学校简介:
学校1995年始建于美丽的“冰城”哈尔滨市,前身为哈尔滨华夏计算机职业技术学院,2003年评为国家首批“示范性软件职业技术学院”,2012年获批国家第一批教育信息化试点单位。2014年经教育部批准升格为普通本科高等学校,定名为哈尔滨信息工程学院,是黑龙江省唯一一所以“信息工程”命名的民办应用型本科高校,2022年学校选择了非营利性办学类型。
学校始终坚持为党育人,为国育才,落实立德树人根本任务,发挥计算机、电子信息类专业优势,秉承“规范严谨,精益求精”校训,倡导“积极、踏实、学习、开放”校风,坚定地方性、应用型的办学定位,以建设高质量有特色的应用型本科院校为目标,打造“卓越IT工程师的摇篮”,服务龙江经济社会发展,培养德智体美劳全面发展、专业知识扎实、实践能力强、具有创新意识的高素质应用型人才。
学校设有10个教学单位,14个本科专业,涵盖工、管、艺、文4个学科门类。根据人才需求调整专业结构,与省内同类院校差异化发展,聚焦计算机、电子信息类领域的主体专业,办学起步早、基础好、规模大、质量高。软件工程专业获批省级一流本科专业建设点,《面向就业能力提升的“三进阶一贯通”应用型本科计算机类人才培养模式研究》获2022年度省级教学成果二等奖。近三年获批省级教改项目40项,学生获省级及以上信息类竞赛奖 765项。
学校拥有哈东和江北两个校区。哈东校区位于哈尔滨宾西国家级经济技术开发区,是域内唯一一所本科高校;江北校区位于哈尔滨新区中国(黑龙江)自由贸易试验区。升本以来,持续高标准建设花园式、信息化、运动型校园。两校区校园占地面积69.60万m2,校舍面积25.58万m2,固定资产总值12.52亿元。
学校现有教职工895人,折合专任教师 472人,生师比19.07:1。获得黑龙江省教学名师、优秀教师、师德先进个人等荣誉称号24人次,哈尔滨市“四有好校长”“四有好老师”84人次,省级及以上教师创新大赛、青教赛等获奖95人次。利用民办院校用人机制优势,有目标、有计划、用高职级待遇引进了一大批具有行业企业多年工程实践经验的“双师双能型”人才。
学校始终重视实践教学,投入大量经费,保障产学研合作教育可持续发展。长期与联想、华为等企业深入合作,打造产教融合育人特色,人才培养质量和社会声誉逐年提高。近三年初次就业率保持省内本科高校前列,2024届毕业生初次就业率为 92.15%,在全省 39 所本科院校中位列第 3 名。学校自2002年举办高职教育以来,共培养输送了38044名全日制本专科毕业生,为地方经济社会发展做出了较大贡献。被教育部计算机类专业教学指导委员会列为“计算机类专业系统能力培养试点高校”,是黑龙江省“服务外包人才培养基地”“现代大学制度建设试点单位”。被教育部授予“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”,是黑龙江省“民办高校党建示范高校”“学生工作先进集体”“毕业生就业工作评估优秀学校”“高校系统文明校园”,哈尔滨市“教育系统先进集体”。
数据截止至2024年9月30日
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国家电子信息产业紧缺人才培养基地
电子信息工程专业是在黑龙江省重点专业应用电子专业基础上建设起来的,是国家电子信息产业紧缺人才培养基地,专业建有电子技术实验室、单片机实验室、嵌入式技术实验室、物联网技术应用实验室,建有系统的智能电子产品研发、生产环境,可以完成项目的构思、设计、实现和运行的全过程。本专业注重培养学生分析和工程应用能力,培养能在通信、电子技术、智能控制、物联网等领域从事应用开发、产品设计、系统搭建和技术管理的卓越工程师。
与中兴、华为合作
本专业与华为、中兴合作培养芯片设计工程师、通信工程师。由企业提供软硬件设备建立联合实验室,并派导师为学生制定工程师成长规划和技术培训指导。由企业工程师和校内导师联合设计毕业题目,指导完成毕业设计,成绩优秀的学生毕业后优先被企业的海外拓展部门录用,促进学生创新能力和综合素质的提高。
Learning in work在真实的工作项目中学习
本专业引入企业真实的工作任务,融教、学、做于一体,开设了电子产品制作、单片机综合实践、智能电子产品设计、物联网项目设计等实践教学环节,让学生在大一时就能够完成简单的电子产品的制作,在大二时能够完成产品设计和系统搭建,在大三时能够参与企业真实项目的开发,大四时学生可独立承担嵌入式和物联网综合项目的设计和开发,学生毕业时已具备丰富的开发经验,能够独立主持项目的开发工作。
探索、研究、总结的教学模式
教学中,采用“探索认知、研究发现、总结提高”的教学模式,学生要通过查阅相关资料、分析设计任务,制定工作计划并实施,同时,教师实时对学生进行质量检查评价,最后进行总结与展示,引导学生由传统的被动学习变为探索式的主动学习。
在学习的过程中参与科研项目
专业强调“应用性科研与应用型人才培养并行”,建有单片机应用与开发研究所,给学生提供良好的科研环境。本专业给学生配备科研导师,鼓励、引导学生参加各类的科技活动,包括学术交流、参与导师的科研课题、参加全国大学生创新设计大赛、参加行业举办的设计竞赛等,让学生能够发挥自己专长,提高创新能力和工程实践能力。
电路基础、模拟电路、数字电路、C语言程序设计、JAVA程序设计、单片机原理与应用、Android系统程序设计、传感器与接口技术、计算机网络技术、数据库原理及应用、嵌入式技术、信号与系统、通信原理、自动控制原理、机械设计基础、EDA技术与应用、近距离无线通信技术、DSP原理及应用、虚拟仪器技术、文献检索技术、高频电子线路(嵌入式方向)、电子工艺(嵌入式方向)、物联网WEB系统开发与集成(物联网方向)、云计算综合设计(物联网方向)。
工程认识实践、电子制作实践、电子设计项目实践、单片机实践、电子项目综合设计、物联网项目综合设计。
嵌入式方向
可在工业控制、仪器仪表等相关行业从事电子系统软硬件设计与开发、驱动开发、应用开发、测试、 系统维护等工作。
物联网工程方向
在交通、医疗、电网、质量追溯等物联网应用领域从事物联网系统设计与开发、项目管理、行业咨询,以及系统的管理和维护等工作。
计算机科学与技术专业是在中央财政支持重点建设专业的基础上建立起来的。专业与国际知名企业联合培养学生,共同开发课程体系,同时引进企业人才需求标准,按照企业要求培养学生。专业课程全部采用小班授课制,注重培养学生的实践操作能力,并且为每班配备了专业导师,针对学生学习过程中出现的问题进行专业指导。专业采取分方向培养的特色模式,第三学年,根据计算机行业需求,将专业分为大数据与云计算、网络工程、嵌入式开发三个方向,学生可以根据自己的兴趣进行选择学习。同时,专业聘请具有多年工作经验和实战能力的项目经理、技术总监担任实践指导教师,提供丰富的案例教学和实战经验,将理论与实践相结合,更有针对性的学习专业知识,积累实战工作经验,为将来就业打下坚实基础。
专业有国际各大IT公司的最新产品:Oracle公司赠送的价值千万的Oracle数据库、IBM公司赠送的Rational测试系统、微软公司赠送的在线学习平台和正版软件、价值百万的云服务器和大数据分析软件等,保证了本专业学生所学知识的领先性。
经过多年的努力,专业不断发展,毕业生主要就业于北京、上海、深圳、大连等一线城市。IBM、惠普、戴尔、思科等国际著名IT企业都有毕业生的身影;华为、联想、浪潮、神州数码、中软国际和黑龙江电信国脉工程公司等众多知名企业和国内大型企业也早已成为了学生的实习和就业基地。
凭借良好的教育教学质量和在IT行业的影响力,本专业与国内外多家知名IT企业建立了深度的合作:
同时,还与国内的用友公司、中软国际、深港科技、武汉佰钧成等多家企业签订了用人协议,成立了订制班,每年订制人数都在百人以上,保证“没毕业,先就业”。
专业核心课程采用了“基础知识学习、功能模块开发和项目实战”三重循环的教学模式,保证学生都能学会。在大学三年级,学生还可以根据自己的兴趣和学习情况,选择“大数据与云计算”、“网络工程”、“嵌入式开发”等课程模块,进行针对性的学习。在大四时,学生就可以跟老师一起承接IT项目了。
多年的积淀,专业取得了丰硕的成果:
