一、 互联网金融专业定位

根据《中国数字经济发展指数报告（2022）》显示，广东省综合指数全国第一且各项指标优势扩大。蓬勃发展的数字经济推动传统金融行业新业态的发展。然而，相关的互联网复合创新型金融人才依然极度缺乏。为满足数字金融转型的庞大人才需求，教育部于2017年设置互联网金融专业，本校于2018年获广东省教育厅审批设立此专业并同年开始招生，2022届毕业生108人，现有在校本科生353人（数据截止于2022年9月）。

为服务于粤港澳大湾区区域金融融合发展，以及广东省要建设“金融强省”的远景目标，本专业通过“互联网思维+大数据应用+金融素养”的培养模式，创新复合型金融本科专业教育，培养数字经济和金融发展亟需的应用型人才。

据全国第三方大学评价机构艾瑞深校友会《2021校友会中国大学排名—高考志愿填报指南》，本校互联网金融专业排名广东省应用型高校本科专业第一名。本校作为广东省教育厅硕士点培育建设单位之一，未来三年将着重实施金融硕士建设，互联网金融专业也将步入更高更新的台阶。

二、 互联网金融专业培养目标

本专业的培养目标是培育具有坚定的社会主义政治思想觉悟，掌握深厚的金融学知识，理解数字金融基本理论，熟悉互联网行业的线上线下业务流程和实践，能在行业内从事金融投顾、网络信贷、数据挖掘、风险管控等相关工作，具备较强的团队精神、责任意识、创新精神和实践能力的互联网金融应用型人才。本专业的可就业机构列举如下：

l 传统的金融机构（包括银行、证券、基金等）数字化运营业务

l 互联网银行、互联网证券、互联网基金、供应链金融综合平台

l 互联网行业（例如腾讯、字节跳动等公司）

l 上市公司、管理咨询企业、财经媒体（例如WIND资讯、财经媒体公众号等）

l 政府部门、企事业单位

三、 互联网金融专业培养规格

学制学分

学制：标准学制4年（我校实行“完全学分制”，允许修读年限3-7年）;

专业总学分：150学分;

授予学位：经济学学士学位。

四、互联网金融专业主要课程体系

上述的课程均为专业必修或者核心选修课，均配置充足的实践教学学时，占据到总学时的约40%，为培育应用型人才打下坚实基础。

五、 互联网金融专业师资队伍

现有专任教师24名，副教授以上职称人员占比为45%，拥有博士学位人员占比为61%，80%的教师为双师型（丰富的教学经验+资深的行业经验）教师。

除了本专业的 “研究型+双师型”专职教师团队，从培育创新型、复合型、应用型人才的角度出发，本专业聘请了包括来自广州市数字金融协会、广发证券、创元期货、好买基金等八名企业高管导师，深度践行校企合作育人机制。

六、 互联网金融专业教学条件

本专业的图书资料配置完善。图书馆拥有丰富的文献信息资源，现有印刷型中外文图书168.52万册，电子图书160万册，印刷型中外文报刊近1000种；同时实现与中山大学图书馆电子资源共享。图书馆现有阅览座位近3000个，检索与服务终端100余台；设有学术报告厅、展示厅、特色馆、研讨室、咖啡厅等，多方位满足师生需求。

本专业拥有模拟银行实验室、智慧经济金融实验室、大数据研究实验室等充分满足学生们的实践实操课程需求。本专业教师们构建“典型工作任务驱动式”课程体系，构建全场景的工作模拟环境，使得教学与行业需求人才紧密结合。

本专业积极推行校内举办的校企合作实训项目包括有：

① 金融衍生品业务优才班（依托创元期货公司发展人才前置培育计划）

② 京苗班（与京东合作人才班，合格学员企业定向安排工作）

③ 中银南方金融节（依托中国银行金融市场部为学生们模拟操作外汇市场）

本专业与多家行业龙头企业和金融机构签署了实习基地协议。目前已经签约广发证券、创元期货、仲利金融租赁公司、广州市数字金融协会、深圳点宽等10余家知名机构，2022年向其输送优秀准毕业生计45人。

七、互联网金融专业学生成长成效展示

互联网金融专业学生们积极“以赛促学”，成长优秀，获得省部级以上奖项多达38项，在全国大学生金融创新大赛“新金融产品创新创意设计大赛”、全国大学生金融挑战赛等国家级比赛中获得了优异成绩。互联网金融专业学生们积极参加实习实践活动，实习或者工作单位多为金融业头部企业和互联网大厂，包括（排名不分先后）：中国银行、农商银行、建设银行、招商银行、浦发银行、汇丰银行、广发证券、国元证券、长江证券、南华期货、京东物流、腾讯、抖音、怡亚通等。

 广州南方学院汉语言文学专业于2006年首次招收本科生，是广东省专业综合改革试点，2020年被评为广东省重点专业。在全省同批次20个重点专业中，独立学院只有我校汉语言文学专业入选。从社会评价看，本专业连续七年被“艾瑞深校友网”评为六星级专业，其中2017年至2020年，连续四年在艾瑞深中国校友会网“各学科门类本科专业排行榜”中，位列全国独立学院“文学门类”第一名，是中国独立学院顶尖专业；2021年至2023年，排名稳居全国民办院校第一，即中国顶尖应用型专业。

一、培养目标

本专业致力于打造熟练掌握汉语言文学基础知识、熟悉古今中外文学发展历史、具有丰富人文素养、较强文学鉴赏、文学创作与文字处理能力，拥有良好创新精神和实践动手能力的复合应用型人才。本专业所培养毕业生以“宽口径、厚基础、精专业、强能力”的综合素质，胜任于各级政府机关、企事业单位以及其它相关社会领域，广泛适用于公务、行政、基础教育、文化产业、出版编辑、影视制作、广告文案、新媒体编辑、公关文秘以及新闻传媒等工作岗位。

二、师资力量

本专业拥有一支高学历、高职称、教学经验丰富、职称年龄结构合理的专职教师队伍。教师分别来自北京大学、复旦大学、台湾世新大学、辅仁大学、中山大学、武汉大学、南开大学等名校。其中，教授、副教授职称占比高达41%、博士占比高达70%，在同类院校中稳居领先地位。

三、课程设置

本专业坚持优化传统学科的基础上不断深化应用型教学改革，以“就业”为导向，狠抓“口头、笔头、镜头”三头并进，“文艺、手艺、工艺”三艺并举，强化实践教学，课程“专业融合”特色鲜明。目前已开设专业必修课有现代汉语、古代汉语、中国古代文学史、中国现当代文学史、外国文学史、文学原理、语言学概论、应用语言学、中国现代作家专论、基础写作、新闻写作、公务文书写作等；开设专业选修课有报纸编辑学、广告文案写作、经典电影赏析、对外传播学、杂志编辑与策划、训诂学、美学与生活、文字学、西方现代派文学、《周易》导读等，突显学科融合，供学生自由选择。

四、培养特色

本专业在人才培养上突出“强化实践，融合培养”为指导方针，实践教学环节占总学分的42 %，探索出了“3+4+5”复合应用型人才培养机制。其中，“3”代表我们的人才培养目标—“三头并举、三艺同精”。“4”代表我们在人才培养方案中采用了“四级实训平台”—大一“五十篇”作文写作实训，大二创意写作实训，大三“采、编、写、播”实训、大四毕业论文写作。“5”代表我们的“五融合”人才培养机制—“课堂教学与课外实践融合”、“学生与教师融合”、“专业学科融合”、“校企融合”以及“学地融合”。

五、培养质量

近几年来，汉语言专业毕业生就业率较高，毕业生质量不断提高，得到了广东省、市政府、有关企业以及广大毕业生、校友及用人单位的好评。本专业学生在《羊城晚报》、《大公报》等媒体报刊发表文学作品与通讯报道1400余例，在国家级、省级、行业大赛中获奖450多项。2023年，本专业有27名同学被境内外名校录取，其中20人考取国内高等院校，7人申请到境外高校入读研究生。另外，本专业一名学子进入清华大学人文学院博士后站，一名学子考取中山大学博士，毕业学子们的优异表现充分证明本专业在人才培养方面已经积累了丰富的理论和实践成果，办学效果显著。

汉语言文学专业在注重传统学科特点的基础上，强化应用，以“就业”为导向，以培养“应用型”人才为目标，全面提升学生的人文素养、语言文字运用能力以及传承创新中华优秀传统文化的能力，增强学生的文化自信，培养学生的家国情怀。因此，汉语言文学专业将是你的最佳选择，欢迎报考广州南方学院汉语言文学专业。

曾宪坤

文学与传媒学院汉语言文学专业2018届毕业生

现于中山大学攻读宗教学博士学位

历年科研情况

01

科研项目在研、结项情况

1、在研项目情况：汉语言文学专业教师目前在研项目共33项，纵向课题：省部级共10项，市级2项，校级项目共21项，在研项目金额共计173.9万元。其中包括1个省级一流专业建设点（汉语言文学专业）；1个部级项目（2018年全国高等院校古籍整理研究工作委员会科研项目）；1个省级质量工程项目在线开放课程（中国古代文学史）；2个省哲社科规划项目（新世纪美国来华作家非虚构中国书写比较研究、六朝诗律与中古音韵研究）；2个市哲社科规划课题（后人文主义视角的中国当代生态艺术与书写、晚清民国时期广东经学的接受与传播）。

2、项目结项情况：汉语言文学专业教师历年结项项目共26项，纵向课题：省部级共11项，市厅级2项，校级12项，项目金额总计76.8万。其中包括2个部级项目（中国语言资源保护工程项目专项课题-濒危汉语方言调查·广东浈江虱嫲声；国家语委十三五科研规划2018年度一般项目-内蒙古蒙古国留学生语言生活调查研究），2个省哲社科规划项目（明代广东翰林群体及其文学研究、古代中国月象史料集成及其研究），1个省哲社基金指导课题（现代礼仪失范与重构研究）。横向课题：1项（《广东省经济特区语言文字工作状况调查》问卷设计与调研分析）。

02

教师发表论文、专著出版等情况

1、汉语言文学专业教师发表论文63篇，其中发表高水平论文23篇。

2、教师出版著作15部。

03

教师参加学术交流情况

汉语言文学专业教师共参加学术研讨会14人次，发表会议论文11篇。

04

教师获奖情况

汉语言文学专业教师获奖16项，孙立院长荣获2014年度广东省教育教学成果奖（高等教育）培育项目）；温华老师荣获全国高校第五届外国文学教学科研优秀成果奖；张轶男老师荣获吉林省第十一届社会科学优秀成果（著作类）三等奖。

05

教师指导学生获奖情况

教师指导学生参赛获奖7项，其中包括3个省级奖（廖然老师指导欧天晗等同学荣获“新时代、新作为——励志.修身.博学.报国”主题教育系列活动之“诵中华经典、凝报国之志”经典诵读类作品《南粤的五四精神》三等奖和第四届广东省学生“学宪法、讲宪法” 活动决赛演讲比赛高校组三等奖、指导郭子怿同学荣获第四届广东省学生“学宪法、讲宪法” 活动决赛演讲比赛高校组三等奖）；2个市级奖（孟璐老师指导杨啸和施若涵同学分别荣获从化文联朗诵比赛一等奖与二等奖）。

06

教师申请软件著作权

汉语言文学专业教师申请软件著作权1项。

一、专业基本信息

1.专业定位

电子商务专业是以互联网等信息技术为依托，面向现代经济社会领域商务活动的新兴专业。

广州南方学院电子商务专业成立于2012年，2016年获得广东省特色重点学科，2019年专业建设成果获得广东省教育教学成果奖一等奖，2019年成为广东省一流本科专业建设点，2020年成为国家一流本科专业建设点。2019年被艾瑞深校友会网评为六星级专业，从2019年到今在全国同类高校专业排名中年年名列第一。

本专业立足粤港澳大湾区，面向国内和国外两个市场，聚焦跨境电商和商务数据分析，为粤港澳大湾区社会经济发展培养具备较强创新意识、创意思维、创业精神、实践能力强的应用型本科人才，将本专业建设成为特色优势明显、国内一流的应用型本科专业。

2.培养目标

本专业培养德才兼备、具有国际视野、家国情怀，能适应数字经济时代和粤港澳大湾区经济社会发展的复合型、应用型、创新创业型人才。

要求学生具备扎实的管理、经济和信息技术知识，具有良好的知识结构，掌握电子商务综合技能，具备基于互联网的商务运营管理能力、商务数据分析能力、创新创业能力、较强的学习能力和良好的沟通协调能力。

毕业生能在互联网企业、电子商务企业以及各类企事业单位的电子商务部门从事电子商务运营管理、电子商务系统规划设计、商务数据分析等相关专业技术工作，也能够独立带领团队开展运营和管理等工作。

3.培养规格

（1）学制学分

学制：标准学制4年（我校实行“完全学分制”，允许修读年限3-7年）;

专业总学分：150学分;

授予学位：管理学学士学位。

（2）知识要求

1）要求掌握自然科学、社会科学和人文科学等通识类相关知识；

2）掌握现代管理、经济和信息技术的基础理论和专业知识；

3）掌握电子商务专业理论与专门方法，能够理论与实践紧密结合，解决实际问题；

4）掌握电子商务运营管理知识；

5）掌握商务大数据分析知识；

6）掌握创新创业知识。

（3）能力要求

1）具备良好的外语听、说、读、写能力；

2）具备良好的计算机操作与信息技术能力；

3）具备独立自主地获取本专业相关信息与知识的学习能力；

4）具备电子商务运营管理能力；

5）具备商务数据分析能力；

6）具备一定的创新创业能力；

7）具备良好的沟通协调能力。

（4）素质要求

1）具备较高的思想政治素质和良好的道德素养、人文素养、科学素养及职业素养；

2）具备较高的网络文明素养、电子商务诚信与信用素养；

3) 具备良好的人际沟通素质和团队合作素质。

4.课程体系

专业课程体系包括学科知识课、专业基础课和专业方向课。

专业核心课程包括管理学、经济学、电子商务概论、网络营销、电商运营与管理、跨境电子商务、国际贸易理论与实务、市场调研与预测、客户关系管理、Python程序设计、数据库原理与应用、数据采集与处理、网页设计与制作、Excel数据处理与分析、数据挖掘、项目管理、数据可视化、商务数据分析综合实践、电子商务案例分析、电子商务法律与法规、电子商务安全与管理、电子商务系统分析与设计等。

实践教学包括专业课的实践教学环节、专业实习、劳动教育课和创业实践等，所有专业课程实践学时占总学时的42.12%。

5.师资队伍

本专业拥有一支师德师风优良、结构合理、业务精湛的双师型教师队伍，现有专业教师25人，其中教授4人、副教授9人，全部教师具有硕士以上学位，其中有博士学位9人。

专业教师中有国际教育背景8人，南粤优秀教师2人，校级教学名师2人，双师型教师占比达86.21%

另聘请企业家、企业高管、高级工程师和杰出校友等40多人担任企业导师，由社会阅历丰富的企业导师指导学生见习实习、创新创业、学科竞赛和毕业论文等实践教学活动。

6.教学条件

本专业校内实验室、工作室、实习基地、创新创业孵化基地等设施设备完善，可以完全满足教学、科研和创新创业需要。

（1）实验室

本专业建有一间占地200多平米的电子商务物流综合实验室，能够开展电商运营管理、数据分析、摄影与后期处理、物流仓储管理等实验实训；

与京东合作共建一间占地近300平米的智能供应链实验室，能够开展数字营销、智慧物流、商务大数据分析等实验实训。

（2）专业工作室

本专业通过工作室模式让学生足不出校就能全面参与真实电商业务活动，让学生的综合实践能力得到全面锻炼和提升。本专业建设有一间电子商务研究与应用工作室、一间大数据开发与应用工作室、一间互联网营销工作室（有四间直播间）、一间短视频工作室、一间跨境电商工作室、一间电子商务运营工作室和一间新媒体技术工作室，学生可以根据自己的兴趣爱好和未来发展方向，选择相应的工作室进行社会实践。

（3）创新创业孵化基地

本专业校内建设有一个占地一千多平米的大学生创新创业孵化基地，能够接收30-50家学生初创企业进入孵化，为有志于创业的同学开辟了一个拥有无限可能的发展方向。

（4）大学生实践教学基地

本专业与京东、唯品会、顺丰、菜鸟物流、怡亚通、泰迪科技等50多家企业合作建立了大学生实践教学基地，实践教学基地每年能够接收一百多名学生见习实习。

二、专业特色

1.专业特色

（1）突出培养学生跨境电商运营能力和商务数据分析能力

本专业紧紧抓住粤港澳大湾区建设重大机遇，扎实培养既有国际视野、又能脚踏实地为区域经济社会发展做出贡献的一流跨境电商领军人才，突出培养跨境电商运营能力和商务数据分析能力，以数据分析为电商运营赋能。

（2）突出培养学生创新创业能力

通过“学练竞创”一体化人才培养模式，构建“专创融合”的课程体系，推行“专业教师+企业导师+杰出校友”三导师制，以学科竞赛、创新创业活动激发大学生兴趣与潜能，培养大学生创新意识、创意思维、创业能力以及团队协同实战精神。

（3）产教融合共同培养人才

本专业与京东、菜鸟物流、泰迪科技等十多家企业通过产教融合模式培养应用型人才，与京东共建智慧供应链产业学院，以“京苗班”模式定制化培养电商运营人才，与菜鸟物流共建菜鸟驿站、共同培养电商物流人才，与泰迪科技共建大数据开发与应用工作室、共同培养商务数据分析人才。

2.专业建设成果

本专业不断开拓进取，于2016年成为广东省特色重点学科，2019年获得广东省教育教学成果奖一等奖，同年获得广东省一流本科专业建设点， 2020年获得国家一流本科专业建设点。

近几年来本专业获得省级以上项目30多项，公开发表高水平论文34篇，出版教材5本，专著2部，发明专利18项。获省一流课程2门，获省资源共享课2门，获省思政示范课程1门，获省思政示范课堂2门，获省在线教学案例一等奖3个、二等奖1个，2门获得省思政教学案例二等奖。获广东省首届本科高校课程思政教学大赛二等奖1项，获广东省大学生职业生涯规划教学大赛二等奖1项。

三、人才培养成果

本专业培养出来的学生专业基础扎实、综合实践能力强、创新创业能力强、发展潜力足，在学科竞赛、创新创业、就业升学等方面取得了丰硕成果。

1.学生学科竞赛、创新创业等方面成绩突出

近五年来本专业学生获得省级以上学科竞赛奖项300多项，获得第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛广东省金奖，获批“大学生创新创业训练计划”项目85项，其中国家级9项、省级34项,5个项目入选团省委攀登计划。

获得国家专利5项。学生创办并经营网店1000多家，其中有22家已正式工商注册，有2家年销售额超过2亿，获得创业融资总额超500万元。

2.学生就业面广，好就业，就业质量高

本专业学生以良好的专业综合素质受到用人单位普遍欢迎，就业单位包括深圳国税局、汕头商务局、京东、唯品会、百度、中国邮政、招商银行、农业银行、中国移动、中国联通、华润、保利等企事业单位。

3.学生专业基础扎实、发展潜力足

近几年来有十多名学生分别考上中山大学、香港岭南大学、广东财经大学、深圳大学、安徽大学、广东外语外贸大学和莱斯特大学等高校研究生继续深造。

一、专业定位

汉语国际教育是普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业。旨在培养以卓越中文教师为主的、具有全球竞争力的高素质、职业化、国际化人才。

二、培养目标及就业方向

本专业培养具有良好的人文素质和教师职业素养，拥有健全的人格和高尚的情操，语言能力卓越，具备广泛的社会与人文学科基础知识与理论，能在国内外从事对外汉语教学或中外文化交流相关工作，能够适应新时代国际交流合作需求的优秀青年人才。

三、培养规格

1.知识要求

（1）具有扎实的普通语言学及汉语言文字学方面的基础理论知识，掌握对外汉语教学的基本理论与教学方法；

（2）熟练地使用英语，具有扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译的能力，并学习除英语外的第二外语，达到初中级以上水平；

2.能力要求

（1）具有良好的汉语表达能力、写作能力，掌握语言学相关知识与理论，具备独立获取新知识的能力和基本调研能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作的能力；

（2）了解我国国情，学习中国以外国家的社会与文化，具备从事中外文化交流所需要的专门知识和技能。

四、课程体系

汉语国际教育专业课程体系由专业教育课程、公共教育课程和成长教育课程三部分构成。专业教育课程指本学科基础性课程，包括：现代汉语、古代汉语、现当代文学、中国古代文学、大学英语口语、大学英语精读等；其中有理论课程，如：语言学概论、应用语言学概论、第二语言习得等；有实践课程，如：语音与语法教学、汉字与词汇教学、课堂教学法、对外汉语课堂教学案例等。公共教育课程包括公共必修课、公共选修课。成长教育课程包括军事理论、大学生心理健康教育、创业基础等。

汉语国际教育专业的知识覆盖范围包括：中国语言知识领域（核心知识单元为古代汉语、现代汉语）、中国文学知识领域（核心知识单元为中国古代文学、中国现当代文学）、语言学理论知识领域（核心知识单元为语言学概论、第二语言课堂教学概论、社会语言学）、汉语国际教育理论知识领域（核心知识单元为汉语国际教育概论、语言教学法、第二语言习得概论、汉英语言对比）、汉语国际教育实践知识领域（核心知识单元为语音与语法教学、汉字与词汇教学）等相关知识领域。

五、联合培养硕士项目、实习就业项目

本专业现有威尔士三一圣大卫大学联合培养硕士项目；教育部中外语言交流与合作中心国际中文教育志愿者项目；印度尼西亚、泰国等国家大学、中小学中文教育实习项目；威尔士三一圣大卫大学孔子学院助教实习项目；以及面向海外学生的中文游学夏令营项目等。

泰国实习经验会分享

“汉语桥”尼泊尔教育工作者一行参观访问

六、师资队伍

汉语国际教育系师资队伍中博士及在读博士占比近70%，毕业于北京师范大学、中山大学、暨南大学、上海大学、对外经济贸易大学、香港科技大学、香港大学、南洋理工大学等国内外知名高校，所有教师均有海外研修和留学经历。

七、教学条件

1.教师队伍

（1）师资队伍人数和结构要求

汉语国际教育专业师资队伍的具体人数与专业的学科地位、招生规模、培养目标、课程设置等因素相匹配。生师比符合教育部的规定。承担专业核心课程（专业基础课程）的任课教师不少于6人，大多具有博士学位。

教师具有中国语言文学学科的研究生学历。师资队伍年龄结构、知识结构合理且相对稳定，拥有学术造诣较高的学科带头人。拥有海外求学、访学经历的教师占有较大比例。

（2）教师水平要求

教师具有良好的品德和职业操守，热爱中华文化；具有坚实的专业素养和开阔的视野，系统掌握本专业的基础理论和方法；具备独立从事教学科研的能力，能够适应中文学科人才培养的需求，处理好知识传授与能力培养的关系；尊重学生人格，关注个体发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生进行主动而富有个性的学习。

（3）教师发展规划

学校和院系鼓励和组织教师围绕教书育人的工作要求制定个人发展规划，并在时间、经费、国际国内交流等方面提供支持，使教师能够有计划地以多种方式参加相关培训或访学研修，更新知识结构，提高专业技能和教育教学水平。教师应增强创新创业教育意识，提升相应的教学能力 。

2.设备资源

广州南方学院的基本办学条件达到教育部公布的指标要求。

（1）教学设施

学校拥有公共图书馆。专业图书、期刊，文献资料、数字化资源和检索工具等配备充分。教学活动场地的使用有基本保障。

（2）信息资源

教师结合课程性质制定教学大纲，编写讲义，为学生提供参考文献。注重教材选用的质量。基础课程教材为普通高等教育国家级优质教材或省级以上出版社出版的正规教材。在教学活动中积极尝试利用网络优质资源（例如国家级精品资源共享课程、古典文献库、爱课程网中文学科精品资源等），拓展学生的专业学习。

（3）实践教学

结合汉语国际教育专业人才培养的特点，为学生在校内、校外开展实践教学提供必要条件。

与校外实践教学基地签订合作协议，指派专任教师负责学生校外实践教学活动的管理，引导和帮助学生顺利完成校外实践教学的目标 。

3.教学经费

按照教育部的统一要求，保证教学经费数量充足，规范使用。

4.质量保障

（1）质量管理目标

培养学生具有扎实的专业基础和创新精神、创新能力；使用小班化教学，鼓励教师开展启发式、讨论式、参与式教学；改革考试考核内容和方式，加强对学生分析问题、解决问题能力的测试和评估。

引导学生将课堂学习与带有一定专业内涵的课外实践结合起来，通过多种方式熟练掌握基础知识和专业技能，提升整体素质。

（2）质量保障规范

我校结合自身实际以及汉语国际教育专业的特点，规范管理，强化人才培养的质量意识，建立教学过程质量监控机制、毕业生情况跟踪反馈机制以及社会评价机制，不断完善人才培养模式，优化教学内涵，提高教育质量。

广州南方学院英语专业介绍

一．专业定位

英语专业设立于2006年7月，是广州南方学院最早开办的本科专业之一。英语专业传承了中山大学英语语言文学“国家重点学科”的优秀传统，聘请大量的优秀专职教师和外籍教师，专业培养上“厚基础、保质量、重应用”。根据现代社会对生产、服务、管理第一线所需的应用型英语人才的实际需要，本专业着力培养具有扎实的英语语言基础、比较广泛的科学文化知识和良好的人文修养，能在各涉外部门从事商务、翻译、研究、教学、管理等工作的英语通用型人才，学生既有扎实的专业技能，又有博雅的人文素养。英语专业获批“广东省综合试点改革专业”。在2022、2023艾瑞森中国校友会专业评估中英语专业连续两年被评为六星级专业，属于“中国顶尖应用型专业”，专业档次为A+。

英语专业的就业前景开阔，毕业生能够就职商务、外事、经贸、文化、传媒、教育、科研、旅游等企事业单位，从事商务、翻译、研究、教学、管理等工作。近年的毕业生中，其中一部分学生进入国外知名高校继续深造，其他大部分学生就职于学校、银行、传媒机构、商贸行业和政府机构等。毕业生还可参加英国威尔士三一圣大卫大学联合培养硕士项目，同时获得中英两个学位。

二．培养目标

本专业秉承博雅、诚信、感恩、国际视野的基本精神，致力于培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，具有较强的中英文跨文化交际能力，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的高素质复合型英语专业实用人才。

三．培养规格

1. 英语专业学制四年，需取得规定的最低毕业总学分为150+(8~10)学分，其中：

公共必修课35学分；公共选修课15学分；专业必修课58学分，其中专业实习3学分，毕业论文/设计4学分；专业选修课42学分；成长教育课7+(8~10)学分，“+（8~10）”为8~10学分的学生成长教育课程学分，学生毕业须修满6学分的学生成长教育必修课，2学分的学生成长教育选修课；优秀毕业生须修满6学分的学生成长教育必修课，还须修满4学分的学生成长教育选修课。

2.知识要求

（1）培养学生了解我国的尤其是与外语教育相关的路线、方针、政策、法规；

（2）比较全面地掌握英语语言知识及文学文化知识，具有扎实的英语语言基础；

（3）掌握语言学、文学和其他人文与自然科学方面的基本知识；

（4）了解中国社会与文化和主要英语国家的社会和文化；

（5）掌握一项包括教育、商务或翻译在内的专业知识和技能；

（6）掌握一门第二外语的基本知识；

（7）掌握文献检索、资料查询的基本方法。

3.能力要求

（1）具有扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力;

（2）具有较好的中西方文学鉴赏能力、跨文化交际能力和思辨能力；

（3）具有较好的汉语表达能力和基本的科学研究能力;

（4）具有第二外国语的基本应用能力;

（5）具有初步的科学研究、信息收集和处理、以及较强的实际工作能力。

四．课程体系

专业主干课程分为英语技能课程和专业知识课程。英语技能课程包括听、说、读、写、译等方面的课程。专业知识课程包括语言学、文学、文化、翻译以及论文写作与基本研究方法课程。英语专业核心课程包括综合英语、英语语音、英语口语、英语视听说、英语阅读、英语写作、英语语法等。（《高级英语阅读》课程获批广东省一流本科课程和广东省高等学校教学管理学会优秀课程教学改革案例。）

英语专业分为三个方向，分别为商务英语方向、口笔译方向、英语教育方向。三个方向内开设了与该专业方向紧密相连的课程。商务英语方向主要包括国际商务导论（英语）、商务英语阅读、商务英语写作、会计基础英语、金融入门（英语）等课程；口笔译方向主要包括翻译理论与实践、商务翻译、英语口译、高级口译（含同传）、中国翻译史等课程；英语教育方向主要包括教学法与课程设计、英语教育、教育学、教育心理学、英语教学试讲与指导、二语习得等课程。

英语专业实践教学环节主要包括课内和课外两个部分。课内实践教学环节主要由与理论教学密切相关的单项、综合英语语言技能和专业方向技能训练、见习、毕业实习和毕业论文写作构成，课外实践教学环节由两课实践和社会实践构成。

五．师资队伍

英语专业由中山大学外国语学院英语系丁建新教授担任专业负责人，北京大学胡壮麟教授担任客座教授，师资学缘多样，结构合理。全系专职教师39人，兼职教师数名。其中，博士生导师1人，教授3人，副教授9人，讲师14人，副高及以上职称比例超30%，博士及在读博士比例约50%，具有硕士学位教师比例100%；全职外籍教师3人，具有海外留学背景的教师达60%。

六．教学条件

英语专业教学设备设施：多媒体语音、听力实验室8间，教学系统采用长海设备，包括有LS9900专用数字语言室主控桌、DLSV2000教师教学系统软件、DLSV2000语言室配套资源库。同时设有同传实验室、商务英语实训室、商务英语谈判室以及翻译工作室，自创的“博雅书屋”拥有国内外原版图书3000余册。

主编教材：“英语专业博雅系列教材”不仅用于本院教学，而且在国内同行有一定影响，至今已经出版28种。

实习基地：美国EachFuture机构（赴美带薪实习项目）、广东外语外贸大学从化实验小学、广州市从化区桃园中学、上海译国译民翻译服务有限公司、广州策马翻译有限公司、广州林广翻译有限公司、广州市海珠区新时代教育培训中心、中广译（广州）教育咨询有限公司、深圳市引线实业有限公司、深圳市惠圈科技有限公司、深圳市嘉德星际文化艺术传媒有限公司等。

七．第二课堂活动

英语专业积极开展第二课堂活动，包括英语沙龙（口语角）、英语语音语调大赛、英语演讲比赛、英语综合技能大赛、词达人比赛、CATTI杯翻译大赛、全国大学生翻译竞赛等。这些活动集专业性、知识性与趣味性为一体，不仅锻炼了学生的英语综合能力，开拓学生的视野，而且在营造良好的学习氛围，丰富学生课外生活方面起着重要作用。

一．专业定位

日语专业设立于2013年, 秉承我院“博雅、诚信、感恩、国际视野”的教育理念，以培养应用型日语人才为培养目标， 积极开展日语专业创新教育，为国内外输送高素质的日语专业人才。我院日语专业自成立以来，以教学质量为生命线，积极开展教学改革，并取得了丰硕的成果。日语专业连续六年（2017-2023）被“艾瑞深中国校友会网”评为中国五星级专业、中国一流应用型专业。

二．培养目标

根据社会对日语人才的需求，秉承我系“博雅”教育理念，本专业旨在培养具有良好的综合素质，了解日本政治、经济、历史、文化、文学等广泛的日语专业知识；熟练掌握日语听、说、读、写、译五项基本功；具有较强的跨文化交际能力、有创新精神和实践能力的商务应用型交际日语人才；能在旅游企事业单位及相关政府部门从事翻译、外事接待、涉外服务等工作的应用型日语人才；适应我国对外交流、国家与地方经济社会发展、各类涉外行业、外语教育与学术研究需要的日语专业人才和复合型日语人才。

三．培养规格

1.知识要求

（1）应掌握日语语言知识、日语文学知识、掌握国际商务、日本旅游、日本文化的基本知识、国别与区域知识，熟悉中国语言文化知识；

（2）了解日语专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构，体现专业特色。

2.能力要求

（1）学生应具备日语运用能力、文学赏析能力、思辨能力，以及一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力；

（2）具有扎实的日语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力，大二阶段通过日语N2考试，大三、大四阶段通过日语N1考试，鼓励报考日语专业四级或八级考试；

（3）跨文化交际能力。了解我国国情和日本的社会和文化；具有较好的日文表达能力和基本调研能力；

（4） 具有英日双语实际应用能力；具备商务工作、翻译、旅游工作所需综合能力。

四．主修专业毕业条件和学位授予

毕业学分结构表

（一）毕业条件

学生申请以日语专业毕业，须符合以下全部条件后，才准予毕业，并发给毕业证书：

1.在学院允许的学习年限内，即3~7年。

2.取得日语专业规定的最低毕业总学分150学分，其中：

公共必修课35学分；公共选修课15学分；专业必修课59学分，其中专业实习3学分，毕业论文/设计4学分；专业选修课41学分.

（二）获得学位

普通全日制本科生在取得毕业资格的前提下，按现行的绩点制，其专业课、公共必修课的平均学分绩点达到2.0及以上者，可授予文学学士学位。

五．课程体系

（一）专业主干课程

专业主干课程分为日语技能课程和专业知识课程。日语技能课程包括听、说、读、写、译等方面的课程。专业知识课程包括翻译理论与实践、日本文学选读、跨文化交际、商务日语、旅游日语等。日语专业核心课程构成如下:

基础日语、高级日语、日语视听说、日语会话、日语基础写作、日语阅读、日本国家概况、跨文化交际、日语多媒体视听说、日本文学概论、笔译理论与实践、口译理论与实践等。

（二）实践教学

实践教学包含日语语言技能实践教学、专业方向实践教学、创新实践教学、毕业实习与毕业论文四个部分。结合人才培养模式的特点本专业对实践教学进行了革新，增加了实践课程的比重，形成科学管理的实践教学体系。

（1）日语语言技能实践教学

日语语言技能实践教学主要包括学生课外实践训练、课内实践教学环节和学生自主性学习实践环节三个部分。其中，学生课外实践训练要求教师通过有效的手段引导学生在课外独立完成日语语言技能实践训练。

a.课内实践教学

本专业在日语专业的各合适的课程推行“任务型导向”的教学方式和方法，把日语语言学习与实际生活结合起来，要求老师使用鲜活的语言学习材料，将课程重心转移到培养学生的日语实际应用能力上。相应地，逐步改革部分课程考核方式，由考试变为以实践项目为主的考察，推动课堂实践教学的施行。以《日语口译》为例，该课程具有很强的实践性质，在实践教学计划里作为课内实践教学课程进行安排。该课程旨在培养日语专业高年级学生的两种能力：一为日语理解与表达能力，二为跨文化交际能力。该课程分为两个部分：一是对口译方法和技巧的理论讲解，二是分接待、参观、会议、购物等场合进行不同的口译实践训练。课程中我们分小组进行角色扮演，3-4人一组，角色分日本人、不懂日语的中国人以及负责为两者口头翻译的中国人。通过分组实践练习，学生能够切身地感受到作为一个口译者应该具备的能力，并且把课堂上的口译方法和技巧等理论知识运用到实践当中，实践结束后由组内学生和组外学生分析口译的优劣点，再由老师归纳总结。

b.学生自主性学习实践

学生自主性学习实践的对象课程是听说实践课程。听说实践课程主要采用“将听力教学向外延展至课堂之外”教学模式，通过教学改革，旨在寻找到高效、合理、具有前瞻性的强化听力教学新模式，目的是在提高学生专业日语听力水平的同时，培养学生可持续自主学习能力。

（2）专业方向实践教学

方向实践教学课程有：《日语口译》、《翻译理论与实践》、《商务日语》等课程的实践环节。担任这些课程的老师们充分利用现代信息技术，引入多媒体、情景模拟等现代化教学手段不断拓展实践教学的内容。校内外实践教学基地建设得到不断加强，目前校内已建立8个语言实验室，供日语听力、日语语音、听说写和日语口译等课程开展实践教学。

六．师资队伍

本专业教师毕业于日本东北大学，东京外国语大学，日本筑波大学，北京大学，厦门大学等国内外知名院校，所有教师均有日本留学的经历。本专业常年聘请日籍教师执教。建设了一支以教授为主导，以中青年教师为主体的师资队伍。

除了本土教师以外，本专业聘请了国内外知名学者和专家莅临讲座和指导，介绍学术前沿，示范课堂教学，为本专业师资的成长提供了理论和实践支持。本专业聘请中山大学、北京外国语大学、广东外语外贸大学、日本福冈大学等知名院校的教授前来我院讲座，讲座主题主要围绕日本文学、日本社会、日本文化等主题，开阔了学生的视野，丰富了学生的校园生活。

七．教学条件

近年来，日语专业实践教学条件得到不断完善。目前具备多媒体外语听力实验室8间和同声传译实验室3间，我院于2019年耗资七十四万余元打造“蓝鸽云网络语言实验室”，共96座，于2019年6月投入使用。智慧教学平台的启用标志着我院向“科学技术与教育的深度融合”迈出了重要的一步。

八．实习基地

本专业为适应日语人才需求的新趋势，促进日语专业学生跨文化交际能力、岗位实践能力的培养，探讨并构建了加强校企合作、建立了亚洲交流促进协会、日本九州外国语学院、新干线教育集团等多个实习基地。。

现已签订合作合同的实习基地分两大类：一是国内企业实习基地，基地主要分布在广州、深圳两座城市，学生利用寒暑假前往基地实习，实习内容包括实习培训、翻译文档、会议记录、收集以及整理材料等，；二是海外实习基地，我们与日本育成协会、日本国际交流协会以及日本九州外国语学院签订协议，这些实习基地与日本多家酒店和旅馆合作，每年在本专业招收大三、大四学生到日本酒店/旅馆进行3-12个月的带薪实习。实习内容包括实习岗前培训（日语会话、中日交际礼仪注意事项等）、接待客人、下单、结账、对客房的整理整顿等，实习岗位包括餐厅、客房、以及前台等。

日语专业成立以来，我们高度重视实习教学的落实与管理，逐步形成了由系主任亲自领导、学生工作部门积极配合、辅导员和实习指导教师一起参与的实习管理体制，以保证校外实践工作的顺利开展。以日本带薪实习为例，自建系以来，本专业已有超过一百位学生顺利通过日方面试，学生利用寒假和暑假赴日本实习。我们与实习单位建立了完善的实习管理体制：包括实习前的指导、实习期间的监督、以及实习结束后的评价三个方面。实习前，本专业老师对实习课程表及实习内容进行审核；实习期间，实习单位对学生定期进行教育以及生活指导，确保每个实习地均有至少1位日方负责人在实习期间对学生进行指导，提供帮助和建议，实习单位须每月向本专业实习负责人报告学生实习期间的研修状况与成长状况以及提交实习评价书；实习结束后，实习单位须向本专业提供学生的出缺席，学习状况，实习目标的达成状况以及实习评价书。

我们与实习单位以及国际交流合作单位建立了长期稳定的合作关系，推进了实习教学的开展。实践与实习基地最大限度的利用现有条件和资源，激发学生的学习热情和创新意识，注重培养学生的综合能力，全面培养学生的科学精神、创新思维、创业能力、人际交往能力和实践动手能力，推进实践教学改革向纵深发展。

广州南方学院新闻学专业介绍

一、专业简介

网络与新媒体专业是国家一级学科新闻传播学下设的本科专业，是典型的新文科、新工科跨学科类型专业，它是顺应数字化时代传媒产业变革的趋势而逐步发展起来的。

我校网络与新媒体新建于2016年，已有3届毕业生。广州南方学院（原名为中山大学南方学院），秉承中山大学南方学院的“高起点、有特色、更开放”办学理念，谨遵学校建设中国一流应用型本科的战略规划，坚持为地方经济建设培养和输送综合素质高应用型人才的办学定位，按照“宽口径、厚基础、精专业、强能力、以就业为导向”的人才培养模式，实施“通识教育”与“专业教育”相结合的培养策略。在与业界开展广泛的开放与协作的基础上，建设跨领域的双师、双能师资队伍，培养具有互联网、大数据、人工智能设计思维的高级复合型π型人才。在2023年中国应用型院校一流专业排名中，本专业被评为6星级专业，中国一流应用型专业，全国排名第二，充分证明本专业的办学实力。

2023年被艾瑞森校友会网评为“六星级专业”

全国同类院校排名第2,即中国高水平应用型专业

二、专业特色

新：本专业采取“新文科”+“新工科”+“新商科”交叉融合培养模式，以全新的教育理念培养学生拥有三种思维（互联网、大数据、创新），掌握三种能力（互联网产品开发与运营、新媒体数据挖掘与智能分析）。

优：优秀的教学理念、优化的课程体系设计、优秀的师资人才队伍，培养的学生在就业、考研和考公具有很大的优势。

实：用丰富的实战项目、先进的实验设备、众多实习与实践基地培养复合型人才。本专业学生在平时练习、作业、实训中都是模拟真实工作环境，多个行业前沿案例解析，帮助学生理解消化新媒体内容生产、传播与运营知识，课上的内容可无缝对接于实践。学生在互联网产品设计与运营、移动互联网开发和数据分析方面具有较强的竞争力，就业后职位上升较快。

就业优势：就业选择面广、就业岗位多。

考研优势：对口专业多，考研成功率高，每年都有一批学生考上国内外知名高校的研究生。

考公优势：在课程体系设计中加入了考公申论、文案写作等，提高学生考公竞争优势。

三、课程设置

本专业实施通识教育与专业教育相结合的培养模式，通识教育：涵盖新闻传播学、计算机基础、人文社会科学等专业基础，构建复合型知识体系。专业教育：以网络新媒体项目研发、内容创意、视听设计、运营管理、舆情分析等类型的复合型人才教育。

1、核心课程

传播学概述、摄影与摄像基础、新闻传播学研究方法、数字媒体技术、网页设计与制作、数字多媒体作品创作、非线性编辑、电子商务基础与应用、Python、API、机器学习与人工智能。

2、专业方向课

（1）产品设计与运营

用户研究与分析、产品经理能力培养、APP原型设计、用户与视觉界面设计、Python数据分析、网络文案与创意写作、信息可视化设计、新媒体产品设计与运营、平台经济与创新、新媒体用户运营。

（2）数据科学与互联网应用开发

前端开发框架与H5技术应用、Web数据挖掘、用户与视觉界面设计、Python数据分析、信息可视化设计、微信小程序开发与运营、数据结构与数据库、数字人直播。

3、专业选修课

（1）内容生产能力培养：摄影与摄像、视听语言、短视频制作、矢量图形设计、VI设计与品牌策划、报刊与杂志编辑。

（2）新媒体运营能力培养：广告文案写作、媒介融合、网络广告营销、新媒体节目策划与展示、数字营销、广告心理学。

（3）人文素质养成：传媒艺术与文化、美学与艺术原理、创意思维与创新技法、科技、娱乐与设计、文献综述与写作、新媒体时代的新闻评论、互联网产业英文信息选读。

（4）应用能力拓展: Linux基础及网新运维、大数据原理与技术应用、虚拟现实(ARVR)开发、UX设计基础、微信小程序开发与运营、Python数据分析、数字人与元宇宙。

四、培养目标及就业方向

培养具有马克思主义新闻观、宽阔的国际视野、高度社会责任感、深厚的新闻理论功底、全媒体新闻传播知识、跨文化传播能力、敏锐的社会观察力、良好的媒介素养、扎实的传播专业技能、积极的创新探索精神、富有创造力的高端复合型新闻传播人才。

学生毕业后能够在政府部门、政府机构、数字出版企业、电子商务企业、数字营销机构从事新媒体内容采集、编辑、传播以及互联网产品研发与推广工作。

1、各类门户网站、传媒商业网站、党政部门网站、企事业网站的信息采编等工作，与新媒体相关的网站策划、网络推广以及网站建设等方面的工作。

2、各广播电台、电视台的记者、编辑以及各类节目策划、节目制作等工作。

3、媒体行业的活动创意、媒体策划等工作。

4、政府部门、企事业单位的宣传写作、视频节目策划、编导、制作工作和整合营销、媒体公关等工作。

五、教学条件

（一）硬件设施一流

本专业教学软、硬件设施一流，学校投入近千万资金，用于硬件基本建设。建有融媒体研发中心、VR直播间、多功能演播厅、动作捕捉、3D扫描与3D扫描等，为高质量的人才培养提供重要保障。

（二）建设众从的校外实习基础，为学生就业提供优质的社会资源。

学院与腾讯网、金羊网、腾讯网、华人头条、广州电视台等大型媒体合作办学，培养社会急需的创新型人才。

六、师资队伍

本专业名师荟萃、力量雄厚，他们分别来自北京大学、暨南大学、武汉大学等知名学府，大部分有海外工作和学习经历，专业水平高，科研能力强，近3年专业教师主持40多项省级以上科研项目，发表50余篇重要学术论文，同时也指导学生进行科学研究并发表论文，具有很好的创新性和较高的社会价值，充分展示了本专业教师团队的综合实力。

七、办学成果

围绕应用型专业人才培养的目标，积极探索“通识教育”与“专业教育”相结合、融专业教育与道德教育与素质教育为一体的人才培养模式。通识教育涵盖新闻传播学、计算机基础、人文社会科学、经济管理等专业基础，构筑复合型知识体系；“专业教育”以新媒体产品设计、大数据分析与应用能力培养为核心，将技术、市场、内容三者有机结合，重点研究互联网产品和新媒体的用户体验、项目研发、内容创意、运营管理与科技前沿知识与应用。突出应用能力，强调复合型素质培养，要求学生既能从事数字化信息综合生产和传播工作，同时具备新媒体产品设计、数据抓取、舆情分析等综合能力。本专业非常重视实践教学环节，实现向高水平应用型本科转型，注重学生实践动手能力与专业理论知识并重培养，将“教、训、练、赛”有机结合，实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，近几年学生参加各级各类专业比赛，在“挑战杯”大学生创业计划竞赛、中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生广告艺术大赛、全国数字艺术设计大赛、米兰设计周全国高校作品展、中国大学生广告艺术节学院奖等大赛中获奖达600多人次等，彰显了强较的专业竞争力。

八、就业岗位

1、新媒体产品运营

2、新媒体产品设计与开发

3、产品经理助理

4、广告设计、平面设计、专业摄影、视频制作等新媒体内容生产；

历年科研情况

科研项目在研、结项情况

1、在研项目情况：新闻学专业教师目前在研项目共24项，纵向课题：省级共9项，市级1项，校级项目共14项。其中包括1个省教育厅科学研究经费项目（辽宁省高校官方微信公众号传播效果的调查研究）；2个省级本科高校课程思政示范课堂（陈珂-新闻写作—消息的结构、张晓丹-新媒体节目策划与编导-文化创意：节目策划的核心价值）；1个教育科学“十三五”规划项目（罗娟-5G时代粤港澳大湾区新型蓝领招聘平台研究与开发）；1个教育科学规划课题（高等教育专项）（罗娟-“人工智能+创新创业”：数字广告营销人才培养模式的创新——立足于广东应用型高校）。

2、项目结项情况：新闻学专业教师历年结项项目共26项，纵向课题：省部级共5项，市级1项，校级11项。其中包括1个省高校重大项目青年创新人才类项目（社科类）（罗娟-“互联网+”时代广告人才的数据化培养）；1个省级质量工程项目（杨萍-新闻学专业综合改革试点），2个省级高等教育教学研究和改革项目（蒯光武-虚拟现实(VR)与扩增实境(AR)场景下的传播教育改革；杨正昱-基于创新思维训练和创新能力培养的广告专业教学方式方法改革研究与实践），1个省教育科学“十三五”规划项目（赵景-媒介融合背景下数字化全流程嵌入式课堂教学改革研究）。

教师发表论文、专著出版等情况

新闻学专业教师发表论文61篇，其中发表高水平论文18篇。

教师参加学术交流情况

新闻学专业教师共参加学术研讨会13人次，发表会议论文8篇。其中，赵景老师和罗娟老师在2022年学术会议上发表了会议论文。

教师获奖情况

新闻学专业教师获奖43项，国家级3项；省级6项；市级1项；协会奖23项；校级奖10项。其中罗娟老师荣获2020年广东“众创杯”创业创新大赛之大众创业创富赛创意组“铜奖”(全国赛区)；陈珂老师荣获广东省思政教学大赛二等奖；陈珂、刘娜和张晓丹老师皆荣获3个广东省文化素质教指委课程思政优秀案例省级二等奖；刘娜老师荣获锦州市第十七届哲学社会科学成果三等奖。

教师指导学生获奖情况

教师指导学生参赛获奖64项，其中包括1个国家级奖；25个省级奖；1个市级奖；34个协会奖；3个校级奖。张宝仪老师指导王荟琳同学荣获第八届全国高校数字艺术设计大赛全国三等奖；罗希老师指导梁心竹等同学荣获第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛项目二等奖；杨正昱、阚凤霞和罗希老师指导叶雅平、苏心雪等同学斩获中国大学生广告艺术大赛多个奖项；张晓丹老师指导孙琳同学荣获大学生心理健康月“喜庆和谐的家园”心理漫画征集活动一等奖。

教师申请软件著作权

新闻学专业教师申请软件著作权5项

网络与新媒体专业是国家一级学科新闻传播学下设的本科专业，是典型的新文科、新工科、新商科跨学科类型专业，本专业文理兼收，是顺应数字化时代传媒产业变革的趋势而逐步发展起来的新型专业。

我校网络与新媒体新建于2016年，已有4届毕业生。广州南方学院（原名为中山大学南方学院），秉承中山大学南方学院的“高起点、有特色、更开放”办学理念，谨遵学校建设中国一流应用型本科的战略规划，坚持为地方经济建设培养和输送综合素质高应用型人才的办学定位，按照“宽口径、厚基础、精专业、强能力、以就业为导向”的人才培养模式，实施“通识教育”与“专业教育”相结合的培养策略。在与业界开展广泛的开放与协作的基础上，建设跨领域的双师、双能师资队伍，培养具有互联网、大数据、人工智能设计思维的高级复合型人才。在2023年中国应用型院校一流专业排名中，本专业被评为6星级专业，中国顶尖应用型专业，全国排名第二，充分证明本专业的办学实力。

专业特色

新：本专业采取“新文科”+“新工科”+“新商科”交叉融合培养模式，

以全新的教育理念培养学生拥有三种思维（互联网、大数据、创新），掌握三种能力（互联网产品开发与运营、新媒体数据挖掘与智能分析）。

优：优秀的教学理念、优化的课程体系设计、优秀的师资人才队伍，培养的学生在就业、考研和考公具有很大的优势。

就业优势：就业选择面广、就业岗位多。

考研优势：对口专业多，考研成功率高，每年都有一批学生考上国内外知名高校的研究生。

考公优势：在课程体系设计中植入了考公申论与写作训练。

实：用丰富的实战项目、先进的实验设备、众多实习与实践基地培养复合型人才。本专业学生在平时练习、作业、实训中都是模拟真实工作环境，多个行业前沿案例解析，帮助学生理解消化新媒体内容生产、传播与运营知识，课上的内容可无缝对接于实践。学生在互联网产品设计与运营、移动互联网开发和数据分析方面具有较强的竞争力，就业后职位上升较快。

课程体系

1、核心课程

融合新闻学、新闻传播学研究方法、数字媒体技术、网页设计与制作、数字多媒体作品创作、非线性编辑、电子商务基础与应用、Python、网络舆情监测与研判、API、机器学习与人工智能。

2、专业方向课

（1）互联网产品设计与开发

信息可视化、写作训练、用户与视觉界面设计、新媒体产品设计与项目管理、大数据、网站运营与管理、产品经理能力培养、交互设计、网络文案与创意写作。

（2）智能媒体运营

信息可视化、写作训练、H5互动技术与应用、新媒体数据分析与应用、移动互联网开发、Web数据挖掘、前端开发框架、Python数据分析、短视频与直播。

3、专业选修课

（1） 内容生产能力培养：摄影与摄像、视听语言、短视频制作、矢量图形设计、VI设计与品牌策划、报刊与杂志编辑；

（2）新媒体运营能力培养：广告文案写作、媒介融合、网络广告营销、新媒体节目策划与展示、数字营销、广告心理学；

（3）人文素质养成：传媒艺术与文化、美学与艺术原理、创意思维与创新技法、科技、娱乐与设计、文献综述与写作、新媒体时代的新闻 评论、互联网产业英文信息选读；

（4）应用能力拓展: Linux基础及网新运维、大数据原理与技术应用、虚拟现实(ARVR)开发、UX设计基础、微信小程序开发与运营、Python数据分析、数字人与元宇宙。

培养目标及就业方向

培养具有马克思主义新闻观、宽阔的国际视野、高度社会责任感、深厚的新闻理论功底、全媒体新闻传播知识、跨文化传播能力、敏锐的社会观察力、良好的媒介素养、扎实的传播专业技能、积极的创新探索精神、富有创造力的高端复合型新闻传播人才。

学生毕业后能够在政府部门、政府机构、数字出版企业、电子商务企业、数字营销机构从事新媒体内容采集、编辑、传播以及互联网产品研发与推广工作。

1、各类门户网站、传媒商业网站、党政部门网站、企事业网站的信息采编等工作，与新媒体相关的网站策划、网络推广以及网站建设等方面的工作。

2、各广播电台、电视台的记者、编辑以及各类节目策划、节目制作等工作。

3、媒体行业的活动创意、媒体策划等工作。

4、政府部门、企事业单位的宣传写作、视频节目策划、编导、制作工作和整合营销、媒体公关等工作。

教学条件

本专业教学软、硬件设施一流。建有融媒体研发中心、VR直播间、多功能演播厅等。学院与南方网、华人头条、广州电视台等大型媒体合作办作，还与大湾区开放大学协同育人，培养社会急需的创新型人才。学院还建有“用户研究”、“新媒体与创新创业”、“大数据分析与互联网应用开发”、“虚拟现实开发”等工作坊，学生根据兴趣可选择不同的工作坊参与项目开发，或进行创新与创业实践。

师资队伍

本专业师资力量雄厚，他们分别来自北京大学、暨南大学、武汉大学等知名学府，大部分有海外工作和学习经历，专业水平高，科研能力强，主持多项省级以上科研项目，发表多篇重要学术论文。同时也指导学生进行科学研究并发表论文，如甘尚谦同学在游鸽老师的指导下在SCI期刊《Axioms》上发表学术论文《Public Opinion Spread and Guidance Strategy under COVID‐19: A SIS Model Analysis》(中文译名：COVID-19下的舆情传播与引导策略：SIS模型分析），甘尚谦同学根据2020年新冠疫情爆发期间社交媒体舆情的发展状况建立舆情传播模型，不断深挖与钻研，在毕业前夕在SCI期刊《Axioms》（ISSN: 2075-1680, Published:17 June 2022）发表。该论文独特的观点是在易感-感染-易感（SIS）模型建立基于文本的情感特征的舆情传播模型，具有很好的创新性和较高的社会价值，充分展示了本专业教师团队的综合实力。

办学成果

围绕应用型专业人才培养的目标，积极探索“通识教育”与“专才教育”相结合、融专业教育与道德教育与素质教育为一体的人才培养模式。通识教育涵盖新闻传播学、计算机基础、人文社会科学、经济管理等专业基础，构筑复合型知识体系；“专才教育”以新媒体产品设计、大数据分析与应用能力培养为核心，将技术、市场、内容三者有机结合，重点研究互联网产品和新媒体的用户体验、项目研发

广州南方学院通信工程专业介绍

1、专业定位

通信工程自2010年成立以来，专业遵循 “厚基础、宽口径、重实践、强能力”的教学指导思想，坚持“紧贴信息技术与市场需求”的办学理念，以就业为导向，强调专业课程体系与社会需求的高度接轨，培养适应新兴电子通信产业，掌握信息与通信系统理论与设计相关专业理论知识，德智体美全面发展，具有较高文化素质修养、敬业精神和社会责任感，具有良好学习能力、工程实践能力、协同合作能力和创新创业能力的应用型高素质人才。

2、培养目标

本专业以工程教育专业认证为标准，在立德树人的指导思想下，培养具有爱国主义精神和社会责任感，掌握自然科学基础知识和信息与通信系统的基础理论与分析设计方法，能在信息处理、通信系统、电子工程、计算机通信网络及其它相关领域的企事业单位，从事信息与通信工程项目的设计开发、生产运行、设备维护和经营管理等方面的工作。

3、培养规格

学校明确本专业的学制为4年。按照学分制管理机制，实行弹性学习年限，但不得低于3年或超过7年。最低毕业总学分为156+（8~10）（8~10学分是学生成长教育课程学分）。要求学生能掌握电子信息与通信系统等方面的基本理论、基本技能与分析方法，系统掌握通信电路、传输理论、信号处理、通信网络、通信技术等专业基础理论，运用扎实的通信工程专业基础知识，结合通信技术前沿的研究课题及发展趋势，基于科学原理并采用科学方法对工程问题进行研究，初步具备独立实验、设计、分析和调试的能力，并能够在问题求解环节中体现一定的创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4、课程体系

专业课程设置全面、注重实践，可覆盖通信基础、无线通信、射频通信、移动通信、互联网通信、光通信、电磁理论、现代交换技术等领域的专业知识。具体课程包括高级语言程序设计，电路基础，模拟电子技术，数字电路与逻辑，信号与系统、通信网基础，通信原理，通信系统实验，通信电子线路，移动通信技术，移动通信网络规划与优化，计算机网络及实训，嵌入式系统与应用、光纤通信等。本专业与13家企业开展深度的校企合作模式，将企业资源引入课堂，在实训课程、毕业论文、项目竞赛等开放型课程活动中增设企业参与的定制课程。

5、师资队伍

本专业拥有一支职称结构合理、学历层次高、教学与实践经验丰富、师风良好的高水平师资队伍，既有海内外名校毕业的高学历人才，又有知名企业从业过的工程型人才，团队教师的研究方向涉及通信行业诸多领域，在师资结构上做到研究型和实践性相结合、学术型和授课型相结合，其专业素养为培养应用型通信人才提供了坚实的保证。

6、教学条件

学院现有总价值千万元的各类GPU等服务器15台，设有通信原理与系统实验室、通信综合实验室、电路与模拟电子技术实验室、计算机网络实训实验室、嵌入式/物联网实验室、机器视觉创新实验室等17个可用于科学研究、实验教学、学科竞赛的实践教室。学院与广州粤嵌、中国联通、深圳信盈达等企业合作建设了3个创新实验室，用于共建课程、学生实习实训、教师技术培训等。设有一个省级重点科研平台（多媒体内容安全技术研究中心），两个校级科研平台（大数据与人工智能创新研究中心、多媒体大数据安全技术研究中心），科学研究空间面积达到1000平米，可满足研究人员和教师科学研究的需要。

7、专业特色

本专业是艾瑞深校友会网评选4星级专业、校内新工科重点建设专业，是跨越通信、电子、计算机等学科的宽口径专业，因此在人才培养方面注重学科之间的交叉融合。通过与广州联通等企业建立深度合作的方式，培养集电子技术、通信技术、计算机网络技术为一身的5G时代高素质人才。

广州南方学院 - 电子信息科学与技术专业介绍

1、专业定位

电子信息科学与技术专业主要培养适应21世纪电子信息产业科技与社会经济发展需要，理论联系实际、基础扎实、动手能力强，掌握电子信息系统的基础理论与分析设计方法，能在电子信息科学、电子工程、通信网络及它相关领域和企事业单位从事电子产品与项目设计开发，电子与通信工程应用、技术改造，电子与通信设备运行、维护和管理等方面的工作，具有市场竞争力和一定创新和实践能力的应用型高级技术人才。

2、培养目标

本专业以工程教育专业认证为标准，培养能在电子信息工程、通信工程等相关单位从事开发与设备运行等方面的应用型高级技术人才。可就职电子信息类研发行业以及企事业单位，从事电子产品开发、生产、经营与管理工作。

3、培养规格

学校明确本专业的学制为4年。按照学分制管理机制，实行弹性学习年限，但不得低于3年或超过7年。最低毕业总学分为156+（8~10）（8~10学分是学生成长教育课程学分）。要求学生能够将数学、自然科学、电子信息等工程基础的理论与方法用于解决本专业领域的复杂工程问题，能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，经过识别、表达，通过文献等资料的研究，分析电子信息专业领域的复杂工程问题，并提出解决该类问题的解决方法等。

4、课程体系

高级语言程序设计、电路基础、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、电子工艺实训、电子技术课程设计、信号与系统、微机原理与接口技术、数字信号处理、单片机原理及应用、自动控制原理、嵌入式系统及应用、电子线路综合设计与实训、电气与可编程控制系统实训等。

5、师资队伍

结合IT产业发展特点，以人才需求为导向进行师资队伍建设。本专业从国内外高校引进学科带头人与具有博士学位的高素质人才，从企业引进项目经验丰富的优秀工程师，鼓励在职在岗的硕士学历教师攻读博士学位，每年寒暑假派遣教师前往企业学习先进技术。

6、教学条件

学院现有总价值千万元的各类GPU等服务器15台，设有电子工艺实验室、电子综合设计实验室、虚拟电子技术基础实验室、机器视觉创新实验室、嵌入式应用开放实验室等17个主要用于科学研究、实验教学、学科竞赛、实习实训。学院与广州粤嵌、广州联通、深圳信盈达等企业合作建设了3个创新实验室，用于共建课程、学生实习实训、教师技术培训等。设有一个省级重点科研平台（多媒体内容安全技术研究中心），两个校级科研平台（大数据与人工智能创新研究中心、多媒体大数据安全技术研究中心），科学研究空间面积达到1000平米，可满足研究人员和教师科学研究的需要。

7、专业特色

本专业注重校企合作，与广州联通、广州粤嵌、深圳信盈达共建特色班，提升校企融合的深度，在工程认证思想的指导下，提高学生实践创新、工程技术能力，培养应用型工程人才。本专业2013年获批广东省战略新兴产业特色专业，2017年获批电子信息工程人才培养教学团队，2019年获批广东省重点专业，2021年度获批为广东省一流专业建设点，2021年被艾瑞深校友会网评选为6星级专业。

1、专业定位

计算机科学与技术专业面向粤港澳大湾区及地方经济建设、社会发展对计算机应用型人才的需求，以“立德树人”为根本，以“宽口径、厚基础、强能力、以就业为导向”，培养具有良好科学素养、掌握计算机科学基础理论知识、以及工程技术的基本方法与技能、具有较强的工程实践能力和创新意识的计算机类应用创新型人才。

2、培养目标

计算机科学与技术专业聚焦工程教育专业认证，结合产教融合、学科竞赛、实践及科研项目，从知识、能力、素质三个维度，以“成果导向”培养应用型卓越工程师。

在应用型人才培养基础上，本专业注重学生素质和能力的提升、注重学生个性化培养，提出了PIQE–CDIO（PIQE: Professional, Innovative and Qualitative Engineers)的教育模式，学生毕业后3-5年，达到以下培养目标：

（1）道德修养：具有良好的科学和工程应用及开发素养，具有良好的职业道德，在工作中表现出良好的社会责任感、事业心，并具有安全与环保意识；

（2）工程能力：掌握良好的专业基础知识和专业技能，能为计算机复杂工程项目提供系统性解决方案，具有工程实践能力，能承担系统的开发、测试、维护等任务；

（3）工程伦理：在工程实践中能够综合考虑社会、健康、安全、法律、经济、文化以及环境等因素；

（4）团队合作：具有良好的团队合作精神、交流与沟通能力，能够组织、协调团队成员，能在团队中发挥有效作用；

（5）终身学习：具有国际视野，能自觉跟踪计算机及相关领域的前沿知识及技术，能积极主动继续学习以适应不断发展的需求。

3、培养规格

学校明确本专业的学制为4年。按照学分制管理机制，实行弹性学习年限，但不得低于3年或超过7年。最低毕业总学分为156+（8~10）（8~10学分是学生成长教育课程学分）。要求学生能够将数学、自然科学、计算机领域的基础理论知识、以及工程应用的方法及技术用于解决本专业领域的复杂工程问题，通过了解计算机专业领域的知识背景，能够运用数学、自然科学、数据结构及算法、软件开发、软件工程等基本原理及方法，经过查阅文献资料、分析、表达，提出解决计算机软硬件系统中复杂工程问题的方法等。

4、课程体系

数学和自然科学：高等数学（1）、高等数学（2）、线性代数、大学物理（1）、大学物理（2）、大学物理实验、概率论与数理统计、离散数学。

学科基础：计算机科学导论、高级语言程序设计、操作系统原理、数据结构与算法、面向对象程序设计、计算机组成原理、数据库原理、软件工程、计算机网络。

专业类课程：数字图像处理及应用、编译原理、计算机系统结构、Android应用开发、Python程序设计、WEB编程技术、系统分析与设计、大数据与云计算等。

工程实践与毕业设计：高级语言程序设计实践、操作系统课程设计、数据结构与算法课程设计、程序设计实训、计算机组成原理课程设计、软件工程课程设计、MySQL数据库应用实践、计算机网络实训、嵌入式系统实践、系统开发实训、移动应用开发实训、企业项目实践、认识与工作实习、毕业设计等。

5、师资队伍

实施“人才引培战略”，本专业通过“引进+培养”的模式建设师资队伍。通过从国内外重点高校引进具有潜力的青年博士、学科带头人，支持并鼓励中青年教师攻读博士学位，定期选派青年教师参加企业项目培训等方式培育师资，同时聘请校外专家、企业高管到校授课。目前，本专业有一支职称学缘结构合理、教学水平高、实践能力强、充满活力的“双师型”教学团队，大部分教师具有海内外重点高校教育背景，以及企业工程项目实践经历，可满足本专业应用型人才培养需求。

6、教学条件

学院现有总价值千万元的各类GPU等服务器15台，设有计算机网络综合应用实验室、计算机接口技术实验室、物联网技术实验室、大数据应用创新实验室、机器视觉创新实验室、嵌入式应用开放实验室等17个主要用于科学研究、实验教学、学科竞赛、实习实训。学院与广州粤嵌、中国联通、深圳信盈达等企业合作建设了3个创新实验室，用于共建课程、学生实习实训、教师技术培训等。

本专业立项一个广东省普通高校重点科研平台（多媒体内容安全技术研究中心），两个校级科研平台（大数据与人工智能创新研究中心、多媒体大数据安全技术研究中心），科学研究及实践空间面积达1000平方米，可满足专任教师、科研人员、学生开展科学研究的需要。

7、专业特色

本专业聚焦工程教育专业认证，以“学科竞赛、产教融合、实践和科研项目”为引领，“成果导向”培养卓越应用型工程师；经过近15年的建设，本专业的教学成果突出，学生实践能力强、具有较强的就业竞争力，在同类院校中具有示范辐射作用。

2016年本专业获批广东省重点培育学科，2021年1月本专业通过IEET的CAC认证并获得三年有效期，2021年度立项为广东省一流专业建设点，2020年和2021年均被艾瑞深校友会网评选为6星级专业，同时本专业为校内新工科重点建设专业、特色专业和综合改革试点专业。

1、专业定位

软件工程专业是教育部审批通过的新专业，2017年开始招生。本专业在计算机科学与技术专业建设基础上，强调软件开发的工程性与应用性，使学生熟练掌握从事软件需求分析、软件设计、软件测试、软件维护和软件项目管理等工作所必需的基础知识、基本方法和基本技能，注重学生工程实践能力和创新能力的培养，依托于学院现有的计算机软硬件和基础设施资源，始终坚持以用户需求的产出为导向的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展的应用型、工程型高级软件开发技术、软件测试、软件维护和项目管理人才。

2、培养目标

通过大学四年的学习，使学生具备扎实的数理基础、计算机科学基础、软件工程基本理论和基本知识，具有良好的英语运用能力，受到软件工程的基本训练，具备很强的复杂软件系统和软件项目设计、开发、管理能力和良好的软件工程素质，以及较强的创新和创业意识、较强的竞争精神和团队协作精神、较强的工程实践能力，能够从事计算机软件设计与开发、系统设计与实现、软件测试、系统维护、软件实施与项目管理等方面的工作，具备创新思维、管理技巧和领导潜质，为珠三角地区输送软件工程技术人才。旨在培养具有良好的职业道德与国际视野，掌握扎实的专业基础知识和专业技能，具备从事应用软件、信息管理类软件的设计、研发、测试、维护、安装部署、实施和项目管理的能力，以及具有良好的团队合作、沟通、组织与协调的能力。

3、培养规格

学校明确本专业的学制为4年。按照学分制管理机制，实行弹性学习年限，但不得低于3年或超过7年。最低毕业总学分为156+（8~10）（8~10学分是学生成长教育课程学分）。要求学生能够将数学、自然科学、工程科学和专业知识用于解决软件工程领域的复杂工程问题，能够设计针对复杂软件工程问题的解决方案。要求学生具有较强的软件项目需求分析、设计、开发、管理能力，设计满足特定需求的系统、架构或实现流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会环境、经济、伦理、法律、文化等因素等。

4、课程体系

（1）专业课程体系总体框架

（2）核心课程

计算机科学导论、高级语言程序设计、操作系统原理、数据结构与算法、面向对象程序设计、计算机组成原理、数据库原理、软件工程、计算机网络，面向对象程序设计、软件工程、计算机组成原理、系统分析与设计、软件测试与质量保证、软件项目管理等。

（3）实践教学环节

软件工程实践教学环节，巩固软件理论知识，加深理论认识，培养具有创新应用意识的高素质软件工程技术人才，理论与实践相结合，培养学生掌握科学技术方法和提高实验动手能力，有利于提高学生综合素养和形成的正确价值观。实践课程主要为高级语言程序设计实践、数据结构与算法课程设计、程序设计实训、操作系统课程设计、软件工程课程设计、计算机组成原理课程设计、MySQL数据库应用实训、计算机网络实训、移动应用开发实训、软件工程综合实训、企业项目实践、认识实习、工作实习、毕业设计。

5、师资队伍

本专业师资力量雄厚，教师理论扎实、实践经验丰富，其中多一半教师具有企业工程经历，注重从国内外重点院校引进高水平博士、从企事业单位引进高级工程技术人员，注重双师型教师的引进与培养，现有一支职称学缘结构合理，教学水平高、实践能力强的“双师型”教学团队，大多数教师具有海内外教育背景和企业工程实践经验。

6、教学条件

学院现有总价值千万元的各类GPU等服务器15台，设有计算机网络综合应用实验室、计算机接口技术实验室、大数据应用创新实验室、机器视觉创新实验室、嵌入式应用开放实验室等17个主要用于科学研究、实验教学、学科竞赛、实习实训。学院与广州粤嵌、中国联通、深圳信盈达等企业合作建设了3个创新实验室，用于共建课程、学生实习实训、教师技术培训等。设有一个省级重点科研平台（多媒体内容安全技术研究中心），两个校级科研平台（大数据与人工智能创新研究中心、多媒体大数据安全技术研究中心），科学研究空间面积达到1000平米，可满足研究人员和教师科学研究的需要。

软件工程专业现有2个省级实践教学基地，10间校外大学生实习基地、2间校内校企合作创新实验室。与广州粤嵌、联通、泰迪等10家企业开展深度的校企合作，在特色班建设、学生培养、课程建设、实验室建设等方面取得了显著的成果。

7、专业特色

本专业面向粤港澳大湾区企业需求，以“立德树人”为根本，以“宽口径、厚基础、强能力、以就业为导向”，通过“学科交叉、体现特色、面向企业需求”的模式培养具有“跨专业学习、实践创新、高素质”的计算机类人才。本着“重实践、强能力、以就业为导向”的人才培养模式，结合OBE教育教学理念，培养具有创新型、应用型软件工程类人才，引入IT领域的行业专家和行业技术，打造有特色的应用型软件人才培养模式。

一、专业基本信息

1. 专业定位

工商管理是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。

工商管理是国家设置的一级学科，课程涵盖范围非常广泛。因此，本专业的学生也有较为宽泛的就业选择，毕业后多就职于各工商企业、综合经济管理部门、政策研究部门、金融（银行、证券、保险）机构，从事经济分析、预测、规划和管理工作。

本专业是我校的重点专业，也是建校以来开设的第一批专业；被艾瑞深校友会评为5星级，即中国一流应用型专业；同时被评为广东省应用型高校专业第二名。

2. 培养目标

本专业培养具备掌握管理学、会计学等理论基础知识，践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神，适应国家经济建设需要，具有人文精神与科学素养，掌握现代经济管理理论及管理方法，具有国际视野、本土情怀、创新意识、团队精神和沟通技能，熟悉企业管理方面的政策法规，能在工商、金融企业、事业单位和政府部门从事管理工作的应用型、复合型、创新型人才。

3. 培养规格

（1）学制学分

学制：标准学制4年（我校实行“完全学分制”，允许修读年限3-7年）;

专业总学分：150学分;

授予学位：管理学学士学位。

（2）知识要求

① 基础性知识：学生须熟练掌握管理学、经济学等基础学科的理论和方法；

② 专业性知识：学生须系统掌握组织行为学、会计学、财务管理学、市场营销学、创业学等工商管理类专业理论知识与方法，掌握本学科的理论前沿及发展动态；

③ 通识性知识：学生须选修哲学、 社会学、心理学、法学、科学技术、语言文学、健康艺术、职业发展等方面的通识性知识。

（3）能力要求

① 知识获取能力：能够运用科学的方法，通过课堂、文献、网络、实习实践等渠道获取知识;善于学习和吸收他人知识，并构建自己的知识体系；

② 知识应用能力：能够应用管理理论和方法分析并解决理论与实践问题；

③ 创新创业能力：具有较强的组织沟通能力与探索性、批判性思维能力，不断尝试理论或实践创新。

（4）素质要求

① 思想道德素质：努力学习掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观；拥护党的领导和社企主义制度，具有较强的形势分析和判断能力；具有良好的道德修养和社会责任感、积极向上的人生理想、符合社会进步要求的价值观念和爱国主义的崇高情感；

② 专业素质：具有国际视野，系统掌握工商管理专业基础知识，具备发现组织管理问题的敏锐性和判断力，掌握创新创业技能，并能够运用管理学理论和方法，系统分析、解决组织的管理问题；

③ 文化素质：具有较高的审美情趣，文化品位、人文素养；具有时代精神和较强的人际交往能力；积极快乐地生活，充满责任感地工作；

④ 身心素质：具有健康的体魄和心理素质，具备稳定、向上、坚强、恒久的情感力、意志力和人格魅力。

4. 课程体系

工商管理专业以国家标准为基准；强化实践教学，推进产教融合；坚持创新创业教育与专业教育相融合。专业课程包括：专业核心课、专业方向课、以及专业选修课。所有专业课程的实践学时占总学时的40.93%。

（1）专业核心课包括：高等数学、管理学、会计学、人力资源管理、经济学、财务管理学、统计学。

（2）专业方向课分为工商项目管理方向和人力资源管理方向。除了两个方向都有的创新思维训练与管理沟通以外，还包括以下课程：

（3）专业选修课有：经济法实务、市场营销学、商业银行管理、物流管理学、公共关系学（双语）、电子商务概论、跨文化管理、市场调研与预测、企业管理咨询等课程。

5. 师资队伍

工商管理专业拥有教学与实践经验丰富的高素质教师队伍, 所有教师都拥有硕士研究生及以上学历。本专业教师共19人，其中高级职称人数达到42%，博士及在读博士8人，有国际教育背景的教师12人。按照学院双师型教师标准，即有过企业从业经历或者职业资格证书的教师，占所有专任教师比例的83%。

同时，本专业聘请了多名具有工商管理、市场营销、法律资质等背景的企业导师，为学生创造更多了解和接触产业的机会，也为学生提供未来工作上的指导和咨询服务。

6. 教学条件

（1） 校内实验实训平台

本专业配备经管实验中心、商务大数据实验室、南方创新谷创业孵化基地、商务智能实验室、以及“互联网+营销、管理创新创业综合模拟实训室”。  

其中，“互联网+营销、管理创新创业综合模拟实训室”，以专业课程与岗位的共性需求为基础，从创新创业、营销、企业经营管理教学等各个方面出发，为学生实验、实训和实习提供全面的辅助条件。实训室涉及营销模拟、营销沙盘演练、客户关系管理、互联网+创新创业、工商综合、工商注册登记、人力资源管理等内容，进一步加深产教融合，为学生就业和发展提供基础。

（2）校外实习实践基地

本专业成功申报了广东省工商管理应用型人才实践基地项目，属于省级实践基地。同时与广州开发区高技能人才公共管理服务中心、苏宁易购、乐有家、中国移动通讯集团广东有限公司从化分公司、南方物流集团等69个单位建立了稳定的校企合作关系，为学生搭建良好的校外实践平台。

二、专业特色

1. 社会需求为导向，明确职业规划

本专业分设工商项目管理方向和人力资源管理方向。 其中工商项目管理方向培养的是可以从项目的投资决策到项目结束，进行计划、组织、指挥、协调、控制和评价的专业人才。人力资源管理方向培养的是通过招聘、培训、报酬等管理形式对组织内外人员进行有效运用，满足组织当前及未来发展需要的专业人才。这种模式使学生对自己的职业道路规划更加清晰，符合市场就业需求。

2. 校企协同育人，杰出校友指导

本专业借助商学院对外合作办学平台，与国外多所大学建立了合作关系。如与美国阿兰特国际大学、英国知山大学等多家学院开展2+2（本校两年，国外两年）、3+1（本校三年，国外一年）的双学位计划；与3+2（本校三年，国外两年）的硕士培养计划；在学分互认的基础上确立了多种合作模式，嫁接起通往国外课堂的桥梁，目前已输送近百名学生出国留学，并顺利取得学位。

3. 双学位和硕士培养计划，与国际接轨

本专业借助商学院对外合作办学平台，与国外多所大学建立了合作关系。如与美国阿兰特国际大学、英国知山大学等多家学院开展2+2（本校两年，国外两年）、3+1（本校三年，国外一年）的双学位计划；与3+2（本校三年，国外两年）的硕士培养计划；在学分互认的基础上确立了多种合作模式，嫁接起通往国外课堂的桥梁，目前已输送近百名学生出国留学，并顺利取得学位。

三、专业成果

1. 教研科研成果

本专业成功申报教研科研项目23项，公开发表高水平论文29篇，出版教材11本。课程建设方面，两门省级精品课程，两门校级精品课程，同时建立相关课程网站，使创新创意创业教育资源得以展示，成为教师和学生互动的网络平台和窗口。

2. 人才培养成果

学生积极参加各项竞赛，获奖66项，国家级竞赛奖项5项，省级以上专业类竞赛奖励10余项。同时，本专业鼓励学生团队带论文参加国际学生会议，目前本专业有3位学生公开发表了5篇科研论文。

就业方面，本专业毕业生大部分从事与专业相关相近的工作，如在企事业单位的行政、销售、管理、人事岗位任职，用人单位对毕业生满意度高达98.2%；部分毕业生进入政府部门或事业单位；部分学生考取国内外知名大学研究生，如香港中文大学、中央党校、悉尼大学、阿斯顿大学等。

一、专业基本信息

1.专业定位

市场营销专业设立于2008年，专业创办人卜妙金教授是中国市场营销界知名专家，曾任中国市场营销学会副会长，中山大学管理学院副院长等职务。本专业以学生发展为中心，具有社会实践性强，多学科交叉融合等特点。在2022艾瑞深校友会中国大学一流专业排名中(应用型)，被评为5星级中国一流应用型专业，全国同类院校名列第25，广东省同类院校名列第3。

本专业依托广州南方学院建设特色鲜明的应用型高水平大学办学定位，立足粤港澳大湾区，面向全国，与苏宁易购、百果园等知名企业共建“智慧营销”高端人才培养订单班，培养能够适应国家和地区经济发展的智慧营销应用型人才，力争将专业建设成粤港澳大湾区具有实践特色的高水平应用型专业。

2.培养目标

本专业培养具有宽厚的经济、管理基础理论和市场营销专业知识，具备综合运用相关知识发现、分析和解决营销实际问题的能力，拥有家国情怀、社会责任感、人文精神、科学素养和诚信品质，能够适应国家和地方经济建设需要，在企事业单位、行政部门等机构从事市场研究、营销管理、商务策划和新媒体营销等工作的应用型、复合型、创新型人才。

3. 培养规格

（1）学制学分

学制：标准学制4年（我校实行“完全学分制”，允许修读年限3-7年）;

专业总学分：150学分;

授予学位：管理学学士学位。

（2）知识要求

①基础性知识

学生须熟练掌握管理学、经济学等基础学科的理论和方法。

②专业性知识

学生须系统掌握市场营销学、营销策划、大数据营销、品牌管理、网络营销、新媒体营销、短视频直播营销等专业知识，掌握学科前沿及发展动态。

③通识性知识

学生须选修哲学、社会学、心理学、法学、美学、科学技术、语言文学、健康艺术、职业发展等方面的通识性知识。

（3）能力要求

①知识获取能力

能够运用科学的方法，通过课堂、文献、网络、实习实践等渠道获取专业知识。

②知识应用能力

能够应用市场营销相关理论和方法分析并解决企业营销实践问题。

③创新创业能力

具有较强的组织沟通能力与探索性、批判性思维能力，不断尝试理论或实践创新。

（4）素质要求

①思想道德素质

努力学习掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观；拥护党的领导和社会主义制度，具有较强的形势分析和判断能力；具有良好的道德修养和社会责任感、积极向上的人生理想、符合社会进步要求的价值观念和爱国主义的崇高情感。

②专业素质

具有国际视野，系统掌握市场营销专业基础知识，具备发现市场营销管理问题的敏锐性和判断力，掌握创新创业技能，并能够运用市场营销相关理论和方法，系统分析、解决组织的营销管理问题。

③文化素质

具有较高的审美情趣、文化品位、人文素养；具有时代精神和人际交往能力；积极乐观地生活，充满责任感的工作。

④身心素质

具有健康的体魄和心理素质，具备稳定、向上、坚强、恒久的情感力、意志力和人格魅力。

4.课程体系

（1）专业课程体系总体框架

本专业课程体系包括公共教育课、专业教育课和成长必修课三个部分，课程体系见表1。

表1 专业课程体系总体框架

（2）专业核心课程

管理学、会计学、财务管理学、市场营销学、经济学、消费者行为学、市场调研与预测、创新思维训练、品牌管理、营销渠道管理、营销策划、大数据营销、网络营销、新媒体营销、短视频直播营销等。

专业核心课程可以分为专业基础课和专业特色方向课两部分。

①专业基础课程

专业基础课程包括管理学、会计学、财务管理学、市场营销学、经济学、消费者行为学等。

②专业特色方向课程

专业特色方向课程包括以下三类。

第一类为市场策划类特色课程。包括创新思维训练、营销策划、品牌管理、广告策划等，目的在于提升学生的创新思维和营销策划能力。

第二类为营销管理类特色课程。包括网络营销、新媒体营销、短视频直播营销、渠道管理等，目的在于培养学生全渠道营销管理能力。

第三类为营销数据分析特色课程。包括统计学、市场调研与预测、大数据营销等，目的在于培养学生的数据收集、分析和处理的能力。

图1 专业核心课程及能力培养

（3）实践教学环节（实践学时占总学时的48.72%）

①专业核心课的实验教学：通过统计学、市场调查与预测、大数据营销等课程的实验教学环节，提升学生的数据收集、分析和处理能力。

②专业核心课的实践教学：通过情景模拟、翻转课堂、课程综合成果展示及汇报等实践教学环节，提升学生的创新思维、团队协作和实践能力。

③劳动教育课和创新创业实践：通过劳动教育培养学生的劳动意识和素养，通过创新创业实践，培养学生的创新创业能力。

④学科竞赛实践：组织学生参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、全国高校商业精英挑战赛品牌策划赛、全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛等。

⑤营销实践：与苏宁易购、娃哈哈、蓝月亮、百果园等企业合作，引入各类型校园营销实践，提升学生的营销策划、品牌推广和新媒体营销的能力。

5.师资队伍

（1）师资队伍结构

市场营销专业目前有教师23人，大多具有工商管理、市场营销、管理科学与工程、统计学等相关专业硕士及以上学历。其中，教授6人，副教授9人，拥有高级职称教师占65%；博士及在读博士12人，占52.17%；有国际教育背景的教师13人，占57%。

（2）双师型教师占比高

教师队伍中有7人持有高级品牌策划师、高级电子商务师、信息化营销师等职业资格证书，80%以上教师拥有企业行业工作经验，是学校认定的双师型教师。

（3）专业教师获奖

教师团队中有2位南粤优秀教师；1位“广州市从化区优秀人才”；2位校级教学名师；5位校级“师德标兵”和“先进个人”；《市场营销学》教学团队荣获第二届全国高校教师教学创新大赛广东省二等奖。

（4）企业导师团队

本专业从京东商城、网易、苏宁易购、娃哈哈、百果园、乐有家集团等国内知名企业聘请了9名企业营销管理人员担任企业导师，为学生提供课堂实践教学、学科竞赛、营销实践和品牌策划等方面的指导。

6.教学条件

本专业依托学校资源和平台，教学过程中所需要的智慧教室、校内实验实训室、校外实习基地、创新创业孵化基地等教学设施和设备完善，可以满足日常专业教学、科研和创新创业需要。

（1）教学设施及信息化资源

本专业配备了足够数量和功能齐全的教学设施，教学软件和数据库资源充足。包括学校建设的15间智慧教室、4大校内实验室和23大校外实训实习基地。

此外，还建设了数量充足、种类齐全的经济和管理类专业纸质图书和电子图书、线上线下期刊资源，配备满足教学需要的中外文电子资源数据库和超星学习通网络课程资源库，同时与中山大学图书馆电子资源共享。图书馆现有阅览座位近3000个，检索与服务终端100余台；设有学术报告厅、展示厅、特色馆、研讨室、学生创新创业工作室等，多方位满足师生教学需求。

（2）校内实验实训平台

本专业建有经管实验中心、商务大数据实验中心、商务智能实验室、南方创新谷创业孵化基地和“互联网+营销、管理创新创业综合模拟实训室”，建有2大沙盘演练中心和3大虚拟仿真系统，从创新创业、营销策划、企业经营管理教学等各个方面出发，为学生实验、实训和实习提供全面的解决方案。

图2.经管实验中心

图3.商务大数据实验中心

图4.南方创新谷创新创业孵化中心

（3）校外实习实践基地

本专业与苏宁易购、京东、娃哈哈、乐有家、百果园、火星实践科技有限公司等国内知名企业建立了 23个校外实习实训基地，多方面满足学生的实践和实习需要。

图5.大学生实习实践基地

图6.娃哈哈校园营销实践基地

2021年，与苏宁易购合作开设了“智慧营销”高端人才培养订单班，为社会培养既懂营销，又懂运营和管理的高水平智慧营销人才。

图7.苏宁易购智慧零售人才培育项目

2015年以来，与娃哈哈、蓝月亮等企业展开合作，连续7年举办营销策划大赛；校企联合培养人才的模式广获学生、家长、企业和社会的好评。

图8.蓝月亮校园营销实践

图9.舒克CEO练习生营销挑战赛

（4）原创品牌策划大赛

2020年，本专业打造了以“原创品牌激发创新活力，青春涌动点亮家国情怀”为主题的原创品牌策划大赛，让学生熟知品牌管理领域的相关知识，运用于品牌设计和品牌策划实践，助力粤港澳大湾区民族中小微企业走出湾区，走向世界。通过“原创品牌策划”展现新时代大学生求新、求变的时代精神、塑造当代大学生的家国情怀、人文素养和创新能力。

图10.原创品牌策划大赛

二、专业特色

1.人才培养模式五位一体，分层递进培养应用型人才

秉承“以学生为中心”，与苏宁易购、娃哈哈集团等企业校企协同，构建了理论教学、课堂实训，学科竞赛、营销实践和创新创业“五位一体”的人才培养模式，分层递进培养人才，将“理论教学”“课程实训”和“拓展教学”分阶段循序渐进融入教学中，使学生在学习之中有效提升理论知识水平，营销实践能力和创新创业能力。

图11.“五位一体”人才培养模式

2.人才培养内容与时俱进，教学紧跟时代前沿

本专业人才培养结合学科发展前沿和时代特征，不断对课程体系和教学内容进行更新。新增创新思维、网络营销、新媒体营销、大数据营销、短视频直播营销和营销理论前沿等专业课程，内容选取前沿理论及案例，具有较强的实效性和时代性，从而使得学生能够更好地将专业理论应用于企业实践。

3.学生成长导师全程化，助力学生全面成长

2020年始，学校开始实施学生成长导师制，并将成长导师贯穿学生大学四年的学习和生活。本专业快速组建成长导师团队，开设了道德修养、文化素养、美育情操、体育精神和劳动教育等主题课，为学生成长赋能，助力培养德智体美劳全面发展的应用型人才，南方都市报对成长导师制进行了专栏的报导。

图12 南方都市报—成长导师全程助力人才培养

4.专业的就业前景好，就业质量高，人才需求量大

市场营销专业需求量大，就业面广，就业质量高，就业率高居经管类专业前列。大量学生毕业后进入苏宁易购、京东商城、中国联通、百度、网易、美的集团、中国农业银行、中国工商银行等国内知名企业，从事市场策划、品牌策划、营销管理、新媒体运营等岗位的工作；部分学生考取中山大学、香港中文大学、波士顿大学等名校硕士研究生；还有部分学生考入政府部门和事业单位，从事商务数据分析等工作，广受用人单位好评。

三、专业建设成果

1.科研和教研成果

本专业是校级应用型课程改革试点专业，目前获批省部级和校级科研、教改项目19项，总建设经费达138.2万，公开发表高水平论文45篇，出版教材6本。

2.课程建设成果

课程建设成果显著，《市场营销学》等2门课程获广东省2020年一流本科课程，《管理学》《市场营销学》2门课程获广东省精品资源共享课，1门课程获批广东省2020年课程思政示范课程，2门课程分获广东省在线教学案例一等奖和二等奖，1门课程案例荣获广东省教育厅本科高校课程思政优秀案例向全省推广与应用。《市场营销学》课程教学团队荣获第二届全国高校教师教学创新大赛广东省二等奖。

3.人才培养成效

（1）创新创业

学生积极参加各类学科竞赛，共获得国家级奖励17项，省级相关奖励186项；2018级市场营销专业许冰华同学作为主力队员参加了第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，最终斩获国赛银奖，获广东省教育厅表彰。王熠等16名同学参加全国高校商业精英挑战赛品牌策划赛，获全国一等奖3项，二等奖2项。张敏等24名同学参加挑战杯、全国大学生电子商务三创赛获得省级以上奖励18项。

图13.第六届中国国际互联网+大学生创新创业大赛银奖

图14.全国高校商业精英挑战赛品牌策划赛国赛一等奖

图15 电子商务三创赛广东省一等奖

（2）学生就业

大批学生毕业后入职苏宁易购、京东集团、百度、网易、中国农业银行、中国工商银行等知名企业，用人单位对毕业生满意度高达98.3%。

（3）考研升学

39名优秀学子考上了中山大学、香港中文大学、暨南大学、深圳大学、广州大学、广东财经大学、广东工业大学、波士顿大学、利兹大学等国内外知名高校，继续进行深造。

（4）考取公务员和事业单位

25名学生通过考试和面试，进入广东省税务局、深圳市海关缉私局、深圳市宝安区松岗街道办事处、深圳观澜行政服务大厅、东莞市东城街道办事处、广州市自来水公司等政府部门和事业单位工作。

广州南方学院财务管理专业介绍

专业定位

本专业针对应用型人才特征和民办院校及其学生特点，秉持“错位发展、追求一流”的培养理念，以立德树人为根本、应用型财会人才培养为目标，对学生进行全方位、全过程教育，实现理论与实务、知识与能力、道德教育与专业教育、学历教育与职业资格教育的有效融合，培养满足社会需求的财务管理专业应用型人才。

专业优势

• 2021年，财务管理专业入选广东省一流本科专业建设点。
• 2020年，在艾瑞深校友会广东省独立学院一流专业排名中，财务管理专业被评为六星级、中国顶尖独立学院专业，在同类院校中，荣膺全国第一名。
• 2021-2022年，艾瑞深校友会一流专业排名中，财务管理专业连续被评为六星级、中国顶尖应用型专业、位列广东省应用型专业第一名。
• 财务管理专业为广东省“特色专业”和广东省“人才培养模式创新实验区建设专业”，也是广州南方学院“首批特色建设专业”。

专业课程

财务管理专业核心课程包括：财务管理基础、中级财务管理、高级财务管理、金融学、投资学、会计学原理及其实验、中级财务会计及其实验、财务报表分析、财务信息系统及其实验。

为紧跟智能化的信息时代需求，培养具有国际视野的财会精英，财务管理专业设有财务分析师、投资学和智能财务三个专业方向。

专业方向课程包括：经济法、税法、国际财务管理、内部控制与风险管理、成本与管理会计、财务决策实训、公司理财实务、Python数据可视化、数据分析与数据挖掘、机器学习与财务分析、财务共享理论与实践、RPA财务机器人等。

考研情况

2019年以来本专业累计有29人考取国内外研究生，考研成果名列广东省同类院校第一。

其中，国内（境外）高校有：中山大学、中国人民大学、香港城市大学、广东外语外贸大学、广东财经大学等，国外高校有：约翰斯·霍普金斯大学、纽约大学、伯明翰大学、悉尼大学等。

就业去向

本专业毕业生普遍收到用人单位的欢迎，用人单位对毕业生就业满意度达96%以上。本专业毕业生中已有20多人担任了企业或银行中高层管理人员（分行行长、企业高管、部门负责人）。

人力资源管理是指运用科学方法，围绕着助推组织可持续发展的三大根本任务，即:寻才(为空缺岗位找到适合的人才)、育才(让员工跟着组织的发展而进步)和激(励)才(持续保持员工的工作积极性)而展开的一系列工作。

21世纪是知识经济时代，“得人才者得天下”，任何一个组织都必须要把人力资源管理工作放在前所未有的重要位置，持续保持组织竞争力。公共管理学院人力资源管理专业响应社会对人力资源管理人才的需求，旨在培养具备领导与管理、沟通合作、人才评价和信息处理等能力的现代人才管理专才。设立现代猎头暨人才培训、管理咨询与诊断培养方向。毕业生适合到各类工商企业、政府机关、事业单位、培训机构及人力资源专业服务机构从事专业的人力资源管理、咨询和猎头等工作。

在2022年艾瑞深中国校友会网发布的中国工商管理类一流专业排名中，广州南方学院人力资源管理专业连续4年（自2019年起）在全国应用型大学一流专业中排名同类院校全国第一，广东省应用型大学中排名第一，获评“中国6星级顶尖应用型专业”称号。

培养目标

人力资源管理专业精准匹配社会各类组织对人力资源管理人才的需求，培养具备领导与管理、沟通合作、人才评价和信息处理等能力的现代人才管理专才。目前设立现代猎头暨人才培训、管理咨询与诊断两个培养方向。

毕业生适合到各类工商企业、政府机关、事业单位、培训机构及人力资源专业服务机构从事人力资源管理工作（人力规划、招聘、培训、薪酬、绩效、员工关系、HRBP等岗位）、咨询诊断、现代猎头等工作。

课程设置

（1）专业基础核心课：包括人力资源管理导论、管理学、经济学、战略管理、组织行为学、应用统计学、市场营销学和财务管理基础等课程。

（2）专业方向课：包括工作分析与人力资源规划、人员素质测评与招聘、绩效及薪酬管理理论与实践、培训及开发、组织诊断和干预、管理信息系统、现代猎头理论、猎头顾问实训、管理沟通、大数据和人力资源管理、定量研究方法、项目管理及领导、创业学、现代猎头组织及运营管理等课程。

（3）专业选修课：包括社会调查原理与方法、社会学概论、法学原理、管理思想史、劳动经济学、职业生涯规划、 企业管理概论、社会心理学、广告策划与创意、逻辑学、领导力开发、组织文化及发展、基础心理学、行政管理学、Python编程基础等24门选修课程。

师资队伍

人力资源管理专业教师队伍由“广东特支计划”教学名师陈天祥教授领衔的 22名专任教师组成，其中教授 6人， 副教授 6人，拥有博士学位和正在攻读博士学位的教师共14位。另外聘请20余名业界专家作为职业导师，强化学生实践应用能力的培养。

教学条件

广州南方学院人力资源管理专业拥有国内高校首个猎头专业人才培养基地——猎头研究与培训中心，是全国第一个提出并致力于猎头理论与实务层面研究的高校研究中心。 特别推出猎头精英人才定制班项目，是公共管理学院“校政企协同，学用做一体”培养应用型人才的改革与创新，是我校“校企合作，协同育人”人才培养模式的重要实践。 签订了 40 余家校政企合作单位和协同育人实习基地， 拥有1个人力资源综合实训室、9 个校内研究平台和5大学生实践品牌项目（包括“管理之道”学生大讲堂暨案例大赛、 “公共关怀”学生调查队等）。同时还通过积极指导学生参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生“挑战杯”和全国大学生人力资源管理知识技能竞赛等一系列比赛，为提升学生的实战能力、就业能力提供了坚实保障。 学生不仅能够在课堂上取得前沿的专业理论真经，而且还可以在资源丰富的多元实践平台上小试牛刀，提前获得经验plus！

一、专业基本信息

1.专业定位

经济学是社会科学皇冠上的明珠，也是国家设置的一级学科。经济学是研究国家社会在各个发展阶段的各种经济活动、相应的经济关系及其运行规律的学科。学习经济学可以掌握将有限资源在不同用途中有效配置以保证个体与社会的福利最大化的方法。

广州南方学院经济学专业成立于2007年，是本校第一批招生的专业。目前是广东省一流本科专业建设点、省级特色专业、省级综合改革试点专业及校级重点专业。在2022年荣膺校友会网评鉴六星级顶尖应用型专业及A+档次专业，在全国应用型大学中排名第2，广东省排名第1。本专业坚持“立德树人”，面向粤港澳大湾区经济发展需要，培养“懂实际、会分析、重应用”的、能综合运用经济、金融、计算机、会计、法律等学科知识的高素质应用型人才。

2.培养目标

本专业培养具有良好的思想品德和道德修养、自觉践行社会主义核心价值观、熟悉现代经济学理论与经济分析方法、熟悉中国经济运行与改革实践、具有国际视野和创新创业能力，且能向经济学相关领域扩展的应用型经济学专门人才。就业方向为经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业中的经济分析、预测、规划和管理岗位。

3. 培养规格

（1）学制学分

学制：标准学制4年（我校实行“完全学分制”，允许修读年限3-7年）;

专业总学分：150学分;

授予学位：经济学学士学位

（2）知识要求

掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识，了解市场经济的运行机制，理解经济学理论的内涵、发展演进和趋势。

掌握现代经济分析方法，有运用数量分析方法和互联网、大数据等现代技术手段进行社会经济调查、分析和预测的能力。

熟悉国家的经济规划、政策和法规，通晓国家宏观经济调控的理论及方法。

了解经济全球化与区域经济一体化趋势，熟悉粤港澳大湾区及其他国家重点扶持发展区域的经济发展和产业发展的现状及趋势，形成对我国经济体制改革和宏、微观经济发展的基本认识。

熟练掌握1门外语，具备较强的外语听、说、读、写、译能力。具备计算机基础应用能力；

熟悉相近学科和交叉学科的相关知识；具有一定的人文社会科学与自然科学素养。

（3）能力要求

本专业通过立体实践教学体系，优化能力结构，提升就业竞争力。通过实践课程（专业课程实践项目、实践类课程）提升学生专业操作能力；通过竞赛活动、暑期社会实践、专业实习等提升学生社会调适、项目设计、管理与沟通等能力；通过创新、创业类理论学习和实践，提升学生创新、创业能力。

具有较强的学习能力、沟通协调能力以及社会调适能力；

能够独立承担项目设计、组织管理和实施；

具备创新意识、创新能力，具有从事本专业业务工作的能力和发展潜力；

具有一定创业资源整合能力、风险判断能力和承受能力。

（4）素质要求

具有正确的人生观、价值观与世界观；具有良好的道德修养、职业素养、法制意识和社会责任感；具有持续的创新精神、创业意识；具有完整的知识结构和良好的科学素养、人文素养；具有较高的文化品位和审美情趣；具有良好的身体素质和健康的心理素质。

4.课程体系

专业课课程体系共88学分，包括专业核心课24学分、专业方向课25学分、专业选修课30学分及毕业论文4学分及5学分专业实习/就业指导。

专业核心课包括高等数学（上、下）、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、金融学、会计学及统计学。

专业方向课包括国际经济学、产业经济学、发展经济学、当代中国经济、财政学、中国税制、管理沟通、经济学方法论及博弈论。

专业选修课包括管理学、投资学、商业银行业务与经营、财务报表分析、数字经济概论、Python程序设计、大数据分析与应用等20门多元化课程。

毕业论文共4学分，要求采取学术论文形式，学生在本专业的范围内，根据自身知识储备、兴趣和特长，在指导教师的指导下选题并撰写。毕业论文指导教师由商学院具有讲师及以上职称的专业教师担任，可聘请专业实务部门经验丰富人员共同指导。

图1 主要专业课课程体系

5.师资队伍

目前本专业授课教师20人，其中具有博士学位者占60%，高级职称教师占70%，“双师双能型”教师占比2/3，近半教师具有国际教育背景，师资学历结构在同级院校中处于顶尖水平。

近三年本专业教师共有30余人次参加国内外学术研讨会，40人次发表学术论文，其中SSCI论文8篇，CSSCI近20篇。教师共承担14项政府或企业委托课题，以本专业教师为骨干的省级智库撰写多份决策报告获中央和省市领导批示并被有关部门采用。《宏观经济学》课程团队在首届全国高校教师教学创新大赛中获得全国二等奖、广东省特等奖、优秀基层教学组织奖。

6.教学条件

（1）信息资源

具备数量充足、种类齐全的经济学类专业纸质和电子图书、期刊等资源，配备满足教学需要的中外文电子资源数据库和网络视频课程。同时与中山大学图书馆电子资源共享。图书馆现有阅览座位近3000个，检索与服务终端100余台；设有学术报告厅、展示厅、特色馆、研讨室、咖啡厅等，多方位满足师生需求。

（2）教学设施

配备足够数量和功能齐全的教学设施。包括教室、专业实验室、实习基地。己建成经管实验中心、金融仿真实验室、模拟银行实验室、专业案例讨论与多媒体制作室、南方创新谷创业孵化基地，2022年末即将建成智慧经济金融实验室及大数据研究实验室。软硬件设施齐备教学软件和数据库资源充足。与超过60个校外政企单位建立了相对稳定的校外实习基地，形成了长期合作和交流的有效平台。

图2 经管实验中心（1）

图3 经管实验中心（2）

图4 模似银行实验室

图5 南方创新谷

（3）质量保障

组织保障

重视教学组织和管理，切实发挥教师在教学中的主体作用。完善教研室组织建设，坚持集体教学研讨，健全老中青教师传帮带机制。学校切实执行专业建设指导和教学质量督查，积极开展教学观摩和教学研究工作。

制度保障

已建立和完善教学计划、教学大纲、教学进度表、排课与调课、教材选用、成绩考核、试卷与论文等教学管理及文档管理的各项制度。

已建立和完善教师及教学管理人员岗位责任制度与奖惩制度，明确教师创新创业教育责任，并将其作为教师专业技术职务评聘和绩效考核的内容之一。

已建立和完善课程教学质量评价制度，包括学生评教、同行互评和外部教学督导评学等多元评价体系。

已建立和完善学生守则、课堂规范、课外实践等学生管理制度。

质量监控

建立“双闭环控制”的教学质量监控机制，内环是对教学过程及学生学习状况的监控，外环是对培养质量的确保与信息反馈。整理、分析、汇总专业教师教学评价信息，表彰先进，找出差距，进行整改；专业课教师定期召开教研会议，发现和诊治教学痛点和难点；根据校友和合作企业反馈找出教学短板，反思和改进教学过程。

二、专业人才培养质量与发展优势

1. 学生培养成效

（1） 就业能力强，行业分布广

就业区域集中于珠三角地区。就业行业分布中，金融类企业占30.9%，非金融类企业占61.8%；公务员、事业单位和科研机构占7.3%。学生就业的着名企业包括中国移动、中国邮政、中国工商银行、中国建设银行、汇丰银行、招商证券、国信证券、毕马威等。

（2） 升学深造人数逐年增加

2018-2021年共有31位毕业生升学深造，去向学校包括香港中文大学、英国伯明翰大学、澳大利亚昆士兰大学、澳洲国立大学、莫纳什大学、悉尼大学等海外知名高校。

本专业优秀毕业生胡文韬同学获得英国萨塞克斯大学经济学博士学位，现为巴曙松教授研究团队成员，任职于清华大学银色经济与健康财富研究中心。林昆本同学在2021年考取北京理工大学博士研究生。

（3） 外部评价良好

实习单位对本专业学生的评价是基础扎实、工作能力强、适应力较好，综合反映满意和比较满意的占94%。用人单位对本专业毕业生总体评价是基本素质好、专业素养高、经济分析能力强，办公自动化、统计软件以及英语应用能力高。

2. 师资队伍成就

（1）教师近3年承担各级教学改革和质量工程项目17项，形成省级精品线上课程团队1个，校级应用型课程团队1个。出版教材9本，专著2本、论文集1本。在学校教务处组织的学生评教中，本专业教师平均得分94分，评分逐年上升。

（2）教学特色突出，获得多项省级课程类奖项，2021年宏观经济学教学团队获得首届全国高校教师教学创新大赛二等奖，广东省赛区特等奖，是全省民办高校唯一获此殊荣团队。教师带领学生参加各项学科竞赛，近3年共获得省部级以上奖项80余项，其中国家级奖项33项。

（3）近3年本专业教师共有40人次发表学术论文，其中SSCI论文5篇，CSSCI（TSSCI）近20篇。教师先后承担10项政府或企业委托课题，引入经费超过400万元。

3. 近年所获荣誉

2020-2022年：省级本科一流专业建设点。

2019-2022年：艾瑞森校友会网六星级专业。

2021年：首届全国高校教师教学创新大赛二等奖。

2021年：首届广东省高校教师教学创新大赛特等奖。

2021年：首届广东省高校教师教学创新大赛优秀基层教学组织奖。

2017-2020 年：经济学省级特色专业建设

2016-2019 年：基于市场需求的经管类应用型人才评价体系建设

2014-2018 年：经济学专业综合改革试点项目

广州南方学院金融工程专业介绍

一、专业基本信息

1. 专业定位

金融工程专业是以现代金融活动为研究对象，以金融创新为核心，综合运用以数理分析为中心的现代金融理论、工具、技术与方法，创造性地解决金融问题的一门新兴金融学科，具有较强的应用性与技术性。

本专业立足粤港澳大湾区，面向全国，致力于培养具有金融市场资产定价和风险管理，设计、开发和应用各种新型的金融工具，以及交易策略设计、金融风险管理等方面技能的中高端金融行业人才。

本专业获得美国CFA（特许金融分析师）协会认证，与剑桥大学、牛津大学、清华大学、北京大学等世界著名高校同属于CFA协会全球大学联盟专业，为国内唯一一所获得该项权威认证的民办高校专业。在艾瑞森校友会评价报告中，本专业被评为五星级专业，在广东省同类高校专业排名中名列第一。

2. 培养目标

金融工程专业立足于培养学生对金融问题的分析和应用能力，以复合型知识结构为基础，培养方案的课程设置涵盖至少70%的CFA项目的核心知识模块，使学生能系统掌握证券分析、金融产品设计技术、国际投融资操作技能及金融产品设计技术。就业方向主要以证券公司、基金公司、银行、商业咨询等机构为主。

3. 培养规格

（1）学制学分

学制：标准学制4年（我校实行“完全学分制”，允许修读年限3-7年）;

专业总学分：150学分;

授予学位：经济学学士学位

（2）知识要求

熟练掌握国际经济、金融、投资、风险管理等方面的专业知识，具有独立开展各种金融活动的工作能力；掌握公司财务、企业融资的核心理念和方法，树立全球化的现代管理经营理念,具备分析和解决财务、金融管理实际问题的基本能力；掌握定性分析与定量分析相结合的科学研究方法与技能，具有扎实的大数据、计量经济学基础，能运用计量、统计、会计的方法与技能对金融商品进行分析和设计。

（3）能力要求

具有较强的外语阅读能力和一定的听、写能力，随时跟进全球金融新知识；熟练掌握计算机基本操作、常用金融软件应用、计算机程序语言设计和办公自动化的基本技能；掌握CFA方面的理论和业务知识技能，能面向社会开展投融资、资本运营和理财等方面的咨询、分析、策划和管理；具有较强的自学能力和学习新知识的热情与习惯，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的调查研究能力，有职业迁移的技能基础，有持续发展的潜在能力。

（4）素质结构要求

思想政治素质高，具有良好的思想品德和较高的道德情操；身体素质较好，积极锻炼身体，具有良好的体质健康水平；心理素质较好，具备健全的人格和稳健的心理素质，能应对一定的压力；科学文化素质高，具备国际视野，熟悉中外文化，具备独立思考能力，有良好的科学素养，能理论联系实际、文化修养水平较高；业务素质强，具备基本的金融业务素质，具有敬业爱岗、遵纪守法的品质，能自觉自愿地遵守职业道德规范，金融素养较高。

4. 课程体系

金融工程专业是一门结合了金融理论、大数据工具和计算机程序语言来进行金融产品设计、金融产品定价、交易策略设计、金融风险管理的一门交叉学科。主要学习金融学基本理论、现代金融工程学理论及证券投资分析技术与融资操作等技能的应用型专业。同时，本专业也是CFA全球大学联盟认证专业。因此，本专业课程体系既涵盖了70%CFA项目核心课程内容，也涉及计算机程序语言及软件应用实践课程。

5. 师资队伍

金融工程专业现有教师31名，其中专职教师26位，包括教授4位、副教授4位、讲师18位。全部教师均具有硕士以上学历，拥有博士学位教师8位。教师均具有良好的教育背景，其中，50%教师具有国际教育背景，教师均毕业于国内外知名高校。部分教师获得了在广东省高校教师中少有的具备全球投资界黄金标准的CFA特许金融分析师资格，以及美国斯坦福大学颁发的机器学习课程证书。

学院聘请知名经济学家作为讲座教授，外聘珠江投资集团、中国银行等著名企业的10余位企业家担任兼职教授。

6. 教学条件

金融工程专业具有完备的多媒体教学设备和模拟实验室。包括银行、证券模拟实验室、大数据研究中心、智能实验室、金融投资工作室以及即将建成的智能金融数据分析与量化交易实验室/金融科技实验室。共计占地约1500平米，可供学生实践实验。

此外，占地面积约1700平方米的创新谷设有创业服务中心、头脑风暴室、创客空间、路演厅等，为本专业学生的创新创业实践提供坚实而有力的思想引领、专业指导、商务配套服务、场地支持等服务，贯穿大学生创新创业思想萌芽、项目构建、项目落地全过程，以学科教育激发大学生创新创业思维，以创新创业实践推动学科教育发展。创新谷实行创新创业导师机制、创新创业教育机制、创新创业服务保障体系、创新创业校园文化营造等，为学生提供了一个强开放性、高专业化的创新创业实践平台。

本专业建立了稳定的校企合作关系，由本行业专家、高管和专业教师组成的专业教学指导委员会，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。为组织学生能更好地进行实习，金融工程专业也与广发证券、瑞龙期货等10多家金融机构建立了实习基地。

7. 专业特色

（1）作为美国CFA全球联盟大学认证专业，除了课程设置涵盖70%以上CFA体系内容以外，CFA协会还为本专业学生提供相应的奖学金资助其参加CFA考试，以及一系列免费的金融行业职业导向课程。 专业导师会带领学生每年参加CFA协会在全球举办的“上市公司研究挑战赛”、“职业道德竞赛”来增强学生的金融分析能力和职业道德修养。

（2）金融工程是与高顿财经(获得国际精英商学院协会AACSB认证的商科教育组织)的共建专业，并设立了协同育人平台，由高顿财经派出行业导师进行授课以及帮助学生进行职业规划，与各类金融机构开展互动活动，使学生能够了解金融行业的工作环境、熟悉各类业务，并推荐学生赴知名机构实习。

（3）与国外多所大学建立了合作关系。在学分互认的基础上确立了3+1（本硕三学位）留学＋实习计划等合作模式，嫁接起通往国外课堂的桥梁，目前已输送近百名学生赴英国赫尔大学，斯旺西大学，美国阿兰特国际大学等高校深造，并顺利取得学位。

（4）本专业实施四年一贯的“本科生导师制”，推进全过程、全方位育人，构建高水平应用型人才培养体系，为每一名学生分别配备成长导师、学术导师和企业导师，由学院骨干教师及业界专家担任，从学业规划、科研实践、职业选择等方面给予指导，培养学生的创新意识、实践能力和综合素质。

（5）学生就业面广。学生就业单位包括深圳罗湖区委办公室、罗定市财政局、招商证券、国信证券、广发银行、汇丰银行、毕马威等企事业单位，学生以优良的综合素质普遍获得了用人单位的好评。

一、专业基本信息

广州南方学院商学院国际经济与贸易专业成立于2008年，是该校成立最早的专业之一。专业创办人黄静波教授是中国国际贸易领域著名的专家之一，曾任中山大学岭南学院国际商务系主任。本专业自创办以来，一直谨遵国内一流大学商学院的办学理念和优良传统，学科建设与日常教学都高标准进行。在2020、2021、2022年艾瑞深校友会评价报告中，本专业连续三年被评为六星级顶尖专业，在全国同类高校专业排名中名列第一。

1.专业定位

依托广州南方学院建设位居中国应用型高校前列、特色鲜明的高水平大学的办学定位，适应21世纪中国经济新常态与对外开放新格局对应用型、复合型、创新型人才的需要，立足粤港澳大湾区，面向全国，培养能够适应全球化发展趋势与中国“双循环”新发展格局的高素质国际贸易与国际投资专业人才。

2.培养目标

本专业致力于培养践行社会主义核心价值观，具有良好品质与道德修养，掌握国际贸易与国际投资基本知识、基本理论和方法，熟悉跨国竞争领域的国际规则与惯例，认识与把握国内外经济、贸易、投资的运行机制和发展规律，熟练使用一门外语，熟练运用现代信息技术，具有国际化视野、创新创业精神与开放性思维，适应21世纪中国经济新常态与对外开放新格局，知识面宽、综合素质高的应用型、复合型、创新型人才。

3.培养规格

（1）学制学分

本专业设置了国际贸易与国际投资两个专业方向。通过本科阶段四年（我校实行“完全学分制”，允许的学习年限是3-7年）的培养，学生取得本专业规定的最低毕业总学分150学分，可获得本科毕业证书；必修课、专业选修课的平均学分绩点达到2.0及以上者，可授予经济学学士学位。

（2）知识、能力、素质要求

本专业人才培养坚持全员、全过程、全方位，“三全”育人的理念，对学生的知识、能力与素质都有一定的要求。知识方面要求学生具备服务于21世纪中国对外开放新格局、参与国际化竞争必需的基础知识和专业知识；能力方面要求学生不断提升自己的竞争力，包括获取知识的能力、运用知识的能力、创新思维的能力和跨文化交流的能力；素质方面要求学生应具备较为全面的素质结构，包括思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身心素质等。

4.课程体系

本专业课程体系将专业教育、思政教育、通识教育、成长教育“四个教育”充分融合，包括公共教育课程与专业教育课程两部分。其中专业教育课程在国际贸易与国际投资两个培养方向上分别设置不同的专业方向课，使同学们既可以掌握专业基础知识，又可以根据自己的兴趣自主选择，深入学习，构建适合自己的知识体系。专业课程体系见下表：

专业教育课程体系表

5.师资队伍

本专业师资队伍通过人才引进与自身培养相结合的模式，已基本形成以正、副教授为学科带头人，以讲师为主体，以双师双能型教师为特色，学缘合理的多元化、国际化教学团队，可以胜任本专业所有课程的教学任务。

本专业现有22位在职教师，全部具有硕士以上学位、讲师以上职称，其中包括6位副教授，3位教授，其中8位教师拥有博士学历。70%以上教师具有国际教育背景，带来国外先进教学理念的同时，专业建设也能够与时俱进，日常教学特别强调创新创业教育。同时，有企业工作经历与经验的双师双能型教师占全部教师的比例达70%以上，日常教学也特别强调模拟商科应用的工作场境，使得教学与行业需求紧密结合。

另外，本专业还聘请中国银行、广东省广新外贸集团有限公司等知名企业的6名在职高管担任学生的兼职企业导师，为学生的实习、实践与就业提供职场中的经验指导。学院聘请的国务院办公厅、国家发展和改革委员会对外经济研究所和台湾政治大学等机构的4位知名经济学家作为本专业的客座教授，也可以为学生增长见识、开阔眼界提供机会。

6.教学条件

（1）本专业的图书资料配置完善

图书馆拥有丰富的文献信息资源，现有印刷型中外文图书168.52万册，电子图书160万册，印刷型中外文报刊近1000种；同时实现与中山大学图书馆电子资源共享。图书馆现有阅览座位近3000个，检索与服务终端100余台；设有学术报告厅、展示厅、特色馆、研讨室、咖啡厅等，多方位满足师生需求。

（2）本专业拥有完备的试验教学设施

本专业目前拥有经管实验中心、模拟银行实验室、商务大数据实验中心、商务智能实验室、南方创新谷创业孵化基地、国际经济与贸易专业案例讨论与多媒体工作室等实验实训平台。各实验室的软硬件设施齐全，能够满足本科实验大纲的要求。同时校企合作共建校内南方菜鸟驿站、南方物流服务中心，可以为专业教师的教研科研和学生的实训实习提供全面的解决方案。

另外，在建的国际贸易实务仿真实验室面积达296平方米，包括贸易操作区、商务洽谈区、财务结算区、公共服务大厅与进出口商品展销中心五个实训区域，配置国际贸易单一窗口实训平台、跨境通教学系统（速卖通）、“一带一路”教学资源平台、商务大数据采集分析应用系统等教学软件。

（3）本专业注重产学研结合，与企业联系紧密，拥有充足的校外实习实践教学基地。

通过与中国银行、招商银行、广东省广新外贸集团有限公司、广州南方物流集团、广东省农垦集团进出口有限公司、广东省轻工进出口股份有限公司、唯品会等知名企业建立稳定的校企合作关系，在校外先后建有60多家实习实践教学基地，可以为本专业学生提供丰富的实习、实践与就业的机会。这种校企合作培养人才的模式广获学生、家长、企业和社会的好评。

二、专业人才培养质量

本专业培养出来的学生专业基础扎实、综合实践能力强、创新创业能力强、发展潜力足，在学科竞赛、创新创业、就业升学等方面取得了显著成绩。

近五年来学生获得“全国高校商业精英挑战赛国贸竞赛”、“全国商科教育实践大赛”等省级以上学科竞赛奖项30多项，获批“大学生创新创业训练计划”等实践项目10多项。毕业学生创办各类企业50多家，有的正在成长为行业内的“专精特新”企业。

本专业毕业生近五年（2018-2022届）的初次就业率都在90%以上，毕业生就业途径广泛，先后有不少同学考上了公务员，更多的是在各种企业工作。虽然近几年由于新冠疫情等的影响，毕业生就业普遍遇到一定的困难，但本专业大多数同学还是找到了较理想的工作。可以说，本专业的毕业生质量得到了社会、企业的一致认可。

在毕业生继续升造方面，本专业近五年共有40多位同学考上了中山大学、中南财经政法大学、英国伯明翰大学、澳大利亚国立大学、香港浸会大学等国内外多所大学的研究生，占广州南方学院商学院毕业生考取研究生人数的21.9%，在所有专业中排名第一。

三、专业发展的优势

本专业所在的广州南方学院，办学地点在中国国际贸易最发达的粤港澳大湾区，作为中国对外贸易的窗口，不仅拥有历史悠久的广交会，也是新时期中国跨境电商与国际物流的中心，每年几十万家外向型企业，可以为学生实习与就业提供广阔的舞台，在此背景下，专业发展具有广阔的市场空间。

同时，作为与时俱进的传统商科专业，本专业不仅顺应经济全球化、地球村的时代潮流，以及产业链、供应链、价值链一体化的世界趋势，也必将在中国“一带一路”国家发展战略与“双循环”新发展格局中，焕发青春活力，获得更好的发展。

一、专业名称、代码和学制

（一）专业名称（中英文）：法语（French）

（二）专业代码 ： 050204

（三）学制：四年

二、专业定位

法语专业是主要研究法语语言、语法、口语以及法国等法语国家的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受法语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行法语翻译、教学与研究等，从而培养出能够适应新时代要求下的多语种复合型人才，适应时代发展，适应市场需求的应用型法语人才。新时期“新文科”背景下的应用型法语人才的培养应当更加注重教育实践中实用性人才的培养，争取将法语教育内容与国际发展接轨，更加能够适应新经济时代所面临的新的教育挑战。

三、培养目标

本专业旨在培养德智体美全面发展，具备扎实的法语语言基础，法语听、说、读、写、译五项能力全面发展；了解法语语言文化及文学的基本理论和基础知识，具有人文精神与专业底蕴；理解语言间的文化差异，具备良好的跨文化交际能力；了解商务法语的基本知识，并能熟练运用；具有实践能力和创新精神，能够适应社会需求；能够从事外事、经贸、文化、新闻出版、翻译、研究、教学、管理、旅游部门等工作的复合型、应用型语言高级专门人才。在人才培养方面坚持“四个结合”的原则，即法语与英语双语结合，语言与文学文化结合，理论与实践结合，专业与博雅结合。致力于培养综合性应用型人才，注重学生的全方位发展，提升学生国际化视野。

未来就业方向包括政府部门、法语国家在华企业、驻华机构、三资企业、中小学校、国有企业、旅行社、各大酒店、涉外经贸企业等。

四、培养规格

1.知识要求

（1）培养学生了解我国的方针、政策、法规

（2）掌握法语语言基础知识

（3）掌握法语语言文化、文学、语言学及相关人文知识

（4）掌握包括教育、商务、翻译等专业领域内的知识

（5）掌握一门第二外语的基本知识

（6）掌握文献检索、资料查询的基本办法

2.能力要求

（1）具有扎实的法语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力

（2）具有较好的法语表达能力和基本研究能力

（3）具有第二外国语基本的应用能力

（4）具有跨文化交际能力

（5）具有实际工作能力

（6）具有社会适应能力

五、课程体系

1.专业主干课程

法语专业主干课程包括基础法语，法语语音，法国与法语国家和地区概况，高级法语视听说，法语听力，法语阅读，综合法语写作，高级法语，商务法语，法语口译、学术写作与研究方法等。课程设置如下：

（1）专业核心课：法语语音（一），法国与法语国家和地区概况，法语视听说（一），法语阅读（一），法语写作（一），基础法语（四），笔译理论与实践，口译理论与实践，新闻法语，高级法语（三）

（2）专业方向课：商务法语（一）（二），国际商务，高级法语（一）（二），法语视听说（二），高级法语视听说（一）

（3）专业选修课：基础法语（一）（二）（三），法语语音（二）（三）（四），法语阅读（二）（三）（四），商务法语写作（一），跨文化交际，法国文学，高级法语视听说（二），商务法语写作（一）（二），二外英语（一）（二）（三）（四）。

2.主修专业毕业条件和学位授予

毕业学分结构表

备注：1.该学分结构表显示了本专业学生毕业的最低修读总学分要求和各类课程下的最低修读学分组成。2.艺术类专业美育限定性选修课学分可不填写。3.“+4”为4学分的非课堂教学学分。

3.毕业条件

学生申请以法语专业毕业，须符合以下全部条件后，才准予毕业，并发给毕业证书：

1.在学院允许的学习年限内，即3~7年。

2.取得法语专业规定的最低毕业总学分150学分，其中：

公共必修课24学分；公共选修课15学分；专业必修课59学分，其中专业实习3学分，毕业论文/设计4学分；专业选修课45学分，成长必修课7学分。

4.获得学位

普通全日制本科生在取得毕业资格的前提下，按现行的绩点制，其必修课、专业选修课的平均学分绩点达到2.0及以上者，可授予文学学士学位。

六、师资队伍

专职教师共12人，均具有海外留学背景。博士及在读博士、中高级职称教师占比85%，外教2人。中外籍教师来自巴黎政治大学、索邦大学、巴黎大一大学等法国名校及浙江大学、中山大学、广东外语外贸大学和中南大学等985、211名校。聘请广东外语外贸大学教授、博士生导师章宜华为学科带头人。

七、教学条件

教学设施主要包括教室、实习实训设备设施和信息化教学设备设施及法语学习资源等。

1.教室。教室分为普通教室、多媒体教室和专业视听说实训 教室。教室应该满足各种外语教学的基本要求。具备相关教室管理制度，配备专人进行管理。

2.校内外实训基地。

3.信息化教学设备设施。学院强化信息化建设，建立健全信息化教学设备和教学资源管理、使用的规章制度。建立校园网和学校信息化管理系统，为学校的教学、科研、管理、内

外交流等各方面提供支撑服务。

4.教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源

（1）教材

教材选用符合教学大纲或专业规范，均为正式出版的大学法语及相关专业教材，优先选用获得省部级以上奖项及国家级规划教材。教材的内容容和语言具时代感，教学活动均充分利用计算机、多媒体、网络等现代化技术手段。

（2）图书资料

学校图书馆拥有教学必备的、门类较全的法语图书与资料，总量均能满足专业教学和学科发展的需要。具备法语专业信息资料查阅所需的计算机网络系统。

八、合作办学

法语专业于2015年同法国里昂天主教大学文学院建立合作关系，符合条件的学生可于大三赴法学习一年。合作交流项目使学生有机会亲赴法国体会原汁原味的法语文化，此外，合作院校还包括法国克莱蒙商学院，现有本科教育国际交流“3+2”中法本硕连读项目、“3+1”、本科交换生项目等。

1.专业基本情况

我校护理学专业自2013年开设以来，先后成为广东省专业综合改革试点、广东省老年护理人才培养模式创新实验区，是我校成为广东省民办高校第一批硕士学位授予立项建设单位的建设专业。在中国校友会网中国应用型一流专业（含公办、民办）排名中，我校护理学专业连续二年（2021年和2022年）被评为六星级专业（中国顶尖应用型专业），排名全省第一，全国第七。

2.培养目标及就业方向

本专业旨在培养基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有发展潜能及创新精神的应用型护理人才。毕业生可在综合医院、专科医院、康复中心、血液中心、社区医院等医疗机构从事医疗护理相关工作。

3.师资队伍简介

护理与健康学院目前已形成一支以学科带头人领衔，骨干教师队伍、青年教师队伍并行，结构合理的师资队伍，现有专任教师26人，其中教授、副教授7人，讲师12人；博士4人，硕士13人；50%的专任骨干教师来自中山大学。学院聘有客座教授6人，兼职教师40人，均为中山大学及附属医院的临床护理专家。

在专任教师中，1人获得全国“爱老敬老助老模范人物”荣誉称号，1人获“第一届全国博士后创新创业大赛”金奖，1人获“全国机能学2022年课程思政教学案例征集”活动三等奖、1人获“2022年度高等医药院校一流课程设计作品展示”二等奖、1人获“广东省民办教育优秀工作者”荣誉称号，3人获校“师德先进个人”荣誉称号，4人获校“优秀中青年业务骨干”荣誉称号。

4.课程体系

医学基础课程：人体解剖学、生物化学、生理学、病理学、医学免疫学、医学微生物学、药理学、医学统计学等。

专业核心课：护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、老年护理学、危急重症护理学等。

主要实践性教学环节：包括校内护理技能训练、临床见习和临床毕业实习、毕业论文撰写等，其中毕业实习不少于40周。

图1-2 专业实验课

5.教学条件

护理与健康学院拥有先进的课堂教学和实验教学设备，护理学实验教学中心（以下简称中心）由基础医学实验室、基础护理实验室（模拟病房）、临床护理实验室（高级护理仿真实验室、健康评估实验室、妇产科护理实验室、儿科护理实验室、老年护理实验室、社区康复护理实验室、重症急救训练室等）等13间实验室组成。中心总面积4200m²，现有仪器设备总值达1300多万元。

图3-4 高级护理仿真实验室

同时，我院护理专业拥有省内顶级，国内知名的高水平实习基地。拥有以中山大学附属第一医院、中山大学孙逸仙纪念医院、中山大学附属第三医院、中山大学附属肿瘤医院、广东省人民医院等12家优质三甲医院为校外实践教学基地和“老年与慢病护理研究中心”等科研平台，为学院临床教学与科研提供了强有力的条件和质量保障。

6.人才培养情况

护理与健康学院积极探索特色护理人文教育模式，将素质教育贯穿于教育全过程，打造特色学生社会实践品牌活动，举办多种护理技能竞赛，注重学生科研创新意识与能力提升，学生获得省部级以上竞赛奖项和科研立项30余项，发表论文5篇，申请专利4项。毕业生历年就业率超97%，其中三甲医院占84%，专业对口率为93%，毕业生普遍受到用人单位好评，满意度达98%。历届毕业生全国护士执业资格考试一次通过率100%。2018级学生霍颖、凌慧婷地铁救人被评为“广州市见义勇为最美街坊”，2019届毕业生梁洁莹获佛山市“2020年顺德区最美顺德人”称号。

图5   凌慧婷及霍颖同学                      图6   梁洁莹同学

一、公共管理学院简介

广州南方学院公共管理学院成立于2007年9月，坚持"宽基础、突重点、重能力、强实操”的办学思路，以学生为中心，大力推进教学改革和创新，学院始终坚持“校政企协同、学用做一体"的立体化育人模式，为社会培养高素质的应用型人才。

公共管理学院由中山大学博士生导师陈天祥教授为院长和学科带头人，特聘公共管理学奠基人夏书章教授为学术顾问，特聘教育部“长江学者”、清华大学任剑涛教授以及特聘教育部“长江学者”、国家“万人计划”领军人才、中山大学肖滨教授为讲座教授。专任教师中包括多位中山大学教授、30多位博士（其中台湾博士11人）。

二、行政管理专业介绍

行政管理专业于2007年开始招生，是学校首批立项建设的重点专业。2012年，获批省级专业综合改革试点项目。2020年省级特色新型智库广东地方治理研究中心立项。2021年，获批公共管理专业硕士学位（MPA）授权点建设单位。2022年承接3项国家社科基金一般项目。2022年，艾瑞深中国校友会网发布的一流专业排名中，行政管理专业在应用型大学中全国排名第二，广东省排名第一，获评“6星中国顶尖应用型专业”，A+级。2022年，行政管理专业获批国家级一流本科专业建设点。

行政管理专业坚持“突重点、重能力、强实操”的学科定位，培养新时代应用型复合人才。经过本专业培养，学生思想素质好、政治觉悟高、动手能力强，具备较强的领导与管理能力、公共政策分析能力、沟通与合作能力和信息应用能力。学生毕业后能够胜任党政机关、企事业单位、社会组织的行政管理、数据处理与分析、公共政策分析、人力资源管理、管理咨询等工作。

三、专业方向

行政管理专业主要建设三个专业方向：第一，基层治理与公务员方向，聚焦基层治理，培养新时代应用型公共管理人才。第二，数字政府方向，研究大数据、区块链、人工智能等新技术在政府治理中的作用及规律，培养掌握新技术的应用型公共管理人才。第三，低碳发展方向，研究控制和减少碳排放的公共管理和公共政策，培养精通低碳经济理论，掌握低碳专业和公共管理知识，兼具全球绿色低碳和可持续发展理念的应用型公共管理人才。

四、核心课程

专业核心课程包括：管理学、行政管理学、政治学、经济学等。

专业方向课程包括：第一，基层治理与公务员方向：中国政府与政治、城市管理、行政职业能力开发与测试、申论与面试等。第二，数字政府方向：公共政策分析、数据分析技术、电子政务与大数据等。第三，低碳发展方向：能源政策与政治、环境治理与政策、中国碳治理与实践等。

五、实践教学

1.学生实践品牌活动

学生通过参与“管理之道”学生大讲堂暨案例大赛、“社会调查”工作坊、象牙塔培训工作坊、公共关怀志愿合作基地等实践活动，运用所学知识和技能，解决问题，创造价值。

2.政校合作共建协同育人平台

坚持校、政、产、学、研紧密结合，协同育人。协同育人单位包括：广州市越秀区政府政数局、从化区教育局、从化区公安分局等政府部门，以及省级特色新型智库：广东地方治理研究中心，广州南方学院地方治理协同创新中心、公共安全研究中心、地方治理大数据分析与导引系统平台、从化发展研究中心等研究机构。

3.多元化实践教学方式

行政管理专业建设基层治理、社会调查原理与方法等基层教研室，全面推进案例教学、情景教学，开展小组研讨、无领导小讨论、情景模拟、角色扮演、现场教学等，将学生带入真实的管理世界，提高实践动手能力。

六、师资团队

行政管理专业现有专任教师20人，其中教授3名，副教授5人，讲师8人，助教4人；具有博士学位和正在攻读博士学位的教师16人，占80%。双师双能型教师20人，占比100%。其中获得广东特支计划名师1人，广东省教学名师1人，南粤优秀教师1人，教育部新世纪优秀人才1人，学校师德标兵2人，学校骨干教师2人。还聘请十余位公共管理部门领导，作为兼职导师。

广州南方学院公共管理学院公共关系学专业，旨在培养具备领导和管理能力、沟通与合作能力、策划与执行能力以及创意思维能力的高端公关技术人才， 成为“敢想”和“敢做”的公关人（Think and Act）。培养的人才将被重点输送到企业和政府等组织，特别是互联网企业、媒体、各大品牌企业、政府部门以及非盈利组织等。在2022年艾瑞深中国校友会网发布的一流专业排名中，公共关系学专业在全国应用型大学中排名第一，获评“5星中国一流应用型专业”，A++级。

一.专业定位

公共关系学是以研究组织公众形象的建立和维护为核心内容，涉及管理学、社会学、市场营销和传播学等领域，进行组织的品牌推广、活动策划、对外联络、危机处理等工作。

二．培养目标

公共关系学专业培养目标为培养具备社会调查、策划咨询、形象设计、沟通协调、组织管理等能力，并具有较强社会交往能力和研究能力的高级应用型人才。毕业生满足了企事业单位 、各类媒体 、公关咨询机构及各大品牌企业的人才需求，适宜从事公关策划、品牌管理和新媒体运营等相关工作。

三.专业方向

方向一：品牌管理方向

方向二：新媒体传播方向

四.核心课程

1.领导管理：公共关系学、危机管理、舆情监测、品牌传播与管理。

2.沟通合作：管理沟通、传播学、新闻学、媒介通论、组织行为管理。

3.策划执行：市场营销、整合营销传播、广告创意与策划、新闻采编业务。

4.创意思维：影像视觉原理及应用、创意设计原理、平面设计、非线性编辑。

五．师资团队

公共关系学师资团队由中山大学教授、博士生导师聂静虹领衔的十余名专任教师及职业导师组成。所有教师均有海外或港澳台留学背景，来自美国、法国、澳洲等名校，90%以上的教师为双师型教师。公共关系学专业大力推行职业导师制度，职业导师均来自网易、惠氏等知名企业及蓝色光标等上市公关传播集团。

广州南方学院公共管理学院开设的文化产业管理本科专业，注重发挥专业特长、服务社会，重视人才培养的实践教育环节，旨在培养“具有纵观古今文化视野和现代产业理念及经营管理等知识和技能的复合型文化管理人才”。近年来，专业教师积极带领学生进行区域文化资源和特色文化产业调研活动，积极响应国家乡村振兴战略，坚持将文化创造与文化创新相结合，致力于国家和广东省经济与社会发展，积极推进文化传承和创新。

在2022年艾瑞深中国校友会网发布的一流专业排名中，文化产业管理专业获评“4星中国高水平应用型专业”，列为A级。文化产业管理专业首次参评该排行榜，就在全国应用型大学中取得排名第九的好成绩，同时也是广东省唯一入榜的本科文化产业管理专业。

一．专业定位

文化产业管理专业旨在培养具有纵观古今文化视野和现代产业理念及经营管理等知识和技能的复合型文化管理人才。专业注重培养学生在文化资源、文化经济学和文化产业等方面的基本理论知识，让学生掌握文化产业新业态、文化产业品牌与项目管理、区域文化产业规划、文化旅游等领域的产业特点和经营模式，熟悉文化产业政策法规，具备创意、策划和经营的实操能力。本专业授予管理学学士学位。

二．培养目标

文化产业管理专业注重发挥专业，重视人才培养的实践教育环节，积极服务社会。近年来，专业教师积极带领学生进行区域文化资源和特色文化产业调研活动，积极响应国家乡村振兴战略，坚持将文化创造与文化创新相结合，老师与学生自主创办“文州洲工作室”和“广州道可道文化发展有限公司”，发起多种类型的文化创意活动。共同致力于国家和广东省经济与社会发展，积极推进文化传承和创新，助力于学生专业成长和成才。

三．培养规格

文化产业管理专业注重培养“富文化”“善经营”“强策划”“宽视野”的复合型文化管理人才，同时注重其四大专业能力的培养，分别为：“领导与管理能力”“沟通与合作能力”“文化认知能力”“创作研发能力”。

四．教学条件

文化产业管理专业实验室主要包含4个空间。其辅助文化产业管理专业本科包含《摄影摄像》《影像叙事实务》《广告策划与创意》《产品包装设计创意与实践》《产品创意设计》《数码创作》等课程提供实践教学的设备与环境。

包括多媒体机房、剪辑录音室、手绘工作室、实训室。

五．专业师资

文化产业管理专业现有12位专任教师及2位兼职教师，其中9位具有博士学位(含台湾博士)，5位硕士(含2位在读博士），十余位来自行业届的职业导师，师资力量来自世界各地名校，具有广阔的国际视野。

广州南方学院数字媒体技术专业介绍

一、专业定位

数字媒体技术专业是集计算机、软件工程、设计等诸多领域于一体，融艺术学、社会科学、自然科学等学科特色为一身，围绕人机交互关系展开设计实践与研究的专业学科。课程内容包含两个主要方向：一是交互技术方向，此方向主要进行数字产品的人机交互实践与研究；二是游戏技术方向，此方向主要进行电子游戏的实践与研究。本专业紧密联系当下互联网技术应用与设计，紧贴数字技术在社会发展中的应用、参与大众文化创意活动和数字技术的具体应用。以实践能力为学科教学基础，以科技手段为媒介，努力培养具有同理心、审美品味、创新能力、以及具备数字产品设计手段的数字媒体实践者。

二、培养目标

数字媒体技术专业旨在培养具有国际视野，熟悉国内外相关行业的发展趋势，具有先进的交互设计理念、设计思想，熟悉各种交互类型，熟悉交互设计流程，具有扎实的数字媒体技术基础理论、宽厚的专业技术基础、较强的逻辑思维能力和的程序开发能力，具有较强的交互设计创作实践能力，能够从事交互程序设计、交互数值及逻辑策划、交互项目管理等工作的高级复合型人才。同时本专业还加入游戏技术方向课程，主要培养计算机游戏软件设计与开发的专业知识和实用技能，培养能够从事电脑端游戏、移动端游戏、主机机游戏及多人在线网络游戏等的设计、开发、测试、维护及其产品推广及其它领域的软件开发等相关工作的高等职业专门人才。通过本专业的学习，能掌握基本的游戏制作技术，了解游戏制作的基本流程，能适应行业的快速变化。

三、培养规格

1. 知识要求

（1）人文基础类——懂得人文社会科学的重要规律和常识，具有一定的阅读基础，同时又拥有较为扎实的自然科学基本理论知识，具备较高的审美品味和较强艺术创造能力。

（2）技术理论类——交互课程需懂得计算机相关基本知识又具备一定的互联网产品设计能力，具备软件开发的基本能力，能独立进行交互设计及UI设计；游戏课程分三个部分，其一是对游戏技术的理解与知识的掌握，能做做到懂得游戏相关基本知识，了解在不同设备上游戏的技术特点，并且具备包括但不限于各种游戏引擎、三维建模工具等；其二是具备一定的影像达能力，包括但不限于影视视听语言，影视制作等知识等；其三是了解交互机制及用户心理，能够通过各种方式方法调动用户情感，能合理规划剧情走向、综合不同手段为用户创造游戏的沉浸体验。

（3）基础应用类——交互课程需掌握基本的开发软件，具备一定的互联网产品设计能力，懂得数据库原理又能使用各类web开发工具、小程序开发工具制作独立运行的应用；游戏类课程需掌握基本的游戏软件，懂得使用平面软件及三维软件，具备一定的二维/三维游戏制作能力。

2. 能力要求

（1）具有科学的人生观、世界观，具备爱国主义、社会主义思想以及良好的道德行为规范；

（2）具有必要的文化基础知识应用能力及专业知识能力，有基本的社会适应能力；

（3）具有熟练的交互设计及交互流程把控能力，具备游戏开发工具操作的能力；

（4）熟练掌握交互设计及游戏制作的操作流程，具有对市场进行分析的能力，对客户进行有效沟通的能力；关注交互/游戏领域前沿设计，并具备一定的学习能力；

（5）具有对不同类型项目开展规划及一定的项目管理能力。

（6）具有与他人合作的能力，能够在项目管中胜任开发者的角色，理解前后流程的基本需求并能根据要求输出可用的文件。

四、课程体系

（一）交互技术方向课程

交互技术数学基础模块，包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等；以及，包括数字媒体技术基础模块，包括计算机程序设计、数据结构、计算机系统与网络技术、计算机图形学与数字图像处理、人工智能、音频处理技术、软件工程、数据库原理与应用等，数字媒体技术开发与应用模块，包括人机交互技术、移动应用开发、信息存储与检索技术、信息可视化技术等课程。

（二）游戏技术方向课程

游戏开发技术模块，包括游戏技术基础、游戏架构设计、游戏程序设计、游戏引擎应用与开发、游戏创作、游戏策划、移动平台游戏开发、游戏原型开发、虚拟现实技术等课程，以及影视产业相相关系列课程、交互产品开发、影视项目管理、游戏产品运营与推广、相关法律常识等相关专业课程。

五、师资队伍

现有专职教师14名（含4名在读博士），专职教师主要来自中国科学院、中央美术学院、广州美术学院、武汉理工大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、广州大学、汕头大学、香港城市大学、台湾国立高雄师范大学、英国斯泰福夏大学、法国南特大学、澳大利亚新南威尔士大学等名校。其中，大部分教师有相关行业从业背景，加入本教研室之前曾在华为、腾讯等互联网企业工作。

六、教学条件

本专业统筹各类实践教学资源，现建有——数字媒体技术实验室（1）、数字媒体技术实验室（2）、交互实验室、实验室功能用房等实验室。实验设备总值377.4万元。实验室使用面积达602平方米。此外还有教师工作室、专业工作坊、产业学院、校外实践基地等来满足多元化的教学实训需求。

七、就业方向

数字媒体技术专业学生毕业后主要在互联网公司或数字媒体类、游戏类公司任职，也可在媒体、设计、广告等公司工作，还可以到政府部门及事业单位从事与新媒体有关工的具体工作，还可以继续在国内外高等院校进修深造。

广州南方学院 - 电气工程及其自动化专业介绍

1、专业定位

电气工程与自动化系结合国内尤其是珠三角经济社会发展需求，以培养基础理论扎实、实践创新能力强的电气电子应用工程型人才为目标，注重学生动手能力、工程能力的培养，把教学与科研、职业与行业紧密结合，使学生今后走向社会能拥有更宽广施展才能的舞台。系下设电气工程及其自动化专业，毕业生可在电力电子、航空航天、交通运输、智能制造、通信工程、石油化工、建筑工程及其它各行业从事电气电子工程及相关领域的软硬件开发、电机电器设计与制造、电器设备运行维护、电气电子工程设计、系统运行、试验分析、科学研究和技术管理等工作，或于高校、研究所从事教学和科研工作，就业前景非常广阔。

2、培养目标

本专业培养具有扎实的自然科学基础知识，具有良好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力，知识、能力、素质协调发展，理论联系实际、动手能力强，掌握电气电子即能源信息系统基础理论与分析设计方法，能够从事与电气电子工程有关的装备制造、系统运行、电力电子技术、自动控制、信息处理、试验分析、技术开发、技术管理以及计算机应用等领域工作的宽口径复合型工程技术与管理人才。

3、培养规格

学校明确本专业的学制为4年。按照学分制管理机制，实行弹性学习年限，但不得低于3年或超过7年。最低毕业总学分为156+（8~10）（8~10学分是学生成长教育课程学分）。要求本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息技术、计算机应用、自动控制技术等方面的技术基础和专业知识。本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术结合、软件与硬件结合、元件与系统结合、管理科学与工程技术结合、工匠精神与思政元素结合。学生接受电工、电子、信息、控制及计算机技术方面的基本训练，具备从事电力电子系统和电机系统的运行、技术服务及管理的综合能力。

4、课程体系

高级语言程序设计、电路基础、模拟与数字电路、自动控制原理、信号与系统、电机学与拖动基础、电力电子技术、单片机原理及应用、电力拖动控制系统、工程电磁场与电磁波、供电技术、电气测量技术、电力系统基础、电气与控制系统设计实训及电气自动化工程项目设计等。

5、师资队伍

本专业注重从国内外重点院校引进高水平博士和有企业经验的工程师。专业教师理论扎实、经验丰富，拥有多名教授、博士教师，整体年龄、学历及职称结构合理，为培养面向未来的应用型人才提供坚实保证。

6、教学条件

在学校大力支持下，为我系投资数千万元建立了电机与电力电子实验室、电路与电工实验室、电气控制/PLC实验室、虚拟仪器实验室、继电保护实验室、电力系统综合实验室等专业实验室。实验室面向学生开放，为学生的实践动手能力训练、应用性与创新能力培养提供了充分保证；同时，本系也建立了卓越工程师培养计划、工程教育专业认证学科建设，构建“重实践、强能力、以就业为导向”的应用创新型人才培养模式，形成以“理论教学、专项实验、综合实验、综合实训、毕业设计、企业实习与实训”为一体的实践教学和训练平台，理论联系实际，为学生将来就业或深造打下良好专业技术基础。

7、专业特色

本专业重视学生健全人格培养及个性化发展，以研究实际电气工程问题为导向、解决实际电气工程问题为具体目标。学生具有“应用型”、“复合型”特点。就业口径较宽，职业选择天地广阔。学生未来可达到电气工程师的职业要求。

本专业被艾瑞深校友会网评选5星级专业，是校内新工科重点建设专业。2014年招生以来，所培养学生在教师指导下已获得专利30余项，软件著作权20余项；获得“西门子”杯中国智能制造全国大学生挑战赛全国特等奖1次、一等奖等其他奖项多次；获得全国大学生电子大赛国家二等奖1次、获得广东省大学生电子大赛一等奖1次、其他奖项多次；获得大学生数学建模竞赛一等奖、二等奖、三等奖各一次。

广州南方学院 - 健康服务与管理专业介绍

概况

健康与长寿是人类美好生活的终极目标，也是评价社会文明与发展程度的重要指标。本专业旨在融合管理学、信息技术和医学、公共卫生等学科，聚焦健康状态与风险，通过对人群和个体的行为进行提前教育和提前干预，达到促进健康、预防疾病、延长寿命的目的，做到防患未然、治其未病，实现为全人群、全生命周期提供全方位的健康服务与管理。健康产业和中医药高质量发展是大湾区产业布局的重要内容，健康产品、健康服务和健康管理的专业化、高品质、复合型人才缺口巨大。健康服务与管理专业将依托广州南方学院中医药健康学院与管理学院，特色在于将中医“治未病”理论与现代健康管理学相融合，中西合璧，左右逢源。

培养目标+专业特色

健康服务与管理专业融合管理学、中医学、现代医学和信息技术优势学科，放眼“健康中国”的未来，培养服务于大健康产业的高端复合型、应用型人才。本专业培养学生德智体美劳全面发展，具有良好的人文、科学素养，掌握健康服务与管理理论、技术与方法，具备运用中西医两种视角完成健康状态评估、健康风险预测、健康行为干预等健康服务与管理技能，具有良好的管理技能和沟通协作能力、服务精神和创新精神，具有融会新知的学习能力。

本专业依托广州中医药大学中医养生学学科力量，并充分借助广州南方学院管理学院、商学院、护理与健康学院等学科优势，制定符合大健康产业发展和人才需求的培养方案；并与业界领先的健康管理、健康保险、健康养老企业保持合作，建立协同育人教学实践基地；同时，积极指导学生参加全国创新创业大赛、大学生挑战杯等省级和全国竞赛，提高学生的工作胜任力，提升学生应对未来工作场景的应变能力。

课程设置+培养规格

专业主干课程：管理学、健康管理学导论、健康心理学、健康运动学、健康营养学、健康经济学、健康信息管理、预防医学、临床医学基础（诊断学、医技）、中医学（双语）、中医养生学、中医营养学、音乐治疗、卫生法学、健康教育与健康促进、健康管理与服务技能、健康企业管理、健康保险学

学制：四年；授予管理学学士学位。

师资介绍

本专业以广州中医药大学中医养生学学科带头人领衔指导，该团队现有教师18人，其中教授6人，副教授6人，拥有博士学位和正在攻读博士学位的教师共15位。另外聘请20余名行业专家作为职业导师，强化实践应用能力的培养。

职业能力

毕业生将具有以下公共管理核心能力：具备决策、计划、组织、协调与沟通能力、管理服务能力、应急管理能力、团队合作能力、调查研究能力、信息处理能力、表达能力；健康管理专业能力：具有运用中西医理论评估健康状态，分析健康风险因素，实施健康行为干预的能力；具有健康教育、健康咨询、健康促进等管理能力；具有调查研究、文献检索、统计分析等能力；具有创新创业能力，具备创新创业意识。

就业前景

就业方向主要以大健康产业为主，包括各类健康服务、健康管理及健康保险机构、保健产品企业、政府部门、医疗卫生及医养结合等机构的健康管理、健康教育、健康咨询等岗位。

实训基地

实践教学依托广东新南方集团和全国各地众多知名中医药企业及康养机构、医疗卫生事业单位，构建了多元化的教学实习基地，为中医药健康学院学生的实习、教学、就业提供坚实的保障。目前，承担中医药健康学院实践教学的实习基地有23家，包括中山大学附属第三医院、中山大学附属第五医院、中山大学附属第六医院、深圳市宝安区人民医院、东莞市中医院、广东新南方集团有限公司、天津红日药业股份有限公司、广东罗浮山国药股份有限公司、广东芭薇生物科技股份有限公司、从都国际企业有限公司等。

一、专业基本信息

1.专业定位

物流管理属于物流管理与工程一级学科下的二级学科，属于管理学、经济学、信息学、运筹学等相互交叉的学科，是我国国家十大产业振兴规划之一，被列为我国第三产业新的经济增长点。物流是国民经济的支柱产业。物流管理是根据经济管理的基本原理和方法，运用现代信息技术对物流活动进行科学管理，从而达到降本提效的目的。本专业立足粤港澳大湾区、面向全国、对接国际，以新文科建设为背景，将专业建设成为优势明显、省内有一定影响力的一流应用型本科专业。

本专业2011年正式招生，2016年获批省级人才培养模式创新试验区，2019年获广东省本科物流教指委教学成果奖二等奖，2020年获批校级特色专业，2021年获批教育部物流教指委新文科建设试点，获得广东省级一流本科专业建设点，2022年获批中国物流学会产学研基地，2020年和2021年被艾瑞深校友会网评为中国一流独立学院五星级专业，在广东省同类院校专业排名第1，全国同类高校排名第22。

2.培养目标

培养具有良好的人文素养、扎实的经管基础知识、系统的物流和供应链专业知识、较好的计算机科学和信息技术、较强的创新精神和创业意识，以智慧物流和国际物流为特色，能够在企业单位、事业单位、政府等部门从事物流和供应链管理领域运营和管理工作的“懂管理、通电商、会应用、能创新、敢创业”的高素质物流管理专业实战型人才。

3.培养规格

（1）学制学分

学制：标准学制4年（我校实行“完全学分制”，允许修读年限3-7年）；

专业总学分：150分；

授予学位：管理学学士学位。

（2）知识要求

1）物流专业知识和技术

了解国内外物流和供应链发展的历程、现状、相关法律法规以及学科前沿和发展趋势，掌握系统的物流和供应链管理专业知识、理论、方法和技术，熟悉物流和供应链特别是智慧物流和国际物流方向的业务运作流程、系统规划和管理。

2）经管知识和信息技术

具有扎实的经济学、管理学、运筹学、统计学等方面的基本知识和技术，熟悉大数据、物联网、云计算、人工智能等计算机科学和信息技术方面的新知识、新技术，能够适应物流和供应链管理工作中管理、定量分析及信息化的需要。

3）电商知识和技术

掌握电子商务的基本理论、知识和技术，了解国内外与电子商务相关的方针、政策和法规和国际惯例，掌握国内电商和跨境电商运营流程、管理和技术相关知识。

（3）能力要求

1）应用能力

具备独立地获取本专业相关知识的学习能力，具备较好的分析问题和解决问题的能力，能将所学习的专业理论与知识融会贯通，灵活应用于专业实践之中。

2）创新能力

具备一定的创新意识和批判性思维，能够以创新思维开展科学研究，制定企业具体解决方案，参与就业创业实践的创新能力。

3）创业能力

具备良好的沟通能力和组织管理能力，勇于探索敢于创业。

（4）素质要求

1）政治修养

热爱祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立社会主义核心价值观和正确的世界观、人生观、民族观。

2）职业素养

具有良好的思想道德修养和职业素养，具有高度的社会责任感和使命感。

3）个人素质

具备良好的科学人文素养和国际视野，具有较强的创新精神和创业意识，具有集体主义观念、团结协作精神、艰苦创业和服务意识，具有良好的心理素质和健康的体魄。

4.课程体系

通过行业企业调研、毕业生跟踪调研以及在校生学情调研，通过学界专家和企业高管讨论分析确定物流管理专业的核心能力以及应具备的知识、能力、素质结构，构建“懂管理、通电商、会应用、能创新、敢创业”的物流管理专业课程体系，具体见图1。通过校内实训、综合实训、学科竞赛、创新创业训练、顶岗实习和毕业设计等实践教学环节，培养学生物流实践应用能力和创新创业能力。

图1 物流管理专业课程体系图

5.师资队伍

本专业拥有一支德才兼备、结构较为合理、多元化、国际化的师资队伍。现有教师21人，双师型教师比例为86%，具体师资队伍结构如表1。专任教师大多具有物流管理、管理科学与工程、供应链管理、工商管理等相关专业硕士及以上学历，有7人具备工科背景。

同时聘请企业高管、杰出的校友等30多人担任学生的企业导师，为学生提供实践教学、学科竞赛、实习实训、创新创业等方面的指导。

表1 师资队伍结构一览表

6.教学条件

（1）实验室及实训基地

本专业配备电商物流综合实验室、经管实验中心、商务大数据实验室、商务智能实验室、南方创新谷创业孵化基地、南方菜鸟物流服务中心等4个实验室和2个实训基地，各实验室的软硬件设施基本齐全，基本上能够满足本科实验大纲的要求，为专业教师的教研科研和学生的实训实习提供了一定的条件。

图2 电商物流综合实验室

图3 电商物流综合实验室物流实验

图4经管实验中心

图5商务大数据实验室

图6 南方创新实训中心

图7 南方创新实训中心老师指导学生比赛

图8南方菜鸟物流实训中心

图9 南方菜鸟物流实训中心学生实习

（2）学科竞赛和创新创业训练项目

1）校内物流与供应链方案设计大赛

物流与供应链方案设计大赛是广州南方学院商学院主办的学术类竞赛活动，大赛每年举办一次，目前已经举办了7届物流与供应链方案设计大赛。大赛旨在通过以赛促学的方式，实现物流教学与实践相结合，锻炼学生实际动手能力、策划能力、协调组织能力，提高学生的专业能力和综合素质。

2）校外相关学科竞赛

本专业通过提供设备、场地和适当资金，支持学生参加省级以上相关学科竞赛，如中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、广东省大学生物流设计大赛等，由“专业教师+企业导师+学长导师”全程指导，培养学生创新思维和解决实际问题的能力，开拓视野。

图10 学生参加广东省大学生物流设计大赛

图11学生获得全国大学生物流仿真设计大赛一等奖

3）大学生创新创业训练项目

引导和鼓励本专业学生跨学科、跨专业组成项目团队，积极申报大学生创新创业训练计划项目，强化创新创业能力训练，提升学生综合素质。

（3）校外实训基地

近三年，本专业与顺丰物流、京东物流、怡亚通供应链有限公司、菜鸟物流、唯品会等企业建立了23个校外实训基地，完全能满足教学需要。与京东集团合作开设“京苗班”，这种校企联合培养学生的模式深受企业和学生的肯定和喜爱。

图12 与京东商谈“京东定制班”事宜

图13 学生京东实习

图14 学生顺丰实习

图15 学生国际物流公司实习

二、专业特色

1.聚焦了智慧物流、国际物流的人才培养方向

物流行业涉及到很多领域，每一个领域都有其自身独特的特点。本专业紧跟物流行业发展新趋势，围绕专业定位，开设智慧物流、国际物流2个人才培养方向，培养符合粤港澳大湾区发展的智慧物流和国际物流专门人才。

2.形成了产教融合、校企协同的人才培养机制

深化校企合作，推动产教融合，构建实战型物流人才培养模式，校企协同共建实战型物流管理专业课程体系，实现人才供需信息实时对接，多措并举着力提升人才培养质量。

3.搭建了双轮驱动、分层递进的实战教学平台

遵循学生成长规律，充分发挥物流管理专业校企合作和产教融合的优势，坚持双轮驱动，以“学科竞赛、实训实习”为抓手，构建四年环环相扣、分层递进的实战教学平台，做实做强实战教学，提升学生实战能力。

4.推行了内培外引、专兼结合的“三导师”制度

推行了“三导师”制度，即“专业教师+企业导师+学长导师”，通过内部培养学校专业教师“走出去”挂职锻炼，采取“请进来”的方式从外部引进企业高管和毕业学长担任在校生成长导师，对学生创新创业训练、学科竞赛以及企业实习实训共同进行指导。

三、专业建设成效

1.积极申报科研教研项目，结果卓有成效

本专业成功申报省级以上项目24项，总建设经费达445.2万，公开发表高水平论文35篇，出版教材和专著共6本，发明专利14项。先后获得广东省一流课程3门，广东省精品资源共享课2门，广东省思政示范课程1门，广东省思政示范课堂2门。

2.主动参加教师教学比赛，成绩比较突出

专业教师先后获得第二届全国高校教师教学创新大赛广东分赛暨广东省高校教师教学创新大赛（副高组）和（中级及以下组）二等奖2项，广东省首届本科高校课程思政教学大赛二等奖1项，广东省大学生职业生涯规划教学大赛二等奖1项，校级教学竞赛一等奖3项，二等奖4项，三等奖3项。

3.积极参加各级教学评奖活动，获奖成绩喜人

本专业先后获得广东省高等教育教学成果奖一等奖，获广东省本科高校物流管理与工程类专业教学指导委员会优秀教学成果二等奖，获校级教育教学成果奖二等奖；入选教育部本科高校物流管理与工程类专业教学指导委员会第一批优秀案例1项；获中国物流学会论文奖三等奖1项、优秀奖3项，获中国采购与物流协会课题奖二等奖2项、三等奖2项，广东省本科高校物流管理与工程类专业教学指导委员会论文奖二等奖2项，广东省物流与供应链协会物流与供应链理论创新奖二等奖1项；获广东省在线教学案例一等奖3个、二等奖1个，获广东省课程思政教学案例二等奖2项。

4.重视师德师风，教师教学行为表现优异

专业教师先后获得广东省民办教育优秀教师1名，广东省物流与供应链学会优秀教师1名，校级师德标兵1名，校级师德先进个人1名，校级中青年骨干教师1名，三位教师获校级“先进个人”称号9次。专业教师指导学生参加互联网+创新创业比赛、电子商务“三创赛”、“全国大学生物流设计大赛”等各类学科性大赛，王秀梅老师、李维国老师等多位教师16次获得“优秀指导老师”称号。

5.强化学生实战能力，人才培养成效显著

1）省级以上学科竞赛

本专业学生参加学科竞赛获国家级奖85项，省部级奖75项，2015届和2016届物流管理专业毕业生黄坚强和邓舒雯分别带领在校生参加第六、七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛高教主赛道国赛均获银奖，省内唯一获此殊荣的民办高校团队。本专业学生参加教育部资助的全国大学生九大赛事之中的三大相关学科赛事，均有获得全国三等奖以上奖项。

2）大学生创新创业训练计划

本专业学生团队获批“大学生创新创业训练计划”项目85项，其中国家级9项、省级34项；3个项目入选团省委攀登计划。

3）就业质量和前景好

大批学生毕业入职京东、顺丰、怡亚通等知名企业，用人单位对毕业生满意度高达98.6%。2021年由于疫情在京东实习的毕业生有15人，8人被评优秀实习生，3人获得就业绿卡，京东主管评价学生“心理素质好、有责任心、动手能力强”。顺丰主管评价学生“做事有责任心、综合能力强”，并表示下一年毕业季多招聘本校物流管理专业学生。大部分物流毕业生在企业从事物流与供应管理工作，也有很多毕业生考进国内、美国、英国、香港等地方如华南工业大学、美国匹兹堡大学等国内外高校攻读研究生，还有一部分进入公安局、街道办事处等国家公务员单位。

广州南方学院中药学专业介绍

概况

本专业致力于培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要，具有中药学与中医学基础知识背景，具备良好人文和自然科学素养，系统掌握中医药学基本理论，掌握中药学科基本技能及现代医药学相关知识，具有一定中药生产、管理、销售和研究开发能力，并在中医药国际交流及文化传播等行业具备发展潜能的中药学专门人才。

培养目标+专业特色

培养学生系统掌握中药学基础理论、基本知识和基本技能，重点掌握中药鉴定、中药分析、中药化学成分提取、分离和检测的基本原理和技能;熟悉中药栽培、中药药理学、毒理学的基本理论与实验技能;了解中药临床用药的基本知识，掌握一定的人文社会科学、自然科学及中国传统文化知识，能从事中药生产、教学、科研等方面工作，具有良好的职业道德，具有较强实践能力和较大发展潜力，富有创新意识的中药学专门人才。

本专业构建了实验、实习、毕业论文、创新课题和社会实践等环节在内的多元化、分层次、开放式实践教学体系课程。强调在实践中学习，以尽可能贴近临床的真实环境，更符合社会现实需求的方式开展中药学的教学与考核，强化实践操作训练。

课程设置+培养规格

主要课程：中医学基础、临床中药学、方剂学、化学（无机化学、有机化学、分析化学、物理化学）、生物化学、药理学、药用植物学、中药化学、中药药剂学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药理学、中药分析、药事管理与法规等。

学制及学位：四年；授予理学学士学位。

师资介绍

本专业师资力量雄厚，师资队伍学历、职称、年龄结构合理，具有教授、副教授及博士学位占50%，另外聘请了广州中医药大学、广州医科大学等知名教授组成的专家顾问团队指导中药学专业建设与课程教学。

职业能力

学生具备药学服务能力，以及药品陈列、保管与养护能力；中药购销、经济核算能力；中药调剂能力；中药前处理、中药炮制、中药提取和制剂生产能力；中药材种植、采收和初加工能力；对中药及其制剂进行质量检验的能力；中药生产、检验、质量控制、设备操作、维护和保养能力；掌握中药生产所需安全管理的知识，具备处理突发一般安全、设备事故和维护岗位生产环境洁净的能力。

就业前景

本专业学生毕业后可在各级医疗机构、中药制药及药品经营企业、药品检验、管理部门、科研单位等从事中药相关的专业技术工作。

实训基地

实践教学依托广东新南方集团和全国各地众多知名中医药企业及康养机构、医疗卫生事业单位，构建了多元化的教学实习基地，为中医药健康学院学生的实习、教学、就业提供坚实的保障。目前，承担中医药健康学院实践教学的实习基地有23家，包括中山大学附属第三医院、中山大学附属第五医院、中山大学附属第六医院、深圳市宝安区人民医院、东莞市中医院、广东新南方集团有限公司、天津红日药业股份有限公司、广东罗浮山国药股份有限公司、广东芭薇生物科技股份有限公司、从都国际企业有限公司等。

广州南方学院 - 中药制药专业介绍

概况

本专业致力于培养具备现代化中药研究与开发的基本思路、方法和实验技能，具备中药药物制备、药品质量研究、中药药理作用评价、药物有效性与安全性评价能力的现代化中药专业人才。立足广州，依托广东新南方集团、天津红日药业、罗浮山药业等知名中医药企业，采用产-学-研办学模式，着力于实践教育、产业转化，培养符合社会发展要求的、具有“一岗多能”的专业型、应用型人才。

培养目标 + 专业特色

要求学生具备中药学基础理论、基本知识、基本技能，掌握一定的人文社会科学、自然科学，具有良好思想道德、职业素养、创新创业意识和社会服务能力，掌握相应科学方法，具有自主学习和终身学习的能力。在思想品德与职业素养上，要求中药制药专业毕业生具有良好的质量意识、环保意识和用药安全意识，致力于中药制备、中药制剂工艺与工程设计、中药生产过程质量控制，把为人类健康制备安全有效的中药药品作为自己的职业责任。

专业特色：

1. 岭南特色炮制实践性强、知识面广，传统炮制技术结合现代先进的科学技术，更体现了既传统又新兴的特点；
2. 智慧中药制剂工厂的建设，利用数字化技术提高生产、提升质量、推动进度，营造一个高效节能、绿色环保、环境舒适的智能化中药制剂工厂；
3. 药膳体验馆的设立，促使学生了解、学习、体验食疗，提高健康生活小常识；
4. 本专业从学科发展规划、专业建设、目标定位、师资力量等各方面得到广州中医药大学科技产业园和广州医科大学中西医结合研究所（中西医临床学院）的大力支持，为专业建设提供强有力的支撑和保障。

课程设置 + 培养规格

基础课程包括中医学基础、临床中药学、基础化学（无机化学、有机化学、分析化学、物理化学）、化工原理、工程制图、中药化学等课程，以及包含这些内容的整合课程。

核心课程包括化工原理、工程制图、中药化学、中药炮制学、中药药剂学、中药制剂分析、中药制剂分离工程、中药制剂工艺学、中药制药设备和车间设计等课程。

学制：四年；授予理学学士学位。

师资介绍

在原有师资的基础上，通过人才引进，打造了一支德学双馨、专业技术过硬的师资团队，其中具有硕士学历以上教师超过95%，博士学历、副教授以上占45%，老、中、青结合，教学经验丰富、教学水平突出。

职业能力

学生将掌握：①中药药物制备的基本理论和基本知识；②中药药品生产的工艺流程、工程设计和生产设备基本原理；③药品生产质量管理规范（GMP）的基本知识；④中药药品生产过程质量控制的基本原理和基本知识；⑤现代中药研究与开发的基本知识。具备中药药物制备的基本能力、中药药品生产工艺流程和工程设计的基本能力、具备中药药品生产过程质量控制和管理的基本能力、中药研究与开发的基本技能。

就业前景

中药制药专业毕业生可到与医药卫生相关的单位及部门从事中药基础与应用研究、中药制药、新药研发、中药新剂型与新辅料研究、中药制剂工艺与工程设计、中药生产过程质量控制和管理、药品检验、中药鉴定、中药营销等科研、教学、市场营销及管理工作，如药剂师、药品研发人员、制药工程技术人员等。

实训基地

实践教学依托广东新南方集团和全国各地众多知名中医药企业及康养机构、医疗卫生事业单位，构建了多元化的教学实习基地，为中医药健康学院学生的实习、教学、就业提供坚实的保障。目前，承担中医药健康学院实践教学的实习基地有23家，包括中山大学附属第三医院、中山大学附属第五医院、中山大学附属第六医院、深圳市宝安区人民医院、东莞市中医院、广东新南方集团有限公司、天津红日药业股份有限公司、广东罗浮山国药股份有限公司、广东芭薇生物科技股份有限公司、从都国际企业有限公司等。