学校简介:
南京机电职业技术学院是2006年4月,经省、市政府批准成立、教育部备案的一所市属公办高等职业院校,现举办单位为南京机电产业(集团)公司。学校现有教职工317人,全日制在校生8100余人。
学校设有机械工程系、电子工程系、信息工程系、自动化工程系、人文社科系和继续教育学院6个二级院系,现开设专业23个,涉及机械、电子、计算机、艺术设计、通信、物联网、会计等多个专业领域。“十四五”期间,学校专业建设能力持续增强。新开设智能控制技术、金融科技应用、卫星通信与导航技术等专业;机械设计与制造专业群获批“省高水平专业群”;14个项目获批“市属高校‘十四五’重点建设项目”;获批省级及以上重点建设、规划教材5本、省级职业体验中心1个、省级现场工程师专项培养项目1项、省级“双师型”名师工作室1个、省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象9名、省级产业教授3名、江苏省技术能手6名;获得全国职业院校技能大赛高职组一等奖、江苏省职业院校教学能力比赛一等奖、江苏省技能大赛银牌和铜牌、江苏省教学成果二等奖等。
为进一步激发全校师生的创业创新活力,深入推进“大众创业、万众创新”,2015年1月,学校率先建设国内首家“创客校园”,大力发展集创意、设计、制造于一体的“蓝岛创客空间”。空间建设以“创新、实践、分享、成长”为宗旨,以全校资源为依托,以科技创新活动为载体,聚集创客人才、成就创意灵感、分享创新成果,重点瞄准智能制造、3D打印等前沿技术,深入开展关键技术攻关和创客教育理论研究。学校聚力创新,聚焦人才培养,积极探索创客教育与职业教育相融合的人才培养新模式,系统设计了面向职业教育的“54333”的创客教育体系,即“平台+专业+课程+导师+活动”5个基础保障,“学业成绩+综合素质+心理健康+创客活动”4维综合评价,“创客项目课程+创客教育专门课程+创客式课改课程”3类课程教学,“创客项目+竞赛项目+基金项目”3级项目孵化,“公司+事业部+工作室”3类主体实践,修订人才培养方案、制定创客课程标准、开发创客项目课程,努力通过创新思维训练、创新工具使用以及创新能力培养等方式,培养创新性技术技能人才。蓝岛创客空间现为中国创客空间联盟成员、中国创客联盟成员、中国创客教育基地联盟理事、南京市众创空间联盟常务理事、Intel合作伙伴、海尔创客实验室成员,先后被省科技厅、市科委、区科技局列为省级、市级和区级众创空间。学校专利申请和授权量连续四年位居全省高职院校前三名,被评为“江苏省知识产权工作先进集体”和市、省、国家三级“科普示范基地”。2024年1月17日,由我校师生全程参与研制的“南京号”暨全国青少年科普卫星(八一08星)搭载天舟号飞船成功发射(全国职业院校唯一)。“南京号”的成功发射,是我校推动高质量发展的一个重要里程碑,高水平展示了我校在人才培养和青少年科普教育方面的最新成果。学校成功获批江苏省航空航天装备智能制造技术虚拟仿真实训基地。
学校始终坚持“立足企业、面向行业、服务社会”,以培养“企业满意、社会满意、学生满意、家长满意”的创新性技术技能人才为目标,积极推进校企合作,不断深化产教融合。建立“分层建设、分类培养”校企合作机制,与浙江华为、中兴软件、南钢集团、康尼机电等68家企业开展“现代学徒制”“订单式”“嵌入式”人才培养,与南钢集团合作推进现场工程师培养。学校获赠美国罗克韦尔公司2521万元全球领先的智能化实验实训设备,并与大连锂工科技公司共同成立了“罗克韦尔智能制造协同创新中心”;与深圳大疆、深圳华为、江苏知链、铖联科技等4家知名企业共建现代产业学院;与上海三菱公司共建华东区示范性职工培训基地,并共同申报江苏省职业教育现代产业学院;与浙江大华、康尼电气、创维电器等7家企业共建“教师企业流动工作站”,与中邮建、南京冠盛、南京东润共同成功申报并获批“江苏省产教融合型试点企业”。
迁建高淳后,学校始终坚持“扎根高淳,服务高淳”理念,不断强化校地合作。牵头组建高淳职教集团,打造区域职业教育发展新高地;与高淳医疗器械行业协会、南京计算机学会、江苏省生物医学工程学会共同签署校会战略合作协议,并与8家龙头企业共建“大学生就业创业实习实训基地”;实施企业在职职工“技能振兴行动”,与高淳区18家企业签订“产才融合”培养协议,并协助近20家企业成功申报企业职业技能等级自主认定,已培训认定1680人次;开展退役军人和政府补贴类培训,累计培训11232人次。学校被列为南京市高技能人才公共实训基地候选单位,为南京市人社局开发新工种培训项目7项,累计培训14362人次,新工种开发数量和培训人次位列全市第一。
多年来,学校累计培养超过40000名专科毕业生,其中60%以上的毕业生就职于南京地方企业。为南京地区企业培训和职业技能鉴定人数超过17万人次。毕业生就业率始终保持在96%以上。毕业生毕业半年后收入位列全省高职院校第一方阵。毕业生对就业工作满意度、自身发展满意度、对母校满意度逐年提升。
“十四五”期间,学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十大精神,加强党对教育工作的全面领导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深入推进“一融双高”建设,以高质量党建赋能学校高质量发展,推动党的建设与学校事业发展深度融合,以更好的党建成效保障事业内涵发展。锚定学校“十四五”事业发展总目标,坚持差异化、特色化的发展思路,坚持“稳中求进,进中求变,变中向好”的工作总基调,贯彻“诚信、奋进、创新、开放、共享”的发展理念,全面提升学校内涵建设水平,扎实迈出高质量发展新步伐,用实际行动践行“让每一个学生自信面向未来”的办学使命,奋力书写“四新”机电建设新篇章!
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南京机电职业技术学院无人机应用技术专业是学校与行业领军企业大疆创新合作共建的特色专业,依托南京机电-大疆无人机市级产业学院,致力于培养具备无人机应用技术专业知识和实践技能的高素质技术技能人才。该专业紧密结合行业需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的专业教育。
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握无人机飞行原理、操控技术、维护保养、数据采集与处理等核心技能,具备无人机行业应用开发与项目管理能力的复合型技术人才。毕业生能够胜任无人机飞行操作、设备维护、行业应用开发及相关技术服务工作。
专业课程体系涵盖无人机基础理论、飞行操控技术、设备维护与保养、行业应用开发等多个方面,具体包括:无人机飞行原理、无人机操控技术、无人机系统维护、无人机航拍与测绘、无人机行业应用开发、无人机法律法规与安全操作等。课程设置注重理论与实践相结合,通过实训课程和项目实践提升学生的实际操作能力。
1. 校企合作:与行业领军企业大疆创新深度合作,共建产业学院,引入企业资源和技术支持,确保教学内容与行业需求无缝对接。
2. 实践导向:注重实践教学,配备先进的无人机实训设备和实验室,提供丰富的实训机会,强化学生的动手能力。
3. 行业认证:结合行业标准,为学生提供无人机驾驶员资格认证培训,提升就业竞争力。
4. 创新培养:鼓励学生参与无人机行业应用开发与创新项目,培养创新思维和解决实际问题的能力。
毕业生可在无人机飞行操作、设备维护、行业应用开发等领域就业,具体包括:
1. 无人机飞行操作员,从事航拍、测绘、巡检等工作。
2. 无人机设备维护工程师,负责无人机设备的日常维护与故障排除。
3. 无人机行业应用开发工程师,参与无人机在农业、物流、安防等领域的应用开发。
4. 无人机项目管理与技术支持人员,负责无人机项目的实施与技术支持工作。
南京机电职业技术学院无人机应用技术专业依托校企合作优势,注重理论与实践相结合,培养具备无人机应用技术专业知识和实践技能的高素质技术技能人才。通过系统的课程学习和丰富的实践机会,学生能够掌握无人机飞行操控、设备维护、行业应用开发等核心技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。毕业生可在无人机相关领域从事飞行操作、设备维护、行业应用开发等工作,满足行业对高素质技术人才的需求。
智能产品开发与应用涉及领域众多,从复杂战略工程到智能专业领域,再到日常生活智能家居、智能穿戴设备等。随着智能产品的应用越来越广泛,这方面的人才需求日益增多,智能产品专业人才的培养变得尤为重要和迫切。智能产品开发专业面向智能电子、消费电子、智能终端、工业控制设备等领域培养创新型技术技能人才。
培养德、智、体、美全面发展,掌握智能电子产品的基本理论和基本方法,具备智能电子产品软硬件集成,辅助开发设计、技术支持的专业能力,具有批判性思维、团队协作、创新实践等职业核心能力,能从事智能电子产品专业领域的软硬件集成、辅助开发设计、技术支持等工作的具有一定创新能力的高素质技术技能人才。
智能产品开发与应用专业主要培养学生掌握智能电子产品的基本理论和基本方法,具备智能电子产品软硬件集成,辅助开发设计、技术支持的专业能力,具有批判性思维、团队协作、创新实践等职业核心能力,能从事智能电子产品专业领域的软硬件集成、辅助开发设计、技术支持等工作的具有一定创新能力的高素质技术技能人才。
工程制图、焊接与装配、电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、传感器及RFID技术应用、电工实训、计算机辅助设计、C语言程序设计、电子产品结构与工艺;
嵌入式开发与应用、智能产品开发与设计、智能电子产品综合实训、可编程逻辑器件设计、单片机技术与应用、专业综合实训、毕业设计、顶岗实习。
本专业主要就业面向智能电子、消费电子、智能终端、工业控制设备等领域相关中小型企业,毕业生初次入职时能够从事智能产品的软硬件集成、辅助开发设计、技术支持等第一岗位的工作;在工作1-3年积累一定工作经验后,能够胜任智能产品系统设计与嵌入式系统开发设等升迁岗位的工作。
负责辅助设计产品功能并进行可行性分析;
负责辅助设计与编写产品设计方案;
负责调试软硬件电路,测试产品性能;
负责产品的售后服务工作,及软件系统的维护;
负责产品的安装,调试,管理,故障排除;
负责与客户沟通联系,接受客户产品技术方面咨询;
欧帝科技股份有限公司、宏图三胞Brookstone科技有限公司,上海芯圣电子股份有限公司、江苏东大集成电路系统工程技术有限公司、国睿科技有限公司等。
机械制造及自动化专业是南京机电职业技术学院的重点建设专业之一,属于“十二五”江苏省重点专业群——机械制造专业群的核心专业。该专业在学院“十三五”规划中占据重要地位,同时也是江苏省“十四五”高等职业院校高水平专业群——机械设计与制造专业群的核心建设专业。本专业致力于培养具备机械制造及自动化领域基础理论和实践技能的高素质技术技能型人才。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握机械制造及自动化领域的基本理论、基本知识和基本技能,具备机械设计、制造、自动化控制等方面的能力,能够在机械制造、自动化设备维护、生产管理等领域从事技术应用、设备操作、工艺设计、生产管理等工作的高素质技术技能型人才。
本专业的课程设置涵盖了机械制造及自动化领域的核心知识和技能,主要包括以下课程:
本专业具有以下特色:
本专业毕业生主要面向机械制造、自动化设备维护、生产管理等领域,就业方向包括但不限于:
南京机电职业技术学院的机械制造及自动化专业凭借其深厚的专业背景、完善的课程设置、鲜明的专业特色以及广阔的就业前景,成为培养机械制造及自动化领域高素质技术技能型人才的重要基地。本专业注重理论与实践相结合,致力于培养具备扎实理论基础和熟练操作技能的专业人才,为机械制造及自动化行业的发展提供有力的人才支持。
基本修业年限 三年
职业面向
面向机械工程技术人员、金属加工机械制造人员等职业,智能制造装备操作、故障诊 断与维修、设备优化升级,智能制造单元集成应用,智能制造标准实施等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和机械制图与识图、公 差配合与测量技术、电工电子技术及相关法律法规等知识, 具备智能制造装备机械部件 组装与电气系统调试、智能制造数字化车间装备维修保障、智能制造系统集成等能力, 具有工匠精神和信息素养,能够从事智能制造装备安装调试、维护维修、优化升级、集 成改造、标准实施等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有识读中等复杂机械零件图样、简单装配图样和电气图样,以及运用计算机 辅助设计软件绘制机械图样或电气图样的能力;
2. 具有数控机床、工业机器人等智能制造装备操作与运维,智能制造工艺实施与 应用的能力;
3. 具有通过机械电气装调等专项操作, 完成智能制造装备安装调试的能力;
4. 具有设备预测性维护、故障诊断与排除, 智能制造装备的机械及电气系统 、智 能制造系统和数字化车间的管理和维护的能力;
5. 具有通过相关设备的智能化操作、数据采集与监视控制、运行状态评估等 ,使 装备适应智能制造要求, 实施机器换人,推动设备优化升级的能力;
6. 具有借助生产过程数据集成、业务互联、协同优化以及仿真优化等系统集成技 术,使用相关软硬件工具进行智能制造装备集成改造的能力;
7. 具有从事工艺设计、技术方案设计,基于现状合理制订目标,有规划、分步骤 地实施智能制造装备关键技术标准推广和实施的能力;
8. 具有绿色生产、安全环保、质量管理等意识,遵守职业道德准则,具有适应产 业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力;
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程: 机械制图与计算机绘图、机械设计基础、电工与电子技术、公差配 合与测量技术、三维数字化建模、机械装配工艺、液压与气压传动、电机与电气控制技术。
专业核心课程: 数控机床编程与操作、工业机器人操作与运维、可编程控制技术及 应用、智能制造装备安装与调试、数控系统连接与调试、智能装备故障诊断与维修、智 能制造单元集成应用。
实习实训: 对接真实职业场景或工作情境, 在校内外进行电气控制与可编程控制技 术、计算机辅助设计与制造、工业机器人操作与运维、智能制造虚拟仿真、智能制造装 备安装与调试、智能制造单元集成应用等实训。在通用设备制造企业、专用设备制造企 业、电气机械和器材制造企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书: 数控设备维护与维修、工业机器人操作与运维、智能制造单元 集成应用
接续专业举例
接续高职本科专业举例:装备智能化技术、智能制造工程技术、机械电子工程技术、 数控技术、机械设计制造及自动化
接续普通本科专业举例:智能制造工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、 机械工程
大数据与会计专业是南京机电职业技术学院为适应现代会计行业发展趋势而设立的一门专科专业。本专业结合会计学与大数据技术,旨在培养具备扎实会计理论基础和熟练大数据应用能力的复合型人才。学生将系统学习会计、财务、审计等专业知识,同时掌握大数据分析、处理和应用技能,以适应数字化时代对会计人才的新要求。
本专业以会计行业需求为导向,秉承“厚基础,宽口径”的培养原则,致力于培养德、智、体、美全面发展的应用型人才。学生将系统掌握现代会计、财务、审计等专业知识和职业技能,具备较高的计算机和英语水平。毕业生能够在各类工商企业及其他社会组织中从事财会及其相关工作,具备较强的实践能力、良好的职业道德和可持续发展能力,为地方经济建设和社会发展提供高素质技能型专门人才。
本专业课程设置紧密结合行业需求,注重理论与实践相结合。主要课程包括:
此外,本专业还设置了丰富的实践教学环节,包括会计基本技能训练、会计岗位综合实训、商务软件实训、毕业实习、顶岗实习等,以提升学生的实际操作能力和职业素养。
大数据与会计专业具有以下特色:
毕业生主要面向以下岗位:
毕业生可在各类工商企业、金融机构、会计师事务所及其他社会组织中从事财会及相关工作,就业前景广阔。
南京机电职业技术学院的大数据与会计专业以行业需求为导向,注重理论与实践相结合,培养具备扎实会计理论基础和熟练大数据应用能力的高素质技能型专门人才。通过科学的课程设置和丰富的实践教学,学生将具备较强的职业能力和良好的职业道德,能够适应数字化时代对会计人才的新要求,为地方经济建设和社会发展做出贡献。
视觉传达设计专业是南京机电职业技术学院的特色专业之一,专注于平面设计领域。该专业紧密结合行业需求,注重理论与实践相结合,致力于培养具备创新精神和实践能力的设计人才。
本专业旨在培养懂设计、敢创新、精实践的视觉传达设计人才。通过系统的专业教育,学生将掌握视觉传达设计的基本理论和技能,具备独立完成设计项目的能力,能够适应行业发展的需求。
视觉传达设计专业的课程设置涵盖了平面设计、广告设计、品牌设计、包装设计、UI设计等多个领域。主要课程包括:设计基础、图形创意、字体设计、版式设计、广告设计、品牌形象设计、包装设计、UI设计、设计软件应用等。
本专业以赛促教,通过组织学生参与各类设计竞赛,提升学生的实践能力和创新意识。同时,专业与行业紧密对接,邀请行业专家进行讲座和指导,确保教学内容与行业需求同步。
毕业生可在广告公司、设计公司、品牌策划公司、包装设计公司、互联网公司等单位从事平面设计、广告设计、品牌设计、包装设计、UI设计等工作。也可自主创业,开设设计工作室。
南京机电职业技术学院的视觉传达设计专业以其鲜明的特色和优质的教育资源,为学生提供了广阔的发展平台。通过系统的专业教育和丰富的实践机会,学生将具备扎实的专业技能和创新能力,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
南京机电职业技术学院的数字媒体技术专业,是一门融合了计算机技术、艺术设计和传媒理论的交叉学科。该专业致力于培养具备数字媒体技术应用能力、创新设计思维和团队协作精神的高素质技术技能人才。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握数字媒体技术的基本理论、基本知识和基本技能,具备数字动画设计、影视后期制作、交互媒体设计等方面的能力,能够在数字媒体相关领域从事设计、制作、开发、管理等工作的高素质技术技能人才。
数字媒体技术专业的课程设置涵盖了基础理论、专业技能和实践应用三个层面。主要课程包括:
本专业注重校企共建共育,通过与行业领先企业合作,实施分向精准培养,确保学生能够掌握最新的数字媒体技术和行业动态。专业特色主要体现在:
数字媒体技术专业的毕业生可在以下领域就业:
南京机电职业技术学院的数字媒体技术专业,以其校企共建共育、分向精准培养的特色,为学生提供了扎实的理论基础和丰富的实践机会。通过系统的课程设置和专业化的培养目标,学生能够在数字媒体领域具备较强的竞争力,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
南京机电职业技术学院现代通信技术专业是学院重点建设的专科专业之一,依托华为ICT学院资源,致力于培养具备现代通信技术理论与实践能力的高素质技术技能人才。该专业紧密结合4G/5G通信技术发展趋势,注重实践教学与行业需求相结合,为学生提供扎实的专业基础和广阔的就业前景。
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握现代通信技术的基本理论和专业技能,具备无线通信、网络优化、网络工程等领域的实践能力,能够胜任通信技术支撑、网络优化、项目管理等岗位的高素质技术技能人才。毕业生能够适应通信行业的快速发展,具备较强的创新能力和职业素养。
本专业的课程设置紧跟行业前沿,理论与实践并重,主要包括以下模块:
1. 现代学徒制试点专业:通过校企合作,采用现代学徒制培养模式,学生在校期间即可参与企业真实项目,提升实践能力。
2. 华为ICT学院资源:依托华为ICT学院,引入华为认证课程和行业资源,为学生提供国际化的学习平台和职业发展机会。
3. 行业导向:课程设置紧跟4G/5G通信技术发展趋势,注重培养学生解决实际问题的能力。
毕业生可在通信行业及相关领域从事以下岗位:
- 无线通信工程师
- 网络优化工程师
- 网络工程师
- 通信工程项目经理
就业单位涵盖通信设备制造商、通信运营商、网络服务公司等,职业发展前景广阔。
南京机电职业技术学院现代通信技术专业以行业需求为导向,结合现代学徒制和华为ICT学院资源,培养具备扎实理论基础和实践能力的高素质技术技能人才。通过科学的课程设置和丰富的实践机会,学生能够快速适应通信行业的工作环境,为职业发展奠定坚实基础。本专业毕业生在通信技术领域具有显著的竞争优势,就业前景良好。
云计算技术应用专业是南京机电职业技术学院在互联网+大背景下开设的重点专业,旨在培养具备云计算技术应用能力的专业人才。随着云计算技术的快速发展,该专业人才需求巨大,成为国家重点支持的专业之一。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握云计算技术的基本理论、基本知识和基本技能,具备云计算平台搭建、管理、维护和应用开发的能力,能够胜任云计算相关岗位的高素质技术技能型人才。
本专业的主要课程包括:云计算基础、虚拟化技术、云存储技术、云安全技术、大数据技术、Linux操作系统、网络技术、数据库技术、Python编程、云平台应用开发等。课程设置注重理论与实践相结合,为学生提供全面的知识体系和实践技能。
1. 紧跟行业发展趋势,课程内容与云计算技术前沿紧密结合。
2. 注重实践教学,配备先进的云计算实验设备和实训平台。
3. 与企业合作,提供实习和就业机会,增强学生的职业竞争力。
4. 双师型教师队伍,既有丰富的教学经验,又有实际项目经验。
毕业生可在云计算相关企业、互联网公司、IT服务公司、政府部门等单位从事云计算平台搭建、管理、维护、应用开发等工作。具体岗位包括云计算工程师、云平台运维工程师、云安全工程师、大数据分析师等。
南京机电职业技术学院的云计算技术应用专业紧密结合行业需求,培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高素质技术技能型人才。通过系统的课程学习和实践训练,学生能够快速适应云计算相关岗位,为互联网+时代的发展贡献力量。
南京机电职业技术学院智能控制技术专业是依托市级高水平专业群和重点实训平台建设的特色专业。本专业紧跟智能制造领域发展趋势,培养具备智能控制系统设计、集成与维护能力的应用型技术人才。
本专业旨在培养德智体美劳全面发展,掌握智能控制技术基础理论和专业技能,具备虚拟软件应用能力、控制系统集成能力和工程实践综合能力的高素质技术技能人才。毕业生能够胜任智能控制系统设计、安装调试、运行维护等工作。
本专业课程体系包括:
1. 采用"虚拟软件应用能力、控制系统集成能力、工程实践综合能力"递进式人才培养模式
2. 依托市级高水平专业群和重点实训平台,强化实践教学
3. 紧跟智能制造发展趋势,注重工业4.0技术应用
毕业生可在以下领域就业:
南京机电职业技术学院智能控制技术专业立足区域经济发展需求,依托优质教学资源,培养符合智能制造产业发展需求的高素质技术技能人才。通过理论与实践相结合的教学模式,学生能够掌握扎实的专业知识和实践技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。
| 电子信息工程技术 | 无人机应用技术 | 物联网应用技术 | 智能产品开发与应用 | 工业设计 | 机械设计与制造 | 机械制造及自动化 | 数控技术 | 智能制造装备技术 | 大数据与会计 | 环境艺术设计 | 金融科技应用 | 视觉传达设计 | 数字媒体技术 | 软件技术 | 卫星通信与导航技术 | 现代通信技术 | 移动商务 | 云计算技术应用 | 电气自动化技术 | 供用电技术 | 机电一体化技术 | 智能控制技术 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |