学校简介:
励志笃学 厚德济生——发展中的山东中医药高等专科学校
山东中医药高等专科学校是一所省属全日制普通高等专科学校。其前身为始建于1958年的山东省中医药学校,2004年经教育部批准改建为山东中医药高等专科学校。学校坐落于胶东半岛烟台,有两个校区,分别在著名旅游风景区烟台养马岛和素有“梨乡”美誉的莱阳。学校建有藏品丰富、底蕴深厚的山东省中医药文化博物馆,拥有山东省财政重点支持建设实践教学中心7个,校外顶岗实习基地168处。
建校60多年来,学校秉承“励志笃学、厚德济生”的校训,发扬“团结、严谨、勤奋、奉献”的校风和“勤学慎思、惟真惟新”的学风,坚持“立足山东、辐射全国,依托行业、开放办学”的办学定位、“产教融合、医教协同,工学结合、知行合一”的办学理念和“学生为本、以文化人、立德树人、精技善能”的育人方略,实施“质量立校、人才兴校、特色强校、文化润校、依法治校”的发展战略,面向基层医疗卫生事业与中医药健康服务业,培养“品优技高”的中医药技术技能人才。学校在办学实力、办学效益、核心竞争力、人才培养质量和示范引领作用等方面不断实现新的跨越,形成了科学有效的管理模式和鲜明的办学特色,成为一所在省内外享有较高知名度的高等中医药院校。
学校现有博士、硕士研究生582人;国家万人计划教学名师1人,全国职业教育先进个人1人,全国中医药高等学校教学名师1人,全国技术技能大师2人,全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师2人,山东省富民兴鲁劳动奖章获得者2人,山东省教学名师7人、山东高校十大师德标兵3人、山东省优秀教师4人,卫生部突出贡献中青年专家1人,山东省突出贡献中青年专家1人,山东省名老中医1人,山东省名中医药专家8人,山东省中医药杰出贡献奖1人,齐鲁卫生与健康杰出青年人才1人,山东省中医药高层次人才2人,全国中医药传承人才14人,山东省五级中医药师承教育指导教师4人,山东省首批中医药文化科普巡讲专家2人,山东省健康科普专家7人,山东省职业教育青年技能名师2人,山东省技术能手6人,山东省医药行业首席技师3人,山东省青年岗位能手3人。
学校建有国家级中医药重点学科2个,首批全国职业院校健康服务类示范专业1个,国家级骨干专业4个,中央财政重点支持建设专业2个,省级高水平专业群3个,省级品牌专业群2个,省级特色专业4个,山东省“3+2”对口贯通分段培养试点专业2个;国家级职业教育教师教学创新团队1个,省级职业教育教师教学创新团队3个,省级教学团队7个,山东省“黄大年式教师团队”2个,山东省职业教育名师工作室5个,山东省技艺技能传承创新平台5个,山东省现代学徒制试点项目2个,省级中医药重点学科4个,省级中医药重点科研实验室1个,山东省应用技术协同创新中心1个,山东省高等学校黄河流域道地药材产业高质量发展协同创新中心1个,山东省高等学校新技术研发中心1个。主持建设了国家职业教育专业教学资源库1个,国家级精品课程2门,国家级精品资源共享课1门,国家在线精品课程2门,全国高校职业发展与就业指导示范课程1门,省级职业教育专业教学资源库2个,省级精品课程25门,省级精品资源共享课程18门,省级在线精品课程10门,省级课程思政示范课程4门,省级社区教育课程96门,省级成人高等教育(继续教育)数字化课程9门。
学校设有中医学、中药学、护理、针灸推拿等21个专业,在校生11000余人,其中普通专科学生10000余人,三二连读专科学生1000余人,生源来自全国14个省。近几年毕业生就业率均在95%以上,专升本工作成绩优异,受到社会各界高度赞誉。
学校现为国家中医药管理局重点建设院校、全国中医药职业教育集团理事长单位、全国中医药职业教育教学指导委员会副主任委员单位、全国中医药职业技术教育学会副理事长单位、全国中医药文化宣传教育基地、第一批职业院校数字校园建设试点校、全国职业院校数字校园建设样板校、教育部1+X证书制度试点院校、国家中医药行业特有工种职业技能鉴定中心、国家中医药管理局中药炮制技术传承基地、全国首批中医药保健服务国家标准研发及专业人才培训基地、全国职业院校健康服务类示范专业点、国家卫生执业资格考前培训基地、全国科普教育基地、山东省技能型人才培养特色名校、山东省优质高等职业院校、山东省基层中医药人才培养基地、山东省“3+2”分段培养本科生试点高校、山东省教育信息化试点单位、山东省智慧教育示范校创建单位、山东省首批高职院校诊改工作试点单位、山东省职业院校现代学徒制试点单位、山东省校企一体化合作办学示范院校,山东省中医药健康旅游示范基地,山东省中医药文化宣传教育基地、山东省中医监督执法培训基地、山东省中医类别助理全科医师岗位培训工作办公室。先后荣获国家中医药管理局中医药教育先进集体、2016年中国智慧校园建设创新奖、山东省文明单位、山东省文明校园、山东省绿色校园、山东最佳社会声誉高校、山东省创建学习型组织先进单位、全省职业教育先进集体等荣誉称号。
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中药制药专业是山东中医药高等专科学校为适应中药产业发展的需求,培养具备中药生产、流通、服务等领域所需的高素质技术技能型人才而设立的专科专业。该专业紧密结合中药行业的特点,注重理论与实践的结合,旨在为学生提供全面的中药知识和技能培训。
本专业旨在培养适应在中药生产、流通、服务等领域,从事中药材生产、中药饮片生产、中成药生产、中药鉴定及质量检验、中药调配、中药市场营销等工作的高素质技术技能型人才。通过系统的学习和实践,学生将掌握中药制药的基本理论、基本知识和基本技能,具备从事中药制药相关工作的能力。
本专业的主要课程包括:中医学基础概要、中药方剂学、分析化学、药用植物学、中药化学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学、中药制剂分析技术、制药设备、企业管理、医药市场营销、药事管理与法规等。这些课程涵盖了中药制药的各个方面,为学生提供了全面的知识体系。
中药制药专业注重理论与实践的结合,强调学生的动手能力和创新能力的培养。学校配备了先进的实验设备和实训基地,为学生提供了良好的实践环境。此外,学校与多家中药生产企业、医疗卫生机构、药品经营企业建立了合作关系,为学生提供了丰富的实习和就业机会。
毕业生可面向中药生产企业、医疗卫生机构、药品经营企业等,从事中成药生产、医疗机构制剂制备、中药饮片炮制、质量检验、药品调剂、药品经营与管理等工作。本专业的毕业生在中药行业中具有广泛的就业前景和良好的职业发展空间。
山东中医药高等专科学校的中药制药专业以培养高素质技术技能型人才为目标,通过系统的课程设置和实践教学,为学生提供了全面的中药知识和技能培训。毕业生在中药行业中具有广泛的就业前景和良好的职业发展空间,是中药产业发展的中坚力量。
医学影像技术专业是山东中医药高等专科学校的一门专科层次的专业,旨在培养具备医学影像技术基本理论、基本知识和基本技能的高素质技术技能型人才。该专业紧密结合现代医学影像技术的发展趋势,注重理论与实践的结合,为学生提供全面的医学影像技术教育。
本专业培养适应各级医疗卫生机构从事医学影像诊疗等技术工作的高素质技术技能型人才。学生将掌握医学影像技术的基本理论和操作技能,具备独立从事CT、DR、MRI、超声、核医学和介入诊疗等技术工作的能力。
本专业的主要课程包括:医用物理学、人体解剖学、医学影像解剖学、电子电工技术、生理学、病理学、放射线生物学、放射线物理、临床医学概论、影像设备结构与维修、医学影像技术、医学影像诊断学、超声检查技术、介入诊疗技术、放疗技术、核医学等。这些课程涵盖了医学影像技术的各个方面,为学生提供了扎实的理论基础和丰富的实践经验。
医学影像技术专业注重理论与实践的结合,强调学生的动手能力和创新思维。学校配备了先进的医学影像设备,为学生提供了良好的实践环境。此外,学校还与多家医疗机构建立了合作关系,为学生提供了丰富的实习机会,使学生能够在实际工作中应用所学知识,提升专业技能。
毕业生可面向各级各类医院、医学科研单位及医疗设备销售、维修、管理等机构,从事CT、DR、MRI、超声、核医学和介入诊疗等技术工作。随着医疗技术的不断发展,医学影像技术专业的就业前景广阔,毕业生在医疗卫生领域具有较高的就业竞争力。
山东中医药高等专科学校的医学影像技术专业是一门具有广阔发展前景的专科专业。通过系统的理论学习和丰富的实践训练,学生将掌握医学影像技术的基本理论和操作技能,具备独立从事医学影像技术工作的能力。毕业生在医疗卫生领域具有较高的就业竞争力,能够为各级医疗卫生机构提供高质量的医学影像技术服务。
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握预防医学基本知识,具备疾病预防与控制、公共卫生突发事件协调与处理、区域卫生诊断、公共卫生监测等能力,从事疾病预防、控制、健康教育、公共卫生管理等工作的高素质实用型卫生管理专门人才。
主要面向基层疾病预防与控制、环境保护、食品卫生监督、职业病防治、社区卫生服务等机构,从事疾病预防控制、健康教育与促进、学校健康保健、工矿企事业单位公共卫生管理等工作。
卫生事业管理、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生、疾病预防与控制、卫生法学、健康教育与促进等。
在校内进行常见卫生问题的预防、控制、干预等实训。
在各级医疗卫生、疾病预防控制等机构进行实习。
健康管理师
无
公共事业管理、行政管理
专科
三年
面向公共卫生与健康医师等职业,基层疾病预防控制、基本公共卫生服务、健康教育和健康管理等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和疾病预防控制内容和方法、基本公共卫生服务实施流程和规范、健康教育和健康管理、突发公共卫生事件和现场流行病学调查等知识,具备在县(区)级疾病预防控制机构、社区卫生服务中心以及乡镇卫生院开展公共卫生工作等能力,具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养,能够从事基层疾病预防控制、基本公共卫生服务、健康教育和健康管理等工作的高素质技术技能人才。
人体解剖生理学、生物化学、病原生物学与免疫学、病理学与病理生理学、药理学、诊断学、临床疾病概要、传染病学。
现场流行病学、卫生统计实务、营养与食品卫生、环境卫生、职业卫生与职业医学、妇女保健与儿少卫生、健康教育与健康促进、基本公共卫生服务技术。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行基层疾病预防控制、基本公共卫生服务、健康教育和健康管理及常见病和多发病防治等实训。在二级及以上综合性医院、县(区)级以上疾病预防控制机构、社区卫生服务中心和乡镇卫生院等单位进行岗位实习。
职业资格证书:医师
职业技能等级证书:医养个案管理、体重管理
接续高职本科专业举例:公共卫生管理、职业卫生工程技术、职业病危害检测评价技术
接续普通本科专业举例:预防医学
生物制药技术专业是山东中医药高等专科学校开设的一门专科层次的专业,旨在培养具备生物制药领域基本理论知识和专业技能的高素质技术技能型人才。该专业紧密结合生物制药行业的发展需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的知识和技能培训。
本专业培养具有必备的基本理论知识和专业技能,适应在生物制品生产、流通、服务等领域,从事生物制品生产、质量检验、医药商品购销、药学咨询服务等工作的高素质技术技能型人才。毕业生将具备扎实的生物制药理论基础和实际操作能力,能够胜任生物制药行业的各项工作。
本专业的主要课程包括:有机化学、分析化学、生物化学、药物化学、细胞与分子生物学、生物制药工艺学、生药学、生物药物制剂技术、制药设备学、药物分析、医药市场营销、药事管理与法规等。这些课程涵盖了生物制药领域的各个方面,为学生提供了全面的知识体系。
生物制药技术专业注重理论与实践相结合,强调学生的实际操作能力。学校配备了先进的实验设备和实训基地,为学生提供了良好的实践环境。此外,学校与多家生物制药企业建立了合作关系,为学生提供了丰富的实习和就业机会。
毕业生可面向医疗卫生机构、生物制品生产企业、药品检验部门、药品经营企业等,从事生物制剂生产、质量检验、医药商品购销、药学咨询服务等工作。本专业的就业前景广阔,毕业生在生物制药行业中具有较强的竞争力。
山东中医药高等专科学校的生物制药技术专业致力于培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高素质技术技能型人才。通过系统的课程设置和实践训练,学生将掌握生物制药领域的核心知识和技能,为未来的职业发展奠定坚实的基础。本专业的毕业生在生物制药行业中具有广阔的就业前景,能够胜任各种相关工作岗位。
药物制剂技术专业是山东中医药高等专科学校开设的一门专科层次的专业,旨在培养具备药物制剂生产、质量控制、药品调配及医药市场营销等能力的专业技术人才。该专业紧密结合医药行业的发展需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的药物制剂技术知识和技能。
本专业培养适应在化学药品生产、流通、服务等领域,从事化学原料药生产、制剂生产、质量检验、药品调配、医药市场营销等工作的高素质技术技能型人才。学生将掌握药物制剂的基本理论、基本知识和基本技能,具备良好的职业道德和团队合作精神,能够胜任医药行业的相关工作。
主要课程包括:药物学基础、人体解剖生理学、有机化学、分析化学、药理学、药物化学、药剂学、药物分析、制药设备、企业管理、医药市场营销、药事管理与法规等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和实际操作技能,确保学生能够在未来的工作中胜任各种挑战。
药物制剂技术专业注重实践教学,拥有先进的实验设备和实训基地,确保学生能够在真实的制药环境中进行学习和实践。此外,学校与多家医药企业建立了合作关系,为学生提供实习和就业机会,帮助学生更好地融入行业,提升职业竞争力。
毕业生主要面向药品生产企业、医疗卫生机构、药品经营企业等,从事化学药品生产、医疗机构制剂制备、药品质量检验、药品调剂、药品经营与管理等工作。随着医药行业的不断发展,药物制剂技术专业的毕业生在就业市场上具有广阔的发展前景。
药物制剂技术专业是山东中医药高等专科学校的一门特色专业,致力于培养具备药物制剂生产、质量控制、药品调配及医药市场营销等能力的专业技术人才。通过系统的理论学习和实践训练,学生将具备扎实的专业知识和技能,能够在医药行业中发挥重要作用,为社会的健康事业做出贡献。
山东中医药高等专科学校的口腔医学专业致力于培养具备扎实医学理论基础和临床实践能力的高素质实用型医学专门人才。该专业结合现代医学与传统中医药理论,注重学生综合素质的提升,为社会输送能够胜任口腔疾病诊治、修复和预防工作的专业人才。
本专业旨在培养适应各级医疗卫生机构需求,能够从事口腔常见病、多发病的基本诊疗、修复及预防工作的高素质实用型医学专门人才。毕业生应具备扎实的口腔医学理论知识、熟练的临床操作技能以及良好的职业道德素养。
本专业的主要课程包括:
山东中医药高等专科学校的口腔医学专业具有以下特色:
毕业生可面向各级各类公立医院口腔科、口腔医院、社区口腔疾病防治中心、口腔诊所、义齿加工中心及口腔器械销售公司等,从事口腔疾病诊治、修复和预防等工作。就业前景广阔,社会需求量大。
山东中医药高等专科学校的口腔医学专业通过系统的理论学习和实践训练,培养具备扎实医学基础和临床技能的高素质实用型医学专门人才。毕业生在各级医疗卫生机构中具有广泛的就业机会,能够为社会提供优质的口腔医疗服务。
| 护理 | 中医学 | 针灸推拿 | 中药学 | 医学美容技术 | 健康管理 | 医学营养 | 生物制药技术 | 药物制剂技术 | 药品经营与管理 | 口腔医学 | 助产 | 药学 | 中医骨伤 | 中药制药 | 中医养生保健 | 医学检验技术 | 医学影像技术 | 康复治疗技术 | 公共卫生管理 | 预防医学 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 6 | 7 | 5 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 4 | 6 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 10 | 8 | 7 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 8 | 9 | 8 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 10 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 7 | 7 | 7 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 245 | 412 | 100 | 220 | 35 | 20 | 30 | 35 | 30 | 35 | 105 | 25 | 40 | 40 | 35 | 20 | 80 | 115 | 50 | 20 | 30 |
| 河南 | 4 | 6 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 4 | 6 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 4 | 6 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 4 | 6 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 6 | 7 | 5 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 3 | 5 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 10 | 20 | 21 | 12 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |