专业代码：100301K
专业介绍：
培养目标：本专业培养适应新时代社会环境变化、新兴科技变革、口腔医学事业发展需求的德智体美劳全面发展的、多学科交叉融合的高素质口腔医学创新人才，具有从事口腔医学领域内临床、科研、教学及管理工作的综合素质与能力。基于港澳台侨留学生（外招生）及内地学生（内招生）的学情特点，科学设置分类培养目标：内招生着重政治思想和社会主义核心价值观教育，“立足内地、强基础、重全面”；外招生侧重中华民族传统文化教育，“面向世界、主应用、强技能”。在全面提升学生综合素质的同时，建立多元化人才培养机制。
培养规格：
本专业学制为五年，总学分要求240学分。实践学时达到总学时的25%以上。根据口腔医学类教学质量国家标准及要求，结合本校国际化办学优势及本专业人才培养目标和特色，所培养的毕业生应具备相应的知识、能力、素质和思维。具体要求如下：
（1）素质要求
具备科学的世界观、人生观和价值观；具有集体主义精神、社会责任感、奋斗奉献精神；良好的职业道德、严谨的工作作风以及团队协作精神；良好的体育锻炼和卫生习惯，健康的体魄和健全的心理；励志力行的劳动品质；较强的社会适应性和独立创业精神；良好的中华民族文化修养；基本的道德规范、伦理原则和法律观念，以及良好的医患沟通意识、人文关怀涵养和文化包容气度；实事求是的科学态度，以及勇于创新、富于进取的科学精神。
（2）知识要求
掌握较广泛的人文社会科学知识，满足社会交流需要，能较好地适应不同的人际环境和工作环境；掌握较宽厚的口腔医学相关基础知识和科学方法，能用于指导未来学习和医学实践，具有一定的创新意识、思维和能力；掌握口腔基础医学的基本理论和口腔颌面部疾病发生的基本知识；掌握口腔临床医学的基本理论和口腔常见疾病的临床表现与发病机制，了解其诊治原则；掌握口腔预防医学理念和基本技能，熟悉口腔医学相关知识的发展现状和未来趋势，能用于指导临床实践；了解文献检索、资料查询的基本方法，具备初步开展口腔医学科研的知识基础。
（3）能力要求
具备临床实践的基本技能；具备内外科常见病、多发病的一般诊断能力，一般急症的诊断、简单处理能力，临床常见疾病的辅助检查方法和主要结果判断能力；掌握口腔医学常规的临床实践技能和规范操作，具备临床思辨能力，具备口腔医学常见病、多发病的常规诊疗能力和急、难、重症的初步处理能力；具备较强的知识更新能力，培养自主学习和终身学习的方法和习惯，掌握知识更新的基本方法；具备一定的创新能力、科研能力及多学科交叉融合学习能力；具备较强的人际交流与沟通协调、组织人员进行团队协作的能力；具备医疗机构管理的基本能力。
（4）思维要求
具有发散性思维，能突破片面性知识的局限，将基础知识与临床案例结合，充分使用专业相关知识来解释口腔临床疾病的发病机制和症状特点；能批判性地获取对口腔医学专业知识的感知、理解和感受，有目的、有思考、有选择地学习和应用专业知识与技能；具有创新意识和思维，具有较强的求知欲和探索未知的主动性。
课程体系：
本专业围绕培养目标和毕业要求设置通识教育课程、基础教育课程以及专业教育课程，全面提升学生综合素质。
本专业课程体系总体框架包括通识教育必修课、基础教育必修课、专业教育必修课、基础教育选修课、专业教育选修课等。
主干学科：基础医学、临床医学、口腔医学。
专业核心课程：
系统解剖学、组织学与胚胎学、人体生理学、生物化学、病理学、内科学、外科学总论、头颈部局部解剖学、牙体解剖学、口腔生理学、口腔组织胚胎学、口腔病理学、牙体病学、牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、麻醉拔牙及齿槽外科学、口腔颌面外科学、全口义齿修复学、口腔固定修复学、可摘部分义齿修复学、口腔正畸学等。
主要实践环节：临床医学实习12周，口腔医学专业临床实习48周。
授予学位：医学学士
修读年限：五年

专业代码：100201K
专业介绍：
培养目标：
依据2008 年教育部、卫生部颁布的《本科医学教育标准—临床医学专业》，2018年教育部研究制定的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准—临床医学类》和暨南大学人才培养目标，医学部组织相关利益方共同修订临床医学专业《人才培养方案》，强调学生社会责任感、自主学习能力、沟通能力、批判性思维能力和创新实践能力等核心岗位胜任力，形成了如下的临床医学专业本科生的培养目标：
一、临床医学专业内招生五年制本科培养目标
本专业培养具有正确的世界观、人生观、社会主义核心价值观，掌握基础、临床、公共卫生与预防医学的基本知识和基本技能，具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质，适应现代医学发展需要且具有较强发展潜力的医学专门人才。
A1. 树立正确的世界观、人生观、价值观，具有为人民提供更好的卫生保健服务的初心和良好的职业素质。
A2. 掌握基础、临床、公共卫生与预防医学的基本知识。
A3. 掌握基础、临床、公共卫生与预防医学的基本技能。
A4. 具有解决临床各科的常见病、多发病和一般急危重症的初步能力。
A5. 具有创新意识和终身学习能力。
二、临床医学专业外招生六年制本科培养目标
本专业培养具有正确的世界观、人生观、价值观，了解、认同中华传统文化，掌握基础、临床、公共卫生与预防医学的基本知识和基本技能，具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质，能为居住地的稳定繁荣和卫生事业提供优质服务，适应现代医学发展需要且具有一定国际竞争力的医学专门人才。
A1. 树立正确的世界观、人生观、价值观，了解、认同中华传统文化，有为居住地的稳定繁荣和卫生事业提供优质服务的初心和良好的职业素质，具有一定的国际竞争力。
A2. 掌握基础、临床、公共卫生与预防医学的基本知识。
A3. 掌握基础、临床、公共卫生与预防医学的基本技能。
A4. 具有解决临床各科的常见病、多发病和一般急危重症的初步能力。
A5. 具有创新意识和终身学习能力。
培养规格：
一、临床医学专业五年制内招生
（一）学制学分
1.校本部班、深圳班
本专业要求总学分240.0，其中必修学分206.0，占比85.8%；基础教育选修学分12.0、专业教育选修学分8.0，合计20.0学分，选修占比8.3%；通识教育选修学分12.0、自由选修学分2.0，合计14.0学分，通识选修占比5.8%。主要实践环节是毕业实习52周，本专业实践学时超过总学时的50%，学制5年，授予医学学士学位。
2.省二医班：本专业要求总学分240.0，其中必修学分203.0，占比84.6%；基础教育选修学分9.0、专业教育选修学分13.0，合计22.0学分，选修占比9.1%；通识教育选修学分12.0、自由选修学分3.0，合计15.0学分，通识选修占比6.3%。主要实践环节是毕业实习52周，本专业实践学时超过总学时的50%，学制5年，授予医学学士学位。
（二）知识要求
（1）掌握与医学相关的人文社会科学、自然科学、生命科学及行为科学等基本理论和科学方法。
（2）掌握人体的正常结构和功能，以及心理状态；学会分析人类疾病的病因、病理变化和机理；掌握基本的药理知识及临床用药的原则。
（3）掌握内科、外科、妇产科、儿科等各科的常见病、多发病和一般急危重症的临床表现、诊治原则和方法。
（4）掌握全科医学的理念和基本知识，熟悉全科医生的工作方式和任务。
（5）具备发现问题、分析问题、解决问题及终身学习的能力，获得从事本专业科学研究工作的初步训练。
（6）具有从事社区卫生服务的基本能力，能够进行健康生活方式和疾病预防等方面的宣传教育。具备分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律的能力。
（7）具备利用现代信息技术研究医学问题和获取新知识与相关信息的能力。
（8）具备英语听说读写能力、熟练运用英语进行临床工作交流、阅读医学文献和撰写医学文书的能力。
（三）技能要求
（1）具有规范的病史采集、体格检查、病历书写能力；熟练掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能；具备一般急危重症的诊断、急救及处理能力。
（2）具有较强的临床思维和判断能力，初步具备选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的手段，进行诊治的能力。
（3）具备与患者及其家属和医护人员有效沟通的能力。
（4）具备运用循证医学原理，针对临床问题搜集证据、评价证据和循证决策的初步能力。
（5）具备发现问题、分析问题、解决问题及终身学习的能力，获得从事本专业科学研究工作的初步训练。
（6）具有从事社区卫生服务的基本能力，能够进行健康生活方式和疾病预防等方面的宣传教育。具备分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律的能力。
（7）具备利用现代信息技术研究医学问题和获取新知识与相关信息的能力。
（8）熟练运用一门外语阅读医学专业文献。
二、临床医学专业六年制外招生
（一）学制学分
本专业要求总学分268.0，其中必修学分220.0，占比82.1%；基础教育选修学分16.0、专业教育选修学分15.0，合计31学分，选修占比11.6%；通识教育选修学分14.0、自由选修学分3.0，合计17.0学分，通识选修占比6.3%。主要实践环节是毕业实习52周，本专业实践学时超过总学时的50%，学制6年，授予医学学士学位。
（二）知识要求
（1）掌握与医学相关的人文社会科学、自然科学、生命科学及行为科学等基本理论和科学方法。
（2）掌握人体的正常结构和功能，以及心理状态；学会分析人类疾病的病因、病理变化和机理；掌握基本的药理知识及临床用药的原则。
（3）掌握内科、外科、妇产科、儿科等各科的常见病、多发病和一般急危重症的临床表现、诊治原则和方法。
（4）掌握全科医学的理念和基本知识，熟悉全科医生的工作方式和任务。
（5）掌握一定的公共卫生与预防医学理论和知识，了解卫生工作方针、政策和法规。
（6）掌握中医学的基本理论，熟悉中医学的整体观念和辨证施治的基本原则。
（7）了解科学实验在医学研究中的重要作用，懂得科学研究的基本规律和方法，获得从事本专业科学研究工作的初步训练。
（8）掌握现代信息技术的基本理论和知识。
（三）技能要求
（1）具有规范的病史采集、体格检查、病历书写能力；熟练掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能；具备一般急危重症的诊断、急救及处理能力。
（2）具有较强的临床思维和判断能力，初步具备选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的手段，进行诊治的能力。
（3）具备与患者及其家属和医护人员有效沟通的能力。
（4）具备运用循证医学原理，针对临床问题搜集证据、评价证据和循证决策的初步能力。
（5）具备发现问题、分析问题、解决问题及终身学习的能力，获得从事本专业科学研究工作的初步训练。
（6）具有从事社区卫生服务的基本能力，能够进行健康生活方式和疾病预防等方面的宣传教育。具备分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律的能力。
（7）具备利用现代信息技术研究医学问题和获取新知识与相关信息的能力。
（8）具备英语听说读写能力、熟练运用英语进行临床工作交流、阅读医学文献和撰写医学文书的能力。
课程体系：
临床医学本科课程包括3个模块：①通识教育课程；②基础教育课程；③专业教育课程。3个课程模块中分别包括必修课和选修课2个类别。
在通识教育课程方面，必修课包括大学英语、大学语文、思想政治理论课、大学计算机基础和体育等。选修课设置艺术素养类、文史哲类、经管法类、数学理工类、生命科学类及综合类等课程模块。
在基础教育课程和专业教育课程方面，临床医学专业根据学生知识结构的需要，合理设置若干知识群，对各知识群设定选修学分要求。主要知识群包括行为科学、人文社会科学以及医学伦理学知识群、公共卫生知识群、贯通课程知识群、其他生物医学拓展知识群、中医药知识群、创新创业知识群等。
主干课程包括：系统解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、病理学、病理生理学、医学微生物学、医学免疫学、医学遗传学、人体寄生虫学、药理学、医学伦理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、流行病学、卫生学等。
主要实践环节是毕业实习52周，本专业实践学时超过总学时的50%。
授予学位：医学学士
修读年限：内招五年；外招六年

专业代码：100401K
专业介绍：
培养目标：
深入贯彻落实习近平总书记视察广东及暨南大学重要讲话精神，坚持“面向海外、面向港澳台”的办学方针，弘扬“忠信笃敬、知行合一、自强不息、和而不同”的暨南精神，坚持“质量是生命、创新是灵魂”的办学理念，与时俱进，开拓创新，大力实施“侨校+名校”的发展战略。以实现健康中国为目标，培养具有国际视野和多学科知识背景，德智体美全面发展，对公共卫生具有良好的敬业精神和职业道德，有坚实的公共卫生与预防医学基础理论、基本知识、基本技能，有较强的实践工作能力，能够从事疾病预防控制、卫生监督、卫生事业管理等工作，具有创新精神和能力的高素质公共卫生与预防医学专门人才。
服务领域：传染病、职业病、慢性非传染性疾病的预防与控制，综合性医院、社区卫生服务中心公共卫生服务与管理，食品卫生监督、健康教育与健康促进、环境监测等相关领域。
培养规格：
标准学制：5年，学习年限5-7年。学位：医学学士
完成培养方案规定的各教学环节的课程学习，最低修满227学分（其中必须修满规定的必修学分和选修学分）。毕业理论考试合格与毕业实习综合考核合格，方可准予毕业。
1、思想道德与职业素质要求 热爱祖国，拥护中国共产党，热爱公共卫生事业。具有全心全意为人民健康服务的思想和崇高的敬业精神，工作作风严谨，勇于开拓创新，善于学习，积极进取。具有较强的法律观念，健康的体格与心理，良好的团队合作精神和社会适用能力等。
2、专业知识要求 具有扎实的基础医学知识和基本的临床医学知识，能较好地掌握流行病与卫生统计学、劳动卫生与环境卫生学、营养与食品卫生学、儿少卫生与妇幼保健学、卫生毒理学、社会医学与卫生事业管理等学科的基本理论和基本知识。熟悉国家的卫生法律法规与卫生政策以及与本专业有关的人文科学、社会科学知识。了解我国疾病预防控制中心、卫生监督所、特殊疾病防治研究所（院）、妇幼保健院（站）、社区卫生服务中心等公共卫生机构和相关卫生管理部门的工作内容与程序。
3、工作技能要求 掌握常见的预防医学实验研究、现场调查研究以及资料处理分析的方法与技术；熟悉课题设计与医学统计软件的应用；具有从事调查、分析和处理公共卫生问题与突发事件的初步能力；树立终身学习的理念，具有独立获取知识的能力，分析、解决问题的能力，创新的能力，有较强的社会交往能力、外文文献阅读能力与计算机应用能力。
课程体系：
根据教育部高等学校教学指导委员会《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中“公共卫生与预防医学类教学质量国家标准”，全面改革传统教学模式，更新教学内容，构建由基本通识课程、扩展通识课程、专业核心课程、基本实践课程、临床实践课程、公共卫生与预防医学实践课程模块组成的创新课程体系。
在教学方法上，预防医学专业的培养采用案例教学、基于问题的教学、研究性学习等多种教学方式，理论联系实际，使学生初步掌握预防医学的基本理论，技能和方法；培养学生有扎实的基础医学理论知识，以及相关自然科学和社会科学知识。在课程建设上，强调交叉学科的课程学习；强调交流沟通与协助能力的培养，注重提升医学生职业素养和实践能力，培养学生的岗位胜任力。可课程考核方面，可在传统的书面考试的基础上，增加学生学术报告、课题设计、讨论、论文和实践能力的考核。
预防医学专业作为一个具有较强实践性的专业，必须强调医防结合与实践的重要性，在培养过程中可有效的将人才培养、科学研究、社会服务融合在一起，发挥高校的优势，服务地方健康事业发展。
核心课程：解剖学，组织与胚胎学，生理学，生物化学，病理学，药理学，微生物学，医学免疫学，诊断学，医学心理学，内科学，外科学，传染病学，妇产科学，儿科学，卫生统计学，流行病学，职业卫生与职业医学，环境卫生学，卫生毒理学，营养与食品卫生学，儿童少年卫生学。
特色课程：全球健康学，卫生经济学，突发公共卫生事件应急处理，健康心理学，社会调查与研究方法，行为医学，环境与健康，新发传染性疾病，社区医学，公共卫生大数据分析，人工智能-机器学习。
授予学位：医学学士
修读年限：五年

专业代码：100501K
专业介绍：
培养目标：
2012年，教育部、国家中医药管理局联合发布了《本科医学教育标准——中医学专业》（暂行），经过对标学习，结合暨南大学的实际，先后两次对中医学院中医学专业本科人才培养目标进行了及时修订。提出以教育部、国家中医药管理局制定的标准为基本目标，培养具有较强的学习能力、实践能力和创造、创新、创业能力的高素质复合型中医学人才。同时，针对学生不同的教育背景、学习特点、学业需求和生源地情况将人才培养目标细分为以下三类目标。针对内地学生：培养具有国际视野、创新能力强的中医学人才；针对港澳台侨学生：培养拥护“一国两制”、自觉维护祖国统一和港澳台地区繁荣稳定的应用型中医学人才；针对华人学生、留学生：培养了解中华文化、促进生源地经济社会发展的高素质中医学人才。
在临床教学过程中，注重发掘和鼓励有科研潜力的优秀的本科生在课外参与临床科研活动，吸纳学生参与临床科研和教学科研团队，培养学生创新思维，初步了解和参与查阅文献、课题申报和科研实践活动，为将来更深入的科学研究工作打下基础。每年均有一定比例的同学保研、考研，被中国中医科学院、北京中医药大学、复旦大学、暨南大学、上海中医药大学、广州中医药大学等知名高校录取。
近三年，中医学专业内招生一次性就业率92.62%，大幅度高于暨南大学本科专业一次性就业率。中医学专业毕业生参加香港地区执业中医资格考试，通过率居国内首位。
培养规格：
1.内外招生专业能力分流培养
在我校中医学人才培养过程中，内地生、港澳台生、华侨学生和留学生的学业背景、中国传统文化底蕴、社会需求均不一致。针对境内外对执业中医师的不同要求，对境内外生源实施不同的培养方案。内招生课程模块为中、西医两个基础，中、西医两个临床，中西医课程比为6：4；外招生课程模块为中、西医两个基础，中医一个临床，中西医课程比为8：2。临床实习阶段，内招生在中西医结合医院实习，外招生在中医院实习。内地实施具有中国特色的中西医并重的医疗体系，中医毕业生不仅要从事门诊医疗，而且要成为住院医师，管理病房，因此必须掌握中西医两个基础、两个临床；港澳台中西医执业范围有明确区分，中医不能开西药处方，只从事门诊，无需开展病房工作，但既然从事临床医疗，就必须有基本的西医基础知识，以便临床诊断，因此港澳台生的中医知识结构需中西医两个基础，中医一个临床；海外华侨和留学生的对象国，一般将中医作为替代医学，且更多的是针灸、推拿综合治疗，要将中医在对象国推广，突出针灸骨伤方向。同时，针对境内外对执业中医师的不同要求，在实行本科生导师制时，为外招生选配临床为主型导师，对外招生提倡“早跟师”，前移临床带教；为内招生选配科研+临床型导师，对内招生科研素质培养和临床能力培养“两手抓”。
中医学专业制定内外招生差异化人才培养方案、实行内外招生差异化指导的导师制，且我校华侨最高学府的人文积淀和平台，使学生充分了解中国，了解中医，从而使我校的中医专业特色更为彰显。我校中医学毕业生参加香港执业中医资格考试通过率居国内首位，中医学专业成为香港地区最受欢迎的理科专业之一。内外招的学制均为5年，学分要求如图：
2. 素质教育：拓展具有中医特色的学生社团与第二课堂活动
自2006年开始，中医学院学生发起并经学校审批成立经络协会、中医协会、岐黄学社等中医专业类学生社团，并且鼓励学生积极参加学校其他社团，参与校园文化建设。2016年，学院以中医学专业本科生为主体，成立杏林青年志愿者服务队。2021年，学院以中医研究生为主体，成立岐黄青年志愿者服务队。在中医专业教师指导下，学生社团利用业余时间，组织开展了咨询、讲座、义诊、抗疫等志愿服务活动，如“健康直通车“”中医科普“”中医义诊“”中医药传统文化”等系列活动，其中“健康直通车”项目获得暨南大学十佳党建品牌活动。依托暨南大学港澳台侨学生能力提升项目“杏苗计划”和校-院协同项目“中医药文化教育实践系列活动”，开展了中医临床技能大赛、中药香囊制作、中华养生料理大赛、中医药博物馆参观等活动，使学生既巩固了专业思想，又提高了实践技能，达到第二课堂育人功能。
课程体系：
中医学院教师100％加入了教学团队，并在各自积累的基础上，开展教学方法的改革与探索，在课程建设、教材建设、教学改革、质量工程等方面取得明显成效。
1.课程体系总体框架
目前，中医学专业拥有国家级一流课程5门，省级一流课程9门，省级精品资源共享课程1门，校级精品课程3门，教育技术创新课程18门，所有课程均进入大学课程中心建设平台。
2018年下半年，为进一步推动本科课程教学改革，促进中医学专业人才培养，中医学院启动中医学专业在线开放课程群建设，投入专项建设经费100余万，目前已建成在线开放课程10门，其中国家级一流在线开放课程3门，省级一流在线开放课程6门；建成虚拟仿真实验教学项目3项，其中国家级虚拟仿真实验教学项目2项，省级虚拟仿真实验教学项目1项。
2.核心课程一览
3.实践教学环节
早临床、多临床、反复临床，是提高中医临床技能的主要途径。由于中医学院大多数老师均在相关附属医院开展临床工作，学院利用这一有利条件，让每一位同学在前期四年的课程学习过程中，轮流随师门诊见习、实习，既巩固了专业思想，又提高了临床能力。本着双向选择的原则，落实临床见习、实习导师。见习、实习计划落实、考核等，由师生配合共同完成。在临床实习阶段，重点是安排病房实习，门诊实习可以占较小的比例。
与国际最新临床教育理念接轨，拓展早期接触临床课程教学内容和范围，增设以案例为中心跨专业学科系统整合临床课程，研究和总结经验，形成启发式、探究式教学的典范，以点带面，延伸至整个中医学的教学，达到全面提升学生综合能力的目的。
学生从大学一年级第一学期进入临床，在二、三年级每个学期分阶段分层次，循序渐进，反复进入临床观摩学习。在整个临床教育当中，贯穿和拓展医德医风、医患沟通、人文关怀、医学伦理学、医学法律与法规、应变能力、团队合作精神的培养；同时根据学生在各学期学习基础课程的相关知识，安排紧密联系的临床学科见习，让学生尽早对医院的诊治过程有一定的感性认识，体会生命的意义和疾病的痛苦，了解基础和临床学科的紧密联系以及疾病诊治过程，见习内、外、妇、儿科常见症状和体征，提高学习兴趣；以及初步培训学生基本临床操作如心肺复苏术、准确测量生命体征、以WHO提倡的“患者安全”为目标的医患沟通技巧和方法、参与社区保健活动等，使学生早期感受医生、感受病人、感受医院、感受社区，培养学生职业素质与社会责任感，为进入临床见习和实习做好前期准备。评估方式采取建立考核手册写见习感想、理论测试、填写反馈表等多样化的形式。
学院还配合医学部，组织院内和附属医院的专家每学期到附属江门五邑中医院、附属南海中医院、附属广州黄埔中医院等开展学术交流、科研合作、切磋临床带教经验，开展教学查房，提高了临床基地带教的规范化水平，同时每年均由学院牵头组织附属医院开展临床教学互查活动，相互取长补短，成效显著，学生对专业的满意度增强了。
授予学位：医学学士
修读年限：五年

专业名称：建筑学
专业代码：082801
专业介绍：
培养目标：
以全国高等学校建筑学学科专业指导委员会制定的《全国高等学校建筑学本科（五年制）教育评估标准》为指南，依托学院学科交叉特色，结合地区优势，培养能适应粤港澳市场发展需求、具有宽厚的理论基础和扎实的基本功，具有创新意识、开拓精神、团队协作能力的复合型高级工程技术人才，以及德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。学生毕业后可在建筑工程及城市规划与管理、房地产策划等相关领域从事建筑设计、建筑管理、建筑技术研究等方面工作，具有多种职业适应能力。
1.知识目标
培养学生掌握扎实的建筑学专业基本原理和建筑设计的基本方法，为将所学基础知识应用到设计实践中去做好准备。
2.能力目标
培养学生能够创造性地运用建筑学领域的基本原理和相关专业知识的能力，综合性地解决实际设计课题中所遇到的问题。学生具有较强自学能力、分析问题和解决问题的能力，具备终身学习的能力。培养学生在团队中的沟通和合作能力，进而使之在实际工作中能够初步具备组织管理团队能力和协调各个相关专业矛盾的能力。
3.素质目标
家国情怀深厚，人文艺术知识丰富、审美品位高雅、多元文化包容、道德良好、体魄健康的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
培养规格：
1.知识要求
1)与建筑学相关的历史、哲学、艺术的基本知识；
2)与建筑学相关的社会学、美学、环境行为与心理学、经济学、管理、法律等方面的人文社会科学基础知识；
3)建筑学领域内工程学的基本知识、前沿知识；
4)建筑学领域内基本的数学和逻辑学知识；
5)建筑学领域内的设计基础知识和设计方法知识；
6)建筑学领域内的专业技术知识；
7)掌握一门外语；
8)与建筑学相关的研究方法入门知识；
2.能力要求
1)获取知识的能力：信息获取和职业发展学习能力；
2)应用知识能力：在了解社会和消费者需求的基础上，综合应用所学的科学理论，分析、提出和解决问题的能力；调查研究合作完成初级科研课题的能力；设计表现技能、动手能力和美学鉴赏能力；
3)创新能力：建筑设计的创新意识和创新能力；
4)表达能力：清晰思考和使用文字、图纸、计算机、口头表达设计意图的能力；
5)管理能力、不同专业和学科间交流沟通的能力、团队合作能力和应对危机与突发事件的能力；
6)具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争和合作的初步能力；
3.素质要求
1)思想道德素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的人生观、世界观和价值观，具有良好的思想品德、社会公德、职业道德、社会责任感，具有诚信意识、包容个性和团队协作精神；
2)专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养；具有一定的工程意识和效益意识。
3)人文素质：具有开阔的视野，良好的审美情趣和艺术品味，人际沟通修养和现代意识；
4)健康的身心素质——具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和和保卫祖国的义务。
4.思维要求
具备批判性思维、发散性思维以及创新思维的能力
课程体系：无
授予学位：工学学士
修读年限：五年