临汾职业技术学院

普通本科 专科(高职)
临汾职业技术学院
毕业生数据

1213

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院校简介:

近年来,临汾职业技术学院深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示,在市委、市政府的坚强领导下,坚持立德树人,深化产教融合、校企合作,推进办学模式、管理创新,培养了大批高素质技术技能人才,为临汾高质量转型发展提供了有力支撑。

学校想方设法、积极争取新建了连接长临高速引线的通校道路,解决了二十年来“一直想解决而未能解决”的难题;牵头成立临汾职教集团、创建首个产业学院承办全省技能大赛、勇夺教师教学能力国赛一等奖,办成了过去多少年“一直想办而没有办成”的大事;举全校之力集全校之智入选省级“双高计划”建设项目,擘画升本蓝图,被列入临汾市“十四五”重点目标任务,激发起全校师生员工担当作为、争先创优的磅礴伟力;在《2020中国高等职业学校和高等专科学校评价》1176所高职院校排行榜中,学校位列第399名,较“十三五”初期跃升了近400名,在山西53所高职院校中攀升至第5名;学校“十三五”期间在全国职业院校教师教学能力大赛赛项得分排行榜(《高职发展智库》2021年1月)中,位列全国第28名、全省第1名,赢得社会各界广泛赞誉。

职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动制造和服务上水平的重要基础。在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。

作为临汾职业教育的龙头和旗舰,临汾职业技术学院是经教育部备案、山西省人民政府批准设立、临汾市人民政府举办的唯一独立设置的综合性全日制普通高职院校,是山西省“双高计划”建设单位。学校于2002年5月由原临汾卫生学校、临汾地区洪洞农业学校、临汾市农业机械化学校、临汾市工业职工中等专业学校合并组建而成,其中临汾卫生学校、洪洞农业学校创建于1958年。学校占地面积500余亩,教职工总数1391人(含附属医院747人),其中学校644人,副高以上职称220人,全日制在校生8200余人。在半个多世纪的办学历程中,学校承继国家级重点中专和两所附属医院的历史优势,与职业教育的发展共生俱进,聚集了一批德技双馨的专家和教授,积淀了丰富的办学经验,形成了独具特色的办学优势,现已发展为一所专业门类较多、办学特色鲜明的高职院校,面向全国26个省、市、自治区招生,为国家建设和山西经济社会发展培养了大批高素质技术技能人才。

近年来,在市委、市政府的大力支持下,学校成功实现跨越式发展,驶入高质量转型发展快车道。2018年,学校领导班子配齐,第一次党代会确立了“优质、特色、靓丽、一流”的奋斗目标,鲜明地指引出新时代学校发展的新方向。全体教职员工统一思想抢抓发展机遇,向着既定目标不断前进,谱写出一曲砥砺奋进的高质量发展之歌。

集优质资源

努力创建“当地离不开”的智库

一座城市的发展离不开高质量人才。临汾职业技术学院紧紧围绕人才培养的目标及工作重心,紧扣临汾产业发展需求,围绕全市装备制造、现代医药等战略新兴产业,精准培养更多实用型职业技术人才,建造起临汾产业人才的“蓄水池”,构筑起临汾职教的“新高地”。

提供人才红利服务区域发展,地方政府离不开。学校紧紧把握山西省资源型经济转型发展的战略机遇,以智能制造、康养等重点产业为切入点,创新政校企办学体制和产学合作机制,与地方政府、骨干企业紧密合作共建、共享、共育高技能人才,建成了一批高素质技术技能人才培养培训基地。先后与侯马经济开发区、山西师范大学、曲沃县医疗集团等单位签订十余项合作协议,建设博士工作站,创立秦伟三维工作室,建设高端人才培育基地,开展技术研发、技术成果转移转化、技术人才培训,为地方经济与行业发展提供技术与智力支撑。开展“千名医生进万家”义诊,落实教育扶贫计划,为吉县、大宁县职业教育培训师资,累计投入扶贫资金和消费扶贫100余万元,持续助力乡村振兴。

专业结构与产业发展契合度高,地方产业离不开。学校开设10大类35个专业,主动与产业企业合作,重点做大、做强、做优与山西产业紧密相关的7个重点专业群,毕业生留晋率达80%以上。“十三五”期间,为山西医疗卫生、智能装备制造、农产品精深加工、文旅文创、信息产业等输送技术骨干约1.5万人,毕业生就业率达92%以上,企业对毕业生满意度达96%以上。

搭建校企合作技术服务平台,地方企业离不开。学校主动承接山西省、临汾市科研项目,为中小微企业发展提供技术支撑。先后与省内外50多家企业开展深度合作,与山西省产教融合型试点企业、科技部“高端铸造国家专业化众创空间”示范企业——山西华翔集团股份有限公司共建“华翔产业学院”,建立了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担"的校企双元机制。整合两所附属医院——临汾市第二人民医院、临汾市骨科医院,创建三级医院,创设康复治疗技术专业“理实一体化”教学试点班,医教协同培养医学人才。办学入企,与酒店、景区等深度融合,为临汾文旅文创产业提供人才支撑和技术服务。“十三五”期间,学校充分发挥对外技术服务中的引领作用,为地方企业开展技术服务、技术培训2万余人次,技术服务能力显著提升。

创职教特色

努力打造“业内都认同”的品牌

临汾职业技术学院始终坚持以服务为宗旨,以就业为导向,丰富办学内容;坚持以校企合作、服务区域经济为目标,打造办学特色,形成了特色鲜明的专业体系和较为完善的人才培养机制,实现了规模、结构、效益协调发展,致力打造省内一流特色院校。

对接地方产业体系深化专业群建设,业内认同度高。学校遵循“以群建院、跨系互动、资源整合、共建共享”的思路,按照“1+X+Y”模式,构建起“2+5+N”专业群格局,与区域经济发展互融互通互促。其中,机电一体化技术(智能制造)专业群为省级高水平建设项目,护理(康养)、现代食品加工技术、医学检验技术、新能源汽车、计算机应用技术、文旅文创等专业群为校级重点建设专业群,对接区域高端产业和产业高端,服务地方传统产业及特色产业,匹配人才供给及产业需求,为临汾乃至全省经济发展提供了强有力的技术技能人才支撑。

加强师资队伍建设提升教科研水平,业内认同度高。学校拥有省级“双师型”教师、山西省“百千万卫生人才培养工程”骨干精英人才5人,三晋英才18人,市级高层次人才208人。近年来,学校以教学能力大赛一等奖为标杆,取得国赛总量全省第一、省赛总量全省第一的优异成绩。教师荣获教学能力大赛奖36项,国赛奖9项;学生荣获各级技能大赛奖116项,国赛奖4项;“互联网+”大学生创新创业大赛获奖33项,国赛奖2项;获得省级教学成果奖一等奖1项、二等奖2项;获得省级课题立项56项,2021年在山西省教育科学“十四五规划课题”、教育评价专题课题及思政课与专职辅导员专题课题中共立项22项,位居全省职业院校首位;获得发明专利15项;发表核心期刊论文、被SCI收录论文、省级论文共计600余篇,出版专著、教材50余部。教学成果在省内外20多所高职院校推广交流,形成了独具特色的“临职经验”。

发挥龙头示范作用做强职教集团,业内认同度高。学校牵头成立了“临汾职业教育集团”,汇集起政府、行业、学校企业共100多家单位,对接山西华翔、山西旺龙等区域优势企业,将专业群建设与产业发展同频共振,实现了临汾职业教育的资源共享和优势互补,促进了临汾职业教育的提质升级,引领着临汾职业教育发展的前进方向。近五年为地方院校提供师资培训和学生实训,为行业企业和社会务工人员提供专项技术培训和转岗培训服务,为乡村社区群众提供社会服务,累计3万余人次。

塑靓丽形象

努力营造“生态更美好”的校园

秉承临汾“全国花果城”的美誉,融合校园文化和职场技能展赏元素,创建花果文旅校园已成为跨界创新的一大作品。环境美与育人美相结合,学校加强文明创建工作,培育阳光学生,规范学生言行,提高学生素质,让文明成为校园最美的底色。

党建引领学校事业高质量发展,组织更有力。学校坚持立德树人,认真落实党委领导下的校长负责制,将党建工作与学校事业发展同步规划、同步提升、同步发展。先后被授予“全国脱贫攻坚先进个人”1人、全省“优秀共产党员”1人;实行“双带头人”机制,开展“一系一品”项目,形成省级高校党建创新案例1个,设置了党员先锋岗35个,一流标准化支部26个,基层党建“标准化建设”实现全覆盖。实施“党建领航、强基铸魂、先锋培育”三大工程,为建设中国特色高水平高职学校、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强的组织保证。

文化育人与教育教学深度融合,氛围更浓厚。学校坚持文化育人,弘扬临汾尧文化、根祖文化、红色文化,推动华翔精益文化、生态康养文化等优秀产业、企业文化进校园。充分发挥学校文化育人功能,加强校风教风学风建设,培育和践行社会主义核心价值观,凸显匠心培育,融入法治意识、环保意识、职业意识,形成了匠心校园、生态校园、平安校园文化,凝炼了“崇德、尚能、笃行、致远”的校训和“自强不息、敢为人先”的校园文化精神,与职业理想、工匠精神共同贯穿教育教学全过程,引领区域职教文化。学校先后获得全国优秀成人继续教育院校、终身学习品牌项目、省级平安校园、市级文明单位等荣誉称号。

精神文明创建工作常抓不懈,信念更坚定。深入学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,一年来学校相继举办了入党积极分子和发展对象培训班、中层干部暑期研习班、辅导员素质能力提升培训班等,对学员进行党史党章解读、意识形态教育、理想信念教育,培训学员达500余人次。领导班子成员及系部书记、主任深入各班级上讲台给学生讲授党史思政课,常态化宣传党的各项政策、方针,不断增进师生爱党爱社会主义情感。深入开展“我们的节日”主题活动,积极开办道德讲堂,厚植爱国主义情怀,弘扬优秀传统文化,广大师生牢记责任与使命,时刻与民族共命运、和时代同步伐。学院注册志愿者7000余人,年均发起活动6次,年均参与活动人数150余人次,年均服务时长5000余时,为文明城市创建发挥了青年力量。

生态环境与育人环境共同打造,环境更宜人。学校按照“总体规划、分步投入、逐项建设”的思路,完成了绿化配套工程,打造出浪漫休闲、自然生态、人文积淀为一体的校园环境景观,发挥环境育人功能,在潜移默化中提升学生品格修养,荣获省级“绿色校园”称号。如今走进既有现代气息又颇具诗情画意的校园,高大宏伟的教学楼和办公大楼,茂盛的大树和绿植,绿草茵茵的偌大操场,曲径通幽的花园小路,婉约别致的亭台楼阁,让人心旷神怡。学子在这样的环境里自然会受到美的濡染,内秀于心,外毓于行,知行合一。

展一流雄心

努力开创“国际可交流”的业绩

2021年7月,临汾职业技术学院启动“双高计划”建设以来,学校认真对标“双高计划”建设内容,对接智能升级、两化融合、绿色发展等产业高端,积极应对职业教育的新常态,大力推进内涵建设,以品牌促发展,以特色谋长远,在出新出彩中书写新的辉煌。

推进专业建设水平走向示范,深化内涵式发展。深入推动招生-培养-就业联动改革,推进专业建设水平实现示范引领。12个专业入选“1+X”证书制度试点,拥有央财支持专业2个,国家级职业技能实训基地2个,国家级职业教育专业教学资源库1个;主编国家规划教材2本,是全国卫生行业职业教育教学指导委员会成员单位,荣获教育部全国“互联网+”大学生创新创业大赛优秀组织奖2项;现有省级品牌专业、省级骨干专业、省级高水平重点专业等重点建设专业10个,省级高水平实训基地7个,省级精品在线课程3门,教育质量年度报告合规性审核连续2年获A级。学校在办学治校过程中形成了一批国内可交流的典型经验。

探索国内外合作办学新模式,开展国际化交流。学校不断加强对外交流合作水平,实施“复合技术技能人才输出计划”“国内知名院校深度合作计划”和“职教发达国家交流合作计划”三项计划,选派教师赴德国进行海外培训,积极参加“一带一路”国家各项技能大赛,加强与职业教育发达国家及深圳职院、淄博职院、滨州职院等国内知名院校的合作交流,引进优质职业教育资源,与山西华翔深度合作,与意大利丰田、德国永恒力、Haulotte签订战略协议,引进国际教学标准,培训“走出去”企业员工近200人次,服务行业企业国际化发展战略。

一个个闪闪发光的奖杯、一本本鲜红的荣誉证书、一块块刻录成绩的奖牌,记述着学校艰苦创业、开拓创新的奋斗历程,闪耀着全校师生扬鞭奋蹄、敬业奉献的风采与收获。

潮平两岸阔,风正一帆悬。以“为新时代培养更多技术技能人才"为使命的临汾职业技术学院,将乘国家职业教育改革发展的东风,勇立新潮头,开启新未来,不断开创新时代临汾职业教育新局面,书写临汾职业教育高质量转型发展的新篇章!

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专业介绍
  • 药学
  • 环境艺术设计
  • 酒店管理与数字化运营
  • 电子商务
  • 大数据与会计
  • 人工智能技术应用
  • 大数据技术
  • 物联网应用技术
  • 汽车检测与维修技术
  • 食品生物技术
  • 智能网联汽车技术
  • 新能源汽车技术
  • 汽车制造与试验技术
  • 无人机应用技术
  • 电气自动化技术
  • 工业机器人技术
  • 机械设计与制造
  • 畜牧兽医
  • 花卉生产与花艺
  • 园艺技术
  • 医学影像技术
  • 医学检验技术
  • 护理
  • 计算机应用技术
  • 动漫设计
  • 康复治疗技术
  • 助产
主要专业课程:有机化学、分析化学、天然药物学、药物分析、药理学、药剂学、药物化学、天然药物化学、临床药物治疗学、医院药学概要、药品市场营销学、药物制剂与设备、药品储藏与养护、药品服务实务等。
就业方向:主要面向医院药房、药物生产企业、药品营销企业、药品质量管理部门等单位从事制剂配制、处方调剂、实验室管理、药品或相关产品市场调查、药品临床推广、药品质量检验、药厂生产车间生产技术等岗位工作。
暂无此专业简介
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握酒店服务与经营管理的基础知识,具备良好的语言沟通、酒店经营管理和团队合作能力,从事现代酒店业或高端服务业的一线服务和基层督导管理工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向现代酒店和高端服务行业,在前厅、客房、餐饮和酒店人力资源、市场营销等岗位群,从事一线服务、基层督导管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备较强的外语口语表达能力和熟练的计算机应用能力;
3.具备酒店及相关服务业基层管理与督导能力;
4.具有较强的沟通与抗挫能力;
5.具备处理安全突发事件的应急反应能力;
6.具备与本专业职业发展所需要的审美能力;
7.掌握基本的服务礼仪,具备良好的职业形象;
8.掌握现代酒店和高端服务业各岗位相应的专业操作技能。
核心课程与实习实训
1.核心课程
中餐服务、西餐服务、餐饮经营与管理、酒水知识与酒吧管理、前厅服务与管理、客房服务与管理、酒店市场营销等。
2.实习实训
在校内进行中餐服务、西餐服务、客房服务、前厅服务、酒店管理软件应用等实训。
在高星级酒店或高端服务业进行实习。
职业资格证书举例
餐厅服务员(中级)前厅服务员(中级)客房服务员(中级)调酒师(中级)
衔接中职专业举例
高星级饭店运营与管理旅游服务与管理
接续本科专业举例旅游管理酒店管理
主要专业课程:市场营销、管理学基础、经济学基础、计算机基础、基础会计、电子商务概论、商品学基础与实务、数据库与信息管理、电子商务法规、网络营销技术、国际贸易实务、网站设计与管理 、市场调查实训、图像处理实训、动画制作实训、网页设计实训、客服管理实训、电子商务实训、公共关系、现代物流、网店经营与管理、客户关系管理。
就业方向:主要面向企、事业单位从事商务信息管理、电子商务运营、客户服务与管理、网站维护与管理等工作。
核心课程:财务会计、成本核算与管理、纳税实务、ERP财务信息化、财务管理、管理会计、财务报表分析、ERP财务信息化、初级会计实务、经济法基础、会计信息系统应用
职业资格证书:初级会计专业技术资格证、教育部业财一体信息化职业技能等级证书(会计“1+X”证书)。
就业方向:从事出纳、财务会计、报税会计、费用会计、审计助理、数据统计助理会计
专业定义
培养掌握人工智能基础专业理论知识、应用技术,具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力,从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。
课程体系
《人工智能数据集处理》、《分布式计算与存储技术》、《机器学习》、《深度学习》、《智能感知与理解》、《自然语言处理》、《智能产品营销与服务》等。
就业方向
人工智能产业及其应用相关的企事业单位:在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位群,从事人工智能应用产品开发与测试、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持等工作。
培养目标
本专业主要培养面向数据采集、数据清洗和分析、大数据应用系统开发、数据可视化、大数据平台建设与运维等岗位;掌握大数据基本理论、方法与技能,计算机软硬件系统,信息系统建设等专业知识;具备大数据平台的建设与运维、大数据存储与分析应用、信息系统建设与实施的能力,并可从事生产与管理工作的具有创新能力和创业精神的高素质技术技能型人才。
就业岗位
本专业学生职业范围主要涉及互联网公司、信息技术服务公司、需要大数据等信息化技术支持的政务、教育、医疗、交通、物流等企事业单位。
开设课程
主要开设:Java程序设计、数据库原理及应用、Python编程基础、Linux技术及应用、网页设计与制作、数据采集与网络爬虫、大数据导论、Hadoop技术与应用、Spark大数据技术与应用、数据可视化技术、人工智能导论等。
主要专业课程:物联网概论、计算机网络基础、电工电子技术、C语言程序设计、SQLServer、CAD绘图、图像设计与制作、JAVA程序设计、传感器检测技术、计算机组成原理、电路板辅助设计、无线传感器网络、RFID技术及应用、单片机原理及应用、物联网通信技术、物联网安全技术等。
就业方向:该专业毕业生就业领域非常广泛,能够在机关、企业、事业、公司等从事智能安防、智能农业、智能交通、智能物流、智能家居等工程的施工、安装、调试、维护。经过五年左右的工作实践,可在企业、高校或科研机构从事物联网领域的系统设计、系统分析、科技开发、研究等科研和教学工作。
(国家级职业技能实训基地,省级重点建设专业)
主要专业课程:机械制图、微机基础、英语、工程力学、金属工艺学、电工电子技术、传感器与检测技术、Auto CAD、汽车发动机构造与维修、汽车机械基础、单片机原理及应用、汽车电器与维修、电子控制技术、汽车底盘构造与维修、汽车养护、汽车空调、汽车检测与诊断、汽车营销、汽车驾驶、汽车拆装技术、汽车修理技术、现代企业管理及生产实习等。
就业方向:本专业毕业生可到汽车后市场各类企业,从事汽车性能检测、汽车维修、汽车业务管理、汽车技术服务、汽车营销等工作,也可从事汽车运输、管理等技术工作。
主要专业课程:生物化学实验技术、分子生物实验技术、微生物实验技术、植物组织培养技术、食用菌生产技术、酒类生产技术、生物肥料生产技术、生物农药生产技术、生物制药技术、组培植物栽培技术、药事管理技术、生物产品营销技术等。
就业方向:面向生物技术、制药、酿造公司进行技术开发、实验操作、设备维护、技术推广、等工作;面向食用菌生产企业从事菌种培育、繁殖和食用菌加工、营销等工作;面向生物菌肥和生物农药生产企业从事菌种分离、扩大培养,肥力和药效鉴定的工作。
暂无此专业简介
主要专业课程:机械制图、电工电子技术、钳工与焊接技术、单片机原理及应用技术、机械设计、汽车构造与维修、汽车电器与电控系统检修、混合动力汽车结构原理与检修、新能源汽车电力电子技术、新能源汽车电池及维护、新能源汽车驱动电机与控制器、汽车拆装维修、新能源汽车综合故障诊断、汽车空调等课程。
就业方向:本专业毕业生是当前技术先进型人才,具有新能源汽车及常规汽车维修技术能力,就业优势明显,面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位,在生产、服务一线能从事新能源汽车维修、检测、管理等工作。
培养目标
本专业主要面向汽车后市场服务领域,培养从事现代汽车机电维修、汽车智能技术和车联网应用、汽车性能改装、服务顾问、质量检验及商用车、汽车检测与维修等工作岗位的“精养护、能诊断、会维修”的创新型可持续发展的高素质复合型技术技能人才。
主干课程
汽车构造、汽车电器、汽车电子控制技术、汽车故障诊断技术、二手车鉴定与评估、汽车保险与理赔、汽车售后服务与管理等。
就业方向
本专业就业面向汽车零部件、汽车整车生产及汽车后市场服务相关岗位群,主要包含汽车维修与保养、汽车服务接待、汽车制造、零配件生产、汽车销售、汽车保险、汽车检测、汽车配件管理以及二手车等相关岗位。
主要专业课程:机械制图、电工电子技术, C语言程序设计,单片机技术,传感器与检测技术,空气动力学与飞行原理、无人机结构与系统、无人机通信与导航、无人机仿真技术、无人机操控技术与任务设备,无人机组装与调试、无人机维护技术、无人机植保、巡检、测绘、航拍技术等。
就业面向:本专业主要面向无人机制造企业、国土资源、环境监测、治安监控、农业系统、救援系统、影视公司,在无人机组装与调试、无人机操控、无人机维修、无人机作业等岗位群,从事无人机装调、维护维修、操控与地勤等工作。
主要专业课程:传感器及检测技术、液压与气动技术、机械设计、工厂供电技术、交流调速系统、单片机及应用、电机与拖动、交流调速系统、电力拖动自动控制系统、计算机网络、自动控制原理与系统、电气测量等。
就业方向:主要面向现代化企业的机电一体化综合控制领域从事自动化系统的过程、程序等控制与检测工作。
主要课程有:机械制图与CAD、电工电子基础、电机与变频器实用技术、工业机器人应用三维建模、机器人技术基础、机器人机械基础、机械制造技术、数控加工技术、单片机及C语言技术、机器人电气控制及PLC系统运行与维护、工控组态及现场总线技术、机器人视觉与传感器、工业机器人离线编程、工业机器人现场编程、工业机器人自动线安装与调试、工业机器人系统维护及故障诊断等。
就业方向:从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于装备制造业的生产工作。
(现代学徒制试点专业)
主要专业课程:机械制图、工程力学、机械设计基础、电工电子技术、液压与气动、机械制造设备、机械制造技术、机械制造工艺学、模具设计、计算机辅助设计与辅助工艺管理、数控加工技术、现代机械制造技术等。
就业方向:主要面向机械制造领域,从事产品检验和质量管理、机械产品工艺编制、CAD/CAM辅助设计与制造、机械加工设备的操作和维护、机 械产品售前及售后技术服务等工作。
(省级重点建设实训基地)
主要专业课程:畜禽解剖生理、兽医基础、动物营养与饲料、动物遗传育种、动物繁殖、动物微生物、家畜环境卫生、畜牧各论、畜禽疾病诊断技术、家畜普通病、动物传染病与寄生虫病、动物防疫检疫、畜牧业经营管理与市场营销、畜产品加工、经济动物饲养等。
就业方向:主要面向畜牧业行政管理部门、各大养殖场、饲料公司、基层兽医站等部门。
暂无此专业简介
(中央财政支持建设专业)
主要专业课程:花卉栽培学、园艺植物病虫害防治学、园林规划与设计、园艺植物遗传育种学、盆景与插花艺术、园艺产品经营与管理、植物组织培养技术、鲜切花保鲜贮运技术等。
就业方向:从事花卉生产、经营及销售工作;从事农林、城管、园林系统管理及技术服务工作。
主要专业课程:物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学等。
就业方向:在各级中心卫生院、城市社区医院和其他基层医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面的工作。
主要专业课程:主要专业课程:物理学、电子学基础、医学成像技术、人体解剖学、影像诊断学、放射物理与防护、CT检查技术、X线检查技术、MRI检查技术、超声诊断技术、临床医学概要等。
就业方向:在各级各类医院检验科、体检中心、检验检疫局、卫生监督所、疾病控制中心、血液中心从事医学检验工作;在医疗科研单位、大专院校从事教学和科研实验工作;在生物制品、医疗设备等企业从事质检以及销售工作等。
(国家级职业实训基地,省级特色专业、山西省重点建设专业)
主要专业课程:有英语、生理学、人体解剖学、病理学、药理学、生物化学、病原微生物及免疫学、护理概论、基础护理技术、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学、精神科护理学、传染病护理学、老年护理学、社区护理学、护理管理学、计算机基础、心理学等。
就业方向:到各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务机构从事临床护理、护理管理、科研及技术服务。
(省级重点建设实训基地)
主要专业课程:C语言程序设计、计算机组装与维护、HTML5应用开发、JAVA程序设计、Web程序设计、企业网络组建与维护、Flash动画设计、计算机网络基础、PhotoShop、3DMAX、网络安全、SQL Server、Linux操作系统应用、计算机辅助设计AutoCAD、Python程序设计、综合布线、数据结构等课程,以及与课程相关的实习设计实践教学环节。
就业方向:主要面向机关、企业、事业、公司等应用计算机技术的相关领域从事计算机及相关设备操作、办公应用、信息系统维护、网络维护管理、数据库管理、网页设计、IT产品销售及售后服务等工作岗位。
主要专业课程:动画概论、CG绘画、动画造型与角色设计、动画场景设计、动画运动规律、分镜头脚本绘制、二维动画设计与开发、三维建模、材质与贴图、灯光与渲染、非线性编辑、影视后期特效等。
就业方向:主要面向动画公司、电视台以及其他广告传媒等单位,从事动画片制作、影视广告制作、非线性编辑及后期特效合成等工作。
(省级重点建设实训基地)
主要专业课程:人体解剖学、诊断学、针炙学、推拿学、康复评定、康复治疗技术学、运动疗法技术学、临床作业疗法学、语言治疗学、中国传统康复技术等。
就业方向:各级各类综合性医院或康复专科医院;各级康复机构、保健康复机构和看护机构的康复医学技术岗位;大、中专院校或特殊学校(聋校、语训学校等)。
主要专业课程:人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病原微生物与免疫学、病理学、药理学、诊断学、预防医学、护理学基础、护理心理学、内科护理学、外科护理学、妇科护理学、高级助产学、产科学、儿科护理学、医学遗传与优生学、急救护理学、社区护理等。
就业方向:各级各类医院及社区医疗机构从事临床护理、护理管理、临床助产、围产期护理以及母婴保健工作。
2025届毕业生专业信息表
博士生毕业人数:0    研究生毕业人数:0    本科毕业人数:0    专科及以下毕业人数:1213
2025届毕业生专业生源信息表
护理 医学影像技术 医学检验技术 康复治疗技术 助产 药学 动漫设计 环境艺术设计 酒店管理与数字化运营 电子商务 大数据与会计 人工智能技术应用 大数据技术 计算机应用技术 物联网应用技术 汽车检测与维修技术 食品生物技术 智能网联汽车技术 新能源汽车技术 汽车制造与试验技术 无人机应用技术 电气自动化技术 工业机器人技术 机械设计与制造 畜牧兽医 花卉生产与花艺 园艺技术
北京 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
天津 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河北 4 2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山西 424 86 86 34 34 34 14 14 14 14 14 14 14 26 14 14 14 18 14 14 14 14 26 18 15 14 14
内蒙古 1 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
辽宁 7 0 4 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
吉林 6 3 3 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
黑龙江 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
上海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江苏 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
浙江 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
安徽 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
福建 4 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江西 2 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河南 5 1 1 2 0 0 2 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖北 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖南 4 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广东 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广西 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
海南 3 2 2 2 3 0 3 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
重庆 5 1 0 0 1 0 2 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
四川 3 2 2 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
贵州 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
云南 2 1 2 0 1 0 4 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
西藏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
陕西 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
甘肃 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
青海 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
宁夏 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
新疆 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
台湾 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
香港 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
澳门 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
外籍 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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