黔南民族幼儿师范高等专科学校

普通本科 专科(高职)
黔南民族幼儿师范高等专科学校
毕业生数据

824

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学校简介:

黔南民族幼儿师范高等专科学校的前身是黔南州贵定师范学校,创建于1952年,为贵州省重点师范学校,1988年被国家教育部评为全国百强师范学校。2002年经黔南州政府批准加挂“黔南师院贵定分院”牌子,招收五年制大专生,2007年秋季开始招收高中起点三年制大专生,同年与贵州师范大学、贵州师范学院联合举办大学本科自考,涵盖美术教育、学前教育、语文教育、英语教育、数学教育、音乐教育、体育教育等专业。2014年3月经省政府批准,正式升格为专科学校。学校为全日制公办普通高等专科学校,以全日制普通高等专科教育为主、中等职业教育为辅,同时举办非学历教育。2015年5月,学校正式建立党委。

学校是贵州省“双高”建设学校、教育部“1+X”证书制度试点学校、全国大学生创新创业就业服务基地、首批全国健康学校建设单位、贵州省“三教改革”示范校、贵州省教育干部培训市(州、地)级基地、贵州省专业技术人员继续教育培训基地、贵州省第188国家职业技能鉴定所、贵州省铸牢中华民族共同体意识教育示范校、贵州省民族团结进步示范校、贵州省语言文字规范化示范校、贵州省普通话机测站点、贵州省健身气功示范学校、省级中高协同发展示范校、贵州省幼儿篮球培训基地、黔南州教师教育培训基地、黔南州幼儿园园长教师培训基地、黔南州幼儿教师发展中心、黔南州文明校园学校、黔南州人才基地、黔南州社科普及基地等。

学校坚持“立德树人 学艺兼修”校训,“守正创新 和谐兴校”校风,“博学敬业 为人师表”教风,“笃学敏行 求真尚美”学风,弘扬“砥砺奋进 忧乐担当”的办学精神,在学校的发展建设中,教职员工生奋发前进,不断推进学校稳步发展,形成了良好的育人氛围。七十多年来,学校狠抓教育教学质量,注重学生综合素质的全面发展,培养、培训了10万余名优秀教育工作者,为贵州民族地区培养了一大批幼儿园园长、保教主任、中小学校长、教育管理干部等业务骨干。

一、办学条件

学校在贵定县有新、老两个校区,新校区占地面积600多亩,建筑面积近35万平方米;生均教学、实验、行政用房面积为20多平方米;建有功能完善的省级学前教育开放共享实训平台1个,省级产教融合实训基地3个,实体托幼服务中心、幼儿园各1所,校外实训基地180个;运动场面积近2万平方米,设置有足球场、篮球场、排球场、羽毛球场等,有室内体育馆1个和室内游泳馆1个;图书馆近1.8万平方米;标准形体训练室21间;实践实训建筑面积8万多平方米,内含学前、音乐、美术、语言、服务类实训中心;标准化考场144个,琴房500余间、电子钢琴教室11间,多媒体教室及微格教室数近400间,教学用计算机台数近1000台。

二、师资队伍

七十多年的办学历史,学校培养造就了一批师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍,既能传授好专业理论知识,又能指导好学生实践实训。近年来,学校高度重视教师队伍建设,实施“教师素质提升计划”“双师队伍建设计划”“教师成长计划”等,大力开展教师校本培训,搭建了名师大师工作室、辅导员工作室、博士工作站、教授工作室等人才工作平台,积极选派教师到国内外知名大学学习深造,提升了教师的综合素质,优化了教师队伍结构。形成了一支由教授、副教授、博士、硕士组成的高水平、结构化教师队伍。高级职称占比24.2%;硕士、博士占比36.3%;“双师型”教师占比72.3%。有教育部职业院校教育类专业教学指导委员会委员、全国万名优秀创新创业导师、师范类专业国家二级认证专家、全国职业教育教学基础专家库专家、全国教育硕士优秀教师、贵州省省管专家、贵州省优秀教师、贵州省职教名师、贵州省社科学术先锋等36人次,兼任校外硕士生导师3人。有省级教师教学创新团队1个、省级民族民间文化教育创新团队1个、贵州省巾帼建功先进集体1个。

