学校简介:
北京北大方正软件职业技术学院创建于2002年,由北京市教育委员会批准成立,是一所经教育部备案的全日制民办普通高等职业院校。
学校坚持“规范办学、特色办学、追求卓越、持续发展”的办学方针,下设人工智能学院、健康管理学院、继续教育学院和贯通培养部。已形成以人工智能和融媒体为核心、以护理和老年服务管理为两翼、具有软件学院特色的“电子信息+大健康”专业群特色,致力于培养新经济和新产业所需要的具有现代职业精神和良好职业技能的专业化、国际化人才。
学校建有 “计算机应用与软件技术”、“数字艺术中心”、“移动应用开发实训基地”、“护理技能实训中心”、“通信与三网融合”等一批中央财政支持的实训基地,36个校内实训室及实验室,累计向社会输送职业人才2万余人,先后被评为北京市示范性高等职业院校、北京市首批中高等职业教育衔接试点院校、教育部1+X证书制度试点院校、北京市职业院校特色高水平骨干专业和实训基地、全国学校急救教育试点建设单位等。
学校注重师资队伍建设,通过工教结合、校企轮岗方式,建立起一支人本化、专业化、职业化的双师教学团队,并由企业一线技术骨干担任专业带头人。教师承担和参与教育部、行指委、北京市等课题近百项,累计开发自主知识产权课程162门,许多优秀课程被全国很多同类院校采用。在优秀教师的带领下,学生在各类竞赛中屡获佳绩,共获得包含全国职业院校技能大赛6项一等奖、8项二等奖在内的国家级奖项近40项。
学校始终坚守立德树人初心,为党育人、为国育才的使命,将素质教育贯穿于人才培养始终,以核心价值观引领学生思想道德教育,以通识课程夯实学生人文素质基础,以专业课程与职业素养教育相结合提升学生职业技能、职业素质和创新能力,构建起以学生为中心,全员、全过程、全方位育人的格局。
学校聚焦校企深度融合,围绕首都和京津冀区域经济发展对高水平技能型人才需求设置专业,积极与行业、企业在专业建设、人才培养及学生就业等方面广泛开展合作,是全国信息安全产教融合共同体理事单位、京津冀职业教育教学协同发展联盟成员单位、京津冀信息安全产教融合联盟理事单位、北京学前教育职业教育集团理事单位、全国五年制高等职业教育发展联盟单位。学校360网络安全工程师学院被北京市教委评为北京市职业院校特色高水平实训基地,护理专业被评为北京市职业院校特色高水平骨干专业。
面向未来,北京北大方正软件职业技术学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,砥砺奋进,继续遵循“诚信、宽仁、精理、重艺”的校训,坚定创新、特色、开放的办学道路,为建成全国最具特色的职业院校而不懈努力。
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培养热爱护理事业,具有良好的职业道德和职业素养——仁心仁术,求知求真,掌握高超的护理技术,适应多元化护理发展要求,在医疗卫生领域从事临床护理、社区护理、养老护理、康复护理、卫生保健、护理教育和护理管理等德智体美全面发展的高素质技能型人才。
康复治疗技术
专科
康复治疗技术属于医药卫生大类专业,我校依托北大医疗集团,面向首都各类医疗机构,培养能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗、中医康复治疗等工作的高素质技术技能人才。
各级医院康复医学科和运动医学科、专科康复医院(中心)、社区医疗机构康复部(社区康复站)、工伤康复中心、疗养院、儿童康复中心、残联康复中心、养老服务机构、民政系统社会福利院、康复医疗器械公司等从事康复治疗技术专业工作、康复管理工作、康复医疗与保健类相关产品营销工作。
康复治疗士-康复治疗师-主管康复技师-副主任康复技师-主任康复技师
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握计算机网络 技术相关专业知识,具备计算机网络设计、施工、管理、运维等能力和Web应用开发能力, 从事网络工程、网络管理、网站建设、网络应用开发等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向网络集成行业、网络设备厂商及各类企事业单位,在网络工程、网络管理、网 络应用等岗位群,从事网络系统设计与组建、网络运行维护与安全管理、网站建设与管理、 网络设备销售与维护等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.掌握网络规划、网络集成等技术,具备网络组建能力;
3.掌握网络管理知识,具备网络管理与维护能力;
4.掌握网站设计、UI设计等技术,具备网站设计与管理以及Web应用开发能力;
5.掌握网络安全技术与规范,具备网络安全监控与管理能力;
6.了解主流网络设备特点,具备网络设备营销和技术服务能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
网络组建与维护、路由与交换技术、网络操作系统、网站设计与开发、综合布线技术、 网络互联技术、网络管理与安全、虚拟化技术等。
2.实习实训
在校内进行网络组建、综合布线、网络工程、网络管理与安全、网站设计与开发等实训。
在网络系统集成、网络管理与维护、网站建设与管理等企业进行实习。
职业资格证书举例
网络管理员 网络设备调试员(三级)
衔接中职专业举例
计算机网络技术计算机应用 网站建设与管理
接续本科专业举例
计算机科学与技术 网络工程
本专业培养掌握软件开发专业知识,具有较强的软件开发和测试的专业操作能力、能够在政府机关、通信运营企业、系统集成与网络公司、IT软件企业、大型网络游戏软件及传媒娱乐公司和金融公司等企事业单位,从事各类软件开发及软件测试工作的高素质技能型人才。
培养目标
大数据技术专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,具备大数据的收集、融合、管理、分析能力,面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用职业群,能够从事大数据运维、云平台运维、大数据分析等工作的高素质技术技能型人才。
就业面向行业:本专业毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业;
主要工作岗位:大数据运维工程师、数据分析工程师、数据可视化工程师、大数据运营工程师、大数据技术销售经理等。
专业定义
培养掌握人工智能基础专业理论知识、应用技术,具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力,从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。
课程体系
《人工智能数据集处理》、《分布式计算与存储技术》、《机器学习》、《深度学习》、《智能感知与理解》、《自然语言处理》、《智能产品营销与服务》等。
就业方向
人工智能产业及其应用相关的企事业单位:在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位群,从事人工智能应用产品开发与测试、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持等工作。
| 计算机网络技术 | 软件技术 | 大数据技术 | 人工智能技术应用 | 护理 | 康复治疗技术 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 3 | 3 | 3 | 3 | 80 | 8 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 42 | 40 | 22 | 16 | 35 | 15 |
| 山西 | 12 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 13 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 | 20 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 19 | 22 | 10 | 10 | 6 | 3 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |