培养目标：本专业培养系统掌握食品质量与安全领域的基本知识和基本技能，具有扎实的专 业基础和良好的政治文化素质、外语及计算机应用能力，能在食品生产、加工和流通企业，食品检 验机构、监督管理部门和科研院所等相关部门从事生产管理、质量控制、产品销售、分析检测、检 验检疫、安全评价、监督管理、技术开发、教育教学、科学研究等方面工作的专业技术和管理人才。

培养要求：

1．具有良好的职业道德、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养；

2．具有相关的化学、公共卫生知识以及一定的管理学知识；

3．具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；

4．掌握扎实的食品科学基础知识和食品质量与安全专业的基本理论知识，了解食品质量与 安全专业的发展现状和趋势；

5．具有综合运用所学科学理论提出和分析解决问题的方案，并解决食品质量与安全实际问 题的能力；

6．具有较强的创新意识和创新的初步能力；

7．具有信息获取和职业发展学习能力；

8．了解食品质量与安全专业领域技术标准、相关行业的政策、法律和法规；

9．具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；

10.具有应对危机与突发事件的初步能力；

11.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：食品科学与工程、生命科学、管理学。

核心知识领域：食品工程制图基础知识，食品机械工程基础知识，食品加工单元操作的基本 原理、基本方法、基本技术；食品原料与成品中各种成分的化学性质、生理功能、体内代谢机制；食 品加工与贮藏过程中所发生的化学变化、微生物变化；仪器分析检测的基本原理和技术；食品加 工及成品中各种危害因素及其检测、检疫、控制的基本概念、基本原理、基本技术，食品安全评价 与风险分析的基本原理及技术，食品质量管理与控制，食品标准与法规。

核心课程实例：

示例一：食品生物化学（生物化学）（56学时）、食品微生物学（食品微生物学基础）（40学 时）、食品营养学（营养生理学、基础营养学、应用营养学）（共96学时）、食品安全学（食品卫生 学）（24学时）、食品工程原理、食品化学（40学时）、食品毒理学（24学时）、食品免疫学（食品病 原学）（24学时）、食品工艺学（食品工艺学概论）（40学时）、食品质量检验技术（32学时）、食品 质量管理与控制（食品生产管理与法规）（24学时）。

示例二（按每16学时折合1学分）：食品生物化学（基础生物化学A）（72学时）、食品微生物 学（72学时）、食品营养学（32学时）、食品安全学（食品安全与卫生）（56学时）、食品工程原理(40 学时)、食品化学（56学时）、食品毒理学（48学时）、食品免疫学、食品工艺学（72学时）、食品质量检 验技术（食品安全检测技术）（32学时）、食品质量管理与控制（食品品质管理）(40学时)。

示例三（括号内为含实验学时数）：食品生物化学（生物化学）（109学时）、食品微生物学（食 品微生物学检验）（62学时）、食品营养学（营养生理学）（30学时）、食品安全学（食品卫生学） （30学时）、食品工程原理、食品化学（30学时）、食品毒理学（30学时）、食品免疫学（食品免疫学 及技术）（32学时）、食品工艺学（75学时）、食品质量检验技术（食品质量安全快速检测原理及 技术）（62学时）、食品质量管理与控制（食品质量安全监督和管理）（30学时）。

主要实践性教学环节：食品质量与安全专业认识实习、食品质量与安全专业社会调查、食品 工艺实习、食品安全检验实习、食品质量管理与控制课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）。

主要专业实验：食品生物化学实验、食品微生物学实验、食品营养学实验、食品安全学实验、 食品工程原理实验、食品化学实验、食品毒理学实验、食品质量检验技术实验、食品工艺学实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

南宁学院 - 质量管理工程专业介绍

专业层次

本科

专业名称

质量管理工程

专业学制

四年

授予学位

管理学学士学位

培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应社会与经济发展需要，德智体美劳全面发展，掌握质量管理、质量控制、质量认证等方面的基本理论、基本知识、基本技能，在计量、标准、认证、检验等方面有较强的专业知识和专业技能，能在食品领域从事质量策划、设计、检测、分析与改进、审核及监督工作，具有较强实践能力和创新精神的管技合一的高素质应用型人才。

核心课程

依据质量人才的成长规律、行业发展逻辑体系，本专业重构模块化课程体系，构建了以质量管理能力培养为主线，食品质量检验为应用能力拓展的课程体系。按照公共基础、专业基础、素质拓展和综合应用四个层次推进课程教学，贯穿职业素养于整个教学过程，满足了区域质量专业人才“管技合一”知识能力需求。专业核心课程包括：管理学、计量技术与管理、标准化工程、质量认证、质量统计技术、质量检验技术、测量系统分析、质量分析与改进。

专业特色

本专业是南宁学院与原广西质监局合作办学后申办的第一个本科专业，是为服务国家“一带一路”和“质量强国”战略需求，针对区域质量人才紧缺的现状及适应中国东盟检验检测认证高技术集聚区建设需要开设的，广西区内唯一的专业。本专业2017年成为广西民办高校重点专业，2019年成为广西一流本科专业建设点。

本专业是校政合作共办专业，合作办学以来，双方资源共享，优势互补，为专业的实践教学提供了有力保障。原自治区质监局、南宁学院及相关部门、行业企业多方先后投入资金1000多万元购置专业仪器设备，专业现建有“现代质量技术与管理实验室”、“现代传感器技术实验室”、“标准化微生物实验室”、“食品品质控制实验室”等实验室，特色鲜明，国内同行领先。

专业得到原自治区质监局的大力支持，在广西质检院、计量院、特检院、标准院挂牌设立产学研合作基地、教学实习基地，学生可使用实施设备超过1亿元。同时与广西博测检测技术服务有限公司、广西华测检测认证有限公司、广州广电计量检测股份有限公司、广西朗盛食品科技有限公司、皇氏乳业等十几家企业建立校企合作关系，为学生开展企业认知实习、实景教学、课程实习实训、毕业实习等提供了良好的实践平台。

专业设有质量协会，定期开展“计量知识竞赛”、“标准化日展览”、“质量知识科普讲座”等学习与趣味相结合的活动，丰富学生的第二课堂和课外学习生活。学生在实践过程中，收获丰盛：获得中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛省部级金奖1项、银奖6项，铜奖17项；全国大学生数学建模竞赛、全国大学生机械创新设计大赛等其他赛事获一等奖1项，二等奖1项，三等奖2项。

师资水平

本专业有一支教学经历丰富，科研能力强，以教授、副教授领衔，以中青年教师为骨干，具有忠诚于党的教育事业和爱岗敬业精神，实力较为雄厚的教师队伍。引入行业专家12人，组建由标准、计量、检测检验、认证认可专家为引领，质量、机械、电气和食品专业教师为骨干的混合团队。专任教师14人，40岁以下8人，副高以上11人，硕士10人，博士2人。其中，六西格玛黑带证书2人，教育部万名创新创业导师1名，政府质量奖评审专家2名，实验室资质认定专家1名，美国注册质量工程师（CQP）2名，国家注册质量工程师3名，食品生产许可证核查专家2名，国家质检总局WTO/TBT国外通报评议专家1名。

就业创业

学生毕业后可到各级政府质监单位、海关、防疫、环保等与质量相关的事业单位及科研院所，到企业质量管理部门从事质量策划、质量设计、质量改进、质量检测、质量数据统计分析、计量测试与管理、质量技术监督行政执法等监督和管理等工作，也可到中等、高等职业技术学校从事质量管理方面的教学和科学研究工作。

毕业生就业案例

蓝嘉，2015级质量管理工程3班毕业生，2019年考取南宁师范大学职业技术教育专业研究生。个人感悟：考研是人生重新洗牌的过程，重新把握住弥补自身专业知识不足，要用拼搏和汗水来弥补了这份遗憾，而教育工作是一种精神和情怀，未来要将“质量精神”和“教育情怀”用心融合在一起，做一个有温度的“质量”人。

李名达，2015级质量管理工程3班毕业生，现任中共喀什地委组织部科员，在高中期间，他表现优秀，积极向党组织靠拢并加入中国共产党。大学期间，他勤奋努力，学习成绩优异，积极参加和组织党支部、团支部的各项活动，表现突出，多次获奖学金、优秀学生干部、优秀共产党员等荣誉。毕业前期，他凭着自己的努力和信念考入新疆喀什的基层公务员，吃苦耐劳，砥砺前行，时刻不忘建设祖国美好边疆的初心。

专业介绍：随着人民群众对营养与安全的食品的需求日益增长，“健康中国”已上升为国家战略。在国内开展公众饮食的营养干预和指导，加大食物结构的调整力度变得刻不容缓，为提升全民健康水平，对于食品营养与健康专业的人才需求日益增长。

本专业培养具有良好的科学、文化素养和高度的社会责任感，较好地掌握食品科学与工程、食品营养学的基础知识和基本理论，具备分析和解决食品营养分析与评价相关复杂工程问题的能力，了解食品营养与健康学科前沿和发展趋势，富有创新意识、持续学习能力、实践能力，适应新时代中国特色社会主义经济发展和人民健康需求的高水平应用型人才。

毕业发展：毕业生可在食品科学、营养指导、营养评价及相关领域胜任技术与产品开发、工艺与技术指导、质量管理或生产管理与销售、科学研究、教育教学等工作。就业领域主要包括：医院、卫生防疫、食品质量检测、幼教、食品加工与销售、饮食业等。

专业代码：080901

　　专业名称：计算机科学与技术（移动应用开发方向）

　　培养目标：培养适应全国尤其是北部湾地区经济建设发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握计算机专业基本理论知识，熟悉新一代信息技术，熟练掌握移动应用编程技能，了解软件项目管理和互联网运营流程，具备专业英文阅读和日常英文听说写能力，具有一定的独立工作能力、团队合作精神和创新创业意识的技术技能型人才。

　　就业主要去向和岗位：毕业后可在互联网公司、游戏公司、动漫公司、软件公司、移动终端设计公司、系统集成公司、企事业单位信息管理部门等单位从事系统分析、程序设计、产品测试、质量管理、项目管理、系统维护、技术支持、工程实施、技术培训等工作。主要工作岗位包括程序员、测试员、质量管理员、软件工程师、测试工程师、质量工程师、系统设计师、培训师、项目经理、售前工程师、售后工程师等。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学和其他相关的自然科学基础知识 以及和物联网相关的计算机、通信和传感的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强 的专业能力和良好外语运用能力，能胜任物联网相关技术的研发及物联网应用系统规划、分析、 设计、开发、部署、运行维护等工作的高级工程技术人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学等相关的自然科学知识以及一定的经济学、管理学和工 程科学知识；

3．系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识，理解基本概念、知识结构、典型方法，理 解物理世界与数字世界的关联，具有感知、传输、处理一体化的核心专业意识；

4．掌握物联网技术的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识， 并具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解物联网的发展现状和趋势，具有技术创新和产品创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术伦理的基本 要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术、电子科学与技术、通信工程。

核心知识领域：物联网技术体系、标识与感知、物联网通信、物联网数据处理、物联网控制、物 联网信息安全、物联网工程设计与实施等。

核心课程示例（括号内理论学时+实验或习题课学时）：

示例一：物联网工程导论（18学时）、物联网通信技术（45 +18学时）、RFID原理及应用(45+ 18学时)、传感器原理及应用（45 +18学时）、传感网原理及应用（45 +18学时）、物联网软件设计 （27 +18学时）、物联网数据处理（54学时）、物联网中间件设计（27 +18学时）、物联网应用系统 设计（54学时）、嵌入式系统与设计（45 +18学时）、传感器微操作系统原理与设计（36+36学 时）、物联网控制原理与技术（45 +18学时）、物联网定位技术（45 +18学时）、物联网信息安全 （45 +18学时）、物联网工程规划与设计（36学时）、计算机网络（54学时）。

示例二：物联网工程概论（30学时）、物联网算法基础（60 +15学时）、物联网硬件基础(60+ 15学时)、传感网与微操作系统（45 +15学时）、物联网安全与隐私（30学时）、无线单片机与协议 开发（60+15学时）、JAVA语言程序设计（30 +15学时）、物联网移动应用开发（20 +10学时）、物 流管理信息系统（30+15学时）、RFID系统（30学时）、物联网嵌入式系统开发（20 +10学时）、多 传感器数据融合技术（60学时）、云计算（30学时）、物联网与智慧思维（30学时）、移动人机交互 技术（30学时）、社会计算（30学时）。

示例三：物联网工程导论（18学时）、物联网体系结构（40学时）、传感器原理及应用( 36+10 学时)、物联网数据处理（40+10学时）、嵌入式系统原理（40 +12学时）、物联网工程规划与设计 （40+10学时）、物联网应用系统设计（50学时）、物联网通信技术（40 +14学时）、RFID与智能卡 技术（40+10学时）、物联网控制技术与应用（40+14学时）、物联网信息安全（40 +14学时）、传感 器网络及应用（40 +14学时）、网络规划与设计（40 +14学时）、数据仓库与数据挖掘（40+10学 时）、信息系统分析与集成（40+14学时）、软件集成与服务计算（40+10学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）。

主要专业实验：传感器实验、传感网实验、物联网通信实验、物联网数据处理实验、物联网工 程规划与设计实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

南宁学院通信工程专业介绍

专业代码

080703

培养目标

培养拥护党的基本路线，适应社会市场经济需要，德智体美劳全面发展，具有通信网络、计算机技术、电子科学技术的基础理论与知识，掌握移动通信网络规划、设计、优化基本理论与知识，熟练掌握通信工程项目的工程实施、软硬件调测及维护等技术，具备通信系统的规划设计、项目管理、系统维护、网络优化以及新技术跟进的学习和应用能力，能够从事企事业单位、政府机关等社会各行业的通信网络规划设计、网络优化、项目工程实施及管理等方面的工作的高素质应用型人才。

核心课程

现代交换技术（自治区级一流本科课程、自治区级课程思政示范课）、TCP/IP网络（自治区级一流本科课程）、模拟电子线路、数字逻辑电路、数字信号处理、通信原理、信号与系统、现代光纤通信系统、5G通信技术、单片机应用技术、现代移动通信系统、电信工程项目管理、无线网络规划与优化。

就业前景（去向）

通信工程专业毕业的就业去向广泛且多样，主要包括以下几个方面：

• 施工单位：例如中国通信服务有限公司、中国通信建设集团有限公司等，毕业生可以从事技术和项目管理等工作。此外，各省电信工程局也是毕业生常见的就业选择。
• 通信企业：通信企业，如华为、中兴、烽火等。这些企业通常招聘研究生或名校的毕业生，但如果有丰富的实践经验和专业技能，也有机会获得这些企业的青睐。
• 运营商：毕业生还可以到移动、联通等电信公司担任信息工程师的职位，从事信息维护运营以及技术管理等有关工作。
• 四大运营商（移动、联通、电信、广电）中也有很多工作岗位适合通信工程专业毕业生，如市场推广、数据业务或网络维护等。
• 此外，随着通信与各种新技术结合的层出不穷，涉及的领域越来越广泛，如互联网、电子、金融、医疗、航空、工业等等，通信工程专业毕业生的就业去向也涵盖了这些领域。

专业特色与实力

自治区级一流本科专业、自治区级重点建设专业、校企深度合作专业。

通信工程专业紧扣应用型人才培养目标，探索应用型人才培养的新模式、新路径和新流程，有效促进了专业的生态发展和人才培养质量的提高，特色优势显著。

1. 专业发展生态特色突出。本专业通过中兴通讯、华晟经世“引产入教”，按“产教双主体、产教五融合”机制合作共建，实施工程教育专业认证标准培养模式，专业建设与产业技术无缝对接的专业发展生态特色突出、培养质量标准高，是南宁学院“信息与通讯技术”专业集群的牵头专业、是自治区重点专业和自治区一流培育专业。
2. 应用型人才培养路径清晰、有效。在人才培养过程中，实施产教融合的“十个共”路径：方案共定、课程共设、教材共编、师资共培、资源共享、教学共堂、管理共治、质量共评、就业共助，应用型人才培养路径清晰、有效，示范引领性强。
3. 应用型人才培养流程创新。创新“双主线”人才培养流程，产教协同的“四双协力”教育融合贯穿人才培养全过程，实现人才供给侧和产业需求侧的良好对接，专业人才质量优势突出。

就业案例

覃秋华，通信工程专业2021届毕业生，目前就职于华为技术有限公司。华为技术有限公司是全球领先的信息与通信技术（ICT）解决方案供应商，也是通信工程专业的学生主要就业的企业之一，入职华为首先会经过一个培训期，由专门的领域专家指导学习，每周进行答辩汇报学习成果，覃秋华作为通信工程专业的学生，把在学校所学的理论知识运用到工作中的实际的通信产品中，领悟性和学习能力较强，周答辩屡屡获得导师及其他专家同事赞扬，现阶段综合收入达11000元/月。

陈浩宇，通信工程专业2021届毕业生，目前就职于联想集团。联想集团是1984年中国科学院计算技术研究所投资20万元人民币，由11名科技人员创办，是中国的一家在信息产业内多元化发展的大型企业集团，和富有创新性的国际化的科技公司。陈浩宇同学通过实习的大亚湾桌面运维工程师一线工作，不怕辛苦，学习专业知识，完善自己知识框架，经过不断的锤炼自己。现在在联想CAG总控中心担任服务器工程师一职，综合月薪达10000/月。

南宁学院人工智能专业介绍

专业概述

南宁学院人工智能专业（专业代码：080717T）是一门本科层次的专业，学制为四年，授予工学学士学位。该专业旨在培养具备扎实的电子信息基础、数理基础和硬件知识，同时掌握人工智能相关技术的高素质应用型人才。

培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应社会与经济发展需要的德智体美劳全面发展的应用型人才。学生将具备AI思维，掌握机器学习和深度学习的基础知识，熟悉人工智能应用流程，并具备在智能系统和智能硬件系统中运用计算机视觉、自然语言处理、智能语音等AI技术进行设计和开发的能力。

课程设置

核心课程包括：Python数据分析、机器学习、神经网络与深度学习、计算机视觉、单片机原理及接口技术、传感器原理与应用、无线传感器网络、机器人系统建模与仿真、机器学习建模与部署、自然语言处理等。

专业特色

本专业通过搭建智慧学习平台，实施企业“浸入式”教学，围绕人才培养目标定位，建设信息化教学服务平台，搭建企业环境，落实以学生为中心的个性化学习体系，实现“以学为主”的教学模式转变。

就业方向

毕业生可在各类科研机构、软件企业、互联网公司等企事业单位从事智能硬件开发、人工智能算法应用、嵌入式软件开发、智能系统集成、测试与维护等领域的工作。

总结

南宁学院人工智能专业通过系统的课程设置和独特的教学模式，致力于培养具备扎实理论基础和实践能力的人工智能领域高素质应用型人才，为学生在未来的职业发展中提供广阔的空间和机会。

专业定义

数据科学与大数据技术主要研究计算机科学和大数据处理技术等相关的知识和技能，从大数据应用的三个主要层面（即数据管理、系统开发、海量数据分析与挖掘）出发，对实际问题进行分析和解决。例如：今日头条通过算法匹配个人更偏爱的信息内容，淘宝根据消费者日常购买行为等数据进行商品推荐，电子地图根据过往交通情况数据为车辆规划最优路线等。

课程体系

《数据结构》、《数据库原理与应用》、《计算机操作系统》、《计算机网络》、《Java语言程序设计》、《Python语言程序设计》、《大数据算法》、《人工智能》、《数据建模》、《大数据平台核心技术》。

发展前景

就业方向

IT类企业：大数据技术、大数据研究、数据管理、数据挖掘、算法工程、应用开发。

考研方向

大数据系统研发类、大数据应用开发类和大数据分析类、软件工程、计算机科学与技术、应用统计学。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握 计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识，具有软件开发能力以及软件开发实践 的初步经验和项目组织的基本能力，能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的 专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识，学习计算科学、软件工程相 关的基本理论和基本知识，接受软件工程的基本训练，具有软件开发实践的基本能力和初步经 验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程素养，具有初步的创新和创业意识、竞争意识和团 队精神，具有良好的外语运用能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基本的人文和社会科学知识，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质， 社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学、系统科学知识以及一定的经济 学与管理学知识；

3．掌握计算学科基础理论知识和专业知识，了解本学科的核心概念、知识结构和典型方法；

4．掌握软件工程学科的基本理论和基本知识，熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、测试、 维护以及过程与管理的方法和技术，了解软件工程规范和标准；

5．经过系统化的软件工程基本训练，具有参与实际软件开发项目的经历，具备作为软件工 程师从事工程实践所需的专业能力；

6．具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力，能够权衡和选择各种设计 方案，使用适当的软件工程工具设计和开发软件系统，能够建立规范的系统文档；

7．充分理解团队合作的重要性，具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以 及一定的组织管理能力；

8．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

9．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解软件工程技术伦理 的基本要求；

10.了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态，在基础研发、工程设计和实践等 方面具有一定的创新意识和创新能力；

11.能够运用所学的知识、技能和方法对系统的各种解决方案进行合理的判断和选择，具备 一定的批判性思维能力；

12.具备自我终身学习的能力，自觉学习随时涌现的新概念、新模型和新技术，使自己的专 业能力保持与学科的发展同步。

主干学科：软件工程。

核心知识领域：计算基础、数学和工程基础、职业实践、软件系统建模与分析、软件系统设计、 验证与确认、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。

核心课程示例：

示例一（括号内为理论授课+实验学时数）：离散数学（64学时）、计算系统基础（64+48学 时）、计算与软件工程I（个人级软件开发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅱ（小组级软件开 发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅲ（团队软件工程实践）（16+96学时）、数据结构与算法 （64+48学时）、操作系统（48+48学时）、计算机网络（48+48学时）、数据库系统（48+48学 时）、软件需求工程（32+32学时）、软件系统设计与体系结构（32+32学时）、软件构造(32+32 学时)、软件测试与质量（32+32学时）、人机交互的软件工程方法（32+32学时）、计算机组织 结构（限选）（48学时）、软件工程统计方法（限选）（48学时）、软件过程与管理（限选）（32学 时）。

示例二：程序设计基础（32学时）、面向对象的编程与设计（32学时）、数据结构（32学时）、 离散结构（32学时）、操作系统（32学时）、数据库系统（32学时）、计算机网络（32学时）、软件工 程概论（32学时）、软件系统分析与设计技术（32学时）、软件体系结构（32学时）、软件项目管理 （32学时）、软件测试技术与实践（32学时）、计算机应用与编程综合实践（实验64学时）、面向对 象与交互式应用开发综合实践（实验64学时）、数据结构与算法综合实践（实验64学时）、数据 库应用系统综合实践（实验64学时）、软件系统构思综合训练（实验64学时）、软件工程综合实 践（实验64学时）。

示例三（括号内为理论授课+实验学时数）：程序设计基础（60+20学时）、离散数学（64学 时）、面向对象程序设计（40+16学时）、数据结构（60+20学时）、计算机组成与结构（52 +12学 时）、操作系统（62 +10学时）、数据库概论（52 +12学时）、软件工程导论（40+8学时）、网络及其 计算（56+16学时）、软件建模技术（30+10学时）、软件质量保证与测试（32+8学时）、软件项目 管理（32+8学时）、软件工程课程设计（实验80学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、计算机网络实验、操作系统实验、数据库设计实验、系统分析 与软件建模实验、软件系统设计实验、软件测试实验、专业综合实践。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及与数字 媒体相关的计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的基本理论、基本知识、基本技能和基本 方法，具备良好的技术素质和一定的艺术修养，能在互动媒体、媒体网络、新媒体工程等领域从事 系统设计、开发与应用工作的高级复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习和掌握数字媒体技术专业的基本理论、基础知识和基本 技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学、自然科学知识以及一定的经济学、管理学知识；

3．掌握计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的专业知识和基本技能，理解数字媒体 技术领域的基本概念、知识结构、典型方法，建立数字化、网络化、交互性等核心专业意识；

4．掌握数字媒体领域的核心技术，了解数字媒体创作的基本方法，具有良好的科学素养和 一定的艺术修养，能够为数字媒体内容的创作和传播提供基本的技术解决方案，具备设计、开发 数字媒体系统的基本能力；

5．具有良好的自学能力，终生学习意识强烈，具备运用现代信息技术获取相关信息和新技 术、新知识、新创意的能力；

6．了解数字媒体技术领域的发展现状和趋势，具备良好的创新意识，具备技术创新和产品 创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解工程技术、信息技 术以及艺术创作相关的伦理基本要求，具有专利和版权的保护、利用、经营等创业意识；

8．具备较强的组织管理能力、沟通表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作 能力；

9．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术、信息与通信工程

核心知识领域：程序设计、网络与应用、计算机图形学、数字图像处理、数字视音频处理、计算 机动画、计算机视觉、人机交互、虚拟现实技术等。

核心课程示例：

示例一：程序设计基础与实验（32+32学时）、造型基础（16+32学时）、图像信息处理(32+16 学时)、数字摄影（16+32学时）、计算机图形学（32+16学时）、场景设计与表现（16+48学时）、数 字媒体资源管理（32学时）、数字视音频处理（40 +16学时）、计算机动画（32 +16学时）、计算机 视觉（32学时）、人机交互技术（32学时）、角色形象设计（32+32学时）、计算机游戏程序设计(48 学时)、数据结构基础（32+16学时）、数据库系统原理（32+16学时）、计算机网络基础（48 +16学 时）。

示例二：面向对象程序设计（32+16学时）、计算机网络协议基础（40 +16学时）、数字信号 处理（48 +16学时）、数字图像处理（32 +16学时）、多媒体原理与应用（32 +16学时）、现代电 视技术（40+16学时）、信息论与编码原理（48学时）、媒体内容安全技术（32+16学时）、计算 机图形学（32+16学时）、媒体网络与交互电视技术概论（32+16学时）、多媒体系统设计(16+ 32学时)。

示例三：数字媒体技术导论（32学时）、媒体制作软件（32+24学时）、3D图形程序设计 （32+16学时）、多媒体画面艺术（24+8学时）、游戏架构设计（16 +16学时）、三维造型与动画 技术（32+24学时）、计算机图形学（40+8学时）、数字图像处理（40+8学时）、实时虚拟现实 技术（32+16学时）、游戏开发（64+32学时）、动画设计（64+32学时）、影视制作与合成(32+ 16学时)。

主要实践性教学环节：根据需要设置实验、课程设计、实习、实训、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：数字图像处理实验、计算机图形学实验、动画原理与设计实验、数字视音频处 理实验、虚拟现实技术实验、多媒体原理与应用实验、数字媒体制作实践、网络应用技术实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

南宁学院经济与金融专业介绍

专业简介

经济与金融专业经教育部备案审批，2016年开始招生，是南宁学院“文化产业与城市经营管理专业群”的支撑专业，学制4年，授予经济学学士学位，2024年1月通过广西教育厅专业综合评估。

培养目标

经济与金融专业旨在培养拥护中国共产党的领导，坚持社会主义制度，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有坚定的社会主义理想信念，遵纪守法，德智体美劳全面发展，具备人文社会科学素养和社会责任感，拥有良好的道德品质和行为习惯，崇德向善、诚实守信，热爱集体、关心社会，系统掌握经济学、金融学、数学与计算机的专业基础理论与方法，具备金融分析、金融业务操作、金融企业经营管理的能力，能在银行、证券、保险、信托投资公司、其他企事业单位从事金融营销、投融资分析等工作，具有开阔的国际化视野与信息技术应用能力，以及较强的实践能力和创新精神的高素质应用型人才。

核心课程

统计学原理、计量经济学、金融学、金融经济学、金融机构与金融市场、国际金融、公司金融、证券投资学

专业特色

1. 深化金融类企业产教融合资源开发，与国海证券、广西北部湾银行工商银行等金融企业共商人才培养方案，以行业、企业对经济与金融专业人才的能力需求为立足点设置课程体系，通过紧密联系的课程群来培养市场要求学生具备的各项核心能力。
2. 根据金融行业岗位对实践能力的要求设置金融实践项目，校内金融实践项目贯穿于人才培养的全过程，并为学生提供众多参与校外合作企业金融实践和实习的机会。
3. 注重学生综合素质能力的培养，组织学生参加专业资格考证、各类学科专业竞赛、创新创业实践，促进个性发展与专业能力的提高。

毕业生去向

毕业生就业去向主要包括：银行类金融机构，如柳州银行、桂林银行、交通银行、中国邮政储蓄银行等，主要从事柜面结算、金融营销及理财咨询等工作；非银行类金融机构，如国海证券、光大证券、国海良时期货、中银香港东南亚业务运营中心、中国平安人寿等，主要从事金融营销、投融资分析以及风险管理等工作；政府部门、事业单位、房地产企业以及投融资企业等，主要从事经济分析、投融资分析和管理工作。

南宁学院 数字经济专业介绍

专业简介

数字经济专业经教育部备案审批，2020年开始招生，学制4年，授经济学学士学位。南宁学院是全国第二批开设数字经济专业的本科高校，也是广西区内第二所开设数字经济专业的本科高校。

培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德智体美劳全面发展，服务区域经济与社会发展需要，掌握经济学、管理学、计算机科学的基础理论知识，掌握使用计算机工具进行数据采集、数据处理、数据挖掘、数据利用和进行经济分析的基本方法，具备数字经济背景下的经济数据统计分析、数据应用分析技能，以及掌握大数据、区块链、人工智能等新技术应用的能力, 能在数字贸易、数字金融、数字服务等领域从事数字产业化和产业数字化的相关工作，具有较强的实践能力和创新精神的高素质应用型人才。

主干学科、核心课程、主要实践性教学环节

主干学科: 经济学、计算机科学与技术。

核心课程: 管理学、微观经济学、金融学、Python高级程序设计、数据库原理及应用、电子商务、跨境电子商务、区块链金融、数字营销、数据挖掘与商务智能。

主要实践性教学环节: 区域数字经济调查、电商数据分析实训、大数据处理综合实践、Python数据挖掘实验、量化投资策略开发实训、区块链金融应用实践、毕业实习、毕业设计等。

专业特色

本专业构建了“跨界融通、产教融合、技能融入、服务广西”的特色培养模式。跨界融通即数字经济专业是工学、经济学、管理学多学科交叉融通专业，强调培养学生的“经济+技术”复合能力，实现经济学、管理科学、计算机科学、大数据科学等学科知识跨界融通应用。产教融合即数字经济专业教学紧跟产业发展，依托专业实验平台和校外实践基地，实现教学与产业对接融合、协同育人。技能融入即数字经济实训重视计算机、互联网、人工智能、大数据等数字技能培养，实现数字技术有机融入经济活动，培养适应数字经济高速发展的应用型人才。服务广西即立足广西依托中国-东盟数字经济合作发展的社会背景，在打造中国（广西）自由贸易试验区、数字广西建设和广西RCEP示范区建设的前提下，按照“立足广西、辐射西南、面向东盟”的发展目标，为满足广西数字经济的发展需要培育人才。

就业前景

数字经济是国家战略性新兴产业，是未来经济发展的重要方向，随着数字经济的不断发展，各行各业都在积极推进数字化转型，对数字经济人才的需求持续增加，数字经济专业毕业生的就业前景十分广阔。本专业毕业生可面向政府部门、企事业单位、互联网企业、金融机构等从事数字政务、数字经济管理、商务数据分析、电子商务、物流管理、数字贸易、数字金融等工作或选择继续读研深造。

专业定义

金融科技主要研究金融学、投资学、互联网金融等，将相关商业场景下计量分析原理及方法与大数据分析技术有机结合，进行金融产品设计与运营、金融大数据分析与管理。例如：在网络信贷、智能投顾、数字货币中进行产品设计、量化分析、风险控制、运营管理等。

课程体系

《金融科技概论》、《金融学》、《投资学》、《互联网金融风险管理》、《互联网金融运营管理》、《金融大数据》、《新消费金融模式与实践》、《数据仓库与数据挖掘》、《可视化数据处理技术》、《数据科学基础与Python语言》。

就业方向

金融机构：金融科技产品开发、数据挖掘、数据分析，金融产品运营和管理。

南宁学院会计学专业介绍

专业简介

会计学专业属于工商管理学科下的一个二级学科，本专业培养具备财务、管理、经济、法律等方面的知识和能力，具有分析和解决财务、金融问题的基本能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高素质应用型人才。会计学是我校及区内实力较为雄厚的专业，2014年获批南宁学院重点建设专业，2017年获批南宁学院优质专业，2018年获批广西壮族自治区民办高校重点建设专业。

培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应社会与经济发展需要，德智体美劳全面发展，能在企业、事业单位从事账务处理、财务分析、纳税申报、财务软件运用等和能在会计师事务所从事查账审账、财会咨询工作，掌握管理、经济、法律、税务等方面的基础知识，掌握财务会计基本理论、基本知识，具备人文精神、科学素养和诚信品质、良好的学习能力，具备会计账务处理、成本核算、金融政策解读、资金管理等能力，具有较强的实践能力和创新精神的高素质应用型人才。

核心课程

基础会计、中级财务会计、高级财务会计、会计信息系统、成本会计、财务管理、审计学、管理会计、会计职业道德。

专业特色

本专业是广西民办高校重点专业、南宁学院重点专业及南宁学院优质专业。专业围绕会计账务处理、成本核算及金融政策解读、资金管理能力等专业核心能力设置课程体系；依托与校外会计服务公司共建的实训基地，实施“学工并行”的专业教学模式，安排学生真刀实枪做实体企业的真账；设置商科综合实验等专业技能训练课程，理论学习和实践教育同步推进，加强对学生技术技能、动手应用能力、实践能力的培养，帮助学生毕业后“零距离”上岗。

师资水平

会计学专业专职教师21人，其中教授及其他正高级职称5人、副教授及其他副高级职称8人、讲师及其他中级职称6人，双师型教师14人；专职教师中65%有企业一线经历，有丰富的企业财会实践经验和教学经验。

就业创业

就业方向主要面向会计师事务所、各种类型企业（含商业银行、证券公司等金融机构）、国家机关、事业单位从事会计实务及财务管理工作，以及在学校、科研单位从事会计相关教学和研究等工作。本专业初次就业率近三年均在92%以上。

会计学专业注重学生创新创业能力培养，各类赛事成绩突出。自2016年至今，每年均获得广西大学生会计技能大赛一等奖或二等奖，获得全国应用型本科会计技能竞赛一等奖、全国民办高校财税技能大赛一等奖等多项学科竞赛奖项。获得“互联网+”大学生创新创业大赛国家级铜奖2项、区级金奖3项、区级银奖及铜奖多项。

毕业生就业案例

蔡昭鹏，2020届会计学专业毕业生，就职于北海市银海区税务局

彭诚，2018届会计学专业毕业生，就职于广西南宁市青秀区农村信用社联合社。

南宁学院工商管理专业介绍

专业概述

南宁学院工商管理专业是一门综合性较强的本科专业，旨在培养具备现代企业管理知识和技能的应用型、复合型高素质专门人才。该专业紧密结合现代市场经济需求，注重理论与实践的结合，为学生提供全面的工商管理教育。

培养目标

本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具有管理学、经济学、管理信息系统、统计学、会计学、经济法等方面知识，能够依据生产需求组织生产、管理生产、服务生产，具备财务管理、市场营销、运营管理、人力资源管理、企业战略管理、物流管理等方面能力，能够在营利性和非营利性机构从事管理工作或理论研究和教学工作的应用型、复合型高素质专门人才。

课程设置

主要课程包括：管理学、经济学、会计学、财务管理、市场营销学、人力资源管理、物流管理、企业战略管理、生产运作管理、管理信息系统、模拟企业管理综合实训等。这些课程旨在为学生提供全面的工商管理知识体系，并通过实践环节增强学生的实际操作能力。

专业特色

南宁学院工商管理专业注重理论与实践的结合，通过模拟企业管理综合实训等实践课程，增强学生的实际操作能力。同时，专业课程设置紧跟市场需求，培养学生具备全面的管理知识和技能，使其能够适应现代企业管理的多样化需求。

就业方向

毕业生适宜在企、事业单位及政府等部门从事生产管理、人力资源管理、营销策划、会计、计划统计、物流管理、财务管理、战略管理等综合管理工作以及教学、科研等方面的工作。该专业毕业生具有较强的就业竞争力，能够在多个领域发挥其专业优势。

总结

南宁学院工商管理专业以其全面的课程设置、注重实践的教学特色和广泛的就业方向，为学生提供了良好的学习和职业发展平台。该专业培养的应用型、复合型高素质专门人才，能够满足现代市场经济对管理人才的需求，具有广阔的发展前景。

南宁学院财务管理专业介绍

专业简介

财务管理专业是南宁学院校级特色专业，于2014年开始招生，2018年获管理学学士学位授予权。2019年发起成立南宁学院应用财税经济研究所，2020年《财务管理基础》课程认定为自治区一流本科课程。本专业培养具有良好政治素质和诚信求实职业操守、专业基础扎实、学科交叉运用能力强，并能适应新时代环境变化和信息技术发展的应用型财务管理人才。专业学制四年，授予管理学学士学位。

培养目标

培养拥护党的基本路线，德智体美劳全面发展，服务北部湾区域经济与社会发展需要，具有经济学、管理学、法律、理财、金融等方面的基础知识，系统掌握财务管理基本理论，具备扎实的理财投资、财务分析和决策技能，能在企事业单位、银行等金融机构从事会计核算以及资金运营和管理相关工作的应用型财务管理专门人才。

核心课程

中级财务会计、财务管理基础、财务分析、财务预算、财务决策、管理会计、资产评估、高级财务管理等。

专业特色

本专业立足北部湾对人才的需求，紧扣学校发展战略和人才培养目标，突出地域特色，以培养卓越理财师为目标设置专业课程。《基于OBE理念的应用型本科院校卓越财务管理专业人才培养模式研究》获广西高等教育本科教学改革项目立项。设置python财务分析与可视化、RPA财务机器人、大数据财务分析、资产评估、投资项目评估学等课程，强化信息技术在财务管理中的应用，并配以实践实训课程。促进学生德、智、体、美等各方面的全面发展，着力增强学生服务社会的责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

师资水平

财务管理专业专职教师16人，其中教授2人、副教授及其他副高级职称6人、讲师8人；其中具有硕士研究生学历14人，占比87.5%，双师型教师9人；专职教师中60%有企业一线经历，有丰富的企业财会实践与教学经验。

就业与创新创业

毕业生主要在企事业单位、政府部门、会计师事务所从事财务管理、会计及相关经济管理工作。本专业初次就业率近三年均在91%以上，深受用人单位的青睐。

注重培养学生创新创业能力，参加各类赛事成绩优异。荣获全国民办高校财税技能大赛一等奖、全国高等院校财务数智化大赛广西本科组第三名等；荣获第七届“创青春”大学生创新创业大赛国家铜奖1项，全国高校商业精英挑战赛国家一等奖2项、二等奖4项、三等奖1项，以及多项“互联网+”大学生创新创业大赛奖项。

毕业生就业案例

• 农秀芳,2021届财务管理毕业生,现就职于国家税务总局崇左市江州区税务局;
• 古坤炎,2021届财务管理毕业生,现就职于中国人民银行忻城县支行;
• 梁乃淇,2018届财务管理毕业生,现就职于广西建工集团第一安装有限公司泰国公司;
• 莫培珍,2021届财务管理毕业生,中国农业银行广西区桂林分行象山支行;
• 黄春燕,15财务管理2班,中国邮储集团有限公司灵山县支行 网点副主任;
• 薛丽娜,16财务管理3班,广西壮族自治区桂东公路发展中心审计员;
• 周秀美,15财务管理1班,中国工商银行股份有限公司钦州分行客户经理;
• 宋瑶, 15财务管理2班,广西黎塘监狱一级警员, 财务会计.

南宁学院工程审计专业介绍

专业简介

工程审计专业是经教育部审批的全国首个专业，培养既懂工程造价又懂审计的高素质复合型紧缺人才。学校拥有先进的工程审计实验室和教学经验丰富的双师教学团队，拥有大量的校企合作单位，为培养学生保驾护航。就业方向面向国家审计部门、工程行业，事务所（如造价、会计事务所等）、大型公司，专业就业前景广阔，具有较强的发展后劲。

培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德智体美劳全面发展，服务广西区域经济与社会发展需要，掌握现代管理科学理论、会计基础理论和审计方法和手段，具有建筑工程、安装工程、市政工程等工程建设项目的概、预、决算编制能力，以及各类工程造价的审计能力，熟练运用外语和计算机工具，具备管理学、经济学、土木工程技术、建筑和会计等相关法律的基本知识，能在工程建设领域及审计领域，灵活运用各种大数据审计方法和技术，从事各类工程成本控制、工程造价管理、工程预算决算审计和财务审计工作，具有较强的实践能力和创新精神的高素质应用型人才。

核心课程

会计学基础、中级财务会计、工程制图与识图、建筑工程计量与计价、工程财务管理、审计学、建设项目审计。

专业特色

专业横跨管理学与工学两个学科的知识体系，是南宁学院跨学科的复合型专业，专业建设立足于中央对广西的发展定位，培养广西本地急需的复合型人才。课程体系以工程造价、工程施工、工程计量与计价、工程审计、中级财务会计、审计学、建设项目审计为核心，充分考虑产业及行业需求。课程体系与教学内容突出应用，强化技能，培养既掌握工程结算、工程决算知识又能应用所学知识进行工程审计的综合能力，实现毕业与就业的无缝对接。

在特色建设上突出：以审计为主，以建设工程项目的预算、结算及财务决算为载体，深入浅出地分析建设项目载体的造价、全过程项目管理、财务决算资料，从而掌握工程审计岗位技能。在工程审计毕业论文上以审计方法为论题，围绕建设项目审计、施工过程审计、竣工结算审计、财务决算等具体要素，进行工程审计论文撰写，体现专业的复合性高素质应用型人才的培养目标。

师资水平

工程审计专业专职教师12人，其中教授1人，副教授3人，讲师及其他中级8人，主要负责会计、审计、建设项目审计、审计案例、计算机审计教学。另有土木与建筑工程学院的副教授及其他副高3人，讲师5人，承担工程审计专业造价及土木类课程教学。专任教师及土木造价类教师60%有企业一线经历，有丰富的企业实践经验和教学经验。

学科竞赛

注重培养学生的学科基础和创新能力培养，近两年分别获得“福思特”全国审计精英挑战赛三等奖、二等奖。

毕业生就业案例

吕林乐，2022届工程审计专业毕业生，就职于中国石油天然气第六建设有限公司。

覃业贵,2022届工程审计专业毕业生，就职于苏州工业园区瑞华会计师事务所有限公司。

培养目标：本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，掌握管 理学、经济学、市场营销学的基本理论方法和市场营销专业技能，具备综合运用相关知识发现、分 析和解决营销实际问题的能力，能够在营利性和非营利性机构从事市场调研、营销策划、广告策 划、销售管理等营销业务及管理工作的应用型、复合型专业人才。

培养要求：本专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，接受营销 方法与技巧方面的基本训练，掌握分析和解决营销问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识；

2．掌握市场营销的定性、定量分析方法，具有为企业推出新产品（或新品牌）、开拓新区域 （行业）市场的营销方案进行策划的能力；

3．具有较强的语言与文字表达能力，人际沟通能力以及分析和解决营销实际问题的基本 能力；

4．熟悉我国有关市场营销的方针、政策和法规及了解国际市场营销的惯例和规则；

5．了解本学科的理论前沿及发展动态；

6．掌握文献检索，资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力，具有一定的批 判性思维能力。

主干学科：工商管理。

核心课程：市场营销学、消费者行为学、市场调查、销售管理、广告学、国际市场营销、商务谈 判、电子商务、网络营销、物流管理等。

主要实践性教学环节：课程实习、毕业实习。

主要专业实验：市场营销模拟实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

南宁学院环境设计专业介绍

专业简介

环境设计专业自2016年开始招生，按照我院“培养现代工匠精神”和锻造“设计创意、设计表现、沟通交流和施工管理”四种能力为目标对学生进行培养。在教学上以专业项目工作室制和协同创新基地为平台，运用“项目导向”和“任务驱动”等教学方法，将创新创业教育融入人才培养全过程，立足本地，传承与发展本土文化，培养服务地方社会发展的高素质技能型环境设计领域人才。

人才培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应社会与经济发展需要，德智体美劳全面发展，掌握艺术设计的基础理论和专业方法，环境设计领域所需的项目方案设计、工程施工管理等原理与法规知识，环境设计创意思维、设计表现、沟通交流和管理技能，具备扎实的专业功底、领先的审美判断、务实的现代工匠精神、较强的实践能力和一定的创新创业能力，面向室内设计公司、景观设计公司、市政园林等企事业单位，从事方案设计、方案表现、工程管理等工作的高素质、应用型人才。

师资队伍

教师具有丰富的教学经验、实践经验、行业资源以及相关领域头衔：广西著名旅游规划专家、生态环境规划专家、中国古村落保护与发展专家、广西区科技项目与文旅项目评审专家。

专业培养特色

立足本地发展，培养服务地方的高素质技能型环境设计领域人才。环境设计专业立足本地，基于本地发展需求，为广西城乡环境发展培养高素质应用型人才。核心专业课程教学和毕业设计主题围绕本地问题和本地发展，为地方文化振兴和环境改善提供策略和方法支持。

思政教育融入专业教育，专业教学中传承与发展本土文化。环境设计专业根据专业特点，在专业基础理论与技能学习的基础上，注重培养学生爱国情怀、法制意识、职业伦理和文化自信，传承与发展本地文化，通过课程内容（《装饰图案》、《民族传统建筑营造技艺》、《地域民俗民风考察》、《展示空间设计》等）、本土特色专题设计（民族展厅设计、广西城市展厅设计、广西少数民族建筑设计与模型制作、广西民族图案创意设计等）等方式融入本土文化，引导学生关注本土文化，继承和发展本土文化。

专业教育与创新创业教育深度融合，基于项目工作室构建校企合作服务平台，进行专创融合人才培养。项目工作室衔接学校和企业，衔接课堂教学和实际项目实践，衔接专业教育和创新创业教育。从实际项目出发，设置企业岗位，完成项目实施的全过程是项目工作室的工作模式，也是企业运营的基本模式。环境设计专业以项目工作室（方案设计工作室、方案表现工作室、项目工程工作室等）为载体，进行校企合作和专业核心课程、创新创业教育，有效提升学生的设计能力和职业适应能力。

“双师型+双基地”执教体系

聘请行业名师担任学校兼职教师，形成专兼教师结合的优秀课程教学团队；建立教师引进、培养、管理考核制度，有计划的组织教师进修、培训、交流和参加实践锻炼，促进教师工程实践能力和教学水平的不断提高。强化实践教学，突出工程应用，充分利用社会、企业和学校资源，通过专业实验室和校内外实践教学基地实现学生实践与创新能力的培养，建立学校和企业共同参与的学生考核评价机制。

“乡土景观建筑设计研究院+名师工作室”教学模式

打造名师教学团队和双师教学团队，持续保持教学资源上的优势。已经创建了适应应用型人才培养需求的骨干教师队伍。通过建设“乡土景观建筑设计研究院+名师工作室”，形成一带一、一带多的教学模式，提高教学质量，提升学生专业业务水平。形成工作室制衔接学校和企业、衔接课堂教学和实际项目实践、衔接专业教育和创新创业教育。教学模式有效提升学生能力与素质，完成人才培养目标。

教学科研成果

教师科研成果丰富：获得广西自治区教学改革项目4项、教育厅中青年教师能力提升项目4项、文旅厅项目1项，获批校级及以上科研项目14项，教改项目8项，校级核心课程2门，校级示范课程8门。教师指导学生获得中国大学生互联网+创新创业大赛广西赛区银奖、铜奖，教育部认定学科赛事获得二等奖4项、三等奖8项、省部级比赛获奖超过30项。

人才培养质量

本专业坚持以立德树人为根本任务，主动适应经济和社会发展，促进专业教育与科技、经济及社会紧密结合，培养富有创新精神、勇于实践的创新创业型人才，通过创新引领创业，通过创业带动就业。积极与行业企业合作，结合创新创业教育目标要求，修订人才培养方案，完善专业教学标准和评价标准，细化创新创业素质能力要求，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。

南宁学院视觉传达设计专业介绍

专业简介

南宁学院《视觉传达设计》专业于2018年开始招生，本专业是按照我院“培养现代工匠精神”和锻造“沟通、创意、设计、制作”四种能力为目标对学生进行培养。在教学上以艺术大师工作室群和协同创新基地为平台，运用“项目导向”和“任务驱动”教学方法，将创新创业教育融入人才培养全过程，为学生提供全新的学习和实践体验。

人才培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德智体美劳全面发展，适应社会与经济发展需要，掌握视觉传达设计专业的基本理论知识、方法、实践技能以及相应的设计思维、表达、沟通和管理技能，具备较强的专业学习、项目实践能力及创新精神、扎实的专业功底、较高的审美判断，能够在品牌设计、影视传媒、文化创意等企事业单位从事平面设计、影视广告、创意策划的高素质应用型人才。

师资队伍

本专业现有教授1名，副教授3名，高级工艺美术师1名，讲师3名；专任教师中硕士研究生学历以上占比超过90%，现有1名教师在读博士研究生。教师具有丰富的教学经验、实践经验、行业资源，有广西美术家协会会员、原广西电视台美术编审、导演、广西区党委宣传部签约画家等。

专业培养特色

（一）将专业教育与创新创业教育深度融合，培养具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才：

首先，构建校企合作服务社会的平台：将企业的真实项目引进课堂，由企业项目负责人安排艺术设计的创作要求，由指导教师具体指导，强化实战指导与训练。将学生的课堂学习与商业性的艺术创作活动紧密联系，从而提高学生学习的兴趣，激发其参与意识，增强创新意识与创作能力。

其次，构建以赛促学的人才培养模式：引入中国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生广告艺术大赛、南宁学院科技文化艺术节等赛事进入课堂，根据赛事的艺术创作要求，由指导老师指导学生参赛，在参赛过程中深化应用、融合创新，培养创新精神，提升实践能力。

（二）着力建设名师教学团队和双师教学团队，打造“名师+双师”教师队伍，形成教学资源上的优势：

目前，已经创建了适应应用型人才培养需求的骨干教师队伍。引入自治区党委宣传部签约画家、教授作为专业学术带头人，并依托南宁学院大师工作室群和艺术设计学院影像实验室，建立与之相适应的课程体系与教学计划。在学习内容上以“知识+技能”为主要内容构成整个教学体系，将理论与实践相结合、企业岗位需求与人才培养内容相对接，并将务实的现代工匠精神贯穿教学全过程。

（三）将思政教育融入课堂教学，在专业教学的过程中培育和践行社会主义核心价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人：

在教学大纲编写和教学方法改革中，以专业课程知识讲授为载体，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，实现专业课与思想政治教育有机融合，将德育渗透、贯穿整个教学大纲中，实现显性教育和隐形教育的结合。

教学科研成果

教师科研成果丰富：教学团队荣获广西高等教育创新创业教育教学成果奖一等奖；第二届广西区高校青年教师教学竞赛人文社科组二等奖、第十一期应用型课程建设大课堂说课展示活动一等奖、第十六届广西高校教育教学软件应用大赛二等奖；艺术作品“自由花开”获得“深圳·金凤凰”工艺品创新设计大赛金奖。

人才培养质量

学生的设计技能、自主学习能力、“双创”能力培养初见成效，并获得了社会各界的肯定。在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中，学生获得国家级银奖2项，铜奖4项，广西赛区金奖10项；在第全国大学生广告艺术大赛中获得国家级一等奖1项，二等奖2，三等奖7项。

南宁学院电气工程及其自动化专业介绍

专业概述

电气工程及其自动化专业是南宁学院工科领域的重要专业之一，旨在培养具备电气工程系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析等基础知识和基本技能的高级工程技术人才。本专业注重理论与实践相结合，为学生提供全面的电气工程知识体系和实践能力。

培养目标

本专业培养具备电气工程系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析等基础知识和基本技能，能在电气工程及其相关领域从事研发、运行操作与管理的“宽口径”应用型高级工程技术人才。

课程设置

本专业的核心课程与主要实践环节包括：电路原理、电子技术基础、C语言程序设计、自动控制原理、信号与系统、电机与拖动、工业控制网络、计算机控制技术、PLC与电气控制技术、传感器原理与应用、单片机原理及应用等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和丰富的实践经验。

专业特色

南宁学院电气工程及其自动化专业具有以下特色：

• 注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和创新意识。
• 课程设置紧跟行业发展趋势，涵盖电气工程及其自动化领域的最新知识和技术。
• 提供丰富的实践机会，包括实验室实验、企业实习和项目实践，帮助学生将理论知识应用于实际工程问题。

就业方向

毕业生可以到企业从事自动化生产设备的维护、管理与改造工作，电气设备和电力拖动系统的运行管理工作；也可到中等、高等职业技术学校从事教学工作或到科研单位、设计单位或技术开发公司从事技术开发和工程实施工作，还可到发电厂、电力系统供电部门、电力勘测设计研究单位、电力管理等部门就业。

总结

南宁学院电气工程及其自动化专业致力于培养具备扎实理论基础和丰富实践经验的高级工程技术人才。通过系统的课程设置和实践环节，学生将掌握电气工程及其自动化领域的核心知识和技能，为未来的职业发展奠定坚实基础。毕业生在多个领域具有广泛的就业机会，能够胜任电气工程及其相关领域的技术和管理工作。

专业定义

智能制造工程专业立足“新工科”培养理念，该专业主要研究智能产品设计制造、智能装备故障诊断、维护维修，智能工厂系统运行、管理及系统集成等，培养能够胜任智能制造系统分析、设计、集成、运营的学科知识交叉融合型工程技术人才及复合型、应用型工程技术人才。

课程体系

《人工智能技术》、《工业机器人技术》、《计算机程序设计（Python、Java）》、《智能制造信息系》、《工业互联网》、《数据库技术》、《机械设计基础》、《物联网技术与应用》等。

就业方向

智能制造行业：智能产品设计及制造、智能制造产品开发、智能产品管理、系统架构规划。

南宁学院工艺美术专业介绍

专业简介

南宁学院工艺美术专业始于2015年开始招生，2017年校级特色专业，2018年立项为区级民办高校重点建设专业，2023年参加广西普通高等学校本科专业综合评估，获得四星级。

人才培养目标

工艺美术专业培养拥护党的基本路线，适应社会与经济发展需要，德智体美劳全面发展，能在文创产品研发机构、工艺品生产制造企业从事工艺品设计制作、旅游文创产品设计研发，掌握艺术设计的基础理论和创作方法，具备创意设计、设计表现与工艺制作的能力，具备扎实的专业功底、敏锐的审美判断、现代工匠精神，相应的设计思维、表达、沟通技能，具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才。

师资队伍

教师具有丰富的教学经验、实践经验、行业资源以及相关领域头衔：中国书协会员，广西书法家协会副主席(兼教育专业委员会主任)，广西美术家协会会员，广西教育厅高级职称评审专家，广西高级工艺美术师职称评审专家，广西艺术统考评卷专家，中国工艺美术大师，钦州坭兴陶协会会长，广西工艺美术协会副理事长，中国玉石雕艺术大师，南宁工艺美术协会会长，江西省陶瓷工艺首席技师，江西省“百千万人才”。

专业培养特色

构建与产业链对接的艺术大师工作室群，形成产教融合、校企合作、协同育人新模式。按照产业主要分支建设大师工作室，形成产业化的大师工作室群，引进工艺美术大师进校。通过大师工作室群这一平台，将理论与实践相结合、行业岗位需求与人才培养内容相对接，并将务实的现代工匠精神贯穿教学全过程；工作室师生创作的作品既可直接对接市场，又能通过研究和创作作品过程中培养学生创新创意综合能力，实现产教的真正融合。

以大师工作室群为基础，打造具有现代师徒制的应用型人才培养模式。以大师工作室群为基础，实施工作室师徒制教学，在行业大师的引导下，学生在职业化的工作环境和公司化形式运作的工坊中进行实践创作。同时，把行业项目和专业竞赛引入实践教学中，以项目和竞赛创作为载体，传承技能和培育工匠精神，创建”融产、教、学、研、训、赛于一体，传、帮、带、创相结合”的具有现代师徒制特征的应用型人才培养模式。

着力建设“名师+双师”教学团队，形成教学资源上的优势，服务应用型人才培养定位。引进行业大师和能工巧匠，改变原有单一学校教师的队伍结构，相互融合，共同成长，形成与应用型人才培养相适应的“名师+双师”师资队伍，通过行业大师引入行业企业项目教学资源，筑起实践教学生态域的支撑基石，从执教体系上实现人才培养与行业产业的全域对接。

教学科研成果

教师科研成果丰富：获广西本科高校哲学社会科学优秀教师“特色示范课堂”二等奖，广西高校教学软件应用大赛获二等奖2项；获南宁市科技局项目立项1项、教育厅中青年教师能力提升项目4项；获广西文艺类创作最高奖项“铜鼓奖”1项，作品多次被区党委收藏；获“金凤凰”创新产品设计大赛奖项多项；获“百花杯”中国工艺美术精品奖金银铜奖；获广西艺术作品展“优秀作品”2项。

人才培养质量

本专业学生的应用型能力培养初见成效，并获得了社会各界的肯定。2019年首届毕业作品展，在南宁博物馆展出，学生作品受到了自治区二轻联社副主任、广西区工艺美术协会会长等同行专家的高度认可。工艺美术专业学生连续三届获“中国‘互联网+’大学生创新创业大赛”广西金奖；获两项全国铜奖（“互联网＋大赛/“创青春”创业大赛）；2017-2021年学生创作作品荣获国家级专业学科竞赛超15人次，区级专业学科竞赛超20人次。

培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识及应用能力，能在机械制造领域从事设计 制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作复合型高级工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习机械设计、机械制造、机械电子及自动化等方面的基础理论 和基本知识，接受现代机械工程师的基本训练，具有机械产品设计、制造、设备控制及生产组织管 理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有数学及其他相关的自然科学知识，具有机械工程科学的知识和应用能力；

2．具有制订实验方案，进行实验、处理和分析数据的能力；

3．具有设计机械系统、部件和工艺的能力；

4．具有对于机械工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的初步能力；

5．初步掌握机械工程实践中的各种技术和技能，具有使用现代化工程工具的能力；

6．具有社会责任感和良好的职业道德；

7．具有团队合作精神和较强的交流沟通能力；

8．具有国际视野、终身教育的意识和继续学习的能力。

主干学科：力学、机械工程。

核心知识领域：机械设计原理与方法（含形体设计原理与方法、机构运动与动力设计原理、 结构与强度设计原理与方法、精度设计原理与方法、现代设计理论与方法）、机械制造工程原理 与技术（含材料科学基础、机械制造技术、现代制造技术）、机械系统中的传动与控制（含机械电 子学、控制理论、传动与控制技术）、计算机应用技术（含计算机技术基础、计算机辅助技术）、热 流体（含热力学、流体力学、传热学）。

核心课程示例：

1．示例一：工程制图（40+32学时）、材料力学（56学时）、理论力学（60学时）、机械原理(56 学时)、机械设计（56学时）、电路理论（40学时）、模拟电子技术（40学时）、数字电路（32学时）、 微机原理（40学时）、机电传动控制（64学时）、工程材料学（32学时）、机械制造技术基础（40学 时）。

2．示例二：理论力学（64学时）、材料力学（64学时）、机械工程制图（48 +64学时）、机械原 理（64学时）、机械设计（64学时）、电工技术基础(64学时)、电子技术基础（64学时）、工程材料 （32学时）、热工基础（48学时）、机械制造技术基础（64学时）、控制工程基础（48学时）。

3．示例三

(1)工程机械方向：机械制图（32+48学时）、机械原理（48学时）、机械设计（48学时）、发动 机构造与原理（32学时）、液压与液力机械传动（48学时）、工程机械底盘（40学时）、现代工程机 械（48学时）、工程机械设计（32学时）、工程机械运用技术（32学时）。

(2)机电一体化方向：机械制图（32+48学时）、机械原理（48学时）、机械设计（48学时）、控 制工程基础（40学时）、机械电子学（48学时）、机制工艺学（48学时）、机电传动控制（40学时）、 液压传动（40学时）、CAD/CAM（40学时）。

主要实践性教学环节：金工实习、电工（电子）实习、认识实习、生产实习、课程设计、科技创 新与社会实践、毕业设计（论文）。

主要专业实验：工程力学实验、机械设计基础实验、互换性测量技术基础实验、工程测控实 验、电工与电子技术实验、机械制造基础实验、机电传动与控制实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；

4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；

6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。

主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

机器人技术是20世纪人类最伟大的发明之一，它交叉融合了自动化、计算机科学、机械工程、电子信息、电气工程等学科，它以研发出能够最大限度模拟生物体的机电控一体化智能系统为目标，需要有合理的机械结构、灵敏的感知和认知、实时准确的动作控制、灵活的智能分析和自然和谐的人机交互等。作为一类特殊的智能化精密机械设备装置，机器人的设计、制造、装配和应用是衡量一个国家制造业水平和核心竞争力的重要标志。

机器人工程专业是面向新兴产业——机器人的“新工科”专业，位列《制造业人才发展规划指南》十大重点领域的第二位，是研究开发具有明确作业功能（用途）的机器人技术、实现其工程应用并不断提高应用性能、拓展应用领域的专业。简单地说，就是“建造有用的机器人，拓展机器人应用，造福人类”。

专业前景

机器人既是先进制造业的关键支撑装备，也是改善人类生活方式的重要切入点。无论是在制造环境下应用的工业机器人，还是在非制造环境下应用的服务机器人，其研发及产业化应用是衡量一个国家科技创新、高端制造发展水平的重要标志。2014年6 月9 日，习近平总书记指出，机器人是“制造业皇冠顶端的明珠”，2015年5月8日，国务院决定实施的制造强国战略中，机器人领域位列十大重点领域的第二位，并将其作为推进制造强国战略的重要支点。

随着智能化改造升级的需求日益凸显，机器人市场进入高速增长期，在世界范围内尤其是中国，对机器人工程专业的人才需求都是极其紧迫的，这个行业存在巨大的人才缺口，毕业学生的就业和深造前景十分广阔。

培养目标：本专业培养具备现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较 强的计算机、外语、相应工程技术应用能力以及在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能 力，能在信息通信、电子技术、智能控制、计算机与网络等领域和行政部门从事各类电子设备和信 息系统的科学研究、产品设计、工艺制造、应用开发和技术管理的复合型工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习电子信息工程方面的基本理论和基本知识，学习信息获取、 信号处理、信号传输以及电子信息系统设计、应用开发等方面的专业知识，接受电子工程、信息工 程、计算机辅助设计实践的基本训练，掌握电子设计、信息处理、应用开发和集成电子设备及信息 系统的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．身心健康，具有良好的工程职业道德、爱国敬业精神、丰富的人文科学素养和社会责任 感，追求卓越；

2．具有从事电子信息工程领域科学研究、工程设计、技术服务等工作所需的数理知识和其 他相关的自然科学知识；

3．具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；

4．掌握信号与系统、电子技术、电磁场与电磁波、信息论、计算机基础等基本理论和基本知识；

5．掌握电子系统、信号处理、信息传输等基本分析、设计、开发、测试和应用的基本知识，具 有集成电子设备及信息系统的基本能力，具有综合运用科学理论和工程技术分析解决工程问题 的基本能力，具有较强的创新意识和对产品、技术与设备进行研究、开发、设计和技术改造或创新 的初步能力；

6．熟悉信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；

7．了解电子设备和信息系统的理论前沿、应用前景，发展动态和行业需求；

8．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；

9．具有较强的继续学习能力；

10.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备信息获取的能力；

11.具有较好的组织管理能力、较强的语言表达能力和交流沟通能力以及良好的团队意识 和合作精神。

主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程。

核心知识领域：电路分析基础、信号与系统、模拟电子技术、数字电路、电磁场与电磁波、通信 原理、微型计算机原理、数字信号处理、信息论等。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、生产实习、毕业设计（论文）等环节。

主要专业实验：电子电路实验、通信原理实验、微型计算机原理实验、综合性电路系统实验、 创新系列实验等。 修业年限：四年。 授予学位：工学学士或理学学士。

南宁学院交通运输专业介绍

专业概述

南宁学院交通运输专业旨在培养具备工学、管理学扎实基础，掌握交通运输相关技术和现代管理方法，以及汽车技术基本理论的高级应用型人才。该专业结合了汽车服务工程和城市轨道交通系统规划与管理的专业知识与技能，致力于为交通运输行业输送高素质的专业人才。

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具备必要的人文社科和经济管理基础知识，掌握交通运输相关技术和现代管理方法，以及汽车技术基本理论，具备汽车服务工程和城市轨道交通系统规划与管理等方面专业知识与技能。毕业生能在汽车生产与流通企业、交通运输企事业单位、交通运输管理部门等从事汽车销售及技术服务、交通运输企业生产经营、交通运输组织与调度、城市轨道交通系统规划、设计、运营管理等工作，也能在高校和科研院所从事相关教学科研工作。

课程设置

本专业的主要课程包括：力学、运筹学、CAD技术、机械设计基础、汽车构造、汽车理论、汽车电子技术、汽车故障检测与诊断、汽车服务营销与管理、汽车保险与理赔、环保与节能、轨道交通工程、城市交通规划、轨道交通系统规划、轨道交通系统运营管理、轨道交通技术设备、城市规划概论、交通经济学、交通安全工程等。

专业特色

南宁学院交通运输专业注重理论与实践相结合，强调学生在汽车服务工程和城市轨道交通系统规划与管理方面的综合能力培养。通过丰富的课程设置和实践环节，学生能够掌握扎实的专业知识和技能，具备解决实际问题的能力。

就业方向

毕业生可在各级交通运输组织与管理部门、铁路局（公司）、各市的轨道交通公司等从事相关运输组织、指挥、决策及交通运输企业生产与经营管理等工作。此外，也可在汽车生产与流通企业、交通运输企事业单位、交通运输管理部门等从事汽车销售及技术服务、交通运输企业生产经营、交通运输组织与调度等工作。

总结

南宁学院交通运输专业通过系统的课程设置和实践环节，培养具备扎实理论基础和实践能力的应用型高级交通建设与服务人才。毕业生在交通运输行业及相关领域具有广泛的就业前景，能够胜任多种专业岗位，为交通运输行业的发展做出贡献。

培养目标：本专业培养具备扎实的汽车服务理论基础，掌握现代信息技术和经营管理知识， 熟悉相关法律法规，具备“懂技术、会经营、善服务”的基本素质和能力，能够在汽车技术服务、汽 车营销服务、汽车金融保险服务、汽车相关产品规划等领域从事技术或管理工作的复合型工程技 术人才。

培养要求：本专业学生主要学习汽车服务技术、汽车市场营销、汽车金融保险等方面的基本 理论和基础知识，接受汽车检测诊断与维修、汽车市场分析、汽车营销策划、汽车事故勘查和汽车 相关产品规划等方面的基本训练，具有汽车技术服务、汽车营销服务、汽车金融保险服务和汽车 相关产品企划等方面的基本技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具备较宽厚的自然科学、人文社会科学和工程技术基础；

2．掌握汽车服务技术、汽车市场营销、汽车金融保险、产品规划等领域的基本理论和基础 知识；

3．掌握汽车检测诊断与维修、汽车市场分析、汽车营销、车损查勘和产品规划等基本方法；

4．具有从事汽车技术服务、汽车市场研究与营销策划、车损勘查、金融保险服务和汽车相关 产品企划等工作的基本能力；

5．具有较强的信息处理能力和外语应用能力，并具有良好的交流沟通能力；

6．熟悉本专业领域涉及的国家有关方针、政策法规和法律，了解相关国际规则和惯例；

7．具有一定的国际视野，了解本学科领域的发展动态，具有初步的科学研究能力和较强的 创新意识；

8．具备良好的团队意识、职业道德、敬业精神和身心素质。

主干学科：机械工程、交通运输工程。

核心知识领域：工程图学、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术基础、汽车构造、汽车理 论、发动机原理、汽车服务工程、汽车电子控制技术、汽车检测诊断技术、汽车维修工程、汽车服务 企业管理、汽车服务系统规划、汽车营销、汽车保险与理赔等。

主要实践性教学环节：工程实训、电工电子实习、课程设计、汽车拆装实习、汽车驾驶实训 （本专业学生一般应获得机动车驾驶证）、汽车市场调查与营销商务实习、汽车检测与维修实习、 汽车勘查与定损实训（实习）、毕业实习、毕业论文（设计）。

主要专业实验：发动机性能实验、汽车使用性能实验、汽车诊断实验、汽车检测实验、汽车电 子控制实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。 0803 仪器类

南宁学院 - 新能源汽车工程专业介绍

专业简介

本专业培养德智体美劳全面发展，基础扎实、知识面宽、专业过硬、实践和创新创业能力强，掌握坚实的机械工程、车辆工程、控制科学与工程等基本理论知识，具备新能源汽车产品设计与开发能力、生产制造能力、测试与试验能力，能够在新能源汽车整车及零部件生产、销售和售后企业及相关企事业单位，从事新能源汽车系统集成、智能系统设计、性能试验与检测诊断、汽车商务与管理等方面工作的高素质应用型人才。

毕业前景

当前，我国正在贯彻“资源节约型，环境友好型”的发展战略，国家对新能源汽车实施重点扶持政策。目前国家财政扶持节能减排，促进了新能源产业加速发展，并且已成为新一轮汽车促销的亮点。随着油价不断攀升，能源与环保问题日益突出，新能源汽车无疑会成为未来汽车的发展方向。因此，新能源汽车技术专业所培养的人才定然是未来的稀缺人才。本专业毕业生能够在现代电力企业和研究设计单位、新能源设备制造、变频器制造、电气设备制造等相关单位，从事新能源汽车相关产品的研发、系统设计、试验、生产装配、检测、运维等工作；可以通过竞聘，做新能源汽车的生产或维护公司的技术人员、设备维护人员；也可以到新能源汽车4S店做维修技师、专业销售人员等；也可以在中、高职院校或政府机关事业单位，从事与专业或行业相关的专业教学和行政管理工作；可以继续深造学习，报考车辆工程、机械工程及相近专业的硕士研究生，还可以通过自主创业实现就业。

南宁学院物流工程专业介绍

物流工程专业是南宁学院优质专业，2016年开始招生，设置有供应链方向和国际物流方向。现有专任教师10人，其中，教授1人，副高职称3人，中级职称2人，硕士及以上学历占比100%，有行业背景教师占70%。2017年学校荣获由中国交通运输协会、中国物流城市联盟、《物流时代周刊》联合颁发的中国物流业大奖“金飞马奖”，被授予“最受物流行业欢迎的院校”，并在科教评价网物流工程专业排名中，位列全国第20名。

本专业与京东集团、苏宁集团、深圳市海铁物流集团有限公司、深圳市怡亚通供应链股份有限公司、北京络捷斯特科技发展股份公司、杭州百世网络技术有限公司上海分公司、广西吉祥中通快递有限公司等知名企业建立校企协同育人平台。与企业共同打造“双主线+多阶段”的人才培养体系、“业务流程+技术管理”的校企共建课程体系、“产业驱动+虚实融合”的实训体系和“协同育人+创新创业”的校企融合体系。

培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应经济社会发展需要，德智体美劳全面发展，掌握工学及管理学等相关基础知识，系统掌握物流学科相关专业理论和方法，掌握物流系统规划与设计、供应链解决方案设计、仓储与库存控制、运输优化设计与控制、物流自动化与智慧化等基本技能，在物流技术应用与物流工程管理等领域具有较强的工程实践能力和创新精神，能够在物流、交通、生产、商贸等企事业单位从事物流技术应用与优化、物流工程项目规划与管理、供应链方案设计等工作，具备做人有品格、就业有本领、创业有能力、深造有基础、发展有后劲等特质的高素质应用型人才。

核心课程

现代物流学、工程制图、系统工程、机电工程基础、运筹学、运输与配送、仓储与库存控制、物流信息技术、现代物流装备、物流系统规划与设计、物流系统建模与仿真、包装设计与应用、冷链物流设计与实施、供应链管理、物流科技。

专业特色

本专业以“两条主线，两个抓手、四个体系”为特色：即以物流技术应用和物流工程管理为人才培养主线，以应用型课程改革、产教融合为抓手，构建“双主线+多阶段”的人才培养体系、“业务流程+技术管理”的课程体系、“产业驱动+虚实融合”的实训体系、“协同育人+创新创业”校企融合体系。

本专业立足南宁，面向广西，辐射泛北部湾区域，服务地方经济社会发展和产业发展，服务东盟和“一带一路”建设。紧紧抓住《北部湾城市群发展规划》和《西部陆海新通道总体规划》实施、中国（广西）自由贸易试验区以及南宁国家物流枢纽建设等给物流产业带来的发展机遇及物流人才需求，强化国际物流、供应链等方面的人才培养；通过与物流行业（企业）的合作，将企业现实业务流程及工艺引入教学实践环节，强化物流业务规划设计及运营管理基本方法、基本能力的训练，供应链解决方案及物流工程项目的策划、分析、设计和实施的基本方法、基本能力的训练；推动创新创业教育、思政教育与专业教育紧密结合；以智慧物流作为专业知识扩展，培养服务区域经济社会发展的高素质应用型人才。

就业前景

本专业毕业生就业前景良好，有50%左右在京东、苏宁、顺丰等国内知名物流企业、上市公司就业。毕业生主要在物流、交通、生产、商贸等企事业单位及社会团体，从事物流技术应用与优化、物流项目规划与管理、供应链方案设计、国际物流运营管理等工作，以及物流领域的公路、铁路、航空、港口、仓储等部门从事相关技术管理工作。

培养目标：本专业培养适应我国社会主义经济发展和现代化建设需要，德、智、体等方面全面 发展，掌握建筑学科的基本理论、基本知识和基本设计方法，接受建筑师基本训练，具备基本的建 筑知识和较强的设计能力，具有创新精神和开放视野，能在城市建设领域从事建筑与城市设计、 城市规划和风景园林规划设计、科学研究和管理工作的复合型专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习建筑学基本知识和理论，接受建筑设计和城市设计技能的基 本训练，掌握建筑设计和相关规划设计的基本理论和方法。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有必要的人文社会科学和自然科学的理论知识和素养；

2．具有建筑学的专业基础知识，了解中国和外国古代及近现代建筑历史，了解建筑设计、城 市规划与景观设计的基本原理，掌握空间形体表达方法，掌握建筑结构、建筑力学、建筑构造、建 筑材料的基本知识，掌握建筑物理环境（声、光、热）、建筑设备（水、暖、电）的基本知识；

3．具有建筑学的专业知识，具有建筑设计和城市设计的基本能力，掌握建筑设计和相关规 划设计的分析方法和设计技能；

4．了解土木工程、建筑设备、环境保护、建筑经济等相邻学科基本知识；

5．熟悉建筑设计和相关规划设计的方针、政策和法规，了解建筑学的理论前沿和发展动态；

6．具有一定的建筑学领域科学研究和实际工作能力，具有一定的创新思维和能力。

主干学科：建筑学、城乡规划、风景园林。

核心知识领域：建筑设计与实践：建筑设计是建筑学专业核心知识领域的主干；建筑历史 与理论：古今中外建筑历史与理论为主体的知识构成建筑学专业的理论平台；建筑技术与建 筑师执业：建筑数学、建筑物理、建筑结构、计算机应用等方面知识成为建筑学专业的技术支 撑；城市设计：城市设计理论以及城市规划、风景园林等方面的基础知识成为建筑学专业的拓 展知识领域。

核心课程示例：

示例一：建筑设计（832学时）、外国建筑史（64学时）、中国建筑史（64学时）、建筑设计概论 （48学时）、建筑设计基础（32学时）、城市规划原理（48学时）、景观学原理（32学时）、空间形体 表达基础（32学时）、建筑技术概论（16学时）、CAAD方法（32学时）、建筑结构（64学时）、建筑 物理环境（48学时）、素描水彩（192学时）、建筑师业务实践（208学时）、建筑构造与设备（80学 时）、实习环节（240学时）、毕业设计（240学时）。

示例二：建筑设计（788学时）、建筑设计基础（256学时）、视觉设计基础（288学时）、建筑制 图（32学时）、建筑学概论（16学时）、建筑设计基础理论（16学时）、计算机辅助设计（32学时）、 城市规划原理（32学时）、居住环境与住宅设计原理（16学时）、专业外语（64学时）、建筑力学 （48学时）、中国建筑史（64学时）、外国建筑史（64学时）、建筑结构（48学时）、建筑构造（96学 时）、建筑物理（64学时）、建筑设备（48学时）、建筑设计理论（64学时）、实习环节（288学时）、 毕业设计（256学时）。

示例三：建筑设计（752学时）、室内设计及原理（32学时）、景观规划与设计及原理（32学 时）、城市设计及原理（32学时）、城市规划原理（32学时）、建筑力学（48学时）、材料与工艺学 （32学时）、建筑构造（48学时）、建筑结构（64学时）、建筑物理环境（96学时）、建筑设备（48学 时）、建筑学概论（16学时）、中国建筑史（32学时）、外国建筑史（64学时）、画法几何与阴影透视 （64学时）、美术（128学时）、工程制图（32学时）、设计初步（144学时）、建筑师业务实习（280学 时）、毕业设计（300学时）。

主要实践性教学环节：建筑基础和认识实习、建筑测绘实习、建筑师业务实践、毕业设计（论 文）等。 主要专业实验：建筑设计模型实验、建筑物理实验、计算机建模和绘图实验等。 修业年限：五年/四年。 授予学位：工学学士。

培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，具备由土 木工程及相关工程技术知识及与国内、国际工程造价（管理）相关的管理、经济和法律等基础知 识和专业知识组成的系统的、开放性的知识结构，全面获得工程师基本训练，同时具备较强的专 业综合素质与能力、实践能力、创新能力，具备健康的个性品质和良好的社会适应能力，能够在国 内外土木工程及其他工程领域从事工程全过程和全面工程造价（管理）工作的高素质、复合型 人才。

培养要求：本专业学生主要学习土木工程、管理、经济、法律方面的基本理论和基本知识，全 面而系统的接受科学思维、系统思维、管理思维和工程师的基本训练，具备知识获取和应用能力、 创新能力、分析与解决工程造价（管理）问题的能力等基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握土木工程及相关工程技术基础知识；

2．掌握与国内、国际工程造价（管理）相关的管理理论和方法，相关的经济理论、相关的法学 理论与方法及相关的法律、法规；

3．掌握国内、国际工程造价（管理）专业领域的专业基础知识、专业知识、专业技术和方法；

4．具备综合运用上述的知识、理论、技术和方法从事国内、国际工程全过程和全面工程造价 （管理）工作的基本能力；

5．具备对工程造价专业外语文献进行读、写、译的基本能力；

6．具备运用计算机辅助解决工程造价专业及相关问题的基本能力；

7．具备初步的科学研究能力，具有较强的语言与文字表达和人际沟通能力，具备健康的个 性品质和良好的社会适应能力；

8．了解国内外工程造价（管理）领域的理论与实践的最新发展动态与趋势；

9．具备相关行业与领域工程造价专业人员国家执业资格基础知识。

主干学科：管理科学与工程、土木工程。

核心课程：工程图学、工程材料、工程力学、工程结构、建设法规、工程经济学、建筑与装饰工 程施工、安装工程施工、工程成本规划与控制、建筑与装饰工程估价、安装工程估价、运筹学、工程 合同管理、工程项目管理、工程造价信息管理。

主要实践性教学环节：课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）。

主要专业实验：工程经济学课程实验、工程项目管理课程实验、工程估价课程实验、工程造价 信息管理课程实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士或工学学士。

南宁学院土木工程专业介绍

土木水利专业硕士学位建设点

自治区一流专业培育工程

南宁学院优质专业

培养目标

土木工程专业分建筑工程、道路与桥梁工程、岩土与地下工程三个专业方向，坚持立德树人，培养拥护党的基本路线，德智体美劳全面发展，具有良好的人文和科学素养、社会责任感和职业道德，服务区域经济与社会发展需要，掌握土木工程所必需的基本理论、基本知识、基本技能，具备有进行工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力，能在建筑工程领域从事工程设计、施工、咨询、管理等工作，具有较强的实践能力和创新精神的高素质应用型人才。

学科基础课程

理论力学、材料力学、结构力学、土力学、混凝土结构基本原理、钢结构基本原理、工程经济、工程地质学、土木工程测量、CAD软件应用、基础工程（岩土）、混凝土结构基本原理、钢结构基本原理、工程经济与项目管理、土木工程材料、BIM基础和BIM应用。

专业核心课程

1.建筑工程方向

混凝土结构设计、钢结构设计、基础工程、土木工程施工技术。

2.岩土与地下工程方向

地质学基础、岩石力学、岩土工程勘察、地下结构设计、边坡与基坑工程。

3.道路与桥梁工程方向

桥涵水文学、道路勘测设计、路基路面工程、桥梁工程、公路工程概预算、桥梁抗风抗震设计、基础工程、公路工程施工技术。

培养模式及特色

1.“四真五合”校企协同育人模式

与广西建工集团第一建筑工程有限责任公司、广西建工集团第二建筑工程有限责任公司、广西建工集团第四建筑工程有限责任公司、广西华信设计股份有限公司、广西壮族自治区城乡规划设计院、广西华蓝岩土工程有限公司等15家大型建筑企业建立校外“协同育人基地”，并与广西华信设计股份有限公司、广西华蓝岩土工程有限公司、广西中盛建筑设计有限公司等3家企业成立“校中企”，通过工程项目的“真环境、真学真做”实战，形成“师傅合作”、“师师合作”、“师徒合作”、“师生合作”、“生生合作”的“四真五合”协同育人模式，推行课程与真实工作领域对接、课题与工作情境对接、实践与真实项目对接、评价与行业标准对接的四个教学设计向导，助力应用型人才培养。

2.“赛教融合”人才培养模式

将建筑信息模型（BIM）和新技术引入专业课程，开展“赛教融合”人才培养模式，打造“院-校-区-国家”四级学科竞赛组织和培育体系，以赛促学，培养学生解决复杂工程问题能力和创新能力。

3.土木水利专业硕士学位建设点目标及特色

土木水利专业硕士学位建设点的主要研究方向为：绿色材料及应用；结构加固技术与安全评估。这两个研究方向已申报了硕士学位建设项目，已列入我院“十四五”规划重要工作内容，在未来五年内，建设一支知识结构、年龄结构以及专业技术职称结构合理，学术思想活跃，能持续不断地进行高水平的应用型教学和研究工作，善于将本学科领域的新理论新技术新方法与工程实践相结合的学术队伍，使本学科成为广西高水平应用型人才培养基地，为获得土木水利硕士专业学位授权点打下坚实基础。

师资水平

本专业具有一支教学经验丰富、行业背景强、科研和服务地方能力突出的教师队伍，其中教授3人、副教授2人、博士3人、广西大学硕士生导师3人，“双师型”教师比例超过80%。本专业教师获广西一流本科课程2项，广西青年教师讲课竞赛一等奖1人、二等奖2人；广西首届高校教师教学创新大赛正高组三等奖1项；校级青年教师教学竞赛一等奖4人、教学设计竞赛一等奖3人、教学创新竞赛三等奖2项。3个科研团队、2个研究所。通过参加竞赛与科学研究，教师的教学能力与科研水平显著提升，并带动其他教师教学及科研水平提升。为强化学生应用能力培养，与广西建工集团、碧桂园等二十余个大型企业建设校外实训基地，将广东省设计院、广西房角石工程咨询有限公司等企业引入校园，与中盛设计公司、火天信工程咨询有限公司等企业成立校企合作协同育人平台，让教师在参与实际工程项目共提升工程实践能力。

就业创业

学生毕业后可在建筑工程领域从事工程设计、施工、咨询、管理等工作，也可在土木工程相关专业领域继续深造。

1.建筑工程方向

主要就业岗位：结构工程师、建筑设计师、建造工程师、监理工程师、造价工程师等。

2.道路与桥梁工程方向

主要就业岗位：桥梁设计师、建造工程师、监理工程师、造价工程师等。

3.岩土与地下工程方向

主要就业岗位：岩土工程师、结构工程师、建造工程师、监理工程师、造价工程师等。

优秀毕业生案例

邓丽捷，2018级土木工程专业2班学生，考取土木工程专业结构工程方向研究生。个人感悟：世间很多美好的事物，并非是触手可及的，在经过了时间的酝酿和打磨，等待的结果才会显得更加珍贵，考研亦是如此。只有明确自己考研的目的和意义，拥有强烈的目标、坚定的信念才能更好的朝着自己的目标奋力前行，跟随自己的内心，成为自己想要成为的人，成为对社会有贡献的人。