三、专业建设

学校现有三年制专科(高中起点)、五年一贯制专科(初中起点)、中职教育、“专升本”联合培养、自考本科等办学类型。开设有涵盖学前教育、美术教育等17个专科专业,其中有学前教育、早期教育、特殊教育、美术教育、音乐教育、体育教育、小学语文教育、小学数学教育、小学英语教育9个师范类专业和舞蹈表演、音乐表演、环境艺术设计、书画艺术、婴幼儿托育服务与管理、智慧健康养老服务与管理、现代家政服务与管理、社区管理与服务8个非师范类专业。学前教育是省级特色骨干专业,美术教育是省级骨干专业,美术教育专业群是省级特色骨干专业群。学前教育专业是全省第一个通过师范类专业国家二级认证的专科专业。形成了学前教育专业群(省级高水平专业群)、美术教育专业群(省级特色骨干专业群)、小学教育专业群、公共管理与服务类专业群等四大专业群。

四、办学定位

学校紧紧围绕“师范性、技能型、开放式”的办学总体定位和“坚定师范为根、突出艺术特色、融合体旅康养、深化交叉培养”的学科专业定位,构建职前培养与职后培训一体化的现代教师培养体系,积极开展“贵州省高水平高职学校和专业建设计划”创建,争取跻身全省职业院校第一方阵,建成贵州一流、国内知名、特色鲜明的高水平民族幼儿师范高等专科学校。严格实施新时代教师教育振兴行动计划,立足黔南、面向贵州、辐射周边,主动服务民族地区0—12岁儿童教育改革发展需要,做强学前教育、做优小学教育、做特艺术教育,以“四个服务”为遵循,以立德树人为根本,以质量提升为核心,以师范专业认证为抓手,以开放创新为驱动,以协同育人为引领,以特色鲜明的专业群建设为重点,构建“两适应三胜任”为核心素养的教师教育体系,探索建设高质量的中职——高职——本科职业教育一体化融通体系的新时代教师教育,服务民族地区经济社会发展。  

五、招生就业

创新人才培养模式,深化校政企行协同育人机制改革,优化课程体系,重构课程内容,以项目建设为抓手,努力提高人才培养质量。办学规模从2014年2928人增加到2023年的8849人。学校新生入学报到率、学生升本率每年均位列全省高职高专学校前列。先后与雷山县职中、凯里职中、锦屏县职中、兴仁县职中、平塘县职中、荔波县职中、瓮安县职中、罗甸县职中等联合办学。

六、合作交流

学校坚持开放办学,与泰国格乐大学等国外高校建立友好合作关系,积极参加和承办中国—东盟教育交流周会议、第七届海峡两岸学前教育论坛,不断加强国际教育交流与合作。

学校与贵州师院、黔南师院、晓雯音乐、成都华领等国内外高校、行业企业签署合作协议。与安顺市、兴仁市教育局及黔南州各县(市)教育局、84家学校(幼儿园)等签订UGS协同育人协议,推进UGS协同育人模式在省内辐射应用。积极探索专本贯通培养、产教融合等人才培养路径,加强课程改革和人才培训交流合作,推进黔南州学前教育职教集团优质资源共享和互补。

七、办学成效

党建引领好。学校先后获得全国推普工作先进单位、全国无偿献血促进奖、“诗教中国”诗词讲解大赛优秀组织(团体奖)、贵州省学校国防教育和学生军事训练工作先进单位、贵州省先进基层党组织、贵州省脱贫攻坚先进党组织、贵州省高等学校“五好”基层党组织等19项省级以上集体表彰,有2个系获批全省“三全育人”标杆系,200余人次获得省级以上表彰,“青春五月花”荣获全国第九届高校校园文化建设优秀成果二等奖,作品《教师廉政歌》评为第五届全国高校廉政文化作品三等奖,“三下乡”服务队入围全国“推普助力乡村振兴”专项团队。

人才培养好。师生参加全国性相关技能竞赛及活动获奖108项,舞蹈《染缬》跳到了中央电视台,《青春报告》诗朗诵全国展播,学生代表贵州省运动队勇夺8个全国冠军、代表国家队斩获亚洲锦标赛1银1铜,3名学生入选国家藤球队备战杭州亚运会和世界锦标赛。学校招生分数高、报到率高、就业率高;专升本录取率位居全省高职院校前列,在贵州省第五届学生运动会团体总分名列全省高职院校第3名,在全省高校征兵工作量化考评中名列高职组第8名。

教学科研好。获得省州科研课题178项,获得省州科研成果奖51项,教师发表论文1072篇,出版著作教材31部,3部教材是国家规划教材,入选全省第二批职业教育智慧云平台试点院校;获得省级教师技能大赛一等奖5人次。获批省级骨干专业、省级精品课程、省级教学资源库、省级大师工作室、省级实训基地等数十项。

服务社会好。学校系全省第一家领办易地扶贫搬迁安置点学校的高职院校,领办有13所小学(幼儿园)。实施“校农结合”,学校食堂采买量居全州高校第一。开展“四点半课堂”助推基础教育“双减”工作,“一缕阳光”团队获得团中央表彰。在全省率先实施职业技能学历“双提升”工程,成为全省示范,并在全省教育工作会议作典型交流发言。师生参加各类志愿服务活动达3万人次。有力助推地方乡村振兴和民族地区经济社会高质量发展。

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专业介绍
  • 学前教育
  • 婴幼儿托育服务与管理
  • 早期教育
  • 小学语文教育
  • 小学数学教育
  • 小学英语教育
  • 特殊教育
  • 社区管理与服务
  • 现代家政服务与管理
  • 智慧健康养老服务与管理
一、专业定义
学前教育主要研究学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识,以及哲学、心理学、教育心理学、社会学、教育统计、政治经济学、伦理学和计算机等各种相关学科的知识。受到幼儿教育技能的基本训练,具备在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。例如:观察幼儿、分析幼儿以及对幼儿实施保育和教育。
二、课程体系
《学前儿童卫生与保健》、《学前儿童发展心理学》、《学前教育学》、《中外学前教育史、学前教育科研方法与务实》、《幼儿园管理》、《幼儿文学》、《幼儿游戏理论与实践》、《学前儿童语言教育》、《学前儿童艺术教育》。
三、发展前景
就业方向
教育类机构:学前外语、幼儿音乐、幼儿舞蹈、美术设计与玩具开发、幼儿园组织与管理、幼儿心理指导。
持续本科专业举例:学前教育。
一、专业定义
幼儿发展与健康管理主要研究幼儿健康发展和管理学相关领域的基本知识,具备幼儿现代健康管理理念,参与幼儿成长实践的训练和开发,掌握早教中心和幼儿园领域教育的特点,了解幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼儿全面发展的策略方法,具有跳、说、弹、唱的基本能力。例如:对幼儿进行健康疾病预测、风险评估和健康指导。
二、课程体系
《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》、《幼儿医学基础》、《幼儿常见疾病预防与护理》、《幼儿行为观察与指导》、《儿童心理与行为测评》、《卫生信息管理学》、《儿童发展评估》、《营养与食品卫生》
三、发展前景
教育类机构:幼儿教师、早教教师、课程咨询; 保健类机构:保健护理、营养保健、健康管理。
一、专业定义
早期教育主要研究婴幼儿保健与护理、婴儿动作潜能开发、婴儿语言启蒙等早期教育的相关理论。接受幼儿教育技能的基本训练,具备早教专业技能,组织学前儿童进行教学活动的技能以及在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力,能对婴幼儿家庭或亲子园等早期教育机构提供全方位服务。例如:对婴幼儿进行语言启蒙、音乐启蒙,开发婴儿的运动能力。
二、课程体系
《学前卫生学》、《脑科学》、《婴幼儿保育与护理》、《学前儿童发展心理学》、《学前教育学》、《早期教育概论》、《婴幼儿游戏理论与设计》、《婴幼儿语言发展与教育》、《感觉统合训练》。
三、发展前景
就业方向
教育类机构:保育护理、家庭教育指导、早教管理与科研、早期教育产品开发。
持续本科专业举例:学前教育;特殊教育。

黔南民族幼儿师范高等专科学校小学语文教育专业介绍

专业概述

小学语文教育专业是黔南民族幼儿师范高等专科学校的重要学科之一,旨在培养具备扎实语文基础知识和教育教学能力的专业人才。该专业紧密结合小学语文教育的实际需求,注重理论与实践的结合,为学生提供全面的教育知识和技能。

培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、语文学科知识等,具备良好的人文素养、科学素养和创新意识,较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事小学语文教育教学等工作的高素质教育工作者。

课程设置

小学语文教育专业的课程设置涵盖了语文基础知识、教育学理论、心理学、现代教育技术等多个方面。主要课程包括:语文教学法、小学语文教材研究、现代汉语、古代汉语、文学概论、儿童文学、教育心理学、班级管理等。通过这些课程的学习,学生将全面掌握小学语文教育的核心知识和技能。

专业特色

本专业注重实践教学,通过教育实习、教学观摩等多种形式,增强学生的实际教学能力。同时,学校与多所小学建立了合作关系,为学生提供了丰富的实习和就业机会。此外,专业还强调信息素养的培养,使学生能够熟练运用现代教育技术进行教学。

就业方向

小学语文教育专业的毕业生主要面向小学语文教育工作者等职业。他们可以在各类小学担任语文教师,从事语文教学、班级管理等工作。此外,毕业生还可以在教育研究机构、教育管理部门等单位从事教育研究和管理工作。

总结

黔南民族幼儿师范高等专科学校的小学语文教育专业以其全面的课程设置、注重实践教学的专业特色和广阔的就业前景,成为培养高素质小学语文教育工作者的重要基地。通过本专业的学习,学生将具备扎实的语文基础知识和教育教学能力,为未来的职业发展奠定坚实的基础。

黔南民族幼儿师范高等专科学校 - 小学数学教育专业介绍

专业概述

小学数学教育专业是黔南民族幼儿师范高等专科学校为适应基础教育发展需求而设立的专科层次教育专业。本专业旨在培养具备扎实数学学科知识和教育教学能力的专门人才,服务于小学数学教育事业。

培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、数学学科知识等,具备良好的人文素养、科学素养和创新意识,具有较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事小学数学教育教学等工作的高素质教育工作者。

课程设置

本专业课程设置包括数学基础课程(如高等数学、线性代数等)、教育理论课程(如教育学、心理学等)、数学教育专业课程(如小学数学教学论、数学课程与教学论等)以及教育实践课程(如教育实习、教学技能训练等)。

专业特色

本专业注重理论与实践相结合,强调数学教育技能的培养,通过丰富的教育实践活动,提升学生的教学能力和创新思维。同时,本专业还注重学生信息素养的培养,使其能够适应数字化教育的发展趋势。

就业方向

毕业生主要面向小学数学教育工作者等职业,可在小学、教育培训机构等单位从事数学教学、教育管理等工作。

总结

黔南民族幼儿师范高等专科学校的小学数学教育专业,以其扎实的课程设置和鲜明的专业特色,致力于培养高素质的小学数学教育工作者,为基础教育事业的发展贡献力量。

小学英语教育专业介绍

专业概述

黔南民族幼儿师范高等专科学校的小学英语教育专业,致力于培养具备扎实英语基础和教育理论知识的专业人才。本专业结合现代教育技术,注重理论与实践相结合,旨在为小学英语教育领域输送高素质的教育工作者。

培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、英语学科知识等,具备良好的人文素养和创新意识,较强的英语课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力,具有培根铸魂精神和信息素养,能够从事小学英语教育教学工作的高素质教育工作者。

课程设置

课程设置包括英语语言学、英语教学法、小学英语教材分析、教育心理学、班级管理、现代教育技术应用等。此外,还设有实践教学环节,如教学实习、教育见习等,以确保学生能够将理论知识与实际教学相结合。

专业特色

本专业特色在于强调英语教育与实践的结合,注重学生英语教学能力的培养。通过模拟教学、案例分析等教学方法,提升学生的教学技能和解决实际问题的能力。同时,专业还注重培养学生的创新精神和信息素养,以适应现代教育的发展需求。

就业方向

毕业生主要面向小学英语教育工作者等职业,可以在各类小学、教育培训机构从事英语教学、教育管理等工作。此外,毕业生还可继续深造,攻读教育学、英语教育等相关专业的本科或研究生学位。

总结

黔南民族幼儿师范高等专科学校的小学英语教育专业,以其全面的课程设置、专业的教学团队和丰富的实践机会,为学生提供了良好的学习和发展平台。本专业毕业生具备扎实的英语基础和教育理论知识,能够胜任小学英语教育教学工作,为教育事业的发展贡献力量。

黔南民族幼儿师范高等专科学校 - 特殊教育专业介绍

专业概述

黔南民族幼儿师范高等专科学校的特殊教育专业是一门专注于培养具备特殊教育理论知识和实践技能的专科层次教育专业。该专业旨在通过系统的课程学习和实践训练,使学生能够胜任特殊儿童的教育教学、早期康复以及融合教育等工作。

培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、相关学科知识等,具备良好的人文素养、科学素养和创新意识,较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事特殊儿童教育教学、特殊儿童早期康复、融合教育等工作的高素质教育工作者。

课程设置

特殊教育专业的课程设置涵盖了特殊教育理论、特殊儿童心理学、特殊儿童康复技术、融合教育理论与实践、数字化教育技术应用等多个方面。具体课程包括但不限于:特殊教育概论、特殊儿童心理与教育、特殊儿童康复训练、融合教育理论与实践、教育技术应用等。

专业特色

本专业注重理论与实践相结合,强调学生的实际操作能力和创新意识的培养。通过与特殊教育机构的合作,学生有机会参与实际的教学和康复工作,积累宝贵的实践经验。此外,专业还注重数字化教育技术的应用,培养学生利用现代技术手段进行教育教学的能力。

就业方向

毕业生主要面向教育行业的特殊教育教师、特殊儿童早期康复教师、融合教育工作者等职业。他们可以在特殊教育学校、康复中心、普通学校的融合教育班级等机构从事教育教学、康复训练、融合教育等工作。

总结

黔南民族幼儿师范高等专科学校的特殊教育专业通过系统的课程学习和实践训练,培养具备特殊教育理论知识和实践技能的高素质教育工作者。该专业注重理论与实践相结合,强调学生的实际操作能力和创新意识的培养,为毕业生提供了广阔的就业前景。

黔南民族幼儿师范高等专科学校 - 社区管理与服务专业介绍

专业概述

社区管理与服务专业是黔南民族幼儿师范高等专科学校开设的一门专科层次专业。该专业旨在培养具备社区管理与服务能力的应用型人才,通过系统的理论学习和实践训练,使学生掌握社区管理的基本理论、方法和技能,能够胜任社区工作者的职业要求。

培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和社区法规政策、政务管理、社区特殊人群服务、社区志愿服务等知识,具备宣传教育、政务办理、需求评估、组织策划等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事政策咨询与动员、公共事务办理与跟进、社区活动策划与实施、社区社会组织指导与扶持等工作的高素质技术技能人才。

课程设置

本专业的课程设置主要包括:社区法规政策、政务管理、社区特殊人群服务、社区志愿服务、宣传教育、政务办理、需求评估、组织策划等。通过理论与实践相结合的教学方式,确保学生能够全面掌握社区管理与服务的各项技能。

专业特色

本专业注重实践能力的培养,通过与社区、政府部门的合作,提供丰富的实习和实训机会,使学生在实际工作中提升专业技能。同时,专业课程设置紧跟社会需求,注重培养学生的信息素养和工匠精神,使其能够适应快速变化的社区管理环境。

就业方向

毕业生可从事社区工作者和城市管理网格员等职业,主要工作领域包括社会政策咨询与动员、公共事务办理与跟进、社区活动策划与实施、社区社会组织指导与扶持等技术领域。毕业生具备较强的实践能力和职业素养,能够胜任社区管理与服务的各项工作。

总结

黔南民族幼儿师范高等专科学校的社区管理与服务专业,通过系统的理论学习和实践训练,培养具备社区管理与服务能力的应用型人才。专业课程设置科学合理,注重实践能力的培养,毕业生就业方向广泛,能够胜任社区工作者的职业要求。本专业为社会培养了大批高素质的技术技能人才,为社区管理与服务事业的发展做出了积极贡献。

一、专业定义
家政服务与管理主要研究营养学、护理学、心理学、管理学等相关理论知识,掌握家务料理、营养指导、人群护理等相关技能,具备家政服务与管理以及社会其他公共服务及管理工作的能力,具有较强的理解能力、沟通能力、表达能力和一定的管理能力。例如:制定家庭营养菜谱;对婴儿进行早教管理。
二、课程体系
《管理学基础》、《家庭服务与管理》、《客户关系管理》、《市场营销策划》、《秘书实务》、《家庭实务》、《办公自动化》、《家庭营养与保健》
三、发展前景
家政类机构:家庭服务、营养管理、健康照护、营养咨询与管理、物业管理; 教育类机构:幼儿营养咨询、育婴师、早教教师。
一、专业定义
老年服务与管理主要研究健康护理、健康促进、机构经营与管理等方面的基本知识与操作技能,熟悉国家养老产业政策法规,了解老龄事业的前沿知识和应用前景,掌握现代康复治疗与中医康复知识,具备老年社会工作、老年护理保健、老年服务管理能力。例如:对老年人的生活进行规划,组织社团活动。
二、课程体系
《社会学概论》、《社会心理学》、《老年学概论》、《老年病学》、《老年社会学》、《老年理论与实践》、《老年营养与膳食》、《老年产业管理》、《老年护理》
三、发展前景
养老类机构:老年事业管理、老年产业经营、老年社团活动、老年大学教学与管理、老年心理分析与咨询、老年营养分析与调理、老年生活规划开发与设计。
2027届毕业生专业信息表
博士生毕业人数:0    研究生毕业人数:0    本科毕业人数:0    专科及以下毕业人数:824
2027届毕业生专业生源信息表
学前教育 婴幼儿托育服务与管理 早期教育 小学语文教育 小学数学教育 小学英语教育 特殊教育 社区管理与服务 现代家政服务与管理 智慧健康养老服务与管理
北京 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
天津 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河北 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
内蒙古 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
辽宁 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
吉林 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
黑龙江 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
上海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江苏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
浙江 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
安徽 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
福建 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖北 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖南 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广西 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0
海南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
重庆 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0
四川 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0
贵州 312 50 50 150 60 60 30 32 21 22
云南 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0
西藏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
陕西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
甘肃 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
青海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
宁夏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
新疆 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
台湾 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
香港 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
澳门 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
外籍 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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