学校简介:
牡丹江医科大学是黑龙江省东南部地区唯一一所省属普通本科医药院校,坐落于黑龙江省东南部重要的中心城市和风景旅游城市——牡丹江市。学校历史溯源于1946年始建的牡丹江专区医院和1956年始建的黑龙江省卫生干部进修学校,1958年创建牡丹江医学院,著名历史学家郭沫若先生题写了校名。2024年5月经教育部批准同意,更名为牡丹江医科大学。
学校1958年开始本科教育,2013年获硕士学位授予权。2006年在教育部本科教学水平评估中,专家组给予了优秀评价。2010年被列为黑龙江省特色应用型本科高校。2012年被评为全国首批卓越医生教育培训计划项目试点高校。2015年被授予“全国文明单位”称号,在教育部临床医学专业认证中获得了10年的有效期,居地方医学院校领先水平。2016年在国家本科教学审核评估中获得专家组高度评价。2020年被遴选为黑龙江省特色应用型本科示范高校首批建设单位。
学校占地面积70万余平方米,建筑面积35万余平方米,教学科研仪器设备总值2.7亿余元。图书馆馆藏纸质图书100万余册,电子图书70万余册,数据库15个,拥有性能先进的电子图书系统和计算机网络服务体系。学校有直属附属医院2所、非直属附属医院6所,教学医院、实习医院等实践教学基地遍布北、上、广、深等全国主要城市100余家。附属红旗医院是全国首批住院医师规范化培训基地。
学校本科招生面向全国29个省、自治区、直辖市,现有全日制硕士研究生、本科生11697人。开设临床医学、医学影像技术、制药工程、公共事业管理等23个本科专业招生,涵盖医学、理学、工学和管理学4个学科门类。其中临床医学、医学影像学、麻醉学、医学检验是省级重点专业,临床医学、医学影像学、医学检验技术、制药工程等10个专业列为省级一流本科专业建设点。医学影像学是国家级第一类特色专业建设点、省级第一类特色专业和省人才培养模式创新实验区。学校拥有一级学科硕士授权点3个,硕士专业学位授权点4个,硕士授权二级学科35个,涵盖医学、理学、工学3个学科门类。基层实用型临床医学和高寒地区慢性病防治为黑龙江省“双一流”优势特色学科建设项目。基础医学、生物学、内科学、影像医学与核医学4个学科为省级重点学科,外科学和药学为省级重点培育学科。学校现有教职员工2935人(含两所直属附属医院),博士生、硕士生导师273人,具有博士学位的教师167人。在职教职员工中,享受国家级和黑龙江省政府特殊津贴专家7人,全国“五一”劳动奖章获得者1人,“龙江学者”特聘教授3人,省级领军人才梯队带头人4人,省级领军人才梯队后备带头人8人,省级教学名师6人,省卫生健康系统有突出贡献中青年专家3人,省、市优秀中青年专家6人。两所直属附属医院入选“龙江名医”27人,“龙江青年名中医”2人,近五年,学校教师获得全国医学影像技术专业教师混合教学设计比赛特等奖等国家级奖励28项。
学校是中俄医科大学联盟成员单位,设有中俄医科大学联盟“慢病与药物研究中心”;建有省重点实验室5个、省新型研发机构1个、省级协同创新中心1个,博士后创新实践基地2个;拥有省生物制药技术创新服务平台以及省内唯一的省科技厅、牡丹江市人民政府和学校三方共建医药研发平台。
学校重视科学研究和学科建设,大力推进科技创新,先后获得国家技术发明奖二等奖1项和省部级科学技术奖一等奖2项。近五年,获省部级科学技术奖26项,两名双聘教授获国家自然科学奖二等奖、科技进步奖二等奖和何梁何利基金科学与技术进步奖各1项。获得科研项目1306项,其中国家自然科学基金、国家重点研发计划、省重点研发、省自然科学基金重点项目等科研立项87项;在国内外学术刊物发表论文4221篇,在Cell Research、Cancer Cell等国际高水平期刊发表了多篇论著;主编、参编人民卫生出版社、科学出版社和高等教育出版社教材100多部。学校积极开展国内外学术交流活动,先后与俄罗斯太平洋国立医科大学、美国田纳西大学、菲律宾法蒂玛大学等国外院校建立了交流与合作关系。
学校全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,加强和改进新时代大学生思想政治教育,构建“三全育人”大思政格局,坚持“人本、厚德、尚能、强技”的办学理念,突出“以德为先,注重人文,强化实践,服务基层”的办学特色,注重学生实践能力的培养,毕业生综合素质和适应能力不断提高,受到用人单位的欢迎和认可。近五年,获全国医学影像技术专业(本科)大学生实践技能大赛、全国医学检验技术专业大学生形态大赛、全国大学生制药工程设计大赛等国家级奖励100余项。
学校坚持“二为”办学方向,形成了特色鲜明的高素质应用型医学人才培养模式,在服务区域医疗卫生事业发展和地方经济社会发展上发挥了重要作用,获得国家和社会的充分认可,1989年,获得国家级优秀教学成果特等奖。建校以来,学校共培养医学、药学等专业毕业生8万余人,大部分已成为基层医疗卫生事业现代化建设与发展的重要人才源,为黑龙江省和全国医药卫生事业发展作出了重要贡献。
站在新的历史起点,学校将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,传承牡医红色基因,秉承“立德立行,唯实唯新”的校训,弘扬“执着、爱校、求实、合作、创新、奉献”的牡医精神,持续推进风清气正的政治生态建设,踔厉奋发、勇毅前行,为实现高水平特色应用型医科大学建设目标接续奋斗!
...
医学检验技术专业是牡丹江医科大学本科层次的重点专业之一,旨在培养具备扎实医学检验理论基础和实践技能的高级专门人才。该专业紧密结合现代医学检验技术的发展趋势,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的医学检验知识和技能培训。
本专业培养具备能在各级医院检验科、医学研究所、血站、防疫站、医疗检验仪器公司等胜任医疗卫生机构实验室工作的能力,能够满足医学检验相关行业的基本人才需求。学生将掌握医学检验的基本理论、基本知识和基本技能,具备独立从事医学检验工作的能力。
医学检验技术专业的课程设置包括基础医学课程、临床医学课程和医学检验专业课程。主要课程有:人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、微生物学、免疫学、临床检验学、血液学、生物化学检验、微生物检验、免疫学检验、分子生物学检验等。此外,还设有实践教学环节,如实验室实习、临床实习等,以增强学生的实践能力。
牡丹江医科大学医学检验技术专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新能力的培养。学校与企业合作,推出“牡医•金域学院实验班”,择优选拔30名学生,与企业联合培养应用型人才。这一特色项目为学生提供了更多的实践机会和就业保障。
毕业生可在各级医院、血站、疾病防治与控制中心、医疗管理和医学教育等部门从事医学检验工作。此外,还可以在医疗检验仪器公司、医学研究所等单位从事相关技术工作。随着医疗技术的不断发展,医学检验技术专业的就业前景广阔。
牡丹江医科大学医学检验技术专业以其扎实的理论基础、丰富的实践教学和特色化的培养模式,为学生提供了全面的医学检验知识和技能培训。毕业生具备较强的就业竞争力,能够在各级医疗卫生机构中胜任医学检验工作,为医疗卫生事业做出贡献。
牡丹江医科大学麻醉学专业是一门五年制本科专业,旨在培养具备扎实医学理论基础和临床实践能力的麻醉学专业人才。该专业注重理论与实践相结合,致力于为学生提供全面的医学教育和专业技能培训。
本专业培养具备从事临床麻醉、急救和复苏、危重症治疗及疼痛治疗等方面工作的麻醉医师。学生将掌握麻醉学的基本理论、基本知识和基本技能,具备独立处理临床麻醉问题的能力,并能在各级医院、卫生保健机构、医疗卫生管理和医学教育等部门从事相关工作。
麻醉学专业的课程设置包括基础医学课程、临床医学课程和麻醉学专业课程。主要课程有:人体解剖学、生理学、药理学、病理学、内科学、外科学、麻醉解剖学、麻醉生理学、麻醉药理学、临床麻醉学、危重病医学、疼痛诊疗学等。通过这些课程的学习,学生将全面掌握麻醉学的专业知识和技能。
牡丹江医科大学麻醉学专业注重培养学生的临床实践能力和创新精神。学校拥有先进的实验设备和临床教学基地,为学生提供丰富的实践机会。此外,学校还邀请国内外知名专家进行专题讲座,拓宽学生的学术视野。专业课程设置紧跟国际前沿,确保学生能够掌握最新的麻醉学技术和理念。
毕业生可在各级医院、卫生保健机构、医疗卫生管理和医学教育等部门从事临床麻醉、急救和复苏、危重症治疗及疼痛治疗等工作。随着医疗技术的不断进步和人们对健康需求的增加,麻醉学专业的就业前景广阔,毕业生具有较强的职业竞争力。
牡丹江医科大学麻醉学专业通过系统的理论学习和实践训练,培养具备扎实医学基础和临床技能的麻醉学专业人才。该专业课程设置科学合理,注重实践与创新,毕业生就业前景广阔,能够在各级医疗机构中发挥重要作用。选择牡丹江医科大学麻醉学专业,将为学生的医学职业生涯奠定坚实的基础。
康复治疗学专业是牡丹江医科大学重点建设的本科专业之一,旨在培养具备扎实的康复医学理论和实践技能的专业人才。该专业结合现代医学和康复技术,致力于提高患者的身体功能和生活质量。
本专业培养具备在医疗卫生单位和各级康复中心从事康复医疗、教育、管理、科学研究及社区康复等方面工作能力的高级专门人才。毕业生应掌握康复治疗的基本理论、基本知识和基本技能,具备独立分析和解决康复治疗问题的能力。
康复治疗学专业的主要课程包括:康复医学概论、康复评定学、物理治疗学、作业治疗学、言语治疗学、康复工程学、临床康复学、康复心理学、康复护理学等。此外,学生还需完成临床实习和毕业论文等实践环节。
牡丹江医科大学康复治疗学专业注重理论与实践相结合,强调临床技能的训练和科研能力的培养。学校拥有先进的康复治疗实验室和临床实习基地,为学生提供丰富的实践机会。此外,专业师资力量雄厚,教师团队由具有丰富临床经验和科研背景的专家组成。
毕业生可在各级医院、康复中心、医疗管理机构、医学教育部门等单位从事康复治疗、教学、科研和管理工作。随着社会对康复治疗需求的不断增加,本专业毕业生的就业前景广阔。
牡丹江医科大学康复治疗学专业以其扎实的课程设置、丰富的实践机会和优秀的师资力量,致力于培养高素质的康复治疗专业人才。毕业生具备全面的康复治疗知识和技能,能够在医疗卫生领域发挥重要作用,为社会健康事业做出贡献。
更多详细信息,请关注牡丹江医学院本科招生平台。
牡丹江医科大学医学影像学专业是一门结合医学与影像技术的综合性学科,旨在培养具备医学影像诊断、介入治疗和医学成像技术等方面能力的应用型医学影像人才。该专业学制为五年,毕业生将获得医学学士学位。
本专业旨在培养具有良好职业素质的医学影像人才,使其能够胜任医学影像诊断、介入治疗和医学成像技术等方面的工作。通过系统的理论学习和实践训练,学生将掌握医学影像学的基本理论、基本知识和基本技能,具备解决实际问题的能力。
医学影像学专业的课程设置涵盖基础医学、临床医学和医学影像学等多个领域。主要课程包括:人体解剖学、生理学、病理学、医学影像设备学、医学影像诊断学、介入放射学、核医学、超声诊断学等。此外,学生还将接受临床实习和技能训练,以提升实际操作能力。
牡丹江医科大学医学影像学专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新精神。学校配备了先进的医学影像设备,并与多家医院建立了合作关系,为学生提供了丰富的实习和实践机会。此外,学校还邀请行业专家进行讲座和指导,帮助学生了解行业前沿动态。
毕业生可在各级医院、医疗卫生管理部门和医学教育机构等单位从事医学影像诊断、介入治疗、医学成像技术等工作。随着医疗技术的不断发展,医学影像学专业人才的需求日益增加,就业前景广阔。
牡丹江医科大学医学影像学专业通过系统的课程设置和实践训练,培养具备扎实理论基础和实际操作能力的医学影像人才。毕业生不仅能够胜任医学影像相关工作,还具备良好的职业素质和创新能力,为未来的职业发展奠定了坚实的基础。
医学影像技术专业是牡丹江医科大学重点建设的本科专业之一,旨在培养具备医学影像设备管理、操作、维护及图像处理等能力的理医工结合的复合型应用人才。该专业结合医学、工学等多学科知识,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的专业知识和技能训练。
本专业培养能够在医疗卫生机构从事医学影像设备管理、操作、维护、图像处理及放射治疗技术等工作,在医疗设备企业从事医学影像设备研发、安装、维护等工作的理医工结合的复合型应用人才。通过四年的系统学习,学生将掌握医学影像技术的基本理论和实践技能,具备较强的创新能力和解决实际问题的能力。
本专业课程设置涵盖医学影像学、医学影像设备学、医学影像技术学、放射治疗技术学、医学图像处理、医学影像设备维护与管理等核心课程。此外,还包括医学基础课程、工学基础课程及实践教学环节,确保学生全面掌握专业知识和技能。
医学影像技术专业注重理医工结合,强调理论与实践相结合。学校拥有先进的医学影像设备实验室和实习基地,为学生提供丰富的实践机会。同时,学校与多家医疗机构和医疗设备企业建立了合作关系,为学生提供实习和就业机会。专业师资力量雄厚,教师团队由具有丰富教学和实践经验的专家组成,确保教学质量。
毕业生可在各级医院从事医学影像设备管理、操作、维护及图像处理等工作,也可在医疗设备企业从事医学影像设备研发、安装、维护等工作。此外,毕业生还可选择继续深造,攻读相关专业的硕士或博士学位。
牡丹江医科大学医学影像技术专业以其理医工结合的培养模式、丰富的实践机会和雄厚的师资力量,为学生提供了全面的专业知识和技能训练。毕业生具备较强的创新能力和解决实际问题的能力,就业前景广阔。欢迎广大考生报考牡丹江医科大学医学影像技术专业,开启您的医学影像技术职业生涯。
主要课程:医学、图像、编程语言、影像、人工智能
就业方向:医疗卫生机构;可以去医学影像设备的生产或经营单位;可以去医学影像设备的技术培训机构等。做人工智能辅助诊断、智能成像设备开发、医疗机器人开发、智能检查、智能质控和智能优化流程等方面的辅助研发、技术培训、临床应用培训等岗位工作。
牡丹江医科大学护理学专业是一门致力于培养高素质应用型护理人才的专业。该专业以培养具备扎实的护理理论基础和实际操作能力的专业人才为目标,注重学生的全面发展,为社会输送了大量优秀的护理人才。
本专业旨在培养适应我国社会主义现代化建设和卫生健康事业需要,德、智、体、美、劳全面发展的人才。学生将系统掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能,具备临床护理、社区护理、教学、管理、科研及创新能力,以及护理决策和自主学习能力。毕业生将具备坚定的理想信念、社会责任感和良好的职业精神,能够在各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作。
护理学专业的课程设置涵盖了基础医学、临床护理、护理管理、护理教育等多个领域。主要课程包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理管理学、护理教育学等。通过理论与实践相结合的教学方式,学生能够全面掌握护理学的各项技能。
牡丹江医科大学护理学专业注重实践教学,拥有先进的实训设施和丰富的实习资源。学校与多家医院和卫生保健机构建立了长期合作关系,为学生提供了广泛的实习和实践机会。此外,专业还注重培养学生的科研能力和创新精神,鼓励学生参与科研项目和学术活动,提升综合素质。
毕业生可在各级医院、卫生保健机构、医疗卫生管理和医学教育等部门从事护理和预防保健工作。具体的就业岗位包括临床护士、社区护士、护理管理人员、护理教育工作者等。随着医疗卫生事业的不断发展,护理学专业毕业生的就业前景广阔。
牡丹江医科大学护理学专业以其扎实的理论基础、丰富的实践经验和全面的培养模式,为社会输送了大量高素质的护理人才。该专业不仅注重学生的专业技能培养,还强调学生的综合素质提升,使毕业生能够在医疗卫生领域发挥重要作用。欢迎广大考生报考牡丹江医科大学护理学专业,共同为我国的卫生健康事业贡献力量。
制药工程专业是牡丹江医科大学为适应医药行业发展需求而设立的一门综合性学科。该专业旨在培养具备扎实的制药工程理论基础和实践能力的高素质应用型人才,以满足医药及相关领域对专业人才的需求。
本专业培养能够在医药及相关领域的生产企业、科研院所和管理部门等单位从事工艺与工程设计、技术与生产管理、技术与产品研发、质量管理与控制、经营管理和科技服务等工作的应用型人才。毕业生应具备较强的实践能力和创新精神,能够在医药行业中发挥重要作用。
制药工程专业的课程设置涵盖了化学、生物学、药学、工程学等多个学科领域。主要课程包括:有机化学、物理化学、生物化学、药物化学、药剂学、制药工艺学、制药设备与车间设计、药物分析、药理学、药品生产质量管理规范(GMP)等。通过这些课程的学习,学生将掌握制药工程的基本理论和实践技能。
牡丹江医科大学制药工程专业注重理论与实践相结合,强调学生的实践能力和创新能力的培养。学校拥有先进的实验室和实习基地,为学生提供了良好的实践环境。此外,学校还与多家医药企业建立了合作关系,为学生提供了丰富的实习和就业机会。
制药工程专业毕业生可在医药、农药、精细化工和生物化工等企业从事工艺与工程设计、技术与生产管理、技术与产品研发、质量管理与控制、经营管理和科技服务等工作。此外,毕业生还可以在药监局、药检所和药研所等部门从事相关工作。
牡丹江医科大学制药工程专业通过系统的理论学习和实践训练,培养了一批具备扎实专业知识和实践能力的应用型人才。毕业生在医药行业中具有广泛的就业前景和发展空间。学校将继续致力于提高教学质量,为社会输送更多优秀的制药工程专业人才。
牡丹江医科大学药学专业是一门以药物研究与开发、生产、检验、流通、使用和管理为核心内容的学科。该专业旨在培养具备扎实药学理论基础和实践能力的高级专门人才,以满足医药行业对高素质药学人才的需求。
本专业培养具备在药物研究与开发、生产、检验、流通、使用和管理等方面工作能力的高级药学人才。毕业生应具备扎实的药学理论基础、较强的实践能力和创新精神,能够在各级医院、医药企业、科研机构等单位从事相关工作。
药学专业的课程设置涵盖药学基础、药物化学、药理学、药剂学、药物分析、生物药剂学、药事管理等多个领域。主要课程包括:有机化学、分析化学、生物化学、药物化学、药理学、药剂学、药物分析、生物药剂学、药事管理学等。
牡丹江医科大学药学专业注重理论与实践相结合,强调学生的实践能力和创新精神的培养。学校拥有先进的实验室和实训基地,为学生提供了良好的实践环境。此外,学校还与多家医药企业和科研机构建立了合作关系,为学生提供了丰富的实习和就业机会。
药学专业毕业生可在各级医院、医药开发、生产、检验、流通、使用和管理等部门从事相关工作。具体就业方向包括:医院药剂科、医药企业研发部门、药品检验机构、药品流通企业、药事管理部门等。
牡丹江医科大学药学专业以其扎实的理论基础、丰富的实践经验和广泛的就业前景,吸引了众多有志于药学事业的学生。通过四年的系统学习和实践训练,毕业生将具备在药学领域从事研究、开发、生产、检验、流通、使用和管理等工作的能力,为医药行业的发展做出贡献。
药物制剂专业是牡丹江医科大学设立的一门本科专业,旨在培养具备药物制剂设计、研究、生产、质量控制等方面能力的专业人才。该专业结合理论与实践,注重学生的综合素质培养,为制药行业输送高质量的专业人才。
本专业培养具备在制药企业、药物研究开发机构、药物制剂及相关领域从事药物制剂的设计研究、质量控制、工艺设计、技术改造和生产管理等方面工作的能力。毕业生应具备扎实的专业知识、较强的实践能力和创新精神,能够适应制药行业的发展需求。
药物制剂专业的课程设置包括基础课程和专业课程。基础课程涵盖化学、生物学、药学等学科;专业课程包括药物制剂学、药物分析、制药工艺学、药物化学、药理学等。此外,还设有实验课程和实习环节,以增强学生的实践能力。
牡丹江医科大学药物制剂专业注重理论与实践相结合,拥有先进的实验设备和丰富的实习资源。学校与多家制药企业建立了合作关系,为学生提供实习和就业机会。此外,专业师资力量雄厚,教师团队具有丰富的教学和科研经验,能够为学生提供高质量的教育和指导。
药物制剂专业毕业生可在制药企业、药物研究开发机构、药物制剂及相关领域从事药物制剂的设计研究、生产管理、工艺设计、技术改造、质量控制及一定的设备调试与维护等工作。就业前景广阔,毕业生在制药行业中具有较强的竞争力。
牡丹江医科大学药物制剂专业是一门理论与实践并重的本科专业,旨在培养具备药物制剂设计、研究、生产、质量控制等方面能力的专业人才。通过系统的课程设置和丰富的实践环节,学生能够掌握扎实的专业知识和技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。毕业生在制药行业中具有广阔的就业前景和较强的竞争力。
信息管理与信息系统专业是牡丹江医科大学为适应现代信息技术与医疗管理相结合的需求而设立的一门本科专业。该专业旨在培养具备现代信息技术和系统工程方法的应用型人才,特别是在医疗管理领域的信息管理、信息系统维护和医学信息处理等方面具有专业技能。
本专业培养目标为使学生熟练掌握现代信息技术手段和系统工程方法,具备计算机应用与维护、软件测试、医学信息管理、信息系统分析及评价等技术与能力。毕业生能够在企事业单位,尤其是在医疗管理部门从事信息管理、信息系统维护、各类医学信息采集、处理、分析和咨询等相关工作。
本专业的课程设置涵盖了计算机科学、信息管理、医学信息学等多个领域,具体课程包括但不限于:计算机基础、数据库原理与应用、信息系统分析与设计、医学信息学、软件工程、数据挖掘与分析、医疗信息系统管理等。通过这些课程的学习,学生将掌握扎实的理论基础和实际操作技能。
信息管理与信息系统专业的特色在于其与医疗管理的紧密结合。学生在学习过程中不仅能够掌握通用的信息技术和系统工程方法,还能够深入了解医疗领域的信息管理需求,具备在医疗管理部门从事信息管理和信息系统维护的专业能力。此外,学校还提供丰富的实习实践机会,帮助学生将理论知识应用于实际工作中。
毕业生可在各级医院、医疗管理部门及其它相关部门从事信息管理、信息分析、计算机应用等相关工作。具体的就业岗位包括信息系统管理员、医学信息分析师、软件测试工程师、医疗信息系统顾问等。随着医疗信息化的发展,本专业毕业生的就业前景广阔。
牡丹江医科大学的信息管理与信息系统专业是一门结合现代信息技术与医疗管理的本科专业。通过四年的学习,学生将掌握扎实的信息技术和管理技能,具备在医疗管理部门从事信息管理和信息系统维护的专业能力。本专业课程设置合理,专业特色鲜明,就业方向明确,为学生的职业发展奠定了坚实的基础。
牡丹江医科大学市场营销专业是学校为适应市场需求,结合医药行业特点而设立的本科专业。本专业旨在培养具备经济学、管理学基础理论,掌握市场营销理论及管理方法,具有创新精神和创业意识的复合型、应用型医药营销专门人才。
本专业培养掌握经济学、管理学基础理论,市场营销理论及管理方法,具备较强的创新精神、创业意识和一定的创新创业能力,能够在各类工商企事业单位尤其是医药工商企业、医药商贸公司、医院等从事商品销售、市场开发、医药市场调查分析、营销管理等工作的复合型、应用型医药营销专门人才。
本专业课程设置涵盖经济学、管理学、市场营销学等基础理论课程,同时结合医药行业特点,开设医药市场营销、医药市场调查分析、医药商品学等专业课程。具体课程包括但不限于:微观经济学、宏观经济学、管理学原理、市场营销学、消费者行为学、市场调查与预测、医药市场营销、医药商品学、医药市场调查分析、营销策划与管理等。
本专业特色在于结合医药行业背景,注重理论与实践相结合,培养学生具备医药市场营销的专业知识和技能。通过校企合作、实习实践等方式,增强学生的实践能力和就业竞争力。
毕业生能在各类工商企事业单位尤其是医药工商企业、医药商贸公司、医院等相关部门工作,从事商品销售、市场开发、医药市场调查分析、营销管理等工作。
牡丹江医科大学市场营销专业通过系统的理论学习和实践训练,培养具备医药市场营销专业知识和技能的复合型、应用型人才。毕业生在医药工商企业、医药商贸公司、医院等相关部门具有广阔的就业前景。
公共事业管理专业是牡丹江医科大学为适应社会对公共事业管理人才的需求而设立的本科专业。该专业旨在培养具备管理学、经济学、法学等多学科知识,能在公共事业管理部门,尤其是医药卫生领域从事管理工作的应用型专业人才。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,具备扎实的管理学理论基础和较强的实践能力,能在各级卫生管理机关、医院、医疗保险、社会保障、卫生监督、疾病预防、社区管理、医药企业等医药卫生行政管理部门及企事业单位从事相关管理工作的应用型专业人才。
本专业课程设置涵盖管理学、经济学、法学、公共卫生学等多个领域,主要课程包括:管理学原理、公共管理学、卫生事业管理学、医院管理学、卫生经济学、卫生法学、公共卫生学、医疗保险学、社会保障学等。通过系统的理论学习和实践训练,学生将掌握公共事业管理的基本理论和专业技能。
牡丹江医科大学公共事业管理专业注重理论与实践相结合,突出医药卫生管理特色。学校与多家医疗机构、卫生行政部门及医药企业建立了合作关系,为学生提供丰富的实习实践机会。此外,学校还邀请行业专家进行专题讲座,帮助学生了解行业动态,提升职业素养。
毕业生可在卫生行政机构、各类医疗机构、医疗保障机构、基层社区管理等机关事业单位或医药相关企业的管理部门工作。具体就业岗位包括卫生管理、医院管理、医疗保险管理、社会保障管理、卫生监督、疾病预防控制、社区管理等。
牡丹江医科大学公共事业管理专业致力于培养具备扎实理论基础和较强实践能力的应用型管理人才。通过系统的课程学习和丰富的实践训练,学生将具备在医药卫生领域从事管理工作的能力,为社会发展做出贡献。欢迎广大考生报考牡丹江医科大学公共事业管理专业,共同为公共事业管理事业贡献力量。
1.培养目标:具备现代健康理念、健康服务与管理理论、健康风险评估、健康行为干预等相关技术能力。
2.主要课程:基础医学概论、临床医学概论、预防医学、全科医学、卫生统计学、中医学、健康管理学、健康心理学、健康信息管理、中医养生学、慢性病管理、营养与食品卫生学、健康教育与健康促进、健康管理实践技能。
3.学制:四年
学位:管理学学士学位
4.就业方向:各级医疗卫生事业单位 、体检机构、保险机构、健康管理服务机构 、养生保健中心等部门。
牡丹江医科大学物流管理专业是该校为适应现代物流行业快速发展而设立的应用型本科专业。该专业结合医药行业特点,培养具备物流管理基础理论和实践能力的专业人才,以满足医药企业、第三方医药物流企业及医疗机构对物流管理人才的需求。
本专业旨在培养具备熟练的计算机应用能力、良好的人际沟通能力,以及与职位相称的专业技能的物流管理应用型人才。毕业生将能够胜任企事业单位,特别是医药企业、第三方医药物流企业及医疗机构的物流管理工作。
物流管理专业的课程设置涵盖物流管理基础理论、医药行业物流管理、供应链管理、仓储与配送管理、物流信息系统、物流成本管理、物流法规与政策等。此外,学生还将学习计算机应用、数据分析、商务沟通等实用技能课程,以提升其综合能力。
牡丹江医科大学物流管理专业紧密结合医药行业特点,注重理论与实践相结合。学校与多家医药企业、第三方医药物流企业及医疗机构建立了合作关系,为学生提供丰富的实习实践机会。此外,学校还邀请行业专家进行专题讲座,帮助学生了解行业动态和前沿技术。
毕业生可在物流企业、港口、海关、货运公司、商贸企业、医药生产经营企业等部门从事物流管理、供应链管理、仓储与配送管理、物流信息系统管理等工作。特别是在医药行业,毕业生将具备独特的竞争优势。
牡丹江医科大学物流管理专业以其独特的医药行业背景和全面的课程设置,培养了一批批具备扎实理论基础和实践能力的物流管理人才。学校注重学生的全面发展,提供丰富的实习实践机会和行业专家指导,为学生的职业发展奠定了坚实基础。选择牡丹江医科大学物流管理专业,将为你的未来职业发展打开广阔的前景。
牡丹江医科大学的预防医学专业旨在培养具备扎实的预防医学、基础医学和临床医学理论基础,掌握相关基本技能,能够在疾病预防控制、卫生监督、卫生检疫、卫生保健、健康促进、社区卫生服务等领域从事相关工作,并具备开展科研、教学和公共卫生创业实践能力的应用型专业人才。该专业学制为五年,毕业生将获得医学学士学位。
本专业致力于培养具备预防医学、基础医学和临床医学的基本理论、基本知识和基本技能的应用型人才。毕业生应能够胜任疾病预防控制、卫生监督、卫生检疫、卫生保健、健康促进、社区卫生服务等工作,并具备开展相关科研、教学和公共卫生创业实践的能力。
预防医学专业的课程设置涵盖了基础医学、临床医学和预防医学的核心内容。主要课程包括流行病学、卫生统计学、环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、卫生毒理学、社会医学与卫生事业管理等。此外,学生还将接受临床医学相关课程的学习,以全面掌握医学知识体系。
牡丹江医科大学的预防医学专业注重理论与实践相结合,强调培养学生的实际操作能力和创新思维。学校与各级疾病预防控制中心、卫生监督所、社区卫生服务中心等机构建立了紧密的合作关系,为学生提供丰富的实习实践机会。此外,学校还推出了“专家给你讲专业”系列推文,帮助学生深入了解专业发展前景和就业方向。
预防医学专业毕业生的就业方向广泛,主要包括各级疾病预防控制中心、卫生监督所、海关、卫生保健机构、社区卫生服务中心以及科研院所等相关部门。毕业生可在这些机构从事疾病预防控制、卫生监督、卫生检疫、健康促进、社区卫生服务等工作,也可继续深造,从事科研或教学工作。
牡丹江医科大学的预防医学专业以其扎实的课程设置、丰富的实践机会和广阔的就业前景,吸引了众多有志于从事公共卫生事业的学子。通过五年的系统学习,学生将掌握预防医学、基础医学和临床医学的基本理论和技能,成为能够在疾病预防控制、卫生监督、卫生检疫等领域发挥重要作用的应用型专业人才。我们诚挚欢迎有志于公共卫生事业的考生报考本专业,共同为人类健康事业贡献力量。
1.培养目标:具有科学思维、创新精神和国际视野,系统掌握食品质量与安全领域的基本知识和技能,有宽广的知识面和多领域适应能力。
2.学 制:四年
3.学 位:工学学士学位
4.就业方向:海关、食品卫生监督管理部门、国家各级疾控中心和教学、科研单位以及食品医药企业、社区的食品营养与安全服务部门、餐饮业等机构从事食品营养与安全检验检测及评估、食品生产管理、公共营养等方面的工作。
我校新推出“专家给你讲专业”推文,内容包括学院简介、专业简介、师资力量、人才培养、就业前景、实习实践、学生活动、优秀毕业生、近三年录取分等,请关注:牡丹江医学院本科招生平台。
牡丹江医科大学卫生检验与检疫专业是一门结合医学、生物学、化学等多学科知识的综合性应用学科。该专业旨在培养具备扎实的卫生检验与检疫理论基础和实践技能的高级专门人才,以满足我国公共卫生事业和卫生检验检疫工作的需求。
本专业培养具备卫生检验与检疫的基本理论、基本知识和基本技能,能够在疾病预防控制中心、海关、口岸及同卫生检验与检疫相关机构从事卫生检验工作以及其他医学技术实验室工作的高级专门人才。毕业生应具备较强的实践能力和创新精神,能够适应我国公共卫生事业和卫生检验检疫工作的需要。
本专业的主要课程包括:基础医学、临床医学、卫生检验学、卫生微生物学、卫生化学、卫生毒理学、卫生统计学、卫生法规与标准、卫生检验与检疫技术、实验室管理等。通过这些课程的学习,学生将掌握卫生检验与检疫的基本理论和技能,具备从事相关工作的能力。
牡丹江医科大学卫生检验与检疫专业注重理论与实践相结合,强调学生的实践能力和创新精神的培养。学校拥有先进的实验设备和实验室,为学生提供了良好的实践条件。此外,学校还与各级卫健委、疾病预防控制中心、海关等机构建立了紧密的合作关系,为学生提供了丰富的实习和就业机会。
毕业生可在各级卫健委、疾病预防控制中心、海关、妇幼保健院、环卫局、质量技术监督局、医院、第三方检验机构等机关、事业和企业部门从事卫生检验与检疫工作。毕业生还可以继续深造,攻读相关专业的硕士或博士学位。
牡丹江医科大学卫生检验与检疫专业是一门具有广阔发展前景的专业,该专业注重理论与实践相结合,培养具备扎实理论基础和实践技能的高级专门人才。毕业生可在各级卫生检验与检疫机构从事相关工作,为我国公共卫生事业和卫生检验检疫工作做出贡献。
牡丹江医科大学的应用心理学专业旨在培养具备扎实心理学理论基础和实践能力的专业人才。该专业注重心理学在医学领域的应用,结合医学背景,培养学生在心理评估、心理咨询与治疗、身心疾病的心理干预等方面的综合能力。
本专业致力于培养具备从事心理评估、心理咨询与治疗、身心疾病的心理干预,以及心理健康教育和初步心理学研究能力的高素质应用型心理学人才。学生毕业后能够胜任各综合医院心理科、企事业单位人力资源及心理训练中心、各类学校心理健康与咨询中心、社会心理咨询及儿童心智开发机构、心理产品市场营销等领域的工作。
应用心理学专业的课程设置涵盖心理学基础课程、医学相关课程以及实践应用课程。主要课程包括普通心理学、发展心理学、社会心理学、心理统计学、心理测量学、心理咨询与治疗、医学心理学、临床心理学、健康心理学等。课程设置注重理论与实践相结合,为学生提供全面的知识体系和实践技能。
牡丹江医科大学的应用心理学专业具有鲜明的医学特色,注重心理学在医学领域的应用。专业课程设置紧密结合医学背景,培养学生具备医学心理学和临床心理学的专业知识和技能。此外,学校提供丰富的实习实践机会,学生可以在医院、心理咨询机构等实际工作环境中进行实践,提升专业能力。
应用心理学专业毕业生就业方向广泛,主要包括各综合医院心理科、企事业单位人力资源及心理训练中心、各类学校心理健康与咨询中心、社会心理咨询及儿童心智开发机构、心理产品市场营销等。毕业生还可以选择继续深造,攻读心理学或相关专业的硕士、博士学位。
牡丹江医科大学的应用心理学专业以其医学特色和全面的课程设置,培养具备扎实心理学理论基础和实践能力的专业人才。通过四年的学习,学生将具备从事心理评估、心理咨询与治疗、身心疾病的心理干预等方面的综合能力,为未来的职业发展奠定坚实基础。欢迎广大考生关注牡丹江医学院本科招生平台,了解更多专业信息。
牡丹江医科大学口腔医学专业是一门致力于培养具备扎实医学理论基础和临床实践能力的专业。该专业旨在通过系统的教育和实践,使学生掌握口腔医学的基本理论、基本知识和基本技能,成为能够独立从事口腔疾病诊疗、修复和预防工作的应用型初级口腔医师。
本专业旨在培养具备从事安全有效的口腔疾病诊疗、修复和预防工作能力的应用型初级口腔医师。毕业生应具备扎实的医学理论基础,熟练掌握口腔医学的基本技能,能够独立进行口腔疾病的诊断、治疗和预防工作,并具备良好的职业道德和团队合作精神。
口腔医学专业的课程设置包括基础医学课程、临床医学课程和口腔医学专业课程。主要课程有:人体解剖学、生理学、病理学、药理学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔预防医学等。通过这些课程的学习,学生将全面掌握口腔医学的理论知识和实践技能。
牡丹江医科大学口腔医学专业注重理论与实践相结合,强调临床实践能力的培养。学校拥有先进的教学设施和实验室,为学生提供良好的学习环境。此外,学校还与多家医院和卫生保健机构建立了合作关系,为学生提供丰富的实习和实践机会,确保学生能够在实际工作中应用所学知识。
毕业生可在各级医院、卫生保健机构、医疗卫生管理和医学教育等部门从事口腔疾病的诊疗、修复和预防工作。此外,毕业生还可以选择继续深造,攻读硕士或博士学位,从事口腔医学的研究和教学工作。
牡丹江医科大学口腔医学专业通过系统的教育和实践,培养具备扎实医学理论基础和临床实践能力的应用型初级口腔医师。学校注重理论与实践相结合,为学生提供丰富的实习和实践机会,确保学生能够在实际工作中应用所学知识。毕业生可在各级医院、卫生保健机构、医疗卫生管理和医学教育等部门从事口腔疾病的诊疗、修复和预防工作,具有良好的就业前景。
生物医学工程专业是牡丹江医科大学重点建设的本科专业之一,旨在培养具备生物医学工程领域核心竞争力的复合型、应用型创新人才。该专业结合医学、工程学和生物学等多学科知识,致力于解决医学领域的实际问题,推动医疗技术的发展。
本专业旨在培养具有扎实的生物医学工程理论基础和实践能力,能够在教育、科研、技术开发、工程管理、精准医疗等领域从事工作的“医理工”结合的复合型人才。学生将掌握现代生物医学工程技术和相关领域的知识,具备创新精神和实践能力,能够适应医疗科技发展的需求。
生物医学工程专业的课程设置涵盖医学、工程学和生物学等多个领域,主要包括以下内容:
课程设计注重理论与实践相结合,确保学生具备扎实的专业基础和实际操作能力。
牡丹江医科大学的生物医学工程专业具有以下特色:
生物医学工程专业毕业生就业方向广泛,主要包括:
牡丹江医科大学的生物医学工程专业以培养“医理工”结合的复合型人才为目标,课程设置科学合理,注重理论与实践相结合,具有鲜明的专业特色。毕业生就业前景广阔,能够在科研、教育、医疗、企业等多个领域发挥重要作用。欢迎有志于生物医学工程领域的学子报考本专业,共同推动医疗科技的发展。
| 临床医学(定向) | 临床医学(第一临床医学院) | 医学检验技术 | 麻醉学 | 康复治疗学 | 医学影像学 | 医学影像技术 | 智能影像工程 | 临床医学(第二临床医学院) | 护理学 | 制药工程 | 药学 | 药物制剂 | 信息管理与信息系统 | 市场营销 | 公共事业管理 | 健康服务与管理 | 物流管理 | 预防医学 | 食品质量与安全 | 卫生检验与检疫 | 应用心理学 | 口腔医学 | 生物医学工程 | 生理学 | 生物化学与分子生物学 | 人体解剖与组织胚胎学 | 免疫学 | 病原生物学 | 病理学与病理生理学 | 遗传学 | 生物医学工程 | 细胞生物学 | 外科学 | 内科学 | 妇产科学 | 儿科学 | 老年医学 | 临床病理 | 神经病学 | 精神病与精神卫生学 | 皮肤病与性病学 | 眼科学 | 耳鼻咽喉科学 | 肿瘤学 | 麻醉学 | 临床检验诊断学 | 全科医学 | 重症医学 | 骨科学 | 放射影像学 | 超声医学 | 公共卫生 | 护理 | 药学 | 急诊医学 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |