学校简介:
江西司法警官职业学院位于南昌市经济技术开发区黄家湖畔,占地168亩,建筑面积约12.8万平方米,是江西省唯一一所以培养监狱戒毒人民警察、司法行政工作者等基层一线高素质技术技能人才为主的司法类高等职业院校,现有在校学生8300余人。
(一)历史沿革
学院前身是1958年成立的江西政法学院,2000年江西省司法学校和江西省司法警官学校成建制合并为江西司法警官学校,2002年4月升格为江西司法警官职业学院,并保留江西省政法干校的职能。2013年5月,江西省机构编制委员会同意学院增挂“江西省司法厅警察训练总队”牌子。
(二)机构设置
学院现有内设管理机构12个,教学业务和教学辅助机构15个,核定政法专项编制278个,现有在编教职工233人,其中专任教师199人,高级职称教师93人,中级职称教师63人,初级职称教师43人。有律师、会计师、心理咨询师等证书的“双师型”教师110人。
(三)专业建设
学院现有招生专业22个,其中教育部、财政部重点建设专业1个,省级示范专业3个,省级特色专业5个,省内独有的司法行政警察类专业7个,省级高水平专业群2个。
(四)课程建设
学院有国家级精品课程1门,司法部部级精品资源共享课程6门,省级精品课程7门,省级精品资源共享课7门,省级精品在线开放课程5门,省级课程思政示范课程2门,省级职业教育一流核心课程(线下)2门,院级精品在线开放课程38门。学院还参与法律文秘专业和刑事执行专业两个国家级专业资源库建设。已获职业教育国家级教学成果二等奖1项,省级教学成果一等奖2项,省级教学成果二等奖6项。
(五)实习实训
学院现有法律职业技能实训中心、警务技能实训中心、司法技术虚拟仿真实训基地、亚伟速录实训室、射击馆、刑侦物证比对室等校内实训场所16个,同时还与监狱、戒毒、公安等单位共建了26个校外实习实训基地,实现了“教-学-练-战”一体化。
学院现有中央财政支持职业教育实训基地建设项目2个,省级人才培养模式创新实验区2个,省财政支持的专业技能实训中心2个。
(六)办学特色
学院实行警务化管理制度,学生从早操、内务、课整到晚点名、晚查寝,从警容风纪到作风纪律都实行严格的管理,以培养服从命令、听从指挥、严守纪律、令行禁止的良好习惯。近年来,学院坚决贯彻党的教育方针,坚持“育人为本,德育为先”的教育理念,恪守“博学、明法,求实、创新”的校训,坚持正确的办学方向,办学特色日益凸显,教学质量不断提升,为社会输送了大批高素质人才,毕业生遍布全省各公、检、法、司等部门,并涌现了张献、李文华等英雄人物,为法治江西、平安江西建设作出了重要贡献。
(七)发展规划
2023年,学院结合工作实际,进一步明确了近期、中期、远期“三大目标”,即近期目标是完成2025年全国职业院校办学条件达标任务,中期目标是力争在“十五五”期间实现建设省级高水平高职院校,远期目标是举办职业本科教育;并提出了“五大举措”,即“党建领校、质量立校、特色兴校、人才强校、安全稳校”五大举措。
2023年12月,江西省司法厅新丰新城分步实施建设项目(江西司法警官职业学院新校区)正式签约落户南昌职教城。根据规划,新校区占地910.8亩,分3期进行建设。当前,学院正在大力推进新校园建设工作,力争2024年底前正式动工。
2024年,学院明确提出,将以新校园建设为契机,以内涵建设为主线,以大抓落实为要求,立足特色,发挥优势,用工匠精神实施“警院再造工程”,再造一个“新”警院,奋力推进学院高质量发展。
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基本修业年限 三年
职业面向
面向无人机装配调试、 飞行操控、 售前售后技术服务、 行业应用、 检测维护等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和无人机飞行原理、系 统结构、飞控技术、检测维护及相关法律法规等知识,具有无人机组装、调试、任务作业和故障检测与维护等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事无人机装配调试、飞 行操控、售前售后技术服务、行业应用、检测维护等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有识图、制图和编程的能力;
2. 具有线路故障检测和排除的能力;
3. 具有依据操作规范,对工业级无人机进行装配、标准线路施工、系统调试的能力;
4. 具有依据法规进行遥控器操控无人机仿真飞行、外场飞行和应急处理的能力;
5. 具有依据法规利用地面站进行无人机航迹规划、作业飞行和应急处理的能力;
6. 具有使用各种工具、检测设备和维修设备对工业级无人机进行检测、故障分析 和维护的能力;
7. 具有在植保、航拍、航测、巡检、物流、警用消防、应急抢险等行业应用 中进 行任务作业和数据处理的能力;
8. 具有相关数字技术和信息技术的应用能力, 具有绿色生产、安全防护、质量管 理的相关意识;
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程: 机械制图、无人机导论与飞行法规、无人机操控技术、电工电子技 术、无人机组装与调试、单片机与嵌入式系统、传感器与检测技术。
专业核心课程: 无人机结构与系统、空气动力学与飞行原理、无人机飞行控制技术、 无人机管控与航迹规划、无人机维护技术、无人机任务载荷、无人机行业应用技术。
实习实训: 对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行无人机飞行操控、无人机 组装与调试、无人机任务规划、无人机检测与维护、无人机行业应用等实训。在无人机 研发、制造、维修、应用服务等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书: 无人机驾驶、无人机操作应用、无人机组装与调试
接续专业举例
接续高职本科专业举例: 无人机系统应用技术、飞行器维修工程技术
接续普通本科专业举例: 无人驾驶航空器系统工程、飞行器控制与信息工程
应急救援技术
专科
三年
面向应急救援员、其他安全和消防人员等职业。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和应急管理、救援技术、应急指挥等知识,具备应急救援预案编制与演练、现场急救、应急指挥、现场应急处置等能力,具有责任担当精神和信息素养,能够从事突发事件的预防与应急准备,受灾人员和公私财产救助,组织自救、互救及救援善后等工作的高素质技术技能人才。
工程制图与 CAD、应急法律法规、防火防爆技术、消防工程概论、应急管理概论、安全管理技术、危险源辨识与处置、风险防范技术。
应急预案编制与演练、应急通信技术、应急指挥技术、危险化学品事故救援技术、火灾救援技术、现场急救技术、应急救援装备选择与使用。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行突发事件应急救援模拟仿真、应急救护、应急救援预案编制与演练、救援装备使用与维护等实训。在企事业单位的救援队、安全管理部门等单位进行岗位实习。
职业资格证书:应急救援员、消防员、消防设施操作员
职业技能等级证书:矿山应急救援
接续高职本科专业举例:安全工程技术、应急管理
接续普通本科专业举例:抢险救援指挥与技术、应急技术与管理、应急管理、安全工程
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 7 | 7 | 0 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 6 | 6 | 6 | 6 | 0 | 0 | 6 | 6 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 44 | 171 | 520 | 127 | 179 | 42 | 133 | 186 | 250 | 231 | 42 | 105 | 75 | 91 | 178 | 58 | 178 | 178 | 78 | 58 | 58 |
| 山东 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 5 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 15 | 0 | 10 | 0 | 0 | 10 | 10 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 8 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 6 | 6 | 0 | 6 | 6 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 6 | 6 | 6 | 6 | 0 | 6 | 0 | 6 | 6 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |