宁波大学科学技术学院电子信息工程专业介绍

一、专业背景及概况

电子信息工程是一门应用半导体技术、计算机技术等现代化手段进行电子信息控制和信息处理的专业，主要领域涉及信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成等相关技术。

宁波大学科学技术学院电子信息工程专业自2006年开始招生，为宁波市首个电子信息工程本科专业，2010年成为宁波大学科学技术学院“十二五”重点建设的特色专业。2020年信息工程学院成功入选宁波市集成电路产业（微电子）人才培养基地，其电子信息工程专业作为集成电路产教融合试点专业。现有在校生160余人，每年招生规模约40-50人。现开设智能电子系统设备和集成电路封装测试两个专业方向。

本专业以新工科为引领，充分利用校内外优质资源，培养适应国家经济与科技发展需求，具有扎实的电子信息专业理论基础，能主动应用电子信息新技术在智能制造、信息处理及相关领域从事智能电子系统、设备和器件的研究、设计、开发、制造、应用、维护、管理等工作的复合型、能适应和引领区域经济社会发展的、“勇于担当、善于学习、敢于超越”的高素质应用型创新人才。

二、专业特色与优势

本专业师资较为雄厚，拥有一支结构合理、业务精湛、专兼结合的高素质师资队伍。现有专任教师14人，其中特聘教授1名、教授2人、副教授6人、博士8人，中青年以下教师占比71.4%，大部分教师拥有丰富的企业工作经历。

本专业教学设施先进，实验设备齐全。现拥有各类教学实验室11个，包括3个基础实验室（电工电子实验室、数字电子技术实验室和模拟电子技术实验室）、7个专业实验室（电子设计实验室、电子测量/数字信号处理实验室、单片机/EDA实验室、数字通信实验室、虚拟仪器实验室、电子综合实验室、集成电路测试与开发实验室）及学生科研创新实验室1个，实验设备总价值790多万元。实验室配备各类先进的电子仪器和设备、高性能的计算机和专业开发工具等，为教师开展实践教学及学生参加各种学科竞赛和创新活动提供了良好的实践教学环境。

本专业以学生的发展为中心，以新工科建设为引领，以“平台+方向”的人才培养模式，构建了通识教育平台、专业课程平台、专业方向模块、跨学科课程模块和任意选修课程等课程体系，组建了电子技术基础课程、专业基础课程、电子系统设计专业方向、集成电路工程专业方向四个教学团队，经过多年建设，电子信息工程专业人才培养质量稳步提高，目前已具备了为地方经济和社会发展培养应用型高级电子技术专业人才的优良师资、设备以及实践实训基地。

学生积极参加各级各类学科竞赛、参与科研项目的热情高，实践创新能力相对较强。各类省/国家级学科竞赛中，学生均有斩获不少奖项。近5年，本专业毕业生的一次就业率始终在95%以上。

三、专业主要课程

专业核心课程：学科导论、电路分析基础、C语言程序设计、数字电子技术、单片机原理及工程应用、模拟电子技术、电子工艺实习、数值计算与MATLAB语言、数字系统分析与设计、信号与系统、电子系统项目开发与实践、通信原理、数字信号处理、电子测量技术、物联网技术实践、电子职业技能。

智能电子系统设备方向专业课程：EDA技术及应用、嵌入式系统原理与应用、传感器原理与技术、虚拟与智能仪器、信息系统项目开发与实践。

集成电路封装测试方向专业课程：微电子制造技术概论、集成电路原理、集成电路EDA技术、集成电路工艺和器件及其工程实习、集成电路封装和测试及其工程实践。

另设有跨学科模块课程，为学生拓展知识，提升学生就业竞争力及学科交叉的思维能力。

四、专业人才培养要求

通过本专业的学习，应获得以下几个方面的知识和能力：

1. 系统地掌握电子信息工程专业的基本知识、基本技能与基本方法；掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力。
2. 初步掌握计算机科学与技术、集成电路工程等相近专业的一般原理和知识，初步具备相关专业的开发应用能力。
3. 了解电子信息工程的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况。
4. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
5. 熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规。

五、专业建设成果

经过多年的建设，电子信息工程专业在教学改革和课程建设、教材建设、人才培养、科学研究等方面取得了明显成效：

1. 教学改革和课程建设情况：近年来，本专业教师承担了各类教学研究和课程建设项目15项，发表各类教学研究论文10多篇。《电子技术课程群》、《信号与系统》和《单片机原理及系统设计》获精品课程建设项目。
2. 教材出版情况：近年来，本专业教师在中国水利水电出版社、浙江大学出版社等国内重要出版社出版专业教材和实验指导书近10部，其中《数字电子技术基础》入选“21世纪高等教育计算机类规划教材”。
3. 人才培养成果显著：近几年，本专业学生获得全国大学生电子设计竞赛全国二等奖2项及浙江赛区二等奖2项；全国大学生集成电路创新创业大赛全国三等奖2项目、华东区一等奖1项、二等奖2项和三等奖1项。
4. 科学研究方面：近年来本专业教师累计获得科研经费资助达到300余万元，发表高水平学术论文40余篇，其中被EI/SCI检索20篇。目前教师主持承担国家自然基金8项，省部级、市厅级科研项目20余项。完成与地方产业相结合的横向项目30余项，为服务地方经济做出了重要贡献。

六、实习实践基地

电子信息工程专业有着广泛的校企合作基础，现已建成了两个校内实习实践基地：电子工程实验室和学生创新中心，为本专业学生参加各级各类学科竞赛、学生科研项目，提供了广阔的舞台；此外，还与宁波迦南智能电气股份有限公司、宁波中大力德智能传动股份有限公司、宁波德业科技有限公司、宁波芯能微电子科技有限公司、群芯微电子科技有限公司等多家从事电子产品设计和制造的公司签订了校企合作协议，目前已开展了卓有成效的合作，为本专业学生实习实训和就业培训等提供宝贵的锻炼机会。

七、就业前景

本专业毕业生具有宽领域工程技术适应性。随着社会信息化的深入发展，各行各业需要的电子信息工程专业人才越来越多，特别是近年来，以新一代信息技术为引领的电子信息产业对电子信息技术人才提出了巨大的需求。因此，本专业毕业生有着广泛的就业前景，并且就业面、就业率和薪金都较高。学生毕业后可从事电子设备和信息系统的设计、集成电路开发与应用以及技术管理等，也可继续进修成为教师，从事科研工作等。

宁波大学科学技术学院 - 计算机科学与技术专业介绍

一、专业背景及概况

计算机科学与技术是研究计算机的设计与制造，并利用计算机进行有关的信息表示、收发、存储、处理、控制等的理论方法和技术的学科。

计算机科学与技术专业主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，学习从事研究与应用计算机的基础知识，从而具有研究和开发计算机软硬件的基本能力。

宁波大学科学技术学院计算机科学与技术专业是1999年学院成立之初开始招收学生，至今已有20多个年头。现在已成为省重点建设专业、重点建设学科、“十二五”特色建设专业、省一流建设专业，在校生规模600余人，每年招生规模约220人。现开设网络技术、虚拟仿真两个专业方向，并设有信息安全实验班。

二、特色与优势

本专业师资力量较为雄厚，拥有一支结构合理、业务精湛、专兼结合的高素质师资队伍。现有专职教师30名，其中教授4人、副教授10人、博士6人，教师普遍具有较强的纵向/横向科研经历和能力。

本专业教学设施先进，实验设备齐全，现有实验室12个，包括基础实验室3个、专业实验室8个和学生科研创新实验室1个，实验设备价值500余万元。实验室配备各种高性能计算机及专业实验设备，为教师和学生开展实践教学及各类学科竞赛和创新活动提供了良好的实践环境。

本专业确定了培养“工程实践能力强、计算机应用能力强、综合素质高”的“两强一高”人才的目标。围绕这一人才培养目标，构建核心课程体系、建设实习实践基地，在扎实的理论基础上学生通过实践教学提高实际动手能力，提高分析问题和解决问题的能力。

本专业毕业生一次就业率一直保持在90%以上。近年来有多人考上浙江大学、上海大学、宁波大学等重点院校的研究生，30余人出国攻读硕士研究生。

三、专业主要课程

专业基础课：

数据结构与算法、操作系统、数据库原理、计算机组成原理与结构、软件工程、计算机网络、离散数学、C语言程序设计、面向对象程序设计、电子技术基础。

网络技术方向专业课程：

软件设计实训、网络程序设计、web应用技术、网络信息安全、网络工程与组网技术、移动应用开发技术、网站系统开发与架构技术、网络编程实践等。

虚拟仿真专业方向课程：

软件设计实训、人机交互界面设计、三维造型技术及应用、计算机图形学、多媒体技术、图形编程语言语言基础、虚拟仿真系统、虚拟仿真应用实践等。

网络信息安全实验班：

数据结构与算法、操作系统、数据库原理、计算机组成原理与结构、C语言程序设计、面向对象程序设计（Java）、计算机网络、Kali Linux渗透测试技术、防火墙技术、Web安全防护等。

四、专业建设成果

经过20年的专业建设，计算机科学与技术专业已成为省重点建设专业、重点建设学科以及“十二五”特色建设专业，2020年立项为浙江省一流建设专业。获得多项省级精品课程建设、省课堂教学改革等项目，出版了《信息技术导论》、《大学计算机案例教程》、《程序设计基础实验教程》、《操作系统》等多部教材，办学成果荣获了市校级教学成果奖。

科学研究方面，近年来累计科研经费达到800余万元，教师主持国家自然基金3项，省部级项目10余项，发表高水平学术论文50余篇。学生科技活动方面，我院积极强调学生的动手实践能力，近年来在“挑战杯”竞赛、程序设计大赛、网络与信息安全竞赛、多媒体设计大赛、电子商务大赛、机器人竞赛、智能车竞赛等比赛中，计算机科学与技术专业的学生获得30余项省市级以上的奖项，大大促进了学生动手能力的提高。

五、培养要求

本专业学生主要学习计算机软、硬件基础理论知识、计算机工程技术及综合应用方法，具有进行计算机编程、应用实践的基本能力。

毕业学生通过在校学习应获得以下知识能力：

1. 掌握现代计算机系统的组织与体系结构，具有对其的操作技能及基本的逻辑设计能力；
2. 掌握计算机硬、软件开发和综合应用的知识和能力；
3. 系统地接收计算机工程设计和应用的基本训练，具有信息系统与软件工程、图形与图像信息处理、计算机网络等应用系统地基本设计和开发能力；
4. 具有计算机科学新理论及新技术方面地研究开发的初步能力；
5. 了解计算机科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及计算机产业发展状况；
6. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；
7. 信息安全特色班毕业生具有将计算机科学与技术、信息安全技术用于解决专业领域信息安全维护的能力。

六、实习实践基地

目前计算机科学与技术专业拥有10个校外实习基地（宁波中策电子有限公司、镇海神珠电子有限公司、宁波高新区日新科技有限公司、宁波家天下智能系统有限公司、天融信科技集团股份有限公司）和4个校内实习基地（信息工程学院学生科技创新基地、计算机科学与技术综合实验室、智能家居研究所及电子工程研究所）。

七、就业前景

毕业生可在各级政府管理部门、金融机构、科研单位以及IT公司从事软件开发设计、软件测试、项目管理、web前/后端开发、IT技术支持、培训教师等，经过三至五年的工作实践后，可以到IT企业从事系统工程师、项目工程师、技术主管等工作。

信息安全特色班毕业生可在计算机与信息安全领域从事信息系统安全分析、安全方案制定、系统安全评估、安全技术开发等工作，能够胜任高级程序员、项目经理，以及信息安全工程师等职责；可在各级各类学校组织从事教学、科研、培训、信息安全维护或管理工作。

一、背景及概况

人工智能专业是中国高校人计划设立的专业，培养中国人工智能产业的应用型人才，推动人工智能一级学科建设，教育部2018年设立人工智能专业，进一步完善中国高校人工智能学科体系。

在“中国制造2025”背景下，宁波大学科学技术学院开设人工智能专业，在专业设置上突出人工智能在商务智能和智能制造领域中的应用，专业定位为培养人工智能及其应用领域的复合型应用人才，并于2020年开始招生。

本专业培养具有良好科学素养、能与国际接轨，掌握人工智能算法与应用、智能硬件的基础理论知识和基本技能与方法，具有较强智能系统设计开发、数据分析和社会职业能力，以技术组合创新为特点，能在政府、企事业单位从事技术管理、项目开发，也能够自主创业的智能系统的应用型人才。

二、特色与优势

本专业现有一支职称、年龄结构合理的师资队伍，专任教师12人，其中教授2名、副教授4人、博士7人。教师长期从事人工智能领域研究，形成了智能系统与虚拟仿真研究所、智能计算与应用研究所、多媒体与机器视觉研究所三个科研团队。

本专业自2016年开始筹建，通过依托计算机科学与技术浙江省重点学科、重点专业，已在计算机科学与技术专业中商务智能方向完成了4个年级的招生培养，近年来随着人才引进与提升，人工智能方向的师资队伍的教学科研队伍不断壮大。

2018年慈星智能产业园(宁波环杭州湾智能产业创新服务中心)与我院达成深度合作框架，人工智能类的实践课程以项目形式进入产业园中孵化迭代，其中优秀的项目由企业对接直接转化为生产力；目前已经与慈星集团、文谷科技、祈禧科技、宽邦等企业就智能制造、人工智能、机器人等领域的人才培养达成战略合作，这些企业将为人工智能类课程提供数据支持，并提供企业实践与生产力转化接口。同时通过与企业开展的多种形式的深度校企合作，为学生提供了多渠道校外实习实训基地。

三、专业主要课程

专业基础课：信息技术导论、程序设计基础与进阶、数据分析程序设计、数据结构、数据库原理、网络数据库系统与开发、算法设计与分析、统计分析基础、操作系统与计算机组成原理人工智能、机器学习数学基础、机器学习等。

人工智能技术方向专业课程：生产与运营管理、语音识别、互联网信息分析、数据可视化设计、自然语言处理、数字图像分析等。

此外本专业还开设了智慧服务、智慧工业2个专业拓展方向的相关课程。

四、专业人才培养要求

毕业学生通过在校学习应获得以下知识能力：

1、掌握现代计算机系统的基本结构，具有良好的操作技能及逻辑设计能力。

2、掌握扎实的数学基础知识、具备机器学习与数据挖掘算法分析的能力；

3、具有综合运用自然语言处理、语音识别、图像识别等技术，从事智能系统的开发能力。

4、通过对智能制造等系统的数据分析、形成决策支持的能力。

5、系统地接受计算机工程的训练，具有计算机应用系统设计开发能力。

6、了解智能科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态。

7、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

五、专业建设成果

本专业教师长期从事人工智能领域研究，近年来累计科研经费达到500多万元，教师主持国家自然基金3项，主持省部级、市厅级项目18项，紧密与地方产业结合完成横向项目30余项。教师已获得多项省课堂教学改革等项目，出版多部教材，在建多门精品课程；多次指导学生在全国机器人与人工智能大赛、“互联网+”竞赛、程序设计大赛、多媒体设计大赛、机器人竞赛、智能车竞赛中获奖。

六、就业前景

毕业生可在各级政府管理部门、金融机构、科研单位以及各公司从事智能系统应用与开发、算法设计、程序设计、程序测试、技术支持、培训教师、项目经理等工作，经过一至两年的工作实践后，可以到IT企业从事智能系统工程师、智能算法工程师、技术主管等工作。

宁波大学科学技术学院软件工程专业介绍

专业概述

宁波大学科学技术学院的软件工程专业是一门面向社会需求，紧跟国际前沿的本科专业。该专业致力于培养具备扎实理论基础和丰富实践经验的高素质软件工程人才，以满足日益增长的软件行业需求。

培养目标

本专业以社会需求为导向，面向软件工程领域的国际前沿，引入国外先进的软件人才教育模式，培养直接与社会需求接轨，具有国际竞争力，能胜任大中型复杂软件系统开发和管理的高水平、工程型、实用型软件高级人才。

课程设置

本专业的主干课程包括：数据结构与算法、操作系统、计算机网络与通信、离散数学、工程数学、程序设计基础（C语言）、面向对象程序设计、数据库原理与应用、软件工程、数字逻辑、计算机组成原理、汇编语言与微机接口、统一软件开发过程、Windows程序设计、Java程序设计、.NET架构、J2EE架构、XML与WebService技术、大型数据库系统、嵌入式系统、Linux程序设计、软件测试技术、通信协议与网络程序设计等。

专业特色

本专业注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和创新能力的培养。通过引入国外先进的软件人才教育模式，学生能够在学习过程中接触到最新的软件开发技术和方法，提升国际竞争力。此外，专业还注重与企业的合作，为学生提供丰富的实习和就业机会。

就业方向

毕业生可在软件公司、互联网企业、金融机构、政府部门等领域从事软件开发、系统分析、项目管理、软件测试等工作。具体职位包括软件工程师、系统分析师、项目经理、测试工程师等。

总结

宁波大学科学技术学院的软件工程专业以其先进的教育模式、全面的课程设置和丰富的实践机会，为学生提供了良好的学习和发展平台。毕业生具备扎实的专业知识和实践能力，能够在软件工程领域取得优异的职业发展。

宁波大学科学技术学院 - 电子商务专业介绍

专业层次

本科

学制

四年

授予学位

管理学学士学位

培养目标

本专业培养学生掌握扎实的现代经济管理和信息技术理论，掌握信息技术和电子商务的综合运用技能，不断提升在数字经济环境下分析和解决实际商务问题的思维能力和专业综合技能水平，能够在电子商务运营与管理、电子商务产品开发与运营、跨境电子商务运营等领域成为合格的电子商务经营管理人才，在相关企业担任电商部门经理、项目经理等重要职位或进行互联网创业。

培养特色

本专业的课程体系涵盖通识教育平台课程、专业核心课程、专业方向模块课程(含跨境电商运营管理、国内电子商务运营管理）、跨学科课程等。电子商务专业师资力量雄厚，教授、副教授等高级职称比例超过50%，70%专业教师具有博士学位，80%专业教师具有海外留学经历，多位老师拥有丰富的企业工作经历，双师型教师比例100%。教师团队积极进取，把握学科前沿方向，年人均发表高水平期刊论文2篇以上，能够指导学生掌握创新的商业模式和电商前沿知识，为学生国内就业、升学和留学深造提供有力支持。

主修课程

经济学原理、会计学原理、应用统计学、电子商务、网络营销与文案策划、视觉营销、电子商务数据分析与可视化、数据库技术与应用、电商客户关系管理、消费者行为学、新媒体营销理论与实战、物流与供应链管理、电子商务前沿等

就业情况

毕业生可从事电子商务项目管理、互联网产品经理、企业营销策划、平台电商运营、直播电商、跨境电商平台运营管理、电子商务活动的策划与运作、网店美工和视觉设计、电子商务平台数据挖掘和大数据分析等。去年毕业生就业率达到96%以上，另外有多名毕业生被英国曼切斯特、宁波大学、浙江工商大学等高校录取为硕士研究生。学生择业分布：20%的事业单位、40%的电商企业和外向型企业、20%考研和出国升学、20%互联网创业。

宁波大学科学技术学院 - 法学专业介绍

专业层次：本科

学制：四年

授予学位：法学学士学位

培养目标：

法学类专业人才培养要坚持立德树人、德法兼修,适应建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的实际需要。培养德才兼备，具有扎实的专业理论基础和熟练的职业技能、合理的知识结构，具备依法执政、科学立法、依法行政、公正司法、高效高质量法律服务能力与创新创业能力，坚持中国特色社会主义法治体系和熟悉国际规则，能在国家立法机关、公安机关、检察机关、审判机关、政府司法行政部门、行政执法部门、财税部门、法律服务机构、涉外商事机构以及其他企事业单位从事法律实际工作的复合型、应用型、创新型法治人才及后备力量。

培养特色

本专业有优秀的师资队伍，所有专任教师都具有硕士研究生以上学历，其中博士研究生比例达到50%；本专业专任教师均通过国家统一法律职业资格考试，双师型教师比例达到100%，所有专任教师都具有深厚的法学理论素养和丰富的实务经验。与当地人民法院、人民检察院、司法局、各大律所建立紧密合作关系，聘行业导师30余位，构建强大实务导师团队。

本专业人才培养方式灵活，以社会需求为导向，注重实践能力和复合能力的培养。在课程选择上，学生可以选择商科课程以形成复合型的知识结构；在增强职业能力上，注重实践能力的培养，以行业导师和学生结对的“1+1”指导模式，“法律传声筒模式”、“法律援助”等形式提高学生的职业技能和职业素养，培养能“学以致用”、“一专多用”的高级应用型人才。

主修课程

习近平法治思想概论、理学、宪法学、中国法律史、刑法、民法、刑事诉讼法、民事诉讼法、行政法与行政诉讼法、国际法、法律职业伦理、经济法、知识产权法、商法、国际私法、国际经济法、劳动与社会保障法。

就业情况

本专业毕业生就业面宽，能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构、公证机构和律师事务所等法律服务机构从事法律工作。此外，企事业单位法律顾问、金融机构从业人员、商务律师等新兴岗位也需要大量的法律人才。本专业毕业生专业理论基础扎实，近年来不少同学被斯坦福大学、日本明治大学、庆应大学、立命馆大学、英国爱丁堡大学、宁波大学、上海对外经贸大学、浙江工商大学、浙江师范大学等录取，攻读硕士研究生。

宁波大学科学技术学院 - 国际经济与贸易专业介绍

一、培养目标

本专业培养具有系统掌握马克思主义经济学基本原理和西方经济学基本理论知识，掌握国际商务、数字贸易基本技能，具有国际视野与互联网思维基本素养，能在政府部门、跨国贸易公司、跨国制造企业、国际金融与投资等领域从事经营与管理、网络营销与推广，解决国际商务、数字贸易的基本问题，具有创新思维和职业素养的高素质应用型专业人才。

二、修业年限与授予学位

1、学制：4 年。实行弹性学制，最长学习年限为 6 年。

2、 符合《宁波大学科学技术学院普通全日制本科学生学士学位授予工作细则》规定， 授予经济学学士学位。

三、培养特色

1.课程设置模式：“平台+模块”

本专业课程紧跟市场需求，在人才培养方案中突出“平台+模块”教学模式。平台包括通识教育平台、学科基础平台、专业基础平台和专业拓展模块，模块分为国际商务模块、数字经济模块，学生可以根据兴趣自由选择模块，综合提升学生的素质，拓展了学生就业选择面；

2.实践教学模式：“校内实训+校外实习”

本专业创建了国贸业务综合实验实训室，并采用先进的国际贸易实务虚拟仿真软件进行实验教学，为培养高水平应用型国贸人才提供坚实基础；目前与狮丹努集团股份有限公司、宁波亚虎进出口有限公司、宁波爱凯集团、宁波怡人玩具有限公司、豪雅进出口有限公司和宁波祥丰进出口有限公司等大型外贸企业建立良好合作关系，为学生提供充足的实习机会，持续提高学生培养质量。

3. 人才培养双轮驱动：“考研（实习）+就业”

注重学生学习能力引领与培养，历届毕业生有赴中山大学、华东师范大学、苏州大学、华侨大学、美国约克大学、澳大利亚悉尼大学、宁波诺丁汉大学等国内外名校读研。同时，本专业充分发挥区域优势，立足我国素有“外贸小家电”之乡——慈溪市，挖掘外贸产业基地多年B2B及B2C发展经验，与多家大型外贸企业构建了合作办学、合作育人、合作发展的新型人才培养模式，优秀实习生可直接转岗为企业正式员工，实习就业无缝衔接，保障了学生“知识、能力、素质”的全面提升。

4、“双百”专业师资力量雄厚。

专任教师中，有教授3人、副教授8人，博硕士以上学历教师占比100%，“双师”型教师100%，同时还聘请了若干企业教师共同参与培养。近三年，出版专著5部，主持省部级以上课题十余项，在国内外核心期刊发表论文十余篇，建设院级以上精品课三门，是一支学历、职称层次高，较为年轻的师资队伍，所有教师均为“双师双能”型，具有深厚的理论基础与丰富的实践教学经验。

四、主修课程

基础平台课：微观经济学、宏观经济学、会计学原理、经济法、管理学原理、统计学原理等。

专业基础平台课程：国际贸易、国际贸易实务、外贸商品学、电子商务、国际市场营销学、国际金融、国际商法

进出口专业方向模块课：外贸专业课实习、货代与船务、国际商法、商务英语听说、进出口报关与报检、国际采购管理 、国际商务谈判、商科综合实训。

国际商务专业模块课：国际结算、世界经济概论、进出口报关与报检、国际商务函电、国际商务英语、国际贸易地理、专业课实习等；

数字贸易专业模块课：计量经济学、计量经济学、国际商务英语、跨境电商理论与实务、商务数据分析与处理、经济类综合实践等。

专业拓展模块课：浙江产业经济、国际贸易前沿讲堂、职场中的情商、企业家之路、消费者心理学等。

五、就业情况

本专业于1999年开设以来，持续得到了学校、学院层面的资金与物质支持，硬件环境和软件环境日益完善，往届优秀学生在老师指导下有多篇论文在专业期刊上发表，并有学生留校就业；毕业生就业率超过97%以上，就业质量逐年提高，学生毕业后可在国内及世界各地从事与国际贸易有关的工作。学生在中国人民银行、宁波人力资源管理局、中国医药集团、浙江省对外服务公司、中石化 、中国人寿股份集团、中国网等企、事业单位工作。毕业生考研成功率逐年升高，近年考研成功率超过30%，学生先后入读宁波诺丁汉大学、华侨大学、华东师范大学、英国兰卡斯特大学、伦敦大学学院 Housing and City Planning、澳大利亚莫那什大学等国内外高校深造。

培养目标：本专业培养具有全球视野，系统掌握金融知识和金融理论，具备金融实务专业技 能，具有较强的社会适应能力，胜任银行、证券、保险等金融机构及政府部门和企事业单位的专业 工作，具有深厚理论功底、精湛专业技能、良好综合素质和优秀人格品质的创新型金融人才。

培养要求：本专业学生主要学习经济学科和金融学科的基础理论和基础知识，系统掌握金融 学的基本理论、专业知识和业务技能，具有较强的金融工作实践能力，掌握金融学科学研究的 方法。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握经济学和金融学的基本理论、基本知识和基本方法；

2．能够较好地运用数学、统计学、计量经济学等分析方法对现实金融问题进行分析研究；

3．具有较强的学习能力、写作能力、语言表达能力、人际沟通和跨文化交流能力，以及计算 机和信息技术应用等方面的基本能力；

4．熟悉国情，熟悉国家有关经济和金融的方针、政策和法规；

5．了解金融学科的理论前沿和发展动态，了解金融领域的最新发展状况及国际金融活动的 规则和惯例，了解中国金融发展与改革需要解决的重大问题；

6．具有能初步从事金融学理论研究的能力和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力， 具有良好的品德操行、人文修养、职业道德和社会责任感，具有较强的社会适应能力和优秀的综 合素质。

主干学科：理论经济学、应用经济学、工商管理。

核心课程：政治经济学、西方经济学（含微观经济、宏观经济）、计量经济学、经济法律概论、 会计学、国民经济统计学、管理学原理、国际经济学、金融学、金融中介学、金融市场学、投资学、保 险学、商业银行经营学、国际金融学、公司金融、金融工程学、中央银行学。

主要实践性教学环节：实验课程（含基本统计分析软件应用、实务模拟等）、社会实践（含社 会调查、实习等）、科研和论文写作（含毕业论文、学年论文、科研实践等）。

修业年限：四年。

授予学位：经济学学士。

【本专业为国家控制布点的专业】

宁波大学科学技术学院 - 工商管理专业介绍

专业概况

工商管理专业旨在培养懂管理、会沟通的应用型、复合型、创新型人才，是公认的企业家和职业经理人成长的摇篮。

发展历程

本专业是我校第一批本科专业，现已发展成为我校特色专业之一，2022年被认定为浙江省一流专业。

师资队伍

本专业的师资队伍由来自高校、知名企业和具有海外留学背景的专兼职教师组成，现有专任教师15人，平均年龄43周岁，其中具备高级职称的教师6人，13人具有行业技术资格，双师双能型占比达87%。

培养目标

本专业以产学研融合，协同育人为教学理念，基于数字经济背景下，以大数据时代新商科人才需求为导向，注重数据管理工具的实践，融合现代营销、供应链管理、人力资源管理和财务分析，培养具备管理、经济、数据科学等方面的基本理论和基本知识，具有数据思维和数据分析能力，能在企事业单位从事数据运营、数字营销、人事数据分析等工作，适应地方经济社会大数据应用需要的复合型人才。

优势与特色

我校工商管理专业以管理实践教学为主线，迎合当前数字经济背景下的人才需求，对人才进行分类培养，主要包括现代企业人力资源管理方向和商务数据分析与应用方向。依托1+X技能等级证书，学校产业学院以及科研机构等多方的优势资源，形成“书证融通-产学融合-学研融汇”的三支柱育人模式。结合我校本专业培养方案，适合工商管理专业学生在校期间报考的技能类认证包括企业人力资源管理师、劳动关系协调员、大数据分析师、互联网营销师、人力资源共享服务中级管理师等。

目前，本专业和多家本土知名企业签订校企合作办学协议，通过创新创业班的学习模式进一步培养与强化学生的实际操作能力，并依托驿淘产业学院，毕业实习采用集中统一安排的形式，为学生提供实习实践机会与平台。

此外，本专业先后与美国拿撒勒大学、英国曼彻斯特城市大学、澳大利亚西悉尼大学、韩国大佛大学、西班牙巴利阿里群岛大学、台湾铭传大学等10余所海外院校建立了良好的合作关系，学生通过留学生交换、嵌入式工程项目、硕士研究生项目等形式获得了更多的学习深造机会。

人才培养成果

就业

近3年，本专业的就业率保持在96%以上，就业单位的行业多集中在各大商业银行、电子信息服务、通讯业、物流业、咨询服务行业等领域。第三方机构统计表明，本专业毕业1年后学生的薪资水平高出全省平均水平20多个百分点。

升学

近5年，本专业学生升入国内大学包括南开大学、宁波大学、浙江工商大学、浙江工业大学、浙江师范大学、浙江海洋大学等。海外大学包括英国曼彻斯特城市大学、英国温切斯特大学、美国拿撒勒大学、台湾铭传大学、台湾朝阳科技大学、瑞典哈姆斯塔德大学等。

技能认证

结合我校本专业培养方案，适合工商管理专业学生在校期间报考的技能类认证包括企业人力资源管理师、劳动关系协调员、大数据分析师、互联网营销师等。

创业

我校工商管理专业每年都不乏自主创业的应届毕业生，有的同学在大三期间（专升本同学在第2学期）就成立了自己的公司。近3年，工商管理专业创业率维持在3%-5%左右，目前已孵化出5支年营业额超百万以上的学生创业团队。

主干课程

四年制

会计学原理、管理学原理、经济学原理、经济管理法律法规、现代营销学、运营管理、企业战略管理与实务、数字营销、组织行为学、财务管理、应用人力资源管理、数字经济概论、公司治理、新经济企业创办与管理等。

专升本

管理学原理、组织行为学、管理统计学、现代营销学、财务管理、新经济企业创办与管理、企业战略管理与实务等。

就业方向

本专业毕业生就业面广，学生毕业后可在公共服务部门、物流服务业、外贸业、电商业、金融业、旅游业、房地产业、电子通讯业等单位从事企事业行政管理、数据分析、运营支持、人事服务支持、人事管理、营销管理、电子商务管理、客户资源管理、营销策划和咨询等工作。

教学环境

实训中心

为提升学生专业应用技能，建设有商科跨专业综合实训中心，通过虚拟实战场景，培养学生在公司设立、生产管理、物流规划、资源争夺、市场开拓、风险控制、成本管理、人才激励等方面的实际操作能力和资源整合能力，夯实学生的管理技能。

实践基地

本专业与本土优质企业开展紧密合作，依托驿淘产业学院，为学生提供大量的实习实践机会。通过实习实践工作的深入推进，帮助具有创新意识和创业意愿的学生，在创业实践基地开展自主创业工作。伴随企业实习和创业实践训练，进一步提升了学生的管理能力和具备岗位工作的相关技能，实现学校到社会的无缝对接。

专业实验室资源

工商管理专业在原有的实验教学环境的基础上，共享商科实训中心，建成功能更加完善且符合目前市场应用需求的工商管理实验室。实验室配有十余款教学软件，学生可在实验教学中模拟真实的管理决策场景，使得学生能够适应目前数字技术与互联网发展的需要。配置的教学软件包括pathyon、spss、创业之星、数字营销系统、企业大数据分析系统、人才测评系统、工作分析系统、人力资源管理对抗平台和跨专业商业综合实训平台等。

宁波大学科学技术学院 - 会计学专业介绍

专业层次

本科

学制

四年/两年

学科门类

管理学

授予学位

管理学学士学位

培养目标

本专业旨在培养具有经济、管理、法律和会计学等方面的知识和能力，具有良好政治理论素质和思想道德修养，德、智、体、美、劳全面发展，能在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位及其他相关部门从事会计核算与监督、财务分析与管理、税务处理与筹划、财务数据分析、审计与评估等工作，具有创新思维和职业素养的会计和财务管理应用型高素质管理人才。

培养特色

本专业根据学生实际需求，注重个性化培养，开设财务会计、审计方向、税务会计、智能会计等专业方向。

本专业师资力量雄厚，具有较高的理论和实践教学水平。其中，教授、副教授等高级职称所占比例近40%；博士2人，中国注册会计师（CPA）、国际注册会计师（ACCA即英国特许公认会计师）各1人，双语教学水平较高，能够满足本专业各种教学需要。

本专业坚持以学生为本的教育理念，注重培养学生的实践应用能力和创新创业能力。教学中以市场需求为导向，以会计岗位模块教学为中心，采用“公司式”人才培养模式；每年举办各级各类会计专业知识技能竞赛，组织学生参加浙江省财会信息化竞赛、经管案例大赛以及各级各类创新创业大赛等。

本专业学习风气好，学生考研比例高，获取职业资格证书人数多，在同类院校同类专业中名列前茅。

主修课程（普高生源/单考单招生源）

管理学原理、应用统计学、会计学原理、中级财务会计1、中级财务会计2、成本会计、管理会计、税法、会计信息系统、财务管理、高级财务会计、财务报表分析、审计学等。

主修课程（专升本生源）

中级财务会计、成本管理会计、税法、会计信息系统、财务管理、高级财务会计、财务报表分析、审计学等。

就业情况

本专业毕业生可在工商、金融、外资企业从事会计和财务管理工作，也可以在会计事务所、评估师事务所等专业中介机构从事审计和评估工作。

近几年会计专业就业率都维持在100%，大部分毕业生都顺利进入企事业单位或者银行从事财务、审计相关工作。还有部分学生选择考研继续深造，不少学子被国外知名大学录取，比如诺丁汉大学、华威大学、澳大利亚国立大学和悉尼大学等。

学制：四年

学科门类：管理学
授予学位：管理学学士学位

培养目标

本专业旨在培养适应新形势旅游企事业单位需要的一线服务与管理类专门人才，具有旅游管理专业知识，较好的思想道德品质和综合素质，具备较强的综合职业能力和发展基础，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的复合型高级专门人才。主要开设会展与酒店管理、景区与旅游管理、尤尼研学旅行三个模块方向。

专业发展

旅游管理专业自2003年开始招生。2017年开始招收单考单招生源。2020年11月，获批宁波市会展与旅游发展研究基地。2021年11月，当选为全国应用型课程建设联盟旅游专业委员会常务理事单位。2021年12月，旅游管理专业（学科）成为宁波大学科学技术学院重点学科和专业硕士学位（MTA）培育点。2022年2月，与慈溪市政府共建慈溪市乡村振兴研究院。2022年6月，与宁波尤尼教育科技有限公司和宁波兴溪田农场有限公司签约共建全省首个校企合作研学订单班——“尤尼研学旅行班”。2023年，旅游管理专业校外实践教学基地”获评“十四五”省级大学生校外实践教育基地。

培养特色

一是产教深度融合。本专业在人才培养方式、教学模式、运行机制等方面凸显差异化和创新性，通过与品牌旅游企业合作建设订单班、产业学院，与旅游相关行业产业开展深层次合作办学，拥有合作协议、开展深度产教融合和校企合作的文旅企业实践基地数量不断攀升。长期与宁波及长三角地区的国际知名酒店品牌旗下的宁波万豪酒店、宁波东钱湖希尔顿酒店、上海宝龙丽笙酒店、杭州城中香格里拉酒店，宋城集团、浙江达人旅业、宁波优途国旅等文旅企业，和宁波星程展览公司、英富曼国际展览公司、宁波国际贸易投资有限公司等会展企业开展合作，提供实习和就业岗位。此外在课堂教学中还聘请行业内高级管理人员进行专业授课，从而提升学生的实践能力，以帮助他们较早地了解该行业对人才的技能需求，为学生的职业生涯规划和就业技能的培养打下了坚实的基础。

二是倡导创新创业。本专业注重健全课程、培训、大赛、实践、融资等相互衔接的创业教育体系，完善多元化的创新创业人才培养模式，实现创新创业与专业教育的相互促进、有机融合；保持学科竞赛的引导方向和支持力度，鼓励学生获取多种资格或能力证书，增强创业就业能力。2021年，本专业学生作为主要参赛选手获全国“互联网”大学生创新创业竞赛金奖1项（全国独立学院唯一金奖），近三年学生获全国旅游院校服务技能大赛国家级二等奖4项、三等奖7项，在全国大学生红色旅游创意策划大赛、全国大学生粤港澳海洋旅游创新大赛、浙江省会展策划创意大赛等其它省市级竞赛获奖10余项。近三年数名学生等创办的公司年营业收入高于100万元人民币。2022年3月，1名学生被评为“宁波市大学生创业新秀”。

专业师资

本专业目前有专职教师15人，教授1人，副教授2人，博士和在读博士8人，90%以上教师有海外留学背景，50%以上教师为双师型教师。拥有浙江省旅游管理专业带头人1名、宁波市领军和拔尖人才第二层次1名。此外聘请宁波大学等高校教师作为兼职教师、旅游企业高层管理人员作为行业教师。依托学校自有酒店与杭州湾地区的旅游集团，并与杭州、上海及宁波等多家国际五星级酒店进行合作，聘请行业内高级管理人员进行专业授课

主修课程（统招类）

管理学原理与饭店管理基础、旅游学基础与行业调查、旅游目的地营销与管理、旅游接待业服务与管理、旅游消费者行为学、旅游专业英语、高等数学等数理格致类必修课。

主修课程（单考单招）

管理学原理与饭店管理基础、旅游学基础与行业调查、旅游目的地营销与管理、旅游接待业服务与管理、旅游消费者行为学、旅游专业英语、旅游文化与文创产品设计等。

就业及升学情况

本专业毕业生大多都就职于旅游行政管理部门、高星级酒店、旅行社、大型旅游综合体、旅游规划策划机构、大型主题公园以及交通、文化等相关行业从事管理与服务工作。此外，有部分学生选择从事旅游与休闲行业的自主创业。

几年来本专业的就业率一直维持在比较高的水平，2019、2020、2021届毕业生就业率分别达到97%、98%、100%；根据第三方评价结果，2020届毕业生一年后工资平均水平达6642.86元，大大高于浙江省各本科专业的平均水平，名列全校各专业第三，总体满意度（含就业专业相关度、教学水平、对母校满意度等）达到94%。近两年学生通过考研赴宁波大学、浙江海洋学院、天津外国语大学等国内院校继续读研深造。

旅游管理专业（中西合作国际酒店管理方向）*进校后选拔

学制：四年

学科门类：管理学

授予学位：管理学学士学位

培养目标

该专业主要培养具有良好的思想道德素质，掌握管理学、经济学、国际酒店管理和国际旅游的基本理论、方法与技能，熟练掌握两门外语——西班牙和英语，贯通中国文化和欧洲文化，具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决实际工作问题的基本能力，熟悉国际酒店业与旅游业的有关方针、政策和法规，熟练掌握国际接待业管理经营与运作的高级管理型人才。

专业方向发展

旅游管理专业2003年开始招生。2017年，开始与西班牙巴利阿里群岛大学共建基于学分互认的双文凭项目，采用“3+1”模式培养具有国际视野的旅游人才。2019年11月，本专业获批宁波市首家西班牙语言文化中心。2020年12月，与西班牙巴利阿里群岛大学酒店管理学院签署了共建海外实习实践基地的合作协议。

培养特色

一是中西共同培养。本专业方向与西班牙巴利阿里群岛大学酒店管理学院合作办学，主要面向宁波大学科技学院旅游管理专业学生进行选拔，由宁波大学科技学院与西班牙巴利阿里群岛大学共同制定人才培养方案，共同开设相关专业课程。

二是“专业+语言”培养模式。采用中西“3+1”培养模式，学生前3年主要在国内学习，既学习旅游管理的专业课程，也学习西班牙语、西班牙语理解与表达、西班牙语阅读与写作等课程，英语和西班牙语成绩合格（英语B2，西班牙语A2）第4年可以去西班牙巴利阿里群岛大学酒店管理学院学习。

三是国际化实践和升学经历。赴西班牙学习的学生，能在风景优美、世界知名的度假胜地——巴利阿里群岛拥有海外实习经历，学习高端度假酒店的运营和管理模式。有升学意向的同学可在西班牙巴利阿里群岛大学等院校继续攻读旅游相关专业的硕士学位和博士学位。

专业师资

本专业目前专业教师90%以上拥有境外留学经历。依托宁波首个西班牙语言文化中心配有教西班牙语专职教师两名，由合作院校选派的长期固定外教一名。邀请巴利阿里群岛大学教师到国内来为学生讲授课程和专业讲座，包括旅游博士点负责人、酒店学院副院长、西班牙高星级度假酒店高管等。

主修课程

管理学原理与饭店管理基础、旅游学基础与行业调查、旅游目的地营销与管理、旅游消费者行为学、度假村管理、西班牙语、西班牙语理解与表达、西班牙语阅读与写作等

就业及升学情况

本专业毕业生同时拥有专业和语言优势，就业面宽。本科毕业生可在西班牙和国内继续攻读硕士学位；可在国际国内高端酒店及度假村、大型旅游综合体从事管理工作，以及从事相关的其它行业，如奢侈品与时尚行业、户外休闲与民宿行业；可在海外实习企业正式工作，也可应聘西班牙的企事业单位选派归国工作的岗位；可到广大的西班牙语国家与地区参与工作，亦可报考国内旅游行政管理部门或从事旅游与酒店相关行业的自主创业。

近几年来，本专业一直维持高水平的就业率，目前已有四届学生第四年出国学习，满意度和升学率高。首届该方向大四出国学生均已进入巴塞罗那大学旅游专业继续读研深造，也有部分学生申请了西交利物浦、马来西亚理科大学、英国伯恩茅斯大学等院校的硕士研究生项目。本专业方向的境外升硕率高。

宁波大学科学技术学院 - 物流管理专业介绍

专业层次

本科

学制

四年

学科门类

管理学

授予学位

管理学学士学位

培养目标

本专业紧贴物流业建设需要，致力于培养德智体美全面发展，具有创新品质和发展能力，掌握现代物流管理的基础知识和应用方法，具备国际物流与供应链管理观念和物流管理各业务环节的运作能力（包括企业物流管理、电子商务物流、港航物流服务等），能在物流企业、港航企业、制造企业、物流管理部门等组织从事供应链运营、物流操作、物流服务、物流部门管理、物流运营管理工作的技术应用型人才。主要开设供应链运营和港航物流两个专业方向模块。

专业发展

物流管理专业于2003年依托宁波大学成立，是浙江省首批设立的物流管理专业。2009年引进英国皇家物流与运输学会（CILT）、英国皇家采购与供应学会（CIPS）两项国际职业认证项目。2023年申报了教育部及中国物流与采购联合会的供应链运营1+X证书试点院校，深化应用型本科教育实践，为学生提供获取职业技能证书的渠道。历年来，物流管理专业完成物流与供应链领域科学研究和政府决策25项；宁波及余慈地区电商及物流规划等制定6项，为企业提供管理咨询、技术服务及产教融合企业培训6项；国家级及省级新形态教材3部，校企共建开发教材、产教融合课程、软件著作、人才培养实践基地及产教融合联盟项目10项。

培养特色

职业认证证书融入人才培养方案，实现应用型人才全过程培养

本专业引进英国皇家物流与运输学会（CILT）、英国皇家采购与供应学会（CIPS）两项国际职业认证项目，课程设置与之接轨，其中CILT是世界上最早、最权威的物流与运输专业组织之一。在近百年的发展历程中，该组织形成和完善了全球领先的完整的物流和运输职业资质标准和认证体系。其认证标准及相应课程被欧洲、北美、亚洲、大洋洲和非洲的众多国家广泛采用，全球有35所著名大学开设由CILT批准的有关物流和交通运输的学士、硕士及博士课程。学生在校期间，可通过考试获得英国皇家物流与运输学会（CILT）职业认证证书。

产教深度融合，保障学生高质量就业

本专业依托驿淘产业学院、物流管理专业校外教学实践基地、现代物流与会展服务业产教融合联盟等100多家相关企业，以高质量人才培养为主要目标，打造产教融合、校企合作的育人共同体，通过校企共同制定人才培养方案、双师培养、理实一体、教学做合一等途径，订单式培养熟知行业特点与流程、具有较强实践能力的数字化运营与服务管理、供应链管理等专业人才。联合企业为学生提供校园招聘、社会招聘、大赛招聘、订单培养等多元化的就业平台，每年有100-200名实习生进入相关企业实习实训，保障学生高质量就业。

专业师资

本专业师资力量雄厚，现有教师10人，其中教授2人，副教授3人，讲师4人，助教1人。所有教师全部具有硕士以上学位，其中博士6人，在读博士2人。6位教师还拥有丰富的企业工作经历，双师型占比达到75%，多位教师拥有美国、韩国、日本、德国等海外学习背景。专职教师团队共主持国家社科基金项目、国家教育部人文社科项目、浙江省自然科学基金项目、浙江省科技厅重点科研项目、浙江省哲社规划项目、江浙沪哲社规划联合招标项目、宁波市软科学重大招标项目等多个重大项目。另有聘请了3位公司高管和职业经理人作为兼职教授（教师）。专业教师研究领域包括港口物流、供应链运营、供应链金融、物流信息化及供应链数字化等。

主修课程

经济学原理、会计学原理、管理学原理、经济管理法律法规、管理统计学、物流学基础、供应链管理、国际贸易实务、物流技术与设备、运输管理、物流系统规划与设计、国际物流与货运代理、物流信息系统、运营管理、管理运筹学、仓储与配送管理

就业及升学情况

物流管理专业的毕业生可在生产制造企业、第三方物流企业、快递企业、航运企业、国际货运代理企业、港口以及物流管理部门等任职，就业前景良好。本专业自开办近20年以来，累计有数千名优秀学生毕业，一直保持着95%以上的高就业率，曾多次达到100%就业。在学生升学方面，历届均有毕业生进入到知名大学深造，其中包括国内的浙江大学、厦门大学、云南大学、上海海事大学、南京财经大学、安徽财经大学、浙江工商大学等，国外的悉尼大学（The University of Sydney）、英国诺丁汉大学（University of Nottingham）、莱斯特大学（University of Leicester）、纽卡斯尔大学（Newcastle University）、卡迪夫商学院（Cardiff Business School）、英国皇家霍洛威学院（Royal Holloway University of London）等。

其中，2006届毕业生阮舟一龙毕业后进入厦门大学管理学院就读管理学博士，博士毕业后从事营商环境评估及优化研究项目工作，已参与完成包括厦门市、漳州市、沈阳市、台州市、贵州省等各级地方政府委托的二十余个项目。2008届毕业生詹国辉毕业后继续深造，博士毕业后曾主持多项河北省社会科学发展研究课题，还曾在《科研管理》、《马克思主义研究》、《东南大学学报（哲社版）》、《湖北社会科学》、《上海行政学院学报》等CSSCI期刊上发表20多篇文章。在支持学生创业方面，本专业持续与企业展开合作，孵化培育有潜力的项目和人才，其中，2013届毕业生周照宇毕业后创办宁波索像光电科技有限公司，任总经理，后又创办宁波亿流信息科技有限公司，任执行董事和总经理。在校期间他是“挑战杯”、“创青春”、“互联网+”三料国赛金奖得主，在创业期间他曾获得宁波市2016年度创业新秀称号。

与此同时，在各类学科竞赛中本专业的学生同样硕果累累。近年来，学生曾经两次获得“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛金奖，先后获得全国大学生电子商务“创新、创意及创业”二等奖、浙江省“挑战杯”大学生创业计划竞赛特等奖和一等奖、浙江省大学生电子商务竞赛一等奖、浙江省大学生电梯演讲比赛一等奖、二等奖等奖项、浙江省经管案例分析大赛二等奖。

宁波大学科学技术学院 - 产品设计专业介绍

专业名称

产品设计

专业层次

本科

学制

四年

授予学位

艺术学学士学位

培养目标

产品设计专业以“厚基础、宽口径、重能力"、“知识、能力、素质"协调发展为基础，旨在培养具备产品设计的基础理论知识与应用能力，具备较强的学习能力，较高的综合素质，德、智、体、美全面发展的能自主学习和掌握新知识的应用型高级专门人才;有较高的文化素质和审美能力。培养具有扎实的工业产品造型能力、良好的职业技能和职业素质，能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作。

培养特色

本专业日常采用小班教学，每班人数为30人左右。研究型实验室资源齐备，为学生提供充足的实验及实践机会。开放式创作空间，打通班级的隔阂，有利于不同年级不同方向师生共同协作目、联合跨界，为学生的就业和创业提供有效支持。本专业配备兼职教师十余名，均为大型设计公司、生产企业的一线设计师及工程师。为课堂教学多样化及学生在学习教程中将理论知识与实践相结合创造了良好的条件。在国际交流方面，已与多国大学建立了良好的合作关系。

主修课程

造型基础、色彩基础，艺术学概论，工业设计史、产品设计二维表现、产品材料工艺与制作、产品建模及渲染、产品创新设计等。

就业情况

在就业竞争日益激烈的趋势下，本专业已连续多年就业率达到100%。产品设计专业毕业的人才可在互联网、手机、电子、纺织、机械，仪器仪表、交通、家居、家用电器、奢侈品、装饰品、手工艺品、生活用品、食品，旅游产品等行业从事产品开发设计、展示设计、交互设计，设施设计等工作;也可从事产品开发相关的媒体、印刷、包装、广告、营销等研究与管理工作。

宁波大学科学技术学院 - 动画专业（本科）

授予学位

艺术学学士学位

培养目标

在专业建设上秉持专业素养和设计审美并行发展，在专业特色上通过校企实践基地平台建设，实现驱动项目进课堂的教学模式。依据专业特色与市场需求分设: ACG动画设计、影视创作与制作、插画与出版、综合绘画四个方向。

• ACG动画设计：主要研究漫画设计、动画设计、动漫衍生设计、游戏设计、前期概念设计等，旨在培养优秀动画游戏综合设计人才。
• 插图与出版：主要研究绘本创作、文学插图、商业插图与插图衍生等，致力于培养数字出版领域的优秀艺术人才。
• 影视创作与制作：主要研究电影、电视、艺术短片、当代影像、新媒体艺术等，致力于培养影视行业高端人才。
• 综合绘画：研究实现传统与现代绘画语言的解析与转换，旨在为展馆艺术馆等艺术创作部门培养绘画、设计类创作人才。

培养特色

以培养应用型专业人才为宗旨，强调成果为导向、学生为中心的教育理念，专注培养学生就业技能与团队合作能力。师资团队自身专业度高，专任教师100%拥有校企合作经历。近三年师生先后获得国际级、国家级、省部级等多项专业赛事的奖项数十余项。工作室教学与项目进课堂的模式，实现学生学习与实践的真课堂。本专业为宁波市动漫游戏产业研究促进中心和协同创新中心的主体之一，通过与宁波广电集团、宁波报网传媒、宁波卡酷动画等企事业单位共建实习基地，实现校地企实践教学的无缝对接。毕业生入职名企进行一线创作，专业能力获得社会各界专业人士的高度认可。

主修课程

CG概念设计、场景设计、玩具设计、漫画创作、ACG综合表现、剧作、摄影、影像创作、镜头设计、影视合成、数字绘面、专业色彩、黑白画、丝网版画、书籍整体设计，数字出版、绘本创作、商业插图、绘画的语言、主题创作等。

就业情况

近三年本专业就业率达到98%以上，入职包括：彼岸天（《大鱼海棠》制作团队）、红鲤动画（《姜子牙》《英雄联盟》制作团队）、时光坐标（《金刚川》制作团队）、孟京辉工作室，包括腾讯、育碧、网易、叠纸、西山居等知名企业，直接一线参与国内外动画电影和游戏设计制作。更有毕业生举办国际画展（东京六本木）、获得北京设计博览会新锐设计师月桂奖、参与2022杭州亚运会吉祥物设计、参与英国国家歌剧院《蝴蝶夫人》动画宣传片制作、参与东京奥运会JR地铁宣传片制作等方式探索艺术之路。学生名校考研率逐年提升，近三年被伦敦艺术大学中央圣马丁学院、英国皇家艺术学院、日本武藏野美术大学、多摩美术大学、京都造型艺术大学、埼玉大学等诸多世界一流名校录取。

培养目标：本专业培养具备坚实的工业设计基础理论、基本知识与应用能力，具有国际化 视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神，能在企事业单位、专业设计机构 和科学研究单位从事工业产品创新设计及相关的服务模式和商业模式设计、传播设计、人机 交互设计、环境与展示设计等领域的开发、研究、策划、教育和管理工作的复合型工业设计师 后备人才。

培养要求：本专业学生主要学习工业设计的基础理论与基本知识，接受工业设计的原理、程 序、方法以及设计表达等方面的基本训练，具备适当处理工业设计与环境、用户、市场、功能、造 型、色彩、结构、材料、工艺的相互关系，并将这些关系综合地表现在产品及服务设计上的基本 能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的工业设计职业道德、坚定的追求创新与卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社 会责任感和丰富的人文艺术素养；

2．具有从事工业设计工作所需的自然科学和社会科学知识，了解相关的技术和社会发展 趋势；

3．较系统地掌握本专业领域宽广的理论基础知识，主要包括设计基础、工业设计工程基础、 设计表现、设计历史及理论、人机交互、设计材料及加工、数字及实体模型制作、可持续设计、服务 模式及商业模式设计等基础知识；

4．有较强的设计表现技能、动手能力、美学鉴赏与创造能力，以及较强的计算机、互联网、多 媒体和外语应用能力；

5．具有在了解社会和消费者的需求基础上，综合应用所学的科学理论，分析、提出和解决问 题的能力，能够参与产品或服务全生命周期的策划、设计、运行和维护的能力；

6．熟悉工业设计相关的知识产权法规、安全及环保的政策、规范和标准；

7．具有较强的信息获取和职业发展学习能力，了解工业设计的发展趋势与理论前沿；

8．具有较好的设计管理能力、不同专业和学科间交流沟通能力、团队合作能力和应对危机 与突发事件的初步能力；

9．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：设计学、机械工程。

核心知识领域：本专业知识体系由4个核心知识领域构成，即基础知识领域，包括工业设计 的基本原理、工业设计的程序与方法、工业设计表达；理论知识领域，包括工业设计历史与理论、 人机工程学与设计心理学、知识产权保护、设计管理；技术知识领域，包括工业设计工程基础、工 业设计材料与成型工艺、工业设计的安全性；实践知识领域，包括工业设计实践。

核心课程示例：

示例一：设计概论（32学时）、人机工程学（48学时）、工业设计史（32学时）、计算机辅助 工业设计（64学时）、设计心理学（32学时）、设计程序与方法（48学时）、设计快速表现（48学 时）、材料成型与工艺（40学时）、产品形态设计（48学时）、结构设计（64学时）、系统设计(48 学时）、设计管理（32学时）、设计研究基础（32学时）、产品开发设计（48学时）、专题设计(48 学时)。

示例二：设计概论（32学时）、人机工程学（32学时）、工业设计史（32学时）、计算机辅助工 业设计（64学时）、产品设计原理与方法（120学时）、综合设计表达（64学时）、材料与工艺(40 学时)、产品系统设计（120学时）、设计美学（32学时）、民族艺术考察与设计（64学时）、设计管 理（40学时）、产品开发设计（120学时）、专题设计（120学时）。

示例三：设计心理学（40学时）、人机工程学（60学时）、工业设计史（80学时）、计算机辅助 设计(CAD)（80学时）、材料与技术（240学时）、综合构造（80学时）、专业绘画（80学时）、专业 方向设计（80学时）、社会实践1（传统文化与设计）（60学时）、社会实践2（现代工业与设计） （60学时）、专题设计（80学时）。

主要实践性教学环节：认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、专题设计、毕业设计（论 文）等。

主要专业实验：设计基础实验、人机工程学实验、模型及样机制作、影像实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

宁波大学科学技术学院 - 工艺美术专业介绍

专业名称

工艺美术

专业层次

本科

授予学位

艺术学学士学位

培养目标

工艺美术专业以工艺造型基础为主，在传统工艺美术技法的基础上，注重造型设计与工艺技法的结合与延伸，本专业以培养国际一流的工艺美术设计和艺术创作、文化创意人才为己任，系统教授中外专业艺术知识，关注专业现状与国内外发展趋势，强调实践动手能力、艺术创作设计能力和社会适应能力。重视学科专业知识体系，同时融入行业知识与技能，充分体现"职业元索”。旨在坚持传承传统工艺的基础上，鼓励学生进行相关工艺的天然材料的复兴制作与分析研究，培养可以独立完成创作与制作的专业技术人才，以及从艺术创作到艺术设计的社会工作适用性强的实用性人才，从而推动工艺美术向更广阔的领域发展。

培养特色

以国际导师工作室为核心，下设陶艺，玻璃、漆艺，首饰四大工作室，分别聘任国际一流工艺大师、 设计师担任各工作室主任，指导、负责各工作室主要教学工作。本专业实施引入国际工艺大师教师团队直接任教的开拓性教学体系，让学生在接触专业的同时以便打开国际视野与观念，使本专业学生无论在教学内容，还是技术创新方面，充分实现了与国际一流工艺美术教育的接轨， 从根本上缩短了中国工艺美术教育与世界美术教育的差距;充分利用本专业国际信息资源，引领学生积极参加国际级竞技型展览，开展交换留学等项目;搭建有留学经验的青年教师团队与本专业学生在同一空间内共同创作、共同学习的教学环境。

主修课程

主干学科：

设计艺术学

专业核心课:

玻璃设计方向：窑制玻璃、灯工玻璃、吹制玻璃、装饰玻璃、玻璃创作综合训练、专业考察、毕业设计。

首饰设计方向：传统首饰工艺、首饰加工工艺、首饰造型设计、首饰包装设计、首饰设计构思、创作研习、专业考察、毕业设计。

陶艺设计方向：拉坯成型、成型基础、陶瓷原料学、装饰技巧、陶艺造型设计、陶艺设计构思、陶艺创作设计、陶艺创作研习、专业考察、毕业设计。

漆艺设计方向：漆材料科学和工具制作、漆艺基础、木工工艺、漆艺技法及设计艺术、漆艺造型技术学、现当代漆艺设计艺术造型创意、创作研习、专业考察、毕业设计。

就业情况

陶艺模块:该方向毕业生可参与复兴地方文化产业或从事陶艺创作、日用产品设计或与陶瓷相关的装饰艺术设计工作。

玻璃模块:可结合工业设计专业方向，从事综合材料研究或文创产品的设计创作。

漆艺模块:可从事天然材料的复兴制作与分析研究，或进行与漆艺相关的装饰艺术设计研究与创作。

首饰模块:可从事珠宝首饰的独立设计与创作，成立个人品牌成进入企业参与珠宝项目研发制作、金属修复工作。

宁波大学科学技术学院 - 视觉传达设计专业介绍

专业名称

视觉传达设计

专业层次

本科

学制

四年

授予学位

艺术学学士学位

培养目标

本专业为视觉传达与媒体设计模块和展示设计模块。在全球经济向数字化的背景下，视觉传达与媒体设计模块致力于培养具有相对完整的理论基础，多学科、跨专业的知识储备，批判性的思维，创新的开拓能力，勇于探索新媒介下创新设计可能性的设计师。展示设计模块培养在现代会展、商业零售、文化博览等企事业单位，能从事会展设计、展览馆设计、博物馆与美术馆陈列设计、商品陈列与橱窗设计、展览策划等工作，具有创新和实践精神的高素质技能型专门人才。

培养特色

该专业教学注重现代设计的概念、思维、表现与本土文化精神的有机结合，强调在专心学习国际先进设计理念与实践经验的同时，培养活跃的创造性思维与具备文化个性的专业拓展能力，强调艺术、科技、文化与设计的融合。本专业培养规格为应用型创意人才，鼓励学生充分锻炼设计实践能力。

主修课程

造型基础、色彩基础、艺术学概论、材料语言、中外美术简史、形式语言、下乡采风、速写、思维训练、设计原理、书籍装帧设计、商品包装、品牌设计、交互式媒体设计、网页设计、综合课题设计、快题设计1、会展展示空间设计、展馆展示设计、综合展示空间设计。

就业情况

视觉传达与媒体设计毕业生主要面向专业设计机构、大企业市场部门、互联网企业、院校、报社电视台、出版社、艺术培训机构等单位从事视觉传达方面的设计、品牌策划与设计、交互界面设计、教学和管理、书籍插画与装帧设计、工作的专门人才，或攻读研究生进一步深造。展示设计专业方向毕业生主要面向会展公司、活动公司、展览公司、博物馆和美术馆展陈部门、大型企事业单位展览部门，展览设计机构等就业，从事展览策划、展览空间设计、陈列设计、展项设计等工作。本专业实用性强、就业宽泛、近三年就业率达97%以上，创业率10%。

宁波大学科学技术学院 - 环境工程专业介绍

专业层次

本科

学制

四年

授予学位

工学学士学位

培养目标

依据城市环境与现代工农业环境保护需求，培养具备水体、大气和土壤污染防治、固体废物处理处置、环境规划与管理、资源保护、环境影响评价等方面基础知识，获得工程师基本能力训练，并具有创新意识和创业精神的环境工程领域高级应用型技术人才。

培养特色

专业实行“通识教育平台”+“专业核心课程”+“专业方向”+“跨学科课程”培养模式，实践课程比例高。实验室下设环境工程基础实验室、污染物检测实验室等多个分室，拥有气相色谱-质谱联用仪，电感耦合等离子体，高效液相色谱仪，气相色谱仪、荧光倒置显微镜等大型仪器设备。专业教师队伍全部具有高级职称或博士学位，教师团队学历层次高，中青年教师占据主导力量。

学生在校期间可以在专业教师的指导下多次参加学科性、互联网+、挑战杯等国家级、省级竞赛，学生竞赛参加率高达90%，同时，学生也可以加入教师的科研项目进行科学研究，充分拓宽学生的视野，使学生掌握扎实的专业知识、形成良好的综合素养。

主修课程

环境化学、有机化学、环境监测、环境催化、环境工程微生物学、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理处置、环境影响评价等。

就业情况

本专业毕业生可以在环评单位、设计院、环保工程公司、环保设备材料公司和环保投资公司等从事技术咨询与评估；在国企、外企及民企从事环境管理；在市政部门、监测站、环保局以及设计施工单位从事规划、设计、管理、施工、监测等工作；在有关学校从事环境专业教育或在科研单位从事科学研究。近三年，本专业毕业生签约率近100%，就业对口率70%左右，为环境产业培养了一大批技术骨干，毕业生得到浙江中一检测研究院股份有限公司、浙江中通检测科技有限公司，水艺环保集团股份有限公司等知名企业的高度评价，拥有良好的社会声誉。除此之外，毕业生也可以继续深造读研，每年均有多名学生考取浙江大学、宁波大学、浙江工业大学、温州大学等学校研究生。

宁波大学科学技术学院 - 生物技术专业介绍

专业层次

本科

学制

四年

授予学位

理学学士学位

培养目标

生物技术专业致力于培养适应新世纪经济建设需要，具有高度的社会责任感、良好职业道德与人文科学素养、良好沟通能力和协作精神，掌握扎实的生物学基本理论和基本技能，具有较强的生物技术实践和创新能力，能胜任生物技术产品开发研究、检测分析、技术监督、生产管理等工作的高级应用型人才。

培养特色

借助宁波大学的国家级、省市级重点实验室和人才培养基地，实行“平台+模块+拓展”与“本科生导师制”培养模式。开设系统性的应用性拓展课程群，设立开放性实验室，激发学生科研兴趣，提升学生实践能力与创新思维。组织学生参加全国大学生创新创业项目、浙江省大学生新苗人才计划、全国大学生生命科学竞赛及浙江省生命科学竞赛，为拔尖人才培养奠定基础。重点加强实习、实践环节，在当地省市级事业单位和上市公司设立了实践基地，并聘请基地的高层次科研人员作为兼职教授指导学生的实习、实践和毕业论文等教学活动。

主修课程

动物生物学、植物生物学、微生物学、细胞生物学、生物化学、遗传学、分子生物学、野外实习、植物组织培养、生物信息学、生物统计学、普通生态学、分子诊断技术、蛋白质分析技术等课程及相关实验实践。

就业情况

本专业与实际联系紧密，毕业生可到新兴生物产业、医药、食品、园艺、商检或环保等相关的企业、事业单位或政府部门，从事技术支持、新产品研发、生产管理、检测与诊断等方面的工作，也可以进入国内外高校继续读研深造。近三年，本专业毕业生签约率95%以上，就业对口率70%左右，为生物产业培养了一大批技术骨干，拥有良好的社会声誉。每年均有部分同学选择在学业上进一步深造，被浙江大学、南京农业大学、宁波大学、浙江工业大学、中国计量大学等高校录取。

宁波大学科学技术学院 - 应用化学专业介绍

专业层次

本科

学制

四年

授予学位

工学学士学位

培养目标

应用化学专业致力于培养学生具有良好的科学文化素养，系统掌握化学基础知识、基本理论和实验技能，具有创新意识和实践能力，重点培养学生解决工业分析、精细化工领域实际问题的能力。使其能够在化学化工、石油冶金、新能源新材料、医药食品等应用化学及相关领域企事业单位从事生产经营管理工作。

培养特色

专业培养目标明确。应用化学专业贴近浙江省新兴产业和人才需求，以培养高素质、创新性应用型人才为目标。实行课堂讲授、实验教学、实践教学、企业实习的四位一体化教学。学生创新能力突出。应用化学系重视学生实验技能、创新精神和创新意识的培养，积极为学生搭建实践创新能力的平台，学生每年承担多项国家级、省级、校级大学生创新项目，发表多篇科研论文。教师专业能力精湛。应用化学教师全部具有博士学位，其中多人入选省部级人才称号，承担和参与国家级、部省级、厅局级科研项目10余项，发表学术论文30余篇。

主修课程

无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工基础、现代仪器分析、高分子化学、高分子物理、高分子合成工艺、高分子材料改性、高分子材料助剂、高分子材料测试方法、工业分析基础、食品检验、商品检验、色谱分析技术等理论及相关实验课程。

就业情况

毕业生主要在化学品分析与检测、新能源新材料产业、精细与日用化学品的制备与应用、化学与生物制药等化学和化工领域从事科学研究、技术开发、高端制造生产及企业管理等工作，近5年就业率在95%以上。同时，学生可继续攻读化学、化工、能源、材料、食品、医药等方向的硕士和博士研究生，毕业后进入高校和科研院所从事教学和科研工作。今年来，毕业生升学单位包括中国科学院北京化学研究所、中国科学院大学、浙江工业大学、宁波大学、浙江理工大学等名校。

宁波大学科学技术学院 - 电气工程及其自动化专业介绍

背景及概况

宁波大学科学技术学院“电气工程及其自动化”专业是学校成立之初开始招收学生的本科专业之一，是浙江省自动化学会理事单位。本专业与宁波大学合作办学，依托宁波大学信息科学与工程学院雄厚师资力量（教授、研究员近20人，具有博士学位的教师有30多人），2001年列为宁波大学重点建设专业，2003年列为浙江省重点建设专业，主要培养自动化技术以及智能系统理论在各领域的应用型技术人才。近三年来本科生招生规模每年约100名左右，毕业生就业率98%以上。现有教师22人，其中教授4人，副教授9人，讲师7人。“电气工程及其自动化”专业遵循“平台+模块”人才培养模式，下设电气自动化、计算机检测与仪表两个模块方向。

电气工程与自动化专业的发展已经有百年历史，由于其在国民经济中的重要性，该专业的发展一直蓬勃兴盛，随着“工业4.0”、“中国制造2025”的发展，智能制造试点城市落户宁波，自动化专业将在中国和浙江迎来新的发展机遇。目前，电气工程及其自动化的触角已经伸向各行各业，小到一个开关的设计，大到宇航飞机的研究，都有它的身影。毕业能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、机器人研发、电力电子技术、信息处理、试验技术、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作，是宽口径“复合型”高级工程技术人才。

特色与优势

动手能力强、就业面宽是“电气工程及其自动化”专业毕业生的特点，专业设立以来，就秉承理论与实践相结合的教学理念，依托宁波大学信息学院，设有15个专业实验室，6名专职实验指导教师，在用设备价值约3千余万元，包括机器人实验室、电子综合设计开放实验室、传感与检测技术实验室、单片机与嵌入式系统实验室、DSP芯片技术实验室、计算机控制技术实验室、过程控制技术实验室、运动控制技术实验室、智能机器人技术实验室、PLC技术与工业控制网络实验室、电力电子技术实验室、电机与拖动技术实验室、供配电技术实验室等。部分专业实验室除承担日常教学实践任务以外，还常年针对本科生实行创新开放实验项目，如智能小车设计、机器人设计与制作、嵌入式智能设备设计与制作、工业控制网络组建、智能传感与信息处理等，培养学生的自主创新设计能力。

主干课程

电气工程与自动化专业采用“平台+专业”人才培养模式，学生依照自己的发展方向进行选课，主要有如下课程：

• 各类基础必修和专业选修：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理、电机及拖动基础、自动控制理论、计算机控制技术、单片机及嵌入式技术、运动控制、计算机软件类等
• 各种实践环节：软件综合设计、过程控制或运动控制综合实验、可编程计算机控制器课程设计、专业实习等。

建设成果

依托宁波大学，“电气工程及其自动化”专业师资队伍具有扎实的科研基础和学科建设水平。近5年来，承担各类纵向项目39项，经费 381万，承担横向项目18项，经费595万，其中国家自然科学基金4项，省部级项目14项；发表论文104篇，其中SCI/EI收录59篇；获授权发明专利8项、软件著作权2项等。

在人才培养方面，除了对本专业教学计划的持续改进以外，还在专业教师的指导下，成立了机器人协会、电子创新协会等学生科技创新社团，面向全校师生开展相关技术的研讨交流，组织技术讲座和比赛。通过创新协会的宣传组织和创新基地的培育，使更多的学生掌握先进电子系统和嵌入式系统开发技术、自动化和智能系统技术的综合应用。在此基础上，每年有近百名学生参加各类学科竞赛、创业大赛，如：全国大学生足球机器人大赛、浙江省大学生机器人竞赛、单片机竞赛、全国大学生电子设计竞赛、 “挑战杯”全国大学生创业计划大赛、“挑战杯”全国大学生课外科技作品大赛、智能车竞赛等，并获得了不菲的成绩，近5年，在大学生机器人竞赛中，获得全国一等奖三项，二等奖三项；浙江省一等奖五项，省级以上获奖学生超过百人次。

培养要求

本专业培养适应地方社会经济发展需要的、具有可持续发展能力的应用型创新人才，同时培养多学科交叉的复合型创新人才和知识宽厚扎实的研究型创新人才。主要培养具备电工电子技术、控制理论、电气传动控制、电力电子及自动检测与仪表等领域的工程技术基础和专业知识，能在运动控制、电力系统、电气工程装备、电力电子、智能检测与仪表、工业过程控制等领域从事系统分析、设计、科技研发、运行等工作的复合型工程科技人才。

实习实践基地

本专业具备电机与拖动、供配电、电气控制与可编程控制器、机器人等9个专业实验室，与镇海炼化、慈溪机器人公司、宁波市高新区等多家科技企业建立了校外实习基地。

就业前景

近5年来毕业生签约率达98%。毕业生主要在科研机构、机关企事业单位、电力系统行业、大专院校、部队、工矿企业等从事运动控制、电力系统、电气工程装备、电力电子、智能检测与仪表及工业过程控制等领域的系统分析、设计、科技研发、运行等工作。每年都有数位毕业生考上浙江大学、南京邮电大学等重点大学的研究生，或者去日本早稻田、东北大学等海外名校深造。

宁波大学科学技术学院 - 机器人工程专业介绍

一、专业概况

机器人工程专业是顺应国家建设需求和国际发展趋势而设立的一个新兴专业，2016年被教育部批准成为本科新专业，列入招生计划。该专业属于自动化类下的特设专业，是以控制科学与工程、机械工程、计算机科学与技术、材料科学与工程、生物医学工程和认知科学等学科中涉及的机器人科学技术问题为研究对象，综合应用自然科学、工程技术、社会科学、人文科学等相关学科的理论、方法和技术，研究机器人的智能感知、优化控制与系统设计、人机交互模式等学术问题的一个多领域交叉的前沿学科。机器人工程专业的学生具有厚基础、宽口径、重实践、富创新的特点，具有团队组织协调与综合运用所学知识的能力，具有融合掌握多学科基础理论的专业优势。

二、培养目标

培养适应社会发展需要的德、智、体、美全面发展，具有道德文化素质和社会责任感，掌握工业机器人技术工作必备的知识、技术，有较强实践能力、创新精神，主要从事机器人工作站设计、装调与改造，机器人自动化生产线的设计、应用及运行管理等相关岗位工作，具有较强综合职业能力的高素质应用型专门人才。

三、培养特色

本专业集合机械设计制造及其自动化与电气工程及其自动化良好的办学基础，在师资软件与实验硬件上，具备较高的教学水平。本专业开放创新实验项目，包括机器人设计与制作、智能小车设计等，培养学生的自主创新设计能力。近年来，学院成立了机器人协会、电子创新协会等学生科技创新社团，面向全校师生开展相关技术的研讨交流，组织动员学生积极参与各类学科竞赛。在大学生机器人竞赛、“西门子杯”中国智能制造挑战赛等赛事项目上取得连年佳绩。就读于本专业的学生可于大三自由选择加入校企合作的特色产业学院，享受最低万元奖学金及企业先进的实践经验分享课程。

四、主修课程

自动控制原理、计算机控制技术、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、机器人技术基础，机器人操作原理，机器人动力学控制，人机交互等。

五、就业情况

2015年《机器人产业“十三五”发展规划》发布，机器人就业岗位被列为未来十大高薪岗位之一。宁波市以及慈溪地区的产业升级，为机器人工程复合型人才创造了广阔的用武之地。学院已与慈溪市企业紧密合作共建了40余家特色鲜明的实习实践基地，具有完备的校内外实习实训基地，实践教学条件完善，开展深度校企合作，形成产教融合特色，学生就业前景广阔。

培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识及应用能力，能在机械制造领域从事设计 制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作复合型高级工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习机械设计、机械制造、机械电子及自动化等方面的基础理论 和基本知识，接受现代机械工程师的基本训练，具有机械产品设计、制造、设备控制及生产组织管 理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有数学及其他相关的自然科学知识，具有机械工程科学的知识和应用能力；

2．具有制订实验方案，进行实验、处理和分析数据的能力；

3．具有设计机械系统、部件和工艺的能力；

4．具有对于机械工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的初步能力；

5．初步掌握机械工程实践中的各种技术和技能，具有使用现代化工程工具的能力；

6．具有社会责任感和良好的职业道德；

7．具有团队合作精神和较强的交流沟通能力；

8．具有国际视野、终身教育的意识和继续学习的能力。

主干学科：力学、机械工程。

核心知识领域：机械设计原理与方法（含形体设计原理与方法、机构运动与动力设计原理、 结构与强度设计原理与方法、精度设计原理与方法、现代设计理论与方法）、机械制造工程原理 与技术（含材料科学基础、机械制造技术、现代制造技术）、机械系统中的传动与控制（含机械电 子学、控制理论、传动与控制技术）、计算机应用技术（含计算机技术基础、计算机辅助技术）、热 流体（含热力学、流体力学、传热学）。

核心课程示例：

1．示例一：工程制图（40+32学时）、材料力学（56学时）、理论力学（60学时）、机械原理(56 学时)、机械设计（56学时）、电路理论（40学时）、模拟电子技术（40学时）、数字电路（32学时）、 微机原理（40学时）、机电传动控制（64学时）、工程材料学（32学时）、机械制造技术基础（40学 时）。

2．示例二：理论力学（64学时）、材料力学（64学时）、机械工程制图（48 +64学时）、机械原 理（64学时）、机械设计（64学时）、电工技术基础(64学时)、电子技术基础（64学时）、工程材料 （32学时）、热工基础（48学时）、机械制造技术基础（64学时）、控制工程基础（48学时）。

3．示例三

(1)工程机械方向：机械制图（32+48学时）、机械原理（48学时）、机械设计（48学时）、发动 机构造与原理（32学时）、液压与液力机械传动（48学时）、工程机械底盘（40学时）、现代工程机 械（48学时）、工程机械设计（32学时）、工程机械运用技术（32学时）。

(2)机电一体化方向：机械制图（32+48学时）、机械原理（48学时）、机械设计（48学时）、控 制工程基础（40学时）、机械电子学（48学时）、机制工艺学（48学时）、机电传动控制（40学时）、 液压传动（40学时）、CAD/CAM（40学时）。

主要实践性教学环节：金工实习、电工（电子）实习、认识实习、生产实习、课程设计、科技创 新与社会实践、毕业设计（论文）。

主要专业实验：工程力学实验、机械设计基础实验、互换性测量技术基础实验、工程测控实 验、电工与电子技术实验、机械制造基础实验、机电传动与控制实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

专业定义

智能制造工程专业立足“新工科”培养理念，该专业主要研究智能产品设计制造、智能装备故障诊断、维护维修，智能工厂系统运行、管理及系统集成等，培养能够胜任智能制造系统分析、设计、集成、运营的学科知识交叉融合型工程技术人才及复合型、应用型工程技术人才。

课程体系

《人工智能技术》、《工业机器人技术》、《计算机程序设计（Python、Java）》、《智能制造信息系》、《工业互联网》、《数据库技术》、《机械设计基础》、《物联网技术与应用》等。

就业方向

智能制造行业：智能产品设计及制造、智能制造产品开发、智能产品管理、系统架构规划。

宁波大学科学技术学院 - 工程管理专业介绍

一、专业介绍

自文明记录之始，工程建设就成为促进人类文明发展的基础。从巍然屹立、神秘莫测的法老金字塔到傲对碧空、富丽堂皇的空中花园，从巍峨蜿蜒、雄伟壮观的青藏铁路到长虹卧波、雄跨两岸的珠港澳大桥，人类追求工程质量与管理艺术完美融合的脚步从未停止。由此衍生出集自然与人文、融科学与艺术于一体的新生专业——工程管理。

工程管理是指工程活动不仅受到工程理念、决策设计、构建、组织运行等过程的支配也关联到资源、材料、资金人力土地、环境和信息等要素的合理配置。一个工程往往有多种技术、多个方案、多种路径可被选择,如何有效地利用各类资源,用最小的投入获得最大的回报,实现在一定边界条件下的综合集成和多目标优化，必须在正确的理念的指导下,对工程活动进行决策计划、组织、指挥协调和控制。

工程管理属管理科学与工程类专业，是复合了技术与管理的专业，可以理解为是文科与工科中间的专业，是培养既具有工程技术又具有管理能力的高素质应用型人才的专业。当前，人工智能正在快速发展，其带来的变革将是深远的，单纯的技术工作将大面积被人工智能取代，而以人为核心的工程管理将在未来的工程建设中越来越彰显其价值，工程管理专业是一个传统的、成熟的专业，更是一个代表未来工程建设的现代的、年轻的专业。

二、专业特色

工程管理专业实行“1个专业核心课程模块+2个专业方向模块”的课程体系，将“理实一体化、教学做合一”的理念融入课程教学内容和教学方法中。围绕建筑工程专业群建设目标，提出了“三多一新”的多样化和个性化人才培养模式，即搭建多专业共享平台，开辟多样化校外实践实训基地，协调课堂、实验室和校外实践基地多方联动，引入“BIM技术嵌入式”和“建筑全寿命周期管理实践”教学新模式。

三、课程设置

工程管理专业学制4年，授予管理学学士学位。

本专业课程分为两个阶段。

前一阶段为专业核心课程，包括工程制图、工程测量与数字测绘、工程力学、建筑结构、土木工程材料、工程经济学、工程计量与计价、土木工程施工、工程项目管理，首先让学生建立并夯实力学、管理学、经济学等基础专业知识，初步让学生明白工程项目怎么建造、怎么管理。

后一阶段为专业方向课程，分为项目管理方向及智能建造方向。前者以项目造价管理、合同管理为主线，辅以初步的BIM技术学习，努力将学生培养成复合型项目管理人才。后者聚焦于新兴的建筑信息化技术，深入培养学生BIM技术运用能力，努力将学生培养成智能建造应用专业人才。

四、实践教学

工程管理专业是实践性、应用性较强的专业，社会对毕业生的工程化实践能力要求越来越高，为了有效培养学生的实践和创新能力，我们在实践教学体系设置中，构筑了由“课程实训+专业实习+毕业设计+学科竞赛”构成的一体化实践教学体系。

课程实训依托于BIM实训中心结合专业课程进行一体化设计；专业实习使学生深度融入企业实际工作岗位，充分了解岗位工作内容，顺利对接就业；毕业设计基于实际项目结合前期课程实训进行综合性的训练；学科竞赛主要组织学生参加省级及国家级各类专业课程学科竞赛：全国数字建筑创新应用大赛、全国高校BIM毕业设计创新大赛。

五、就业前景

工程管理专业主要为建筑业培养具有专业技术基础的管理型人才。当前，我国已进入现代化发展的中前期，各种基础设施项目和房屋建筑的建设任务极为繁重，对建筑类人才尤其是具有现代经济管理知识、行业管理知识、专业技术知识的工程管理人才有着广泛的社会需求。

本专业毕业生可在在建设单位、工程咨询企业、建筑企业、政府建设主管部门等企事业单位从事项目前期咨询、项目管理、造价管理、合同管理、智能建造咨询等工作，也可在高等学校、科研机构从事教学、研究工作，并可报考高等院校研究生继续深造。

宁波大学科学技术学院翻译专业介绍

一、专业简介

本专业创建于2012年，是省内首家以独立学院身份获批的本科翻译专业。2014年获批为省新兴特色建设专业，2018年继续获批为省新兴特色建设专业。目前，翻译系设有“商务翻译”和“滨海文旅翻译”两个模块，在校生共计240人。

2022年毕业生59人，2023学年招生60人。专任教师12人，其中教授3人。本专业师资配备扎实均衡，拥有长远的发展规划，紧密契合环杭州湾大湾区经济、文化、科技发展，强化商务翻译、文化翻译模块，坚持“实践、实用、实效”的培养方针，在课程设置和教学模式上根据“职业能力”进行设计，并整合具有丰富实战经验的专任教师、行业兼职教师，通过师徒制、口笔译工作坊、项目翻译等方式强化课堂教学，培养从课堂直接走向职场的高层次、应用型、专业化口笔译人才。本专业正在培育翻译专业硕士学位点。

二、培养目标

本专业旨在培养具有良好的综合素质和职业道德、较深厚的人文素养、扎实的英汉双语基本功、较强的跨文化能力、厚实的翻译专业知识、丰富的百科知识和必要的相关专业知识，较熟练地掌握翻译方法和技巧，能适应国家与地方经济建设和社会发展需要，能胜任经贸、旅游、文化、新闻、教育等行业口笔译等语言服务及国际交流工作的复合型人才。

三、特色与优势

翻译专业始终坚持“实用实效、实践创新”的培养理念，创新课堂内外培养模式，培养学生实践能力，提高专业办学的职业对口度。为确保翻译专业长远稳定发展，本专业提出了提升质量内涵、搭建协同平台、培养职业能力、投身翻译实践等四项具体保障措施。并充分结合地方特色，设置“商务翻译”与“滨海文旅翻译”模块，积极参与当地政府、企业、旅游产业的外宣和外贸服务，很大程度地锻炼了本专业学生的口笔译实践能力。

四、主干课程

本专业根据“商务翻译”和“滨海文旅翻译”两大模块设计课程体系，主要课程包括语言基础、翻译技能、行业知识、综合能力四部分，突显应用性、地方性。主要专业课程包括综合英语、高级英语与翻译、英语听说、英语写作、英汉语言与文化对比、英汉互译、联络口译、交替传译、视译、专题口译、商务翻译、宁波文旅概述与翻译、计算机辅助翻译等。

五、师资队伍

本专业专任教师中高级职称教师比例40%，承担主讲任务，且均有多年在宁波大学外语学院招收翻译专业硕士研究生的经历；具有博士学位教师比例30%，其余教师皆有硕士学历和学位。职称、学历、年龄结构合理，发展趋势良好。共主持或参与校级以上纵向科研项目40余项，其中包括国家社科基金4项、教育部人文社科规划课题6项，发表SSCI、CSSCI高级别论文20语篇，出版专著、译著或编著、教材共计16部。

六、建设成果

1. 专业建设：翻译专业成立于2012年，是省内首家以独立学院身份获批的本科翻译专业。2014年获批为省新兴特色建设专业，2018年继续获批为省新兴特色建设专业。
2. 教材出版：近年来，本专业教师在中国社会科学出版社等国内主流出版社出版学术专著7部。
3. 教学改革：近年来，本专业教师承担了院级“十三五”、“十四五”课程10余项，并获得宁波大学、宁波大学科学技术学院课堂教学优秀奖、课堂教育教学质量卓越奖多项。
4. 科学研究：近年来，本专业教师承担国家级科研项目4项、省部级、厅局级科研项目十余项；发表论文50余篇，其中SCI1篇、SSCI5篇、CSSCI15篇。

七、学制与学位

翻译专业属于教育部《普通高等学校本科专业目录》中“文学”学科门类中“外国语言文学类”下的本科专业，学制四年（实行弹性学制，最长学习年限为六年），学生毕业时颁发翻译专业本科毕业证书，授予文学学士学位。

八、就业前景

本专业毕业生能够胜任经贸、旅游、外宣、文化、教育、科技等领域中普通难度的口笔译工作，或其他跨文化交流工作。自2016年首届翻译专业学生毕业以来，较多学生进入政府、企事业单位、外资企业、培训机构等单位，从事翻译及相关教学工作，专业对口度较高。另有近三分之一的毕业生选择继续深造，进入英国爱丁堡大学、杜伦大学、约克大学、美国拿撒勒大学、香港中文大学、上海大学、宁波大学等国内外知名大学攻读硕士学位。

九、学生成就

目前，翻译专业学生已累计参与广交会、消博会、国际（上海）博览会、浙洽会、广州国际家具博览会、APEC亚太经合组织系列高官会议等大型翻译活动共计500余人次。在学科竞赛方面，学生参加全国口译大赛、海峡两岸口译大赛、韩素音青年翻译大赛等高级别赛事屡获奖项，其中有6人次获得全国口译大赛浙江赛区优胜奖，近20人次获得海峡两岸口译大赛浙江赛区三等奖及优胜奖，2021年单年即有6人荣获第六届“LSCAT”杯浙江省翻译一等、二等奖。

学生独立主持大学生科研创新项目“国内口译教学研究主题与发展趋势的计量分析”等学生独立主持的研究项目50余项。在SCD期刊发表论文120余篇。

十、国际交流与实践教学

翻译专业历来重视国际交流。目前，已与包括美国拿撒勒大学在内的多所国外院校签署协议，实行3+2或3.5+1.5联合培养本硕项目。为有效确保专业培养计划中实践性教学活动的顺利开展，翻译系建立了多家校内、校外实习实践基地。组织学生根据专业兴趣和职业规划，进入全国外语翻译证书华东区培训中心、全国外语翻译证书考点、美国驻华使领馆商务部、宁波市旅游局、宁波市会展中心、宁波大剧院等11家平台开展实训。目前，实习实训基地实施情况良好，能充分满足了翻译专业的教学需要。

宁波大学科学技术学院建筑学专业介绍

一、专业介绍

建筑学是融合了创造性思维和理工科技能的独特领域。学习建筑学需要掌握理工科思维和人文社科内涵，注重逻辑理性思维的空间营造和发散想象。除了学习建筑历史、理论、设计、城乡规划、室内设计等内容，还需了解建筑结构、设备、环境设施、防灾减灾、节能等技术领域。通过课堂理论、现场教学、数字化软件操作等方式，学生能够在设计、施工技术、建筑规范方面有深刻理解，同时具备艺术美学欣赏能力。选择建筑学，将自己培养成既有创造力和审美能力，又有实力解决实际问题的复合型人才，具备多种职业适应能力，既可从事设计工作，也可在技术和管理领域发挥才能。

二、专业特色

宁大科技学院建筑学专业创建于1999年，2020年开始招收专升本，毕业生近1000人，现有教师11人，包括高级职称5人、中级职称5人，博士学位或在读博士4人，5位骨干教师持有一级注册建筑师和注册规划师证书，曾主持100多个项目。专业落实OBE人才培养模式，由具有执业资格证书的设计师和有海外留学背景的青年教师组成教学团队。实验设备完备，包括建筑物理实验室、建筑构造实验室、智能建造实验室和建筑模型室。教学场所软硬件配备齐全，拥有创新创业与实习教学基地。教师团队不断创新教学思路，致力于培养学生的创新创业能力和知识应用能力。近5年来，指导学生获得多个国际和国家级奖项，发表论文和获得专利授权。

三、课程设置

建筑学学制5年，授予工学学士学位。

本专业课程分为两个阶段。前半段为专业核心课程，包括工程制图、美术、建筑设计基础、建筑史、建筑力学等，有助于培养美学素养，掌握基本表现能力，理解建筑学的内涵，深入研究关于建筑的重要主题。后半段是专业方向课程，智能建造结合，强调坚实广泛的学科基础及学以致用的专业实践能力培养，提供学生自我兴趣发展的广泛空间，学生将主要学建筑物理、建筑设备、建筑构造、建筑信息模型技术应用、智能建造等方面的课程。努力培养理论创新与实际应用能力并重的高素质应用型人才。

四、实践教学

建筑学专业的实践教育是学生掌握实际建筑设计、施工、管理等方面技能的重要手段，包括可加入0990学生工作室、毕业实习、毕业设计等。实践教学的目的是使学生能够将理论知识转化为实践技能，同时培养学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。学生可以通过参加建筑设计竞赛、撰写学术科研论文、实地调研考察、测绘实习、美术实习、设计院实习等活动，增强图纸设计和表达能力，提升绘画写生技能，通过接触真实的场地环境、了解实际的项目背景和建筑师工作环境，熟悉建筑行业的规范和标准，学习运用测绘知识掌握相关的技术和工具。

五、就业方向

建筑学专业培养集社会、技术和艺术于一体的复合型人才，毕业生就业范围广泛，包括建筑设计、规划设计、项目策划、管理、研发等方面的工作。许多人继续在组织中担任领导角色，包括成为建筑公司的合伙人，或管理大型建筑项目。该专业与省内外多个甲级建筑设计、城市规划等单位建立了校企合作关系，保持了良好的毕业生就业率。部分学生选择到国内知名学府深造，也有部分学生前往国外深造。

宁波大学科学技术学院汉语言文学专业介绍

一、专业简介

汉语言文学专业创建于1999年。本专业拥有一个高学历、高素质的教师团队，专业下设汉语言文学和网络新媒体两个模块。在人才培养方面坚持“两个强调、两个重视”的教育准则，既注重培养学生良好的语言运用能力、写作能力和文学鉴赏能力，更重视培养学生的创新和应用能力。考生报考本专业十分踊跃，每年录取分数线均为全校最高。本专业在2015年武书连独立学院学科、专业排名中获A类等级。

汉语言文学专业目前在校生550人，2022年毕业生211人。本专业拥有一个高学历、高素质的教师团队，目前专任教师9人，其中教授2人，副教授2人，博士6人；近三年在权威或一级刊物发表论文10篇。在人才培养方面，既注重培养学生良好的语言运用能力、写作能力和文学鉴赏能力，更重视培养学生的创新和应用能力。积极开拓实践基地，为学生提供更广阔的实习实践机会，同时鼓励学生国内考研或出国申硕。考生报考本专业非常踊跃，每年录取分数均为全校最高。

二、培养目标

本专业坚持以马克思主义为指导，培养学生具有坚定正确的政治方向；具有汉语言文学基本理论知识和基本技能；具有较强的汉语言文字理解及表达素养；具有较高的综合素质和人文素养；具有良好的汉语言文学理解和欣赏素养及网络传播和新媒体运营素养，具有初步的研究能力、创新能力。培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才，能在文化教育、新闻出版、机关、企事业单位、网络新媒体等领域从事教学、宣传、管理、运营等工作。

三、特色与优势

1. 师资力量：本专业拥有一支专业素质过硬的教师团队，其中教授4人，副教授3人，博士6人,长期返聘教授3人。教师具有较高的科研水平和丰富的教学经验。
2. 教学、研究特长：专业教师研究能力比较强，涉及领域比较广，在汉语语文辞书研究、对外汉语词典与文化研究、魏晋佛学与文学研究、后殖民主义与女性文学研究、江浙方言研究、明清文学研究、海洋文化研究等方面都有较高的科研水准。
3. 人才培养方面：坚持“两个强调、两个重视”的教育准则。两个强调：一是强调个体自我设计、自我塑造的能动作用；二是强调为人格发展多元化提供良好生存空间。两个重视：一是重视基本素质教育，培养良好的语言运用能力、写作能力和文学鉴赏能力。二是重视培养学生的创新和应用能力，以及较强的思辨能力和人际沟通能力。

四、主干课程

专业基础课程：

古代汉语、文学概论、中国现代文学、语言学概论、现代汉语、中国古代文学、中国当代文学、外国文学、写作、比较文学、20世纪西方文论等。

汉语言文学模块专业课程：

唐诗研究、中国文学批评史、美学、现当代作家作品论、文字学、红楼梦与中国文化、词典编撰与研究、语文课堂教学技能等。

网络新媒体专业课程：

广告学概论、传播学概论、新媒体研究、新媒体与品牌推广、传播心理学、新媒体策划与文案、新闻采访与写作等。

五、建设成果

1. 课程建设成果：“经典文学延伸阅读教学课程创新”项目获得宁波大学科学技术学院课程教学创新二等奖。
2. 教材出版成果：在浙江大学出版社等国内一级出版社出版《中国传统文化概述》等教材4部。
3. 科学研究成果：承担国家级科研项目2项、省部级科研项目7项、厅局级科研项目9项、各类横向项目5项；出版《佛学与六朝文论》《海派文学与中国传统文化》《后殖民女性主义文学批评研究》《近代汉语与语文辞书研究》《泠泠唐音：唐诗咏宁波全解》等著作5部，发表论文40余篇。
4. 人才培养成果：本专业学生走向社会后，在政府机关、教育机构、公司企业等领域为浙江的经济建设和文化发展做出了重要贡献；也培养了以吴新星、曹高宇等为代表的青年作家。其中吴新星曾获《儿童文学》擂台赛铜奖、《儿童文学》金近奖、冰心儿童文学奖、浙江省优秀文学作品奖、於梨华青年文学奖优秀奖等奖项。

六、实习实践

本专业拥有一批校外实习实践基地，为学生开展实习实践活动搭建了良好的平台。2021年，与校外知名文化企业合作，增设了“泉心文学创意工作室”，深受学生欢迎。

七、就业前景

汉语言文学是基础性专业，就业适应面广，社会需要量大。学生毕业后可以在中小学从事教学工作；在新闻文艺出版部门、机关企事业单位等从事文化、宣传、策划、编辑等方面的工作；也可以在网络新媒体等领域从事策划、管理、运营等工作。

宁波大学科学技术学院 - 土木工程专业介绍

一、专业介绍

土木工程是经久不衰的热门行业，它的魅力在于把人类的想象借助科技力量加以实现，同时为人们提供居住交通环境，创造就业机会，提高生活质量。土木工程师以提供社会优质生活设施、促进环境可持续发展为己任，未来土木工程师在新型城镇化建设、智慧城市、绿色建筑、轨道交通等重点建设领域将发挥重大的作用。

二、专业特色

土木工程专业设置于1999年建院之初，2001年起连续招生，2020年开始招收专升本考生，累计毕业生2000名。目前在校学生近400名，专业教师12名，其中教授和教授级高级工程师3名，副高和拥有博士学位教师4名，拥有注册执业证书、具有工程实践经历的双师型教师12名。

土木工程专业建设围绕国家建设政策基准，基于建筑行业转型升级发展需求，坚持“三多二新一转型”可持续发展路径，即基础平台课程多专业共享，专业实验室多形式开放，校内外实践基地多主体联动，即时导入BIM新技术、装配式新要求，落实土建类工程专业转型发展，努力服务地方经济社会发展的办学要求。

结合现阶段土木工程发展状况及慈溪及宁波地区的区域特征，土木工程专业开设建筑结构工程、智能建造两个专业方向。本专业旨在培养具有良好的政治理论素质和思想道德素质，德、智、体、美、劳全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和专业知识，并能够熟练运用到工程实践中，具备扎实的自然科学与人文科学素养，具备土木工程师的专业知识和岗位技术实践能力，具备国家注册建造师、注册结构工程师、注册监理工程师等执业资格必需的基本知识和素质，能够在房屋建筑、道路、桥梁、隧道等各类土木工程领域，从事勘察、设计、施工、管理、咨询、监理、研究、教育、开发等技术和管理工作，社会责任感强、基础理论扎实的高素质应用型人才。

三、课程设置

专业基础课：

理论力学、材料力学、结构力学、土力学、土木工程材料、工程制图、工程测量与数字测绘、混凝土结构基本原理、房屋建筑学、MATLAB程序设计、土木工程施工。

建筑结构工程方向：

混凝土结构设计原理、钢结构原理、混凝土结构设计、钢结构设计、土力学、基础工程、建筑信息建模（BIM）技术应用、土木工程结构实验等。

智能建造方向：

智能建造原理、建筑信息模型标准、BIM系统设计、BIM施工组织设计、BIM结构设计、BIM系统设计、BIM模型渲染技术等。

四、实践教学

土木工程专业已初步形成1249创新型工程人才培养体系，即以应用型人才培养为1个中心目标，以结构化课程体系和实践性项目为2个关键支撑，以学赛一体设计、师生教学互助、校地协作办学、院企联合培养为4条实施路径，以中心机房、虚拟仿真教学中心、BIM创新教学基地、学生创新实训基地、结构实验室、土工实验室、建筑材料实验室、测量实验室、力学实验室为9个网格节点。

五、教学成果展示

土木工程专业的教师在教学、科研、社会服务上取得了丰硕的成果，主编教材7部，由国家级、省级出版社出版（高等教育出版社、科学出版社浙江大学出版社等）；在编教材8部；省精品课程2门（钢结构、结构力学）；省教改项目3项，市、校教改项目16项，教学成果多项。获批国家自然科学基金项目7项，科技部国际合作项目1项，浙江省自然科学基金项目10项，浙江省科技攻关项目4项，授权发明专利6项，实用新型专利8项。

土木工程专业学生在浙江省“互联网+”大学生创新创业大赛、浙江省大学生力学竞赛、浙江省大学生结构设计大赛、全国大学生结构搜设计信息技术大赛、全国混凝土配合比大赛等各级竞赛中获得了优异的成绩，在专业学习的同时又训练了动手能力，丰富了理论联系实际的知识。

近几年，土木工程专业的研究生入学考试的报考率和录取率逐年攀升，有很多同学通过努力考入吉林大学、南京理工大学、宁波大学、南京工业大学、利物浦大学、莫纳什大学等“985”、“211”和双一流等国内外知名高校继续深造。

六、就业前景

随着国家大量基础建设的开工及城镇化的持续推进，土木工程专业人才需求将长期存在，毕业生的就业行情看好。近三年，土木工程专业毕业生的平均每年就业率在97%以上；毕业生的去向主要有建设单位、设计院、施工单位、监理单位、工程咨询公司、教育单位、以及政府机关或事业单位的土建技术部门等。

宁波大学科学技术学院 - 日语专业介绍

一、专业简介

日语专业创办于2000年，长期坚持“以学生为本、服务地方发展、促进国际交流”的培养理念，教学过程中强调实践环节，注重培养学生的语言应用能力和社会适应能力。积极开展国际交流与合作，努力为学生毕业后进一步深造提供良好平台。办学成效明显，毕业生受到社会欢迎。日语专业日前在校生170余人。

本专业拥有一支专业素质过硬的教师团队，专任教师9人（其中外籍教师1人），专业教师均具有长期在日本留学，工作经历，教学经验丰富，本专业重视开展国际交流与合作，促进和深化日本与杭州湾大湾区之间的文化经济等交流，已经同日本宇都宫大学、樱美林大学、广岛大学、武藏浦和日语学校等建立了良好的校际合作关系，为学生的进一步深造提供了良好平台。本专业培养具有扎实的日语语言基础知识、专业技能和文化素养，能够胜任外事、外贸、经贸、金融、养老、教育、科研、旅游等部门从事翻译、商务、教学及管理工作，同时兼备社会责任感的高级日语专业人才。

二、培养目标

培养具有扎实的日语语言基础知识和熟练的专业技能，能够胜任外事、外贸、经贸、金融、教育、科研、旅游等部门从事翻译、商务、教学及管理工作，同时兼备社会责任感和人文素养的高级日语专业人才。

三、特色与优势

本专业实行平台+模块的培养模式，坚持日语基础教育课程和专业教育课程相结合的方式，注重复合型、应用型人才的培养。长期坚持以学生为本的人才培养理念，课程设置注重体系化，循序渐进，强调“听说优先、重在应用”的日语教学特色，在培养学生听、说、读、写、译等专业能力的同时，加强对学生的实践应用技能的培养；详尽了解每位学生的个性诉求，做到因材施教；准确把握未来的就业市场，把人才培养和就业紧密结合，旨在培养具有国际视野的高素质应用型日语人才。

四、主干课程

专业基础平台开设以下课程：综合日语、高级日语、日语口语、日语基础语法演练、日语应用文精读、日语视听、中级日语写作、日语中级口译等。

模块部分的专业课程有：商务日语中级、高级口译、日本社会与文化、日汉商务翻译、日语语言学概论、日本近现代文学史及文学作品欣赏等。

五、师资队伍

本专业拥有一支专业素质过硬的教师团队。现有专业教师9人，副教授1名，讲师4名、日籍专职外教1名，其中博士2名，在读博士2名，硕士5名。专业教师均具有长期在日本留学、工作经历，教学经验丰富，双师型教师占比100%。

本专业教师长期以来在日语教育、中日文化、日语语言文学、日本社会经济、中日教育比较、中日交流史、中日产业文化、中日老年学社会福祉等方面，都有较高的科研水准。近年来编著、译著3部，发表论文数十篇，获校、院级教学成果奖多项。

六、专业建设成果

1、教材出版：近年来，本专业教师在上海交通大学出版社等国内主流出版社参与编写出版4部教参及学术著作。

2、教学改革：近年来，本专业教师承担了院校级课堂教学改革项目等各类教学改革项目，发表十余篇各类教研论文。

3、科学研究：近年来，本专业教师承担省部级科研项目2项、厅局科研项目以及各类横向项目十余项。

七、国际交流与合作

积极开展国际交流与合作。已经同日本宇都宫大学、樱美林大学、广岛大学、武藏浦和日语学校等建立了良好的校际合作关系，为学生的进一步深造提供了良好平台。每年从本专业二、三年级学生中选拔优秀学生赴以上学校留学1-2年，学分互换并免学费。历年来已选派留学学生40余名，其中近30名学生在日本早稻田大学、庆应义塾大学、筑波大学、埼玉大学、神户大学、横滨大学等一流大学攻读博士、硕士学位。

八、实践教学条件

本专业有先进的多媒体电教室、同声传译教学实验室、日本文化体验中心、日语能力考试自测多媒体系统等。

九、就业前景

毕业生主要在外事、外贸、经贸、金融、教育、科研、旅游等部门从事翻译、商务、教学及管理工作。近三年毕业生就业率连续保持100%，就业去向主要是各类机关事业单位、学校、日资企业（三菱、住友、伊藤忠商事株式会社等）、国内外贸易公司、金融（四大国有银行、宁波银行、浦发银行等）、教育培训机构等领域。

宁波大学科学技术学院 - 社会体育指导与管理专业介绍

专业层次：本科

培养目标

本专业培养具备适应社会发展需要，掌握社会体育指导与管理基础理论、知识与技能，能在社会体育活动中从事健身咨询、技术指导、组织管理等方面工作的应用型人才。

培养要求

本专业学生主要学习社会体育指导与管理方面的基本理论和知识，接受到社会体育活动相关运动技术与技能的基本训练，掌握从事社会体育活动的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力

1. 掌握社会体育指导与管理所需的体育学、社会学的基本理论和基本知识；
2. 掌握体育健身运动项目的技术及练习方法；
3. 具有从事社会体育活动的咨询、技术指导、组织管理、健身指导、社会调查的基本能力；
4. 熟悉国家有关社会体育活动的方针、政策和法规；
5. 了解社会体育活动的理论前沿和社会需求；
6. 具有一定从事社会体育活动科学研究和实际工作的能力，具有一定的创新思维能力。

主干学科

体育学、公共管理。

核心课程

社会体育概论、体育俱乐部管理、体育管理导论、社区体育导论、体育经济学、健康评价与运动处方、运动项目理论与实践。

主要实践性教学环节

社会调查（实践）、教育实习、毕业论文、学术活动。

主要专业实验

体质测量与评价、体育康复等实验系列。

修业年限

四年。

授予学位

教育学学士。

宁波大学科学技术学院 - 商务英语专业介绍

一、专业简介

本专业创建于2014年，是省内首家以独立学院身份获批的本科商务英语专业。目前，商务英语专业设有“贸易与沟通”和“物流与自媒体”两个模块，在校生共计270人。

2022年毕业生80人，本年度招生150人（含专升本）。目前专任教师9人，均为双师型教师。拥有校外企业实践基地、校内国际贸易实务实验室、云实习平台、网络直播实训室等特色鲜明的学生实训实践平台。本专业紧扣“外语+商务”的新文科发展方向，前两年以打好外语基础为主，后两年通过国际贸易与实务、电子商务、物流管理等模块课程，夯实学生的跨境贸易和商务策划能力，教学过程中充分发挥外语在国际商务与跨境贸易活动中工具性的特点，多年来培养了一大批外语功底扎实、商务实践能力较强的复合型人才。

二、培养目标

商务英语专业旨在培养具有扎实的英语语言基本功和相关商务专业知识，具有良好的人文素养、中国情怀与国际视野，熟悉文学、经济学、管理学和法学等相关理论知识，掌握国际商务的基础理论与实务，具备较强的跨文化能力、商务沟通能力与创新创业能力，能适应国家与地方经济社会发展、对外交流与合作需要，能熟练使用英语从事国际商务、国际贸易、国际会计、国际金融、跨进电子商务的等涉外领域工作的国际化复合人才。

三、师资力量

本专业拥有一支结构合理、素质过硬的教师团队，现有专职教师12人，其中教授2名，副教授3名，讲师7名；博士3名，硕士9名。教师均具有丰富的教学经验，大部分教师还精通商务理论，有的教师还有商务实际经验。

四、特色与优势

本专业确立了“一体四翼”的商务英语人才培养模式。一体即培养符合地方经济需要的实用、创新、复合型商贸人才，其独特性是将其语言知识和商务专业能力转化为商务实践，为地方经济建设服务。四翼则是：职业培训为导向、内外互动为引擎、实践训练为基石、考证竞赛为平台。

五、主干课程

核心课程：基础商务英语、经济学导论、国际贸易与实务、沟通与谈判、管理学导论、会计学原理、内容分析、品牌定位与交互设计、国际商法、物流管理、跨文化交际等。

兼修商务英语写作、商务英语笔译、商务英语口译、国际商务礼仪、市场调研与预测、国际营销、电子商务等。其中，实践型课程占所有课程的比例高于50%。

六、建设成果

1.课程建设与教学成果：近年来主持国家社科基金项目2项，教育部课题2项，省厅及以下各级课题30余项，精品课程建设项目1项；出版商务方面教材、译著10余部；在核心期刊发表论文20余篇；获省、市、校级各类教学奖多项。

2.基地建设成果：现有教师工作室3个，学生实践基地8个，校内外各种产学研实践基地10余个。已完成和进行中的校企合作项目20余项，参与学生几百人次。

3.实验室建设成果：已建成英语综合实验室、口译实验室、笔译实验室、创意商务摄影工作室、商务综合实验室。2021年新建一间商务外贸实验室。

七、继续深造和就业前景

商务英语专业毕业生能够胜任涉外经贸、电商、物流、文秘、销售、企划、网络营销等领域工作，或其他跨文化交流事务。毕业生可以继续就读各种商科专业硕士或商务英语方向硕士。

八、实习实践

本专业与宁波市及慈溪市多家企业建立了良好的合作关系，可为学生提供充足的实践、实训机会，包括传统外贸、跨境电商、直播营销等凸显商务英语专业特色的各类实习实践岗位，确保学生在毕业时能与企业需求无缝对接，增加学生的就业竞争力。