学校简介:
火箭军工程大学是火箭军多兵种专业类高等教育院校,是军队“双重”建设院校,是国务院学位委员会批准的首批博士、硕士、学士授予单位之一,担负着为战略导弹部队培养骨干军官和未来领导者的神圣使命,被誉为中国战略导弹部队军官的摇篮。
学校原是一所为地面炮兵培养初级指挥军官的军事院校。1951年1月,由西北军区炮兵教导团与第一野战军野炮团合并改编为西北军区炮兵学校。1951年3月,更名为中国人民解放军第一炮兵学校。1956年2月,更名为中国人民解放军西安炮兵学校。1959年6月,以西安炮兵学校为依托,组建炮兵特种技术性质学校,先行培养我国战略导弹部队人才。1963年1月,更名为中国人民解放军炮兵技术学院。1969年10月,转隶第二炮兵,同年12月,更名为第二炮兵技术学院。1975年8月,更名为第二炮兵学校。1978年1月,更名为第二炮兵技术学院。1986年6月,更名为第二炮兵工程学院。2011年6月,改建为第二炮兵工程大学。2016年1月,更名为火箭军工程大学。
学校积极发挥火箭军骨干军官培养主要基地、科研学术攻关重要力量、服务部队建设有力支撑的职能作用。坚持以导弹武器运用工程为核心,培养具有火箭军精神特质的技指融合基层指挥员。坚持以学历教育为主体、学历教育与任职教育相协调,以军官教育为主体、军官教育与士官教育相兼顾,基本形成了与火箭军战略军种相适应的新型军事人才融合培养体系、科研创新体系和依法治理体系。
学校地处历史文化名城、十三朝古都——西安,位于西安市灞桥区,距市中心约20公里,占地近1800亩。东依骊山,西临灞水,环境优美,景色秀丽,绿植覆盖率70%以上,四季常青、步步皆景,被评为全国绿化模范单位、全军首批生态营区。
教学训练设施配套完善,大礼堂、体育馆、游泳馆、训练棚、格斗馆、田径训练场、轻武器射击场、野外导弹综合训练场等一应俱全。教学实验楼鳞次栉比,建有军事科研重点实验室1个,国家级实验教学示范中心1个,国家级虚拟仿真实验教学中心1个,军队重点实验室5个,省级军民共建重点实验室1个,省级实验教学示范中心8个,数字化图书馆被列入国家火炬计划。信息中心机房达到国家B级标准,建成现代化的云数据中心,网络用户终端12000余个,数字化校园信息系统全面覆盖。
学校拥有一支以院士为代表、专家教授为支撑、优秀中青年教员为主体的师资队伍。93.9%以上的教员具有博士、硕士学位。现有教授、副教授381名,博士生导师76名,硕士生导师248名,火箭军导弹专家30名。
中国工程院院士1名
特聘院士4名
国家高等学校教学名师1名
“长江学者”特聘教授1名
国家杰出青年科学基金1名
国家优秀青年科学基金1名
中国青年科技奖获得者1名
“何梁何利”基金科学与技术进步奖获得者1名
全国优秀科技工作者4名
“百千万人才工程”国家级人选7名
国务院学位委员会学科评议组专家1名
中国科协“求是”奖获得者11名
教育部“新世纪优秀人才支持计划”资助对象4名
享受国务院政府特殊津贴27名
全国全军优秀教师10名
军队院校育才奖“金奖”获得者25名
军队高层次科技创新人才工程人选23名
学校围绕战略导弹武器作战使用与管理维护指挥技术人才培养,以核科学与技术、兵器科学与技术、控制科学与工程等5个一级学科博士学位授权点为龙头,以辐射防护与核安全、武器发射工程、作战目标工程等15个生长军官本科专业为主体,巩固提升支撑“侦、控、抗、打、评”体系作战运用的核常导弹高技术学科专业特色。现有工学、军事学、管理学3大学科门类, 5个一级学科博士学位授权点,7个一级学科硕士学位授权点,5个硕士专业学位授权类别,建有博士后科研流动站4个。
学校始终秉承“博学笃志、砺剑图强”的校训,发扬“崇德尊贤、崇文尚武、崇严求实”的校风,弘扬“精忠铸剑、精心砺剑、精准亮剑”的精神,为部队培养输送了大量优秀军事人才,为我国火箭军部队的创立、发展和壮大提供了强有力的人才和智力支撑。毕业学员中成长为将军的150余人、导弹专家120余人。目前火箭军军师级单位80%以上的军事主官、90%以上的参谋长,导弹旅85%以上的旅长都是学校毕业学员,为建设强大的信息化战略导弹部队、维护国家战略安全、支撑我国大国地位作出了突出贡献。
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火箭军工程大学土木工程专业是具有火箭军特色的骨干专业,主要培养从事火箭军工程保障、导弹阵地建设和专业技术训练的高素质初级指挥技术军官。该专业以力学和工程结构知识、计算机应用技能为基础,以阵地施工技术和阵地工程建筑学为核心,培养工程测量、阵地工程建筑设计、建筑工程概预算等专业技能。
本专业旨在培养具备扎实的土木工程理论基础和专业技能,能够在火箭军工程保障、导弹阵地建设等领域从事工程设计、施工管理、技术研究等工作的高素质初级指挥技术军官。毕业生应具备较强的工程实践能力、创新能力和团队协作精神,能够胜任复杂工程环境下的任务。
课程设置包括基础课程、专业课程和实践环节。基础课程涵盖高等数学、大学物理、工程力学等;专业课程包括工程测量、阵地工程建筑设计、建筑工程概预算、阵地施工技术、工程结构分析等;实践环节包括工程实习、毕业设计、军事训练等,以增强学生的实践能力和综合素质。
本专业紧密结合火箭军的实际需求,注重理论与实践相结合,强化阵地施工技术和阵地工程建筑学的核心地位。专业课程设置紧跟工程科技发展前沿,融入计算机应用技能和现代工程管理理念,培养学生解决复杂工程问题的能力。此外,军事训练和工程实习的有机结合,使学生具备较强的军事素养和工程实践能力。
毕业生主要面向火箭军部队,从事工程保障、导弹阵地建设、专业技术训练等工作。具体就业方向包括工程设计与施工管理、工程测量与检测、工程概预算与成本控制、工程技术研究与开发等。毕业生也可在相关科研院所、企事业单位从事技术研究和管理工作。
火箭军工程大学土木工程专业以其鲜明的火箭军特色和扎实的工程教育,培养了大批高素质的初级指挥技术军官。通过系统的理论学习和实践训练,学生不仅掌握了土木工程的核心知识和技能,还具备了较强的军事素养和工程实践能力。该专业为火箭军的工程保障和导弹阵地建设提供了坚实的人才支持,毕业生在相关领域表现出色,受到了广泛认可。
核工程与核技术专业是火箭军工程大学首批开设的本科专业之一,隶属于军队重点建设学科。该专业依托军队重点实验室和多个大型教学科研平台,致力于培养高素质的初级指挥技术军官,主要从事核器材的装配检测、管理维护、作战运用及应用研究等工作。
本专业旨在培养具备扎实的核工程与核技术理论基础,掌握核器材的装配、检测、管理、维护及作战运用等专业技能,具备较强的实践能力和创新精神,能够胜任核工程与核技术领域相关工作的高素质初级指挥技术军官。
核工程与核技术专业的课程设置涵盖了核物理、核反应堆工程、核辐射防护、核材料科学、核武器技术、核安全与核应急管理等多个领域。具体课程包括但不限于:核物理基础、核反应堆原理、核辐射探测与防护、核材料学、核武器系统与作战运用、核安全与应急管理等。
本专业依托火箭军工程大学的学科优势,拥有一支由军队学科拔尖人才和火箭军导弹专家领衔的高层次师资队伍。专业实验室被列为军队重点实验室,配备了先进的教学科研设备。近年来,本专业在教学科研方面取得了显著成果,获得了军队级教学科研成果奖10余项。
核工程与核技术专业的毕业生主要面向火箭军及其他相关部队,从事核器材的装配检测、管理维护、作战运用及应用研究等工作。此外,毕业生也可在核工业、核安全、核应急管理等领域从事技术开发、科研管理等工作。
火箭军工程大学的核工程与核技术专业凭借其深厚的学科底蕴、强大的师资力量和先进的教学科研平台,为军队和国家培养了大批高素质的核工程与核技术人才。该专业毕业生在核工程与核技术领域具有广阔的就业前景和发展空间。
辐射防护与核安全专业是火箭军工程大学面向全军培养高素质初级指挥技术军官的重点专业之一。该专业旨在培养具备辐射防护、安全管理、事故应急等方面能力的专业人才,为国防和军队建设提供有力支持。
本专业培养具备扎实的理论基础、宽广的专业知识面,掌握辐射防护、环境放射性监测等基本技能和专业知识,具有较强的岗位适应性的初级指挥技术军官。毕业生能够在火箭军、海军等相关单位从事辐射防护、安全管理、事故应急等工作。
本专业开设的核心课程包括量子力学、原子核物理导论、辐射探测、核电子学、辐射防护、环境监测与评价、核安全监管、核事故应急等。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能,确保其在未来的工作岗位中能够胜任相关任务。
辐射防护与核安全专业是陕西省综合改革试点专业,专业教学团队被评为陕西省优秀教学团队。该专业拥有军队重点实验室等高水平教学平台,为学生提供了良好的学习和研究环境。此外,专业注重理论与实践相结合,培养学生的实际操作能力和创新思维。
毕业生主要面向火箭军、海军等相关单位分配,从事辐射防护、安全管理、事故应急等工作。凭借扎实的专业知识和技能,毕业生能够在国防和军队建设中发挥重要作用,为国家安全和人民生命财产安全提供保障。
火箭军工程大学的辐射防护与核安全专业以其优质的教学资源、完善的专业课程和明确的培养目标,为全军培养了大批高素质的初级指挥技术军官。该专业毕业生在辐射防护、安全管理、事故应急等领域具有较强的竞争力,为国防和军队建设做出了重要贡献。
火箭军工程大学的测控工程专业是一门结合了自动控制、电子技术、计算机科学和导弹技术的综合性学科。该专业旨在培养具备扎实理论基础和实际操作能力的工程技术人才,特别是在导弹飞行控制及测试发射控制系统领域。
本专业致力于培养能够从事导弹飞行控制及测试发射控制系统运用、管理、维修、监造和研究的指挥技术军官。毕业生将具备在复杂环境下进行系统设计、分析、测试和维护的能力,能够胜任相关领域的技术和管理工作。
主要课程包括:自动控制原理、电子技术基础、电路原理、高等数学、工程数学、测试技术基础、惯性技术及制导原理、导弹应用力学基础、导弹控制系统原理与分析、导弹测试与发射控制技术等。这些课程旨在为学生提供全面的理论基础和实践技能。
测控工程专业在火箭军工程大学具有鲜明的军事特色,紧密结合国防科技和导弹技术的发展需求。专业课程设置注重理论与实践相结合,强调学生在导弹控制系统和测试发射技术方面的实际操作能力。此外,学校还提供丰富的实验室资源和实践机会,帮助学生将理论知识应用于实际工程问题。
毕业生主要面向军队和国防科技工业部门,从事导弹飞行控制及测试发射控制系统的设计、开发、维护和管理工作。具体岗位包括导弹控制系统工程师、测试发射技术员、系统分析员、项目管理等。此外,毕业生还可以在相关科研院所继续深造,从事科研和技术开发工作。
火箭军工程大学的测控工程专业以其深厚的理论基础和广泛的实践应用,为国防科技和导弹技术领域培养了大批高素质人才。通过系统的课程学习和实践训练,毕业生将具备在复杂环境下进行系统设计、分析、测试和维护的能力,能够胜任相关领域的技术和管理工作。选择该专业的学生将有机会在国防科技和军事技术领域发挥重要作用,为国家安全和科技进步做出贡献。
机械工程专业是火箭军工程大学的骨干专业,主要培养从事火箭军特种导弹装备和工程机械运用、管理、维修、监造和研究的高素质初级指挥军官和技术人才。该专业在多年的办学实践中,遵循军事高等教育基本规律,构建了宽口径、强基础、重实践、求创新的人才培养体系,具有显著的系统工程和军事应用特色。
本专业旨在培养具备扎实的机械工程理论基础和较强的实践能力,能够胜任火箭军特种导弹装备和工程机械的运用、管理、维修、监造和研究工作的高素质初级指挥军官和技术人才。毕业生应具备良好的军事素养、创新精神和团队协作能力,能够在复杂多变的军事环境中胜任相关技术和管理工作。
机械工程专业的课程设置包括基础课程、专业课程和实践课程。基础课程涵盖数学、物理、力学等;专业课程包括机械设计、机械制造、自动控制、导弹装备技术等;实践课程则注重培养学生的实际操作能力,包括实验、实习和毕业设计等环节。课程设置注重理论与实践相结合,确保学生具备全面的知识和技能。
机械工程专业具有显著的系统工程和军事应用特色。专业依托军队2110工程重点实验室和国家重点学科专项建设实验室,拥有丰富的教学资源和先进的实验设备。教学师资队伍结构合理、业务精良,先后获得国家军队科技进步一等奖1项、二等奖2项,军队科技进步奖20余项。专业注重培养学生的创新能力和实践能力,强调军事应用背景下的技术研究和开发。
毕业生主要面向火箭军部队,从事特种导弹装备和工程机械的运用、管理、维修、监造和研究工作。也可在国防工业部门、科研院所和相关企业从事技术开发、生产管理等工作。毕业生具备扎实的专业知识和较强的实践能力,能够在军事和民用领域发挥重要作用。
火箭军工程大学机械工程专业以其显著的军事应用特色和高质量的教学资源,培养了大批高素质的初级指挥军官和技术人才。专业课程设置科学合理,注重理论与实践相结合,强调创新能力和实践能力的培养。毕业生在火箭军部队和相关领域具有广阔的就业前景,能够胜任复杂多变的军事环境中的技术和管理工作。
飞行器动力工程专业是火箭军工程大学为培养导弹武器总体与发动机指挥、管理、维护和研究的高素质初级指挥技术军官而设立的本科专业。该专业以飞行器总体设计与先进动力技术为研究方向,致力于培养具备扎实理论基础和实际操作能力的专业人才。
本专业旨在培养具备飞行器动力系统设计、研发、维护及管理能力的高素质初级指挥技术军官。毕业生应掌握飞行器结构、发动机原理、先进动力等相关理论和技术,具备较强的创新能力和实践能力,能够胜任导弹武器系统的指挥、管理、维护和研究工作。
本专业的主要课程包括:飞行器结构、发动机原理、先进动力技术、导弹武器系统、航空航天材料、控制系统工程、热力学与传热学、流体力学、机械设计基础等。课程设置注重理论与实践相结合,旨在全面提升学生的专业素养和实际操作能力。
火箭军工程大学飞行器动力工程专业拥有一支以973和173首席科学家领衔的教研队伍,被评为陕西省科技创新团队。此外,学校创建的“砺剑航模队”被授予全国大学生“小平科技创新团队”称号,充分体现了本专业在科技创新和实践能力培养方面的优势。
毕业生主要面向火箭军部队,从事导弹武器系统的指挥、管理、维护和研究工作。此外,也可在航空航天、国防科技工业等领域从事飞行器动力系统的设计、研发、维护及管理工作,或继续攻读相关专业的硕士、博士学位。
火箭军工程大学飞行器动力工程专业以培养高素质初级指挥技术军官为目标,注重理论与实践相结合,拥有一支高水平的教研队伍和丰富的科技创新资源。毕业生具备扎实的专业知识和实践能力,能够在导弹武器系统及相关领域发挥重要作用,为国防科技事业做出贡献。
培养目标:培养从事火箭和导弹武器发射系统运用、管理、维修、监造和研究的指挥技术军官。
主要课程:自动控制理论、液压传动、机电检测与控制、导弹发射技术、导弹瞄准技术、导弹转载与运输基础
学制学历:四年制本科
授予学位:工学学士
火力指挥与控制工程专业是火箭军工程大学为适应现代战争需求,培养具备导弹火力运用、弹道诸元计算、任务规划、导弹阵地测绘保障等能力的专业技术军官而设立的重要学科。该专业结合了工学与军事科学的理论与实践,致力于为国家培养高水平的军事技术人才。
本专业旨在培养具备扎实的工学理论基础和军事技术应用能力,能够从事导弹火力运用、弹道诸元计算、任务规划、导弹阵地测绘保障等作战运用与保障工作的专业技术军官。毕业生应具备较强的分析问题、解决问题的能力,以及良好的团队协作和创新精神。
本专业的主要课程包括:
火力指挥与控制工程专业紧密结合火箭军的实际需求,注重理论与实践的结合,强调军事技术应用能力的培养。通过系统的课程学习和实践训练,学生能够掌握导弹火力运用与控制的专业知识,具备较强的实际操作能力和创新思维。
毕业生主要面向火箭军部队,从事导弹火力运用、弹道诸元计算、任务规划、导弹阵地测绘保障等作战运用与保障工作。此外,也可在相关科研院所、军工企业等单位从事技术研发、装备维护等工作。
火力指挥与控制工程专业是火箭军工程大学的重要学科之一,致力于培养具备扎实工学理论基础和军事技术应用能力的专业技术军官。通过系统的课程学习和实践训练,学生能够掌握导弹火力运用与控制的专业知识,具备较强的实际操作能力和创新思维,为国家的国防事业做出贡献。
电气工程及其自动化专业是火箭军工程大学的传统骨干专业,以阵地环境保障和综合信息管理为特色。该专业主要培养从事导弹阵地综合保障系统运行控制、维护管理、设计研究的高素质初级指挥技术军官。专业拥有一支由军队学科拔尖人才、军队院校育才奖获得者、火箭军导弹专家为骨干的高层次教研队伍,专业教学团队被评为陕西省优秀教学团队。
本专业旨在培养具备扎实的电气工程及其自动化理论基础,掌握导弹阵地综合保障系统运行控制、维护管理、设计研究等专业技能的高素质初级指挥技术军官。毕业生应具备较强的实践能力、创新能力和团队协作精神,能够胜任火箭军相关领域的专业技术工作。
本专业的课程设置包括基础课程、专业课程和实践课程。基础课程主要包括高等数学、大学物理、电路理论等;专业课程包括自动控制原理、电力电子技术、电机与拖动、电力系统分析等;实践课程包括电气工程实验、电气工程实训、毕业设计等。通过系统的课程学习,学生将全面掌握电气工程及其自动化的理论知识和实践技能。
本专业的特色在于其紧密结合火箭军的实际需求,注重阵地环境保障和综合信息管理。专业教学团队由军队学科拔尖人才、军队院校育才奖获得者、火箭军导弹专家组成,教学实力雄厚。此外,专业还注重实践教学,通过丰富的实验和实训课程,培养学生的实践能力和创新能力。
毕业生主要面向火箭军及相关领域,从事导弹阵地综合保障系统运行控制、维护管理、设计研究等工作。就业单位包括火箭军各部队、科研院所、军工企业等。毕业生凭借扎实的专业知识和实践能力,能够迅速适应工作岗位,成为火箭军相关领域的技术骨干。
火箭军工程大学电气工程及其自动化专业以阵地环境保障和综合信息管理为特色,培养高素质初级指挥技术军官。专业拥有一支高水平的教研队伍,课程设置全面,注重实践教学。毕业生就业前景广阔,能够在火箭军及相关领域发挥重要作用。选择本专业,将为你的职业生涯奠定坚实的基础。
培养目标:培养从事导弹部队通信系统与装备运用、管理、维修、监造和设计的指挥技术军官。
主要课程:信号与系统、高频电子线路、通信原理、电磁场与微波技术、通信系统、现代通信网络、交换原理
学制学历:四年制本科
授予学位:工学学士
| 军事智能 | 核科学与技术 | 兵器科学与技术 | 航空宇航科学与技术 | 计算机科学与技术 | 控制科学与工程 | 信息与通信工程 | 工程管理 | 军事训练与管理 | 后勤与装备保障 | 作战指挥保障 | 能源动力 | 机械 | 电子信息 | 特种能源技术与工程 | 核工程与核技术 | 辐射防护与核安全 | 侦测工程 | 机械工程 | 测控工程 | 土木工程 | 武器发射工程 | 指挥信息系统工程 | 火力指挥与控制工程 | 电气工程及其自动化 | 电子信息工程 | 导弹工程 | 通信工程 | 飞行器动力工程 | 目标工程 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 14 | 2 | 62 | 2 | 1 | 4 | 2 | 2 | 7 | 2 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 4 | 3 | 0 | 1 | 15 | 2 | 8 | 1 | 1 | 6 | 1 | 1 | 4 | 2 | 2 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 2 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 3 | 1 | 0 | 11 | 1 | 6 | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 0 | 1 | 1 | 5 | 2 | 4 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 0 | 1 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 1 | 8 | 1 | 5 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 5 | 2 | 2 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 1 | 1 | 3 | 2 | 7 | 0 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 4 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 2 | 1 | 0 | 15 | 1 | 51 | 0 | 1 | 4 | 3 | 1 | 6 | 2 | 1 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 5 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 1 | 0 | 7 | 1 | 3 | 1 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 11 | 2 | 56 | 2 | 2 | 3 | 6 | 3 | 8 | 2 | 1 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 1 | 1 | 16 | 1 | 55 | 1 | 1 | 6 | 1 | 2 | 7 | 1 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 4 | 0 | 1 | 15 | 3 | 17 | 1 | 3 | 5 | 3 | 1 | 17 | 2 | 2 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 2 | 14 | 1 | 19 | 1 | 2 | 16 | 4 | 1 | 19 | 2 | 1 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 1 | 5 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 | 2 | 1 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 0 | 0 | 10 | 1 | 6 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 3 | 1 | 1 | 9 | 2 | 51 | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 | 7 | 2 | 1 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 4 | 1 | 1 | 13 | 1 | 7 | 1 | 1 | 5 | 2 | 1 | 7 | 1 | 1 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 4 | 2 | 1 | 2 | 10 | 1 | 4 | 0 | 2 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 11 | 2 | 56 | 2 | 2 | 15 | 2 | 2 | 7 | 2 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 2 | 7 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 2 | 2 | 1 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 3 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 1 | 1 | 1 | 6 | 1 | 3 | 0 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |