学校简介:
临汾职业技术学院是一所国家教育部备案、山西省人民政府批准设立、临汾市人民政府举办的综合性全日制普通高职院校。2002年5月由原临汾市卫生学校、临汾市洪洞农业学校、临汾市农业机械化学校、临汾市工业职工中等专业学校合并组建,2024年7月原山西师大临汾学院并入。学校是山西省“双高计划”建设单位、全国生物技术职业教育教学指导委员会委员单位、教育部职业院校信息化教学指导委员会委员单位、山西省职业教育生物化工教指委主任单位、山西省职业教育学生实习工作专委会主任单位、临汾职业教育集团理事长单位。建校以来,学校以立德树人为根本任务,坚定职教本色,坚持临汾特色,深入对接国家所向、省市所需,秉持“崇德、尚能、笃行、致远”的校训精神,不断创新办学体制机制、教育教学理念、人才培养模式,综合实力稳居全省同类院校第一方阵前列。
学校现有埝下校区、建设北路校区、鼓楼校区等三个校区,校园占地面积699余亩。现有教职工1024余人,全日制在校生1万余人。学校设有医学系、护理系、机电系、计算机系、生命科学系、文化旅游系等6个教学系部以及17个行政处室,拥有2所产业学院(华翔产业学院、长城产业学院)和1所工匠学院(平阳工匠学院)。学校紧跟省市重点产业布局打造7大专业群,其中机电一体化专业群入选省级高水平专业群建设项目,3个特色专业群入围山西省首批“十四五”重点培育序列。学校面向全国27个省市自治区招生,2024年全日制专科招生专业36个(含高本贯通招生专业1个)。
学校坚持以党建赋动能、以创新激活力、以融合求发展、以服务增效应,坚持以培养高技术技能人才为目标,丰富办学内容,打造办学特色,形成了较为完善的人才培养机制,成功实现跨越式发展,驶入高质量转型发展快车道。2023年,学校第二次党代会确立了“建设特色鲜明的职业本科院校”的奋斗目标,提出新时代学校发展的新方向。学校全体教职员工凝心聚力抢抓发展机遇,向既定目标不断前进,积极打造省内领先特色院校。近年来,学校以全国职业院校教学能力大赛一等奖为标杆,教师荣获教学能力大赛奖40项,国赛奖9项,取得国赛奖项总量全省第一、省赛奖项总量全省第一的优异成绩。构建“课赛研创”四位一体、协同共育的“双创”育人模式,加入全国高校创新创业教育联盟,学生荣获各级技能大赛奖280余项、国赛奖7项,获得“互联网+”大学生创新创业大赛奖52项、国赛奖4项(含国赛金奖1项),大学生数学建模竞赛获奖27项、国赛奖3项,获奖数量、质量均位居全省职业院校前列。
学校紧紧把握山西省转型发展的重要窗口期和“三区三地”发展定位,围绕临汾市“1355”战略及“双城”建设机遇,以智能制造、康养等重点产业为切入点,创新政行校企办学体制和产学研合作机制,担任山西省职业教育生物化工教指委主任单位、山西省职业教育学生实习工作专委会主任单位、山西省职业教育文化素质教学指导委员会虚拟教研室主任单位,联合政行校企共100多家单位,成立“临汾职业教育集团”,搭建校企、校地、校校优势互补共赢合作的“立交桥”。建设郑荣华博士工作站和名师工作室,搭建“产学研训创”五位一体科创平台。与山西师范大学、运城学院、临汾市总工会、新疆阜康市、山西侯马市、隰县、蒲县、永和县等政府事业单位签订协议,合作开展技术研发、技术成果转移转化、技术人才培训,为地方经济与行业发展提供技术与智力支撑。近年来,学校为地方院校提供师资培训和学生实训,为行业企业和社会务工人员提供专项技术培训和转岗培训服务,为乡村社区群众提供社会服务,累计3万余人次。
学校肩负改革攻坚和创新突破使命,取得一系列示范性建设成果。近年来,先后荣获教育部“国家职业教育信息化标杆校建设单位”“全国党建样板支部”“山西省科普教育基地”“山西省‘三下乡’社会实践优秀单位”“山西省五四红旗团委”“创建省级文明校园先进学校”“省级平安校园”“山西省节水型高校”“临汾市‘市长创新奖’二等奖”等荣誉称号,各级各类大赛获奖数量名列全省职业院校前茅,毕业生就业率连续三年保持在95%以上,为区域社会经济发展和产业转型培养了大量高素质技术技能人才。
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临汾职业技术学院的助产专业是省级高水平实训基地的重点专业之一,学制为三年,文理兼收。该专业致力于培养具备扎实的医学理论知识和实践技能的助产专业人才,以满足医疗卫生领域对高素质助产人员的需求。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握助产专业的基本理论、基本知识和基本技能,具备良好的职业道德和人文素养,能够在各级各类医院及社区医疗机构从事临床护理、护理管理、临床助产、围产期护理以及母婴保健工作的高素质技术技能型人才。
