学校简介:
兰州航空职业技术学院是经甘肃省人民政府批准成立、教育部备案的一所全日制普通高等学校,层次为大专,是甘肃省唯一一所航空类公办高等学校,具有60多年来从事军民融合的航空航天业装备制造类技术技能人才的培养优势。学院位于兰州市安宁区万新北路274号,前身是创建于1960年的万里工学院。 |
数控技术专业是兰州航空职业技术学院机电工程系的核心专业之一,学制三年。该专业旨在培养掌握现代数控技术理论知识和实践技能的高素质技术人才,满足现代制造业对数控技术应用型人才的迫切需求。
本专业培养掌握计算机硬件和软件技术、电气自动控制原理,熟悉数控系统结构、原理、编程操作与维护,具备较强的数控加工技能,数控机床安装、调试、维护和维修技能的高素质高技能人才。毕业生能够胜任数控机床的操作、编程、维护及机电设备的安装、调试等工作。
主要课程包括:机械制图、机械制造基础、机械设计基础、电工原理、电子技术、数控机床编程与操作、液压与气动技术、电力拖动及控制、微机原理与应用、数控机床结构与电气控制、数控原理与系统、PLC原理及应用、数控机床故障分析与诊断等。课程设置注重理论与实践相结合,确保学生具备扎实的专业知识和实践能力。
数控技术专业以现代制造业需求为导向,注重培养学生的实践能力和创新精神。专业课程设置紧跟行业发展趋势,采用先进的教学设备和实训平台,确保学生能够掌握最新的数控技术。此外,学院与多家企业建立了合作关系,为学生提供丰富的实习和就业机会。
毕业生面向各行业,可从事机电产品及自动化生产线微机控制系统的设计、开发、销售和维修、数控机床的编程与操作、机电设备的安装、调试及维修等工作。就业领域涵盖机械制造、航空航天、汽车工业、电子设备制造等多个行业,就业前景广阔。
兰州航空职业技术学院的数控技术专业以培养高素质技术人才为目标,课程设置科学合理,专业特色鲜明,就业方向广泛。通过系统的理论学习和实践训练,学生能够掌握数控技术的核心技能,为现代制造业的发展做出贡献。选择数控技术专业,将为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。
机械制造及自动化专业是兰州航空职业技术学院的重点专业之一,旨在培养具备机械制造基础知识与应用能力的高素质技术技能人才。该专业紧密结合现代制造业的发展需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的机械制造及自动化领域的知识和技能。
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握常用零件的制造工艺编制、工装设计与选择、普通和数控加工、质量检测及机电设备应用等基本知识,具备机械加工工艺编制、数控编程与加工、机械产品安装与调试等能力。毕业生能够在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作。
本专业的主干课程包括:机械制图、机械设计基础、电气技术基础、机械制造技术、产品三维造型与结构设计、数控加工工艺与编程、电气控制与PLC技术、液压与气压传动技术等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和丰富的实践经验,使其能够胜任机械制造及自动化领域的各项工作。
兰州航空职业技术学院的机械制造及自动化专业具有以下特色:一是注重实践教学,拥有先进的实验设备和实训基地,为学生提供丰富的实践机会;二是紧跟行业发展趋势,课程设置与时俱进,确保学生掌握最新的技术和知识;三是与企业紧密合作,开展校企合作项目,为学生提供实习和就业机会。
毕业生可在工业企业从事机械设备的安装、调试、维护与管理,机电设备的技术销售与制造等工作。具体就业方向包括:机械产品、工具、仪器仪表的设计制造、科研开发工作;工厂设备及自动化生产线的调试运行和管理工作。随着我国装备制造业的高速发展,汽车制造、高速铁路、大电站及输变电建设、城市轨道交通建设等领域也将大量需要该专业的毕业生。
兰州航空职业技术学院的机械制造及自动化专业以其扎实的课程设置、丰富的实践教学和紧密的校企合作,培养了大量高素质的技术技能人才。毕业生在机械制造及自动化领域具有广阔的就业前景,能够为我国的制造业发展做出重要贡献。
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握机械制图、机械设计、电工与电子、电气控制、液压与气动、PLC应用技术、工业机器人应用技术等基本知识,具备工业机器人系统应用能力,从事工业机器人及工作站系统的安装与调试、维护与维修、技术与生产管理、服务与营销等工作的高素质技术技能人才。
主要面向工业机器人制造、工业机器人应用、工业机器人系统集成等企业,从事工业机器人及工作站系统编程、调试、维护、系统集成、产品销售、售后服务等工作。
电工电子技术、工程制图、工业机器人技术基础、C语言程序设计、电气控制技术、运动控制技术、液压与气动技术、工业机器人现场编程、工业机器人离线编程技术、可编程控制器技术应用、工控组态与现场总线技术、工业机器人工作站系统集成、工业机器人系统维护等。
在校内进行钳工、电工电子、电气CAD、组态软件技术、电气控制、液压与气动技术、可编程控制器技术、工业机器人示教编程、工业机器人离线编程、工业机器人工作站系统集成、工业机器人工作站系统应用综合等实训。
在工业机器人制造、工业机器人应用企业进行实习。
可编程序控制系统设计师、工业机器人编程员
机电技术应用、电气运行与控制、电气技术应用、电子与信息技术
电气工程及其自动化、自动化、机械电子工程
电子信息工程技术专业是兰州航空职业技术学院信息科学系开设的三年制专科专业,专业代码为580201。本专业旨在培养具备电子信息产品安装、调试、检测、维护能力,以及电子信息技术开发、设计、推广、应用能力的高级技术应用型人才。
本专业致力于培养具有扎实的电子信息理论基础和较强的实践能力,能够胜任电子信息产品的生产、测试、维护及技术支持等工作的高级技术应用型人才。毕业生应具备良好的职业道德、团队协作精神和创新意识,能够适应电子信息行业的快速发展。
本专业的主要课程包括:
本专业注重理论与实践相结合,通过丰富的实训课程和项目实践,提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。同时,学院与电子信息行业企业保持紧密合作,为学生提供实习和就业机会,确保毕业生能够快速适应行业需求。
毕业生可在电子信息技术行业中从事以下工作:
兰州航空职业技术学院的电子信息工程技术专业通过系统的理论教学和实践训练,培养具备扎实专业知识和实践能力的高级技术应用型人才。毕业生在电子信息行业中具有广泛的就业前景,能够为行业发展做出积极贡献。
大数据技术专业是兰州航空职业技术学院开设的一门专科层次专业,旨在培养具备大数据收集、融合、管理、分析能力的应用型技术人才。本专业紧密结合行业需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的专业知识和技能训练。
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具备良好的科学文化水平、人文素养、职业道德和创新意识,以及精益求精的工匠精神。学生将具备较强的就业能力和可持续发展能力,能够胜任大数据运维、云平台运维、大数据分析等工作,成为高素质的技术技能型人才。
本专业的课程设置涵盖大数据技术的核心领域,包括但不限于:大数据基础、数据采集与预处理、数据存储与管理、数据分析与挖掘、数据可视化、云计算与云平台运维、机器学习、数据库技术、编程语言(如Python、Java)等。课程注重理论与实践结合,通过项目实训和案例分析提升学生的实际操作能力。
兰州航空职业技术学院的大数据技术专业具有以下特色:
本专业毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业。主要工作岗位包括:
兰州航空职业技术学院的大数据技术专业以培养高素质技术技能型人才为目标,通过科学的课程设置、丰富的实践教学和行业导向的培养模式,为学生提供了广阔的职业发展空间。毕业生将具备扎实的专业知识和实践能力,能够在大数据应用领域胜任多种技术岗位,为行业发展贡献力量。
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握电工电子技术、传感器技术、无人机机体结构、动力系统、通信与操纵系统组成和原理等基本知识,具备无人机装配、调试、维护、维修与操控能力,从事组装、调试、维修、操控、地勤和无人机作业等工作的高素质技术技能人才。
主要面向无人机制造企业、国土资源局、军事部队、农业系统、救援系统、影视公司,在无人机组装与调试、无人机操控、无人机维修、无人机作业等岗位群,从事无人机装调、维护维修、操控与地勤等工作。
电子技术、飞行器空气动力学、无人机原理与构造、无线电遥控技术、无人机控制技术、无人机调整技术、无人机故障检修等。
在校内进行无人机制作、无人机装配、无人机模拟飞行、无人机故障诊断与检修等实训。在无人机制造企业和无人机应用单位进行实习。
无人机操控师 维修电工 电子装接工
电子技术应用 机电技术应用
飞行器设计与工程
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握城市轨道交通行车组织、客运组织与管理等基本知识,具备客运组织、行车组织、车站设备运用、客运服务的能力,从事城市轨道交通客运组织、行车组织、票务组织、客运服务、车站管理等工作的高素质技术技能人才。
主要面向城市轨道交通运营企业,在控制中心、车站、车辆段(车场)等部门的行车、客运岗位群,从事客运服务、票务管理、场站设备管理、接发列车、行车调度与调车等工作。
在校内进行自动售检票系统设备、安全门与车门操作、车站行车组织、行车调度指挥、车站运作综合实训等实训。在城市轨道交通运营企业进行实习。
城市轨道交通运营管理
交通运输
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握民航服务礼仪、客舱应急、乘务空防安全等基本知识,具备服务意识和安全意识,具备客舱服务与安全管理能力,从事民航服务与安全管理工作的高素质技术技能人才。
主要面向航空公司客舱部、保卫部等部门,在民航乘务、航空安全等岗位群,从事客舱服务、客舱安全、航空公司客运地面保障以及机场贵宾室服务、机场问讯处、机场地面特殊旅客服务等工作。
民航概论、民航服务礼仪、客舱服务、客舱应急、乘务英语、乘务言语与沟通、乘务化妆、乘务形体训练、乘务空防安全、客舱服务心理、医疗常识与急救、飞机客舱设备与系统、民航地面服务、航线地理等。
在校内进行民航服务礼仪、客舱服务、客舱应急、乘务化妆等实训。在航空公司客舱部、保卫部、航空地面服务公司进行实习。
民航乘务员
航空服务
旅游管理与服务教育、旅游管理、酒店管理、交通运输
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握机场周边环 境控制、鸟害防治、净空管理、场务设施维护管理基本知识,具备鸟虫害综合防治、机场飞 行区场地维护与管理的能力,从事机场驱鸟作业、机场及周边地区生态调查、鸟击综合防治、 机场道面及土质区维护、标志线维护、跑道除胶、净空控制、超高障碍物处理等工作的高素 质技术技能人才。 就业面向
主要面向民用航空业,从事机场鸟害综合防治、机场飞行区场地维护与管理、机场周边 环境控制、机场净空管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备运用法律法规处理机场场务员日常工作和服务的能力;
3.具备民用机场鸟害综合防治、飞行区场务设施管理与维护、周边环境控制与机场净空 管理的能力;
4.了解机场场务员所使用设备的原理,掌握软硬件的操作技能和运行维护方法。
核心课程与实习实训
1.核心课程
野生杂草识别与治理、机场鸟击防范与管理、机场场道维护与管理、飞行区道面、机场 有害生物控制技术、鸟击现场勘查、鸟击防灾预测预报、机场净空管理、机场标识、工程测 量等。
2.实习实训
在校内进行机场生态调查与植物标本制作、机场鸟情调查与动物标本制作、驱鸟设备使 用与维护、工程测量等实训。
在民用机场场务管理部门进行实习。
职业资格证书举例 机场场道维修工
衔接中职专业举例
环境治理技术
接续本科专业举例
环境生态工程
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握飞机电气基础、飞机电源系统、飞机系统与附件等基本知识,具备维护民用飞机机电系统和设备的能力,从事民用飞机机电维修等工作的高素质技术技能人才。
主要面向民航维修企业,在航空器维修和工程技术岗位群,从事飞机机体、动力装置及机电系统设备的维修与管理工作。
民用航空器维修人员
飞机维修机电技术应用
飞机机载设备装配调试技术专业是兰州航空职业技术学院的重点专业之一,旨在培养具备航空机载设备维修、装配、调试等专业技能的高素质技术人才。该专业紧密结合航空产业的发展需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的技术训练和职业素养培养。
本专业主要培养具有较强动手能力和专业技能,掌握航空机载设备维修技术等方面的专业知识及技能,具备飞机附件安装、调试和维修等能力,能够从事飞机机载设备组装、调试、维护、修理等工作的高素质技术技能人才。
本专业的核心课程包括:
这些课程涵盖了航空机载设备的基础理论、装配技术、维修技术等多个方面,确保学生能够全面掌握相关知识和技能。
兰州航空职业技术学院的飞机机载设备装配调试技术专业具有以下特色:
本专业毕业生主要面向以下领域就业:
毕业生在航空行业具有较强的竞争力,能够胜任多种技术岗位,职业发展前景广阔。
兰州航空职业技术学院的飞机机载设备装配调试技术专业以其扎实的课程设置、丰富的实践机会和紧密的行业对接,培养了大批高素质的航空技术人才。毕业生在航空制造、航空公司和军队等领域具有广泛的就业机会,为航空产业的发展做出了重要贡献。
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握通用航空器电子系统、通用航空器结构维修、飞行原理与性能等基本知识,具备较强的通用航空器维修能力,从事通用航空器维修及航材、工具、设备等管理工作的高素质技术技能人才。
主要面向通用航空和航空运输业,在航空器维修与管理岗位群,从事通用航空器维护、通用航空器部件及其附件修理、维修方案的制定与管理等工作。
民用航空器维修人员
飞机维修机电技术应用
飞行器动力工程飞行器设计与工程飞行器制造工程
| 数控技术 | 机械制造及自动化 | 工业机器人技术 | 飞行器数字化制造技术 | 机械设计与制造(3D打印方向) | 智能装备控制技术 | 电子信息工程技术 | 大数据技术 | 无人机应用技术 | 城市轨道交通运营管理 | 空中乘务 | 航空物流管理 | 机场场务技术与管理 | 飞机机电设备维修 | 飞机机载设备装配调试技术 | 通用航空器维修 | |
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| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |