杭州师范大学

普通本科
杭州师范大学
毕业生数据

473

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学校简介:

杭州师范大学是浙江省重点建设高校,是一所以师范教育为传统、文理并重、人文社会科学与自然科学协调发展的综合性大学。学校前身可追溯至创建于1908年的全国六大高等师范学堂之一的浙江官立两级师范学堂,1978年建立杭州师范学院,2000年前后杭州教育学院等五校相继并入,2007年更名为杭州师范大学。

百十年办学历程中,杭师大始终与时代同呼吸、与民族共命运,弘文励教、青蓝相继,自强不息、弦歌不辍,坚持“勤慎诚恕、博雅精进”校训传承,弘扬“包容开放、学与俱进、追求卓越”师大精神,形成“人文学堂,艺术校园”办学特色。鲁迅、李叔同、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等名师大家曾在校任教,培养出了丰子恺、潘天寿、陈建功等各领域成绩斐然的杰出校友,成为当时浙江新文化运动策源地、最早传播民主科学思想主阵地,是中国现代教育、近代中国艺术教育及中国共产党早期活动的发祥地之一。沐浴着改革开放春风,学校紧跟时代发展步伐,办学能力水平不断提升,新时代涌现出了中国科学院院士蔡荣根、数字经济创新者马云等一大批优秀人才。

学校环境优美、风光秀丽,现有仓前、玉皇山、下沙三个校区,分别位于杭州未来科技城、西湖之滨和钱塘江畔,占地面积192.34万平方米。学校下设24个学院(部)、1个直属附属医院(杭州市第二人民医院),有全日制在校生29000余人(不含独立学院),其中全日制硕士生5057人、博士生79人,学历国际学生297人。现有教职工2554人,其中专任教师1857人(博士占比75.4%),全职院士、共享院士、教育部长江学者、国家杰出青年科学基金获得者等国家和省级高层次人才近80人,学校入选首批省海外高层次人才创新创业基地。

学校现有一级学科博士学位授权点1个,专业学位博士授权点1个;一级学科硕士学位授权点25个,专业学位硕士授权点18个。化学、临床医学、植物学与动物学、神经系统学与行为学、工程学、材料科学、环境与生态学、生物学与生物化学、农业科学和数学等10个学科进入ESI全球前1%,其中化学学科进入前5‰,ESI综合排名连续多年进入全国百强。“十四五”以来获省一流学科14个。

学校是教育部卓越教师培养计划改革项目实施单位、首批国家级大学生创新创业训练计划地方实施高校、首批全国创新创业典型经验高校。近年来获国家级教学成果奖10项。现有国家级一流专业27个、教育部专业综合改革试点1个、省级一流专业16个,国家级一流课程、精品课程、精品资源共享课程和视频公开课程、精品在线开放课程14门;教育部卓越教师培养计划改革项目1项、教育部产学合作协同育人项目188项;国家级实验教学示范中心1个,国家级虚拟仿真实验教学中心1个、国家级示范性虚拟仿真实验教学项目4项。

学校国家自然科学基金和国家社会科学基金立项数位居省内高校前列,2012年以来获得国家重大科学研究计划项目、国家重点研发计划项目3项。学校现有省部级重点实验室、工程研究中心、国际科技合作基地、“2011”协同创新中心、科技创新服务平台、哲社基地、智库等23个,省部级创新团队11个,国际合作科研平台12个,大学科技园先后被认定为“国家大学科技园”“国家级科技企业孵化器”“国家备案众创空间”等。

学校有非独立法人资格中外合作办学机构杭师大哈尔科夫学院,先后与美国、英国、日本、澳大利亚、台湾等国家和地区30多所高校建立了校际合作交流关系,拥有来华留学生招生与培养资格,是全国首批来华留学质量认证试点工作院校。

当前,全校上下正团结一致,接续奋斗,共同朝着加快建设成为实力强劲、特色鲜明、文化厚重的全国一流大学而不懈奋斗!

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专业介绍
  • 预防医学
  • 临床医学
  • 基础医学
  • 口腔医学
  学科:医学
  门类:预防医学类
  专业名称:预防医学


  业务培养目标:本专业培养具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术,能在卫生防疫、环境卫生或食品卫生监测等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才。

  业务培养要求:本专业学生主要学习基础医学、预防医学的基本理论知识,受到卫生检测技术、疾病控制的基本训练,具有卫生防疫、控制传染病与职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督等工作的基本能力。

  毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
  1.掌握预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力;
  2.掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力;
  3.具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律,制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力;
  4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;
  5.熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术,熟悉健康教育工作;
  6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法,具有-定的科学研究和实际工作能力。

  主干学科:基础医学、预防医学。

  主要课程:生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、儿少卫生学等。

  修业年限:五年

  授予学位:医学学士


专业介绍 培养能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。后期学生可辅修美容医学、社区医学、心电学、康复医学等专业。
  所学课程 主要课程: 人体解剖学、组织学和胚胎学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理解剖学、病理生理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学等。
  就业方向 各级医院、医疗单位及卫生管理部门。
  类别 非师范类r

培养目标:本专业培养具有全面的综合素质、扎实的现代生命科学和医学的理论基础、较强 的创新精神和实践能力、较大的发展潜能及德、智、体等方面全面发展,能在高等医学教育教学和 现代医药卫生领域从事基础医学教育教学和生物医学研究的专业人才。

培养要求:本专业学生应具有较宽厚的自然科学和人文社会科学基础知识,掌握医学科学和 生物医学领域的基本理论知识,接受医学基础各学科的实验技能的基本训练,具备医学基础学科 教学实践和从事生物医学科学研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.掌握基础医学及相关生命科学学科的基础理论和基本知识;

2.基本掌握基础医学和相关生命科学学科的实验技能,具备基础医学的科研思维和研究方 法以及医学基础学科的教育教学方法;

3.具有独立分析问题和解决问题的能力,利用现代信息技术自主获取知识的能力和较强的 自我发展潜能,创新性思维和实践的能力,良好的团队合作能力;

4.具有一定的承担医学基础学科教学实践的能力,从事生物医学科学研究的基本能力,一 定的批判性思维能力;

5.具有坚实的自然科学知识和较广博的人文社会学科知识的基础,了解生物医学和相关学 科的新进展和新成果,了解临床医学知识和常见疾病的诊断治疗方法和临床思维方法,了解疾病 防治与发展生物医学研究技术的密切关系;

6.了解国家教育教学、卫生、科技、知识产权等方面的有关方针、政策和法规。

主干学科:基础医学、生物学、临床医学。

核心课程:人体解剖学与组织胚胎学、医学生物化学与分子生物学、医学生理学、细胞生物 学、医学遗传学、医学免疫学、病原生物学、药理学、病理及病理生理学、内科学、外科学。

主要实践性教学环节:教学及科研训练、基础实验、临床实践、毕业实习及论文。

主要专业实验:形态学实验、机能学实验、生物化学与分子生物学实验、细胞生物学实验、免 疫学实验、病原生物学实验、医学遗传学实验、实验动物学等。

修业年限:五年。

授予学位:医学学士。

【本专业为国家控制布点的专业】 1002 临床医学类

专业介绍 培养学生口腔医学理论和临床操作能力,能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防等实用型口腔医学人才。
  所学课程 主要课程: 人体解剖学、组织胚胎学、生理学、免疫与微生物学、病理解剖学、临床医学概要、诊断学基础、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔外科学、口腔修复学、口腔正畸学。
  就业方向 社区医疗服务机构和基层医疗机构,能在各级医疗机构从事口腔临床工作。
  类别 非师范类r
2026届毕业生专业信息表
博士生毕业人数:0    研究生毕业人数:0    本科毕业人数:473    专科及以下毕业人数:0
2026届毕业生专业生源信息表
临床医学 预防医学 基础医学 口腔医学
北京 2 0 0 0
天津 0 0 0 0
河北 4 8 5 0
山西 0 8 0 0
内蒙古 0 0 0 0
辽宁 4 0 0 0
吉林 0 0 0 0
黑龙江 0 6 0 0
上海 0 0 0 0
江苏 5 6 0 0
浙江 193 25 10 73
安徽 0 0 0 0
福建 4 8 3 0
江西 2 6 0 0
山东 0 10 0 0
河南 6 8 6 0
湖北 0 0 0 0
湖南 2 5 0 0
广东 0 0 0 0
广西 4 7 4 0
海南 0 0 0 0
重庆 0 8 0 0
四川 4 6 0 0
贵州 9 6 4 0
云南 3 0 0 0
西藏 0 5 0 0
陕西 0 0 0 0
甘肃 4 0 0 0
青海 0 0 0 0
宁夏 0 0 0 0
新疆 0 0 0 0
台湾 0 0 0 0
香港 0 0 0 0
澳门 0 0 0 0
外籍 0 0 0 0
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