学校简介:
集美大学诚毅学院创办于2003年,是经教育部批准、由福建省“双一流”建设高校集美大学与福建集美大学教育发展基金会联合举办,实施全日制本科学历教育的独立学院。学院位于爱国华侨领袖陈嘉庚先生的故乡、素有“海上明珠”之称的滨海城市——福建厦门,校区连同集美大学新校区嘉庚风格建筑一起荣获“新中国成立六十周年百项经典暨精品工程”,校园环境优美,教学设施先进,师资力量优良,办学特色鲜明。
学院秉承集美大学百年优良办学传统,以“诚毅”为校训,坚持“嘉庚精神立校、诚毅品格树人”,致力于培养基础扎实、知识面宽、特长明显,具有创新精神、实践能力和社会责任感的应用型人才。历经20余年跨越式发展,学院形成涵盖工学、管理学、经济学、文学、法学、理学、教育学、艺术学8个门类学科体系,设有13个教学系(院)、37个本科专业,在校生近16000人,累计培养输送毕业生近60000人。
学院依托集美大学雄厚师资力量,形成一支以集美大学选派教师和自有师资为主体,以企业、行业外聘教师为补充的高素质专任教师队伍。现自有教职员工550余人,其中,专任教师300余人,省级本科教学团队3个、优秀教师4人、高层次人才2人、会计领军人才1人、高校新世纪优秀人才支持计划2人、高校杰出青年科研人才培育计划4人、高校思想政治教育中青年杰出人才支持计划1人、高校优秀党务工作者3人、财政部“全国财税系统优秀教师”1人,为培养新时代高素质应用型人才提供坚实保障。
学院坚持“专注区域、聚焦行业、错位发展、精准服务”的战略定位,以专业建设和应用型学科建设为抓手,筑牢“一流诚毅”建设根基。结合区域产业结构,组建互联网+、电子信息、智能制造、现代航运、文化产业、自贸区商务6个专业集群,服务厦门市“4+4+6”现代产业体系,进一步凸显应用型人才培养特色。坚持专业教育与通识教育相融合,以CDIO工程教育模式和5R人才培养模式强化学生实践能力,实现专业要求和行业标准、课程链和产业链的紧密对接,形成“以提升人才培养质量为主线,以一流专业建设为龙头,以课程建设为核心,以学生实践能力提升为重点”的应用型人才培养模式。专业建设成绩突出,拥有省级示范性应用型专业群1个、一流本科专业5个、特色专业3个、服务产业特色专业3个、创新创业教育改革试点专业6个,省级一流本科课程、精品课程、课程思政示范课程等38门;教学成果丰硕,荣获福建省教学成果奖7项、省级及以上教师教学竞赛17项。
学院围绕学生成长成才,积极探索第二课堂培养应用型人才模式,通过学科专业竞赛、创新创业教育等多渠道推动教育教学改革,将第二课堂与第一课堂相融合,打造人才培养“新引擎”。目前,学生在“互联网+”“挑战杯”、数学建模、电子设计、智能车、机器人等重要学科专业赛事中获奖2400余项。学科专业竞赛成绩在《2019-2023年全国普通高校大学生竞赛榜单》中位列全国普通高校第219名、全国新建本科院校第16名、全国民办院校及独立学院第3名。
学院立足应用型人才培养目标,通过共建产学研合作平台,育就“开放协同”的办学理念。与中软国际、华为、国科科技、亚德客、京东物流等知名企业共建中软国际互联网学院、华为信息与网络技术学院、AirTAC“应用型技能人才培养班”、京东“巅峰实践”、实训基地、实验室等,校企深度合作涵盖10余个专业。合作专业在教学和竞赛等方面成果显著,毕业生签约率均名列学院前茅,有效实现了专业链与产业链的“无缝对接”。
学院锚定区域发展方向,坚持“围绕应用、突出专业、面向市场、服务产业”的原则,以应用型科研为导向,深化科研体制改革,统筹推进科研平台与团队建设,主动融入地方经济社会发展,加快科研成果转化,不断提升服务社会能力水平,拥有国家体育总局体育文化发展中心“体育文化研究基地”、中国物流学会产学研基地等科研平台。学院科研实力稳步增强,教师先后承担各级各类纵向科研项目630余项,其中,国家级项目4项、部级项目4项、省级项目45项;荣获福建省社会科学优秀成果奖3项;发表高水平论文近300篇;出版著作40余部;承接地方政府和企事业单位应用型科研项目110余项。
学院积极推进对外交流合作,与美国明尼苏达州西南州立大学、英国哈德斯菲尔德大学、新加坡Kaplan高等教育学院、澳大利亚伍伦贡大学等10余所海外高校以及德国BSK和瑞士SEG等国际教育集团开展升学考研、学期学分研读、假期研学实践等校际交流合作;与台湾中原大学、铭传大学、修平科技大学等高校开展交换生与毕业实践等研习活动,共同培养具有国际化视野和创新精神的新时代高素质应用型人才。
展望未来,诚毅学院将以习近平总书记致集美大学百年校庆重要贺信精神和系列重要指示精神为根本遵循,坚持正确办学方向,牢记初心使命,落实立德树人根本任务;以积极向上的精气神、长远开阔的格局观、求真务实的干事风、守正创新的敬畏感,向着“一流诚毅”的建设目标不懈奋斗!
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本专业培养具备机械工程领域的机械设计、制造、自动化控制、工业机器人技术的基础知识与应用能力,能从事该领域内的工程设计、机械制造、科技开发、应用研究、生产组织管理,并能基于云计算、大数据、物联网等前沿信息化技术,对该领域实现智能化的复合型工程技术人员。
画法几何、机械原理、机械设计、理论力学、材料力学、机械制造技术基础、流体力学、液压传动、热工基础、机电传动控制。
机械工程是机械设计制造与控制工程相互交融并涉及电气控制和智能制造等内容的综合应用性专业,课程设置上坚持实用和面向人才市场的原则,吸收了国内最新的教改成果,着力培养学生扎实地掌握本专业的技术基础知识和企业管理知识,具有较高的工程实践能力以及熟练的外语和计算机应用能力。同时要求学生具有较好的自然科学、人文科学、艺术和社会科学基础。专业培养方向主要面向机械产品与机械电子系统的设计及制造、模具设计与制造、智能制造、流体传动与控制系统设计等领域。
学生毕业后可从事机械相关领域的机械产品、液压产品、仪器仪表等设备的设计、制造和研发以及该领域的生产、物流、设备、质量以及项目管理等工作。
本专业培养具备智能制造领域的机械设计制造、信息、人工智能、工业机器人技术的基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事智能制造相关产品及系统的设计制造、技术开发、生产组织管理等工作,解决智能制造领域的复杂工程问题,成为本领域的技术骨干或复合应用型工程技术人才。
工程制图、工程力学、流体力学、机械设计基础、机械制造技术基础、电工电子学、自动控制原理、智能制造技术基础、单片机原理及应用技术、传感器与智能检测技术、可编程控制器原理及其应用、计算机视觉、机器人技术基础等。
智能制造工程专业是机械设计制造与控制工程相互交融并向电气控制和智能制造方向的进一步延伸与深化的应用性专业,我校智能制造工程专业在课程设置上坚持实用和面向人才市场相结合的原则,着力培养学生扎实地掌握本专业基础知识和企业管理知识,同时要求学生具有较好的自然科学、人文科学、艺术和社会科学基础。专业培养方向主要面向机械产品与机械电子系统的设计及制造、模具设计与制造、机器人等领域。
学生毕业后可在智能制造工程、机电及自动化工程领域从事智能产品设计及制造,数控机床和工业机器人安装、调试、维护和维修,智能化工厂系统集成、信息管理、应用研究和生产管理等工作。
培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具备良好的自然科学知识和扎实的自动化基本理论和专业技能,能够在工业企业、科研院所等部门从事有关运动控制、过程控制、制造自动化、自动化仪表和设备、机器人控制、智能监控系统、智能交通、智能建筑、物联网等方面的工程设计、技术开发、系统集成与维护、科学研究和教学等工作的宽口径、高素质、复合型的自动化工程科技人才。
主要课程:电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、自动控制原理、电机学、计算机控制技术、微机原理、传感器与执行机构、检测技术与仪表、优化方法、电力电子技术、过程控制、运动控制系统、工业机器人控制等。
专业特色:本专业突出基础理论和实践操作能力的培养,是以控制科学与工程、电气工程为基础,以电子技术、计算机技术为主要手段,以“厚基础、宽培养、重能力”为特色的专业,专业涉及电子工程、计算机、机电工程、网络、通讯等多个领域,专业覆盖面广,课程内容丰富,是控(制)管(理)结合,强(电)弱(电)并重,软(件)硬(件)兼施的多学科交叉的信息、控制、系统与集成宽口径工程专业。
就业方向:学生毕业后可以从事工业过程控制、嵌入式系统、智能控制、工业机器人控制、自动控制、信息与数据处理、计算机应用等方面工程设计、技术开发和系统集成,或从事自动化方面的运行管理、开发研究、运行维护等工作,或从事相关的科研和教学工作。
(理工类,四年制本科,工学学士)
本专业立足厦门、服务福建数字经济、面向信息化社会经济发展需要、面向浙闽粤沿海城市群、辐射我国东南沿海地区,培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握数学和其他相关的自然基础知识以及具有良好的科学素质、创新意识和实践能力、具备计算机科学与技术的基本理论、基本知识和专业技能,受到严格的科学实验训练、科学研究初步训练,能在计算机应用技术、人工智能、网络安全、云计算、嵌入式系统等相关领域中从事科学研究、软硬开发等工作的高级应用型专门人才。
高级语言程序设计、计算机组成原理、数据结构与算法、操作系统原理、集合论与图论、计算机网络、面向对象程序设计、数据库原理、软件工程、人工智能、现代密码学、网络安全、安全编程、虚拟化技术与实践、数据灾备技术与实践、云计算技术与实践等。
本专业是福建省一流本科专业、福建省服务产业特色专业,集美大学诚毅学院首批一流本科专业,师资力量雄厚。本专业积极探索并实践了“产教融合-数字赋能-实践强基”的计算机应用型人才培养模式。依托厦门软件园产教融合基地,适应信息技术高速发展和社会对计算机人才大量需求而设置的专业。与企业联合研究、建立专业教学质量标准和教学质量保障体系;由合作企业提供实验室建设标准、课程体系、专业技术等相关指导及支持;以服务岗位需求和提高学生职业能力为导向,对人才培养规格、课程体系、教学内容、教学方式等进行科学规划和设置。课程设置和教学内容紧密结合当前计算机技术的发展,注重课程的实用性,加强计算机基础的理论与实践能力的培养,并引入企业项目场景开展教学活动。以当前行业最热门的软件开发、云计算、网络安全、信息安全等级保护、密码学、存储技术、容灾、备份等技术领域为入口;定位目前行业急缺的软件开发工程师、云计算工程师、网络安全工程师等岗位群为目标。培养复合型知识结构为基础,具有国际产业发展视野的,懂理论、强实践、重应用、一专多能的胜任目标岗位、适应周边岗位的创新应用型人才。
毕业生能在科研、教育、政企等单位从事软件研发、软件营销、网络架构与设计、网络安全工程师、安全运维工程师、等级保护测评师、信息安全工程师、安全开发工程师、云计算工程师、存储工程师、系统运维工程师、数据运维工程师等相关岗位。
(理工类,四年制本科,工学学士)
本专业培养掌握电子与信息系统领域的基本理论,具备较强实践创新能力,能在电子、信息等行业从事各种电子设备和信息系统的设计、应用、维护的高级应用型工程技术人才。
电路分析基础、模拟电子线路、数字电路与逻辑设计、信号与系统、电磁场与电磁波、通信电子线路、通信原理、数字信号处理、单片机原理与应用、高级程序设计、数据结构、电子测量、虚拟仪器、传感器与检测技术等。
本专业是电子技术在信息获取、传送以及控制与处理等应用领域中涉及广泛的工程性专业。主要研究设计各类电子设备和系统,以最直接的方式服务于各类行业。在课程设置上坚持实用面宽、遵循电子行业人才需求、特别注重实际应用能力的原则,在保证掌握基本理论的前提下,着重提高实践性教学环节的课时比重;英语学习四年不断线,专门英语强化训练,培养学生具有较高的英语运用能力,以适应电子工程行业的国际化交往的需要。
学生毕业后可从事信息获取、信息传输、信息处理、信息应用等电子信息领域的科研工作;从事无线通信、广播电视、物联网、智能制造等行业的电子产品、仪器设备及系统的研究、开发、制造、管理等工作;从事电子信息工程及相近领域的科学研究和技术应用。
(理工类,四年制本科,工学学士)
本专业培养具备移动通信与电子信息技术的基础知识和应用能力,从事移动通信及电子信息系统领域的设计、制造、应用开发,以及通信网络的工程规划、运营管理的应用型高级工程技术人才。
电路分析基础、模拟电子线路、通信电子线路、数字电路与逻辑设计、信号与系统、电磁场与电磁波、通信原理、数字信号处理、单片机原理与应用、高级程序设计、数据结构、数据通信与计算机网络、光纤通信、移动通信、交换技术。
通信工程专业主要培养面向工程第一线的计算机和通信技术类高级工程技术应用人才。与通信企业合作,拥有真实工程环境的数字移动通信实验室和实训基地,学习电子信息与通信、计算机科学与技术领域的基础理论和基本知识,通信系统和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法,在真实环境中接受通信工程实践的基本训练,从而具备从事现代化电子信息系统、通信系统和网络产品的软硬件设计、开发、调测和工程应用维护的基本能力。
学生毕业后可从事通信与信息系统、信息安全、电子信息科学与技术、计算机网络与技术等领域的科学研究;通信系统、通信设备、通信器件的设计与研制;通信与计算机网络的设计、建设与维护;通信和工业控制等领域软硬件产品的设计与开发。
(理工类,四年制本科,工学学士)
本专业培养德、智、体、美、劳各方面全面发展,掌握数学和其它相关的自然基础知识、计算机和通信基础理论,掌握计算机网络系统规划、维护管理、安全保障和应用开发相关理论、知识、技能和方法,具有一定的工程管理能力和良好综合素质。能够承担计算机网络系统设计、开发、部署、运行、维护等工作的应用型高级工程人才。
计算机程序设计、计算机原理、Java程序设计、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库原理与应用、网络工程、应用密码学、互联网协议分析与设计、高级路由技术、高级交换技术、网络应用开发与系统集成、网络安全、网络测试与评价、企业服务器管理与应用、云存储与云计算、企业网络系统优化、Java EE体系结构与程序设计、大型数据库技术、网络安全与防护、移动通信网络优化。
本专业是为适应信息技术高速发展和社会对网络人才需求而设置的。与华为技术有限公司及其合作伙伴福建国科信息科技有限公司联合研究、建立专业教学质量标准和教学质量保障体系;由华为技术有限公司提供师资培养、实验室建设标准、认证课程体系、专业技术等相关指导及支持;以服务岗位需求和提高学生职业能力为导向,对人才培养规格、课程体系、教学内容、教学方式等进行科学规划、设置;参与教学的专业教师接受华为严格培训,掌握网络工程的最新技术。课程设置和教学注重基础性、实践性、实用性,与实际工程紧密结合,着力培养学生工程应用能力。强化数学、数字通信、信息安全、计算机网络、数据库原理、面向对象程序设计等方面的理论基础和专业技术基础;经过路由技术、交换技术、网络安全、网络管理与维护、企业网络架构与优化、企业云平台设计与搭建等专业实践环节训练,有效提高学生的综合应用能力。
网络工程师,软件开发工程师,云计算工程师,信息安全工程师,大数据工程师,网络系统运维工程师。
(理工类,四年制本科,工学学士)
本专业培养具有国际视野和社会责任感,富有自主学习能力、实践能力和创新精神,掌握航海基础理论知识和技能,熟悉航运法规,熟悉船舶营运管理和船员队伍管理,适应航运企业和海事管理对高素质专门人才需求,胜任航运海事管理、远洋运输企事业管理的高级应用型人才。
船舶货运技术、船舶值班与避碰、国际贸易实务、航运业务与海商法、安全管理学、船舶与船员管理、航运管理、集装箱运输与多式联运、国际海事公约、行政法、港口物流管理、水上交通工程、海事管理英语等。
本专业对接国际航运和海事管理,具有很强的实践性,在独立学院中具有极强的专业特色。按照学校确定的办学定位,以交通运输工程、航运企事业管理等理论为基础,融合现代智能化航海理论和实践,充分考虑现代航海技术专业人才的就业导向,专业就业面宽。
学生毕业后能在海事主管机关、远洋运输企事业单位从事海事管理、航运管理、航运代理业务和港航物流管理等工作,也可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。
培养目标:本专业培养具有高度的社会责任感和使命感、良好的工程技术、科学文化素养和创新精神,较好地掌握交通运输基础理论和专业知识、基本技能,较系统地理解和运用航运海事的相关理论和知识、工程管理和经济决策方法,具备实际操作能力,具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力,能够成长为国际航运、海事管理相关企事业中营运、技术管理方面的高素质专业人才。
主要课程:航海概论、货运技术、船舶原理、世界海运地理、国际贸易实务、集装箱运输与多式联运、航运管理、海事法、航运专业英语、班轮运输实务与法规、租船运输实务与法规、航运经济学、海上运输保险等。
专业特色:本专业在集美航海学院办学近二十几年,从集美航海学院再到诚毅学院的办学,从2005年至今17年的时间内,形成了浓厚的航海文化,孕育了航运界中深厚的人脉,为交通运输(国际航运管理)专业学生的学习、实践和就业提供了行业指导和支撑,使本专业毕业生成为具有良好的航运及管理专业基础知识,精通航运管理相关理论和业务,熟悉行业发展前沿问题,具有创新能力和团队精神的高级航运管理人才。
就业方向:学生毕业后能够从事国际船舶营运或船舶管理公司、第三方国际物流公司、国际性船代货代公司、国际商贸公司、港口码头运营企事业、海事管理、租船经纪人等方面的工作。也可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。
供应链管理
本科
本专业旨在培养树立社会主义核心价值观、具有高度的社会责任感和使命感、良好的科学文化素养和国际视野,具有扎实的管理理论基础,掌握系统的数学与经济学知识,具有较强的计算机技能,较系统地掌握供应链管理理论与方法,熟悉港航物流行业背景并精通全球化背景下供应链管理专业知识,具备较强的创新精神、创业意识和一定的创新创业能力,能够胜任物流储运、物流营销和企业采购等部门岗位的高端应用型人才。
供应链战略管理、货运技术、生产与运作管理、物流系统仿真(系统规划与设计)、供应链管理信息系统、采购与供应链管理、供应链库存管理与控制、供应链金融、集装箱运输与多式联运、供应链质量管理、供应链专业英语、航运管理、供应链大数据理论与应用等。
本专业为2018年我国新设的新文科专业,以物流管理、交通运输和电子商务专业为基础,传承海运特色,同时吸纳了经济学、管理学、信息技术、金融学等多学科知识,具有很强的综合性和实践性。
学生毕业后能够在制造行业、流通行业、服务机构、运输机构、第三方物流企业、政府与咨询机构从事供应链管理与物流相关的工作。
本专业培养适应社会主义市场经济建设需要,具有人文素养、科学精神和诚信品质,德智体美劳全面发展,掌握会计、管理、经济、法律和计算机应用的知识,具有实践能力和沟通技巧,基础扎实、知识面宽、实践能力强的应用型、复合型、开放型、创新型和智能化的高素质会计专业人才。
管理学原理、经济学原理、统计学、经济法、税收学、会计学原理、中级财务会计、成本会计、管理会计、高级财务会计、审计学、会计信息系统、会计职业道德。
本专业既立足我国实际,又具国际视野,熟悉我国及国际经贸规则及会计准则;开展创新创业训练,强化实践教学,开展校企合作,突出培养应用型、创新型会计人才;拓宽专业基础,注重综合素质;设置财务会计、管理会计和财务管理三个专业方向(核心课程模块),满足学生个性化需求;开展企业资源计划(ERP)、大数据分析及财务智能化等方面的综合训练,培养适应数智化时代需求的会计人才;开展体验式教学与生涯规划教学,增强应变能力与职业精神;强化双语教学,提升英语应用能力。
学生毕业后可在工商企业、金融企业、行政事业单位、会计师事务所等中介机构和其他组织从事会计、审计、财务管理、税务和资产评估及相关领域的工作。
集美大学诚毅学院工商管理专业是一门文理兼招的四年制本科专业,旨在培养具备现代管理理论体系和创新意识的应用型工商管理人才。本专业注重理论与实践相结合,强调综合素质的提升,为学生提供全面发展的教育环境。
本专业培养能够适应现代市场经济发展需要,掌握现代管理理论体系,具有良好创新意识和社会适应能力,身心健康,具备一定战略眼光,毕业后具备较高管理知识、管理技能和管理沟通素养的德智体美劳全面发展的本科应用型工商管理人才。
主干课程包括:管理学、经济学原理、会计学原理、企业战略管理、财务管理学、组织行为学、市场营销学、人力资源管理、数据模型与决策、管理信息系统、公司治理、创业学、运营管理等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和广泛的专业知识。
本专业立足国内,面向世界,强化实践,突出应用;拓宽专业基础,注重综合素质,产学研融合;开展综合能力实训,培养管理与信息技术应用能力,本专业开设人力资源管理和市场营销两个方向;开展体验式教学与生涯规划教育,增强应变能力与创新创业职业精神。
学生毕业后可在各类工商企业、政府部门及相关机构从事以市场营销、人力资源管理为主的相关工作。本专业毕业生具备较强的管理能力和职业素养,能够胜任多种管理岗位。
集美大学诚毅学院工商管理专业通过系统的课程设置和丰富的实践教学,培养具备现代管理理论体系和创新意识的应用型工商管理人才。本专业注重综合素质的提升,为学生提供全面发展的教育环境,毕业生具备较强的管理能力和职业素养,能够在各类工商企业、政府部门及相关机构从事管理工作。
(理工类,四年制本科,管理学学士)
本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德智体美劳全面发展,掌握土木工程建设与管理领域的高级应用型人才。掌握扎实的管理学、经济学、土木工程技术及法律知识,并具有较强的工程实践能力和创新创业精神的综合型人才。具备考取注册建造师、注册造价工程师、注册监理工程师、房地产估价师等专业资格的能力,能胜任工程建设领域全过程各阶段的管理工作。
管理学、财务管理、工程经济学、建筑制图与CAD、房屋建筑学、工程力学、建筑结构、土木工程施工、工程计量与计价、工程项目管理、工程合同管理、BIM技术与应用、建设工程法规等。
本专业是新兴的工程技术与管理交叉复合性学科,既注重土木工程技术和实践能力训练,又注重管理理论与实践。开展工程造价与工程管理沙盘仿真综合实训;培养学生BIM信息化管理能力、质量安全管理能力和成本管控能力;将建筑信息模型(BIM)与土木工房人才培养相结合,开展自动化技术与传统土木工程技术融合实训;带领学生全方位、立体化接触工程实践,适应建筑业绿色发展、工业化发展和智能化发展趋势,提升实践和创新能力,拓宽职业发展前景。
学生毕业后可在各级房地产开发企业、工程施工企业、工程咨询企业(工程造价、工程监理等)、资产评估公司以及政府建设主管部门从事工程建设管理等工作。
电子商务
本科
本专业致力于培养适应数字经济发展需求,具有扎实经济管理理论、计算机系统和网络实操技能,熟悉电子商务法律法规和业务规范,具有扎实网络营销和策划能力,具有扎实电子商务项目设计、开发、实施和优化能力,从事电子商务数据分析、电子商务运营与网络营销等的复合型、应用型电子商务人才。
电子商务概论、Python语言程序设计、高级语言程序设计、电子商务网站构建与开发、web前端设计与开发、移动应用程序开发、数据分析、电子商务大数据分析与处理、网络营销、国贸与跨境电商、管理信息系统、数据库管理、供应链与物流管理、创业管理等。
本专业是省级服务产业特色专业建设点,专业面向区域行业需求,强化产教融合,搭建理论、实践、实训三环融合的立体课程教学体系,致力培养具备电商运营(含网站及自媒体)、数据分析和技术开发三重能力的应用型人才,全面提升学生的综合素质、创新精神和创业意识。专业拥有一支省级教学团队,师资力量雄厚、专长兼备,依托完善的专业实验实训条件,提升学生综合素质和强化专业能力训练,实现“做学合一”,提升职业技能和就业竞争力。
学生毕业后可在新兴互联网企业、电子商务企业从事技术开发、UI设计、新媒体运营、数据分析、平台维护等方面工作;也可在传统产业从事电商运营、跨境电商运营、网站建设与运维、营销策划和推广、数据分析、项目管理等方面工作;还可在电商运营、自媒体、直播电商等领域开创事业。
培养目标:本专业培养以复合型知识结构为基础、具有国际化视野和创新精神的应用型金融 工程人才。本专业毕业生应具有良好的政治素质、合理的知识结构,系统掌握金融学基本理论及 金融工程的基本原理与技术,具备经济、管理、法律和金融财务方面的知识;突出金融数量方法的 学习,强调对于金融问题的分析、研究、应用能力和金融工程素质的培养,在专业基础理论和实务 创新的平台上注重创新意识的培养;掌握现代金融工程学理论、证券分析技术与融资操作技能, 具有较强市场意识、竞争意识和创新意识。
培养要求:本专业学生学习金融工程学的基础知识,强调实践内容与理论内容相结合,注重 基本技能与综合应用能力两方面实践,突出实践内容的技术性、综合性和探索性。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.培养既掌握金融工程理论与实务,又熟悉金融工程领域发展动态,具有较强的学习能力、 写作能力、语言表达能力、人际沟通和跨文化交流能力,以及计算机和信息技术应用等方面的基 本能力;
2.掌握定性分析与定量分析相结合的科学研究方法与技能,具有扎实的数学、计量经济学 基础,掌握基本的数学建模技巧和进行金融市场实证研究的技能;
3.注重与信息技术、管理、工程学等其他学科或专业的交叉,具有较强的金融分析能力、策 划能力、金融创新能力和实践应用能力;
4.掌握企业(个人)投资和融资、金融产品的设计、金融工程软件操作等方法或技能,具有创 新型金融手段的设计、开发与实施能力,并具备产品定价和风险管理等方面的基本素质;
5.英语通过国家大学英语六级考试,能熟练地查阅英文文献。
主干学科:西方经济学(微观经济、宏观经济)、国际金融(双语)、投资学、金融工程学 (双语)。
核心课程:金融衍生工具、货币银行学、风险管理、计量经济学、数理金融、统计学、财政学、会 计学、投资银行实务、公司金融、财务报表分析。
主要实践性教学环节:实验课程(含金融工具模拟设计、证券模拟交易、SAS软件操作等)、 社会实践(含社会调查、实习等)、科研和论文写作(含毕业论文、学年论文、科研实践等)。
修业年限:四年。
授予学位:经济学学士。
专业层次:本科
专业名称:软件工程
培养目标:本专业培养具有扎实软件专业基础,熟悉软件开发规范和系统工程方法;具有较强编程技能,能够从事计算机系统软件、应用软件的设计、开发和项目组织管理;具有健全的人格、宽广的知识面、良好的职业素质和创新、创业精神,能够适应信息化社会发展需要的工程型、应用型、开拓型高级IT人才。
主要课程:程序设计基础(C语言)、面向对象程序设计(Java)、离散数学、数据结构与算法、操作系统、数据库系统原理、计算机网络及其计算、UML建模与项目管理、软件设计与体系结构(JAVAEE)、软件需求分析与原型设计、软件质量保证与测试、信息安全技术等。
专业特色:软件工程专业为福建省一流本科专业建设点,是为适应信息技术高速发展和社会对软件人才大量需求而设置的一门新兴专业。采用校企合作联合培养的模式,与大型综合性软件开发与服务企业——“中软国际”展开深度合作,依托“中软国际”的技术优势、行业背景,由高校专业教师和企业工程师共同合作开展教学。教学以“5R”人才培养体系为基础,以真实项目为驱动,通过实行CDIO全新工程教育模式,实现“做学合一”,使学生在联合培养过程中获得扎实的专业技术和实践能力,积累项目经验。通过建档、教学、实训、测评、考核、实习、预就业、分类输送等环节,不断增强学生的专业技能和就业竞争力,完善工程型、应用型、开拓型高级IT人才培养机制。
就业方向:软件工程专业设有“应用开发”、“Web全栈开发”两个专业方向。“应用开发”方向毕业生可从事Java EE系统开发工程师、数据库开发工程师、ERP/CRM/OA/B2C开发工程师、软件测试工程师、系统分析师等岗位。“Web全栈开发”方向毕业生可从事企业网站设计、游戏开发工程师、Web前端开发工程师、手机应用开发工程师等工作岗位。
专业层次:本科
专业名称:物联网工程
培养目标:本专业培养具有坚定正确的政治方向、良好的思想品德和健全人格,热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,德、智、体、美、劳全面发展,知识、能力、素质协调发展,掌握自然基础知识以及计算机软硬件、数据通信、计算机网络的基础理论,掌握感知技术、信息传输与处理、互联网及相关技术的综合应用能力,具有一定的工程管理能力和良好综合素质,能够承担物联网系统设计、开发、应用、集成、管理和维护等工作,满足社会和企业要求的应用型人才。
主要课程:单片机原理与应用、ARM体系结构与编程、物联网中间件设计、高级语言程序设计、数据结构、电路分析基础、操作系统、模拟电子技术基础、物联网工程导论、数字电路与逻辑设计、计算机组成、计算机网络、数据库系统、Linux应用编程、物联网通信技术、传感器原理及应用、嵌入式系统设计、JAVA程序设计、RFID原理及应用、物联网WEB应用开发技术、物联网控制原理与技术。
专业特色:本专业是因应物联网技术和产业的发展潜力而前瞻性设置的新兴专业,是一个理论性和实践性极强的专业。本专业依托校企合作,融合新工科理念,通过推进产教融合、科教融合与双创融合,构建基于知识、能力、技能的复合培养体系,以高质量高素质人才培养目标为导向强化培养过程质量。在专业课程设置上,以产业需求为导向,设置系统性、连贯性的实践课程体系,注重培养学生实践工作能力,使得学生在培养过程中获得更多的专业技术和实践能力,积累项目经验。通过本专业的学习,成为能够满足计算机、网络、嵌入式系统、移动开发等领域行业用人需求并能适应行业发展的工程型、复合型、应用型人才。
就业方向:学生毕业后可在物联网相关的企业、行业,从事物联网软件设计、物联网设备制造、物联网系统集成、物联网应用服务等方面的设计、开发、管理与维护工作等,担任物联网应用开发师、物联网工程师、物联网工程设计师、物联网项目经理等工作岗位。
(师范类,四年制本科,文学学士)
培养目标:本专业面向区域教育,扎根全省、辐射全国,培养热爱教育教学工作,主动适应当下基础教育教学改革,思想品德好、专业基础实、实践能力强、综合素质高、发展后劲足,能够在中小学等教育机构从事英语教学和管理等工作的复合型、应用型人才。
主要课程:综合英语、英语视听说、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、英语演讲、英语辩论、英汉/汉英笔译、英汉/汉英口译、语言导论、英语文学导论、跨文化交际、西方文明史、学术写作与研究方法、中小学英语教学设计与实践、课程与教学论、英语文体与修辞、英语词汇学等。
专业特色:学科基础以英语语言文学为依托,课程体系和课程结构体现完整性和复合性、人文性和实践性相结合的特点,体现通识教育与专业教育的关系、语言技能训练与专业知识传授的关系、选修课程和必修课程的关系、实践教学和理论教学的关系。1-2年级,重点培养学生普通英语技能和通用英语能力;3-4年级,重点培养学生用英语从事教育教学和管理的实践能力;培养具备正确的人生观和世界观,具有健康体魄和心理素质,具有“诚毅”品格和高尚的职业道德。
就业方向:学生毕业后可在中小学和教育培训机构从事教学工作;可在政府机构、新闻媒体、出版部门和翻译公司从事翻译、编辑、播音和文秘工作;也可自主创业,创办公司企业、创办教育品牌等。
(文理兼招,四年制本科,文学学士)
培养目标:本专业面向区域经济,扎根全省、辐射全国,培养热爱经济贸易工作,主动适应当下国家经济发展需要,思想品德好、专业基础实、实践能力强、综合素质高、发展后劲足,能够在工商企业或相关机构从事商务活动、企业管理等工作的复合型、应用型人才。
主要课程:综合英语、英语视听说、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、英语演讲、英语辩论、英汉/汉英笔译、英汉/汉英口译、语言导论、英语文学导论、跨文化交际、西方文明史、学术写作与研究方法、实用电子商务、商务英语沟通、商务礼仪文化、经济学导论、国际贸易实务等。
专业特色:学科基础以英语语言文学为依托,课程体系和课程结构体现完整性和复合性、人文性和实践性相结合的特点,体现通识教育与专业教育的关系、语言技能训练与专业知识传授的关系、选修课程和必修课程的关系、实践教学和理论教学的关系。1-2年级,重点培养学生普通英语技能和通用英语能力;3-4年级,重点培养学生用英语从事商务活动的实践能力;培养学生具备正确的人生观和世界观,具有健康体魄和心理素质,具有“诚毅”品格和高尚的职业道德。
就业方向:学生毕业后可在工商企业及其相关机构从事外企工作、国际贸易实务类活动和管理;可在政府机构、新闻媒体、出版部门和翻译公司从事翻译、编辑、播音和文秘工作;也可自主创业,创办公司企业、创办教育品牌等。
数据科学与大数据技术
本科
本专业培养具有较高的专业素养、科学素养和人文素养,了解大数据思维及其应用背景,掌握数据科学与大数据技术的基础知识、基本理论与技术方法,能熟练地运用计算机、数学和统计建模方法等进行高效地数据分析与处理,能在大数据科学与工程技术领域从事数据分析管理、大数据处理应用、数据挖掘算法研究、系统设计开发和科学研究等方面从事工作,具备多学科交叉能力的大数据技术应用型人才。
python程序设计、面向对象程序设计、多元统计分析、算法分析与设计、时间序列分析、数据挖掘、数据可视化技术、文本数据挖掘、图像数据挖掘、大数据分析平台、数据仓库、分布式并行计算、机器学习、人工智能。
本专业是适应信息技术高速发展和社会对大数据人才需求而设置的。与国内知名大数据公司开展合作办学,共同制定了本专业人才培养方案、课程体系、教学质量标准和保障体系。以服务岗位需求和提高学生职业能力为导向,紧跟数据科学与大数据技术领域的最新发展,对专业知识体系进行科学规划与设置。课程设置和教学方法注重基础性、实践性、应用性,与实际工程紧密结合。强化数据分析、统计建模方法、数据挖掘、大数据处理技术、系统设计开发和科学研究等方面的理论基础,结合真实的实训案例开展实践教学,有效提高学生的综合应用能力。
大数据开发工程师,数据分析师,数据挖掘工程师,大数据运维工程师,企业商务数据分析管理,云计算。
本专业培养熟悉国际经贸规则,适应自贸区发展需求,德智体美全面发展,掌握系统的国际经济与贸易基础理论与基本技能,熟悉国际贸易流程、国际商务及跨境电商运营实践,熟练使用外语及运用现代信息技术,具有国际化视野、跨文化交流能力、和创新精神的应用型、复合型及创新型人才。
微观经济学、宏观经济学、政治经济学、国际经济学、财政学、会计学、金融学、统计学、国际金融学、国际贸易实务、国际市场营销、国际商法、中国对外贸易概论、商务英语写作、商务英语口语、电子商务、国际结算、国际贸易模拟操作。
本专业立足课堂教学、行业需求和社会实践三位一体的教学生态,促进有效教学和课程育人,构建师生共同体,具有结构合理、精于教学、科研实力较强的“双师双能型”师资队伍;以应用型人才培养为目标,形成“实践能力培养与创新创业教育相融合”的人才培养模式,注重实践内容与理论内容相结合,强化双语教学、相关资格考试培训、专业实训,重视国际贸易、国际商务及跨境电商基本技能与综合应用能力方面的实践,突出实践内容的技术性、综合性和探索性,鼓励学生在校期间积极参加创新活动和各类技能比赛。
学生毕业后可在政府机关、各类企业、金融机构从事与国际经济与贸易相关的业务与管理工作。
本专业根据社会经济发展对人才培养质量的要求,主要面向财税、财会、公共经济管理领域,培养德智体美劳全面发展,具备社会主义核心价值观、良好的政治素养和人文素养,具有创新精神、创业意识和公共责任意识,掌握财政、税收、预算、公共管理等方面的专业知识与财政管理、税务管理、税收筹划、财会业务处理的基本技能,具备一定的财政经济问题观察分析能力、财税政策实施能力和财务管理工作能力,能胜任财政、税务、公共管理部门等政府机关,会计、税务、法律和资产评估等中介机构,以及各类企事业单位从事财税业务、预算管理、财务会计等相关工作,具有“诚毅”品格的复合型、应用型的财经人才。
微观经济学、宏观经济学、政治经济学、国际经济学、财政学、会计学、金融学、统计学、计量经济学、管理学原理、中国税制、政府预算、公共财政管理、财务会计、税收筹划、税务管理、税务检查等。
复合型、应用型人才的培养方向和相应的课程设置使得财政学专业的毕业生具有广泛的就业领域。本专业毕业生适合在财政、税务、公共管理部门等政府机关,会计、税务、法律和资产评估等中介机构,以及各类企事业单位从事财税业务、预算管理、财务会计等相关工作;也可攻读本专业或相关专业的研究生。
本专业培养具有创新创业意识与能力、合作精神和国际化视野,系统掌握金融学理论基础和业务技能,能够熟练运用相关量化分析工具,能胜任金融机构、政府部门和企事业单位相关工作,具备继续攻读更高等级学位或从事学术研究的资格条件,能为国家和地区经济金融发展战略服务的复合型、应用型金融人才。
微观经济学、宏观经济学、政治经济学、国际经济学、财政学、会计学、金融学、国际金融、财务报表分析、金融市场学、公司金融、证券投资学、商业银行业务与经营、金融风险管理、金融工程学、投资银行学、金融科技概论。
本专业结合新文科建设要求和金融人才需求缺口,调整专业方向为宽口径、广就业的财富管理方向和突出前沿科技与金融实务融合创新的金融科技方向,根据地理区位特色优势增设航运金融学科。通过强化校内专业实验和校外实习等实践环节,辅以“考证+竞赛”为抓手,培养、提高学生创新创业和实践能力。推进校企协同,与国内一流金融企业的合作项目深入到教学环节。
学生毕业后可在银行、证券公司、投资公司、保险公司、资产管理公司、金融控股集团等金融领域及其他经济管理部门和企业从事相关工作。
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好人文素质、艺术修养和审美能力,适应数字时代与信息社会发展需要,具备较开阔的视野和良好的沟通能力,掌握数字内容创作、制作及相关软硬件工具研发、应用的基础知识、基本理论与方法,能在传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营或管理的复合交叉型人才。
高等数学、线性代数、概率与数理统计、数字媒体技术导论、高级语言程序设计、平面构成、色彩构成、立体构成、数字图像处理、摄影与摄像技术、数字三维制作、UI界面设计、数据结构、计算机系统与网络技术、数字色彩及原理、数字合成特效、数字音频处理技术、软件工程、数据库原理与应用、游戏引擎应用与开发等。
数字媒体技术专业是信息技术和媒体艺术相结合的一门交叉学科。以计算机科学技术和软件工程为学科基础;强调艺术与技术的结合,注重技术创新、团队协作、艺术欣赏等方面的能力培养;学习艺术设计、计算机、信息传播等学科的基础知识与基本技能,在此基础上,掌握数字媒体技术的基本理论及应用技术,需要一定的艺术修养和媒体制作技术。重视专业教学的实践环节,紧密结合市场需求,进行数字媒体作品的设计,熟练掌握数字媒体的制作基础,具备坚实的数字媒体软件系统开发能力,技术与艺术并重,在新媒体环境下,独立完成数字媒体开发、设计、集成、应用等实践训练。
学生毕业后可在数字媒体技术相关的影视、娱乐、游戏等文化媒体行业,从事计算机网络、数字媒体软件开发、产品设计制作、游戏设计、交互技术开发、影视特效制作、媒体信息采集等方面的技术工作。
(文理兼招,四年制本科,法学学士)
本专业培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、富有创新精神的应用型法律人才。掌握法学基本理论与专业知识,能够运用这些理论和知识分析解决市场经济和自贸区建设中的现实法律问题。熟悉各类诉讼程序,具备较强的实际动手操作能力,并能够运用法律英语进行对外司法交流。
习近平法治思想概论、法理学、宪法学、中国法律史、民法、刑法、行政法与行政诉讼法、经济法、知识产权法、国际法、国际私法、民事诉讼法、刑事诉讼法、商法学、合同法、国际经济法、法律职业伦理、自贸区政策法规等。
本专业以我国现行法律、法规和自贸区法规、政策的基本条款为线索,强化实体法的理论学习、程序法的实践性操作;突出法律英语的教学,帮助学生在一定程度上掌握英、美国家,东南亚国家法律制度和相关的国际条约、国际惯例;对涉外诉讼与仲裁有一定的认知能力。采用部分英文原版教材和多媒体等手段,展开诊所法律教育,法庭观摩,庭审分析,案例经典影片评析,案例讨论与点评,模拟法庭以及模拟国家统一法律职业资格考试及国家公务员考试等,满足人才市场对本专业毕业生日益增长的需求。
学生毕业后可在国家机关、公司企事业单位、社会团体、基层社区、律师事务所及仲裁机构等部门从事法律及法律服务工作。
(师范类,四年制本科,文学学士)
培养目标:本专业培养具有扎实的汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能,具有良好的综合素质和教育教学实践能力,能主动适应现代社会经济、文化与教育发展需要,能够胜任中小学语文教学与研究工作,以及其他文化教育工作的综合性应用型人才。
主要课程:古代汉语、现代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学概论、大学写作、美学、教育学、心理学、语文教学论、中国教育史、教育科学研究方法、教师基本技能、教师语言艺术等。
专业特色:本专业立足汉语言文学基础,根据社会经济、文化与教育发展的现实要求,具有稳定成熟的培养模式、学术功底扎实的师资队伍,专业理论素养与实践创新能力并重,强化师范特色与地域特色,培养具有高尚师德和教育情怀、深厚的人文与科学素养、突出的教育教学能力、创新精神与自我发展能力的综合性师范类应用型人才。
就业方向:学生毕业后主要从事中小学语文教育、社会性文化教育与培训工作,基础教育相关企事业单位的教学、研究、管理等工作,以及其他各类文化教育相关工作。
(文理兼招,四年制本科,文学学士)
培养目标:本专业培养具有扎实的汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能,具有良好的综合素质和实践能力,能主动适应现代社会经济、文化与教育发展需要,能够胜任文化管理机关、文化产业机构、文化媒体等部门的创意、研发、策划、传播、管理等工作的综合性应用型人才。
主要课程:古代汉语、现代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学概论、大学写作、艺术概论、创意写作概论、创意阅读与仿写工坊、影视戏剧剧本创作与编导、非虚构文学研究与创作、文化创意产业概论、传播学概论、新媒体基础与实务、广告策划与创意、艺术管理、公共关系活动策划等。
专业特色:本专业立足汉语言文学基础,根据社会经济、文化与教育发展的现实要求,强化应用型人才培养机制,拥有业界经验丰富的教学团队、形式多样的实习实践平台,与产业相关机构保持深度联系与合作,以创意写作、文化创意产业的策划与设计能力为培养特色,专业理论素养与实践创新能力并重,培养专业能力突出、文化素养深厚的综合性应用型人才。
就业方向:学生毕业后主要从事影视动漫脚本及其他类型写作、广告与公关公司的文案策划、传统与新媒体的编辑运营、文化活动的策划与执行、文化创意产品的研发与推广、文化旅游与文创园区的运营管理、文化管理部门及文化事业单位的宣传岗位等工作。
集美大学诚毅学院舞蹈学专业是一门艺术类四年制本科专业,旨在培养具备舞蹈学基本理论、基础知识与基本技能的高素质人才。学生毕业后将获得艺术学学士学位。本专业注重理论与实践相结合,致力于培养学生在舞蹈教育、表演、编导及研究等方面的综合能力。
本专业培养具备舞蹈学方面的基本理论、基础知识与基本技能,能够在高、中等专业学校或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位、文化机关、出版社及广播、影视部门从事舞蹈相关的教育、管理、表演、策划、舞台创作等工作的复合型舞蹈艺术人才。
本专业的主要课程包括:芭蕾舞基础训练、中国古典舞、现代舞、舞蹈编导、中国民族民间舞、剧目排练、教育学、心理学、中外舞蹈史、舞蹈艺术概论、舞蹈美学、舞蹈赏析与批评、舞蹈解剖学、舞蹈教学法、舞蹈训练学等。课程设置全面,涵盖舞蹈理论与实践,为学生提供扎实的专业基础。
本专业注重舞蹈技能与艺术理论的融合,强调学生的舞蹈表演、编导及研究能力的培养。通过系统的课程学习和实践训练,学生不仅能够掌握扎实的舞蹈技能,还能具备舞蹈活动组织、研究与评论的能力。专业特色在于将舞蹈学与艺术学紧密结合,培养具有创新精神和实践能力的舞蹈艺术人才。
毕业生可在群众文化艺术馆、基础文化教育机构、中小学等单位从事舞蹈教育、表演、编导及管理工作。此外,学生还可进入艺术研究单位、文化机关、出版社及广播、影视部门,从事舞蹈相关的策划、创作及研究工作。
集美大学诚毅学院舞蹈学专业通过系统的课程设置和实践训练,致力于培养具备舞蹈学基本理论、技能及创新能力的复合型舞蹈艺术人才。本专业注重理论与实践相结合,强调学生的综合能力培养,为学生提供了广阔的就业前景和发展空间。
社会体育指导与管理专业是集美大学诚毅学院体育类四年制本科专业,授予教育学学士学位。本专业旨在培养具备社会体育指导与管理能力的高素质应用型体育人才。
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有高度的社会责任感,具备开展社会体育以及其他体育工作等方面的基本理论、基本知识与基本技能,并能从事全民健身活动的组织与管理、服务与指导、创业素质与创业能力,以及体育产业市场经营开发等方面工作的高素质应用型体育人才。
主要课程包括:体育社会学、体育保健学、体育经济学、体育市场营销、体育休闲学、体育管理学、运动解剖学、运动生理学、健康理论与指导、体育拓展、田径、体操、游泳、球类等。
与其他体育专业比较,本专业具备体育的社会性、经营性、指导性和实践性。融“体育与社会”、“体育与产业”、“体育与教育”、“体育与健康”、“体育与休闲”为一体,培养社会急需的体育应用型人才。
学生毕业后主要在教育系统、体育行业、企业集团、事业单位、康体中心等行业工作。能够从事社会体育指导员、机关单位体育行政事务、大众健身指导与管理、体育产业经营开发单位与部门从业人员、中小学体育教师等工作。
集美大学诚毅学院社会体育指导与管理专业通过系统的课程设置和专业的培养目标,致力于培养具备社会体育指导与管理能力的高素质应用型体育人才,为社会输送急需的体育专业人才。
(艺术类,四年制本科,艺术学学士)
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握艺术设计美学、人文社会科学、工程技术的基本理论与基本知识,具备项目设计和创作表现的基本技能,具有良好的职业素养、协作精神、创新意识与国际视野,能够在建筑设计、园林景观、室内外装饰、展示空间、家具设计等行业从事设计、研究、施工、管理等工作的高素质应用型专门人才。
设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、设计概论、设计制图、计算机辅助图形设计、摄影、表现技法、装饰雕塑、计算机辅助造型设计、公共设施、景观设计、装饰构造与材料、模型设计与制作、建筑设计、室内设计、展示设计、版式设计、视觉环境设计等。
环境设计是跨学科的综合性专业,涉及美学、艺术学、生物学、建筑学、人文科学等多学科内容;是与人类生产生活空间、社交空间有着密切联系的专业,注重艺术与技术的结合,设计服务对象以人为主体,强调艺术表现与人体舒适性相结合。本专业主要以美术学、设计艺术学、景观建筑学为理论支撑,辅以计算机二维和三维制图软件进行表现拓展,逐步向室内空间设计、景观设计、建筑与艺术设计三个方向延伸。采用科学理论与设计实践并重,科学技术与艺术美学相结合的教学方式,以培养应用型高素质人才为培养目标,大力推进学生在设计实务中新视野、新空间、新思维的发展。
学生毕业后可从事建筑设计、规划设计、景观设计、室内设计、公共空间设计、施工图设计、展会设计行业、展示设计、产品设计、视觉效果图表现、施工监理等工作。
备注:要求无色盲
本专业平面设计方向旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握艺术设计美学和人文社会科学的基本知识,具备扎实的美术基础和熟练的操作技能,具有敏锐的设计意识、领先的审美判断、独立的创作能力,能够在艺术设计、广告策划、文化产品、媒体制作、美术教育等行业从事设计、研究、教育、管理等方面工作,并具备自主创业能力的高素质实用型专门人才。
动画设计方向旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握动画、漫画、游戏设计的创作、制作的基础知识、基本理论和方法,具备良好的手绘基础和熟练的操作技能,具有开阔国际视野、丰富想象力、良好团队协作能力,能够在动画设计、漫画创作、游戏设计等文化产业及相关领域从事策划、创作、制作、传播、运营、管理等方面工作的高素质实用型专门人才。
平面设计方向——设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、设计概论、计算机辅助图形设计、图案设计、美术史、摄影、矢量插画设计、图形创意、字体设计、标志设计、企业形象设计、视觉环境设计、包装设计、招贴广告设计、书籍装帧、传统工艺、版式设计、展示设计、文创产品设计、UI设计等;
动画设计方向——设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、设计概论、计算机辅助图形设计、图案设计、美术史、摄影、动画概论、动画造型设计、动画场景设计、动画动态造型基础、动画运动规律与时间掌握、剧本创作、数字影像视听语言、分镜头设计、漫画创作技法、插画创作、影视动画后期制作、定格动画、动画短片设计、绘本创作等。
视觉传达设计专业强调艺术意识的提升及设计应用能力的拓展。在大一级阶段进行专业基础课程的学习与训练,从大二开始,分为平面设计和动画设计两个方向进行专业类课程的学习与实践,学生根据自己的个人爱好和就业意向进行研究方向的选择。两个专业方向以系统的设计课程,构建学生的专业知识体系和设计实践能力,培养学生艺术美感、理性思维和创作能力。平面设计方向依据特定的设计目的,对信息进行分析、归纳并通过文字、图形、色彩、造型等基本要素进行设计创作;动画设计方向注重动画创作理念与先进制作技术的紧密结合,通过理论课程学习和项目实践练习,完成动画创作、设计、制作等训练任务。紧密结合市场需求,加强教学的实践环节,学院建有专用实验中心和实践教学场地,为学生实践实习活动提供保障。
平面设计方向学生毕业后可在广告公司、设计公司、电视台、出版社、网站、教育机构等单位,从事平面设计、美术编辑、广告策划、商业美术、展示设计、网页设计等工作;
动画设计方向学生毕业后可在动画、漫画、影视、媒体、游戏设计等相关行业,从事美术设定、动画制作、漫画创作、插画绘制、游戏美术、影视后期、视频剪辑等工作。
要求无色盲
音乐学专业是集美大学诚毅学院艺术类本科专业之一,学制四年,毕业后授予艺术学学士学位。本专业致力于培养具备扎实音乐理论基础和专业技能的高素质应用型人才,以满足社会对音乐教育、表演及研究领域的需求。
本专业旨在培养具有较高音乐理论素养和音乐教学能力、音乐表演能力的高素质应用型专门人才。毕业生能够在中小学、艺术教育机构从事音乐教学工作,在专业文艺团体从事表演工作,以及在文化部门从事相关研究工作。
本专业的主要课程包括:基本乐理、视唱练耳、和声学、曲式分析、合唱指挥、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与音乐赏析、民族民间音乐、音乐学科教学法、钢琴、声乐、器乐、钢琴即兴伴奏、歌曲弹唱编配等。这些课程旨在全面提升学生的音乐理论知识和实践技能。
音乐学专业注重对学生音乐技能技巧和专业理论知识的培养,强调音乐学科知识的全面性。同时,本专业重视学生的个体发展,致力于培养学生在音乐教学、音乐表演、艺术策划以及音乐研究等方面的综合能力。
毕业生可到中小学及大专院校、艺术教育机构、文艺表演团体、文化馆、文化传媒公司等单位从事音乐教学、表演、策划及研究工作。本专业为学生提供了广阔的就业前景和职业发展空间。
集美大学诚毅学院音乐学专业通过系统的课程设置和专业的培养目标,致力于培养具有较高音乐素养和专业技能的应用型人才。本专业注重理论与实践相结合,为学生提供了丰富的学习资源和实践机会,助力他们在音乐领域取得卓越成就。
| 国际经济与贸易 | 财政学 | 金融学 | 法学 | 汉语言文学 | 汉语言文学(师范类) | 舞蹈学 | 社会体育指导与管理 | 环境设计 | 视觉传达设计 | 音乐学 | 学前教育(师范类) | 机械工程 | 智能制造工程 | 自动化 | 计算机科学与技术 | 电子信息工程 | 通信工程 | 网络工程 | 航海技术 | 交通运输 | 供应链管理 | 物流管理 | 会计学 | 工商管理 | 工程管理 | 电子商务 | 金融工程 | 软件工程 | 物联网工程 | 英语 | 英语(师范类) | 数据科学与大数据技术 | 数学与应用数学(师范类) | 数字媒体技术 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |