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本专业培养能系统掌握信息安全专业知识，包括信息安全的基本理论与技术、应用密码学、网络安全理论、网络对抗技术等。培养能够从事计算机、通信、电子信息、电子商务、电子政务、电子金融、军事等领域的信息安全职位的高级专门人才。本专业学生主要学习信息安全的相关理论、技术和方法，具有信息系统安全的设计、仿真、实验及软硬件开发等基本技能，接受良好的科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养和求实创新精神以及获取新知识能力和追踪本学科发展动态的能力。
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专业代码：080907T
授予学位：工学学士
修学年限：四年
开设课程：
智能科学与技术专业除开设计算机专业的核心及平台课程外，开设的专业课程主要包括：智能科学技术导论（含脑科学、生命科学与认知科学）、人工智能原理、智能机器人、智能游戏、虚拟现实技术、模式识别、数据挖掘、仿真建模与MATLAB、自然语言处理、智能信息获取技术、智能管理等。本专业按照本科生、研究生相衔接的培养方案，由专业中的教授为本科生开设提高性的课程，使学生在本科阶段先行选修部分研究生课程，并接受高水平教师的培养。另外，我们还为本科生配备导师，指导学生制定个性化的选课方案。
相近专业：
控制理论与控制工程 模式识别与机器智能 检测技术与自动化装置 通信与信息系统 信号与信息处理
主要实践教学环节
包括课程实习、毕业论文等。
培养目标
本专业培养具备基于计算机技术、自动控制技术、智能系统方法、传感信息处理等科学与技术，进行信息获取、传输、处理、优化、控制、组织等并完成系统集成的，具有相应工程实施能力，具备在相应领域从事智能技术与工程的科研、开发、管理工作的、具有宽口径知识和较强适应能力及现代科学创新意识的高级技术人才。
专业培养要求
智能科学与技术专业以夯实计算机科学技术为基础，以加强智能科学理论方法和应用技术为核心，以促进学生知识、能力、素质协调发展为目标，注重培养学生良好的科学研究素养和技术应用能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.掌握智能科学与技术的基本理论和知识；2.掌握计算机技术方面的基本技能；3.掌握人工智能仪器、仪表的使用与维护保养知识；4.了解本学科的发展动态；5.了解智能科学与技术的前沿技术；6.具有搜索收集信息的能力。
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培养目标：
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有良好的职业道德、人文素质、艺术修养，具有扎实的自然科学基础理论知识，具有扎实的软件开发实践能力和艺术设计审美能力，适应数字时代与信息社会发展，掌握计算机图形及计算机视觉基本原理，掌握模式识别基本原理，掌握软件开发基本方法和工具，掌握虚拟现实产品内容设计与制作，掌握虚拟现实软硬件集成方法，具有创新意识、实践能力、团队协作精神和一定国际视野的高素质、应用型高级专门人才。
就业领域：
（1）能在虚拟现实软硬件企业从事虚拟现实有关产品研发和创作工作。
（2）能够在教育、医疗、航天、制造业、军事等传统行业虚拟化升级中承担开发、部署、维护和应用虚拟现实技术有关工作。
（3）能够在影视、游戏、直播、文创、社交、购物等新兴产业承担虚拟现实有关产品的研发、部署、维护和应用；
（4）在各类学校及科研院所从事相关的教学、科研等工作；也可继续攻读本专业或计算机相关专业的硕士学位。
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1、本专业的发展历史
土木工程专业属于我国传统工科专业之一。我校土木工程专业创办于1992年，1994年开始招收工业与民用建筑方向本科生，1999年开始招收交通土建方向本科生，2017年开始招生城市地下空间工程方向本科生，目前我校土木工程专业下设建筑工程、交通土建及城市地下空间工程等三个专业方向；2008年被列为首批建设的校级特色专业；2010年被评为江西省特色专业；2014年被列为校级卓越工程师计划试点专业和校级“志远班”创新人才培养试点专业。
本学科2000年获得“岩土工程”硕士学位授予权；2005年获批“建筑与土木工程”工程硕士领域； 2011年获得土木工程一级学科硕士学位授予权。2014年开始与德国莱比锡应用技术大学开展 “1+1” 结构工程硕士联合培养国际合作办学项目。
2、本专业培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练，能胜任房屋建筑、道路、桥梁、隧道等各类工程的设计、施工等技术与管理工作，具有扎实基础理论、宽广的专业知识，较强的实践能力和创新能力，具有一定的国际视野，能面向未来的高级专门人才。
3、本专业的培养理念
土木工程专业经过多年的教学研究，改革与实践，形成了以培养学生的工程实践能力和应用创新能力为中心核心的人才培养理念。大力加强实践教学平台建设，建立了四个校内教学实践平台（工程实验训练平台、工程设计综合能力训练平台、职业素养培训平台和自主研学信息平台）和多个校外实践基地，按照“早接触、不断线、全程化、递进式”的原则，合理设置实验（基础性、综合性、创新性）、实习（专业实习、综合实训）、设计（课外大作业、课程设计、毕业设计）和学科竞赛、科技训练等实践教学环节，构建全过程立体化的实践教学体系，培养学生动手能力、创新能力和团队合作意识。
4、本专业的学科建设
我校土木工程专业2000年获得岩土工程二级学科硕士学位授予权，目前岩土工程学科为我校重点学科；2005年和2008年分别获得“建筑与土木工程”工程硕士领域和“岩土工程”高等学校教师在职攻读硕士学位授予权；2009年开始拥有硕士研究生推免权；2011年获得土木工程一级学科硕士学位授予权，可以在其下岩土工程、结构工程、桥梁与隧道工程、市政工程、供热供燃气通风及空调工程和防灾与减灾工程等六个二级学科招收硕士研究生；2014年上半年，我院与德国莱比锡应用技术大学签署协议，按“1+1”模式联合培养结构工程硕士。第一年在中方学习专业基础课程，通过国内阶段课程考试，第二年赴德国莱比锡应用技术大学学习，完成学业并获得规定学分，德方颁发结构工程硕士学位证书。第一期3名学生已经在德国莱比锡应用技术大学顺利毕业并获得该大学颁发的结构工程硕士学位证书。
5、本专业培养条件
师资队伍：我校土木工程专业现有专职教师23人，其中正高级职称5人，副高级职称12人，讲师6人，其中硕士生导师15人，博士12人，硕士11人，研究生学历人数占全职教师总数的100%；拥有一个省级教学团队和一个省级人才培养模式创新实验区。
实验室条件：近年来，学校不断加大对土木工程专业实验室软硬件的投资和建设，先后投资700多万元建设了土木与力学实验中心，下设建筑材料实验室、岩土工程实验室、小型结构工程实验室、力学实验室和土木工程应用能力提高实验室等多个本科实验室，现有实验室面积约2000m2。实验中心配有微机控制电液伺服万能实验机XHY-300，扭转试验机CCH5-NWS500，数据采集系统SH6-DX-2000，探地雷达BMT1-RAMAC/GPR-5，土动三轴试验系统GDS，土体三轴流变试验系统TSS，混凝土收缩变形测定仪等一批先进的试验设备；配备了多媒体教学投影仪、绘图仪、数码摄像机及PKPM、海地Road2006、桥梁博士、ANSYS、Etabs、SAP200、ABAQUS、迈达斯等专业设计软件。目前学校正拟投资4000万建设土木工程结构实验室。另外，土木工程学科还拥有江西省环境岩土与工程灾害控制重点实验室1个。
校外实践基地：我校土木工程专业充分利用校友资源优势，在赣州、南昌等地与各类建筑设计、施工、监理、检测企业共建了10多个实践教学基地和实习基地，有效保证了学生专业实习等实践教学环节的开展。
6、教学建设与改革的各类成果
近5年来，我校土木工程专业先后获批省级“土木工程两阶段工程应用型人才培养模式创新实验区”、“土木工程省级特色专业” 、“土木工程省级教学团队”和“土木工程概论双语教学示范课程”等省级质量工程项目4项，校级质量工程项目10多项；获批省级教学改革研究课题10余项；获省级优秀教学成果二等奖1项，江西省优秀多媒体教学课件竞赛二等奖1项，校级优秀教学成果奖二等奖1项；公开发表教学改革论文多篇。2012-2017年，我校土木工程学生共获批国家级大学生创新训练项目3项，省级大学生创新训练项目4项。
学科竞赛方面，我校土木工程专业学生多次在全国及省级力学竞赛、结构设计竞赛及数学建模竞赛等学科竞赛中获得佳绩。2009年荣获中南地区第三届土木建筑类结构模型创作竞赛二等奖；2013-2017年连续获全国高等院校斯维尔杯BIM软件建模大赛总决赛中获得全能奖、结构设计与结构分析专项等多项奖项；获全国周培源大学生力学竞赛获国家级及省级多项奖项。
此外，我校土木工程专业学生近年来共获江西省三好学生7人次，江西省建筑与土木工程专业优秀大学生10人次。尤其值得一提的是，2015年土木115班1名同学获“2015年度中国土木工程学会高校优秀毕业生”光荣称号（全国共45名土木学子获此殊荣）。7、本专业的应用领域及就业前景
本专业主要应用领域为房屋建筑、道路、桥梁、隧道及涉外工程等领域。毕业生可在上述领域的勘察、设计、施工、监理、房地产等企业和相关事业单位、科研院所从事技术与管理工作。
我校土木工程专业学生就业形势良好，拥有多年的一次性高就业率（平均就业率达93%左右）。毕业生主要分布在北、上、广、深、江浙、福建、赣州等地，用人单位普通反映我校土木工程学生“上手快、会做事、后劲足”，具有“为人诚实、基础扎实、工作踏实”的“三实”品质。与此同时，在好的就业带动下，我校土木工程生源质量也进一步提高。2009年土木工程专业成为我校江西省一本招生的五个专业之一，至2017年已在全国26个省份实现一本招生。目前我国建筑产业和基础设施建设仍处于篷勃发展期，社会对土木工程人才的需求量仍然巨大，土木工程专业本科毕业生就业前景非常广阔。
培养具有金融保险理论基础知识和掌握金融保险业务技术，能够运用经济学一般方法分析金融保险活动、处理金融保险业务，有一定综合判断和创新能力的人才。
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1、本专业的发展历史
2004年在土木专业基础上成立建筑设备工程教研室，2005年招收建筑环境与设备工程本科生，2011年获批土木工程一级学科硕士学位授予权，2012年开始招收“供热、供燃气、通风及空调工程”硕士研究生。2012年专业更名为建筑环境与能源应用工程（以下简称建能）。2015年土木学科获批江西省环境岩土与工程灾害控制重点实验室。经过10多年的发展，本系在学科建设、师资队伍建设、教学、科研、人才培养等方面都有了长足的进展，已为国家培养输送600余名优秀本科毕业生。
2、本专业培养目标
专业主要培养从事建筑环境控制、建筑节能和建筑设施智能技术领域工作的高素质和创新意识的工程应用型人才。具有室内环境系统与设备、建筑公共设施系统的设计与咨询、研究与开发、安装调试、施工预算、运行管理及国民经济各部门所需的特殊环境的研究开发的基础理论知识和能力，具有制定建筑设备自动化系统方案的能力和向土建类相关领域拓展渗透的能力，适应能力和实际工作能力。
3、本专业的培养理念
本科注重理论与实践教学，突出学生创新能力的培养，建立“以专业基本技能培养、工程应用能力培养和工程创新思维培养为目标的”三层次培养体系，构建建能学科“双创融合、校企联动、科研训练、技术开发”四个教学实践平台，提升本科生的“学习能力、沟通交流能力、实践能力、理解能力、创新思维能力”五个能力，注重培养学生具备水暖电综合能力，形成建能专业“融合创新创业、产学研结合、服务行业与地方经济”人才培养特色。
4、本专业的学科建设
2009年招收建筑与土木工程专业学位硕士研究生，2011年我校取得土木一级学科下供热、供燃气、通风及空调工程二级学科硕士学位授权点，2012年开始招收硕士研究生。本学科硕士导师6名，目前已培养和在读硕士研究生15名。为了获得安全健康及可持续的建筑室内环境，本学科围绕绿色建筑、新能源应用、智能建筑等技术及其相关设备制造业方面开展科学研究与实践，目前在工业与地下建筑通风空调、新能源利用与开发、室内外空气品质、节能减排技术与材料等方面形成稳定的学科特色。
5、本专业培养条件
建筑环境与能源应用工程系拥有一支数量适中，职称、年龄、学缘结构合理的师资队伍。学科现有15名教师，包括1名教授，5名副教授，8名讲师，1名实验师，硕士生导师6人，拥有江西省中青年骨干教师2名。专业教师全部具有硕士及以上学历，其中具有博士学位7人，硕士学位5人，在职攻读博士学位2人，江西省高校中青年骨干教师2人。
本系历来注重教学工作，近年来承担省级教改项目2项，省级教科规划项目1项，校级教改项目6项，获校级教学成果二等奖1项，教学竞赛获奖2人，教书育人先进个人2人，发表教学研究论文10余篇。
结合学校和学院传统优势学科，目前在绿色建筑、室内外空气品质、新能源利用与开发、节能减排技术与材料等方面形成专业学科特色，承担国家级、省级以上科研课题10多项，科研经费 200 余万元。近几年来，在国内外期刊上发表学术论文50 余篇，其中 SCI 、 EI 和 ISTP 收录 20 余篇。
本专业实验室具备了良好的教学科研条件，1个省级重点实验室，具有室内空气品质分析、新能源应用、通风空调、流动与制冷、建筑节能、系统模拟仿真、热质交换、等多个实验分室，校外实习实践基地10余个。实验室拥有一批先进的测试仪器和设备，实验室功能除用于实验教学外，还能为课程设计、毕业设计、大学生创新训练、教师纵横向课题研究、研究生培养等提供高水平研究平台。
6、教学建设与改革的各类成果
本科注重理论与实践教学，开展了重点课程、特色基地、教材编写等质量项目建设，突出学生创新能力的培养，搭建了学科竞赛、科技发明和创新创业等实践平台，近年来，建能专业学生在实践创新方面取得了较好的成绩，获批2项省级教改项目，1项省级“十三五”教科规划项目，特色教材2部，学生竞赛获奖有国家、省级奖励20余项，校级15项，科技制作发明15项并授权，国家级大学生创新创业训练项目1项，省级大学生创新创业训练项目1项，校级大学生创新实验项目2项。
7、本专业的应用领域及就业前景
本专业的任务是创造适合人类生存与发展的建筑环境和满足生产与科学研究要求的工艺环境，同时高效合理地利用能源（电力、燃气等常规能源和太阳能、生物质能、地热能等新能源）。健康、能源、环境已成为倍受人类关注的三大主题，建筑环境与能源应用工程和这三个方面有着密切的关系，也加大了对建筑环境控制技术人才的需求，是我国节能减排急需专业，就业前景良好，每年专业就业率在学院名列前茅。
培养目标是使学生成为系统掌握经济学理论，以及国际经济、国际贸易知识，能够较熟练进行国际贸易实际业务操作，具有较好的外语语言能力以及实践动手能力，有创新意识的国际商贸人才。
1、专业发展历史
我校给水排水工程专业创办于2000年，2013年根据国家专业目录调整更改为给排水科学与工程，2010年获批市政工程硕士点及建筑与土木专业学位（市政方向）硕士点。
2、专业培养目标
本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备城市给水工程、排水工程，建筑给水排水工程、工业给水排水工程、水污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、市政部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、大、中专院校等从事水的健康社会循环有关的规划、设计、施工、运营和管理方面工作的给排水科学与工程高级工程技术人才。
3、专业的培养理念
以培养“卓越工程师”为目标，强化实践教学环节，坚持以培养学生的工程实践能力和创新能力为中心，在工程实践教学中建立以专业基本技能培养、工程应用能力培养和工程创新工程培养为目标的三层次培养体系。在人才培养中充分利用职业素养培训平台、自主研学信息平台、工程实验训练平台和工程设计综合能力训练平台，着力于培养工程型、创新型人才。学科特色具体体现在城市饮用水安全保障技术、村镇供排水系统工程、矿业废水处理新技术与新工艺、超声波水处理技术、好氧颗粒污泥水处理技术、高级氧化饮用水处理技术、城市供水规划及水厂设计改造应用研究等方面。
4、专业学科建设
专业拥有市政工程学术性硕士点、建筑与土木专业学位（市政方向）硕士点及工程硕士领域学位。硕士年招生规模在13~15人，学科现有水质保障实验室，水健康循环实验室，水质分析实验室等。实验室拥有电感耦合等离子质谱仪、总有机碳测定仪、活性污泥呼吸仪、高效液相色谱仪、气相色谱仪、离子色谱仪、双目倒置生物显微镜、智能型混凝试验搅拌仪、COD消解炉、紫外可见分光光度计、马福炉、溶氧仪、实验室超纯水机、浊度仪、生化培养箱等一系列实验室研究设备。近年来结合国家重大工程承担、完成的国家级、省部级科研项目有30多项。每年承担多项国家级、省部级和横向工程科研课题，年科研经费达300多万元。各类图书资料较为丰富、计算机及相关专业软件齐备；实践基地建设完备。
5、专业培养条件
给排水学科现有教师20多人，教师中有国务院特殊津贴获得者1人，江西省新世纪百千万人才工程人选1人，江西省主要学科学术和技术带头人、江西省高校中青年学科带头人2人，博、硕士生导师13人，《环境科学与技术》编委1人，另有一名外聘博士生导师为中国科学院“百人计划”入选者、国家杰出青年科学基金获得者、全球环境领域15名“新崛起研究者”之一，住建部“科技创新先进个人”，及国际水协“东亚区项目发明荣誉奖”获得者。为了有效加强学科人才队伍建设，学科特聘请中国科学院强志民研究员、人民大学张光明教授、同济大学关小红教授为学科兼职教授，并聘请青山湖污水处理有限公司苗育中总经理等一批工程实践单位高级工程师为专业兼职硕士生导师。目前学科多人在注册公用设备师（给水排水）、环评师、注册咨询师及建造师等领域具有从业资格。
以社会及市场对人才的需求为导向，在理论教学上，紧跟水科学发展前沿；合理搭配师资，分方向形成协同指导小组；有效利用校友资源，严格控制毕业答辩环节，采用预答辩与正式答辩方式相结合；充分借力网络，采用数字化媒体教学。提供学生工程实践能力的培养条件，已建立本科生导师制，实施开放性实验室制度，开设创新型实验，建立完善的校外实践基地，从而强化工程实践能力的培养。重视教学方法与手段的改革，坚持“传、帮、带”的优良传统，理论教学与实践教学有机结合，利用长短学期，加强教学、科研和社会实践的结合，正确处理好课内教学与课外指导的关系。
学科科研成果丰硕，先后承担了100余项纵横向科研项目，共完成科研经费1000余万元，近三年获批3项国家自然科学基金、10余项省部级项目，年均科研经费达300万元以上；在国内外学术刊物和学术会议上先后发表论文300余篇，其中被SCI、EI收录30余篇，中文核心期刊论文150余篇；出版专著与教材10余部；获中国有色金属工业科学技术二等奖，第十二届中国专利奖优秀奖等各类奖项10余项；学科还与江西洪城水业股份有限公司、赣州水务集团有限责任公司、宁都县供水公司、大余县环保局、中国铝业股份有限公司、兴国县建设局、江西五方建筑设计有限公司、安远县水利局、西部矿业、麻栗坡金玮矿产有限公司等多个企业建立了良好的科研合作关系，一大批成果得到应用。
学科拥有江西省环境岩土与工程灾害控制重点实验室、赣州市赣江流域水质安全保障工程技术研究中心、江西省科普教育基地，以此为依托，建立了水质保障、水质分析等实验平台；与鼎蓝水务工程技术（北京）有限公司及北京鼎蓝控股股份有限公司联合共建水健康循环实验室。此外，与校外多家企业进行了深入合作，建立了长期的较为稳定的校外合作实训实践基地，如：江西洪城水业股份有限公司、南昌青山湖污水处理有限责任公司、象湖污水处理厂、赣州水务集团有限责任公司、江西五方建筑设计有限公司、江西汇城设计有限公司、赣州市建筑设计研究院、赣州市水文所、赣州市环卫所、水西冶金工业园污水处理厂等二十余家校外实训实践基地。
6、教学建设与改革的各类成果
给排水科学与工程为校级“卓越工程师培养计划” 专业，近年申报及获批大量省级及校级教学质量工程，包括省级“高等水处理理论”案例教学、省级教改课题“给水排水专业实践教学方式方法改革研究”、“基于“卓越工程师”目标的市政工程本硕一体化实践教学模式研究”、校级“给排水科学与工程实践教程”、“给排水科学与工程实验教程”建材建设、“给水排水工程实践教学基地”建设、国家级大学生创新创业项目1项，省级大学生创新创业项目8项。获省级教改成果一等奖1项，二等奖1项，公开出版主编及参编教材4部，自编教材10部，公开发表教学研究论文30余篇。
7、专业应用领域及就业前景
面对全球性淡水资源短缺、水源污染加剧和我国水环境逐年恶化的严峻局面，水问题已为政府和媒介关注、民众关心的焦点。水是生产、生活不可或缺的重要资源，给排水科学与工程专业主要是解决水的健康社会循环问题。包括一切由城市原水、供水、排水、污水处理与回用构成的水社会问题均属于本专业应用领域。据全国高等学校毕业生就业指导中心在全国范围的抽样调查，在全国高等教育250多个专业的社会需求量排名中，给水排水工程专业列第38位。近五年专业就业排行榜中给排水科学与工程专业均位列前十。给排水科学与工程专业有广阔的就业前景。
8、专业荣誉
学生在“国际数学竞赛”、“全国大学生数学竞赛”、“创新创业大赛”、“节能减排社会实践及科技竞赛”、“全国环境生态科技创新大赛”、“挑战杯”等竞赛中获得优异成绩。学生作品获得广泛的社会影响，《分时弃流自动雨水收集装置》、《水资源使用情况调研及可行性建议》、《节约水资源、保障水安全》、《“一站到底”系列知识竞赛》等作品被赣州电视台、赣州晚报、赣南日报、中青网等多家媒体广泛报道。近三年，本专业均有学生获得宝钢奖学金（全国每年仅500名左右）。2016年本专业两名学生获得“江西理工大学十佳大学生”荣誉称号，一名学生获得“毕业生十大典型人物”荣誉称号，一名学生被澳大利亚八大联盟名校The University of Western Australia录取为硕士研究生，一名学生被保送至重庆大学攻读市政工程研究生。2017年一名学生被悉尼大学录取为硕士研究生，一名学生被保送至北京大学攻读环境工程研究生。2018年有一名学生被中国人民大学提前录取为硕士研究生。学科向哈尔滨工业大学、同济大学、北京大学、重庆大学、西安建筑科技大学、中国人民大学等国内外著名高校输送大量优秀研究生。专业就业率一直名列前茅，学生就业集中在北京、上海、广州、深圳等地，学生培养质量获得用人单位一致好评。
法学专业创办于1988年，1995年开始招收本科生；2006年获批环境与资源保护法学硕士学位授予权，2007年开始招收环境与资源保护法学专业硕士研究生；2010年获批法学一级学科硕士学位授予权，2012年开始招收法学一级学科硕士研究生；2014年获批法律硕士专业学位授予权，开始招收法律硕士。法学专业2004年获批为江西省品牌专业，2012年获批江西省首批卓越法律人才教育培养基地。拥有江西省高校人文社科重点研究基地——环境资源法研究中心（2007年获批），与赣州市人大常委会合作建立了赣州地方立法研究院（2015年），服务地方立法活动。本专业拥有法学一级学科硕士学位授权点、法律硕士专业学位授权点，具有推荐免试研究生资格，现有专兼职教师25名，其中教授3人，副教授8人，博士8人，江西省学科带头人和青年骨干教师2人。开设律师班，选择优秀学生进入学习，研究生在校人数近300人。
测绘工程专业1977年创办，1996年至今测绘学科一直为江西省重点学科，2002年被评为江西省首批品牌专业，2008年被评为首批江西省特色专业，2010年获测绘科学与技术一级学科硕士点，2011年评为江西省“十二五”重点一级学科，2013年获批国家“卓越工程师”计划专业，2017年通过教育部和中国工程教育专业认证协会的共同认证，进入全球工程教育的“第一方阵”，2017年在全国第四轮学科评估中榜上有名。
测绘工程专业至今已培养了2000多名本科生、300多名硕士研究生，他们分布于有色、冶金、城建、交通、国土等部门，为我国的经济建设和社会发展做出了较大的贡献。
学科建设：
测绘工程学科1985年起挂靠采矿工程专业招收矿山测量方向硕士研究生，工程测量1993年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予点，2003年获“测绘工程”工程硕士领域招生资格，2006年获“地图学与地理信息系统”硕士学位授予权，2010年获测绘一级学科硕士学位授予权，2017年在全国第四轮学科评估中进入前70%的行列。
测绘工程学科先后完成了国家、省部级及横向科研项目200多项，并取得了显著的经济效益和社会效益，如“盘古山钨矿下部中段地压活动规律及地压控制方案研究”获国家科技进步二等奖；“工矿控制网三类优化设计”等5个项目分别获省部级科技进步二等奖。 教学建设与改革的各类成果：
根据测绘行业的发展，测绘工程专业一直在进行教学改革与建设，已获批国家教改项目1项：测绘工程国家卓越工程师教育培养计划项目；省级教改项目及成果奖20多项：包括江西省特色专业、品牌专业、教学团队、实验教学示范中心、教学名师、优秀教材、精品及共享课程3门、教改项目7项等。另外测绘工程专业学生连续在历届全国及江西省高等学校大学生测绘技能竞赛中获得团体总成绩、水准测量、数字测图等一、二、三等奖40多项。
培养我国新世纪经济建设和社会发展需要的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的具有现代教育观念、良好科学素养和职业道德，并能在社会体育领域中从事体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发、科学研究、教学训练，以及具有创新精神和实践能力的多能一专应用型人才。
化学工程与工艺本科专业始办于1995年。2001和2006年分别获批应用化学和化学工艺硕士学位授予权，2010年获批化学工程与技术一级学科硕士授权点。化学工程全日制专业学位硕士研究生于2009年开始招生。为省本科专业综合改革试点专业、省人才培养模式创新区，“化工冶金实验教学中心”、国家级实验教学示范中心。
本专业培养目标：培养适应社会经济发展和科学技术进步需要，德、智、体、美全面发展，掌握现代化学工程(能源、资源、环保、精细化工、光电磁材料)相关基础理论、专业知识和基本技能，能在化学工程及相关领域从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。
本专业特色：紧扣以工程为主，理工结合的培养模式，注意与稀土材料学、电化学、铁电材料、发光材料、湿法冶金学的学科交叉，以及与生物、环境等学科的融合。立足江西，面向全国，为地方经济和社会发展服务。
本专业硕士点情况：现有化学工程与技术一级硕士点和应用化学、环境工程（理学）、化学工艺、化学工程、生物化工、工业催化6个二级硕士点。
本专业培养条件：现有专职人员39人，其中教授9人，副教授11人，高级职称人员比例占51.3%，博士比例占66.6%。教学团队中，有全国优秀教师1人，江西省“赣鄱英才555工程”领军人才1人，江西省“政府特殊津贴”专家2人，省中青年学科带头人2人，省中青年骨干教师 3人，省青年科学家 4人，江西省“百千万人才工程”人选5人。教学科研团队成员爱岗敬业，团结进取，协作精神强，科研水平较高，科研能力强，是一支优秀的教学研究团队。专业所属学科为“化学工程与技术”校级重点学科；2007年获批江西省化学与化工实验教学示范中心，该中心在2015年获批为国家级实验教学示范中心；拥有钨资源高效开发及应用技术教育部工程研究中心(2007年)，国家钨与稀土产品质量监督检验中心(2008年)，国家离子型稀土资源高效开发利用工程技术研究中心(2010年)、离子型稀土资源开发及应用省部共建教育部实验室(2010年)等国家和省部级科研平台，还有江西理工大学分析测试中心等实验室及工程技术中心。另外，本专业近5年连续两次获得中央和地方共建专项建设资金资助，共投入资金1000多万元。本专业现为江西省普通本科高等学校专业综合改革试点专业、江西理工大学卓越工程师计划建设专业。现有省级精品课程《物理化学》、《化工原理》、《精细有机合成化学及工艺》和省级精品资源共享课《物理化学》；获批省级教育教学改革研究项目11项；获批国家级大学生科研训练（创新创业实验）项目12项。获江西省教学成果奖二等奖3次。专业老师承担国家级项目16项，省部级项目42项，省教改课题8项，省质量工程9项；获省自然科学一等奖1项、三等奖2项，省高校科技成果奖等奖项4项，省教学成果奖3项，获授权发明专利16项。在JACS，Adv. Mater，Chem.Mater，J.Mater.Chem.A，Chem.Eng.J，Ind.Eng.Chem.Res等杂志上发表高水平SCI、EI收录论文200余篇，ESI高倍引论文8篇，教改论文20篇，出版专著教材8部。物理化学、精细有机合成化学及工艺为省级精品资源共享课，工业物质分析为省级双语课程。为化工领域和区域经济发展做出重要贡献。化学工程与工艺专业是研究如何将当今化工研究成果迅速转化为实用产品的应用型专业，与人类的衣、食、住、行及当今所有高新技术，都有着密切的关系，是21世纪重点发展的技术领域。因此，本专业具有广阔的发展天地和发展前景。适宜到石油化工、环保、商品检验、卫生防疫、海关、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和厂矿企业从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作；适宜到科研部门和学校从事科学研究和教学工作；适宜继续攻读化工及相关学科的硕士学位研究生。化工专业的每年一次性就业率都较高，就业行业包括教育、材料、军工、汽车、军队、电子、信息、环保、市政、建筑、建材、消防、化工、机械等行业。部门包括：各级质量监督与检测部门、科研院所、设计院所、教学单位、生产企业、省级以上的消防总队等。
培养具备工程力学、岩土力学、基础地质学、地球物理学、水文地质学、工程地质学、岩土钻掘工程学等方面的基本理论，培养具有工程勘察及资源勘查、岩土工程的设计、施工、管理的基本能力和勘查新技术、新方法研究和开发能力的高级工程技术人才。
主要学习语言学和对外汉语教学的基本理论，具备扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、外国语言文学、中西文化、教育教学等方面的专业熏陶，熟练掌握英语及第二外语，具有从事语言或文化教学研究和传播的基本能力。
培养目标：本专业培养具备固体矿床（煤、金属及非金属）开采的基本理论和方法，具备采矿
工程师的基本能力，能在采矿领域等方面从事工程设计与施工、矿山安全工程、矿山经营与管理
等工作的复合型工程技术专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习矿山地质、岩体力学、采矿原理与开采设计、矿山安全工程的
基本理论和基本技术，接受到采矿工程师的基本训练，掌握矿山规划与开采设计、岩层控制技术、
矿山安全技术方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有爱岗敬业、艰苦创业的品质和良好的工程职业道德以及丰富的人文科学素养；
2．具有从事采矿工程工作必需的自然科学、工程科学知识以及一定的经济管理知识；
3．掌握扎实的矿山开采方法与技术、矿山压力及岩体工程监测、矿山灾害预防及应急救援
等技术，了解固体矿产资源开采技术的前沿及发展趋势；
4．具有较强的创新意识和先进的生产组织和技术管理基本能力，以及新工艺、新技术研究
和开发的基本能力；
5．熟悉国家有关固体矿产资源勘探、开采、利用、安全生产和矿山环境保护的技术标准以及
行业政策、法律和法规；
6．掌握利用计算机及网络等工具进行文献检索、资料查询的基本方法，具备现代信息获取
与加工处理以及职业发展学习的能力；
7．具备团队合作、组织协调、竞争与合作的初步能力，以及较强的沟通交流、环境适应以及
应对危机与突发事件的能力；
8．具备一定的国际视野和跨文化交流能力。
主干学科：矿业工程、安全科学与工程。
核心知识领域：地质学、工程力学、测量学、采矿学爆破工程、矿井通风与空气调节、井巷工
程、采掘机械等。
核心课程示例：
示例一：理论力学B（64学时）、材料力学B（64学时）、流体力学（32学时）、工程测量（48学
时）、矿山地质与工程地质（40学时）、岩体力学（48学时）、金属矿床地下开采（72学时）、凿岩爆
破工程（56学时）、井巷与隧道工程（40学时）、矿井通风与空气调节（48学时）、露天采矿技术
（40学时）。
示例二：工程力学A(l)（72学时）、工程力学A(2)（80学时）、测量学A（32学时）、流体力
学及流体机械（32学时）、煤矿地质学（56学时）、矿山岩体力学（40学时）、采矿学（80学时）、采
矿系统工程（40学时）、井巷施工技术（32学时）、矿山压力及岩层控制（或边坡稳定）（48或40
学时）、矿井通风与安全（或露天采矿工艺）（56或40学时）、采掘机械（或露天矿用设备）（32或
48学时）。
示例三：理论力学（72学时）、材料力学（80学时）、测量学（32学时）、流体力学及流体机械
（36学时）、矿山地质学（60学时）、岩体力学（48学时）、煤矿开采学（80学时）、矿山压力与岩层
控制（48学时）、矿井通风与安全（48学时）、井巷工程（40学时）、非煤矿床开采（30学时）、采掘
机械（48学时）、矿井特殊开采（32学时）。
主要实践性教学环节：地质实习，金工实习，采矿认识、生产及毕业实习，计算机应用及上机
操作，课程设计（机械零件、采矿学、矿井通风与安全等），毕业设计（论文）等。
主要专业实验：各类专业课程实验。
修业年限：四年。
授予学位：工学学士。
以英语为授课媒介，系统、全面地提升学生的跨文化素质。培养具有扎实的语言基础、广博的文化知识、宽广的国际视野和良好的跨文化能力，并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、旅游、新闻出版、有色冶金等部门从事翻译、研究、教学、外贸工作的复合型英语专门人才。
面向矿物加工、矿产资源综合利用、矿山环境工程、矿物材料、选矿设备设计与制造等领域，为我国大中型矿物加工骨干企业输送高级工程人才和后备管理人才为目标，培养具有基础扎实、工作踏实、为人诚实的矿物加工工程开发与设计实践能力、专业知识与时俱进能力、良好沟通与组织管理能力和国际视野的矿物加工工程专业卓越工程师人才，5年后能成长为受矿山企业、科研院所高度赞誉的青年技术骨干人才。
培养的是德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的日语语言功底和较广泛的科学文化知识，熟练地应用日语在外事、经贸旅游、文化教育和有色冶金等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的“外语+科技”的复合型日语高级专门人才。
本专业培养具有扎实的理论基础、熟练的专业技能、知识面宽、适应性强，能够从事城市、区域和企业的废水、废气、固体废物等污染的控制与治理、环境监测与评价、环境修复以及环境规划、管理等方面的高级工程技术人才。
培养具有良好的数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能适应新世纪经济建设和社会发展需要的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的，能在科研院所、工矿企业、教育、信息产业和经济部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的高级人才，培养具有我校“三实”特质的信息与计算科学领域的复合型创新人才和应用型技术人才。
1、办学历史
建筑学是集社会、人文和艺术等多重属性为一体的综合性学科。我校于2009年创办建筑学专业（前身是1999年创办的城市规划专业），2010年开始五年制建筑学本科专业招生。2011年开始招收建筑与土木工程硕士领域建筑学方向硕士研究生。
2、培养目标
培养德、智、体全面发展，系统、全面掌握建筑设计、城市设计、景观园林设计、室内设计、城市规划设计等方面的知识和专业技能，能在设计部门从事各项设计工作，在房地产部门从事建筑策划与管理工作，并具有多种职业适应能力的通用型、复合型高级工程技术人才。
3、专业特色
我校建筑学本科教育由通识和精专两个阶段构成，其目标是培养知识广泛，基本功扎实，有创新精神和良好发展潜力的建筑学科复合型专门人才。我校建筑学专业培养在建筑设计精专，具有城市规划、村镇规划、传统建筑技艺设计运用、景观设计等相关专业素养，具有广泛职业适应能力和专业研究潜力的建筑设计人才。学生的学习分两个阶段，前半段是建筑学、城乡规划两个专业基本同步的学科通识课程，后半段是专业拓展课程，强调坚实广泛的学科基础及学以致用的专业实践能力培养，并提供学生自我兴趣发展的广泛空间。学生将主要学习建筑设计原理、城市规划原理、村镇规划设计原理、传统建筑技艺、景观设计原理、建筑设计基础、建筑设计、建筑工程技术、建筑历史、人文艺术等方面的课程。努力培养理论创新与实际应用能力并重的高素质人才，与全国高校同行相比具有自己独特的优势。
4、学科建设
2011年开始招收建筑与土木工程硕士领域建筑学方向硕士研究生，每年可招收研究生10人以上。2015年获推荐优秀本科生免试攻读硕士研究生资格。2016年实现增加江西省及其它大部分省份一本本科招生。学科已形成“客家建筑与文化研究”、“赣南传统建筑技艺研究”、“村镇规划建筑设计研究”等稳定而且有特色的研究方向。
5、培养条件
本专业具有老中青相结合，以中青年为主，充满活力的学术梯队。现有专职教师20余人，其中江西省中青年骨干教师2人，江西省城乡规划协会常务理事1人；有6名博士，正在攻读博士学位1名，其余全部为硕士；有教授2名，副教授1名，讲师13名，其余均为助教。
本专业现有“一院”（城乡规划与建筑研究院）、“一所”（建筑与规划研究所）、“一中心”（城规与建筑学实验中心）等平台，建有建筑物理实验室、建筑设计实验室、建筑模型制作实验室、美术实验室。具备建筑学常规软硬件设施，固定资产达五百万元，为学生和教师提供了很好的教学科研条件。
本专业还与西北建筑设计研究院深圳分院、深圳市建筑设计研究总院、深圳市方佳建筑设计有限公司（现并入宝能地产集团）、广东省机电设计研究院深圳分院、深圳市壹创建筑设计有限公司、赣州市五方建筑设计有限公司、安徽宏村写生基地、武汉大学等企事业单位，在项目合作、人才培养、专家咨询、实习实践等产学研方面构建了全方位的合作。
6、教学建设与改革的各类成果
教学质量是学校的生命线，提高教育教学质量，形成学科特色，是学校的永恒主题。我专业通过成立多个兴趣小组（古建筑研究与测绘小组、传统建筑技艺研究小组、美术与建筑风景写生小组），营造良好的学习氛围；通过组织学科竞赛，加强建筑学专业学生实践能力培养，形成以竞赛促教学、以教学带动竞赛的竞赛参与模式；通过扶持大学生创新创业项目，为学生提供一个锻炼实践能力的舞台，并获得国家级大学生创新训练计划1项，校级大学生创新训练计划2项。
近几年来我专业共发表省级以上论文60余篇，其中被EI、ISTP收录10余篇，教师参加或指导学生参加各类专业比赛获奖近50余项。主持或参与国家级、省部课题近10项，市、地厅级课题3项，主持校级重点教改课题数项、一般教研项目4项、质量工程2项，自编教材2部，译著1部，编写了普通高等教育“十二五”规划教材1部。并获院级品牌建设专业立项和精品课程立项，目前正处积极建设中。
我系连续8年得到学院高度认可，教师授课质量评估合格率为100%。1位教师荣获教学质量优秀奖；4位教师被评为优秀个人；3位教师被评为优秀共产党员；1位教师获得全院青年教师讲课比赛二等奖；1位教师获得全校教师讲课比赛二等奖； 2位教师参加全国美术作品大赛获得1个二等奖、1个三等奖；江西省美术竞赛作品荣获2个一等奖。
7、应用领域与就业前景
随着国民经济的发展，社会市场的繁荣，人民生活水平的提高，人们对居住环境要求的提高，建筑学专业的就业形势较好。建筑学专业毕业的学生就业主要有：城乡建设、住房管理等相关政府部门、建筑设计研究院和建筑设计事务所等设计单位、高等院校及相关建筑学术研究机构、房地产行业相关机构等等。
其中建筑设计单位、设计所、工作室、等相关单位所从事的工作，内容涵盖各种民用与工业房屋及群体的综合设计、室内外环境设计、建筑装饰装修设计，建筑修复、建筑雕塑、有特殊建筑要求的构筑物的设计，建筑设计技术咨询，建筑物调查与鉴定，对设计的项目进行施工指导和监督等专业技术工作等。
8、专业荣誉
经过几年的不断努力，我校建筑学专业科研也取得了一定的成绩。承担省部级项目2项，横向项目50余项，近五年科研经费200余万元。近五年发表的科研论文著作60余篇；科研成果已在本区域内得到广泛应用。
学生近两年的就业和考研都取得了很大的突破。尤其是2016年，考入国内外建筑名校12人（伦敦学院、北京建筑大学、西安建筑科技大学、昆明理工大学、深圳大学、合肥工业大学等）。毕业生就业单位涉及各大城市甲级规划建筑设计单位及政府企事业单位。学生培养质量获得用人单位一致好评。
学生在“全国大学生绿色建筑设计竞赛”、“霍普杯建筑设计竞赛”、“中联杯建筑设计竞赛”、“斯维尔全国大学生建筑建模竞赛”等竞赛中获得优异成绩。学生作品也获得业内广泛的认可。
应用化学本科专业始办于2010年。2001获批应用化学学科硕士学位授予权，2009年获批化学工程与技术一级学科硕士授权点。化学工程全日制专业学位硕士研究生于2009年开始招生。本专业培养目标：培养适应社会经济发展和科学技术进步需要，德、智、体、美全面发展，掌握现代应用化学方面的相关基础理论、专业知识和基本技能，能在应用化学及相关领域从事新光电磁功能材料的技术开发、工业物质分析与监测和科学研究等方面工作的工程应用技术人才。本专业特色：本专业围绕光电磁功能材料、工业分析与环境监测两个专业方向。注意与稀土化学、材料分析测试技术、工业物质分析的学科交叉，以及与材料、环境等学科的融合。立足江西，面向全国，为地方经济和社会发展服务。
本专业硕士点情况：现有化学工程与技术一级硕士点和应用化学、环境工程（理学）、化学工艺、化学工程、生物化工、工业催化6个二级硕士点。本专业培养条件：现有专职人员30人，其中教授8人，副教授10人，高级职称人员比例占60%，博士比例占66.6%。应用化学教学团队为省级教学团队，该团队有全国优秀教师1人，江西省“赣鄱英才555工程”领军人才1人，江西省“政府特殊津贴”专家1人，江西省“百千万人才工程”人选5人，江西省主要学科学术和技术带头人1人，江西省青年科学家3人，教学科研团队成员爱岗敬业，团结进取，协作精神强，科研水平较高，科研能力强，是一支优秀的教学研究团队。专业所属学科为“应用化学”校级重点学科；2007年获批江西省化学与化工实验教学示范中心，该中心在2015年获批为国家级实验教学示范中心；拥有钨资源高效开发及应用技术教育部工程研究中心(2007年)，国家钨与稀土产品质量监督检验中心(2008年)，国家离子型稀土资源高效开发利用工程技术研究中心(2010年)、离子型稀土资源开发及应用省部共建教育部实验室(2010年)等国家和省部级科研平台，还有江西理工大学分析测试中心等实验室及工程技术中心。另外，本专业近5年连续两次获得中央和地方共建专项建设资金资助，共投入资金1000多万元。本专业现为江西省普通本科高等学校专业综合改革试点专业。现有省级精品课程《物理化学》、《化工原理》、《精细有机合成化学及工艺》和省级精品资源共享课《物理化学》以及省级双语课程《工业物质分析》；获批省级教育教学改革研究项目10项；在老师指导下应用化学专业学生获得第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛全国赛区荣获三等奖和江西赛区二等奖。获江西省教学成果奖二等奖一项。应用化学专业是研究如何将当今为新材料研究成果迅速转化为实用产品的应用型专业，与人类的衣、食、住、行及当今所有高新技术，都有着密切的关系，是21世纪重点发展的技术领域。因此，本专业具有广阔的发展天地和发展前景。适宜到环保、商品检验、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和厂矿企业从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作；适宜到科研部门和学校从事科学研究和教学工作；适宜继续攻读应用化学及相关学科的硕士学位研究生。应用化学专业的每年一次性就业率都较高，就业行业包括教育、材料、电子、信息、环保、市政、建筑、建材、消防、化工等行业。部门包括：各级质量监督与检测部门、科研院所、设计院所、教学单位、生产企业等。
1、办学历史
江西理工大学城市规划本科（Urban Planning）（四年制）专业于1998年获批，并从1999年起开始正式招生，到2011年开始招收五年制城市规划本科学生。2011年国务院学位委员会、教育部将城市规划专业在学科调整中提升为一级学科，并更名为“城乡规划学”。我校于2013年更名为城乡规划专业（五年制）（Urban and Rural Planning）。
2、培养目标
城乡规划专业确立以人为本、尊重自然、注重人文、承启历史、回应时代、面向未来、回归本原的理念，为国家建设培养“德、智、体、美”全面发展，掌握城乡规划设计与管理技能，熟悉城乡规划学科相关知识，熟悉国家有关城市发展和城乡规划的方针、政策和法规，了解城市及城乡规划学科发展的历史、前沿及动态，具有从事城乡规划、设计、管理、研究工作，参与政府决策咨询、社会经济发展规划、城市规划公共政策研究、区域规划、土地利用规划、交通和市政工程规划等相关专业规划工作，具备良好的专业素质和创新能力的复合型城市规划高级人才。
3、培养理念
21世纪是城市的世纪，中国作为世界上人口最多的发展中国家，未来20年中国城镇化进程将对全球发展产生深远影响。党中央和国家政府高度重视我国城乡建设事业科学发展，将社会经济、生态资源、生命安全等与城市和乡村建设统筹考虑，作为国家中长期发展战略。城乡规划专业教育，是支撑城乡建设事业的人才技术的重要保障。
城乡规划专业是以可持续发展思想为理念，以城乡社会、经济、环境的和谐发展为目标，以城乡物质空间为核心，以城乡土地使用为对象，通过城乡规划的编制、公共政策的制定和建设实施的管理，实现城乡发展的空间资源合理配置和动态引导控制的多学科的复合型专业。
经过近二十年专业建设，形成了“注重基础教育和综合素质培养、以设计课程为主线、强化实践教学环节、体现地方特色”的办学特色,坚持以能力为本位，以就业为导向的教学改革方法，围绕行业专业人才素质需求，采取了一系列的教学改革，形成了“面向多层次需求”的城乡规划创新型人才培养模式。
4、学科建设
在研究生培养方面，2004年在大地测学与测量工程硕士点下招收城市规划方向的研究生，2010年在地图学与地理信息系统硕士点下招收城市规划方向的研究生，2011年在建筑与土木工程专业硕士点下招收城市规划方向的研究生，至今已经培养城市规划方向的研究生超过70名（包括在职培养）。目前在读的全日制研究生26名。2015年获推荐优秀本科生免试攻读硕士研究生资格。2016年实现江西省及其它大部分省份一本本科招生。
学科已形成“古村落保护研究”、“ 基于GIS的城市规划研究”、“城市营造社”、“ 稀土矿山生态保护研究”、“ 海绵城市及生态城市”等稳定而且有地域特色的研究方向。成立了校级的 “城乡规划与建筑研究院”，下设了建筑设计研究中心、客家建筑文化保护研究中心、城乡规划理论与应用研究中心和城乡风貌特色研究中心等4研究个中心。此外，城乡规划学科的校企、校政合作也不断深入，建立了近10长期稳定的校外实训、实践基地。近几年来，城乡规划学科承担省（部）级课题近十项，市、地厅级课题3项，横向项目50多项，科研经费达800多万元，取得了一系列具有创新性的科研成果。
5、培养条件
城乡规划学科教师20名，其中江西省中青年骨干教师2人，江西省城乡规划协会常务理事1人；有6名博士，其余全部为硕士；有教授2名，副教授1名，讲师13名，其余均为助教。建设有数字化城乡规划实验室、城市物理环境实验室、资料室、评图室以及专用设计教室等，有电脑70台、大型扫描仪1台、图书资料6千册。
本专业现有“一院”（城乡规划与建筑研究院）、“三所”（建筑与规划研究所、城乡与国土信息化研究所、客家文化信息研究所）、“一中心”（城规与建筑实验中心）等平台，具备常规软硬件设施，资产雄厚，固定资产达千万元，为学生和教师提供了很好的教学科研条件。
本专业还与上海林博建筑规划设计有限公司、江西五方建筑设计有限公司、赣州市城乡规划设计研究院、赣州市天成市政规划设计有限公司、九江市建筑设计院赣州分院、赣州市通天岩风景名胜区管理处、 安徽宏村浔阳写生基地等企事业单位，在项目合作、人才培养、专家咨询、实习实践等产学研方面构建了全方位的合作。
6、教学建设与改革的各类成果
在重视科研的同时，重视基础课程建设和本科生培养；在积极推动本科生参与各项课外科创活动的同时，认真提高专业课程教学质量。近年来的改革成果主要有：首先完成了课程体系改革和教学大纲的修订；其次，结合多年的教学经验，编写《城乡规划专业实践教程》；再者，初步完成全套课程的电子教案，注重主讲教师的专业队伍建设；以及，通过扶持大学生创新创业项目，为学生提供一个锻炼实践能力的舞台，并获得国家级大学生创新训练计划1项，校级大学生创新训练计划2项。最后，结合教学内容开展学科前沿报告。通过这些建设与改革，城乡规划专业获批有省级教改课题3项，质量工程建设项目6项，出版专著2部，出版教材2部，编写了普通高等教育“十二五”规划教材1部。并获院级品牌建设专业立项和精品课程立项，目前正处积极建设中。公开发表教学研究论文60余篇。
我专业连续8年得到学院高度认可，教师授课质量评估合格率为100%。1位教师荣获教学质量优秀奖；4位教师被评为优秀个人；3位教师被评为优秀共产党员；1位教师荣获优秀班主任的光荣称号；1位教师获得全院青年教师讲课比赛二等奖；1位教师获得全校教师讲课比赛二等奖； 2位教师参加全国美术作品大赛获得1个二等奖、1个三等奖；江西省美术竞赛作品荣获2个一等奖。
并且，城乡规划专业从办学至今毕业生年年荣获校级优秀毕业设计。
7、应用领域与就业前景
我国城乡规划学学科所培养的毕业生就业状况普遍较好。尽管不同高等院校之间教学条件和水平存在差异，但是该专业的毕业生总体上供不应求，这也反过来刺激了新设院校的增加。城乡规划本身在当前我国各地受到了地方政府和领导的高度重视。规划的“龙头作用”的观点得到普遍认同。地方的社会经济发展对城市建设问题的日益重视、城镇化水平的提高、城市建设和开发的需要，使得社会对城乡规划人才日益关注，社会对于城乡规划专业人才的需要也呈日益增长态势，对于高端顶尖专业人才的需求呈现直线上升趋势。从城乡规划专业就业情况来看，每年毕业博士、硕士和本科全日制学生保持100%的就业率，就业去向主要分布在国家或地区大的规划设计单位、政府部门、高等院校、房地产开发企业、单位、城建系统的企业、城市建设咨询和研究机构、国外相关研究、设计和咨询企业等。根据5年数据跟踪，平均每年招聘岗位和毕业生比达到了5∶1左右，呈现出长期高需求比。根据目前国内建设行业的趋势，城乡规划专业的社会需求将在很长一段时间内保持旺盛势头。
8、专业荣誉
城乡规划专业自从2009年开始组织学生参加“全国城市规划专业本科生课程作业交流评选”竞赛，至2016年，取得了可喜的成绩，共获得佳作奖6项。
近几年来，虽然拥有城市规划与设计硕士点院校只有60余所，但是随着本校本专业考研率的不断提升，有越来越多的毕业生在毕业之际选择考研。毕业生通过保送、研究生考试进入本校及其它国内外著名高校继续攻读研究生，其中也有不少毕业生考入了老八校、211或985院校。例如：华中科技大学、西安建筑科技大学、华南理工大学、深圳大学、苏州科技大学、湖南大学、华侨大学、昆明理工大学、英国卡迪夫大学、英国格大等几乎每年都有我校规划专业学生的身影。特别是在2016年2011级郑自程同学直接保送到西安建筑科技大学，也成为我专业保研校外老八校第一人。毕业生就业单位涉及各大城市甲级规划建筑设计单位及政府企事业单位。学生培养质量获得用人单位一致好评。
1、办学历史
随着计算机技术、空间技术和信息技术的发展，人类实现了从空中和太空观测和感知人类赖以生存的地球的理想。在20世纪后半叶，地理信息系统作为一门新兴的科学和技术，迅速地发展起来。1998年，教育部调整本科专业目录，增加了地理信息系统本科专业。我校于2001年创办地理信息系统（Geographic Information System，GIS）本科专业，2012年更名为地理信息科学（Geographic Information Science，GIS）。
2、培养目标
培养德、智、体全面发展，系统、全面掌握地理信息科学、地图学、测绘科学和计算机科学等方面的基本知识、基本理论和基本技能，具备应用、开发地理信息工程项目或相关应用项目能力，具有严谨的科学作风、创新精神和实践能力的地理信息科学与地理信息产业高级专门人才。
3、培养理念与专业特色
地理信息科学是近20年来新兴的一门集地理学、计算机科学、测绘科学、遥感科学和地图学于一体的交叉学科，利用空间认知理论、计算机技术、通信技术以及空间技术等探讨空间认知规律、地理信息获取、地理信息表达以及综合分析和模拟地理现象及地理过程。经过十六年专业建设，我校GIS专业形成了“科教协同、以赛促学、重视实践，培养能力、机制创新”的办学特色，坚持以专业能力提升为本，以就业为导向的教学改革方法，围绕行业专业人才素质需求，采取了一系列的教学改革，形成了“面向多层次需求”的GIS创新型人才培养模式。紧密结合学科行业发展及地方经济发展的需要，通过项目驱动方式引导学生主动学习，培养理论创新与实际应用能力并重的高素质人才，与全国高校同行相比具有独特的优势。学生应用开发能力、实践能力很强，在挑战杯、ESRI杯中国大学生软件开发竞赛、大学生创新创业等大赛中多次荣获一等奖。
4、学科建设
“地图学与地理信息系统”理学硕士点2005年申报成功，2007年开始招生，每年招收研究生20人以上，2009年获推荐优秀本科生免试攻读硕士研究生资格。2010年获批“测绘科学与技术”一级学科硕士学位授予权，2018年获批“地理学”一级学科硕士学位授予权。“测绘科学与技术”自“九五”以来一直都是江西省重点学科。学科已形成“数字测绘与制图”、“GIS平台与工程应用”、“空间数据库理论与应用”、“资源环境遥感”、“智慧城市与物联网工程”、“城市与区域发展”、“地理环境演化与模拟”等稳定而且有特色的研究方向。
5、培养条件
本专业具有老中青相结合，以中青年为主，充满活力的学术梯队。现有专兼职教师20余人，高级职称占比超60%，具有博士学位占比超50%；教师中获国务院特殊津贴、全国优秀教师、江西省首届青年科学家、“赣鄱英才555工程”人选1人，入选江西省新世纪百千万人才工程第一、二层次2人，江西省教学名师1人，江西省主要学科学术和技术带头人1人，江西省高校中青年学科带头人4人。
现有“两院”（测绘与地理信息研究院、智慧城市研究院）、“七所”（测绘工程研究所、地理信息与遥感应用研究所、城乡与国土信息化研究所、客家文化信息研究所、空间大数据与云计算研究所、地理计算与物联网研究所、智慧城管与交通研究所等）、“一中心”（测绘与地信实验中心）等平台，建有GIS基础实验室、空间数据库实验室、遥感实验室、GIS创新实验室、GIS设计与开发实验室等专业实验室。具备GIS常规软硬件设施，固定资产达千万元，为学生和教师提供了良好的教学科研条件。
本专业还与江西省基础地理信息中心、赣州市国土局、福建三维时空股份有限公司、北京超图软件股份有限公司、广州城市信息研究所、上海数慧、ESRI中国、中国科学院大学、浙江大学、中南大学等企事业单位，在人才培养、科学研究、共建实验室与实习实践基地等产学研方面构建了全方位的合作。
6、教学建设与改革的各类成果
教学质量是学校的生命线，提高教育教学质量，形成学科特色，是学校的永恒主题。我专业通过成立兴趣小组，营造良好的学习氛围；通过组织学科竞赛，加强GIS专业学生实践能力培养，形成以竞赛促教学、以教学带动竞赛的竞赛参与模式；通过扶持大学生创新创业项目，为学生提供一个锻炼实践能力的舞台；通过改革教学方法与手段，建立了包括《地理信息系统基础》课程在内的十余门课程网络教学平台，实现网上答疑、辅导…。通过这些建设与改革，GIS专业获批有省级教改课题10项，获省优质课程及精品课程2门，教学成果奖2项，质量工程建设项目20余项，公开出版教材7部，公开发表教学研究论文30余篇。
7、应用领域与就业前景
当前人类社会正迈入信息时代，作为信息社会重要支柱的信息产业发展日益迅猛，已成为知识经济发展的重要特征。人们利用计算机进行处理、发布和查询信息时，约80%的信息与地理空间位置有关。2006年以来，为我们提供车载导航、手机移动定位、互联网位置服务和智能交通等服务的地理信息产业每年以超过20%的速度迅猛增长，2009年我国地理信息产业总规模超过750亿元，2016年产业总产值突破4000亿元。
简单地说，地理信息系统是把空间数据（如地图数据、遥感影像数据等）存储到计算机里，然后制成电子地图，使人们通过计算机迅速查询到目标。比如，应用这种技术可以制成城市电子地图，我们在查询公共汽车路线时，只需输入起点和终点的名称，就可以查询出相关车次，并获取沿途经过的道路和换乘车站等地理信息。地理信息系统实用价值巨大，可以广泛应用于城市用地规划、交通规划、自然资源保护、水气管道及灾害监测和预防等领域，已逐渐成为信息产业的重要组成部分。地理信息系统的应用已渗透到百姓生活的方方面面，深刻影响着芸芸众生获取信息的能力和方式。
随着社会的发展和人们对地理信息的需求不断扩大，促使许多专业机构和应用部门积极地利用地理信息新技术开展相应业务，因此，在世界范围内一种新兴的地理信息产业逐渐形成并得到广泛的发展，从数字北京到数字奥运、从数字黄河到数字水利、从数字地球到智慧城市，无不需要GIS技术的支持，使得全国对GIS方向的人才需求日益增加。毕业生能在城市、区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、灾害、基础设施和规划管理等领域的政府部门、金融机构、公司、高校、规划设计院所，从事与地理信息科学有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等，在互联网地图服务商从事基础数据采集与维护、互联网地图管理、互联网地图服务开发等工作，在移动地图服务商从事手机等移动终端地图服务管理、移动终端地图服务功能开发等工作，也能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作。
8、专业荣誉
我校地理信息科学的科研实力雄厚，近年来承担了国家自然科学基金项目10余项，省部级项目30多项，横向项目100余项，近五年科研经费超过1000万元。近五年发表的科研论文著作150余篇，其中三大检索50余篇，核心期刊论文40余篇；GIS科研成果已在许多部门和领域得到应用，包括在资源开发、环境保护、城市规划、土地管理、农作物调查与结产、交通、通讯、地图测绘、林业、房地产开发、自然灾害的监测与评估、运输与导航、公共汽车调度等方面。
就业率、考研率名列前茅。近三年就业率平均超过96%，考研率平均超过40%。毕业生就业单位涉及中科院研究所、省市县测绘与地理信息局、国土局、城市规划与建设局等政府机关和事业单位，以及百度、华为、高德、ESRI、超图地理信息技术、广州城市信息研究所等国内外知名公司。学生培养质量获得用人单位一致好评。
学生在“全国大学生数学竞赛”、“GIS应用技能大赛”、“全国GIS开发大赛”、“挑战杯”、“大学生创新创业”等竞赛中获得优异成绩。学生作品获得广泛的社会影响，《超市选址辅助决策系统》、《楼盘适居性评价与购房辅助决策系统》、《非诚勿扰》、《客家之路》、《你在哪》等作品被网易、江西电视台、赣州电视台、江南都市报等多家媒体广泛报道。
本专业培养面向企事业单位安全工程专业领域安全管理，培养学生能了解学科发展动态，并掌握安全工程专业基本理论知识和现代企事业单位工程、系统中相关安全技术，能胜任安全领域的设计、研究、检测、评价、教育培训、监察与管理等工作。学生毕业5年后能成长为受工业企业、科研院所高度赞誉的青年技术骨干人才。
培养具有扎实机械专业理论基础和矿冶装备特长、具备丰富的矿冶企业的实践经历和创新能力强、适应我国经济社会发展需要的实用型工程技术人才。
本专业培养具备建设工程技术、经济学、管理学的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法、手段，具有较强的实践应用能力、社会适应能力和一定的创新能力，能在工程建设管理领域从事工程造价的计算与审计、工程决策、工程项目管理的实践应用与研究型人才。能够在工程建设行政管理部门从事工程建设行业管理工作，也可以在房地产开发企业及建筑施工企业从事工程项目开发和工程建设成本规划和控制工作。
学习材料科学与工程和化学方面的基本理论、基本知识和基本技能，接受科学思维与科学实验方面的基本训练，并能够熟练运用，充分了解材料化学理论和应用的最新发展动态，掌握信息收集检索的方法，具有运用材料学和化学的基础理论、基本知识和基本技能独立进行研究、教学、生产和开发的基本能力。
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，掌握建设工程领域的基本技术知识，掌握与工程造价管理相关的管理、经济和法律等基础知识，具有较高的科学文化素养、专业综合素质与能力，具有正确的人生观和价值观，具有良好的思想品德和职业道德、创新精神和国际视野，全面获得工程师基本训练，能够在建设工程领域从事工程建设全过程造价管理的高级专门人才。
培养掌握新能源车辆研发所涉及的力学、材料、机械、控制和动力等多学科知识、具备新能源汽车的机械结构设计、制造和驱动电机、动力电池、整车电控三大核心技术开发、了解新能源汽车前沿技术、有较强的独立学习能力，能够主动发现新能源汽车领域复杂工程问题，通过技术分析找到问题的切入点，通过合理的方法解决问题，能在新能源汽车及相关领域从事设计、制造、试验和管理工作的综合性人才。
专业定义：培养德、智、体、美、劳全面发展，富有安全意识和国际视野，具有高度社会责任感，系统掌握应急管理理论知识，能够在各级政府应急管理部门、企事业单位和社会组织从事应急管理实际工作，并擅长风险沟通和应急预警、风险识别与评估、事故灾害防治、应急决策、应急处置和救援、恢复与重建、社会舆情分析等工作的应用型高级专门人才。
主要课程：公共管理学、应急管理概论、应急预案编制与演练、灾害学与灾害风险管理、应急管理社会心理与行为基础、应急决策理论与方法、系统工程、系统动力学、应急管理法制、风险辨识与评估、应急工程管理与方法、应急沟通与舆情管理、应急管理信息技术与系统等。
毕业生就业行业（领域）：各级政府应急管理部门、企事业单位和社会组织等。
一、办学历史及专业特色优势
智能制造工程专业倚靠的机械工程学科由始建于1958年的矿山机械、冶金机械和后来新建的机电一体化、汽车工程、设备工程与管理五个本科专业在1996年合并而成，特色鲜明、优势明显，是一块人才培养的沃土，办学50多年来，培养了7000多名学生。随着工业互联网、大数据和云计算等技术在制造业的蓬勃发展，以数字化设计与制造、智能装备、智能机器人、物联网、人工智能为标志的智能制造产业悄然兴起，为满足国家及地方对制造系统集成高级工程人才的迫切需求，进一步优化专业布局、打造人才培养高地，江西理工大学立足“新工科”培养理念，2018年申报智能制造工程专业并获批，2019年9月首次正式招生。
智能制造工程专业是以数学、物理、化学、力学、材料学、控制学、计算机、信息技术等自然科学和技术科学为理论基础，强调数字化设计与制造、智能装备、智能机器人、工业以太网、人工智能、云计算等关键技术的集成，涉及机械工程、控制科学与工程、计算机科学等多个学科，以数字化制造、网络化制造和智能化制造为主线，适应制造业新应用、新业态和新模式，驱动新兴制造业蓬勃发展、传统制造业优化升级的新工科专业。
二、培养目标
通过系统的“应用型工程师”培养模式，培养具备机械设计、制造、自动化、信息化基础知识与实践应用能力，具有较好的社会科学素养、较强的社会责任感和良好的职业道德，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、技术开发、生产运行管理等方面工作的人格健全、基础扎实、知识面广、视野开阔、富有创新精神的应用型技术人才。
本专业的毕业生在毕业五年后应成为生产型企业的技术骨干或生产管理骨干，应能达到如下目标：
（1）具备高尚的职业道德、较强的团队协作精神和良好的沟通及交流能力，能独立从事本专业相关的技术与管理工作；
（2）掌握智能机器人、机器视觉、智能数控装备、设备在线监测与智能故障诊断等智能制造新技术，能设计、制造、维护新一代智能装备；
（3）掌握产品设计、生产、服务全生命周期中所涉及的理论、方法、技术，能基于云制造、大数据、工业以太网等前沿信息化技术对传统制造业进行信息化改造，适应制造业新应用、新业态和新模式的蓬勃发展。
三、培养理念
全面落实“学生中心、产出导向、持续改进”的先进理念，面向全体学生，关注学习成效，建设质量文化，持续提升工程人才培养水平。树立创新型、综合化、全周期工程教育理念，优化人才培养全过程、各环节，培养学生对产品和系统的创新设计、建造、运行和服务能力。着力提升学生解决复杂工程问题的能力，加大课程整合力度，推广实施案例教学、项目式教学等研究性教学方法，注重综合性项目训练。强化学生工程伦理意识与职业道德，融入教学环节，注重文化熏陶，培养以造福人类和可持续发展为理念的现代工程师。
四、主要课程
机械制图、工程力学、机械设计、机械原理、机械制造技术基础、互换性与技术测量、微机原理与接口技术、机械工程控制基础、机电传动控制、智能传感与检测、机器学习、大数据技术与应用、人工智能导论、物联网技术与应用、智能机器人技术、设备在线监测与智能故障诊断、机械动力学与有限元分析基础、云制造原理与应用、可编程控制器原理及应用、机器视觉及应用、智慧工厂集成系统、智能装备综合设计、数控技术及应用等。课程涉及机械基础理论、人工智能基础理论、电气控制技术、物联网和大数据技术、数控和机器人技术等内容，涵盖了机械、自动化、信息等多学科的知识。
五、专业培养条件
本专业拥有一支梯队结构合理、专业素质过硬的教师队伍。共有教师10多名，其中大部分具有博士学位或者副教授以上职称。专业依托多个省级和校级高水平科研教学平台，例如，江西省矿冶机电工程技术研究中心、江西先进铜产业研究院、江西省实验教学示范中心、江西理工大学实验教学示范中心、江西理工大学智能制造工程研究院等。拥有技术测量、CAD/CAM、反求工程、机器人实验室、机电一体化系统实验室、机电传动实验室、PLC实验室、SOPC实验室、传感器测试实验室、液压伺服与智能控制实验室、机械创新设计实验室、数控运动控制实验室、数控电气控制实验室、焊接机器人、物流自动化综合实验室等。
六、应用领域和就业前景
从事智能产品设计与开发，数控机床、工业机器人、增材制造等智能装备设计、制造、调试、维护和维修，智能化工厂产线规划、系统集成、应用部署和生产管理等工作。
本专业培养具备经济、管理、法律及企业管理方面的知识和能力，拥有勇于创新、敢于拼搏的创新创业精神以及高尚道德品质和文化素质，具有国际化视野，能在企事业单位、政府部门以及高等院校从事教学、科研及管理等方面工作的工商管理学科高级专门人才。
培养目标：本专业培养符合国民经济和科学技术发展需求，具有扎实的自然科学基础、人文
社会科学基础和材料科学与工程专业基础，具有较强实践能力、自我获取知识能力、社会交往能
力、组织管理能力，能在材料相关领域的科研院所或企业从事材料科学与工程基础理论研究，新
材料、新工艺和新技术开发，企业管理，生产技术管理等工作的创新型人才。
培养要求：本专业学生通过材料科学与工程基础理论和相关知识的学习，以及材料制备、性
能分析与测试技能的基本训练，掌握材料的成分、制备方法与组织结构和性能之间关系的基本规
律，以及材料设计、制备与工艺控制的基本方法，从而具有开展材料科学与工程基础理论研究、材
料设计、材料性能优化、新材料开发和材料生产管理的知识和能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握从事材料科学与工程工作所需的数学、物理和化学等自然科学基本理论和基础知
识，掌握本专业所需的制图、机械、电工电子技术和计算机应用等基本知识和技能，掌握一定程度
的人文、社会科学知识和经济管理基础知识，较熟练地掌握一门外语并具有外语综合应用能力；
2．掌握扎实的材料科学与工程基础知识，掌握本专业领域常规的材料制备、材料性能与结
构分析检测方法和技术；
3．具有选用适当的材料科学与工程理论和实验方法分析并解决材料生产中的实际问题，以
及从事科学研究的初步能力；
4．了解新材料、新工艺、新设备和先进的材料制备与加工生产方法，以及本专业的发展现状
和趋势；
5．具有有效的沟通与交流能力，熟悉所属行业的方针、政策及法规；
6．具备良好的职业道德，能自觉承担对职业、社会和环境的责任。
主干学科：材料科学与工程。
核心知识领域：工程图学、机械设计基础、电子电工技术基础、工程力学、材料科学基础、材料
工程基础、材料制备技术、材料生产装备与生产工艺、材料研究方法与测试技术、材料性能与应
用等。
核心课程示例：
1．示例一：工程制图基础（56学时）、物理化学（80学时）、物理化学实验（50学时）、仪器分
析（32学时）、仪器分析实验（24学时）、有机化学（56学时）、有机化学实验（48学时）、工程力学
（48学时）、电气工程学概论（96学时）、电工学实验（32学时）、机械设计基础（48学时）、材料研
究与计算机应用（32学时）、材料科学基础（56学时）、材料力学性能（48学时）、材料物理性能
（40学时）、材料现代研究方法（56学时）、材料概论（32学时）。
(1)专业方向一：高分子物理（48学时）、高分子化学（56学时）、高分子材料成型加工原理
（40学时）；
(2)专业方向二：金属学（40学时）、固态相变（40学时）、工程材料学（40学时）；
(3)专业方向三：无机材料相图与应用（40学时）、无机材料高温动力学（40学时）、先进陶
瓷制备与加工（32学时）。
2．示例二：机械设计制图B（48学时）、电工技术（48学时）、物理化学D（64学时）、电工技
术实验（16学时）、材料科学基础实验（48学时）、物理化学实验B（32学时）、电子技术（48学
时）、材料科学基础（128学时）、电子技术实验（16学时）、统计物理B（32学时）、冶金工程概述
（32学时）、材料物理性能A（48学时）、材料制备与加工（48学时）、材料分析方法（64学时）、金
属材料学（48学时）、材料力学性能（48学时）。
3．示例三：工程制图与AutoCAD( B)（64学时）、工程力学A（64学时）、材料物理化学(64
学时)、材料科学基础A（80学时）、机械设计基础A（64学时）、材料性能学A（80学时）、材料现
代测试技术（56学时）、材料综合实验I（48学时）、材料中的固态相变（48学时）、材料结构与性
能（48学时）、冶金原理（48学时）、材料合成与制备（32学时）。
(1)金属材料方向：金属材料学（56学时）、表面工程学（48学时）、材料综合实验Ⅱ（48学
时）；
(2)无机非金属材料方向：陶瓷材料（56学时）、材料综合实验Ⅱ（48学时）、粉体工程学(56
学时)。
主要实践性教学环节：认识实习、生产实习、电工电子实习、机械课程设计、专业课程设计或
专业综合试验、毕业设计（论文）等。
主要专业实验：材料制备方法实验、材料力学性能实验、材料物理性能实验、材料结构分析方
法与测试技术实验等。
修业年限：四年。
授予学位：工学学士。
具备会计、管理、经济、法律和计算机应用等方面的知识和能力，系统掌握会计、财务管理和审计等方面的基本理论、基本知识和专业技能，能够在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位及其他相关部门胜任会计及相关工作，具有创新思维和实践能力的应用型、复合型高级专门人才。
（1）本专业的发展历史：冶金工程专业是江西理工大学的传统、特色、优势专业。最早成立于1958年的钢冶系，设有炼铁、炼钢和轧钢专业；1972年，成立有色系，设有重有色金属冶金、稀有金属冶金、金属压力加工3个专业；1998年，在上述专业发展的深厚底蕴上，合并成立为冶金工程专业。
（2）本专业培养目标:本专业研究从矿石、二次金属废料（或其他金属资源）中提取金属或者金属化合物并进行加工的应用学科。涉及金属提取过程中的基础理论、生产流程、产品质量、环境与资源能源等方面。该学科以化学、物理学、数学、材料学等为基础，交叉融合计算机科学、生物科学等高新领域的最新发展成果，结合实践生产经验，研究和解决冶金生产过程中与工程、流程、工艺、技术、产品、环境、能源、资源等相关的理论和实际问题。本专业培养的学生应具备有色金属冶金、钢铁冶金、稀土工程等方面的专业综合知识，能在冶金领域从事科学研究、设计、生产和管理工作的能力。
（3）本专业的培养理念:专业依托稀土、钨、铜等特色优势资源，秉承“以贡献求支持、以特色争优势、以创新谋发展”理念，扎根赣南老区、面向全行业，以矿产资源绿色开发与高效利用为目标，构建冶金工程人才培养体系。专业培养具有高度社会责任感和优良职业道德，具有扎实工科基础知识和冶金专业知识，具有较强的自我学习能力、组织管理能力、工程设计能力和宽泛的国际视野，具有创新精神和实践能力的应用型高层次人才，能够承担专业技术、管理和研究工作，具有“为人诚实、基础扎实、工作踏实”优良品质。60年来，经过不断改革、创新、实践和发展，逐步凝练出了“重品德、厚基础、突特色、强实践”的人才培养理念，为冶金工业培养了5000余名优秀人才和高水平建设者，一批毕业生已成为冶金界著名的企业家、科技领军人物，被誉为“有色冶金人才摇蓝”。
（4）本专业的学科建设:冶金工程学科是江西理工大学有着深厚底蕴和卓越贡献的学科。1985年开始招收硕士，1990年获工学硕士学位授予权，2005年获冶金工程一级学科硕士点，2006年获江西省示范性硕士点，2008年获准设立博士后科研工作站，2012年开始招收博士，为服务国家特殊需求“离子型稀土资源开发利用博士人才培养项目”的支撑学科，2014年获准设立博士后科研流动站，2018年获批一级学科博士学位授权点。冶金工程一级学科先后获批江西省“九五”、“十五”、“十一五”重点学科、江西省重中之重学科，2010年获批江西省首批高水平学科，并在2015年底的验收中被评为“优秀”。2017年入选江西省一流学科优势型学科（第一层次），并在由教育部学位中心组织的第四轮学科评估中获评C+，排名进入全国前十。。在软科和艾瑞深中国冶金工程一级学科排行榜中均进入前25%，获评五星级、世界知名学科。
（5）本专业培养条件:本专业拥有一支学历层次高，年龄结构、学缘结构合理的学术队伍。现有专任教师55名，博士学位比例80.7%，正高级职称人员20名，博士生导师8名。拥有全国高校“黄大年式教学团队”1个、江西省优势创新团队2个和江西省教学团队2个。引进江西省高端外国专家2人，拥有国家“百千万人才工程”第一、二层次人选2人、全国优秀教师1人、宝钢优秀教师3人、江西省百千万人才工程人选7人、江西省“赣鄱英才555工程”人选4人、江西省“井冈学者”特聘教授1人、江西省主要学科学术与技术带头人2人，4人享受国务院政府特殊津贴。并有外聘兼职教师29人，其中，中国工程院院士1人，中国科学院院士1人，“赣鄱英才555工程”高端人才柔性特聘计划8人，以及19名企业技术及管理人员，具备丰富的现场生产和管理经验。60年来，本专业基于稀土、钨、铜等国家战略资源，紧密结合区域经济和行业发展需求，一直致力于金属资源高效提取理论、技术和装备研究，在离子型稀土高效清洁利用、钨绿色冶金、铜冶炼过程仿真控制等领域做了大量特色鲜明的工作。学科研究领域从传统提取冶金扩展到围绕有色金属的资源、能源、环境、新材料等广阔领域中的重大问题开展创新性研究。近五年，在江西省“高水平学科”建设的支撑下，科技创新能力得到显著提升。主持“863”计划、国家自然科学基金等国家级项目52项；省部级项目77项；科研到账总经费7290余万元；发表SCI、EI检索论文230篇，4篇分别进入ESI-1‰和ESI-1%；授权发明专利52件。获省部级科技奖15项。2008年、2011年、2016年获国家科技进步奖各1项（2008、2016为第一单位）。为我国有色金属工业的科技进步发挥了重大作用。目前，学科是“国家离子型稀土工程技术研究中心、国家铜冶炼及加工工程技术研究中心、 化工冶金国家级实验教学示范中心”3个国家级平台和“铜资源高效开发及精深加工协同创新中心”等6个省部级平台的重要支撑学科。拥有设施完备、手段先进、条件良好、功能齐全的实践教学平台。建立了重金属、轻金属、稀有金属、钢铁等专业方向实验室。实验大楼面积1.6万余平方米，实验仪器设备总值6千余万元，价值10万元以上的仪器设备50余台（件），实验设备完好率100%。实验室能满足教学要求。同时，有博士后科研流动站1个，博士后科研工作站1个，江西省研究生联合培养基地1个，与章源钨业、江钨集团、江西铜业等企业共建了国家级工程实践教育中心3个，拥有实践教学基地24个，办学层次、办学实力和竞争力均得到显著提升，形成了健全的人才培养模式。
（6）教学建设与改革的各类成果:专业先后于2003年获江西省品牌专业、2010年被批准为国家第一类特色专业、2011年分别获批为教育部和江西省“卓越计划”试点专业、2013年批准为江西省“本科专业综合改革试点专业”，2016年通过全国工程教育专业认证。
（7）本专业的应用领域及就业前景:冶金工程专业毕业生大部分就业于江西铜业集团公司、江西钨业集团公司，中国铝业股份有限公司等大型国有冶炼企业，毕业生自主选择就业于浙江华友钴业股份有限公司、日照钢铁有限公司、广东先导稀材股份有限公司、崇义章源钨业股份有限公司等民营冶炼企业。长期以来，本学科本科生和研究生培养质量就业率和考取硕士、博士生比例高。就业率多年来一直保持本科生在95%以上，硕士生100%。硕士研究生中有30%以上考取博士生，继续深造。
本专业培养具备理财及金融、管理、经济、法律等方面的知识和能力；熟悉我国有关财务、金融管理的政策、法规，以及有关的国际准则和国际惯例；具有驾驭企业资本运营、针对复杂的财务现象进行财务分析和财务决策的能力；富有创造性，对未来复杂多样的财务管理环境有较强的适应性，能在工商、金融企业、高等院校、事业单位及政府部门从事财务、会计、金融管理和教学科研工作的应用型、复合型、外向型的高级专门人才。
结合材料科学与工程学院的学科优势与特色，着力培养具有良好的思想品质与职业道德，掌握坚实的基础理论、系统的专业知识及良好的人文科学素养，了解本学科前沿发展动态，拥有实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、并具备较强的组织管理能力、团队协作精神和国际视野的金属材料工程领域的高素质人才。
本专业培养学生系统地掌握人力资源管理、管理学、法学、信息科学、英语等方面基础知识和方法；熟练掌握人力资源管理理论和实务技能；了解人力资源管理理论前沿与发展动态；能从事复杂的组织管理和人力资源管理工作；能为组织提供人力资源管理的战略性支持；具有开拓创新精神和良好职业道德，具有较强人际沟通能力和领导能力，能在企业、事业单位、政府部门从事人力资源的开发、招聘、测评、分析、考核、薪酬管理及咨询等方面工作和在学校从事教学与科研工作的高级复合应用型人才。
本专业培养适应社会主义现代化建设和经济发展需要，德、智、体全面发展，具备扎实的能源动力工程领域理论基础、较强的机械设计基础，系统掌握常规能源以及新型能源高效转换与利用、动力系统及其自动化控制与运行、能源环境保护专业知识的高级工程技术人才。学生主要学习能源与动力工程的基本理论、能量转换与有效利用及环境保护与能源开发利用的理论与技术，接受现代工程师的基本训练，具有能源动力工程或新型能源工程及设备的设计、开发、优化与管理的综合能力。
行政管理专业创办于2008年，其相近专业政治学与行政学专业创办于2001年。2016年获得法行政学硕士学位招生资格，具有硕士学位授予权。同时，具备推荐免试研究生资格。本专业设有法行政学硕士学位点，面向全国招收全日制学术学位研究生。目前计划设立MPA公共管理硕士专业学位授权点，申报设立公共管理硕士学位一级学位点。现有师资15人，其中教授5人，副教授8人，讲师2人；拥有博士学位5人，硕士学位10人。江西省中青年骨干教师2人。专业具有全方位的实践实习教学条件。校内实验室设施完善，建有电子政务实验室、模拟法庭等2个校内实践实验基地。校外实践实习基地配套，建有实践实习基地5个。
（1）本专业的发展历史：新能源科学与工程专业为2011年教育部批准设置的本科专业，是服务国家战略性新兴产业专业高级人才需求的专业。我校新能源科学与工程专业于2017年获批，依托于冶金与化学工程学院于2018年首次招生。
（2）本专业培养目标：新能源科学与工程专业是涉及物理、化学、材料、冶金、电子、机械、自动化、动力工程、信息技术等多学科交叉，以能量转换与存储材料及其器件设计制备以及能源测试与评估等工程技术为特色的专业。该学科以物理、化学、数学、材料学、能源科学、工程热物理等为基础，交叉融合应用数学、计算机科学、自动化技术、信息与大数据等高新领域的最新发展成果，结合实践生产经验，掌握新能源的种类和特点、评估方式方法、应用现状和发展趋势。本专业培养的学生应具备新能源科学与工程学科的基本理论和专业知识，具备新能源科学与工程设计、制造与应用等方面能力的专门人才。毕业生能够在科研院所、高等学校以及与能源、材料、新能源汽车、热能与动力工程、工业节能与系统工程、暖通与制冷、能源检测与评估、太阳能利用、电力、航天航空、能源政策与规划等相关的企事业单位从事科学研究、设计、生产和管理工作的工程技术及管理人才。
（3）本专业的专业特色：本专业充分发挥区域特色资源优势，对接江西省赣州市新能源汽车产业，依托冶金、化学、材料和物理学四大学科，在动力电池、燃料电池、光解水制氢、光催化、能源与动力工程、工业节能与系统工程、暖通与制冷、能源检测与评估等领域取得一系列研究成果，拥有江西省动力电池及材料重点实验室、江西省高功率动力锂电池工程研究中心等科研平台。
（4）本专业的培养要求：本专业学生主要学习材料科学基础、电化学原理、化学电源基础与应用、工程流体力学、传热学、工程热力学等专业基础理论及材料化学、材料分析测试技术、化学电源设计及制造、电动汽车与电池、热工基础、能源技术经济学、能源动力技术进展、能源工程管理与评估、能源环境工程等方面的专业知识，受到系统的材料制备、电池设计与制造、分析测试和科学研究的基本技能训练，达到具有开发新技术、新工艺、新材料及工业设计和生产组织管理的能力。毕业生应获得以下知识、能力与素质 ：
① 掌握新能源科学与工程的基础理论和专业知识，熟悉光解水制氢、锂离子电池、超级电容器、燃料电池、能源与动力工程、工业节能与系统工程、暖通与制冷、能源检测与评估等基本原理，具备初步的材料制备、器件设计、技术开发、生产组织管理及科学研究能力；
② 掌握与本专业相关的工程制图、机械等方面的基础知识及基本技能；
③ 具有较扎实的数学、物理、化学等基础理论知识和熟练的外语、计算机应用能力；
④ 具备了解本专业和相关专业的科技发展动态的能力；
⑤ 注重自身素质的提高和能力的培养，适应自我发展和终身教育需要。
（5）本专业培养条件本专业依托冶金工程学科，拥有一支学历层次高、年龄结构、学缘结构合理的学术队伍。现有专任教师55名，博士学位比例80.7%，正高级职称人员20名，博士生导师8学名。拥有全国高校“黄大年式教学团队”1个、江西省优势创新团队2个和江西省教学团队2个。引进江西省高端外国专家2人，拥有国家“百千万人才工程”第一、二层次人选2人、全国优秀教师1人、宝钢优秀教师3人、江西省百千万人才工程人选7人、江西省“赣鄱英才555工程”人选4人、江西省“井冈学者”特聘教授1人、江西省主要学科学术与技术带头人2人，4人享受国务院政府特殊津贴。并有外聘兼职教师29人，其中，中国工程院院士1人，中国科学院院士1人，“赣鄱英才555工程”高端人才柔性特聘计划8人，以及19名企业技术及管理人员，具备丰富的现场生产和管理经验。拥有国家离子型稀土工程技术研究中心、化工冶金国家级实验教学示范中心等国家级平台。实验大楼面积1.6万余平方米，实验仪器设备总值6千余万元，价值10万元以上的仪器设备50余台（件），实验设备完好率100%。实验室能满足教学要求
（6）本专业的应用领域及就业前景新能源科学与工程专业毕业生可在国家新能源科学与工程相关各类大、中型企业，从事与动力电池、风能、太阳能、生物质能、新能源开发、热能与动力工程、工业节能与系统工程、暖通与制冷、能源检测与评估、环境保护、能源政策与规划等领域的设备制造、检修与维护、集控运行、生产管理等方面的工作，也可在学校、科研院所等单位进行相关方面的材料开发研究、教学、工程设计等工作。
培养目标：本专业培养适应我国社会主义经济建设的发展需要，掌握专业基础理论、相关学
科领域理论知识与专业技能，并具有创新能力的和设计实践能力，能在高等艺术学校从事环境设
计或教学、研究工作，在艺术环境设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观
与社区环境景观设计、园林设计，并具备项目策划与经营管理、教学与科研工作能力的高素质环
境艺术应用型和研究型人才。
培养要求：本专业在能力结构方面要求学生应具有一定的设计创新思维意识，初步具备综合
运用所学知识分析和解决室内外环境设计工程中遇到的科研、教学、设计等方面问题的能力，能
清晰地表达设计思想，熟悉室内外环境设计的程序与方法，能在综合把握环境的功能、空间、材
料、结构、外观、尺度、施工工艺和市场需求诸要素的基础上对环境进行合理的改进性设计和创新
性设计。本专业还要求学生具备较强的空间表现能力，能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图
形技术生动、准确地表达设计意图，掌握基本的摄影技能，熟练掌握多种设计软件，熟悉材料及加
工工艺，具备综合运用CAD/CAM/CAE/3DS手段进行室内外环境设计的基本能力。
同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：
1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意
识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意
识、人际交往意识；身心健康。
2．在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外
语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲
学、心理学等方面的人文社会科学知识。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握建筑、环境艺术的基础理论知识，具有专业设计与实践的基本能力；
2．掌握建筑与环境艺术的相关技术以及各类材料的施工工艺；
3．掌握环境艺术设计表达相关技能与方法，包括徒手艺术表现、计算机应用技术、创意能力
与工作方法；
4．具有文化艺术与跨学科知识素养，了解我国环境艺术设计领域的方针、政策、法规以及国
内外发展动态；
5．掌握文献检索、资料查询方法，掌握一门外语，具有一定的设计实施与科研能力；
主干学科：建筑及环境设计方法学、人机工程学、材料学。
核心课程：建筑设计史、建筑设计方法学、室内空间设计、室内外设计效果图表现技法、人机
工程学、制图、建筑模型制作与工艺、建筑及环境设计调研方法、数字化环境设计及建筑环境设计
相关软件等基础、中外工艺美术史、设计学（美学、心理学、公关关系学）、造型基础、构成（平面、
色彩、立体构成）、世界建筑及环境设计发展史等相关课程等。
主要实践性教学环节：按环境设计专业方向，进行从项目策划、设计、施工图纸设计、材料和
施工工艺设计、完成设计报告书等实战课题。
主要专业实验：按环境设计专业方向，进行环境及空间的相关材料性能及施工工艺实验。
修业年限：四年。
授予学位：艺术学学士。
1.本专业的发展历史
我校于1989年开始创办电气技术专业，1995年教育部统一为电气工程及其自动化专业，2016年获批电气工程一级学科硕士点。目前本专业在全国20余个省市实行一本招生。
2.本专业培养目标
经过大学四年的学习和培养，电气工程及其自动化专业毕业生将具有扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力；具备电工技术、电子技术、智能控制理论、计算机技术与应用、信息工程、系统工程等较宽广领域的工程技术基础和专业知识；能够熟练掌握电力系统与电机系统设计、运行、管理的基本技能，并具有在电气工程及相关领域进行科学研究、产品开发、技术管理和知识创新的综合能力，达到见习电气工程师技术水平。
3.本专业的培养理念
本专业以培养“理论基础扎实、工程经验丰富、人文素质优秀、责任意识强烈”的复合型电气工程人才为目标。以计算机技术基础、电子工程、电气工程学科基础、电力电子与电力传动、电力系统五大专业课程模块为基础实施卓越工程师计划培养方案，并设置了专业认识实习、电子系统综合设计实践、电机及控制系统综合设计实践、电力系统综合设计实践和毕业实习与设计等实践环节，理论教学和动手实践结合较紧密。
4.本专业的学科建设。
电气工程本科学科开办三十余年来，紧密围绕有色金属和钢铁冶金、建材与食品、先进制造、电力以及新能源等行业涉及的电气工程及其自动化技术，开展人才培养和科学研究，形成了电力电子与电力传动、新能源发电与智能微电网、稀土永磁电机、高电压技术等研究方向，并于2016年获批电气工程一级学科硕士点。
5.本专业培养条件。
电气工程教研室为江西理工大学优秀教学集体，目前教研室有专业教师16人，1人为外籍教师，其中教授5人、副教授9人、讲师2人。其中具有博士学位7人，硕士学位9人（其中2人正在攻读博士学位）；获省高校中青年学科带头人荣誉称号2人、省青年科学家培养对象荣誉称号1人、省骨干教师荣誉称号2人、国家公派访问学者1人。主持有省部级质量工程项目和教改课题30多项。电气工程专业自建立以来，在科研方面取得了长足发展，形成了高效节能电机与电器、智能微电网、新能源汽车驱动与控制、节能变压器、电能质量监控等研究方向，营造了良好的学术氛围。近年来，该专业科研课题立项40余项，其中国家级6项，省部级18余项，与企业合作项目20余项，获省部级奖3项。
围绕电气工程专业培养方案，建设了设备齐全、功能完善的实践教学与科研平台，拥有嵌入式系统实验室、电力电子实验室、电机与电器实验室、电力拖动控制实验室、PLC与电气控制实验室、检测技术与电能质量监测实验室、供配电系统实验室、IPS电力系统综合自动化实验室、新能源发电与智能微电网实验、绝缘与高电压技术实验室等；建设有电力系统仿真中心、电气专业创新实验中心；与珠三角和江浙地区的大型电气设备制造、泰豪集团、中电集团江西分公司、华能电厂、赣州市供电公司等十余家企业建立了良好的产学研合作关系和校外联合实习实训基地，企业为学生实习实训提供了良好的环境和条件。
6.教学建设与改革的各类成果。
电气工程及其自动化专业是我校重点发展专业之一，为我校特色专业和卓越工程师计划专业。有省级实验教学示范中心1个、省级精品课程2门、省级精品资源共享课程1门、省级双语教学示范课程1门、校重点建设课程6门、校资源共享课程2门。
2015年起，与清华泰豪集团有限公司创立校企联合培养人才新机制，联合举办“江理-泰豪智能电网实验班”，培养专业特色鲜明的适应社会和企业需求的应用创新型人才。
7.本专业的应用领域及就业前景。
电气工程及其自动化专业应用面广，社会需求巨大。在电力系统、企业生产机械传动控制、家用电器控制等方面。特别随着经济发展需要、能源枯竭现实及对环保要求的日益提高，一些新兴及热点产业如机器人技术、新能源电动车控制技术、特高压电网与能源互联技术、新能源发电与智能电网技术等急需大量电气工程专业人才。
8.本专业荣誉以及其他相关图片材料。
近五年指导大学生在国家及省部级电子大赛、挑战杯、节能减排及仿真大赛等竞赛中获得了优异的成绩。毕业生在校期间一次性就业率达95%以上，就业率一直位居全校前列，毕业生供不应求，并受到用人单位的一致好评。每年将近有20%的毕业生考上硕士研究生前往浙江大学、华南理工大学、重庆大学、湖南大学和南京航空航天大学等国内著名高校继续深造。
培养目标：本专业培养具有“厚基础、宽口径、重能力”、“知识、能力、素质”协调发展，具有扎
实的工业设计基础理论知识及产品造型能力、良好的职业技能和职业素质，能在企事业单位、专
业设计部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作，也能从事与产
品设计相关的视觉传达设计、信息设计、环境设施设计或展示设计工作的应用型研究型人才。
培养要求：本专业在能力结构方面要求学生应具有一定的设计创新思维意识，初步具备综合
运用所学知识，分析和解决工业产品造型设计过程中遇到的研究、开发、设计等方面问题的能力；
能清晰地表达设计思想，熟悉产品设计的程序与方法，能在综合把握产品的功能、材料、结构、外
观、加工工艺、内部机构和市场需求诸要素的基础上对产品进行合理的改进性设计和开发性设
计。本专业还要求学生具备较强的形象表现能力，能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图形技
术生动、准确地表达设计意图，掌握基本的摄影技能；熟练掌握多种设计软件，熟悉材料及加工工
艺；具备综合运用CAD/CAM/CAE手段设计开发产品的基本能力。
同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：
1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意
识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意
识、人际交往意识；身心健康。
2．在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外
语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲
学、心理学等方面的人文社会科学知识。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握相关工业造型设计专业方向领域内的基本理论和基本知识；
2．掌握相关产品模具开发专业方向领域内的设计方法和有关技术；
3．具备相关材料与制作工艺专业方向领域的知识和进行设计制作的基本能力；
4．熟悉相关产品设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规；
5．了解相关产品设计专业方向领域内产品设计的前景、需求发展动态；
6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：产品设计方法学、人机工程学、材料与工艺学。
核心课程：工业设计史、产品设计方法学、产品设计效果图表现技法、人机工程学、制图、模型
制作与工艺、产品调研方法、产品设计报告书制作、数字化产品设计及产品设计相关软件等基础
理论知识以及基本方法、中外工艺美术史、设计学（美学、心理学、公关关系学）、造型基础、构成
（平面、色彩、立体构成）、世界工业设计发展史等相关课程等。
主要实践性教学环节：按产品设计专业方向，将专业核心课程与实践教学内容密切地联系在
一起，进行产品从策划、设计、模具设计、模型制作、完成产品设计报告书等实践课题教学。
主要专业实验：按产品设计专业方向，在产品设计公司、科研单位进行工业产品的相关材料
性能及加工工艺实验。
修业年限：四年。
授予学位：艺术学学士。
本专业培养具有通信理论与技术、电子技术、计算机理论与技术的知识，系统地掌握信号与信息的获取、变换、传输、加工处理的理论与方法，能从事各类电子设备、通信系统、信息系统的研究、开发、制造与应用，具备交叉性知识、复合性能力、宽口径就业的高级工程技术人才。本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备及信息系统的基本能力。
培养目标：本专业培养掌握信息与通信领域的基础理论与方法，具备数字媒体制作、传输与
处理的专业知识和技能，并具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能分析和解决实际问
题，能在计算机技术、网络技术和数字通信技术领域、传统的广播、电视、电影领域，以及电脑动
画、虚拟现实等新一代的数字传播媒体领域、专业设计机构、企业、传播机构、院校、研究单位从事
数字媒体方面的设计、教学、研究和管理工作的复合型应用型人才。
培养要求：本专业学生在学习数理、英语、计算机等基础课程的同时，还需具有良好的科学素
养和美术修养，既懂技术又懂艺术，能利用计算机等新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创
作，能综合运用计算机技术、通信技术、数字信号处理技术进行数字媒体设计。
同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：
1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意
识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意
识、人际交往意识；身心健康。
2．在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外
语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识；以及文学艺术、历史、哲
学、政治思想道德、心理学等方面的人文社会科学知识。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握相关计算机专业方向领域内的基本理论、基本知识；
2．掌握相关数字媒体专业方向领域内的设计方法和有关技术；
3．具备摄影摄像相关专业方向领域的知识和基本操作能力；
4．熟悉数字媒体设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规；
5．了解相关数字媒体设计专业方向领域的前景、需求和发展动态；
6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：计算机学、传播学、艺术设计学、多媒体技术学。
核心课程：计算机技术基础、通信技术基础、数字信号处理技术、计算机网络、数字图像处理、
网页设计、多媒体信息处理与传输、流媒体技术、动画原理与网络游戏设计、视频特技与非线性编
辑、虚拟现实、艺术设计概论、设计美学等。
主要实践性教学环节：多媒体网页设计、摄影与摄像、Flash动画设计、数字音视频制作、数字
媒体网络传输等多个实践环节，它们与毕业设计一起构成完整的实践教学环节。此外，专业实践
还包括在电视台、影视公司、网络媒体公司、传媒业、广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、建筑设
计（建筑漫游和环境设计）、人居环境设计和教育等行业进行实验环节。
修业年限：四年。
授予学位：艺术学学士。
1.本专业的发展历史
我校于1989年开始创办电气技术专业，1995年教育部统一为电气工程及其自动化专业，2016年获批电气工程一级学科硕士点。目前本专业在全国20余个省市实行一本招生。
2.本专业培养目标
经过大学四年的学习和培养，电气工程及其自动化专业毕业生将具有扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力；具备电工技术、电子技术、智能控制理论、计算机技术与应用、信息工程、系统工程等较宽广领域的工程技术基础和专业知识；能够熟练掌握电力系统与电机系统设计、运行、管理的基本技能，并具有在电气工程及相关领域进行科学研究、产品开发、技术管理和知识创新的综合能力，达到见习电气工程师技术水平。
3.本专业的培养理念
本专业以培养“理论基础扎实、工程经验丰富、人文素质优秀、责任意识强烈”的复合型电气工程人才为目标。以计算机技术基础、电子工程、电气工程学科基础、电力电子与电力传动、电力系统五大专业课程模块为基础实施卓越工程师计划培养方案，并设置了专业认识实习、电子系统综合设计实践、电机及控制系统综合设计实践、电力系统综合设计实践和毕业实习与设计等实践环节，理论教学和动手实践结合较紧密。
4.本专业的学科建设。
电气工程本科学科开办三十余年来，紧密围绕有色金属和钢铁冶金、建材与食品、先进制造、电力以及新能源等行业涉及的电气工程及其自动化技术，开展人才培养和科学研究，形成了电力电子与电力传动、新能源发电与智能微电网、稀土永磁电机、高电压技术等研究方向，并于2016年获批电气工程一级学科硕士点。
5.本专业培养条件。
电气工程教研室为江西理工大学优秀教学集体，目前教研室有专业教师16人，1人为外籍教师，其中教授5人、副教授9人、讲师2人。其中具有博士学位7人，硕士学位9人（其中2人正在攻读博士学位）；获省高校中青年学科带头人荣誉称号2人、省青年科学家培养对象荣誉称号1人、省骨干教师荣誉称号2人、国家公派访问学者1人。主持有省部级质量工程项目和教改课题30多项。电气工程专业自建立以来，在科研方面取得了长足发展，形成了高效节能电机与电器、智能微电网、新能源汽车驱动与控制、节能变压器、电能质量监控等研究方向，营造了良好的学术氛围。近年来，该专业科研课题立项40余项，其中国家级6项，省部级18余项，与企业合作项目20余项，获省部级奖3项。
围绕电气工程专业培养方案，建设了设备齐全、功能完善的实践教学与科研平台，拥有嵌入式系统实验室、电力电子实验室、电机与电器实验室、电力拖动控制实验室、PLC与电气控制实验室、检测技术与电能质量监测实验室、供配电系统实验室、IPS电力系统综合自动化实验室、新能源发电与智能微电网实验、绝缘与高电压技术实验室等；建设有电力系统仿真中心、电气专业创新实验中心；与珠三角和江浙地区的大型电气设备制造、泰豪集团、中电集团江西分公司、华能电厂、赣州市供电公司等十余家企业建立了良好的产学研合作关系和校外联合实习实训基地，企业为学生实习实训提供了良好的环境和条件。
6.教学建设与改革的各类成果。
电气工程及其自动化专业是我校重点发展专业之一，为我校特色专业和卓越工程师计划专业。有省级实验教学示范中心1个、省级精品课程2门、省级精品资源共享课程1门、省级双语教学示范课程1门、校重点建设课程6门、校资源共享课程2门。
2015年起，与清华泰豪集团有限公司创立校企联合培养人才新机制，联合举办“江理-泰豪智能电网实验班”，培养专业特色鲜明的适应社会和企业需求的应用创新型人才。
7.本专业的应用领域及就业前景。
电气工程及其自动化专业应用面广，社会需求巨大。在电力系统、企业生产机械传动控制、家用电器控制等方面。特别随着经济发展需要、能源枯竭现实及对环保要求的日益提高，一些新兴及热点产业如机器人技术、新能源电动车控制技术、特高压电网与能源互联技术、新能源发电与智能电网技术等急需大量电气工程专业人才。
8.本专业荣誉以及其他相关图片材料。
近五年指导大学生在国家及省部级电子大赛、挑战杯、节能减排及仿真大赛等竞赛中获得了优异的成绩。毕业生在校期间一次性就业率达95%以上，就业率一直位居全校前列，毕业生供不应求，并受到用人单位的一致好评。每年将近有20%的毕业生考上硕士研究生前往浙江大学、华南理工大学、重庆大学、湖南大学和南京航空航天大学等国内著名高校继续深造。
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培养适应社会与经济发展需要，具有道德文化素养和社会责任感，掌握必备的自然科学基础知识和专业知识，具备良好的学习能力、实践能力、专业能力和创新意识，身心健康，可从事各种电子信息系统、设备和器件的研究、设计、开发、制造、维护、管理等复合型创新人才和应用型技术人才。
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专业定义
人工智能（ArtificialIntelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。例如：人脸识别技术，语音识别技术、基于用户兴趣的智能算法推荐技术。
课程体系
《人工智能、社会与人文》、《人工智能哲学基础与伦理》、《先进机器人控制》、《认知机器人》、,《机器人规划与学习》、《仿生机器人》、《群体智能与自主系统》《无人驾驶技术与系统实现》《游戏设计与开发》《计算机图形学》《虚拟现实与增强现实》、《人工智能的现代方法I》、《问题表达与求解》、《人工智能的现代方法II》、《机器学习、自然语言处理、计算机视觉等》。
就业方向
实际应用：机器视觉，指纹识别，人脸识别，视网膜识别，虹膜识别，掌纹识别，专家系统，自动规划，智能搜索，定理证明，博弈，自动程序设计，智能控制，机器人学，语言和图像理解，遗传编程等。
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1.本专业的发展历史。
江西理工大学自动化专业创办于1972年，并开始招收本科生，是学校办学历史悠久、实力雄厚的工科专业之一。1986年开始培养检测技术与自动化装置硕士生，2001年获控制理论与控制工程硕士学位授予权，2011年获批为控制科学与工程一级学科硕士点。自动化专业2004年获批江西省品牌专业，2009年获批国家级人才培养模式创新实验区，2010年获批江西省特色专业，2011年获批江西省卓越工程师试点专业，2012年获批教育部国家级卓越工程师试点专业并与企业合作建立了面向“卓越计划”的国家级工程教育实践中心。自动化专业所属的控制科学与工程学科为江西省重点学科，目前本专业在全国20多个省市实行一本招生。2014年获得国家教学成果二等奖，2016年江西省高校本科专业评价中荣获第一名。
2.本专业培养目标。
本专业主要学习电子与电气技术、物联网与嵌入式系统技术、检测技术与自动化装置、过程自动化与智能控制技术、机器人与机电控制技术、人工智能与大数据技术。培养在上述领域从事系统分析、设计、研究的，具有综合与系统集成能力强，知识、能力、素质协调发展的复合型高级工程技术人才。
3.本专业的培养理念。
自动化专业为国家“卓越工程师教育培养计划试点专业”与人才培养模式创新试验区。在“面向工程、项目驱动、能力培养、全面发展”的教育理念指导下，基于“理论与实际、教与学、学校与企业紧密结合+全面素质教育”的“3+1”工程教育人才培养模式，构建“2-5-1”一体化综合课程体系，推行“闭环教育、校企合作、全面质量管理”三大措施，致力培养学生成为“面向工业、面向世界、面向未来、服务于中国新兴工业化”的卓越工程师。自动化专业特色可概括为“博大精深”，是一个多学科融合、且代表未来技术发展方向的专业，特别适合培养现代社会所急需的复合型高素质人才。
4.本专业的学科建设。
本专业拥有控制科学与工程一级学科硕士点，目前在“控制理论与控制工程”、“检测技术与自动化装置”、“模式识别与智能理论”等二级学科招收硕士研究生；拥有“智能系统与智能计算”江西省重点实验室，国家级“3+1”创新人才培养基地等研究平台，江西省大学生校企合作实践教育示范基地等；在长期的科研积累中，形成了“工业过程建模与控制”、“机器视觉与机器人技术”、“机器学习与智能控制理论”、“智能交通系统”、“CPS与网络化测控”等研究方向并组建了相应的学科团队。
5.本专业培养条件。
自动化教研室现有18名教师，其中教授5名、副教授8名、讲师2名、工程师1名、助教2名。其中博士6名，硕士学位教师9名，硕士生导师8名。全国模范教师、江西省教学名师、宝钢优秀教师各1人，江西省高校中青年学科带头人3人，形成了一支年龄学历结构合理、敬岗爱业、学术素质高的师资队伍。
面向电子、电气工程、自动化等专业，学校建成了以电子技术实验中心、嵌入式与电子工程中心、西门子先进自动化技术中心、虚拟仪器与检测技术实验室、物联网技术实验室、机器人实验室、计算机网络与仿真技术实验室、控制理论及应用实验室、电力系统自动化实验室、新能源及微电网实验室、电机与调速系统实验室、智能交通实验室等为代表的，功能完善、设备先进、水平一流的专业综合实验平台。
6.教学建设与改革的各类成果。
自动化专业是国家级人才培养模式创新实验区，是教育部、江西省卓越工程师教育培养计划试点专业，教育部、江西省专业综合改革试点专业，江西省特色专业与江西省品牌专业。多年来，自动化专业坚持“以改革争优势、以创新谋发展”的理念，教改成果先后获得2008年、2013年江西省教学成果一等奖，《基于“三个紧密结合+全面素质教育”的地方高校自动化专业人才培养模式》获2014年国家教学成果二等奖。自动化专业学生先后获得全国先进班集体、江西省先进班集体、江西省五四红旗团支部、江西省首届十佳创新大学生、宝钢教育学生特等奖、中国青少年科技创新奖等荣誉称号。
拥有国家级工程实践教育中心1 个、江西省实验教学示范中心1 个、省级精品课程2 门、省级精品资源共享课程1门、省级双语教学示范课程1门、校级重点建设课程5门、校级资源共享课程3门。
7.本专业的应用领域及就业前景。
自动化专业具有“控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）并重，软（件）硬（件）兼施”鲜明的特点，是多学科交叉融合的宽口径工科专业，且随着自动化技术广泛应用，决定自动化专业毕业生就业领域宽广，可适宜于机械、电子、家电、通讯、计算机、汽车、化工、冶金、石油、电力、运输、建筑等企事业单位、科研院所、高等院校、国防、国家相关管理部门等领域从事工程技术、科学研究、教育教学、管理服务等工作。
暂无此专业简介
机器人工程专业是顺应国家智能制造发展需求和国际发展趋势设立的新工科专业，主要面向工业机器人，建立在自动化基础上深度融合机器人科学与工程科学特色，培养掌握现代机械设计与制造、传感、信息与工业网络技术、伺服电机及驱动技术、智能控制、机器人编程与应用等专业知识，具备现代工业机器人设计、制造、编程、安装、调试与维护的高级工程技术人才。
主干课程：画法几何与机械制图、机械设计、机械制造基础、机器人机构学、电工电子技术、自动控制原理、信号分析与系统处理、数字信号处理、机器视觉与图像处理、机器人离线编程与仿真、机器人现场编程与调试、机器人系统集成、电气控制技术与PLC等。
学生毕业后，能在机器人工程相关的结构设计、智能制造等领域，从事机器人设计与制造、应用与维护、仿真与集成等方面的工作，也可以继续攻读机器人工程相关专业的硕士研究生。
暂无此专业简介
本专业培养具有良好的科学素养，系统地掌握计算机科学与技术，包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育部门、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机学科教学、科学研究和应用开发的计算机科学与技术的高级专门科学技术人才。本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究和应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。
暂无此专业简介
培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握
计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识，具有软件开发能力以及软件开发实践
的初步经验和项目组织的基本能力，能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的
专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识，学习计算科学、软件工程相
关的基本理论和基本知识，接受软件工程的基本训练，具有软件开发实践的基本能力和初步经
验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程素养，具有初步的创新和创业意识、竞争意识和团
队精神，具有良好的外语运用能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握基本的人文和社会科学知识，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质，
社会责任感强；
2．掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学、系统科学知识以及一定的经济
学与管理学知识；
3．掌握计算学科基础理论知识和专业知识，了解本学科的核心概念、知识结构和典型方法；
4．掌握软件工程学科的基本理论和基本知识，熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、测试、
维护以及过程与管理的方法和技术，了解软件工程规范和标准；
5．经过系统化的软件工程基本训练，具有参与实际软件开发项目的经历，具备作为软件工
程师从事工程实践所需的专业能力；
6．具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力，能够权衡和选择各种设计
方案，使用适当的软件工程工具设计和开发软件系统，能够建立规范的系统文档；
7．充分理解团队合作的重要性，具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以
及一定的组织管理能力；
8．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交
流、竞争与合作能力；
9．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解软件工程技术伦理
的基本要求；
10.了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态，在基础研发、工程设计和实践等
方面具有一定的创新意识和创新能力；
11.能够运用所学的知识、技能和方法对系统的各种解决方案进行合理的判断和选择，具备
一定的批判性思维能力；
12.具备自我终身学习的能力，自觉学习随时涌现的新概念、新模型和新技术，使自己的专
业能力保持与学科的发展同步。
主干学科：软件工程。
核心知识领域：计算基础、数学和工程基础、职业实践、软件系统建模与分析、软件系统设计、
验证与确认、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。
核心课程示例：
示例一（括号内为理论授课+实验学时数）：离散数学（64学时）、计算系统基础（64+48学
时）、计算与软件工程I（个人级软件开发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅱ（小组级软件开
发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅲ（团队软件工程实践）（16+96学时）、数据结构与算法
（64+48学时）、操作系统（48+48学时）、计算机网络（48+48学时）、数据库系统（48+48学
时）、软件需求工程（32+32学时）、软件系统设计与体系结构（32+32学时）、软件构造(32+32
学时)、软件测试与质量（32+32学时）、人机交互的软件工程方法（32+32学时）、计算机组织
结构（限选）（48学时）、软件工程统计方法（限选）（48学时）、软件过程与管理（限选）（32学
时）。
示例二：程序设计基础（32学时）、面向对象的编程与设计（32学时）、数据结构（32学时）、
离散结构（32学时）、操作系统（32学时）、数据库系统（32学时）、计算机网络（32学时）、软件工
程概论（32学时）、软件系统分析与设计技术（32学时）、软件体系结构（32学时）、软件项目管理
（32学时）、软件测试技术与实践（32学时）、计算机应用与编程综合实践（实验64学时）、面向对
象与交互式应用开发综合实践（实验64学时）、数据结构与算法综合实践（实验64学时）、数据
库应用系统综合实践（实验64学时）、软件系统构思综合训练（实验64学时）、软件工程综合实
践（实验64学时）。
示例三（括号内为理论授课+实验学时数）：程序设计基础（60+20学时）、离散数学（64学
时）、面向对象程序设计（40+16学时）、数据结构（60+20学时）、计算机组成与结构（52 +12学
时）、操作系统（62 +10学时）、数据库概论（52 +12学时）、软件工程导论（40+8学时）、网络及其
计算（56+16学时）、软件建模技术（30+10学时）、软件质量保证与测试（32+8学时）、软件项目
管理（32+8学时）、软件工程课程设计（实验80学时）。
主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。
主要专业实验：程序设计实验、计算机网络实验、操作系统实验、数据库设计实验、系统分析
与软件建模实验、软件系统设计实验、软件测试实验、专业综合实践。
修业年限：四年。
授予学位：工学学士。
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