学校简介:
吉安职业技术学院是经江西省人民政府批准、国家教育部备案设立的集工、农、商、医、艺术为一体的全日制综合性公办普通高等职业院校,位于锻造井冈山精神的“红色摇篮”——吉安。自2014年9月办学以来,学校先后获“全国党建工作样板党支部”培育创建单位、全省先进基层党组织、江西省五一劳动奖状、全省五四红旗团委、江西省文明校园、江西省平安校园、江西省省级工匠学院、江西省“红色基因传承示范校”培育创建试点单位、全省民族团结进步示范区示范单位等荣誉称号,获江西高校改革创新奖(教育教学类)、江西省科学技术进步奖,被教育部职业院校文化素质教育指导委员会授予“全国职业院校非遗教育传承示范基地”和“全国职业院校传统技艺传承示范基地”,2023年5月,入选江西省高水平高职学校建设单位。
学校现有吉安南大道、南塘路2个校区,总占地面积约98万平方米,建筑面积约53万平方米,现开设专业40个,校内外教师889人,其中专任教师566人、校外教师及行业导师195人,专任教师具有硕士及以上学位490人,全日制在校生11359人,拥有校内外实践教学场所(基地)441个,教学科研实习设备值约1.1亿元。学校拥有省级高水平建设专业群2个、联合培养专升本专业4个、省级课程16门、省级教学成果奖12项,学生获省级以上奖项1142项,“互联网+”创新创业大赛国家级银奖2项、铜奖3项、省级奖项33项,教师获省级以上奖项226项(其中国家级76项),立项省级以上科研项目253项,拥有专利590项、市级以上科研平台11个。办学以来,学校在合作办学、产教融合、红色育人等领域勇于探索实践,形成了三大发展模式。
靠大联强的办学模式。从2014年4月起,吉安市人民政府与深圳职业技术大学(原深圳职业技术学院)持续开展深度合作办学,帮助学校高起点、高标准建校办学,从顶层设计到内部管理,在教育教学、师资建设、学生培养、对外交流等方面,深职大对学校进行全面对口帮扶,形成了情感联心、活动联办、人才联育、资源联享、发展联进的“五联”模式,构建了交流互访、专家常驻、教师跟岗、学生联培、资源共享、文化互融、项目驱动、互利共赢的八大常态长效合作机制,开创了高职院校“跨区合作、优资共享”“特区带老区、名校助普校”新模式。学校将深职大的先进理念、完善制度、优质资源和成熟办学模式进行本土转化,赋能产教融合、数字化等职教改革发展的前沿领域,跑出了新一轮高质量发展的加速度和新赛道。
产教融合的培养模式。立足吉安产业高质量发展需求,推动产教融合、校企合作迭代升级,从订单班、现代学徒制实验班到“校中厂”合力泰学院、“厂中校”木林森特色产业学院,再到市域产教联合体,进行了单点突破、集成应用、生态协同三个阶段的探索,在合作的广度上,与350余家企业建立合作关系,紧密对接园区、景区、农高区,全面对接产业体系,形成全面合作、多路并进的产教融合发展态势;在融合的深度上,组建吉安电子信息市域产教联合体、全国电子电路行业产教融合共同体,加快推动木林森产业学院混改办学,有效支撑吉安电子信息首位产业,木林森产业学院混改办学获全省教育改革十佳案例,探索实践校企共建产业学院模式入选江西省全面深化改革优秀案例;在发展的高度上,建立专业动态调整机制,服务江西省制造业重点产业链“1269”行动计划、吉安“6410”产业专业占比75.5%,调优人才培养,建设校外实践基地207个,学生实践学时达51%,推动教育链、人才链和产业链、创新链深度融合,提升人才培养的适应性和匹配度,累计培养毕业生18866人,近三年毕业生去向落实率保持在全省“双高”院校前列。近年来,先后承办江西省高职院校办学能力专题研修班、江西省高职院校产教融合助推区域经济发展现场会和全省职业教育技工教育改革工作现场会。
红色铸魂的育人模式。大力弘扬跨越时空的井冈山精神,将吉安丰富的红色资源优势转化为立德树人优势,用红色文化元素创设红色育人环境,打造校园红色文化景观带,建成红色家书馆、映山红书院、红色影院等一批红色育人场馆,推进“十个一”红色育人项目,牵头成立全国职业院校红色文化研究与教育联盟,与深职大共同发起组建全国性的职业院校红色文化育人共同体,推进红色文化研究、打造红色思政平台、开展红色研学活动、构建红色培训体系,将井冈山精神与专业课程建设、专业知识学习、课堂教学活动相融合,引领学生在讲、诵、唱、演、访等实践中接受红色文化教育,传承红色基因、培育时代新人。完成省级红色文化育人研究成果近30项,承办全国性的职业院校红色文化研究与推广活动4次,与兄弟院校联合创编的舞剧《井冈井冈》获2018年中国舞蹈最高奖——荷花奖,“井冈红文化”品牌获评全国职业院校校园文化建设“一校一品”项目。
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大数据与会计专业是吉安职业技术学院开设的一门专科专业,旨在培养具备扎实会计理论基础和实际操作能力,同时掌握大数据技术的复合型人才。该专业结合传统会计与现代信息技术,适应数字经济时代对会计人才的新要求。
本专业培养德、智、体、美全面发展,具备良好的职业道德和职业素养,掌握会计、财务管理、审计等基本理论和技能,熟悉大数据技术应用,能够在企事业单位、会计师事务所等从事会计、财务管理、审计及相关工作的高素质技术技能人才。
本专业课程设置包括基础会计、财务会计实务、成本会计、税法实务、财务管理、审计实务、会计电算化实训、手工会计实训、Excel在财务会计中的应用实训、ERP沙盘实训、会计综合实训等。课程设计注重理论与实践相结合,确保学生具备扎实的专业知识和实际操作能力。
大数据与会计专业的特色在于将传统会计与现代信息技术相结合,注重培养学生的数据分析能力和信息技术应用能力。通过实训课程和项目实践,学生能够熟练掌握会计软件和大数据工具,具备处理复杂财务数据的能力,适应现代企业对会计人才的新需求。
本专业毕业生可在企业、行政事业单位从事出纳、一般会计核算、成本核算、税务核算、财务管理等会计工作,亦可在会计师事务所、财税咨询公司从事审计业务、代理记账、纳税申报、财税咨询服务等会计工作。随着大数据技术的普及,毕业生在数据分析、财务信息化等领域也有广阔的就业前景。
吉安职业技术学院的大数据与会计专业通过系统的课程设置和实训实践,培养具备扎实会计理论基础和实际操作能力,同时掌握大数据技术的复合型人才。毕业生能够在各类企事业单位、会计师事务所等从事会计、财务管理、审计及相关工作,适应数字经济时代对会计人才的新要求。
【主干课程】
人体解剖学、人体生理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、健康评估
【就业方向】
可在各级各类医疗机构(病房、手术室、重症监护室),养老院、社区卫生服务中心等保健机构从事护理相关工作。
研学旅行管理与服务专业是吉安职业技术学院为适应新时代教育旅游融合发展需求而设立的专业。本专业旨在培养具备研学旅行项目开发、运营、管理及服务能力的高素质技术技能人才,满足研学旅行行业对专业人才的需求。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握研学旅行相关政策法规和规范标准,熟悉中小学研学旅行相关教育政策、目标、大纲和方案要求,从事研学旅行项目开发运营、策划咨询、线路设计、课程开发等运营、管理及服务工作的高素质技术技能人才。
本专业课程设置包括研学旅行政策法规、研学旅行项目开发与运营、研学旅行策划与咨询、研学旅行线路设计、研学旅行课程开发、研学旅行安全管理等核心课程。同时,注重实践教学,通过校内实训和校外实习相结合的方式,提升学生的实际操作能力。
本专业注重理论与实践相结合,通过校内实训和校外实习,培养学生的实际操作能力和创新能力。专业课程设置紧跟行业发展趋势,强调研学旅行项目开发、运营、管理及服务的综合能力培养,使学生具备较强的职业竞争力。
毕业生可在研学旅行服务机构、旅游公司、教育机构、文化传媒公司等企事业单位从事研学旅行项目开发与运营、策划咨询、线路设计、课程开发、安全管理等工作。也可自主创业,开展研学旅行相关业务。
吉安职业技术学院研学旅行管理与服务专业以培养高素质技术技能人才为目标,通过系统的课程设置和实践教学,使学生具备研学旅行项目开发、运营、管理及服务的综合能力。毕业生就业前景广阔,可在多个领域发挥专业优势,为研学旅行行业的发展贡献力量。
培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握民宿管理与运营方面相关理论知识和实践操作技能,具备对客服务、餐饮服务、客房服务、活动组织、创意营销能力,能在民宿行业(部门)管理、运营、服务岗位,从事民宿创办、民宿经营、民宿管理、服务质量监管、活动策划、民宿营销、民宿增值服务等工作的高素质技术技能人才。
基本修业年限 三年
职业面向
面向室内装饰设计师等职业,室内方案设计、室内施工图深化设计、软装设计与搭配、室内照明设计等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和室内方案设计、室内装饰制图与表现、室内装饰材料与构造、建筑物理与设备、室内装饰工程施工技术等知识,具备住宅和中小型公共建筑空间设计、家具与陈设设计、计算机效果图设计与制作、室内装饰施工图绘制与深化设计、室内装饰工程施工技术交底、智能家居应用等能力, 具有工匠精神和信息素养,能够从事住宅和中小型公共建筑的室内方案设计、室内施工图深化设计、室内装饰工程施工指导与质量监理、软装设计与搭配、室内照明方案设计等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有运用室内装饰材料与构造、建筑物理与设备等物质技术手段和空间、形态、色彩、质感等艺术手段对住宅和中小型公共建筑进行室内方案设计的能力;
2. 具有室内装饰工程识图及施工现场勘测的能力,具有绘制住宅和中小型公共建筑室内装饰工程施工图并完成深化设计的能力;
3. 具有手绘表现和数字化设计的能力,具有设计与制作住宅和中小型公共建筑的室内计算机效果图的能力;
4. 具有家具与陈设设计的能力, 具有对住宅和中小型公共建筑进行室内软装设计与照明设计的能力;
5. 具有对住宅和中小型公共建筑室内装饰工程进行施工指导与质量监理、设计资料管理和设计概算的能力;
6. 掌握智能家居应用、BIM技术应用、室内环境评价、装配化装修技术、适老化设计等拓展技术技能,具有适应行业转型升级发展的能力;
7. 具有应用数字技术、绿色生产、节能减排、安全防护、质量管理、法律法规相关知识的能力;
8. 具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通协调能力、外语运用能力。
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:美术与构成、手绘表现技法、室内装饰识图与制图、建筑 CAD、室内设计初步、建筑物理与设备、物联网系统。
专业核心课程:室内装饰材料与构造、住宅空间设计、公共空间设计、软装设计、室内施工图绘制与深化设计、室内装饰施工技术、计算机效果图设计与制作。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行建筑室内空间设计、室内装饰工程识图与制图、手绘与计算机效果图绘制、软装设计与搭配、室内装饰材料与工艺构造认知等实训。在室内设计公司、建筑设计企业和建筑装饰施工企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:室内设计、建筑装饰装修数字化设计
接续专业举例
接续高职本科专业举例:建筑设计、建筑装饰工程、城市设计数字技术
接续普通本科专业举例:建筑学、智慧建筑与建造、环境设计
机械制造及自动化专业是吉安职业技术学院的重点专科专业之一。该专业紧密结合现代制造业的发展需求,培养具备机械制造与自动化技术应用能力的高素质技术技能人才。通过系统的理论学习和实践训练,学生将掌握机械制造工艺、数控技术、机电设备应用等核心知识,具备机械加工工艺编制、数控编程与加工、机电设备安装调试等实际操作能力。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握常用零件的制造工艺编制、工装设计与选择、普通和数控加工、质量检测及机电设备应用等基本知识,具备机械加工工艺编制、数控编程与加工、机械产品安装与调试等能力的高素质技术技能人才。毕业生能够在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作。
本专业的主干课程包括:机械制图、机械设计基础、电气技术基础、机械制造技术、产品三维造型与结构设计、数控加工工艺与编程、电气控制与PLC技术、液压与气压传动技术等。这些课程涵盖了机械制造及自动化领域的核心知识和技能,为学生未来的职业发展奠定了坚实的基础。
吉安职业技术学院的机械制造及自动化专业具有以下特色:
本专业毕业生可在工业企业从事机械设备的安装、调试、维护与管理,机电设备的技术销售与制造等工作。具体就业方向包括:机械产品、工具、仪器仪表的设计制造、科研开发;工厂设备及自动化生产线的调试运行和管理;汽车制造、高速铁路、大电站及输变电建设、城市轨道交通建设等领域。随着我国装备制造业的高速发展,该专业的毕业生需求量将持续增加。
吉安职业技术学院的机械制造及自动化专业通过系统的课程设置和丰富的实践教学,培养具备机械制造与自动化技术应用能力的高素质技术技能人才。毕业生在机械制造及相关领域具有广阔的就业前景,能够胜任设计制造、科技开发、运行管理等多种岗位。选择本专业,将为学生的职业发展提供坚实的保障。
【主干课程】
计算机组装与维护、C语言程序设计、Java程序设计、计算机网络概论、数据结构、数据库原理及应用、网页设计与制作、移动应用开发基础、Web应用系统开发。
【就业方向】
本专业毕业生可从事IT企业素材采集加工、网页制作,移动互联网站开发与维护;移动终端软件设计与应用,移动终端服务器管理与维护,Android应用程序开发,手机游戏开发,软件维护、测试、销售、技术支持、技术咨询、网站运营与维护,计算机相关软件的维护、技术支持、办公室文员和软件产品营销等工作。
【培养目标】
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和素质,具有电子商务运营管理理论知识与专业技能,在企事业单位从事电子商务信息管理、电子商务运营、客户服务与管理、网页美工创作、网站开发等工作的高素质技能型专门人才。
【主干课程】
电子商务法律法规、电子商务基础、网店美工、网页设计制作与网站建设、市场营销实务、网上电子支付与结算、客户关系管理、C2C网店经营、网络营销、移动电子商务、电子商务运营实务、电商创业计划书设计与制作。
【就业方向】
本专业毕业生主要面向企事业单位,主要就业岗位有电子商务信息管理、电子商务交易运营、客户服务与管理、网络营销策划、网站建设与日常维护、网页美工创作、网站推广及电子商务创业等。
基本修业年限:三年
面向互联网营销师、全媒体运营师等职业,渠道销售主管、直播销售员、直播运营主管、新媒体运营主管、内容策划主管、客户主管、渠道推广主管、网络广告专员、市场策划主管等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和网络推广、直播销售、新媒体运营及相关法律法规等知识,具备直播运营、内容策划与编辑、渠道开拓与运维等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事渠道拓展运营维护、市场策划、产品策划、广告投放、直播策划执行、粉丝引导转化、内容策划推广、新媒体运营、数据分析、客户开发与管理等工作的高素质技术技能人才。
市场营销、电子商务基础、财税基础、零售基础、商品拍摄与素材编辑、商务数据分析与应用、电子商务法律法规、选品与采购。
市场策划、网络推广、营销渠道运维、直播销售、内容策划与编辑、直播运营、新媒体运营、客户服务与管理。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行直播销售与运营、内容策划与编辑、新媒体运营、网络营销推广等实习实训。在互联网和相关服务、批发业、零售业、商务服务业企业等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书:直播电商、网络直播运营、新媒体营销
全媒体电商运营、电子商务、跨境电子商务、市场营销
电子商务、跨境电子商务、电子商务及法律、市场营销
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握物流与供应 链管理专业知识,具备一体化物流作业方案的设计与实施,以及物流核心环节的作业管理能 力,从事应用现代物流管理方法与技术,为企业设计和实施现代物流运作方案的高素质技术 技能人才。 就业面向
主要面向物流企业、工商企业,在采购、仓储、配送、运输、供应链管理等岗位群,从 事基层管理及物流服务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力:
2.具备一体化物流作业方案的设计与实施能力;
3.具备物流信息技术应用的能力;
4.具备常用物流设施设备应用的能力;
5.具备采购、仓储、运输与配送等物流核心环节的作业管理能力;
6.掌握物流与供应链管理基础理论;
7.掌握国际物流的操作方式与技能。
核心课程与实习实训
1.核心课程
采购管理、仓储管理、运输与配送、物流包装、国际物流、物流信息管理、物流管理综 合实务、供应链管理等。
2.实习实训
在校内进行物流信息技术、物流设施设备应用、物流单项作业技能和一体化物流作业方 案设计与实施等实训。
在工商企业物流部门和物流企业进行实习。
职业资格证书举例
物流师(三级) 采购师(三级)
衔接中职专业举例
物流服务与管理
接续本科专业举例 物流管理
【主干课程】服务礼仪、导游业务、旅行社经营管理、景区服务管理、旅游电子商务、出境领队实务
【就业方向】可从事旅行社国内导游、出境领队、旅行社运营管理、旅游营销,景区服务与管理、景区规划与策划、人力资源管理,星级酒店高级管理、交通乘务等工作。
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握酒店服务与经营管理的基础知识,具备良好的语言沟通、酒店经营管理和团队合作能力,从事现代酒店业或高端服务业的一线服务和基层督导管理工作的高素质技术技能人才。
主要面向现代酒店和高端服务行业,在前厅、客房、餐饮和酒店人力资源、市场营销等岗位群,从事一线服务、基层督导管理等工作。
中餐服务、西餐服务、餐饮经营与管理、酒水知识与酒吧管理、前厅服务与管理、客房服务与管理、酒店市场营销等。
在校内进行中餐服务、西餐服务、客房服务、前厅服务、酒店管理软件应用等实训。
在高星级酒店或高端服务业进行实习。
餐厅服务员(中级) 前厅服务员(中级) 客房服务员(中级) 调酒师(中级)
高星级饭店运营与管理 旅游服务与管理
旅游管理 酒店管理
培养目标:
本专业的培养目标是培养具有良好的教师职业道德和先进的小学教育理念,掌握系统的专业知识与职业技能,具有良好的教育教学能力、班级管理能力、自我发展能力,善于沟通与合作、勇于创新、身心健康的小学教师。
主干课程:
小学语文课程标准与教学论、小学数学课程标准与教学论、小学教育学、教育心理学、班级管理、教师口语、汉语基础、小学数学思维训练、普通话、书法
专业特色:
小学教育专业采取全方位、多规格新型人才培养模式,知识、能力、素质并重。采用“校——校”对接、“班——班”合作方式,结合小学教学实际案例,构建理论教学与实训项目教学相结合的教学体系,建立 “实训进课程,实训进专题,实训进课堂”专业培养特色。
就业方向:
可在城乡各类小学担任教学与管理工作
本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展,掌握必需的文化知识,具有良好的心理素质和科学文化素质,能适应社会主义新农村建设需要,具有种植岗位职业能力,能胜任种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作,具有本专业职业生涯发展潜力的高级技术技能型专门人才。
【主干课程】
种子生产与管理、作物栽培学、植物生产环境、植物与植物生理、植物病虫害防治、农产品质量安全与检测、现代农业装备技术、农业信息技术与管理、农业企业经营与管理、农业园区规划与设计、农业生态与环境保护。
【就业方向】
本专业毕业生可在现代农业科技示范园区、农业技术推广服务站、农业信息服务企业从事技术和管理工作;农业生产基地、农业科技示范场、农产品加工与销售、农业生产资料销售企业从事生产、经营、销售等工作;家庭农场、现代农业企业与园区从事经营管理和农业标准化生产技术指导等工作;自主创业,如观光农业、旅游农业的建设和开发和生态农庄、家庭农庄的经营等。
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握动物营养与饲料、畜禽环境卫生、动物遗传繁育、畜禽饲养管理及疾病诊疗基本知识,具备畜禽饲养管理、选种繁殖、日粮配合和畜禽主要疾病的预防及诊疗能力,从事畜禽的日粮配合、饲料加工、环境调控、繁殖改良、饲养管理、疾病防治等工作的高素质技术技能人才。
主要面向规模化畜禽养殖、饲料加工与销售、基层畜牧兽医等企业,在畜牧生产、管理、技术服务和营销岗位群,从事畜禽养殖与繁育、饲料加工与营销、疫病诊断与防治等工作。
动物病原体检测技术、动物繁殖、养殖场环境控制与污物治理技术、兽医临床诊疗技术、动物营养与饲料、养猪与猪病防治、养禽与禽病防治、牛羊生产与牛羊病防治等。
在校内进行动物解剖、饲料营养分析、饲料生产、疾病诊断等实训。在畜禽养殖、饲料生产与经营企业进行实习。
家畜(禽)饲养工、家畜(禽)繁殖工、动物疫病防治员
畜牧兽医、畜禽生产与疾病防治
动物医学、动物科学
专科
园林工程技术
三年
面向风景园林工程技术人员、园林绿化工程技术人员等职业,园林工程设计、园林工程施工、园林工程项目管理等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和园林文化与艺术、园林法规、园林植物与环境、园林工程等知识,具备中小型园林工程施工图设计、园林工程施工、施工组织管理、园林绿地智慧管养等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事中小型园林工程施工与管理、园林工程施工图设计与制图、园林绿地养护等工作的高素质技术技能人才。
园林制图、园林工程材料、园林植物、园林测量、园林计算机辅助设计、园林工程法规、园林资料管理。
园林景观设计、园林工程施工图设计、园林工程施工、园林建筑施工、园林工程项目信息化管理、园林工程计量与计价、园林绿地智慧管养。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行园林工程施工图设计、园林工程施工、园林建筑施工、园林工程项目信息化管理等实训。在园林或市政工程公司、园林建筑公司、公园、园林管理部门等单位进行岗位实习。
建造师
建筑信息模型(BIM)、建筑工程识图
园林工程、园林景观工程
风景园林、园林
工程造价专业是建筑与环境工程学院的重点专业,培养德、智、体、美全面发展,面向基层,适应工程项目全过程需要的掌握一定专业基础理论知识与实际动手能力,能编制工程概预算,应用工程造价软件,从事建设单位、建筑施工单位、造价咨询单位等工程造价岗位的具体工作,具有良好职业道德和敬业精神的高素质技能型专门人才。
【主干课程】
建筑识图与构造、建筑结构、建筑施工技术、工程定额与预算、建筑企业会计、建筑工程招投标与合同管理、工程造价控制、工程量清单计价、工程项目管理、建筑法规。
【就业方向】
本专业毕业生可在建筑施工企业、建设单位、工程造价咨询公司、工程监理公司、审计部门、工程招标代理公司等单位从事造价员、材料员、资料员、工程招标投标员等岗位。同时,发展的工作岗位有造价工程师(注册造价工程师)、工程咨询师、成本总监、招标师等相关技术管理岗位。
【主干课程】
产品三维造型与结构设计、数控加工与编程、多轴数控加工技术、模具设计、特种加工技术、机械制图与计算机绘图、机械制造基础、机械加工工艺、机械设计基础。
【就业方向】
本专业毕业生适合在机电类相关企业从事数控加工、机械加工工艺设计、机械产品设计、模具设计与制造等方面的工作。
【主干课程】
工业机器人操作与维护、PLC技术及其应用、C语言编程、传感器技术及其应用、液压与气动技术、电机与电气控制技术、机电设备故障诊断与维修、机械制图与CAD、机电一体化技术。
【就业方向】
本专业毕业生可在长三角、珠三角沿海地区、吉泰工业走廊的机电设备制造厂商从事机电设备的安装、销售、售后技术支持等方面的工作,适合在机电设备应用厂商从事机电设备的调试维护、操作编程、运行管理等方面的工作。
培养目标
培养思想政治坚定、德技并修,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握食品检验、质量管控和食品营养健康的基本知识和操作技能,具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力,具有较强的就业创业能力,面向食品安全与食品营养咨询服务领域,能够从事食品检验岗、质量控制岗及营养健康服务等工作的复合式创新型高素质技术技能人才。
主干课程
食品分析与检验技术、食品仪器分析技术、食品微生物检验技术、食品感官检验技术、食品营养与健康、营养配餐设计、食品安全与质量管理、食品加工技术。
【主干课程】
电路与电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、嵌入式编程基础、电子线路板设计、电子产品工艺基础、新型单片机开发与应用、传感器应用技术、PLC应用技术、电子工艺与SMT技术、电子基本技能实训、电子信息专题训练、电子技术综合实训。
【就业方向】
本专业毕业生适合在电子信息及相关企业任职,可在吉泰工业走廊或长三角、珠三角沿海地区的电子仪器仪表生产企业、电子设备的生产与应用企业、电子元器件生产与应用企业、家用电子产品制造企业从事生产、设备装配、调试与维护、安装、检测、生产管理等工作。
智能产品开发与应用专业是吉安职业技术学院为适应现代信息技术和智能产品发展趋势而设立的一门专科专业。该专业旨在培养具备智能电子产品软硬件设计、调试、维护能力,以及计算机应用和系统维护技能的高素质应用型人才。
本专业培养掌握智能电子产品的软硬件设计、调试、维护技能;具有计算机应用、计算机系统维护能力;具有良好品德、健康心理、职业素养,能适应生产、经营、管理和服务第一线的高技能应用性人才。
本专业的主要课程包括:《电工电子线路分析与装接》、《基于PLC自动化单元应用》、《EDA技术》、《电路设计技术》、《工业机器人应用》、《Keil C语言程序设计》、《Android程序设计》、《传感器技术》、《C#程序设计》、《Java程序设计》。
智能产品开发与应用专业紧密结合当前智能产品市场的需求,注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新思维。通过丰富的实验实训课程和校企合作项目,学生能够在校期间获得实际工作经验,提升就业竞争力。
本专业毕业生可从事智能电子产品的软硬件设计、调试、维护、生产和技术服务,也可从事办公自动化、计算机系统维护、计算机相关产品的销售、技术服务等。
吉安职业技术学院的智能产品开发与应用专业以其扎实的课程设置、鲜明的专业特色和广阔的就业前景,为学生提供了良好的学习和发展平台。通过系统的学习和实践,学生将能够掌握智能产品开发与应用的核心技能,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
基本修业年限三年
职业面向
面向计算机、通信和其他电子设备制造业的光电工程、电子设备装配调试、电子器件制造等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和电子技术、分立发光二极管生产工艺和品质控制、照明工程设计与实施等知识,具备LED封装测试、智能照明产品设计组装、智能照明工程设计模拟实施、智能点光源系统设计制作调试等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事LED制造、智能光电产品开发应用、智能照明工程设计实施和运维、智能电光源系统设计安装调试和维护等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有机械、电子、电气识图与制图的能力;
2.具有基本的电路元器件检测、电路分析计算、电路调试、排除故障的能力;
3.具有以微控制器为核心进行基本软硬件设计的能力;
4.具有对分立LED进行封装、测试的能力;
5.具有基本的智能照明产品设计、模拟、组装、调试的能力;
6.具有基本的智能照明工程设计、模拟、实施的能力;
7.具有常见智能电光源系统设计、制作、调试的能力;
8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:电工技术基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、工程光学基础、微控制器应用技术、电路板设计与制作、工程制图CAD。
专业核心课程:光电器件概论、光电器件驱动设计、LED封装检测、智能照明产品设计、智能照明工程实践、智能光电系统实务。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行电工技术、电子技术、光电设备装配与调试、微控制器应用、照明灯具设计制作、照明工程实施、电光源综合应用等实训。在光电产品生产企业、光电工程设计企业、光电工程建设企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:LED显示屏应用
接续专业举例
接续高职本科专业举例:光电信息工程技术
接续普通本科专业举例:光源与照明、光电信息科学与工程、电子科学与技术、电子信息工程
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握母婴保健基础知识,具备保障母婴安全和促进优生优育的能力,从事临床助产和母婴保健护理工作的高素质实用型助产专门人才。
主要面向各级综合性医院和妇幼保健院(所)、妇幼保健管理机构,以及孕妇学校、亲子活动中心和月嫂培训中心等社区妇幼保健机构组织,从事助产、临床护理、计划生育和妇幼保健管理及服务等工作。
健康评估、基础护理技术、助产学、妇科护理、儿科护理、优生优育和妇幼保健等。
在校内进行基础护理技术、助产和母婴保健技术以及专科护理技术等实训。在综合性医院和妇幼保健院进行实习。
护士执业资格证
护理、助产、计划生育与生殖健康咨询、人口与计划生育管理
护理学
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德、人文素养、质量意识及计量意识,能适应医学检验发展需要,掌握一定的临床医学知识和生物检验基础理论和基本知识,具备基本医学检测能力、常用检测仪器的使用能力,以及较好的细胞形态学鉴别能力,从事人体血液、体液、分泌物等医学检验工作的高素质实用型技术技能人才。
主要面向各级医院检验科、血库,各级疾病预防控制中心、血站、检验检疫、计划生育服务等机构,以及各种独立实验室、医学生物试剂生产经营企业,从事医学检验等工作。
临床检验基础、生物化学检验、免疫学检验、微生物学检验、血液学检验和寄生虫学检验等。
在校内进行医学检验基本技能和常用检测项目的实训。
在二级甲等医院、三级医院检验科进行实习。
医学检验技术
医学检验技术 卫生检验与检疫 医学实验技术
| 大数据与会计 | 护理 | 电气自动化技术 | 供应链运营 | 研学旅行管理与服务 | 民宿管理与运营 | 产品艺术设计 | 智能建造技术 | 建筑室内设计 | 机械制造及自动化 | 计算机应用技术 | 医学检验技术 | 电子商务 | 网络营销与直播电商 | 现代物流管理 | 旅游管理 | 酒店管理与数字化运营 | 小学教育 | 现代农业技术 | 农产品加工与质量检测 | 畜牧兽医 | 园林工程技术 | 工程造价 | 数控技术 | 机电一体化技术 | 食品检验检测技术 | 电子信息工程技术 | 物联网应用技术 | 智能产品开发与应用 | 智能光电技术应用 | 助产 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 6 | 14 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 80 | 215 | 58 | 36 | 38 | 55 | 9 | 13 | 25 | 63 | 125 | 32 | 48 | 40 | 48 | 20 | 42 | 32 | 9 | 28 | 37 | 36 | 31 | 29 | 117 | 15 | 122 | 22 | 73 | 27 | 40 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 |
| 广西 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| 四川 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 4 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 4 | 4 | 2 |
| 贵州 | 6 | 27 | 10 | 6 | 12 | 12 | 6 | 6 | 6 | 10 | 16 | 6 | 12 | 10 | 6 | 0 | 10 | 9 | 6 | 10 | 20 | 6 | 6 | 6 | 16 | 6 | 6 | 6 | 10 | 6 | 6 |
| 云南 | 0 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 4 | 0 | 4 | 4 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 |
| 青海 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |