培养目标：本专业培养面向幼儿园、托儿所和其他学前教育机构以及幼儿培训机构、家庭教育咨询等其他儿童工作机构，能在幼儿教育工作一线从事幼儿教育、教学、管理等工作，熟悉幼儿教育基本规律，掌握从事幼儿教育教学（含幼儿英语或双语教育）与管理工作的文化知识与专业知识，具备幼儿教师的弹、唱、跳、画、说等教学技能以及英语特长，具有良好的职业道德和创新创业精神，德、智、体、美全面发展的技术技能人才。

主干课程：学前综合英语、英语语音、英语口语、学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前儿童英语教育等。

就业方向：主要面向幼儿园、托幼机构或是幼儿培训机构、教育行政部门以及社区等从事幼儿英语或双语教育教学和管理工作的岗位。

培养目标：本专业面向旅行社、A级景区、观光工厂景区、农业旅游景区、乡村旅游景区、生态旅游景区、展厅、博物馆等旅游休闲产业机构，在服务和管理一线从事普通话导游服务、语种导游服务、景区解说、海丝游程规划设计、旅游活动组织、旅行社经营管理，具备导游及涉外导游行业相关专业知识和实践操作能力，德、智、体、美全面发展，具有良好职业素质及创新创业精神的技术技能人才。

主干课程：导览解说实务与技巧、海丝文化应用、旅行社经营管理、生态旅游策划与运营、国际礼仪与接待、导游英语、生活美学系列课程等。

就业方向：毕业后能在旅行社、A级景区、观光工厂景区、农业旅游景区、乡村旅游景区、生态旅游景区、展厅、博物馆、旅游行政管理部门及相关企事业单位从事导游、解说、旅游经营管理、旅游活动策划等相关工作。

培养目标：本专业面向文化休闲场馆、亲子娱乐游憩场馆、文化创意园、俱乐部、特色民宿、度假村等现代高端休闲产业机构，在服务和管理一线从事文化休闲服务、儿童游憩活动指导、休闲企业的运营管理，具备文化休闲行业相关专业知识和实践操作能力，德、智、体、美全面发展，具有良好职业素质，创新精神及创业能力的技术技能人才。

主干课程：休闲活动策划与管理网络营销与新媒体运用、休闲企业管理、国学文化艺术（香艺、茶艺、花艺、古琴）、饮调制作实务、海丝文化应用、亲子活动规划与指导、创新创业指导课程等。

就业方向：主要面向文化休闲场馆、亲子娱乐游憩场馆、文化创意园、俱乐部、特色民宿、度假村、高星级酒店等文化休闲产业从事行政管理岗位、经营管理岗位、营销策划岗位、专业技术岗位以及服务技能岗位。

培养目标：本专业面向体育健身与休闲俱乐部、体育运动培训机构、休闲度假村、体育产品生产经营企业、文化体育机构、社区体育管理与服务组织等，能在服务和管理一线从事体闲体育活动指导与咨询、体闲体育活动组织管理和休闲体育企业经营管理、营销策划，具备较扎实的休闲体育理论基础和体育基本功技术、技巧，具有良好职业素质及创新创业精神，德、智、体、美全面发展的技术技能人才。

主干课程：休闲体育概论、健身运动理论与方法、社会体育指导、户外拓展指导、休闲体育产业管理概论、休闲运动俱乐部管理、休闲体育市场营销、体育赛事策划与管理。

就业方向：毕业后能在体育健身与休闲俱乐部、体育运动培训机构、 休闲度假村、体育产品生产经营企业、文化体育机构、社区体育管理与服务组织机构等相关企事业单位从事体闲体育活动指导与咨询、体闲体育活动组织管理和休闲体育企业经营管理、体育赛事营销策划、体育旅游（休闲）产品设计等相关工作。

培养目标：本专业旨在面向幼儿园、早教培训中心、儿童健康和发展教育产业集团、幼儿图书出版公司、幼儿运动与游乐所、社区幼教机构、社会福利组织等一线，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的职业道德和专业技能、必要的沟通能力和才艺特长，具有先进的幼儿发展和教育理念、扎实的健康保健和管理方法，掌握幼儿保育、教育、沟通等基本知识和实用技能的幼儿发展与健康管理高素质技术技能型人才。

主要课程：幼儿语言教育、幼儿健康教育、幼儿艺术教育、幼儿社会教育、幼儿科学教育、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿营养与保健、幼儿游戏理论与实践、儿童发展评估等职业发展课程，以及幼儿教师口语、形体与舞蹈、声乐、钢琴、美术等职业技能课程。

就业面向：各类托幼机构、早教机构、绘本馆、艺术培训机构、儿童运动与游乐中心、社会福利机构、幼儿健康管理机构、儿童图书出版公司及相关产业等从事幼儿保育、保健、教育，以及幼儿健康管理、咨询、指导等工作。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握儿童工作的基 本方法，具备较强的儿童活动策划和组织协调能力、语言表达能力、人际交往能力和文化宣 传能力，从事儿童教育管理、服务及学前儿童教学活动等工作的教育工作者。 就业面向

主要面向儿童教育与服务机构，以及儿童慈善机构、康复机构、家教咨询机构、社会办 学机构，从事儿童教育指导和管理等工作。

主要职业能力

1．具有先进的教育思想，热爱儿童，良好的身心素质和健全的人格；

2．具备从事儿童教育与管理的基本技能；

3．具备自我反思与继续学习的能力；

4．掌握儿童发展的主要理论与最新研究成果；

5．掌握社会学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、儿童文学、家庭 教育等学科的知识；

6．掌握儿童教育机构的经营与管理知识、教育活动指导知识等；

7．掌握儿童教育的个案工作、小组工作的基本技能，具备观察儿童、分析儿童的基本能 力以及对／儿童实施教育的技能，掌握必需的沟通与合作技能；

8．熟悉国家和地方儿童工作的方针、政策和法规知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

社会学、管理学、学校管理、教育心理学、儿童文学、儿童工作政策法规、婴幼儿卫生 与保育、家庭教育方法指导、儿童生理与营养、儿童心理辅导等。

2．实习实训

在校内进行演讲与口才、舞蹈与形体训练、美术基础知识、婴幼儿游戏与指导、婴幼儿 行为观察与引导、感觉统合训练、0～3岁亲子活动设计、儿童活动组织与管理、个案工作、小 组工作等实训。

在儿童教育与服务机构进行实习。

职业资格证书举例

育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）助理社会工作师

衔接中职专业举例 学前教育

接续本科专业举例

学前教育特殊教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握小学素质教 育的基础理论知识和技能，适应基础教育改革与发展需要，具备小学教育教学能力和教学研 究能力，从事小学教育工作的教师。 就业面向

主要面向各类小学、小学生课外辅导和培训机构，在教师和管理岗位群，从事小学语文、 数学、英语、科学等学科的教学，以及基础教育管理、基础教育研究、基础教育培训等工作。

主要职业能力 1．具备爱岗敬业、团结协作的能力； 2．具备汉字规范书写和普通话流畅交流的能力； 3．具备信息技术与现代教育技术的应用能力； 4．具备编制与实施小学教育教学方案以及课程开发的初步能力； 5．具备小学班级和课堂管理的能力； 6．具备促进学生学习和发展的基本能力； 7．掌握从事儿童教育与管理的基本技能； 8．掌握教育心理学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、小学教学技 能法等学科知识并能够熟练应用。

核心课程与实习实训

1．核心课程

教育学、心理学、教育心理学、发展心理学、中外教育简史、教育政策与法规、比较教 育、班级管理、教育研究方法、基础教育课程改革与发展、现代教育技术教育等。

2．实习实训

在校内进行教师口语、汉字书法、课件设计与制作、小学语文课程与教学论、小学数学 课程与教学论、小学英语课程与教学论、小学德育论、科学教育概论、微格教学等实训。

在各类小学及小学生课外辅导、培训机构进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例 无

接续本科专业举例

小学教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握义务教育阶 段体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉学校体育与健康教育工作规律，具备较 强的实践能力，从事中小学体育教育工作的教师。 就业面向

主要面向三线城市和农村中小学校及企事业单位，在教师、培训岗位群，从事体育教学、 课外体育活动、运动训练与运动竞赛，以及社会体育指导、体育管理和培训等工作。

主要职业能力

1．具备体育教学讲解示范、保护帮助等能力；

2．具备训练中小学生课余运动代表队的能力，掌握科学运动选材的方法；

3．具备中小学课外竞赛和课外活动的组织能力，掌握身体素质锻炼的原则和方法；

4．具备处理常见运动损伤的能力；

5．掌握义务教育阶段运动项目的基本知识、技术和技能：

6．掌握体质测量与评定的基本方法。

核心课程与实习实训

1．核心课程

教育学、教育心理学、体育概论、学校体育学、运动人体科学基础、体育保健、体育绘 图、教师综合素质、体质测量与评定、沟通与交流等。 2．实习实训 在校内进行田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武术、基本体操、健美操、体育 游戏、游泳与救护等实训。

在农村中小学或其他体育机构进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证三级裁判员 社会体育指导员 游泳救生员 体育场地工

衔接中职专业举例

学前教育运动训练

接续本科专业举例

体育教育小学教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，以及强烈的人文 关怀意识、博爱精神和现代特殊教育理念，掌握特殊教育基础理论和知识，适应特殊儿童教 育教学和康复训练的需要，具备娴熟的专业技能，从事特殊教育工作的教师。 就业面向

主要面向特殊教育学校、普通学校随班就读和特教班、康复机构、残联、特教培训机构， 从事特殊儿童教育教学、康复训练、服务和管理工作。

主要职业能力

1．具备汉字规范书写和普通话流畅交流的能力；

2．具备信息技术与现代教育技术的应用能力；

3．具备运用特殊教育基本理论分析和解决问题的能力；

4．具备特殊儿童教育评估和特殊教育方案设计的能力；

5．具备特殊儿童康复训练及班级管理的基本能力；

6．具备对特殊儿童家庭进行教育和康复指导的基本能力；

7．具备教学改革和特殊教育科学研究的基本能力；

8．具备终身学习的意识和职业发展能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

教育学、心理学、教育心理学、特殊教育概论、特殊儿童心理与教育、特殊教育学校班级 管理、特殊教育学校学科教学法、教育科研方法、特殊儿童康复概论、特殊教育医学基础等。

2．实习实训

在校内进行专业手语、专业盲文、教师口语、行为改变技术、感觉统合训练、特殊学校 课程教材教法、特殊儿童言语与沟通训练、个别化教育理论与实践、游戏治疗、定向行走等 实训。

在特殊教育学校、普通学校随班就读和特教班、康复机构、残联、特教培训机构进行实 习。 职业姿格证书举例

教师资格证 中国手语应用能力等级证书

衔接中职专业举例

学前教育

接续本科专业举例 特殊教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养以及良好的科学素 质，掌握先进的现代教育理念和扎实的科学专业基础知识，适应基础教育改革发展需要，具 备科学教育教学和管理能力，从事小学科学教育的教师。 就业面向

主要面向小学、社会培训机构，在教师、培训岗位群，从事小学科学教学、小学科学实 验室管理、班主任管理、少先队辅导员、生活指导等工作。

主要职业能力

1．具备较强的独立学习能力、实践能力、创新能力和创业能力：

2．具备一定的教育科研能力、教育调查与社会实践能力；

3．具备一定的外语、普通话和计算机应用能力：

4．具备较强的综合素质，有较强的实施素质教育的能力；

5．具备小学班主任、少先队辅导员、生活指导等教学管理工作的能力；

6．掌握小学科学教师的基本技能，具备从事基础教育教学和教育管理工作的基本能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

小学生心理学、教育学、生命科学、小学科学新课程教学与研究、地球与空间科学、普 通物理学、普通化学、科学史等。

2．实习实训

在校内进行书写、教师口语、航模制作、野外实践、课件制作、实验与器材制作、灾难 救护等实训。

在小学、社会培训机构进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证 衔接中职职业举例

无

接续本科专业举例

科学教育小学教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和心理素质，掌握 较扎实的心理学理论基本知识，具备初步的心理辅导和心理咨询能力，适应基础教育和 相关行业需求，从事心理咨询和辅导工作的教师和咨询师。 就业面向

主要面向幼儿园、小学、社区、社会心理咨询机构，在教师、咨询岗位群，从事心理咨 询和辅导工作。

主要职业能力

1．具备现代教育理念和职业素养；

2．具备指导开展心理咨询各项专业活动的能力；

3．具备良好的身心素质、健全的人格，爱岗敬业，具有团结协作精神；

4．具备独立从事心理健康教育实践的能力，能够分析解决个体、群体的实际心理健康问 题：

5．具备良好的自我完善和发展能力；

6．掌握文化科学基础知识、心理学专业知识、心理咨询与辅导的专业知识和操作实务、 心理健康教育科研知识等；

7．了解心理健康教育理论的发展动态。

核心课程与实习实训

1．核心课程

心理学、教育学、教育心理学、学校心理健康教育、发展心理学、儿童心理发展、社会 心理学、变态心理学、咨询心理学、心理测量学等。

2．实习实训

在校内进行教师口语、心理测量与评估、心理咨询与辅导、团体心理辅导、特殊儿童心 理与教育、心理健康教育课程设计等实训。

在幼儿园、小学、社区、社会心理咨询机构进行实习。

职业资格证书举例

心理咨询师幼儿园教师小学教师

衔接中职专业举例

无

接续本科专业举例

心理学小学教育

培养目标:

培养具有良好的道德品质修养，热爱小学艺术教育事业，具备较高的人文素养和教师职业素养，掌握艺术教育基本理论、基本知识和基本技能，具有扎实的美术理论基础知识与美术文化相关的知识；有一定水平的中外美术作品鉴赏能力。

主要课程:

英语、儿童文学、小学教育心理学、计算机应用基础、 小学心理学、小学教育学、小学教育心理学、小学艺术教育、儿童文学、艺术欣赏、艺术概论、美学、美术基础理论、中外美术简史及鉴赏、教师口语、书法、素描、色彩、中国画、图案与手工、水彩、工艺与设计、电脑辅助设计 、计算机应用基础、小学美术教育与教学法、儿童心理健康教育、中外文化概说、音乐、课件设计与制作、语言学概论、儿童发展与教育。

培养目标:

培养适应社会文化发展需求的 音乐 人才 。 掌握 音乐 教育基本理论、基本知识和基本技能， 具有扎实的音乐理论基础知识与音乐文化素养的相关知识；音乐专业技能方面，每生毕业时必须同时具备“弹”、“唱”、“跳”三项基本功，会演奏一件民乐器或管乐器。“弹”方面要求钢琴演奏达到业余考级六级以上水平，具备为儿童歌（乐）曲弹奏伴奏的能力；“唱”方面要求基本掌握一种科学的演唱方法，会演唱六级以内的声乐曲目并会弹唱少儿歌曲；“跳”方面要求能够表演一般技巧的舞蹈，创编少儿舞。

主要课程:

公共基础课： 哲学、邓小平理论概论、思想道德修养、大学语文 . 大学体育。

专业及选修课程：英语、儿童文学、小学教育心理学、计算机应用基础、小学音乐学科教学论、中外音乐简史、民族民间音乐、音乐欣赏、和声、曲式与作品分析、乐理、舞蹈、钢琴、声乐、合唱指挥、即兴伴奏、音乐制作、音乐表演、民乐、管弦乐、艺术概论、美术、小学美术教学法。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养及较高的舞蹈艺术 专业素养，掌握扎实的舞蹈专业基础理论、基本知识，以及民族舞、古典舞、芭蕾舞的基本 技能、表现手段，具备较强的舞蹈审美、教学和舞蹈编导、表演能力，从事舞蹈基础教育的 教师。 就业面向

主要面向各类学校、艺术培训等艺术教育机构和文化艺术相关机构（企事业单位工会、 青少年宫、文化馆、工人文化宫、礼仪培训机构、模特培训机构、文化事业单位、文化产业 机构、文化艺术演出公司、文化艺术经纪公司、专业演出团体等），从事舞蹈教育工作。

主要职业能力

1．具备对民族舞、古典舞等舞蹈种类的艺术审美、鉴赏能力；

2．具备一定的民族舞、古典舞、芭蕾舞等主要舞种的专业表现能力；

3．具备基础教育、学前教育所需的民族舞、古典舞、芭蕾舞等舞种的课堂教学能力；

4．具备一定的少年儿童舞蹈编导能力；

5．具备一定的以舞蹈艺术形式为主要内容的课外活动组织能力；

6．具备适应社会艺术教育、艺术服务、文化产业机构所需的专业艺术能力；

7．具备较强的学习能力、实践能力和创新能力，以及较强的表达能力、沟通能力和合 作能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

舞蹈艺术概论、音乐基础知识、中外舞蹈简史、舞蹈教育学、儿童心理发展与艺术教育、 儿童舞蹈赏析、舞蹈解剖学、舞蹈编导技法、舞蹈教学法等。

2．实习实训

在校内进行舞蹈基础、声乐、钢琴基础、视唱练耳、中国民族民间舞、中国古典舞身韵、 芭蕾舞、现代舞、儿童舞蹈表演与创编等实训。

在各类学校、艺术培训机构进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例

学前教育舞蹈表演 民族音乐与舞蹈

接续本科专业举例

艺术教育小学教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握文化创意与 策划基本知识，具备运用创意策划技巧和现代传媒语言的能力，从事文案策划、项目营销推 广等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各类艺术团体、文化演艺公司、文化传媒机构、基层文化馆站以及各类商企， 在策划助理、文案专员、营销推广专员等岗位，从事文案策划、项目营销推广等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备网络媒体和自媒体文字编辑能力；

3．具备较强的语言表达和人际沟通能力，能有效地开展各类项目的推介；

4．掌握文化产品营销的策划流程和技巧，具备制定各类项目营销推广方案并组织实施的 能力；

5．了解中西文化艺术的基本常识，了解文化产业现状、特点和规律，具备一定的艺术鉴 赏力；

6．了解创新思维的原理和方法，能灵活运用发散、灵感和形象思维技巧进行创意构思；

7．了解文化市场调研的基本原理和方法，能够独立撰写调研和分析报告。

核心课程与实习实训

1．核心课程

文化创意与项目策划、创意思维训练、实用文案写作（节庆、会展、演出、赛事）、PPT 制作与演说、新媒体语言应用、市场调查与预测、文化市场营销、广告媒介与传播等。

2．实习实训

在校内进行文化创意与策划、策划案展示评比、模拟实践、实战演练等实训。

在艺术团体、文化演艺公司、文化传媒机构、基层文化馆站以及各类商企进行实习。

职业资格证书举例

策划师（会展、营销、产品、金融、广告、房地产、媒体、公关等） 演出经纪人

文化产业创意师

衔接中职专业举例

办公室文员 文秘商务助理公关礼仪

接续本科专业举例

网络与新媒体文化产业管理公共艺术