伐,成效显著。通过国际化合作办学,推进课程改革,培养了一大批高素质国际化人才。开展中外合作办学双文凭项目,累计培养双文凭毕业生1500多名;与香港都会大学合作,面向大湾区企事业单位联合培养MBA人才累计600多人。在校内搭建多功能国际化平台,助力文化传播、技能人才培养,服务地方产业发展。与德国亚琛工业大学合作共建亚琛工业4.0应用研究中心引进欧洲先进技术和标准,联合美的、万和等珠三角企业开展技术攻关、技能培训、模拟工厂等合作项目,10多家企业入驻中心,中心开展专业论坛50多场次,参加人员3000多人,促进企业产业升级和技术更新。与德国诺尔曼·艾索集团合作开展氢能源研发应用项目。与美的公司合作建设了美的全球制冷技术培训中心,开发出7种实训操作台(获发明专利4件),培养了面向“一带一路”40多个国家的4000多名员工,其中外籍员工500多名。2017年,建设了国务院侨办“海外惠侨工程-中餐繁荣基地”,与来自海外的华人社团开展了600多人次的烹饪技艺和文化交流。校企同行,走向“一带一路”。通过校企合作分别在马来西亚、卢旺达、老挝、泰国建立了顺峰烹饪学院、职教中心暨涂料研究院、墨子学院、粤菜师傅学院等5个海外基地,输出中国职教标准和技术,开展粤菜烹饪、制冷与空调技术、建筑涂料、跨境电商方面的职业教育和科研服务,服务走出去企业产能建设。服务大湾区发展,与澳门旅游大学、澳门大学、香港高等科技教育学院、香港职业训练局等单位开展多种形式合作,建立了粤港澳大湾区旅游教育培训基地(顺德中心)、外语服务产业学院等,持续开展了港澳两地面向学校和行业的线上线下技术培训和学术交流,近三年培训大湾区学员2000多人次。
学校立足地方、服务国家、放眼世界,以建设中国特色、国内领先、国际知名的职业技术大学为目标,努力把学校建设成为我国改革开放前沿阵地的高素质技术技能人才培养高地,成为推动区域产业高端化和优质产能走出去的有力支撑者,成为职业教育中国发展模式和现代化职业院校的典型代表,成为颇具全球影响力的中国特色职教文化的传播者、推广者。
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培养目标
本专业培养从事企业基层生产管理、商务管理、行政人事管理等相关工作,具有基层管理的职业道德,具备熟练企业基层管理技能和可持续学习、适应能力,既会做事又会做人的高素质高技能人才。
专业特色
广东省示范专业,本专业的毕业生具有较为广泛的就业面,就业率99%以上,就业质量较好。教师队伍中,有教授2名,副教授4名,博士3名,14名专业教师全部有研究生学历。
主干课程
管理学基础、应用统计、市场营销、人力资源管理、个人与团队管理、生产与运作管理、ERP原理与应用。
资格证书
1、必须通过通用管理能力《个人与团队管理》基础级认证。
2、推荐通过以下证书:人力资源管理员资格证书、质量内审员、ERP职业资格认证、助理商务师证书。
就业方向
基层管理人员(如生产计划员、物料控制员、质管员、采购员)、商务助理、行政人事助理等相关工作。
人才培养目标
培养具备良好的职业道德,熟悉电子商务业务流程,掌握电子商务操作相关技能,了解电子商务法律法规,既会做人又会做事的高素质、高技能人才。
专业主干课程
主要包括:电子商务基础与应用、网页设计与制作、网店美工、网店摄影、网店客服、网店推广、网店运营与管理、网络营销、搜索引擎营销与优化、电子商务项目策划、移动电子商务、电子商务模式评估、电子商务综合课程实训等。
实验实训条件
校内实训条件包括:电子商务教学实训室、电子商务项目运作室、淘宝实验室。其中配备有两百多台高配置的电脑、两台大容量的服务器、多套先进的电子商务教学软件以及专门为电子商务专业学生创业实践使用的电脑、网络、货架等设备设施。
校外实训条件主要包括广东小冰火网络科技有限公司、龙江龙头家具电子商务港等在内的13个挂牌校外实训基地。他们不仅担任电子商务专业指导委员会委员,还参与电子商务教学工作,对本专业的专业建设和人才培养工作贡献巨大。
成果与亮点
电子商务专业从2001年开始招生,主持和参与省级教改课题2项,主持校级课题12项、在建网络课程6门。指导学生参加各类专业竞赛荣获国赛特等奖1项、二等奖1项、三等奖1项;省级奖项12项。电子商务专业的育人理念是“学中做,做中学”,以提高应用能力和实战能力为出发点,校企合作、联合培养,努力探索和实践高职电子商务专业“现代学徒制”人才培养模式。
就业岗位情况
电子商务专业就业岗位主要面向: 网店客服、网店推广、网店美工、网店运营与管理、网络营销及推广、搜索引擎营销与推广、移动电子商务推广管理、电子商务项目策划与管理、电子商务平台综合管理等岗位。近两年来,电子商务行业人才需求激增,电子商务专业毕业生就业率高达100%。
顺德职业技术学院现代物流管理专业致力于培养具备物流运作管理、仓储与运输管理、国际货物运输代理、物流信息管理等能力的高素质技能型人才。该专业是国家骨干高等职业院校重点建设专业,同时也是中国采购与物流联合会、广东省物流协会会员单位。
本专业旨在培养面向物流运作管理一线工作岗位,敬业爱岗、踏实肯干,具备国内外物流市场开拓、仓储与运输管理、国际货物运输代理、物流信息管理等高素质技能型人才。
主干课程包括:现代物流管理、仓储与配送管理、采购与供应管理、国际商务与货代、企业物控、物流管理信息技术、电子商务、物流营销、物流成本核算、ERP原理与应用、供应链管理、证券投资等。
本专业拥有9名专职教师,其中4名具有高级职称,多数教师具有丰富的企业管理实践经验。专业核心课程采用项目导向、任务驱动教学模式,注重理论与实践相结合,培养学生的实际操作能力和创新思维。
毕业生可从事物流运作流程管理、仓储管理、商品配送、制单、报关、货运代理、商务咨询、商务文秘和其他涉外商贸服务工作、物流信息处理等环节各岗位的具体技术与管理工作。
顺德职业技术学院现代物流管理专业凭借其优质的师资力量、先进的教学模式和广泛的行业合作,为学生提供了全面的物流管理知识和技能培训,为学生的职业发展奠定了坚实的基础。无论是国内物流市场还是国际物流领域,本专业毕业生都具备较强的竞争力。
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握传播与策划的基本知识和技能,具备策划、运营、创意写作和沟通协调能力,从事记者、编辑、媒体策划、商业传播、公共关系等工作的高素质技术技能人才。
主要面向传媒行业,在媒介内容生产、媒介产品运营管理、组织形象传播岗位群,从事记者、编辑、编导、创意策划、媒介产品运营、传播项目管理、公共关系等工作。
传播学、新媒体理论与实务、创意写作、节目策划、新闻编辑、文化产业创意与策划、市场营销、公共关系等。
在校内进行传播内容制作、传播技巧、项目策划等实训。
在校外传媒机构、媒介平台及政府机关或其他企事业单位进行实习。
广播电视编辑记者资格考试合格证、网络编辑师、公关员、商务策划师
社会文化艺术
新闻学、传播学、网络与新媒体
基本修业年限三年
培养目标:本专业培养从事工业机器人系统设计、集成应用、安装调试、维护维修、销售等工作,具备适度的电气和机械基础理论和专业技能,以及熟练的工业机器人系统设计、应用与维护等职业技能,诚实守信、爱岗敬业、可持续发展的高端技能型人才。
主干课程:应用电工电子技术、电气工程CAD、电机与电气控制技术、PLC与外围设备应用、单片机C语言编程、工业机器人现场编程、工业机器人装调与维护、工业机器人系统设计、工业控制系统应用技术、智能制造系统仿真与设计等。
就业方向:可从事工业机器人系统及自动化生产线等设备集成应用、安装调试、升级改造、运行维护、销售、技术支持等工作。
专科
酒店管理与数字化运营
瞄准国际酒店业发展趋势及用人标准,从人文素质和职业能力两大方面对学生进行培养。培养具有国际视野、符合国际酒店行业规范要求的,具有较高外语水平和文化素质的高素质、高技能人才。
此专业分为顺峰财务会计、财务管理、顺峰酒店工程管理、酒店工程管理、邹伟餐饮管理、顺峰餐饮管理、顺峰酒店管理、国际酒店管理八个方向。
培养目标
专业培养德才兼备、爱岗敬业,熟练掌握涂料行业各种职业技能和具有较强可持续发展能力,主要从事涂料生产(管理)、涂料分析检测、涂料调色、传统涂装、艺术涂装、涂料销售服务、涂料销售等工作的高等技术应用型人才。
专业特色
专业2006年被评为校级重点建设专业;2007年被评为广东省省级示范性建设专业;2008年,作为重点建设专业之一,专业参与国家重点培育院校建设项目,并顺利通过国家教育部验收;2010年,被授予广东省示范性专业称号;2010年起,作为重点建设专业之一,专业参与国家骨干院校建设院校建设项目。
主干课程
无机化学、有机化学、分析化学、高分子化学基础、化工基础(化工原理)、涂料化学、涂料生产及管理、涂料分析与检测、涂料调色、涂料涂装、涂料配方设计等。
资格证书
高级化学检验工证书、高级涂装工证书
就业方向
本专业培养人才的主要在涂料生产及生产管理、涂料调色、涂料分析检测、传统涂装、艺术涂装、涂料销售服务、涂料销售等岗位上就业。
分析检验技术专业是顺德职业技术学院开设的一门专科专业,旨在培养具备分析检测、质量控制与管理等能力的高素质技术技能人才。该专业紧密结合现代工业发展需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的专业知识与技能培训。
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握分析检测理论、化学品实用分析技术以及产品质量控制等基本知识,具备分析检测、质量控制与管理等能力,从事分析检测、报告编制、仪器设备管理、质量控制等工作的高素质技术技能人才。
主要课程包括:基础化学、化学分析、仪器分析、工业分析、分析仪器结构及维护、化验室组织与管理、产品检验与质量控制、现代分析技术等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和实际操作技能,确保其在毕业后能够胜任相关工作岗位。
分析检验技术专业注重实践教学,配备先进的实验设备和仪器,为学生提供良好的实验环境。同时,学院与多家企事业单位建立了合作关系,为学生提供实习和就业机会,确保学生能够将所学知识应用于实际工作中。
毕业生主要面向化工、石油、食品、轻工、制药、农药、环保、商检等领域的企事业单位,从事分析检验、质量控制、质量安全检验与管理等岗位。就业前景广阔,职业发展空间大。
顺德职业技术学院的分析检验技术专业通过系统的课程设置和实践教学,培养具备分析检测与质量控制能力的高素质技术技能人才。该专业紧密结合行业需求,为学生提供良好的职业发展平台,毕业生在相关领域具有广泛的就业机会和良好的职业前景。
培养目标
本专业旨在培养德才兼备的掌握IT技能面向中小企事业单位进行信息化服务的高端技能型人才。根据市场需求细分为“企业信息管理”方向和“网站规划与开发技术”方向。“企业信息管理”方向的学生通过学习和训练能充分理解企业信息化的原理/流程/方法和掌握相关IT技能,成为能够开发和部署中小型信息系统、构建和管理网站、维护信息系统的高端技能型人才;“网站规划与开发技术”方向的学生通过学习和训练能全方位地理解和掌握网站规划及开发的相关技术,成为能够从事网站规划及开发、运维与推广以及软件系统的销售与服务等工作的高端技能型人才。
专业特色
本专业为学院重点建设专业,现有多专业共享国家精品课程两门和省级精品课程1门,网络课程若干门;在校学生约330人;专业现有实训室6间,与广东佛山动易网络科技有限公司、佛山小冰火人科技网络、佛山赛普软件等知名企业合作,建有校外实训基地20个,合办ERP培训中心和WEB开发培训基地各1个,与广州拓胜网络科技等公司签署合作培养学生框架协议多个;本专业现有专任教师10名,其中高级职称4人,在读博士3人;10届~12届毕业生100%就业。
主干课程
“企业信息管理”方向:企业网组建与维护、网页设计与制作、数据库应用、大型数据库管理、Office高级应用、Web程序设计、ERP剖析与实务、财务基础、企业管理和电子商务网站构建与管理等。
“网站规划与开发技术”方向:C#面向对象程序设计、网页设计与制作、数据库应用、Div+CSS+Javascript开发与应用、Web程序设计、Linux 、Mysql和PHP开发、seo优化、网络推广、电子商务网站构建与管理等。
资格证书
必须通过高等学校英语应用能力B级(或以上)和广东省计算机信息高新技术考试模块:数据库管理员(中级)。推荐证书:会计资格证、办公自动化(高级)、网页设计师(高级)或数据库网络安全管理员等。
就业方向
“企业信息管理”方向:企业信息化管理、ERP部署实施、企业信息系统开发、网站构建与管理、企业计算机与网络管理、IT销售与服务、行政管理等。
“网站规划与开发技术”方向:网页前端设计师、数据库开发工程师、网站推广和SEO优化人才、信息系统的开发和运维、软件系统售前售后技术支持等。
金融服务与管理专业是顺德职业技术学院为适应现代金融行业需求而设立的高素质技术技能人才培养专业。本专业旨在培养具备扎实金融理论基础和实际操作能力的应用型人才,以满足金融行业对高素质技术技能人才的需求。
本专业培养理想信念坚定、德技并修、德智体美劳全面发展的金融服务与管理人才。学生将掌握财富管理、金融科技应用、证券实务、保险实务等理论知识,具备熟练的金融业务操作技能。毕业生能够适应三四线城市金融科技生态圈,从事银行柜员、大堂经理、客户经理、电话客服、用户运营、核保岗、理赔岗、商务拓展、产品经理、营销岗、理财顾问及风险控制等工作,具有后续发展能力和发展潜力。
本专业的核心课程包括:
金融服务与管理专业注重理论与实践相结合,强调学生的实际操作能力和创新能力的培养。专业课程设置紧跟金融行业发展趋势,特别是金融科技的应用,使学生能够掌握最新的金融技术和业务操作技能。此外,专业还注重学生的职业道德和人文科学素养的培养,确保毕业生具备良好的职业素养和持续发展的潜力。
毕业生可在银行、证券公司、保险公司、金融科技公司等金融机构从事以下岗位工作:
顺德职业技术学院金融服务与管理专业通过系统的理论学习和实践操作,培养具备扎实金融理论基础和实际操作能力的应用型人才。专业课程设置紧跟行业发展趋势,注重学生的职业道德和人文科学素养的培养,确保毕业生能够在金融行业中胜任各类岗位,并具备持续发展的潜力。选择本专业,将为您的职业发展奠定坚实的基础。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,熟悉会计基本理 论与相关财经法规,熟练掌握会计基本技能,具备会计核算、会计监督、出纳业务、会计管 理、税务管理和财务管理能力,从事单位出纳、会计核算、会计监督、查账验证、会计咨询 等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各级财税机构,在单位出纳、会计核算、会计监督、档案管理纳税申报等岗位 群,从事会计核算、会计监督、出纳、会计工作管理、涉税业务办理、财务管理、查账验证、 会计咨询等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备正确运用会计信息化系统软件处理会计信息的能力;
3.具备办理支付结算业务的能力,能够依法保管现金、有价证券和管理银行账户;
4.掌握会计核算与监督的基本方法,具备按照会计准则对会计事项进行确认、计量、记 录、报告的能力;
5.掌握会计基本理论,了解相关财经法规;
6.掌握Excel及其他办公软件的操作技能,具备运用软件辅助进行会计核算、财务管理、 税费计算等工作的能力;
7.掌握财务管理的基本理论与方法,具备基本的财务分析和管理能力;
8.熟悉税收法律制度,熟悉纳税申报的流程,具备税费计算和申报的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
会计基础、企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信 息化、出纳业务操作、会计综合实训等。
2.实习实训
在校内进行会计基本技能、会计核算方法、企业经济业务核算、成本核算、税费计算与 申报、财务管理、会计信息化软件应用、审计业务办理、企业创设、会计综合、ERP沙盘模 拟演练等实训。
在企业、事业单位和会计软件开发公司进行实习。
职业资格证书举例
会计从业资格证会计初级专业技术资格证会计电算化证书(初级、中级) 珠算证
衔接中职专业举例
会计会计电算化
接续本科专业举例 会计学
培养目标
培养具有一定的营销基础理论知识、较强营销实践能力,从事市场调查、市场开拓、产品销售、营销策划方案的执行等工作,具有团队合作精神、爱岗敬业,诚实守信的职业道德,具备熟练的调查、推销、客服和策划职业技能,较强的沟通能力、学习适应能力,诚信做人高端技能型基层营销业务及营销管理人才。
专业特色
本专业是获得国家骨干院校专业建设项目的专业。现有省级精品课1门,校级精品课3门,网络课程4门。教师队伍中,副高职称3人,讲师3人,在读博士1人,研究生学历达85.7%。多数课程采用了任务导向型的教学方法。学生多次获得全国市场营销大赛的奖项;本专业与多家企业建立了校外实习基地,学生就业率高达98%以上。
主干课程
市场营销实务、公共关系、推销技术与谈判技巧、市场调查技术、消费心理分析、广告策划与品牌管理、网络营销、客户关系管理、营销渠道管理、市场营销策划等。
资格证书
学生毕业需要考取市场营销经理助理资格证书
就业方向
可从事中小企业销售部门的业务员或主管;中小企业营销部门的市场调查、客户服务、产品渠道的开拓、广告策划及管理等工作;零售企业或批发企业的促销员、推销员。
顺德职业技术学院烹饪工艺与营养专业旨在培养适应管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的烹饪工艺与营养方面的高等技术应用型人才。该专业分为顺峰公共营养和顺峰烹饪工艺两个方向,注重理论与实践相结合,培养学生具备扎实的烹饪科学理论、熟练的烹饪工艺实践技能以及丰富的餐饮管理技能。
本专业培养拥护党的基本路线,适应管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的烹饪工艺与营养方面的高等技术应用型人才。学生应具备必备的烹饪科学理论、熟练的烹饪工艺实践技能、丰富的餐饮管理技能,重点掌握从事烹调和营养保健方面的实际工作基本技能,并具有良好的敬业精神和创业能力。
主干课程包括:旅游服务业基础、烹饪基本技能训练、烹饪营养知识、烹饪原料知识、烹饪工艺、中国名菜等。通过这些课程的学习,学生将全面掌握烹饪工艺与营养的相关知识和技能。
本专业分为顺峰公共营养和顺峰烹饪工艺两个方向,注重理论与实践相结合,培养学生具备扎实的烹饪科学理论、熟练的烹饪工艺实践技能以及丰富的餐饮管理技能。学校提供先进的实训设施和丰富的实践机会,确保学生能够在实际工作中应用所学知识。
学生毕业后可在大中型饭店及集团餐饮部门从事烹调、餐饮管理、膳食设计、饮食质量控制等方面工作。本专业毕业生具备较强的实际工作能力和良好的职业素质,深受用人单位欢迎。
顺德职业技术学院烹饪工艺与营养专业通过系统的理论学习和实践训练,培养具备扎实烹饪科学理论、熟练烹饪工艺实践技能和丰富餐饮管理技能的高等技术应用型人才。本专业分为顺峰公共营养和顺峰烹饪工艺两个方向,注重理论与实践相结合,毕业生就业前景广阔,可在餐饮行业从事烹调、餐饮管理、膳食设计等方面工作。
基本修业年限三年
应用英语专业以培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应地方经济社会发展需要,具有诚信做人、踏实做事、互帮互助、积极进取的职业素质,掌握客户开发、市场开拓、网络营销、合同洽谈、业务跟单、报检报关、船务单证、国际结算、跨境电商等国际贸易与外贸英语的综合知识与技能,面向国际贸易领域的高素质劳动者和技术技能人才为目标。主干课程包括综合英语、英语听说、英语口语、职场英语写作、英语语法、商务英语基础等外语类课程和国际贸易基础、外贸英语函电、外贸业务口语、国际结算、商务英语口笔译、外贸仿真实训、电子商务与国际营销、跨境电商等外贸类课程。本专业培养人才的主要就业岗位(群)有: 外贸业务员、外贸跟单员、外贸单证员、报检报关员以及跨境电商平台操作专员、供应链管理专员和运营专员等。
基本修业年限三年
应用日语专业培养思想政治坚定、全面发展,适应地方经济社会发展需要,具有良好的职业道德素质,掌握日语听说读写译能力、基本外贸商务常识、办公室事务处理能力、公关礼仪能力以及企业管理等知识和技术技能,面向外事、外贸、日资企业等领域的高素质劳动者和技术技能人才。本专业确立校企合作育人机制、构建"能力本位"的人才培养定位和“日语+外贸+跨境电商”模块化课程体系、采用一体化的多元教学方法和手段、搭建“校内仿真实训+校外顶岗实习”实践教学平台、组建专兼结合双师型师资队伍、建构多元课程考核评价体系等工学结合人才培养模式。常见课程有综合日语、商务口译与笔译 (日语)、商务日语写作、国际贸易基础和电子商务与国际营销等。本专业培养面向地方外事、外贸、日资企业等领域的高素质技术技能型人才。连续五年,应用日语专业学生就业率达100%,专业对口率达到80%以上,用人单位对毕业生的满意度达到90%以上,专业办学满意度名列前茅。
培养目标
本专业培养适应地方经济社会发展需要的,面向食品行业的生产、质检、管理或服务第一线,掌握食品及其原材料的质量安全性检测、食品质量与控制、产品质量认证和监督、食品营养学等方面的基本技能,在相关领域从事食品生产质量控制、质量监督、食品卫生安全检测和评价、质量认证、食品质量安全检测、监督管理等工作,具有爱岗敬业、实事求是、一丝不苟的职业道德,诚信做人、踏实做事、人格健全的高端技能型人才。
专业特色
本专业是适应本地产业及社会对食品专业人才需求开设的,2012年开设工业分析与检验专业食品检验方向,2014年正式批准为食品质量与安全专业,同时也是我省高职类院系开设的第一个食品质量与安全专业。本专业师资力量雄厚,专业任课教师中现有博士3名,高级职称4名,获国家级教学成果奖教师1名;实验实训条件好,校内精密分析仪器价值上千万;就业岗位环境干净、整洁、优雅,待遇好。
主干课程
基础化学、食品化学与毒理、食品加工与保藏、化学分析、仪器分析、样品前处理、实验设计与数据处理、食品理化与营养检测、食品禁用限用物质检测、食品接触材料检测、食品微生物检验、食品安全与质量控制技术、HACCP体系操作实务等。
资格证书
食品检验工、化学检验工、公共营养师、食品安全师、食品质量工程师等。
就业方向
可从事自来水厂、酒厂、饮料厂、水果蔬菜市场、罐头制品、乳和乳品、茶、调味品、酱腌制品、粮油、糕点糖果、肉蛋类等食品及其制品的检测机构、食品加工厂、食品流通企业等食品质量与安全的检测与管理人员。
培养目标
培养园林技术行业设计、生产、建设、管理、服务一线岗位需要的德、智、体全面发展的高技能人才。要求具有良好的职业道德,具有较强的园林生产、经营与管理能力,具有较高的园林养护水平,并具有一定的绿化设计及花艺装饰能力。
专业特色
依托顺德的特色产业——-花卉业,本着学以致用的人才培养原则,注重实践教学。园林植物养护、植物配置、园林施工等的基本技能课程均实行模块教学。通过培养,学生将具备高级绿化工、高级花卉工、园林施工员的综合能力。
主干课程
设计基础、常见园林植物、园林植物病虫害防治、绿化种植工程、园林制图与CAD、花卉装饰与应用、插花技能实训、花卉栽培、园林工程实训、花卉营销
就业方向
1、花卉生产管理岗位;
2、园林工程施工与养护岗位;
3、植物配置与花卉装饰设计岗位;
4、花卉营销及自主创业。
培养目标:培养职业技能与职业道德、工匠精神养成相融合,主要从事产品的数字化设计、逆向工程与增材制造、产品生产工艺编排与优化分析、精密数控加工及智能化生产、生产线信息管理等方面工作的高素质高端复合型技术技能人才.
主要就业方向:在模具设计制造企业,从事模具产品结构与外观设计、逆向工程、样品制造、数控编程、项目管理等工作;在设计院、研究所等设计部门,从事产品设计、技术开发等工作;在机械、电子等制造企业从事产品开发、产品结构设计、3D打印等工作;在制造企业产品测量与检验部门,从事机械产品测量与检验、质量管理等工作。
培养目标
工业设计专业依托顺德及周边地区强大的制造产业,着力发展以小家电设计为主要特色的专业方向,培养的学生具备家电产品设计的核心能力,学生毕业后能迅速适应实际的设计项目,在校生在国内各类工业设计大赛中屡获金银铜等各类奖项,毕业生成为企业及设计机构的中坚力量,在本地区工业设计行业有着良好的社会影响力。工业设计专业与制造企业、专业设计机构等有着长期良好的产学合作,着力培养学生良好的专业素质与能力,充分激发学生敢于探索和勇于挑战的创新精神。
本专业培养面向家电企业及专业设计公司从事工业(产品造型)设计及相关工作,具有诚实守信、团结协作、吃苦耐劳、爱岗敬业等良好职业道德,具有熟练的产品设计表达、产品造型设计等职业技能和一定可持续学习、适应能力,既会做事又会做人的高素质高技能人才。
本专业培养人才的主要就业岗位(群)有:
1.在制造类企业产品设计开发部门从事产品开发、设计的工作岗位。
2.在各专业产品设计公司从事专业设计的工作岗位。
3.成为产品开发设计工作方面的管理人员。
4.自己创业,为社会提供艺术设计服务的自由设计师,独资或合资开办设计事务所或公司。
5.其它相关设计岗位。
主干课程
设计基础、计算机辅助工业设计、产品设计表达、产品设计、视觉传达、设计史、产品设计工程应用、毕业设计等。
专业课程的实施主要是通过与企业合作,将企业项目引入专业设计课程,改变传统的教育教学模式,提高学生专业设计能力。先后引入亿龙电器、依立紫砂煲、龙的电器、奥能电工、欧科电器、必达锁具、全能保险柜、欧雅士灯饰、万家乐电器、奥特龙电器等十余家企业设计项目课题,同时本专业拥有十多个设计实习基地,为学生提供足够的设计实践机会。
培养目标
培养满足地方经济和家具行业发展需要,能胜任家具数字化制造技术、定制家具前端设计与拆单、家具制造工艺、家具企业生产管理、质量管理、IE工程岗位以及产品销售等岗位工作,并能吃苦耐劳、努力钻研的高端技能型人才。
专业特色
专业现拥有广东高校家具制造技术研究开发中心和广东家具制造工程与装备数字化技术协同创新发展中心两大省级研发平台,并与东莞金田豪迈木工机械贸易有限公司、广州好莱克创意家居股份有限公司、佛山维尚家具制造有限公司、广东联邦家具集团有限公司、佛山市科凡家居股份有限公司、深圳天诚(红苹果)家具有限公司、浙江圣奥办公家具有限公司、广东中泰办公家具有限公司、香港兴利集团等国内多家知名家具企业建立了长期的项目合作及人才培养机制,为上述家具企业输送了大批人才,优秀毕业生已经担任国内多家著名家具品牌的设计总监等重要管理人员。
本专业师资结构合理,现有专任教师4人,其中教授1人,专业教师均拥有深厚扎实的企业管理及生产工艺经验,并担任国家及省级行业协会专家,为家具企业的转型升级提供支撑和服务。
主干课程
家具制图与CAD、家具数字化制造技术、板式家具生产工艺、实木家具生产工艺,软体家具生产工艺、金属与竹藤家具生产工艺、家具材料的选择与应用、机械设备实训、设计表达、计算机辅助设计、工业工程管理、企业生产管理、家具质量管理实务、家具标准及其应用等理论课程和实践课程。
就业方向
1、定制家具企业拆单员及店面设计师;
2、家具企业产品及工艺研发人员;
3、家具企业生产管理及品质管理人员;
4、家具企业IE工程师;
5、家具企业物料采购与仓储管理人员;
6、家具销售人员等。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握RFID、无线 传感网、嵌入式开发、传感器等基础知识,具备物联网系统集成、安装调试、软件编程和测 试等能力,从事物联网应用系统集成、安装调试、维护和相关软件开发、测试等工作的高素 质技术技能人才。 就业面向
主要面向物联网行业,在物联网系统集成、安装和调试、编程、测试和售后服务等岗位 群,从事物联网应用系统集成、安装调试、维护,以及相关软件开发和测试等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备无线传感网节点电子原理图和PCB图的绘制能力;
3.具备无线传感网节电路板的焊接、检测、装配、调试和维修能力;
4.具备无线传感网单片机程序的编程、下载和调试能力;
5.具备物联网系统集成能力;
6.具备物联网应用系统软件编程能力;
7.具备物联网应用系统安装调试、故障分析和排除能力;
8.了解物联网和无线传感网的基本概念和原理,了解物联网应用系统的基本组成和工作 原理。
核心课程与实习实训
1.核心课程
物联网概论、物联网硬件基础、无线传感网应用技术、RFID应用技术、M2M应用技术、 物联网应用软件开发、Android移动开发等。
2.实习实训
在校内进行综合布线、RFID应用、无线传感网组网与监测、物联网系统集成、物联网综 合应用等实训。
在物联网相关企业或单位进行实习。
职业资格证书举例
电子绘图操作员 程序员 信息管理操作员
衔接中职专业举例
网络安防系统安装与维护 电子与信息技术 电子技术应用
接续本科专业举例
物联网工程 电子信息工程
基本修业年限三年
培养目标:本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应地方经济社会发展需要的,面向大中小企业计算机应用技术服务服务第一线需要,具有诚信做人、踏实做事素质,掌握计算机平面制作、影视媒体制作、游戏制作、VR制作、动画制作、网页制作等知识和技术技能,面向计算机多媒体技术领域的高素质劳动者和技术技能人才。
主干课程:VR应用设计与开发、图形图像处理技术、平面广告设计、三维建模、AE影视特效与合成。
就业方向:通过本专业三年的学习,要求学生具备数字媒体技术基本理论知识和专业知识,具备基本的美学基础,重点掌握计算机平面广告制作、影视媒体制作、三维制作、动画制作、游戏制作、网页设计,具备从事计算机媒体设计与制作的能力。可从事:平面制作岗位影视制作岗位、三维制作岗位、动画制作岗位、网页制作岗位、游戏设计岗位等。
大数据技术专业是顺德职业技术学院为适应信息化时代发展需求而设立的一门专科专业。该专业致力于培养具备大数据收集、融合、管理、分析能力的应用型人才,以满足各行业对大数据技术的迫切需求。
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具备良好人文素养、职业道德和创新意识,以及精益求精的工匠精神的高素质技术技能型人才。学生将具备较强的就业能力和可持续发展的能力,能够胜任大数据运维、云平台运维、大数据分析等工作。
大数据技术专业的课程设置涵盖了大数据技术的核心知识和技能,包括但不限于:大数据基础、数据采集与预处理、数据存储与管理、数据分析与挖掘、数据可视化、云计算与大数据平台、大数据安全与隐私保护等。此外,还设有实践课程和项目实训,以增强学生的实际操作能力。
顺德职业技术学院的大数据技术专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新思维的培养。学校与多家知名企业建立了合作关系,为学生提供实习和就业机会。此外,专业教师团队由具有丰富行业经验的专家组成,确保教学内容与行业需求紧密对接。
本专业毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业。主要工作岗位包括:大数据运维工程师、数据分析工程师、数据可视化工程师、大数据运营工程师、大数据技术销售经理等。
顺德职业技术学院的大数据技术专业以其扎实的课程设置、专业的师资力量和广泛的就业前景,为学生提供了良好的学习和发展平台。通过系统的理论学习和实践训练,学生将能够掌握大数据技术的核心技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握跨境电子商务领域相关专业理论知识,具备跨境电子商务网络营销、活动策划、平台运营等能力,从事跨境电子商务平台运营及数据分析、视觉营销、网络客服等工作的高素质技术技能人才。
主要面向跨境电子商务应用企业,从事跨境电子商务平台运营、视觉设计、跨境电子商务网络营销与活动策划、跨境电子商务客户服务、国际物流与供应链管理、国际市场推广等工作。
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备把握国际市场消费趋势、确定商品的能力;
3.具备跨境电子商务视觉设计与文案策划的能力;
4.具有根据经营目标开展跨境电子商务网络营销、开展跨境电子商务平台运营的能力;
5.具有良好的跨文化沟通和外语书面表达能力,能够运用外语开展网络客户服务;
6.具有面向不同供应商开展采购活动的能力,选择合适的跨境物流方案并开展跨境物流活动的能力;
7.具有数据分析能力,能够对跨境电子商务市场、产品和运营数据进行综合分析与应用的能力。
1.核心课程
跨境电子商务平台实务、跨境电子商务数据分析与应用、跨境电子商务营销策划、跨境电子商务视觉设计、跨境电子商务客户服务、跨境电子商务采购与物流管理等。
2.实习实训
在校内进行跨境电子商务平台运营、视觉设计、数据分析等实训。
在校外跨境电子商务园区、跨境电子商务应用企业进行实习。
跨境电子商务 电子商务 网络营销 国际商务
电子商务 国际商务 国际经济与贸易 市场营销
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握餐饮管理专业所必需的文化知识、现代烹饪专业理论知识,具备餐饮一线生产和经营管理能力,从事餐饮和酒店产品研发、营销、经营管理、酒店服务等工作的高素质技术技能人才。
主要面向大中型餐饮企业、星级饭店,在餐饮服务等岗位,从事餐饮一线生产、经营管理、酒店服务与管理等工作。
烹饪概论、烹饪工艺基础、语言艺术与交流技巧、食品安全与良好操作规范、宴席设计与服务程序、地方风味制作、餐饮企业运行管理、餐饮信息管理技术、财务管理等。
在校内进行烹饪工艺、中国名菜品赏析、宴席设计与服务程序等专业技能实训。
在相关餐饮企业、星级酒店进行实习。
中式烹调师(初级、中级) 中式面点师(初级、中级) 西式烹调师(初级、中级) 西式面点师(初级、中级) 营养配餐师(四级、三级)
高星级饭店运营与管理 中餐烹饪与营养膳食 西餐烹饪
酒店管理 工商管理
培养目标
本专业面向信息化建设及服务需求,培养从事计算机网络系统集成、网络管理和维护、WEB应用开发以及网络产品的销售和技术支持等工作,并具备较强的可持续学习能力,诚信做人、踏实做事、人格健全的高端技能型人才。
专业特色
本专业现有专任教师12名,专业教师承接了学院多个大中型网络工程建设项目并依托网络工程和企业实战项目开展专业教学,提高学生专业技能,成为培养网络工程师和网络管理员的摇篮。本专业成立于2001年,2006年被评为广东省示范建设专业,2010年成为国家骨干院校重点专业群建设专业,并建成了国家级精品课程1门,多专业共享国家精品课1门。
主干课程
网络基础应用及实训、网络组建、网络综合布线、网络设备配置实训、网络操作系统管理、融合通信、IPv6技术、网络管理与维护、WEB应用开发及实训、网络安全部署、网络综合实训和职业资格考证等课程。
资格证书
推荐主考网络管理员或网络工程师证书。可选择的证书有:国家信息化计算机认证“网络管理员”证书、国家软考的网络管理员证书、国家软考的网络工程师证书、行业协会的网络工程师证书。也可选择如“网页设计工程师”类等计算机网络专业相应的职业资格证书。
就业方向
计算机网络管理和维护、中小型网络的规划和设计及工程实施、网页制作、网站维护、计算机和网络设备的营销和技术支持等工作。
培养目标
培养具备自我持续发展能力,知做、会写、能说三位一体的新高职人才。熟练掌握制冷产品生产的工艺过程;具备中央空调、冷库、多联机、热泵热水机等制冷设备工程设计、预决算及施工管理的能力;具备空调、冰箱、热泵等制冷装置设计开发的能力;熟悉新能源与节能控制技术的工程应用。
专业特色
为学院的两个龙头专业之一。于2000年被批准为教育部首批高职高专教学改革试点专业,2005年评为广东省示范性专业。2008年入选为学校“国家重点培育高等职业院校建设项目”重点建设专业,2010年入选为学校“国家100所骨干高职院校”重点建设专业。现有广东省教学成果一等奖2项,国家级精品课程2门,省级教学名师1人。
主干课程
制冷与空调综合基础、制冷流体机械选配与维修、制冷设备电气与控制系统检修、冰箱空调器检测与试验、制冷高级工考证、制冷装置设计、PLC编程应用、中央空调工程设计预算与施工组织管理、制冷产品制造工艺、新能源与节能应用技术、创办你的企业、现代机械制图、AutoCAD高级绘图技术、电工电子技术。
资格证书
制冷设备维修高级工、中级电工证、AutoCAD高级考评员考证
就业方向
制冷产品销售 、制冷空调产品质量检验技术、制冷空调产品维修技术、制冷装置设计、制冷产品制造工艺、中央空调工程设计预算与施工组织管理、新能源与节能控制技术等岗位。
培养目标
本专业培养面向机电装备制造行业,从事机电装备设计、控制、制造工艺、产品检验与试验、机电设备安装与调试调试、机电产品营销等工作,具有良好的爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信的职业道德,既会做人又会做事的高素质高技能人才。
专业特色
本专业为广东省重点培育专业;专业特色:以机为主机,机电结合,熟悉工艺,掌握控制;突出机电设备装配、电气联调、设备控制、设备维修的综合专业能力培养;本专业教师注重实践,突出学生技能培养,部分优秀学生参与教师多项科研开发与对外科技服务工作。
主干课程
工程制图、机械分析应用基础、机械制造基础、电工电子技术、普通机电设备电气控制、电机与PLC控制技术、液气组建与调试、自动生产线组建与调试、数控机床安装与调试、机械制造综合设计等。
资格证书
维修电工高级工、PLC系统设计师(三、四级)、高级制图员等
就业方向
机电装备设计工程师、制造工艺师、产品检验与试验师、生产管理主管,机电设备安装与调试工程师、机电维修工程师、电气安装工程师。
培养目标
本专业培养从事工业装备电气控制系统和自动化生产线设计、实施与维护,供配电设计与运行管理等工作,具备适度的电气自动化技术基础理论和专业知识,以及熟练的电气控制系统的设计、实施与维护等职业技能,诚实守信、爱岗敬业、人格健全的高端技能型人才。
专业特色
电气自动化技术专业是国家重点培育院校、国家骨干院校建设专业群建设专业,建有省级精品课程1门,教指委精品课1门,院级精品课2门。现有专业教师9名,其中4人具有副高职称,4人具有中级职称,教辅人员4名。
校内外实训实习条件优越,现有6个校内实训基地,并与广东省伊之密精密机械有限公司、广东顺开电气集团等十几家企业建立合作关系。
主干课程
应用电工电子技术、电气工程CAD、电机与电气控制技术、电力电子技术、交直流调速控制系统、PLC与外围设备应用、单片机技术初步实践、自动化设备与生产线应用实践、楼宇智能化、工业控制系统应用技术、高级维修电工培训等。
资格证书
维修电工高级工考证、高等学校英语应用能力A级或B级、高等学校计算机等级一级或二级考试、计算机辅助设计绘图员中级工考证(建议考取)。
就业方向
可从事工业设备电气控制系统的运行与维护,工业控制系统的设计、安装与维护,供电配电设计与管理,智能大厦设计与实施等工作。
培养目标
本专业主要面向汽车后市场服务领域,培养从事现代汽车机电维修、汽车智能技术和车联网应用、汽车性能改装、服务顾问、质量检验及商用车、汽车检测与维修等工作岗位的“精养护、能诊断、会维修”的创新型可持续发展的高素质复合型技术技能人才。
主干课程
汽车构造、汽车电器、汽车电子控制技术、汽车故障诊断技术、二手车鉴定与评估、汽车保险与理赔、汽车售后服务与管理等。
就业方向
本专业就业面向汽车零部件、汽车整车生产及汽车后市场服务相关岗位群,主要包含 汽车维修与保养、汽车服务接待、 汽车制造、 零配件生产、汽车销售、汽车保险、 汽车检测、汽车配件管理以及二手车等相关岗位。
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握新能源汽车发动机、底盘、电气和电力驱动以及车身的构造、原理、装调和维修等基本知识,具备新能源汽车生产服务、技术服务和运输服务能力,从事新能源汽车的装配、调整、检测、维修、管理等工作的高素质技术技能人才。
主要面向新能源汽车制造以及售后服务等企业,从事新能源汽车的试验与试制、装配与调整、检测与维修等工作。
新能源汽车概论、新能源汽车电力电子技术、汽车电子控制原理与技术应用、汽车电器与辅助电子系统技术及检修、新能源汽车底盘技术及检修、动力电池及管理系统、驱动电机及控制技术、新能源汽车综合性能检测、新能源汽车综合故障诊断等。
在校内进行新能源汽车各系统拆装、新能源汽车性能检测及故障诊断等实训。在新能源汽车制造、售后服务等企业进行实习。
维修电工、汽车维修工
汽车制造与检修、汽车运用与维修
车辆工程
环境监测技术专业是顺德职业技术学院开设的专科层次专业,旨在培养具备环境监测与治理技术基础知识和技能的高级技术应用性专门人才。该专业紧密结合当前环境保护与污染治理的实际需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的专业知识和技能培训。
本专业培养掌握环境监测与治理技术必需的基础知识和基本技能,能够从事城市及工矿企业环境保护与污染治理工作的高级技术应用性专门人才。学生将具备环境治理与检测分析的能力,能够胜任环境监测、污染治理、环境管理等相关工作。
环境监测技术专业的课程设置涵盖了基础理论和实践操作两个方面,主要包括:
环境监测技术专业注重理论与实践相结合,通过丰富的实验、实习和设计课程,培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。专业课程设置紧跟行业发展趋势,结合最新的环境保护技术和政策,确保学生毕业后能够迅速适应工作岗位的需求。
毕业生可在城市及工矿企业从事环境保护与污染治理工作,具体就业方向包括:
顺德职业技术学院的环境监测技术专业通过系统的课程设置和实践教学,培养具备环境监测与治理技术基础知识和技能的高级技术应用性专门人才。毕业生能够胜任环境保护与污染治理相关工作,为社会和企业的可持续发展贡献力量。
培养目标
为国内外培养优秀护士。达到:得体的穿着、素雅的妆容、轻盈的步伐、敏捷的身手、可亲的笑容、良好的沟通、精湛的技术。可以在各级各类医院、门诊部、社区等医疗机构就业。考生入学后按照意向可选择康复护理、涉外护理、传统护理方向。其中涉外护理方向,通过国际合作,培养优秀国际护士,可在国(境)内外医疗机构就业。
专业特色
历史悠久:58年创办;师资雄厚:中外籍教师;设备先进:人均拥有量多;国际合作:与美国哥伦布技术学院联合培养国际护士;执业护士考试通过率高,就业竞争力强。
主干课程
常用护理技术、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、解剖学、生理学、药理学、微生物与免疫学、病理学、健康评估、护理人文修养、医学英语
资格证书
护士执业证(全国统考、卫生部发证,护士执业必备)
就业方向
国内外各级医院、疗养院、城乡社区卫生服务中心、学校健康保健机构、康复机构、职业健康机构、敬老院、老年公寓、疗养院的临床护士、社区护士、家庭护理服务机构的护士。
培养目标
培养面向药品生产、检验、营销和药学服务第一线,具有良好药学职业道德,具备熟练药学职业技能和可持续发展能力的高素质高技能药学精英人才
专业特色
药学专业是国家骨干院校重点建设专业之一,拥有医药仪器设备总值超过1000万元;拥有“双师”型优秀教学团队,其中博士5人,硕士6人,副教授以上5人
主干课程
药用化学基础、人体解剖生理学、中药应用与调剂技术、中药制剂生产技术、药品生产技术、药品分析与检验、食品检验技术、医药营销与GSP、临床合理用药技术等
资格证书
高级医药商品购销员、医药商品营业员、药物检验工、中药调剂员等
就业方向
可在医药企业与医疗机构从事处方调配、指导患者合理用药、药品生产、药品检验、医药营销工作;亦可从事食品、保健品、化妆品、医疗器械等健康产品的生产、检验与营销工作。
培养目标
培养具有良好的人文精神和职业素养,具备康复治疗岗位所需要的康复评定和康复治疗基本技术的核心能力,有较强的实践操作能力、人际沟通能力、社会工作能力和可持续发展能力的高端技能型康复治疗技术专门人才。
专业特色
康复治疗技术专业师资雄厚,拥有多间校内专业康复实训室(目前再投入300万元进行规范化康复实训室的建设),以及200多万元达到国内领先水平的康复教学设备,专业核心课全部实行一体化教学;还与广东省多家有康复影响力的“三甲”医院及专业康复机构等共建了校外实习基地,为学生的临床实习及就业提供了有力的保障。毕业生受到了用人单位的普遍赞誉,就业范围及质量明显提升,在国内及省内同类院校中名列前茅。
主干课程
人体解剖与运动学基础、康复评定技术、物理治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、中国传统康复治疗技术、常见疾病的临床康复等课程。
资格证书
康复治疗士(师)
就业方向
综合性医院康复医学科、康复专科医院、社区卫生服务机构康复部(社区康复站);民政、残联、工伤等各类社会康复机构、各类老年、儿童福利机构和养老服务机构的康复治疗或康复保健服务岗位;特殊教育学校儿童脑瘫康复和自闭症康复机构、体育运动队等康复治疗和康复保健服务岗位。
培养目标
本专业方向主要面向国际旅行社、景区、港口及国际酒店等现代化旅游企业培养具有国际视野的高技能、高素质的服务与管理人才。要求学生具有较强的表达能力、人际沟通和组织能力、外语能力、策划和营销能力;要有现代的服务与管理意识。
专业特色
实操性强,注重能力培养,特别能锻炼学生的综合素质;校企深度合作,共同确定教学内容,共同培养,理论实践结合良好。
主干课程
导游业务、导游基础与应用、广东导游、旅行社计调业务、旅行社外联与门市操作、景区服务与管理、旅游人力资源管理、管理能力训练、酒店服务与技能、旅游英语、形体与礼仪。
资格证书
导游资格证;旅游计调师;营销师
就业方向
旅行社:导游、海外领队、门市接待、营销、计调等岗位;
景区:导游、营销、接待、行政管理等工作;
港口:前台咨询、票务、轮船服务与管理等工作;
酒店:前厅、餐饮、客房的服务与管理、营销等工作;
其它单位的营销策划、接待、行政管理等工作。
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握老年服务与管理必备的机构管理、健康照护和康复保健等专业理论基础知识,具备对机构、社区及住宅老人进行生活及健康照护以及规划、建设和管理养老机构能力,从事老年服务与管理先进技术应用、实施以及现场管理工作的高素质技术技能人才。
主要面向养老机构,从事养老照护、康复保健、老年社会工作、基层管理、需求评估和管理等工作。
实用养老机构管理、老年生活照护、老年健康照护、传统老年康复保健、营养与饮食保健、老年心理护理、老年疾病与用药等。
在校内进行计算机、解剖生理、健康评估、老年疾病与用药、养老护理技术、老年健康照护、老年中医康复保健、养老需求评估、理疗技术、老年心理护理、老年活动策划、老年运动保健等实训。
在养老机构进行实习。
保健按摩师、康复保健师、社会工作师、养老护理员
家政服务与管理、老年人服务与管理
家政学、社会学、社会工作
| 数字化设计与制造技术 | 工业设计 | 工业机器人技术 | 应用化工技术 | 分析检验技术 | 计算机应用技术 | 软件技术 | 金融服务与管理 | 大数据与会计 | 工商企业管理 | 酒店管理与数字化运营 | 电子商务 | 现代物流管理 | 传播与策划 | 园林技术 | 新能源汽车技术 | 食品质量与安全 | 家具设计与制造 | 物联网应用技术 | 大数据技术 | 市场营销 | 烹饪工艺与营养 | 应用英语 | 应用日语 | 药膳与食疗 | 新能源装备技术 | 制冷与空调技术 | 机电一体化技术 | 电气自动化技术 | 汽车制造与试验技术 | 计算机网络技术 | 跨境电子商务 | 餐饮智能管理 | 环境监测技术 | 护理 | 药学 | 中医学 | 康复治疗技术 | 网络营销与直播电商 | 旅游管理 | 智慧健康养老服务与管理 | |
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| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 10 | 10 | 15 | 9 | 6 | 10 | 15 | 3 | 3 | 4 | 10 | 4 | 4 | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 9 | 3 | 0 | 8 | 8 | 5 | 0 | 2 | 1 | 1 | 16 | 0 | 1 | 8 | 3 | 8 | 8 | 3 | 9 | 9 | 2 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 12 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 7 | 1 | 10 | 0 | 5 | 12 | 12 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 10 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 10 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 4 | 0 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 4 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 4 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 2 | 3 | 3 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 26 | 23 | 12 | 22 | 12 | 14 | 15 | 9 | 0 | 4 | 47 | 0 | 29 | 42 | 6 | 5 | 21 | 7 | 20 | 25 | 14 | 4 | 6 | 23 | 4 | 6 | 15 | 13 | 0 | 0 | 15 | 4 | 4 | 23 | 23 | 22 | 25 | 4 | 19 | 5 | 32 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |