江西理工大学应急管理专业介绍

一、专业发展历史

2020年5月，江西理工大学响应时代发展需要，成立了应急管理学院。2021年2月10日，教育部公布2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，包括江西理工大学在内的全国20所高校成功申报应急管理专业。我校已于2021年9月正式招收了第一届应急管理专业本科生，成为全国第一批在应急管理目录内招收应急管理本科专业的高校之一，也是江西省第一所开办应急管理本科专业的高校。同时，应急管理学院依托我校安全科学与工程、管理科学与工程、法行政学等硕士点，已经于2021年3月成功招收了第一批应急管理方向的硕士研究生，初步建成了从本科到硕士研究生的应急管理人才培养体系。

二、专业培养目标

应急管理专业是一门融合管理科学、安全科学、信息科学、法学、心理学、经济学、社会学、政治学、传播学和大数据科学等多学科知识的新兴学科，具有显著的多学科交叉特征。

我校的应急管理专业将主要以管理科学和安全科学为依托学科，针对突发事件的预防、准备、响应、恢复等环节对学生进行培养。本专业培养的学生应基本掌握应急管理理论与管理工程技术、应急管理与决策理论、应急管理处置与救援技术，能够在公共安全、矿山、化工、电力、消防和建筑等行业领域，在政府机关、企事业单位、基层应急管理部门和教育培训机构等单位部门，从事应急管理方面的决策与指挥、预防与处置、灾害风险检测监控、应急救援与事故处理和教育培训等工作，并能解决实践中复杂应急管理技术与管理工程问题的中、高级应用型复合专门人才。

三、专业培养条件

（一）师资队伍

本专业现有专任教师18人，专职实验管理员1人，兼职实验教师3人。专任教师中教授5人（占27.78%），副教授7人（占38.89%），讲师5人（占27.78%），助教1人（占5.56%）。具有博士学位的教师14人（占77.78%），具有硕士及以上学位的教师18人（占100%）；所有教师均有本专业或相近专业学习经历。专任教师中，46-60岁教师7人（占38.89%），36-45岁教师5人（占27.78%），35岁以下教师6人（占33.33%），形成了一支数量充足、结构合理，既有扎实专业理论功底、又有丰富实践教学经验，教学效果好的教学科研团队。近五年来，本专业教师共计主持并承担国家级科研项目4项，省部级项目5项及企业委托项目10余项，科研项目经费200余万元，出版著作、教材4部，申请专利20余项，公开发表各类学术论文100余篇，被SCI、CSSCI、EI、CSCD收录40余篇。

（二）实验条件

目前，学院实验室有1000元以上仪器设备147台（套），价值约1373万元；20万元以上设备17台（套），价值约657万元；50万元以上设备3台（套），价值约191万元。实验室每年为应急管理专业和安全工程专业本科生开设包括安全人机工程、安全监测与监控技术、电气安全工程、防火防爆理论与技术、化工安全工程等课程的实验课，也供专业认识实习、生产实习等实践教学环节使用。

四、专业课程体系

学科基础课程

高等数学（一、二）、管理学原理、安全科学原理、灾害学原理、概率统计、应用统计学、应急管理法律法规、政治学原理、经济学等课程。

专业核心课程

应急管理学、安全系统工程、化工应急技术与管理、应急决策理论与方法、防火防爆理论与技术、应急管理信息系统、应急救援技术与装备、运筹学等课程。

专业选修课程

危机心理干预、应急风险评估、灾害风险管理、防灾减灾学经济学、应急管理案例分析、应急沟通与舆情管理等课程。

五、办学特色

应急管理专业依托我校区位优势和学科优势，整合应急、安全、化工、信息、管理、法学等学科对学生进行多学科、跨学科的理论与技术的培养，侧重让学生掌握管理科学、公共管理、安全科学的基本理论和技能，能够从事各类突发灾害事件的预防、预警、应对和恢复的实务工作；能从事公共安全与应急管理的教学研究工作。

六、平台与交流

学院获批教育部学校规划建设发展中心和应急管理部宣传教育中心组织的“应急安全智慧学习工场项目”；与中国科学院大学等政府、高校和企业共同发起成立“应急安全科学与工程高端论坛”；成立了“江西理工大学应急管理与多学科交叉创新研究中心”；获批了“赣州市工业安全和应急技术重点实验室”和“赣州市多灾种综合应急技术创新中心”；省应急管理厅与学校积极推进战略合作，支持应急管理学院建设；与安瑞祺国际风险管理顾问有限公司、国家矿山应急救援华锡队等开展校企战略合作。

七、毕业生发展前景

第一，毕业生需求量巨大，就业前景十分广阔。

据相关研究统计，截止到2020年，全国范围内安全监管、安全服务、安全技术应用人才缺口达43万人，基层应急管理人才专业技能不足。已有的应急管理人才培养现状，特别是应用型人才的匮乏，难以适应当前和今后应急管理工作的需要。随着我国逐步建立健全和完善国家应急管理体制、应急管理能力的现代化，在可预见的未来，整个国家对于应急管理人才的需求量都将很大。因此，选择就业的毕业生主要去各级政府机构、社区和大型企事业单位从事应急管理实务工作。

第二，从事公共安全与应急管理的科研工作。

公共安全与应急管理学科主要是研究突发事件之间的联系和相互影响，包括突发事件如何酝酿、发生、转换、衍生、次生等，以及各种突发事件之间的关系和规律。随着我国应急管理机制的完善，应急管理专业必将从单纯的事后应急发展成为灾害减除、准备、应对和恢复全面的公共安全管理的研究上。因此，在未来国家需要大批从事应急管理研究的科研人员。毕业生通过考取硕士研究生，进一步深造，未来可以去高校和科研机构从事应急管理的科研工作。

第三，实习基地与就业渠道。

应急管理专业与安瑞祺国际风险管理集团、江西玖发专用车有限公司、广西华锡集团股份有限公司、赣州市应急管理局、铜陵有色金属集团控股有限公司、赣州市经开区湖边镇人民政府等8个单位签订了协议，建立了实习基地，为应急管理专业学生就业提供了良好渠道。

具备会计、管理、经济、法律和计算机应用等方面的知识和能力，系统掌握会计、财务管理和审计等方面的基本理论、基本知识和专业技能，能够在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位及其他相关部门胜任会计及相关工作，具有创新思维和实践能力的应用型、复合型高级专门人才。

培养具有扎实机械专业理论基础和矿冶装备特长、具备丰富的矿冶企业的实践经历和创新能力强、适应我国经济社会发展需要的实用型工程技术人才。

学习材料科学与工程和化学方面的基本理论、基本知识和基本技能，接受科学思维与科学实验方面的基本训练，并能够熟练运用，充分了解材料化学理论和应用的最新发展动态，掌握信息收集检索的方法，具有运用材料学和化学的基础理论、基本知识和基本技能独立进行研究、教学、生产和开发的基本能力。

培养目标：本专业培养适应我国社会主义经济建设的发展需要，掌握专业基础理论、相关学 科领域理论知识与专业技能，并具有创新能力的和设计实践能力，能在高等艺术学校从事环境设 计或教学、研究工作，在艺术环境设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观 与社区环境景观设计、园林设计，并具备项目策划与经营管理、教学与科研工作能力的高素质环 境艺术应用型和研究型人才。

培养要求：本专业在能力结构方面要求学生应具有一定的设计创新思维意识，初步具备综合 运用所学知识分析和解决室内外环境设计工程中遇到的科研、教学、设计等方面问题的能力，能 清晰地表达设计思想，熟悉室内外环境设计的程序与方法，能在综合把握环境的功能、空间、材 料、结构、外观、尺度、施工工艺和市场需求诸要素的基础上对环境进行合理的改进性设计和创新 性设计。本专业还要求学生具备较强的空间表现能力，能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图 形技术生动、准确地表达设计意图，掌握基本的摄影技能，熟练掌握多种设计软件，熟悉材料及加 工工艺，具备综合运用CAD/CAM/CAE/3DS手段进行室内外环境设计的基本能力。

同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：

1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意 识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意 识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外 语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲 学、心理学等方面的人文社会科学知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握建筑、环境艺术的基础理论知识，具有专业设计与实践的基本能力；

2．掌握建筑与环境艺术的相关技术以及各类材料的施工工艺；

3．掌握环境艺术设计表达相关技能与方法，包括徒手艺术表现、计算机应用技术、创意能力 与工作方法；

4．具有文化艺术与跨学科知识素养，了解我国环境艺术设计领域的方针、政策、法规以及国 内外发展动态；

5．掌握文献检索、资料查询方法，掌握一门外语，具有一定的设计实施与科研能力；

主干学科：建筑及环境设计方法学、人机工程学、材料学。

核心课程：建筑设计史、建筑设计方法学、室内空间设计、室内外设计效果图表现技法、人机 工程学、制图、建筑模型制作与工艺、建筑及环境设计调研方法、数字化环境设计及建筑环境设计 相关软件等基础、中外工艺美术史、设计学（美学、心理学、公关关系学）、造型基础、构成（平面、 色彩、立体构成）、世界建筑及环境设计发展史等相关课程等。

主要实践性教学环节：按环境设计专业方向，进行从项目策划、设计、施工图纸设计、材料和 施工工艺设计、完成设计报告书等实战课题。

主要专业实验：按环境设计专业方向，进行环境及空间的相关材料性能及施工工艺实验。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

江西理工大学 - 车辆工程专业介绍

一、办学历史及专业特色优势

为了贯彻国家“中国制造2025”战略，抓住国家发展新能源汽车产业的机遇，解决江西省新能源汽车产业布局和赣州市新能源汽车科技城建设的高素质人才供给需求，江西理工大学着眼于新能源汽车结构和新能源汽车控制两个方向，设立了车辆工程专业。

本专业与新兴产业联系紧密，课程体系、课程内容能够反映新能源汽车行业的新技术。本专业与很多国内知名的整车或者零部件生产企业建立了校企合作机制，主要合作内容包括：实习实训基地建设、校企共享师资培养、合作科研项目等。

二、培养目标

本专业培养掌握新能源车辆研发所涉及的力学、材料、机械、控制和动力等多学科知识、具备新能源汽车的机械结构设计、制造和驱动电机、动力电池、整车电控三大核心技术开发、了解新能源汽车前沿技术、有较强的独立学习能力，能够主动发现新能源汽车领域复杂工程问题，通过技术分析找到问题的切入点，通过合理的方法解决问题，能在新能源汽车及相关领域从事设计、制造、试验和管理工作的综合性人才。

三、培养理念

以培养学生解决复杂工程问题的能力为最终目的，针对产业对人才的要求，以学生学习为中心、在培养目标、毕业要求，课程体系设计、教学落实、评价与反馈等各个方面按产出导向、持续改进的原则进行顶层设计与具体实施。

四、主要课程

本专业共开设60余门课程，包括基础课程、核心课程及选修课程三大模块。课程涉及机械基础理论、车辆基础理论、电气控制技术、汽车试验技术和新能源技术等内容，涵盖了机械、自动化、信息等多学科的知识。

五、专业培养条件

本专业拥有一支梯队结构合理、专业素质过硬的教师队伍。共有教师20多人，其中大部分具有博士学位或者副教授以上职称。拥有车辆工程人才培养的实验设备和实验室，如新能源动力与储能电池实验室、电动车辆传动及控制技术实验室、车辆空气悬架及控制技术实验室、车辆状态监测及分析诊断实验室等。

六、应用领域和就业前景

本专业毕业生对接新能源汽车产业发展的迫切需求、就业前景广阔。毕业生可以到大型汽车企业、高校、研究所从事教学、设计、制造、试验和生产管理工作。

培养目标：本专业培养具有“厚基础、宽口径、重能力”、“知识、能力、素质”协调发展，具有扎 实的工业设计基础理论知识及产品造型能力、良好的职业技能和职业素质，能在企事业单位、专 业设计部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作，也能从事与产 品设计相关的视觉传达设计、信息设计、环境设施设计或展示设计工作的应用型研究型人才。

培养要求：本专业在能力结构方面要求学生应具有一定的设计创新思维意识，初步具备综合 运用所学知识，分析和解决工业产品造型设计过程中遇到的研究、开发、设计等方面问题的能力； 能清晰地表达设计思想，熟悉产品设计的程序与方法，能在综合把握产品的功能、材料、结构、外 观、加工工艺、内部机构和市场需求诸要素的基础上对产品进行合理的改进性设计和开发性设 计。本专业还要求学生具备较强的形象表现能力，能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图形技 术生动、准确地表达设计意图，掌握基本的摄影技能；熟练掌握多种设计软件，熟悉材料及加工工 艺；具备综合运用CAD/CAM/CAE手段设计开发产品的基本能力。

同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：

1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意 识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意 识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外 语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲 学、心理学等方面的人文社会科学知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握相关工业造型设计专业方向领域内的基本理论和基本知识；

2．掌握相关产品模具开发专业方向领域内的设计方法和有关技术；

3．具备相关材料与制作工艺专业方向领域的知识和进行设计制作的基本能力；

4．熟悉相关产品设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规；

5．了解相关产品设计专业方向领域内产品设计的前景、需求发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：产品设计方法学、人机工程学、材料与工艺学。

核心课程：工业设计史、产品设计方法学、产品设计效果图表现技法、人机工程学、制图、模型 制作与工艺、产品调研方法、产品设计报告书制作、数字化产品设计及产品设计相关软件等基础 理论知识以及基本方法、中外工艺美术史、设计学（美学、心理学、公关关系学）、造型基础、构成 （平面、色彩、立体构成）、世界工业设计发展史等相关课程等。

主要实践性教学环节：按产品设计专业方向，将专业核心课程与实践教学内容密切地联系在 一起，进行产品从策划、设计、模具设计、模型制作、完成产品设计报告书等实践课题教学。

主要专业实验：按产品设计专业方向，在产品设计公司、科研单位进行工业产品的相关材料 性能及加工工艺实验。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

培养目标：本专业培养掌握信息与通信领域的基础理论与方法，具备数字媒体制作、传输与 处理的专业知识和技能，并具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能分析和解决实际问 题，能在计算机技术、网络技术和数字通信技术领域、传统的广播、电视、电影领域，以及电脑动 画、虚拟现实等新一代的数字传播媒体领域、专业设计机构、企业、传播机构、院校、研究单位从事 数字媒体方面的设计、教学、研究和管理工作的复合型应用型人才。

培养要求：本专业学生在学习数理、英语、计算机等基础课程的同时，还需具有良好的科学素 养和美术修养，既懂技术又懂艺术，能利用计算机等新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创 作，能综合运用计算机技术、通信技术、数字信号处理技术进行数字媒体设计。

同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：

1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意 识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意 识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外 语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识；以及文学艺术、历史、哲 学、政治思想道德、心理学等方面的人文社会科学知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握相关计算机专业方向领域内的基本理论、基本知识；

2．掌握相关数字媒体专业方向领域内的设计方法和有关技术；

3．具备摄影摄像相关专业方向领域的知识和基本操作能力；

4．熟悉数字媒体设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规；

5．了解相关数字媒体设计专业方向领域的前景、需求和发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：计算机学、传播学、艺术设计学、多媒体技术学。

核心课程：计算机技术基础、通信技术基础、数字信号处理技术、计算机网络、数字图像处理、 网页设计、多媒体信息处理与传输、流媒体技术、动画原理与网络游戏设计、视频特技与非线性编 辑、虚拟现实、艺术设计概论、设计美学等。

主要实践性教学环节：多媒体网页设计、摄影与摄像、Flash动画设计、数字音视频制作、数字 媒体网络传输等多个实践环节，它们与毕业设计一起构成完整的实践教学环节。此外，专业实践 还包括在电视台、影视公司、网络媒体公司、传媒业、广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、建筑设 计（建筑漫游和环境设计）、人居环境设计和教育等行业进行实验环节。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

江西理工大学 - 能源与动力工程专业介绍

认识专业

能源与动力工程专业主要研究在减少产生环境污染情况下，如何将自然存在的各种能源，如太阳能、风能、化石燃料、水能、生物质能等有效地转换成工业和社会生活需要的电能、机械能等能量。本专业集能源的开发、利用、转化、系统控制、节能与减排于一体。大力培养能源与动力工程专业人才，开展能源与动力工程领域研究对于我国实现经济与社会的可持续发展有着重大的意义。

培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设和经济发展需要，德、智、体全面发展，具备扎实的能源动力工程领域理论基础、较强的机械设计基础，系统掌握常规能源以及新型能源高效转换与利用、动力系统及其自动化控制与运行、能源环境保护专业知识的高级工程技术人才。学生主要学习能源与动力工程的基本理论、能量转换与有效利用及环境保护与能源开发利用的理论与技术，接受现代工程师的基本训练，具有能源动力工程或新型能源工程及设备的设计、开发、优化与管理的综合能力。

办学特色

本专业紧紧围绕汽车、制冷、新能源、环境等领域培养复合应用型人才，从理论基础、专业技能、实践能力、创新教育等层面优化配置课程体系，持续提升人才培养实践能力和创新意识。注重本科生科研训练、学科竞赛等方面的培养，将研究成果发表于国内外学术期刊，在各类学科竞赛中率获佳绩。通过校企合作、共建实训基地、线上线下混合教学等方式，形成了教学、科研、竞赛、社会服务等多位一体的培养模式。

主要课程

理论力学、材料力学、电工电子技术、机械设计、画法几何及机械制图、工程热力学、传热学、流体力学、自动控制原理、换热原理及技术、内燃机原理、热工测量原理及技术、制冷原理与装置自动化、新能源技术等。

办学条件

师资队伍方面，建立了一支梯队结构合理、学术水平高、治学严谨的师资队伍，现有专任教师18人，正高级职称教师2人，具有博士学位的教师占比约61%。1人获省级教学名师，1人获省模范教师称号，1人获省模范教师，1人获教育部在线教育中心“智慧教学之星”。本专业教学科研设施完备，实践实习基地稳定，对外交流与合作积极拓展，为学生搭建展示专业才华和综合素养的多种平台。

国际交流

本专业学生可以参加学校相关国际交流项目选拔，通过相关选拔可参与国际交流项目赴国外大学学习。优秀学生参与国家公派留学或短期访学项目，从课程、学分互认、鼓励参与国际学科、科技竞赛等多角度支持优秀学生出国交流，拓展学生的全球视野、提高学生跨文化理解能力和国际交流能力。

毕业生未来发展方向

毕业生可在能源、动力、机械、航空、制冷等相关企业、研究所、设计院以及行政管理部门从事热能工程、动力工程、制冷工程、新能源方面的研究与设计、产品开发、制造、试验、管理等工作，还可在本专业或其他相关专业继续深造。

江西理工大学 - 新能源科学与工程专业介绍

1 专业的发展历史

新能源科学与工程专业为2011年教育部批准设置的本科专业，是服务国家战略性新兴产业专业高级人才需求的专业。我校新能源科学与工程专业于2017年获批，依托于冶金与化学工程学院于2018年首次招生。

2 专业培养目标

新能源科学与工程专业是涉及物理、化学、材料、冶金、电子、机械、自动化、动力工程、信息技术等多学科交叉，以能量转换与存储材料及其器件设计制备以及能源测试与评估等工程技术为特色的专业。该学科以物理、化学、数学、材料学、能源科学、工程热物理等为基础，交叉融合应用数学、计算机科学、自动化技术、信息与大数据等高新领域的最新发展成果，结合实践生产经验，掌握新能源的种类和特点、评估方式方法、应用现状和发展趋势。

本专业培养的学生应具备新能源科学与工程学科的基本理论和专业知识，具备新能源科学与工程设计、制造与应用等方面能力的专门人才。毕业生能够在科研院所、高等学校以及与能源、材料、新能源汽车、热能与动力工程、工业节能与系统工程、暖通与制冷、能源检测与评估、太阳能利用、电力、航天航空、能源政策与规划等相关的企事业单位从事科学研究、设计、生产和管理工作的工程技术及管理人才。

3 专业的专业特色

本专业充分发挥区域特色资源优势，对接江西省赣州市新能源汽车产业，依托冶金、化学、材料和物理学四大学科，在动力电池、燃料电池、光解水制氢、光催化、能源与动力工程、工业节能与系统工程、暖通与制冷、能源检测与评估等领域取得一系列研究成果，拥有江西省动力电池及材料重点实验室、江西省高功率动力锂电池工程研究中心等科研平台。

4 专业的培养要求

本专业学生主要学习材料科学基础、电化学原理、化学电源基础与应用、工程流体力学、传热学、工程热力学等专业基础理论及材料化学、材料分析测试技术、化学电源设计及制造、电动汽车与电池、热工基础、能源技术经济学、能源动力技术进展、能源工程管理与评估、能源环境工程等方面的专业知识，受到系统的材料制备、电池设计与制造、分析测试和科学研究的基本技能训练，达到具有开发新技术、新工艺、新材料及工业设计和生产组织管理的能力。毕业生应获得以下知识、能力与素质：

• 掌握新能源科学与工程的基础理论和专业知识，熟悉光解水制氢、锂离子电池、超级电容器、燃料电池、能源与动力工程、工业节能与系统工程、暖通与制冷、能源检测与评估等基本原理，具备初步的材料制备、器件设计、技术开发、生产组织管理及科学研究能力；
• 掌握与本专业相关的工程制图、机械等方面的基础知识及基本技能；
• 具有较扎实的数学、物理、化学等基础理论知识和熟练的外语、计算机应用能力；
• 具备了解本专业和相关专业的科技发展动态的能力；
• 注重自身素质的提高和能力的培养，适应自我发展和终身教育需要。

5 专业的应用领域及就业前景

新能源科学与工程专业毕业生可在国家新能源科学与工程相关各类大、中型企业，从事与动力电池、风能、太阳能、生物质能、新能源开发、热能与动力工程、工业节能与系统工程、暖通与制冷、能源检测与评估、环境保护、能源政策与规划等领域的设备制造、检修与维护、集控运行、生产管理等方面的工作，也可在学校、科研院所等单位进行相关方面的材料开发研究、教学、工程设计等工作。

江西理工大学虚拟现实技术专业介绍

专业概述

江西理工大学虚拟现实技术专业是一门融合计算机科学、艺术设计、人机交互等多学科知识的本科专业。该专业旨在培养具备扎实理论基础和实践能力的高级专门人才，以满足数字时代与信息社会对虚拟现实技术的迫切需求。

培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有良好的职业道德、人文素质、艺术修养，具有扎实的自然科学基础理论知识，具有扎实的软件开发实践能力和艺术设计审美能力，适应数字时代与信息社会发展，掌握计算机图形及计算机视觉基本原理，掌握模式识别基本原理，掌握软件开发基本方法和工具，掌握虚拟现实产品内容设计与制作，掌握虚拟现实软硬件集成方法，具有创新意识、实践能力、团队协作精神和一定国际视野的高素质、应用型高级专门人才。

课程设置

本专业的课程设置涵盖计算机科学、艺术设计、人机交互等多个领域，主要包括计算机图形学、计算机视觉、模式识别、软件开发、虚拟现实产品设计与制作、虚拟现实软硬件集成等核心课程。此外，还设有相关选修课程，以拓宽学生的知识面和提升综合素质。

专业特色

江西理工大学虚拟现实技术专业注重理论与实践相结合，强调学生的创新能力和实践能力的培养。通过与行业企业的合作，提供丰富的实习和项目实践机会，使学生能够将所学知识应用于实际工作中。同时，专业还注重国际化教育，提供国际交流和学习的机会，以拓宽学生的国际视野。

就业方向

毕业生可在以下领域就业：

• 虚拟现实软硬件企业从事虚拟现实有关产品研发和创作工作。
• 教育、医疗、航天、制造业、军事等传统行业虚拟化升级中承担开发、部署、维护和应用虚拟现实技术有关工作。
• 影视、游戏、直播、文创、社交、购物等新兴产业承担虚拟现实有关产品的研发、部署、维护和应用。
• 各类学校及科研院所从事相关的教学、科研等工作；也可继续攻读本专业或计算机相关专业的硕士学位。

总结

江西理工大学虚拟现实技术专业以其全面的课程设置、注重实践的教学方法和广阔的就业前景，为学生提供了良好的学习和发展平台。通过本专业的学习，学生将具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够在虚拟现实领域及相关行业中发挥重要作用。

培养目标：本专业培养具备固体矿床（煤、金属及非金属）开采的基本理论和方法，具备采矿 工程师的基本能力，能在采矿领域等方面从事工程设计与施工、矿山安全工程、矿山经营与管理 等工作的复合型工程技术专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习矿山地质、岩体力学、采矿原理与开采设计、矿山安全工程的 基本理论和基本技术，接受到采矿工程师的基本训练，掌握矿山规划与开采设计、岩层控制技术、 矿山安全技术方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有爱岗敬业、艰苦创业的品质和良好的工程职业道德以及丰富的人文科学素养；

2．具有从事采矿工程工作必需的自然科学、工程科学知识以及一定的经济管理知识；

3．掌握扎实的矿山开采方法与技术、矿山压力及岩体工程监测、矿山灾害预防及应急救援 等技术，了解固体矿产资源开采技术的前沿及发展趋势；

4．具有较强的创新意识和先进的生产组织和技术管理基本能力，以及新工艺、新技术研究 和开发的基本能力；

5．熟悉国家有关固体矿产资源勘探、开采、利用、安全生产和矿山环境保护的技术标准以及 行业政策、法律和法规；

6．掌握利用计算机及网络等工具进行文献检索、资料查询的基本方法，具备现代信息获取 与加工处理以及职业发展学习的能力；

7．具备团队合作、组织协调、竞争与合作的初步能力，以及较强的沟通交流、环境适应以及 应对危机与突发事件的能力；

8．具备一定的国际视野和跨文化交流能力。

主干学科：矿业工程、安全科学与工程。

核心知识领域：地质学、工程力学、测量学、采矿学爆破工程、矿井通风与空气调节、井巷工 程、采掘机械等。

核心课程示例：

示例一：理论力学B（64学时）、材料力学B（64学时）、流体力学（32学时）、工程测量（48学 时）、矿山地质与工程地质（40学时）、岩体力学（48学时）、金属矿床地下开采（72学时）、凿岩爆 破工程（56学时）、井巷与隧道工程（40学时）、矿井通风与空气调节（48学时）、露天采矿技术 （40学时）。

示例二：工程力学A(l)（72学时）、工程力学A(2)（80学时）、测量学A（32学时）、流体力 学及流体机械（32学时）、煤矿地质学（56学时）、矿山岩体力学（40学时）、采矿学（80学时）、采 矿系统工程（40学时）、井巷施工技术（32学时）、矿山压力及岩层控制（或边坡稳定）（48或40 学时）、矿井通风与安全（或露天采矿工艺）（56或40学时）、采掘机械（或露天矿用设备）（32或 48学时）。

示例三：理论力学（72学时）、材料力学（80学时）、测量学（32学时）、流体力学及流体机械 （36学时）、矿山地质学（60学时）、岩体力学（48学时）、煤矿开采学（80学时）、矿山压力与岩层 控制（48学时）、矿井通风与安全（48学时）、井巷工程（40学时）、非煤矿床开采（30学时）、采掘 机械（48学时）、矿井特殊开采（32学时）。

主要实践性教学环节：地质实习，金工实习，采矿认识、生产及毕业实习，计算机应用及上机 操作，课程设计（机械零件、采矿学、矿井通风与安全等），毕业设计（论文）等。

主要专业实验：各类专业课程实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

培养具有金融保险理论基础知识和掌握金融保险业务技术，能够运用经济学一般方法分析金融保险活动、处理金融保险业务，有一定综合判断和创新能力的人才。