助产专业的主要课程包括:人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病原微生物与免疫学、病理学、药理学、诊断学、预防医学、护理学基础、护理心理学、内科护理学、外科护理学、妇科护理学、高级助产学、产科学、儿科护理学、医学遗传与优生学、急救护理学、社区护理等。这些课程全面覆盖了助产专业所需的理论知识和实践技能。
1. 省级高水平实训基地:本专业依托省级高水平实训基地,为学生提供先进的实训设备和实践机会,确保学生能够将理论知识与实际操作紧密结合。
2. 文理兼收:本专业面向文理科学生开放,拓宽了学生的选择范围,促进了学科交叉融合。
3. 综合性强:课程设置涵盖了基础医学、临床护理、助产技术等多个领域,培养学生全面的专业素养。
毕业生可在各级各类医院及社区医疗机构从事临床护理、护理管理、临床助产、围产期护理以及母婴保健工作。随着社会对母婴健康需求的不断提高,助产专业毕业生的就业前景广阔。
临汾职业技术学院的助产专业凭借其省级高水平实训基地的优势,为学生提供了优质的教育资源和实践平台。通过系统的课程学习和实践训练,学生能够掌握扎实的专业知识和技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。该专业毕业生在就业市场上具有较强的竞争力,能够胜任各类医疗机构的相关工作,为社会医疗卫生事业做出积极贡献。
园艺技术专业是临汾职业技术学院的重点专业之一,也是中央财政支持建设的专业。该专业学制三年,兼收文理科学生,旨在培养具备园艺植物生产、经营、管理及技术服务能力的应用型人才。
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握园艺技术的基本理论、基本知识和基本技能,具备园艺植物栽培、病虫害防治、园林规划设计、园艺产品经营与管理等方面的能力,能在花卉生产、经营、销售及农林、城管、园林系统等领域从事技术服务工作的高素质技术技能人才。
主要专业课程包括:花卉栽培学、园艺植物病虫害防治学、园林规划与设计、园艺植物遗传育种学、盆景与插花艺术、园艺产品经营与管理、植物组织培养技术、鲜切花保鲜贮运技术等。
园艺技术专业以中央财政支持为依托,注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新能力的培养。专业课程设置紧跟行业发展趋势,教学内容与市场需求紧密结合,确保学生毕业后能够快速适应工作岗位。
毕业生可在花卉生产、经营及销售领域从事相关工作,也可在农林、城管、园林系统从事管理及技术服务工作。具体岗位包括园艺技术员、园林设计师、花卉栽培师、园艺产品经理等。
临汾职业技术学院的园艺技术专业以其扎实的理论基础、丰富的实践经验和广阔的就业前景,为学生提供了良好的学习和发展平台。通过三年的系统学习,学生将掌握园艺技术的核心技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。
临汾职业技术学院畜牧兽医专业是该校的重点专业之一,学制为三年,兼收文理科学生。该专业依托省级重点建设实训基地,致力于培养具备扎实理论基础和实际操作能力的畜牧兽医人才。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握畜牧兽医基本理论和技能,能够从事畜牧业生产、管理、技术推广和服务等工作的高素质技术技能型人才。毕业生应具备良好的职业道德、创新精神和实践能力,能够适应现代畜牧业发展的需求。
主要专业课程包括:畜禽解剖生理、兽医基础、动物营养与饲料、动物遗传育种、动物繁殖、动物微生物、家畜环境卫生、畜牧各论、畜禽疾病诊断技术、家畜普通病、动物传染病与寄生虫病、动物防疫检疫、畜牧业经营管理与市场营销、畜产品加工、经济动物饲养等。
1. 依托省级重点建设实训基地,提供先进的实验设备和实践机会。
2. 课程设置紧密结合行业需求,注重理论与实践相结合。
3. 拥有一支经验丰富的师资队伍,为学生提供优质的教学和指导。
4. 强调职业道德和创新精神的培养,全面提升学生的综合素质。
毕业生主要面向畜牧业行政管理部门、各大养殖场、饲料公司、基层兽医站等部门,从事畜牧生产、兽医诊疗、技术推广、经营管理等工作。就业前景广阔,行业需求稳定。
临汾职业技术学院畜牧兽医专业以其优质的教学资源、完善的课程体系和广阔的就业前景,成为培养高素质畜牧兽医人才的重要基地。通过系统的学习和实践,学生将具备扎实的专业知识和技能,为现代畜牧业的发展贡献力量。
机械设计与制造专业是临汾职业技术学院的重点专业之一,学制三年,学历层次为专科。该专业旨在培养具备机械产品设计、制造工艺设计基本理论知识和职业技能的高端技能人才,适应现代机械制造行业的需求。
本专业培养掌握机械产品设计、制造工艺设计的基本理论知识和职业技能,能够进行机械产品设计及工艺文件制定的高端技能人才。毕业生应具备较强的实践能力和创新意识,能够在机械制造领域从事产品检验和质量管理、机械产品工艺编制、CAD/CAM辅助设计与制造、机械加工设备的操作和维护、机械产品售前及售后技术服务等工作。
本专业的核心课程包括机械制造技术、可编程控制、模具、CAD、数控加工工艺及编程等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和实际操作技能,确保学生能够胜任未来工作中的各项任务。
机械设计与制造专业具有以下特色:
毕业生主要面向机械制造领域,从事产品检验和质量管理、机械产品工艺编制、CAD/CAM辅助设计与制造、机械加工设备的操作和维护、机械产品售前及售后技术服务等工作。该专业毕业生在就业市场上具有较强的竞争力,就业前景广阔。
临汾职业技术学院的机械设计与制造专业以其扎实的课程设置、丰富的实践教学和广阔的就业前景,成为培养机械制造领域高端技能人才的重要基地。通过三年的学习,学生将掌握机械设计与制造的核心技能,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
机电一体化技术专业是临汾职业技术学院的重点建设专业之一,也是中央财政支持的重点建设专业、山西省教育厅评估优秀专业、山西省品牌专业以及国家紧缺人才专业。该专业作为高水平专业群建设的牵头专业,具有显著的教学和科研优势。学制为两年,学历层次为专科,兼收文理学生。
本专业旨在培养掌握机电一体化技术基本理论知识和职业技能的高技能人才。毕业生能够胜任机电一体化设备的制造、安装、调试、操作、管理及维修等工作,具备较强的实践能力和创新精神。
专业核心课程包括:机械制造技术、机械制图、电工电子、单片机、PLC、CAD、数控机床技术及编程等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和丰富的实践经验,确保学生能够全面掌握机电一体化技术的各项技能。
机电一体化技术专业具有以下特色:
本专业毕业生具有宽领域的工程技术适应性,就业面非常广。毕业生可以在机电类的各种企业中,从事机电设备的安装、调试、维护、管理、技术开发及各种机电设备采购和销售等各方面的工作。作为当前紧缺型人才,毕业生在就业市场上具有较大的竞争优势。
机电一体化技术专业是临汾职业技术学院的重点专业,具有丰富的教学资源和显著的科研优势。通过系统的理论学习和实践训练,学生能够全面掌握机电一体化技术的各项技能,成为社会急需的高技能人才。本专业毕业生就业面广,职业发展前景广阔,是当前紧缺型人才的重要来源。
工业机器人技术专业是临汾职业技术学院开设的一门专科层次的专业,学制三年,兼收文理科学生。该专业旨在培养具备工业机器人安装、调试、系统维护等方面专业知识和技能的高端技能型人才。
本专业培养掌握工业机器人安装、调试、系统维护等方面的专业知识和专业技能,具有职业岗位所需的基本知识和专业技能。主要面向工业机器人制造企业,从事工业机器人系统的模拟仿真、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理等服务生产一线工作的高端技能型人才。
本专业的核心课程包括:
工业机器人技术专业注重理论与实践相结合,通过系统的课程学习和实践操作,学生能够掌握工业机器人的核心技术,具备较强的动手能力和解决实际问题的能力。专业课程设置紧跟行业发展趋势,确保学生毕业后能够迅速适应工作岗位。
本专业毕业生可在以下领域就业:
临汾职业技术学院的工业机器人技术专业为学生提供了全面的理论知识和实践技能培训,致力于培养具备工业机器人技术应用能力的高端技能型人才。通过本专业的学习,学生将能够在工业机器人制造和应用领域找到广阔的职业发展空间。
电气自动化技术专业是临汾职业技术学院的重点专科专业之一,学制三年,兼收文理学生。本专业旨在培养具备电气自动化技术基本理论知识和职业技能的高端技能人才,满足现代工业对自动化技术人才的需求。
本专业培养掌握电气自动化技术基本理论知识和职业技能,能够从事数控加工与编程、数控机床维护、应用CAD/CAM技术进行产品设计的高端技能人才。学生毕业后将具备机电设备、自动化设备和生产线的设计、安装、调试、运行、改造、改进与检测能力,以及机电产品的设计、开发、研究等与电气自动化技术相关的工作能力。
本专业的核心课程包括:
通过这些课程的学习,学生将掌握电气自动化技术的基本理论和实践技能,为未来的职业发展打下坚实的基础。
电气自动化技术专业注重理论与实践相结合,课程设置紧密围绕现代工业需求,强调学生的动手能力和创新能力的培养。学校配备了先进的实验设备和实训基地,为学生提供良好的学习环境和实践机会。此外,专业还与多家企业建立了合作关系,为学生提供实习和就业机会。
本专业毕业生面向各行业,主要从事机电设备、自动化设备和生产线的设计、安装、调试、运行、改造、改进与检测工作,也可从事机电产品的设计、开发、研究等与电气自动化技术相关的工作。毕业生就业前景广阔,能够在制造业、能源、交通、建筑等多个领域找到适合自己的职业发展道路。
临汾职业技术学院的电气自动化技术专业以其扎实的课程设置、先进的教学设施和广泛的就业前景,成为培养电气自动化技术高端技能人才的重要基地。通过三年的系统学习和实践训练,学生将具备扎实的专业知识和技能,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
新能源汽车技术专业是临汾职业技术学院为适应新能源汽车产业发展需求而设立的专业,学制三年,学历层次为专科。该专业旨在培养具备新能源汽车技术应用与维护能力的专业人才,满足市场对新能源汽车技术人才的迫切需求。
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握新能源汽车技术的基本理论和专业技能,具备新能源汽车的维修、检测、管理能力,能够在新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位从事生产、服务一线工作的技术技能型人才。
本专业的主要课程包括:机械制图、电工电子技术、钳工与焊接技术、单片机原理及应用技术、机械设计、汽车构造与维修、汽车电器与电控系统检修、混合动力汽车结构原理与检修、新能源汽车电力电子技术、新能源汽车电池及维护、新能源汽车驱动电机与控制器、汽车拆装维修、新能源汽车综合故障诊断、汽车空调等。
新能源汽车技术专业紧跟行业发展趋势,注重理论与实践相结合,采用先进的教学设备和实训平台,培养学生的实际操作能力和创新能力。同时,专业课程设置紧密结合新能源汽车技术的最新发展,确保学生掌握前沿技术。
本专业毕业生具有新能源汽车及常规汽车维修技术能力,就业优势明显。毕业生可面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位,在生产、服务一线从事新能源汽车维修、检测、管理等工作,是当前技术先进型人才。
临汾职业技术学院的新能源汽车技术专业以市场需求为导向,注重学生实践能力的培养,课程设置科学合理,专业特色鲜明。毕业生就业前景广阔,能够满足新能源汽车行业对技术技能型人才的需求,是学生实现职业发展的理想选择。
食品生物技术专业是临汾职业技术学院的省级高水平重点专业,属于人才紧缺专业,具有显著的就业优势。该专业学制三年,兼收文理科学生,致力于培养具备食品生物技术领域专业知识和实践技能的高素质技术技能人才。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握食品生物技术的基本理论、基本知识和基本技能,具备较强的实践能力和创新精神,能够在生物技术、制药、酿造、食用菌生产、生物菌肥和生物农药等领域从事技术开发、实验操作、设备维护、技术推广等工作的高素质技术技能人才。
主要专业课程包括:生物化学实验技术、分子生物实验技术、微生物实验技术、植物组织培养技术、食用菌生产技术、酒类生产技术、生物肥料生产技术、生物农药生产技术、生物制药技术、组培植物栽培技术、药事管理技术、生物产品营销技术等。
食品生物技术专业具有以下特色:
1. 省级高水平重点专业,教学质量有保障。
2. 人才紧缺专业,就业前景广阔。
3. 理论与实践相结合,注重学生实践能力的培养。
4. 课程设置紧跟行业发展趋势,涵盖生物技术、制药、酿造、食用菌生产等多个领域。
毕业生可面向生物技术、制药、酿造公司进行技术开发、实验操作、设备维护、技术推广等工作;面向食用菌生产企业从事菌种培育、繁殖和食用菌加工、营销等工作;面向生物菌肥和生物农药生产企业从事菌种分离、扩大培养,肥力和药效鉴定的工作。
临汾职业技术学院的食品生物技术专业以其高水平的教学质量、紧缺的人才需求和广阔的就业前景,为学生提供了优质的教育资源和良好的职业发展平台。通过系统的理论学习和实践训练,学生将具备扎实的专业知识和技能,能够在食品生物技术领域发挥重要作用,为社会经济发展做出贡献。
物联网应用技术专业是临汾职业技术学院开设的一门专科层次的专业,兼收文理学生,学制三年。该专业紧跟信息技术发展趋势,培养具备物联网系统设计、开发、维护等能力的应用型技术人才。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握物联网技术的基本理论和专业技能,具备物联网系统的设计、开发、调试、维护等能力,能够在智能安防、智能农业、智能交通、智能物流、智能家居等领域从事技术工作的应用型人才。
主要专业课程包括:物联网概论、计算机网络基础、电工电子技术、C语言程序设计、SQLServer、CAD绘图、图像设计与制作、JAVA程序设计、传感器检测技术、计算机组成原理、电路板辅助设计、无线传感器网络、RFID技术及应用、单片机原理及应用、物联网通信技术、物联网安全技术等。
物联网应用技术专业注重理论与实践相结合,课程设置紧跟行业前沿,强调学生的动手能力和创新意识。通过校企合作、实训基地等途径,为学生提供丰富的实践机会,确保学生毕业后能够快速适应工作岗位。
该专业毕业生就业领域非常广泛,能够在机关、企业、事业、公司等从事智能安防、智能农业、智能交通、智能物流、智能家居等工程的施工、安装、调试、维护。经过五年左右的工作实践,可在企业、高校或科研机构从事物联网领域的系统设计、系统分析、科技开发、研究等科研和教学工作。
物联网应用技术专业是临汾职业技术学院为适应信息技术发展需求而设立的重要专业。通过系统的理论学习和实践训练,学生将具备扎实的专业技能和良好的职业素养,为未来的职业发展奠定坚实基础。该专业毕业生就业前景广阔,能够在多个领域发挥重要作用。
临汾职业技术学院药学专业是一门兼收文理科学生的三年制专科专业。该专业旨在培养具备扎实的药学理论基础和实践技能的专业人才,满足医药行业对高素质技术技能型人才的需求。
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握药学基本理论、基本知识和基本技能,具备药物制剂、药物分析、药品营销、药品质量管理等方面的能力,能够在医院药房、药物生产企业、药品营销企业、药品质量管理部门等单位从事相关工作的应用型专门人才。
主要专业课程包括:有机化学、分析化学、天然药物学、药物分析、药理学、药剂学、药物化学、天然药物化学、临床药物治疗学、医院药学概要、药品市场营销学、药物制剂与设备、药品储藏与养护、药品服务实务等。
药学专业注重理论与实践相结合,课程设置紧贴行业需求,强调学生动手能力和创新能力的培养。学校配备有先进的实验设备和实训基地,为学生提供良好的实践环境。同时,专业教师团队经验丰富,能够为学生提供优质的教学和指导。
毕业生主要面向医院药房、药物生产企业、药品营销企业、药品质量管理部门等单位,从事制剂配制、处方调剂、实验室管理、药品或相关产品市场调查、药品临床推广、药品质量检验、药厂生产车间生产技术等岗位工作。
临汾职业技术学院药学专业通过系统的理论学习和实践训练,培养具备扎实专业知识和技能的应用型人才。毕业生能够在医药行业的多个领域发挥重要作用,为社会和行业发展做出贡献。
三年
面向保健调理师、健康照护师、健康管理师等职业,老年保健、老年健康照护等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和老年人生理心理、疾病预防、健康管理、营养膳食、康复保健等知识,具备老年健康评估、健康教育、营养膳食指导、康复保健、康乐活动策划组织和健康照护等能力,具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养,能够从事老年人健康评估、健康照护、康复保健、康乐活动策划组织和养老机构管理等工作的高素质技术技能人才。
人体结构与功能、老年生理与心理概论、传统中医保健技术、中医养生与食疗、老年常见疾病概要、老年运动与健康、失智失能健康照护、老年心理慰藉。
老年健康评估、老年基本照护技术、老年康复保健技术、老年健康管理、老年膳食营养与保健、老年人沟通技巧、老年康乐活动策划组织、医养结合养老机构运营管理。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行老年能力评估、康复保健、保健调理、健康管理、康乐活动策划组织、养老机构管理等实训。在老年医院、康复护理院、医养结合养老机构、社区居家养老服务机构和康养综合体等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书:老年照护、失智老年人照护、老年康体指导
接续高职本科专业举例:医养照护与管理
接续普通本科专业举例:健康服务与管理、养老服务管理
临汾职业技术学院的电子商务专业是一门综合性较强的学科,旨在培养具备现代商务理论基础和电子商务实践技能的高素质应用型人才。该专业兼收文理学生,学制三年,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的电子商务知识和技能训练。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握电子商务基本理论和专业技能,具备商务信息管理、电子商务运营、客户服务与管理、网站维护与管理等能力的高素质技术技能型人才。毕业生能够在企事业单位从事电子商务相关工作,适应现代商务发展的需求。
本专业的课程设置涵盖了电子商务的多个方面,包括但不限于:
本专业注重实践教学,通过丰富的实训课程和项目实践,使学生能够将理论知识与实际操作相结合,提升职业技能。同时,专业课程设置紧跟电子商务行业发展趋势,确保学生掌握最新的行业知识和技能。
毕业生主要面向企事业单位,从事商务信息管理、电子商务运营、客户服务与管理、网站维护与管理等工作。具体就业岗位包括电子商务专员、网络营销专员、客户服务专员、网站管理员等。
临汾职业技术学院的电子商务专业通过系统的理论学习和实践训练,培养具备现代商务理论基础和电子商务实践技能的高素质应用型人才。毕业生能够在电子商务领域胜任多种岗位,适应现代商务发展的需求,具有广阔的就业前景。
旅游管理专业是临汾职业技术学院的重点建设专业之一,属于人才紧缺且就业优势显著的专业。该专业学制为两年,兼收文理科学生,旨在培养具备旅游管理专业知识和技能的应用型人才。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握旅游管理的基本理论和专业技能,具备较强的实践能力和创新精神,能够在旅游行政管理部门、旅游企事业单位、旅游景区、旅行社、酒店、宾馆、度假村等涉外单位从事管理、服务、策划、营销等工作的高素质技能型专门人才。
主要专业课程包括:旅游英语、英语听说、旅游学概况、中国旅游文化、中国旅游地理、旅行社经营与管理、景区规划与开发、公共关系学、市场营销学、旅游心理学等。这些课程旨在全面提升学生的专业素养和实践能力。
旅游管理专业注重理论与实践相结合,课程设置紧跟行业发展趋势,强调学生的实际操作能力和创新思维的培养。学院与多家旅游企事业单位建立了长期合作关系,为学生提供丰富的实习和就业机会。
毕业生可在旅游行政管理部门、旅游企事业单位、旅游景区、旅行社、酒店、宾馆、度假村等涉外单位从事管理、服务、策划、营销等工作。本专业毕业生就业前景广阔,社会需求量大,就业优势明显。
临汾职业技术学院旅游管理专业以其优质的课程设置、强大的师资力量和广泛的就业渠道,为学生提供了良好的学习和发展平台。通过两年的系统学习,学生将具备扎实的专业知识和实践能力,能够在旅游行业中脱颖而出,成为行业的中坚力量。
| 医学影像技术 | 护理 | 医学检验技术 | 康复治疗技术 | 助产 | 老年保健与管理 | 大数据与会计 | 电子商务 | 旅游管理 | 酒店管理与数字化运营 | 环境艺术设计 | 动漫设计 | 园艺技术 | 花卉生产与花艺 | 畜牧兽医 | 宠物养护与驯导 | 机械设计与制造 | 机电一体化技术 | 智能机电技术 | 工业机器人技术 | 电气自动化技术 | 无人机应用技术 | 新能源汽车技术 | 食品生物技术 | 物联网应用技术 | 计算机应用技术 | 大数据技术 | 人工智能技术应用 | 药学 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 2 | 1 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 5 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 93 | 50 | 114 | 48 | 16 | 30 | 25 | 18 | 20 | 20 | 15 | 16 | 28 | 27 | 30 | 15 | 20 | 26 | 10 | 15 | 38 | 12 | 32 | 12 | 31 | 73 | 18 | 15 | 58 |
| 内蒙古 | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 2 | 7 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 5 | 2 | 6 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 3 | 2 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 3 | 1 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 4 | 1 | 4 | 1 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 3 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 5 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 3 | 1 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 2 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |