南京特殊教育师范学院 - 康复治疗学专业介绍

培养目标

本专业培养具有扎实的康复医学基础理论和较强的康复治疗技术，具有中西医结合特色优势，具有较强的人际交流能力和良好的职业道德，能够在各级医疗、康复机构或疗养院开展康复评价和康复治疗工作的康复治疗师，以及能够在康复医学工程研究机构、公司从事研发工作的应用型专门技术人才。

培养要求

本专业学生主要学习康复治疗学基础理论和与本专业有关的现代医学、现代科学技术等方面的基本知识，接受康复治疗学技能和科学研究的基本训练，掌握中西医康复治疗技术，具备开展康复治疗工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力

1. 掌握基础医学、临床医学和康复医学的基本理论、基本知识；
2. 掌握康复治疗学的基本技能；
3. 具有开展康复治疗工作的基本能力；
4. 熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；
5. 了解康复医学和与本专业有关的现代医学的发展动态；
6. 具有分析问题、科学思维和独立工作的能力，具备开展康复医学各领域的科学研究工作的初步能力。

主干学科

基础医学、临床医学、康复医学。

核心课程

中医学基础、人体解剖学、针灸学、推拿学、神经病学、运动医学、康复评定学、康复疗法学、临床康复学、康复工程学等。

主要实践性教学环节

康复理疗、康复评定、运动治疗、作业治疗、康复体能训练、针灸、推拿。

主要专业实验

康复实验室包括康复理疗区、康复评定室、运动治疗区、作业治疗区、康复体能训练室。

修业年限

四年。

授予学位

理学学士。

南京特殊教育师范学院听力与言语康复学专业介绍

专业概述

听力与言语康复学专业是南京特殊教育师范学院的重点本科专业之一，授予医学学士学位，修学年限为五年或四年。该专业致力于培养具备听力与言语康复学基础理论、基本知识和基本技能的高级技术人才，以满足社会对听力与言语康复领域专业人才的需求。

培养目标

本专业旨在培养具备听力与言语康复学基础理论、基本知识、基本技能及其相关知识和能力，能在听力与言语康复学领域中从事听觉康复治疗等工作的高级技术人才。学生将系统学习听力与言语康复学的基本理论、知识和技能，受到系统的听力与言语康复学的基本训练，具有听力与言语康复学治疗的基本技能。

课程设置

本专业的课程设置包括听觉概念、听觉理论、听觉定向等核心课程。此外，还包括教学实习、毕业实习、社会实践等主要实践教学环节，以确保学生能够将理论知识与实际操作相结合，提升专业技能。

专业特色

听力与言语康复学专业具有以下特色：

• 系统性强：课程设置全面，涵盖听力与言语康复学的各个方面。
• 实践性强：注重实践教学，通过实习和社会实践提升学生的实际操作能力。
• 前沿性强：紧跟听力与言语康复学的发展动态，掌握前沿技术。

就业方向

毕业生可在听力与言语康复学领域中从事听觉康复治疗等工作，就业方向包括：

• 医院听力与言语康复科
• 特殊教育学校
• 康复中心
• 科研机构
• 制药企业

总结

南京特殊教育师范学院听力与言语康复学专业通过系统的理论教学和实践训练，培养具备扎实专业知识和技能的高级技术人才。毕业生不仅能够胜任听力与言语康复领域的各项工作，还具备一定的科研和教学能力，为社会提供高质量的听力与言语康复服务。

南京特殊教育师范学院公共事业管理专业介绍

专业概述

南京特殊教育师范学院的公共事业管理专业旨在培养具备现代管理理念和博爱情怀的高素质管理人才。该专业结合了管理学、经济学、社会学等多学科知识，特别注重在残疾人事业管理和社会保障领域的应用，为学生提供全面的理论知识和实践技能。

培养目标

本专业致力于培养德、智、体全面发展，掌握现代管理知识、技术与方法，具备较高水平的公共管理和服务能力。毕业生能够在各级党政机关、人民团体、企事业单位，特别是残联和民政系统，从事管理工作，成为社会所需的高素质现代管理人才。

课程设置

主要专业课程包括：管理学原理、管理经济学、公共管理学、人力资源管理、管理心理学、非营利组织管理、社会学、公共政策学、残疾人事业管理、残疾人社会保障等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和广泛的专业知识。

专业特色

本专业特色在于其独特的残疾人事业管理方向，结合南京特殊教育师范学院的特殊教育背景，培养学生在残疾人社会保障、非营利组织管理等方面的专业能力。同时，注重实践教学，通过实习、案例分析等方式，提升学生的实际操作能力。

就业方向

毕业生可在政府机关、科教文卫、残联民政部门从事管理工作和事务性工作；在基层社区、公用事业部门及其它非营利组织（中介机构、公益团体和社会福利部门等）从事管理、咨询工作；也可在各类企业从事行政管理、人力资源管理等工作。

总结

南京特殊教育师范学院的公共事业管理专业以其独特的教育背景和全面的课程设置，培养出具备现代管理理念和专业技能的高素质人才。毕业生在残疾人事业管理、社会保障等领域具有明显的竞争优势，能够为社会做出积极贡献。

南京特殊教育师范学院 - 数据科学与大数据技术专业介绍

专业概述

数据科学与大数据技术专业是南京特殊教育师范学院为适应信息化时代需求而设立的重点本科专业。该专业致力于培养具备扎实的计算机科学基础和大数据处理能力的复合型人才，能够在数据管理、系统开发、数据分析与挖掘等领域发挥重要作用。

培养目标

本专业旨在培养德智体美劳全面发展，掌握数据科学与大数据技术的基本理论、方法和技能，具备大数据处理、分析和应用能力的高素质应用型人才。毕业生应具备良好的职业道德、团队协作精神和创新意识，能够在IT行业及相关领域从事大数据技术研究、数据管理、算法工程、应用开发等工作。

课程设置

本专业课程设置涵盖计算机科学和大数据技术的核心知识，主要课程包括：《数据结构》、《数据库原理与应用》、《计算机操作系统》、《计算机网络》、《Java语言程序设计》、《Python语言程序设计》、《大数据算法》、《人工智能》、《数据建模》、《大数据平台核心技术》等。通过这些课程的学习，学生将掌握大数据处理的全流程技术，具备解决实际问题的能力。

专业特色

南京特殊教育师范学院的数据科学与大数据技术专业具有以下特色：

• 跨学科融合：结合计算机科学、统计学和人工智能等多学科知识，培养学生跨领域解决问题的能力。
• 实践导向：注重理论与实践相结合，通过实验、项目实训和实习等方式，提升学生的实际操作能力。
• 行业合作：与知名IT企业合作，提供实习和就业机会，帮助学生了解行业前沿动态，增强职业竞争力。

就业方向

本专业毕业生可在IT类企业从事大数据技术研究、数据管理、数据挖掘、算法工程、应用开发等工作。主要就业方向包括：

• 大数据技术工程师
• 数据挖掘工程师
• 算法工程师
• 应用开发工程师

此外，毕业生还可选择继续深造，攻读大数据系统研发、大数据应用开发、大数据分析、软件工程、计算机科学与技术、应用统计学等相关领域的研究生学位。

总结

南京特殊教育师范学院的数据科学与大数据技术专业以培养高素质应用型人才为目标，通过系统的课程设置和丰富的实践环节，帮助学生掌握大数据处理的核心技术，具备解决实际问题的能力。毕业生在IT行业及相关领域具有广阔的就业前景，同时也为继续深造提供了坚实的基础。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良 好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识；

3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识；

4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品 创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术。

核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。

核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：

示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学 时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计 算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑 （32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法 设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。

示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论 与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计 算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统 （54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与 认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实 习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。

示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础 （60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学 时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译 原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、 数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机 系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

南京特殊教育师范学院 - 服装与服饰设计专业介绍

培养目标

本专业培养能从事服装与服饰设计策划和时装研究方向，具有较强的设计创造能力和动手制作能力，具有较强的市场设计意识和市场竞争能力，掌握服装企业、服装市场的基本运作知识，以及把握时尚潮流并进行流行预测的基本方法，能在服装艺术设计领域与应用研究型领域及艺术设计机构从事设计、研究、教学、管理等方面工作的高级专门人才。

培养要求

本专业学生应能够掌握服装与服饰设计的基本理论、基本专业知识和基本专业技能，能够理解服装与服饰设计的概念和掌握设计方法，通晓从灵感到表现、从绘画到造型的全过程。

同时，本专业人才培养规格一般还应具备以下要求：

1. 在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，具备法制意识、诚信意识和团体合作意识；在文化素质上要求具有较好的人文学科知识和艺术修养；具有现代意识、人际交往意识；要求身心健康。
2. 在知识结构方面，要求除掌握艺术设计的基本理论、基本知识和专业能力外，同时还应具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及艺术、历史、心理学等方面的人文社会科学知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力

1. 掌握艺术设计创造的专业技能和方法，具有各类服装款式设计、服装结构设计、服饰配件设计以及成衣制作的能力，掌握服装美术知识、服装画、服装色彩、图案设计、手工印染、摄影等一些与服装设计相关的基础知识及操作能力；
2. 具有独立进行艺术设计实践的基本能力，具有服装广告设计、商品展示设计的能力；
3. 了解有关经济、文化、艺术事业的政策和法规，具有服装生产、经营管理以及市场预测的初步能力；
4. 了解国内外艺术设计的发展动态，掌握服装历史、服装美学及社会心理学知识，具有较强的审美能力。

主干学科

艺术学、设计学、美学、人体工程学、心理学。

核心课程

中国工艺美术史、专业核心课程模块、服装设计方法、服装画技法、面料纹样设计、面料塑形、服饰配件设计、服装结构设计、服装工艺与制作、立体裁剪、中西方服装史等。

主要实践性教学环节

本专业总体实践教学体系，由所属教育范畴的艺术实践和属综合教育范畴的社会实践共同构建而成，目的是着重理解和掌握本专业所学知识和技能，提高应用能力、教学与研究能力、社会活动能力、口头和书面表达能力，并将专业核心课程与实践教学内容密切地联系在一起，结合社会、企业的项目课题进行实践训练，为学生积累就业经验。

主要专业实验

在传统车间培养学生的动手能力，如在服装加工车间、模型加工车间和金属加工车间等进行相关设计制作和材料实验。

修业年限

四年。

授予学位

艺术学学士。

南京特殊教育师范学院应用心理学专业介绍

专业概述

南京特殊教育师范学院的应用心理学专业，旨在培养具备博爱精神和现代教育理念的专业人才。该专业结合心理学理论与技术，专注于解决特殊儿童教育与康复领域的实际问题，为教育、残联、民政系统等提供专业的心理服务与研究支持。

培养目标

本专业致力于培养具有博爱精神和现代教育理念，掌握心理学基本理论、知识与技术的复合性应用型人才。毕业生将具备运用心理学理论和技术解决特殊儿童教育与康复领域实际问题的能力，能够在教育、残联、民政系统等从事专业心理服务与研究工作，或担任心理康复教师、生活辅导教师等职务。

课程设置

主要专业课程包括：神经科学导论、生理心理学、儿童发展心理学、认知心理学、情绪心理学、人格心理学、特殊儿童心理评估、应用行为分析、游戏治疗、音乐治疗、舞动治疗、特殊儿童心理康复等。这些课程旨在为学生提供全面的心理学理论基础和实践技能。

专业特色

本专业在全国首设残障融合教育（视障者），不仅培养服务残障的心理专业人员，也为国内外高校输送残障心理与教育研究的专业人才。这一特色使得本专业在特殊教育领域具有独特的优势。

就业方向

毕业生可在特殊教育学校、儿童康复机构、儿童福利机构、普通学校的资源教室，以及市、区特殊教育资源（指导）中心从事心理治疗、教育与康复等心理学相关专业服务工作。本专业的就业方向广泛，涵盖了多个与心理学相关的领域。

总结

南京特殊教育师范学院的应用心理学专业，以其独特的课程设置和专业特色，培养了一批批具备博爱精神和现代教育理念的心理学专业人才。毕业生在特殊教育、儿童康复等领域发挥着重要作用，为社会提供了专业的心理服务与支持。