计算机科学与技术专业学生在各类计算机大赛中取得了骄人成绩:
软件工程专业,是在国家示范性软件技术学院重点专业基础上建设起来的。年招生人数占黑龙江省同类专业招生一半以上。本专业注重学生解决问题能力的培养,强调学以致用,能在就业岗位上用其所学,尽其所用。本专业教师近三年主持或参与省市级、院级纵向科研项目10余项,2016年主编或副主编高校规划教材7本。本专业多年与苹果、微软、Oracle、谷歌和IBM等国际知名企业沟通合作,企业不仅为专业配备了价值近千万元的数据库、测试软件、课程在线学习平台等设备和正版软件,还让学生融入企业真实的开发环境中进行培训,以确保学到的技术领先和独到,保证就业。
近几年,软件产业规模不断扩大,呈快速增长态势,平均每年增长21.1%,增幅始终高于电子信息产业平均水平,远大于世界经济平均增长速度;软件产业已经成为拉动电子信息产业增长的重要力量,并在促进信息化发展中发挥了积极重要的作用。
随着软件产业规模的不断扩大,我国对软件人才的需求已超过500万,并且以每年20%左右的速度增长,巨大的人才需求使其成为名副其实的高薪职业。根据中国人才网的调查数据显示,软件开发行业高居榜首。目前,具有3~5年开发经验的工程师,平均年薪已经达到20万元以上,并且薪金每年都呈现20%~30%的增幅态势,就业前景非常乐观。
学生入学开始,就以班级为单位配备班导师,负责学生整个在校期间的学习和未来的职业生涯规划。本专业为学生聘请用友、联通、雷石、哈尔滨海康软件等企业资深软件工程师授课;引进微软、联想等企业研发的课程体系;同时引入Oracle、IBM等企业规范;与苹果合作培养iOS开发工程师,与谷歌合作培养Android开发工程师,学生上课如同在企业工作一样,学习、练习的就是企业真实软件项目。学生不仅积累了丰富的项目经验,更达到了软件工程师的从业标准,深受企业欢迎。
大一开始学程序开发,达到编程入门水平,半年就能编写应用软件;大二阶段,老师会带着学生做真实项目模块,进一步提高学生的编程能力,直到毕业不间断,保证了学生知识面的开阔性。
大三、大四开设与学生就业关系密切的专业课程,采用“基础知识学习、功能模块开发和项目实战”三个学期三重循环的教学模式,保证学生都能学会软件开发。课程设置以企业真实项目为导向,教学内容服务于工作案例,授课过程中将案例知识点拆分,边讲边练。教师担任项目经理,以世界名企为模板,搭建仿真企业环境,按项目组完成项目调研、分析、讨论、开发、测试、总结、答辩全过程。在校期间即可完成多个企业项目,代码编写经验可达到10万行以上,成为炙手可热的实战型人才。
为了提高软件应用型人才培养质量,多年来,软件工程专业积极探索,锐意改革,走出了一条教学与应用性科研相结合,科研不断促进教学的发展道路。在软件学院科研中心下设的大学生创业园,近两年来,师生共同开发了“黑龙江省水利普查数据成果开发应用平台”、“浦发银行业绩考核查询统计系统”、“哈尔滨呼兰消防队宣传触摸屏系统”等32项项目,受到企业一致好评,业务量逐年递增。
2016年,第七届全国软件和信息技术专业人才大赛,一等奖1名,二等奖3名,三等奖10名。
2016年,全国大学生数学建模竞赛,黑龙江赛区二等奖,三等奖。
2017年,第八届全国软件和信息技术专业人才大赛,一等奖2名,二等奖3名,三等奖33名。
C语言程序设计、数据结构、面向对象程序设计(C++)、JAVA程序设计、计算机网络技术、软件工程、人工智能、软件质量保证与测试、设计模式、JAVAEE技术应用与开发、跨平台游戏程序设计、Android应用开发技术、iOS应用开发技术、虚拟现实与增强现实开发等。
本专业分为软件开发、游戏软件、移动互联应用与开发三个方向,毕业生可在企事业单位从事大型软件系统分析、设计、实现、测试和软件项目管理工作。
培养目标:本专业培养适应现代市场经济需要,具备人文精神、科学素养和诚信品质,具备经 济、管理、法律和财务管理等方面的知识和能力,能在营利性和非营利性机构从事财务管理以及 教学、科研方面工作的应用型、复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习财务管理方面的基本理论和基本知识,接受财务、金融管理 方法和技能方面的基本训练,具有分析和解决财务问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握经济学、管理学的基本理论和基本知识;
2.掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能;
3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务管理实际问题的 基本能力;
4.熟悉国内外有关财务、金融管理的方针、政策和法规;
5.了解本学科的理论前沿和发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干学科:工商管理、经济学。
核心课程:财务会计、管理会计(含成本会计)、财务管理(或公司财务、公司金融)、资本市场 (或金融市场)、财务分析、投资学等。
主要实践性教学环节:专业实习(含课程实习、毕业实习等)。
主要专业实验:财务管理模拟实验。
修业年限:四年。
授予学位:管理学学士。
电子商务专业建立于2005年,是学校重点建设专业之一,依托我校丰富的计算机教学资源,与百度公司、京东商城、阿里巴巴集团等建立合作联盟,引入企业真实的电子商务运营项目,知名电商企业派驻优秀经理人指导项目教学,学生可直接进入速卖通等电商平台进行实战训练,并直接考取电子商务行业工程师认证,十多年来,已累计500余名学生进入国内知名电子商务公司工作,就业率98%以上。
我们是阿里巴巴授权的黑龙江省电子商务人才培养基地
电子商务专业与阿里巴巴集团合作培养数据分析工程师、电商运营工程师,是阿里巴巴授权的黑龙江省电子商务人才培养基地,为学生提供阿里巴巴国内贸易、速卖通跨境电子商务平台的帐号,学生可随时登录进行实践操作。自2012年以来,专业和阿里巴巴集团合作开发《电子商务视觉设计》、《电子商务网站建设》等5门课程,将企业真实的案例引入教学中,被阿里巴巴集团认定为电子商务黑龙江认证中心,为阿里巴巴集团输送电子商务专业人才。
我们与百度公司合作培养搜索引擎营销人才
我们与百度公司合作建设了互联网营销实验室,成立订单班,合作培养搜索引擎营销人才。百度公司每年定期选派资深工程师、经理人来校为学生授课,指导学生实践,先后有50余名学生进入百度北京分公司、上海分公司工作。
让学生在学习的过程中实现创业
电子商务专业把创新创业教育贯穿人才培养全过程,专业引进了天使投资,每半年一次,评估学生的创业方案,一旦方案成熟,即可进入学校产业园进行孵化,帮助学生实现创业梦想。同时,专业紧跟产业发展趋势,定期聘请行业企业精英到校进行专题讲座,指导学生做好职业生涯规划和创业方案,提高学生的就业能力和创业能力。
采用国际先进的教学模式培养商务精英
核心课程的教学中引入了电子商务公司创建、电子商务业务经营等典型工作过程,同时,采用“小班额、研讨式”模式,以及头脑风暴、互动演练等教学方法,引导学生主动思考,让学生在研讨的氛围中学会学习。专业在人才培养过程中,注重学生的情商教育,将拓展训练、管理能力训练等环节融入到教学中,引导学生关注自身素质的养成,提升与行业的匹配度。
本专业以电子商务行业需求为导向、校企融合为手段,通过设置合理的课程链路培养学生在电子商务领域中的创新型商务模式开发和业务运营能力。采用融合校企合作、订单培养、理论与实践交互式教学模式、企业真实项目进课堂、国际合作等创新模式,培养具备把握学科前沿、面向未来应用,聚焦电商发展趋势等特点的高素质应用型电商人才。
本专业的毕业生可以在企事业单位、行政部门的各类网络信息中心等从事电子商务开发及应用、电子商务运营管理、信息系统管理、物流与供应链管理等方面的工作。
专业基础课与专业课:电子商务概论、管理学、图形图像处理、会计学基础、网页设计与制作、Java程序设计基础;市场营销、数据库原理与应用、ASP、移动电子商务、电子商务与国际贸易、供应链与物流管理、网络营销、网站策划与运营等。
创新创业。电子商务专业把创新创业教育贯穿人才培养全过程,专业引进了天使投资,每半年一次,评估学生的创业方案,一旦方案成熟,即可进入学校产业园进行孵化,帮助学生实现创业梦想。同时,专业紧跟产业发展趋势,定期聘请行业企业精英到校进行专题讲座,指导学生做好职业生涯规划和创业方案,提高学生的就业能力和创业能力。
面向电子商务公司,从事电子商务项目的分析、设计、开发、测试、维护等工作,岗位有网页设计/制作师、软件工程师、数据库管理员、测试工程师、技术支持/维护工程师、产品工程师、SAP ABAP开发顾问等。
面向政府机关、工商企业、IT机构、金融业、咨询业等,从事企事业网站项目的策划、营销与服务,以及相关软件产品的操作、维护、技术咨询、培训、销售等工作,岗位有网站需求分析师、中英文网站编辑、网络营销顾问、SAP项目实施顾问、网站文案策划、B2B业务专员等。
继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。
智能科学与技术专业是哈尔滨信息工程学院重点建设专业。伴随着集成电路、人工智能、互联网、工业控制等技术的交叉发展,智能硬件、智能系统、智能装备、智能机器人等赋能应用已成为当前人工智能时代的主流,使得人类获得更进一步的解放。哈尔滨信息工程学院智能科学与技术专业正是应人工智能时代的发展而设立的,是黑龙江省较早开办人工智能类专业的高校之一。
智能科学与技术专业现有专任教师8人,其中在读博士研究生2人,硕士5人,副教授4人,讲师3人,助教1人。近2年来,主持或参与省部级以上科研课题5项,教育部产学合作协同育人项目2项,完成企业横向课题18项,在研企业横向课题9项,指导学生参加互联网+、智能机器人、物联网、人工智能等各级各类创新创业竞赛项目34项,获校级以上奖项23项。
专业目前建有计算机系统基础实验室、智能机器人实验室、集成电路与智能系统实验室、图像识别与机器智能实验室、ARM中国嵌入式人工智能示范基地、深圳乐智水下机器人联合实验室、机器时代移动机器人大学生实践基地、智能应用系统工程创新实践中心等多个高水平实验室和科创基地。
智能科学与技术专业分为智能机器人、人工智能应用开发两个专业方向。培养德、智、体、美全面发展,践行社会主义核心价值观,具备良好的职业道德和人文素养,掌握一定的数学应用、自然科学应用基础知识,掌握计算机、电子、人工智能等学科基础理论,具备智能硬件开发、智能机器人应用开发、智能装备开发、人工智能算法应用开发等专业技术能力,面向智能制造、智能机器人、智能系统等领域,能够从事嵌入式人工智能及人工智能算法应用开发、测试、技术支持等工作,具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强的工程创新实践能力的高素质、应用型高级专门人才。
智能科学与技术专业在软件学院卓越工程师人才培养目标下,结合CDIO(构思、设计、实现、运作)和OBE(学习成果导向教育模式)两大理念,专业重视基础教学与改革、强化实践性及创新创业能力培养。专业基础教学方面,重视学生计算机系统能力培养,突出软件编程、硬件开发等软硬件动手实践能力培养。实践性及创新创业能力培养方面,开展本科生进实验室和科创基地教学,大一下学期开始,就可以根据个人情况申请进入专业各个实验室和科创基地。专业主要实践性教学环节如下:
专业代码:050306T
授予学位:文学学士
修学年限:四年
开设课程:
广播电视新闻学、新闻学概论、新媒体概论、新媒体实务、数字媒体技术与应用、网络营销策划与创意、网站策划创意与设计、网页设计与制作、数据库、摄影与摄像、数字图像创意与设计、动画创意与设计等。
主要实践教学环节
包括教学实习、论文写作等。
培养目标
本专业培养适应传统媒体机构、政府机关、事业单位、公司等团体组织急需的宽口径、复合型信息传播人才。
专业培养要求
本专业要求学生既能从事信息传播时代内容方面的深度、综合、跨学科的信息传播工作,同时也能在新闻传播技术方面从事设计、制作、网络技术等方面的传播技术类工作的能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.掌握网络与新媒体的基本知识和理论;2.了解网络与新媒体发展动态;3.了解网络与新媒体的方针、政策和法规;4.了解本学科的前沿成就和发展前景;5.能阅读古典文献,掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作
本科
自动化
本专业是我校重点建设专业,注重培养学生的综合实践能力和综合素质,强调“控制管理结合、软件硬件兼施、强电弱电并重”,综合自动控制和计算机技术,培养学生具有电工电子、控制理论、计算机与网络等较宽领域的工程技术基础和一定的专业知识,使学生成为能够在运动控制、工业过程控制、检测与自动化仪表、智能系统、机器人控制、信息处理、管理与决策等方面从事系统设计、运行、管理、维护等工作的应用型工程技术人才。
自动化专业依托国家电子信息产业紧缺人才培养基地,建设了“产、学、研”一体的自动化人才培养基地,与企业共建自动化系统实验室、过程控制系统实验室、单片机原理实验室、嵌入式技术实验室,为学生提供产品研发、设计、加工、安装、调试与性能测试的真实工作环境,拒绝纸上谈兵。
专业还建设了自动控制研究室、大学生创业工作室,孵化应用性科研项目,目前,完成横向课题12项,其中“防散落实用通信电缆收放器”等获得国家实用新型专利。学生成立科研协会、机器人社团,在教师指导下进行产品研发,提高科技创新能力。
专业教学团队中有省级名师1人,省级教学能手1人,市级优秀教师6人,同时,从企业聘请具有多年项目研发经验的高级工程师,指导学生完成课程设计和项目实践。教师先后完成省级科研课题9项、专利16项,出版教材24部,发表论文30余篇。
借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,以主流信息技术及企业项目为主线,建立了符合国际工程教育规律的课程体系,循序渐进地开展单片机应用开发项目、自动控制系统设计、PLC应用开发项目、智能系统设计等项目教学,融教、学、做于一体,注重培养学生具备工程设计与实施能力。
在核心课程教学中,实施“小班额、研讨式” 的模式,创设以学生为主体的轻松的课堂气氛,加强教师与学生、学生与学生之间的互动。例如,在单片机原理与应用课程中,搭建学习小组,给学生布置“倒车防撞雷达”、“LED点阵屏”等7个小任务,让学生查阅资料,在研讨中做设计,最终呈现自己的作品,培养学生独立思考和创新能力。
C语言程序设计、电工电子技术、自动控制原理、单片机原理与应用、信号分析与处理、电力电子技术、自动控制系统仿真、电机与电力拖动基础、传感器及检测技术、计算机控制系统、电气控制与PLC技术、工业控制网络、自动化仪表、现代控制理论、能控制基础、模糊控制技术、工程项目管理。
工程认识实践、自控原理实验、电工电子工艺实习、单片机应用实习、PLC 工程实习、电机工程实习、自动控制系统课程设计、自动化仪表课程设计、过程控制课程设计、嵌入式系统课程设计、运动控制系统综合设计、毕业实习和毕业设计等。
程序员、软件测评师、嵌入式工程师、自动化系统工程师等。
毕业生可以在自动化设备相关企业从事自动化系统的设计和开发、系统的维护、优化、自动化系统中相关软件的运维等工作。
专业概况
专业现有物流管理ERP实验室、物流与电子商务实验室、物流模拟实验室、会计实验室、商品实验室、市场营销实验室、创新创业实验室等专业实验室,总面积近3000平方米。专业45%以上理论课程由高级职称教师讲授,实践课程均由物流领先行业专家授课。主要核心课程有物流学、供应链管理、仓储管理、物流设备与实施、物流系统分析与设计、运输与配送管理、采购与供应管理和物流信息管理等课程。
培养目标
培养具有正确社会主义核心价值观和系统的经济学、管理学和计算机科学基础理论知识,掌握现代智慧物流与供应链系统分析、设计、运营、管理的基本理论、方法与技术,基础扎实、知识面宽、人文素养高,具有较强的实践能力、信息处理能力和创新创业能力,具备物流实务运作能力、物流信息化建设能力和跨组织的供应链协调能力,在物流及供应链相关领域有较大发展潜力的应用型、复合型、国际化的卓越管理人才。
开设课程
优势与特色
物流管理专业人才培养以产教融合、校企合作为切入点,形成“以岗定课,模块化设计,进阶式教学”的人才培养模式。其课程设计体系主要根据现代物流发展趋势设置专业方向,依据工作岗位的能力要求对相应课程进行深度拓展。从大一、大二的基本素质培养到大二、大三的通用能力强化再到大三、大四的专业技能提升和拓展,来实施进阶式培养模式,通过公共基础素养课程+专业技术基础课程+专业技术核心强化课程+专业技能素质拓展课程+综合技能与创新能力培养课程的五大模块化设计为一体,培养具有专业技术能力和素养的高质量应用型人才。
学生毕业后可选择进入外企或民企工作,如物流、IT、商贸、地产等行业的管培生岗位,以及电子商务类、生产制造类、综合运营类公司中负责采购、计划、运营等岗位。或选考公务员,很多航空、运输业需要物流管理专业人才,如海关等。部分央企、国企下属子公司等也需要负责仓储运输、风险控制、招投标等工作的优质人才。也可选择工商管理和管理科学与工程两个方向,进行有针对性的后续读研深造。
专业层次:本科
专业名称:视觉传达设计
拥有中央财政重点支持建设实验室,是黑龙江省动漫人才培养基地
专业拥有1100平方米的艺术教育基地。专业建有陶艺、雕塑、摄影等实验室和300平方米的艺术展厅,建有广告设计工作室、造型设计工作室、原画设计工作室、动画设计工作室、模型制作工作室,此外,专业拥有2个中央财政支持重点建设实验室(配有30台苹果图形工作站),工作室内配有国内外优秀的设计书籍、企业提供的项目资料等,让学生可以接触到国内外最前沿的设计和相关资讯。
教学中引入企业真实项目
专业构建了四个阶段的实践教学:第一阶段是字体与版式课程设计,第二阶段是招贴与书籍装帧课程设计,第三阶段是网页与动画课程设计,第四阶段是包装设计、动画设计实战等。在实践教学中,引入企业真实项目,聘请哈尔滨出版社、哈尔滨晓升广告传播集团等具有多年实战经验的资深总监、设计师担任实践指导教师,按照企业的工作流程和标准,培养学生具备产品“构思-设计-实现-交付”等工作能力。由学生完成的“牡丹江小蜜蜂集团VI设计及产品包装设计”、“智慧教育标志设计”等多部作品,均被企业采用。
与中影动画合作培养动画设计师
专业与中影动画产业有限公司开展合作,中影动画先后选派多位导演、制片人来校主讲《动画创作》、《运动规律》等核心课程,并带领学生参与企业真实的项目。目前,有30余名在校学生参与制作多部动画项目,其中三维动画《马小乐之玩具也疯狂》,已于2015年在全国影院上映。
专业培养成绩显著
学生多次在各类大赛中崭露头角。近三年,先后荣获国家级、省级、市级奖项20余项,累计获得各级奖项70多人次。其中丁晓彤同学的作品《绽放》在“中国数字艺术创意设计大赛”中获得一等奖;谷玉磊、牟野等学生的作品在“第七届全国美育教学成果展评”中分获一等奖、二等奖。闫思成、王祎彤等同学参加黑龙江创意设计系列大赛获得一银、两铜的佳绩。
就业岗位
广告设计、策划、管理、美术编辑、媒体策划;动漫设计、原画设计、造型设计。
专业是在黑龙江省重点专业室内设计专业基础上建设的,建有环境设计工作室、景观设计科研室、工程造价实验室、集群渲染中心、客户接待中心、模型制作室等实验室,专业拥有一支优秀的教学团队,省级名师2人,省级精品课3门,完成省级科研课题7项,专利10项,出版教材20余部。学生在各类比赛中屡获大奖,先后荣获国家级、省级、市级等大赛奖项40余项,累计获得奖项200余人次。
环境设计专业是艺术、计算机、建筑等多学科交叉融合的复合型专业,我们培养在室内设计、景观设计方面,具备艺术设计、计算机辅助设计、工程管理能力的复合型人才。培养能设计、懂工程、会沟通的卓越设计师。注重训练学生规范严谨,精益求精的工作作风;注重培育学生为客户提供优质服务的意识和良好的沟通能力;注重引导学生吸收国内外环境设计前沿信息,来拓展视野;培养创新能力。
专业与北京元洲装饰、北京业之峰装饰、北京东易日盛装饰等国内十大品牌装饰公司合作建立了人才培养训练基地,与企业共同构建了分层次、递进式的实践教学体系:学生在大一时完成室内设计项目,在大二时完成建筑外立面设计项目、家居设计项目,在大三时完成别墅设计项目、办公空间设计项目、景观小品设计项目、景观植物配置设计项目,在大四时完成商业空间设计项目、景观设计项目等。在校企合作教学中,为学生提供最前沿的项目资料、国内外经典设计书籍,让学生在实际的工程项目中积累丰富的项目经验。
专业建有环境设计工作室、景观设计科研室。近两年,先后完成企业委托的 “哈尔滨北大荒辉煌居住小区规划”、“中俄旅游服务中心规划”、“学院实验室、工作室、科研室空间设计”等23个横向课程。环境设计研究室,教学研究、科研项目场所,完成 “卓越室内设计技术人才培养计划研究与实践”、“基于网络信息技术的室内设计专业核心课程改革与资源建设的研究与实践”等7项省级教研课题;居家养老、智能家居相关的应用型研究项目。
室内设计领域:在环境设计与装饰工程施工行业从事公共建筑室内设计、居住空间设计和策划、施工和管理工作;
景观设计领域:在城市建设、房地产开发、建筑工程、文化教育等企事业单位从事城市环境景观与社区环境景观设计、园林设计、施工及管理工作,以及教学、科研等相关工作。
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| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 5 | 10 | 10 | 5 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 10 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 10 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 10 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 45 | 175 | 248 | 65 | 40 | 145 | 40 | 90 | 35 | 25 | 25 | 35 | 5 | 25 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 10 | 25 | 20 | 5 | 5 | 20 | 10 | 10 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 5 | 15 | 21 | 5 | 5 | 20 | 0 | 10 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 5 | 20 | 27 | 5 | 5 | 25 | 0 | 20 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 5 | 50 | 32 | 5 | 5 | 20 | 5 | 5 | 20 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 5 | 25 | 26 | 5 | 5 | 15 | 10 | 10 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 |
| 贵州 | 5 | 25 | 25 | 5 | 5 | 15 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 |
| 云南 | 5 | 25 | 20 | 5 | 0 | 10 | 10 | 15 | 0 | 10 | 5 | 0 | 0 | 5 |
| 西藏 | 0 | 0 | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 10 | 10 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 42 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |