培养目标：本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经 济、管理、法律和财务管理等方面的知识和能力，能在营利性和非营利性机构从事财务管理以及 教学、科研方面工作的应用型、复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习财务管理方面的基本理论和基本知识，接受财务、金融管理 方法和技能方面的基本训练，具有分析和解决财务问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握经济学、管理学的基本理论和基本知识；

2．掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能；

3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务管理实际问题的 基本能力；

4．熟悉国内外有关财务、金融管理的方针、政策和法规；

5．了解本学科的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：工商管理、经济学。

核心课程：财务会计、管理会计（含成本会计）、财务管理（或公司财务、公司金融）、资本市场 （或金融市场）、财务分析、投资学等。

主要实践性教学环节：专业实习（含课程实习、毕业实习等）。

主要专业实验：财务管理模拟实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律、计算机、电子商务等方面知识，具备人文精神、 科学素养和诚信品质，能在企事业单位从事网站网页设计、网站建设维护、企业商品和服务的营 销策划、客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作等工作的应用型、复合型 人才。

培养要求：本专业学生主要学习计算机和工商管理方面的基本理论和基本知识，接受电子商 务系统工程的开发、应用与管理方面的基本训练，掌握分析和解决电子商务问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握管理学、经济学、计算机、电子商务的基本理论、基本知识；

2．掌握有关电子商务问题的定性和定量分析方法，具有电子商务系统的设计与开发能力；

3．具有较强的语言表达能力，信息采集、信息分析能力及分析和解决电子商务问题的基本 能力；

4．熟悉国内外与电子商务相关的方针、政策和法规和国际惯例；

5．了解电子商务领域的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的 批判性思维能力。

主干学科：工商管理、计算机、经济学。

核心课程：市场营销学、电子商务概论、网络营销基础与实践、电子商务营销写作实务、电子 商务管理实务、ERP与客户关系管理、电子商务网站建设等。

主要实践性教学环节：专业实习（含课程实习、毕业实习等）。

主要专业实验：电子商务模拟实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士或经济学学士或工学学士。

专业定义

以互联网+和大数据时代为背景，主要研究大数据分析理论和方法在经济管理中的应用以及大数据管理与治理方法。例如：商务数据分析、商务智能、电子健康、大数据金融、数据挖掘、大数据管理与治理等。

课程体系

《数学分析》《高等代数》《普通物理数学与信息科学概论》《数据结构》《数据科学导论》《程序设计导论》《程序设计实践》《离散数学》《概率与统计》《算法分析与设计》《数据计算智能数据库系统概论》《计算机系统基础》《并行体系结构与编程》《非结构化大数据分析》《数据科学算法导论》《经济管理理论》等。

就业方向

企事业单位：大数据系统架构师、Java大数据分布式程序开发师、大数据平台运维师、数据可视化、大数据挖掘师等。

培养目标：本专业培养具有“厚基础、宽口径、重能力”、“知识、能力、素质”协调发展，具有扎 实的工业设计基础理论知识及产品造型能力、良好的职业技能和职业素质，能在企事业单位、专 业设计部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作，也能从事与产 品设计相关的视觉传达设计、信息设计、环境设施设计或展示设计工作的应用型研究型人才。

培养要求：本专业在能力结构方面要求学生应具有一定的设计创新思维意识，初步具备综合 运用所学知识，分析和解决工业产品造型设计过程中遇到的研究、开发、设计等方面问题的能力； 能清晰地表达设计思想，熟悉产品设计的程序与方法，能在综合把握产品的功能、材料、结构、外 观、加工工艺、内部机构和市场需求诸要素的基础上对产品进行合理的改进性设计和开发性设 计。本专业还要求学生具备较强的形象表现能力，能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图形技 术生动、准确地表达设计意图，掌握基本的摄影技能；熟练掌握多种设计软件，熟悉材料及加工工 艺；具备综合运用CAD/CAM/CAE手段设计开发产品的基本能力。

同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：

1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意 识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意 识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外 语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲 学、心理学等方面的人文社会科学知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握相关工业造型设计专业方向领域内的基本理论和基本知识；

2．掌握相关产品模具开发专业方向领域内的设计方法和有关技术；

3．具备相关材料与制作工艺专业方向领域的知识和进行设计制作的基本能力；

4．熟悉相关产品设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规；

5．了解相关产品设计专业方向领域内产品设计的前景、需求发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：产品设计方法学、人机工程学、材料与工艺学。

核心课程：工业设计史、产品设计方法学、产品设计效果图表现技法、人机工程学、制图、模型 制作与工艺、产品调研方法、产品设计报告书制作、数字化产品设计及产品设计相关软件等基础 理论知识以及基本方法、中外工艺美术史、设计学（美学、心理学、公关关系学）、造型基础、构成 （平面、色彩、立体构成）、世界工业设计发展史等相关课程等。

主要实践性教学环节：按产品设计专业方向，将专业核心课程与实践教学内容密切地联系在 一起，进行产品从策划、设计、模具设计、模型制作、完成产品设计报告书等实践课题教学。

主要专业实验：按产品设计专业方向，在产品设计公司、科研单位进行工业产品的相关材料 性能及加工工艺实验。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

为什么选择在兰科读

物流管理

？

兰州信息科技学院入围校友会2025中国大学一流专业（应用型）排行榜Top100，其中物流管理专业入选校友会4星级中国一流应用型专业。学校物流管理专业在新文科背景下，以陇原人才、理论经济学博士后专家为学科带头人，基于省级一流课程《微观经济学》和校级一流课程《统计学》等众多课程，制定了理论教学、实践教学及素质教育为一体的培养方案，致力于为社会输送应用型物流管理人才。

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

物流学

物流运输管理

物联网基础

物流成本管理

仓储管理

物流仿真系统实训

国际物流

供应链管理

供应链运营系统实训

如何培养你的实践动手能力？

物流管理专业借助专业实习、ERP沙盘模拟实训、统计软件实训、物流仿真系统实训、供应链运营系统实训等实践课程，实现项目制教学，让学生了解并掌握企业经营、物流规划、供应链管理、统计数据分析等不同项目在工作场所中的实际应用场景。

本专业高度重视学科竞赛，鼓励学生将课堂所学知识应用于各类比赛中，例如电子商务“创新创意及创业”挑战赛、“互联网＋”大学生创新创业大赛、全国大学生金融挑战赛、数智化企业经营沙盘大赛等，通过课赛融合，让学生理解抽象的理论知识，提升实践能力。

你将拥有什么样的成长方向？

本专业紧跟现代物流数字化和智能化的发展趋势，紧跟现代物流人才需求，培养学生的综合实践能力、创新创业意识和团队协作精神，使学生系统地掌握物流学科相关专业理论与方法，能熟练运用现代信息手段与方法，具备较强的物流与供应链管理能力。本专业致力于搭建丰富的实践平台，为学生提供更多的实践机会；借助学校留学项目和游学研学项目，加强国际合作与交流，提高学生的国际竞争力。最终，希望本专业学生通过四年的学习，成为具有国际视野、创新能力强、能适应复杂环境的高水平应用型物流管理人才。

本专业的就业前景如何？

兰州信息科技学院物流管理专业毕业生发展前景好、就业面广，深受用人单位尤其是沿海发达地区企业的欢迎，学生毕业后能够在工商企业、第三方物流企业、科研院所、政府部门从事物流运营管理、物流系统分析设计、物流技术与服务创新、供应链设计等工作，另有部分同学考取研究生与公务员。本专业紧抓实习就业工作，提升就业服务工作精度与温度，帮助学生制定职业规划、进行求职指导，深入企业开拓就业岗位，2024届本专业毕业生初次就业率达100%，平均薪酬5000+，毕业生就业去向包括知名物流企业（京东物流、顺丰等）、国企（中盐内蒙古化工股份有限公司、新疆交投新路集团、杭州海康威视数字技术股份有限公司等）、浙江吉利控股集团、法狮龙家居建材股份有限公司等其它知名企业。

未来，你有哪些就业方向可选择？

现代物流业尤其是智慧物流的快速发展对物流管理人才提出迫切需求。本专业毕业生除了考取硕士研究生、考取公务员、自主创业外，还可以在相关企事业单位从事物流管理、供应链管理相关工作，具体来说主要有以下几个方面：（1）在工商企事业单位和政府机构从事物流管理相关工作；（2）在互联网、新零售、供应链金融与咨询、智能制造、交通运输等行业从事物流管理、供应链管理与咨询工作。

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

中级物流师

供应链管理师

中级物流师

供应链管理师

中级物流师

供应链管理师

本专业有哪些优秀学长学姐？

李学艳

辛清

王阳

米卫平

赵璧虹

李学艳/

2024届毕业生

已考取天水师范学院硕士研究生。

谁将陪伴指引你前行？

在高质量发展征程上，学校积极实施人才强校战略，聚焦专业布局和产业需求，落实“引育用留”四大举措, 健全教师成长发展机制，建设有一支专兼职结合、德高技精的高素质、专业化教师队伍。目前，硕士、博士学位教师占比近80%，高级职称教师占比近40%，“双师双能”型教师占比近50%。

苏婷婷

高级工程师

本科和硕士均毕业于福州大学。2017年至2020年任职于京东物流，2021年入职兰州信息科技学院，担任物流管理专职教师，主讲课程：《微观经济学》、《宏观经济学》、《物流设施与设备》、《仓储管理》等。参与《微观经济学》省级一流课程。

丁汝俊

经济学博士后、教授

甘肃省2004年首批公开引进的12名海内外高层次博士后人才之一，唯一一名在海外获得经济学博士学位的人、中国经济发展研究院高级研究员、中国社科院俄罗斯中亚东欧市场研究理事会理事、甘肃省区域经济专家组专家、甘肃省产业经济咨询委员会专家。主要成果：先后主持完成主要科研项目6项，其中国外国家科研项目和高校科研项目4项，国内省部级科研项目2项，出版学术专著和合著6部(其中国外4部)，参编教材2部，在国内外重要学术刊物...

冯煜

副教授

为本科生主讲《微观经济学》、《宏观经济学》、《金融学》等课程。主要成果：主持省级一流课程1项，教育部协同育人项目3项，教育部供需对接就业育人项目5项，甘肃省教育科学“十四五”规划项目1项，教育厅质量工程项目1项，创新创业教育教学改革研究项目2项；主持校级精品资源共享课1项；发表学术论文十余篇，参编教材1部、专著1部；荣获第三届甘肃省青年教师教学竞赛优秀奖，甘肃省职工技能大赛优秀选手称号，校级教学竞赛二等...

袁明海

讲师，专任教师

1975年1月出生于山东肥城市，2001年兰州商学院企业管理专业毕业，获得本科学历和学士学位，2011年6月兰州商学院MBA毕业，获得专业硕士学位。任教以来从事物流管理、管理学、质量管理学、ERP沙盘模拟等课程的教学工作,曾获得第九届“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师等荣誉。2023年10月在兰州信息科技学院商学院任专任教师，从事物流成本管理等课程教学工作。

张丽

高级工程师

本科毕业于暨南大学，于香港中文大学取得硕士学位，研究方向为电子商务与物流技术。主讲课程：《金融学》、《物流学》、《物流运输管理》、《统计软件实训》、《供应链管理实训》、《物流仿真系统实训》等。多次指导学生完成大创项目，参加三创杯、互联网+等全国性大学生比赛，作为第一指导教师获得第十三届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛乡村振兴实战赛全国总决赛二等奖、第九届中国国际“互联网+”大学生创新...

苏婷婷

高级工程师

本科和硕士均毕业于福州大学。2017年至2020年任职于京东物流，2021年入职兰州信息科技学院，担任物流管理专职教师，主讲课程：《微观经济学》、《宏观经济学》、《物流设施与设备》、《仓储管理》等。参与《微观经济学》省级一流课程。

丁汝俊

经济学博士后、教授

甘肃省2004年首批公开引进的12名海内外高层次博士后人才之一，唯一一名在海外获得经济学博士学位的人、中国经济发展研究院高级研究员、中国社科院俄罗斯中亚东欧市场研究理事会理事、甘肃省区域经济专家组专家、甘肃省产业经济咨询委员会专家。主要成果：先后主持完成主要科研项目6项，其中国外国家科研项目和高校科研项目4项，国内省部级科研项目2项，出版学术专著和合著6部(其中国外4部)，参编教材2部，在国内外重要学术刊物...

你将体验什么样的精彩课堂?

（一） OBE教学理念指导教学

坚持“以学生为中心”核心价值理念，制定科学完善的“课前、课中、课后”精彩课堂”建设标准，激发学生兴趣、培育创新思维、引发学生思考、培养探究能力，创新性开展课前5分钟演讲，营造“掌声、笑声、辩论声” 三声课堂，教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合式转变，显著提升课堂学习效果。

（二）理实结合促进知识掌握

课堂上将引入大量的物流管理实践案例，让你体会理论知识在实际工作场景中的应用，还将开展小组讨论，让学习更轻松，知识掌握更牢固。

利用模拟操作软件，你将有机会进行物流设施设备仿真、供应链管理仿真等实际操作，提升你的实践能力。

通过参加学术讲座、研讨会和社团活动，你将有机会拓展视野、锻炼能力，为未来的职业生涯打下坚实基础。

（三）校企合作与实习机会

学校与知名物流企业建立合作关系，为学生提供更优质的实习机会，让你在实践中深入了解物流管理的实际工作。

通过企业导师的引入，学生有机会参与到真实的企业项目中，将所学理论知识应用于实践。这种项目式学习能够提高学生的实践能力和团队协作能力，同时也有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时企业导师可以为学生提供关于职业规划、行业发展趋势和就业前景的指导，帮助学生建立更明确的职业目标和发展路径。

（四）创新氛围的熏陶

物流管理专业鼓励和支持学生的创新活动，将为你提供展示才华和实现梦想的舞台。通过参与科研项目、学术竞赛等活动，你将有机会与同学们一起探索如何应用物流管理理论知识，培养创新思维和解决问题的能力。

这里拥有怎样的实验实训条件？

校内建有多个实训场所，如ERP沙盘模拟实训室、电子商务实验室、新媒体直播实训室及金蝶产业学院等，这些场所为学生提供了模拟真实工作环境的条件。实训室配备有先进的平台软件和工具，能够满足学生实训过程中的各种需求。

我们如何聚焦就业需求培养学生？

明确就业方向

为适应国家经济建设的需要和物流行业的人才需求，物流管理专业每年寒暑假都会开展“访企拓岗问需”专项行动，深入了解相关企业的用人需求，再根据需求的动态性变化对培养方案做出适当的调整，给学生提供更加符合企业需求的课程内容和实践内容，更有针对性地进行人才培养，提高学生能力与企业需求适配度。物流管理专业还建立了海亮订单班，为学生提供更好的学习机会和就业机会。

基于OBE反向设计培养计划

证书考取引导

职业规划与就业指导

我们为你提供哪些发展平台？

学业发展平台

学院致力于打造一个全面、智能的教学改革平台，通过开设物流系统仿真实训、物联网基础等前沿课程，引导学生关注行业趋势和市场需求，提升学生的专业素养和竞争力。学院鼓励学生参加各类学术竞赛，如挑战杯、三创赛、互联网+大赛等，以赛促学，提升学生的学术水平和创新能力。

创新实践平台

本专业与多家知名物流企业紧密合作，为学生提供实习和项目合作机会，帮助学生积累实践经验，拓宽职业视野，为他们的职业发展奠定坚实基础。

素质拓展平台

学校设有青年志愿者协会、蓝天救援校园应急服务队、蓝凌艺术团、校园广播站、翰墨苑书画协会、航模工作室、憧影摄影协会、魅涂平面设计协会等志愿服务、学生组织社团，多维度培养学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力。

国际交流合作平台

学校定期组织剑桥大学、伦敦国王学院、悉尼大学、东京大学、早稻田大学等国际研学活动，设有英国、澳大利亚、美国、加拿大等主流留学国家海外硕士直通项目，为学生提供优质的国际交流机会。

为什么选择在兰科读

电气工程及其自动化

？

兰州信息科技学院电气工程及其自动化专业是甘肃省一流本科专业、特色专业。主要培养适应国家战略发展和电气行业需求、服务区域经济需要，具备电气工程专业知识和技能，具有较强解决电气工程领域中的电气系统分析与运行及控制问题能力的应用型高级工程技术人才。《电力系统分析》《自动控制原理》《电路分析》等核心课程获评甘肃省一流课程。在校友会2025中国大学一流专业排名（应用型）中，评级为中国顶尖应用型专业（6★）。

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

电力系统分析

自动控制原理

电路分析

智能电网技术

电路工程

电力系统继电保护

电力系统自动化

新能源发电技术

如何培养你的实践动手能力？

实践课程均采用项目式教学，项目内容来自企业实际案例，让学生参与产品设计、生产、制造的每个环节，增强学生的实践动手能力。开展一专业一赛事。指导并组织学生参加大学生电子设计大赛、大学生光电设计大赛等，参赛人数覆盖率达到90%以上。提高了学生分析问题、解决问题的能力。

你将拥有什么样的成长方向？

毕业后能够从事电气工程项目的设计、开发、测试、运维与管理等方面工作，毕业生主要就职于国家电网、发电厂等行业头部企业。

本专业的就业前景如何？

兰州信息科技学院电气工程及其自动化的毕业生就业去向落实率连续3年达到97%以上，毕业生高品质就业率达30.34%，主要在国家电网、各大发电厂、新能源、交通等企业与领域从事设计、运行、试验和研究等技术性工作。毕业生平均薪酬6000元以上，毕业三年后平均酬薪可达1万+。

未来，你有哪些就业方向可选择？

毕业生主要就职于电网公司、发电厂、新能源、信息、交通、航空航天等领域的头部企业，如南方电网、华天电子、西安轨道交通、甘肃倚能电力有限公司等。

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

特种作业操作证

应用型人才培养岗位证书

特种作业操作证

应用型人才培养岗位证书

特种作业操作证

应用型人才培养岗位证书

本专业有哪些优秀学长学姐？

胡开伟

赵文渊

肖俊元

王鼎臣

田凡凡

胡开伟/

2017届毕业生

哈尔滨工程大学博士研究生

谁将陪伴指引你前行？

电气工程及其自动化专业拥有一支优秀的工程教育师资团队，45%的教师拥有高级职称，85%的教师具备双师型背景，95%的教师具有硕士研究生及以上学历。

席小卫

副教授

担任甘肃省电子学会理事，甘肃省电子学会控制技术部主任，2022年入选甘肃省科技厅普通专家库、甘肃省电工技术学会理事等职务。主持项目获得市厅级科技进步奖8次，市厅级科研项目6项，发表相关论文16余篇，获得各类专利14项，主编教材2本，主持结项指导各类学生竞赛获奖30余项。

闵永智

博士，教授，博士生导师，学科带头人

中国铁道学会电气化委员会委员，中国电力协会电气工程教育分委会委员，中国机械教育协会电气工程教育分委会委员。国家一流本科专业、国家工程教育专业认证通过专业、甘肃省教学团队负责人曹建猷教育奖获得者。获甘肃省科技进步一等奖1项，二等奖2项，三等奖2项。主持国家自然基金2项。教学成果荣获甘肃省教学成果一等奖1项，二等奖2项。

郭文会

副教授，甘肃省科技专家。

主持省级新产品研发项目2项；参与国家高技术研究发展计划（863计划）研发项目1项、省级新产品研发项目2项。近三年主持教育厅纵向课题2项、主持甘肃省教育科学规划院教研项目1项，参与的科研项目多次获得甘肃省电工学会科技进步奖一等奖、二等奖，及甘肃省机械工程学会科技进步奖三等奖。

李峰

教授

甘肃省科技专家库成员，学校专业建设指导委员会委员，甘肃省中等职业学校技能大赛评委。主持完成省级新产品研发项目1项、参与国家高新技术研究发展计划研发项目1项、主持的科研项目多次获得甘肃省教育厅教学成果二等奖、甘肃省电工学会科技进步奖一等奖、甘肃省电子学会科技进步奖一等奖、二等奖，主编教材4部。

席小卫

副教授

担任甘肃省电子学会理事，甘肃省电子学会控制技术部主任，2022年入选甘肃省科技厅普通专家库、甘肃省电工技术学会理事等职务。主持项目获得市厅级科技进步奖8次，市厅级科研项目6项，发表相关论文16余篇，获得各类专利14项，主编教材2本，主持结项指导各类学生竞赛获奖30余项。

闵永智

博士，教授，博士生导师，学科带头人

中国铁道学会电气化委员会委员，中国电力协会电气工程教育分委会委员，中国机械教育协会电气工程教育分委会委员。国家一流本科专业、国家工程教育专业认证通过专业、甘肃省教学团队负责人曹建猷教育奖获得者。获甘肃省科技进步一等奖1项，二等奖2项，三等奖2项。主持国家自然基金2项。教学成果荣获甘肃省教学成果一等奖1项，二等奖2项。

你将体验什么样的精彩课堂?

OBE教学理念指导教学：坚持“以学生为中心”核心价值理念，制定科学完善的“课前、课中、课后”精彩课堂”建设标准，激发学生兴趣、培育创新思维、引发学生思考、培养探究能力，创新性开展课前5分钟演讲，营造“掌声、笑声、辩论声”三声课堂，教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合式转变，显著提升课堂学习效果。

行业头部企业专家参与：学校邀请电力行业头部企业专家、工程师，根据产业技术发展趋势不断优化专业课程及授课内容，着力将学生打造成符合行业产业需求的高水平应用型人才。

这里拥有怎样的实验实训条件？

电气工程及其自动化专业以电气控制与自动化实验中心（甘肃省实验教学示范中心）支撑实践类课程教学，内设高低压电工实验室、电子实验室、电工实验室、电机与拖动实验室、工业自动化实验室、自动化制造系统实验室等，设备总价值2000多万元。学生可通过各类实训实操，巩固课堂理论知识，提高实际动手能力，为未来就业筑牢基础。

华天科技股份有限公司实训实习基地

我们如何聚焦就业需求培养学生？

英才班人才培养

本专业每年从大一新生中选拨优秀学生，组建电气工程及其自动化英才班，英才班采取一优、两高、三化、四师等教学模式。 一优：优质资源包括硬资源、软资源和优师资； 两高：高质量教育；高层次就业。 三化：“英才班”推行“小班化、个性化、国际化”。 四师：聘请高学历、高职称、高水平的教师担任专业导、德育导师、辅导员等。

产业学院人才培养

500强卓越计划

委托培养合作

实践基地人才培养

我们为你提供哪些发展平台？

创新实践平台：电气工程及其自动化专业成立电控工作室，工作室配有多名专业指导教师，指导并组织学生参加全国大学生电子设计大赛、全国大学生光电设计大赛、全国先进成图大赛的电子赛道等各级各类科技竞赛，近三年获得国家级奖项14项、省级奖项89项。

学业发展平台：打造智能建造信息化、绿色化专业课程教学体系改革平台，建设先进实用的数字化、工业化综合实践教学平台。

实践教学平台：学院与兰州倚能电力集团有限公司、江苏龙腾特钢集团有限公司、中国航油甘肃分公司等24家名企建立校外实践基地，将实践课程教学内容与企业生产实际深度融合，缩短了学生到企业员工角色转变的时间。

素质拓展平台：学校设有青年志愿者协会、蓝天救援校园应急服务队、蓝凌艺术团、校园广播站、翰墨苑书画协会、航模工作室、憧影摄影协会、魅涂平面设计协会等志愿服务、学生组织社团，多维度培养学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力。

国际交流合作平台：学校定期组织剑桥大学、北安普敦大学、悉尼大学、香港理工大学等国际研学活动，设有英国、澳大利亚、美国、加拿大等主流留学国家海外硕士直通项目，为学生提供优质的国际交流机会。

培养目标：本专业培养具有较高的人文素养、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学专 业知识和其他相关专业知识，能在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门熟练运用英语和本族 语从事外事、翻译、教育、管理、研究等各种工作的英语专业人才。

培养要求：本专业的学生主要学习英语语言和文学方面的基本知识，兼学主要英语国家的文 学、历史、哲学、政治、经济、艺术、法律等人文和社会科学知识，接受系统、科学的英语听、说、读、 写、译等方面的基本技能训练，掌握英语口头表达和书面表达能力、与海内外人士进行跨文化交 际的能力、使用计算机和网络技术不断获取知识的能力，掌握运用专业知识发现、分析、解决问题 的综合能力、创造性思维能力和科学研究能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．掌握英语语言学和文学方面的基本知识；

2．掌握运用英语和本族语的专业知识发现、分析、解决问题的能力，以及创造性思维和科学 研究的能力；

3．具有熟练运用英语，与海外人士进行口头与书面交流及跨文化交际的能力；

4．熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规；

5．具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具有较高的文化素养和文学艺 术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识，掌握科学的思维方法和研究方法，具有求实创新的 精神、专业学科意识和思辨能力，具备健康的体魄和健全的心理素质。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：

1．英语专业技能课程，包括基础英语、高级英语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔 译等。

2．英语专业知识课程，包括语言学导论、英语语音学、英语词汇学、英语文体学、报刊选读、 英国文学选读、美国文学选读、学术论文写作、英语国家社会与文化、英语教学法、翻译理论与实 践等。

英语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的40%，英语专业知识课程的学 时应占专业教育学时总量的35 010左右。

主要实践性教学环节：本专业的实践性教学既体现在课堂教学中，也体现在学生的课外学习 和实践活动中。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径。 课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的自主学 习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外，还应鼓励学生积 极参加与专业相关的各种专业实践（如涉外活动和教育实习）和社会实践活动。

修业年限：四年/五年。

授予学位：文学学士。

为什么选择在兰科读

机器人工程

？

兰州信息科技学院机器人工程专业目前建立了产业学院，产业学院依托学校丰富的资源与潜在发展机遇，充分利用校企共建的一流实验设备，通过人才共选、人才共育、人才共用，共同探索校、政、企协同培养新机制；延续精英培养，实施“导师制、淘汰制、小班化、项目化、国际化”培养，培养质量高。在校友会2025中国大学一流专业排名（应用型）中，评级为中国顶尖应用型专业（6★），位列省内同类院校第一。

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

机器人学

嵌入式系统技术与应用A

机电传动与PLC控制

传感与检测技术

机器人操作系统ROS

机器人运动控制技术应用

机器人视觉技术及应用

机器人SLAM导航应用

智能机器人交付部署与实践

智能机器人应用开发

如何培养你的实践动手能力？

实践课程均采用项目式教学，项目内容来自生产实际案例，让学生参与自动化生产、制造的每个环节，增强学生的实践动手能力。开展一专业一赛事。指导并组织学生参加中国高校智能机器人创意大赛、中国机器人及人工智能大赛，参赛人数覆盖率达到70%以上。提高了学生分析问题、解决问题的能力。

你将拥有什么样的成长方向？

本专业致力于培养理论基础厚、工程素质高、动手能力强的机器人领域研究型与复合应用型人才；使其具有在机器人、人工智能、智能制造等领域开展研究工作并解决复杂工程问题能力。

本专业的就业前景如何？

机器人工程专业的社会需求量大、就业优势明显。毕业生主要就业于工业机器人、高端智能制造装备及系统等领域，面向大型国有企业、行业头部企业、政府及行业组织等，担任重要技术、研发及管理岗位。

未来，你有哪些就业方向可选择？

毕业生可能就职于新松机器人、金石机器人、华天电子、麒盛科技、昆山丘钛微电子等行业头部企业。

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

Solidworks助理/专业工程师

Auto CAD认证初、中级证书

电工证、车工证

Solidworks助理/专业工程师

Auto CAD认证初、中级证书

电工证、车工证

Solidworks助理/专业工程师

Auto CAD认证初、中级证书

电工证、车工证

谁将陪伴指引你前行？

机器人工程专业拥有一支优秀的工程教育师资团队，43%的教师拥有高级职称，90%的教师具备双师型背景，所有教师均具有硕士研究生及以上学历。

丁怡渊

致力结构健康监测、结构动力学研究，主要讲授《机械控制工程基础》、《单片机及嵌入式系统》、《机电传动控制》等课程。发表EI及CSCD核心期刊论文两篇，发明专利及实用新型专利6篇。

陈艳丽

副教授

主要承担机器人概论、机器人设计等课程。获得甘肃省技术能手称号。指导学生获得中国高校智能机器人创意大赛、中国机器人及人工智能大赛等比赛国赛二、三等奖，获得甘肃省高校智能机器人创意竟赛优秀指导教师。主持甘肃省教育厅等科研项目6项。

吴冬霞

副教授

主持《新工科背景下产品设计专业实践课程教学改革与探索》教改项目1项，参与完成甘肃省教育厅立项“高速卧式加工中心结构性能计算及优化设计研究”等项目6项，参与的项目曾获得厅局级科技二等奖2项，参编教材4部，发表相关专业论文5篇，授权实用新型专利2项，指导学生参加科技创新活动，曾在全国大学生机械创新设计大赛等各级各类竞赛中成绩优异。

邢冠梅

副教授

主要研究方向机械设计理论，主持并参与完成甘肃省教育厅科研项目3项；获甘肃省机械工程学会科学技术奖二等奖1项，三等奖1项；在核心期刊发表论文5篇；获国家实用新型专利6项；作为主编编写教材5部；多次指导学生参加全国各项学科设计竞赛并获奖。

李巧红

高级工程师

承担《机械控制工程》、《机电传动与控制》、《机器人控制技术》等本科生课程。主持教育厅等科研项目4项，获批实用新型专利2项，荣获“学习强国”学习标兵等荣誉称号。

丁怡渊

致力结构健康监测、结构动力学研究，主要讲授《机械控制工程基础》、《单片机及嵌入式系统》、《机电传动控制》等课程。发表EI及CSCD核心期刊论文两篇，发明专利及实用新型专利6篇。

陈艳丽

副教授

主要承担机器人概论、机器人设计等课程。获得甘肃省技术能手称号。指导学生获得中国高校智能机器人创意大赛、中国机器人及人工智能大赛等比赛国赛二、三等奖，获得甘肃省高校智能机器人创意竟赛优秀指导教师。主持甘肃省教育厅等科研项目6项。

你将体验什么样的精彩课堂?

全面贯彻OBE教学理念指导教学：坚持“以学生为中心”核心价值理念，制定科学完善的“课前、课中、课后”精彩课堂”建设标准，激发学生兴趣、培育创新思维、引发学生思考、培养探究能力，创新性开展课前5分钟演讲，营造“掌声、笑声、辩论声”三声课堂，教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合式转变，显著提升课堂学习效果。

行业头部企业专家参与：学校邀请清华大学、哈工大等名校专家、机器人行业工程师，根据产业技术发展趋势优化专业课程及授课内容，着力将学生打造成符合行业产业需求的高水平应用型人才。

这里拥有怎样的实验实训条件？

机器人工程专业拥有机械实验教学示范中心、工程训练中心2个甘肃省实验教学示范中心，内设智能机器人产业学院、机器人系统实验、自动化制造系统实验室等以支撑实践类课程教学，设备总价值800余万元。另建有机械工程虚拟仿真实训教学中心、智能制造创新研发中心等研创平台。学生可通过各类实训实操，巩固课堂理论知识，提高实际动手能力，为就业夯实实践基础。

我们如何聚焦就业需求培养学生？

产业学院人才培养

产业学院人才培养：依托校政企行共建的智能制造产业学院等优势资源，实景化教学，提高学生运用理论知识解决工程现场实际问题的能力。

委托名校人才培养

实践基地人才培养

我们为你提供哪些发展平台？

创新实践平台：本专业注重通过学科专业竞赛、大学生创新创业项目等活动提升学生专业能力和创新素养。在中国机器人及人工智能大赛、中国高校智能机器人创意大赛、国际先进机器人及仿真技术大赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛、全国三维数字化创新设计大赛等学科专业竞赛中获得包括特等奖、一等奖在内的国家级、省级奖项超260余项，承担国家级、省级大学生创新创业训练计划项目30余项。

培养目标：本专业培养具备机械、电子、控制等学科的基本理论和基础知识，能在机电行业及 相关领域从事机电一体化产品和系统的设计制造、研究开发、工程应用、运行管理等方面工作的 高素质复合型工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习机械工程、电子技术、控制理论与技术等方面的基本理论和 基础知识，接受机械电子工程师的基本训练，培养机电一体化产品和系统的设计、制造、服务，以 及性能测试与仿真、运行控制与管理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握本专业所需的相关数学和机械电子学等基本理论和基础知识，了解本专业领域的发 展现状和趋势；

2．掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取信息的基本方法，具有综合运用所学 理论、知识和技术设计机电一体化系统、部件和过程的能力；

3．掌握科学的思维方法，具有制订实验方案、完成实验、处理和分析数据的能力；

4．具有对机电工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解、论证优化和过程管理的初步 能力；

5．具有较强的创新意识和进行机电一体化产品与系统开发和设计、技术改造与创新的初步 能力；

6．具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德，熟悉与本专业相 关的法律法规，能正确认识本专业对客观世界和社会的影响；

7．具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的 能力；

8．具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作的初步能力，具有终身教育的意识和继 续学习的能力。

主干学科：机械工程、控制科学与工程。

核心知识领域：工程图学、工程力学、电路原理、工程电子技术、控制工程基础、传感与检测技 术、机械设计基础、机械制造技术基础、微型计算机原理与应用、机电系统设计、机电传动与控 制等。

主要实践性教学环节：认识实习、金工实习、生产实习、机电系统综合实践、课程设计、科研创 新与社会实践、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：工程力学实验、电路与电子技术系列实验、机电系统测控实验、机械基础实 验、微型计算机原理与应用系列实验、机电控制基础实验、传动与控制技术系列实验、电子机械综 合实践等。

修业年限：四年。 授予学位：工学学士。

为什么选择在兰科读

机械设计制造及其自动化

？

兰州信息科技学院机械设计制造及自动化专业是甘肃省一流本科专业、甘肃省高等学校特色建设专业，拥有一支获评为“省级优秀基层教学组织”的专业师资团队，教学依托于工程训练、机械、电气控制与自动化三大省级实验教学示范中心，《机械制造装备设计》《互换性与技术测量》等核心课程获评为省级一流本科课程。在校友会2025中国大学一流专业排名（应用型）中，评级为中国顶尖应用型专业（6★）。

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

机械设计

数字化设计制造

互换性与技术测量

嵌入式与系统设计

数控技术

现代机械设计方法

机械制造装备设计

机电一体化系统设计

自动化制造系统

如何培养你的实践动手能力？

实践课程均采用项目式教学，项目内容来自机械产业企业实际案例，让学生参与机械产品设计、生产、制造的每个环节，增强学生的实践动手能力。开展一专业一赛事，指导并组织学生参加全国大学先进成图大赛、机械设计创新大赛等，参赛人数覆盖率达到90%以上，提高了学生运用理论知识、创新创业的能力。

你将拥有什么样的成长方向？

毕业生主要从事现代智能及自动化制造系统、制造装备、通用机械产品等领域内的项目开发与设计工作。

本专业的就业前景如何？

兰州信息科技学院机械设计制造及其自动化专业的社会需求旺盛、就业优势明显，就业适应性广泛、口径宽、专业贴合度高，就业率始终保持在97%以上。毕业生主要就业于工业机器人、高端智能制造装备及系统等领域，面向大型国有企业、行业头部企业、政府及行业组织等，担任重要技术及管理岗位。平均薪资超7000元。同时，每年有一定比例毕业生在国内外大学及研究机构继续深造。

未来，你有哪些就业方向可选择？

毕业生主要就职于中船重工、中国电建、特变电工、中国石油、甘肃电投等大型央企国企，以及金石机器人、吉利汽车、晶科能源、金田铜业、新疆天业等行业头部企业。此外，诸多毕业生考取了合肥工业大学、西安理工大学、武汉理工大学、兰州理工大学、白俄罗斯国立技术大学等国内外知名高校博士、硕士研究生。

毕业生就业去向——知名央企中国电建

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

Auto CAD认证初级、中级证书

Solidworks助理/专业工程师

职业技能等级证书

Auto CAD认证初级、中级证书

Solidworks助理/专业工程师

职业技能等级证书

Auto CAD认证初级、中级证书

Solidworks助理/专业工程师

职业技能等级证书

本专业有哪些优秀学长学姐？

马万里

邱晓辉

史秀林

吴昊

蒲波林

马万里/

2011届毕业生

江苏省常州市第八批领军人才，常州艾恩替机械科技有限公司创始人

谁将陪伴指引你前行？

兰州信息科技学院机械设计制造及其自动化专业拥有一支优秀的工程教育师资团队，50%的教师拥有高级职称，85%的教师具备双师型背景，95%的教师具有硕士研究生及以上学历。

朱文焱

高级工程师

有较丰富的机械设计经验，精通机械制图国家标准、机械设计技术、AutoCAD、SolidWorks。在中文核心期刊《煤矿机械》《煤炭工程》及《兰州理工大学学报》《兰州交通大学学报》发表学术论文八篇，获得优秀设计奖二十余项。

陆学斌

教授、智能装备学院院长

甘肃省一流专业、一流课程负责人。主持省部级科研项目16项，获“甘肃省科学技术进步奖"二等奖、三等奖各1项，“甘肃省机械工程学会科学技术奖”二等奖4项，三等奖2项。主编教材3套6本，参编1本，其中《AutoCAD机械制图基础及应用》被教育部教育管理信息中心选定为教育部CAXC项目认证的指定用书，发表科研论文7篇，电请专利4项，被教育部教育管理信息中心评为最佳指导教师，获得青年教师成才奖。

何贵平

副教授

荣获兰州信息科技学院2023-2024学年校级精彩课堂大赛兼职教师组一等奖；荣获2002年兰州理工大学教师讲课竞赛二等奖；荣获2003、2020年兰州理工大学“三育人”奖各一次；荣获2006、2015获挑战杯优秀辅导教师各一次。主持完成省自然基金“非圆齿轮的啮合特性的仿真与研究”一项，以及其它科研项目数项。

李永强

副教授，甘肃省机械工程学会理事、副秘书长

获得甘肃省高等学校教学成果培育项目立项2项，2019年获甘肃省高等学校青年教师成才奖，主持《高速卧式加工中心结构性能计算及优化设计研究》等教科研横向、纵向课题9项，发表论文6篇，获实用新型专利5项，获得厅局级科技成果奖二等奖、三等奖各1项，指导学生创新创业与学科竞赛活动获得国家级以上奖励12项，省级以上奖励20余项。

赵长义

副教授

主要研究方向为智能化矿山机械设备的配套应用和安全生产管理。在省内外刊物上发表论文8篇；参编、主编教材七部。是机电专业建设指导委员会成员；2012年获甘肃省职业与成人教育科研成果优秀奖；《深化校企合作 创新人才培养模式》获得2015年全国煤炭行业教育教学成果二等奖。论文成果被用于首批示范校建设项目。2018年8月被推荐为陇原“四有”好老师师德宣讲报告团高校组成员。

朱文焱

高级工程师

有较丰富的机械设计经验，精通机械制图国家标准、机械设计技术、AutoCAD、SolidWorks。在中文核心期刊《煤矿机械》《煤炭工程》及《兰州理工大学学报》《兰州交通大学学报》发表学术论文八篇，获得优秀设计奖二十余项。

陆学斌

教授、智能装备学院院长

甘肃省一流专业、一流课程负责人。主持省部级科研项目16项，获“甘肃省科学技术进步奖"二等奖、三等奖各1项，“甘肃省机械工程学会科学技术奖”二等奖4项，三等奖2项。主编教材3套6本，参编1本，其中《AutoCAD机械制图基础及应用》被教育部教育管理信息中心选定为教育部CAXC项目认证的指定用书，发表科研论文7篇，电请专利4项，被教育部教育管理信息中心评为最佳指导教师，获得青年教师成才奖。

你将体验什么样的精彩课堂?

师生共建精彩课堂：以OBE教学理念为引导，建设覆盖“课前、课中、课后”的精彩课堂，创新性开展课前5分钟演讲，营造“掌声、笑声、辩论声”三声课堂，提升课堂学习效果。

校企共建产业课堂：邀请中船重工、金石机器人、吉利汽车等头部企业开展校企联合产业项目教学，形成“产学研创”覆盖学生成长全过程人才培养直接面向就业市场亟需。

吉利超级工厂实训基地

这里拥有怎样的实验实训条件？

兰州信息科技学院机械设计制造及其自动化专业拥有工程训练、机械、电气控制与自动化三大省级实验教学示范中心以支撑实践类课程教学。另建有机械工程虚拟仿真实训教学中心、智能制造创新研发中心等研创平台，与产业头部企业共建有智能制造产业学院、机器人产业学院、数字智能产业学院和中科工业智能产业学院。学生可通过各类实训实操，巩固课堂理论知识，提高实际动手能力，为就业夯实实践基础。

我们如何聚焦就业需求培养学生？

英才班人才培养

英才班人才培养：本专业每年从大一入学新生中选拨优秀学生，组建一优（资源最优）、两高（教学质量高、就业层次高）、三化（小班化、个性化、国际化）、四师（专业导师、德育导师、高水平教师、优秀辅导员）的机械设计制造及其自动化英才班。

产业学院人才培养

实践基地人才培养

委托名校人才培养

我们为你提供哪些发展平台？

学科竞赛平台：机械设计制造及其自动化专业成立智能制造研发中心，配有多名专业指导教师，指导并组织学生参加全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛、中国机器人及人工智能大赛、全国三维数字化创新设计大赛，获得国家级、省级特等奖、一等奖超300余项，承担国家级、省级大学生创新创业训练计划项目30余项。

学业发展平台：打造智能制造信息化、绿色化专业课程教学体系改革平台，建设先进实用的数字化、工业化综合实践教学平台。

素质拓展平台：学校设有青年志愿者协会、蓝天救援校园应急服务队、蓝凌艺术团、校园广播站、翰墨苑书画协会、航模工作室、憧影摄影协会、魅涂平面设计协会等志愿服务、学生组织社团，多维度培养学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力。

国际交流合作平台：学校定期组织剑桥大学、白俄罗斯国立大学、意大利米兰理工大学、皇家墨尔本理工大学、香港理工大学等国际研学活动，设有英国、澳大利亚、美国、加拿大等主流留学国家海外硕士直通项目，为学生提供优质的国际交流机会。

为什么选择在兰科读

能源与动力工程

？

能源与动力工程专业主要面向现代能源系统、能源动力工程装备制造领域培养设计开发及技术应用层次的高级复合型人才。本专业为校级一流本科专业、特色本科专业，建有工程训练、机械、电气控制与自动化三个省级实验教学示范中心，专业师资团队为省级优秀基层教学组织，与高端装备、能源装备制造等前沿产业领域多家头部企业产学研创一体化深度协同，开展多项校企合作人才培养项目。在校友会2025中国大学一流专业排名（应用型）中，评级为中国顶尖应用型专业（5★）。2024年全国专业就业率统计排名第一。

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

电路分析

模拟电子技术

自动控制原理

数字电子技术

过程控制理论

单片机原理及应用

电气控制及PLC应用

智能控制技术

如何培养你的实践动手能力？

本专业以产业和行业发展为聚焦，通过专业课程设计、实习实训等实践教学夯实专业基础，采用项目式教学，强化综合技能。引入兰石研究院、双良集团、吉利汽车等优质企业项目和导师，制定对应发展和企业需求的项目实践方案，打造校企合作产教融合实习（训）就业平台，显著提升就业竞争力、岗位适应力和创新创业能力。

本专业提出“一专业一赛事”，针对专业特色和人才培养目标，选定一些和专业相关度高的比赛，如节能减排大赛、CAD绘图技能竞赛、智能机器人设计竞赛等科技学术竞赛，以教赛结合的方式，培养创新意识、实践能了和团队协作能力。同学们可以通过参加科创比赛将专业知识和技能得到锻炼和提升，如参与CAD绘图竞赛可以提升工程制图技能水平，为之后的专业课程设计和毕业设计打下良好基础。

你将拥有什么样的成长方向？

本专业注重多学科交叉发展，既有特色发展方向，同时兼顾多样化发展（发电系统﹑能源装备智能控制﹑新能源技术）。主要面向能源发电系统、动力机械及智能化、流体传动系统和新能源应用技术等领域，培养学生掌握能源与动力工程相关的技术和理论知识，并注重对学生实践能力和创新意识的培养，兼顾技术人才和管理人才的协同培养。

本专业的就业前景如何？

兰州信息科技学院能源与动力工程专业2020-2023年连续被评为10大就业前景较好专业、就业优势明显，就业适应性广泛、口径宽、专业贴合度高，毕业生年就业率始终保持在97%以上，平均薪资超6000元。毕业生就业的主要领域有新能源，光伏，风电等能源制造等系统领域，电力与石油化工等能源装备系统领域，就业主要面向大型国有企业、行业头部企业、政府及行业组织等担任重要技术及管理岗位，口碑良好。同时，每年专业毕业生研究生录取率达到10%左右，学生在国内外各类高校从事科研研究。

未来，你有哪些就业方向可选择？

近年来，能源与动力工程专业学生就业人数较多的企业有华能集团、中国电建、双良集团、中国石油、西安泵阀总厂等大型国企及其子公司，上海连城集团、吉利汽车、晶科能源等行业头部企业。考取研究生较多的有吉林大学、武汉理工大学、合肥工业大学、兰州理工大学、长安大学、华北电力大学、苏州大学、白俄罗斯国立技术大学等国内外知名高校。

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

碳排放管理员

Solidworks助理/专业工程师

Auto CAD认证初、中级证书

碳排放管理员

Solidworks助理/专业工程师

Auto CAD认证初、中级证书

碳排放管理员

Solidworks助理/专业工程师

Auto CAD认证初、中级证书

本专业有哪些优秀学长学姐？

杨祺

李伟

段招

林盛辉

2021届毕业生

华能酒泉发电有限公司，担任业务主办。

谁将陪伴指引你前行？

能源与动力工程专业拥有一支优秀的工程教育师资团队，45%的教师拥有高级职称，90%的教师具备双师型背景，100%的教师具有硕士研究生及以上学历。

夏正廷

高级工程师

主要承担《储能技术及应用》、《流体机械强度与测试》、《流体机械系统及设计》等理论和相关实践课程的教学工作。主要从事流体机械相关的研究，期间主持甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题1项；参与2020年甘肃省高等学校创新能力提升项目1项。

王尚龙

机械电子与汽车动力工程系系主任

从事机械系统数字优化设计，致力于机械虚拟维修研究，先后主持教育部就业育人项目3项，甘肃省教育厅创新基金项目1项，参与高教司协同育人项目2项，甘肃省一流课程主讲教师。全国大学生成图大赛优秀指导教师，全国应用型人才综合技能大赛优秀指导教师，获批实用新型专利2项，发表学术论文2篇。

李世伟

高级工程师

目前主要从事新能源技术，流体传动与控制技术，智能制造等方面的研究。具体研究新能源技术机应用，液压与气压传动与应用，能量回收技术。近年来参与多项甘肃省创新基金项目，国家产教协同育人项目，发表多篇实用新型专利及国家级期刊论文，指导学生获得多项国家创新创业比赛项目奖项5项。承担《流体力学》，《工程热力学》，《液压与气压传动》等本科课程。

钱隆

副教授

主要从事流体传动与控制方向的教学及研究工作，主要承担《新能源技术及应用》、《先进流体动力技术》等课程，主持省级教育教学项目1项，参与甘肃省高等学校创新能力提升项目2项，参与教育部产学合作协同育人项目1项，发表论文5篇，获实用新型专利1项，获甘肃省机械工程学会科学技术奖二等奖1项，多次指导学生参加各项学科竞赛并获奖。

孙晓微

高级工程师

近年来研究成果获得多项实用新型专利授权，其中“改进的石油钻机井架用挡绳棍支架”专利于2018年成果转化，创造直接经济效益100余万元。主要参与完成“EDC 750HP拖挂钻机设计”等多项实际应用项目。在国内高水平期刊上发表学术论文多篇。指导学生学科专业竞赛获得国家级二等奖1项、省级一等奖1项、二等奖1项、三等奖6项。

夏正廷

高级工程师

主要承担《储能技术及应用》、《流体机械强度与测试》、《流体机械系统及设计》等理论和相关实践课程的教学工作。主要从事流体机械相关的研究，期间主持甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题1项；参与2020年甘肃省高等学校创新能力提升项目1项。

王尚龙

机械电子与汽车动力工程系系主任

从事机械系统数字优化设计，致力于机械虚拟维修研究，先后主持教育部就业育人项目3项，甘肃省教育厅创新基金项目1项，参与高教司协同育人项目2项，甘肃省一流课程主讲教师。全国大学生成图大赛优秀指导教师，全国应用型人才综合技能大赛优秀指导教师，获批实用新型专利2项，发表学术论文2篇。

你将体验什么样的精彩课堂?

精彩课堂是以OBE教学理念为指导，坚持“以学生为中心”核心价值理念，制定科学完善的“课前、课中、课后”精彩课堂”建设标准，激发学生兴趣、培育创新思维、引发学生思考、培养探究能力，创新性开展课前5分钟演讲，培养学生的自信心，表达力，提升师生互动效果，教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合式转变，显著提升课堂学习效果。

智能制造引领教学改革：本专业积极响应现代化智能制造发展需要，聚焦数字化、信息化、智能化教育教学改革，以“新工科”专业建设标准为行动指南，优化专业人才培养方案，深化课程教学体系改革，树立创新型、综合化、全周期的工程教育“新理念”。

课程创新与就业需求相融通：本专业紧跟新能源、动力工程等行业领域的新技术新方向，持续深入开展访企拓岗问需调研，优化课程教学体系，注重毕业生工程实践应用能力培养，实现传统优势专业与新兴交叉专业融合发展，深化校企合作、产教融合、协同育人教学模式改革探索，引入行业头部企业专家参与教学，根据产业技术发展趋势不断优化专业课程及授课内容，着力将学生打造成符合行业产业需求的高水平应用型人才。

这里拥有怎样的实验实训条件？

能源与动力工程专业专业以流体机械实验室与流体传动实验室支撑专业实践类课程教学。同时本专业拥有机械实验教学示范中心、工程训练中心2个甘肃省实验教学示范中心、机械工程虚拟仿真实训教学中心、智能制造创新研发中心等研创平台，与产业头部企业共建有智能制造产业学院、机器人产业学院、数字智能产业学院和中科工业智能产业学院。学生可通过各类实训实操，巩固课堂理论知识，提高实际动手能力，为未来就业筑牢基础。

我们如何聚焦就业需求培养学生？

专业以服务区域经济社会发展和产业转型升级为需求牵引

专业以服务区域经济社会发展和产业转型升级为需求牵引，重点聚焦能源系统、能源动力装备等核心产业领域，以适应数字化、智能化技术创新和交叉性、融合性产业发展环境为目标牵引，通过交叉应用协同的专业人才培养体系建立，汇聚学校和产业优势资源，形成“产学研创”覆盖学生成长全过程的特色协同育人模式，培养基础厚实、通专兼备、能力融通的工程领域应用型创新型人才。专业人才培养向以智能装备及系统设计、制造与应用产业为主线，辐射现代自动化、数字化、智能化工业生产系统技术应用及运营产业链，毕业生持续面向行业核心企业和西北、长三角等能源动力系统产业聚集区域对口就业和发展。

我们为你提供哪些发展平台？

学业发展平台：打造能源装备信息化、智能化专业课程教学体系改革平台，建设先进的智能化、产业化综合实践教学平台。

职业发展平台：本专业毕业生50%以上入职华能、中国能建、中广核、中电建、晶科能源等全国100强、央企国企及上市公司，就业质量和就业率居全省前列。

创新实践平台：现有能源与动力创新工作室，组织参与各级各类科技学术竞赛，全面培养学生实践创新能力。学生在全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛、全国机器人及人工智能大赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛等学生科技学术竞赛中获国家级奖项10余项，省级奖项30余项。

素质拓展平台：学校设有青年志愿者协会、蓝天救援校园应急服务队、蓝凌艺术团、校园广播站、翰墨苑书画协会、航模工作室、憧影摄影协会、魅涂平面设计协会等志愿服务、学生组织社团，多维度培养学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力。

国际交流合作平台：学校定期组织俄勒冈州立大学、杜伦大学、悉尼大学等国际研学活动，设有英国、澳大利亚、美国、加拿大等主流留学国家海外硕士直通项目，为学生提供优质的国际交流机会。

培养目标：本专业培养具备扎实的汽车服务理论基础，掌握现代信息技术和经营管理知识， 熟悉相关法律法规，具备“懂技术、会经营、善服务”的基本素质和能力，能够在汽车技术服务、汽 车营销服务、汽车金融保险服务、汽车相关产品规划等领域从事技术或管理工作的复合型工程技 术人才。

培养要求：本专业学生主要学习汽车服务技术、汽车市场营销、汽车金融保险等方面的基本 理论和基础知识，接受汽车检测诊断与维修、汽车市场分析、汽车营销策划、汽车事故勘查和汽车 相关产品规划等方面的基本训练，具有汽车技术服务、汽车营销服务、汽车金融保险服务和汽车 相关产品企划等方面的基本技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具备较宽厚的自然科学、人文社会科学和工程技术基础；

2．掌握汽车服务技术、汽车市场营销、汽车金融保险、产品规划等领域的基本理论和基础 知识；

3．掌握汽车检测诊断与维修、汽车市场分析、汽车营销、车损查勘和产品规划等基本方法；

4．具有从事汽车技术服务、汽车市场研究与营销策划、车损勘查、金融保险服务和汽车相关 产品企划等工作的基本能力；

5．具有较强的信息处理能力和外语应用能力，并具有良好的交流沟通能力；

6．熟悉本专业领域涉及的国家有关方针、政策法规和法律，了解相关国际规则和惯例；

7．具有一定的国际视野，了解本学科领域的发展动态，具有初步的科学研究能力和较强的 创新意识；

8．具备良好的团队意识、职业道德、敬业精神和身心素质。

主干学科：机械工程、交通运输工程。

核心知识领域：工程图学、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术基础、汽车构造、汽车理 论、发动机原理、汽车服务工程、汽车电子控制技术、汽车检测诊断技术、汽车维修工程、汽车服务 企业管理、汽车服务系统规划、汽车营销、汽车保险与理赔等。

主要实践性教学环节：工程实训、电工电子实习、课程设计、汽车拆装实习、汽车驾驶实训 （本专业学生一般应获得机动车驾驶证）、汽车市场调查与营销商务实习、汽车检测与维修实习、 汽车勘查与定损实训（实习）、毕业实习、毕业论文（设计）。

主要专业实验：发动机性能实验、汽车使用性能实验、汽车诊断实验、汽车检测实验、汽车电 子控制实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。 0803 仪器类

为什么选择在兰科读

智能电网信息工程

？

智能电网信息工程属电气类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。本专业为2010年教育部发布的《教育部关于公布同意设置的高等学校战略性新兴产业相关本科新专业名单的通知》，同意设置的高等学校战略性新兴产业相关本科新专业。本专业培养在信息化、自动化、互动化的电力系统领域从事研究、开发、设计、制造、运行维护与管理等工作的复合型高级工程技术人才。校友会2025中国大学一流专业排名（应用型），中国顶尖应用型专业（5<span microsoft="" yahei",="" -apple-system,="" blinkmacsystemfont,="" "pingfang="" sc",="" "lantinghei="" "helvetica="" neue",="" arial,="" "open="" sans",="" "hiragino="" sans="" gb",="" sans-serif;="" font-size:="" 18px;="" text-align:="" justify;="" text-wrap-mode:="" wrap;="" background-color:="" rgb(255,="" 255,="" 255);"="" style="box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px;">★）

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

模拟电子技术

数字电子技术

电力工程

电力电子技术

电力系统继电保护

智能电网先进传感技术

电力系统自动化

智能电网技术

如何培养你的实践动手能力？

本专业以高质量就业为牵引，通过专业课程实验、课程设计、实习实训等实践教学夯实专业基础，强化综合技能，借助“岗、课、赛、证”，打造校企合作产教融合实习（训）就业平台，培养创新意识和创新精神，提升就业竞争力、岗位适应力和创新创业能力。本专业拥有1个省级实验示范教学中心，中心设有高低压电工实验室、电子实验室、电工实验室、电机与拖动实验室、工业自动化实验室、自动化制造系统实验室等。实验室设备先进、总价值2000多万元以上。学生通过各类实验，巩固课堂理论知识，提高实际动手能力，为学习后续课程和从事实践技术工作奠定基础。发挥校企各自的领域优势，与电力行业头部企业建立学生实训实习基地23个；定期派出学生到实践基地实习，重点培养学生解决实际问题的能力。

本专业拥有科创工作室，组织学生开展各类科技创新活动。培养学生动手能力、创新意识和创业精神。近三年指导学生参加各级各类科技竞赛，成绩优异。科创工作室的学生由于实践能力突出，在大三年级就被头部企业预定。

你将拥有什么样的成长方向？

通过培养让学生具有工科基础理论知识和以电能生产、传输与利用为核心的相关专业知识，能够利用所学知识解决工程问题，可以从事与电气工程、电气设备制造、发电厂和电网设计、建设、系统调试与运行、信息处理、保护与系统控制、状态监测、维护检修等领域工作，具有科学研究、技术开发与组织管理能力的高素质的智能电网设计、运行维护管理等工作。

本专业的就业前景如何？

未来，你有哪些就业方向可选择？

毕业生主要就职目标单位为电网公司、发电厂、新能源、信息、交通、航空航天等领域的头部企业。预计平均薪资超1万元+。深造录取院校(部分)有兰州交通大学、西安理工大学、兰州理工大学、白俄罗斯国立技术大学。

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

特种作业操作证

电气工程师、设计师

特种作业操作证

电气工程师、设计师

特种作业操作证

电气工程师、设计师

谁将陪伴指引你前行？

本专业拥有一支优秀的工程教育师资团队，95%的教师具有硕士学位，85%的教师具备双师型背景，高级职称教师占比45%，师资队伍结构合理。

杨永清

副教授

2012年从事教学工作，从事电气控制设计工作20年。承担教学部门理论和实践教学，致力于太阳能发电技术、逆变电源技术及液压控制研究。学习并应用TRIZ创新理论，克服惯性思维在创新教学实践中的局限性，开拓了实践教学创新思路方法。先后主持完成3项甘肃省教育厅项目。

闵永智

博士，教授，博士生导师，学科带头人

中国铁道学会电气化委员会委员，中国电力协会电气工程教育分委会委员，中国机械教育协会电气工程教育分委会委员。国家一流本科专业、国家工程教育专业认证通过专业、甘肃省教学团队负责人曹建猷教育奖获得者。获甘肃省科技进步一等奖1项，二等奖2项，三等奖2项。主持国家自然基金2项。教学成果荣获甘肃省教学成果一等奖1项，二等奖2项。

郭文会

副教授，甘肃省科技专家。

主持省级新产品研发项目2项；参与国家高技术研究发展计划（863计划）研发项目1项、省级新产品研发项目2项。近三年主持教育厅纵向课题2项、主持甘肃省教育科学规划院教研项目1项，参与的科研项目多次获得甘肃省电工学会科技进步奖一等奖、二等奖，及甘肃省机械工程学会科技进步奖三等奖。

李峰

教授

甘肃省科技专家库成员，学校专业建设指导委员会委员，甘肃省中等职业学校技能大赛评委。主持完成省级新产品研发项目1项、参与国家高新技术研究发展计划研发项目1项、主持的科研项目多次获得甘肃省教育厅教学成果二等奖、甘肃省电工学会科技进步奖一等奖、甘肃省电子学会科技进步奖一等奖、二等奖，主编教材4部。

席小卫

副教授

担任甘肃省电子学会理事，甘肃省电子学会控制技术部主任，2022年入选甘肃省科技厅普通专家库、甘肃省电工技术学会理事等职务。主持项目获得市厅级科技进步奖8次，市厅级科研项目6项，发表相关论文16余篇，获得各类专利14项，主编教材2本，主持结项指导各类学生竞赛获奖30余项。

杨永清

副教授

2012年从事教学工作，从事电气控制设计工作20年。承担教学部门理论和实践教学，致力于太阳能发电技术、逆变电源技术及液压控制研究。学习并应用TRIZ创新理论，克服惯性思维在创新教学实践中的局限性，开拓了实践教学创新思路方法。先后主持完成3项甘肃省教育厅项目。

闵永智

博士，教授，博士生导师，学科带头人

中国铁道学会电气化委员会委员，中国电力协会电气工程教育分委会委员，中国机械教育协会电气工程教育分委会委员。国家一流本科专业、国家工程教育专业认证通过专业、甘肃省教学团队负责人曹建猷教育奖获得者。获甘肃省科技进步一等奖1项，二等奖2项，三等奖2项。主持国家自然基金2项。教学成果荣获甘肃省教学成果一等奖1项，二等奖2项。

你将体验什么样的精彩课堂?

OBE教学理念指导教学：坚持“以学生为中心”核心价值理念，制定科学完善的“课前、课中、课后”精彩课堂”建设标准，激发学生兴趣、培育创新思维、引发学生思考、培养探究能力，创新性开展课前5分钟演讲，营造“掌声、笑声、辩论声” 三声课堂，教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合式转变，显著提升课堂学习效果。

行业头部企业专家参与：学校邀请电力行业头部企业专家、工程师，根据产业技术发展趋势不断优化专业课程及授课内容，着力将学生打造成符合行业产业需求的高水平应用型人才。

这里拥有怎样的实验实训条件？

行业专家助力：邀请电力行业头部企业专家根据产业技术发展趋势优化专业课程及内容，共同把学生打造成符合社会经济发展和行业产业需求的应用型人才。

校企共建共管：企业提供学生实践平台，培养学生在项目建设、项目开发、系统研发中的能力，提高学生未来融入就业岗位的社会契合度。

我们如何聚焦就业需求培养学生？

英才班人才培养

本专业每年从大一新生中选拨优秀学生，组建电气工程及其自动化英才班，英才班采取一优、两高、三化、四师等教学模式。 一优：优质资源包括硬资源、软资源和优师资； 两高：高质量教育；高层次就业。 三化：“英才班”推行“小班化、个性化、国际化”。 四师：聘请高学历、高职称、高水平的教师担任专业导、德育导师、辅导员等。

产业学院人才培养

500强卓越计划

委托培养合作

实践基地人才培养

我们为你提供哪些发展平台？

创新实践平台：智能电网信息工程专业与电气工程及其自动化专业共建电控工作室，工作室配有多名专业指导教师，指导并组织学生参加全国大学生电子设计大赛、全国大学生光电设计大赛、全国先进成图大赛的电子赛道等各级各类科技竞赛，近三年获得国家级奖项14项、省级奖项89项。

实践教学平台：学院与兰州倚能电力集团有限公司、江苏龙腾特钢集团有限公司、中国航油甘肃分公司等24家名企建立校外实践基地，将实践课程教学内容与企业生产实际深度融合，缩短了学生到企业员工角色转变的时间。

学业发展平台：打造智能建造信息化、绿色化专业课程教学体系改革平台，建设先进实用的数字化、工业化综合实践教学平台。

素质拓展平台：学校设有青年志愿者协会、蓝天救援校园应急服务队、蓝凌艺术团、校园广播站、翰墨苑书画协会、航模工作室、憧影摄影协会、魅涂平面设计协会等志愿服务、学生组织社团，多维度培养学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力。

国际交流合作平台：学校设有英国、澳大利亚、美国、加拿大等主流留学国家海外硕士直通项目，为学生提供优质的国际交流机会。定期组织剑桥大学、北安普敦大学、悉尼大学、香港理工大学等国际研学活动。

为什么选择在兰科读

智能制造工程(智能机器人方向)

？

兰州信息科技学院智能制造工程（智能机器人方向）专业拥有“省级优秀基层教学组织”的专业师资团队，以及工程训练、机械、电气控制与自动化三大省级实验教学示范中心。

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

机器人学

嵌入式系统设计与应用A

机电传动与PLC控制

传感与检测技术

机器人操作系统ROS

机器视觉技术及应用

机器人运动控制技术应用

机器人SLAM导航应用

智能机器人交付与实践

智能机器人应用开发

如何培养你的实践动手能力？

与产业头部企业共建智能制造、智能机器人、数字智能、中科工业智能产业学院，依托产业学院人才共选、人才共育、人才共用，实施“导师制、淘汰制、小班化、项目化、国际化”培养，与昆山巨林、优必选机器人、金石机器人等行业知名企业建立深度合作，开展校企联合教学，引入企业实际案例实施项目式、任务式实践教学，学生可通过各类实验、实训实操环节巩固理论知识，提高实践动手能力，为就业夯实基础。

你将拥有什么样的成长方向？

毕业生主要从事智能产品设计及制造、智能化工厂系统集成、信息管理和应用研究等领域工作。

本专业的就业前景如何？

毕业生主要可就业于智能制造系统、智能机器人、新兴技术融合等领域的工业机器人系统集成工程师、智能生产线调试工程师、运动控制工程师、应用场景开发工程师、设备维护技术员、技术销售与技术方案项目管理等核心岗位。

未来，你有哪些就业方向可选择？

毕业生可就业于面向智能制造工程领域有较深技术的宁波新瑞电子科技有限公司、宁波宝工电器有限公司、昆山巨航智能化设备有限公司等企业，更有我校机械类专业毕业生创办的常州艾恩替机械科技有限公司等企业。同时，也可以在国内外大学及研究机构继续深造。

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

Solidworks助理/专业工程师

Auto CAD认证初、中级证书

Solidworks助理/专业工程师

Auto CAD认证初、中级证书

Solidworks助理/专业工程师

Auto CAD认证初、中级证书

谁将陪伴指引你前行？

智能制造工程（智能机器人方向）专业拥有一支优秀的工程教育师资团队，50%的教师拥有高级职称，85%的教师具备双师型背景，95%的教师具有硕士研究生及以上学历。

张荣

高级工程师

发表了《新型双风轮风力发电机合成增速传动系统动力学研究》、《螺旋锥齿轮磨削裂纹产生原因及预防措施综述》等多篇学术论文；指导学生在第十三届、十四届、十五届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛、第十三届“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛、第十五届全国3D大赛年度总决赛数字工业设计大赛等赛事中获得奖项20余项。

陆学斌

教授

先后主持和参与省部级教、科研项目3项，省级创新创业项目2项，校级教、科研项目3项，部分项目成果已应用于教学实践，生产现场效果良好。获“甘肃省科学技术进步"二等奖、三等奖各1项，主编教材3套6本，参编1本，其中《AutoCAD机械制图基础及应用》被教育部教育管理信息中心选定为教育部CAXC项目认证的指定用书，发表科研论文7篇，电请专利4项，被教育部教育管理信息中心评为最佳指导教师，获得青年教师成才奖。

高刚刚

副院长

主要从事新型风力机传动系统的设计与研究、旋转机械故障诊断与仿真等方面的研究。参与了国家级、省级科研项目2项。发表论文5篇，其中SCI检索1篇，EI检索1篇，申请发明专利3项，实用新型专利9项。获得甘肃省机械工程学会科学技术奖二等奖2项，指导学生参加学科专业竞赛获得国家级奖20余项，获得省部级奖30余项。

邢冠梅

副教授

主要研究方向机械设计理论，主持并参与完成甘肃省教育厅科研项目3项；获甘肃省机械工程学会科学技术奖二等奖1项，三等奖1项；在核心期刊发表论文5篇；获国家实用新型专利6项；作为主编编写教材5部；多次指导学生参加全国各项学科设计竞赛并获奖。

孙晓微

高级工程师

近年来研究成果获得多项实用新型专利授权，其中“改进的石油钻机井架用挡绳棍支架”专利于2018年成果转化，创造直接经济效益100余万元。主要参与完成“EDC 750HP拖挂钻机设计”等多项实际应用项目。在国内高水平期刊上发表学术论文多篇。指导学生学科专业竞赛获得国家级二等奖1项、省级一等奖1项、二等奖1项、三等奖6项。

张荣

高级工程师

发表了《新型双风轮风力发电机合成增速传动系统动力学研究》、《螺旋锥齿轮磨削裂纹产生原因及预防措施综述》等多篇学术论文；指导学生在第十三届、十四届、十五届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛、第十三届“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛、第十五届全国3D大赛年度总决赛数字工业设计大赛等赛事中获得奖项20余项。

陆学斌

教授

先后主持和参与省部级教、科研项目3项，省级创新创业项目2项，校级教、科研项目3项，部分项目成果已应用于教学实践，生产现场效果良好。获“甘肃省科学技术进步"二等奖、三等奖各1项，主编教材3套6本，参编1本，其中《AutoCAD机械制图基础及应用》被教育部教育管理信息中心选定为教育部CAXC项目认证的指定用书，发表科研论文7篇，电请专利4项，被教育部教育管理信息中心评为最佳指导教师，获得青年教师成才奖。

你将体验什么样的精彩课堂?

师生共建精彩课堂：以OBE教学理念为引导，反向设计教学内容和教学方法。“课前、课中、课后”都精彩——提高教学质量，“课前5分钟演讲”——拓展个性化发展，“掌声、笑声、辩论声”三声课堂——提升学习兴趣。

校企共建产业课堂：邀请常州艾恩替、金石机器人、昆山巨航智能等头部企业开展校企联合产业项目教学，形成“产学研创”融合的产业实景课堂。

这里拥有怎样的实验实训条件？

智能制造工程专业拥有智能制造产业学院、机器人产业学院、数字智能产业学院、中科工业智能产业学院等与产业头部企业共建的产业学院，机械工程虚拟仿真实训教学中心、智能制造创新研发中心等实验实训教学中心和产学研创基地，工程训练中心、机械实验中心、电气控制与自动化实验中心等省级实验教学示范中心。

我们如何聚焦就业需求培养学生？

产业学院人才培养

依托智能制造产业学院、机器人产业学院、数字智能产业学院等优势资源，校政企行共培养，提高学生综合能力。

实践基地人才培养

500强卓越计划

委托培养合作

我们为你提供哪些发展平台？

全国大学生同竞技平台：智能制造工程专业组织学生参加中国机器人及人工智能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛 、中国高校智能机器人创意大赛、全国三维数字化创新设计大赛。

素质拓展平台：学校设有青年志愿者协会、蓝天救援校园应急服务队、蓝凌艺术团、校园广播站、翰墨苑书画协会、航模工作室、憧影摄影协会、魅涂平面设计协会等志愿服务、学生组织社团，多维度培养学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力。

国际交流合作平台：学校设有英国、澳大利亚、美国、加拿大等主流留学国家海外硕士直通项目，定期组织剑桥大学、白俄罗斯国立大学、悉尼大学、香港理工大学等国际研学活动，提供优质的国际研学、交流机会。

为什么选择在兰科读

自动化专业

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兰州信息科技学院自动化专业是就业前景很好的工科专业，通过培养让学生掌握专业基础理论和实践技能，获得工程师良好训练，能自动化及相关领域工程设计、施工、运维、管理，具有终身学习能力、创新创业能力和国际视野的社会栋梁和专业骨干。拥有一支优秀的工程教育师资团队，90%的教师具有硕士研究生及以上学历。拥有电工实验室、电子学实验室、单片机实验室等众多实验(训)室，设备总价值1800多万元，为学生提供了良好的实践教学条件。本专业在校友会2025中国大学一流专业排名（应用型）中，评级为中国顶尖应用型专业（6★）。与武汉城市学院、厦门理工学院等校自动化专业并列第一。

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

电路分析

自动控制理论

现代控制理论

供电技术

过程控制技术

计算机控制技术

单片机原理及应用

运动控制系统

智能控制技术

如何培养你的实践动手能力？

实践课程均采用项目式教学，项目内容来自企业实际案例，让学生参与产品设计、生产、制造的每个环节，增强学生的实践动手能力。开展一专业一赛事。指导并组织学生参加大学生电子设计大赛、大学生光电设计大赛等，参赛人数覆盖率达到90%以上。提高了学生分析问题、解决问题的能力。

你将拥有什么样的成长方向？

具有良好的人文科学素养和工程师职业道德，能够从事自动化系统设计、设备运行管理、生产过程控制和市场开拓等方面工作。具备良好的沟通交流和工程项目管理能力。

本专业的就业前景如何？

毕业生就业率连续三年达到97%以上，2023届毕业生高品质就业率达35.11%，主要从事设计、运行、试验和研究等技术工作。工作的专业相关度达80%，毕业生就业去向落实率超97%，平均薪资超6000元。

未来，你有哪些就业方向可选择？

近五年毕业生主要就业于新能源储能与蓄能行业、现代制造业、信息、交通、航空航天等领域的头部企业。如兰石集团、比亚迪汽车、华天电子、白银公司、甘肃倚能电力有限公司等著名的企业。深造录取院校(部分)有西安理工大学、兰州交通大学、兰州理工大学、白俄罗斯国立技术大学。

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

特种作业操作证

电气工程师、设计师

特种作业操作证

电气工程师、设计师

特种作业操作证

电气工程师、设计师

本专业有哪些优秀学长学姐？

金莉

李鹏程

黄国江

孙少峰

武奇

2019届毕业生

就职于甘肃省建设设计咨询集团有限公司，担任施工图审查干事，从事项目审查工作。

谁将陪伴指引你前行？

自动化专业拥有一支优秀的工程教育师资团队，55%的教师拥有高级职称，80%的教师具备双师型背景，90%的教师具有硕士研究生及以上学历。

闫璞

副教授，甘肃省高等学校青年教师“成才奖”获得者

作为主持人或主要完成人先后获得兰州市科技进步二等奖1项，获批甘肃省教育厅科研项目2项，获甘肃省教育厅级教学成果奖1项。作为主持人获批教育部产学合作协同育人项目8项，甘肃省教育科学院“十三五”规划项目1项，甘肃省教学成果培育项目1项，获甘肃省电子学会科学技术二等奖2项，发表论文5篇，获国家实用新型专利2项、外观专利4项。

闵永智

博士，教授，博士生导师，学科带头人

中国铁道学会电气化委员会委员，中国电力协会电气工程教育分委会委员，中国机械教育协会电气工程教育分委会委员。国家一流本科专业、国家工程教育专业认证通过专业、甘肃省教学团队负责人曹建猷教育奖获得者。获甘肃省科技进步一等奖1项，二等奖2项，三等奖2项。主持国家自然基金2项。教学成果荣获甘肃省教学成果一等奖1项，二等奖2项。

郭文会

副教授，甘肃省科技专家。

主持省级新产品研发项目2项；参与国家高技术研究发展计划（863计划）研发项目1项、省级新产品研发项目2项。近三年主持教育厅纵向课题2项、主持甘肃省教育科学规划院教研项目1项，参与的科研项目多次获得甘肃省电工学会科技进步奖一等奖、二等奖，及甘肃省机械工程学会科技进步奖三等奖。

李峰

教授

甘肃省科技专家库成员，学校专业建设指导委员会委员，甘肃省中等职业学校技能大赛评委。主持完成省级新产品研发项目1项、参与国家高新技术研究发展计划研发项目1项、主持的科研项目多次获得甘肃省教育厅教学成果二等奖、甘肃省电工学会科技进步奖一等奖、甘肃省电子学会科技进步奖一等奖、二等奖，主编教材4部。

席小卫

副教授

担任甘肃省电子学会理事，甘肃省电子学会控制技术部主任，2022年入选甘肃省科技厅普通专家库、甘肃省电工技术学会理事等职务。主持项目获得市厅级科技进步奖8次，市厅级科研项目6项，发表相关论文16余篇，获得各类专利14项，主编教材2本，主持结项指导各类学生竞赛获奖30余项。

闫璞

副教授，甘肃省高等学校青年教师“成才奖”获得者

作为主持人或主要完成人先后获得兰州市科技进步二等奖1项，获批甘肃省教育厅科研项目2项，获甘肃省教育厅级教学成果奖1项。作为主持人获批教育部产学合作协同育人项目8项，甘肃省教育科学院“十三五”规划项目1项，甘肃省教学成果培育项目1项，获甘肃省电子学会科学技术二等奖2项，发表论文5篇，获国家实用新型专利2项、外观专利4项。

闵永智

博士，教授，博士生导师，学科带头人

中国铁道学会电气化委员会委员，中国电力协会电气工程教育分委会委员，中国机械教育协会电气工程教育分委会委员。国家一流本科专业、国家工程教育专业认证通过专业、甘肃省教学团队负责人曹建猷教育奖获得者。获甘肃省科技进步一等奖1项，二等奖2项，三等奖2项。主持国家自然基金2项。教学成果荣获甘肃省教学成果一等奖1项，二等奖2项。

你将体验什么样的精彩课堂?

OBE教学理念指导教学：坚持“以学生为中心”核心价值理念，制定科学完善的“课前、课中、课后”精彩课堂”建设标准，激发学生兴趣、培育创新思维、引发学生思考、培养探究能力，创新性开展课前5分钟演讲，营造“掌声、笑声、辩论声”三声课堂，教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合式转变，显著提升课堂学习效果。邀请自动化行业头部企业专家根据产业技术发展趋势优化专业课程及内容，共同把学生打造成符合社会经济发展和行业产业需求的应用型人才。

这里拥有怎样的实验实训条件？

自动化专业结合学科特点，构建智能+实践课程教学体系，培养学生工程实践能力和创新创业精神。拥有电工实验室、电子学实验室、单片机实验室、电力系统实验室、PLC实验室、FPGA/SOPC实训室、电子工艺实训室、通讯原理实验室、物联网实验室、机器人教学实训室、自动控制等综合实验（训）室等设备总价值1800多万元。紧跟行业发展新趋势和企业需求新坐标，持续改造升级专业综合实验（训）室，为学生提供先进的综合实践技能培训平台，有效提升工程实践应用能力和创新创业素质。

我们如何聚焦就业需求培养学生？

产业学院人才培养

学校联合天水华天科技股份有限公司以“资源整合、人才培养、应用研究、科技创新”为原则，成立了“华天电子产业学院”。面向大三学生招收“华天人才班”，校企共建，共同打造与新质生产力产业相适应的课程，培养具有强大集成电路背景的现代工程技术人才。

500强卓越计划

委托培养合作

实践基地人才培养

我们为你提供哪些发展平台？

学业发展平台：打造自动化、智能装备专业课程教学体系改革平台，建设先进实用的数字化、工业化综合实践教学平台。

职业发展平台：本专业毕业生50%以上入职国家电网、长江电力、华天电子、白银公司、金川公司、兰石集团等世界500强、全国100强、央企国企及上市公司，就业质量和就业率居全省前列。

创新实践平台：现有机器人技术设计工作室、嵌入式工作室等专业科创工作室，组织开展各级各类科技学术竞赛，全面培养学生实践创新能力。学生在全国大学生电子设计竞赛、全国光电设计大赛、全国大学生嵌入式设计竞赛中获国家级奖项10余项，省级奖项40余项。

素质拓展平台：学校设有青年志愿者协会、蓝天救援校园应急服务队、蓝凌艺术团、校园广播站、翰墨苑书画协会、航模工作室、憧影摄影协会、魅涂平面设计协会等志愿服务、学生组织社团，多维度培养学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力。

国际交流合作平台：学校定期组织意大利米兰理工大学、剑桥大学、皇家墨尔本理工大学、北安普敦大学、悉尼大学、香港理工大学等国际研学活动，设有英国、澳大利亚、美国、加拿大等主流留学国家海外硕士直通项目，为学生提供优质的国际交流机会。

培养目标：本专业培养具备现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较 强的计算机、外语、相应工程技术应用能力以及在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能 力，能在信息通信、电子技术、智能控制、计算机与网络等领域和行政部门从事各类电子设备和信 息系统的科学研究、产品设计、工艺制造、应用开发和技术管理的复合型工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习电子信息工程方面的基本理论和基本知识，学习信息获取、 信号处理、信号传输以及电子信息系统设计、应用开发等方面的专业知识，接受电子工程、信息工 程、计算机辅助设计实践的基本训练，掌握电子设计、信息处理、应用开发和集成电子设备及信息 系统的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．身心健康，具有良好的工程职业道德、爱国敬业精神、丰富的人文科学素养和社会责任 感，追求卓越；

2．具有从事电子信息工程领域科学研究、工程设计、技术服务等工作所需的数理知识和其 他相关的自然科学知识；

3．具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；

4．掌握信号与系统、电子技术、电磁场与电磁波、信息论、计算机基础等基本理论和基本知识；

5．掌握电子系统、信号处理、信息传输等基本分析、设计、开发、测试和应用的基本知识，具 有集成电子设备及信息系统的基本能力，具有综合运用科学理论和工程技术分析解决工程问题 的基本能力，具有较强的创新意识和对产品、技术与设备进行研究、开发、设计和技术改造或创新 的初步能力；

6．熟悉信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；

7．了解电子设备和信息系统的理论前沿、应用前景，发展动态和行业需求；

8．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；

9．具有较强的继续学习能力；

10.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备信息获取的能力；

11.具有较好的组织管理能力、较强的语言表达能力和交流沟通能力以及良好的团队意识 和合作精神。

主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程。

核心知识领域：电路分析基础、信号与系统、模拟电子技术、数字电路、电磁场与电磁波、通信 原理、微型计算机原理、数字信号处理、信息论等。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、生产实习、毕业设计（论文）等环节。

主要专业实验：电子电路实验、通信原理实验、微型计算机原理实验、综合性电路系统实验、 创新系列实验等。 修业年限：四年。 授予学位：工学学士或理学学士。

为什么选择在兰科读

计算机科学与技术

？

计算机科学与技术专业为学校校级一流专业，本专业立足甘肃，面向西北，辐射全国，服务区域经济和国家战略发展需要，学校教学质量精良，注重实践培养，并与知名企业有广泛合作，为学生提供丰富的实习机会。2023年《计算机网络》课程获评省级一流课程。本专业在校友会2025中国大学一流专业排名（应用型）中，评级为中国顶尖应用型专业（6★），位列省内同列院校第一。

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

算法分析与设计

Java程序设计

离散数学

数据结构

操作系统原理

路由与交换技术

网络安全技术

数据库原理

计算机网络

计算机组成原理

Unix/Linux操作系统

Web前端开发技术

如何培养你的实践动手能力？

你将拥有什么样的成长方向？

为新工科领域培养具备良好的工程师职业道德和计算机工程综合素养的高水平应用型创新人才，能够分析和解决计算机开发相关技术问题，培养具有国际视野、综合实践能力、创新创业意识和团队协作精神，胜任计算机相关项目的设计、开发、测试、运维和管理等方面的工作。

本专业的就业前景如何？

未来，你有哪些就业方向可选择？

计算机科学与技术专业每年向社会输送计算机人才700余名，近五年毕业生主要就业单位及企业(部分)有华为、中国移动、360（北京）网络安全、中国电信、中国农业银行、奇安信科技、仁宝电脑、天水华天科技等。深造录取院校(部分)有西北师范大学、青岛农业大学等。

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

计算机三级证

计算机二级证

计算机三级证

计算机二级证

计算机三级证

计算机二级证

本专业有哪些优秀学长学姐？

王明东

李润昕

任春阳

王超

杨丽鑫

张婧雯

2010届毕业生

创立兰州东良恒州网络科技有限责任公司并担任CEO

谁将陪伴指引你前行？

计算机科学与技术专业拥有一支优秀的工程教育师资团队，97%的教师具有硕士学位，87%的教师具备双师型背景，高级职称教师占比42%，师资队伍结构合理。

张鲁斌

高级工程师

主持自治区中职示范校计算机网络专业的创建工作；编写校本实训教材《综合布线设计与施工》；参编职业教育“十二五”规划教材《计算机应用基础案例教程》；申报并获技工类自治区级精品课《局域网组建》；申报并获中职自治区级精品课《综合布线设计与施工》；主持规划了学院校园网网络系统工程建设与集成；主持审报了多项教育厅现代职业教育质量提升项目并获通过；2016年至2020年由个人主持并向教育厅申报了高职计算机网络专业...

李彦明

硕士，副教授

主持及参与甘肃省高等学校教育教学培育项目3项；主持甘肃省高等学校创新能力提升项目2项；主持甘肃省省级大学生创新创业训练计划项目10余项；主持教育部高等教育司产学合作协同育人、供需对接就业育人项目5项；主编并出版教材5部；登记发表软件著作权8项，实用新型专利4项；指导学生获国家级科创竞赛一等奖1项，二等奖5项、三等奖8项；省部级特等奖2项、一等奖1项、二等奖5项、三等奖21项。

陈文娟

中共党员，硕士，副教授

从事计算机类课程教学工作，踏踏实实，开拓创新，教学成绩优异。曾在甘肃省首届计算机基础课程教师教学竞赛本科组省级二等奖，所授课程《计算机网络》获批省级一流课程，在教育工作中注重培养学生的创新精神和实践能力，并在校内各类教学竞赛中屡获奖项，指导学生参加各级各类计算机类竞赛获奖三十余项，主持项目7项，参与编写教材5部，是授权新型专利2项，软件著作权4项，曾获教学新秀、最佳指导教师、先进个人、年度杰出员工...

王娟娟

高级工程师

研究方向为深度学习，数字图像处理技术，主要从事计算机科学与技术、软件工程、人工智能专业的教学与研究工作。指导学生参加相关专业竞赛，获得全国总决赛二等奖4项、三等奖8项，甘肃赛区一等奖2项，二等奖6项，三等奖13项。主持省级项目2项，参与区厅级项目6项，发表相关学术论文8篇，参与编写教材2部，曾获优秀共产党员、优秀教师、年度杰出员工等荣誉称号。

张鲁斌

高级工程师

主持自治区中职示范校计算机网络专业的创建工作；编写校本实训教材《综合布线设计与施工》；参编职业教育“十二五”规划教材《计算机应用基础案例教程》；申报并获技工类自治区级精品课《局域网组建》；申报并获中职自治区级精品课《综合布线设计与施工》；主持规划了学院校园网网络系统工程建设与集成；主持审报了多项教育厅现代职业教育质量提升项目并获通过；2016年至2020年由个人主持并向教育厅申报了高职计算机网络专业...

李彦明

硕士，副教授

主持及参与甘肃省高等学校教育教学培育项目3项；主持甘肃省高等学校创新能力提升项目2项；主持甘肃省省级大学生创新创业训练计划项目10余项；主持教育部高等教育司产学合作协同育人、供需对接就业育人项目5项；主编并出版教材5部；登记发表软件著作权8项，实用新型专利4项；指导学生获国家级科创竞赛一等奖1项，二等奖5项、三等奖8项；省部级特等奖2项、一等奖1项、二等奖5项、三等奖21项。

你将体验什么样的精彩课堂?

OBE教学理念指导教学：坚持“以学生为中心”核心价值理念，制定科学完善的“课前、课中、课后”精彩课堂建设标准，激发学生兴趣、培育创新思维、引发学生思考、培养探究能力，创新性开展课前5分钟演讲，营造“掌声、笑声、辩论声” 三声课堂，教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合式转变，显著提升课堂学习效果。

邀请行业头部企业专家参与人才培养，课程优化，帮助学生掌握实用技能，增强就业竞争力。企业提供学生实践平台，培养学生在项目建设、项目开发、系统研发中的能力，提高学生未来融入就业岗位的社会契合度。此同时，在大三学生里推荐选拔部分同学，参加北京千锋“名企就业班”，赴企业开展为期半年的学习，由学校和企业共同选配优质师资，在实际工作场所接触实际软件开发项目，提升项目开发能力，达到高质量就业的目标。

这里拥有怎样的实验实训条件？

计算机科学与技术专业拥有省级重点实验室物联网工程实验室（培育），华为ICT实验室、中软国际人工智能实验室、360网络安全实验室、微机原理实验室等，实验室涵盖了计算机软硬件、程序设计、数据处理等各个领域设备，能够满足学生学习前沿技术的需求，并拥有北京千锋、中软国际等多家校外实习实践基地，学生通过顶岗实习等方式，进一步巩固课堂理论知识，切实提高实际动手能力，为学习后续课程和从事实践技术工作奠定基础。

我们如何聚焦就业需求培养学生？

名企就业班人才培养

联合北京千锋互联科技有限公司面向大三学生招收“名企就业班”，校企共建实习实践类课程和理论课程体系，丰富教学内容，共同打造与现代软件发展相适应的课程，培养具有软件开发及系统应用背景的现代工程技术人才。

产业学院人才培养

实践基地人才培养

我们为你提供哪些发展平台？

联合培养发展平台：与北京信息科技大学进行联合培养，具备解决计算机复杂工程问题能力的毕业生，能够从事信息技术产业的高素质应用型创新人才。

职业发展平台：本专业毕业生主要就业于网络通信类科研院所、政府机构、银行、电力企业、计算机网络公司、通信公司等领域的头部企业。如中国移动、360（北京）网络安全有限公司、中国电信、中国农业银行甘肃分行等著名的企业。

创新实践平台：现有专业的计算机设计工作室，配有专业指导教师，积极组织学生参加各类学科竞赛，如“互联网+”大赛、中国大学生计算机设计大赛、蓝桥杯等竞赛，通过以赛代练的方式，全面培养学生动手能力、创新、创业和创意精神。近三年获得国家级奖项30余项、省级奖项200余项。

素质拓展平台：学校设有青年志愿者协会、蓝天救援校园应急服务队、蓝凌艺术团、校园广播站、翰墨苑书画协会、憧影摄影协会、魅涂平面设计协会等志愿服务、学生组织社团，多维度培养学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力。

国际交流合作平台：学校定期组织剑桥大学、伦敦国王学院、悉尼大学等国际研学活动，设有英国、澳大利亚、美国、加拿大等主流留学国家海外硕士直通项目，为学生提供优质的国际交流机会。

为什么选择在兰科读

软件工程

？

兰州信息科技学院软件工程专业在培养过程中，注重学生的实践能力，实施项目制教学，与ICT行业知名的华为、360政企集团等知名企业联合制定人才培养方案，共建专业，开展教学活动，推荐实习就业。同时依托华为生态链，持续推进产教融合的人才培养模式改革，《计算机网络》核心课程获评为省级一流本科课程。在校友会2025中国大学一流专业排名（应用型）中，评级为中国顶尖应用型专业（6★），位列省内同列院校第一。

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

JavaWeb开发技术

JavaEE企业级开发技术

软件工程

软件项目管理

软件体系结构

软件质量保证与测试

人机交互的软件工程方法

移动应用开发技术

人工智能技术

如何培养你的实践动手能力？

在课程中引入真实项目，结合实验室课程，如数据库实验，操作系统实验、网络编程实验等。除此外，通过校企合作引入企业项目式教学管理模式，结合教师科研课题和各类科技竞赛项目如ACM国际大学生程序设计竞赛、Google编程挑战赛、全国大学生“挑战杯”等，促进学生创新能力和项目实践能力的发展。

你将拥有什么样的成长方向？

为新工科领域培养具备良好的工程师职业道德与软件工程综合素养的专业技术高级人才，能够着力培养具有扎实的理论基础和实践能力，良好的人文科学素养、软件工程伦理和职业道德、良好的沟通交流能力和工程实践能力，能够胜任软件开发、测试、维护和软件项目管理等岗位工作。

本专业的就业前景如何？

未来就业前景广阔，就业优势明显，就业、适应性广泛，近三届毕业生就业去向落实率稳定在98%以上，毕业生高品质就业去向落实率达24.5%。毕业生主要面向软件开发与服务、信息产品与服务等企业，如华为、中软国际、软通教育等，从事软件开发工程师、系统分析师、数据库管理员、测试工程师、项目经理、产品经理等工作。用人单位满意度达到95%以上。同时，每年有一定比例毕业生在国内外大学及研究机构继续深造。

未来，你有哪些就业方向可选择？

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

计算机三级证

HCNA（华为认证网络关联）

计算机二级证

计算机三级证

HCNA（华为认证网络关联）

计算机二级证

计算机三级证

HCNA（华为认证网络关联）

计算机二级证

本专业有哪些优秀学长学姐？

岳凌冉

陈启斌

岳凌冉/

2023届毕业生

考入西北师范大学攻读硕士学位

谁将陪伴指引你前行？

软件工程专业拥有一支优秀的工程教育师资团队，45%的教师拥有高级职称，85%的教师具备双师型背景，100%的教师具有硕士研究生及以上学历。

吴开兴

三级教授，硕士生导师

中国自动化学会会员，中国煤炭工业协会会员，中国计算机学会会员，河北自动化学会理事。2017年“全国煤炭教育先进工作者”。河北省大学生全国电子设计大赛评委；河北省研究生论文评审专家库评委；河北省政府采购专家；河北工程大学教学名师，原煤矿综合信息化河北省工程实验室负责人，原河北工程大学“电子信息工程”专业负责人、国家一流电子信息工程专业负责人，带领该专业已通过教育部专业认证。曾负责建立了河北工程大学的...

徐学会

副教授

主讲课程有软件工程、软件项目管理、多媒体技术、C语言程序设计、大学计算机基础等课程。先后主持和参与了多项就业育人和协同育人项目2项，指导学生获国家三等奖1项，省级奖项多项，主编教材一部，参编教材一部。

田伟

副教授

主要从事计算机科学与技术、软件工程专业的教学与研究工作。承担的主要课程有：《计算机网络》，《数据库原理》，《操作系统原理》等。在教育教学过程中注重培养学生的创新精神和实践能力，指导学生参加各级各类计算机类竞赛获奖8项，参与厅局级项目5项，参与编写教材3部。

李彦明

副教授

曾荣获甘肃省高等学校青年教师成才奖。主持及参与甘肃省高等学校教育教学培育项目3项；主持甘肃省高等学校创新能力提升项目2项；主持甘肃省省级大学生创新创业训练计划项目10余项；主持教育部高等教育司产学合作协同育人、供需对接就业育人项目5项；登记发表软件著作权8项；实用新型专利4项；指导学生获国家级科创竞赛一等奖项，二等奖5项、三等奖8项；省部级特等奖2项、一等奖1项、二等奖5项、三等奖21项。

吴开兴

三级教授，硕士生导师

中国自动化学会会员，中国煤炭工业协会会员，中国计算机学会会员，河北自动化学会理事。2017年“全国煤炭教育先进工作者”。河北省大学生全国电子设计大赛评委；河北省研究生论文评审专家库评委；河北省政府采购专家；河北工程大学教学名师，原煤矿综合信息化河北省工程实验室负责人，原河北工程大学“电子信息工程”专业负责人、国家一流电子信息工程专业负责人，带领该专业已通过教育部专业认证。曾负责建立了河北工程大学的...

徐学会

副教授

主讲课程有软件工程、软件项目管理、多媒体技术、C语言程序设计、大学计算机基础等课程。先后主持和参与了多项就业育人和协同育人项目2项，指导学生获国家三等奖1项，省级奖项多项，主编教材一部，参编教材一部。

你将体验什么样的精彩课堂?

OBE教学理念指导教学：坚持“以学生为中心”核心价值理念，制定科学完善的“课前、课中、课后”精彩课堂建设标准，激发学生兴趣、培育创新思维、引发学生思考、培养探究能力，创新性开展课前5分钟演讲，营造“掌声、笑声、辩论声” 三声课堂，教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合式转变，显著提升课堂学习效果。

这里拥有怎样的实验实训条件？

软件工程专业注重训练学生的实践技能，建有“360网络安全学院”、“华为ICT产业学院”等在内的一批高水平专业人才培养实践平台。学院先后与360政企集团、华为集团、中软国际、千锋教育等国际、国内知名IT企业签订校企战略合作协议。校企双方根据软件工程的新发展和新技术，结合企业的岗位需求，定期对人才培养方案、课程、教材进行修订和更新，使学生能够掌握最前沿行业技术，最大程度地贴合于软件工程岗位。

我们如何聚焦就业需求培养学生？

实践基地人才培养

软件工程专业注重训练学生的实践技能，建有“360网络安全学院”、“华为ICT产业学院”等在内的一批高水平专业人才培养实践平台。

名企就业班人才培养

我们为你提供哪些发展平台？

软件工程专业拥有科创工作室及相关社团，组织学生开展各类科技创新活动，全面培养学生动手能力、创新精神和创业意识。工作室配有多名专业指导教师，引导并帮助学生参加中国机器人及人工智能大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国大学生计算机设计大赛、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛、华为ICT大赛等学科专业竞赛。近三年获得国家级、省级奖项百余项，2020级学生钱进洋同学获得中国机器人及人工智能大赛国家级一等奖。

除此，软件工程专业还拥有海外研学、海外留学机会及国际英才班等众多国际项目，为广大学子提供国际学习平台。

为什么选择在兰科读

数据科学与大数据技术（智能信息方向）

？

数据科学与大数据技术专业（智能信息方向）是人工智能与大数据交叉学科的校企合作特色专业，与科大讯飞、中软国际教育等世界500强企业联合办学，采用“2.5+0.5+1”的培养模式，实施项目制教学，由企业工程师实时跟踪教学和授课。

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

Python程序设计

数据结构与算法

数据可视化技术

人工神经网络与深度学习

数据挖掘技术

大数据开发技术

数据采集与网络爬虫

如何培养你的实践动手能力？

开设课内实验和课程设计，让学生在教师的指导下，通过实际操作来掌握数据处理、分析和可视化的技术。设计与实际应用场景相结合的项目，让学生运用所学知识解决实际问题，从而加深对理论知识的理解。

鼓励学生参加实习，进入企业或数据中心，亲身体验大数据项目的开发、部署和管理过程。设立实训基地或与企业合作，为学生提供模拟实际工作环境的实践机会，如数据仓库建设、数据挖掘等。全面培养学生的实践动手能力，为职业发展奠定坚实的基础。

你将拥有什么样的成长方向？

数据科学与大数据技术专业系统地学习数据科学与大数据技术领域的基础知识、基本技能和科学研究方法；毕业生可从事信息和大数据技术的研究、设计、开发及管理等方面的工作，或推动大数据在互联网、物联网、金融、教育、交通、电商等相关行业应用创新，亦可继续攻读大数据科学相关学科的硕士、博士学位。

本专业的就业前景如何？

数据科学与大数据技术专业的职业前景非常广阔。随着大数据技术的不断发展，各行各业对数据科学与大数据技术专业人才的需求越来越大，包括大型互联网企业、金融、电商等领域。毕业生可从事数据标注师、数据分析师、数据挖掘工程师、计算机视觉工程师、大数据运维工程师、大模型训练工程师等。

未来，你有哪些就业方向可选择？

1.ETL研发工程师、Hadoop开发工程师、可视化工具开发工程师；

2.信息架构师、数据仓库研究员、OLAP在线联机分析开发者；

3.数据科学研究员、数据预测分析师、企业数据管理者；

4.数据安全研究员、数据分析师、数据挖掘工程师；

5.Java EE开发工程师、Python程序设计师；

6.政府机关、房地产、银行、金融、移动互联网等数据分析师。

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

HCNA（华为认证网络关联）

CAD工程师、制图员

HCNA（华为认证网络关联）

CAD工程师、制图员

HCNA（华为认证网络关联）

CAD工程师、制图员

谁将陪伴指引你前行？

数据科学与大数据技术专业拥有一支优秀的工程教育师资团队，45%的教师拥有高级职称，85%的教师具备双师型背景，100%的教师具有硕士研究生及以上学历。

路飞

高级工程师

主讲课程有软件工程、软件体系结构、软件质量保证与测试、数据库原理、Linux与嵌入式系统等课程。先后主持和参与了多项就业育人和协同育人项目，指导学生多次获奖。

路永钢

教授，博士生导师

中国计算机学会会员，中国人工智能学会科普工作委员会委员，中国计算机学会生物信息专委会委员，金城首席科普专家。近年来一直从事人工智能、机器学习、计算机视觉和生物信息等方面的研究工作，已在《Nature×Communications Biology》、《Genes》等国内外主要学术期刊和学术会议上发表了90多篇学术论文。现担任多个学术期刊的编委和学术评委，以及多个国际学术会议的程序委员会委员。

徐学会

副教授

主讲课程有软件工程、软件项目管理、多媒体技术、C语言程序设计、大学计算机基础等课程。先后主持和参与了多项就业育人和协同育人项目2项，指导学生获国家三等奖1项，省级奖项多项，主编教材一部，参编教材一部。

杨书鸿

副教授

在南俄罗斯国立工业大学连续获得本、硕学位。主要研究方向：人工智能。现从事计算机领域的教学与研究工作。主讲计算机组成原理、程序设计等课程。获教学竞赛二等奖4项，国家级、省级竞赛指导奖二十余项。主持完成省部级、厅局级项目十五项。近年来发表学术论文5篇，副主编及参编教材3部，授权实用新型专利5项，登记软著5项。曾获“优秀教师”、“集团个人贡献奖”、“优秀党务工作者”等荣誉称号。

路飞

高级工程师

主讲课程有软件工程、软件体系结构、软件质量保证与测试、数据库原理、Linux与嵌入式系统等课程。先后主持和参与了多项就业育人和协同育人项目，指导学生多次获奖。

路永钢

教授，博士生导师

中国计算机学会会员，中国人工智能学会科普工作委员会委员，中国计算机学会生物信息专委会委员，金城首席科普专家。近年来一直从事人工智能、机器学习、计算机视觉和生物信息等方面的研究工作，已在《Nature×Communications Biology》、《Genes》等国内外主要学术期刊和学术会议上发表了90多篇学术论文。现担任多个学术期刊的编委和学术评委，以及多个国际学术会议的程序委员会委员。

你将体验什么样的精彩课堂?

OBE教学理念指导教学：坚持“以学生为中心”核心价值理念，制定科学完善的“课前、课中、课后”精彩课堂”建设标准，激发学生兴趣、培育创新思维、引发学生思考、培养探究能力，创新性开展课前5分钟演讲，营造“掌声、笑声、辩论声” 三声课堂，教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合式转变，显著提升课堂学习效果。

这里拥有怎样的实验实训条件？

数据科学与大数据技术专业拥有多个满足专业需求的实验室，包括360网络安全实验室、中软国际人工智能实验室等。实验室主要开设的实验项目包括数据采集与网络爬虫、Hadoop、机器学习、数据仓库、数据可视化等，这些项目涵盖了数据获取、存储、管理和可视化等大数据分析的全过程。学生可以在实验室内进行真实的数据分析实验，模拟教学、竞赛等多样化的学习活动，以提升学生的动手实践能力和解决问题的能力。

我们如何聚焦就业需求培养学生？

访企拓岗

每学期学院组织“访企拓岗”活动，通过企业调研和数据分析，了解数据科学与大数据技术领域的就业市场趋势、行业需求和岗位特点。根据市场需求，调整和优化专业课程设置，确保课程内容与就业市场紧密对接。同时提供职业规划服务，帮助学生认识自我，明确职业目标，并制定相应的学习和发展计划。

我们为你提供哪些发展平台？

学科竞赛：每学期我们将组织学生开展各类科技创新活动，鼓励学生参与学科竞赛，在竞赛全面培养学生动手能力、创新精神和创业意识。学院配有多名专业指导教师，学生可参加中国机器人及人工智能大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国大学生计算机设计大赛、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛、华为ICT大赛等学科专业竞赛。

国际研学：校际交流培养学生独立自信的生活态度和多元化的思维模式。学校定期组织剑桥大学、伦敦国王学院、悉尼大学等国际研学活动。

留学深造：英国、澳大利亚、美国、加拿大、韩国、马来西亚、泰国、西班牙等主流留学国家院校均包含在内近60所海外院校建立了紧密的合作关系，为学生提供了安全、可靠的留学渠道以及丰富的留学选择，帮助学生实现升学梦想。(剑桥大学、伦敦国王学院、悉尼大学、东京+早稻田、专业合作国外大学）

专业定义：人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。例如：人脸识别技术，语音识别技术、基于用户兴趣的智能算法推荐技术。

就业方向：机器视觉，指纹识别，人脸识别，视网膜识别，虹膜识别，掌纹识别，专家系统，自动规划，智能搜索，定理证明，博弈，自动程序设计，智能控制，机器人学，语言和图像理解，遗传编程等。

培养目标：本专业培养具备通信基础理论和专业知识，系统掌握现代通信技术，能在信息通 信领域从事科学研究、工程设计、设备制造、网络运营、技术管理的工程科技人才。

培养要求：本专业学生在学习大学数学、大学物理、人文学科及外语的基础上，主要学习通信 理论和通信技术等方面的基础知识，接受通信工程领域软硬件开发、系统与网络的设计与应用、 科学研究和工程实践方面的基本训练，具备能在信息通信领域从事专业技术工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有工程职业道德、爱国敬业精神、人文科学素养和社会责任感；

2．具有从事通信工程领域科学研究、工程设计、技术服务等工作所需的数理知识和其他相 关的自然科学知识；

3．掌握通信工程领域的基础理论和基本知识；

4．系统掌握通信系统和通信网络的分析与设计方法；

5．具有设计、开发、调测、应用通信系统和通信网的基本能力；

6．掌握运用现代信息技术手段进行文献检索和资料查询的基本方法；

7．了解通信与信息行业的相关政策及法规；

8．了解信息通信领域的前沿技术和发展动态；

9．具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及良好的团队意识和合作 精神；

10.具有一定的国际视野和跨文化环境下交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术。

核心知识领域：电子线路、数字逻辑电路、计算机基础、信号与系统、数字信号处理、电磁场与 微波技术、通信原理、通信网理论基础、现代通信技术等。

核心课程示例：

示例一：电路分析基础（32学时）、电子电路基础（48学时）、通信电子电路（32学时）、数字 电路与逻辑设计（48学时）、C++高级语言程序设计（48学时）、数据结构（48学时）、微处理器与 接口技术（64学时）、信号与系统（64学时）、随机信号分析（32学时）、数字信号处理（64学时）、 通信原理（64学时）、电磁场与电磁波（48学时）、通信网理论基础（32学时）、现代通信技术(64 学时)。

示例二：电路分析基础（72学时）、电子线路基础（72学时）、高频电子线路（64学时）、数字 逻辑电路（64学时）、计算机软件技术基础（64学时）、计算机通信与网络（32学时）、微型计算机 原理及接口技术（72学时）、信号与系统（72学时）、数字信号处理（56学时）、通信原理（72学 时）、电磁场与电磁波（64学时）、通信网（32学时）、通信概论（32学时）、移动通信（32学时）、光 纤通信（32学时）、通信系统集成电路设计（32学时）。

示例三：电路分析基础（64学时）、模拟电子电路（64学时）、通信电子电路（48学时）、数字 电路与逻辑设计（64学时）、高级语言程序设计（56学时）、面向对象程序设计及C++（32学时）、 数据结构（40学时）、微处理器与接口技术（64学时）、信号与系统（64学时）、数字信号处理(56 学时)、通信原理（80学时）、电磁场与传输理论（64学时）、通信网基础（56学时）、无线通信原理 （32学时）、光纤通信与数字传输（56学时）。

主要实践性教学环节：工程技术训练、电子工艺实习、专业实习、课程设计、毕业设计（论 文）等。

主要专业实验：电子线路实验、计算机基础实验、通信原理实验、现代通信技术实验、专业综 合实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学和其他相关的自然科学基础知识 以及和物联网相关的计算机、通信和传感的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强 的专业能力和良好外语运用能力，能胜任物联网相关技术的研发及物联网应用系统规划、分析、 设计、开发、部署、运行维护等工作的高级工程技术人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学等相关的自然科学知识以及一定的经济学、管理学和工 程科学知识；

3．系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识，理解基本概念、知识结构、典型方法，理 解物理世界与数字世界的关联，具有感知、传输、处理一体化的核心专业意识；

4．掌握物联网技术的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识， 并具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解物联网的发展现状和趋势，具有技术创新和产品创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术伦理的基本 要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术、电子科学与技术、通信工程。

核心知识领域：物联网技术体系、标识与感知、物联网通信、物联网数据处理、物联网控制、物 联网信息安全、物联网工程设计与实施等。

核心课程示例（括号内理论学时+实验或习题课学时）：

示例一：物联网工程导论（18学时）、物联网通信技术（45 +18学时）、RFID原理及应用(45+ 18学时)、传感器原理及应用（45 +18学时）、传感网原理及应用（45 +18学时）、物联网软件设计 （27 +18学时）、物联网数据处理（54学时）、物联网中间件设计（27 +18学时）、物联网应用系统 设计（54学时）、嵌入式系统与设计（45 +18学时）、传感器微操作系统原理与设计（36+36学 时）、物联网控制原理与技术（45 +18学时）、物联网定位技术（45 +18学时）、物联网信息安全 （45 +18学时）、物联网工程规划与设计（36学时）、计算机网络（54学时）。

示例二：物联网工程概论（30学时）、物联网算法基础（60 +15学时）、物联网硬件基础(60+ 15学时)、传感网与微操作系统（45 +15学时）、物联网安全与隐私（30学时）、无线单片机与协议 开发（60+15学时）、JAVA语言程序设计（30 +15学时）、物联网移动应用开发（20 +10学时）、物 流管理信息系统（30+15学时）、RFID系统（30学时）、物联网嵌入式系统开发（20 +10学时）、多 传感器数据融合技术（60学时）、云计算（30学时）、物联网与智慧思维（30学时）、移动人机交互 技术（30学时）、社会计算（30学时）。

示例三：物联网工程导论（18学时）、物联网体系结构（40学时）、传感器原理及应用( 36+10 学时)、物联网数据处理（40+10学时）、嵌入式系统原理（40 +12学时）、物联网工程规划与设计 （40+10学时）、物联网应用系统设计（50学时）、物联网通信技术（40 +14学时）、RFID与智能卡 技术（40+10学时）、物联网控制技术与应用（40+14学时）、物联网信息安全（40 +14学时）、传感 器网络及应用（40 +14学时）、网络规划与设计（40 +14学时）、数据仓库与数据挖掘（40+10学 时）、信息系统分析与集成（40+14学时）、软件集成与服务计算（40+10学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）。

主要专业实验：传感器实验、传感网实验、物联网通信实验、物联网数据处理实验、物联网工 程规划与设计实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

为什么选择在兰科读

测绘工程

？

测绘工程专业是土木工程学院重点建设特色专业，依托智能测绘产业学院平台，采用“产学研创”一体化创新人才培养模式，拥有一支行业特聘专家、企业客座教授与专职专任教师深度融合的高水平师资团队，共同培育孵化产教融合实践创新平台，共创新型基础测绘、智慧城市规划、地理国情监测和地理信息研究“产学研用”博士后创新实践基地，共育新型智能测绘地理信息产业复合型、应用型、创新型人才。本专业在校友会2025中国大学一流专业排名（应用型）中，评级为中国顶尖应用型专业（6★）。

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

摄影测量学

GNSS原理及应用

遥感技术基础

地理信息系统原理与应用

激光点云测量

无人机测绘技术及应用

智慧城市建设

BIM技术原理应用

如何培养你的实践动手能力？

携手中国电子测绘仪器开拓者、高精度卫星导航产业领导者、地理信息软件与数据系统领航者南方测绘共创智能测绘产业学院，共育博士后创新实践基地，共建新型基础测绘教学实训室和新型测绘实践教学中心（无人机数据处理中心，三维激光数据处理中心）。以高质量就业为牵引，通过专业课程实验、课程设计、实习实训等实践教学夯实专业基础，采用以“项目为主线、教师为引导、学生为主体”的项目式教学法，强化综合实践技能。校企联合举办测绘类科技学术竞赛活动，发挥学科学术竞赛平台优势，依托全国大学生测绘技能大赛、全国测绘学科创新创业智能大赛、全国高校BIM毕业设计创新大赛等科技学术竞赛，培养学生创新意识和创新精神。建立上海华测导航技术股份有限公司、三和数码测绘地理信息技术有限公司等30余个校企合作实习（训）就业基地，特聘行业专家开展讲座报告、测绘地理信息职业资格考试培训等，探索实践“岗课赛证”融通创新育人模式。

你将拥有什么样的成长方向？

本专业及时捕捉无人机和三维激光扫描前沿技术方向，培养精通全球卫星定位系统、地理信息系统、遥感及智能化测绘基本原理和方法，能解决测绘工程领域复杂工程问题，具备测绘地理信息工程技术设计、组织实施、质量控制、项目管理的综合能力，具有国际视野、综合实践能力、创新创业意识和团队协作精神的高级应用型创新人才。

本专业的就业前景如何？

毕业生就业率连续三年最终就业率98%以上，23届毕业生高品质就业率达58%（世界500强、全国100强、央企国企及上市公司），毕业生平均月薪达8000元以上。部分学生考取西安科技大学、兰州理工大学、兰州交通大学等院校硕士研究生，赴白俄罗斯国立大学等院校国际留学，考入省自然资源系统所属测绘院等事业单位。

未来，你有哪些就业方向可选择？

本专业依托智能测绘产业学院搭建行业协会、行业共同体、职教集团等资源共享体系；优先遴选毕业生推荐至西北省份及珠三角城市群等优质单位就业，推荐企业岗位实习和高质量就业服务。毕业生就业方向主要为测绘、建筑、公路、铁路、水利水电和市政工程等领域，可在中铁、中建、中核、中国电建、南方测绘、华测导航、三和数码、地图院、地矿测绘院等国企、央企、事业单位就业。

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

BIM建模师

测量员

Auto CAD认证初、中级证书

民用无人机驾驶员证

BIM建模师

测量员

Auto CAD认证初、中级证书

民用无人机驾驶员证

BIM建模师

测量员

本专业有哪些优秀学长学姐？

张兴喆

于智坤

王振宇

谢婷婷

赵龙

王国栋/

2021届毕业生

现任甘肃省地图院测绘工程部主任工程师。

谁将陪伴指引你前行？

在高质量发展征程上，学校积极实施人才强校战略，聚焦专业布局和产业需求，落实“引育用留”四大举措, 健全教师成长发展机制，建设有一支专兼职结合、德高技精的高素质、专业化教师队伍。目前，硕士、博士学位教师占比近80%，高级职称教师占比近40%，“双师双能”型教师占比近50%。

李小军

国家注册测绘师

主要承担《遥感技术基础》、《大地测量学》、《无人机摄影测量技术》等课程教学任务。获兰州信息科技学院优秀教师、精彩课堂大赛三等奖、优秀贡献者等荣誉。主持或参与甘肃省教育厅高校教师创新基金项目3项。

周长泉

副教授

讲《工程测量》等课程。主持参与完成科研项目5项，获甘肃省水利厅科技进步奖1等奖一项和学校数项奖项。发表论文10余篇，指导学生参加全国大学生科技学术竞赛获国家级二等奖2项、三等奖2项，省级特等奖1项、一等奖1项、二等奖4项等。

许建堂

副教授，工程管理与测绘工程系副主任，创新创业导师

主持参与完成科研项目5项，发表学术论文数篇。指导学生参加全国大学生科技学术竞赛获国家级一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项，省级一等奖2项、二等奖4项、三等奖7项。获优秀教师、优秀共产党员等荣誉称号。

王有刚

高级工程师

主讲《大地测量学》、《地籍测量与土地管理》等课程。主持完成的测绘成果获得中国地理信息产业协会优秀工程金奖1项、甘肃省测绘科学技术奖（优秀工程）金奖2项、甘肃省测绘科技进步二等奖2项，作为主要参编人完成中国测绘学会团体标准《城市综合管廊测绘工程规范》，在《测绘通报》等核心学术期刊发表论文十余篇。

郭瑞霞

高级工程师

主要承担《工程测量学》、《摄影测量学》、《地理信息原理及应用》等理论和相关实践课程教学工作。曾获兰州信息科技学院“优秀员工”、“三育人奖”等荣誉，参与甘肃省教育厅创新基金项目1项，主持或参与校级课程思政、教学改革项目1项。

李小军

国家注册测绘师

主要承担《遥感技术基础》、《大地测量学》、《无人机摄影测量技术》等课程教学任务。获兰州信息科技学院优秀教师、精彩课堂大赛三等奖、优秀贡献者等荣誉。主持或参与甘肃省教育厅高校教师创新基金项目3项。

周长泉

副教授

讲《工程测量》等课程。主持参与完成科研项目5项，获甘肃省水利厅科技进步奖1等奖一项和学校数项奖项。发表论文10余篇，指导学生参加全国大学生科技学术竞赛获国家级二等奖2项、三等奖2项，省级特等奖1项、一等奖1项、二等奖4项等。

你将体验什么样的精彩课堂?

OBE教学理念指导教学：坚持“以学生为中心”核心价值理念，制定科学完善的“课前、课中、课后”精彩课堂建设标准，激发学生兴趣、培育创新思维、引发学生思考、培养探究能力，创新性开展课前5分钟演讲，营造“掌声、笑声、辩论声”三声课堂，教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合式转变，显著提升课堂学习效果。

“产学研创”一体化培养：通过持续深化智能测绘产业学院建设和“产教研创”博士后创新实践基地培育，聚焦数字化、信息化、智能化教育教学改革，以“新工科”专业建设标准为行动指南，优化专业人才培养方案，深化课程教学体系改革，形成集知识传授、能力培养和价值引领为一体的应用型人才培养模式。

校企协同育人：特聘行业专家、技术骨干联合开展课程教学、社会实践、讲座报告及职业技能考试培训项目，依托博士后创新实践基地，开展测绘地理信息类科技学术竞赛、社会服务及职业资格证书考核认定，探索校企合作、产教融合、协同育人教学模式改革，培养测绘地理信息产业“岗课赛证”融通的高水平应用型创新人才。

这里拥有怎样的实验实训条件？

本专业紧跟测绘地理信息行业信息化、智能化发展需求，与中国电子测绘仪器开创者、高精度卫星导航产业领导者、地理信息软件与数据系统领航者广州南方测绘科技股份有限公司共建智能测绘产业学院，建设新型基础测绘实训室、无人机数据处理中心和三维激光数据处理中心，配备智能全站仪、GNSS接收机、无人机、三维激光扫描仪及ArcGIS、Erdas、ENVI、实景三维建模、无人机航测数据处理等软件，构建特色鲜明、先进实用的实践教学体系，培养新型测绘行业高级应用型创新人才。

我们如何聚焦就业需求培养学生？

实践基地人才培养

本专业坚持工程教育专业认证标准，持续开展访企拓岗调研，不断优化人才培养方案，持续加强产教融合、协同育人，培育“产教研创”博士后创新实践基地，与南方测绘、华测导航、三和数码等企业共建实习（训）基地30余个，为学生提供专业契合度高的实习（训）就业平台和优质企业岗位资源。a

我们为你提供哪些发展平台？

学业发展平台：打造测绘地理信息产业智能化、信息化专业课程教学体系改革平台，建设先进实用的数字化、工业化综合实践教学平台。

职业发展平台：毕业生50%以上入职中铁、中建、中核、中国电建、南方测绘、华测导航、三和数码、地图院、地矿测绘院等世界500强、全国100强、央企国企及事业单位，就业质量和就业率居全省前列。

创新实践平台：建有智能测绘产业学院和智能测绘科创工作室，组织开展各级各类科技学术竞赛，全面培养学生实践创新能力。学生在全国大学生测绘技能大赛、全国测绘学科创新创业智能大赛、全国高校BIM毕业设计创新大赛中获国家级奖项10余项，省级奖项50余项。

素质拓展平台：学校设有青年志愿者协会、蓝天救援校园应急服务队、蓝凌艺术团、校园广播站、翰墨苑书画协会、航模工作室、憧影摄影协会、魅涂平面设计协会等志愿服务、学生组织社团，多维度培养学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力。

国际交流合作平台：学校定期组织剑桥大学、东京大学、早稻田大学、伦敦国王学院、悉尼大学等国际研学活动，设有英国、澳大利亚、美国、加拿大等主流留学国家海外硕士直通项目，与白俄罗斯国立技术大学合作开展土建相关专业硕士研究生联合培养，为学生提供优质的国际交流学习服务。

专业代码：081006T

授予学位：工学学士

修学年限：四年

开设课程：

理论力学、材料力学、结构力学、土力学、机械设计基础、液压传动及伺服、舟艇设计、舟桥结构与计算、军用桥梁、道路勘测与设计、路基路面工程、岸滩工程及其器材的设计与使用、濒海工程施工组织管理、工程兵战术等

主要实践教学环节

包括认识实习和生产实习、毕业实习和毕业设计等。

培养目标

本专业主要培养国家交通运输网建设中急需的，能够从事公路、城市道路、机场工程、桥梁及隧道工程等方向的设计、施工、养护、管理等方面的科学研究和工程建设的高级人才。

专业培养要求

本专业主要学习数学、力学、自然科学和工程技术的基础理论知识，掌握道路工程及桥梁工程领域内系统的专业知识，具有实际工作的基本能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握数学、力学、自然科学和工程技术的基础理论知识；2.掌握道路工程及桥梁工程领域内系统的专业知识；3.具备从事公路、城市道路、机场工程、桥梁及隧道工程等方向的设计、施工、养护、管理能力；4.具有较强的计算机应用能力和较高的外语水平；5.了解道路桥梁与渡河工程的前沿技术；6.具有搜索收集信息的能力。

为什么选择在兰科读

工程管理

？

兰州信息科技学院工程管理专业是校级一流本科专业，培养适应低碳经济建设与社会主义建筑行业发展需要，掌握土木工程或其它工程领域的技术知识，学习与工程项目相关的管理、经济和法律等基础知识，具备较高的专业综合素质与能力，具有职业道德、远大理想、创新精神和国际视野的社会栋梁与专业骨干。在校友会2025中国大学一流专业排名（应用型）中，评级为中国一流应用型专业（5★）。

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

BIM技术原理应用

装配式建筑

工程经济学

工程项目管理

工程造价管理

工程合同管理

工程管理软件实训

无人机摄影测量与数据处理

如何培养你的实践动手能力？

本专业以高质量就业为牵引，通过专业课程实验、课程设计、软件实训、专业实习等实践教学夯实专业基础，采用以“项目为主线、教师为引导、学生为主体”的项目式教学法，强化综合实践技能，依托BIM建模竞赛、全过程造价管理竞赛、CAD绘图技能竞赛、结构模型设计竞赛及测绘技能竞赛等科技学术竞赛，培养创新意识和创新精神，依托中国中铁、中国建筑、中国交建等优质央国企资源，打造校企合作产教融合实习（训）就业平台，显著提升就业竞争力、岗位适应力和创新创业能力。

你将拥有什么样的成长方向？

工程管理专业融合了工程技术与管理的双重优势，使得毕业生在求职市场上具有极高的竞争力。无论是国家大型基础设施项目、房地产开发，还是新兴智慧城市、绿色建筑等领域，都离不开工程管理人才的智慧与努力。毕业生在工程建设领域完成全过程工程咨询、全寿命周期造价管理、施工现场管理等工作。

本专业的就业前景如何？

工程管理专业毕业生就业去向落实率连续三年达96%以上，2023届毕业生高品质就业率达50%（世界500强、全国100强、央企国企及上市公司），毕业生平均月薪可达8000元+，毕业生考取西安建筑科技大学、兰州理工大学、兰州交通大学等院校硕士研究生。

未来，你有哪些就业方向可选择？

工程管理专业毕业生可报考建造师、造价工程师、监理工程师、咨询工程师（投资）、房地产估价师等国家执业资格，能够在建设工程的勘察、设计、施工、监理、项目管理、招标代理、投资、造价咨询等领域和房地产领域的企事业单位、相关政府部门从事项目管理、工程咨询、审计等相关工作。毕业生签约中国中铁、中国建筑、中国交建、中国核工业、中国电建、浙江交工及甘肃路桥等优质大型国有企业单位。

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

土木工程师证

建筑行业企业关键岗位培训合格证

Auto CAD认证初、中级证书

BIM建模师

土木工程师证

建筑行业企业关键岗位培训合格证

Auto CAD认证初、中级证书

BIM建模师

土木工程师证

建筑行业企业关键岗位培训合格证

本专业有哪些优秀学长学姐？

陈瑞军

张蕾蕾

刘云豪

张宏飞

马欣

刘冠强

陈瑞军/

2018届毕业生

兰州理工大学硕士研究生，现任平凉市崆峒区住房和城乡建设局科员。

谁将陪伴指引你前行？

在高质量发展征程上，学校积极实施人才强校战略，聚焦专业布局和产业需求，落实“引育用留”四大举措, 健全教师成长发展机制，建设有一支专兼职结合、德高技精的高素质、专业化教师队伍。目前，硕士、博士学位教师占比近80%，高级职称教师占比近40%，“双师双能”型教师占比近50%。

魏欢

高级工程师

主讲《工程估价学》《工程合同管理》《BIM技术原理与应用》等理论课程及各类实践课程教学任务。曾获全国高校BIM毕业设计创新大赛“优秀指导教师”，获学校“优秀贡献者”称号，学校精彩课堂大赛二等奖。主持学校2课程思政项目，参与甘肃省教育科学“十四五”规划课题1项，参与教育部产学合作协同育人项目1项，参与教育部供需对接就业育人项目1项，在《工程管理学报》、《项目管理技术》等期刊发表学术论文数篇。

王婧

工程管理与测绘工程系主任

荣获学校“精彩课堂”大赛一等奖、三等奖，荣获学校“三育人奖”。被授予学校“优秀员工”“优秀贡献者”“优秀共产党员”“优秀教师”“优秀班主任”等称号。主持或参与甘肃省“十四五”规划课题、教育部协同育人项目、供需对接就业育人项目、甘肃省高等学校科学研究项目5项。指导学生参加全国高校BIM毕业设计创新大赛等获二等奖2项、三等奖若干项。

赵峥嵘

教授

从事土木工程专业科研、设计、施工及监理16年，高校教龄26年，主持参加国家自然科学基金及省、厅级科研项目6项，工程技术咨询和施工监理项目30多项。发表科研论文30余篇，荣获山东厅级科技进步二等奖1项，山东省优秀学术论文二等奖2项、三等奖2项。

王红

高级工程师

国家注册监理工程师，甘肃省房屋建筑和市政基础设施工程专家库专家，从事建筑工程施工、技术管理和工程项目招投标评审工作。获甘肃省科学技术进步三等奖、甘肃建设科技成果二等奖、学校毕业生就业指导先进工作者、课程建设奖、优秀教师等。主编教材2部，获专利著作权1项、实用新型专利2项。

魏彩荷

高级工程师

主讲《工程经济学》《工程估价学》等理论与实践课程教学任务。曾获学校“优秀共产党员”“优秀员工”“杰出员工”等荣誉称号。主持或参与教育部供需对接就业育人项目、甘肃省教育科学“十四五”规划课题、教育部产学合作协同育人项目5项。

魏欢

高级工程师

主讲《工程估价学》《工程合同管理》《BIM技术原理与应用》等理论课程及各类实践课程教学任务。曾获全国高校BIM毕业设计创新大赛“优秀指导教师”，获学校“优秀贡献者”称号，学校精彩课堂大赛二等奖。主持学校2课程思政项目，参与甘肃省教育科学“十四五”规划课题1项，参与教育部产学合作协同育人项目1项，参与教育部供需对接就业育人项目1项，在《工程管理学报》、《项目管理技术》等期刊发表学术论文数篇。

王婧

工程管理与测绘工程系主任

荣获学校“精彩课堂”大赛一等奖、三等奖，荣获学校“三育人奖”。被授予学校“优秀员工”“优秀贡献者”“优秀共产党员”“优秀教师”“优秀班主任”等称号。主持或参与甘肃省“十四五”规划课题、教育部协同育人项目、供需对接就业育人项目、甘肃省高等学校科学研究项目5项。指导学生参加全国高校BIM毕业设计创新大赛等获二等奖2项、三等奖若干项。

你将体验什么样的精彩课堂?

OBE教学理念指导教学：坚持“最以学生为中心”的理念，做有温度的教学，打造有深度的课堂，制定科学完善的“课前、课中、课后”精彩课堂建设标准，激发学生兴趣、培育创新思维、引发学生思考、培养探究能力，创新性开展课前5分钟演讲，营造“掌声、笑声、辩论声”三声课堂，教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合式转变，显著提升课堂学习效果。

信息化转型牵引教学改革：引入BIM、GIS等新技术，引领建设领域的信息化转型，是建设技术领域的IT新贵。利用BIM技术常用软件，配合趣味性强的仪器设备，学生沉浸在BIM场景内，摆脱枯燥教学形式，实现趣味教学。

这里拥有怎样的实验实训条件？

工程管理专业适应建筑业数字化和智能化发展趋势，培养工程建筑与数字建筑跨界融合的应用型创新人才。重点建设数字化BIM综合实训室，成立BIM工作室，组织学生参加BIM类学科竞赛。依托“蓝墨云”课程教学平台，开发线上课程教学资源，打造数字化教育教学平台；相继建成中国核工业二三建设有限公司、中国八冶建设集团有限公司、广联达科技股份有限公司、北京盈建科软件股份有限公司、山东省路桥集团有限公司、甘肃省水利水电工程局有限公司、新疆路桥建设集团有限公司等校企合作、产教融合就业（实习）基地40余个，依托产教融合就业（实习）基地和专业实验室建设，强化实践创新能力和综合素质教育培养；持续深化校企合作、产教融合，创新实践教学方法手段改革，厚植学生专业综合素质、岗位适应力和职业发展潜力。

我们如何聚焦就业需求培养学生？

实践基地人才培养

工程管理专业适应建筑业数字化和智能化发展趋势，培养工程建筑与数字建筑跨界融合的应用型创新人才。重点建设数字化BIM综合实训室，成立BIM工作室，组织学生参加BIM类学科竞赛。依托“蓝墨云”课程教学平台，开发线上课程教学资源，打造数字化教育教学平台；相继建成中国核工业二三建设有限公司、中国八冶建设集团有限公司、广联达科技股份有限公司、北京盈建科软件股份有限公司、山东省路桥集团有限公司、甘肃省水利水电工程局有限公司、新疆路桥建设集团有限公司等校企合作、产教融合就业（实习）基地40余个，依托产教融合就业（实习）基地和专业实验室建设，强化实践创新能力和综合素质教育培养；持续深化校企合作、产教融合，创新实践教学方法手段改革，厚植学生专业综合素质、岗位适应力和职业发展潜力。

我们为你提供哪些发展平台？

学业发展平台：打造智慧建造课程教学体系改革平台，建设先进实用的数字化、工业化综合实践教学平台。

职业发展平台：本专业毕业生50%以上入职中铁、中建、中交、中核、中电建、甘肃路桥等世界500强、全国100强、央企国企及上市公司，就业质量和就业率居全省前列。

创新实践平台：本专业建有学科创新工作室——BIM工作室，组织协调学生开展各类科技学术创新活动，全面培养学生的实践与创新应用能力。组织开展各类校级、省级及国家级科技学术创新竞赛活动，全面培养学生的实践与创新应用能力。学生在全国高校BIM毕业设计创新大赛、全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛等学生科技学术竞赛中获国家级奖项20余项，省级奖项50余项。

素质拓展平台：学校设有青年志愿者协会、蓝天救援校园应急服务队、蓝凌艺术团、校园广播站、翰墨苑书画协会、航模工作室、憧影摄影协会、魅涂平面设计协会等志愿服务、学生组织社团，多维度培养学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力。

国际交流合作平台：学校定期组织剑桥大学、东京大学、早稻田大学、伦敦国王学院、悉尼大学等国际研学活动，设有英国、澳大利亚、美国、加拿大等主流留学国家海外硕士直通项目，与白俄罗斯国立技术大学合作开展土建相关专业硕士研究生联合培养，为学生提供优质的国际交流学习服务。

为什么选择在兰科读

水利水电工程

？

兰州信息科技学院水利水电工程专业是中国高水平应用型专业，通过培养学生掌握专业基础理论和实践技能，获得工程师良好训练，能胜任水利水电工程及相关领域工程设计、施工、运维、管理等工作，具有终身学习能力、创新创业能力和国际视野的社会栋梁和专业骨干。本专业在校友会2025中国大学一流专业排名（应用型）中，评级为中国高水平应用型专业（4★）。

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

智慧水利与水利信息化

水利工程数字化建造

水力学

水资源规划及利用

BIM技术原理应用

水电站

水工建筑学

水利工程施工技术与原理

水利工程项目管理

如何培养你的实践动手能力？

本专业以高质量就业为牵引，通过专业课程实验、课程设计、实习实训等实践教学夯实专业基础，采用以“项目为主线、教师为引导、学生为主体”的项目式教学法，强化综合实践技能，依托水利创新设计竞赛、BIM建模竞赛、CAD绘图技能竞赛、结构模型设计竞赛及测绘技能竞赛等科技学术竞赛，培养创新意识和创新精神，依托中国电建、中国能建、中国中铁等优质央国企资源，打造校企合作产教融合实习（训）就业平台，显著提升就业竞争力、岗位适应力和创新创业能力。

你将拥有什么样的成长方向？

本专业以“理论扎实、实践过硬、善于创新”为导向，适应现代水利工程建设、环境保护和可持续发展需求，及时更新迭代，深化数字化、信息化、智能化融合，培养具有综合能力、创新意识、团队协作、国际视野能解决行业领域复杂工程问题，能胜任现代水利水电工程全生命周期技术和管理工作的高水平应用型创新技术人才。

本专业的就业前景如何？

本专业毕业生就业去向落实率连续三年达98%以上，毕业生高品质就业率（世界500强、全国100强、央企国企及上市公司）65%，毕业生平均薪酬达8000元+，毕业生考取长安大学、西北农林科技大学、华北水利水电大学、西安理工大学、兰州理工大学等院校硕士研究生。

未来，你有哪些就业方向可选择？

毕业生面向水利行业智能规划与设计、智能装备与施工、智能设施与防灾、智能运维与服务等领域，可在大型水利枢纽、城市水利、城市水务、港口海岸和水利水电信息化建设等领域从事水利勘察、设计、施工、智能运维管理等工作。毕业生签约单位主要为中国电建、中国能建、中国建筑、中国交建、中国核工业、中国中铁及各省水利水电工程局等优质企业。

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

BIM建模师

测量员

Auto CAD认证初、中级证书

水利工程师

建筑行业企业关键岗位培训合格证

BIM建模师

测量员

Auto CAD认证初、中级证书

水利工程师

建筑行业企业关键岗位培训合格证

BIM建模师

本专业有哪些优秀学长学姐？

磨旭航

陈宁

李东

王永鹏

李磊磊

磨旭航/

2024届毕业生

西安理工大学水利水电工程硕士研究生。

谁将陪伴指引你前行？

在高质量发展征程上，学校积极实施人才强校战略，聚焦专业布局和产业需求，落实“引育用留”四大举措, 健全教师成长发展机制，建设有一支专兼职结合、德高技精的高素质、专业化教师队伍。目前，硕士、博士学位教师占比近80%，高级职称教师占比近40%，“双师双能”型教师占比近50%。

王珍珍

高级工程师

主讲水工钢结构、水利工程施工管理和水工建筑物等课程，主持完成甘肃省教育厅科研项目1项，参与完成科研项目3项，发表学术论文5篇，指导学生参加全国大学生科技学术竞赛屡获佳绩。

许建堂

副教授，工程管理与测绘工程系副主任，创新创业导师。

主持参与完成科研项目5项，发表学术论文数篇。指导学生参加全国大学生科技学术竞赛获国家级一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项，省级一等奖2项、二等奖4项、三等奖7项。获优秀教师、优秀共产党员等荣誉称号。

周长泉

副教授

讲《工程测量》等课程。主持参与完成科研项目5项，获甘肃省水利厅科技进步奖1等奖一项和学校数项奖项。发表论文10余篇，指导学生参加全国大学生科技学术竞赛获国家级二等奖2项、三等奖2项，省级特等奖1项、一等奖1项、二等奖4项等。

赵建昌

教授（博士），博士生导师，土木工程专业学科带头人

一级注册结构工程师，中国钢结构协会理事，甘肃省政府特聘科技首席专家/建设科技专家委员会专家/“555”创新人才；主持甘肃省自然科学基金项目3项、甘肃省科技攻关课题3项、铁道部科技计划项目2项，获甘肃省建设厅、科技厅科技进步奖13次，发表论文百余篇，出版教材及专著3部。

李欢

高级工程师

讲水力学、水利工程经济和水利工程CAD等课程，主持完成甘肃省教育科学“十四五”规划课题项目1项，参与完成科研项目数项，省级核心期刊发表论文6篇，指导学生参加全国大学生科技学术竞赛获奖10余项，曾就职于甘肃省土木工程科学研究院，参与多项工程检测项目，有丰富的工程实践经验，参与学校“双师型”人才引进项目。

王珍珍

高级工程师

主讲水工钢结构、水利工程施工管理和水工建筑物等课程，主持完成甘肃省教育厅科研项目1项，参与完成科研项目3项，发表学术论文5篇，指导学生参加全国大学生科技学术竞赛屡获佳绩。

许建堂

副教授，工程管理与测绘工程系副主任，创新创业导师。

主持参与完成科研项目5项，发表学术论文数篇。指导学生参加全国大学生科技学术竞赛获国家级一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项，省级一等奖2项、二等奖4项、三等奖7项。获优秀教师、优秀共产党员等荣誉称号。

你将体验什么样的精彩课堂?

OBE教学理念指导教学：坚持“以学生为中心”核心价值理念，制定科学完善的“课前、课中、课后”精彩课堂建设标准，激发学生兴趣、培育创新思维、引发学生思考、培养探究能力，创新性开展课前5分钟演讲，营造“掌声、笑声、辩论声”三声课堂，教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合式转变，显著提升课堂学习效果。

智慧水利引领教学改革：本专业积极响应智慧水利行业发展需要，聚焦数字化、信息化、智能化教育教学改革，以“新工科”专业建设标准为行动指南，优化专业人才培养方案，深化课程教学体系改革，树立创新型、综合化、全周期的工程教育“新理念”。

课程创新与就业需求相融通：本专业紧跟兴利除害、人水和谐、绿色发展等新技术新方向，持续深入开展访企拓岗问需调研，优化课程教学体系，注重毕业生工程实践应用能力培养，实现传统优势专业与新兴交叉专业融合发展，深化校企合作、产教融合、协同育人教学模式改革探索，培养适应水利行业和智慧水利领域社会发展需求的高水平应用型创新人才。

这里拥有怎样的实验实训条件？

水利水电工程专业结合学科特点，构建智能+实践课程教学体系，培养学生工程实践能力和创新创业精神。拥有水力学实验室、力学实验室、土力学实验室、土木工程材料实验室、工程测量实验室、BIM综合实训室、盈建科软件实训室、结构模型实验室、结构工程实验室、新型基础测绘教学实训室、无人机数据处理中心和三维激光数据处理中心等综合实验（训）室，紧跟行业发展新趋势和企业需求新坐标，持续改造升级专业综合实验（训）室，为学生提供先进的综合实践技能培训平台，有效提升工程实践应用能力和创新创业素质。

我们如何聚焦就业需求培养学生？

实践基地人才培养

本专业坚持OBE教育教学理念和工程教育专业认证标准，加快数字化、信息化、智能化和工业化建设改革，构建“新工科”背景下水利特色应用型人才培养体系，持续深化校企合作、产教融合，近年来相继建成中国电建西北咨询有限公司、甘肃省水利水电工程局有限公司、兰州新区水务集团、广联达科技股份有限公司、北京盈建科软件股份有限公司、绿城建筑科技集团、山东省路桥集团有限公司、新疆路桥建设集团有限公司等校企合作产教融合就业（实习）基地40余个，为学生提供专业契合度高的实习（训）就业平台和优质企业岗位资源。

我们为你提供哪些发展平台？

学业发展平台：打造智能建造信息化、绿色化专业课程教学体系改革平台，建设先进实用的数字化、工业化综合实践教学平台。

职业发展平台：本专业毕业生60%以上入职中电建、中能建、中铁、中建、中交、中核、各省水利水电工程局等世界500强、全国100强、央企国企及上市公司，就业质量和就业率居全省前列。

创新实践平台：现有水创工作室、结构设计工作室、BIM工作室等专业科创工作室，组织开展各级各类科技学术竞赛，全面培养学生实践创新能力。学生在全国大学生水利创新设计大赛、全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛、全国高校BIM毕业设计创新大赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛等学生科技学术竞赛中获国家级奖项20余项，省级奖项60余项。

素质拓展平台：学校设有青年志愿者协会、蓝天救援校园应急服务队、蓝凌艺术团、校园广播站、翰墨苑书画协会、航模工作室、憧影摄影协会、魅涂平面设计协会等志愿服务、学生组织社团，多维度培养学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力。

国际交流合作平台：学校定期组织剑桥大学、东京大学、早稻田大学、伦敦国王学院、悉尼大学等国际研学活动，设有英国、澳大利亚、美国、加拿大等主流留学国家海外硕士直通项目，与白俄罗斯国立技术大学合作开展土建相关专业硕士研究生联合培养，为学生提供优质的国际交流学习服务。

为什么选择在兰科读

土木工程

？

兰州信息科技学院土木工程专业是甘肃省一流本科专业，通过培养让学生掌握专业基础理论和实践技能，获得工程师良好训练，能胜任土木工程及相关领域工程设计、施工、运维和管理岗位，培养具有终身学习能力、创新创业能力和国际视野的社会栋梁和专业骨干。本专业在校友会2025中国大学一流专业排名（应用型）中，评级为中国顶尖应用型专业（6★）。

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

BIM技术原理应用

无人机摄影测量与数据处理

房屋建筑学

土木工程施工

道路勘测设计

桥梁工程

装配式建筑

专业软件实训

如何培养你的实践动手能力？

本专业以高质量就业为牵引，通过专业课程实验、课程设计、实习实训等实践教学夯实专业基础，采用以“项目为主线、教师为引导、学生为主体”的项目式教学法，强化综合实践技能，依托BIM建模竞赛、CAD绘图技能竞赛、结构模型设计竞赛及测绘技能竞赛等科技学术竞赛，培养创新意识和创新精神，依托中国中铁、中国建筑、中国交建等优质央国企资源，打造校企合作产教融合实习（训）就业平台，显著提升就业竞争力、岗位适应力和创新创业能力。

你将拥有什么样的成长方向？

本专业紧跟现代建筑科技和工程技术绿色、数字、智能、信息化转型发展需求，及时捕捉新材料、新技术和新工艺前沿知识，培养具有国际视野、综合实践能力、创新创业意识和团队协作精神，解决土木工程领域复杂工程问题的高水平应用型创新人才，能够胜任现代建筑全生命周期智能设计、智能生产、智能施工和全过程运行维护管理工作。

本专业的就业前景如何？

土木工程专业毕业生就业去向落实率连续三年达97%以上，2023届毕业生高品质就业率达53%（世界500强、全国100强、央企国企及上市公司），毕业生平均薪酬可达8000元+，部分毕业生考取长安大学、西安理工大学、兰州理工大学、兰州交通大学等院校硕士研究生。

未来，你有哪些就业方向可选择？

毕业生面向建筑产业智能规划与设计、智能装备与施工、智能设施与防灾、智能运维与服务等领域，可在建筑、交通、水利、矿建等从事智慧勘测、设计、施工、智能检测、运维、管理等工作。毕业生签约单位主要为中国中铁、中国建筑、中国交建、中国核工业、中国电建、浙江交工及甘肃路桥等优质企业。

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

土木工程师证

建筑行业企业关键岗位培训合格证

Auto CAD认证初、中级证书

土木工程师证

建筑行业企业关键岗位培训合格证

Auto CAD认证初、中级证书

土木工程师证

建筑行业企业关键岗位培训合格证

Auto CAD认证初、中级证书

本专业有哪些优秀学长学姐？

张光华

唐晶

亓学栋

马彦甲

祝佳

陈怀涛/

2020届毕业生

兰州新区水务管理投资集团有限公司工程管理部技术负责人。

谁将陪伴指引你前行？

在高质量发展征程上，学校积极实施人才强校战略，聚焦专业布局和产业需求，落实“引育用留”四大举措, 健全教师成长发展机制，建设有一支专兼职结合、德高技精的高素质、专业化教师队伍。目前，硕士、博士学位教师占比近80%，高级职称教师占比近40%，“双师双能”型教师占比近50%。

赵志鹏

副教授，土木工程学院副院长

主要参与建设土木工程甘肃省一流专业；主持教育部协同育人创新项目2项，甘肃省教育科学“十三五”、“十四五”规划项目2项，甘肃省教学成果培育项目等省部级教科研项目5项；指导学生参加教育部组织的全国大学生学科竞赛获国家级奖项10余项。

赵晓军

副教授，土木工程学院院长

甘肃省测绘地理信息学会理事、甘肃省土木建筑学会教育工作委员会委员、甘肃省土木建筑学会信息化技术学术委员会委员。主持省部级教科研课题12项，负责土木工程甘肃省一流专业建设，主要参与一流本科课程《结构力学》建设，主编应用型创新人才培养工科力学系列教材5部，发表学术论文10余篇，授权实用新型专利4项。

兰聘文

教授

曾获甘肃省委、甘肃省人民政府“甘肃省先进工作者”、甘肃省经济委员会经委系统“优秀教师”荣誉称号，出版教材2部，发表学术论文10余篇，授权实用新型专利4项。

马守才

教授

甘肃省重大项目建设管理咨询专家库成员，甘肃省政府采购评审专家，高职高专教育土建类专业教学指导委员会分委员会委员，主持及参与甘肃省建设科技项目、甘肃省科技厅科研基金项目、甘肃省自然科学基金项目7项，获甘肃省建设科技进步三等奖1项、甘肃省高校科技进步三等奖1项、甘肃省教育厅教学成果奖1项，荣获甘肃省第二届甘肃省高校服务育人先进个人奖、甘肃省力学教学优秀教师奖、甘肃省第十届高校青年教师成才奖，负责甘肃省...

赵建昌

教授（博士），博士生导师，土木工程专业学科带头人。

一级注册结构工程师，中国钢结构协会理事，甘肃省政府特聘科技首席专家/建设科技专家委员会专家/“555”创新人才；主持甘肃省自然科学基金项目3项、甘肃省科技攻关课题3项、铁道部科技计划项目2项，获甘肃省建设厅、科技厅科技进步奖13次，发表论文百余篇，出版教材及专著3部。

赵志鹏

副教授，土木工程学院副院长

主要参与建设土木工程甘肃省一流专业；主持教育部协同育人创新项目2项，甘肃省教育科学“十三五”、“十四五”规划项目2项，甘肃省教学成果培育项目等省部级教科研项目5项；指导学生参加教育部组织的全国大学生学科竞赛获国家级奖项10余项。

赵晓军

副教授，土木工程学院院长

甘肃省测绘地理信息学会理事、甘肃省土木建筑学会教育工作委员会委员、甘肃省土木建筑学会信息化技术学术委员会委员。主持省部级教科研课题12项，负责土木工程甘肃省一流专业建设，主要参与一流本科课程《结构力学》建设，主编应用型创新人才培养工科力学系列教材5部，发表学术论文10余篇，授权实用新型专利4项。

你将体验什么样的精彩课堂?

OBE教学理念指导教学：坚持“以学生为中心”核心价值理念，制定科学完善的“课前、课中、课后”精彩课堂建设标准，激发学生兴趣、培育创新思维、引发学生思考、培养探究能力，创新性开展课前5分钟演讲，营造“掌声、笑声、辩论声”三声课堂，教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合式转变，显著提升课堂学习效果。

智能建造引领教学改革：本专业积极响应建筑产业智能建造发展需要，聚焦数字化、信息化、智能化教育教学改革，以“新工科”专业建设标准为行动指南，优化专业人才培养方案，深化课程教学体系改革，树立创新型、综合化、全周期的工程教育“新理念”。

课程创新与就业需求相融通：本专业紧跟绿色建筑、智能建筑、装配式建筑和结构检测等新技术新方向，持续深入开展访企拓岗问需调研，优化课程教学体系，注重毕业生工程实践应用能力培养，实现传统优势专业与新兴交叉专业融合发展，深化校企合作、产教融合、协同育人教学模式改革探索，培养适应土建行业和智能建造领域社会发展需求的高水平应用型创新人才。

这里拥有怎样的实验实训条件？

土木工程专业结合学科特点，构建智能+实践课程教学体系，培养学生工程实践能力和创新创业精神。拥有力学实验室、土力学实验室、土木工程材料实验室、水力学实验室、工程测量实验室、BIM综合实训室、盈建科软件实训室、结构模型实验室、结构工程实验室、新型基础测绘教学实训室、无人机数据处理中心和三维激光数据处理中心等综合实验（训）室，紧跟行业发展新趋势和企业需求新坐标，持续改造升级专业综合实验（训）室，为学生提供先进的综合实践技能培训平台，有效提升工程实践应用能力和创新创业素质。

我们如何聚焦就业需求培养学生？

实践基地人才培养

本专业坚持工程教育专业认证标准，加快数字化、信息化、智能化和工业化建设改革，构建“新工科”背景下土建特色应用型人才培养体系，持续深化校企合作、产教融合，近年来相继建成中国核工业二三建设有限公司、中国八冶建设集团有限公司、广联达科技股份有限公司、杭州品茗科技有限公司、北京盈建科软件股份有限公司、绿城建筑科技集团、山东省路桥集团有限公司、甘肃省水利水电工程局有限公司、新疆路桥建设集团有限公司等校企合作、产教融合就业（实习）基地50余个，为学生提供专业契合度高的实习（训）就业平台和优质企业岗位资源。

我们为你提供哪些发展平台？

学业发展平台：打造智能建造信息化、绿色化专业课程教学体系改革平台，建设先进实用的数字化、工业化综合实践教学平台。

职业发展平台：本专业毕业生50%以上入职中铁、中建、中交、中核、中电建、甘肃路桥等世界500强、全国100强、央企国企及上市公司，就业质量和就业率居全省前列。

创新实践平台：现有结构设计工作室、BIM工作室等专业科创工作室，组织开展各级各类科技学术竞赛，全面培养学生实践创新能力。学生在全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛、全国高校BIM毕业设计创新大赛、全国大学生结构设计竞赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛等学生科技学术竞赛中获国家级奖项20余项，省级奖项100余项。

素质拓展平台：学校设有青年志愿者协会、蓝天救援校园应急服务队、蓝凌艺术团、校园广播站、翰墨苑书画协会、航模工作室、憧影摄影协会、魅涂平面设计协会等志愿服务、学生组织社团，多维度培养学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力。

国际交流合作平台：学校定期组织剑桥大学、东京大学、早稻田大学、伦敦国王学院、悉尼大学等国际研学活动，设有英国、澳大利亚、美国、加拿大等主流留学国家海外硕士直通项目，与白俄罗斯国立技术大学合作开展土建相关专业硕士研究生联合培养，为学生提供优质的国际交流学习服务。

为什么选择在兰科读

化学工程与工艺

？

兰州信息科技学院化学工程与工艺专业是校级一流建设专业，面向化工产业，培养具有对现有化工生产工艺与设备进行技术改造以及对化工新产品、新工艺、新设备进行开发与设计的基本能力及综合素质的应用型高水平专业技术人才。本专业在校友会2025中国大学一流专业排名（应用型）中，评级为中国高水平应用型专业（5★）。

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

无机化学

有机化学

物理化学

化工原理

化工制图及CAD

化工反应工程

化工设计

化工工艺学

精细化工工艺学

石油化工工艺学

如何培养你的实践动手能力？

化学工程与工艺专业注重实践能力培养，近三年，获批省级及国家级大学生创新训练项目30余项，80%以上的同学参与到大学生创新训练项目；另外，甘肃省化工设计竞赛、全国大学生化工设计竞赛、甘肃省大学生化学竞赛等竞赛覆盖本专业全部学生，通过参加各类专业竞赛培养学生的实践动手能力。

你将拥有什么样的成长方向？

<span helvetica="" neue",="" "pingfang="" sc",="" "hiragino="" sans="" gb",="" "microsoft="" yahei="" ui",="" yahei",="" arial,="" sans-serif;="" font-size:="" 14px;="" letter-spacing:="" 1.8px;="" text-align:="" justify;="" text-wrap:="" wrap;="" background-color:="" rgb(255,="" 255,="" 255);"="" style="box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px; color: rgba(0, 0, 0, 0.9);">本专业紧跟现代化工新技术、绿色化、数字化、智能化、信息化转型发展需求及化工企业实现本质安全、降本增效、绿色低碳、卓越运营的发展目标。培养具有国际视野、综合实践能力、创新创业意识和团队协作精神，解决化学工程领域复杂工程问题的高水平应用型创新人才，能够胜任现代化工行业在生产、经营、指挥、协调、安全生产等方面的工作。

本专业的就业前景如何？

本专业毕业生就业去向落实率保持在98%以上，考研升学率达到 15%，且人数逐年递增，50%以上毕业生入职央国企、世界500强企业。毕业生就业契合度较高，平均薪酬 超9000元，毕业后两年平均薪资10000元以上。

未来，你有哪些就业方向可选择？

化学工程与工艺专业学生，本科毕业可入职中盐内蒙古化工股份有限公司、 中国银行、中国石油、中国石化、中国化学工程第六建设有限公司、浙江石油化工有限公司等国企、世界 500 强企业；可通过考试入职政府机构等事业单位；也可继续深造，入职高校和科研机构。已培养硕士/博士研究生 100 余名，部分已就职于西北师范大学、伊犁师范大学、兰州石化职业技术大学等院校。

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

食品检验员

Auto CAD认证初、中级证书

食品检验员

Auto CAD认证初、中级证书

食品检验员

Auto CAD认证初、中级证书

本专业有哪些优秀学长学姐？

祁建明

宋光捷

祁建明/

2010届毕业生

上海科山项目管理咨询有限公司总经理。

谁将陪伴指引你前行？

巨婷婷

副教授

荣获精彩课堂大赛“优秀奖”、第八届教师讲课竞赛三等奖、第六届高校青年教师教学竞赛（校赛）“优秀奖”、学校“三育人”、“优秀员工”、“优秀班主任”等荣誉称号。主要从事教学工作，主讲《无机化学》、《分析化学》、《化工制图及CAD》、《化工安全与环保》等理论课程，同时承担毕业设计、无机化学实验、分析化学实验、课程设计等多门实践课程。近年来，指导学生申报大学生科创项目9项（其中国家级1项），指导学生参加化...

李刚刚

副教授，健康工程学院副院长

荣获兰州信息科技学院“三育人奖 ” 先进个人、学校 2020 年度杰出员工、学校首届实验（训）“示讲示演 ” 教学竞赛三等奖、优秀班主任等荣誉称号。承担《化工原理》 、《实 验室安全技术》 、《化工仪表及自动化》等课程教学任务。主持教育部供需对接就业育人项目、甘肃省高等学校创新能力提升项目、甘肃省高等学校创新基金项目等横纵向课题 5 项，获甘肃省冶金有色工业 科技进步一等奖 1 项，多次获甘肃省大学生化工设计大...

陈兴国

二级教授、博士生导师

1990年获“甘肃省高等学校教书育人先进个人”称号，1998年享受政府特殊津贴，2001年获甘肃省教学成果一等奖（第二完成人），2010-2017年被聘为甘肃省领军人才(第一层次)，2012年获甘肃省园丁奖-甘肃省优秀教师称号，2002年获宝钢教育基金优秀教师奖，2009年获兰州大学“教书育人”先进个人，2014年获兰州大学隆基教育教学奖-教学名师奖，2015年获兰州大学“师德标兵”称号。先后在澳大利亚Monash大学、日本Fukui大学、巴黎第...

柳明珠

教授，博士

获国家级教学成果二等奖1项（本人排名8/11）;获甘肃省教学成果特等奖1项（本人排名7/7）;曾担任教育部高等学校教学指导委员会委员。主要科研成果：主持完成国家级、省部级以及与企业的合作项目30多项；发表学术论文约300篇，其中SCI源刊物论文约260篇；获国家发明专利2项；甘肃省科技进步二等奖1项。培养博士研究生40多名，硕士研究生30多名。享受国务院政府特殊津贴。

李小东

副教授，省级一流课程负责人

荣获精彩课堂大赛“二等奖 ”、第四届实验（训）“示讲示演 ”教学竞赛二等奖 、“优秀教师 ”、 “三育人奖 ”、OBE 试题库建设“优秀内训师 ”、“优秀员工 ”、“杰出员工 ”、“优秀班主任 ”等荣誉称。主讲有机化学、化学反应工程、 化工设计、有机化学实验等课程。主持教育部供需对接就业育人项目、教学改革项目等 10 余项， 2021-2023 年指导学生参加全国大学生化工设计大赛获省级及国家级 奖项 10 项，多次被评为“优...

巨婷婷

副教授

荣获精彩课堂大赛“优秀奖”、第八届教师讲课竞赛三等奖、第六届高校青年教师教学竞赛（校赛）“优秀奖”、学校“三育人”、“优秀员工”、“优秀班主任”等荣誉称号。主要从事教学工作，主讲《无机化学》、《分析化学》、《化工制图及CAD》、《化工安全与环保》等理论课程，同时承担毕业设计、无机化学实验、分析化学实验、课程设计等多门实践课程。近年来，指导学生申报大学生科创项目9项（其中国家级1项），指导学生参加化...

李刚刚

副教授，健康工程学院副院长

荣获兰州信息科技学院“三育人奖 ” 先进个人、学校 2020 年度杰出员工、学校首届实验（训）“示讲示演 ” 教学竞赛三等奖、优秀班主任等荣誉称号。承担《化工原理》 、《实 验室安全技术》 、《化工仪表及自动化》等课程教学任务。主持教育部供需对接就业育人项目、甘肃省高等学校创新能力提升项目、甘肃省高等学校创新基金项目等横纵向课题 5 项，获甘肃省冶金有色工业 科技进步一等奖 1 项，多次获甘肃省大学生化工设计大...

你将体验什么样的精彩课堂?

OBE教学理念指导教学：坚持“最以学生为中心”核心价值理念，制定科学完善的“课前、课中、课后”精彩课堂建设标准，激发学生兴趣、培育创新思维、引发学生思考、培养探究能力，创新性开展课前5分钟演讲，营造“掌声、笑声、辩论声” 三声课堂，教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合式转变，显著提升课堂学习效果。实现了教学过程从“以教为中心”向“以学为中心”的转变。课堂教学结合蓝墨云班课平台在线课程资源及教学活动，满足学生在不同时间、不同地域的学习需求，给学生提供了自主学习的有效路径。

这里拥有怎样的实验实训条件？

校内建有设备完善的基础实验室和专业实验室，占地面约 500㎡ ，资产 300 多万元，满足学生基础实验、专业实验及科创实验。近年来，通过校企联动有效提升毕业生能力和综合素养，营造良好的就业育人氛围，帮助毕业生高质量就业。

我们如何聚焦就业需求培养学生？

实践基地人才培养

本专业坚持工程教育专业认证标准，加快数字化、信息化、智能化和工业化建设改革，构建“新工科”背景下化工特色应用型人才培养体系，持续深化校企合作、产教融合。近年来，相继建成云南云天化石化有限公司、中盐内蒙古化工股份有限公司、江苏燎原环保科技股份有限公司、合盛硅业股份有限公司、中国化学工程第六建设有限公司、东方希望集团、甘肃佛慈红日药业有限公司等校企合作、产教融合就业（实习）基地30余个，为学生提供专业契合度高的实习（训）就业平台和优质企业岗位资源。

我们为你提供哪些发展平台？

金属材料工程专业主要学习金属材料的成分、组织结构、工艺与性能之间的基本规律，通过合金设计和工艺设计，提高材料的性能、质量和寿命，并开发新的材料和新的制备工艺。培养具备金属材料科学与工程等方面知识的高级工程技术应用型人才。毕业后可在冶金、材料结构研究与分析、金属材料及复合材料制备等领域从事技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作。

主要课程：高等数学、工程数学、大学物理、微机原理及应用、物理化学、材料科学基础、材料物理性能、材料分析方法、材料力学性能、金属材料学、热处理设备、材料腐蚀与防护、失效分析与选材等。

为什么选择在兰科读

食品科学与工程

？

兰州信息科技学院食品科学与工程专业是甘肃省一流本科专业，立足西部，面向国家食品行业发展和符合西部区域需求，专业突出多学科融合设置，采用“产-学-研-用”特色教学模式，以培养符合新时代发展的综合素养高、应用能力强的应用型专业技术人才。本专业在校友会2025中国大学一流专业排名（应用型）中，评级为中国顶尖应用型专业（6★），位列省内同类院校第一。

主要学习哪些核心专业课程？

*课程信息仅供参考，具体将以实际开课信息为主。

详细课程

食品分析

食品微生物学

食品工程原理

食品安全学

食品营养学

营养膳食指导设计

食品工厂设计基础

食品工艺学

如何培养你的实践动手能力？

本专业设有食品分析实验、专业基础综合实验、专业方向综合实训、产品设计、创新创业实训等实践课程，依托省级一流专业食品科学与工程，与新区龙头企业共建陇创堂健康食品产业学院，助力甘味品牌打造，真正实现了专业校园微型企业式“产业链”和“创新链”，为同学们搭建了便利的校园式企业生产实习、实训及创新创业平台。

通过大学生创新创业训练项目、“互联网+”大学生创新创业竞赛、挑战杯等科学技术竞赛，学生可直接参与教师科研项目，提高学生的创新能力、科研能力和实践技能，依托中粮集团、中船重工、伊利乳业等优质企业资源，打造校企合作产教融合实习（训）就业平台，显著提升学生的就业竞争力、岗位适应力和创新创业能力，为后续深造和工作奠定良好的基础。

你将拥有什么样的成长方向？

本专业立足甘肃，面向西北地区，辐射全国，服务国家战略发展和区域经济需要，紧跟现代食品生产科技和工程技术绿色、营养、保健的发展需求，及时捕捉食品新资源、新技术、新工艺等前沿技术方向，培养具有国际视野、综合实践能力、创新创业意识和团队协作精神，“懂健康、会研发；懂生产、会设计；懂安全、会检测；懂美味、会评价；懂营养、会搭配”，解决食品工程领域复杂工程问题的高水平应用型创新人才。注重与国际同行的合作交流，推广国际标准化的食品生产技术，提高我国食品产业的竞争力，为解决国际贸易争端提供良好的技术支持。

本专业的就业前景如何？

食品科学与工程专业就业去向落实率保持在93%以上，毕业生平均薪酬6000+。考研升学率稳居全校第一，录取率平均15%以上，部分毕业生考取四川农业大学、兰州理工大学、山东农业大学、陕西科技大学、甘肃农业大学、青岛农业大学等院校硕士研究生。

未来，你有哪些就业方向可选择？

毕业生面向食品研发、生产、质量控制、营养与健康管理、贸易、教育等多个领域。可在海关、质检、高等院校、食品研发机构、第三方检测、健康管理机构等从事食品新产品的研发和改进、安全标准制定、监管执行、营养师及健康管理师等方面的工作。毕业生签约单位主要为伊利实业集团、蒙牛集团、中粮可口可乐饮料有限公司、金徽酒业有限责任公司、五粮液集团有限公司、雨润集团、康师傅控股有限公司、兰州生物制品研究所、益海嘉里金龙鱼食品集团股份有限公司、杭州肯德基、上海棒约翰餐饮管理有限公司等优质企业。

你能收获哪些职业通行证、行业敲门砖？

公共营养师

食品检验员

公共营养师

食品检验员

公共营养师

食品检验员

本专业有哪些优秀学长学姐？

朱亚同

张欢庆

甘瑞

杨娟

陈皓

浩楠

朱亚同/

2018届毕业生

中科院植物研究所北方资源植物重点实验室发育生物学专业博士在读

谁将陪伴指引你前行？

俞发荣

研究员（二级）/硕导

主持完成国家自然科学基金项目1项（31060283）、国家社会科学基金项目1项（07BSH054）、公安部应用创新计划项目1项（公科研[2005]246 号）以及甘肃省自然科学基金项目、甘肃省高校创新团队项目、兰州市等科技创新项目 28 项。通过国家自然科学基金委员会、公安部、甘肃省科技厅、兰州市科技局专家委员会鉴定 24 项（其中国内领先23项， 国内先进 1 项），通过验收4项。获奖22项。撰写发表科研论文209篇（其中发表在 SCI 所属期...

毕阳

教授，博士研究生导师

甘肃省党外知识分子联谊会副会长，甘肃省政府参事。“科创中国”“一带一路”国际特色果品产业科技创新院理事会副理事长，国际沙棘协会技术委员会委员，中国植物病理学会产后病理学专业委员会副《Frontiers in Plant Science》和《甘肃农业大学学报》副主编，《中国农业科学》、《Journal of Integrative Agriculture》、《食品科学》、《食品工业》和《食品安全质量检测学报》编委。获省部级科技进步一等奖1项、二等奖4项，...

效碧亮

副教授

甘肃省营养学会食品营养分会副理事长、甘肃省民办教育协会专家委员会委员、国家三级健康管理师、创新创业导师，健康工程学院院长，主要从事食品科学与工程研究与教学工作。近年来荣获甘肃省“园丁奖”、甘肃省青年教师成才奖、创新创业优秀指导教师等7项省级荣誉称号；主持省级及其以上教科研项目11项（省部级重点研发项目1项）；主持获批省级一流课程《食品分析》，省级一流专业《食品科学与工程》；在《农业工程学报》《食...

孙静

中共党员，副教授

先后获得“甘肃省高校教师首届教学创新大赛”三等奖、校级精彩课堂大赛特等奖、校级“教学设计大赛”二等奖、校级实验（训）“示讲示演”教学竞赛三等奖、校“三育人”奖等教学奖励12项。主持国家级省级等教研科研项目9项，校级一流课程1门，发表论文7篇。指导学生参加比赛，获一等、二等、铜奖等奖项12项。

穆晓峰

教授

主要研究领域为动物营养与食品营养，主讲《食品营养学》、《食品试验设计与数据处理》、《生物统计学》等课程，代表性成果为2000年获甘肃省科技进步三等奖、2000年获甘肃省高校科技进步三等奖、1999年获甘肃省农牧厅科技进步二等奖，2007年被评为西北民族大学青年教师成才奖，2008年获得甘肃省民进优秀会员等荣誉，发表论文15篇。

俞发荣

研究员（二级）/硕导

主持完成国家自然科学基金项目1项（31060283）、国家社会科学基金项目1项（07BSH054）、公安部应用创新计划项目1项（公科研[2005]246 号）以及甘肃省自然科学基金项目、甘肃省高校创新团队项目、兰州市等科技创新项目 28 项。通过国家自然科学基金委员会、公安部、甘肃省科技厅、兰州市科技局专家委员会鉴定 24 项（其中国内领先23项， 国内先进 1 项），通过验收4项。获奖22项。撰写发表科研论文209篇（其中发表在 SCI 所属期...

毕阳

教授，博士研究生导师

甘肃省党外知识分子联谊会副会长，甘肃省政府参事。“科创中国”“一带一路”国际特色果品产业科技创新院理事会副理事长，国际沙棘协会技术委员会委员，中国植物病理学会产后病理学专业委员会副《Frontiers in Plant Science》和《甘肃农业大学学报》副主编，《中国农业科学》、《Journal of Integrative Agriculture》、《食品科学》、《食品工业》和《食品安全质量检测学报》编委。获省部级科技进步一等奖1项、二等奖4项，...

你将体验什么样的精彩课堂?

OBE教学理念指导教学：坚持“以学生为中心”核心价值理念，制定科学完善的“课前、课中、课后”精彩课堂建设标准，激发学生兴趣、培育创新思维、引发学生思考、培养探究能力，创新性开展课前5分钟演讲，充分打造属于学生的专属时刻，营造“掌声、笑声、辩论声” 的三声课堂，教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合式转变，显著提升课堂学习效果。

课程创新与就业需求相融通：基于“五懂五会”的人才培养目标，凭借优秀的师资力量，食品科学与工程专业逐渐摸索出了一条适合自身发展的产、学、研、创有机融合的特色育人模式，专业紧跟智能化、数字化、自动化的食品加工行业新技术和新方向，持续深入开展访企拓岗问需调研，不断优化课程教学体系，注重毕业生工程实践应用能力培养，实现传统优势专业与新兴交叉专业的融合发展。

这里拥有怎样的实验实训条件？

食品科学与工程专业结合学科特点，构建“产、学、研、创”融合发展教学体系，培养学生严谨的科学态度和创新创业精神。拥有独立的理化分析实验室、微生物实验室、食品创新研发实验室和集专业实践核心课程、学生科创活动、教师教改科研、服务产教融合为一体的多功能特色实践平台。实验室不仅配备专业基础实验设备旋转蒸发仪、紫外可见分光光度计、干燥箱、蒸馏水器、分析天平等，同时还拥有先进、精密的检测设备高效液相色谱、高效气相色谱和原子吸收光谱仪等，实践平台环境宽敞、设备先进齐全，可以覆盖从食品加工到品质检测的全过程。紧跟行业发展新趋势和企业需求新坐标，持续改造升级专业综合实验（训）室，为学生提供具有学科特色的综合实践技能培训平台，有效提升实践应用能力和科研素质。

为实现“教育链、创新链、产业链”的深度融合，深化“产、学、研、创”特色育人模式，学院与甘肃铭启洋生物科技有限公司共同建设“陇创堂健康食品产业学院”，为师生搭建了从产品开发、孵化、销售的全过程平台，充分实现校园企业式实习实践，全方位提升食品专业建设，提升专业品牌影响力和学生创新创业能力。

我们如何聚焦就业需求培养学生？

实践基地人才培养

本专业坚持工程教育专业认证标准，主动契合食品行业发展的多元化、个性化、中高端化、健康化趋势，构建“新工科”背景下食品专业特色应用型人才培养体系，持续深化校企合作、产教融合，近年来相继与上海棒约翰餐饮管理有限公司、杭州顶益康师傅食品有限责任公司、甘肃中粮可口可乐饮料有限公司、兰州佛慈制药股份有限公司、金徽酒股份有限公司、康师傅（兰州）饮品有限公司、今麦郎饮品（宝鸡）有限公司等进行校企合作，通过校企联动有效提升毕业生能力和综合素养，营造良好的就业育人氛围，签订产教融合就业（实习）基地20个，为学生提供专业契合度高的实习（训）就业平台和优质企业岗位资源。

我们为你提供哪些发展平台？

创新实践平台：食品科创工作室创建于2016年，2022年被评为“省级活力社团”，目前已开发出系列甘味特色产品，如“兰州百合系列蛋糕、冰皮月饼、糯米糍；甘肃薯类系列面包、饼干；甘南蕨麻系列开菲尔发酵乳、汤圆；苦水玫瑰系列蛋黄酥、酸奶”等，加工技术日趋成熟，科创成果已成功转化到实践教学，每年以“产品展出与品鉴”活动面向全校师生推广，已形成特色鲜明、口碑良好、影响面广的科创氛围。近五年，创新创业教师指导学生申报国家级及省级大学创新训练项目50余项，在挑战杯、“互联网+”等国家级、省级各类创新创业大赛中获金奖、一等奖等30余项。

国际交流合作平台：学校定期组织剑桥大学、伦敦国王学院、悉尼大学等国际研学活动，设有英国、澳大利亚、美国、加拿大等主流留学国家海外硕士直通项目，为学生提供优质的国际交流机会。

素质拓展平台：学校设有青年志愿者协会、蓝天救援校园应急服务队、蓝凌艺术团、校园广播站、翰墨苑书画协会、航模工作室、憧影摄影协会、魅涂平面设计协会等学生组织社团，充分激发学生课外学习兴趣，多维度培养学生的沟通组织能力和团队协作能力。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，能适应制药工业发展的专业工程技术人 才。本专业毕业生应具备制药工程专业知识和从事药品、药用辅料、医药中间体以及其他相关产 品的技术开发、工程设计和产品生产质量管理等方面的能力，具有良好的职业道德、高度的社会 责任感、较强的产品质量意识和一定的国际化视野和社会交流能力，能在制药及其相关领域的生 产企业、科研院所、设计院和管理部门等单位从事产品开发、工程设计、生产技术与质量管理和科 技服务等工作或进入本学科及相关学科继续深造。

培养要求：本专业学生主要学习药品生产制造、产品开发、工程设计和生产技术与质量管理 等方面的基本理论和基本知识，接受专业实验技能、工艺研究和工程设计的基本科学与工程方法 训练，掌握从事药品研究与开发、制药工艺设计与放大、药品生产质量与管理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的职业道德、强烈的爱国敬业精神、高度的社会责任意识和深厚的人文科学 素养；

2．具有从事制药工程工作所需的自然科学知识以及一定的经济管理知识；

3．具有良好的质量管理、环境保护、职业安全和社会服务意识；

4．掌握药品制造的基本理论与技术、工程设计的基本原理与方法和生产质量管理( Good Manufacturing Practice，GMP)与控制等方面的基本知识，掌握药品生产工艺流程制订与车间设计 的方法和原理，了解制药工程学科的发展前沿和药品生产新工艺、新技术与新设备的发展动态；

5．能综合运用所学的制药工程科学理论、分析提出和解决制药工程问题的方案，具有解决 制药工程实际问题的能力；

6．具有对药品新资源、新产品和新工艺进行研究开发和设计的初步能力，具有良好的开拓 精神和创新意识以及获取专业新知识的能力；

7．了解制药工程专业领域众多的技术标准，熟悉国家关于药品生产、药品安全、环境保护、 社会责任等方面的政策和法规；

8．具有较好的组织管理、交流沟通、环境适应和团队合作的能力；

9．具有应对药品生产、使用中和公共卫生中突发事件的初步能力；

10.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：化学、药学、制药工程与技术。

核心知识领域：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、工程制图、化工原理、药 物化学、制药工艺学和制药设备与车间设计。

核心课程示例：

示例一：现代基础化学（128学时）、分析化学（64学时）、有机化学（160学时）、物理化学 （144学时）、生物化学（48学时）、工程制图（56学时）、过程设备机械设计基础（72学时）、化工 原理（186学时）、药理学（32学时）、药物化学（48学时）、药物分析（32学讨）、药物合成（48学 时）、制药工艺学（32学时）、制药工程学（208学时）、药品生产质量管理规范（32学时）、工业药 剂学（32学时）、制药工程专业实验（160学时）。

示例二：制药工程导论（32学时）、生物化学（56学时）、生物化学实验（48学时）、药物化学 （双语）（48学时）、工业制剂学（32学时）、制药工艺学（64学时）、药品生产质量管理工程（32学 时）、制药分离工程（双语）（48学时）、制药设备及工程设计（32学时）、专业实验（64学时）。

示例三：药物合成反应（48学时）、药物化学（40学时）、天然药物化学（40学时）、制药工艺 学（双语）（32学时）、制药反应工程（40学时）、制药分离技术（32学时）、制药工艺设计（40学 时）、制药专业实验（56学时）。

主要实践性教学环节：基础化学实验、制药工程专业实验、认识实习、生产实习、化工原理课 程设计、制药机械课程设计、制药设备与车间课程设计、毕业设计（论文）。

主要专业实验：基础化学实验、化工原理实验、药物合成实验、药物分析实验和制药工程专业 实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。 0814 地质类