吉林工程技术师范学院电气工程及其自动化专业介绍

专业概述

电气工程及其自动化专业是吉林工程技术师范学院的重点本科专业之一，学制四年。本专业致力于培养具备电气工程领域系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、实验分析、研究开发、经济管理以及电子与计算机应用等方面能力的复合型、应用型专业人才。毕业生将获得工学学士学位。

培养目标

本专业旨在培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、实验分析、研究开发、经济管理以及电子与计算机应用等领域工作的宽口径“复合型、应用型”专业师资人才和高级工程技术人才。毕业生应具备扎实的理论基础、较强的实践能力和创新精神，能够在电气工程及相关领域胜任技术开发、工程设计、系统运行、教学科研等工作。

课程设置

本专业的主要课程包括：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、电机与电器、单片机原理及应用、微机原理与接口技术、电力电子技术、电力工程、自动控制原理、PLC原理及应用、电气控制技术、电气传动、自动控制系统、现代电气测量技术及电力工程等。这些课程旨在为学生提供全面的电气工程及其自动化领域的理论知识和实践技能。

专业特色

吉林工程技术师范学院的电气工程及其自动化专业具有以下特色：

• 宽口径培养：专业课程设置涵盖电气工程的多个领域，培养学生具备广泛的适应能力。
• 实践导向：注重实践教学，通过实验、实习、项目设计等方式，提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。
• 师资力量：拥有一支经验丰富的教师队伍，结合理论与实践，为学生提供优质的教育资源。
• 就业导向：专业课程设置与行业需求紧密结合，毕业生在就业市场上具有较强的竞争力。

就业方向

本专业毕业生可在以下领域从事相关工作：

• 电气工程设计与开发：在电力系统、电气设备制造、自动化控制等领域从事工程设计、技术开发等工作。
• 系统运行与维护：在电力公司、工业企业、建筑行业等从事电气系统的运行、维护和管理工作。
• 科研与教育：在科研机构、高等院校从事电气工程及其自动化领域的科研和教学工作。
• 管理与咨询：在政府部门、咨询公司等从事电气工程相关项目的管理和咨询工作。

总结

吉林工程技术师范学院的电气工程及其自动化专业以培养复合型、应用型高级工程技术人才为目标，通过系统的理论学习和实践训练，使学生具备扎实的专业知识和较强的实践能力。本专业课程设置合理，特色鲜明，毕业生在电气工程及相关领域具有广阔的就业前景和发展空间。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良 好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识；

3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识；

4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品 创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术。

核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。

核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：

示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学 时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计 算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑 （32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法 设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。

示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论 与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计 算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统 （54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与 认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实 习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。

示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础 （60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学 时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译 原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、 数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机 系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

材料成型及控制工程专业介绍

专业概述

材料成型及控制工程专业是吉林工程技术师范学院工学类本科专业之一，学制四年。本专业以机械科学和材料科学为基础，注重理论与实践相结合，培养具备材料成型与控制工程领域专业知识的高级应用型人才。

培养目标

本专业旨在培养具备机械科学、材料科学等基础知识，掌握注塑、冲压模具设计与制造的专业实践技能，能够在中等职业技术学校从事本专业理论及实践教学工作的复合型人才。毕业生将具备扎实的专业理论基础和较强的实践能力，能够适应材料成型及控制工程领域的技术发展与市场需求。

课程设置

本专业的主要课程包括：工程图学、工程力学、机械设计、液压传动与控制、金属学与热处理、材料成型技术基础、材料成型原理、冲压成型工艺及模具设计、塑料成型工艺及模具设计、模具CAD/CAM、材料成型设备等。课程设置注重理论与实践的结合，为学生提供全面的专业知识体系。

专业特色

本专业以材料成型与控制工程为核心，突出模具设计与制造的实践能力培养。通过与行业企业的紧密合作，注重学生的实践操作能力与创新能力的提升。同时，本专业还结合职业技术教育的特点，培养学生成为能够胜任中等职业技术学校教学工作的复合型人才。

就业方向

毕业生可在中等职业技术学校从事材料成型及控制工程专业的理论及实践教学工作，也可在机械制造、模具设计、材料加工等领域的企业从事技术开发、生产管理等工作。此外，毕业生还可选择继续深造，攻读材料科学与工程、机械工程等相关专业的研究生学位。

总结

吉林工程技术师范学院的材料成型及控制工程专业以培养应用型人才为目标，注重理论与实践的结合，课程设置全面，专业特色鲜明。毕业生具备扎实的专业知识和实践能力，就业方向广泛，能够适应材料成型及控制工程领域的技术发展与市场需求。

吉林工程技术师范学院人工智能专业介绍

专业概述

吉林工程技术师范学院的人工智能专业紧密结合吉林省地方经济建设需求，积极响应“东北老工业基地振兴战略”对技能型人才培养的要求。本专业致力于培养具备工程思维能力、开发能力的人工智能交叉学科创新型人才，通过“3+1”校企合作办学模式，将理论、实践与学科竞赛紧密结合，全面提升学生的理论素养与实践能力。

培养目标

本专业旨在培养掌握人工智能基础理论、技术与应用，具备模式识别开发、强化学习与决策系统应用、人工智能系统开发等专业能力，能够在人工智能领域从事技术开发、系统设计、项目管理等工作的高素质应用型人才。毕业生应具备较强的工程素养、设计能力和解决问题的能力，能够适应人工智能技术的快速发展与变化。

课程设置

本专业的课程设置涵盖了人工智能的核心领域，包括但不限于：机器学习、深度学习、模式识别、自然语言处理、计算机视觉、强化学习与决策系统、人工智能系统开发等。此外，还设置了数学基础课程（如线性代数、概率论与数理统计）、编程语言（如Python、C++）、数据结构与算法等基础课程，以及项目管理、工程伦理等综合素质课程。

专业特色

本专业的特色在于：

• 校企合作：通过“3+1”培养模式，学生在校期间即可参与企业项目，提前积累实践经验。
• 学科竞赛：鼓励学生参与各类人工智能相关竞赛，如全国大学生智能汽车竞赛、中国高校计算机大赛等，提升实践能力与创新意识。
• 交叉学科培养：注重人工智能与其他学科的交叉融合，培养学生的综合应用能力。

就业方向

本专业毕业生可在人工智能相关领域从事技术开发、系统设计、项目管理等工作，主要就业方向包括：

• 人工智能研发：如机器学习工程师、深度学习工程师、算法工程师等。
• 智能系统开发：如智能机器人开发、智能驾驶系统开发等。
• 数据分析与决策支持：如数据分析师、商业智能分析师等。
• 教育科研：如高校教师、科研机构研究员等。

总结

吉林工程技术师范学院的人工智能专业以地方经济需求为导向，注重理论与实践相结合，通过校企合作、学科竞赛等方式，培养具备工程思维与开发能力的创新型人才。本专业课程设置科学，专业特色鲜明，毕业生就业前景广阔，能够为吉林省乃至全国的人工智能产业发展提供有力的人才支持。

数据科学与大数据技术专业介绍

专业概述

吉林工程技术师范学院的数据科学与大数据技术专业是一门融合了计算机科学、统计学和应用数学的交叉学科。本专业旨在培养具备扎实理论基础和较强实践能力的大数据技术人才，以满足现代社会对大数据处理和分析的迫切需求。

培养目标

本专业致力于培养掌握分布式集群Hadoop生态圈相关技术、云计算、大数据分析与可视化、人工智能等理论知识及应用技能的应用型技术人才。毕业生将具备大数据平台开发与维护、大数据分析等IT技术岗位和相关事业单位、部队文员等大数据相关岗位的能力。

课程设置

本专业的课程设置涵盖了大数据技术的核心领域，包括但不限于：

• 分布式集群Hadoop生态圈技术
• 云计算基础与应用
• 大数据分析与可视化
• 人工智能导论
• 数据库系统原理与应用
• 数据挖掘与机器学习

专业特色

本专业实行“3+1”校企联合培养模式，注重理论与实践的结合，通过“一专业一赛事”和“一专业一特色现代产业学院”的建设，强化学生的实践能力和创新精神。专业课程设置紧跟行业发展趋势，确保学生毕业后能够迅速适应工作岗位。

就业方向

毕业生主要面向以下领域：

• 数据库系统工程师
• 大数据平台开发与维护
• 大数据分析
• IT技术岗位
• 事业单位、部队文员等大数据相关岗位

总结

吉林工程技术师范学院的数据科学与大数据技术专业通过科学的课程设置和创新的培养模式，致力于培养具备扎实理论基础和较强实践能力的大数据技术人才。毕业生将在大数据领域具备广阔的就业前景和发展空间。

吉林工程技术师范学院教育学专业介绍

专业概述

吉林工程技术师范学院的教育学专业是一门综合性、应用性强的学科，旨在培养具备深厚教育理论素养和广泛人文社会科学知识的专业人才。本专业通过系统的课程学习和实践训练，使学生掌握教育学科的基本理论和实践技能，能够在教育领域从事教学、科研、管理等工作。

培养目标

本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有深厚的教育理论素养和广泛的人文社会科学基本知识、较强的教学、科研、管理和辅导能力，能在大中小学、教育管理部门、社区教育机构等部门从事学科教学、教育教学管理、教育科学研究、心理咨询与辅导和人力资源管理等方面工作的高水平、复合型、应用型人才。

课程设置

主要课程包括：教育原理、普通心理学、教育心理学、中外教育史、教学理论、课程理论、教育哲学、教育伦理学、教育社会学、教育经济学、教育统计学、教育评价学、教育管理学、教育技术学、教育科学研究方法、学科教学论等。这些课程旨在为学生提供全面的教育学科知识体系，培养其解决实际教育问题的能力。

专业特色

吉林工程技术师范学院的教育学专业注重理论与实践相结合，强调学生的综合素质和实际操作能力。通过丰富的实践教学环节，如教育实习、社会调查、科研项目等，学生能够将所学知识应用于实际教育工作中，提升其职业竞争力。此外，本专业还注重培养学生的创新思维和批判性思维，使其能够在教育领域不断探索和创新。

就业方向

教育学专业毕业生可在以下领域就业：大中小学的学科教学、教育教学管理、教育科学研究、心理咨询与辅导、人力资源管理、社区教育机构等。毕业生还可继续攻读教育学及相关专业的硕士研究生，进一步提升其学术水平和专业能力。

总结

吉林工程技术师范学院的教育学专业通过系统的课程设置和实践训练，培养具备深厚教育理论素养和广泛人文社会科学知识的复合型、应用型人才。本专业注重理论与实践相结合，强调学生的综合素质和实际操作能力，为毕业生在教育领域的职业发展奠定了坚实的基础。

吉林工程技术师范学院旅游管理专业介绍

专业概述

吉林工程技术师范学院旅游管理专业为本科层次，学制四年。该专业旨在培养具备旅游管理专业知识与应用能力的高级专门人才，同时注重职业技术师范教育，为中等职业技术学校及高等职业技术学院输送“双师型”职教人才。

培养目标

本专业培养具有扎实的旅游管理理论基础和较强的实践能力，能够胜任旅游行业的管理、策划、营销等工作，同时具备在中等职业技术学校及高等职业技术学院从事旅游类专业理论教学和实践教学能力的复合型人才。

课程设置

主要课程包括：微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学原理、财务管理、市场营销、经济法、旅游学概论、旅游经济学、饭店管理学、旅游资源与开发、教育学、心理学等。这些课程旨在为学生提供全面的旅游管理知识和技能。

专业特色

旅游管理专业在吉林工程技术师范学院具有鲜明的特色，主要体现在以下几个方面：一是注重理论与实践相结合，强化学生的实践操作能力；二是突出职业技术师范教育，培养学生的教学能力；三是紧密结合行业需求，课程设置紧跟旅游行业发展趋势。

就业方向

毕业生可在旅游行政管理部门、旅游企事业单位、中等职业技术学校及高等职业技术学院从事管理、策划、营销、教学等工作。具体岗位包括旅游项目经理、酒店经理、旅游策划师、旅游市场营销专员、旅游专业教师等。

总结

吉林工程技术师范学院旅游管理专业通过系统的课程设置和专业的培养目标，致力于培养具有扎实理论基础和较强实践能力的旅游管理人才。毕业生不仅能在旅游行业从事管理工作，还能在职业教育领域发挥重要作用，为旅游行业的发展提供有力的人才支持。

培养目标：本专业培养具备车辆工程基础知识和专业技能，能在企业、高校及科研院所从事 车辆设计、制造、实验、检测、管理、科研及教学等工作的车辆工程领域复合型高级工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习机械工程、电工电子技术、车辆构造与原理、车辆设计与理 论、车辆试验测试技术和车辆电子控制等方面的基本理论和专业知识，接受车辆工程师基本训 练，具备从事车辆设计、制造、实验、检测及管理等工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握机械工程、工程力学、电工电子技术、计算机应用技术、自动化、测试技术、市场经济 及企业管理等机械工程基本理论和基本知识；

2．掌握车辆构造、理论、设计、电子控制等专业知识和车辆产品设计制造方法；

3．具有工程制图、计算、试验、测试、计算机应用、文献检索的基本能力，并具备一定的综合 运用所学知识分析和解决车辆产品的设计开发、技术升级改造与创新的能力；

4．了解机械工程和车辆工程学科的前沿技术、发展动态和行业需求；

5．了解国家车辆工程领域的技术标准，相关行业的政策、法律和法规；

6．具有一定的车辆工程相关领域科学研究、科技开发、组织管理能力；

7．具有一定的自然科学、人文社会科学和工业美学的知识基础；

8．具有一定的国际视野和较强的交流沟通能力；

9．具有终身教育的意识和继续学习的能力。

主干学科：机械工程、力学、控制科学与工程。

核心知识领域：工程图学、工程力学、机械设计基础、机械制造基础、控制工程基础、车辆理 论、车辆设计、车辆构造、车辆试验学等。

主要实践性教学环节：金工实习、市场调查与商务实习、课程设计、生产实习、科技创新与社 会实践、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：车辆构造拆装实习、发动机台架试验、车辆液压与气压传动实验、车辆电器与 电子技术实验、车辆性能台架试验、车辆道路性能综合实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

本专业培养具备德智体全面发展，掌握汽车服务工程专业基本知识和基本技能以及教师授课的技能和方法，具备汽车检测与评估、汽车机电技术、汽车配件设计等方面的专业能力以及中等职业院校教师的职业素养，能够在中等职业院校从事汽车服务领域理论与实践教学工作的双师型人才。

数字媒体技术专业介绍

专业概述

数字媒体技术专业是吉林工程技术师范学院为适应现代数字技术发展需求而设立的一门本科专业。该专业融合了计算机科学与数字媒体技术的核心知识，旨在培养具备数字内容创作、制作及软硬件工具研发能力的应用型人才。

培养目标

本专业旨在培养具有较高的思想道德素质、科学文化素养和艺术素养，掌握计算机科学和数字媒体技术融合的基础知识、理论和方法，能在影视制作、虚拟现实人机交互、游戏制作等领域进行数字技术设计、开发与管理工作的应用型人才。同时，培养能够胜任职业院校数字媒体类课程教学的创新型职教师资。

课程设置

数字媒体技术专业的课程设置涵盖了计算机科学、数字媒体技术、艺术设计等多个领域。主要课程包括：计算机图形学、数字图像处理、虚拟现实技术、游戏设计与开发、多媒体技术、影视后期制作、人机交互技术等。这些课程旨在为学生提供全面的理论基础和实践技能。

专业特色

本专业的特色在于其跨学科的知识融合和注重实践能力的培养。通过结合计算机科学与数字媒体技术，学生不仅能够掌握先进的技术手段，还能在艺术设计领域发挥创造力。此外，专业还注重与行业接轨，提供丰富的实习和实践机会，确保学生毕业后能够迅速适应行业需求。

就业方向

数字媒体技术专业的毕业生可在多个领域找到就业机会，包括影视制作公司、游戏开发公司、虚拟现实技术公司、广告公司、教育机构等。具体职位包括：数字媒体设计师、游戏开发工程师、影视后期制作师、虚拟现实技术开发工程师、职业院校教师等。

总结

吉林工程技术师范学院的数字媒体技术专业通过其全面的课程设置和注重实践能力的培养，为学生提供了坚实的理论基础和广泛的就业前景。该专业不仅培养了具备数字技术设计、开发与管理能力的应用型人才，还为职业院校输送了创新型职教师资，满足了现代数字技术发展的需求。

吉林工程技术师范学院英语专业介绍

专业概述

吉林工程技术师范学院的英语专业是一个本科学制四年的专业，旨在培养具备扎实英语语言基础知识和技能的专业人才。该专业不仅注重学生的语言能力提升，还强调教学能力和职业道德的培养，为学生未来从事教育行业打下坚实基础。

培养目标

本专业旨在培养具有全面、扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，熟练的英语运用能力，突出的英语教学能力和优良职业道德的专业人才。毕业生能够胜任中等职业技术学校、职业中学、普通中小学的英语教学工作，以及从事英语教育研究和其他教育工作。

课程设置

本专业的主要课程包括：英语教学法、高级英语、高级视听、高级写作、翻译基础与实践、高级翻译、语言学、英美概况、英国文学、美国文学、词汇学、经贸英语、旅游英语、跨文化交际等。这些课程旨在全面提升学生的语言能力和教学技能。

专业特色

吉林工程技术师范学院的英语专业注重理论与实践相结合，课程设置丰富多样，涵盖了语言学习、教学法、翻译等多个方面。此外，专业还强调职业道德的培养，确保学生在未来的教育工作中能够胜任并展现出专业素养。

就业方向

毕业生主要就业方向包括中等职业技术学校、职业中学、普通中小学的英语教学工作，以及英语教育研究和其他教育相关工作。此外，毕业生还可以在翻译、外贸、旅游等领域找到适合自己的职业发展路径。

总结

吉林工程技术师范学院的英语专业通过系统的课程设置和全面的培养目标，致力于培养具备扎实语言基础和优秀教学能力的专业人才。毕业生不仅能够在教育领域大展身手，还能在其他相关领域找到广阔的发展空间。

吉林工程技术师范学院财务管理专业介绍

专业概述

吉林工程技术师范学院财务管理专业为本科层次，学制四年。本专业旨在培养具备扎实的经济管理、法律、理财和金融等方面知识的高级应用型、复合型专门管理人才。学生毕业后能够在各类企事业单位、政府机关及有关部门从事财务管理、金融管理等实际工作，以及从事教学和科研工作。

培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，适应二十一世纪社会经济发展和社会主义现代化建设需要，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征和创新精神的财务管理人才。学生将具备经济管理、法律、理财和金融等方面的知识和能力，能够在财务管理领域胜任专业工作。

课程设置

主要课程包括：管理学、统计学、市场营销学、经济学、公共关系学、经济法、财政与金融、会计学原理、生产运作管理、高级财务会计、高级财务管理、成本会计、证券投资学、财务信息系统、税收与税务筹划、审计学、资产评估、国际金融、财务分析、人力资源管理、战略管理、商务礼仪、货币银行学、银行信贷管理、商业银行经营管理、管理会计等。

专业特色

本专业注重理论与实践相结合，课程设置全面，涵盖了财务管理的各个领域。通过系统的学习和实践，学生将掌握财务管理的基本理论和实务操作技能，具备较强的分析和解决实际问题的能力。此外，本专业还注重培养学生的创新精神和国际视野，使其能够在复杂的商业环境中灵活应对各种挑战。

就业方向

毕业生可在各类企事业单位、政府机关及有关部门从事财务管理、金融管理等实际工作，具体岗位包括财务经理、财务分析师、审计师、税务顾问、投资顾问等。此外，毕业生还可从事教学和科研工作，或在金融机构、证券公司、保险公司等金融领域发展。

总结

吉林工程技术师范学院财务管理专业通过系统的课程设置和实践教学，培养具备扎实理论基础和实务操作能力的高级应用型、复合型财务管理人才。毕业生在就业市场上具有较强的竞争力，能够在各类企事业单位、政府机关及有关部门胜任财务管理、金融管理等专业工作，同时也可从事教学和科研工作，为社会经济发展做出贡献。

培养目标：本专业培养具有较高思想道德、文化修养、敬业精神和社会责任感，具有健康的体 魄和良好的心理素质，具备光电信息科学与工程方面知识和能力的宽基础、高素质、有创新意识 和实践能力的工程科学人才。本专业学生应在光电信息科学与工程领域各研究方向上（光电子 方向、光电信息方向和技术光学方向）具有宽厚的理论基础、扎实的专业基础知识、熟练的实验 技能，并具有综合运用光学科学理论和技术分析解决工程问题的基本能力。

培养要求：本专业学生主要学习光电信息科学与工程的基本理论和基本知识，接受光电信息 系统分析、设计和研究方法等方面的基本训练，具有研究、设计、开发、集成及应用光电信息系统 的基本能力，培养学生具备光电信息科学的研究和工程技术研发，以及产品的设计、生产、销售和 服务或工程项目的施工、运行和维护能力。本专业特别注重培养学生终生学习和在工程实践中 学习的能力，使学生具有工程科技创新和创业的意识。本专业学生毕业后能在光电信息科学与 工程相关领域从事研究、设计、开发、应用和管理等工作。本专业学生在学习过程中接受工程技 术基础、科学研究等多方面综合能力的训练，培养过程突出以光子和电子为信息基本载体的信息 特征，体现信息产业高速发展、学科交叉的趋势。

毕业生应具备以下几个方面的知识和能力：

1．具有良好的工程职业道德、追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的 人文科学素养；

2．具有从事工程工作所需的数学和其他相关的自然科学知识以及一定的经济管理知识；

3．具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；

4．掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，熟悉本专业领域内l—2个专业方 向或有关方面的专业知识，了解本专业的学科前沿和发展趋势；

5．具备综合运用所学基础理论和专业知识分析并解决工程实际问题的能力，具有一定计算 机相关知识和较强的计算机应用能力；

6．具有较强的创新意识和进行光电信息系统研究、设计、开发以及系统运行和维护的初步 能力，具有较强的实践和动手能力；

7．具有自主获取知识的能力，了解本专业领域的技术标准和相关行业的政策、法律和法规， 具有较强的自学能力、分析能力和鉴别能力；

8．具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；

9．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力，掌握一门外国语， 具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。

主干学科：光学工程。

核心知识领域：本专业核心知识领域由光电信息基础类知识、光电信息技术和工程类知识、 光电子技术类知识组成。光电信息基础类知识领域包括物理、光学和光学技术、电子与信息技术 等核心基础知识；光电信息技术和工程类知识领域包括光电信息技术、光电仪器原理和光电检测 技术、光纤与光通信技术、光电传感与系统等知识；光电子技术类知识领域包括光电子技术、激光 原理、光电子材料与器件等知识。

核心课程示例：

示例一：工程光学及实验（136学时）、光电检测技术及系统（48学时）、光纤技术（48学时）、 光电图像处理（48学时）、光电信息综合实验（4周）、光电信息物理基础（48学时）、通信原理(48 学时)、激光原理（32学时）、信息光学（32学时）、光学系统CAD（48学时）、光电传感器应用技 术（32学时）、量子光学基础（32学时）。

示例二（方向一为偏重经典光学，方向二为偏重现代光学）：工程光学及光学基础实验(184 学时)、激光技术及应用（48学时）、光学测量（48学时）、光电信息导论（英语授课）（40学时）、 光电检测技术（48学时）、光电系统设计（3周）、薄膜光学（方向一）（32学时）、光度与色度学 （方向一）（48学时）、光纤技术与应用（方向一）（48学时）、像质评价技术（方向一）（32学时）、 光学CAD课程设计（方向一）（3周）、传感器原理（方向二）（48学时）、光纤通信理论基础（方向 二）（48学时）、信息物理基础（方向二）（48学时）、现代成像技术（方向二）（32学时）、光电传感 器设计实验（方向二）（1周）、傅里叶光学（48学时）、光学零件工艺学（4周）、实用图像处理方 法及软件（48学时）、视频技术基础（48学时）、微机接口技术（32学时）、微机接口技术实验 （32学时）、误差理论与数据处理（48学时）。

示例三：仪器零件设计（56学时）、互换性与测量技术基础（48学时）、误差理论与仪器精度 （学时）（40学时）、仪器制造工艺学（32学时）、工程光学及实验（144学时）、光电检测技术(56 学时)、数字图像处理（48学时）、光学测量（48学时）、激光原理及应用（40学时）、仪器光学概论 （48学时）、光学设计及CAD（48学时）、光学仪器总体设计概论（48学时）、光学零件加工技术 （48学时）、薄膜光学与技术（32学时）、微纳制造技术（学时）、光通信技术基础（32学时）、光 电子技术及器件（32学时）、光学信息处理技术（32学时）、干涉测试技术（32学时）、傅里叶光 学（32学时）。

主要实践性教学环节：金工实习或电工实习、专题实验或综合实验、课程设计、毕业实习或生 产实习、毕业设计（论文）、科技实验与创新和社会实践等。

主要专业实验：应用光学实验、物理光学实验、激光实验、光电技术实验、光电信息综合实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

培养目标：本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学 思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位，针对不同的领域（例如但 不限于公共管理、工商管理、经济决策、公共关系、市场营销、广告策划、工业与商业设计、公安、军 事、体育、文化艺术、航空航天、医护、社会工作等）从事和心理学相关的工作或继续攻读相关学 科的硕士、博士学位的应用型、复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学实验研究设 计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献等方面的基本训练，掌握心理学的实证以及相关的 统计、测量技术，具有从事相关方面研究与实践工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的中、英文语言运用能力，能够利用计算机及信息技术进行文献检索、数据和文 字处理等工作，具有一定的文学、历史学、哲学、人类学、政治学、艺术、法学、社会学、经济学、管理 学等人文社会科学方面的知识，具有数学、物理、化学、生命科学、地球科学等方面的知识；

2．掌握心理学科的基本理论和基本知识，掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术，掌 握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法，了解心理学科的发展 趋势和应用前景，具有初步的对实践领域的具体应用问题的敏感性和解决能力；

3．具有知识获取、知识应用和知识创新能力，具有一定的政治分析能力、较严密的逻辑推理 思维能力和一定的批判性思维能力，具有与他人和谐交往的能力以及良好的适应和心理调节能 力，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：教育心理学、管理心理学、临床与咨询心理学。

核心知识领域：普通心理学、实验心理学、心理统计及其常用软件、心理测量学、生物心理学、 社会心理学、变态心理学、发展心理学、心理学史、管理心理学、教育心理学、临床与咨询心理学。

核心课程示例：

示例一：心理学导论（上、下）（共96学时）、普通生物学（动物部分）（36学时）、动物学实验 （36学时）、线性代数（54学时）、生理学（54学时）、生理学实验（36学时）、概率统计（54学时）、 文科物理学（54学时）、生物心理学（54学时）、人格心理学（54学时）、心理统计（54学时）、实验 心理学（54学时）、实验心理学实验（36学时）、变态心理学（54学时）、发展心理学（54学时）、认 知心理学（54学时）、心理测量（54学时）、社会心理学（54学时）。

示例二：CNS解剖与生理（54学时）、心理统计（108学时）、普通心理学（上）（54学时）、普通 心理学（上）实验（18学时）、普通心理学（下）（54学时）、普通心理学（下）实验（18学时）、实验 心理学（上）（36学时）、实验心理学（上）实验（18学时）、实验心理学（下）（36学时）、实验心理 学（下）实验（18学时）、发展心理学（54学时）、心理测量（54学时）、心理测量实验（18学时）、人 格心理学（54学时）、生理心理学（54学时）、教育心理学（54学时）、社会心理学（54学时）、心理 学史（54学时）、认知心理学（54学时）、认知心理学实验（18学时）、变态心理学（54学时）、心理 咨询概论（54学时）、组织管理心理学（54学时）、人事测评与职业规划（36学时）、人力资源开发 与管理（36学时）。

示例三：人体解剖生理（56学时）、心理学原理（56学时）、心理与教育统计学（54学时）、发 展心理学（54学时）、教育心理学（54学时）、心理咨询学概论（54学时）、教育学（54学时）、人格 心理学（54学时）、心理测量学（54学时）、实验心理学（上）（36学时）、统计软件包（54学时，含 实训36学时）、心理学史（54学时）、临床心理学（54学时）、异常心理学（54学时）、实验心理学 （下）（实验72学时）、社会心理学（54学时）、心理测验及其应用（72学时，含实训36学时）、认 知心理学（72学时，含实训36学时）。

主要实践性教学环节：独立设置的实验课程、教学实习、社会实践、科技训练、综合论文训练 等多种形式。

主要专业实验：实验心理学实验等实验课程；普通心理学、发展心理学、社会心理学等课程安 排的一定课时的教学实验；管理心理学、变态心理学、心理咨询与治疗等课程安排的一定课时的 见习和实习环节。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士或教育学学士。 0712统计学类

机械设计制造及其自动化专业介绍

专业概述

机械设计制造及其自动化专业是吉林工程技术师范学院的重点本科专业之一，学制四年，授予工学学士学位。本专业旨在培养具备扎实的机械设计制造基础知识和应用能力的高级工程技术人才，特别注重培养能够在中等职业技术学校及高等职业技术学院从事机械类专业理论教学和实践教学的“双师型”职教人才。

培养目标

本专业培养目标是使学生掌握机械设计制造的基本理论和基本技能，具备较强的实践能力和创新能力，能够在机械制造领域从事设计、制造、技术开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作。同时，培养具备教育教学能力的“双师型”人才，能够在职业教育领域发挥重要作用。

课程设置

本专业的主要课程包括：机械制图、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、工程材料、现代控制理论、制造技术基础、测试技术等。这些课程旨在为学生提供全面的机械设计制造及其自动化领域的知识和技能。

专业特色

本专业的特色在于结合了机械设计制造与自动化技术，注重理论与实践的结合，强调学生的动手能力和创新能力的培养。同时，本专业还特别注重职业教育，培养“双师型”人才，使学生在毕业后不仅能够在企业从事技术工作，还能够在职业教育领域担任教师。

就业方向

毕业生可在机械制造企业、科研院所、中等职业技术学校及高等职业技术学院等单位从事机械设计、制造、技术开发、应用研究、运行管理、经营销售以及教育教学等工作。本专业毕业生在机械制造和职业教育领域具有广泛的就业前景。

总结

吉林工程技术师范学院的机械设计制造及其自动化专业以其扎实的课程设置、独特的专业特色和广阔的就业前景，为学生提供了全面发展的平台。本专业不仅注重学生的专业知识和技能的培养，还特别强调职业教育，培养“双师型”人才，为学生的未来职业发展提供了多种选择。

吉林工程技术师范学院人力资源管理专业介绍

专业概述

吉林工程技术师范学院的人力资源管理专业是一门融合管理学、经济学、法律等多学科知识的综合性学科。本专业旨在培养具备扎实理论基础和实践能力的高级专门人才，能够在企事业单位及政府部门从事人力资源管理工作，同时也具备教学和科研的能力。

培养目标

本专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。学生将通过学习掌握现代人力资源管理的基本理论和技能，具备解决实际问题的能力。

课程设置

本专业的主要课程包括：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、人力资源管理、组织行为学、劳动经济学等。这些课程旨在为学生提供全面的人力资源管理知识体系，并培养其分析和解决实际问题的能力。

专业特色

吉林工程技术师范学院的人力资源管理专业注重理论与实践相结合，强调学生的综合素质培养。通过丰富的实践教学环节，如企业实习、案例分析、模拟操作等，学生能够将所学知识应用于实际工作中，提升其职业竞争力。此外，学校还提供多种学术交流和职业发展机会，帮助学生拓展视野，增强就业能力。

就业方向

毕业生可在各类企事业单位、政府部门、科研机构等从事人力资源管理工作，如招聘、培训、绩效管理、薪酬福利设计等。此外，部分毕业生还可选择继续深造，攻读相关专业的硕士或博士学位，或从事教学和科研工作。

总结

吉林工程技术师范学院的人力资源管理专业以其全面的课程设置、实践导向的教学模式以及良好的就业前景，为学生提供了广阔的发展空间。通过四年的学习，学生将具备扎实的专业知识和实践能力，能够在人力资源管理领域取得优异的职业成就。

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算 机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究 和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学 位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计 算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学 素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较 强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息 的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、 心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等 数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学 （48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学 时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学 时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几 何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型 与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础 （72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语 言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学 时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学 数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分 析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕 业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

专业定义

数字经济主要研究数字经济的运行规律，测度数字经济的规模，促进数字产业化与产业数字化发展，实现数字技术与工业、农业、服务业等行业的深度融合。例如：数字化识别货架上的商品缺货率等进行运营分析，对企事业单位的数字化转型进行规划和实施等。

课程体系

《计量经济学》、《统计学》、《区块链原理及应用》、《数据库原理及应用》、《数字经济概论》、《宏观经济学》、《微观经济学》、《互联网+运营管理》、《Python大数据分析》、《管理学》。

就业方向

经济类企业：产业数字化规划与建设、数据分析、数字化管理； 事业单位：数据分析与挖掘、数字化转型建设。

吉林工程技术师范学院学前教育专业介绍

专业概述

吉林工程技术师范学院学前教育专业立足吉林、辐射全国，致力于培养适应新时代学前教育行业发展需求的高素质人才。本专业注重学生全面发展，强调理论与实践相结合，旨在为学前教育领域输送优秀的师资力量。

培养目标

本专业培养热爱儿童，愿意献身学前教育事业，具有坚定的政治立场、良好的师德、健全的人格、基本的人文和科学素养的学前教育专业人才。学生将掌握学前教育基本理论和保教基本技能，具备终身学习能力、反思能力、沟通合作能力，并在专业实践能力方面表现突出，能够在幼儿园等机构从事教育教学及班级管理工作。

课程设置

学前教育专业的课程设置涵盖了教育学、心理学、学前教育学、儿童发展心理学、幼儿园课程与教学论、幼儿园管理、幼儿游戏与指导、幼儿卫生与保健、幼儿音乐、幼儿美术、幼儿舞蹈等多个方面。课程设计注重理论与实践相结合，确保学生能够全面掌握学前教育的基本理论和实践技能。

专业特色

本专业注重学生的综合素质培养，强调师德教育和实践能力的提升。通过与幼儿园等教育机构的合作，提供丰富的实习和实践机会，确保学生在校期间能够积累丰富的实践经验。此外，本专业还注重学生的个性化发展，鼓励学生参与各类学术活动和竞赛，提升其专业素养和创新能力。

就业方向

学前教育专业毕业生主要就业方向包括幼儿园、早教机构、学前教育研究机构等。毕业生可以从事幼儿教育教学、班级管理、课程设计、幼儿心理咨询等工作。随着国家对学前教育的重视程度不断提高，学前教育专业毕业生的就业前景广阔。

总结

吉林工程技术师范学院学前教育专业以其扎实的理论基础、丰富的实践机会和全面的综合素质培养，为学生提供了良好的学习和发展平台。本专业毕业生具备较强的专业实践能力和综合素质，能够在学前教育领域发挥重要作用，为学前教育事业的发展做出积极贡献。

智能制造工程专业介绍

吉林工程技术师范学院

专业概述

智能制造工程专业是吉林工程技术师范学院为适应中职教育改革发展需求而设立的本科专业。本专业立足吉林，辐射全国，旨在培养具备智能制造基础知识及应用能力的高素质“双师型”职教师资。

培养目标

本专业培养热爱职业教育事业，具有强烈社会责任感和良好职业道德，具备创新精神和实践能力的复合型人才。学生将掌握智能制造领域的核心知识，能够基于信息化前沿技术从事产品、装备和生产线的智能化设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等工作。同时，学生还将具备职业教育教学、教学研究、教学管理和综合育人能力，能够在中等职业学校等教育领域从事智能制造技术及相关专业教育教学工作。

课程设置

本专业的课程设置涵盖了智能制造工程的核心领域，包括但不限于：智能制造基础、智能装备与系统、工业机器人技术、智能控制技术、数字化设计与制造、智能制造系统集成与应用、职业教育学、教育心理学等。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的专业软件应用能力和实践操作能力。

专业特色

智能制造工程专业以“校-政-企校”模式协同培养，注重产学研结合，强调学生的创新意识和终身发展潜质。本专业通过与政府、企业的深度合作，为学生提供丰富的实践机会和就业资源，确保学生能够在毕业后迅速适应职场需求。此外，本专业还特别注重学生的职业教育教学能力培养，使其不仅具备扎实的专业知识，还能够胜任中等职业学校的教学工作。

就业方向

毕业生可在中等职业学校、职业培训机构等教育领域从事智能制造技术及相关专业的教学工作。同时，也可在智能制造相关企业从事产品设计、技术开发、生产管理、系统集成等工作。此外，毕业生还可继续深造，攻读相关专业的硕士或博士学位，从事更高层次的科研和教育工作。

总结

吉林工程技术师范学院的智能制造工程专业紧密结合国家职业教育改革和智能制造产业发展需求，培养具备扎实专业知识和实践能力的“双师型”职教师资。通过“校-政-企校”协同培养模式，学生不仅能够掌握智能制造领域的核心技术，还具备职业教育教学能力，为未来的职业发展奠定了坚实基础。

吉林工程技术师范学院汉语言文学专业介绍

专业概述

汉语言文学专业是吉林工程技术师范学院的一门本科专业，学制四年。该专业旨在培养具备扎实的汉语言文学基础知识和实践能力的高级专门人才，能够在中等学校、高校、科研机构、新闻出版及新闻宣传部门等领域从事教学、研究、编辑、采访、节目主持与管理等工作。

培养目标

本专业培养具备扎实的汉语言文学基础知识，具备熟练运用汉语交流和写作的基本技能，能在中等学校胜任语文教学工作和在高校、科研机构从事汉语言文学研究，能在新闻出版及其他新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作，具有深厚人文底蕴和实践能力的高级专门人才。

课程设置

主要课程包括：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、马克思主义文论、写作、语文教学论、中国文学批评史、外国文学史等课程。这些课程旨在全面培养学生的汉语言文学理论知识和实践技能。

专业特色

汉语言文学专业注重理论与实践相结合，强调人文素养的培养。通过系统的课程学习和实践训练，学生不仅能够掌握扎实的汉语言文学理论知识，还能够具备较强的语言表达能力和写作能力，能够在多个领域发挥专业特长。

就业方向

毕业生可在中等学校从事语文教学工作，在高校、科研机构从事汉语言文学研究，在新闻出版及其他新闻宣传部门从事编辑、采访、节目主持与管理等工作。此外，毕业生还可以在文化、教育、传媒等领域从事相关工作。

总结

吉林工程技术师范学院的汉语言文学专业通过系统的课程设置和实践训练，培养具备扎实汉语言文学基础知识和实践能力的高级专门人才。毕业生在多个领域具有广泛的就业前景，能够胜任教学、研究、编辑、采访、节目主持与管理等工作。

吉林工程技术师范学院自动化专业介绍

专业概述

自动化专业是吉林工程技术师范学院的重点本科专业之一，学制四年，授予工学学士学位。本专业致力于培养具备扎实理论基础和较强实践能力的自动化领域高级工程技术人才，能够适应现代工业和社会发展的需求。

培养目标

本专业旨在培养能够在电气工程及相关领域从事系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等工作的宽口径“复合型”高级工程技术人才。毕业生应具备较强的创新能力和实践能力，能够适应自动化技术的快速发展。

课程设置

本专业的主要课程包括：

• 电路原理
• 电子技术基础
• 电机学
• 电力电子技术
• 电力拖动与控制
• 计算机技术（C语言、软件基础、硬件基础、单片机等）
• 信号与系统
• 控制理论

通过系统的课程学习，学生将掌握自动化领域的基础理论和专业技能，为未来的职业发展奠定坚实基础。

专业特色

吉林工程技术师范学院自动化专业注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和创新能力的培养。专业课程设置紧跟行业发展趋势，融入前沿技术，确保学生能够掌握最新的自动化技术。此外，学校与企业合作紧密，为学生提供丰富的实习和就业机会。

就业方向

自动化专业毕业生就业领域广泛，主要包括：

• 电气工程及相关领域的系统运行与维护
• 自动控制系统设计与开发
• 电力电子技术应用
• 信息处理与分析
• 科研机构与高校的教学与研究工作
• 电子与计算机技术应用

毕业生可在制造业、能源、交通、通信、信息技术等行业从事技术开发、工程管理、科研等工作，具有广阔的职业发展前景。

总结

吉林工程技术师范学院自动化专业以培养宽口径、复合型高级工程技术人才为目标，通过系统的课程学习和实践训练，使学生具备扎实的理论基础和较强的实践能力。专业紧跟行业发展趋势，注重创新能力和综合素质的培养，为学生的职业发展提供了广阔的平台。毕业生在自动化及相关领域具有较高的就业竞争力和发展潜力。

吉林工程技术师范学院化学工程与工业生物工程专业介绍

专业概述

化学工程与工业生物工程专业是吉林工程技术师范学院的重点本科专业之一。本专业致力于培养德智体美劳全面发展，系统掌握数学、自然科学和化学工程与工业生物工程专业的基础理论和实践技能的应用型人才。

培养目标

本专业旨在培养具备研究、设计/开发、解决复杂工程问题能力，能在生物化工及其相关领域从事产品研发、工程设计、质量控制和生产管理，具有技术创新、继续深造和终身学习能力的应用型人才。毕业生在毕业5年左右有望成为相关行业的技术骨干与工程师。

课程设置

本专业的课程设置涵盖了数学、自然科学、化学工程与工业生物工程的基础理论和实践技能。主要课程包括高等数学、物理化学、化工原理、生物化学、微生物学、生物反应工程、生物分离工程、化工工艺学、化工设备与机械、化工过程控制等。

专业特色

本专业注重理论与实践相结合，强调学生在化学工程与工业生物工程领域的综合能力培养。通过实验室实践、企业实习、科研项目等多种形式，提升学生的实际操作能力和解决复杂工程问题的能力。同时，本专业鼓励学生参与技术创新和科研活动，培养其终身学习和继续深造的能力。

就业方向

毕业生可在生物化工及其相关领域从事产品研发、工程设计、质量控制和生产管理等工作。就业方向包括但不限于生物制药、食品加工、环境保护、能源开发等行业。毕业生具备成为技术骨干与工程师的潜力，能够在相关行业中发挥重要作用。

总结

吉林工程技术师范学院的化学工程与工业生物工程专业，以其全面的课程设置、注重实践的教学特色和广阔的就业前景，为学生提供了扎实的专业知识和技能培养。本专业致力于培养具有技术创新能力和终身学习精神的应用型人才，为相关行业输送高素质的技术骨干与工程师。

吉林工程技术师范学院生物工程专业介绍

专业概述

生物工程专业是吉林工程技术师范学院的重点本科专业之一，学制四年，授予工学学士学位。本专业旨在培养具备生物技术及其产业化科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论及基本技能的高级工程技术人才。

培养目标

本专业培养掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论、基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的高级工程技术人才。

课程设置

主要课程包括：无机化学、有机化学、生物化学、微生物学、化工原理、生化工程、生物工艺学、发酵设备等。这些课程为学生提供了坚实的理论基础和实际操作能力。

专业特色

吉林工程技术师范学院的生物工程专业注重理论与实践相结合，强调学生的创新能力和实际操作技能的培养。通过实验室实践、企业实习等多种形式，学生能够将所学知识应用于实际生产中，提升解决复杂工程问题的能力。

就业方向

毕业生可在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发等工作。就业方向包括生物制药、食品加工、环境保护、农业生物技术等多个领域，具备广阔的就业前景。

总结

吉林工程技术师范学院的生物工程专业通过系统的理论教学和实践训练，培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高级工程技术人才。本专业注重学生的全面发展，为学生在生物技术与工程领域的职业发展奠定了坚实的基础。

吉林工程技术师范学院食品科学与工程专业介绍

专业概述

食品科学与工程专业是吉林工程技术师范学院的重点本科专业之一，学制四年。本专业旨在培养具备化学、生物学、食品工程和食品技术知识的复合型高级工程技术人才，能够在食品领域内从事生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究和工程设计等工作。

培养目标

本专业培养具有扎实的化学、生物学、食品工程和食品技术基础知识，掌握食品生产、加工、质量控制、产品开发及工程设计等方面的专业技能，能够在食品行业及相关领域从事技术管理、科学研究、产品开发及工程设计的高级工程技术人才。

课程设置

本专业的主要课程包括：无机化学、有机化学、生物化学、食品化学、微生物学、化工过程与设备、食品营养与卫生学、食品工程原理、食品分析、食品工艺学、食品工程企业管理、食品包装学等。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能，为未来的职业发展奠定坚实基础。

专业特色

吉林工程技术师范学院的食品科学与工程专业注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和创新能力的培养。学院拥有先进的实验室和实训基地，为学生提供了良好的实践平台。此外，学院与多家食品企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。

就业方向

本专业毕业生可在食品生产企业、食品检验机构、科研院所、政府监管部门等单位从事生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等工作。毕业生还可以继续深造，攻读食品科学与工程及相关专业的硕士、博士学位。

总结

吉林工程技术师范学院的食品科学与工程专业以其扎实的课程设置、丰富的实践机会和良好的就业前景，为学生提供了全面发展的平台。通过四年的学习，学生将具备扎实的专业知识和实践技能，成为食品行业及相关领域的高级工程技术人才。

吉林工程技术师范学院编辑出版学专业介绍

专业概述

编辑出版学专业是吉林工程技术师范学院文学与新闻传播学院下设的本科专业，学制四年。本专业致力于培养具备系统的编辑出版理论知识与技能，以及较宽的文化科学知识的专门人才。通过四年的学习，学生将掌握编辑出版的基本理论和实务操作，能够在报刊书籍出版、新闻宣传和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作。

培养目标

本专业旨在培养具备系统的编辑出版理论知识与技能，较宽的文化科学知识，能在报刊书籍出版、新闻宣传和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作的编辑出版学高级专门人才。通过专业学习，学生将具备扎实的编辑出版理论基础，掌握现代编辑出版技术，具备良好的职业道德和法律意识，能够在编辑出版领域胜任相关工作。

课程设置

本专业的主要课程包括：报刊编辑学实务、报刊发行学、中国报刊史、报刊版式设计、报刊编辑现代技术、报刊编辑法规及职业道德、报刊物流管理、报刊信息流程管理、新闻采编、报纸经营与管理、报纸人力资源管理、报刊市场营销等。这些课程涵盖了编辑出版学的各个方面，旨在为学生提供全面的知识和技能训练。

专业特色

吉林工程技术师范学院编辑出版学专业注重理论与实践相结合，强调学生的实际操作能力。专业课程设置紧跟行业发展趋势，引入现代编辑出版技术，培养学生的创新能力和实践能力。同时，专业注重学生的职业道德和法律意识教育，使学生具备良好的职业素养。

就业方向

本专业毕业生可在报刊书籍出版、新闻宣传和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作。具体的就业方向包括：报刊编辑、出版发行管理、新闻采编、市场营销、人力资源管理等领域。毕业生还可选择继续深造，攻读相关专业的硕士学位。

总结

吉林工程技术师范学院编辑出版学专业通过系统的课程设置和丰富的实践教学，培养具备扎实理论知识和实践能力的编辑出版专门人才。毕业生在编辑出版领域具有广泛的就业前景，能够胜任多种相关工作。本专业注重学生的全面发展，为学生的职业发展奠定了坚实的基础。

吉林工程技术师范学院电子信息工程专业介绍

专业概述

电子信息工程专业是吉林工程技术师范学院的重点本科专业之一，学制四年。该专业致力于培养具备电子技术和信息系统基础知识的高级工程技术人才，旨在满足社会对电子信息领域专业人才的需求。

培养目标

本专业旨在培养具备扎实的电子技术和信息系统基础知识的复合型人才。毕业生不仅能够胜任中等职业技术学校基础课和专业课的理论教学及实验指导，还能在各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发领域发挥重要作用。

课程设置

电子信息工程专业的主要课程包括：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。这些课程为学生提供了全面的理论知识和实践技能。

专业特色

本专业注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和创新能力的培养。通过丰富的实验课程和项目实践，学生能够将理论知识应用于实际问题的解决中。此外，学校与多家企业建立了合作关系，为学生提供了实习和就业机会。

就业方向

毕业生可在电子信息领域的多个方向就业，包括但不限于：电子设备制造、信息系统设计与开发、通信技术、自动化控制、中等职业技术教育等。毕业生具备较强的竞争力，能够适应不同岗位的需求。

总结

吉林工程技术师范学院的电子信息工程专业以其扎实的课程设置、丰富的实践机会和广阔的就业前景，吸引了众多学子。通过四年的学习，学生不仅能够掌握电子信息领域的核心知识，还能具备解决实际问题的能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

吉林工程技术师范学院网络与新媒体专业介绍

专业概述

网络与新媒体专业是吉林工程技术师范学院为适应新媒体时代发展需求而设立的本科专业。本专业立足吉林，面向全国，致力于培养具备新媒体行业所需的理论知识、实践技能和创新思维的应用型复合型人才。

培养目标

本专业旨在培养具有坚定的政治信仰和良好的职业道德，掌握网络与新媒体专业的基本理论、技能和方法，具备移动互联网思维，能够从事新媒体文案策划、短视频拍摄制作、数字影视作品创作、直播电商运营等工作的高素质人才。毕业生能够在文化传媒类公司、新闻出版机构的融媒体部门、政府机构或企事业单位的宣传部门胜任新媒体内容策划与生产工作。

课程设置

本专业的课程设置涵盖了新媒体领域的核心知识与技能，主要包括：新媒体概论、网络传播学、数字媒体技术、新媒体文案策划、短视频拍摄与制作、数字影视作品创作、直播电商运营、新媒体数据分析、融媒体运营管理等。通过理论与实践相结合的教学模式，学生能够全面掌握新媒体行业的前沿动态和实际操作能力。

专业特色

1. 实践导向：注重实践教学，通过校企合作、项目实训等方式，提升学生的动手能力和职业素养。
2. 跨学科融合：结合新闻传播学、计算机科学、艺术设计等多学科知识，培养学生的综合能力。
3. 行业对接：紧跟新媒体行业发展趋势，课程内容与行业需求紧密结合，确保学生毕业后具备较强的就业竞争力。

就业方向

毕业生可在文化传媒类公司、新闻出版机构的融媒体部门、政府机构或企事业单位的宣传部门从事新媒体内容策划与生产、短视频制作、直播电商运营、数字影视创作等工作。此外，还可以选择继续深造，攻读相关专业的硕士学位。

总结

吉林工程技术师范学院的网络与新媒体专业以培养应用型复合型人才为目标，通过系统的课程设置和实践教学，为学生提供全面发展的平台。毕业生不仅具备扎实的理论基础，还拥有丰富的实践经验，能够在新媒体行业中脱颖而出，为社会和行业发展贡献力量。

吉林工程技术师范学院机器人工程专业介绍

专业概述

吉林工程技术师范学院的机器人工程专业是一门融合了机械工程、电子工程、计算机科学和控制工程等多学科知识的综合性专业。该专业旨在培养具备扎实理论基础和较强实践能力的高素质应用型人才，以满足机器人技术在各行业中的广泛应用需求。

培养目标

本专业培养能够在机器人工程及其相关领域从事设计与开发、技术集成、运营管理、科学研究、维护和营销等工作的高素质应用型专业技术人才。毕业生应具备社会责任感、创新精神、创业意识和实践能力，能够在机器人工程及相关领域中发挥重要作用。

课程设置

本专业的课程设置涵盖了机器人工程的核心知识领域，包括但不限于：

• 机器人学基础
• 自动控制原理
• 传感器与检测技术
• 嵌入式系统设计
• 人工智能与机器学习
• 机器人系统集成与应用
• 机器人维护与故障诊断

专业特色

吉林工程技术师范学院的机器人工程专业注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和创新能力的培养。学校配备了先进的实验室和设备，为学生提供了良好的实践环境。此外，学校还与多家企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。

就业方向

毕业生可以在以下领域找到就业机会：

• 机器人设计与开发
• 自动化生产线设计与维护
• 智能家居与智能设备开发
• 科研机构与高校的科研与教学工作
• 机器人产品销售与技术支持

总结

吉林工程技术师范学院的机器人工程专业通过系统的课程设置和丰富的实践机会，培养了一批具备扎实理论基础和较强实践能力的高素质应用型人才。毕业生在机器人工程及相关领域中具有广阔的就业前景，能够为社会的发展做出重要贡献。