基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握小学素质教 育的基础理论知识和技能，适应基础教育改革与发展需要，具备小学教育教学能力和教学研 究能力，从事小学教育工作的教师。 就业面向

主要面向各类小学、小学生课外辅导和培训机构，在教师和管理岗位群，从事小学语文、 数学、英语、科学等学科的教学，以及基础教育管理、基础教育研究、基础教育培训等工作。

主要职业能力 1．具备爱岗敬业、团结协作的能力； 2．具备汉字规范书写和普通话流畅交流的能力； 3．具备信息技术与现代教育技术的应用能力； 4．具备编制与实施小学教育教学方案以及课程开发的初步能力； 5．具备小学班级和课堂管理的能力； 6．具备促进学生学习和发展的基本能力； 7．掌握从事儿童教育与管理的基本技能； 8．掌握教育心理学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、小学教学技 能法等学科知识并能够熟练应用。

核心课程与实习实训

1．核心课程

教育学、心理学、教育心理学、发展心理学、中外教育简史、教育政策与法规、比较教 育、班级管理、教育研究方法、基础教育课程改革与发展、现代教育技术教育等。

2．实习实训

在校内进行教师口语、汉字书法、课件设计与制作、小学语文课程与教学论、小学数学 课程与教学论、小学英语课程与教学论、小学德育论、科学教育概论、微格教学等实训。

在各类小学及小学生课外辅导、培训机构进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例 无

接续本科专业举例

小学教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，初步掌握英语教 育学、心理学基本理论和实践方法，具备扎实的英语语言基础和跨文化交际能力，以及较强 的教学活动组织能力和教育教学研究能力，从事中小学英语教育工作的教师。 就业面向

主要面向小学、幼儿园、英语培训机构，在教师和管理岗位群，从事英语教学及相关管 理、咨询等工作。

主要职业能力

1．具备良好的沟通能力和解决问题的能力；

2．具备学习、运用现代信息技术理论知识开展信息化教学的能力：

3．具备独立进行教学设计、教学实施和教学反思的能力，对学生进行有效评价：

4．掌握少儿英语教学规律，运用教育学、心理学、语言学等基本理论管理和引导学生：

5．掌握基本的教科研方法，具备初步进行教育教学研究的能力；

6．熟悉教育方针政策和法律法规，具备良好的语音面貌和较强的英语听、说、读、写、 译能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

英语语音、综合英语、英语听说、小学和幼儿园英语教学与教研、英语教师职业技能、 现代教育技术应用、班级管理、家庭教育与家长指导等。

2．实习实训

在校内进行英语的听、说、读、写、译等实训。

在幼儿园、小学、初中、英语培训机构以及相关企业进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例

商务英语旅游外语

接续本科专业举例

小学教育英语

动物营养与饲料专业介绍

专业概述

动物营养与饲料专业是宁夏民族职业技术学院开设的一门专科专业，旨在培养具备扎实理论基础和实践技能的复合型技术人才。该专业紧密结合现代畜牧业发展需求，注重理论与实践的结合，为学生提供全面的专业知识和技能培训。

培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳全面发展的复合型技术技能人才。学生将具备良好的职业素养，掌握饲料检验化验、饲料品质管理、饲料配方设计、饲料生产加工及畜禽饲养管理等专业知识与职业技能，能够从事饲料检验化验、品质管理、生产加工、营销及技术服务等工作，适应现代饲料业发展和乡村振兴需要。

课程设置

本专业的课程设置涵盖动物营养学、饲料学、饲料分析与检测、饲料加工工艺、畜禽饲养管理、动物生理学、生物化学等核心课程。此外，还包括实践教学环节，如饲料配方设计实训、饲料生产加工实训、畜禽饲养管理实训等，以确保学生具备扎实的理论基础和实际操作能力。

专业特色

动物营养与饲料专业具有以下特色：一是紧密结合现代畜牧业发展需求，课程设置与时俱进；二是注重实践教学，通过实训课程和实习环节，提升学生的实际操作能力；三是与行业企业紧密合作，为学生提供丰富的实习和就业机会；四是培养复合型技术技能人才，满足乡村振兴和现代饲料业发展的需求。

就业方向

毕业生可在饲料企业、畜牧场、养殖企业等单位从事饲料配方员、饲养员、繁育员、饲料加工人员、饲料检验化验员、饲料营销及技术服务人员等岗位工作。此外，还可以在相关领域从事科研、技术推广和管理工作。

总结

宁夏民族职业技术学院的动物营养与饲料专业，通过系统的理论教学和实践训练，培养具备扎实专业知识和实践技能的复合型技术人才。该专业紧密结合行业需求，注重学生职业素养和实际操作能力的培养，为现代饲料业和乡村振兴提供了有力的人才支持。毕业生就业前景广阔，能够在饲料、畜牧、养殖等领域发挥重要作用。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握机械加工技 术、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术及机电设备维 修等基本知识，具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力，从事自动生产线 等机电一体化设备的安装调试、维护维修、生产技术管理、服务与营销以及机电产品辅助设 计与技术改造等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向机电一体化设备制造和应用企业，在机电一体化技术及工业自动化技术领域， 从事机电一体化设备操作、安装调试、维护维修、现场技术管理、服务与营销，以及机电产 品的质量检验和质量管理、机电产品辅助设计与技术改造等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备机电设备和自动化生产线的安装、调试、运行和维护维修能力；

3．具备一般机电一体化设备营销和售后服务能力；

4．具备进行装备制造类企业生产现场技术管理的能力：

5．具备机电产品质量检验和管理能力；

6．掌握阅读及绘制零件图、装配图、原理图和接线图的方法，能识读机电产品和自动化 生产线装配图、接线图；

7．熟悉机电一体化设备操作规程与规范，能正确使用工具、量具、仪器仪表及辅助 设备；

8．熟练操作机床完成工件加工。

核心课程与实习实训

1．核心课程

机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生 产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。

2．实习实训

在校内进行钳工、机加工、数控加工、电子产品设计与制作、小型设备电气系统安装与 调试、自动生产线安装与调试等实训。

在机电一体化设备制造和应用企业进行实习。

职业资格证书举例

机修钳工数控机床操作工 电工

衔接中职专业举例

机电技术应用机电设备安装与维修机械制造技术

接续本科专业举例

机械电子工程机械设计制造及其自动化

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握护理专业基 础理论、基本知识和基本技能，具备现代护理理念和自我发展潜力，在各级医疗、预防、保 健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的高素质实用型护理专门人才。 就业面向

主要面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构，从事临床护理、健康保健工作。

主要职业能力

1．具备初步社区护理、保健、预防、康复护理能力；

2．具备提供“以患者为中心”的多元文化优质护理服务，与医护团队建立良好和谐关系 的能力；

3．掌握基本护理技术和专科护理基本技术，具有过硬的临床操作能力，具备对危重病人 进行应急处理和配合抢救的能力，对常见病、多发病进行观察、评估与合理调整的能力；

4．掌握护理专业新理论、新知识、新技术、新方法，了解国内外进展情况，具备知识更 新和技能创新的能力；

5．了解国家医疗卫生相关法律法规，遵守伦理准则和职业纪律，尊重患者，维护病人或 群体的隐私及权利，具备健全体魄和健康心理素质：

6．了解循证医学理念，能够解决病患健康问题，为患者和家属提供健康教育服务，评价 健康教育效果。

核心课程与实习实训

1．核心课程

正常人体结构与功能、疾病学基础、药理基础与用药护理、健康评估、基本护理技术、 成人护理（内科、外科）、母婴护理、儿童护理、老年护理、急救护理等。

2．实习实训

在校内实训中心进行基本护理和专科护理等实训。

在具有教学资质的各级医院、社区卫生服务中心、康复护理院等机构进行实习。

职业资格证书举例

护士执业资格证

衔接中职专业举例

护理

接续本科专业举例

护理学

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握康复评定和 康复治疗基础理论和基本知识，具备康复评定、康复治疗、人际沟通与团队协作能力，从事 物理治疗、作业治疗、言语治疗工作的高素质实用型技术技能人才。 就业面向

主要面向卫生、民政、残联或教育系统的基层医疗机构康复医学科、康复医院（中心）、 养老院、福利院或其他康复相关机构，从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作。

主要职业能力

1．具备康复评定和运动治疗、物理因子治疗、作业治疗、传统手法治疗、言语治疗、假 肢矫形器应用等康复治疗基本能力；

2．具备神经康复、骨科康复、运动康复、心肺康复、老年康复或儿童康复等领域常见功 能障碍基本的物理治疗、作业治疗或言语治疗能力：

3．具备良好的临床思维、医患沟通、团队协作和创新能力；

4．掌握人体形态、机能、病理、生物力学、运动学、人体发育和残疾学等医学基础知识；

5．掌握与康复治疗相关的内外科常见疾病、神经疾病、肌肉骨关节疾病等临床医学基本 知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

人体形态、人体运动学、康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗 技术、中国传统康复技术和常见疾病康复等。

2．实习实训

在校内实训中心进行康复评定、运动治疗、作业治疗、物理因子治疗、言语治疗、中国 传统康复等实训。

在具有教学资质的医院、康复中心进行实习。

职业资格证书举例

康复医学治疗士保健按摩师

衔接中职专业举例

康复技术

接续本科专业举例

康复治疗学

宁夏民族职业技术学院 - 婴幼儿托育服务与管理专业介绍

培养目标

培养具有良好的思想政治素质、较高的文化科学素养、健康的体魄和健全的人格，掌握婴幼儿托育服务与管理专业的知识和技能，紧密对接托育机构、儿童早教中心、婴幼儿养育照护指导中心等机构，能够完成婴幼儿养育照护五大照护目标，即健康、安全、营养、回应性照护、早期学习机会等托育服务与管理工作的专业人才。

专业核心课程

• 婴幼儿回应性照料
• 婴幼儿游戏活动实施
• 婴幼儿行为观察与记录
• 婴幼儿伤害预防与处理
• 婴幼儿常见病识别与预防
• 婴幼儿家园共育
• 托育机构管理实务
• 婴幼儿教育活动设计与指导（动作、认知、语言、情感与社会）

就业方向

主要面向托育机构、家庭教育指导行业，主要从事婴幼儿托育服务岗位、婴幼儿托育管理岗、特殊教育教师岗位、早期教育教师岗位、幼儿园教师岗位、保育员岗位从事具体工作。

师资队伍

婴幼儿托育服务与管理专业共有专任教师55名，其中教授2人、副教授7人、讲师13人、助教14人、教员19人、研究生11人、双师型24人、区级教学名师项目2人、专业带头人1人、骨干教师5人、兼职教师3人。有30名教师已经获得育婴师中级资格证书，占总人数的50%。5名教师获得幼儿照护职业技能等级证书中级师资培训证书，2名教师获得幼儿照护职业技能等级证书督导员、考务技术员证。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉会计基本理 论与相关财经法规，熟练掌握会计基本技能，具备会计核算、会计监督、出纳业务、会计管 理、税务管理和财务管理能力，从事单位出纳、会计核算、会计监督、查账验证、会计咨询 等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各级财税机构，在单位出纳、会计核算、会计监督、档案管理纳税申报等岗位 群，从事会计核算、会计监督、出纳、会计工作管理、涉税业务办理、财务管理、查账验证、 会计咨询等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备正确运用会计信息化系统软件处理会计信息的能力；

3．具备办理支付结算业务的能力，能够依法保管现金、有价证券和管理银行账户；

4．掌握会计核算与监督的基本方法，具备按照会计准则对会计事项进行确认、计量、记 录、报告的能力；

5．掌握会计基本理论，了解相关财经法规；

6．掌握Excel及其他办公软件的操作技能，具备运用软件辅助进行会计核算、财务管理、 税费计算等工作的能力；

7．掌握财务管理的基本理论与方法，具备基本的财务分析和管理能力；

8．熟悉税收法律制度，熟悉纳税申报的流程，具备税费计算和申报的能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

会计基础、企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信 息化、出纳业务操作、会计综合实训等。

2．实习实训

在校内进行会计基本技能、会计核算方法、企业经济业务核算、成本核算、税费计算与 申报、财务管理、会计信息化软件应用、审计业务办理、企业创设、会计综合、ERP沙盘模 拟演练等实训。

在企业、事业单位和会计软件开发公司进行实习。

职业资格证书举例

会计从业资格证会计初级专业技术资格证会计电算化证书（初级、中级） 珠算证

衔接中职专业举例

会计会计电算化

接续本科专业举例 会计学

宁夏民族职业技术学院电子商务专业介绍

专业概述

宁夏民族职业技术学院电子商务专业立足于自治区“六新六特六优”产业发展需求，紧密结合农村电商助力乡村振兴战略，致力于培养具备互联网技术、移动商务、数据分析、网络营销和电商运营管理等多方面知识和技能的高素质复合型本土电商人才。该专业以市场需求为导向，注重理论与实践相结合，为学生提供全面的电子商务知识体系和实践能力。

培养目标

本专业旨在培养掌握电子商务核心技能，具备创新创业精神的高素质复合型人才。学生将通过学习互联网技术、移动商务、数据分析、网络营销和电商运营管理等课程，具备商品详情页设计、数据分析、新媒体营销、网店客服与运营等岗位所需的专业能力，能够胜任电商运营主管、新媒体营销师、电商美工、数据分析师、电商客服、直播运营等岗位群的工作。

课程设置

电子商务专业的核心课程包括：电子商务实务、网店美工、互联网文案策划、网店客服、商务数据分析、网络营销、网店运营等。这些课程旨在为学生提供全面的电子商务知识体系，培养学生的实际操作能力和创新思维。

专业特色

本专业拥有一支高水平的专兼职教师队伍，其中专职教师7名，企业导师1名，副教授1名，讲师5名，助教2名，教员1名。双师型教师比例达75%，高级电子商务师4名，中级电子商务师1名，“1+X网店运营推广”高级培训师2名，自治区级教学名师1名。教师队伍的专业背景和实践经验为学生提供了优质的教学资源和指导。

就业方向

毕业生主要面向电商运营主管、新媒体营销师、电商美工、数据分析师、电商客服、直播运营等岗位群，能够从事商品详情页设计、数据分析、新媒体营销、网店客服与运营等岗位。本专业毕业生具备较强的市场适应能力和职业发展潜力，能够在电子商务领域实现良好的职业发展。

总结

宁夏民族职业技术学院电子商务专业紧密结合市场需求和产业发展趋势，注重理论与实践相结合，致力于培养具备创新创业精神的高素质复合型本土电商人才。通过系统的课程设置和优质的教师资源，学生将掌握电子商务核心技能，具备良好的职业发展前景。本专业为自治区电子商务产业发展提供了有力的人才支持，助力乡村振兴战略的实施。

宁夏民族职业技术学院网络营销与直播电商专业介绍

专业概述

网络营销与直播电商专业是宁夏民族职业技术学院为适应数字经济时代需求而设立的高职专科专业。该专业紧密结合当前电商行业发展趋势，旨在培养具备网络营销与直播电商领域核心技能的应用型人才。

培养目标

本专业致力于培养德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德和敬业精神，能够胜任电商直播策划、电商直播推广、新媒体营销、短视频制作与营销、市场分析、数据分析等相关工作的复合型人才。

课程设置

专业核心课程包括：网络营销、视觉设计与制作、短视频拍摄与制作、文案策划与撰写、直播营销与运营、商务数据分析、网络客户服务与管理等。课程体系注重理论与实践相结合，确保学生掌握行业所需的各项技能。

专业特色

1. 紧跟行业发展趋势，课程设置与市场需求高度契合；
2. 强调实践能力培养，配备先进的直播实训设备；
3. 校企合作紧密，提供丰富的实习实践机会；
4. 注重创新思维培养，鼓励学生参与各类创新创业项目。

就业方向

毕业生可从事互联网营销师、全媒体运营师等职业，主要就业领域包括：
- 互联网渠道开拓与运维
- 直播销售与运营
- 内容策划与编辑
- 新媒体运营
- 客户服务与管理
- 网络推广与市场策划

总结

宁夏民族职业技术学院的网络营销与直播电商专业立足区域经济发展需求，以培养高素质技术技能人才为目标，通过科学合理的课程设置和丰富的实践教学，为学生提供了良好的职业发展平台。该专业毕业生具备较强的就业竞争力，能够快速适应电商行业的工作需求，为区域经济发展提供有力的人才支撑。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉广告设计与 制作基本理论知识，具备较强的广告设计与制作能力，从事平面广告、影视广告、网络广告 的设计与制作以及管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向广告公司、生产企业广告部、设计工作室，在广告设计、广告制作、广告策划、 广告计划统筹等岗位，从事平面广告、影视广告、网络广告创作、策划、技术及其管理工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备广告设计与制作的沟通与合作能力：

3．具备基本的广告构思与造型能力；

4．具备广告形象的表现与应用能力；

5．具备广告形象的制作能力；

6．具备广告设计与制作的综合应用能力；

7．具备广告设计与制作的规划能力；

8．熟悉广告设计与制作基本理论知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

艺术概论／艺术设计概论，视觉传播设计概论／广告设计概论、市场营销、广告设计的市场调 查、广告设计的策划、图形语言、字体设计、设计编排、摄影摄像基础等。

2．实习实训

在校内进行公益性广告设计、商品性广告设计、服务性广告设计、图形制作软件、图像 影像制作软件、印刷技术与工艺、影像艺术与技术、丝网印刷技术与工艺、无压印刷技术与 工艺、户外广告制作工艺等实训。

在全面服务型广告公司、专业性广告公司、生产企业的广告部，以及相关设计工作室 进行实习。

职业资格证书举例

装饰美工（中级、高级） Adobe平面设计师ICAD国际商业美术设计师（D级）

衔接中职专业举例

美术设计与制作 网页美术设计数字影像技术

接续本科专业举例 视觉传达设计广告学

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握室内艺术设 计及其理论知识，具备室内艺术设计策划、表现和创新能力，从事室内空间设计、室内软装 设计、室内设计工程施工指导与项目管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向房地产行业的室内设计类公司或部门，在室内设计、软装设计、施工监理等岗 位群，从事室内空间设计、室内软装设计、室内设计工程的施工指导与项目管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备制作室内设计效果图及施工图的能力；

3．具备与客户进行良好沟通及业务洽谈的能力；

4．掌握室内空间设计和室内艺术陈设的基本方法；

5．掌握室内设计的常用材料、施工组织、质量检验和工程造价等知识；

6．了解室内艺术设计的基础理论和工作程序；

7．了解国内外室内艺术设计的前沿动态及发展趋势。

核心课程与实习实训

1．核心课程

室内设计原理、居住空间设计、办公空间设计、酒店空间设计、软装设计、装饰材料与 施工工艺等。

2．实习实训

在校内进行室内艺术设计、室内空间设计及模型制作、室内软装设计等实训。

在房地产行业的室内设计类公司或相关部门进行实习。

职业资格证书举例

陈列展览设计员（三级） 图形图像应用处理制作员( Photoshop)（初级）

AutoCAD证书（初级）

衔接中职专业举例

建筑工程施工 建筑装饰 建筑表现 民族民居装饰

接续本科专业举例

环境设计建筑学艺术设计学

宁夏民族职业技术学院摄影与摄像艺术专业介绍

专业概述

摄影与摄像艺术专业（专业代码：550118）是宁夏民族职业技术学院开设的一门专科层次的艺术类专业。该专业旨在培养具备扎实的摄影与摄像理论基础和实际操作能力的高素质应用型人才，满足影视、广告、新闻等领域对专业人才的需求。

培养目标

本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，以及精益求精的工匠精神。学生将掌握摄影与摄像的专业知识与技能，具备较强的就业及可持续发展能力，能够胜任摄影师、摄影记者、影视视频编辑、影视广告制作等岗位，从事影视摄像、影视视频编辑、影视广告设计、宣传片制作等工作。

课程设置

本专业的主修课程包括：

• 设计素描
• 设计色彩
• 三大构成
• 影视动画后期合成与特效制作(AE)
• 非线性编辑(Premiere)
• 三维制作（3dsmax、c4d）
• 摄影摄像技术
• 融媒体视频编辑综合实训
• 音频特效制作与处理（录音、AU）
• 编导学（影视作品分析、剧本创作）

专业特色

摄影与摄像艺术专业注重理论与实践相结合，课程设置紧跟行业发展趋势，强调学生的实际操作能力和创新意识。通过丰富的实训课程和项目实践，学生能够熟练掌握摄影与摄像的各项技能，具备较强的职业竞争力。此外，专业还融入了融媒体技术，培养学生适应现代传媒行业的多维发展需求。

就业方向

毕业生主要面向以下岗位群：

• 平面摄影师
• 摄影记者
• 影视视频编辑
• 影视广告制作
• 宣传片制作
• 营销与服务

学生可在影视公司、广告公司、新闻媒体、文化传播机构等领域从事影视摄像、视频编辑、广告设计、宣传片制作等工作。

总结

宁夏民族职业技术学院的摄影与摄像艺术专业致力于培养具备扎实理论基础和实际操作能力的应用型人才。通过系统的课程学习和丰富的实践训练，学生能够掌握摄影与摄像的核心技能，适应现代传媒行业的发展需求，为未来的职业发展奠定坚实基础。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专 业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力， 善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。 就业面向

本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

主要职业能力

1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方 案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：

3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；

4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；

5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。

2．实习实训

在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。

在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。

职业资格证书举例

幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）

衔接中职专业举例 学前教育

接续本科专业举例 学前教育