翻译专业介绍 - 青海师范大学

专业概述

青海师范大学翻译专业旨在培养具备扎实的英语语言基础知识和熟练的英语语言应用能力，同时掌握文化、科技、经贸、外事、计算机等相关知识的专门人才。本专业注重理论与实践相结合，培养学生具备英汉汉英译员的素养与技能，具有较强的创新能力和业务竞争实力。

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展的翻译人才，具备以下能力：

• 扎实的英语语言基础知识和熟练的英语语言应用能力
• 掌握文化、科技、经贸、外事、计算机等相关知识
• 熟悉当代翻译理论，具备英汉汉英译员的素养与技能
• 较强的创新能力和业务竞争实力

课程设置

本专业的主要课程包括：

• 综合英语
• 高级英语
• 英语阅读
• 英语写作
• 英语语法
• 英语听力
• 翻译理论
• 笔译（汉译英）
• 笔译（英译汉）
• 口译（汉译英）
• 口译（英译汉）
• 翻译作品赏析
• 英美文学
• 第二外语（日语或德语）

专业特色

青海师范大学翻译专业具有以下特色：

• 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力
• 课程设置全面，涵盖语言、文化、科技、经贸等多个领域
• 提供第二外语学习机会，拓宽学生的语言能力
• 注重创新能力和业务竞争实力的培养

就业方向

本专业毕业生可在以下领域就业：

• 翻译公司
• 外事机构
• 国际组织
• 跨国公司
• 教育机构
• 文化传媒
• 科技企业

总结

青海师范大学翻译专业致力于培养具备扎实语言基础、广泛知识面和较强实践能力的翻译人才。通过系统的课程设置和专业的教学团队，学生将掌握翻译理论和技能，具备在多个领域就业的竞争力。本专业注重学生的全面发展，为未来的职业发展奠定坚实基础。

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算 机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究 和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学 位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计 算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学 素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较 强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息 的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、 心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等 数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学 （48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学 时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学 时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几 何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型 与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础 （72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语 言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学 时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学 数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分 析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕 业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

培养目标：本专业培养具备生物学及其他相关自然科学基础知识，系统地掌握生态学专业理 论和知识，具有开展生态学实验和野外实践的技能，能在与生态学密切相关的农业、林业、水利、 环保、规划等教学与科研单位、职能部门和企业从事生态学教学、科研、技术开发等工作，具有良 好科学素养和创新能力的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习生物学、生态学方面的基本理论和知识，学习相关的数理化 基础和人文社科知识，接受基础研究、应用基础研究方面的创新思维和科学研究训练，掌握扎实 的学科理论和基础知识，具有良好的科学素养及一定的教学、科研和管理能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的职业道德、高度的社会责任感和丰富的人文科学素养；

2．掌握数理化、生物学、生态学、环境科学、计算机与信息科学的基本知识和理论；

3．掌握生态学研究、生态监测与评价、区域规划与自然保护、生态管理的基本技术；

4．具有开展生态学调查、实验、规划、管理与教育的初步能力；

5．熟悉环境保护、自然资源合理利用和可持续发展等相关方针、政策和法规；

6．了解生态学的历史、现状、理论前沿和发展动态；

7．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有适应社会需求、 继续深造的潜能，以及应对危机与突发事件的初步能力；

8．具有一定的国际视野和初步的交流、竞争与合作能力。

主干学科：生物学、环境科学。

核心知识领域：生命的化学分子基础、细胞的结构与功能及其重要生命活动、动植物体的结 构与功能、微生物的特征与代谢、生物多样性与进化、生物与环境、生物的遗传与变异、生态统计 学基础。

核心课程示例（以下课程按每16学时折合1学分）：

示例一：动物生物学（理论课48学时，实验课32学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32学时）、生态学（理论课48学时，实验课32学 时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课32学时）、分子生物学（理论课48学时，实验课32学 时）等。

示例二：生态学（含实验96学时）、植物分类学（32学时）、植物生态生理学（48学时）、自然 资源生态学（48学时）、土壤学（48学时）遥感与地理信息系统（48学时）、生物统计学（48学 时）等。

示例三：普通生物学（理论课48学时，实验课16学时）、普通生态学（64学时）、环境科学概 论（48学时）、环境分析化学（理论课40学时，实验课16学时）、基础生物化学（理论课48学时， 实验课16学时）、基础微生物学（理论课32学时，实验课8学时）、生物统计与实验设计（48学 时）等。

主要实践性教学环节：生态学野外实习、综合实践、毕业论文等。

主要专业实验：植物生物学实验、动物生物学实验、生物化学与分子生物学实验、微生物学实 验、生态学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

青海师范大学统计学专业介绍

专业概述

青海师范大学统计学专业是一门四年制本科专业，授予理学学士学位。该专业旨在培养具备扎实数学基础和经济学素养，掌握统计学基本理论与方法的专门人才。学生将在统计调查、数量分析、科研及教育等领域具备较强的实践能力和理论素养。

培养目标

本专业旨在培养具有坚实的数学基础与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能在企事业单位从事统计调查、数量分析，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的专门人才。毕业生将具备较强的数据处理与分析能力，能够运用统计方法解决实际问题，并在相关领域继续深造或从事专业工作。

课程设置

统计学专业的课程设置涵盖了数学、统计学、经济学及计算机科学等多个领域，主要包括：

• 数学分析
• 高等代数
• 解析几何
• 概率论
• 数理统计
• 常微分方程
• C语言程序设计
• SPSS统计软件
• 统计学
• 抽样调查
• 数值方法与计算机技术
• 数学建模
• 多元统计分析
• 教育统计学
• 运筹学
• 经济学概论
• 宏观经济学
• 微观经济学
• 计量经济学

专业特色

青海师范大学统计学专业注重理论与实践相结合，强调统计学方法在经济学、教育学等领域的应用。通过丰富的课程设置和实践环节，学生能够掌握统计软件的使用，具备独立进行数据分析和解决实际问题的能力。此外，专业还注重培养学生的科研能力，鼓励学生参与科研项目，提升学术素养。

就业方向

统计学专业毕业生就业方向广泛，主要包括：

• 企事业单位：从事统计调查、数据分析、市场研究等工作。
• 科研机构：参与统计方法研究、数据分析及模型构建。
• 教育部门：从事统计学及相关学科的教学与研究工作。
• 政府部门：参与社会经济统计、政策分析及决策支持。
• 金融行业：从事风险评估、投资分析及金融建模等工作。

总结

青海师范大学统计学专业通过系统的课程设置和实践环节，培养具备扎实数学基础和统计学理论知识的专门人才。毕业生在统计调查、数据分析、科研及教育等领域具有较强的竞争力，能够胜任多种专业工作，并具备继续深造的能力。该专业为学生在统计学及相关领域的发展提供了坚实的基础和广阔的前景。

青海师范大学 - 计算机科学与技术专业介绍

计算机科学与技术（师范）

学制：四年

授予学位：理学学士

培养目标：本专业旨在培养从事计算机科学技术及应用领域中从事设计、开发、维护、研究和管理的专门人才及各类中等学校计算机和社会所需的有关计算机学科的教育、应用人才，并为本专业研究生教育输送合格人才。

主要课程：电子技术、数字逻辑、离散数学、C语言及程序设计、数据结构、操作系统、计算方法、接口与通讯、面向对象程序设计、计算机组成与维修、编程原理、数据库原理与应用、软件工程、多媒体技术、计算机网络以及其它公共课、基础课等。

计算机科学与技术（非师范）

学制：四年

授予学位：工学学士

培养目标：本专业培养能系统地掌握计算机科学与技术，包括计算机硬件、软件、网络的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力，能在科研、企事业和行政管理部门、教育部门等从事计算机科学技术及应用领域中从事设计、开发、维护、研究和管理的专门人才。

主要课程：数字逻辑、离散数学、C语言及程序设计、数据结构、操作系统、计算方法、单片机、数字电路、模拟电路、组成原理与汇编语言、接口与通讯、面向对象程序设计、计算机组成与维修、编译原理、数据库原理与应用、软件工程、多媒体技术、计算机网络等。

社会工作专业介绍 - 青海师范大学

专业概述

社会工作专业是青海师范大学法学学科门类下的本科专业，学制四年，授予法学学士学位。本专业旨在培养具备扎实的社会工作理论基础和实践能力的高级专业人才，为社会福利、社区发展、社会保障等领域提供专业服务。

培养目标

本专业培养德智体美全面发展，适应并胜任民政、劳动、社会保障和卫生管理部门以及工会、青年、妇女等社会组织和其它社会福利、服务、公益团体等机构工作的人才。毕业生应具备当代社会工作与管理的基本理论知识和能力，掌握社会调查、政策研究、行政管理等方面的基本技能，能够从事社会保障、社区发展与管理、社会服务及社会发展项目的评估与执行等工作。

课程设置

本专业的主要课程包括：社会学概论、社会调查与研究方法、西方社会学理论、社会心理学、社会工作概论、社会统计学、个案工作、社会团体工作、社会行政、中国通史、世界通史、公文与写作等。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能，以应对未来工作中的各种挑战。

专业特色

青海师范大学社会工作专业注重理论与实践相结合，强调学生的实际操作能力和社会责任感。通过丰富的实习和社会实践机会，学生能够在真实的社会工作环境中锻炼和提升自己的专业能力。此外，本专业还注重培养学生的跨文化沟通能力和国际视野，以适应全球化背景下的社会工作需求。

就业方向

毕业生可在民政、劳动、社会保障和卫生管理部门以及工会、青年、妇女等社会组织和其它社会福利、服务、公益团体等机构从事相关工作。具体职业包括社会工作者、社区发展顾问、社会政策研究员、社会服务项目评估员等。此外，毕业生还可选择继续深造，攻读社会工作、社会学等相关专业的研究生学位。

总结

青海师范大学社会工作专业致力于培养具备扎实理论基础和实践能力的高级专业人才，为社会福利、社区发展、社会保障等领域提供专业服务。通过系统的课程设置和丰富的实践机会，学生能够在毕业后迅速适应社会工作领域的各种挑战，为社会做出积极贡献。

四年 文学学士学位 培养目标：本专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在中等学校进行汉语言文学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

主要课程： 现代汉语、古代汉语、语言学概论、文学概论、中国现代文学、中国当代文学、中国古代文学、语文教学论、外国文学、基础写作

青海师范大学自然地理与资源环境专业介绍

专业概述

自然地理与资源环境专业是青海师范大学理学学士学位授予专业之一，学制四年。本专业致力于培养具备自然地理与资源环境基本理论、知识和技能的高素质应用型高级专门人才。学生将接受严格的科学思维和专业技能训练，立足于地球表层特征及其变化、自然资源管理、环境保护及3S技术等领域，为未来的职业发展奠定坚实基础。

培养目标

本专业以科学发展观为指导，培养“重基础理论，重创新精神，强实践技能，强综合素质”的高素质应用型高级专门人才。学生将具备自然地理与资源环境的基本理论、知识和技能，具有创新意识和实践能力，能够在企事业单位、行政管理部门、科研院所等从事自然地理过程、环境变化研究、资源应用管理、环境保护或应用评价等工作。

课程设置

本专业的主要课程包括：全球变化、交通地理学、综合自然地理、人文地理学、地图学、测量学、地理信息系统概论、遥感概论、资源环境学原理等。这些课程旨在帮助学生掌握自然地理与资源环境领域的核心知识和技能，为未来的学术研究和职业发展提供支持。

专业特色

自然地理与资源环境专业注重理论与实践相结合，强调创新精神和实践能力的培养。通过严格的科学思维训练和专业技能训练，学生能够深入了解地球表层特征及其变化、自然资源管理、环境保护及3S技术等领域的前沿动态。此外，本专业还注重培养学生的综合素质，使其在未来的职业生涯中具备较强的竞争力。

就业方向

毕业生可在企事业单位、行政管理部门、科研院所等从事自然地理过程、环境变化研究、资源应用管理、环境保护或应用评价等工作。具体就业方向包括：自然资源管理、环境保护、地理信息系统应用、遥感技术应用、科研与教育等领域。

总结

青海师范大学的自然地理与资源环境专业以培养高素质应用型高级专门人才为目标，通过系统的课程设置和严格的科学思维训练，帮助学生掌握自然地理与资源环境领域的核心知识和技能。本专业注重理论与实践相结合，强调创新精神和实践能力的培养，为学生的未来职业发展提供了广阔的空间和多样化的选择。

培养目标：本专业培养具备生物学基础理论、基本知识和基本技能，具有数理化基础、人文社 科素质、国际化视野和科学思维能力，接受专业理论和专业技能训练，并能运用所掌握的理论知 识和技能在生物学及相关领域从事科学研究、技术开发、教学及管理等方面工作的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数理化基础、生物学基本理论和基本知识以及人文社科知 识，接受专业技能和科学研究方面的基本训练，具备科学思维和国际化视野，掌握从事生物学及 相关领域基础科学研究及应用技术开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的职业道德、高度社会责任感和丰富的人文科学素养；

2．掌握生物学的基础理论及基本知识，具有扎实的数学、物理、化学的学科基础，具有计算 机及信息科学和人文社会科学等方面的基本素质；

3．掌握群体、个体、细胞和分子等生物学不同层次的分析方法与实验技术；

4．具有从事生物学相关领域研究、教学和管理的初步能力；

5．熟悉生物学及其发展规划的相关方针、政策和法规；

6．了解国内外的生物学理论前沿和应用前景；

7．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有适应社会需求、 继续深造的潜能，以及应对危机与突发事件的初步能力；

8．具有一定的国际视野和初步的交流、竞争与合作能力。

主干学科：生物学、医学、农学。

核心知识领域：生命的化学分子基础、细胞的结构与功能及其重要生命活动、动物体的结构 与功能、植物体的结构与功能、微生物的特征与代谢、生物多样性与进化、生物与环境。

核心课程示例（以下课程按每16学时折合1学分）：

示例一：动物生物学（理论课48学时，实验课48学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课48学时）、生物化学（理论课80学时，实验课48学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 48学时）、遗传学（理论课48学时，实验课48学时）、微生物学（理论课48学时，实验课48学 时）、分子生物学（32学时）等。

示例二：动物生物学（理论课64学时，实验课32学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课32学时）、生物化学（理论课80学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 32学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32学 时）、生态学（理论课48学时，实验课32学时）、分子生物学（32学时）等。

示例三：植物生物学（理论课64学时，实验课64学时）、动物生物学（理论课64学时，实验 课64学时）、生物化学（理论课64学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32 学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课32学时，实验课16学 时）、分子生物学（理论课32学时，实验课16学时）等。

主要实践性教学环节：野外综合实习、综合实践及毕业论文、学术与科技活动等。

主要专业实验：植物生物学实验和动物生物学实验（或普通生物学实验）、微生物学实验、生 物化学与分子生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

青海师范大学软件工程专业介绍

专业概述

青海师范大学软件工程专业旨在培养具备扎实的计算机科学基础、软件工程理论和实践能力的复合型人才。本专业注重理论与实践相结合，培养学生掌握现代软件开发技术、项目管理方法以及团队协作能力，以适应信息时代对软件专业人才的需求。

培养目标

本专业致力于培养掌握基本的人文社科知识、计算机技术和软件工程理论、基础知识和应用知识的高级专业人才。学生将具备软件开发实践和项目组织的初步能力，拥有良好的素质、创新意识、创业意识和团队合作精神。毕业生能够适应计算机科学技术进步和社会需求，从事软件系统应用开发、项目管理和服务等工作。

课程设置

本专业的主修课程包括：离散数学、C语言程序设计、面向对象程序设计、算法设计与分析、数据结构、操作系统、计算机组成原理与系统结构、数据库原理及应用、软件工程概论、软件建模与分析、软件项目管理、软件测试技术等。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能，确保其具备扎实的专业基础。

专业特色

青海师范大学软件工程专业具有以下特色：

• 理论与实践并重：课程设置注重理论知识与实践技能的结合，培养学生解决实际问题的能力。
• 创新能力培养：通过创新课程和项目实践，激发学生的创新思维和创业意识。
• 团队合作精神：通过团队项目和协作课程，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

就业方向

毕业生可在软件公司、互联网企业、政府机关、金融机构等领域从事软件开发、系统分析、项目管理、软件测试等工作。同时，本专业也为学生继续深造、攻读硕士学位提供了良好的基础。

总结

青海师范大学软件工程专业通过系统的课程设置和丰富的实践环节，培养具备扎实理论基础和实践能力的软件专业人才。毕业生不仅具备良好的专业素养，还拥有创新意识和团队合作精神，能够在信息技术领域发挥重要作用，为社会和经济发展做出贡献。

青海师范大学人力资源管理专业介绍

专业概述

青海师范大学人力资源管理专业是管理学门类下的本科专业，学制四年，授予管理学学士学位。本专业致力于培养具备扎实的管理学、经济学和法律基础，能够在各类组织中从事人力资源开发与管理工作的专业人才。

培养目标

本专业旨在培养具备管理、经济、法律等方面的知识和能力，能够在企业人力资源开发、公共事业管理部门、政府和非政府组织、中介机构及各级人事管理部门，尤其是在教育、服务部门从事人力资源管理的专业人才。学生将掌握经济学、管理学的基本理论，具备分析和解决人力资源开发与管理问题的能力。

课程设置

本专业的主要课程包括：管理学、人力资源管理、人力资源测评理论与方法、宏观经济学、微观经济学、劳动经济学、市场营销学、组织行为学、财务管理、企业战略管理等。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能，使其能够胜任人力资源管理的各项工作。

专业特色

青海师范大学人力资源管理专业注重理论与实践的结合，强调培养学生的实际操作能力和创新思维。专业课程设置紧跟市场需求，结合地方经济特点，为学生提供多样化的学习资源和实践机会。此外，本专业还注重学生的综合素质培养，通过各类实践活动和实习项目，提升学生的职业竞争力。

就业方向

毕业生可在企业、公共事业管理部门、政府和非政府组织、中介机构及各级人事管理部门从事人力资源管理工作，尤其是在教育、服务部门具有广泛的就业前景。具体职业方向包括人力资源经理、招聘专员、培训与发展专员、薪酬福利专员、劳动关系专员等。

总结

青海师范大学人力资源管理专业通过系统的课程设置和丰富的实践机会，培养具备扎实理论基础和实际操作能力的专业人才。毕业生在各类组织中具有广泛的就业前景，能够胜任人力资源管理的各项工作，为组织的发展提供有力支持。

青海师范大学经济学专业介绍

专业概述

青海师范大学经济学专业是一门本科层次的专业，学制为四年，授予经济学学士学位。本专业致力于培养具备扎实经济学理论基础和较强实践能力的高级专门人才。

培养目标

本专业旨在培养具备扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，熟练掌握现代经济分析方法，知识面宽广，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力。毕业生能够在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作。

课程设置

本专业的主要课程包括：政治经济学、《资本论》、西方经济学、会计学、统计学、计量经济学、货币银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易、高等数学（上、下）、线性代数、概率论与数理统计、管理学、财务管理、证券投资学等。

专业特色

青海师范大学经济学专业注重理论与实践相结合，课程设置全面，涵盖了经济学的基础理论和应用技能。通过系统的学习和实践，学生能够掌握经济分析的基本方法，具备解决实际经济问题的能力。

就业方向

毕业生可在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作。具体职业方向包括经济分析师、政策研究员、金融分析师、企业管理顾问等。

总结

青海师范大学经济学专业通过系统的理论学习和实践训练，培养具备扎实经济学理论基础和较强实践能力的高级专门人才。毕业生能够在多个领域从事经济分析和管理工作，具有良好的职业发展前景。

培养目标：本专业培养具备良好的政治理论素养、思想道德素质和科学文化素质，既能在学 校和科研机构从事本专业的教学、研究工作，又能在党政机关和企事业单位从事以本专业为基础 的宣传、组织、管理、思想政治工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 系、思想政治教育的基本理论和基本知识，接受思想政治教育的专业技能与方法的基本训练，掌 握从事思想政治工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以及思想政治教育的基 本理论、基本知识；

2．掌握马克思主义基本理论学科和思想政治教育专业的基本研究方法；

3．具有从事思想政治教育领域的教学、研究、管理工作的基本能力；

4．熟悉中国共产党的纲领、路线、方针和政策；

5．了解思想政治教育学科专业的理论前沿和发展动态；

6．具有从事本专业所需的社会科学、自然科学知识以及外语和计算机操作等基本知识。

主干学科：马克思主义理论、政治学、教育学。

核心课程：思想政治教育学原理与方法、科学社会主义、政治经济学、马克思主义哲学、中国 哲学史、西方哲学史、心理学、伦理学、教育学、中国共产党思想政治教育史等。

主要实践性教学环节：社会实践、社会调查、专业实习、毕业论文等。

修业年限：四年。

授予学位：法学学士。

青海师范大学酒店管理专业介绍

专业概述

青海师范大学酒店管理专业是四年制本科专业，授予管理学学士学位。该专业旨在培养适应社会发展和地方经济需求的高素质技术应用型人才，面向现代旅游业、酒店业、会展业、交通服务业等领域，具备扎实的专业管理理论知识和熟练的职业技能。

培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具有现代酒店业经营管理理念，能够对酒店前厅部、客房部、餐饮部等主要业务部门的一线工作进行组织和现场管理，具备较强开拓与创新能力的现代酒店实际服务与管理工作的高素质技术应用型人才。

课程设置

主要课程包括：管理学、旅游学概论、酒店管理概论、酒店财务管理、旅游市场营销、旅游资源开发、酒店法律法规、酒店人力资源管理、酒店质量管理等。

专业特色

青海师范大学酒店管理专业注重理论与实践相结合，强调学生在酒店管理领域的实际操作能力和创新能力的培养。通过系统的课程学习和实践训练，学生能够掌握现代酒店业的核心管理知识和技能，具备较强的职业竞争力。

就业方向

毕业生可在现代旅游业、酒店业、会展业、交通服务业等领域从事酒店实际服务与管理工作，具体岗位包括酒店前厅部、客房部、餐饮部等主要业务部门的管理岗位，以及旅游市场营销、酒店人力资源管理等岗位。

总结

青海师范大学酒店管理专业通过系统的课程设置和实践训练，培养具备现代酒店业经营管理理念和实际操作能力的高素质技术应用型人才。毕业生在酒店业及相关领域具有广阔的就业前景和发展空间。

青海师范大学金融学专业介绍

专业概述

青海师范大学金融学专业是一门经济学学士学位课程，学制四年。本专业旨在培养具备扎实经济金融理论基础和实际操作能力的高级专门人才，为金融行业及相关领域输送高素质的专业人才。

培养目标

本专业致力于培养具备扎实的经济金融理论基础，掌握金融管理的基本理论和基本技能，熟悉当前金融政策、法规、制度，能够在银行和非银行金融机构从事银行信贷管理、保险营销以及证券投资分析、企业融资筹资管理等实际应用、科研和教学的高级专门人才。

课程设置

主要课程包括：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、财政学、货币金融学、国际金融学、商业银行经营学、保险学、中央银行学、证券投资学、金融市场学、会计学原理、财务管理、管理学等。

专业特色

青海师范大学金融学专业注重理论与实践相结合，课程设置紧跟金融行业发展趋势，强调金融政策的解读与应用，培养学生在金融管理、投资分析、风险管理等方面的实际操作能力。同时，学校与多家金融机构建立了合作关系，为学生提供丰富的实习和就业机会。

就业方向

毕业生可在银行、证券公司、保险公司、投资公司等金融机构从事信贷管理、保险营销、证券投资分析、企业融资筹资管理等工作，也可在政府部门、科研机构和高等院校从事金融政策研究、教学和科研工作。

总结

青海师范大学金融学专业凭借其扎实的课程体系、理论与实践相结合的教学模式以及广泛的就业渠道，为学生提供了全面发展的平台，致力于培养适应现代金融行业需求的高素质专业人才。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；

4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；

6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。

主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

培养目标：本专业培养具有历史学基本理论、专门知识和基本技能，能在国家机关、新闻出 版、文教事业及各类企业事业单位或领域从事研究、教学和管理等方面工作的历史学科复合型 人才。

培养要求：本专业学生主要学习历史学科的基本理论和基础知识，接受中国历史和世界历史 发展的基本史实及史学研究的基本训练，掌握从事专业工作和历史学教学研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关人文科学、社会科学与自然科学有一定的 了解；

2．掌握历史学的基本研究与分析方法；

3．具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；

4．熟悉古文字学、史料学、历史地理学等方面的基础知识及教育法规，能够初步运用教育 学、心理学基础理论与历史学基本理论；

5．了解国内外历史学研究与教学的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：中国史、世界史。

核心课程：中国通史、世界通史、史学概论、中国历史要籍介绍及选读、外国历史要籍介绍及 选读、中国史学史、西方史学史等。

主要实践性教学环节：学年论文、毕业论文、专业考察、教学实习、读书报告、学术前沿讲座、 大学生科研立项等。

修业年限：四年。

授予学位：历史学学士。

培养目标：本专业主要培养从事物理学及相关前沿学科教学和研究的专业人才，同时也培养 能将物理学应用于技术和社会各个领域的复合型人才。经过学习和训练，本专业学生应具备在 物理学及相关学科进一步深造的基础，能达到毕业后从事研究、教学、技术应用和管理等方面工 作的要求。

培养要求：本专业学生主要学习物理学的基本知识与原理，接受科学思维和物理学研究方法 的训练，具有科学精神、科学素养、科学作风和创新意识，具备一定的独立获取知识的能力、实践 能力和研究能力。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1．具有职业道德和爱国敬业精神；

2．具有科学的世界观，比较系统扎实地掌握物理学的基本理论和基本实验方法，具备本专 业所需的数学基础知识，具备职业安全意识；

3．掌握外语、计算机及信息技术等方面的知识，掌握人文社会科学知识以及其他自然科学 和相关工程技术的初步知识；

4．具有独立获取知识和应用知识的能力，具有书面和口头表达能力、应用外语的交流能力 以及向社会公众传播科学普及知识的能力；具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流能力；

5．具有创造性思维、独立思考及批判性思维能力，具有初步的科学研究能力和一定的科技 开发能力；

6．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；

7．对近代物理学和物理学的新发展在高技术和生产中的应用，以及与物理学相关学科和技 术的新发展有所了解。

主干学科：物理学。

核心知识领域：机械运动现象与规律、热运动现象与规律、电磁和光现象与规律、物质微观结 构和量子现象与规律、凝聚态物质结构及性质、时空结构、物理学中的数学方法。

核心课程示例：

示例一：力学（68学时）、热学（51学时）、电磁学（51学时）、光学（51学时）、近代物理（51学 时）、原子核物理（68学时）、理论力学（51学时）、电动力学（51学时）、热力学与统计物理学(51 学时)、量子力学（68学时）、固体物理学（85学时）、数学物理方法（68学时）。

示例二：力学（54学时）、热学（54学时）、电磁学（72学时）、光学（72学时）、原子物理学(54 学时)、数学物理方法（72学时）、理论力学（72学时）、热力学与统计物理（72学时）、电动力学 （72学时）、量子力学（72学时）、固体物理学（72学时）、半导体物理与器件（72学时）。

示例三：力学（64学时）、热学（56学时）、电磁学（64学时）、光学（64学时）、原子物理学(56 学时)、数学物理方法（72学时）、理论力学（64学时）、热力学与统计物理学（64学时）、电动力学 （64学时）、量子力学（72学时）、计算物理基础（32学时）、固体物理学（56学时）。

主要实践性教学环节：研究性训练、大学生创新训练、毕业论文（毕业设计）等。

主要专业实验：普通物理实验、近代物理实验、专业方向实验。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

青海师范大学生物技术专业介绍

专业概述

生物技术专业是青海师范大学理学院下设的本科专业，学制四年，授予理学学士学位。本专业依托学校雄厚的生命科学学科基础，结合现代生物技术的发展趋势，致力于培养具备扎实理论知识和实践技能的高级生物技术人才。

培养目标

本专业旨在培养具有扎实的现代生命科学理论基础、基本知识和基本技能的高级人才。毕业生能够在生物、生态、轻工、医药、卫生、食品、酿造、农林、检疫、质检等领域的企事业单位从事技术开发和生产管理工作，也可以在大、中专院校从事教学工作或到相关科研单位从事研究工作。此外，学生还可凭借专业优势报考植物学、动物学、微生物学、遗传学、细胞生物学、生物化学与分子生物学等相近专业的研究生或出国留学。

课程设置

本专业的主要课程包括：植物生物学、动物生物学、无机及分析化学、有机化学、物理化学、生物化学、微生物与免疫学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、基因工程、药理学、药物分析、药制剂车间设计与设备、药事管理、企业管理、生物统计等。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能，以适应未来职业发展的需求。

专业特色

青海师范大学生物技术专业注重理论与实践相结合，强调学生的创新能力和实践技能培养。学校配备了先进的实验室设备和丰富的科研资源，为学生提供了良好的学习和研究环境。此外，本专业还与多家企事业单位建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。

就业方向

生物技术专业的毕业生可以在多个领域找到适合自己的职业发展方向，包括但不限于：生物技术公司、医药企业、食品加工企业、农林科研机构、环保部门、质检机构等。此外，毕业生还可以选择继续深造，攻读硕士或博士学位，或出国留学，以进一步提升自己的专业水平和竞争力。

总结

青海师范大学生物技术专业以其扎实的理论基础、丰富的课程设置和广泛的就业方向，为学生提供了全面的培养和发展机会。无论是选择直接就业还是继续深造，本专业的毕业生都能够在生物技术领域找到自己的发展方向，为社会做出贡献。

青海师范大学电子信息工程专业介绍

专业概述

青海师范大学电子信息工程专业是一门融合电子技术、信息处理与通信技术的综合性学科。本专业学制四年，授予工学学士学位，旨在培养具备扎实理论基础和实践能力的高级工程技术人才。

培养目标

本专业致力于培养德、智、体、美全面发展，具备电子信息工程领域的基础理论、专业知识和实践技能，能够在电子信息工程及相关领域从事设计、开发、应用、管理和研究等工作的高素质应用型人才。

课程设置

本专业的主要课程包括：高等数学、工程数学、普通物理、电磁场与电磁波、模拟电路、数字电路、高频电路、自动控制原理、微机原理及应用、计算机网络、电子测量与仪器、多媒体技术、信号与系统、通信原理、电视原理、数据库、C语言程序设计等。这些课程为学生提供了全面的理论基础和实践技能。

专业特色

青海师范大学电子信息工程专业注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和创新意识。通过丰富的实验课程和项目实践，学生能够深入理解电子信息技术的前沿发展，并具备解决实际工程问题的能力。此外，学校与多家企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。

就业方向

本专业毕业生可在电子信息工程、通信技术、计算机应用等领域从事设计、开发、应用、管理和研究等工作。具体就业方向包括：电子设备制造企业、通信公司、科研院所、高等院校、政府部门等。毕业生还可继续攻读相关专业的硕士研究生，进一步提升学术水平和专业能力。

总结

青海师范大学电子信息工程专业以其扎实的课程设置、鲜明的专业特色和广阔的就业前景，为学生提供了全面发展的平台。通过四年的学习，学生将具备扎实的理论基础和实践能力，成为电子信息工程领域的高素质应用型人才。

青海师范大学法学专业介绍

专业概述

青海师范大学法学专业是一门旨在培养具备扎实法学理论基础和实务操作能力的本科专业。本专业学制四年，授予法学学士学位。通过系统的法学教育和实践训练，学生将掌握法律知识，熟悉我国法律体系和相关政策，具备在法律领域从事专业工作的能力。

培养目标

本专业旨在培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策的高级专门人才。毕业生能够在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机关和法律服务机构中从事法律工作。此外，本专业还注重培养在中等学校从事法学教学与研究的专门人才。

课程设置

法学专业的课程设置涵盖了法学的各个核心领域，包括但不限于：

• 法理学
• 宪法学
• 民法学
• 刑法学
• 商法学
• 国际法学
• 行政法与行政诉讼法学
• 知识产权法学
• 民事诉讼法学
• 刑事诉讼法学
• 国际私法学
• 国际经济法学
• 中国法制史
• 法律逻辑学
• 外国法律思想史
• 公证与律师实务
• 劳动法学
• 环境法学
• 司法文书

专业特色

青海师范大学法学专业注重理论与实践相结合，通过丰富的课程设置和实践环节，培养学生的法律思维和实务操作能力。本专业还特别强调对中等学校法学教学与研究人才的培养，为学生提供多样化的职业发展路径。

就业方向

法学专业毕业生可在以下领域就业：

• 国家机关、企事业单位和社会团体
• 立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机关
• 法律服务机构
• 中等学校法学教学与研究工作

总结

青海师范大学法学专业通过系统的法学教育和实践训练，培养具备扎实法学理论基础和实务操作能力的高级专门人才。本专业课程设置全面，注重理论与实践相结合，为学生提供了广泛的就业方向和职业发展机会。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能 力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开 发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源 和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本 能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层 面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术 基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的 实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及 管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学 时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源 的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学 时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学 时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学 时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学 时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制 作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

四年文学学士学位 培养目标：本专业培养德、智、体美全面发展的，具有英语语言文学基本 理论、基础知识和基本技能的，并掌握相应的文化、科技、计算机等知识，能够胜任英语基础教育的有 较强的创新能力和业务竞争实力的专门人才。

主要课程： 语音、听力、口语、阅读、语法、 综合英语、高级英语、翻译（口译）、翻译（笔译）、英语写作、论文写作、语言学教程、英语教学法 、英美文学选读。

青海师范大学应用化学专业介绍

专业概述

应用化学专业是青海师范大学开设的一门非师范类本科专业，学制四年，授予理学学士学位。该专业旨在培养具备扎实化学理论基础和实验技能的高级专门人才，能够在科研、教育及工业等领域发挥重要作用。

培养目标

本专业培养具有化学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及工矿企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。毕业生应具备独立开展化学研究的能力，并能在相关领域进行技术创新和应用开发。

课程设置

主要课程包括：无机化学、无机化学实验、有机化学、有机化学实验、分析化学、分析化学实验、物理化学、仪器分析、仪器分析实验、化工原理、化学反应工程学、精细化工、精细有机合成等。这些课程旨在为学生提供全面的化学知识体系和实践技能。

专业特色

青海师范大学的应用化学专业注重理论与实践相结合，强调实验技能的培养。通过丰富的实验课程和科研项目，学生能够深入理解化学原理，并具备解决实际问题的能力。此外，学校与多家企业和科研机构建立了合作关系，为学生提供了广阔的实习和就业机会。

就业方向

毕业生可在科研机构、高等学校及工矿企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作。具体就业领域包括化学分析、化工生产、环境监测、材料科学、药物研发等。毕业生也可继续攻读化学及相关专业的硕士学位，进一步提升专业水平。

总结

青海师范大学的应用化学专业通过系统的课程设置和实践训练，培养具备扎实化学理论基础和实验技能的高级专门人才。毕业生在科研、教育及工业等领域具有广泛的就业前景，能够为社会和经济发展做出重要贡献。

培养目标：本专业培养具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基 本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能在化学及相关领域从事科研、教学及其他工作 的人才。

培养要求：本专业学生主要学习化学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有一 定的人文和社会科学知识，接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练，初步具备综合运用化 学及相关学科的基本理论和技术方法进行研究、教学和开发的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识；

2．系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学的知识体系、学科前沿、发展趋 势和应用前景；

3．掌握本专业所需的数学、物理学等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能源等相 关领域的基础知识；

4．掌握一定的信息技术，具有获取、加工和应用信息的能力；

5．能够发现、提出、分析和解决问题，具有从事化学研究、教学和其他实际工作的能力；

6．具有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，适应科学和社会的发展；

7．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。

主干学科：化学。

核心知识领域：物质的结构层次、形态与构效关系，化学键及分子间的相互作用，化学反应的 方向、限度、速率和机理，无机和有机物的组成与结构、合成与分离、分析与表征、反应与转化、性 质与应用，化学实验的基本操作及技术，常用仪器与设备的原理与应用，化学信息获取、处理和表 达的方法。

核心课程示例：

示例一：普通化学（64学时）、定量分析（32学时）、有机化学（80学时）、无机化学（64学 时）、结构化学（64学时）、仪器分析（32学时）、高分子化学（32学时）、化工基础（32学时）、物理 化学（96学时）、普通化学实验（80学时）、定量分析实验（64学时）、有机化学实验（112学时）、 无机化学实验（64学时）、仪器分析实验（64学时）、物理化学实验（112学时）、综合化学实验( 64 学时)。

示例二：普通化学原理（51学时）、无机化学（51学时）、分析化学（51学时）、有机化学(102 学时)、物理化学（85学时）、仪器分析（51学时）、结构化学（51学时）、化工基础（51学时）、化学 信息学（34学时）、生物化学（34学时）、高分子化学（51学时）、基础化学实验(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ) （340学时）、生物化学实验（34学时）、化工基础实验（34学时）、综合化学实验（102学时）、研究 设计实验（34学时）。

示例三：无机化学（102学时）、分析化学（51学时）、有机化学（102学时）、物理化学（102学 时）、仪器分析（51学时）、材料化学（34学时）、化学工程基础（51学时）、结构化学（51学时）、生 物化学（34学时）、基础化学实验(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V)（359学时）、基础化学工程实验（60学时）、 化学合成与表征实验（115学时）、综合化学实验（102学时）。

主要实践性教学环节：化学实验、物理实验、实习、毕业论文等。

主要专业实验：基础化学实验、综合化学实验、研究性化学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

培养目标：本专业培养现代地理科学基础理论扎实、基本知识全面、基本技能熟练，教学能力 适应现代地理教学发展需要，能在高等院校和中等学校从事地理教学、教学研究和其他教育工 作，也能在科研机构、相关管理部门和企业从事科研、管理、规划与开发的高素质复合型专门 人才。

培养要求：本专业学生主要学习并掌握地理科学专业的基本理论、基本知识和基本技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握地球表层（包括岩石圈、土壤圈、水圈、大气圈、生物圈和人类圈及其相互作用）系统 的基础理论和基本知识；

2．掌握遥感、地理信息系统、地图、野外观测、实验室分析模拟等现代地理学的研究方法和 技能，具有数学、物理、化学、生物、经济、历史的基本素养；

3．能应用现代地理科学基础理论、基本知识和基本技能解决科学问题和实践问题，了解相 关领域的基本进展和社会需求，能在教师指导下从事基本的理论研究或应用研究；

4．掌握教育学基本理论和地理教学法，具备优秀的表达能力，能运用可视化等现代教学手 段开展地理教学工作；

5．具有健全的人格和健康的身心，能胜任野外考察，具有人文社科基础知识和人文修养，善 于团队合作。

6．熟练掌握一门外语和计算机应用技术，并达到规定的等级。

主干学科：地理学、教育学。

核心知识领域：天文学、地质学、自然地理学、人文地理学、区域地理学、3S（遥感、地理信息 系统、全球定位系统）科学与技术、地理教学论。

核心课程示例：

示例一：天文学基础（36学时）、地质学与地貌学（54学时）、气象学与气候学（54学时）、 土壤地理学（54学时）、植物地理学（54学时）、水文地理学（54学时）、综合自然地理学（54学 时）、经济地理学（54学时）、政治地理学（54学时）、文化地理学（54学时）、城市地理学（54学 时）、人口地理学（54学时）、世界地理（54学时）、中国地理（54学时）、地图学（54学时）、遥 感概论（54学时）、地理信息系统（54学时）、教育学（36学时）、心理学（36学时）、地理教学论 （36学时）。

示例二：地球概论（72学时）、地质学基础（72学时）、气象与气候学（72学时）、地貌学(54 学时)、水文与水资源学（54学时）、土壤地理学（54学时）、植物地理学（54学时）、人文地理学 （54学时）、经济地理学（54学时）、中国地理（108学时）、世界地理（108学时）、地图学（54学 时）、遥感概论（36学时）、地理信息系统（36学时）、地理学科教学论（54学时）。

示例三：地质与地貌学（72学时）、地理科学导论（36学时）、地图学（54学时）、地理信息系 统（54学时）、自然地理学（54学时）、人文地理学（54学时）、天文学基础（54学时）、气候与水文 学（72学时）、土壤与植被系统（54学时）、遥感导论（54学时）、计量地理（54学时）、经济地理学 （54学时）、区域分析与规划（54学时）、地理学思想史（36学时）、中国地理（72学时）、世界地理 （72学时）、地理教学论（54学时）。

主要实践性教学环节：地质地貌野外实习、气象与气候学实习、水文学实习、土壤植物野外实 习、人文地理野外实习、地理教学实习、毕业论文与实习。

主要专业实验：区域综合地理野外实习、地理信息系统、遥感与卫星导航定位应用综合实习、 专题地图编制、可视化教学设计。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

地理信息科学专业介绍

青海师范大学

专业概述

地理信息科学专业是青海师范大学理学学士学位授予点之一，学制四年。本专业旨在培养具备地理信息系统（GIS）、计算机和测绘领域的基本知识、理论和技能的高级专门人才，以满足科研、教学和行业应用的需求。

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有GIS、计算机、测绘的基本知识、基本理论和基本技能的应用型复合型高级专门人才。毕业生能够在科研机构、高等学校或相关行业从事科研或教学工作，以及在区域、城市、环境、地矿、测绘、交通、人口、土地、住房等资源管理、基础设施和规划管理等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。

课程设置

主要课程包括：自然地理学、人文地理学、地图学、测量学、地理信息系统概论、遥感概论、遥感数字图像处理、数据库原理与应用、GIS设计与开发、GIS空间分析原理、Web地理信息系统、GPS原理与应用、遥感地学分析等。

专业特色

地理信息科学专业结合了地理学、计算机科学和测绘学等多学科知识，注重理论与实践相结合，培养学生的综合应用能力和创新思维。专业课程设置紧跟行业发展趋势，强调GIS技术的实际应用，为学生提供了丰富的实践机会和实验平台。

就业方向

毕业生可在科研机构、高等学校、政府部门及相关行业从事科研、教学、技术开发、生产管理和行政管理等工作。具体就业领域包括区域规划、城市管理、环境保护、地矿资源开发、测绘工程、交通管理、人口统计、土地资源管理、住房建设等。

总结

青海师范大学的地理信息科学专业以其扎实的课程设置、明确的人才培养目标和广阔的就业前景，为学生提供了全面发展的平台。通过四年的系统学习，学生将掌握地理信息系统领域的核心知识和技能，成为能够在多个领域发挥重要作用的高级专门人才。

青海师范大学小学教育专业介绍

专业概述

小学教育专业是青海师范大学教育学领域的重要本科专业之一，学制四年，授予教育学学士学位。该专业旨在培养具备扎实教育理论基础和小学教育教学实践能力的高素质人才，为小学教育领域输送优秀的教师和教育工作者。

培养目标

本专业培养具有教育基本理论素养、科学教育价值观，具备小学教育教学能力，能够胜任小学教学和教学研究的教师及其他教育工作者。通过系统的学习和实践，学生将掌握小学教育的基本理论和实践技能，具备良好的职业道德和教育教学能力。

课程设置

主要课程包括：普通心理学、教育概论、现代汉语、文学概论、儿童心理学、教学论、课程论、中国教育史、外国教育史、教育心理学、德育论、管理心理学、小学管理学、教育评价与督导。这些课程旨在全面培养学生的教育理论知识和实践能力。

专业特色

小学教育专业注重理论与实践相结合，强调学生的实际教学能力和教育研究能力的培养。通过丰富的教学实践环节，学生能够在真实的教学环境中锻炼和提升自己的教学技能。此外，专业还注重学生的职业道德教育，培养学生具备高度的教育责任感和使命感。

就业方向

毕业生主要就业方向包括小学教师、教育管理工作者、教育研究人员等。他们可以在各类小学、教育机构、教育行政部门等单位从事教学、管理、研究等工作，为小学教育的发展贡献自己的力量。

总结

青海师范大学小学教育专业通过系统的课程设置和丰富的实践环节，培养具备扎实教育理论基础和小学教育教学实践能力的高素质人才。毕业生能够在小学教育领域发挥重要作用，为教育事业的发展做出积极贡献。

青海师范大学新闻学专业介绍

专业概述

青海师范大学新闻学专业是一门以培养具备扎实新闻理论知识与技能、宽广文化科学素养以及全面新闻从业能力的高级专门人才为目标的本科专业。学制四年，授予文学学士学位。

培养目标

本专业旨在培养具备系统的新闻理论知识与技能，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能够在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。毕业生应具备全面的新闻从业能力，能够在各类媒体机构中胜任相关工作。

课程设置

新闻学专业的主要课程包括：新闻学概论、新闻采访学、大众传播学、广告策划与实践、新闻编辑与评论、新闻写作、广播电视学、中国新闻事业史、外国新闻事业史、新闻摄影、文学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、普通写作学、公共关系学等。

专业特色

青海师范大学新闻学专业注重理论与实践相结合，课程设置涵盖了新闻学的各个领域，旨在培养学生的综合素质和实际操作能力。学校提供丰富的实践机会，如新闻采访、编辑、摄影等，帮助学生将理论知识应用于实际工作中。

就业方向

新闻学专业毕业生可在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作。主要就业方向包括新闻媒体、广播电视机构、出版社、广告公司、公关公司、企事业单位的宣传部门等。毕业生也可选择继续深造，攻读新闻学或相关专业的研究生学位。

总结

青海师范大学新闻学专业通过系统的课程设置和实践训练，培养具备扎实新闻理论知识与技能、宽广文化科学素养以及全面新闻从业能力的高级专门人才。毕业生可在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作，具有良好的职业发展前景。

青海师范大学环境科学专业介绍

专业概述

青海师范大学环境科学专业是一门四年制本科专业，授予工学学士学位。该专业旨在培养具备环境科学基本理论和基本知识的高级专业人才，通过系统的理论学习和实践训练，使学生掌握环境监测、环境质量评价、环境规划与管理等方面的基本技能。

培养目标

本专业培养具备环境科学基本理论和基本知识，接受环境基础研究和环境管理基本训练，掌握环境监测和环境质量评价的方法以及进行环境规划与管理基本技能的高级专业人才。毕业生能够在科研机构、高等院校、企事业单位及行政部门从事科研、教学、环境检测和环境保护等工作。

课程设置

主要课程包括：环境保护概论、环境工程学、环境监测、环境影响评价、环境规划与管理、环境生物学、环境生态学、水污染控制工程、大气污染控制工程、环境信息系统、仪器分析、仪器分析实验、环境化学实验、环境监测实验、环境工程实验等。

专业特色

青海师范大学环境科学专业注重理论与实践相结合，课程设置涵盖了环境科学的多个领域，使学生能够全面掌握环境科学的基本理论和实践技能。专业实验室设施齐全，为学生提供了良好的实验条件，增强了学生的实践能力和创新能力。

就业方向

毕业生可在科研机构、高等院校、企事业单位及行政部门从事科研、教学、环境检测和环境保护等工作。具体就业方向包括环境监测、环境评价、环境规划与管理、环境工程设计与施工、环境政策制定与实施等。

总结

青海师范大学环境科学专业通过系统的理论学习和实践训练，培养具备环境科学基本理论和基本知识的高级专业人才。毕业生能够在多个领域从事科研、教学、环境检测和环境保护等工作，为社会环境保护事业做出贡献。

青海师范大学社会学专业介绍

专业概述

青海师范大学社会学专业是一门致力于培养具备全面社会学理论知识和实践技能的本科专业。本专业旨在通过系统的课程学习和实践训练，使学生掌握社会学的基本理论、方法和技能，具备较强的社会调查能力和社会观察能力，能够胜任教育、科研、党政机关、企事业单位及社会团体等多领域的工作。

培养目标

本专业培养具备较全面的社会学理论知识、较熟练的社会调查技能、敏锐的社会观察能力和强烈的社会责任感的高级专门人才。毕业生能够在教育、科研机构、党政机关、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查、政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作。

课程设置

本专业的主要课程包括：社会学概论、国外社会学理论、中国社会思想史、社会调查研究方法、社会统计学、经济社会学、发展社会学、社区概论、社会工作概论、社会心理学、社会福利与保障、社会政策与法规等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和丰富的实践经验。

专业特色

青海师范大学社会学专业注重理论与实践相结合，强调社会调查技能和社会观察能力的培养。通过丰富的课程设置和实践环节，学生能够全面掌握社会学的基本理论和方法，具备较强的社会问题分析和解决能力。此外，本专业还注重培养学生的社会责任感和职业道德，使其能够在未来的职业生涯中更好地服务社会。

就业方向

本专业毕业生可在教育、科研机构、党政机关、企事业单位、社会团体等领域从事社会研究与调查、政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作。具体就业方向包括社会调查员、政策分析师、社会规划师、社区工作者、社会工作者等。

总结

青海师范大学社会学专业通过系统的课程学习和实践训练，培养具备全面社会学理论知识和实践技能的高级专门人才。本专业注重理论与实践相结合，强调社会调查技能和社会观察能力的培养，毕业生能够在多个领域胜任相关工作，为社会发展和进步做出贡献。

培养目标：本专业培养具备扎实的少数民族语言文学基础、兼通汉语言文学相关知识，具有 初步的语言文学研究能力，同时具有一定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、传媒机构以 及政府机关等部门工作，或在周边相通语言国家从事语言文化交流工作的中国语言文学学科复 合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习中国少数民族语言文学的基础理论和基本知识，接受人文社 会科学和语言学诸方面的基本训练，掌握汉民族及少数民族跨文化现象的分析方法，掌握创造性 思维以及从事本学科领域科学研究以及综合运用所学知识进行社会实践诸方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握汉语言文学及相关少数民族语言文学的基础理论和基本知识；

2．掌握汉民族及少数民族跨文化现象的分析方法；

3．具有语言文字表达，人文知识普及，运用专业知识在本领域发现问题、分析问题、解决问 题的基本能力；

4．熟悉国家在少数民族语言文字及文学创作、传播和研究方面的方针、政策和法规；

5．了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；

6．具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思 维能力。

主干学科：中国语言文学。

核心课程：文学概论、语言学概论、少数民族语言文学（分民族、语族）、现代汉语、中国现代 文学、外国文学、古代汉语、写作。

主要实践性教学环节：教学实习、写作技能训练、汉语言文学及相关少数民族语言文化现象 的研讨等。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。