基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握焊接电工基 础、焊接工艺、焊接质量等基本知识，熟悉焊接机器人等自动化、智能化焊接技术，具备焊 接操作、焊接工装夹具选用与设计、焊接质量检测与控制、焊接生产管理等能力，从事焊接 制造工艺编制及实施、生产操作和工艺技术创新等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向机械、汽车、船舶、航空航天、军工、铁路机车车辆等装备制造行业及其科研 院所，在焊接成型、表面技术领域，从事工艺的编制与实施、焊接质量检验与分析、焊接工 艺试验以及基层管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备常用焊接方法的熟练操作能力；

3．具备对产品设计图纸进行工艺性审查的能力；

4．具备编制与实施焊接结构制造工艺规程的能力；

5．具备根据标准编制焊接工艺评定规程及报告的能力；

6．具备选用和设计焊接工装夹具的能力；

7．具备对焊接设备进行安装和调试的能力；

8．具备焊接机器人及其他常用自动化、智能化焊接技术的使用能力；

9．掌握焊接质量分析、检测与控制技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

机械制图、工程材料与热处理、焊接电工基础、熔焊过程与缺欠控制、焊接方法与设备 使用、焊接工艺制定与评定、焊接结构制造工艺及实施、焊接质量检测技术等。 2．实习实训 在校内进行典型焊接接头电弧焊、焊接施工图识读、焊接专业毕业综合实践等实训。 在机械、船舶、汽车等企业进行实习。

职业资格证书举例

焊工特种作业操作工

衔接中职专业举例

焊接技术应用

接续本科专业举例

焊接技术与工程

基本修业年限 三年

职业面向

面向智能制造工程技术人员、自动控制工程技术人员、机械工程技术人员、机械设 备修理人员等职业，智能生产线和智能设备安装调试、运行操作、维护维修与智能产线 系统集成等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机械技术、电工与电 子、液压与气动、机器视觉、语音识别、电机与伺服驱动、机器人、智能控制、人机界 面与网络通信及相关法律法规等知识，具备机械零部件装配与调试、智能设备状态监测 与远程维护、控制系统编程与调试、网络通信系统搭建、设备预测性维修等能力， 具有 工匠精神和信息素养， 能够从事智能产线和智能设备的运行操作、安装调试、系统集成、 维护维修及营销与售后服务等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有识读机械图和电气图、数字化设计和加工制造机械零部件的能力；

2. 具有智能产线和智能设备机械本体、电气系统、液压与气动系统、控制系统、 工业网络等的安装与调试能力；

3. 具有智能产线和智能设备的操作运行与日常维护能力；

4. 具有机器视觉与语音、机器人、智能控制系统等的编程能力；

5. 具有应用数字孪生技术搭建智能产线、智能设备系统，实现仿真调试的能力；

6. 具有智能产线和智能设备集成应用系统预测性维修、远程维护、故障诊断与排 除能力；

7. 具有智能产线和智能设备数据采集与管理平台基本应用能力；

8. 具有适应产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 机械制图与计算机绘图、电工与电子技术、机械基础、液压与气动 技术、传感器与智能检测技术、单片机原理及应用、电机与电气控制技术、人工智能与 Python 编程。

专业核心课程： 电气控制与可编程控制器、机器视觉与语音识别、智能机器人技术 应用、工业机器人编程与操作、工业互联网与智能产线控制、物流设备智能化技术应用、 数字孪生与虚拟调试、机电设备智能运维。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行电子产品设计与组装、电 工、钳工、机械零部件测绘、机器视觉系统集成、智能机器人组装与调试、智能产线控 制与运维等实训。在高端装备制造企业、智能产线集成企业、智能设备应用企业等单位 进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 机器视觉系统应用、工业机器人应用编程、智能产线控制与 运维

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 机械电子工程技术、智能控制技术、机器人技术、自动化 技术与应用、电气工程及自动化

接续普通本科专业举例： 机械电子工程、智能装备与系统、机器人工程、自动化、 机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化

基本修业年限 三年

职业面向

面向智能制造工程技术人员、自动控制工程技术人员、工业互联网工程技术人员等 职业，智能制造控制系统安装调试与维护维修、智能制造网络搭建与维护、工业数据采 集与可视化、智能制造产品质量控制等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展， 掌握扎实的科学文化基础和自动控制、智能制造网 络、工业数据采集及相关法律法规等知识，具备工业网络组建、数字孪生技术和机器视觉 应用等能力， 具有工匠精神和信息素养， 能够从事智能制造控制系统安装调试、维护维修、 网络搭建、工业数据采集与可视化、产品质量检测与控制等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有使用计算机制图软件绘制控制原理图、简单机械图的能力；

2. 具有正确选用继电器、接触器、开关按钮、气动元件等元器件的能力；

3. 具有编程调试可编程控制系统， 调整变频器、步进与伺服控制系统参数的能力；

4. 具有搭建工业控制网络并实现典型通信协议转换的能力；

5. 具有智能制造控制系统的设备选型、安装调试、维护维修、系统集成等能力；

6. 具有智能制造产品检测、质量控制和生产过程管理的能力；

7. 具有使用数字孪生等软件实现智能线的虚拟调试、虚实联调、工业数据采集与 可视化应用的能力；

8. 具有安全生产、绿色制造、质量管理相关意识和数字技术、信息技术的应用能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程和实训实习

专业基础课程： 电工基础、电子技术基础、机械基础、 Python 编程技术、传感器与 智能检测技术、工程制图与计算机绘图、电机与电气控制技术、人工智能导论。

专业核心课程： 可编程控制技术应用、变频器与伺服驱动应用、智能控制原理与系 统、工业控制网络与通信、工业机器人编程与应用、机器视觉系统应用、工业数据采集 与可视化、智能线数字化设计与仿真。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行可编程控制技术应用、工 业机器人应用、机器视觉系统应用、智能线数字化设计与仿真、智能产线装调等实训。在智能制造控制系统集成企业、设备生产制造企业、智能控制设备应用企业等单位进行 岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 工业机器人应用编程、工业机器人集成应用、工业机器人操作 与运维、运动控制系统开发与应用、 工业互联网实施与运维、智能线运行与维护、机器视 觉系统应用

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 智能控制技术、自动化技术与应用、电气工程及自动化、 机器人技术

接续普通本科专业举例： 自动化、电气工程与智能控制、电气工程及其自动化、机器人工程

基本修业年限 三年

职业面向

面向检验试验人员，检验、检测和计量服务人员等职业，采样、常规检测分析、自 动监测/在线分析运维等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和分析检测理论、原料 产品分析、产品的过程质量控制及检验等知识， 具备样品采集与制备、分析检测、仪器 设备使用与维护、质量保证与认证等能力，具有工匠精神和信息素养， 能够从事样品采 集、常规检测分析、自动监测/在线分析系统运维等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有独立完成复杂样品采集、前处理的能力；

2. 熟练掌握化学分析、微生物检验的基本原理与操作技能；

3. 具有理解光谱分析、电化学分析、色谱分析等常规仪器分析方法的基本原理， 独立完成仪器分析操作、日常维护的能力；

4. 具有运用大数据技术进行结果评价的能力，能够熟练使用专业软件进行原始数 据处理和图谱分析；

5. 能够理解 PLC 编程组态的基本知识，认知并理解产品生产工艺流程， 具有合作 或独立操作自动监测/在线分析系统的能力；

6. 具有实施安全质量控制、践行安全环保理念的能力， 能够协助解决分析检测、 生产工艺问题；

7. 具有协助修订完善分析测试作业指导书的能力，能够协助研发新产品、建立新 分析方法或标准；

8. 具有对新知识、新技能的学习能力和创新创业思维方式及实践能力；

9. 具有分析检验专业领域相关标准、法律法规的查询、理解和执行能力；

10. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 无机化学、有机化学、化学分析技术、微生物基础与检验技术、商 品检验概论、实验室安全技术、计量与标准化基础。

专业核心课程： 分析检验样品制备技术、仪器分析、典型工业原料与产品分析、在 线分析系统工程技术、常用分析仪器维护、分析检验的质量保证与认证、检验检测特色 课程(如环境监测、药品检验、油品分析、煤质检验、食品分析、涂料分析等)。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境， 在校内外进行化学分析、仪器分析、典 型工业原料与产品分析等实训。在化学原料和化学制品制造业、专业技术服务业的相关 企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

暂无

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 现代分析测试技术

接续普通本科专业举例： 化学、应用化学、环境科学

基本修业年限 三年

职业面向

面向储能材料与器件行业的储能材料制备、储能电池制造、储能电池模组及系统制造等技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和储能材料与器件生产制备等知识，具备储能材料制备、储能电池制造、储能电池模组及系统制造、质量管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事储能材料与器件生产操作、工艺技术管理、质量检验检测、设备维护与保养等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有储能材料与器件生产制备新知识、新技能的学习能力和一定的技术革新能力；

2. 具有信息检索、识读和使用计算机处理生产数据的能力；

3. 具有储能材料制备、储能电池制备、储能电池模组及系统制造生产设备的操作、设备维护与保养的能力；

4. 具有储能材料产品与器件产品的质量检测与分析能力，并具有编制质量分析报告的能力；

5. 具有适应产业数字化发展需求的基本技能，具有进行信息化和智能化操作的能力；

6. 具有水电气、危化品等生产要素的安全使用、保管和应急处理的能力；

7. 具有一定的储能材料及器件生产现场管理、企业管理和技术管理的能力；

8. 具有绿色环保、安全生产的意识，具有进行质量管理的能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：大学物理、工程制图与 CAD、电工电子技术、储能技术概论、无机及分析化学、应用电化学技术、粉体工程、湿法冶金技术。

专业核心课程：储能材料科学与技术、储能材料制备技术、储能电池制造技术、储能电池模组及系统制造技术、储能材料与器件分析测试技术、储能材料与器件质量管理、储能电池梯次利用与循环技术、储能材料与器件智能制造技术。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行电子技术或机械加工、储能材料与器件生产、储能材料与器件分析检测等实训。在储能材料与器件生产企业或生产性实训基地、虚拟仿真实习基地等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：冶金机电设备点检

接续专业举例

接续高职本科专业举例：储能材料工程技术

接续普通本科专业举例：新能源材料与器件、无机非金属材料工程

基本修业年限 三年

职业面向

面向环境监测样品采集、检测分析、监测质量控制与管理、监测报告编制和环境自 动监测运维等技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和环境监测样品采集与 保存、检测分析、环境自动监测系统运行维护等知识，具备对环境各要素和各类污染源 排放的污染物进行样品采集与检测分析、对监测过程实施质量管理、对监测数据进行处 理与评价、对环境自动监测系统进行日常运行维护的能力， 具有工匠精神和信息素养， 能够从事采样、检测分析、质量控制、报告编制和环境自动监测运维等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有依据与本专业相关法律法规从事监测工作的能力；

2. 具有安全使用、储存、防护、应急处置常规化学品的能力；

3. 具有规范使用采样设备对环境各要素及生产、生活过程中产生的污染物进行采 集、保存与预处理的能力；

4. 具有规范使用分析设备对环境各要素及生产、生活过程中产生的污染物进行检 测分析的能力；

5. 具有规范填写原始记录表和准确进行数据处理的能力；

6. 具有对环境监测工作开展日常质量监督的能力；

7. 具有草拟环境质量监测方案和报告、污染源监测方案和报告的能力；

8. 具有对环境自动监测系统进行日常运行维护和比对监测的能力；

9. 具有适应环境与生态监测服务领域数字化发展需求的数字技术和信息技术 的应 用能力；

10. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 环境保护概论、基础化学、化学分析技术、仪器分析技术、环境法 规、现代检测实验室管理、数据处理与统计、环境管理及大数据应用。

专业核心课程： 水环境监测、大气环境监测、物理性污染监测、土壤和地下水监测、 固体废物监测、生物监测、环境监测质量管理、环境自动监测系统运营。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行水环境监测、大气环境监 测、固体废物监测、土壤和地下水监测、环境自动监测系统运营等实训。在各级生态环 境监测中心、第三方检测机构、环境污染治理企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 水环境监测与治理、污水处理、地表水(河湖库湾) 水质监测

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 生态环境工程技术

接续普通本科专业举例： 环境科学与工程、环境工程、环境科学