学校简介:
学院前身是1958年创建的江西省建筑工程学校(中专),2003年经江西省人民政府批准并报教育部备案升格为全日制普通高职院校(大专),更名为江西建设职业技术学院,是我省唯一一所独立设置的建设类大专院校,是国家教育部、住建部确定的“建设行业技能型紧缺人才示范性培养培训基地”,是江西省优质专科高等职业院校,江西省首批办本科专业的高职院校。2017年学院获批为教育部现代学徒制试点单位,连续9年被评为全省普通高等院校毕业生就业工作先进单位。2023年,被江西省教育厅评为第二轮省级“双高计划”建设单位。
专业特色鲜明,实力强劲。学院设有小蓝校区、昌南校区、经开校区、红谷滩校区4个校区,总占地面积875.86余亩。共开设普通高职专业29个,其中2017年获批教育部现代学徒制试点专业2个、教育部职业教育专业教学资源库已立项建设项目所在专业2个、江西省级示范性专业1个、特色专业2个、骨干专业4个、省级“双高”专业2个,联合培养本科专业2个。目前在校生总数13600余人。
师资力量雄厚,精英荟萃。学校拥有一支素质优良、结构合理、师德高尚的师资队伍。现有教师800余人,其中博士7人,硕士学位300余人,高级职称150余人,具有建筑师、建造师、结构工程师、造价工程师等证书教师和“双师型”教师共计200余人,省级教学团队6个,省级课程思政示范团队2个;先后获得全国优秀教师、全省优秀教师、江西省能工巧匠、江西省技术能手、江西省青年岗位能手等荣誉称号10余项。学校技术专家团队成员连续三届入选瓷砖贴面项目国家集训队技术专家、教练;担任世界技能大赛全国选拔赛瓷砖贴面项目江西省集训备战技术指导专家(教练);承担第一、二届全国技能大赛室内装饰设计项目裁判员工作;连续多届执裁世赛瓷砖贴面项目江西省选拔赛、江西省“振兴杯”赣鄱工匠大赛瓷砖贴面项目。
教学设施一流,优势鲜明。小蓝校区建有实验实训楼、绿色科技中心、工程训练中心、BIM训练中心及VR实训中心,面积达3万多平方米,拥有4类84个校内实训基地,2个省级职业教育实训基地、1个省级工程实训中心,是省内领先、全国一流的大型建筑工程全真实践教学平台。同时与135家校外企(事)业单位建立了稳定的合作关系,拥有江西省现代建筑设计研究院、江西建院工程检测有限公司、国家职业技能鉴定所等社会服务机构,为教师参加专业实践,学生实验、实习、技能培训活动提供了广阔的舞台。另外,学研大楼、科技大楼、产教融合大楼已经完工,拟建成国家、省级职业院校技能竞赛集训基地,建筑装饰技术应用、砌筑项目竞赛集训基地。
昌南校区作为世界技能大赛全国选拔赛瓷砖贴面项目江西省集训基地(连续5届),学生多次获得瓷砖贴面项目江西省选拔赛第一名,并代表江西省参加世界技能大赛全国选拔赛,连续三次入选世界技能大赛瓷砖贴面项目国家集训队,并获“全国技术能手”称号。师生连续10年参加砌筑实训项目国赛、省赛,竞赛成绩在全国名列前茅,先后获得第一届乡村振兴职业技能大赛砌筑项目职工组金牌,第二届中华人民共和国职业技能大赛第四名(入围国家集训队),第二届全国乡村振兴职业技能大赛银牌(第三名),江西省第二届乡村振兴职业技能大赛金银牌。学校电梯实训室属于高技能人才培训基地,自2013年起用于国赛训练,先后两次获得国赛三等奖。学校与电梯企业建立校企合作电梯订单班,为企业持续输送电梯专业技术型人才。
红谷滩校区和经开校区设有48个多媒体教室,3个计算机室,1个管道实训室,1个测量实训室,1个计算机组装与维护实训室,1个电气安装与维修实训室,1个装配式实训室。师生曾荣获全国职业院校技能大赛中职组工程测量大赛团体赛三等奖一项;全省职业院校技能大赛:装配式建筑构件安装赛项一等奖一项,二等奖一项,测量赛项三等奖一项,web前端设计赛项三等奖二项;省级线上开放精品课一项,省级线下核心课一项;智能建造专业群获批省级重点专业群;江西省杨亚琴工学一体化名师工作室获批立项;建筑施工、工程造价专业获批人社部工学一体化试点专业。
我院坚持以传承“样式雷”文化为己任,2014年6月,江西省“样式雷”建筑文化研究会,落户我院。同年7月,学院成立了建筑文化研究中心;同年9月,成立了院“样式雷”建筑文化研究协会;2016年开办了古建筑工程技术专业,将“样式雷”文化作为专门课题,将“样式雷”工匠精神纳入人才培养总体规划中,坚持以“工匠精神”育人。由我院师生制作的“样式雷”作品模型分别亮相第二十届中国(深圳)国际文化产业博览交易会、第二届全国职业技能大赛、江西省职业教育活动、江西文化发展巡礼展、江西省高校科技成果对接会,赢得多家主流媒体点赞,并获得各级领导高度肯定。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握道路桥梁施 工、检测的基本知识,具备道路桥梁施工与管理能力,从事道桥工程施工、检测、造价、公 路工程监理、桥隧检测等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向公路与城市道路和桥梁建设部门,在道桥施工技术、施工组织和管理等技术领 域,从事道路桥梁施工测量、材料试验、现场质量检测、道路桥梁施工现场管理、公路工程 招投标等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备道路与桥梁工程的施工测量放样能力;
3.具备道路建筑材料的试验检测和混合料配合比调整、公路工程质量检查验收的能力;
4.具备按照道路与桥梁工程设计图纸和相关文件要求进行现场施工的能力,以及收集、 整理、编制工程技术资料和文件归档能力;
5.具备根据国家规范和标准解决实际工程相关问题的基本能力;
6.具备公路工程招投标和编制工程造价的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
测量技术、路基工程技术、路面工程技术、桥梁上部结构施工、桥梁下部结构施工、隧 道施工技术、公路工程招投标与工程造价、公路检测技术等。
2.实习实训
在校内进行工程制图、工程测量、道路建筑材料检测等实训。
在公路与城市道路、桥梁建设等单位进行实习。
职业资格证书举例
公路养护工 工程测量员 桥隧工
衔接中职专业举例
公路养护与管理道路与桥梁工程施工市政工程施工
接续本科专业举例 道路桥梁与渡河工程
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握建筑室内设 计、制图、工程造价与管理基本知识,具备室内设计、陈设艺术设计、室内工程概预算能力, 从事住宅空间、公共空间的方案设计、施工图绘制和效果图制作等工作的高素质技术技能人 才。 就业面向
主要面向建筑室内设计与施工及相关企事业单位,在室内设计、资料岗位群,从事室内 设计、陈设艺术设计、装饰工程项目管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具有较高的美学修养和艺术造型能力;
3.具有较强的室内设计、效果图制作、施工图绘制能力:
4.具有室内材料选择与应用、构造与施工工艺设计能力;
5.具备初步的室内工程计量与计价的知识与能力;
6.具备初步的室内声、光、热配合设计的知识与能力;
7.具有较强的公共、住宅室内空间设计和室内陈设艺术设计能力;
8.掌握室内设计、陈设设计、识图与制图、效果图制作、材料与构造相关理论知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
室内设计制图、室内设计构造与施工、居住空间设计、公共空间设计、室内陈设设计、 室内工程概预算、室内工程项目管理等。
2.实习实训
在校内进行设计素描、设计色彩、室内设计施工图绘制、室内设计效果图制作、室内设 计材料选择与应用、室内设计构造与施工、室内陈设设计、居住空间设计、专题空间设计、 室内工程项目管理等实训。
在校外写生基地、室内设计、施工等企业进行实习。
职业资格证书举例
制图员 资料员
衔接中职专业举例
无
接续本科专业举例
建筑学环境设计风景园林
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握现代管理、 城市管理信息采集和分析、网络设备基本知识,具备城市管理信息化处理能力,从事城市信 息化管理信息采集、数据统计、系统维护等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向城市信息化管理企事业单位,在社区管理及物业管理岗位群,从事信息采集管 理、系统运行维护等岗位工作,也可以从事网络组建与维护、网页制作网站建设等相关岗位 工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.掌握城市信息化项目管理能力;
3.掌握信息的采集能力;
4.掌握信息组织管理能力;
5.掌握城市管理法律法规,掌握根据规范进行数据采集并能对数据进行分析,掌握运行 维护的知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
城市管理基本知识、智能移动设备APP程序应用与开发、网络信息安全、城市数字化管 理实务、IT项目管理与监理等。
2.实习实训
在校内进行计算机应用能力、信息技术应用等实训。
在城市信息化管理相关单位进行实习。
职业资格证书举例 信息处理技术员 ITAT教育工程职业技能证书
衔接中职专业举例 无
接续本科专业举例
城市管理信息管理与信息系统信息工程
一、专业简介
装配式建筑以设计标准化、生产工厂化、施工装配化、管理信息化、装修一体化代表着我国未来建筑业的发展方向,相较于传统建筑工程,装配式建筑工程具有工作环境改善、劳动强度降低、技术含量提高的特点。本专业在全国重点推进装配式建筑发展关键时期,以行业需求为导向,有针对性地为企业培养急需人才,成为特色鲜明的行业前沿专业。
二、培养目标
本专业主要培养熟练掌握装配式建筑工程技术有关设计、制造、施工方面基本理论和基本知识,具有从事工程项目施工管理和BIM应用的基本能力,能从事装配式建筑工程深化设计、构件制造及施工管理、工程监理、参与工程概预算和招投标等职业能力,有着良好职业道德、较强专业技能、富有创新精神的高素质技术技能人才。
三、课程设置
本专业开设主要课程包括装配式建筑施工技术、装配式建筑深化设计、装配式建筑构件制作与安装、钢筋混凝土与砌体结构、建筑材料与检测、建筑构造、建筑制图与识图、工程测量、建筑工程项目管理、工程施工组织、工程计量与计价、建筑CAD、建筑设备、土力学与基础工程、招投标与合同管理、建筑信息模型技术、建筑安全管理、钢结构施工、工程档案管理等,并开设了相应的校内、校外实训课程。
四、职业技能证书
为提升学生职业技能,拓宽学生职业生涯,本专业毕业生应获得以下职业技能证书:
“1+X”装配式建筑构件制作与安装职业技能等级证书
“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书
“1+X”建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书
五、就业方向
本专业方向致力于为装配式建筑设计公司、施工企业、构件生产企业、监理企业、房地产企业等培养专业技术技能人才。本专业核心岗位是装配式建筑工程深化设计员、构件生产管理员、施工员、安全员、监理员、造价员、BIM基础建模师等
目前全国装配式建筑人才缺口巨大,高等院校人才培养尚未形成规模,从政府到行业,从业主到设计、施工、生产等单位均急需装配式建筑人才,起始薪酬水平高于传统岗位,具有优越的职业发展条件,晋升前景良好。
六、专业特色
本专业立足于建筑领域前沿技术,重视技能培养,在掌握传统施工技术的基础上,毕业生精通装配式建筑、建筑信息化等新兴技术,就业渠道更广。以对建筑产业发展趋势的准确判断,为学生职业生涯发展做长远规划。
规模,从政府到行业,从业主到设计、施工、生产等单位均急需装配式建筑人才,起始薪酬水平高于传统岗位,具有优越的职业发展条件,晋升前景良好。
【培养目标】
本专业适应国家建设需求,培养学生德智体美劳全面发展,具有较好的数学和力学基础,熟练掌握土木工程专业的基本知识及绿色建筑基本知识,精通工程结构设计原理、构件生产和施工安装方法;了解工程建造的一般机械原理和控制工程原理,掌握相关计算机开发语言;能够应用现代化技术手段,进行智能测绘、智能设计、智能施工和智能运维管理。毕业生能胜任一般建筑工程项目的设计、施工管理、信息技术服务和咨询服务等工作,成为具备创新精神和国际视野的高级复合应用型人才。
【主要课程】
本专业在课程设置上,专业课由专业基础课和专业必修课、模块选修课组成,实习实训环节将依托企业、行业项目完成。其中主要专业基础课含Python程序设计、三大力学、建造机械控制原理、BIM技术基础、智能测绘等;主要专业课含BIM工程应用、钢结构智能设计原理、混凝土结构智能设计原理、数字化施工、智能感知网、人工智能数据处理等;模块选修由信息化建造、绿色建筑和智能化工程管理三个模块组成。
【就业前景】
毕业生就业范围广阔,既可以选择房地产勘察设计、施工、房地产、监理公司等传统建筑工程行业,也适合进入BIM全过程应用管理及工业化智能建造等高新技术单位。随着国家新工科建设推进,智能建造专业将迎来供不应求的就业前景。
土木工程检测技术专业是江西建设职业技术学院开设的一门专科专业,旨在培养具备土木工程检测与质量控制能力的高素质技术技能人才。该专业紧密结合公路、铁路及其他基本建设行业的需求,注重理论与实践相结合,为学生提供扎实的专业知识和实践技能。
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握土木工程检测技术的基本理论和专业技能,具备工程试验、工程质量检测、工程质量控制等方面的能力,能够胜任土建工程中的检测、测量、监理及施工现场技术指导等工作的高素质技术技能人才。
本专业的主要课程包括:土木工程材料、工程测量、工程力学、土力学与地基基础、结构检测技术、工程质量控制、工程监理、施工技术等。此外,还设有实践教学环节,如工程试验实训、工程检测实训等,以增强学生的实际操作能力。
1. 实践性强:注重培养学生的实际操作能力,通过丰富的实训课程和实习机会,使学生能够快速适应工作岗位。
2. 行业对接紧密:课程设置和教学内容紧密结合行业需求,确保学生毕业后能够顺利进入相关行业工作。
3. 就业前景广阔:毕业生可在公路、铁路及其他基本建设行业的施工部门从事工程试验、工程质量检测等工作,就业方向多样。
毕业生主要面向公路、铁路及其他基本建设行业的施工部门,从事土建工程中的工程试验、工程质量检测、工程质量控制等工作,以及检测站或试验室的建设管理工作。此外,毕业生还可进行工程测量、工程监理及施工现场的实验技术指导工作。该专业更适合男生就业。
江西建设职业技术学院土木工程检测技术专业通过系统的理论教学和实践训练,培养具备扎实专业知识和实践技能的高素质技术技能人才。毕业生能够在公路、铁路及其他基本建设行业中找到广泛的就业机会,具有良好的职业发展前景。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握经济管理、 法律法规、物业管理基本知识,具备物业客户服务、沟通与协调、物业资产经营管理、物业 设施设备维护、物业环境与秩序维护能力,从事物业管理服务和物业资产经营管理工作的高 素质技术技能人才。 就业面向
主要面向物业管理服务行业,在物业客户服务、物业设施设备管理、物业环境与秩序管 理、物业资产经营管理岗位群,从事物业管理服务、物业资产经营管理服务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备物业客户服务能力;
3.具备房屋及设备设施维修养护操作能力;
4.具备环境管理与绿化养护操作能力;
5.具备秩序维护与安全管理能力;
6.具备物业资产经营管理能力;
7.具备获取信息及运用知识的能力;
8.具备沟通与协调能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
物业管理实务、物业经营管理实务、物业设施设备管理、楼宇智能化管理、物业环境与 秩序管理、物业客户服务、物业管理法律法规、物业服务营销管理等。
2.实习实训
在校内进行物业管理专业课程实训、物业管理综合实训。
在物业管理服务企业进行实习。
职业资格证书举例
物业管理员
衔接中职专业举例 物业管理
接续本科专业举例
物业管理工程管理工程造价房地产开发与管理
江西建设职业技术学院电子商务专业旨在培养具备现代商务管理知识和信息技术应用能力的高素质技能型人才。本专业结合当前电子商务行业的发展趋势,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的电子商务知识和技能训练。
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握电子商务基本理论、基本知识和基本技能,具备电子商务平台操作、网络营销、客户服务、数据分析等能力,能在电子商务企业及相关领域从事商品信息采集与处理、网店装修、商品采购与销售管理、营销活动策划与推广、网络客户服务、数据分析应用等工作的高素质技能型人才。
本专业课程设置包括电子商务概论、网络营销、电子商务物流管理、电子商务网站建设与维护、电子商务法律法规、客户关系管理、数据分析与应用、网店运营与管理、电子商务安全与支付等。通过系统的课程学习,学生将掌握电子商务的核心知识和技能。
江西建设职业技术学院电子商务专业注重实践教学,与多家电子商务企业建立了校企合作关系,为学生提供实习和就业机会。专业课程设置紧跟行业发展趋势,注重培养学生的实际操作能力和创新思维。此外,学院还定期举办电子商务技能大赛,提升学生的实战能力。
毕业生主要面向电子商务应用企业,在网站(网店)运营管理、网络客户服务管理、网络信息编辑等岗位群,从事商品信息采集与处理、网店装修、商品采购与销售管理、营销活动策划与推广、网络客户服务、数据分析应用等工作。就业前景广阔,适应性强。
江西建设职业技术学院电子商务专业通过系统的理论学习和实践训练,培养具备现代商务管理知识和信息技术应用能力的高素质技能型人才。毕业生在电子商务行业及相关领域具有广泛的就业机会和良好的职业发展前景。学院将继续优化课程设置,加强校企合作,为学生提供更加优质的教育资源。
古建筑工程技术专业是江西建设职业技术学院开设的一门专科层次的专业,旨在培养具备古建筑测绘、修缮设计、保护规划等方面知识和技能的高素质技术技能人才。该专业结合传统建筑文化与现代工程技术,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的专业教育。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握古建筑工程技术的基本理论和专业技能,具备古建筑测绘、修缮设计、保护规划、施工管理等方面的能力,能够在建筑设计院、建筑规划院、园林设计院、建筑工程公司等单位从事古建筑相关工作的高素质技术技能人才。
本专业的主要课程包括:古建筑测绘技术、古建筑修缮设计、古建筑保护规划、园林设计、建筑工程预决算、建筑施工与管理、工程监理、古建筑鉴赏与研究等。课程设置注重理论与实践相结合,确保学生能够掌握扎实的专业知识和技能。
古建筑工程技术专业具有以下特色:
毕业生可在建筑设计院、建筑规划院、园林设计院、建筑工程公司、建筑监理公司、博物馆等单位从事古建筑测绘与勘察、古建筑修缮设计、古建筑保护规划、园林设计、工程预决算、施工与管理、工程监理、古建筑鉴赏与研究等工作。此外,毕业生还可报考国家二级注册建筑师、国家二级注册建造师等职业资格证书,进一步提升职业竞争力。
江西建设职业技术学院的古建筑工程技术专业以其全面的课程设置、注重实践的教学模式和良好的就业前景,为学生提供了优质的专业教育。通过系统的学习和实践,学生将掌握古建筑工程技术的核心知识和技能,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
| 建筑工程技术 | 建筑消防技术 | 工程造价 | 建设工程管理 | 市政工程技术 | 道路与桥梁工程技术 | 建筑装饰材料技术 | 建筑材料检测技术 | 建筑设计 | 建筑室内设计 | 装配式建筑工程技术 | 建筑钢结构工程技术 | 智能建造技术 | 土木工程检测技术 | 建筑设备工程技术 | 建筑智能化工程技术 | 建设工程监理 | 现代物业管理 | 数控技术 | 电梯工程技术 | 工业机器人技术 | 家具设计与制造 | 管道工程技术 | 城市轨道交通工程技术 | 城市轨道交通供配电技术 | 城市轨道交通运营管理 | 物联网应用技术 | 人工智能技术应用 | 电子商务 | 室内艺术设计 | 工程测量技术 | 无人机测绘技术 | 绿色低碳技术 | 工程安全评价与监理 | 建筑装饰工程技术 | 古建筑工程技术 | 园林工程技术 | 风景园林设计 | 城乡规划 | 智慧城市管理技术 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 4 | 2 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 3 | 1 | 5 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 5 | 2 | 7 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 4 | 2 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 416 | 69 | 605 | 91 | 118 | 118 | 82 | 82 | 101 | 101 | 41 | 37 | 88 | 89 | 88 | 37 | 37 | 65 | 102 | 102 | 9 | 46 | 51 | 88 | 6 | 102 | 102 | 4 | 102 | 120 | 10 | 51 | 102 | 37 | 140 | 74 | 32 | 32 | 33 | 87 |
| 山东 | 5 | 2 | 7 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 5 | 2 | 7 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 7 | 3 | 9 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 5 | 2 | 7 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 4 | 2 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |