学校简介:
上海工艺美术职业学院是上海市唯一一所独立设置的艺术设计类高职院校,也是上海市唯一承担国家教育体制改革试点的高职院校和上海市唯一入选国家“双高”建设计划的高职院校,由上海市工艺美术学校(建于1960年)与上海第二轻工业职工大学(建于1979年)于2003年联合组建。学院以工艺美术为办学底蕴和优势特色,60余年来培养了3万余名行业人才和一大批国内外知名的设计大师、工艺大师、艺术家及企业家。
学院是百所国家级示范性高职院校中唯一一所艺术设计类院校;全国职业教育先进单位;国家文化和旅游部确定的中国非物质文化遗产传承人群研修基地;全国毕业生就业典型经验高校50强;全国创新创业典型经验高校50强;全国高职院校国际影响力50强和育人成效50强;连续五年位列全国高职高专院校综合竞争力排行榜上海第一名,连续三年位列全国艺体类高职高专院校竞争力排行榜第一名;是上海市“一流高职”建设院校。2019年,学院成为上海市唯一一所入选“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”的高职院校。2020年,学院联合华东师范大学获批教育部职业院校校长培训培育基地,是上海市首所入选高职院校。
学院认真贯彻上海市教育综合改革精神,以建设特色型高等艺术院校为目标,致力于打造深植中华文化、独具海派风貌,拥有时代特征和世界视野一流的文化传承与创意人才教育高地。近年来,学院确立“工艺美术+”战略,努力推进工艺美术与时尚生活、科技创新、创意设计相融合,设置了手工艺术学院、产品设计学院、城市设计学院、数码艺术学院、视觉艺术学院、造型艺术学院6个二级学院,涵盖工艺美术品设计、数字媒体艺术设计、公共艺术设计、产品艺术设计、广告艺术设计等28个专业,为艺术创作、产品设计、环境设计、数字娱乐、文化传媒等人民生活密切相关的文化创意领域提供优秀人才和服务。学院成立工艺美术研究中心,着力非物质文化遗产传承和生产性保护。
学院抓住上海“四大品牌”建设和文化创意产业发展的契机,建立了“上海市数码艺术公共实训基地”、“上海市工艺美术公共实训基地”等,汇集“东方学者团队”、国际设计师、工艺美术大师、民间特艺大师等领衔的大师工作室,逐步形成以生产型实训工场和各类工作室为主体的办学形态。
学院不断探索与国际顶级企业合作办学新途径,建立多种形式的校企合作育人模式。学院教育改革项目成果《对接国际顶级企业,创新办学机制培养高端艺术设计职业人才》破解了高职校企合作的瓶颈,获上海市级教学成果奖特等奖、国家教学成果奖二等奖。学院学生多次在国际四大创意设计顶级赛事之一的D&AD大赛、德国汉堡国际动漫大赛、华人世界最具规模的广告类创意奖时报金犊奖评选、全国大学生广告大赛等国际、国内高水平比赛中获奖。
培养营销、品牌及媒介传播领域发展的策划人才,实现教育与实用、本土与国际的无缝接轨。人才培养规格是:兼具三个学识技能领域的深度培育开发,即(一)市场营销领域:对定性定量市场调研、趋势分析、消费者研究、品牌定位、产品/渠道/价格/促购营销组合、产品开发、生命周期管理等所有营销理论及实务需有完整了解及掌握;(二)品牌传播策划:对心理学、传播学、社会学、经济学、人文、美学、数字营销、广告管理、公共关系、渠道促销等于传播应用需具备知识概念基础与整合实作,再加上创意概念构思锻炼,即品牌传播策划人员必须是一个具有原创性概念的发明者,将庞杂营销及调研数据进行梳理,对核心信息进行评估, 预测消费者对品牌的理解度及好感度,再行交付给创意设计人员进行艺术视觉化素材产出;(三)媒介传播策划:现今中国媒介市场、业界生态及媒介传播形式手段瞬息万变,对于媒介相关策划分析人才需求大增。课程主要侧重于铺垫学生最与时俱进的媒介传播策划基础专业知识、市场商业意识及基础媒介策划相关评估分析与执行力的培养。课程板块包含媒介传播策划人员职场发展前景、全媒介专业术语名词、全媒介市场最新发展及新兴趋势、传统、数字、新兴媒介传播特性和创新运用与评估要素、营销广告媒介市场调研资源及策划工具应用、竞争市场现况及策略战术分析与指导建议、消费者属性特征与媒介传播接触偏好分析、媒介传播策划架构及作业分工与执行流程、基于市场竞争态势趋势&目标消费者分析及品牌任务目标之媒介传播策略与战术之方案推导、传统/数字/新兴媒介传播执行KPI及ROI分析与设定。
广告传播策略、媒介传播策划、营销工作坊、策划创意、统计学、传播学概论、美学赏析、表演与提案等。
WPP集团职业能力认证书。
数字营销公司、广告公司、公关公司、媒介策划购买公司、数字新媒体运营策划公司、线上线下主流媒体营销部门、调研公司、企业市场营销部门。
宝玉石鉴定与加工
专科
三年
面向宝玉石检测员、珠宝首饰加工员、新媒体运营员、珠宝首饰营销员等职业,检测服务、珠宝首饰加工和珠宝首饰零售等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和珠宝玉石鉴定、钻石分级、珠宝首饰加工、珠宝首饰营销及相关法律法规等知识,具备珠宝玉石首饰检测、品质分级、制作加工和营销能力,具有较高审美意识、工匠精神和信息素养,能够从事贵金属首饰与宝玉石检测、珠宝首饰加工、新媒体运营、珠宝首饰营销工作的高素质技术技能人才。
矿物岩石鉴定、消费者心理与行为、宝玉石鉴定仪器应用、宝玉石文化、宝玉石美术基础、市场营销基础。
珠宝玉石鉴定、贵金属首饰检验、玉石鉴赏与评价、钻石鉴定与分级、宝石加工与工艺、首饰制作工艺、珠宝首饰营销。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行珠宝市场考察、宝玉石综合鉴定、钻石4C分级、珠宝玉石加工、珠宝营销等实训。在珠宝质检站、首饰加工厂、珠宝销售公司等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书:珠宝玉石鉴定、贵金属首饰制作与检验
接续高职本科专业举例:资源勘查工程技术
接续普通本科专业举例:宝石及材料工艺学
虚拟现实技术应用
专科
三年
面向虚拟现实产品设计师、虚拟现实软件程序员、虚拟现实系统实施及运维工程师等职业,虚拟现实与增强现实引擎应用、建模和动画、界面交互、软硬件系统搭建等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和虚拟现实与增强现实引擎、三维建模与动画、界面交互、软硬件系统搭建及相关法律法规等知识,具备虚拟现实与增强现实引擎应用、建模和动画、界面交互、软硬件系统搭建等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事虚拟现实及增强现实项目的设计、制作、调试等工作的高素质技术技能人才。
虚拟现实技术概论、虚拟现实项目设计、程序设计基础、三维软件技术基础、数字图像处理、视频剪辑与合成、数字绘画、虚拟空间社交文化。
虚拟现实与增强现实引擎渲染技术、虚拟现实与增强现实引擎交互技术、虚拟现实高级模型制作、三维动画制作、界面交互设计、软硬件系统搭建和维护。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行虚拟现实与增强现实引擎交互、虚拟现实与增强现实建模渲染、虚拟现实与增强现实动画调试与捕捉等实训。在虚拟游戏设计企业、软件开发企业、虚拟展馆制作企业等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书:虚拟现实应用开发、数字创意建模
接续高职本科专业举例:虚拟现实技术、数字媒体技术
接续普通本科专业举例:虚拟现实技术、数字媒体技术
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的工匠精神、人文与职业素养,以文化、艺术为学科基础,文物修复与保技术为专业核心,以现代科学学科为支撑,注重人文、技艺相结合,科学与技术相结合,传统与当代相结合,培养具有较高人文素养、艺术素养和科学素养,掌握美术学、文物学、考古学、博物馆学等理论知识和扎实的文物保护、文物修复专业技能,又掌握文物修复材料,科学等多学科融合的知识结构能力,培养具备能够独立进行陶瓷、金属、漆器修复与保护能力、美术编辑、流行趋势预测及研究能力;文物展陈设计能力;文创艺术品设计与制作能力等,适应我国文化事业和文化市场各类博物馆、文保院、考古院、美术馆、图书馆、文物市场、拍卖行等专业文物与艺术品机构所需要的修复与保护的应用型高素质技术技能复合型人才。
文物修复与保护专业围绕产业需求,开设有:基础造型课程、人文素养课程、设计与拓展课程。专业开设有:电脑效果表现、陶艺设计与制作、中国画技法、陶瓷鉴定、3D打印造型、文物绘图与摄影、书画鉴定、书画装裱、书画修复、陶瓷修复、博物馆学、跨学科/专业课程(综合材料)、漆器修复、金属修复、综合材料运用研究。以文物修复技能为专业侧重,培养衔接行业和岗位需要的高素质、高技能运用型人才。
博物馆、美术馆、文物保护研究所、拍卖公司、艺术品投资公司、美术出版社等从事文物修复与保护、鉴赏、编辑、整理、研究、传播、经营、投资、管理、艺术设计等的方面工作。
专科
影视多媒体技术
影视多媒体行业是伴随着互联网读屏时代的到来而蓬勃兴起的,作为当今最主要的信息载体的影视多媒体已经渗入到了当今人们生活和工作的每一领域,从最专业的大型3D立体影片到高清影片,再到手机应用视频等的设计与制作形成了非常庞大的市场规模,构成了文化创意产业的最重要的组成部分。
本专业即是针对影视多媒体内容设计和制作的巨大需求而设立。本专业针对影视多媒体内容的设计与制作的特性,通过职业学业双业融通的教学设计,力求在教学中做到选题策划与内容规划能力的兼顾、艺术创作与影像设计方法的兼顾、前期拍摄和后期编辑制作技术的兼顾,使学生具备良好的审美意识和从事一线岗位工作的综合专业能力。
本专业立足于地区经济的蓬勃发展,根据当前影视制作产业和多媒体行业对专业人才的紧迫需求,参照国际相关影像制作和媒体设计专业资质标准,重点培养面向熟悉影视多媒体设计与制作专业知识,掌握其专业制作技能与设计创作能力,能从事媒体策划、影视剪辑、特效制作以及互动媒体设计与制作等岗位工作,具有高素质、有创意、能设计、会制作的应用型技术人才。
影像摄制与编辑处理课、多媒体设计课、视频剪辑课、影视音效设计与制作课、影视特效设计课、数字音频设计课、电视媒体动画课、网页美术设计课、影视栏目策划与包装设计课、影视广告设计课等。
可以进入电视台栏目策划与设计部门、影视公司的后期特效制作部门、广告公司和会展公司的多媒体设计部门、文化传媒类公司的影视多媒体设计部门、企事业单位的文宣部门等从事相关媒体策划、影视摄制、影视编辑和特效制作等专业岗位工作。
上海工艺美术职业学院的美术教育专业旨在培养具备现代儿童美术教育所需基本理论、专业知识和实践能力的高素质应用型人才。该专业紧密结合上海地区乃至全国美术教育的发展与改革需求,为学生提供全面的美术教育知识和技能训练。
本专业致力于培养能够胜任幼儿园、小学等基础教育机构,以及社会艺术教育机构和与美术教育相关的教学、创作、管理等工作的高素质应用型人才。学生将掌握儿童发展心理学、美术教育学等核心知识,具备现代教育技术的实践与运用能力,能够进行美术课程资源的开发与教学设计。
主干课程包括:
本专业注重理论与实践相结合,强调现代教育技术在美术教育中的应用,培养学生的创新能力和实践能力。通过多样化的课程设置和丰富的实践机会,学生能够全面掌握美术教育的核心技能,具备较强的职业竞争力。
毕业生可在以下领域从事相关工作:
上海工艺美术职业学院的美术教育专业通过系统的课程设置和丰富的实践机会,培养具备现代美术教育所需知识和技能的高素质应用型人才。毕业生能够在各类教育机构和公共文化领域胜任美术教学、策划和管理等工作,具有良好的职业发展前景。
专科
三年
面向环境设计人员、风景园林工程技术人员等职业,风景园林规划设计、园林工程设计等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和园林制图标准与施工图出图规范、园林植物生长习性与特征、园林历史文化、园林规划设计手法与原则等知识,具备园林方案与施工图设计、花境与植物造景、园林效果图与动画制作等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事中小型规模的园林方案设计、园林施工图设计、园林植物造景设计等工作的高素质技术技能人才。
中外园林史、园林手绘表现技法、园林植物、园林测量、园林制图、园林计算机辅助设计。
园林设计数字化表现、园林规划设计、园林工程设计、园林植物造景设计、园林工程项目信息化管理、园林建筑信息模型与应用。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行公园绿地规划设计、庭园绿地工程设计、花坛与花境设计等实训。在园林规划设计院、庭院设计与施工企业、园林工程施工企业等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书:建筑信息模型(BIM)、建筑工程识图
接续高职本科专业举例:园林工程、园林景观工程
接续普通本科专业举例:风景园林、园林
上海工艺美术职业学院的数字媒体技术专业旨在培养具备现代设计理念和数字展示策划设计能力的高素质技术技能人才。该专业结合艺术设计与数字技术,注重学生在数字展示项目中的实际操作能力和创新思维。
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,熟悉现代设计理念、商业环境、数字展示策划设计流程,掌握艺术设计基本知识,熟练运用主流设计软件,具备数字展示项目前期设计、内容制作、后期合成等能力的高素质技术技能人才。
本专业的核心课程包括:多媒体设计、二维动画设计与制作、三维动画设计与制作、影视后期特效、沉浸式展示技术、展示材料与结构、展示设计与策划等。这些课程旨在全面提升学生在数字媒体技术领域的专业知识和实践技能。
数字媒体技术专业注重理论与实践相结合,课程设置紧跟行业发展趋势,强调学生在数字展示项目中的实际操作能力。通过与企业的合作,学生有机会参与真实项目,积累实践经验,提升就业竞争力。
本专业毕业生主要面向数字媒体、数字创意、数字展示等企事业单位,从事商业地产、文化博物馆、科技馆、主题公园、大型活动等商业环境的数字展示文案策划、创意设计、数字展示内容开发、后期合成等工作。毕业生具备较强的职业适应能力,能够迅速融入行业并发挥专业优势。
上海工艺美术职业学院的数字媒体技术专业通过系统的课程设置和实践教学,培养具备现代设计理念和数字展示策划设计能力的高素质技术技能人才。毕业生在数字媒体、数字创意、数字展示等领域具有广阔的就业前景,能够胜任各类数字展示项目的策划、设计与制作工作。
| 宝玉石鉴定与加工 | 虚拟现实技术应用 | 传播与策划 | 风景园林设计 | 数字媒体技术 | 文物修复与保护 | 影视多媒体技术 | 美术教育 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 2 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 3 | 4 | 6 | 5 | 5 | 9 | 8 | 4 |
| 江苏 | 2 | 4 | 0 | 3 | 2 | 6 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 0 | 5 |
| 安徽 | 2 | 5 | 3 | 4 | 4 | 7 | 0 | 5 |
| 福建 | 0 | 0 | 3 | 2 | 3 | 0 | 3 | 0 |
| 江西 | 4 | 4 | 3 | 0 | 3 | 0 | 3 | 4 |
| 山东 | 0 | 0 | 2 | 3 | 2 | 0 | 0 | 3 |
| 河南 | 2 | 4 | 2 | 5 | 3 | 6 | 4 | 3 |
| 湖北 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 4 |
| 四川 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 8 | 3 | 2 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |