培养目标：本专业培养面向幼儿园、托儿所和其他学前教育机构以及幼儿培训机构、家庭教育咨询等其他儿童工作机构，能在幼儿教育工作一线从事幼儿教育、教学、管理等工作，熟悉幼儿教育基本规律，掌握从事幼儿教育教学（含幼儿英语或双语教育）与管理工作的文化知识与专业知识，具备幼儿教师的弹、唱、跳、画、说等教学技能以及英语特长，具有良好的职业道德和创新创业精神，德、智、体、美全面发展的技术技能人才。

主干课程：学前综合英语、英语语音、英语口语、学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前儿童英语教育等。

就业方向：主要面向幼儿园、托幼机构或是幼儿培训机构、教育行政部门以及社区等从事幼儿英语或双语教育教学和管理工作的岗位。

泉州幼儿师范高等专科学校 - 公共艺术设计专业介绍

专业概述

公共艺术设计专业是泉州幼儿师范高等专科学校为适应文化艺术行业数字化、网络化、智能化发展趋势而设立的一门专科专业。本专业旨在培养具备公共艺术设计理论基础、设计程序与方法、制作工序与流程等专业知识和技能的高素质技术技能人才。

培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力。毕业生将能够从事公共空间艺术景观、设施、装置设计工作，满足公共艺术设计产业高质量发展对高素质技术技能人才的需求。

课程设置

本专业课程设置包括公共艺术设计理论基础、设计程序与方法、制作工序与流程等核心课程。此外，还涵盖文化艺术行业的相关课程，以确保学生能够全面掌握公共艺术设计的各个环节。

专业特色

公共艺术设计专业将对接文化艺术产业数字化、网络化、智能化发展新趋势，对接新产业、新业态、新模式下公共艺术设计等岗位（群）的新要求。本专业注重培养学生的设计能力、制作技能和人文素养，培养“精设计、会制作、厚人文”的高素质技术技能创意设计人才。

就业方向

毕业生可面向文化艺术行业的公共艺术设计、工艺美术设计职业，从事公共空间艺术景观、设施、装置设计工作。就业领域包括城市规划、景观设计、公共设施设计等，满足公共艺术设计产业对高素质技术技能人才的需求。

总结

泉州幼儿师范高等专科学校的公共艺术设计专业致力于培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高素质技术技能人才。通过系统的课程设置和专业特色的培养，毕业生将能够在公共艺术设计领域发挥重要作用，推动文化艺术产业的持续发展。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握文化创意与 策划基本知识，具备运用创意策划技巧和现代传媒语言的能力，从事文案策划、项目营销推 广等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各类艺术团体、文化演艺公司、文化传媒机构、基层文化馆站以及各类商企， 在策划助理、文案专员、营销推广专员等岗位，从事文案策划、项目营销推广等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备网络媒体和自媒体文字编辑能力；

3．具备较强的语言表达和人际沟通能力，能有效地开展各类项目的推介；

4．掌握文化产品营销的策划流程和技巧，具备制定各类项目营销推广方案并组织实施的 能力；

5．了解中西文化艺术的基本常识，了解文化产业现状、特点和规律，具备一定的艺术鉴 赏力；

6．了解创新思维的原理和方法，能灵活运用发散、灵感和形象思维技巧进行创意构思；

7．了解文化市场调研的基本原理和方法，能够独立撰写调研和分析报告。

核心课程与实习实训

1．核心课程

文化创意与项目策划、创意思维训练、实用文案写作（节庆、会展、演出、赛事）、PPT 制作与演说、新媒体语言应用、市场调查与预测、文化市场营销、广告媒介与传播等。

2．实习实训

在校内进行文化创意与策划、策划案展示评比、模拟实践、实战演练等实训。

在艺术团体、文化演艺公司、文化传媒机构、基层文化馆站以及各类商企进行实习。

职业资格证书举例

策划师（会展、营销、产品、金融、广告、房地产、媒体、公关等） 演出经纪人

文化产业创意师

衔接中职专业举例

办公室文员 文秘商务助理公关礼仪

接续本科专业举例

网络与新媒体文化产业管理公共艺术

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专 业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力， 善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。 就业面向

本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

主要职业能力

1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方 案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：

3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；

4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；

5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。

2．实习实训

在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。

在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。

职业资格证书举例

幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）

衔接中职专业举例 学前教育

接续本科专业举例 学前教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握小学素质教 育的基础理论知识和技能，适应基础教育改革与发展需要，具备小学教育教学能力和教学研 究能力，从事小学教育工作的教师。 就业面向

主要面向各类小学、小学生课外辅导和培训机构，在教师和管理岗位群，从事小学语文、 数学、英语、科学等学科的教学，以及基础教育管理、基础教育研究、基础教育培训等工作。

主要职业能力 1．具备爱岗敬业、团结协作的能力； 2．具备汉字规范书写和普通话流畅交流的能力； 3．具备信息技术与现代教育技术的应用能力； 4．具备编制与实施小学教育教学方案以及课程开发的初步能力； 5．具备小学班级和课堂管理的能力； 6．具备促进学生学习和发展的基本能力； 7．掌握从事儿童教育与管理的基本技能； 8．掌握教育心理学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、小学教学技 能法等学科知识并能够熟练应用。

核心课程与实习实训

1．核心课程

教育学、心理学、教育心理学、发展心理学、中外教育简史、教育政策与法规、比较教 育、班级管理、教育研究方法、基础教育课程改革与发展、现代教育技术教育等。

2．实习实训

在校内进行教师口语、汉字书法、课件设计与制作、小学语文课程与教学论、小学数学 课程与教学论、小学英语课程与教学论、小学德育论、科学教育概论、微格教学等实训。

在各类小学及小学生课外辅导、培训机构进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例 无

接续本科专业举例

小学教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养以及良好的科学素 质，掌握先进的现代教育理念和扎实的科学专业基础知识，适应基础教育改革发展需要，具 备科学教育教学和管理能力，从事小学科学教育的教师。 就业面向

主要面向小学、社会培训机构，在教师、培训岗位群，从事小学科学教学、小学科学实 验室管理、班主任管理、少先队辅导员、生活指导等工作。

主要职业能力

1．具备较强的独立学习能力、实践能力、创新能力和创业能力：

2．具备一定的教育科研能力、教育调查与社会实践能力；

3．具备一定的外语、普通话和计算机应用能力：

4．具备较强的综合素质，有较强的实施素质教育的能力；

5．具备小学班主任、少先队辅导员、生活指导等教学管理工作的能力；

6．掌握小学科学教师的基本技能，具备从事基础教育教学和教育管理工作的基本能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

小学生心理学、教育学、生命科学、小学科学新课程教学与研究、地球与空间科学、普 通物理学、普通化学、科学史等。

2．实习实训

在校内进行书写、教师口语、航模制作、野外实践、课件制作、实验与器材制作、灾难 救护等实训。

在小学、社会培训机构进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证 衔接中职职业举例

无

接续本科专业举例

科学教育小学教育

心理咨询专业介绍

专业概述

泉州幼儿师范高等专科学校的心理咨询专业致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的心理健康领域专业人才。本专业紧密结合社会需求，注重理论与实践相结合，旨在为学生提供扎实的科学文化基础和心理咨询与辅导的专业知识。

培养目标

本专业旨在培养具备熟练运用心理测量、心理评估与诊断、心理咨询基本技术能力的高素质技术技能人才。学生将具备敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事心理测评、心理健康咨询、心理健康科普宣教、员工心理支持、心理危机干预、团体心理辅导等工作。

课程设置

本专业的课程设置涵盖了心理学基础、心理咨询技术、心理测量与评估、心理健康教育、心理危机干预、团体心理辅导等多个方面。通过系统的课程学习，学生将掌握心理咨询的基本理论和实践技能，为未来的职业发展奠定坚实基础。

专业特色

泉州幼儿师范高等专科学校的心理咨询专业注重实践教学，与各级各类精神卫生机构、心理咨询相关岗位、学校心理健康、社会服务机构等建立了紧密的合作关系。学生将通过实习、实训等方式，积累丰富的实践经验，提升职业素养和实际操作能力。

就业方向

毕业生可面向心理健康领域的各级各类精神卫生机构、心理咨询相关岗位、学校心理健康、社会服务机构等岗位从事心理服务工作。具体包括心理测评师、心理健康咨询师、心理健康教育工作者、员工心理支持专员、心理危机干预专家、团体心理辅导师等职业。

总结

泉州幼儿师范高等专科学校的心理咨询专业以培养高素质技术技能人才为目标，注重理论与实践相结合，为学生提供全面的心理咨询与辅导知识和技能。通过系统的课程学习和丰富的实践机会，学生将具备扎实的专业基础和职业素养，为未来的职业发展打下坚实基础。

培养目标：本专业面向旅行社、A级景区、观光工厂景区、农业旅游景区、乡村旅游景区、生态旅游景区、展厅、博物馆等旅游休闲产业机构，在服务和管理一线从事普通话导游服务、语种导游服务、景区解说、海丝游程规划设计、旅游活动组织、旅行社经营管理，具备导游及涉外导游行业相关专业知识和实践操作能力，德、智、体、美全面发展，具有良好职业素质及创新创业精神的技术技能人才。

主干课程：导览解说实务与技巧、海丝文化应用、旅行社经营管理、生态旅游策划与运营、国际礼仪与接待、导游英语、生活美学系列课程等。

就业方向：毕业后能在旅行社、A级景区、观光工厂景区、农业旅游景区、乡村旅游景区、生态旅游景区、展厅、博物馆、旅游行政管理部门及相关企事业单位从事导游、解说、旅游经营管理、旅游活动策划等相关工作。

泉州幼儿师范高等专科学校早期教育专业介绍

专业概述

泉州幼儿师范高等专科学校的早期教育专业致力于培养具备扎实理论基础和实践能力的学前教育工作者。该专业注重学生的全面发展，结合现代教育理念，为学生提供全面的知识和技能培训，以满足社会对高素质早期教育人才的需求。

培养目标

本专业旨在培养能适应21世纪社会发展需求，适应学前教育改革和发展需要，德、智、体、美全面发展，热爱幼儿教育事业，教学基本功扎实，教育教学技能强，具有创新意识和实践反思能力，能够在托幼机构从事保教工作的一专多能的幼儿园教师、学前教育管理人员以及其他有关机构的学前教育工作者。

课程设置

早期教育专业的核心课程包括：学前卫生学、学前心理学、学前教育学、早期教育概论、亲子课程活动设计与指导、舞蹈、美术、音乐。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能，帮助他们在未来的职业生涯中更好地应对各种教育挑战。

专业特色

泉州幼儿师范高等专科学校的早期教育专业具有以下特色：

• 实践导向：课程设置注重实践能力的培养，通过实习和实践活动，学生能够将理论知识与实际操作相结合。
• 全面发展：不仅注重学生的专业知识，还注重德、智、体、美的全面发展，培养综合素质高的教育工作者。
• 创新意识：鼓励学生创新，培养他们的反思能力和解决问题的能力，以适应不断变化的教育环境。

就业方向

早期教育专业的毕业生可以在以下领域找到就业机会：

• 幼儿园教师
• 学前教育管理人员
• 亲子教育机构工作者
• 早期教育研究与开发人员

总结

泉州幼儿师范高等专科学校的早期教育专业通过系统的课程设置和全面的培养目标，为学生提供了坚实的理论基础和实践技能。该专业注重学生的全面发展，培养具有创新意识和实践反思能力的高素质学前教育工作者，为社会的早期教育事业做出了积极贡献。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和心理素质，掌握 较扎实的心理学理论基本知识，具备初步的心理辅导和心理咨询能力，适应基础教育和 相关行业需求，从事心理咨询和辅导工作的教师和咨询师。 就业面向

主要面向幼儿园、小学、社区、社会心理咨询机构，在教师、咨询岗位群，从事心理咨 询和辅导工作。

主要职业能力

1．具备现代教育理念和职业素养；

2．具备指导开展心理咨询各项专业活动的能力；

3．具备良好的身心素质、健全的人格，爱岗敬业，具有团结协作精神；

4．具备独立从事心理健康教育实践的能力，能够分析解决个体、群体的实际心理健康问 题：

5．具备良好的自我完善和发展能力；

6．掌握文化科学基础知识、心理学专业知识、心理咨询与辅导的专业知识和操作实务、 心理健康教育科研知识等；

7．了解心理健康教育理论的发展动态。

核心课程与实习实训

1．核心课程

心理学、教育学、教育心理学、学校心理健康教育、发展心理学、儿童心理发展、社会 心理学、变态心理学、咨询心理学、心理测量学等。

2．实习实训

在校内进行教师口语、心理测量与评估、心理咨询与辅导、团体心理辅导、特殊儿童心 理与教育、心理健康教育课程设计等实训。

在幼儿园、小学、社区、社会心理咨询机构进行实习。

职业资格证书举例

心理咨询师幼儿园教师小学教师

衔接中职专业举例

无

接续本科专业举例

心理学小学教育