湖南科技大学 - 电气工程及其自动化专业介绍

专业历史沿革

电气工程及其自动化专业于1997年开始招生，2009年获批湖南省特色专业，2012年获批教育部“卓越工程师培养计划”专业并开始招生，2019年获批湖南省一流本科专业建设点，拥有电气工程专业学位硕士授予权。

专业特色

1. 强调理论教学与实践教学有机统一，兼具自然科学与人文素养培养，注重工程实践与创新能力培养。
2. 校企合作人才培养模式，与湘电集团、富士康科技集团、捷顺科技、深圳博时特科技有限公司、湘潭平安电气等30多家知名企业建立了深度的校企合作人才培养模式。
3. 采用“3+1”模式，3年在学校学习，1年在企业（基地）学习。
4. 工程项目驱动，以企业生产实际工程项目驱动培养学生的工程设计、工程实施、产品研发、技术创新、协同合作等综合素质和创新创业能力。

培养目标

本专业坚持立德树人，德育优先，培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握工科基础理论知识和以电能生产、传输与利用为核心的电气工程领域基础理论、专业技术和实践能力，具备良好人文素养、工程实践能力、工程创新能力及终身学习和发展能力，能够在电气工程领域的装备制造、系统运行、技术开发等部门从事设计、研发、运行等工作的电气工程及其自动化领域的复合型高级工程技术人才，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

师资队伍

本专业现有专任教师23人，其中教授7人，副教授6人，具有博士学位19人，博士生导师3人，硕士生导师18人。现有湖南省121创新人才工程1人，湘江学者特聘教授1人，湖南省青年骨干教师3人。教师队伍的职称、年龄、学历和学缘结构合理，专业和学术方向分布合理。

主干学科

电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术

主要课程

电路理论，模拟电子技术，数字电路与逻辑设计，微机原理与接口技术，电机学，发电厂电气部分，电力系统继电保护原理，电力系统建模与仿真，电气工程及其自动化专业创新创业能力提升、电磁场，运动控制系统，电力系统分析，电力电子技术，矿山电器与PLC控制，新能源发电技术。

就业前景

一直以来，本专业在湖南科技大学各专业就业率方面名列前茅，平均就业率达到95%以上，该专业毕业生主要就业单位为国家电网、电力设计研究院所、电气自动化相关企事业单位等。

招生信息

本专业招收理工类（选考物理类）学生，授予工学学士学位。

湖南科技大学 - 公共事业管理专业介绍

培养目标

本专业坚持立德树人、德育优先，培养德智体美劳全面发展，系统掌握现代公共管理理论知识、方法技能和工具手段，具备良好的公共管理理念和公共服务意识，能在科技教育、文化传媒、体育卫生、环境保护、社会保障、社区管理、中介服务、公用行业等公共行政部门和企事业单位从事公共事务管理，具有较强的调研、决策、组织、协调、沟通和创新能力的应用型复合性人才。

师资队伍

本专业现有专任教师11人、校外实践教学指导教师16人。专任教师中有高级职称教师5人、博士学历教师4人、硕士生导师6人、40岁以下青年教师2人。

主干学科

公共管理。

主要课程

管理学、社会学、法学概论、逻辑学、经济学原理、社会调查与统计、公共管理学、组织行为学、公共经济学、公共政策学、管理信息系统、管理心理学、行政法学、行政管理学、公共关系学、管理文秘、社区管理学、社会保障学、城市管理学、国家公务员制度、教育经济与管理、文化产业管理等。

发展历程

创办于2001年(师范类)，2003届转为非师范类，兼招文史、理工类学生，授予管理学学士学位。

专业特色

（1）培养模式中强调理论教学与实践训练、知识拓展与素质能力培养的有机统一。（2）构建“多模块交互式”实践教学体系，培养学生专业实践能力与创新能力。（3）实施实践教学导师制，鼓励师生主动服务社会，增强学生社会适应力与竞争力。

就业前景

毕业生可到行政机关、事业单位、社会团体、城市社区、公共企业等从事公共政策分析、公共事务管理等方面的工作，毕业生就业率稳定在95%以上。

校友风采

本专业毕业生在各自的岗位上表现出一定的竞争优势，涌现了商界女强人李佳泓、演讲奇才陈送军、杰出扶贫干部黄渊博等一大批杰出校友。

湖南科技大学视觉传达设计专业介绍

一、专业发展状况概述

视觉传达专业前身为湖南科技大学美术学本科生选修设计方向，2002年开始招生艺术设计方向学生，2003年开始招生视觉传达设计方向学生。2013年开始招收视觉传达设计专业学生。2016年学校组建建筑与艺术设计学院并成立视觉传达设计系。

视觉传达设计系现有专任教师13人，其中高级职称教师5人，博士2人，具有硕士以上学历教师占92.3%。

二、专业办学思想

坚持以立德树人为根本任务，面向服务社会发展需求，聚焦学科专业特色和协同创新人才培养，坚持以高水平应用型复合人才培养为中心，统筹推进专业教学、科研、社会服务、文化传承与设计创新。

三、专业培养目标

坚持立德树人，德育优先，培养德智体美劳全面发展，具备扎实的视觉传达设计基础理论、基本知识与应用能力，具有较强的责任意识、科学理性精神和较高的人文艺术素养，具有国际化视野、综合性创新思维、团队合作精神和沟通表达能力，能在企事业单位、设计机构和科学研究单位，从事视觉传达为重点的策划、设计、研究、教学和管理工作，也能从事信息艺术设计、数字媒体艺术设计、文创产品设计、社会服务设计、品牌形象设计等，一专多能的综合应用型复合人才。

四、教学特点

视觉传达专业根据学校办学定位，结合学院“工艺融合”的学科专业背景，以“厚基础、宽口径”为培养宗旨，构建开放式的教学与科研平台，进行跨学科的交叉和产学研深度融合，在专业教育与教学上面对需求树理念、围绕行业设课程、利用项目促实践。

1. 面对需求树理念：根据国家创新发展及可持续发展战略，通过资源整合、结构调整等有效措施，强化专业基础教育，有效助推学生自主学习能力、个人价值整合、战略意识形成以及课程体系构建。
2. 围绕行业设课程：在课程设置上强调行业与专业的深度对接，结合行业现状与岗位需求，优化整合课程结构，打通专业壁垒，实施开放教学，开设了系列对接行业发展与需求的特色课程。
3. 利用项目促实践：立足服务国家、产业和社会的未来发展，积极推进“产学研用”深度融合，建立本科生导师负责制和院、校两级专业工作室导师制的人才培养机制，充分利用项目实践全方位指导与培养学生，有效提升学生的专业实践能力、创新创业能力和就业竞争力。

湖南科技大学 - 材料成型及控制工程专业介绍

专业历史沿革

材料成型及控制工程专业于2002年开始招收本科生。经过近20年发展，逐步形成了智能成形、增材制造与先进连接技术专业方向，为国家培养了1400余名工程科技人才。该专业先后获批“湖南省一流本科专业建设点”（2019年）、“国家级一流本科专业建设点”（2021年），通过工程专业认证专家现场考察（2021年）；拥有材料科学与工程一级学科硕士点（2011年），机械工程一级学科博士点（2013年）。2015年，经湖南省教育厅批准，本专业与湖南工业职业技术学院联合培养模具方向的中职师范本科生。

专业特色

面向中国制造2025提出的以智能制造为主攻方向，瞄准智能制造对材料成型及控制工程专业人才的需求特征，实施“机械、材料、信息、计算机等多学科知识融合工程”。以智能制造为引领，多学科融合，创新智能制造人才培养理念；多层面推进，多平台保障，实施课内课外全过程智能制造教育；多措施联动，多渠道提升，构建智能制造创新平台和教师队伍，培养适应智能制造需求的创新型应用人才。

培养目标

面向智能制造新兴产业，培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的自然科学基础知识，以及材料科学、材料加工、机械工程、自动控制等专业知识，具有社会责任感、职业道德和人文社会科学素养，具备创新意识、国际化视野、团队合作精神、以及不断适应专业技术发展能力，能够解决材料加工行业，特别是材料成型及控制领域中的复杂工程问题，能在材料加工行业从事技术开发、设计制造、生产组织与管理等工作的创新型应用人才。

师资队伍

现有专任教师16人，其中：教授4人、副教授4人，具有博士学位教师14人；湖南省高校学科带头人1人、湖南省青年骨干教师2人、湖南省121创新人才工程人选1人、湘江学者特聘计划1人、湖南省“湖湘青年英才”1人、湖南省科技创新创业菁英培育计划1人、湖南省模具学会“先进工作者”2人、校“魅力教师”1人、校“优秀班主任”4人、校“优秀青年教师”2人、校“学术带头人”1人、校“青年奋进学者”5人、校“十佳思想政治教育工作者”1人、校“教书育人先进个人”2人；博士生导师4人、硕士生导师14人；14位教师具有工程教育背景；5位教师具有海外留学和访学经历。

主要课程

智能制造技术基础、增材制造技术基础、材料成型过程数值模拟、大数据处理技术、模具现代制造技术、控制工程基础、人工智能导论、机械设计基础、机械制造技术基础、材料科学基础、材料成型原理、材料成型装备及自动化、材料成型工艺、机械创新设计等。

就业前景

材料成型及控制工程专业毕业生的就业率始终位居学校前列。按照国家普通高校本科专业目录，材料成型及控制工程专业属于机械类专业，其课程体系和知识结构侧重于机械工程，人才培养主要为先进制造业服务，是教育部高等教育教学评估中心推荐的工科类专业中的“硬核”专业。中国制造2025指出：要以推进智能制造为主攻方向，培养更多的创新应用型人才。智能制造人才要求具备机械、材料、信息、计算机等多学科背景知识。智能制造产业链由“基础、核心、应用、服务”四个方面构成，每个环节都能形成较大的产业集群。与材料成型及控制工程专业密切相关的产业链有基础链和应用链两个方面。基础链（工艺设计方向）包括电子元器件、光学配件、精密基础件、光电材料元件、智能材料元件等领域；应用链（产品设计方向）包括智能交通设备、智能通讯设备、汽车电子设备、智能医疗设备、智能制造装备等行业，对材料成型及控制工程专业人才的需求很大。

湖南科技大学电子信息工程专业介绍

专业历史沿革

本专业源于原湘潭师范学院物理系1994年开始招收的电子技术专业，1999年开始招收电子信息工程专业本科生，2020年获批湖南省一流本科专业建设点，拥有电子信息专业学位硕士授予权。

专业特色

1. 培养模式中强调理论教学与实践教学有机统一，兼具自然科学与人文素养培养，注重工程实践与创新能力培养。
2. 知识体系中，坚持培养电子信息工程及相关领域的复合型高级工程技术人才，适度拓展人才服务领域。
3. 构建立体开放的实践教学体系，以电子与电气技术国家级实验教学中心、信息与电气技术国家级虚拟仿真实验中心、湖南省电气信息类专业大学生创新创业教育中心、湖南省电气信息类专业校企合作创新创业教育基地等为平台，整合并拓展课程实践项目，提高实验、实践教学效果。
4. 构建完善的创新创业培养体系，提倡和鼓励学生参加大学生电子设计竞赛、挑战杯、智能汽车竞赛、节能减排、“互联网＋”大学生创新创业大赛等创新活动，激发大学生创新思维，培养大学生创新创业能力。

培养目标

本专业坚持立德树人，德育优先，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文、科学及工程素养，具有掌握扎实的数学、自然科学基础知识，具备电子信息基础理论和专业知识，系统掌握现代电子技术，具备良好的学习能力、实践能力、专业能力和创新创业意识，能在电子信息工程及相关领域从事科学研究、工程设计、设备制造、网络运营、技术管理等工作的复合型高级工程技术人才，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

师资队伍

本专业现有专任教师16人，其中教授5人，副教授5人，具有博士学位10人，博士生导师1人，硕士生导师12人。现有湘江学者特聘教授1人，湖南省青年骨干教师3人。教师队伍的职称、年龄、学历和学缘结构合理，专业和学术方向分布合理。

主干学科

电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术

主要课程

电路理论，模拟电子技术，数字电路与逻辑设计，C语言程序设计，微机原理与接口技术，电子信息工程专业创新创业能力提升、信号与系统，单片机原理及应用，通信原理，数字信号处理，计算机网络，电磁场与电磁波，通信电子线路，FPGA应用技术及实践，嵌入式系统，传感器原理及应用，移动通信，电子测量与仪器等。

就业前景

一直以来，本专业在湖南科技大学各专业就业率方面名列前茅，平均就业率达到95%以上，该专业毕业生可到企业、行政事业单位、科研部门、学校等各系统或行业的相关部门从事电子信息类工程领域的科学研究、产品开发、运行管理、技术销售等方面工作。

本专业招收理工类（选考物理类）学生，授予工学学士学位。

培养目标：本专业培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学 的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的语言文学研究能力，同时具有一 定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语言 文字运用相关工作的中国语言文学学科复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习汉语言文学方面的基础理论和基本知识，接受人文社会科学 及相关方面的基本训练，掌握审美鉴赏、创造性思维、从事本学科领域科学研究以及综合运用所 学知识进行社会实践诸方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握汉语言文学学科的基础理论、基本知识；

2．掌握汉语言文学及相关文化现象的分析方法；

3．具有语言文字表达，人文知识普及，运用专业知识在本领域发现问题、分析问题、解决问 题的基本能力；

4．熟悉国家在汉语言文字以及文学创作、传播和研究方面的政策和法规；

5．了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；

6．具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思 维能力。

主干学科：中国语言文学。

核心课程：文学概论、中国古代文学（含中国古代文学史、中国古代文学作品选）、中国现代 文学（含中国现代文学史、中国现代文学作品选、中国当代文学）、外国文学、语言学概论、古代汉 语、现代汉语、写作。

主要实践性教学环节：教学实习、写作技能训练、汉语言文学及相关文化现象研讨等。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

培养目标：按国际工程教育专业认证标准，坚持“以立德树人为根本、以社会需求为导向、以学生发展为中心”的办学理念，培养具有坚实的人文社会科学基础、自然科学基础和材料科学与工程专业基础，具有较强的工程实践能力、自主学习能力、创新创业能力、沟通和组织管理能力，兼具国际视野的材料类工程科技人才。 毕业生既可在新材料、新能源、半导体、建筑、汽车、机械、造船、节能环保、电子电器、石油化工、航空航天等领域从事材料设计、材料制备、材料加工、性能检测、技术开发、生产经营与管理等工作，又可承担材料科学与工程基础理论研究和专业教学等工作。
师资队伍：现有专任教师43人，其中教育部新世纪优秀人才1人、湖南省青年百人1人、湖南省高校学科带头人1人、湖南省青年骨干教师1人；博士生导师3人、硕士生导师15人；教授8人、副教授10人；42位教师具有博士学位；8位教师具有出国留学访学经历。
主干学科：材料科学与工程，化学
主要课程：高等数学、普通物理学、无机化学、有机化学、物理化学、材料力学、材料结构化学、材料科学基础、材料物理性能、材料分析与测试技术等。
发展历程：湖南科技大学于2000年、2002年和2003年分别设置了无机非金属材料工程专业、材料化学专业和金属材料工程专业，目前已为社会输送高素质专业人才2400余人，获得了用人单位的一致好评。2009年，材料化学专业被建设为湖南省特色专业。 然而，新材料产业对专业人才的需求特征已然发生了改变，中国新材料产业发展报告指出，新材料产业对人才的需求具有鲜明的科学、技术、工程方面的积累性和与跨学科的复合性、团队性等特征。因此，为适应新材料产业对专业人才的需求特征，2019年，三个专业合并为材料科学与工程专业，以一级学科专业进行招生与培养，并设置高分子材料、新能源材料、金属材料和无机非金属材料4个专业方向，突出人才培养在科学、技术和工程方面的积累性、以及跨学科的复合性。
专业特色：面向先进基础材料、关键战略材料和前沿新材料等三大国家重点发展领域，瞄准新材料产业对专业人才的需求特征，实施“12345工程”，1是一条理工融合的专业建设主线，2是科学思维与工程思维并重的双重导向、3是以三门理工融合型专业课程为纽带、4是四类理工结合的实验实践教学平台，5是才苑讲堂、才苑师生创新团队、才苑学子计划、才苑创客培训、才苑科技作品比赛等五重创新能力培养机制，培养适应新材料产业需求的、兼具国际视野的工程科技人才。
就业前景：创新驱动发展以及制造业转型升级迫切需要在全国范围内大力发展先进基础材料、关键战略材料和前沿新材料等产业。为贯彻落实《中国制造2025》，实现制造强国的战略目标提供人才保证，2017年，教育部、人社部和工信部联合发布了《制造业人才发展规划指南》。该指南预测到2025年新材料人才总量需求为1000万，而缺口将达到400万。因此，未来十年内社会对新材料类专业人才的需求旺盛。
校友风采
李少飞，2004年毕业于无机非金属材料工程专业，现任中钢集团洛阳耐火材料研究院有限公司研发高级工程师，李少飞主持研发的不定形耐火材料于2009年获得河南省科技进步一等奖，获国家发明专利5项。
陈卢，2006年毕业于无机非金属材料工程专业，现任中钢集团洛阳耐火材料研究院有限公司产品研发技术经理，陈卢主持研发的梯度功能耐火材料于2014年获得河南省科技进步一等奖，获国家发明专利2项。
朱中华，2007年毕业于材料化学专业，现任江西东邦制药有限公司技术部经理，朱中华主持研发的沙奎那韦医药中间体于2016年获得江西省科技进步三等奖、宜春市科技进步二等奖，并获国家发明专利3项。
武跃宏，2007年毕业于无机非金属材料工程专业，创立山西昱荣电力工程有限公司和山西荣翔认证咨询有限公司，前者是一家涵盖电力、通信工程总承包、电力设施设备承装、电力设备监造、能源工程技术及咨询等多个领域的服务型企业，年收入超过亿元。
谈凯，2009年毕业于无机非金属材料工程专业，创立深圳弘路新材料科技有限公司和威海韩风服饰商业有限公司，获得“威海市十佳创新创业青年”，其创业公司获得“威海市青年文明号、威海市电子商务示范企业”。
王进，2009年毕业于材料化学专业，创立湖南尚市物资贸易有限公司，主要经营钢材、金属及金属矿、木材、五金建材、化工产品、新型路桥材料的销售，年销售改入超过5000万元。

培养目标：本专业培养具有历史学基本理论、专门知识和基本技能，能在国家机关、新闻出 版、文教事业及各类企业事业单位或领域从事研究、教学和管理等方面工作的历史学科复合型 人才。

培养要求：本专业学生主要学习历史学科的基本理论和基础知识，接受中国历史和世界历史 发展的基本史实及史学研究的基本训练，掌握从事专业工作和历史学教学研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关人文科学、社会科学与自然科学有一定的 了解；

2．掌握历史学的基本研究与分析方法；

3．具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；

4．熟悉古文字学、史料学、历史地理学等方面的基础知识及教育法规，能够初步运用教育 学、心理学基础理论与历史学基本理论；

5．了解国内外历史学研究与教学的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：中国史、世界史。

核心课程：中国通史、世界通史、史学概论、中国历史要籍介绍及选读、外国历史要籍介绍及 选读、中国史学史、西方史学史等。

主要实践性教学环节：学年论文、毕业论文、专业考察、教学实习、读书报告、学术前沿讲座、 大学生科研立项等。

修业年限：四年。

授予学位：历史学学士。

专业历史沿革：自2003年招生以来，新闻学专业一直秉持“理论+实践”的学科特色，以培养能适应新媒体环境的复合型人才为目标。经过近二十年的发展，已获得新闻与传播专业硕士学位授权点，从2019年开始招收研究生；已建立了功能齐全的实训系统：拥有1个省级普通高校创新创业实验基地——“融媒体建设与发展校企合作创新创业教育基地”、1个省级虚拟仿真实验教学项目——“公共安全事件融合新闻报道虚拟仿真实验项目”；新闻学专业为学校“双一流本科专业建设点”；先后设立了报纸编辑室、非线性编辑室、小型虚拟演播室、口播室和多功能演播厅（在建）等新闻实验室和黑蚂蚁传媒工作室等专业实践平台，拥有新浪、红网、湖南广电集团、《湖南日报》社、《潇湘晨报》社、湖南经济电视台、湘潭电视台和《湘潭日报》社等二十余家实习实践基地。新闻学专业目前已经形成学科体系较为完整，人才培养层次较为齐全，教学科研团队结构合理，学生就业率高声誉好的良好局面。

专业特色：（1）注重理论教学与实践教学的有机统一；知识培养与素质培养的有机结合；（2）狠抓实践环节，注重能力培养，实践课程形成系统：初级实习（一）、初级实习（二）、初级实习（三）和专业实习、专业能力训练等实践课程贯穿大学全程，学生的实践能力与专业理论知识深度融合；（3）着眼全媒体时代发展新要求，将传统与时代需要相结合，开设与新媒体有关的能力训练等系列课程，培养基础理论扎实、实践能力强的复合型人才；（4）长年践行高等学校与新闻单位从业人员互聘交流“千人计划”政策，聘请行业专家担任专业方向课程教学，建立相对稳定的专业实习基地，对接新闻单位用人实际需求，使学生既能拓宽视野，又能扩大实践能力，形成了较为完善的人才培养模式。

培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的，厚基础、宽口径具有创新意识和初步创新能力的创新型、复合型人才，主要体现在：既能掌握系统的新闻理论知识与传播技能、又具有宽广的文化与科学知识；既熟悉我国新闻、宣传的政策法规，适合在新闻、出版行业与宣传部门从事编辑、记者与管理工作，又具备适应全媒体时代发展要求的采访、写作、摄影、摄像、图片处理、网页制作与合成的实践运用能力。本专业文理兼招，授予文学学士学位。

师资队伍：本专业目前有专兼职教师28人，其中教授9人，副教授11人。高级职称占教师比例的75%。具有博士学历的老师15人，占教师总数的55%；其中16人具有硕士生导师资格。湖南省普通高校青年骨干教师培养对象2人。

主要课程：新闻学、传播学、新媒体运营、新闻采访学（省级一流课程）、新闻写作学、新闻编辑学、新闻评论学、数据新闻学、媒体融合学导论、公共关系学、广播电视学、新闻摄影、电视摄像、中外新闻事业史、广告学、媒介经营管理、网页制作技术、新媒体技术基础等。

就业前景：毕业生可到教育部门、科研机构、新闻出版与传媒机构、文化艺术部门、行政机关及其它企事业单位从事新闻传播与宣传、行政管理、新媒体运营等工作。

湖南科技大学 - 自动化专业介绍

专业历史沿革

本专业前身是原湘潭矿业学院1982年创办的工业自动化本科专业，1998年更名为现专业名称，2008年获批国家特色专业，2021年获批国家一流本科专业建设点，2016年控制理论与控制工程获批国家国防特色学科。拥有控制科学与工程一级学科硕士学位授予权。

专业特色

经过近40年发展，专业逐步形成了矿山智能自动化和国防控制工程特色，所属工程学科为全球ESI排名前1%一流学科。

培养目标

本专业坚持立德树人，德育为先，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的基础知识、宽广的专业知识、较强的实践能力，具备良好的人文素养和创新意识，培养能在社会发展和经济建设中与时俱进，能够在工矿企业、科研院所、国防工业等相关部门从事自动化系统的研究与开发、自动化系统集成、智能感知与控制、运行管理与决策的宽口径、高素质、复合型高级工程科技人才，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

师资队伍

自动化专业现有专任教师26人，其中教授8人，副教授8人，具有博士学位23人，博士生导师6人，硕士生导师20人。现有湖南省121创新人才工程3人，湖南省杰出青年基金获得者1人，湘江学者特聘教授2人，湖南省青年骨干教师7人，湖湘青年英才3人。教师队伍的职称、年龄、学历和学缘结构合理，专业和学术方向分布合理。

主干学科

控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术

主要课程

数字电路与逻辑设计，微机原理与单片机技术，自动化专业创新创业能力提升、矿山电器与PLC控制，计算机控制系统，运动控制系统，电机与拖动基础，人工智能基础，传感器与智能检测技术，自动控制原理，过程控制系统及仪表，现代控制理论等。

就业前景

一直以来，本专业在湖南科技大学各专业就业率方面名列前茅，平均就业率达到95%以上，该专业毕业生可到企业、行政事业单位、科研部门、学校等各系统或行业的相关部门从事自动化类工程领域的科学研究、产品开发、运行管理、技术销售等方面工作。

本专业招收理工类（选考物理类）学生，授予工学学士学位。

湖南科技大学智能材料与结构专业介绍

专业历史沿革

21世纪以来，现代航空、航天、电子、机械、信息等领域的技术日新月异，对所使用的材料性能提出了越来越高的综合性能要求，传统的结构材料和功能材料已不能满足要求，材料科学由单一的结构材料或功能材料向多功能化、智能化方向发展，逐渐形成了多学科高度交叉、发展潜力巨大、应用前景广阔的新兴前沿学科，即智能材料与结构。为了给智能材料相关产业提供人才储备，2019年，教育部在材料类专业目录中增设了这一新工科专业。2021年，学院获批设置智能材料与结构专业，同年9月开始招生。

专业特色

智能制造是我国制造强国战略的重要组成部分，而智能材料是智能制造的基础，是智能制造的核心和源动力。该专业面向国家智能制造强国战略，培养具备材料、力学、控制等方面扎实基础理论，系统掌握智能材料的设计原理、工艺开发、性能测试、及其在智能制造中应用的专业知识和实践技能的创新型应用人才。

培养目标

面向智能材料新兴产业，培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的自然科学基础知识，以及智能材料制备与结构设计、智能系统集成等专业知识，具有社会责任感、职业道德和人文社会科学素养，具备创新意识、国际化视野、团队合作精神、以及不断适应专业技术发展能力，能够运用多学科知识解决智能材料制造与结构设计中的复杂工程问题，能在智能材料领域从事产品研发、结构设计、生产组织与管理等工作的创新型应用人才。

师资队伍

现有专任教师10人，其中教授2人，副教授4人，中级职称4人，具有博士学位教师10人，具有出国留学和访学经历教师3人。近年来，本专业教师获得国家、省部级科研项目12项，承担横向科研项目6项；获省级科研成果奖3项，出版专著2部，授权国家发明专利和实用新型专利16项，在国内外期刊上发表论文120余篇。获省一流建设课程1门、校级一流建设课程1门。教师队伍的职称、年龄、学历和学缘结构合理，专业和学术方向分布合理。

主要课程

环境敏感材料、智能驱动材料与结构、量子材料与器件、相变原理、各向异性弹塑性力学、材料物理性能、材料分析测试方法、智能复合材料结构力学、智能器件系统集成、智能材料结构设计、测控电路与驱动技术、智能系统设计基础等。

就业前景

当前，智能制造已经上升为国家战略，《全球智造领域人才报告》显示，中国智能制造人才需求至少还有500万没有被满足，智能制造人才的匮乏已成为这个行业发展的最大短板。智能材料是智能制造的基础和核心，保守估计智能材料与结构专业人才缺口在50万以上。从我国目前智能材料领域发展情况来看，无论是智能材料人才的数量还是人才结构，都无法支撑智能制造发展的需求。为了推动智能制造相关领域快速发展，促进我国经济结构转型升级，必须有大量的智能材料与结构复合型人才和相应的专业学科作支撑。目前，我国适合智能材料需求的专门人才严重缺乏，急需建立相关的专业以培养这方面的人才。毕业生可从事智能制造领域中材料与结构方面的基础理论和生产工艺研究，进行智能材料与结构相关的实验检测、质量控制和技术咨询，具备主持智能材料与结构的设计、工艺开发和生产制备统筹能力，能够开展智能材料与结构领域相关技术和技术管理方面工作的创新型应用人才。

湖南科技大学翻译专业介绍

专业历史沿革

外国语学院2011年开始招收英语专业翻译方向本科生。2013年经湖南省教育厅批准，开始招收翻译专业本科生。2020年成为湖南省一流本科专业建设点。

专业特色

• 培养模式注重人才培养与学科专业建设相结合、教学与科研相结合、课内与课外相结合、综合培养与学生个性发展相结合。
• 知识体系强调扎实的语言基本功、丰富的人文知识、较强的思辨能力。
• 完善的实践教学体系，利用课堂翻译实践课程、合作单位实地考查、项目实训等形式，提升学生的翻译能力、团队协作能力和交际能力。

培养目标

本专业坚持立德树人、德育优先，培养德智体美劳全面发展，具有国际视野的通用型翻译专业人才。毕业生应熟练掌握相关工作语言，具备较强的逻辑思维能力、较宽的知识面、较高的跨文化交际素质和良好的职业道德，了解中外社会文化，熟悉翻译基础理论，较好地掌握口笔译专业技能，熟练运用翻译工具，了解翻译及相关行业的运作流程，并具备较强的独立思考能力、工作能力和沟通协调能力。毕业生能够胜任外事、经贸、教育、文化、科技、军事等领域中笔译、口译或其他跨文化交流工作。

师资队伍

翻译专业现有专任教师18人，其中教授3人，副教授8人，讲师7人，博士7人。教师队伍的年龄、学历、学缘结构合理。

主要课程

综合英语、英语视听说、英语读写、翻译概论、英汉互译、联络口译、交替传译、专题口译、文学翻译、商务翻译、翻译学术论文写作、高级英语读写、英语国家社会与文化、语言学导论、英语文学导论、跨文化交际、中国文化概要、现代汉语、古代汉语等。

就业前景

近年来翻译专业毕业生整体就业情况良好，毕业生主要分布在学校、政府机关、企业等单位，从事教学、外事、商务沟通等方面的工作，受到用人单位的普遍好评。

湖南科技大学 - 计算机科学与技术专业介绍

湖南省特色专业、湖南省十三五综合改革试点专业、国家级一流本科专业建设点，计算机科学与技术学科为湖南省双一流（国内一流培育）学科。

培养目标

培养系统掌握计算机科学与技术知识体系，基本理论、知识、技能和方法，具有创新意识、初步创新能力和解决复杂工程问题能力，能够从事计算机科研、设计、开发、应用以及教学的高级科学技术专门人才。

师资队伍

本专业现有在编教师22人，其中教授4人，副教授6人，讲师12人，高级职称教师比例45%，具有博士学位的教师18人，占教师总数82%，其中博士生导师2名，硕士生导师10人，享受国务院特殊津贴的1名，湖南省百人计划1名，教育部新世纪人才1名，湘江学者特聘教授2名，湖南省普通高校学科带头人1名，湖南省普通高校青年骨干教师培养对象2名。

主干学科

计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术

主要课程

C语言程序设计、数据结构、面向对象程序设计、计算机组成原理、操作系统、数据库系统、Java与Web编程、计算机网络、编译原理、软件工程、智能终端系统及应用开发、软件测试技术、计算机图形图像和人工智能等。

专业特色

（1）培养模式中强调理论教学与课程设计有机统一；知识培养与素质、能力培养有机统一；外语学习与实际应用相结合；培养终身学习意识。（2）知识体系中在坚持计算机科学与技术的高级专门人才培养基础上，开展立足湖南，走向全国的四个面向特色拓展，即面向Web应用开发、面向手机开发、面向软件测试、面向大数据技术等。（3）构建立体开放的实践教学体系，以湖南省普通高校计算机类本科专业校企合作人才培养示范基地、“服务计算与软件服务新技术”湖南省重点实验室等为平台和依托，整合并开展课程设计、创新创业等实践项目，提高实验、实践教学效果。（4）为满足学生个性发展和社会发展需要，分设计算机科学与人工智能两个专业方向，并设置相应课程模块。

就业去向

毕业生可到公司、行政事业单位、科研部门、学校、大型国有企业等各系统或行业的相关部门从事计算机科学与技术领域的软硬件技术开发、经营、维护、教学、科研及管理等方面的工作。

本专业招收理工类学生，授予工学学士学位。

湖南科技大学汉语国际教育专业介绍

专业历史沿革

本专业创建于2003年，原名为对外汉语专业。2007年通过省教育厅新专业验收评估，正式拥有学士学位授予权。2013年按照教育部的统一规定与要求，正式更名为汉语国际教育专业。2019年成为校级一流本科专业建设点。

专业特色

1. 文化搭台，以赛促学。以文化传承为主旨，组织学生参加“外教社杯”湖南省高校学生跨文化能力大赛、中华才艺、中华诗词经典朗诵等各种学科竞赛，激发学生的专业学习兴趣，丰富课堂教学内容，提高教学质量。
2. 研学结合，实践创新。一方面，鼓励教师指导学生从专业出发、从文化出发，积极申报各级大学生科研创新项目，学以致用；另一方面，将课程实践周与教学活动、专业特色紧密结合，实现课堂教学与课外实践的无缝连接。
3. 有的放矢，夯实技能。针对外派志愿者的职业技能要求，建立学生社团“汉文化国际推广协会”，以文化交流与推广为中心，举办各种经验交流会和讲座，开展各种丰富多彩的学生活动。

培养目标

本专业坚持立德树人，德育优先，适应汉语国际推广新形势需要，培养德智体美劳全面发展，具有扎实的中国语言文学专业功底和较深厚的中国文化底蕴，具有较高的人文素养和国际视野，熟练掌握和运用一门外语，具备汉语作为第二语言教学的实践、研究能力，能在国内外相关学校从事汉语教学、双语教学及研究工作，或在国内外文化传播机构、涉外管理部门、新闻出版单位和涉外企事业单位从事语言文化传播与交流等工作的高素质、应用型、通识型人才。

师资队伍

本专业拥有一支教学能力强、学术水平高、结构合理、爱岗敬业的师资队伍。现有教职工11人，其中教授3人，副教授4人，讲师4人；博士6人。教师队伍的职称、年龄、学历和学缘结构合理。

主要课程

中国文化概论、现代汉语、古代汉语、汉语国际教育概论、汉语国际教育课堂教学法、中国古代文学、普通话训练与测试、汉字与汉字教学、语音与语音教学、词汇与词汇教学、语法与语法教学、英语听说读写译等课程。

就业前景

本专业就业前景良好，平均就业率达到92%以上。本专业毕业生主要赴泰菲韩美澳等国家从事汉语教师志愿者工作，或在国内相关学校从事汉语教学、双语教学及研究工作，或在国内外文化传播机构、涉外管理部门、教学机构和涉外企事业单位从事语言文化传播交流领域的工作。

湖南科技大学软件工程专业介绍

湖南省一流本科专业建设点，具有软件工程一级学科博士学位和硕士学位授予权，具有“本-硕-博”多层次完善的软件工程人才培养体系。

培养目标

本专业培养掌握计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识，具有软件开发能力以及软件开发实践的初步经验，具有软件项目管理的基本能力以及软件工程团队协作能力，能综合运用专业知识分析和解决相关领域复杂软件工程问题，能从事软件工程开发、设计、测试、维护、管理、服务等工作的高级专门人才。

师资队伍

本专业现有在编教师15人，其中教授3人，副教授4人，讲师8人，高级职称教师比例44%，具有博士学位的教师10人，占教师总数的66.7%；其中博士生导师2人，硕士生导师8人，湖南省“青年芙蓉学者”1人，校“湘江学者”1人，校“奋进学者”2人，湖南省普通高校青年骨干教师培养对象1人。

主干学科

软件工程、计算机科学与技术

主要课程

高级语言程序设计、离散数学、数据结构、数据库原理、操作系统、计算机网络、面向对象程序设计、软件工程、软件项目管理、软件需求工程、软件测试技术、软件设计与体系结构、高级Web技术、智能终端系统及应用开发、嵌入式系统及应用、Python与统计分析、大数据技术与应用等。

专业特色

（1）采用理论课程学习与工程实践相结合的培养方式，将微信应用开发引入到实践教学环节，通过软件项目实战来培养学生的实践动手能力。（2）注重面向软件开发全生命周期的大中型软件项目开发团队协作能力培养与软件开发过程中人的行为心理研究教育。（3）依托“服务计算与软件服务新技术”湖南省重点实验室等平台，将云原生与开源软件等最新软件技术融入到课程体系。（4）面向国家“互联网+”及大数据战略需要，强化移动互联网时代和大数据时代软件人才创新创业基本素质的训练。

就业去向

毕业生可到互联网企业、软件外包企业、科研院所、行政部门和大型国有企业从事信息系统咨询、软件评测、软件开发、软件测试和维护、网站设计和维护、移动终端应用开发和维护等方面的工作。近2年优秀毕业生签约腾讯、微软。

本专业招收理工类学生，授予工学学士学位。

湖南科技大学地理科学专业介绍

培养目标

培养德、智、体全面发展，现代地理科学基础理论扎实、基础知识全面、基本技能熟练，教学能力适应现代地理教学发展需要；具备地理信息科学与技术的基本理论与技能，了解本学科的最新发展，受到科学研究的基本训练，具备运用现代地理技术解决复杂资源环境与社会经济问题的能力；能够在高级中学从事地理教学、教学研究及其他教育工作，也能在科研机构、相关管理部门和企业从事科研、管理、规划与开发的高素质复合型专门人才。

专业剖析

本专业始建于1986年，1993年升格为省属师范类本科专业，是湖南省最早的两个地理师范本科专业之一；2002年获得地理教育硕士授予权，2007年取得地图学与地理信息系统硕士学位授予权。截止2022年，本专业累计培养地理教师3000余人，已成为湖南乃至全国中学地理教师人才培养基地。

本专业拥有一支组织机构健全、人员结构合理、育人能力强的教学团队。团队中，45岁以下的教师64%，具有博士学位占80%，具有出国留学经历的教师占46%。现有湖南省创新研究群体等省级教学团队3个，湖南省121高层次人才等省级人才10人次。专门聘任了20余名来自湘潭县一中、湘潭市一中、湘潭市第十六中学等单位的一线中学地理教学名师作为实践指导教师，参与讲座授课、培养方案制定、实习指导、毕业答辩等教学工作，为提高师资队伍的实践教学能力提供了保障。

本专业以提高本科人才培养质量为目标，注重教学研究和改革。多门学科基础课程已建成省一流本科课程。建立了能够反映地理师范教育理论发展与实践改革紧密结合的专业课程群。主持和参与湖南省教学奖励5项，省部级教育研究与教学改革课题立项9项，主编和参编了多门专业必修课程的教材，发表教研论文30余篇。

专业特色

1. 重视学生实践能力培养：通过增加实习时间和实习项目，建设相应的实习基地，使实践教学有特色、有成效。
2. 重视学生师范技能训练：通过设计师范技能训练模块，规范训练各环节，使学生师范技能突出。
3. 重视学生科研能力培养：充分利用本专业师资队伍、科研能力强的特点，在课程设计、课程教学中注重对学生科研能力的培养，鼓励引导学生积极参与教师科研项目研究。
4. 专业学生学风浓厚、积极上进；读研率一直保持在30%左右、最高达到了40%；近年来毕业生在社会上供不应求。

主要课程

地球概论、地质学、地图学、自然地理学、人文地理学、经济地理学、区域分析与规划、中国地理、世界地理、城市地理、综合自然地理学、遥感概论、地理信息系统、计量地理、地理教学论、现代教育技术、教育学、心理学等。

学生创新实践

1. 教育教学实践：通过顶岗实习、建立众多的教育实习基地、聘请优秀一线教师担任学生的指导老师，同时利用高校优势将新的教育理念、教学方法从理论和实践两方面培养学生的教学创新能力。
2. 科创竞赛实践：本科生主持参与多项国家级和省级创新创业计划项目，其中国家级大学生创新创业项目2项，省级大学生创新创业项目3项，参加人数50人以上。教学技能显著提升，2016年以来，共获得全国高校地理师范生教学技能大赛特等奖1项，一等奖1项，三等奖1项，并在全国大赛上做了示范课和交流展示课，获得湖南省普通高等学校师范生教学技能竞赛一等奖1项，三等奖2项。科研创新能力明显增强，获得全国大学生创新类大赛二等奖6项，三等奖1项，“挑战杯”湖南省大学生课外学术作品竞赛三等奖1项，其他省级大学生竞赛获奖20余项。

就业领域

从事高中地理教学工作以及在政府机关、科研院所和企业从事资源环境、区域经济、地理信息、城乡规划等相关领域的研究与管理工作。

湖南科技大学日语专业介绍

专业历史沿革

本专业创建于2008年，2012年通过省教育厅新专业验收评估，正式拥有学士学位授予权。2019年成为院级特色专业建设点。

专业特色

（1）与时俱进、按需培养具有日语专业素养和专业能力的高级日语人才，选修课程设置语言文学和国别与区域研究两个模块；专业教学工作从理论教学和实践教学两方面展开，培养具有厚实的人文素养、坚实的外语能力、掌握多学科领域广博知识、善于钻研、善于思考的高层次、国际化外语人才。

（2）紧跟时代变化，培养知识面广，应用能力强的日语专业人才并在此基础上适度拓展人才服务领域，立足湖南，面向全国，服务日语翻译、对外交流、日语教育和语言学、翻译学、文学、国别与区域等领域的研究工作。

培养目标

本专业培养能够适应当代社会对日语专业水平的需要、日语语言文学专业基础扎实、人文背景深厚、日语综合技能较强、并具有国际视野和素养、自主学习与实践能力、创新与思辨能力、社会责任感、具有较强的法治观念和诚信意识、国际化视野、跨文化交际意识、具备在中日两国文化氛围下的良好的审美意识和文化修养、能熟练运用日语从事跨文化交际、语言服务、教育、经贸、科技等领域工作国际化、多元化的通用型人才。

师资队伍

日语专业现有专任教师9人，其中副教授4人，讲师5人；博士3人（含在读）；年龄结构趋年轻化。硕士生导师1人。常年聘请2-4名外籍专家教授日语口语、语音等课程。

主要课程

基础日语、日语会话、日语视听说、日语阅读、日语写作、翻译理论与实践、高级日语、日语演讲与辩论、日本文学概论、日语语言学概论、日本概况、日汉语言对比、日本近代文学、中日关系史、跨文化交际、二外英语等。

就业前景

本专业就业前景良好，平均就业率达到90%以上。本专业毕业生主要在企事业单位学校从事社会日语教学、外事、外贸、文化交流与传播和翻译等工作。或在国内外文化传播机构、涉外管理部门、教学机构和涉外企事业单位从事日语文化传播交流领域的工作。

湖南科技大学地理信息科学专业介绍

专业历史沿革

湖南科技大学地理信息科学专业正式创建于2002年，2003年开始招收本科生，2006年获批地图学与地理信息系统硕士点，2015年拥有数字矿山与环境保护方向博士学位授予权，现拥有湖南省唯一的国家级平台－地理空间信息国家地方联合工程实验室和多个省级实验室。地理信息科学专业是于本世纪初兴起的一门新兴信息科学，经过20多年的快速发展，地理信息产业已成为国家的战略性产业，对本专业培养的高级工程技术人才产生了巨大的需求，同时也提供了广阔的就业和发展前景。

专业特色

（1）拥有“3S教学实验中心”和“地理空间分析国家级实验室”以及“测绘遥感湖南省重点实验室”等国家级或省级教学与科研平台，建立了理论与实践相贯通、教学与竞赛相促进、校企教学相结合、应用与创新同步的本科生立体化管理与培养平台。在强大的教学科研实力和高水平的教学科研服务支撑下，可满足多种不同形式的学习需求。

（2）以空间信息为中心，围绕空间信息系统开发和空间数据分析、建模及应用两大主线，建立了理论学习与应用场景不脱钩、知识培养与素质教育一体化和因材施教的培养模式，为高水平的专业人才培养提供了重要保障。

（3）本专业拥有齐全的地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、和全球卫星导航定位系统（GNSS）实验数据及软硬件设施，实验设备完善，实验仪器先进，为高水平的人才培养提供了充分的实验条件。

培养目标

面向国家战略需求，激发学生的探索精神，培养学生发现、分析和解决空间问题的能力，提升获取新知识、新理论和新技术的欲望，增强学生的团队合作意识。通过四年全日制学习，在全面夯实数理、英语和计算机技术的基础上，着重培养学生在地球科学、测绘与遥感技术、卫星定位技术、计算机制图、地理信息科学和软件工程等方面的专业知识、理论方法和实践技能，提升运用所学专业知识、理论方法和应用技能解决空间信息相关问题的能力。积极响应社会对地理信息产业的需求，培养较全面的空间信息表达、采集与应用能力，较宽知识面的地理信息产业高级工程技术人才。

师资队伍

本专业现有专职教师16人，其中教授4人，副教授8人，其中博士生导师2人，硕士研究生导师12人，二级教授2人，湖南省百人计划学者1人，湖南省芙蓉学者1人，湖南省121层次人才1人，湖南省学科带头人1人，奋进学者2人。湖湘青年人才1人，湖南省青年骨干教师5人，1个湖南省优秀研究生导师团队和1个湖南省创新研究群体。授课教师均具有博士学位，可充分满足高水平的人才培养要求。

主要课程

高等数学、大学英语、C语言程序设计、地理信息系统原理、面向对象程序设计、Java语言程序设计、数据结构、数据库原理及应用、空间大数据技术、地理空间分析与建模、GIS空间数据库、GIS设计与开发、移动GIS设计与开发、WebGIS原理与方法、测量学、自然地理学、遥感概论、计算机图形学、数字图像处理、遥感地学分析、数字高程模型、数字摄影测量、卫星导航定位技术、多源遥感技术与应用、地图设计与编绘、人文地理学、计量地理学、区域分析与规划等理论与实践课程

就业前景

在系统掌握地理信息科学、遥感科学与技术和计算机科学与技术等方面的基本理论、方法和技能后，该专业的毕业生可在与城市、区域、国土、资源、环境、交通、人口、测绘、住房、灾害和基础设施的规划与管理相关的行政管理部门、事业单位以及企业生产单位从事与地理信息科学有关的应用分析、软件系统研发、生产管理和行政管理等知识密集型工作，也可在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作等。随着空间信息管理与应用技术的发展和推广，地理信息科学领域的专业型高级人才缺口较大，呈现供不应求的局面。随着国内从事地理信息科学工程研发的高科技企业的发展壮大，对该专业人才的需求还将增大，专业的就业前景广阔。

湖南科技大学物联网工程专业介绍

培养目标

培养具有电子技术、通信网络理论、信息处理技术等理论基础，掌握物联网系统的分析与设计等专门知识和技能，能够在企业、科研院所、银行证券、交通运输、建筑地产、政府机关等单位从事物联网系统的设计、开发和应用工作的高级应用型人才。

师资队伍

本专业现有在编教师13人，其中教授3人，副教授6人，讲师4人，高级职称教师比例70%，具有博士学位的教师11人，占教师总数的85%，其中硕士生导师10人，湖南省普遍高校青年骨干教师培养对象2人，湖南科技大学高层次人才3人。

主干学科

计算机科学与技术、信息与通信工程

主要课程

电路与电子学、数据结构、计算机组成原理、RFID原理与应用、信号与系统、操作系统、计算机网络、无线传感网络、嵌入式系统及应用、移动通信技术等。

专业特色

该专业为湖南省一流本科专业建设点。通过学习与实践，使学生掌握物联网系统分析与设计、物联网系统智能管理、物联网信息资源管理等基础理论知识；掌握物流、家居、运输管理与物联网系统的基础理论知识，具有一定的物流、家居、运输等物联网系统应用与管理的能力；熟练掌握一门外语，具有较强的计算机应用能力。本专业具有专门的物联网实验室，该实验室具有国内先进的物联网实验设备，如：射频识别（RFID）教学实验平台、物联网创新实验系统、物联网智能泊车实训系统、智能家居模拟平台、Android 3G开发平台等。这些平台或系统能够做到让学生将所学知识与实践相结合，锻炼学生的动手能力，近年来学生在省级以上学科竞赛中获奖数百项。

就业去向

学生毕业后可以在政府机关、大型国有企业、科研院所、交通运输、建筑地产等单位，从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等方面的设计、开发、管理与维护工作，也可进一步深造，在高等院校或科研机构从事科研、教学等工作。

本专业招收理工类学生，授予工学学士学位。

湖南科技大学勘查技术与工程专业介绍

专业历史沿革

本专业创建于1980年原湘潭煤炭学院设立的煤田地质与勘探专业，是湖南科技大学最早招生的两个专业之一。1997年原湘潭工学院，煤田地质、水文地质与工程地质调整为地质工程专业。1999年地质工程专业调整设立勘查技术与工程专业。2006年获批矿产普查与勘探二级硕士点。2008年勘查技术与工程获批国家级特色专业。2010年获批地质资源与地质工程一级硕士点。2019年获批资源与环境（地质工程）专业学位点。2020年勘查技术与工程专业获批湖南省一流本科专业。

专业特色

（1）以资源的勘探开发和深部地质构造与演化过程为主要目标，重点传授解决地层勘探中的相关理论与技术难点的方法；（2）多个学科交叉融合，人员配备和研究方向均具有多学科交叉特点和鲜明特色；（3）具有强大的实践和实验软硬件平台，拥有“海牛”号、等科研和教学移动平台，达到国际先进水平。（4）因材施教，设置资源与能源勘查方向与环境与工程勘察方向两个方向。

培养目标

本专业坚持立德树人，德育为先，旨在培养德、智、体全面发展的，具备地质学的基础理论知识，获得工程科学和技术的基础训练，具有地质与岩土工程师素养，能在工程地质勘察、地质灾害防治、国土资源部门、资源勘查、开发(开采)与管理、岩土工程施工与管理等单位，从事地质灾害调查、评价与治理、岩土工程勘察、设计、施工与管理，以及矿产资源勘查、评价和管理等方面工作的高素质应用型人才。

师资队伍

本专业专有教师26人。其中，湖南省学科带头1人，湖南省青年骨干教师3人，教授9人，硕士生导师20人，所有教师均具有博士学位。专业现有岩矿实验室、地球物理勘探实验室、矿产地质实验室、水工环地质实验室、基础地质实验室、古生物实验室、煤岩实验室等7个实验室，拥有页岩气资源利用湖南省重点实验室及地质研究所等科研机构，建设了棋梓桥、锡矿山等野外实习基地，与湖南省地矿部门多家科研与生产单位建立了产学研长期合作关系。近年来，本专业教师累计承担国家级课题14项，省级课题 20余项，发表高水平论文200余篇，专利30余项，获省级自然科学奖励6项，横向科研项目累计进账经费1000多万元。近三年来，获湖南省科技进步二等奖一项，三等奖一项。

主要课程

普通地质学、岩石学、构造地质学、地球化学基础、电法勘探、环境地质学、结晶学与矿物学、土力学、水文地质学基础、遥感地质学、矿床学、工程地质分析原理、地震勘探、岩土工程勘察。

就业前景

本专业平均就业率达到90%以上。毕业生可在在地铁系统、高科技开发公司、科研院所、设计单位、铁路及政府和大专院从事工程勘察、资源勘查等方面的科研、教学、技术开发和管理工作；可在研究所、企业研发部门等高新技术领域从事设计、研发工作；在城市规划、建设、市政、房地产公司、建设单位等从事城市地下空间开发工作等。勘查技术与工程专业就业岗位为：地质工程师、技术工程师、项目经理、深化设计师、地质环境工程师等。就业单位为：中铁、中建、中交等国家大型央企；省、市、县等自然资源局；各级勘察设计研究院、湖南黄金集团、中国水利水电集团等对口单位。

湖南科技大学信息安全专业介绍

培养目标

培养掌握信息安全技术、计算机科学与技术、通信技术等方面的基本理论和基本技能，能够从事计算机、通信、电子信息、电子商务、电子政务、电子金融、公安等领域信息安全的高级专门人才。

师资队伍

本专业现有在编教师14人，其中教授2人，副教授7人，讲师5人，高级职称教师比例64%，具有博士学位的教师8人，占教师总数的57%；其中硕士生导师10人，湖南省普遍高校青年骨干教师培养对象2人，湖南科技大学高层次人才2人。

主干学科

计算机科学与技术、信息与通信工程、应用数学

主要课程

数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、信息安全数学基础、信息论与编码、现代密码学、计算机系统安全、网络安全、无线通信安全技术、网络攻防技术、信息安全管理等。

专业特色

（1）培养模式中强调理论教学与实践教学有机统一；知识培养与素质培养有机统一；多学科交叉综合性与实用性相统一。（2）知识体系中在坚持保障信息系统安全的高级专门人才培养基础上适度拓展人才服务领域。立足湖南，面向全国，服务网络安全、内容安全、安全管理等领域。（3）构建立体开放的实践教学体系，以信息安全专业实验室、实习基地为平台，整合并拓展课程实践项目，培养学生安全防御和攻防技能。

就业去向

毕业生可到政府机构、科研院所、银行、证券、保险、大型国有企业等单位从事信息安全系统的设计、开发和应用工作。

专业层次

本科

授予学位

工学学士学位

培养目标：本专业培养具备良好的政治理论素养、思想道德素质和科学文化素质，既能在学 校和科研机构从事本专业的教学、研究工作，又能在党政机关和企事业单位从事以本专业为基础 的宣传、组织、管理、思想政治工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 系、思想政治教育的基本理论和基本知识，接受思想政治教育的专业技能与方法的基本训练，掌 握从事思想政治工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以及思想政治教育的基 本理论、基本知识；

2．掌握马克思主义基本理论学科和思想政治教育专业的基本研究方法；

3．具有从事思想政治教育领域的教学、研究、管理工作的基本能力；

4．熟悉中国共产党的纲领、路线、方针和政策；

5．了解思想政治教育学科专业的理论前沿和发展动态；

6．具有从事本专业所需的社会科学、自然科学知识以及外语和计算机操作等基本知识。

主干学科：马克思主义理论、政治学、教育学。

核心课程：思想政治教育学原理与方法、科学社会主义、政治经济学、马克思主义哲学、中国 哲学史、西方哲学史、心理学、伦理学、教育学、中国共产党思想政治教育史等。

主要实践性教学环节：社会实践、社会调查、专业实习、毕业论文等。

修业年限：四年。

授予学位：法学学士。

培养目标：本专业培养具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基 本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能在化学及相关领域从事科研、教学及其他工作 的人才。

培养要求：本专业学生主要学习化学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有一 定的人文和社会科学知识，接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练，初步具备综合运用化 学及相关学科的基本理论和技术方法进行研究、教学和开发的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识；

2．系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学的知识体系、学科前沿、发展趋 势和应用前景；

3．掌握本专业所需的数学、物理学等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能源等相 关领域的基础知识；

4．掌握一定的信息技术，具有获取、加工和应用信息的能力；

5．能够发现、提出、分析和解决问题，具有从事化学研究、教学和其他实际工作的能力；

6．具有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，适应科学和社会的发展；

7．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。

主干学科：化学。

核心知识领域：物质的结构层次、形态与构效关系，化学键及分子间的相互作用，化学反应的 方向、限度、速率和机理，无机和有机物的组成与结构、合成与分离、分析与表征、反应与转化、性 质与应用，化学实验的基本操作及技术，常用仪器与设备的原理与应用，化学信息获取、处理和表 达的方法。

核心课程示例：

示例一：普通化学（64学时）、定量分析（32学时）、有机化学（80学时）、无机化学（64学 时）、结构化学（64学时）、仪器分析（32学时）、高分子化学（32学时）、化工基础（32学时）、物理 化学（96学时）、普通化学实验（80学时）、定量分析实验（64学时）、有机化学实验（112学时）、 无机化学实验（64学时）、仪器分析实验（64学时）、物理化学实验（112学时）、综合化学实验( 64 学时)。

示例二：普通化学原理（51学时）、无机化学（51学时）、分析化学（51学时）、有机化学(102 学时)、物理化学（85学时）、仪器分析（51学时）、结构化学（51学时）、化工基础（51学时）、化学 信息学（34学时）、生物化学（34学时）、高分子化学（51学时）、基础化学实验(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ) （340学时）、生物化学实验（34学时）、化工基础实验（34学时）、综合化学实验（102学时）、研究 设计实验（34学时）。

示例三：无机化学（102学时）、分析化学（51学时）、有机化学（102学时）、物理化学（102学 时）、仪器分析（51学时）、材料化学（34学时）、化学工程基础（51学时）、结构化学（51学时）、生 物化学（34学时）、基础化学实验(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V)（359学时）、基础化学工程实验（60学时）、 化学合成与表征实验（115学时）、综合化学实验（102学时）。

主要实践性教学环节：化学实验、物理实验、实习、毕业论文等。

主要专业实验：基础化学实验、综合化学实验、研究性化学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

湖南科技大学教育技术学专业介绍

历史沿革

湖南省重点专业。始建于1999年，2001年获批湖南省重点专业建设项目，2005年正式被评为湖南省重点专业（湖南省唯一），2012年开设教育硕士现代教育技术专业领域，2018年教育学一级学科硕士点增设教育技术学二级学科硕士点。

专业特色

立足于信息时代教育智能化发展大势，瞄准基础教育和教育技术（教育信息技术与教育智能技术）产业等两大人才市场，采取探索20多年形成的“U-G-E-S”四位一体和“课程学习—校内实训—校外实践—学科竞赛—创业训练”五维融合的协同育人模式，造就专业素养强、综合素质高的优秀人才。

培养目标

培养德、智、体、美、劳全面发展，对接教育智能化发展需求，具有较高教育理论与技术素养，能够胜任中小学信息技术课程教学、中小学人工智能教育、教育信息化系统的设计与管理、数字化教育资源创作、智慧校园建设与管理等工作的复合型、创新型人才。

师资队伍

现有专任教师16人，其中教授3人、副教授4人、讲师9人，具有博士学位的教师9人（占比56%），硕士生导师8人。本专业教师队伍职称、年龄、学历以及学缘结构合理，在智能教育产品研发、智能教育、农村教育信息化等领域形成了稳定的研究领域，主持国家级课题3项，省部级课题20余项，在《电化教育研究》《中国电化教育》等学术期刊发表论文200余篇，与省内外教育信息化企业建立了良好的合作关系，为区域内中小学教育信息化发展提供指导和咨询服务。

主要课程

教育技术学导论、教学系统设计、在线教育理论与实践、信息技术课程教学法、教育软件开发、教育游戏创作、数字摄影、数字教育节目创作、人工智能程序设计、虚拟增强现实教育应用、教育大数据与学习分析、教育机器人、智慧校园建设与管理、智能教育理论与实践等。

就业前景

本专业一次性就业率90%以上，考研率20%以上，主要就业去向有：中小学、教育信息化管理部门、教育信息化企业等，已培养1200余名毕业生，广泛就职于教育、传媒、影视、IT、教育人工智能等行业。

湖南科技大学 - 化学工程与工艺专业介绍

专业历史沿革

本专业创建于1989年，1995年开始本科招生，建有化学工程与技术一级硕士点和材料与化工专业硕士点。本专业为国家级一流本科专业建设点、教育部“卓越工程师教育培养计划”实施专业、湖南省首批一流本科专业建设点、湖南省“十二五”专业综合改革试点专业。

专业特色

• 培养模式中强调工程实践、科研创新与理论教学有机统一；知识培养与能力培养有机统一。
• 知识体系中在坚持化工相关领域，特别是精细化工领域的高素质应用型工程技术人才培养基础上适度拓展人才服务领域。立足湖南，面向全国，放眼世界，服务化工产品研发、工艺设计、工程管理、教学科研等领域。
• 以专业现有丰富实践教学基地为平台，以专业极具特色的实践教学课程体系为依托，提高实验、实践教学效果，培养工程实践和工程设计能力。

培养目标

专业立足湖南，服务全国，放眼世界，坚持立德树人，德育优先，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有高度社会责任感、良好的道德文化修养和健康的身心素质，具备化学工程与工艺方面的知识、扎实的动手实践能力和较强的创新意识，能在化工及相关行业，特别是在精细化工领域从事化工产品研发、工艺设计、工程管理、教学科研等工作的高素质应用型工程技术人才，成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。培养学生毕业5年左右成为化工及相关行业的技术骨干与工程师。

师资队伍

化学工程与工艺专业现有专任教师35人，其中教授8人，副教授12人，具有海外访学经历教师10人，74.2%的教师具有博士学位，90%以上专任教师具有6个月以上工程实践经历。同时聘请企业兼职教师12人及校内创新创业训练导师18人。专业拥有国家煤炭教学名师、湖湘青年英才、湖南省优秀教师、普通高校青年骨干教师、湖南省杰出青年和优秀青年基金获得者6人次。专业师资老中青结合，教师队伍的职称、年龄、学历和学缘结构合理，专业和学术方向分布合理。

主要课程

化工原理、化工热力学、化学反应工程、化学工艺学、化工设备机械基础、化工过程分析与合成、化工安全与环保、化工仪表及自动化等。

就业前景

一直以来，本专业在湖南科技大学各专业就业率方面名列前茅，平均就业率达到93%以上，该专业毕业生能在化工、制药、环保、能源等行业从事化工产品研发、工艺设计、工程管理、教学科研等工作。毕业生主要分布在政府机关、高等学校与科研院所、设计院所、化工、能源、制药、环保等多个领域。

湖南科技大学音乐学专业介绍

专业历史沿革

本学科始于2003年，专业前身是湘潭师范学院音乐系，办学历史17年，拥有音乐楼7000余平方米的教学与实训场地，已向社会输送了1000余名毕业生，办学名声享誉三湘大地。2011年获得音乐与舞蹈学一级学科硕士学位授权点、2016年获得艺术硕士（音乐领域）专业学位授权点。2019年获湖南省一流本科专业建设点。

专业特色

1. 学科建设起步早、基础牢，在省内外同类学科中处于领先地位。本专业立足湖湘地域音乐文化，成立湖湘音乐文化、艺术人类学等研究所，大力开展湖湘音乐文化研究，取得了丰硕成果，实施立德树人的艺术实践的美育模式。

2. 承接师范教育传统，凸显音乐教育底色，理论研究和艺术实践双管齐抓，特别是祁东县启航学校成立的“留守儿童合唱团”和实践教育基地，产生了较大的社会影响，受到省委省政府领导高度重视，中央电视台、湖南日报等各大媒体争相报道。

培养目标

秉持以学生德智体美劳全面发展为本的教育理念，适应国家基础教育改革发展要求与期望，与学校的办学定位、发展规划和培养条件相适应，坚持立德树人，德育为先，立足湖南、面向全国，培养富有高尚师德和教育情怀，具备音乐学下主修音乐教育应掌握的基础理论和技能，具备音乐教育教学的能力，具有创新精神与自我发展能力，能够在中学及其它教育文化机构从事音乐教育等相关工作的高素质应用型人才。

师资队伍

音乐学专业现有教职人员33人，其中教师30人，教务及琴房管理人员3人；教授3人，副教授6人，讲师15人；46~60岁8人，36~45岁14人，35岁以下8人；博士5人，硕士23人；博士生导师1人，硕士生导师16人。教师队伍的职称、年龄、学历和学缘结构合理，专业和学术方向分布合理。

主要课程

基本乐理、视唱练耳、和声学、曲式与作品分析、合唱与指挥、民族民间音乐概论、中外音乐史、中学音乐课标与教材研究、中学音乐教学理论与实践、中学音乐教学案例分析、教育心理学、声乐、钢琴、器乐、歌曲写作、电脑音乐等。

就业前景

本专业自办学以来，就业率在湖南科技大学一直稳居前列，平均就业率达到90%以上。毕业学生的综合素养、专业能力在湖南省乃至全国都有良好的口碑。毕业生主要在中小学、中等及以上专业学校从事音乐教育工作、在各类文艺团体及其他需要音乐人才的企事业单位担任文艺干事。

湖南科技大学安全工程专业介绍

专业历史沿革

安全工程专业始建于1986年的矿山通风与安全本科专业，1999年更名为安全工程专业，积淀深厚，是国家管理专业、教育部高等学校特色专业、两次通过了国际工程教育专业认证、获得了国家级一流本科专业建设点。本专业归属的安全科学与工程一级学科是湖南省“双一流”建设学科，第四轮学科评估为C+，拥有博士学位授予权，获批了湖南省新工科研究与实践项目。

专业特色

本专业定位是“立足生产安全，服务经济建设，兼顾应急救援”。“立足生产安全”，重在培养面向工矿企业，能够在矿山、化工、建筑、隧道及地下工程等领域从事安全科学研究、技术研发、工程设计与施工、安全管理、评价、监察、检测与监控，懂技术会管理、具备人文社会科学素养、职业安全与健康理念、一定国际视野和处理复杂安全工程问题的能力的复合型高级工程技术与管理人才。“服务经济建设”，主要为南方各省培养高素质的生产安全工程技术与管理应用型人才和创新型人才，把本专业建设成为南方各省重要的工矿企业安全技术与管理人才培养基地和科学研究基地。“兼顾应急救援”，同时兼顾到生产和公共安全领域安全教育、突发事件的应急处置技术及装备的研发和应急体系构建。

培养目标

本专业坚持立德树人，德育优先，培养德、智、体、美、劳全面发展，科学精神和人文素养协调发展，掌握必需的自然科学、工程技术基础理论，掌握安全科学、安全技术、安全管理、公共安全和职业健康等方面基本理论、基础知识、基本技能及学科发展动态，具有可持续发展意识、国际化意识和较强创新能力，获得安全工程师的专业训练，具备专门从事安全工程设计、研究、检测、评价、监察和管理等工作能力和素质的高级工程技术专业人才。

师资队伍

本专业现有在职教师29人，其中正高职称10人、副高职称11人，博士学位占教师总数的86%，41%的教师为市级以上安全生产专家，68%的教师具有安全评价师等安全领域执业资格，93%的教师有安全领域学术兼职。专业教师队伍中拥有国家安全生产专家组成员、教育部高等学校教学指导委员会委员、中国高等教育学会理事、中国教育技术协会常务副理事、公共安全科学技术学会学科建设专业工作委员会副主任、国务院政府特殊津贴专家、湖湘青年英才、湖南省青年骨干教师、湖南省“121”人才工程第三层次人选等，师资队伍实力雄厚。为了加强师队伍的实践能力，安全工程专业专门聘任了26名来自12个不同企事业单位的工程技术专家、研究人员作为本专业的兼职教师，参与讲座授课、培养方案制定、实习指导、毕业答辩等教学工作，为提高师资队伍的实践教学能力提供了保障。

主要课程

安全法学、安全管理学、安全监测监控原理与仪表、安全人机工程学、流体力学泵与风机、热工基础、安全系统工程、电气安全工程、防火与防爆工程、风险管理与保险、系统安全评价、消防工程学、职业安全卫生管理体系、工业通风与除尘、化工安全技术、机械安全工程、建筑安全技术与管理、工业特种设备安全、采矿学、矿井通风与空气调节、矿山安全技术、矿山地质学等。

就业前景

经过十年探索和实践，拓宽了专业口径，学生由相对单一的“煤矿安全”就业面向拓宽到了“矿山安全”、“隧道施工安全”、“建筑施工安全”、“化工安全”、“公共安全”、“应急管理”、“职业健康”等领域，也可在安全监察、教育培训机构等从事安全监察与管理、教育与培训等工作。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能 力，能在中等师范学校、中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理 等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，接受教育科学研究等方面 的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育科学的基本理论和基本知识；

2．掌握教育科学研究的基本方法和技术；

3．具有从事教育学科教学或中小学相关学科教学工作的基本能力；

4．熟悉我国教育的方针、政策和法规；

5．了解教育科学的理论前沿、国际国内教育改革的实际状况和发展趋势；

6．具有一定的教育实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育概论、教学论、课程论、德育原理、教育 社会学、中国教育史、外国教育史等。

主要实践性教学环节：教育见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能 在小学从事教育、教学和管理工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识，接受儿童教育技能的 基本训练，掌握教育教学、研究和管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握小学相关课程的基本理论和基本知识；

2．掌握观察研究小学生的科学方法；

3．具有小学教育教学工作的基本能力；

4．熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规；

5．了解小学教育的理论前沿和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：教育概论、中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、教学论、小学班队原理与实 践、现代教育技术、小学各学科教学与研究等。

主要实践性教学环节：教育见习、教育实习等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

湖南科技大学采矿工程专业介绍

专业历史沿革

采矿工程专业为第一批国家级一流本科专业，1980年招收第一届本科生，2003年取得硕士学位授予权，2005年获矿业工程一级学科硕士学位授予权，2013年获矿业工程一级学科博士学位授予权，2014年获准设立矿业工程一级学科博士后科研流动站，本专业为第一批国家级二类特色专业建设点。

专业特色

（1）培养模式中强调实践教学与理论教学有机统一；知识培养与素质培养有机统一；外语学习与应用不断线。

（2）知识体系中在坚持煤炭资源开采的高级复合型工程技术人才培养基础上适度拓展人才服务领域。立足湖南，面向全国，服务矿山开采、矿山建设、交通工程、地下工程等领域。

（3）构建立体开放的实践教学体系，以矿业工程虚拟仿真省级实验教学中心为平台，整合并拓展课程实践项目，提高实验、实践教学效果。

培养目标

本专业培养基础宽、能力强、素质高，具有创新意识和初步创新能力的复合型工程技术专门人才，具体体现在：掌握固体矿床开采的基本理论和方法，具备采矿工程师的基本能力；能在采矿、地下工程等领域从事科学研究、矿区开发规划、矿井设计、地下工程设计与施工、矿山建设、资源开采与管理、矿井通风与安全等工作；具有解决复杂工程问题的能力。

师资队伍

采矿工程专业依托矿业工程学科，拥有优秀的教学团队、良好的实验条件、实践教学基地和专业建设平台。形成了一支年龄结构、知识结构、学缘结构、职称结构合理的师资队伍，共有教师32人，其中教授9人，具有博士学位的教师30人，博士生导师12人，享受国务院政府特殊津贴专家2人，教育部高等学校矿业类专业教学指导委员会委员1人；有湖南省“芙蓉学者计划”特聘教授和“百人计划”特聘教授各1人，湖南省 121 创新人才2人，全国煤炭青年科技奖1人。

主要课程

煤矿开采学、井巷工程、矿山压力与岩层控制、通风安全学、岩体力学、凿岩爆破、非煤固体矿床开采、矿山系统工程等。

就业前景

一直以来，本专业在湖南科技大学各专业就业率方面名列前茅，平均就业率达到95%以上，该专业毕业生主要从事矿山规划、矿山开采、岩土工程、地下建筑工程等领域的设计、生产、施工、安全监察、科研、管理等方面的工作。毕业生主要分布在政府机关、高等学校与科研院所、矿山、铁路、公路、隧道、城市地铁等多个领域。

湖南科技大学 - 应用心理学（本科）

专业历史沿革

本专业创建于1999年，2000年正式招收，是省内最早招生的应用心理学本科专业。2002年开始招收课程与教学论教学心理方向硕士研究生，2012年开始招收教育硕士专业心理健康教育领域研究生，2019年获批心理学一级学科硕士学位点（湖南省仅3个），2020年获批湖南省省级一流本科专业建设点。

专业特色

1. 强调以“心理服务”为导向的心理学应用型人才培养，理论与实践教学有机统一，课内实践与课外实践有机统一，知识学习与社会服务有机统一；
2. 坚持基础课宽而厚、方向课精而细的课程设置原则，三大课程模块相结合，以培养科学研究能力为基础，以锻炼解决实际问题的能力为目标；
3. 构建四年贯通的立体化实践教学体系，以心理社会服务为中心，与多家企事业单位深度合作，整合拓展实践项目，提高实践教学效果；
4. 全面实施本科生导师制，构建全过程教书育人机制，提升学生专业兴趣和创新能力。

培养目标

培养德、智、体、美、劳全面发展，宽基础、强能力、高素质，具备一定创新意识和应用能力的复合型心理学人才。毕业生熟练掌握心理学应用领域的基本理论和方法，具备心理咨询师、社会工作者、人力资源管理师等职业的基本能力，能面向特定对象和人群开展心理和行为科学研究，在各类企事业单位进行心理教育和辅导，开展人员测评、选拔和培训，从事各类产品用户体验。

师资队伍

现有专任教师18人，其中教授3人，副教授6人，讲师9人；具有博士学位的教师12人（占比67%）；年龄均在50岁以下；硕士生指导教师12人，湖南省青年骨干教师1人。心理学科形成了教育心理学、发展心理学、健康心理学等稳定专业方向。

主要课程

普通心理学、实验心理学、心理测量学、发展心理学、心理统计学、管理心理学、认知神经科学基础、教育心理学、西方心理学史、心理学研究方法、社会心理学、咨询心理学等。

就业前景

近年来，本专业考研率稳定在20%以上，平均就业率达到90%以上。主要去向有：

1. 在中小学从事心理健康教育工作；
2. 在各级各类教育机构、机关事业单位、社区等从事心理培训与辅导、社工等工作；
3. 在各类企业从事人才选拔、测评、培训和EAP员工援助服务，以及企业产品的市场调研、用户行为及体验研究等工作。

湖南科技大学应用化学专业介绍

专业历史沿革

本专业创建于1999年，2000年正式招收本科生，2003年获应用化学二级学科硕士学位授予权，2017年获化学工程与技术一级学科硕士学位授予权。本专业于2016年获批湖南省普通高校“十三五”专业综合改革试点专业，2019年获批湖南省一流本科专业建设点。本专业依托的化学学科和工程学科均进入全球ESI排名前1%。

专业特色

（1）以培养适应“新能源”、“新材料” 和“新能源汽车”等国家重点支持的战略性新兴产业发展的电化学科学与工程技术人才为目标，形成了“以应用电化学为基础，重点突出能源电化学”的办学特色。立足湖南，面向全国，服务国家战略性新兴产业的发展。

（2）强调知识培养和素质与能力培养有机统一。注重学生创新创业能力的培养，鼓励学生参加科学研究及“互联网+”、“挑战杯”等创新创业竞赛。

（3）依托化工与材料国家实验教学示范中心和理论有机化学与功能分子教育部重点实验室等国家及省部级教学科研机构，为学生提供坚实的实践与科学研究平台。

培养目标

本专业培养基础实、能力强、素质高，具有创新意识和初步创新能力的复合型电化学科学与工程技术专门人才。具体体现在：掌握应用化学，特别是电化学基本理论、基本知识和相关的工程技术基础知识与技能；具备电化学新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的基本能力；具有较强创新意识和解决复杂工程问题的能力；能在电化学新能源及新材料、电化学表面处理、冶金及化学相关领域从事科学研究、产品研发、产品生产的规划、设计与运行管理和教学等工作。

师资队伍

应用化学专业现有专任教师28人，实验教学人员1人；教授7人（其中二级教授2人），副教授11人，讲师11人；46~60岁10人，36~45岁12人，35岁以下7人；博士26人，占教师总数的89.66%；其中博士生导师5人，硕士生导师20人；湖南省省优秀教师和学科带头人各1人，湖南省青年骨干教师培养对象4人，湖南省“新世纪121人才工程”人选3人，湘潭市高层次人才8人；国内外访学7人。

应用化学专业涵盖电化学新能源材料与器件、电化学合成、表面精饰和超级电容器等专业方向，形成了职称、年龄、学历、学缘结构合理的高水平教学科研团队。

主要课程

无机化学、物理化学、有机化学、分析化学、化工原理、电化学原理、化学电源、电化学工程基础、电镀工艺学、电化学测试技术、电化学合成、电化学设备与工程设计、燃料电池、金属离子电池、太阳能电池、新能源开发利用、冶金电化学和环境电化学等。

就业前景

本专业就业率均在95%以上。毕业生可到电化学新能源相关的新能源汽车、动力电池、光伏、电网，以及船舶防腐、金属表面处理，冶金及化学相关企事业单位、科研机构从事科研、新产品开发和生产的规划、设计、运行管理、工程实施及教学等工作。毕业生主要分布在政府机关、企业、设计院、高等院校与科研院所。

湖南科技大学环境工程专业介绍

专业历史沿革

本专业1999年开始本科招生，依托本专业建有资源与环境、材料与化工两个专业硕士点。

专业特色

1. 培养模式中强调工程实践、科研创新与理论教学有机统一；知识培养与能力培养有机统一。
2. 知识体系中在坚持生态环境相关领域，特别是生态环境污染治理与修复领域的高素质应用型工程技术人才培养基础上适度拓展人才服务领域。立足湖南，面向全国，放眼世界，服务生态文明建设规划、环境工程管理与设计、教学科研等领域。
3. 以专业现有丰富实践教学基地为平台，以专业极具特色的实践教学课程体系为依托，提高实验、实践教学效果，培养工程实践和工程设计能力。

培养目标

专业立足湖南，服务全国，放眼世界，坚持立德树人，德育优先，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有高度社会责任感、良好的道德文化修养和健康的身心素质，具备环境工程方面的知识、扎实的动手实践能力和较强的创新意识，能在生态环境及相关行业，特别是在水污染治理、固废资源化领域从事环保产品研发、工艺设计、工程管理、教学科研等工作的高素质应用型工程技术人才，成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。培养学生毕业5年左右成为生态环境及相关行业的技术骨干与工程师。

师资队伍

环境工程专业现有专任教师12人，其中教授4人，副教授3人，67.7%的教师具有博士学位，95%以上专任教师具有6个月以上工程实践经历。同时聘请企业兼职教师8人及校内创新创业训练导师5人。专业拥有湖南省普通高校青年骨干教师、湖南省优秀青年基金获得者3人次。专业师资老中青结合，教师队伍的职称、年龄、学历和学缘结构合理，专业和学术方向分布合理。

主要课程

环境工程原理、环境化学、环境微生物学、水污染控制工程、大气污染控制工程、环境工程监测、固体废物资源化利用工程、环境物理性污染控制工程、环境评价、环境规划与管理、环境生态工程、清洁生产与循环经济等。

就业前景

一直以来，本专业在湖南科技大学各专业就业率方面名列前茅，平均就业率达到95%以上，该专业毕业生能在生态环境污染治理与修复行业从事产品研发、工艺设计、工程管理、教学科研等工作。毕业生主要分布在政府生态环境管理部门、高等学校与科研院所、规划设计院、大型环保企业等多个领域。

湖南科技大学制药工程专业介绍

专业历史沿革

1999年我院相关专业开设化学制药方向，2008年获湖南省教育厅批准设立制药工程专业，2009年正式招收本科生，2017年获化学工程与技术一级学科硕士学位授予权。本专业为湖南科技大学特色专业，2020年获批湖南省一流本科专业建设点。本专业依托的化学学科和工程学科均进入全球ESI排名前1%。

专业特色

1. 形成以化学合成药物和天然产物药物为主要专业方向，使学生比较全面地掌握化学制药、中药制药的基本理论和知识。
2. 构建了“专业认知-设计性-综合性”层递关系的专业实习和课程设计实践教学体系，形成了以专业导师一对一指导的个性化培养机制。
3. 依托化工与材料国家实验教学示范中心和理论有机化学与功能分子教育部重点实验室等国家及省部级教学科研机构，为学生提供坚实的实践与科学研究平台。

培养目标

本专业培养基础实、能力强、素质高，具有创新意识和初步创新能力的复合型制药工程专门技术人才。具体体现在：掌握化学药物与天然药物制备、工程设计与生产的基本理论、基本知识和基本技能；具备良好的专业素养、创新精神、实践能力和解决复杂工程问题的能力；具有较强的产品质量意识，具备从事药品、药用辅料、医药中间体以及其他相关产品的技术开发、工程设计和产品生产质量管理等能力，能在制药及其相关领域的生产企业、科研院所、设计院、管理部门等单位从事产品开发、工程设计、生产技术与质量管理和科技服务，以及教学等工作。

师资队伍

制药工程专业现有专任教师28人，实验教学人员1人；教授7人（其中二级教授2人），副教授11人，讲师11人；46~60岁10人，36~45岁12人，35岁以下7人；博士26人，占教师总数的89.66%；其中博士生导师5人，硕士生导师20人；湖南省省优秀教师和学科带头人各1人，湖南省青年骨干教师培养对象4人，湖南省“新世纪121人才工程”人选3人，湘潭市高层次人才8人；国内外访学7人。

制药工程专业涵盖了新药设计与研发、中药现代化、生物医药、药用高分子材料、药物分析和药物新剂型等专业方向，形成了职称、年龄、学历、学缘结构合理的高水平教学科研团队。

主要课程

有机化学、物理化学、化工原理、生物化学、药物化学、药物合成、药物分析、药物制剂学、制药工程与工艺学、制药设备与工程设计、药物设计、天然药物化学、生物制药基础、天然药物提取生产工艺、药用高分子材料等。

就业前景

本专业就业率均在95%以上。毕业生可到化学制药、中药制药、生物制药、医药监管、医疗器械及相关企事业单位和科研机构从事科研、新产品开发和生产的规划、设计、运行管理、工程实施及教学等工作。毕业生主要分布在政府机关、医院、大型企业、设计院、高等院校与科研院所。

湖南科技大学应急技术与管理专业介绍

专业历史沿革

应急技术与管理专业于2020年申报成功，2021年开始正式招收本科生。本专业归属的我校安全科学与工程一级学科是湖南省“双一流”建设学科，第四轮学科评估为C+，拥有博士学位授予权，获批了湖南省新工科研究与实践项目。支撑专业建设的矿业工程为一级学科，拥有博士学位授予权(2013年)和博士后科研流动站(2014年)。

专业特色

1. 本专业实行定向细分人才的专业特色课程树模式，构成可定制化的专业课程体系。
2. 采用“校内专任教师指导理论教学与校外导师指导实践教学联合培养”的教学模式。
3. 以学生综合应急救援指挥能力培养为导向，通过应急救援与演练教学平台、应急科学技术工程实训中心、校外实习基地的综合培养，做到“教训合一、以战促训”，强化学生实战能力培养。

培养目标

本专业培养适应我国社会经济发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的人文科学、自然科学和工程技术的基础知识，具备应急理论技术与管理能力和素质，具有社会责任感和团队协作意识，富有创新创业精神、实践能力和良好外语能力，能够在公共安全、生产安全、自然灾害等领域，从事应急技术与管理方面的研究开发、分析设计、管理评价、检测监控、教育培训、应急救援与事故处理等工作，并能解决实践中复杂应急技术与管理问题的高级应用型专门人才。毕业后，能够满足政府或企事业单位应急指挥、应急管理、应急技术及应急处置等方面的需要。

师资队伍

应急技术与管理专业主要依托我校安全科学与工程学科进行建设，拥有优秀的教学团队，组建了一支年龄结构、知识结构、学缘结构、职称结构合理的师资队伍，共有专任教师14人，其中教授4人，副教授5人，均具有博士学位，有湖南省应急管理专家5人。

主要课程

工程热力学、运筹学、应急管理学、工程流体力学基础、安全人机工程学、流体力学泵与风机、消防工程、安全系统工程、电气安全工程、防火与防爆工程、应急救援技术与装备、应急预案编制与演练、应急管理法律法规、灾害监测与预警技术、应急决策与指挥、应急管理信息技术等。

就业前景

该专业毕业生主要从事风险评估与防范、检测与监控预警、应急技术与装备研发、应急救援与事故处置、应急教育与培训、应急预案编制、安全评价与咨询等工作。毕业生可到政府应急管理部门、应急管理事业单位、安全与应急科研院所、应急救援机构、安全与应急咨询及技术服务机构、安全与应急产业企业等工作。中华人民共和国应急管理部成立后，我国社会经济发展需要现代化的应急管理体系和能力，应急技术与管理人才面临巨大缺口。

湖南科技大学工商管理专业介绍

专业历史沿革

本专业2007年开始招生，2012年获工商管理一级硕士点，2017年开始招收国际留学生，截至2020年底，已为国家培养2000多名高质量经管人才。2019年获批湖南省一流本科专业建设点，在湖南省普通高校本科专业综合评价中获“A”等级，居省内前列。

专业特色

• 师资力量雄厚。以享受国务院特殊津贴专家、省121人才二三层次人选、硕博士生导师等为主，教师中博士占比达74%。
• 专业依托广泛。依托经济学、会计学、财务管理、人力资源管理等院内本科专业和哲学、法学、文学、理学、工学等校内学科专业，以及应用经济学一级学科博士点、硕士点，工商管理一级学科硕士点，国家级教学团队、国家特色专业和省级工商管理核心课程群教学团队。
• 学科支撑有力。先后获得国家级高校教学成果一等奖1项、省级教学成果奖等6项，承担国家级项目11项，省部级项目6项，在核心期刊等发表论文270余篇，出版专著10余部，拥有省级科研平台4个。
• 协同育人突出。近年不断加强政产学研合作，与三一重工、中联重科、中南大学、英国谢菲尔德大学、校内外相关科研院所以及省地市政府部门建立了多方协同育人机制，促进学生全面成长，切实提高服务国家和区域经济社会发展能力和水平。

培养目标

本专业坚持立德树人，德育优先，旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，适应国家或区域经济建设需要，具备一定人文精神和科学素养，掌握现代经济管理基本理论和基本方法，具有创新创业意识、拼博进取精神、竞争合作理念、国际化全球化视野以及发现、分析和解决企业管理问题的基本能力，熟练运用英语、计算机和网络等工具，能够在工商企业、事业单位、政府部门等组织从事经济管理相关工作的创新型、应用型人才。

师资队伍

本专业现有专任教师共20人，其中教授5人，副教授7人，讲师8人，博士学位者12人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”1人，湖南省“新世纪首批社会科学研究人才百人工程培养对象”1人，博士生导师2人，硕士生导师7人。

主要课程

微观经济学、管理学、宏观经济学、组织行为学、市场营销学、运筹学、统计学、管理信息系统、会计学原理、财务管理、人力资源管理、战略管理、公司治理、运营管理、风险管理、创业学等。

就业前景

本专业平均就业率达到95%以上，近三年用人单位对本专业毕业生的满意度一直保持在高位水平，且用人单位对毕业生满意率超过90%。毕业生主要分布在政府机关行政部门、企事业单位等多个领域。

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算 机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究 和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学 位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计 算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学 素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较 强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息 的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、 心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等 数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学 （48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学 时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学 时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几 何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型 与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础 （72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语 言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学 时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学 数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分 析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕 业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

湖南科技大学国际经济与贸易专业介绍

专业历史沿革

本专业始于1996年创办的“贸易经济”本科专业，2002年变更为国际经济与贸易专业，2004年开始硕士研究生招生，2014年开始博士研究生招生，2017年开始招收国际留学生，2019年获批湖南省一流本科专业建设点。

专业特色

（1）本专业拥有一批国家级和省部级学科平台与领军人才。拥有从本科、硕士到博士的完整人才培养体系，拥有中央与地方共建“经济管理综合实验与模拟训练中心”、湖南创新发展研究院等8个国家和省级教学科研平台，拥有教育部新世纪优秀人才、全国万人优秀创业导师。（2）本专业强调社会需求与素质能力培养的统一，经济学基础深化与国贸专业知识细化的统一，优化课程结构，注重核心素质培养。本专业拥有《国际贸易理论与实务》、《财政学》等省级在线精品课程，《投资学》等省级线上线下混合式一流课程。（3）本专业构建了多维协同人才培养体系，注重国际经贸实践应用能力与国际化视野培养，与58科创等行业领先企业共建10余个实习基地。

培养目标

本专业立足地方经济、面向全国、放眼世界，注重塑造国际视野与企业家精神，培养具备良好思想品质和道德规范，掌握马克思主义经济学基本原理和现代西方经济学基本理论，掌握国际经济、国际贸易、国际金融的基础知识、基本理论和方法，熟悉通行的国际经济与贸易规则、惯例和业务流程，能胜任涉外经贸工作的创新型与应用型人才。

师资队伍

本专业现有教师16人，其中教授6人，副教授5人，博士12人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选1人、湖南省“新世纪121人才工程”人选2人，博士生导师1人，硕士生导师9人。大部分教师来自武汉大学、厦门大学、南京大学等知名高校国贸专业博士毕业，教师平均年龄38岁，学历、职称和学缘结构合理。本专业在适应经济形势和社会需求基础上形成了国际贸易(跨境电商)和国际金融两个专业方向，各方向都有老中青结合的教学科研团队，教学、科研成果丰硕。

主要课程

微观经济学、宏观经济学、政治经济学、计量经济学、金融学、财政学、国际经济学、国际贸易理论与实务、国际金融理论与实务、国际结算、外贸英语函电、商务英语、国际经济法、国际投资学、国际商务谈判、国际市场营销、跨境电子商务等。

就业前景

本专业毕业生可到企业、金融机构、涉外经贸部门从事涉外经贸工作。本专业拥有硕士研究生推免资格，每年都有毕业生到中南大学、湖南大学、上海交通大学、暨南大学、对外经济贸易大学、中山大学等国内外高校双一流高校继续深造或从事科研工作。

湖南科技大学工程力学专业介绍

专业历史沿革

工程力学系的前身系原煤炭工业部湘潭煤炭学院力学教研室，创立于1980年。2003年，湘潭工学院与湘潭师范学院两校合并组建为湖南科技大学，力学教研室由原来的数理系调整到土木工程学院，组建为工程力学系。2020年工程力学专业入选湖南省一流本科专业建设点，2020年《工程力学》课程认定为省级线下一流本科课程。工程力学系从2003年开始招收四年制工程力学专业本科生，每年的招生规模2个班，约60人。19年来连续培养本科毕业生15届，共计900余人，培养的毕业生已遍布全国各地。

专业特色

（1）立足数学和力学等自然科学知识，培养厚基础的力学研究人才。（2）以力学为基础，依托土木、机械等工程背景，培养宽口径的应用型人才。（3）注重力学分析与计算机技术应用的结合，提高工程计算能力。

培养目标

本专业坚持立德树人，德育优先，旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，适应国家现代化建设和经济发展需要，具有扎实的数学基础和力学专业知识，具有较强的理论分析、数值计算和实验操作能力，能在土木、机械、交通运输、航空航天等工程领域中从事与力学相关的科学研究、技术研发、工程设计、教学与管理等工作的高素质应用型人才。

师资队伍

本专业现有在编教师14人，其中教授3人，副教授4人，讲师7人，高级职称教师比例50%，具有博士学位的教师11人，占教师总数的78%；其中硕士生导师9人，学术带头人1人，湖南省青年骨干教师1人，“湖南省优秀青年教学能手”1人，湖南科技大学教学名师1人，湖南科技大学十佳魅力教师1人，另有湖南省力学学会副理事长、常务理事和理事等6人。近年来，获国家、省自然科学基金立项14项，本学科累计科研经费1000余万元，其中纵向科研经费400多万元；发表学术论文160余篇，其中SCI、EI收录80余篇。研究成果获湖南省科技进步奖一等奖、湖南省自然科学奖三等奖，湖南省技术发明奖三等奖各1项。教师队伍的职称、年龄、学历和学缘结构合理，专业和学术方向分布合理。坚持教学改革，主持省级教改项目4项，发表教改论文40余篇，获湖南省高等教育教学成果奖一等奖1项。近三年指导学生参加国家级、省级大学生力学竞赛获国家级、省级奖励80余项。

主要课程

理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、流体力学、振动力学、计算力学、实验力学、结构力学、计算机基础知识及程序设计等。

就业前景

毕业生可从事土木、机械、交通运输、航空航天等工程领域与力学相关的科学研究、技术研发、工程设计、教学与管理等工作。连续多年就业率保持94%左右，升学率逐年提升，2021年达27.50%；职位需求/毕业生大于8:1，就业前景良好。

本专业招收理工类（选考物理类）学生，授予工学学士学位。

湖南科技大学会计学专业介绍

专业历史沿革

本专业始建于1989年创办的会计学专科专业，1995年升为会计学本科专业，2012年获工商管理（会计学）硕士学位授权，2014年获会计硕士（MPACC）学位授权，2016年获批“湖南省十三五综合改革试点专业”，2020年获批“湖南省一流本科专业建设点”。

专业特色

（1）依托工商管理和应用经济学重点学科，着力培养理论基础扎实、实践能力突出、具有创新、创业精神的多层次应用型会计人才。近年来，指导学生获“互联网+”创新创业大赛、沙盘模拟经营大赛等国家级奖励15项，省级奖励30项。

（2）拥有省级精品课程《基础会计学》、全国万人优秀创业导师和省级青年骨干教师组成的省级优秀教学团队；获得国家教学成果一等奖1项、省级教学成果一等奖1项、二等奖2项和三等奖1项；主持国家社会科学基金4项、国家自然科学基金1项、省部级科研项目20余项。

（3）拥有中央与地方共建的经济管理综合实验与模拟训练中心、省级校企合作人才培养示范基地、湖南省创新发展研究院、大数据与产业发展中心等教学科研平台。

培养目标

本专业以“大智移云”背景下社会经济发展需求为导向，坚持立德树人，德育优先，培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握经济学、管理学、统计学和大数据分析等基础理论；熟悉会计、审计和税务等领域基本知识、法律法规和方针政策；具备较强的会计数据分析能力、良好的职业道德和创新精神；善于发现问题、分析问题和解决问题；具有较强的人际交往、团队合作和终身学习能力；理论基础扎实、业务能力强、综合素质高，能在工商企业、事业单位和政府机关从事会计、审计和财务管理工作的创新应用型高级专门人才。

师资队伍

现有专任教师22人。其中教授7人，副教授9人、博士11人、硕士生导师11人、湖南省121人才工程1人、全国万名优秀创业导师1人、湖南省青年骨干教师2人、湖南省“我最喜爱的优秀青年教师”1人，注册会计师11人、省级教学团队1个。

主要课程

政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理、统计学、会计学原理、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、会计信息系统、经济法、税法、成本会计、管理会计、审计、市场营销、ERP沙盘模拟经营、智能财务共享、大数据技术与应用等。

就业前景

本专业就业面广，职业前景广阔，近三年平均就业率达95%以上，专业毕业生主要在各企事业单位、金融机构、会计（税务）事务所从事会计、财务管理、审计和税务等相关工作。

湖南科技大学 - 信息与计算科学专业介绍

专业历史沿革

本专业前身是原湘潭工学院1997年开设的计算数学与应用软件专业，1998年更名为现专业名称。经过二十多年的发展，专业逐步形成了软件开发与数值计算特色，是立项建设的“国家一流本科专业”（2019年）、国家特色专业（2010年）和湖南省第一批重点特色专业，拥有数学一级学科硕士点、国家级“小平科技创新”团队、中央与地方共建实验室、省级校企合作实训基地、计算数学研究所、微分方程与动力系统教学团队以及代数与组合数学教学团队。

专业特色

（1）国家级一流专业建设点、国家特色专业、硕士学位授予权专业。（2）将数学、信息科学学科有机结合，培养具有良好数学基础和熟练计算机应用技能的应用型人才，主要着重于系统建模、信息处理及应用软件开发能力的培养。（3）依托“小平科技创新团队”、省普通高校校企合作创新创业教育基地、中央与地方共建“科学工程计算与信息处理”实验室，构建多层次人才培养的实践教学平台；与名优企业合作，整合并拓展课程实践项目，提高实验、实践教学效果。

培养目标

本专业坚持立德树人，德育优先，立足湖南，面向全国，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有科学严谨的治学态度和较强的创新意识，良好的数学基础和数学思维能力，掌握计算数学、信息科学、计算机软件开发的基本理论、方法和技能，能运用所学知识和计算机技能解决信息技术及科学与工程计算中的实际问题，能在科技、信息产业、经济等部门从事研究、应用开发和管理工作的高素质应用型人才。

师资队伍

本专业现有专任教师22名，其中，教授5名，副教授7名，高级职称教师占55%，具有博士学位19名，占86%。现有湖南省“芙蓉学者奖励计划”青年学者2名、湖南省121人才1名、湖南省杰青1名、湖南省学科带头人2名、湖南省青年骨干教师4名。教师队伍的职称、年龄、学历和学缘结构合理，专业和学术方向分布合理。

主要课程

数学分析、高等代数、离散数学、概率论与数理统计、常微分方程、数值分析、C语言程序设计、算法设计与分析、数学建模、数学结构、操作系统、软件工程、计算机网络、信息论基础与编码、数字图像处理、机器学习、大数据开发与应用、信息隐藏技术等。

就业前景

一直以来，本专业在湖南科技大学各专业就业率方面名列前茅，平均就业率达到92%以上，该专业毕业生能在企业、事业单位、科研机构和学校等从事软件开发、科研、教学及管理工作。

湖南科技大学建筑环境与能源应用工程专业介绍

专业历史沿革

本专业创办于1992年，1997年正式招生；2006年获得供热、供燃气、通风及空调工程二级学科硕士学位授予权，2009年获得建筑与土木工程专业型硕士学位授予权，2012年获得土木工程一级学科硕士学位授予权, 2019年获得土木水利专业型硕士学位授予权，2021年获批土木工程一级学科博士学位授予权，具备完整的本、硕、博培养体系。本专业通过了住建部建筑环境与能源应用工程专业评估（认证），是湖南省第一批本科特色专业、湖南省一流本科建设专业，2021年专业软科排名居全国第39位，处于B+的水平。

专业特色

• 本专业与人民生活紧密联系，人类越发展，对生活品质追求越高，越需要本专业。
• 本专业是春天的创造者，环境的保护者，在为人类创造舒适、健康、安全、高效的人居环境的同时，注重节能减排，保护环境，为工业生产提供所需的人工环境。
• 本专业是典型的新工科专业，是多个学科的交叉融合，专业内涵随时代不断发展，知识面宽，就业面广。

培养目标

培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有人文社会科学知识和自然科学基础，熟悉本学科相关工程技术基础和分析方法，掌握本专业的理论知识、设计方法、专业技能，具备从事建筑环境控制、建筑能源供给、建筑设施智能化等工程的规划设计、施工安装、调试运行、设备研发、产品营销、项目管理等工作的实践与创新能力，能够胜任设计、研发、生产、施工、管理等岗位工作的复合型高级工程技术人才。

师资队伍

现有在编专业教师17人，其中正高职称5人、副高职称4人。本专业教师主要毕业于湖南大学、中南大学、浙江大学、东南大学等国内重点高校，以供热、供燃气、通风及空调工程专业为主体，涉及流体力学、热能与动力工程、安全工程等专业。专业教师中100%具有硕士上学历，其中13人具有博士学位。专职教师中，有湖南省青年骨干教师2人，湖南省发改委节能减排专家2人，中国环境学会室内分会委员1人，湖南暖通空调学术委员会委员4人，中国工程热物理学会热力学与能源利用分会委员1人，中国建筑节能减排产业联盟专家委员1人，湘潭市土木建筑学会理事1人，湘潭市青年科技奖获得者1人，湖南科技大学学术带头人2人，校级教学名师1人，校级优秀青年教师1人，2人获得湖南省普通高校教师课堂教学竞赛奖，2人获湖南省科技进步发明奖。

主要课程

工程热力学、传热学、流体力学、建筑环境学、热质交换原理与设备、流体输配管网、空调冷热源工程、空气调节、工业通风、建筑环境测量、建筑设备自动化。

就业前景

本专业就业面广，就业前景好，平均就业率在95%以上，毕业生可从事采暖通风、空调制冷、空气净化、燃气输配、建筑节能、新能源利用等方面的规划设计、研发制造、施工安装、运行管理等技术或管理工作。

本专业招收理工类（选考物理类）学生，授予工学学士学位。

湖南科技大学金融工程专业介绍

专业历史沿革

金融工程专业兴起于20世纪90年代初，是一门建立在金融学和数学、计算机基础上逐渐发展起来的学科。本专业创建于2018年，目前有约200多名在校本科生就读。

专业特色

1. 本专业依托经济学国家级一流本科专业，应用经济学硕士点、博士点和金融工程专业硕士点建设，拥有从本科、硕士到博士的完整人才培养体系。
2. 本专业注重教学管理、创新人才培养模式，积极推进课程体系、教学内容和教学方法的改革，拥有《投资学》等省级线上线下混合式一流课程，《计量经济学》等省级线下一流课程，《财政学》等省级在线精品课程。
3. 本专业紧扣时代发展、结合金融业特色，强化大数据运用和实践教学，拥有具备金融学博士专业背景，且在金融市场多年分析、预测和管理经验的科研+实务型教学人才。本专业与知名金融机构、证券公司具有良好的实践教学合作，近年来指导本科生参加全国大学生金融精英挑战赛、全国大学生金融模拟交易大赛等，获得优异成绩。

培养目标

本专业培养具备良好思想品质和道德规范，能够自觉遵守职业道德和法律法规，掌握经济学、金融学、投资学基础知识，掌握金融工程基本理论、基本方法、基本技能，具备具有较强的实践创新和应用能力，能够开发、设计、组合新的金融工具和交易手段，具有较强组织协作能力和开拓创新精神，能够在金融机构或其他各类经济管理部门从事金融产品设计与定价、金融风险管理、金融投资与现金管理、公司理财等工作的创新应用型人才。

师资队伍

本专业现有教师12人，其中教授4人，副教授6人，博士11人，博士生导师2人，硕士生导师9人。大部分教师来自北京大学、中国社科院、厦门大学、中南大学、湖南大学等知名高校博士毕业，教师平均年龄40岁，学历、职称和学缘结构合理。数名教师具有金融行业长期从业经历，熟悉国际金融市场和金融机构的运行规则和规律，对金融衍生产品有深入研究。本专业中青年教师科研能力较强，目前共承担国家级科研项目8项，教育部人文社科项目9项，省级项目40余项，先后在《管理世界》《经济学动态》《金融研究》《Mathematical Problems in Engineering》等核心期刊发表论文100余篇。

主要课程

微观经济学、宏观经济学、政治经济学、统计学、计量经济学、金融学、财政学、国际金融理论、国际金融实务、时间序列分析、应用随机过程、金融工程学、投资学、金融衍生工具、机器学习与量化投资、金融数据挖掘、行为金融学、保险精算学、商业银行经营管理、投资银行学、大宗商品投资等。

就业前景

政府金融经济管理部门、企事业单位，银行、证券、投资、信托、期货公司和相关教学科研院所。

湖南科技大学应用统计学专业介绍

专业历史沿革

应用统计学专业开设于2013年，是在数学与计算科学学院已有的两个专业（数学与应用数学、信息与计算科学）基础上创办的，自2003年就已拥有概率统计教学团队，在此基础上逐步形成了具有较好的培养基础和办学实力的应用统计学专业。该专业依托数学、信息与计算科学，以统计调查、分析为切入点，以数据处理为中心，打造成了应用统计学与大数据应用两方向的特色专业，现拥有国家级“小平科技创新”团队、中央与地方共建实验室和概率统计研究所，获批有教育部产学合作协同育人实践基地项目，该专业系部为湖南科技大学优秀教学系部。湖南科技大学应用统计学专业于2021年获湖南省一流本科专业建设点，在2021“软科中国大学专业排名”中排名第69位，全省排名第2位。

专业特色

• 面向中部地区经济建设，服务产业发展；
• 创新理论教学、实践教学和素质拓展的培养体系；
• 强调数学基础，重视统计建模、数据处理、软件应用等综合能力的培养；
• 系硕士学位授予权专业。

培养目标

本专业坚持立德树人、德育优先的教育理念，立足湖南、面向全国，培养德、智、体、美、劳全面发展，及有志于统计预测、数据分析、大数据处理与开发、统计科研工作的复合型应用人才。本专业的目标是培养具备扎实的数学与统计理论基础，掌握统计学基本思想，拥有熟练地运用计算机的能力，擅长数据处理、统计建模和分析的人才；能够在事业单位进行统计调查、信息管理等相关工作，企业进行数据处理、建模与大数据分析、开发工作，数据挖掘算法工程师工作以及统计学相关的科研工作。本专业毕业生可继续攻读统计学、保险精算与大数据技术等研究生学位。

师资队伍

现有专任教师15名，其中教授5名，副教授4名，高级职称教师占比60%，14名教师具有博士学位，占比高达93%。拥有湖南省的杰青、学科带头人、青年教师教学能手、“湘江学者计划”特聘教授各1名，湖南省青年骨干教师、湖南省芙蓉学者、校教学名师各2名。教师队伍的职称、年龄、学历和学缘结构优良，专业和学术方向分布合理。

主要课程

• 数学分析
• 高等代数
• 大学英语
• 概率论与数理统计
• 经济学原理
• 利息理论
• 风险理论
• 统计预测与决策
• 金融数学
• 寿险精算
• 统计软件与应用
• 大数据开发与应用
• 大数据建模实践
• 数据挖掘
• 应用时间序列分析
• 市场调查与分析技术

就业前景

毕业生能在企事业单位从事统计调查、统计信息管理、数据分析、市场研究、数据挖掘等管理工作，或在科研教育部门从事研究和教学工作。毕业生除可继续攻读应用统计学研究生学位外，还适合选择攻读金融数学、统计学、保险精算与生物统计研究生学位。

湖南科技大学土木工程专业介绍

专业历史沿革

本专业创建于1988年，同年开始招收工业与民用建筑专业专科生，1989年招收第一届工业与民用建筑专业本科生。1994年，资源勘查与城镇建设系招收城镇建设专业本科生，采矿工程系招收岩土工程专业本科生。1998年7月，建筑工程系、资源勘查与城镇建设系、采矿工程系岩土工程专业合并组建土木工程系，城镇建设专业调整组建为道路与桥梁工程专业。1999年，实行“大土木工程专业”招生，即将原有的工业与民用建筑、道路与桥梁工程、岩土工程3个专业统一纳入土木工程专业，分建筑工程、道路与路桥工程、岩土与地下工程三个方向进行招生和培养。土木工程专业为湖南省重点专业，2019年通过国际工程教育认证，2019年入选湖南省一流本科专业建设点，2021年入选国家一流本科专业建设点。土木工程学科为湖南省“双一流”建设国内一流培育学科，2003年获结构工程硕士学位授予权，2010年获“建筑与土木工程领域”工程硕士学位授予权，2011年获“土木工程”一级学科硕士学位授予权。2021年获“土木工程”一级学科博士学位授予权。土木工程学科第四轮学科评估获评C+（位居全国高校并列54名），2018-2021年软科专业学科排名居48-43位（稳居前30%）。

专业特色

（1）培养模式中强调理论教学与实践教学有机统一；知识培养与综合素质培养有机统一；外语学习与应用并重；注重创新能力的培养。

（2）立足湖南，面向全国，接轨国际教育体系，需求导向，对接产业，服务土木工程建设领域，坚持培养土木工程高素质应用型人才。

（3）构建面向新工科的实践教学体系，以湖南省高校土木工程施工过程与质量安全控制重点实验室、岩土工程稳定与健康监测湖南省重点实验室省级实验教学中心为平台，整合并拓展课程实践项目，提高实验、实践教学效果。

培养目标

本专业坚持立德树人，德育优先，旨在培养适应国家现代化建设和经济发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和专业知识，经过工程师执业能力训练，能胜任房屋建筑、道路、桥梁、隧道、地下建筑等各类土木工程设施的设计、施工、检测和管理等工作，实践能力强、能解决复杂工程问题、具有创新意识和可持续发展潜力的高素质应用型人才。

师资队伍

本专业现有在编教师69人，其中教授16人，副教授24人，讲师29人，高级职称教师比例达58%，具有博士学位的教师64人，占教师总数的93%；其中博士生导师18人，硕士生导师43人，另有“全国模范教师”1人，享受政府特殊津贴教师1人；有“湘江学者特聘教授1人”、“湖南省教学名师”2人、“湖南省优秀教师”1人、“湖南省优秀青年教学能手”4人，院学术带头人7人，师资力量雄厚。教师队伍的职称、年龄、学历和学缘结构合理，专业和学术方向分布合理。

主要课程

材料力学，理论力学，结构力学，流体力学，土力学，土木工程材料，基础工程，混凝土结构基本原理，钢结构基本原理，房屋建筑学，道路工程，桥梁工程，隧道工程，土木工程智能施工，工程经济与项目智慧管理，工程概预算等。

就业前景

一直以来，本专业在湖南科技大学各专业就业率方面名列前茅，平均就业率达到95%以上，该专业毕业生主要从事房屋建筑、道路、桥梁、隧道、地下建筑等领域的开发、设计、生产、施工、检测、科研、教学、管理等方面的工作。毕业生主要分布在政府机关、高等学校与科研院所、房地产、铁路、公路、隧道、城市地铁等多个领域。

湖南科技大学经济学专业介绍

专业历史沿革

本专业1996年开始本科招生，2003年获应用经济学一级学科硕士学位授予权，2013年应用经济学一级学科博士学位授予权，2014年获批设立应用经济学一级学科博士后流动站，2021年获批湖南省基础学科拔尖学生培养基地。本专业为国家第一类特色专业建设点、国家一流本科专业建设点，应用经济学在教育部第四轮学科评估中被评为B-，并被湖南省教育厅确定为“国内一流培育学科”。

专业特色

（1）拥有从学士到博士完整的学位教育培养体系。获批应用经济学一级学科硕士点、一级学科博士点和博士后科研工作站。（2）拥有多个国家级、省部级学科平台。拥有“经济学基础理论课程群”国家级教学团队、湖南省普通高校本科教育教学优秀基层教学组织、湖南省研究生优秀教学团队、湖南省普通高等学校优秀教研室、湘潭市市级党支部“五化”建设示范点。（3）取得一系列重大教学科研成果。获国家教学成果一等奖1项，教育部人文社科二等奖3项、三等奖1项，湖南省优秀社科成果一等奖6项；主持国家社科基金重大招标项目3项。

培养目标

适应中国经济高质量发展需要，以现代经济学教育为导向，面向地方经济建设，培养掌握现代经济学理论与分析方法，能从事经济分析、预测、规划和经济管理工作；能熟练地运用计算机分析数据，能在企、事业单位和经济、管理部门从事市场开拓、统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作的创新型应用人才。

师资队伍

经济学专业现有专职教师23人，兼职教师4人，其中教授12人，副教授10人，具有博士学位的教师18人，博士生导师9人，外籍教师1人。拥有国家“万人计划”哲学社会科学领军人才1人、全国文化名家既“四个一批”人才1人、“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选1人、湖南省121创新人才工程第二层次人选2人、湖南省科带头人1人、湖湘青年英才1人、湖南省青年骨干教师5人。

主要课程

高等数学、线性代数、概率论与数理统计、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、财政学、博弈论、计量经济学、中级微观经济学、中级宏观经济学、中级计量经济学、经济思想史、经济史、《资本论》选读、当代中国经济等。

就业前景

本专业毕业生既有在高等院校和科研院所、政策研究部门、综合经济管理部门，从事经济理论政策方面理论性较强的研究工作，成为所在单位业务骨干；也有在银行、证券公司等金融机构和企业，从事经济分析、预测、规划和经济管理等实践性较强的工作，许多毕业生已成为企业高管。

湖南科技大学电子信息科学与技术专业介绍

专业历史沿革

本专业始建于1994年开始招生的电子技术专业，随着办学条件及师资队伍的加强，分别于1996和1999年开始招收应用电子技术教育和电子信息工程专业本科生，2003年开始招收电子信息科学与技术专业本科生，至今已有27年办学历史，2020年获批国家级一流本科专业建设点。依托本专业，分别于2016年和2019年获批职业技术教育（信息技术）和电子信息（集成电路）两个专业硕士点，2017年获批电子元器件国防特色学科。

专业特色

1. 近年来先后投入经费近500万元用于实验室建设，并与业内知名企业、强校等合作建立实践基地10余个，形成了比较完整的实践教学体系。
2. 创新创业教育与专业教育深度融合。开设“双创”课程，开展“双创”活动，选拔本科生加入科研课题组，建立项目式、研究性“双创”教学体系。
3. 依托电子元器件国家国防特色学科、电子信息工程硕士学位点、智能传感器与新型传感材料湖南省重点实验室等学科科研平台，形成了“嵌入式系统”、“人工智能”、“新型电子元器件”等特色方向，引领专业发展和培养质量提升。

培养目标

本专业以“五育并举”和“三全育人”为导向，坚持立德树人，德育优先；立足湖南，服务全国，面向世界，培养品德优良，知识丰富，能力突出，适应经济、社会与科技发展需要的高素质应用型人才。本专业毕业生应具备数学、物理、电路、计算机基础知识，系统掌握电子信息科学所必须的基础理论、专业知识及实践技能，受到良好的科学思维、科学实验和初步科学研究的训练。

本专业学生毕业5年后预期达到如下目标：

1. 具有良好的工程实践、初步科学研究及创新创业能力，能够运用本专业知识理解、分析以及解决电子信息领域的相关问题。
2. 具备独立思考和执行任务、团队协作和有效沟通的能力。
3. 具备持续学习的能力，能够跟踪并掌握电子信息领域的新产品、新技术、新理论及电子信息产业的最新发展情况。
4. 具备跨领域学习的能力，具有一定的国际视野及外语能力。
5. 具备良好的职业伦理道德、人文素养和社会责任意识。

师资队伍

通过引进与培养并举，电子信息科学与技术专业形成了一支学历层次高，职称、年龄和学缘结构合理，专业和学术方向分布合理的教师团队。本专业现有专任教师14人，其中教授3人，副教授5人，讲师6人，高级职称教师占57%；12人拥有博士学位（海外博士1人），占教师总数的86%。现有湖南省学科带头人1人，省高校青年骨干教师2人，省青年教学能手2人。多位教师曾在湖南省教师讲课比赛中获奖，5位教师曾获评湖南省大学生“挑战杯”优秀指导教师，教师团队曾两次获得湖南省教学成果奖。

主要课程

电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、算法与数据结构、电磁场与电磁波、微波技术基础、微机原理与接口、单片机原理及应用、信号与系统、通信原理、数字信号处理、半导体物理、量子信息技术等。

就业前景

该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高。毕业生可在电子信息类的相关企业中从事电子产品与设备的设计与开发、生产、经营与技术管理工作。也可以在政府部门或企事业单位从事机电设备、通信设备及计算机控制等设备的装配、调试、检测、安全运行及维护管理工作。同时，有30%左右的毕业生继续深造。近年来，本专业考研录取率一直名列学校前茅，有一批优秀毕业生已在国内外一流大学获得博士学位，成为技术或管理岗位上的骨干人才。

专业定义

本专业适应国家建设需要，培养学生德、智、体、美全面发展，具有较好的数学和力学基础，能熟练掌握土木工程专业的基本知识，精通工程结构智能设计原理、构件生产和施工技术，能够应用相关计算机开发语言和工程建造的一般机械和控制工程原理，完成现代土木工程的智能设计、智能生产、智能施工和全过程运行维护管理，并具备终身学习能力、创新能力和国际视野的行业人才。例如：可从事土木工程项目的智能规划与设计、智能装备与施工、智能设施与防灾、智能运维与管理等工作。

课程体系

《工程力学》、《结构设计原理》、《计算机语言》、《大数据》、《物联网和人工智能》、《PYTHON程序设计》、三大力学、《建造机械控制原理》、《BIM技术基础》、《智能测绘》、《混凝土结构设计原理》、《装配式结构设计与智能化设计》、《建筑工程和绿色建筑》。

就业方向

毕业生可以选择勘察、设计、施工、房地产、监理公司等传统建筑工程行业，也适合进入BIM全过程应用管理及智能建造设计生产等高新技术单位。

湖南科技大学 - 测控技术与仪器专业介绍

专业历史沿革

2001年开始招收本科生，2008年确定为湖南省重点建设特色专业，2009年专业依托实践教学中心获批湖南省普通高等学校实践教学示范中心，2016年具备仪器科学与技术一级学科硕士招生资格（湖南省仅有2个，也是唯一设在省属院校的仪器科学与技术硕士点），2019年获批湖南省一流本科专业建设点。以专业发展为依托，湖南科技大学成为了湖南省仪器仪表学会挂靠理事长单位。

专业特色

（1）培养模式中强调理论教学与课程设计有机统一，强调知识培养、素质训练和能力培养有机统一。

（2）构建立体开放的实践教学体系，以专业校企合作人才培养示范基地、重点实验室为平台和依托，开展课程设计、创新创业等实践项目，提高实验、实践教学效果。

（3）形成了“特殊环境测控技术与仪器”、“图像处理与机器视觉测量”、“高端装备运行监测与质量控制”、“智能传感与信号处理”四个专业特色方向。

培养目标

本专业培养专业知识、实践能力、综合素质全面发展，具备扎实自然科学基础和良好人文素养，具备测量、控制、仪器和机械领域的基础理论、专门知识和专业技能，能够运用信息获取、传输和处理技术，能在国民经济各部门从事机电装备领域的测量控制，及相关仪器的设计开发、技术集成、应用研究、运行管理等方面的高素质应用型工程技术人才。

学生毕业后经过5年左右实践锻炼，应达到下列要求：

(1) 关注社会问题，具有较强的爱国主义精神和社会责任感、良好的道德品质和工程职业道德、较好的人文社会科学素养、健康的心理素质和体魄及顽强的意志品质；

(2) 能够针对现代测控技术与仪器设计等工程实际的需要，制定测量与控制方案，选用仪器，设计测量装置，解决相关工程技术问题，具有优化、改进和创新能力，并能在工程实践中优先考虑公众安全和健康、环境和社会可持续发展；

(3) 具有较强的交流协调、合作精神和国际视野，能够运用相关知识与业界同行及社会公众的沟通和交流，适应独立和团队工作环境，能够组织与实施相关项目或产品的设计开发、技术集成以及技术经济管理等工作；

(4) 能跟踪本专业的前沿发展现状和趋势，能够根据未来工作所遇到的工程问题和事业发展需要不断更新知识和技能，具有自主学习和终身学习的能力，初步具有本专业领域的科学研究能力。

师资队伍

测控技术与仪器专业现有专任教师29人，其中教授7人，副教授12人，具有博士学位28人（博士学位人数占比达96%）；教师来自于上海交通大学、华中科技大学、中南大学、湖南大学和合肥工业大学等多所高校，学缘结构合理；拥有“全国接触专业技术人才”、“长江学者”讲座教授，湖南省“芙蓉学者”特聘教授，湖南省科技创新领军人才，湖南省高校学科带头人、省青年骨干教师、市优秀专家等高层次人才。

积极对接学校、学院“教师国际化计划”、“企业访问学者计划”，选派教师前往美国Oakland University、英国 Newcastle University等高校开展学术交流，进入哈电风能有限公司、江麓机电集团等企业开展产学研合作研究；先后聘请了美国、加拿大、英国等国知名学者来校任教。围绕国家和湖南高端装备运行监测与维护需求，结合专业特色，积极推进 “产学研”深度融合，先后聘请中国航发湖南动力机械研究所、三一集团、江麓机电集团、湘电集团、中车（株洲）等企业兼职实践导师20余人。

本专业教师近年来承担国家重点研发计划、中央军委装备发展部共用技术项目、国防科工局基础科研、国家自然科学基金、湖南省战略新兴产业重大项目、湖南省军民融合重大示范项目、湖南省科技计划重点项目等国家和省部级科研、教研项目60余项；发表高水平科研、教研论文200余篇，获得授权国家发明专利40余项，获得国家科技进步二等奖1项、湖南省科技进步奖、技术发明奖和重要行业科研奖励6项，主编出版教材5部、著作1部，承担省级一流课程1门。

主要课程

画法几何及工程制图、C语言程序设计、公差配合与技术测量、机械设计基础、电路理论、工程光学基础、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、自动控制原理、信号与系统、图像获取与处理、虚拟仪器、单片机原理及接口技术、误差理论与数据处理、传感器原理及应用、测控电路、机电传动与控制、可编程控制器原理及应用、智能化测控系统、测控仪器设计、电路设计与仿真、嵌入式系统设计等。

就业前景

本专业培养的学生立足湖南、面向全国、放眼世界，可在国民经济重要部门从事“特殊环境测控技术与仪器”、“图像处理与机器视觉测量”、“高端装备运行监测与质量控制”、“智能传感与信号处理”等领域的技术研发和运行管理方面工作。本专业已为国家和地方经济建设培养创新型应用人才1500余人，部分优秀学生考研（保研）到本校和其他国内知名院校继续深造，受到其他兄弟院校、各用人单位的一致好评和青睐，历届毕业生供不应求。

历年考研（保研）去向：湖南科技大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、北京航空航天大学、吉林大学、电子科技大学、北京理工大学、北京交通大学、华南理工大学、四川大学、中南大学、湖南大学、厦门大学、瑞典Lund University、南京航空航天大学、西安电子科技大学、武汉理工大学、深圳大学、广东工业大学、广州大学等。

部分就业单位：丹麦B&K、蓝思科技、深圳欣旺达电子、深圳明阳电路科技、深南电路、中兴微电子、东方红海特卫星、UT斯达康、北京华盛安达电子、上海昌硕科技、广州广电计量检测、中车集团、格力电器、奇瑞汽车、富士康集团、中联重科、比亚迪汽车、三一重工、中国核工业集团、TCL通力电子、中国石油、中国航空工业集团、远大科技和楚天科技等。

湖南科技大学 - 集成电路设计与集成系统专业介绍

专业历史沿革

集成电路设计及集成电路系统制造是信息产业的核心技术，是支撑经济社会发展和保障国家安全的战略性、基础性和先导性产业，为我国目前重点发展的学科专业之一。本专业于2020年获批，2021年正式招收本科生。本专业依托电子元器件国家国防特色学科、电子信息（集成电路）工程硕士学位点、智能传感器与新型传感材料湖南省重点实验室等学科科研平台，培养掌握集成电路设计与集成系统基本理论和方法，具备解决本专业复杂设计与技术问题的能力，富有社会责任感、团队精神和创新思维的高素质创新性人才。

专业特色

1. 贯彻“平台支撑、特色发展”的方针。依托‘电子元器件’国防特色学科、电子信息工程硕士学位点和智能传感器与新型传感材料湖南省重点实验室等学科平台，形成了“智能信息处理”、“薄膜晶体管”和“新型电子元器件”等特色方向，助力人才培养和学科建设高质量发展。
2. 倡导“以目标促学生发展，以需求拓学生素质”的人才培养模式。在培养集成电路芯片设计与系统开发的高级复合型工程技术人才基础上适度拓展人才服务领域。立足湖南，面向全国，服务于智能制造、人工智能、产业大数据和物联网边缘计算等领域。
3. 践行立体开放的综合实践教学体系。与业内知名企业合作建立实践基地10余个，近两年先后投入经费近400万元用于实验室建设。依托现有完善的校内实践教学条件和校外实习实训基地，促进创新创业教育与专业教育深度融合。

培养目标

本专业培养品德好、基础宽、能力强、素质高，具有创新意识和初步创新能力的复合型工程技术专门人才，具体体现在：具备优良的政治素养和品格、科学的人生观世界观以及奉献社会的责任感；掌握集成电路设计与集成系统研制的基本理论和方法，具备集成电路专业工程师的基本能力；能在集成电路设计与集成系统领域从事科学研究、高性能微型传感芯片设计、加密芯片安全评测与防护、集成电路制造、封装与测试、半导体材料设计与研发等工作；有扎实的组织和参与项目的经验，具备解决复杂设计与技术问题的能力。

师资队伍

集成电路设计与集成系统专业现有专任教师14人；其中教授3人，副教授3人，讲师8人；博士12人，占教师总数的87%；其中博士生导师2人，硕士生导师8人。师资队伍中有湖南省学科带头人1人，湖南省青年教师教学能手3人，湖南省科技特派专家、湖南省高校优秀教务工作者3人，湖南省高校青年骨干教师1人，湘潭市新兴工业化拔尖人材和专业技术骨干人才1人，湖南科技大学‘学术带头人’1人，‘奋进学者’3人。近3年主持国家自然科学基金、国防军工项目、军民融合项目10余项。教师队伍的职称、年龄、学历和学缘结构合理，在集成电路和半导体材料设计、智能信息处理方向都形成了稳健的教研团队。

主要课程

半导体物理学、集成电路综合实践、信号与系统、磁场与电磁波、微电子器件、模拟集成电路设计、Verilog HDL数字系统设计、数字集成电路设计、集成电路工艺、数字信号处理等。

就业前景

集成电路设计与集成系统专业是国家近年来布局的新兴战略专业。权威报告显示，2021年我国集成电路行业人才需求规模超70余万人，目前缺口约30余万人，未来随着各行各业芯片需求的增加，人才缺口会持续增大；且集成电路方向专业为近年来国务院、教育部和工信部等部门战略布局的重点产业，具有一系列配套政策支持。因此，在市场需求和国家政策引导的作用下，集成电路设计与集成系统专业的毕业生在芯片研发、人工智能、5G通信、大数据以及元宇宙等科技领域具有良好的就业和发展前景。

湖南科技大学车辆工程专业介绍

专业简介

汽车产业是国家制造业整体水平和科技创新能力的象征、国家综合竞争力的体现、国民经济的“领航产业”，具有强大的产业联动效应和高新技术吸附性，节能与新能源汽车技术将助力国家“碳达峰”和“碳中和”战略目标实现，对国民经济发展具有重要的战略意义。

车辆工程专业是涵盖机械、电子、信息、人工智能等领域的综合性、交叉性专业，应用广泛，人才缺口大。当今时代，以信息技术和人工智能为核心的新一轮科技革命正在孕育兴起，我国汽车产业面临前所未有的发展机遇，正以新能源汽车为突破口，形成新的竞争优势。湖南省是制造强省，以长沙工程机械，株洲轨道交通，湘潭军用车辆为引领，全力打造长株潭国家重点先进制造业高地，对车辆工程专业技术人才需求强盛。可以预见，随着智能化、网联化、大数据技术的发展，车辆工程专业人才施展拳脚的空间将越来越广阔。

湖南科技大学车辆工程专业始于原湘潭矿业学院机制系1995年开设的汽车运用工程方向，2012年开始单独招收本科生，2016年通过湖南省新增本科专业评估，2019年获批湖南省一流本科专业建设点。所在一级学科机械工程2010年获得硕士学位授予权、2013年获得博士学位授予权、2014年获批设立博士后科研流动站。具有硕士研究生推免资格，考研上线率40%以上。

本专业拥有一支职称与年龄结构配置合理的高学历师资队伍；在新能源汽车、智能网联汽车、特种装甲车辆设计与制造等方向逐步形成特色与优势；建有中国南方地区最大的特种装甲车辆振动测试平台、新能源汽车产学研海智创新中心、装备防护与运载技术研究所和车辆实训中心等科研和教学实践基地，与吉利汽车深度合作开设“吉利讲堂”；在中国大学生方程式汽车大赛（FSAE）等赛事上屡获佳绩；近年为国家和地方经济建设培养了一批创新型应用人才。

诚挚欢迎全国优秀学子报考湖南科技大学车辆工程专业，在这里学习成才、驰骋未来，实现人生理想。

师资力量

车辆工程专业现有专任教师20人，其中教授6人，副教授6人，讲师7人，实验教学人员1人；年龄在45周岁以下的教师15人；具有博士学位18人（博士学位人数占比达90.0%）；教师来自于吉林大学、华中科技大学、北京理工大学、华南理工大学、重庆大学、湖南大学、武汉理工大学、Trinity College Dublin等海内外知名高校，多人具有海外留学经历。形成了一支职称、年龄、学历和学缘结构合理，专业和学术方向分布合理的教学科研团队。

积极对接学校、学院“教师国际化计划”、“企业访问学者计划”，选派教师前往美国University of California、英国University of Leeds等高校开展学术交流，联合中国北方车辆研究所、吉利汽车、江麓机电集团等企业开展产学研合作研究。围绕国家和湖南汽车产业发展需求，结合专业特色，积极推进“产学研”深度融合，先后聘请中国兵器工业集团201所、吉利汽车、江麓机电集团、中车集团、屹丰汽车科技集团等企业兼职实践导师20余人。

本专业教师近5年承担中央军委科技委项目、国家自然科学基金、湖南省科技计划项目和湖南省教育厅科学研究项目等国家和省部级科研、教研项目30余项，主持、参与校企合作项目20余项，发表高水平科研、教研论文50余篇，获得国家授权专利30余项。

培养目标

本专业以“立德树人”为根本，培养专业知识、实践能力、综合素质全面发展，具备扎实自然科学基础和良好人文素养，掌握车辆工程及相关学科的基础理论、专业知识与技能，具有大机械工程背景、国际视野、创新精神、社会责任感、实践能力和终身学习能力，在车辆工程及相关领域从事设计、制造、试验、科学研究和技术管理等的高级工程技术人才。

学生毕业后应达到下列要求：

• 关注全球和社会问题，具有较强的爱国主义精神和社会责任感、良好的道德品质和工程职业道德、较好的人文社会科学素养、健康的心理素质和体魄及顽强的意志品质；
• 能够针对现代汽车设计等工程实际需要，对车辆系统复杂工程问题进行系统分析、表达与论证，设计满足特定需求的汽车相关系统、部件（单元）或工艺流程，解决相关工程技术问题，具有优化、改进和创新能力，并能在工程实践中优先考虑公众安全和健康、环境和社会可持续发展；
• 具有较强的交流协调、合作精神和国际视野，能够运用车辆工程相关知识与业界同行及社会公众沟通和交流，适应独立和团队工作环境，能够组织与实施相关项目或产品的设计开发、技术集成以及技术经济管理等工作；
• 能跟踪本专业前沿发展动态和趋势，能够根据未来工作所遇到的工程问题和事业发展需要不断更新知识和技能，具备本专业领域科学研究能力。

创新创业

本专业实施学业导师责任制，学生自进校起即安排系部专任教师担任学业导师，全程关心跟踪大学四年学业。本专业教学科研平台资源丰富，拥有CAD/CAE/CAM实验室、汽车虚拟仿真技术实验室、机动车综合测试实验室等多个专业实验室。联合湖南省高校创新创业教育中心、湖南省普通高等学校实践教学示范中心、湖南省产学研示范中心、湖南科技大学大学生创新创业孵化基地开展学生创新创业活动。历年来，车辆学子积极参加国家和省部级创新创业大赛（竞赛）并取得佳绩，申请或获得国家专利（软件著作权）30余项。

在校期间可参与的各类创新创业（竞赛）项目：

• 中国大学生方程式汽车大赛（FSAE）
• 飞思卡尔智能车大赛
• 本田节能汽车大赛
• 湖南省“互联网+”大学生创新创业大赛
• “挑战杯”湖南大学生课外学术科技作品竞赛
• 湖南省大学生工程训练综合能力竞赛
• 湖南省机械创新设计大赛
• 湖南科技大学SRIP项目

毕业去向

本专业培养的学生立足湖南、面向全国、放眼世界，可在国民经济重要部门从事“新能源汽车”、“智能网联汽车”、“特种装甲车辆”等领域的技术研发和运行管理方面工作。本专业已为国家和地方经济建设培养了大量创新型应用人才，部分优秀学生考研（保研）到本校和其他国内外知名院校继续深造，受到其他兄弟院校、各用人单位的一致好评和青睐，历届毕业生供不应求。

历年考研（保研）去向：

湖南科技大学、德国卡尔斯鲁厄理工学院、澳大利亚新南威尔士大学、湖南大学、江苏大学、重庆大学、燕山大学、北京科技大学、北京交通大学、中国石油大学、太原理工大学、河北工业大学、山东理工大学、广东工业大学、武汉科技大学、兰州理工大学、广西大学、中南林业科技大学、广州大学等。

部分就业单位：

吉利汽车、比亚迪、长城汽车、北汽福田、广汽集团、中车集团、中联重科、TCL、格力电器、上飞集团、楚天科技、联诚集团、屹丰汽车科技集团、汉德车桥、精诚工科汽车零部件、联晟汽车零部件、艾盛汽车技术、江麓容大车辆传动、宏协承汽车部件、合力工业车辆、广东利元亨汽车零部件、宏辉汽车服务有限公司、思榕科技、唐智科技、昌硕科技、广东新宇智能装备、苏州众力达科技、盛泉新材料、紫檀数据科技、达美汽车云商等。

专业定义

数字经济主要研究数字经济的运行规律，测度数字经济的规模，促进数字产业化与产业数字化发展，实现数字技术与工业、农业、服务业等行业的深度融合。例如：数字化识别货架上的商品缺货率等进行运营分析，对企事业单位的数字化转型进行规划和实施等。

课程体系

《计量经济学》、《统计学》、《区块链原理及应用》、《数据库原理及应用》、《数字经济概论》、《宏观经济学》、《微观经济学》、《互联网+运营管理》、《Python大数据分析》、《管理学》。

就业方向

经济类企业：产业数字化规划与建设、数据分析、数字化管理； 事业单位：数据分析与挖掘、数字化转型建设。

培养目标：本专业主要培养从事物理学及相关前沿学科教学和研究的专业人才，同时也培养 能将物理学应用于技术和社会各个领域的复合型人才。经过学习和训练，本专业学生应具备在 物理学及相关学科进一步深造的基础，能达到毕业后从事研究、教学、技术应用和管理等方面工 作的要求。

培养要求：本专业学生主要学习物理学的基本知识与原理，接受科学思维和物理学研究方法 的训练，具有科学精神、科学素养、科学作风和创新意识，具备一定的独立获取知识的能力、实践 能力和研究能力。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1．具有职业道德和爱国敬业精神；

2．具有科学的世界观，比较系统扎实地掌握物理学的基本理论和基本实验方法，具备本专 业所需的数学基础知识，具备职业安全意识；

3．掌握外语、计算机及信息技术等方面的知识，掌握人文社会科学知识以及其他自然科学 和相关工程技术的初步知识；

4．具有独立获取知识和应用知识的能力，具有书面和口头表达能力、应用外语的交流能力 以及向社会公众传播科学普及知识的能力；具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流能力；

5．具有创造性思维、独立思考及批判性思维能力，具有初步的科学研究能力和一定的科技 开发能力；

6．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；

7．对近代物理学和物理学的新发展在高技术和生产中的应用，以及与物理学相关学科和技 术的新发展有所了解。

主干学科：物理学。

核心知识领域：机械运动现象与规律、热运动现象与规律、电磁和光现象与规律、物质微观结 构和量子现象与规律、凝聚态物质结构及性质、时空结构、物理学中的数学方法。

核心课程示例：

示例一：力学（68学时）、热学（51学时）、电磁学（51学时）、光学（51学时）、近代物理（51学 时）、原子核物理（68学时）、理论力学（51学时）、电动力学（51学时）、热力学与统计物理学(51 学时)、量子力学（68学时）、固体物理学（85学时）、数学物理方法（68学时）。

示例二：力学（54学时）、热学（54学时）、电磁学（72学时）、光学（72学时）、原子物理学(54 学时)、数学物理方法（72学时）、理论力学（72学时）、热力学与统计物理（72学时）、电动力学 （72学时）、量子力学（72学时）、固体物理学（72学时）、半导体物理与器件（72学时）。

示例三：力学（64学时）、热学（56学时）、电磁学（64学时）、光学（64学时）、原子物理学(56 学时)、数学物理方法（72学时）、理论力学（64学时）、热力学与统计物理学（64学时）、电动力学 （64学时）、量子力学（72学时）、计算物理基础（32学时）、固体物理学（56学时）。

主要实践性教学环节：研究性训练、大学生创新训练、毕业论文（毕业设计）等。

主要专业实验：普通物理实验、近代物理实验、专业方向实验。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

湖南科技大学雕塑专业介绍

专业历史沿革

雕塑专业创建于2004年，2004年正式招收全日制本科生，经过近17年发展，专业逐步形成了雕塑设计与陶艺制作特色，是湖南省唯一的全日制本科专业，目前雕塑专业有2800多平方米的独立教学场地。

专业特色

（1）培养模式中强调实践教学与理论教学有机统一；知识培养与素质培养有机统一。坚持以提升学生的政治素养、专业基础、技能素质为目标的人才培养导向，坚持以创新思维、创业素质为主体的人才培养理念，在夯实专业基础的同时，注重创新思维的培养。在理论课、专业基础课、实践课教学中创新教学手段，导入创新理念。

（2）人才培养基础上通度拓展人才服务领城。立足湖南，面向全国，服务城市雕塑建设、城市景观建设、城市公共艺术等领域。

（3）构建立体开放的实践教学体系，以资源链、课程链、人才链、创业链“四链”互动为主线，整合资源，研磨课程，注重对接市场的能力培养。

培养目标

本专业培养基础能力强、素质高，具有创新意识和初步创新能力的复合型艺术专门人才，具体体现在：强调造型基础，同时注重将创新理念、艺术方法论引入基础教学，培养能从事城市雕塑、装饰雕塑、创作、规划、管理的高级专门人才，亦能在高等院校、中等专业学校从事雕塑教学工作，具有解决复杂公共艺术工程问题的能力。

师资队伍

雕塑专业现有教职人员8人，其中教师7人，实验教学人员1人；硕士学历以上5人，博士1人，副教授2人，讲师5人，硕士生导师2人，专业和学术方向分布合理。

主要课程

美术概论、透视学、解剖学、中外美术史、中外雕塑史、素描、泥塑（浮雕、圆雕）、陶艺、综合材料、雕塑创作构图等。

就业前景

一直以来，本专业在湖南科技大学齐白石艺术学院与各专业就业率方面名列前2，平均就业率达到90%以上，该专业毕业生主要从事雕塑艺术创作、工艺品雕塑设计、城市规划、城市景观设计、城市雕塑工程等领域的设计、生产、施工、安全监察、科研、管理等方面的工作。毕业生主要分布在高等学校与雕塑研究院，工艺美术研究所以及与雕塑专业相关的各种工厂、艺术创作机构，各类中等及以上专业学校等多个领域。

湖南科技大学生物工程专业介绍

专业名称

生物工程专业（湖南省一流本科专业,硕士学位授予权专业）

培养目标

本专业坚持立德树人，以德为先，培养适应生物技术与工程领域和社会发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有健全的人格，正确的世界观、人生观、价值观，具备扎实的生物学与工程学基础、掌握生物产品大规模制造的科学原理，熟悉发酵与酿造（或生物制药工程）过程流程与工程设计的基础理论和基本技能，能在生物工程或相关领域从事工程设计、生产管理、产品研发和技术创新等工作的工程技术人才。

师资队伍

现有教师16人，其中教授6人（含湘江学者1人）、副教授4人，博士生导师1人、硕士生导师15人。121人才工程人选1人，青年骨干教师1人，芙蓉学者奖励计划讲座教授1人。

主干学科

生物学，化学，化学工程与技术。

主要课程

生物化学、工业微生物学、分子生物学、化学工程原理、发酵工程、细胞工程、基因工程、酶工程、生物反应工程、生物分离工程、生物工程工厂设计。

发展历程

生物工程专业创办于2002年。2011、2014年获批中央财政支持专业建设项目。2014年获批生物工程专业硕士点(后根据国务院学办通知更名为生物与医药)。

专业特色

根据社会发展和市场需求，本专业设发酵与酿造方向和生物制药工程两个专业方向。教师在（1）代谢调控机理研究与药物开发（2）微生物资源开发利用，（3）生物仿生材料研发与医学应用等研究领域凝聚特色。教师队伍精良，87.5%的教师具有博士学位。教学科研平台条件优良，拥有两个湖南省重点实验室，一个湖南省教育厅重点实验室，以及湖南省实践教学示范中心等6个省级实践教学平台，植物标本馆入列国家数字标本馆动，动植物标本馆和生物园评为全国科普教育基地。近三年来，教师主持国家重点研发计划、国家自然科学基金、湖南省杰出青年基金等项目35项；获湖南省科技进步一等奖等科技奖励3项；发表论文SCI、CSCD论文50余篇；获国家发明专利授权19项；学生获国家级学科竞赛一等奖等奖励8项。

就业前景

毕业生就业面宽广、遍布全国，深受生物发酵、生物医药、生物农业、生物能源、生物环保和生物服务行业相关企事业单位的欢迎。可在生物制药、生化药物、发酵酿造、保健食品、生物服务等行业或企业从事生产、管理和新产品开发；在科研院所从事科研开发等工作；在生物工程相关的质检、商检、外贸、农业、环保、卫生防疫等部门从事生物检测、技术监控与管理工作。一次性就业率超过国内同类院校平均水平，优秀毕业生可被推免攻读硕士研究生，近年考研录取率保持在30%以上，部分同学到美国、加拿大、澳大利亚、英国、日本等国家继续攻读硕士、博士学位。

湖南科技大学绘画专业介绍

专业历史沿革

湖南科技大学齐白石艺术学院绘画专业2012年开始面向全国招生，是湖南省现有的三所开设绘画本科专业的院校之一。绘画专业是湖南科技大学校级“双一流”建设专业，美术学硕士学位授权点和艺术硕士（美术领域）专业学位点支撑专业，设有油画、中国画与版画三个专业方向，开设有油画、国画、版画、水彩、粉画、插画等主干课程。

专业特色

1. 坚持实践教学与理论教学有机统一，知识培养与素质培养有机统一的培养模式。坚持以提升学生的政治素养、绘画专业基础、艺术技能素质为目标的人才培养导向，坚持以创新思维、创业素质为主体的人才培养理念，在夯实专业基础的同时，注重艺术创新思维的培养。
2. 以中国画、油画、版画为专业特色，注重跨专业、全方位、宽口径、大视野的多维度培养视角。注重专业创作、艺术管理、公共文化服务等综合能力的培养。
3. 构建立体开放的实践教学体系，以资源链、课程链、人才链、创业链“四链”互动为主线，整合资源，强化人才需求侧期待，研磨精品课程，注重对接市场的能力培养。

培养目标

坚持立德树人，知行合一。培养适应新时代需要，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有爱国主义精神、社会责任感、职业道德和人文科学素质，具备坚实的科学文化和艺术理论知识，具有专业创作、艺术管理、公共文化服务等综合能力，能胜任专业创作、艺术管理、艺术教育、文化事业团体从事绘画创作或美术相关工作的应用型专门人才。

师资队伍

绘画专业目前有在职专业教师13人，其中教授4人，副教授2人，讲师7人，其中获得硕士学位者8人、博士学位1人。教师中具有博士和硕士学位的占76%。目前，45岁以上的教师7人，35岁以下5人，硕士生导师5人，专业和学术方向分布合理。

主要课程

美术概论、透视学、解剖学、中外美术史、素描、版画、国画、油画、综合材料、绘画创作构图等。

就业前景

近三年以来，本专业在湖南科技大学齐白石艺术学院与各专业就业率方面名列前2，平均就业率达到85%以上，该专业毕业生主要从事绘画艺术创作、美术设计、美术教学、科研、管理等方面的工作。毕业生主要分布在中小学校与艺术培训机构、美术研究所以及与美术专业相关的各种工厂、艺术创作机构，各类中等多个领域。

培养目标：本专业培养具备生物学基础理论、基本知识和基本技能，具有数理化基础、人文社 科素质、国际化视野和科学思维能力，接受专业理论和专业技能训练，并能运用所掌握的理论知 识和技能在生物学及相关领域从事科学研究、技术开发、教学及管理等方面工作的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数理化基础、生物学基本理论和基本知识以及人文社科知 识，接受专业技能和科学研究方面的基本训练，具备科学思维和国际化视野，掌握从事生物学及 相关领域基础科学研究及应用技术开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的职业道德、高度社会责任感和丰富的人文科学素养；

2．掌握生物学的基础理论及基本知识，具有扎实的数学、物理、化学的学科基础，具有计算 机及信息科学和人文社会科学等方面的基本素质；

3．掌握群体、个体、细胞和分子等生物学不同层次的分析方法与实验技术；

4．具有从事生物学相关领域研究、教学和管理的初步能力；

5．熟悉生物学及其发展规划的相关方针、政策和法规；

6．了解国内外的生物学理论前沿和应用前景；

7．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有适应社会需求、 继续深造的潜能，以及应对危机与突发事件的初步能力；

8．具有一定的国际视野和初步的交流、竞争与合作能力。

主干学科：生物学、医学、农学。

核心知识领域：生命的化学分子基础、细胞的结构与功能及其重要生命活动、动物体的结构 与功能、植物体的结构与功能、微生物的特征与代谢、生物多样性与进化、生物与环境。

核心课程示例（以下课程按每16学时折合1学分）：

示例一：动物生物学（理论课48学时，实验课48学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课48学时）、生物化学（理论课80学时，实验课48学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 48学时）、遗传学（理论课48学时，实验课48学时）、微生物学（理论课48学时，实验课48学 时）、分子生物学（32学时）等。

示例二：动物生物学（理论课64学时，实验课32学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课32学时）、生物化学（理论课80学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 32学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32学 时）、生态学（理论课48学时，实验课32学时）、分子生物学（32学时）等。

示例三：植物生物学（理论课64学时，实验课64学时）、动物生物学（理论课64学时，实验 课64学时）、生物化学（理论课64学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32 学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课32学时，实验课16学 时）、分子生物学（理论课32学时，实验课16学时）等。

主要实践性教学环节：野外综合实习、综合实践及毕业论文、学术与科技活动等。

主要专业实验：植物生物学实验和动物生物学实验（或普通生物学实验）、微生物学实验、生 物化学与分子生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

湖南科技大学机械设计制造及其自动化专业介绍

专业历史沿革

创建于1981年，2001年确定为湖南省重点建设专业，2007年12月升级为国家特色专业，是我校2012年首批实施“卓越计划”三个试点专业之一，同时该专业于2012成功获批湖南省高等学校“专业综合改革试点”项目，2013年获机械工程一级学科博士学位授予权，2014年获机械工程博士后科研流动站，2015年开始招收中职师资定向联合培养师范生，2019年获批为国家级一流本科专业建设点，2022年成为通过教育部工程教育认证专业。

专业特色

以先进制造为特色，拥有机械工程一级博士学位授权、博士后流动站，所属经过38年的不断发展，本专业面向制造业，逐步形成以资源开发装备设计工程学成为全球ESI排名前1%一流学科。拥有海洋矿产资源探采装备与安全技术国家地方联合工程实验室、机械设备健康维护湖南省重点实验室、难加工材料高效精密加工湖南省重点实验室等六个研究平台。

1. 培养模式中强调专业理论基础，兼具自然科学与人文素养培养，注重工程实践与创新能力培养。
2. 专业课程体系设置涵盖本专业三个特色方向：智能制造技术、海洋工程装备设计、工程机械构造与设计等。
3. 构建立体式实践教学体系，以实验教学中心、工程训练中心为平台，以校企合作人才培养基地和三个重点实验室为依托，整合并开展基础实验教学、课程设计、生产实习、机械创新等实践项目。

培养目标

本专业坚持立德树人，德育优先，培养适应国家发展战略和区域经济发展，具有扎实的自然科学基础知识、机械工程基础理论和专业知识，具备良好的人文社会科学素养，德智体美劳全面发展，能在机械工程及相关领域从事科技开发、应用研究和运行管理等方面工作的具有创新意识和可持续发展潜力的高级工程技术人才。

本专业毕业生经过4年左右的工作和学习，预期达到以下目标：

1. 具备较好的机械工程实践能力，能够运用机械设计、制造、检测与控制等专业知识和技能，分析和解决机械工程领域的复杂工程问题。
2. 具有较高的政治素养、人文社会科学素养和职业道德，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
3. 具有良好的交流沟通能力和一定的国际视野，能够融入团队，在团队中担任组织和协调的角色，并能发挥有效作用。
4. 具有自主学习和终身学习的意识以及可持续发展观念，有不断学习和适应社会发展的能力。

师资队伍

机械设计制造及自动化专业教学团队为省级教学团队，目前，本专业现有专任教师50人，其中教授12人，副教授13人，讲师25人；具有博士学位46人。现有国家863计划主题专家1人，教育部科技委国防学部委员1人，德国“洪堡学者”1人，湖南省“科技创新领军人才”1人，湖南省“百人计划”特聘教授2人，湖南省“芙蓉学者”特聘教授1人，湖南省高校学科带头人2人，湖南省“121人才工程”第一层次人选1人，湖湘青年英才2人。

主干学科

机械工程、力学

主要课程

机械原理、机械设计、机械制造技术基础A、公差配合与技术测量A、机械制造装备设计、画法几何、机械制图、数控技术、电工与电子学、材料成型技术、理论力学B、材料力学B、流体力学、机电传动与控制B（含PLC）、工程热力学与传热学、液压传动与控制D、工程材料基础B、机械CAD技术等。

就业前景

本专业本科毕业生的一次就业率始终保持在全校前列，本专业毕业生可到大型国有企业、民营企业、行政事业单位、科研单位、学校等各系统或行业的相关部门从事机械设计或制造领域从事产品设计制造、科技开发、运行管理等方面的工作。近10多年来，共培养了4000多名大学毕业生和研究生，受到富士康、楚天科技、中联重科、山河智能、三一重工、吉利集团、双环传动等单位青睐和好评。

本专业招收理工类学生，授予工学学士学位。

湖南科技大学美术学专业介绍

专业历史沿革

美术学专业始建于1995年，是齐白石艺术学院最早招生的本科专业，是湖南高等师范美术教育的摇篮，已经向社会输送毕业生2000余人。作为湖南省第二所美术学本科招生专业，2019年获批湖南省一流专业建设点，该专业建设起步早、底子厚、基础牢、影响大。本专业办学27年以来，拥有美术学一级学科硕士学位点和艺术硕士（美术领域）学位点，集创作与研究为一体，结合地方文化，继承中华文化艺术的优秀传统，弘扬“齐白石”精神，面向全国培养了一批服务地方艺术教育以及文化艺术研究的创新型应用人才，形成了美术学学士、学术型硕士和专业型硕士教育模式与人才培养体系。

美术学专业设有中国画、油画、水彩三个专业方向，开设有美术技法、教育学、艺术学理论等多门主干学科。

专业特色

（1）坚持德智体美劳全面发展的人才培养导向，注重培养学生扎实的专业技能与教育教学能力，为社会提供高质量的基础美术教育人才支持。

（2）发挥师范教育品牌效应，加强艺术实践与传统文化的有机结合，让学生在实际场景中练就师范真本领、在现实环境中造就未来好老师。

（3）毕业生能很快适应中小学美术教育教学岗位需求，有较高的课堂驾驭能力和班级管理能力，受到用人单位的高度评价。

培养目标

美术学专业适应国家基础教育改革发展要求，立足湖南、面向全国，坚持立德树人、德育为先，培养富有高尚师德和教育情怀，具备深厚的美术素养、扎实的美术知识与能力、突出的教育教学能力，具有创新精神与自我发展能力，德智体美劳全面发展的，能够在中学及其它教育文化机构从事美术教育等相关工作的高素质应用型人才。

师资队伍

美术系师资力量雄厚，现有专任教师18人，其中教授3人，副教授5人，讲师7人，助教3人；具有博士学位教师3人，具有硕士学位教师10人，教师中具有博士与硕士学位占比为72%。目前，45岁以上专任教师8人，35岁以下专任教7人，硕士生导师14人，专业和学术方向分布合理。

主要课程

艺术学概论、透视学、解剖学、构图学、中外美术史、素描、中国画、油画、水彩、书法、现代教育学、教育心理学、现代教育技术等。

就业前景

近三年以来，毕业生就业率达到85%以上，本专业毕业生主要从事美术教育教学、美术设计、美术研究、艺术管理等方面的工作。毕业生主要分布在中小学校、培训机构、艺术场馆以及文化机构。

湖南科技大学产品设计专业介绍

一、专业发展状况概述

湖南科技大学2000年开始招收工业设计本科专业，2001年开始招收艺术设计本科专业。2012年教育部调整本科专业招生目录，从2013年开始招收产品设计本科专业。2018年起，将产品设计和工业设计两个专业进行资源整合，单招产品设计专业。产品设计专业2019年获湖南省高等教育教学成果特等奖，2021年获批国家级一流本科专业建设点和首批国家级新文科研究与改革实践项目立项。

产品设计系现有专职教师17人，其中高级职称教师5人，博士2人，具有硕士及以上学历的占94.1%。

二、专业办学思想

产品设计专业立足新发展阶段，贯彻新发展理念，以产业与消费“双升级”为契机，对接湖南优先发展产业和人民美好生活需要，高质量培养综合性设计创新人才。

三、专业培养目标

坚持立德树人，德育优先，培养德智体美劳全面发展，具备扎实的产品设计基础理论、基本知识与应用能力，具有国际化视野、综合性创新思维、团队合作精神和社会责任感，能在企事业单位、设计机构和科学研究单位，从事以产品创新为重点的策划、设计、研究、教学和管理工作，也能从事与产品开发相关的交互设计、品牌设计、公共设施设计或展示设计工作的艺术与工程融合的综合应用型专业人才。

四、教学特点

（1）在教育理念方面，突破了“应用艺术”和“应用科学”的传统设计教育范式，面向打包服务与全产业链创新的设计业务模式，将学科知识生产与产业、经济社会需求紧密结合，构建了基于“四重螺旋”模型的超学科设计教育范式。

（2）在课程体系方面，围绕设计创新链构建设计知识链，聚焦价值链高端需求构建主干课体系；对接湖南优先发展的“先进装备制造业”和“文化创意产业”，以及社会刚性需求建设特色领域设计课程。

（3）在教学模式方面，树立了广义课程观，实施以设计任务为依托，“课程—项目—竞赛—服务—活动”五位一体的教学与育人模式。

湖南科技大学体育教育专业介绍

专业历史沿革

本专业1999年获教育部批准，2000年作为湖南省地方性省属高校率先招收体育教育专业本科生并连续培养，连续20年保持本科招生投档线名列省属高校第两位，2004年第一届本科生毕业，至2022年，已培养近三千名毕业生。本专业2020年获批湖南省一流本科专业建设点、2021年获批国家级一流本科专业建设点，依托体育教育专业学院分别于2003、2006、2009、2016年获课程与教学论（体育学方向）、体育教育训练学和高校硕士、教育硕士（学科教学体育专业领域）、体育专业硕士学位授予权，2017年获批体育学一级学科硕士点。

专业特色

坚持“夯实专业技能，突出师范教育”的办学理念，突出“培养目标的职业性，课程设置的应用性，教学过程的实践性”的办学特色，截止到2022年学院获批省级一流课程7门，校级精品在线课程3门。通过打造“校园联赛”、“师范技能比武”、“教学成果汇报”、“基本功大赛”等品牌活动确保人才培养质量，形成了“体育知识与专项技能相结合、教育理论与实践教学相结合、运动竞赛与学校教育相结合”的发展优势。

培养目标

本专业培养以立德树人为先，践行“师德为先、学会教学、学会育人、学会发展”的培养理念，围绕“厚基础、宽口径、强能力、重创新”的高素质人才的总目标，培养具有良好道德品质和高度的社会责任感，具有较高科学文化素养，具有较强运动技能和体育教育教学能力，系统掌握体育教育的基础理论、基本技术、基本技能和学校体育教育工作规律，具有创新意识和国际视野，在全面发展的基础上有所专长的复合型体育教育教学人才，能够胜任学校体育教学、训练与竞赛，学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作。

师资队伍

本专业现有专任教师26人，其中教授7人，副教授11人，博士11人（含在读博士7人），硕士20人。专任教师队伍中有湖南省五一劳动奖章获得者1人，湖南省青年骨干教师3人，有国际级裁判员1人，国家级裁判员14人。

主要课程

运动解剖学、运动生理学、体育概论、体育保健学、体育课程与教学论、体育心理学、健康教育学、学校体育学、体育科研方法、运动技能学习与控制、运动训练学等课程。

就业前景

本专业结合学生实际，坚持以提高就业质量为宗旨，全面推进毕业生就业与发展。依托学校和第三方机构对毕业生进行跟踪调查，根据《湖南科技大学毕业生就业质量年度报告》显示，本专业人才培养质量位居全省同类院校前列，近三年（2018-2021）本专业毕业生初次就业率分别为93.41%，94.51%，96.39%，92.56%，考研率稳定在20%以上。本专业毕业生主要从学校体育教学、训练与竞赛，学校体育研究与管理等方面的工作。毕业生就业主要集中在中小学校，入职5年后基本能成为中心学校教学业务骨干，目前已有30余名优秀校友担任校级领导干部，相当一部分优秀毕业生继续深造北京体育大学、上海体育学院等高校并获得硕、博士学位。袁亮宏、苏满俊等多位毕业生自主创办的企业获得成功，其中袁亮宏的袁记云饺全国分店已达500余家。近年来，用人单位普通认为本专业培养的毕业生思想政治素质过硬、爱岗敬业、乐于奉献；在工作态度方面求真务实、勇于创新，具有团队合作精神；专业基础扎实，能够运用科学的教育原理和方法开展教育教学活动，总体评价为优良。

湖南科技大学城乡规划专业介绍

一、专业发展状况概述

城乡规划专业于1999年开始招收四年制本科生，2006年开始招收五年制本科生，2020年获批湖南省一流本科专业建设点。

2016年，学校组建建筑与艺术设计学院，2018年新增风景园林专业，搭建了建筑类与设计学类共享的“大设计”学科专业平台，为城乡规划专业办学特色的形成创造了条件。

城乡规划系现有专任教师15人，其中高级职称教师5人，博士7人，国家注册城乡规划师5人，具有硕士及以上学历的占93.3%。

二、专业办学思想

以人才培养模式改革为核心、教学改革为重点，依托和服务湖南区域经济社会发展为宗旨，政产学研深度融合，理工与人文结合、科学与艺术结合，顺应城乡规划专业人才的社会需求趋向，实现“知识、能力、素质”的协调发展和综合提高，培养适应国家新型城镇化建设的城乡规划应用型高级专门人才。

三、专业培养目标

坚持立德树人，德育为先，培养德智体美劳全面发展，适应城乡建设与发展需要，掌握城乡规划设计基础理论知识与应用实践能力，具备城乡规划师职业素养和设计构思、建设管理、综合协调、创新创业与实践等能力，能在城乡规划设计、城乡规划管理、决策咨询、房地产开发等部门从事城乡规划相关工作的高素质应用型人才。

四、教学特点

（1）注重理论与实践结合，坚持多学科交融，以建筑学、风景园林等相关专业为平台，融合土木工程、环境艺术、地理科学等学科知识，强化实践，培养学生综合能力。

（2）依托地方资源，强化科研对教学的引导，以地方工程设计实践为基础，开展科学研究，培养社会服务意识，构建校企协同育人平台，服务地方经济。

湖南科技大学 - 智能制造工程专业介绍

发展历程

作为新工科专业，依托机电工程学院和计算机科学与工程学院师资力量和培养条件，在机械工程和软件工程两个博士点学科支持下，在机械设计制造及其自动化和计算机科学与技术两个国家一流专业建设点的基础上，湖南科技大学智能制造工程专业创建于2019年，2020年获批并开始招生。依托该专业于2020年成功获批教育部第二批新工科研究与实践项目。

专业特色

1. 智能制造工程专业是教育部重点打造的“新工科”专业，涉及机械工程、控制科学与工程、计算机科学与技术等多个学科，以学科交叉和交融为专业发展新方向，紧跟湖南省和国家科技进步、发展、转型的时代需求。
2. 培养模式紧密结合国家智能制造领域需求，注重理论教学与实践教学有机统一，专业知识培养与综合素质、专业能力培养有机统一。专注于智能装备设计与开发、智能制造过程控制、工业机器人运维、智能产线系统运维和管理等关键技术的学习和研究。
3. 构建科研-教学相互促进的培养体系，以专业校企合作人才培养示范基地、重点实验室为平台和依托，整合科研资源与教学平台、提高专业能力培养与社会需求的契合度。

培养目标

本专业立足湖南，面向我国智能制造产业发展需求，培养具有较高的人文社会科学素养，具备良好的品德与修养、健全的人格，掌握自然科学、工程科学、人文社会科学和智能制造工程专业等方面基本知识和基本原理，能够在智能制造领域从事系统分析、设计、开发、测试、运维与管理等工作，且具有终身学习和发展能力、较强的人际交往、团队协作和组织管理能力的高素质复合型人才。本专业毕业生预期达到以下目标：

1. 能够运用智能制造工程专业相关知识和技能，分析和解决智能制造工程相关领域的复杂工程问题。
2. 具有较丰富的工程经验，能承担智能制造工程领域复杂问题的研究、设计、开发与管理方面的工作。
3. 具有较强的组织和管理能力，能够融入团队，并能正确认识团队中的角色定位，能够有效地进行沟通、交流与合作。
4. 具有自主学习和终身学习的意识，具备可持续发展理念和国际化视野，通过继续教育和自主学习，获得适应社会发展的能力。

师资队伍

本专业现有专任教师28人，其中教授6人，副教授8人，讲师14人，具有博士学位26人。现有国家863计划主题专家1人，国务院政府特殊津贴专家1人，教育部新世纪优秀人才1人，湘江学者特聘教授2人，湖湘青年英才1人，湖南省青年骨干人才1人。教师队伍的职称、年龄、学历和学缘结构合理，专业和学术方向分布合理。

主干学科

机械工程、控制科学与工程、计算机科学与技术

主要课程

画法几何、机械制图、人工智能导论、工程热力学与传热学、工程力学、工程材料基础、机电控制工程、机械系统仿真技术、计算机图形/图像处理技术、机械设计基础A、互换性与技术测量、机器人原理与应用、智能制造导论、智能信息处理、机械系统设计、传感器与检测技术、机械制造基础、机械制造装备设计、数字化设计与制造技术、智能制造工艺、智能生产系统与CPS建模、人机交互技术、增材制造技术、工业大数据分析与决策、智能工厂集成技术。

就业去向

毕业生可在高端数控机床、工业机器人、智能制造产品与系统、智能装备制造和管理等相关行业领域企事业单位、科研部门、大专院校等从事科学研究、智能化工厂系统设计、技术集成与开发、产线智能化升级、智能产品和产线运维、教学与管理等工作。

本专业招收理工类（选考物理类）学生，授予工学学士学位。

湖南科技大学法学专业介绍

培养目标

培养系统掌握法学理论知识，熟悉我国法律条文和重大方针政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在立法机关、监察机关、行政机关、审判机关、检察机关、仲裁机构、公证机构和其他法律服务机构从事法律工作的专门人才。

师资队伍

本专业拥有一支学历职称结构比较合理、结构优化的教师队伍。现有专任教师26人，其中教授5人、副教授4人，具有硕士、博士学位的教师25人。教师队伍中有博士生导师3人、硕士生导师16人。此外，还有从事兼职律师、仲裁员的教师10余人，参与地方法治建设的专家智库成员多人。

主干学科

法学。

主干课程

法理学、宪法学、中国法制史、刑法、民法、知识产权法、商法、经济法、行政法与行政诉讼法、刑事诉讼法、民事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法等。

发展历程

法学系设立于2001年，服务于法学专业的教学与管理。该系法学专业2013年列为学校重点学科，2016年获得法律硕士招生资格，2019年被确定为省级一流专业。

专业特色

（1）学术团队实力强。法学学科是湖南科技大学校级重点学科，拥有宪法学与行政法学、刑事法、民商经济法、国际法、社会法五大创新团队。本系被评为湖南省优秀基层教学组织，三次获得校级“优秀教学系”，本系老师共主持国家社会科学基金项目近10项，省部级各类项目100余项，发表CSSCI科研论文50余篇。老师主讲课程《行政法与行政诉讼法》被评为国家级双一流课程，师生提出的合法性审查建议获全国人大常委会法制委复函采纳。（2）实践教学条件优越。拥有湖南省法科学生创新创业素质综合培养中心、湖南省地方法制建设研究生培养创新基地、湖南省法律援助中心、湖南科技大学法律服务中心四个省级平台；建有模拟法庭、刑侦实验室和法律实训室等实践教学设施；在校外有近30个实习单位或基地。（3）学生培养水平高。学生的大学英语四、六级考试通过率多年名列学校前茅；研究生考试通过率和录取率连续多年位居学校前列；法学专业学生的国家司法考试、国家统一法律职业资格考试通过率近年均超过50%，远超全国平均通过率；学生社团“法律协会”曾荣获“全国优秀大学生社团”、“湖南省最美公益普法集体”等称号；志愿团系列爱心活动曾被中央电视台等媒体报道；法学专业学生彭月丹获2015年“中国大学生自强之星”十佳标兵称号；法律志愿团十年如一日照顾窑湾孤寡老人的感人事迹在中央电视台播报四分多钟；研究生代表队获得了“湖南省第五届高校研究生法律案例”亚军，本科生代表队获得了“第六届湖南省大学生模拟法庭竞赛”三大集体奖项等一系列比赛奖项。

就业前景

毕业生就业率在省内同类专业中居于前列并深受用人单位好评。学生就业去向主要为立法机关、行政机关、监察机关、审判机关、检察机关、律师事务所、公证机关、仲裁机构、大中型企业法务部门以及其他法律服务机构。

校友风采

本专业毕业生为国家的法治事业，做出了较大的贡献。据不完全统计，本专业毕业生现有法官、检察官、律师、公证员、仲裁员多达五百余人，其中陈尔曼、李萍等人已成为大型律师事务所的合伙人。

湖南科技大学 - 环境设计专业（本科）

一、专业发展状况概述

学校2001年开始招收艺术设计本科生，2009年开始在艺术设计本科专业设置环境艺术设计专业方向。2012年教育部调整本科专业招生目录，从2013年开始招收环境艺术设计本科生。2017年环境艺术设计专业更名为环境设计专业。

环境设计系现有专职教师13人，其中博士3人，具有硕士及以上学历的占100%。

二、专业办学思想

立足新发展阶段，贯彻新发展理念，服务美好人居环境建设，融人文、艺术、科学、技术等于一体，理论联系实际，教学与设计实践结合，培养高质量综合性设计创新人才。

三、专业培养目标

坚持立德树人，德育优先，培养德智体美劳全面发展，具备扎实的环境设计基础理论、基本知识与应用能力，具有国际化视野、综合性创新思维、团队合作精神、社会责任感和综合设计能力，能在企事业单位、设计机构和教学科研单位，从事室内设计、景观设计、建筑艺术设计、教学、研究、管理等工作的高级综合应用型专业人才。

四、教学特点

（1）以学院“大设计”平台为支撑，构建以建筑类和设计学类专业为基础的多学科融合的培养模式。围绕环境整体意识、综合审美素质、系统设计方法构建专业主干课体系，培养学生“知识—能力—素质—价值”全面发展的综合性创新设计能力。

（2）结合湖南地域文化特征，对接地方社会需求，以地域特色为导向，发挥学科专业的区域优势，致力于中小城镇发展建设和乡村振兴建设。

（3）实施以学习者为中心、以设计任务为依托，“课程—项目—竞赛—服务—活动”五位一体，教学、科研与服务协同的立体式教学与育人模式；校企协同建设产业链式实践教学平台和师资队伍。