学校简介:
昆明工业职业技术学院(以下简称学校)是由特大型国有企业昆明钢铁集团有限责任公司举办的一所云南省公办普通高等职业院校,学校前身是设立于1955年的昆钢职工业余学校,至今已有69年的职业教育历史。学校是首批中国特色高水平专业群(“双高”)建设单位、云南省首批“双高计划”建设院校、“云南省省级示范高职院校”“云南省优质高职院校立项建设单位”“教育部首批100所现代学徒制试点高职院校”“全国就业50强”“全国冶金行业技术技能人才培养示范基地”“全国职业院校数字校园建设样板校”“中国钢铁行业专业人才继续教育基地”“云南省省级示范高职院校”“云南省示范性职业教育集团建设单位”“云南省文明单位”“云南省文明学校”“云南省平安校园”“全国首批职业院校数字校园建设试点学校”“全国首批41家冶金行业职业能力评价机构”“教育部职业院校中国特色学徒制教学指导委员会副主任委员单位”。
学校坚持“为学生成长赋能、为社会发展增值”的办学理念,秉承“学以致用,德优技高”的校训,按照“职业学历教育+职业技能培训”的发展定位,形成了“校企一体、铸钢铸才”的办学特色。现有全日制在校生14900余人,各类专兼职教师770余人,其中,“全国技术能手”荣誉称号1人,“兴滇英才支持计划”教学名师5人,省技术创新人才2人,“云南省高层次人才培养支持计划”首席技师2人,省级辅导员名师工作室培育对象1个,技能大师工作室5个。学校设有9个二级学院,专业以工学为主,兼有管理学、教育学等,开设有装备制造、资源环境与安全、能源动力与材料、生物与化工、土木建筑、交通运输、公共管理与服务、电子与信息、财经商贸、文化艺术、医药卫生、教育与体育等专业大类59个专业,建有校内实训室111个,校外实训基地76个。
近年来,学校主动面向市场,秉承“学生学成有业,优质就业”的就业工作理念,形成了招生与就业的良性互动和“进口旺”“出口畅”的良好办学局面,每年稳定招收全日制专科学生5000人左右,毕业生去向落实率始终保持在98%以上,连续多年被云南省教育厅评为“就业创业工作目标责任考核一等奖”。
学校设有培训鉴定学院,是“全国钢铁行业专业人才继续教育基地”“优质省级职教师资培养培训基地”“冶金行业职业能力自主评价第13站”,业务覆盖了职业技能培训及鉴定、管理能力提升培训、特种安全培训以及学历继续教育等工作。具有省应急厅备案的“昆明工职院安全培训中心”等多种培训以及工程测量员、汽车维修工、保育师、电工等在内的17个职业技能等级认定评价资质,年培训鉴定1万5千人次以上,先后获得“全国企业职工培训教育先进单位”、“全国企业职工培训教育百强单位”、“云南省职业技能培训、鉴定‘双十佳’先进单位”等多项荣誉称号。
未来,学校将持续主动服务和融入国家发展战略,坚持走内涵发展道路,以“四新目标”建设为统领,深化产教融合、校企合作,深化教育教学改革,着力提升学校治理能力和办学水平,不断提高人才培养质量,努力培养更多高素质技术技能人才。
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智能焊接技术专业是昆明工业职业技术学院开设的一门专科层次的专业。该专业旨在培养具备现代焊接技术理论知识和实践技能的高素质技术应用型人才,适应现代制造业对焊接技术的高需求。
本专业培养德、智、体全面发展,具备扎实的焊接技术理论基础和较强的实际操作能力,能够从事电弧焊、气焊、气割、保护焊、钳工、冷作工及现场管理等工作的应用型专门人才。毕业生能够胜任焊接设备的生产、销售、安装、调试、维修等岗位,以及在工矿企业从事焊接技术和焊接设备现场管理等工作。
主干课程包括:机械制图与公差配合、电工电子技术、工程力学、金属学与热处理、机械设计基础、焊接结构力学、金属材料焊接性、钳工与冷作工基础、微机原理及焊接中的应用、焊条电弧焊技术、气焊气割技术、CO2气体保护焊技术、其他焊接方法与设备、焊接结构与设计、焊接生产管理与技术管理、焊接质量检验技术等。
主要实践环节包括:专业认识实习、钢结构加工及焊工实训、生产实习、毕业设计及答辩、职业技能鉴定及强化训练(焊工)、毕业预就业顶岗实习等。
本专业注重理论与实践相结合,通过丰富的实践教学环节,培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。同时,专业课程设置紧跟行业发展趋势,融入智能化焊接技术,使学生具备现代焊接技术的前沿知识和技能。
毕业生可在焊接设备的生产、销售、安装、调试、维修等岗位工作,也可在工矿企业从事焊接技术和焊接设备现场管理等工作。此外,毕业生还可通过职业资格证书的获取,进一步提升就业竞争力。
智能焊接技术专业是昆明工业职业技术学院的重点专业之一,通过系统的理论学习和实践训练,培养具备现代焊接技术知识和技能的高素质应用型人才。毕业生在就业市场上具有广泛的就业前景和较强的竞争力。
电气自动化技术专业
人才培养目标
本专业培养拥护党的基本路线、具有本专业的必备基础理论知识和专门知识、具备较强的从事电气自动控制系统安装、调试、运行、维修和管理等实际工作能力,适应工矿企业所需要的德、智、体等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
获取证书
(1)职业资格证书:维修电工;
(2)云南省高等学校(非计算机专业)计算机等级一级合格证书;
(3)普通高校大学专科英语应用能力考试合格证书.
专业职业范围
本专业毕业生可在电气自动化产品的生产、销售、安装及调试、运行等岗位工作;也可在工矿企业从事电气设备的维修、现场管理及供配电等岗位工作。
主干课程
电路基础,模拟电子技术,数字电子技术,电力电子变流技术电机与拖动,自动控制原理,电气测量与自动检测,电气CAD,交直流调速系统,电气控制与PLC,单片机原理及应用,工厂供配电技术等。
主要实践环节
认识实习,电工技能实习,课程设计,毕业设计及毕业答辩,职业技能训练及鉴定,毕业前预就业顶岗实习等。
数字化设计与制造技术专业是昆明工业职业技术学院为适应现代制造业发展需求而设立的高素质技术技能人才培养专业。本专业面向通用设备制造业、专用设备制造业和汽车制造业,培养具备机械产品数字化设计、数字化制造及生产线运行与质量控制能力的技术人才。
本专业旨在培养面向通用设备制造业、专用设备制造业和汽车制造业的机械技术工程人员、机械冷加工人员等职业,能够从事机械产品数字化设计、产品数字化制造、生产线运行与产品质量控制等工作的高素质技术技能人才。
本专业的主要课程包括:
本专业紧密结合现代制造业的数字化发展趋势,注重理论与实践相结合,强化学生的数字化设计与制造能力。通过引入先进的教学设备和实训平台,培养学生的实际操作能力和创新思维,使其能够适应智能制造领域的技术需求。
毕业生主要面向智能制造业,包括通用设备制造业、专用设备制造业和汽车制造业,从事机械产品数字化设计、数字化制造工艺设计及验证、数字化设备操作、智能生产线现场管控、产品质量检测与控制等工作。适应的岗位包括机械工程技术、机械冷加工等。
本专业的学生在校期间可考取以下技能证书:
昆明工业职业技术学院的数字化设计与制造技术专业以培养高素质技术技能人才为目标,紧密结合现代制造业的数字化发展趋势,通过系统的课程设置和实训实践,使学生具备扎实的专业知识和实践能力,为智能制造领域输送高质量的技术人才。
培养目标
本专业主要依托昆钢、立足云南,面向西南,辐射东盟,服务于发电厂、变电站、电力建设安装单位、供电公司和其他企事业单位配电室、电气设备制造等行业,培养德智体美全面发展,适应生产、建设、管理和服务第一线需要,具有良好的职业道德和敬业精神,掌握电力系统电气部分基础知识和基本技能,具备能从事电力系统的电气设计,检修、安装、调试、维护及管理的高级技术应用性专门人才。
主干课程和实训
工厂供配电技术、电子技术、电机与拖动技术、电路基础、电力电子技术、单片控制技术、电气电子CAD、电力系统基础、电力系统继电保护、发电厂变电站电气设备、电力系统自动化、电工仪表与测量等
就业方向
主要面向工矿企业、发电厂、变电所、电力公司等单位从事供用电技术、供配电技术与设备运行、维护、维修及技术改造、用电监测与管理,电力电网调度、值班及维修,农网配电,电力、电气设备生产、安装、销售、维护工作。
所取证书
维修电工中、高级证书
昆明工业职业技术学院的数控技术专业自2013年开始招生,已成功培养了两届毕业生,毕业生年终就业率达到100%。该专业通过近三年的建设,实施了基于工作过程项目导向的教学模式,并积极参与省级技能大赛,实现了技能大赛与项目教学的深度融合。2015年,专业与云南云内动力集团签订了定向委培协议,进一步提升了学生的就业质量。
本专业旨在培养掌握三维数字化软件应用、数控加工操作技能,能够从事机械零部件制造与装配、模具制造、汽车零件机构逆向设计制造的技术技能人才。通过系统的理论学习和实践训练,学生将具备扎实的专业知识和较强的实际操作能力,能够胜任相关岗位的工作要求。
数控技术专业的课程设置涵盖了数控加工技术、机械制造基础、三维数字化软件应用、模具设计与制造、汽车零件机构逆向设计等多个方面。课程内容紧密结合行业需求,注重理论与实践相结合,确保学生能够全面掌握专业知识和技能。
本专业的特色在于实施基于工作过程项目导向的教学模式,注重培养学生的实际操作能力和创新思维。通过与云南云内动力集团的定向委培合作,学生能够获得更多的实践机会和就业保障。此外,专业还积极组织学生参加省级技能大赛,提升学生的综合素质和竞争力。
毕业生可在机械制造、汽车零部件制造、模具设计与制造等领域从事数控加工操作、机械零部件制造与装配、模具设计与制造、汽车零件机构逆向设计等工作。通过与云南云内动力集团的合作,毕业生还可优先进入该集团就业,享受良好的职业发展前景。
昆明工业职业技术学院的数控技术专业以其扎实的课程设置、独特的教学模式和良好的就业保障,为学生提供了优质的教育资源和广阔的职业发展空间。通过系统的学习和实践训练,学生将具备较强的专业能力和竞争力,能够胜任相关岗位的工作要求,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
基本修业年限三年
职业面向
面向物联网安装调试员、物联网工程技术人员、计算机网络工程技术人员、计算机硬件工程技术人员、嵌入式系统设计工程技术人员等职业,物联网设备安装配置和调试、物联网系统运行管理和维护、物联网系统应用开发、物联网项目规划和管理等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和感知识别技术、无线传输技术、嵌入式技术、物联网云平台应用等知识,具备物联网设备选型、物联网应用开发、物联网项目规划和管理、物联网云平台数据存储和管理等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事物联网设备安装配置和调试、物联网系统运行管理和维护、物联网系统应用开发、物联网项目规划和管理等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有感知识别设备选型、装调、数据采集与运行维护的能力;
2.具有无线传输设备选型与装调及无线网络组建、运行维护与故障排查的能力;
3.具有嵌入式设备开发环境搭建、嵌入式应用开发与调测的能力;
4.具有物联网系统安装配置、调试、运行维护与常见故障维修的能力;
5.具有物联网移动应用开发、平台系统安装测试、数据应用处理和运行维护的能力;
6.具有初步的物联网工程项目施工规划、方案编制与项目管理的能力;
7.具有物联网云平台配置、测试、数据存储与管理的能力;
8.具有探索将5G、人工智能等现代信息技术应用于物联网技术领域的能力;
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:物联网工程导论、电工电子技术、计算机网络技术应用、程序设计基础、数据库技术及应用、单片机技术。
专业核心课程:传感器应用技术、无线传输技术、自动识别应用技术、物联网嵌入式技术、物联网设备装调与维护、物联网系统部署与运维、物联网应用开发、物联网工程设计与管理。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行物联网设备装调与维护、物联网系统部署与运维、物联网应用开发等实训。在物联网行业的集成与应用、物联网应用开发、工程设计与管理等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:传感网应用开发、移动应用开发、计算机视觉应用开发、大数据应用开发(Java)、物联网智能家居系统集成和应用、物联网工程实施与运维、物联网云平台运用
接续专业举例
接续高职本科专业举例:物联网工程技术、电子信息工程技术、嵌入式技术、工业互联网技术
接续普通本科专业举例:物联网工程、电子信息工程、电子信息科学与技术、计算机科学与技术
人才培养目标
本专业培养具有良好职业道德和综合素质,具有较强实践能力和创新精神,具有本专业的必备基础理论知识和专门知识。具备岗位职业能力,从事建筑工程生产一线技术与管理工作的高级技术应用性专门人才。
专业职业范围
主要以建筑施工企业一线的项目施工员为主要就业岗位,以项目质检员、安全员、材料检测实验员、资料员、监理员、造价员等为就业岗位群。
课程设置
1、主干课程
建筑制图与识图、建筑材料、建筑识图与构造、建筑力学、建筑结构、地基与基础、建筑施工技术、建筑工程测量、建筑施工组织、高层建筑施工、建筑工程计量与计价、工程项目招投标与合同管理。
2、主要实践环节
建筑测量实习,建筑施工实习,建筑工程定额与预算实习,施工管理人员培训及鉴定,毕业设计,毕业前预就业顶岗实习等。
3.选修课程
大学语文,应用写作与口语表达(含科技论文),建筑工程监理概论,建筑CAD,建筑设备,专业英语等。
培养目标:本专业培养能够践行社会主义核心价值观,德智体美劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、科学素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业创业能力和可持续发展的能力,掌握本专业知识和技术技能,面向制造业的工业互联网工程技术人员、智能制造工程技术人员、自动控制工程技术人员等职业,能够从事工业网络集成与运维、标识解析应用、工业数据采集、工业边缘计算应用、工业互联网平台应用、工业控制系统安全实施等工作的高素质技术技能人才。
主要课程:电机与电气控制技术、供配电应用技术、工程识图与电气CAD、电机调速应用技术、工业数据采集与边缘计算、PLC应用技术、工业网络与组态控制技术、工业互联网平台应用、运动控制技术、工业互联网实施与运维、工业机器人操作与应用、安全用电技术、机器视觉系统应用等。
技能证书:AutoCAD电气设计师、电工职业资格证(中、高级)、电工特种作业证(高、低压)、工业互联网实施与运维1+X证书等。
就业方向:
序号 | 职业方向 | 就业岗位 |
1 | 面向企事业单位 | 从事工业网络集成与运维、工业互联网标识解析应用 |
2 | 面向集成设备制造企业 | 从事工业数据采集、工业边缘计算应用、工业管理软件应用等工作 |
3 | 面向自动化公司 | 从事工业互联网平台应用、工业控制系统安全防护等工作 |
基本修业年限 三年
职业面向
面向土木建筑工程技术人员、项目管理工程技术人员等职业,建筑智能化施工等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和建筑结构、建筑构造、建筑信息模型建模、工程测量、大数据分析、电工电子原理、自动控制等知识,具备建筑信息模型应用、分部分项工程方案编制、测量放线、建筑机器人操作与管理、工程质量与安全管理、工程质量检测与评定、物联网及信息化技术应用等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事建筑智能化施工技术与施工活动管理等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有运用智能测量技术知识,完成智能化施工放线和数据处理的能力;
2. 具有编写基本程序,规划机器人工作路线、工作方式等的能力;
3. 具有运用建筑信息模型进行多专业协同设计、施工方法与工艺模拟、工程进度控制与优化、工程计量与计价、工程质量检测等的能力,具有项目信息化管理的能力;
4. 具有运用测绘、机械、电气、自动控制、土木工程等知识,编制分部分项工程施工方案并组织指导施工的能力;
5. 具有按照有关进度、质量、安全、造价、环保和职业健康的要求,科学组织、指导智能化施工,并处理施工中一般技术问题的能力;
6. 具有运用智能化设备进行工程质量检测,并对数据进行分析的能力;
7. 掌握建设工程法律法规,具有绿色施工、安全防护、质量管理意识;
8. 具有一定的创新能力,能够适应建筑业数字化转型升级;
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:智能建造技术导论、建筑构造与识图、建筑结构、BIM 建模技术、建筑力学、大数据与云计算、电工电子基础、自动控制技术。
专业核心课程:建筑信息模型应用、智能测量技术、智能机械与机器人、智能建造施工技术、建筑工程施工组织、建筑工程质量与安全管理、智能检测与监测技术。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行施工方案编制、建筑信息模型应用、智能测量、智能化施工、智能检测与监测等实训。在实习实训基地、建筑施工企业等单位或场所进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书:建造师、监理工程师
职业技能等级证书:建筑信息模型(BIM)、智能建造设计与集成应用
接续专业举例
接续高职本科专业举例:建筑工程、智能建造工程、建筑智能检测与修复、建设工程管理
接续普通本科专业举例:土木工程、智能建造
智能控制技术专业是昆明工业职业技术学院的重点专业之一,旨在培养具备智能制造控制系统集成应用、装调、维护维修以及售前售后服务能力的高素质技术技能人才。本专业依托企业,校企共育,以真实工作任务为载体,构建工学交替、任务驱动、教学做一体化的人才培养模式。
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学技术水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力。学生将掌握智能控制技术的专业知识和技能,能够从事智能制造控制系统的集成应用、装调、维护维修以及售前售后服务等工作。
本专业的课程设置涵盖了电气工程技术、可编程序控制系统设计、设备工程技术等多个领域。主要课程包括:智能制造控制系统、自动化生产设备安装与调试、自动控制设备制造与生产管理、供配电系统安装与维护等。通过理论与实践相结合的教学方式,学生将获得扎实的专业知识和实践技能。
本专业以智能制造技能应用型人才培养为重点,采用“专业学习与工作任务相融合,专任教师与企业师傅共育人”的人才培养模式。通过与企业的紧密合作,学生将在真实的工作环境中进行学习和实践,增强职业能力和就业竞争力。
毕业生可在通用设备制造业、专用设备制造业从事智能制造控制系统的集成应用、装调、维护维修以及售前售后服务等工作。此外,也可在企事业从事供配电系统的安装、调试、运行与维护工作,或从事简易自动化生产线的辅助开发与设计工作。本专业为宽口径专业,不受行业限制,就业前景广阔。
昆明工业职业技术学院的智能控制技术专业通过校企合作、工学交替的教学模式,培养具备智能制造控制系统集成应用、装调、维护维修以及售前售后服务能力的高素质技术技能人才。本专业课程设置合理,专业特色鲜明,就业方向广泛,为学生提供了良好的职业发展平台。
专科
道路与桥梁工程技术
本专业培养德智体美全面发展、具有良好职业道德、熟练的施工与检测技能、精益求精的工作态度、可持续发展的基础能力,掌握必备的道路桥梁工程技术专业理论知识,掌握道路、桥涵施工与检测等方面的基本理论与实践技能,面向道路桥梁工程建设生产第一线,从事道路工程和一般桥梁的施工技术、施工管理、工程监理与道桥养护管理,以及道桥勘测、设计的技术辅助等工作的“下得去、留得住、用得上”的高素质技术技能人才。
生毕业后主要面向市政行业相关企事业单位从事施工现场技术与管理、质量管理、安全管理、资料管理、造价管理、试验检测、施工测量、施工监理、设施维护等岗位工作。该专业就业面较广,在云南各个地州和省外都有我校学生找到合适的就业单位,比如昆明建设咨询监理有限公司、云南昊龙实业集团、广东公诚通讯建设监理有限公司等单位都有我校的学生就业。
掌握专业必需的数学、英语、计算机等基本应用知识;掌握道路桥梁工程识图、道路勘测与设计、公路养护与管理、桥梁工程技术等基本知识和技术方法;掌握结构、地基与基础的基本理论;掌握道桥工程常用的建筑材料及试验检测等专业知识;掌握工程测量仪器的操作、施工测量、定位、放线等专业知识;掌握市政工程计量与计价的基本知识,掌握施工现场技术指导、质量检查验收等专业知识;具有从事市政工程施工必备的基础知识和专业知识,熟悉道路桥梁工程技术及相关法规。
专业认识实习、钢结构施工技术实训及鉴定、毕业设计及答辩、顶岗实习等。
工程监理专业
人才培养目标
本专业培养拥护党的基本路线、具有本专业的必备基础理论知识和专门知识、具备较强的从事一般建筑结构设计、施工技术及管理、工程建设监理等实际工作能力,适应建筑行业第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
获取证书
(1)职业资格证书:监理员或施工员;
(2)云南省高等学校(非计算机专业)计算机等级一级合格证书;
(3)全国高等学校英语应用能力考试合格证书。
专业职业范围
本专业毕业生可在工程监理公司从事工程监理和管理工作;可在建筑企业、装饰企业从事现场施工和管理工作;可在有关企事业单位从事工程测量、工程预决算、工程质量检测工作;也可在设计部门从事工业与民用建筑的设计工作。
主干课程
建筑制图,建筑工程测量,建筑材料,建筑力学,建筑构造,建筑结构,建筑施工技术,建筑工程施工组织与管理,建筑工程定额与预算,建筑工程监理概论,建筑项目投资控制,建筑项目质量控制,建筑项目进度控制,建筑工程合同管理,建筑工程信息管理,建筑CAD,等。
主要实践环节
建筑施工实习,预算员训练及鉴定,毕业设计(工程监理方案设计),毕业顶岗实习等。
人才培养目标
培养掌握钢结构建筑工程基本理论和知识,具备钢结构设计、实际加工制作、钢结构质量检测、现场施工管理、熟练使用焊接设备和基本维修保养、保障焊接设备正常运行与安全使用的能力,从事钢结构建筑工程生产一线技术与管理工作的高素质技能型专门人才。
专业职业范围
本专业毕业生可在工矿企业从事钢结构设计、制作,建筑行业中钢结构现场施工管理和质量检测控制工作,还可从事后续金属制品企业及金属材料销售管理等工作。
课程设置
1、主干课程
建筑力学与结构、工程建筑抗震、房屋建筑学、焊接技术及工艺、建筑识图与构造、钢结构设计与制作、钢结构施工技术、建筑工程测量、钢结构施工质量控制等;
2、主要实践环节
专业认识实习,钢结构设计、加工和焊工实训,建筑施工实习、毕业设计及答辩、职业技能鉴定及强化训练(焊工、起重工),毕业预就业顶岗实习等。
3.选修课程
工程数学、钢结构建筑材料、文学欣赏与应用写作、电工技术、建设工程招投标与合同管理、建筑工程施工管理机械CAD等。
人才培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具备良好的职业道德和科学文化素养,掌握必备的工程测量理论知识,具有熟练的专业技能,在测绘、水利、电力、交通、国土资源、城市规划、建筑、冶金、地质(地勘)、矿山、林业、农业、石油、海洋等行业生产一线,能胜任工程建设规划及勘察设计、工程施工、运营管理阶段测绘工作的高端技能型人才。
专业职业范围
(1)主要就业岗位:工程测量等岗位。
(2)相近职业岗位:大地测量、地籍测绘、房产测量、摄影测量、地理信息数据采集等岗位
(3)发展岗位:通过5至10年的工作或进修深造可胜任测绘队队长、项目经理、测绘工程师、监理工程师等岗位。
获取证书
(1)学生在校期间可考取工程测量员(中级或中级以上)职业资格证书。
(2)学生还可根据就业需要,考取与工程测量技术专业相关的职业资格证书(如施工员、造价员等)。
主干课程
数字测图、测量误差与数据处理、控制测量、GNSS定位测量、工程测量、地理信息系统原理及应用、工程制图、高等测量平差、地籍测量等。
主要实践环节:
测绘基础实习、控制测量实习、地形测量实习、数字测图实习、计算机制图综练、线路测量实习、施工测量实习、工程测量实习、顶岗实践或毕业设计等。
1、人才培养目标
培养具有牢固的职业安全意识和良好的健康管理理念,掌握职业安全和健康管理知识,培养具备健康管理基本理论知识,熟悉健康管理基本业务流程,掌握从事健 康管理领域实际工作的基本能力和应用技能,具有良好职业道德修养,能在健康 管理领域从事健康咨询、健康管理、健康教育、营养配餐、食疗保健、保健食品 营销以及健康产业服务、营销和管理等工作的高技能应用型人才。
2、职业范围及资格证书
本专业学生职业范围涉及疗(休)养机构、综合医院、健康体检中心、健康管理公司、社区卫生服务中心。具体从事的就业岗位如下:
序号 | 职业方向 | 就业岗位 |
| 1 | 健康管理 | 健康管理师 |
| 健康指导教练 | ||
| 2 | 膳食搭配 | 膳食调查与评价营养师 |
| 人体营养状况测定评价营养师 | ||
| 营养咨询和教育师 | ||
| 膳食指导和评估师 | ||
| 食品营养评价师 | ||
| 社区营养管理和营养干预师 | ||
| 培训与管理师 | ||
| 3 | 社会工作 | 社会救助工作师 |
| 社会福利服务工作师 | ||
| 社区管理服务工作师 |
| 序号 | 名称 | 要求等级 | 颁证单位 |
| 1 | 健康管理师 | 助理级 | 社会保障部 |
| 2 | 公共营养师资格证 | 助理级 | 劳动和社会保障部 |
| 3 | 社会工作师资格证 | 助理级 | 民政部 |
| 4 | 内审员 | 助理级 | 各地技术质量监督局 |
3、专业核心课程
职业健康安全管理体系、人体结构与机能、健康评估(技术)、营养与膳食、健康管理、职场压力管理实务等课程。
1、人才培养目标
培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和人文素质,掌握康复评定和康复治疗基础知识和专业技能,具备康复评定、康复治疗、人际沟通和团队协作能力,从事物理治疗、协作治疗和语言治疗工作的高素质实用型技术技能人才。
2、职业范围及资格证书
主要面向卫生、民政、残联或教育系统的基层医疗机构康复医学科、康复医院(中心)养老院、福利院或其他康复相关机构、从事物理治疗、言语治疗、作业治疗等工作,主要职业方向如下:
|
序号 |
职业方向 |
工作任务 |
|
1 |
医院康复治疗 |
运动治疗、理疗、作业治疗、传统手法治疗、言语治疗、康复工程 |
|
2 |
社区康复治疗 |
健康宣教、运动治疗、理疗、作业治疗、传统手法治疗 |
|
3 |
养老福利机构康复治疗 |
运动治疗、理疗、作业治疗、传统手法治疗 |
相应的职业资格证书或技能等级证书如下:
|
序号 |
名 称 |
工作岗位 |
颁证单位 |
|
1 |
保健按摩师资格证 |
社区中医医疗岗位 |
国家劳动部 |
|
2 |
作业治疗师 |
医疗机构康复科 |
国家劳动部 |
|
3 |
物理治疗师 |
医疗机构康复科 |
国家劳动部 |
|
4 |
足疗师资格证 |
足疗保健机构 |
国家劳动部 |
|
5 |
美容师资格证 |
美容保健养生机构 |
国家劳动部 |
3、专业核心课程
康复评定技术、运动疗法技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、传统康复技术、言语治疗技术。
1、人才培养目标
培养具有良好的教师职业道德和先进的教育理念,掌握学科专业基础知识、教育教学能力和教育实践能力,善于沟通合作,能够掌握并运用专业知识和专业技能与儿童积极互动的合格师资,能在幼儿园、早教机构、教育咨询机构从事教育或管理工作。
2、职业范围及资格证书
序号 | 职业范围 | 未来发展方向 | 职业能力或职业资格证书 |
| 1 | 幼儿园保育教育方向 | 公立、私立幼儿园 教师、保育员 | 幼儿园教师资格证 保育员执业资格证 营养师资格证 |
| 2 | 早教机构从业者 | 早教机构创业者、早教机构管理者、教师 | 幼儿英语教师 幼儿艺术教师 蒙台梭利、奥尔夫教育指导师 |
| 3 | 婴儿市场从业者 | 育婴师 | 育婴师资格证 |
| 4 | 幼儿园管理方向 | 幼儿园副院长、园长 | 幼儿园园长资格证 |
| 5 | 幼儿相关产业从业者 | 儿童健康发展与咨询、儿童玩具、绘本、服装、刊物等相关产业生产销售 | 营养师资格证、幼儿相关产业的开发、生产、销售能力 |
序号 | 名称 | 要求等级 | 颁证单位 |
| 1 | 幼儿园教师资格证 | 初级 | 国家(云南省)人力资源与社会保障厅 |
| 2 | 普通话水平证书 | 二甲以上 | 云南省语言文字工作委员会 |
| 3 | 计算机等级 | 一级 | 云南省省级 |
| 4 | 英语 | A/B | 高等学校英语应用能力考试委员会 |
3、专业核心课程
学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保育、学前儿童教育活动课程指导、幼儿游戏与指导等。
针对目前国家婴幼儿照护人才急需紧缺的现状,本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,热爱早期教育事业,厚德精业,仁爱敦行,有丰富的早期教育理论和婴幼儿养护知识、扎实的婴幼儿照护与教育教学技能、具有良好的科学素养、人文素养和创新意识,较强的就业能力和可持续发展能力,面向婴幼儿照护服务及早期教育行业,能够从事0-3岁婴幼儿保育和教育、早期教育行政管理、家庭教育咨询与指导等工作的高素质复合型人才。
本专业依托优质的校内外实训基地,突出“德技并修、工学结合”,创新“双岗交替、工学交替、角色转换、在岗成才”的人才培养模式,构建融通识教育与专业教育、理论教学与实践教学于一体的课程体系,将“1+X”职业技能考证内容与课程标准有机融合,培养学生的实践技能,实现学生专业知识、能力、素质的有机融合。
早教园、幼儿园、托育园、社区儿童教育工作等。
主要包括自学本科考试、参加云南省专升本统考后,升入本科。
学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生与保健、学前儿童观察与评估、学前儿童游戏理论与设计、早期教育活动设计与指导(五大领域)、婴幼儿家庭教育与指导。
1、人才培养目标
老年服务与管理专业,将紧紧围绕云南省建设辐射南亚、东南亚的健康产业中心的发展路线,结合昆钢公司大健康产业板块的未来规划对养生养老中、高层管理人才的需求,以“校企双主体育人,交互训教,岗位培养;学徒双重身份,工学交替,在岗成才”的现代学徒制人才培养模式,打造“真实岗位任务真实学真实做”的专业课程体系,以树立“爱心、孝心、耐心、责任心”的“四心”能力为核心,培养面向老年服务产业培养适应市场经济需要,熟悉我国老年工作的法规政策,老年社会工作、老年机构管理经营、老年护理保健、老年营养膳食、老年服务管理、老年用品开发与经营的高素质技术技能型人才。
2、职业范围及资格证书
本专业学生职业范围涉及所有养老福利机构及社区组织。具体从事的就业岗位如下:
序号 | 职业方向 | 就业岗位 |
| 1 | 护理业务 | 基本生活护理员 |
| 技术护理员 | ||
| 2 | 膳食搭配 | 膳食调查与评价营养师 |
| 人体营养状况测定评价营养师 | ||
| 营养咨询和教育师 | ||
| 膳食指导和评估师 | ||
| 食品营养评价师 | ||
| 社区营养管理和营养干预师 | ||
| 培训与管理师 | ||
| 3 | 社会工作 | 社会救助工作师 |
| 社会福利服务工作师 | ||
| 社区管理服务工作师 |
序号 | 名称 | 要求等级 | 颁证单位 |
| 1 | 计算机资格证书 | 一级 | 教育部考试中心 |
| 2 | 普通话水平测试证书 | 二级乙等 | 国家语言文字工作委员会 |
| 3 | 公共营养师资格证 | 中级 | 劳动和社会保障部 |
| 4 | 社会工作师资格证 | 助理级 | 民政部 |
| 5 | 秘书资格证 | 三级 | 劳动和社会保障部 |
3、专业核心课程
本专业课程体系由两条主线、四个模块构成,两条主线为企业主线和学校主线,四个模块的课程分别为:
(1)通识能力模块
以提升学生通识能力为任务的课程,主要为公共类课程,包括《管理学》、《政治经济学》、《西方经济学》、《市场调查与预测》、《市场营销实务》、《商务礼仪》等一些基础通识课程。
(2)职业综合素质模块
以提升学生老年服务与管理综合素质为任务的课程,包括《老年心理学》、《教室管理及办公室助理》、《新闻稿写作》等课程。
(3)职业基本能力模块
以提升老年服务管理基本能力为任务的课程,包括《老年护理学》、《老年膳食营养学》、《老年社会学》、《老年服务机构经营与管理》、《老年人疾病预防与照护》、《养老机构文书拟写与处理》等课程。
(4)职业岗位技术能力模块
以提升老年服务机构各岗位技能为任务的课程,包括《老年服务机构前台管理》、《公司运营概况》、《养老机构项目管理实务》等课程。
基本修业年限三年
职业面向
面向供应链管理师等职业,客户管理、采购管理、生产管理、物流管理、供应链运营等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和市场调研与需求分析、采购与库存管理、生产计划与控制、物流与供应链运营等知识,具备市场预测、数据分析、计划编制、风险控制和应急管理等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事市场调研与客户管理、采购与供应商管理、供应链生产与控制、供应链物流管理、供应链计划与运营等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有市场需求预测与客户管理、制订供应链销售与运营计划的能力;
2.具有供应商开发、评价、维护、管理和执行采购工作的能力;
3.具有供应链生产计划编制、实施与控制的能力;
4.具有仓配中心运营与库存管理控制的能力;
5.具有运输线路优化设计与供应链运力调配的能力;
6.具有供应链金融客户管理与风险控制的能力;
7.具有供应链计划与协调、流程优化与绿色低碳运营的能力;
8.具有将物联网、大数据等现代信息技术应用于供应链运营领域的能力;
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:经济学基础、统计基础、财务基础、智慧物流与供应链管理基础、数字化物流商业运营、供应链数字化运营、供应链项目运营。
专业核心课程:供应链需求与客户管理、采购与供应链管理、供应链智能生产运作、供应链智慧仓配运营、供应链数字化运输、供应链数据分析、供应链风险控制与管理、供应链金融。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行采购谈判与招投标、智能生产虚拟仿真、智能技术与智慧物流、供应链数字化运营、供应链金融等实训。在供应链与商贸流通企业的采购中心、运营中心、营销中心和物流企业的仓配中心、自动化分拣中心等场所进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:供应链运营、供应链数据分析、物流管理
接续专业举例
接续高职本科专业举例:现代物流管理、物流工程技术
接续普通本科专业举例:物流管理、采购管理、供应链管理、物流工程、工商管理
现代物流管理专业是昆明工业职业技术学院的重点专业之一,旨在培养具备现代物流管理知识和技能的应用型高等职业技术人才。该专业紧密结合市场需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的物流管理教育。
本专业培养具备良好的思想道德素质,熟悉计算机技术,掌握现代物流管理基本原理,以及与现代物流相适应的理财、营销、统计、法律等综合知识,具备较强的现代物流管理技能的应用型人才。毕业生可在制造业、流通业以及各类物流企业从事物流仓储与配送、物流信息技术系统等供应链各环节的业务操作和一线管理工作。
主干课程包括:英语、数学、计算机、会计学、统计学、运筹学、物流管理概论、物流成本管理、国际贸易实务、国际货运代理、数据库管理系统、仓储与配送管理、运输组织与管理、企业物流管理、供应链管理概论、物流信息技术等。
主要实践环节包括:物流设备维护管理实训、物流现场实作管理实训、在岗实习及毕业论文等。
本专业注重实践能力的培养,通过丰富的实训和实习环节,使学生能够将理论知识与实际操作相结合,提升解决实际问题的能力。同时,专业课程设置紧跟行业发展趋势,确保学生掌握最新的物流管理技术和知识。
毕业生适应于制造业、流通业以及各类物流企业从事物流管理工作。具体岗位包括物流仓储与配送管理、物流信息技术系统操作、供应链管理等。
昆明工业职业技术学院的现代物流管理专业以其全面的课程设置、注重实践的教学特色和广阔的就业前景,成为培养现代物流管理人才的重要基地。通过系统的学习和实践,学生将具备扎实的专业知识和技能,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,具有正确的人生观和价值观,具有良好的职业道德和创新意识的合格人才;主要掌握新能源汽车电气系统检修、新能源汽车电动机电控系统的诊断与修复、新能源汽车安全与舒适系统的诊断与修复等技术;能从事新能源汽车的制造、维护保养、诊断维修、维修接待、质检等工作的生产一线高素质技术技能人才。
新能源汽车概论、新能源汽车技术、新能源汽车电机及其控制技术、动力电池管理及维护技术、电动汽车电气系统检修、汽车电子控制原理与技术应用、电动汽车车身电控系统检修、电动汽车舒适及安全系统检修、电动汽车充电站及管理技术、新能源汽车技术性能检验等。
毕业生主要在新能源汽车行业或传统汽车行业从事新能源汽车制造、新能源汽车机电维修、新能源车辆性能检测、新能源汽车维修业务接待;新能源汽车销售、新能源汽车调试、新能源维修技术主管、质检员、新能源汽车技术培训;新能源汽车生产、维修管理,新能源汽车服务企业经营与管理等岗位工作。
汽车制造与试验技术专业是昆明工业职业技术学院为适应汽车工业发展需求而设立的一门专科专业。本专业旨在培养具备汽车制造、试验、维护及服务等方面知识和技能的高素质技术技能型人才,以满足汽车行业对专业技术人才的迫切需求。
本专业培养思想政治坚定,德、智、体、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力。学生将掌握汽车维修维护的技能,能够从事汽车装配及调试、车辆维护及修理、汽车美容、机动车检测、汽车销售及车险理赔等工作。
本专业课程设置以培养学生发动机、底盘、电气设备检测与维修以及汽车生产、装配、调试等技能为重点。主要课程包括:汽车构造与原理、汽车电子技术、汽车检测与诊断技术、汽车制造工艺、汽车试验技术、汽车维护与修理、汽车美容与装饰、汽车销售与服务等。课程设置注重理论与实践相结合,以真实工作任务为载体,形成“校企一体、理实相融、工学结合”的人才培养模式。
本专业与汽车生产及相关衍生服务企业高度融合,采用“校企一体、理实相融、工学结合”的人才培养模式。通过与企业合作,学生可以在真实的工作环境中进行实践,提升实际操作能力和职业素养。此外,专业还注重培养学生的创新意识和工匠精神,使其具备较强的就业能力和可持续发展的能力。
毕业生可在汽车制造企业、汽车维修企业、汽车销售公司、机动车检测站、保险公司等单位从事汽车装配及调试、车辆维护及修理、汽车美容、机动车检测、汽车销售及车险理赔等工作。本专业毕业生具备较强的专业技能和职业素养,深受用人单位欢迎。
昆明工业职业技术学院汽车制造与试验技术专业以培养高素质技术技能型人才为目标,注重理论与实践相结合,采用“校企一体、理实相融、工学结合”的人才培养模式。通过系统的课程学习和实践训练,学生将掌握汽车制造、试验、维护及服务等方面的知识和技能,具备较强的就业能力和可持续发展的能力,为汽车行业的发展做出贡献。
基本修业年限三年
职业面向
面向汽车营销策划、新媒体汽车营销、汽车销售、汽车售后服务、二手车鉴定评估、事故车查勘定损、共享出行企业运营及管理、汽车销售与运用数据采集分析等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和汽车构造、汽车使用与维护、市场营销等知识,具备汽车营销策划、汽车性能与商务评价、汽车保险理赔、汽车数据服务等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事汽车营销策划与销售、汽车售后服务、二手车鉴定评估、事故车查勘定损、共享出行业务运营管理等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有汽车销售与运用数据采集、市场预测、客户心理分析、汽车营销策划、网络与新媒体营销的能力;
2.具有客户开发、汽车性能评价、汽车销售、客户关系管理的能力;
3.具有售后服务接待、进厂检验、竣工检验、结算交车、返修与怨诉处理的能力;
4.具有汽车技术状况鉴定、二手车价值评估、二手车交易业务办理的能力;
5.具有车险查勘、保险责任辨析、事故责任判定、事故车损失评估、事故车修复项目判定的能力;
6.具有汽车共享出行业务推广、资产管理、运营管理的能力;
7.具有绿色生产、安全作业、质量管理知识应用和标准化流程执行的能力;
8.具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能;
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:汽车概论、汽车机械基础、汽车电工电子基础、汽车构造、汽车性能与商务评价、汽车维护、沟通与礼仪。
专业核心课程:汽车营销策划、汽车网络与新媒体营销、汽车顾问式销售、汽车维修服务、汽车保险与理赔、二手车鉴定评估与交易、汽车共享出行服务。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行汽车营销策划、汽车销售、汽车售后服务接待、汽车保险与理赔、二手车鉴定评估与交易等实训。在汽车销售服务企业、汽车保险企业、二手车经营企业、汽车共享出行企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:汽车运用与维修、机动车鉴定评估与回收、智能网联汽车共享出行服务
接续专业举例
接续高职本科专业举例:汽车服务工程技术
接续普通本科专业举例:汽车服务工程
昆明工业职业技术学院的材料成型及控制技术专业是一门专科层次的工程技术类专业。本专业致力于培养具备金属压力加工工艺规程编制、设备操作与维护、产品生产与管理等能力的高素质技术技能人才。通过与金属压力加工企业的高度融合,专业以真实工作任务为载体,形成了“课堂与车间、实训与生产”产学一体的工学结合人才培养模式。
本专业旨在培养思想政治坚定,德、智、体、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展能力的技术技能人才。毕业生将掌握金属压力加工工艺规程的编制、修订和正确执行能力,能够熟练操作设备进行产品加工,并能进行设备的安装、调试、维护与维修。
专业课程设置紧密结合金属压力加工企业的实际需求,重点包括金属压力加工工艺、设备操作与维护、产品生产与管理等方面的课程。具体课程包括:
本专业的特色在于与金属压力加工企业的高度融合,以真实工作任务为载体,形成了“课堂与车间、实训与生产”产学一体的工学结合人才培养模式。学生不仅能在课堂上学到理论知识,还能在车间进行实际操作,实现理论与实践的无缝对接。
毕业生主要面向金属压力加工企业的生产、建设、管理和服务等方面职业群,能够从事金属压力加工产品生产与管理等工作。具体就业岗位包括:
昆明工业职业技术学院的材料成型及控制技术专业通过与企业的高度融合,以真实工作任务为载体,培养具备金属压力加工工艺规程编制、设备操作与维护、产品生产与管理等能力的高素质技术技能人才。毕业生将具备较强的就业能力和可持续发展能力,能够胜任金属压力加工企业的生产、建设、管理和服务等方面的工作。
矿山智能开采技术专业是昆明工业职业技术学院的重点专科专业之一。本专业依托矿山资源,立足云南,面向西南,辐射南亚东南亚,服务于冶金行业,致力于培养适应现代化智能矿山开采需求的高素质技能型专门人才。专业紧密结合“一带一路”建设,以智能采矿生产相关工种各岗位技能要求为重点,采用“厂校互通、产学一体”的工学结合人才培养模式,与宝武资源下属矿山企业高度融合,确保学生具备扎实的理论基础和实际操作能力。
本专业旨在培养德智体美全面发展,适应矿山开采技术生产、建设、管理和服务第一线需要的高素质技能型专门人才。学生将具备金属矿地下开采、露天开采、井巷施工与设计、采掘机械和运输、凿岩爆破、矿井通风与安全、矿山防灾技术、资源节约等生产中主要岗位的操作技能和专业知识,熟悉金属矿与非金属矿生产基本知识和技能,具有独立完成采矿工作任务的专业能力、分析和解决问题的方法能力,在某一主要岗位具有突出能力,并可从事现代化智能矿山开采过程中矿山施工技术、组织生产、安全管理工作。
本专业的课程设置以智能采矿生产相关工种各岗位技能要求为重点,主要课程包括:
本专业的特色在于紧密结合现代化智能矿山开采的需求,采用“厂校互通、产学一体”的工学结合人才培养模式,与宝武资源下属矿山企业高度融合,确保学生具备扎实的理论基础和实际操作能力。专业课程设置以智能采矿生产相关工种各岗位技能要求为重点,注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力,使学生在毕业后能够迅速适应工作岗位的需求。
毕业生可在矿山企业、冶金行业、矿山施工企业、矿山设备制造企业等领域从事矿山施工技术、组织生产、安全管理工作。具体就业岗位包括:
昆明工业职业技术学院矿山智能开采技术专业紧密结合现代化智能矿山开采的需求,采用“厂校互通、产学一体”的工学结合人才培养模式,与宝武资源下属矿山企业高度融合,确保学生具备扎实的理论基础和实际操作能力。专业课程设置以智能采矿生产相关工种各岗位技能要求为重点,注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力,使学生在毕业后能够迅速适应工作岗位的需求,成为矿山开采技术生产、建设、管理和服务第一线需要的高素质技能型专门人才。
专科
大数据技术
大数据技术专业培养思想政治坚定,德、智、体、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握大数据运维、Web应用开发、Hadoop开发技术、Spark开发技术、网络数据抓取等专业必备的分析问题和解决问题能力,面向大数据行业软件开发、数据处理与分析等职业群,能够从事大数据呈现开发、大数据系统运维、大数据开发、Python爬虫应用开发,面向大数据运维、大数据处理分析、大数据可视化、人工智能等领域的具有创新精神、实践能力以及可持续发展能力的高素质复合型技术技能人才。
随着企业对数据分析和挖掘技术的需求增加,大数据专业人才的就业需求也在不断增加。根据国内外招聘网站的数据显示,大数据相关岗位的需求量呈上升趋势。特别是在互联网、金融、电商等行业,对大数据人才的需求尤为旺盛。
所涉及的职业岗位有:大数据分析师、大数据高级工程师、大数据挖掘师、大数据算法工程师、大数据运维工程师、数据库管理员、数据架构师、数据产品经理、数据项目经理等岗位。
资源综合利用技术专业是昆明工业职业技术学院的重点专业之一,旨在培养具备废弃物处理和资源再利用相关技能的高素质应用型人才。该专业紧密结合国家环保政策和资源循环利用的需求,致力于推动绿色经济和可持续发展。
本专业培养面向废弃物处理和资源再利用相关企业的管理、生产、销售、服务岗位,从事再生资源分类、鉴别、标识、回收、资源化、处理处置等工作的高技能应用型人才。学生将具备良好的职业道德和人文素养,能够胜任资源综合利用领域的各项工作。
本专业的课程设置包括:大学化学(含分析化学)、计算机辅助绘图(Auto CAD)、资源综合利用专业导论、化工原理、化工仪表及自动化、工业污水检测及处理技术、工业废气检测及处理技术、危险化学品安全技术管理、固体废物管理与处理处置技术、工业固体废物处理及回收利用、水资源循环利用、职业技能训练及鉴定、化工仿真实训等。
资源综合利用技术专业注重理论与实践相结合,通过校企合作和实训基地建设,提供丰富的实践机会。学生在校期间可参与实际项目,提升专业技能和解决实际问题的能力。此外,专业课程紧跟行业发展趋势,确保学生掌握最新的技术和知识。
毕业生主要面向资源综合利用、再生资源回收与加工、固体废物处理处置、污水检测及处理等企事业单位,以及环保管理部门、环保行业协会。具体岗位包括资源再生技术员、管理员、营销员、鉴别员、检验员以及污水成分检测技术员、污水处理技术员等。
主要就业单位包括昆钢集团、玉溪大红山矿业有限公司、云南昆钢嘉华水泥建材有限公司、海螺水泥集团、云南天朗环保集团、云南华云实业总公司水泥厂等省内外知名的国有或大型民营企业。
昆明工业职业技术学院的资源综合利用技术专业通过系统的课程设置和丰富的实践机会,培养具备专业技能和职业素养的高素质应用型人才。毕业生在资源综合利用和环保领域具有广阔的就业前景,能够为国家的绿色发展和可持续发展做出贡献。
广告艺术设计专业是昆明工业职业技术学院开设的一门专科层次的专业。该专业旨在培养具备广告设计基本知识和技能的高级技术应用性专门人才,能够胜任广告设计与制作相关工作。
本专业培养具有广告设计的基本知识和基本技能,能在各级各类广告设计部门、出版社、影像业和印刷生产单位从事广告设计与制作工作的高级技术应用性专门人才。毕业生将获得广告设计师(三级)职业资格证书、云南省高职高专(非计算机专业)计算机操作合格证书以及高职高专英语应用能力考试合格证书。
主干课程包括:绘画基础,计算机辅助设计,广告原理与实务,广告文案写作,广告设计,广告调查,电脑图文设计,美术概论,广告策划与创意,广告摄影基础,广告法规与管理,印刷工艺等。
主要实践环节包括:广告设计与制作认知实习,广告设计部门专业见习,职业技能实习及鉴定,社会调查,毕业设计(或论文),毕业前预就业顶岗实习等。
广告艺术设计专业注重理论与实践相结合,通过丰富的实践环节,提升学生的实际操作能力。同时,专业课程设置紧跟行业需求,确保学生掌握最新的广告设计技术和理念。
本专业毕业生主要面向各级各类广告设计部门、出版社、影像业和印刷生产制作等部门,从事广告设计与制作相关工作。
昆明工业职业技术学院的广告艺术设计专业通过系统的课程设置和丰富的实践环节,培养具备扎实广告设计技能和实际操作能力的高级技术应用性专门人才。毕业生将具备良好的就业前景,能够在广告设计及相关领域发挥重要作用。
金属智能加工技术专业是昆明工业职业技术学院开设的专科层次专业,旨在培养具备金属智能加工工艺规程编制、设备操作与维护、生产管理与服务等能力的高素质技能型专门人才。本专业紧密结合金属智能加工企业的实际需求,注重理论与实践相结合,培养学生在金属智能加工领域的专业技能和职业素养。
本专业培养思想政治坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业道德、创新意识和精益求精的工匠精神,具备较强的就业能力和可持续发展的能力。学生将掌握金属智能加工(轧制、拉拔、挤压、锻造等)工艺规程的编制、修订和正确执行能力,能够熟练操作金属智能加工设备进行产品加工,并能进行设备的安装、调试、维护与维修,具备从事金属智能加工生产、建设、管理和服务工作的能力。
本专业的课程设置以金属智能加工产品生产一线操作工岗位技能要求为重点,以真实工作任务为载体,形成“课堂与车间、实训与生产”产学一体的工学结合人才培养模式。主要课程包括:金属材料与热处理、金属智能加工工艺与设备、数控编程与操作、金属加工设备维护与维修、生产管理与质量控制等。
本专业与金属智能加工企业高度融合,注重实践教学,采用“课堂与车间、实训与生产”相结合的培养模式,确保学生在校期间能够接触到真实的生产环境和工作任务。通过校企合作,学生能够在实际工作中提升技能,增强就业竞争力。此外,本专业还注重培养学生的创新意识和工匠精神,使其在未来的职业生涯中能够不断适应行业发展的需求。
毕业生可在金属智能加工企业从事生产一线操作工、设备维护与维修、工艺规程编制与修订、生产管理与服务等工作。具体岗位包括:金属加工设备操作员、数控编程员、设备维护技术员、生产管理专员等。随着经验的积累,毕业生还可逐步晋升为技术主管、生产经理等管理岗位。
昆明工业职业技术学院的金属智能加工技术专业紧密结合行业需求,注重理论与实践相结合,培养具备专业技能和职业素养的高素质技能型专门人才。通过校企合作和工学结合的培养模式,学生能够在真实的生产环境中提升技能,增强就业竞争力。本专业毕业生在金属智能加工领域具有广阔的就业前景和职业发展空间。
昆明工业职业技术学院的电子商务专业是一门结合信息技术、商务管理和网络营销的综合性学科。该专业旨在培养具备电子商务运营、网络营销、客户服务管理等能力的应用型人才,适应现代电子商务行业的需求。
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握信息技术、电子商务、国际贸易等基础知识和网站(网店)运营相关知识,具备商务信息处理、网络营销、网店内容维护与管理、网络交易管理、网络客户服务与管理等能力,从事网站(网店)规划与运营及网络客户服务管理等工作的高素质技术技能人才。
主要课程包括:经济学基础、统计学、管理学、网络营销、电商运营、网络客服与管理、电子商务支付与结算、电子商务物流管理、电子商务英语、电子商务网页设计与制作、消费心理学、电子商务综合实训等。
电子商务专业注重理论与实践相结合,通过丰富的实训课程和项目实践,提升学生的实际操作能力。学生毕业后可获得电子商务客户服务管理师等职业资格证书,增强就业竞争力。
毕业生主要面向电子商务应用企业,在网站(网店)运营管理、网络客户服务管理、网络信息编辑等岗位群,从事商品信息采集与处理、网店装修、商品采购与销售管理、营销活动策划与推广、网络客户服务、数据分析应用等工作。
昆明工业职业技术学院的电子商务专业以其全面的课程设置、实用的专业特色和广阔的就业前景,为学生提供了良好的学习和发展平台。该专业培养的学生具备扎实的理论基础和较强的实践能力,能够胜任电子商务行业的多种岗位,满足社会对电子商务人才的需求。
材料工程技术专业
人才培养目标
本专业培养拥护党的基本路线、具有本专业的必备基础理论知识和专门知识、具备较强的从事硅酸盐材料的制备、加工成型、材料结构等领域的技术开发和改造、工艺和设备设计及经营管理等第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
获取证书
(1)职业资格证书:水泥制成工(25—013);
(2)云南省高等学校(非计算机专业)计算机等级一级合格证书;
(3)普通高校大学专科英语应用能力考试合格证书。
专业职业范围
本专业毕业生可在材料的制备、加工成型等生产企业从事生产运行、产品质量检测及生产技术管理等工作。
主干课程
工程制图及识图、分析化学、硅酸盐物理化学、热工基础和热工设备、无机材料性能及制备原理、粉磨工艺和设备、水泥工艺学、水泥生产主要设备、材料化学分析及物检等。
主要实践环节
专业认知实习、水泥工艺学实习、水泥检验实习、职业技能实训与鉴定、毕业论文及答辩、顶岗实习等。
培养目标
本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体等方面全面发展,具有化学分析、化学工程与工艺必备的基础理论知识和专门知识,具备较强的工业原料及产品化学成分、结构分析、化工生产运行、技术开发、生产技术管理等实际工作能力。适应从事化工生产、技术和管理,化学分析检验等工作的高素质技能型应用性专门人才。
课程设置
1、主干课程
无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、化工热力学、化工传递过程、化学反应工程、化学分离工程、色谱分析、光学分析、波谱分析、工业催化、化工过程系统工程、化工环境保护、分析仪器与技术。
2、主要实践环节
无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、化学与化工基础实验、认识实习、生产实习、课程设计、毕业实习、毕业设计等。
3.选修课程
计算机在分析检测中的应用、数理统计在分析检测中的应用、现代分析技术。
信息安全技术应用专业是昆明工业职业技术学院开设的一门专科专业,旨在培养具备网络安全产品配置管理能力、网络安全风险评估与渗透测试能力、网络安全保护等级方案设置与实施能力的高素质技术技能型人才。本专业紧密结合当前信息安全领域的需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的专业知识和技能训练。
本专业主要培养德、智、体、美全面发展,具备网络安全产品配置管理能力、网络安全风险评估与渗透测试能力、网络安全保护等级方案的设置与实施能力,具有良好的综合素质,能够灵活运用专业知识解决专业实际问题,能自我学习,会触类旁通,能够胜任网络安全工程师、渗透测试工程师等岗位工作的高素质技术技能型人才。
本专业的主要课程包括:
信息安全技术应用专业注重实践能力的培养,课程设置紧密结合行业需求,强调动手能力和创新思维的培养。学生在校期间将通过大量的实验和实训,掌握信息安全领域的核心技术和应用技能。此外,本专业还鼓励学生考取相关职业资格证书,如信息安全管理员、信息安全师、网络信息安全分析师等,以增强就业竞争力。
本专业毕业生可在银行、国家机关、企事业单位以及专业的信息安全公司,从事数据中心的网络安全运维、网络安全产品集成、Web渗透测试、网络安全风险评估等技术工作。随着信息安全行业的快速发展,本专业毕业生的就业前景广阔,职业发展空间大。
信息安全技术应用专业是昆明工业职业技术学院的一门特色专科专业,旨在培养具备扎实理论基础和较强实践能力的信息安全技术人才。通过系统的课程学习和实践训练,学生将掌握信息安全领域的核心技术和应用技能,具备良好的职业素养和创新能力,能够在信息安全行业中胜任各类技术岗位,为社会的信息安全建设做出贡献。
基本修业年限 三年
职业面向
面向储能材料与器件行业的储能材料制备、储能电池制造、储能电池模组及系统制造等技术领域。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和储能材料与器件生产制备等知识,具备储能材料制备、储能电池制造、储能电池模组及系统制造、质量管理等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事储能材料与器件生产操作、工艺技术管理、质量检验检测、设备维护与保养等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有储能材料与器件生产制备新知识、新技能的学习能力和一定的技术革新能力;
2. 具有信息检索、识读和使用计算机处理生产数据的能力;
3. 具有储能材料制备、储能电池制备、储能电池模组及系统制造生产设备的操作、设备维护与保养的能力;
4. 具有储能材料产品与器件产品的质量检测与分析能力,并具有编制质量分析报告的能力;
5. 具有适应产业数字化发展需求的基本技能,具有进行信息化和智能化操作的能力;
6. 具有水电气、危化品等生产要素的安全使用、保管和应急处理的能力;
7. 具有一定的储能材料及器件生产现场管理、企业管理和技术管理的能力;
8. 具有绿色环保、安全生产的意识,具有进行质量管理的能力;
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:大学物理、工程制图与 CAD、电工电子技术、储能技术概论、无机及分析化学、应用电化学技术、粉体工程、湿法冶金技术。
专业核心课程:储能材料科学与技术、储能材料制备技术、储能电池制造技术、储能电池模组及系统制造技术、储能材料与器件分析测试技术、储能材料与器件质量管理、储能电池梯次利用与循环技术、储能材料与器件智能制造技术。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行电子技术或机械加工、储能材料与器件生产、储能材料与器件分析检测等实训。在储能材料与器件生产企业或生产性实训基地、虚拟仿真实习基地等单位或场所进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:冶金机电设备点检
接续专业举例
接续高职本科专业举例:储能材料工程技术
接续普通本科专业举例:新能源材料与器件、无机非金属材料工程
昆明工业职业技术学院的人力资源管理专业是一门面向制造业、商业、服务业和运输业等各行业企业,培养具备人力资源管理相关知识和技能的高素质技术技能人才的专业。本专业注重理论与实践相结合,旨在培养学生具备良好的职业道德、创新意识和精益求精的工匠精神。
本专业培养思想政治坚定,德、智、体、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力。学生将掌握人力资源管理的基本理论和技术技能,能够从事企业人力资源规划、员工招聘和薪酬绩效管理体系设计等工作。
本专业的课程设置以人力资源管理岗位技能要求为重点,包括人力资源管理基础、招聘与配置、薪酬管理、绩效管理、劳动关系管理、人力资源规划等核心课程。同时,课程模块中嵌入了与职业资格证书相关的技术要求,通过实践环节的设置和训练,提高学生的综合职业技能素质。
本专业注重校企合作,积极建设校企合作互惠平台,让学生在真实的工作环境中锻炼自己。推行毕业生“双证书”培养制度,鼓励学生考取职业资格证,以更好适应职业岗位需求。通过仿真的业务环境进行技能训练,结合资格技能鉴定的内容进行教学,全面提升学生的职业能力。
毕业生可在制造业、商业、服务业和运输业等各行业企业从事人力资源规划专员、招聘专员、薪酬福利助理和绩效考核助理等岗位工作。学生具备较强的就业能力和可持续发展的能力,能够胜任企业人力资源管理的各项工作。
昆明工业职业技术学院的人力资源管理专业以培养高素质技术技能人才为目标,注重理论与实践相结合,通过校企合作和“双证书”培养制度,全面提升学生的职业能力和就业竞争力。毕业生具备较强的综合素质和职业技能,能够胜任企业人力资源管理的各项工作,为社会经济发展做出贡献。
分析检验技术专业是昆明工业职业技术学院的重点专科专业之一,旨在培养具备扎实科学文化基础和良好职业道德的技术技能人才。本专业紧密结合行业需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的分析检验技术知识和实践能力。
本专业培养思想政治坚定,德、智、体、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力。学生将掌握生产原料质量检验、中间产品质量检验和工业成品检验等方面的专业知识和技能,能够从事生产原料、中间产品及工业成品质量检验及监控,分析仪器维护,化验室的组织与管理等工作。
本专业的课程设置以分析检验职业岗位技能要求为重点,涵盖以下主要课程:
本专业与企业、行业深度融合,以真实工作任务为载体,形成课堂与职业工作交替融合的工学结合人才培养模式。学生在校期间将参与大量实践项目,提升实际操作能力和职业素养,确保毕业后能够迅速适应工作岗位。
毕业生可在以下领域就业:
昆明工业职业技术学院的分析检验技术专业通过系统的理论学习和实践训练,培养具备高素质、高技能的应用型人才。本专业紧密结合行业需求,注重学生职业能力的培养,为学生的职业发展提供了坚实的基础和广阔的前景。
1、人才培养目标
培养以实践教学为重点,培养德、智、体全面发展的具有手工记账、会计电算化能力,具有会计实务理论、方法和技能,具备综合职业能力、职业素养和可持续发展要求的高素质技能型人才。
2、职业范围及资格证书
本专业学生职业范围涉及所有企事业单位、产业活动单位。具体从事的就业岗位如下:
|
序号 |
职业方向 |
就业岗位 |
|
1 |
会计核算岗位群 |
出纳、会计、会计信息管理、税务核算、报送与筹划 |
|
2 |
财务管理岗位群 |
企业筹资、投资、成本管理、财务分析 |
相应的资格证书或技能等级证书如下:
|
序号 |
名称 |
要求等级 |
颁证单位 |
|
1 |
会计、统计 |
初级 |
中华人民共和国人力资源和社会保障部 |
|
2 |
计算机等级合格证书 |
一级 |
云南省教育厅 |
|
3 |
高等学校英语应用能力考试证书 |
A、B级 |
高等学校英语应用能力考试委员会 |
3、专业核心课程
统财务会计、财务管理、会计电算化、成本会计、企业纳税实务、财务报表分析
钢铁智能冶金技术专业是昆明工业职业技术学院的重点专业之一,旨在培养具备钢铁冶金基础知识和专业技能的高素质应用型人才。该专业紧密结合现代钢铁工业的发展需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的冶金知识和技能培训。
本专业培养的是掌握钢铁冶金的基础知识和烧结矿与球团矿生产、炼铁生产、炼钢生产、炉外精炼、连续铸钢等专业知识,具有独立完成钢铁冶炼工作任务的专业能力、分析和解决问题的方法能力,以及团队合作和社会责任感等社会能力,适应从事钢铁冶炼生产、技术和管理等第一线工作的高技能应用型人才。
本专业的课程设置包括:大学化学(含分析化学)、工程制图、热工基础和热工设备、物理化学、烧结(球团)生产技术、炼铁生产技术、冶金通用机械设备、炼钢生产技术、连铸生产技术、炉外精炼、金属学及热处理等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和实际操作技能。
钢铁智能冶金技术专业注重实践教学,通过校企合作、实习实训等方式,增强学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。同时,专业紧跟行业发展趋势,融入智能冶金技术,培养具备现代冶金技术应用能力的高素质人才。
本专业毕业生可在钢铁冶金行业从事原料准备、炼铁、炼钢、连铸、工艺设计、生产管理和质量控制等岗位工作。主要就业单位包括昆钢集团、云铜、云铝、上海宝钢德盛不锈钢有限公司、广西盛隆冶金有限公司、南京钢铁集团、江苏苏钢、安徽芜湖新兴铸管公司、红河钢铁有限公司、玉溪联合钢铁有限公司、德胜钢铁集团有限公司、永昌钢铁集团有限公司、曲靖呈钢、曲靖越钢等省内外知名的中大型国有或民营钢铁企业。
昆明工业职业技术学院的钢铁智能冶金技术专业以其扎实的理论基础、丰富的实践教学和广泛的就业前景,成为培养高素质钢铁冶金技术人才的重要基地。该专业不仅为学生提供了全面的知识和技能培训,还通过与企业的紧密合作,确保了学生毕业后能够迅速适应工作岗位,为钢铁行业的发展做出贡献。
昆明工业职业技术学院工业机器人技术专业自2016年开始招生,致力于培养具备工业机器人应用系统集成开发和生产能力的技术技能人才。该专业面向机器人使用企业、工业机器人厂商及系统集成企业,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的专业知识和技能训练。
本专业旨在培养掌握工业机器人技术的基本理论和专业技能,具备工业机器人工装设计、电气控制、传感技术、智能控制等方面的能力。毕业生能够胜任工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及维护维修等工作,成为生产管理一线的技术骨干。
工业机器人技术专业的课程设置涵盖基础理论、专业技能和实践操作三个方面。主要课程包括:工业机器人技术基础、电气控制技术、传感技术、智能控制技术、工业机器人编程与调试、工业机器人系统集成、工业机器人维护与维修等。通过系统的课程学习,学生能够全面掌握工业机器人技术的核心知识和应用技能。
本专业注重实践教学,拥有先进的工业机器人实训设备和实验室,为学生提供良好的实践操作环境。专业课程设置紧跟行业发展趋势,结合企业实际需求,培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。此外,学校与多家知名企业建立了合作关系,为学生提供丰富的实习和就业机会。
工业机器人技术专业毕业生可在机器人使用企业、工业机器人厂商、工业机器人系统集成企业等领域就业,从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及维护维修等工作。具体岗位包括工业机器人应用工程师、系统集成工程师、维护工程师、销售工程师等,就业前景广阔。
昆明工业职业技术学院工业机器人技术专业以培养高素质技术技能人才为目标,通过系统的课程设置和实践教学,为学生提供全面的专业知识和技能训练。毕业生具备较强的实践能力和创新精神,能够胜任工业机器人领域的各项工作,为行业发展做出贡献。
现代物业管理专业是昆明工业职业技术学院为适应社会对物业管理人才的需求而设立的专业。本专业旨在培养具备现代物业管理基本理论和实践技能的高等技术型、应用型人才,以满足物业管理行业的快速发展需求。
本专业培养适应物业管理、服务第一线需要的,在德、智、体、美等方面全面发展的,掌握现代物业管理的基本理论、方法,熟悉物业管理业务和有关物业管理法规,具有一定的物业管理、组织和协调基本技能的高等技术型、应用型人才。
本专业注重理论与实践相结合,通过丰富的实践环节和职业资格证取证强化训练,使学生能够快速适应物业管理行业的工作需求。同时,选修课程的设置也拓宽了学生的知识面,增强了其在就业市场中的竞争力。
毕业生可在物业管理公司、房地产公司、社区服务机构等单位从事物业管理、房地产经营与管理、社区服务与管理等相关工作。此外,毕业生还可通过进一步学习和实践,提升自身职业素养,向物业管理高层管理岗位发展。
昆明工业职业技术学院的现代物业管理专业通过系统的课程设置和丰富的实践环节,培养了一批具备现代物业管理基本理论和实践技能的高等技术型、应用型人才。毕业生在物业管理行业中具有广泛的就业前景和良好的职业发展空间。
机电设备技术专业是昆明工业职业技术学院的重点专业之一,旨在培养具备机电设备安装、调试、运行、维修和管理能力的高素质技术技能型人才。该专业紧密结合装备制造和工矿企业的实际需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的专业知识和技能训练。
本专业培养掌握机电设备技术的基本知识和技能,面向装备制造和工矿企业生产、管理、服务第一线,具备机电设备安装、调试、运行、维修、技改和管理能力,能独立完成机电设备维修维护工作,具有分析和解决问题能力的高素质技术技能型人才。
本专业的主要课程包括:机械制图、公差配合与测量、工程力学、计算机辅助设计、电工电子技术、机械制造基础、机械设计基础(含课程综合实训)、设备电气控制与维修、液压传动技术、机械设备维修、机械设备安装与维护、PLC应用技术等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和实际操作技能。
机电设备技术专业注重实践教学,拥有先进的实验设备和实训基地,与多家企业建立了紧密的合作关系,为学生提供丰富的实习和就业机会。专业课程设置紧跟行业发展趋势,强调学生的动手能力和创新能力,培养符合现代工业需求的高素质技术人才。
毕业生主要面向装备制造等大量使用机电产品的行业企业,从事机电设备安装调试、运行控制、维修维护、现场管理等工作。职业岗位包括机修钳工、装配钳工、维修电工、设备点检员、设备管理员、炼铁工、炼钢工、轧钢工、天车工等。
昆明工业职业技术学院的机电设备技术专业通过系统的理论学习和实践训练,培养具备机电设备安装、调试、运行、维修和管理能力的高素质技术技能型人才。该专业课程设置合理,注重实践教学,与行业企业紧密合作,为学生提供了广阔的就业前景和发展空间。
人才培养目标
本专业培养德智体美全面发展,适应管理和服务第一线需要,具有良好的职业道德和敬业精神,具备会计与统计专业基本知识和技能,既能用手工方法处理日常业务,又能用计算机进行会计与统计核算,具备相应实践技能以及较强的实际工作能力,并可在所有企事业单位、产业活动单位从事出纳、会计、审计、纳税、财务管理、统计核算等工作的高技能专业人才。
主干课程
基础会计、统计学、中级财务会计、管理会计、成本会计、财务管理、企业纳税实务、财务报表分析、会计电算化、银行会计、审计学、税法、财经法规与职业道德等。
就业范围
财务岗位群:出纳,会计,审计,财务分析,税务核算、报送与筹划;
统计岗位群:企业生产统计,企业销售统计,企业劳动、设备统计,企业经济效益统计,企业质量统计。
机械制造及自动化专业是昆明工业职业技术学院的重点专科专业之一。该专业紧密结合现代制造业的发展需求,致力于培养具备机械制造及自动控制理论知识和实践技能的高素质技术技能人才。通过系统的理论学习和实践训练,学生将掌握机械制造、自动化控制、数控加工等领域的核心技术与应用能力。
本专业旨在培养具备现代化机械制造及自动控制理论知识、应用技术和操作技能的高素质技术技能人才。毕业生能够胜任机械零部件制造与装配、机电设备安装与调试、维修及自动控制技术应用等工作,具备较强的实践能力和创新意识,能够适应现代制造业的发展需求。
本专业的核心课程包括:机械制图、公差配合与测量、工程力学、计算机辅助设计、电工电子技术、机械制造基础、金属切削机床与夹具、金属切削原理与刀具、机械制造工艺及装备、数控加工编程与操作等。这些课程旨在为学生打下扎实的理论基础,并通过实践环节提升其动手能力和解决问题的能力。
机械制造及自动化专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新能力的培养。学院配备了先进的实验设备和实训基地,为学生提供了良好的实践环境。此外,本专业还与多家企业建立了合作关系,为学生提供了丰富的实习和就业机会。学生通过学习可以获得多项技能证书,如普通车工、数控车工(中级)、数控加工中心操作工(中级)、1+X数控车铣加工职业技能等级证书(中级+高级)、CAD绘图员、维修电工(中级)等,增强了其就业竞争力。
毕业生可从事机械产品、工具、仪器仪表的设计制造、科研开发工作;能够担负工厂设备及自动化生产线的调试运行和管理工作;还可从事机械制图与计算机绘图,机械制造工艺与现场实施,机械加工与检测,AD/CAM技术运用等岗位工作。未来,毕业生还可以在科技研发、运行管理、应用研究、销售等机械制造领域的相关职位中发展。
昆明工业职业技术学院的机械制造及自动化专业以其扎实的理论基础、丰富的实践经验和广泛的就业前景,为学生提供了良好的学习和发展平台。通过系统的学习和实践训练,学生将具备较强的专业技能和创新能力,能够适应现代制造业的快速发展,成为行业所需的高素质技术技能人才。
昆明工业职业技术学院的网络营销与直播电商专业旨在培养具备互联网营销策划、直播策划与销售、新媒体运营等能力的高素质技术技能人才。该专业紧密结合当前互联网和电子商务的发展趋势,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的职业发展平台。
本专业培养思想政治坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的人文素养和职业素质,掌握网络营销与直播电商的专业知识和技术技能。毕业生能够从事互联网营销策划、直播策划与销售、新媒体运营、粉丝引导转化、渠道拓展运营维护、数据分析、客户开发与管理等工作。
主干课程包括:直播销售、直播运营、新媒体运营、短视频制作与运营、网络营销、内容策划与编辑、品牌管理、电子商务基础、商务数据分析与应用、客户服务与管理、电子商务法律法规。主要实践环节有:认识实习,直播技能实践,岗位实习,职业技能训练及鉴定,专业综合实践项目等。
本专业注重培养学生的实际操作能力,通过丰富的实践课程和实习机会,使学生能够迅速适应行业需求。同时,学生有机会获取互联网营销师、全媒体运营师、电子商务师等职业资格证书,提升就业竞争力。
毕业生可从事面向互联网、批发、零售、商务服务业企业的互联网营销师、全媒体运营师等职业;具体岗位包括直播销售员、直播运营主管、新媒体运营主管、内容策划主管、客户主管、渠道推广主管、网络广告专员、市场策划主管、渠道销售主管等。
昆明工业职业技术学院的网络营销与直播电商专业通过系统的课程设置和丰富的实践环节,培养具备互联网营销和直播电商技能的高素质人才。毕业生不仅具备扎实的理论基础,还拥有丰富的实践经验,能够迅速适应行业需求,具备良好的职业发展前景。
| 机电设备技术 | 机械制造及自动化 | 智能焊接技术 | 数字化设计与制造技术 | 数控技术 | 建筑工程技术 | 工程造价 | 智能建造技术 | 道路与桥梁工程技术 | 建设工程监理 | 建筑钢结构工程技术 | 工程测量技术 | 健康管理 | 康复治疗技术 | 学前教育 | 早期教育 | 智慧健康养老服务与管理 | 供应链运营 | 现代物流管理 | 新能源汽车技术 | 汽车制造与试验技术 | 汽车技术服务与营销 | 汽车检测与维修技术 | 大数据技术 | 广告艺术设计 | 电子商务 | 计算机网络技术 | 信息安全技术应用 | 人力资源管理 | 大数据与会计 | 市场营销 | 现代物业管理 | 统计与会计核算 | 网络营销与直播电商 | 电气自动化技术 | 电力系统自动化技术 | 物联网应用技术 | 供用电技术 | 工业互联网应用 | 智能控制技术 | 材料成型及控制技术 | 矿山智能开采技术 | 资源综合利用技术 | 金属智能加工技术 | 材料工程技术 | 应用化工技术 | 储能材料技术 | 分析检验技术 | 钢铁智能冶金技术 | 工业机器人技术 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |