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学校简介：
山东文化产业职业学院是2009年经山东省人民政府批准、国家教育部备案，由大众报业集团创办的全日制普通高等学校。是山东省第一所专门为文化产业发展培养高素质技术技能人才的综合性高校。
学校规划占地4260亩，总投资56亿元。学校交通便利，北门即为胶东半岛高铁枢纽中心——莱西站。校园内现代化建筑与自然环境和谐映衬，花木葱茏，环境优雅，是读书、治学的理想之地。
学校设传媒学院、美术与艺术设计学院、工商管理学院、医养健康学院、轨道交通学院、智能制造学院、信息工程学院（华为现代产业学院）、音乐与舞蹈学院、打击乐学院、大兴电影学院、数字经济学院、马克思主义学院12个二级学院，开设了57个专科专业，11个自考本科专业，倡导“专科入学，本科毕业”。
学校实施“专家治校、教授治学、文化强校”的战略，拥有一支教学科研实力雄厚、教风优良的“双师型”教师队伍，其中教授、副教授、高级工程师等副高级以上职称的教师占35%，具有硕士研究生及中级以上职称的专任教师占86%，并配备了一支政治素质过硬的专职辅导员队伍。学校注重强化技能培养，实训设备先进，拥有各类实训室和实训车间26个、校企实训基地38个，为学生就业创业奠定了坚实的基础。轨道交通实训列车，人工智能机器人实训室，华为物联网、AI实训室，影视制作实训室，舞蹈形体房等实验实训设施一应俱全。现拥有新闻传播和交通运营管理服务两个山东省高等职业教育高水平专业群，人工智能技术应用专业成功入选工信部第一批产教融合专业合作建设试点单位和专业名单。
学校坚持产业兴校，走校企合作办学之路，继新校区揭牌仪式上与华为、海信等8家企业集体签约之后，不断深化校企合作、产教融合，校企合作朋友圈持续扩大，产教融合工作硕果累累。整合社会优质资源合作办学，不断推进创新改革，探索“1234567”人才培养模式，一批批特色鲜明、优势突出、产学研用一体化的合作项目相继落地，形成了“校中厂、厂中校”的融合发展格局，打通了学生就业的直通车。
近年来，师生参加国际、国内各类大赛获奖1000余项。先后承办全国青少年校园足球夏令营、山东省“技能兴鲁”职业技能大赛服务机器人技术应用赛项、第七届青岛国际打击乐艺术节、青岛成人教育合作发展峰会等大型活动，是全国唯一一所连续两年承办国家级射箭比赛的高校。签约省级人事考试标准化考点合作协议，建有省级标准化考场120个。获得“山东省最佳社会声誉高校”“山东省最佳品牌影响力高校奖”“山东省无偿献血组织表现突出单位”等荣誉称号，学校挂牌青岛市民族团结进步示范教育基地、铸牢中华民族共同体意识教育实践基地、退役军人职业技能培训承训机构、山东省大众创业创新研究院就业创业实践基地等。
学校秉持“文化立身、产业报国”的办学理念，坚持以学生为本，将文化融入立德树人全过程，致力于打造以文铸魂、以文化人、以文润心、以文传声、以文兴教的山文“专属名片”。现代产业的发展，传统文化的挖掘，学生社团的活跃，这里正描绘着一幅充满生机的职业教育蓝图。学校先后当选山东省文化产业发展协会副会长单位、山东省文化产业教育专业委员会主任委员单位、中欧智能制造产教融合共同体常务理事单位、全国智慧数字财经产教融合共同体副理事长单位、全国医养康养行业产教融合共同体常务理事单位、“全国现代家政产教融合共同体第一届理事会常务理事单位”“全国人形机器人生态联合体”发起单位，第十届恰佩克奖中国高校产教融合50强等，先后得到《人民日报》《光明日报》《中国教育报》等主流媒体的广泛报道。
学校积极响应国家“一带一路”倡议，加强与沿线国家的教育交流与合作，先后与蒙古、韩国、新加坡、马来西亚、泰国等国家10余所国外高校建立友好学校关系，积极拓展国际合作渠道，提升自身的国际化水平。
习近平总书记指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。党中央、国务院高度重视职业教育，先后出台一系列政策举措，要求把职业教育摆在更加突出的位置，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。山东成为全国首个部省共建的国家职业教育创新发展高地和首个部省共建省域现代职业教育体系新模式试点省份。学校将始终秉持“文化立身 产业报国”的办学理念，坚持“适度规模、强化内涵、突出特色、增强实力、提升层次”的办学定位，确立“质量立校、人才强校、特色名校、产业兴校、文化润校”的办学思路，立足山东、面向全国，放眼世界，全力创建“文化发展的传承高地和产业人才的创新摇篮”，把习近平总书记对职业教育大有可为的殷切期盼，转化为职业教育大有作为的具体行动，为学生成才、成长、成功铺就人生出彩的星光大道。
山东文化产业职业学院欢迎您！
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专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，适应健康服务业发展需要，掌握健康管理学基础理论知识、医学基础理论知识、预防医学知识、中医中药知识、营养学和运动指导知识，具备良好语言表达、沟通和协调、计算机办公、健康信息采集、健康风险评估等能力，从事个体／群体健康信息监测、健康咨询、健康指导与随访等工作的高素质实用型健康管理专门人才。
主要面向疗（休）养机构、综合医院、健康体检中心、健康管理公司、社区卫生服务中心，从事健康信息采集、健康风险评估、体检报告及健康促进报告解读、健康随访等工作。
健康管理学基础、健康评价技术、健康监测技术、健康教育技术、社区健康管理实用技术、客户服务管理、健康体检应用知识等。
在校内实训中心进行健康评估、健康风险评估、健康档案建立与管理、体检报告及健康促进报告解读、个体／人群健康干预与指导等实训。
在公办／民办医院体检中心、民营体检机构、疗养院、健康管理公司、社区卫生服务中心进行实习。
健康管理师 公共营养师
营养与保健
全球健康学
山东文化产业职业学院的跨境电子商务专业，是一门专注于培养大学专科层次人才的专业。该专业旨在满足工商企业、服务行业及相关行业和部门对高素质技能型专门人才的需求，特别是在新电子商务和移动数字新媒体传播环境下的市场调研、市场开发、营销管理、营销策划、新媒体传播、新媒体推广与运营、提供咨询服务等市场营销相关领域。
本专业致力于培养具有良好的社会公德和职业道德、富有团队精神，能适应新电子商务和移动数字新媒体传播环境，能独立从事市场调研、市场开发、营销管理、营销策划、新媒体传播、新媒体推广与运营、提供咨询服务等市场营销相关的实际工作，德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。
课程设置涵盖了电子商务基础、跨境电子商务实务、市场营销学、网络营销、新媒体运营、市场调研与数据分析、国际贸易实务、电子商务法律法规等核心课程，旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能。
本专业紧密结合当前电子商务和移动数字新媒体传播的发展趋势，注重理论与实践相结合，强调学生的实际操作能力和创新思维。通过校企合作、实习实训等方式，学生能够在真实的工作环境中锻炼和提升自己的专业技能。
毕业生可在工商企业、服务行业及相关行业和部门从事市场调研、市场开发、营销管理、营销策划、新媒体传播、新媒体推广与运营、提供咨询服务等市场营销相关的工作。具体职位包括电子商务专员、网络营销师、新媒体运营师、市场分析师等。
山东文化产业职业学院的跨境电子商务专业，以其专业的课程设置、实践导向的教学方法和广阔的就业前景，为学生提供了一个全面发展的平台。通过本专业的学习，学生将具备扎实的专业知识和实践能力，能够在电子商务和移动数字新媒体传播领域发挥重要作用。
专科
铁路物流管理
伴随着铁路货运改革，铁路货运相关机构及职能部门、管理体制重新整合，人员重新分配与培训；铁路货运组织相关业务得以优化与调整，与货物运价相关的收费项目、收费标准重新调整；非铁路运输企业与铁路运输企业物流资源重新整合，与客户服务密切相关的服务体系及营销体系依次成立；铁路货运组织变得更加现代化，开始试行将物流信息化技术融入到铁路货运中。
随着全国铁路货运改革，铁路运输企业人才需求规格也发生了很大变化，作为为铁路运输企业培养一线技术技能人才的铁路高职院校，应紧随货运改革步伐，在参照铁路站到站货运组织的基础上，重新构建门到门运输铁路货运业务流程，将铁路货运业务与货运改革、货运营销相结合，快速调整人才培养模式，重构课程体系和教学内容，改革教学方法，以适应铁路运输企业货运岗位技术技能人才需求的新变化。
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有铁路物流管理专业领域必备的基础理论知识和专门知识，具备从事铁路交通运输企业物流相关工作岗位的实际工作的基本能力和基本技能，具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质技术技能型人才。
学习和领会马克思主义的基本原理和邓小平理论，了解我国社会主义市场经济的基本特征，具有从事所必需的良好职业道德和强烈的服务意识，具有实事求是、开拓创新、不断进取精神。
培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向互联网信息服务行业的全媒体运营师职业群，能够从事融媒体策采编发审评、大型活动直播、融媒体运维、网络舆情应对与分析工作的高素质技术技能人才。
核心课程
新媒体运营、影视后期制作、全媒体运营。媒体活动策划、UI交互设计、摄影摄像技术+直播技术、非线编、H5动画制作、新媒体数据分析与应用、网络舆情分析、新媒体运营。
大数据技术专业是山东文化产业职业学院开设的一门专科层次的专业，旨在培养具备大数据收集、融合、管理、分析能力的高素质技术技能型人才。随着信息技术的快速发展，大数据技术在各行各业中的应用日益广泛，本专业紧跟时代步伐，为学生提供全面、系统的专业知识与技能培训。
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力。学生将具备大数据的收集、融合、管理、分析能力，面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用职业群，能够从事大数据运维、云平台运维、大数据分析等工作。
本专业的课程设置涵盖大数据技术的基础理论与实践操作，主要包括以下课程：
本专业注重理论与实践相结合，采用项目驱动的教学模式，通过真实案例和项目实践，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。学校与多家企业建立了校企合作关系，为学生提供实习和就业机会，确保学生能够将所学知识应用于实际工作中。此外，本专业还注重培养学生的创新意识和团队协作能力，为学生的职业发展奠定坚实基础。
本专业毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业。主要工作岗位包括：
山东文化产业职业学院的大数据技术专业致力于培养具备扎实理论基础和熟练操作技能的高素质技术技能型人才。通过系统的课程设置、丰富的实践机会和紧密的校企合作，本专业为学生提供了广阔的职业发展空间。毕业生将能够在各行各业中胜任大数据相关的技术工作，为推动行业信息化和智能化发展贡献力量。
基本修业年限三年
职业面向
面向康复技师职业，物理治疗、作业治疗、言语治疗等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和康复医学、康复评定、康复治疗等知识，具备康复评定、康复治疗、人际沟通与团队协作等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有规范采集病史，进行常见疾病和功能障碍评估，并根据评估结果制订功能训练计划的能力；
2.具有选择并熟练运用肌力训练、关节活动范围训练、心肺功能训练、平衡和协调能力训练等运动治疗方法对患者进行康复治疗的能力；
3.具有选择并熟练运用物理因子治疗技术和对相关仪器设备进行操作与维护的能力；
4.具有选择并熟练运用作业治疗技术，最大限度地帮助患者恢复独立生活和工作的能力；
5.具有为失语症、语言发育迟缓、构音障碍、吞咽障碍患者进行评估和功能训练的能力；
6.具有正确运用推拿、灸法、刮痧、拔罐、传统功法等中医康复技术的能力；
7.具有针对临床各专科常见病损或伤残所致的功能障碍特点，进行有针对性康复评定和综合康复治疗的能力；
8.具有运用法律法规、医学伦理知识依法从事职业活动的能力；
9.具有相关数字技术和信息技术应用的能力；
10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程：人体解剖学、生理学、病理学、人体发育学、人体运动学、康复医学导论、临床疾病概要、康复心理学。
专业核心课程：康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、中医康复技术、常见疾病康复。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、中医康复技术、常见疾病康复等实训。在二级甲等及以上综合医院康复医学科、康复专科医院(中心)等单位或场所进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书：卫生专业技术资格
职业技能等级证书：家庭保健按摩、失智老年人照护
接续专业举例
接续高职本科专业举例：康复治疗、言语听觉治疗技术、儿童康复治疗
接续普通本科专业举例：康复治疗学、康复物理治疗、康复作业治疗
培养目标：本专业旨在面向幼儿园、早教培训中心、儿童健康和发展教育产业集团、幼儿图书出版公司、幼儿运动与游乐所、社区幼教机构、社会福利组织等一线，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的职业道德和专业技能、必要的沟通能力和才艺特长，具有先进的幼儿发展和教育理念、扎实的健康保健和管理方法，掌握幼儿保育、教育、沟通等基本知识和实用技能的幼儿发展与健康管理高素质技术技能型人才。
主要课程：幼儿语言教育、幼儿健康教育、幼儿艺术教育、幼儿社会教育、幼儿科学教育、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿营养与保健、幼儿游戏理论与实践、儿童发展评估等职业发展课程，以及幼儿教师口语、形体与舞蹈、声乐、钢琴、美术等职业技能课程。
就业面向：各类托幼机构、早教机构、绘本馆、艺术培训机构、儿童运动与游乐中心、社会福利机构、幼儿健康管理机构、儿童图书出版公司及相关产业等从事幼儿保育、保健、教育，以及幼儿健康管理、咨询、指导等工作。
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉会计基本理论与相关财经法规，熟练掌握会计基本技能，具备会计核算、会计监督、出纳业务、会计管理、税务管理和财务管理能力，从事单位出纳、会计核算、会计监督、查账验证、会计咨询等工作的高素质技术技能人才。
主要面向各级财税机构，在单位出纳、会计核算、会计监督、档案管理纳税申报等岗位群，从事会计核算、会计监督、出纳、会计工作管理、涉税业务办理、财务管理、查账验证、会计咨询等工作。
会计基础、企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信息化、出纳业务操作、会计综合实训等。
在校内进行会计基本技能、会计核算方法、企业经济业务核算、成本核算、税费计算与申报、财务管理、会计信息化软件应用、审计业务办理、企业创设、会计综合、ERP沙盘模拟演练等实训。
在企业、事业单位和会计软件开发公司进行实习。
会计从业资格证、会计初级专业技术资格证、会计电算化证书（初级、中级）、珠算证。
会计、会计电算化。
会计学。
基本修业年限三年
职业面向
面向商务策划专业人员等职业，经纪与代理等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和商业经济、管理学、市场营销、产品促销、品牌策划、商标及知识产权保护等知识，具备对品牌推广、产品促销等商务活动进行轮廓策划、创意构想、组织实施的能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事商务策划和经纪代理等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有确定商务活动主题、设定策划目标、诊断企业资源、描绘策划印象等商务活动轮廓策划的能力；
2.具有分析创意点、编写备选策划书、论证比较备选方案、制订系列操作文件等商务活动创意构想的能力；
3.具有开展系统培训、活动现场布局及安排、预算与进度控制、处理突发紧急事件等商务活动实施的能力；
4.具有委托事项分析、交易价格评估、设计经纪与代理规则制订、代理策略和方案指导、交易活动监督、代理风险防范等商务代理的能力；
5.具有数字技术、绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关的知识与技能；
6.能够遵守职业道德准则和行为规范，具有一定的文化修养、审美能力；
7.掌握中华优秀传统商业文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义的思想精髓；
8.了解相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神，能与国际合规管理体系接轨；
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程：经济学基础、管理学基础、商业经济基础、商品学基础、统计基础、大数据财务管理基础、数字营销基础、中华商业文化。
专业核心课程：商务策划实务、市场调研与数据分析、商务礼仪与沟通、客户服务实务、品牌策划与推广、商务代理实务、现代经纪人实务、知识产权保护实务。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行商务策划、市场调查、商务沟通与礼仪、客户服务等实训。在商务服务、经纪代理类企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书：经济专业技术资格
接续专业举例
接续高职本科专业举例：市场营销
接续普通本科专业举例：工商管理、市场营销
市场营销专业是山东文化产业职业学院的重点专业之一，旨在培养适应社会主义市场经济需要，德智体美全面发展的高级应用型专门人才。本专业注重理论与实践相结合，培养学生掌握营销管理的基本理论，具备营销调研与预测、营销策划与执行、公共关系与谈判的能力。
本专业培养德、智、体、美全面发展，爱国守法、爱岗敬业，具有专业的技术素质，能利用管理学、营销学知识组织和执行企业的营销管理；具有在学习、提高和更新知识，不断发展和拓宽业务领域的素质。毕业生将在中小型工商企业中从事中、基层营销管理工作。
市场营销专业的课程设置涵盖了市场营销的各个方面，主要包括：
市场营销专业具有以下特色：
市场营销专业的毕业生可以在以下领域从事相关工作：
山东文化产业职业学院的市场营销专业致力于培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高级应用型专门人才。通过系统的课程学习和丰富的实践机会，学生将具备在市场营销领域从事中、基层管理工作的能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。
旅游管理专业是山东文化产业职业学院的一门专科层次专业，旨在培养具备良好思想品德、社会责任感和职业道德，具有较强沟通能力、组织协调能力以及优良人文素质和创新精神的高素质技能型专门人才。本专业结合旅游学、管理学、文化学等多学科知识，致力于为旅游行业输送能够在第一线从事接待服务和初、中、高层管理工作的专业人才。
本专业培养德、智、体、美全面发展，职业素质和人文素养良好，专业技能较强的旅游管理人才。通过理论与实践相结合的教学模式，学生将掌握旅游企业运行规律，具备扎实的专业知识和实践技能，能够适应市场发展需求，胜任旅行社、旅游饭店、旅游景区、旅游行政管理部门、旅游咨询公司、旅游电子商务企业、旅游规划策划机构、主题公园等企业的各类岗位。
旅游管理专业的课程设置紧密结合行业需求，主要包括旅游学概论、旅游管理学、旅游市场营销、旅游心理学、旅游法规、旅游电子商务、旅游规划与策划、酒店管理、景区管理、旅行社管理等课程。此外，还设有丰富的实践课程，如旅游企业实习、导游实训、酒店服务实训等，以提升学生的实际操作能力。
本专业注重理论与实践的结合，按照企业的运行规律调整教学内容，融入企业文化与职业标准。通过以素质为基础、以能力为目标的教学实践，学生在掌握各门专业知识的基础上，能够有所专长，尤其是在旅游管理领域，使其完全适应市场的发展需求。此外，本专业还强调创新精神和人文素质的培养，为学生未来的职业发展奠定坚实基础。
旅游管理专业的毕业生可在旅行社、旅游饭店、旅游景区、旅游行政管理部门、旅游咨询公司、旅游电子商务企业、旅游规划策划机构、主题公园等企业从事接待服务和初、中、高层管理工作。具体岗位包括导游、酒店管理、景区管理、旅游策划、旅游咨询、旅游市场营销等，就业前景广阔。
山东文化产业职业学院旅游管理专业通过系统的理论学习和实践训练，培养具备良好职业素质和专业技能的高素质技能型专门人才。本专业紧密结合行业需求，注重理论与实践的结合，强调创新精神和人文素质的培养，为学生提供了广阔的就业前景和职业发展空间。
基本修业年限三年
职业面向
面向住宿业、餐饮业的接待服务、数字化运营与管理等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和消费者行为心理、营销、酒店督导管理及相关法律法规等知识，具备酒店接待服务、沟通、运营管理、数字化技术应用等能力，具有良好的服务意识、人文素养和信息素养，能够从事酒店、餐饮、民宿以及邮轮等住宿新业态和高端接待业的服务、数字化运营与管理工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有良好的人文素养、职业礼仪和中英文客户沟通能力；
2.具有环境适应和抗压耐挫能力；
3.具有线上和线下对客服务接待及运营的能力；
4.具有住宿、餐饮业数据采集、分析和应用能力；
5.具有办公软件、酒店信息管理软件应用和文案写作能力；
6.具有酒店产品营销与推广、新媒体运营与管理的能力；
7.具有团队建设、员工培训、服务质量控制等督导管理能力；
8.具有安全管理和安全公共卫生突发事件应对的能力；
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程：管理学基础、国际接待业概论、旅游职业礼仪、沟通技巧、服务心理学、酒店英语、酒店数字化运营概论。
专业核心课程：酒店客户关系管理、前厅服务与数字化运营、客房服务与数字化运营、餐饮服务与数字化运营、酒店数字化营销、酒店财务管理、酒店督导管理实务、酒店人力资源管理。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行前厅接待、客房服务、餐饮服务、酒店数字化营销、酒店运营等实训。在高星级酒店、连锁酒店集团、高端餐饮企业、民宿、邮轮等单位或场所进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书：酒店运营管理、现代酒店服务质量管理、餐饮管理运行
接续专业举例
接续高职本科专业举例：酒店管理、旅游管理
接续普通本科专业举例：酒店管理、旅游管理
会展策划与管理专业是山东文化产业职业学院的重点专业之一，旨在培养具备现代会展管理服务和庆典策划的基础理论、基本知识和基本技能的高端技术技能型人才。本专业注重理论与实践相结合，通过系统的课程学习和实践训练，使学生掌握会展策划、组织、管理、营销等方面的实务技能，熟悉相关法律法规和政策，为会展行业输送高素质的专业人才。
本专业培养德、智、体全面发展，具备现代会展管理服务和庆典策划的基本理论、基本知识和基本技能，富有创新精神和实践能力的高端技术技能型人才。学生将通过学习会展业的基本理论和会展策划与管理的基本技能，接受现代会展业的信息技术与专业技能的培训，培养分析解决会展策划、组织、管理问题的能力，毕业生应具备以下方面的知识、能力和素质：
本专业的课程设置紧密结合行业需求，注重理论与实践的结合，主要课程包括：
本专业具有以下特色：
本专业毕业生可在以下领域从事相关工作：
会展策划与管理专业是山东文化产业职业学院的重点专业，旨在培养具备现代会展管理服务和庆典策划的基本理论、基本知识和基本技能的高端技术技能型人才。通过系统的课程学习和实践训练，学生将掌握会展策划、组织、管理、营销等方面的实务技能，熟悉相关法律法规和政策，为会展行业输送高素质的专业人才。本专业注重理论与实践相结合，行业导向明确，综合素质培养全面，毕业生就业前景广阔。
基本修业年限 三年
职业面向
面向土木建筑工程技术人员、项目管理工程技术人员等职业，装配式建筑深化设计、构件生产、装配式建筑施工等岗位（群）。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和装配式建筑构造、建筑材料、建筑力学、建筑结构、建筑工程测量等知识，具备解决一般装配式建筑构件设计、生产和施工技术问题，以及装配式建筑生产与施工进度控制、质量控制、安全管理和成本控制等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事装配式建筑构件深化设计、构件生产与管理、施工技术与施工活动管理等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有装配式建筑工程施工图识读、装配式建筑深化设计的能力；
2. 具有建筑材料及部品部件进场验收、构件生产和验收、堆放与管理的能力及建筑机械和建筑起重机械设备的专业管理能力；
3. 具有装配式建筑施工测量放线、技术复核的能力；
4. 具有装配式建筑施工过程施工计算、判断和分析，处理装配式构件连接、防水一般技术问题的能力；
5. 具有编制装配式建筑施工技术文件、组织指导施工的能力；
6. 具有装配式建筑现场施工进度控制、质量控制、安全管理、成本管理及资料管理的能力；
7. 掌握房屋建筑领域相关国家法律法规和行业标准，具有绿色生产、节能减排、安全防护意识；
8. 具有一定的创新能力，能够适应建筑业数字化转型升级；
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程：装配式建筑构造与识图、建筑 CAD、建筑材料、建筑力学、建筑工程测量、建筑结构、BIM 建模技术、建筑设备与识图。
专业核心课程：建筑施工技术、装配式建筑深化设计、装配式混凝土建筑构件生产与管理、装配式混凝土建筑施工技术、装配式建筑施工组织、装配式钢结构施工、装配式建筑质量与安全管理、装配式建筑计量与计价。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行基于 BIM 技术的装配式构件深化设计、装配式建筑构件生产、装配式建筑施工组织设计、装配式建筑施工等实训。在装配式建筑构件生产企业、建筑施工企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书：建造师
职业技能等级证书：建筑工程识图、建筑信息模型（BIM）、装配式建筑构件制作与安装
接续专业举例
接续高职本科专业举例：建筑工程、智能建造工程、建筑智能检测与修复、建设工程管理
接续普通本科专业举例：土木工程、智能建造
机械制造及自动化专业是山东文化产业职业学院的重点专科专业之一。本专业致力于培养具备机械制造基础知识与应用能力的高素质技术技能人才，以满足现代工业生产对机械制造领域专业人才的需求。
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握常用零件的制造工艺编制、工装设计与选择、普通和数控加工、质量检测及机电设备应用等基本知识，具备机械加工工艺编制、数控编程与加工、机械产品安装与调试等能力，从事较简单产品的机械加工工艺编制、机械产品加工、机电设备安装调试生产线维护、生产现场管理等工作的高素质技术技能人才。
本专业的主干课程包括：机械制图、机械设计基础、电气技术基础、机械制造技术、产品三维造型与结构设计、数控加工工艺与编程、电气控制与PLC技术、液压与气压传动技术等。这些课程旨在为学生提供全面的机械制造及自动化领域的理论知识和实践技能。
本专业注重理论与实践相结合，通过丰富的实验实训课程和校企合作项目，培养学生的实际操作能力和创新思维。同时，专业紧跟行业发展动态，不断更新教学内容，确保学生掌握最新的机械制造及自动化技术。
毕业生可从事机械产品、工具、仪器仪表的设计制造、科研开发工作；能担负工厂设备及自动化生产线的调试运行和管理工作。近年来随着我国装备制造业的高速发展，汽车制造、高速铁路、大电站及输变电建设、城市轨道交通建设等也将大量需要该专业的毕业生。
山东文化产业职业学院的机械制造及自动化专业以其全面的课程设置、注重实践的教学特色和广阔的就业前景，为学生提供了良好的学习和发展平台。本专业致力于培养具备扎实理论基础和熟练操作技能的高素质技术技能人才，为现代工业发展贡献力量。
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握机械制图、机械设计、电工与电子、电气控制、液压与气动、PLC应用技术、工业机器人应用技术等基本知识，具备工业机器人系统应用能力，从事工业机器人及工作站系统的安装与调试、维护与维修、技术与生产管理、服务与营销等工作的高素质技术技能人才。
主要面向工业机器人制造、工业机器人应用、工业机器人系统集成等企业，从事工业机器人及工作站系统编程、调试、维护、系统集成、产品销售、售后服务等工作。
电工电子技术、工程制图、工业机器人技术基础、C语言程序设计、电气控制技术、运动控制技术、液压与气动技术、工业机器人现场编程、工业机器人离线编程技术、可编程控制器技术应用、工控组态与现场总线技术、工业机器人工作站系统集成、工业机器人系统维护等。
在校内进行钳工、电工电子、电气CAD、组态软件技术、电气控制、液压与气动技术、可编程控制器技术、工业机器人示教编程、工业机器人离线编程、工业机器人工作站系统集成、工业机器人工作站系统应用综合等实训。
在工业机器人制造、工业机器人应用企业进行实习。
可编程序控制系统设计师、工业机器人编程员
机电技术应用、电气运行与控制、电气技术应用、电子与信息技术
电气工程及其自动化、自动化、机械电子工程
本专业培养拥护党的基本路线，适应制造行业（自动化领域）生产、建设、服务和管理第一线需要，德、智、体、美全面发展的，掌握现代电气工程技术和自动控制技术方面的基础理论及专业知识，具备自动化领域的核心技能，具有扎实的科学文化知识和良好的职业素养的，具备一定的创新能力的高素质技术技能型人才。毕业后能够在自动化领域从事自动控制系统开发与设计、自动化设备安装与调试、机电设备操作与维护工作。
专科
三年
面向无人机装配调试、飞行操控、售前售后技术服务、行业应用、检测维护等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和无人机飞行原理、系统结构、飞控技术、检测维护及相关法律法规等知识，具有无人机组装、调试、任务作业和故障检测与维护等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事无人机装配调试、飞行操控、售前售后技术服务、行业应用、检测维护等工作的高素质技术技能人才。
机械制图、无人机导论与飞行法规、无人机操控技术、电工电子技术、无人机组装与调试、单片机与嵌入式系统、传感器与检测技术。
无人机结构与系统、空气动力学与飞行原理、无人机飞行控制技术、无人机管控与航迹规划、无人机维护技术、无人机任务载荷、无人机行业应用技术。
对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行无人机飞行操控、无人机组装与调试、无人机任务规划、无人机检测与维护、无人机行业应用等实训。在无人机研发、制造、维修、应用服务等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书：无人机驾驶、无人机操作应用、无人机组装与调试
无人机系统应用技术、飞行器维修工程技术
无人驾驶航空器系统工程、飞行器控制与信息工程
专科
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,在德、智、体、美等方面全面发展的，面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事新能源汽车维修、检测、管理等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的应用性高技能专门人才。
公共文化服务与管理专业是山东文化产业职业学院为适应现代社会发展需求而设立的一门专科专业。该专业旨在培养具备良好思想道德修养、身心素质、人文素养和艺术素养的高素质应用型人才。学生将系统学习基层文化行政管理和文化企业经营管理等专业知识，掌握群众文化管理、辅导能力，以及沟通协调、创新等相关技能。
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有爱国守法、爱岗敬业精神，热爱祖国、拥护宪法，树立正确的社会主义文艺观和价值观的专门人才。毕业生应具备较强的群众文化管理、辅导能力，良好的沟通协调能力、创新能力和相关专业特长，能够在基层文化企事业单位、基层文化行政管理部门和社区文化服务等领域从事文化产业经营管理、文化产品（活动）开发与指导工作。
课程设置涵盖了公共文化服务与管理的基础理论和实践技能，主要包括：
本专业注重理论与实践相结合，强调学生在基层文化服务和管理中的实际操作能力。通过多样化的课程设置和丰富的实践活动，学生能够深入理解并掌握群众文化的各种相关艺术形式，具备较强的文化产品开发与指导能力。此外，专业还注重培养学生的创新精神和团队合作能力，以适应不断变化的社会需求。
毕业生可在基层文化企事业单位、基层文化行政管理部门、社区文化服务机构等领域从事文化产业经营管理、文化产品（活动）开发与指导等工作。具体职位包括文化管理员、文化产品开发专员、文化活动策划师等。
公共文化服务与管理专业是山东文化产业职业学院为培养高素质应用型文化管理人才而设立的重要专业。通过系统的理论学习和实践训练，学生将具备扎实的专业知识和技能，能够在基层文化服务和管理领域发挥重要作用，为社会文化事业的发展做出贡献。
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握高速铁路客运乘务理论知识和技能，具备较好的服务、管理及协调应变能力，从事高铁列车乘务或车站客运服务等工作的高素质技术技能人才。
主要面向国家铁路、地方铁路、大型企业铁路运输部门，在车务段（车站）、客运段等部门，从事铁路列车乘务、车站客运服务等工作，也可在城市轨道交通部门从事站务管理工作。
铁路客运组织、旅客心理学、高铁安全管理与应急处置、高速铁路运营组织、高速铁路客运服务管理、铁路行车组织等。
在校内进行形体训练、卫生与急救、突发事件应急处置、高铁动车乘务综合、高铁车站综合、高铁行车综合等实训。
在铁路局客运段和高铁车站进行实习。
急救员、铁路列车员、铁路客运员
铁道运输管理、城市轨道交通运营管理、旅游服务与管理
交通运输
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握民航服务礼仪、客舱应急、乘务空防安全等基本知识，具备服务意识和安全意识，具备客舱服务与安全管理能力，从事民航服务与安全管理工作的高素质技术技能人才。
主要面向航空公司客舱部、保卫部等部门，在民航乘务、航空安全等岗位群，从事客舱服务、客舱安全、航空公司客运地面保障以及机场贵宾室服务、机场问讯处、机场地面特殊旅客服务等工作。
民航概论、民航服务礼仪、客舱服务、客舱应急、乘务英语、乘务言语与沟通、乘务化妆、乘务形体训练、乘务空防安全、客舱服务心理、医疗常识与急救、飞机客舱设备与系统、民航地面服务、航线地理等。
在校内进行民航服务礼仪、客舱服务、客舱应急、乘务化妆等实训。
在航空公司客舱部、保卫部、航空地面服务公司进行实习。
民航乘务员
航空服务
旅游管理与服务教育、旅游管理、酒店管理、交通运输
新闻采编与制作专业是山东文化产业职业学院的重点专业之一，旨在培养具备现代新闻传播与文化建设理念的高技能应用型人才。本专业紧密结合新闻行业的发展需求，注重理论与实践的结合，为学生提供全面的新闻采编、摄影摄像、非线性编辑等专业技能培训。
本专业培养德、智、体、美全面发展，爱国守法、爱岗敬业，具有现代新闻传播与文化建设理念的高素质技能人才。学生将掌握新闻采编与制作的基本知识、基本技能，能够在记者、摄像、播音主持、编辑、制作人等岗位从事新闻采编、摄影摄像、非线性编辑、文字稿撰写、网络新闻制作等工作。
本专业的课程设置涵盖新闻学基础、新闻采访与写作、新闻摄影、摄像技术、非线性编辑、新闻编辑学、网络新闻制作、新闻法规与职业道德等。通过系统的课程学习，学生将全面掌握新闻采编与制作的各项技能。
新闻采编与制作专业注重实践教学，拥有先进的新闻采编实验室和摄影摄像设备，为学生提供真实的新闻采编环境。专业与多家新闻媒体和企事业单位建立了合作关系，为学生提供丰富的实习和就业机会。此外，专业还定期邀请行业专家进行讲座，帮助学生了解行业动态和前沿技术。
毕业生可在各级报社、杂志社、网络机构、电视台、电台、影视传媒制作公司等新闻传播媒介从事新闻采访、写作、编辑、摄影、摄像等工作；也可在企事业单位从事新闻宣传、信息交流、广告推介等工作。本专业毕业生具备扎实的专业技能和良好的职业素养，深受用人单位欢迎。
山东文化产业职业学院的新闻采编与制作专业以其全面的课程设置、先进的实践教学设施和广泛的就业渠道，为学生提供了良好的学习和发展平台。本专业致力于培养具备现代新闻传播与文化建设理念的高技能应用型人才，为新闻行业输送了大量优秀人才。
基本修业年限三年
职业面向
面向物联网安装调试员、物联网工程技术人员、计算机网络工程技术人员、计算机硬件工程技术人员、嵌入式系统设计工程技术人员等职业，物联网设备安装配置和调试、物联网系统运行管理和维护、物联网系统应用开发、物联网项目规划和管理等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和感知识别技术、无线传输技术、嵌入式技术、物联网云平台应用等知识，具备物联网设备选型、物联网应用开发、物联网项目规划和管理、物联网云平台数据存储和管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事物联网设备安装配置和调试、物联网系统运行管理和维护、物联网系统应用开发、物联网项目规划和管理等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有感知识别设备选型、装调、数据采集与运行维护的能力；
2.具有无线传输设备选型与装调及无线网络组建、运行维护与故障排查的能力；
3.具有嵌入式设备开发环境搭建、嵌入式应用开发与调测的能力；
4.具有物联网系统安装配置、调试、运行维护与常见故障维修的能力；
5.具有物联网移动应用开发、平台系统安装测试、数据应用处理和运行维护的能力；
6.具有初步的物联网工程项目施工规划、方案编制与项目管理的能力；
7.具有物联网云平台配置、测试、数据存储与管理的能力；
8.具有探索将5G、人工智能等现代信息技术应用于物联网技术领域的能力；
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程：物联网工程导论、电工电子技术、计算机网络技术应用、程序设计基础、数据库技术及应用、单片机技术。
专业核心课程：传感器应用技术、无线传输技术、自动识别应用技术、物联网嵌入式技术、物联网设备装调与维护、物联网系统部署与运维、物联网应用开发、物联网工程设计与管理。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行物联网设备装调与维护、物联网系统部署与运维、物联网应用开发等实训。在物联网行业的集成与应用、物联网应用开发、工程设计与管理等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书：传感网应用开发、移动应用开发、计算机视觉应用开发、大数据应用开发(Java)、物联网智能家居系统集成和应用、物联网工程实施与运维、物联网云平台运用
接续专业举例
接续高职本科专业举例：物联网工程技术、电子信息工程技术、嵌入式技术、工业互联网技术
接续普通本科专业举例：物联网工程、电子信息工程、电子信息科学与技术、计算机科学与技术
专科
三年
面向网络直播运营、网络直播编导、全媒体运营、网络主播等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和网络传播、策划运营、有声语言表达等知识，具备开展网络直播、进行全媒体运营等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事网络直播运营、网络直播编导、全媒体运营、网络主播等工作的高素质技术技能人才。
网络与新媒体概论、摄影摄像基础、普通话语音、视觉设计、音视频编辑、新媒体运营、网络传播伦理与法规。
网络直播文案与策划、网络直播运营实务、数据分析与直播推广、短视频策划与制作、网络主持与表演、即兴口语表达、网络直播导播技术。
对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行网络直播运营实务、短视频策划与制作、网络主持与表演、即兴口语表达、网络直播导播技术等实训。在媒体机构、宣传文化机构、传媒公司、电商企业等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书：新媒体编辑
全媒体电商运营、播音与主持
网络与新媒体、播音与主持艺术、广播电视学
应用日语专业是山东文化产业职业学院为培养高素质、复合型日语人才而设立的专业。本专业旨在通过系统的日语语言学习和实践训练，使学生具备扎实的日语专业知识和宽泛的相关学科知识，能够在多个领域运用日语进行工作。
本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的日语专业知识和宽泛的相关学科知识，能熟练地运用日语在经贸、文化、教育、科技、旅游、外事、对外交流等部门、各类企事业和服务性机构从事翻译、商务、管理、营销、接洽文秘等各种工作的高素质、复合型人才。学生将掌握日语的基本知识和翻译技能，了解日本政治、经济、历史、文化、文学等方面的基础知识，具备日语语言的综合运用能力，有较强的翻译能力，成为满足社会需求的应用型中、高级日语翻译人才。
本专业的课程设置包括日语基础、日语听力、日语口语、日语阅读、日语写作、日语翻译、日本文化、日本经济、日本历史、日本文学等。此外，还设有商务日语、旅游日语、日语口译等实用课程，以满足学生在不同领域的需求。
应用日语专业注重理论与实践相结合，强调学生的实际应用能力。通过丰富的实践教学和实习机会，学生能够在真实的语言环境中提升自己的日语水平。此外，本专业还与多家企业和机构建立了合作关系，为学生提供了广阔的就业平台。
毕业生可在经贸、文化、教育、科技、旅游、外事、对外交流等部门、各类企事业和服务性机构从事翻译、商务、管理、营销、接洽文秘等各种工作。具体岗位包括日语翻译、外贸业务员、日语教师、旅游导游、日企文秘等。
山东文化产业职业学院的应用日语专业致力于培养具备扎实日语专业知识和实际应用能力的高素质、复合型人才。通过系统的课程设置和丰富的实践教学，学生将能够在多个领域运用日语进行工作，满足社会对应用型中、高级日语翻译人才的需求。
人工智能技术应用专业是山东文化产业职业学院为适应现代科技发展趋势而设立的高等职业教育专业。本专业旨在培养具备人工智能基础理论知识、应用技术以及系统管理与维护能力的高素质技术技能人才，以满足人工智能产业及其应用领域对专业人才的需求。
本专业致力于培养掌握人工智能基础专业理论知识、应用技术，具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力，能够从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。
本专业的课程体系涵盖了人工智能领域的核心知识和技术，包括但不限于以下课程：
本专业注重理论与实践相结合，强调学生在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等方面的实际操作能力。通过校企合作、项目实训等方式，学生能够在真实的工作环境中锻炼和提升自己的专业技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
毕业生可在人工智能产业及其应用相关的企事业单位从事以下岗位工作：
山东文化产业职业学院的人工智能技术应用专业通过系统的课程设置和实践教学，培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高素质技术技能人才。毕业生能够在人工智能产业及其应用领域胜任多种岗位，为行业发展贡献自己的力量。
本专业是为了服务国家治理能力提升，加强和创新社会治理设置的一个专业。主要培养熟悉党务工作的业务流程，系统掌握党务工作、行政管理的专业知识和职业技能，具备良好的思想素质和职业道德，具有综合实践能力和创新能力、德技并修、全面发展的高素质技术技能型人才。
就业面向：在政府机构、事业单位、各类型企业、非企业社会组织从事党务工作、行政管理、人事管理等岗位工作。
本专业培养理想坚定、全面发展、德技并修，具有良好的人文素养、职业道德、工匠精神和创新意识，具有较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握通信及软件行业的相关基础知识和基本技能、国内外主流软件平台，具备前后端应用开发、数据库开发运维、服务器配置管理、云平台开发部署、软件测试与项目管理等软件开发全栈全场景应用能力，从事企业应用开发，智能计算机部署、嵌入式物联网开发、移动应用开发、信息系统运维管理等岗位的复合型高技能人才。
基本修业年限三年
职业面向
面向办公服务、其他组织管理服务等技术领域的行政业务办理人员、行政事务处理人员等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握掌握扎实的科学文化基础和公务文书、事务文书、数字化办公技术、文书与档案管理、秘书礼仪及相关法律法规等知识，具备数字时代办文、办事、办会等能力，具有职业精神和信息素养，能够从事文员、秘书、行政助理等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有常用文书写作及处理能力；
2.具有现代办公事务处理能力，互联网协同办公能力；
3.具有人际、部门、单位间沟通协调及矛盾处理，突发事件处理，团队合作能力；
4.具有计算机信息处理能力，数据思维与数据分析能力，会议策划与管理能力，数字化办公设备操作、使用和简单故障排除能力；
5.具有文字录入与处理能力，档案收集、分类、整理、保管和利用能力；
6.具有商务活动的策划与管理、新媒体编辑与运营能力；
7.具有现代秘书的用户思维、底线思维、战略思维、系统思维、互联网思维能力；
8.具有从事秘书职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握信息安全管理、环境安全管理、质量管理等知识与技能；
9.具有分析问题和解决问题的能力；
10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程：秘书职业概论、基础写作、演讲与口才、实用现代汉语、秘书实用法律、摄影与摄像、现代秘书思维、管理学基础。
专业核心课程：秘书写作、现代办公事务处理、秘书人际沟通、会务管理、文书与档案管理、新媒体编辑与运营、秘书形象设计与礼仪、数字化办公技术。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行人际交往与沟通实践、信息收集与整理实践、文书处理实践、数字化办公实践等实训。在党政机关、群众团体、社会组织、企事业单位等单位的办公室或综合管理部门进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书：WPS办公应用、中文速录
接续专业举例
接续高职本科专业举例：暂无
接续普通本科专业举例：秘书学、汉语言文学、公共事业管理、行政管理
基本修业年限三年
职业面向
面向信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员等职业，网络技术支持、网络系统运维、网络系统集成、网络应用开发等技术领域。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和计算机网络、程序设计、网络操作系统、数据库、网络安全、云计算及相关法律法规等知识，具备网络搭建、服务器配置、云平台配置、网络安全软硬件配置、网络应用开发等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事网络技术支持、网络系统运维、网络系统集成、网络应用开发等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具备网络操作系统管理、网络综合布线设计与实施、数据库管理、网站建设与管理、网络安全管理、程序设计等基本能力；
2.具备中小型网络和无线局域网规划设计、实施、管理与运维等能力；
3.具备在常用网络操作系统平台上部署网络服务和应用的能力；
4.具备网络虚拟化及云平台系统搭建、配置、调试和部署能力；
5.具备网络安全检测、网络安全防护、网络安全运维管理和保障的能力；
6.具备协助管理网络工程项目，撰写项目文档、工程报告等技术文档的能力；
7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程：计算机网络基础、程序设计基础、WindowsServer操作系统、网络综合布线、数据库应用技术、网络安全技术基础。
专业核心课程：路由交换技术与应用、Linux操作系统管理、无线网络技术应用、网络安全设备配置与管理、网络自动化运维、网络虚拟化技术应用、网络系统集成、网络应用程序开发。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行局域网组网、网络构建与管理、网络应用开发、应用创新开发等实训。在软件和信息技术服务业、互联网和相关服务业的相关企业(单位)进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书：计算机技术与软件专业技术资格
职业技能等级证书：网络系统建设与运维、Web前端开发、云计算平台运维与开发、网络安全运维、WPS办公应用、无线网络规划与实施、网络系统规划与部署
接续专业举例
接续高职本科专业举例：网络工程技术、计算机应用工程、云计算技术、信息安全与管理
接续普通本科专业举例：网络工程、计算机科学与技术
基本修业年限三年
职业面向
面向动画设计人员、数字媒体艺术专业人员、视觉传达设计人员等职业，动漫项目策划、二维动漫创作、三维动画创作、动画特效设计等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和动漫创作理论、动漫作品创意、动漫创作技术及相关法律法规等知识，具备动漫策划、剧本创作、角色设计、场景设计、分镜头设计等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事动漫策划、漫画绘制、原画设计、二维动漫创作、三维动画创作、后期合成等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具备扎实美术绘画功底，使用手绘草图表达设计思想的能力；
2.具备动画策划、剧本创作的能力；
3.具备造型设计、动漫角色及场景设计、分镜头设计等二维动画前期设计的能力；
4.具备二维动画设计稿制作、原画设计、中间画制作等二维动画中期制作的能力；
5.具备二维动画上色、配音、剪辑、合成输出等二维动画后期合成的能力；
6.具备三维动画建模与贴图、灯光渲染、特效与后期合成的能力；
7.具备动漫设计创新思维和项目实践的能力；
8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程：美术基础、构成基础、运动速写、动漫运动规律、分镜头设计、数字绘画、动漫制作编导、动漫软件基础。
专业核心课程：动漫概念设计、数字造型设计、二维动漫创作、三维动画创作、定格动画、灯光与渲染、特效制作、后期合成。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行动漫前期创作、动漫短片创作、特效制作、后期合成等实训。在动漫创作企业、游戏开发与运营企业、互动媒体运营企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书：数字创意建模、动画制作、游戏美术设计、数字影视特效制作
接续专业举例
接续高职本科专业举例：数字动画、数字媒体技术、数字媒体艺术
接续普通本科专业举例：动画、数字媒体技术、数字媒体艺术
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握建筑工程识图、房屋构造、建筑力学与结构基本知识，具备建筑施工、质量监督、安全管理能力，从事建筑施工技术及管理等工作的高素质技术技能人才。
主要面向建筑施工企业，在监理、设计、管理及咨询岗位群，从事建筑施工技术和组织、质量、进度、安全及资料材料管理等工作。
建筑识图与构造、建筑力学、建筑结构、基础工程施工、砌体结构工程施工、混凝土结构工程施工、屋面及防水工程施工、建筑工程计量与计价、建筑工程施工组织、建筑工程质量检验等。
在校内进行建筑材料检测、工程测量、施工图识读、施工方案编制、施工组织设计编制、工程量清单与计价文件编制、建筑工程技术资料管理、工种操作等实训。在建筑施工及相关企业进行实习。
施工员、安全员、资料员
建筑工程施工
土木工程、工程管理
山东文化产业职业学院的艺术设计专业致力于培养具有创新思维和实践能力的设计人才。该专业注重理论与实践相结合，通过系统的教学和丰富的实践环节，使学生掌握艺术设计的基本理论和技能，具备独立完成设计项目的能力。
本专业培养德、智、体全面发展的，具有一定设计理论基础和较强设计能力的高级专门人才。学生将能够初步掌握1-2门相关专业的基本知识和实践能力，在现代设计领域具备活跃的创造性思维和务实的实践设计能力，同时具备一定的理论素质。
艺术设计专业的课程设置涵盖了设计基础、设计理论、设计实践等多个方面。主要课程包括：设计素描、色彩构成、平面设计、立体构成、设计心理学、设计史、计算机辅助设计等。通过这些课程的学习，学生将全面掌握艺术设计的核心知识和技能。
本专业在教学改革、教材建设、课程体系改革、师资建设等方面取得了显著成绩。专业注重学生实践能力的培养，通过校企合作、项目实训等方式，使学生能够将所学知识应用于实际设计项目中，提升其职业竞争力。
艺术设计专业的毕业生可在广告公司、设计公司、文化创意产业、影视制作公司、出版社等领域从事平面设计、广告设计、包装设计、品牌设计、UI设计等工作。毕业生也可选择继续深造，攻读相关专业的本科或研究生学位。
山东文化产业职业学院的艺术设计专业通过系统的课程设置和丰富的实践环节，培养具有创新思维和实践能力的设计人才。该专业在教学改革和师资建设方面取得了显著成绩，为学生提供了良好的学习和发展平台。毕业生在就业市场上具有较高的竞争力，能够在多个领域发挥其专业特长。
基本修业年限 三年
职业面向
面向数字内容服务等职业，数字媒体平面艺术设计、数字交互设计、数字合成、动 画设计制作、虚拟现实内容设计制作等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和设计基础、造型基础、 视听语言等知识，具备数字创意产品设计、设计文稿编写、展示传播等能力，具有工匠 精神和信息素养，能够从事数字交互设计、虚拟现实内容设计制作、数字合成、动画设 计制作等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有良好的语言、文字表达能力，沟通能力和分析问题、解决问题的能力；
2. 具有数字技能，适应数字经济发展新需求，能够使用数字工具完成数字内容创作；
3. 具有对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
4. 具有良好的审美与设计能力；
5. 具有分镜头设计与创作能力；
6. 具有交互产品设计与开发能力；
7. 具有数字合成与数字产品的创意与设计能力；
8. 具有虚拟现实内容设计与制作能力；
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程： 设计创意、分镜头脚本设计、造型基础、视听语言、动画运动规律、 数字图形、摄影摄像基础、面向对象语言应用基础。
专业核心课程： 影视后期剪辑、数字创意产品设计、交互数字内容设计、视觉化信 息设计、三维动画设计与制作、数字设计与动画制作、数字项目合成、虚拟现实内容设 计与制作。
实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行数字创意产品设计策划、 数字合成、动画制作、虚拟现实内容设计制作、交互产品设计开发等实训。在虚拟现实 公司、影视传媒公司、游戏公司、动画公司等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书： 数字创意建模、数字媒体交互设计、新媒体运营、数字影视特 效制作、动画制作
接续专业举例
接续高职本科专业举例： 数字媒体艺术、游戏创意设计、数字影像设计
接续普通本科专业举例： 数字媒体艺术、新媒体艺术、动画、视觉传达设计
环境艺术设计专业是山东文化产业职业学院的重点专科专业之一，旨在培养具备文化艺术修养、较高审美意识和实践能力的高素质技能型专门人才。该专业注重理论与实践相结合，培养学生在室内装饰设计、环艺设计、展示设计等领域的综合设计能力。
本专业培养具有一定文化艺术修养、较高审美意识和实践能力，能系统掌握专业基础知识，能独立完成以室内装饰设计、环艺设计、展示设计为主的各种设计任务，熟练操作计算机软件及其他专业辅助设计软件，具有较强的手绘能力、电脑绘图技术、施工管理水平和综合设计能力的高素质技能型专门人才。
主要课程包括：造型基础-设计素描、造型基础-设计色彩、设计基础-三大构成、计算机辅助设计、透视与制图、效果图表现技法、室内设计Ⅰ-居住空间设计、室内设计Ⅱ-公共空间设计、装饰绘画、展示设计等。
环境艺术设计专业注重培养学生的实践能力和创新思维，通过丰富的课程设置和实践项目，使学生能够熟练掌握设计软件和手绘技能，具备较强的综合设计能力。同时，学校与多家企业合作，为学生提供实习和就业机会，确保学生毕业后能够快速适应工作岗位。
毕业生适合在各级各类艺术设计单位、生产制作部门、广告公司、商业媒体和传播单位中，从事艺术设计、出版教育和生产制作工作，以及相关单位的经营和管理工作。
山东文化产业职业学院的环境艺术设计专业以其扎实的课程设置、丰富的实践机会和明确的就业方向，为学生提供了全面发展的平台。通过系统的学习和实践，学生将具备较强的设计能力和职业素养，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
三年
面向工艺美术品设计与制作、工艺礼品开发、工艺品营销和管理、陈设设计等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和工艺美术行业相关知识，具备分析与解决问题、文案书写、工艺品设计与制作、软件运用等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事工艺美术品设计与制作、工艺礼品开发、工艺品营销和管理、陈设设计的高素质技术技能人才。
造型基础、素描基础、设计基础、装饰基础、中外工艺美术史、民间美术、色彩构成。
传统纹样、工艺技法、材料基础、设计创意、数字图形、软装陈设程序与方法、文创产品设计。
对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行工艺技法、材料基础、软装陈设程序与方法、文创产品设计等实训。在文化艺术行业的艺术设计类企业等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书：文创产品数字化设计
工艺美术、公共艺术设计
工艺美术、艺术设计学、公共艺术、非物质文化遗产保护
专科
三年
面向形象设计师、色彩搭配师、化妆师等职业，化妆造型、服饰搭配、发型设计、形象设计、形象传播、皮肤管理等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和人物形象发展特征、设计美学、形式美法则等知识，具备人物形象的分析诊断、设计造型、展示传播等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事形象设计、妆发设计、服饰搭配、色彩搭配、形象造型、形象展示及传播等工作的高素质技术技能人才。
造型基础、数字图形、设计创意、形象设计概论、形象设计表现技法、形象礼仪、美甲基础、美容基础。
化妆设计、发型设计、形象色彩设计、服饰形象设计、整体形象设计、影视舞台造型设计、饰品设计与制作、皮肤管理。
对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行形象分析诊断、妆发设计与造型、服饰搭配、形象展示等实训。在形象设计公司、影视传媒公司、服饰品牌公司、影楼、美妆彩妆品牌企业等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书：人物化妆造型、皮肤护理
接续高职本科专业举例：暂无
接续普通本科专业举例：戏剧影视美术设计
基本修业年限三年
职业面向
面向戏剧演员、影视演员等职业，戏剧表演、影视表演、旅游演艺、文艺活动策划与主持等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和戏剧表演、影视表演、编剧与创作等知识，具备舞台剧目和影视作品的角色塑造、文艺活动策划与主持等能力，具有精益求精、守正创新的精神和信息素养，能够从事戏剧表演、影视表演、旅游演艺表演、戏剧艺术活动策划与主持等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有良好的戏剧表演技能，具备在戏剧舞台作品中塑造角色的能力；
2.具有良好的影视表演技能，具备在影视作品中塑造角色的能力；
3.具有较好的综艺演出或礼仪活动策划与主持的能力；
4.具有一定的戏剧排练与表演指导能力；
5.具有一定的群众文化活动的指导与服务能力；
6.具有良好的沟通协调和团队合作能力；
7.具有一定的信息技术运用能力，能进行戏剧影视等艺术作品的音视频剪辑和制作；
8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程：戏剧影视赏析、中外戏剧史、编剧基础、影视创作基础、舞台基础知识、影视发展史、艺术概论。
专业核心课程：台词、表演、镜头前表演、剧目、形体、声乐。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行观摩体验、排练合成、剧目展演、影视拍摄等实训。在文艺院团或文化企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书：人物化妆造型、自媒体运营
接续专业举例
接续高职本科专业举例：暂无
接续普通本科专业举例：表演、戏剧学、戏剧影视导演、戏剧教育
基本修业年限三年
职业面向
面向舞台美术设计与制作、灯光设计、人物造型设计、数字影像制作等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和舞台美术设计理念、舞台灯光、人物造型、舞台数字技术等知识，具备舞台艺术空间造型设计与制作、灯光设计、人物化妆造型设计、舞美设计数字化等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事舞美设计、置景道具制作、灯光设计、人物造型设计、舞台数字媒体制作、演出监制等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有舞台艺术空间造型设计与制作、舞台演出和影视等场景制作及舞台制作指导、舞台演出监督的能力；
2.具有在舞台演出、影视节目中进行灯光设计、灯光艺术效果处理的能力；
3.具有舞台、影视人物化妆造型设计并进行造型体现的能力，具备舞台演出及影视服装道具管理的能力；
4.具有舞台影像创作领域数字化基本技能；
5.具有一定的创造性思维能力，具有在舞台艺术设计中把握舞台设备技术更新、技术应用拓展的能力；
6.具有良好的沟通表达能力和团队合作意识；
7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程：造型基础、构成、雕塑、舞台美术基础、艺术概论、中外演剧史、计算机辅助设计。
专业核心课程：绘景、舞台设计与制作、舞台灯光基础、舞台灯光技术、舞台化妆、舞台影视服装设计与制作、舞台数字媒体。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行舞美设计、舞美制作、舞台灯光设计、戏曲化妆、舞台服饰设计、数字媒体设计、剧(节)目合成、展演等实训。在文化企业或文艺院团等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书：数字创意建模
接续专业举例
接续高职本科专业举例：舞台艺术设计、服装与服饰设计
接续普通本科专业举例：戏剧影视美术设计、服装与服饰设计
本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，面向国家铁路、地方铁路、城市地铁、工程公司、通信设备制造商等企事业单位，在生产、建设、管理、服务第一线，从事铁路通信设备生产、安装、调试、维修养护、工程施工与管理、技术改造等工作。具有较强的铁路通信设备基本结构、工作原理、技术条件、维护标准、施工工艺等专业技术理论知识和铁路通信设备安装、调试、日常养护、故障处理及检维修等实践技能；具有良好职业道德和职业生涯发展基础，具备较强岗位实践能力及新技术学习应用能力的高端技能型专门人才。
专科
三年
面向剪辑、节目包装、摄像、全媒体内容生产等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和广播影视节目制作、新媒体内容制作与传播等知识，具备影像拍摄、数字视音频剪辑与合成、节目包装、现场节目制作等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事视音频剪辑与合成、节目包装、影像拍摄、全媒体内容生产等工作的高素质技术技能人才。
摄影艺术基础、数字图形图像、视听语言、数字音乐音响、影视文体写作、影视作品赏析。
数字摄像技术、数字视频编辑、现场节目制作、影视后期特效与合成、节目包装、新媒体节目制作。
对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行影视节目拍摄、影视节目剪辑与包装、现场节目制作、新媒体节目制作等实训。在广播电视台、融媒体中心、影视制作公司、广告公司、新媒体网站、企事业单位宣传部门等单位进行岗位实习。
暂无
影视摄影与制作、影视编导
影视摄影与制作、广播电视编导、影视技术
三年
面向电影电视摄影师、摄影记者、商业摄影师、电视摄像员等职业。
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和摄影摄像、灯光造型、影视后期制作等知识，具备使用照相机、摄像机、后期编辑软件、灯光造型设备及各类辅助拍摄器材完成图片摄影与影像拍摄等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事摄影师、摄像师、摄影记者等工作的高素质技术技能人才。
视听语言、摄影摄像技术基础、美术基础、摄影构图、图形图像处理、影视照明基础、分镜头设计、影视剪辑。
新闻摄影、人像摄影、商业摄影、影视灯光造型、讯道拍摄技术、影视摄像。
对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行人像摄影、商业摄影、摄像机及相关设备的使用、电视新闻摄像、专题片和纪录片摄像、讯道拍摄、影视灯光造型、短视频创作、微电影创作等实训。在报刊社、广播电视台、文化传媒公司、影视制作公司、商业摄影服务公司、新媒体公司等单位进行岗位实习。
新闻记者职业资格
数字影像处理、新媒体编辑
影视摄影与制作
影视摄影与制作
| 城市轨道交通运营管理 | 软件技术 | 大数据技术 | 健康管理 | 跨境电子商务 | 铁路物流管理 | 文物修复与保护 | 融媒体技术与运营 | 高速铁路动车组制造与维护 | 空中乘务 | 物联网应用技术 | 人工智能技术应用 | 通信软件技术 | 康复治疗技术 | 健康大数据管理与服务 | 婴幼儿托育服务与管理 | 资产评估与管理 | 大数据与会计 | 商务管理 | 市场营销 | 旅游管理 | 酒店管理与数字化运营 | 会展策划与管理 | 公共文化服务与管理 | 新闻采编与制作 | 影视多媒体技术 | 网络直播与运营 | 应用日语 | 党务工作 | 现代文秘 | 装配式建筑工程技术 | 机械制造及自动化 | 智能机电技术 | 工业机器人技术 | 电气自动化技术 | 无人机应用技术 | 新能源汽车技术 | 高速铁路客运服务 | 计算机网络技术 | 动漫制作技术 | 艺术设计 | 数字媒体艺术设计 | 环境艺术设计 | 工艺美术品设计 | 人物形象设计 | 戏剧影视表演 | 舞台艺术设计与制作 | 广播影视节目制作 | 摄影摄像技术 | 民族传统体育 | 建筑工程技术 | 铁道通信与信息化技术 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 5 | 10 | 19 | 15 | 10 | 5 | 2 | 15 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 5 | 10 | 15 | 10 | 10 | 5 | 28 | 15 | 10 | 5 | 10 | 10 | 9 | 5 | 10 | 5 | 5 | 5 | 10 | 3 | 10 | 3 | 4 | 5 | 10 | 17 | 5 | 4 | 2 | 4 | 2 | 15 | 10 | 15 | 5 | 15 | 5 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 10 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 1 | 0 | 2 | 2 | 2 | 3 | 0 | 10 | 10 | 10 | 0 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 辽宁 | 2 | 0 | 5 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 6 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 江苏 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 3 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 4 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 4 | 0 | 8 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 10 | 2 | 15 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 55 | 30 | 120 | 43 | 66 | 45 | 40 | 55 | 20 | 16 | 10 | 42 | 25 | 20 | 55 | 20 | 15 | 25 | 20 | 5 | 23 | 20 | 20 | 10 | 20 | 5 | 8 | 13 | 15 | 8 | 14 | 80 | 70 | 85 | 20 | 85 | 10 | 25 | 10 | 10 | 30 | 5 | 25 | 5 | 10 | 8 | 5 | 5 | 21 | 40 | 15 | 30 |
| 河南 | 5 | 5 | 0 | 10 | 10 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 3 | 0 | 5 | 10 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 2 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 2 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
