院校简介:
常州大学怀德学院是经教育部批准,依托常州大学优质办学资源,由常州大学和靖江市合作举办的独立学院。2002年3月,学院经江苏省教育厅批准创立,办学性质为公有民办二级学院。2005年5月,经教育部批准,学院转设为独立学院。2013年12月,经江苏省事业单位登记管理局批准,学院设立登记为事业单位法人。2014年4月,常州大学与靖江市人民政府就怀德学院迁址靖江办学正式签约。2014年5月,教育部正式批复同意怀德学院迁址靖江办学。
学院校园占地748亩,校舍建筑面积27万平方米,教室、实验室、图书馆、体育场馆、学生宿舍、食堂等教学和生活设施齐备,主要教学仪器设备、图书资料均能满足办学需要。
学院现设有7系2部16个职能部门。现有教职工540余人,副高级及以上职称比例为39.2%。学院以培养应用型人才为目标,在校生人数超1万,来自全国22个省、市、自治区。现有24个招生专业,涵盖工、文、经、管、艺等五大学科门类,其中电子信息工程、国际经济与贸易、市场营销、物流管理和会计学专业为江苏高校一流本科专业建设点。
学院共享母体优质的教育教学资源,充分发挥了办学机制的灵活性,为地方经济社会发展提供了有力支撑,在党建思政、教育教学、学生管理等方面取得了显著成绩。近三年,毕业率均超过99%,学位授予率均超过96%,年终就业率均超过92%,考研录取率稳定在6%左右。学院学生在“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国竞赛江苏省赛、全国大学生人力资源管理知识技能竞赛以及全国大学生英语竞赛等多项比赛中屡创佳绩,特别是在第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中,斩获国赛铜奖一枚,取得历史性突破。自2017年11月骥江创客街区正式启动以来,已有41个项目成功孵化。
学院办学特色日益彰显,办学影响力不断扩大,社会美誉度与日俱增。学院双微粉丝近35000人,当前新媒体指数位居全国高校院系排名前20位,在全省普通高校中名列前茅。学院加强与学习强国、中国青年报、新华日报、泰州日报、扬子晚报、现代快报等社会主流媒体的联系和合作。
功崇惟志,业广惟勤,实干兴校。学院将秉承“责任”的院训,继续发扬“勇担责任、追求卓越”的学院精神,在人才培养、科学研究、社会服务、文化引领等方面积极探索、大胆创新,以教育质量为中心,以立德树人为根本,加强内涵建设,形成办学特色,服务地方发展,努力为把常州大学怀德学院建成一所“高水平、有特色、具影响”的应用型大学而奋斗。
...本专业旨在培养掌握管理学、经济学、法律、金融等方面的基础知识和技能,熟悉国际惯例与财务相关的财税政策法规,具有较强的语言、文字表达能力和沟通协作能力,具备较强的运用财务理论与方法分析解决财务问题的能力。擅长风险管理和资本运作,具有战略眼光,能在工商、金融企业和会计事务所、资产评估事务所等从事管理与咨询工作,在事业单位和政府部门从事财务、金融管理以及在大专院校、科研单位从事教学、科研方面工作的高级财务管理专业人才。
本专业培养能适应市场经济发展需要,具备良好职业道德,扎实掌握管理、经济、法律和会计学科的理论知识和能力,掌握国内外会计学、审计理论和方法以及会计和审计基本技能,能适应会计国际化趋势,并有一定创新能力的高素质的财务会计和审计专门人才。毕业生就业方向为:在各类企业、会计师事务所、国家机关、事业单位从事会计与审计实务或教学科研工作。
本专业培养从事电气工程及自动化领域的系统设计、运行分析、自动化控制、研究和开发的宽口径、复合型高级工程技术人才。通过学习,学生能够掌握电工技术、电力电子技术、电气控制技术、检测与自动化仪表、电力系统分析等专业知识。该专业毕业生可在电力生产与运行部门、大中型工矿企业、科研机构、工程设计施工单位中从事电气工程及其自动化的研究设计、运行管理和技术开发等相关技术工作。
本专业立足地方,培养符合石油石化行业发展和区域社会经济建设需求,具有创新意识和工程实践能力的自动化信息类工程技术人才。该专业人才需求量大,就业形势好,培养具备电工电子技术、控制理论、检测技术、信息处理、系统工程、计算机技术与应用等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识,能适应长三角地区制造业快速发展,信息化和国际化时代发展及产业升级需求逐步增长,及用人市场对人才质量要求的提高。毕业生可在石油化工等领域从事面向石化、油气储运、电子信息、智能机械装备、新能源、现代物流、智慧城市、现代农业等方面的技术工作,就业领域非常宽广。
本专业所在学科拥有计算机科学与技术一级学科硕士授予权,是江苏省特色专业。本专业培养从事计算机软件、硬件及计算机网络系统开发与应用的高级工程技术人才。通过学习,学生可掌握计算机软、硬件方面的基础理论和基本技能,了解计算机技术发展的最新动向,具有计算机软件系统分析、设计和开发的能力,具有计算机硬件系统应用、开发和维护的能力,具有计算机网络操作与维护的能力。本专业毕业生可在国内外计算机公司、金融系统、电信系统、计算机技术研究开发机构、国家企事业单位等各行各业从事相关技术工作。
培养目标:本专业培养德、智、体等方面全面发展,掌握自然科学和人文社科基础知识,掌握 计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识,具有软件开发能力以及软件开发实践 的初步经验和项目组织的基本能力,能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的 专门人才。
培养要求:本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识,学习计算科学、软件工程相 关的基本理论和基本知识,接受软件工程的基本训练,具有软件开发实践的基本能力和初步经 验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程素养,具有初步的创新和创业意识、竞争意识和团 队精神,具有良好的外语运用能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握基本的人文和社会科学知识,具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质, 社会责任感强;
2.掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学、系统科学知识以及一定的经济 学与管理学知识;
3.掌握计算学科基础理论知识和专业知识,了解本学科的核心概念、知识结构和典型方法;
4.掌握软件工程学科的基本理论和基本知识,熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、测试、 维护以及过程与管理的方法和技术,了解软件工程规范和标准;
5.经过系统化的软件工程基本训练,具有参与实际软件开发项目的经历,具备作为软件工 程师从事工程实践所需的专业能力;
6.具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力,能够权衡和选择各种设计 方案,使用适当的软件工程工具设计和开发软件系统,能够建立规范的系统文档;
7.充分理解团队合作的重要性,具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以 及一定的组织管理能力;
8.具有初步的外语应用能力,能阅读本专业的外文材料,具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力;
9.了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策,理解软件工程技术伦理 的基本要求;
10.了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态,在基础研发、工程设计和实践等 方面具有一定的创新意识和创新能力;
11.能够运用所学的知识、技能和方法对系统的各种解决方案进行合理的判断和选择,具备 一定的批判性思维能力;
12.具备自我终身学习的能力,自觉学习随时涌现的新概念、新模型和新技术,使自己的专 业能力保持与学科的发展同步。
主干学科:软件工程。
核心知识领域:计算基础、数学和工程基础、职业实践、软件系统建模与分析、软件系统设计、 验证与确认、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。
核心课程示例:
示例一(括号内为理论授课+实验学时数):离散数学(64学时)、计算系统基础(64+48学 时)、计算与软件工程I(个人级软件开发)(48+48学时)、计算与软件工程Ⅱ(小组级软件开 发)(48+48学时)、计算与软件工程Ⅲ(团队软件工程实践)(16+96学时)、数据结构与算法 (64+48学时)、操作系统(48+48学时)、计算机网络(48+48学时)、数据库系统(48+48学 时)、软件需求工程(32+32学时)、软件系统设计与体系结构(32+32学时)、软件构造(32+32 学时)、软件测试与质量(32+32学时)、人机交互的软件工程方法(32+32学时)、计算机组织 结构(限选)(48学时)、软件工程统计方法(限选)(48学时)、软件过程与管理(限选)(32学 时)。
示例二:程序设计基础(32学时)、面向对象的编程与设计(32学时)、数据结构(32学时)、 离散结构(32学时)、操作系统(32学时)、数据库系统(32学时)、计算机网络(32学时)、软件工 程概论(32学时)、软件系统分析与设计技术(32学时)、软件体系结构(32学时)、软件项目管理 (32学时)、软件测试技术与实践(32学时)、计算机应用与编程综合实践(实验64学时)、面向对 象与交互式应用开发综合实践(实验64学时)、数据结构与算法综合实践(实验64学时)、数据 库应用系统综合实践(实验64学时)、软件系统构思综合训练(实验64学时)、软件工程综合实 践(实验64学时)。
示例三(括号内为理论授课+实验学时数):程序设计基础(60+20学时)、离散数学(64学 时)、面向对象程序设计(40+16学时)、数据结构(60+20学时)、计算机组成与结构(52 +12学 时)、操作系统(62 +10学时)、数据库概论(52 +12学时)、软件工程导论(40+8学时)、网络及其 计算(56+16学时)、软件建模技术(30+10学时)、软件质量保证与测试(32+8学时)、软件项目 管理(32+8学时)、软件工程课程设计(实验80学时)。
主要实践性教学环节:课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计(论文)等。
主要专业实验:程序设计实验、计算机网络实验、操作系统实验、数据库设计实验、系统分析 与软件建模实验、软件系统设计实验、软件测试实验、专业综合实践。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士。
本专业培养能从事电子信息学科领域的研究、设计、开发的宽口径、复合型高级工程技术人才。通过学习,学生具有从事信息的采集、处理、传输、变换技术,电子电路与系统的设计,计算机与自动化技术的开发与应用,电子通信设备、信息系统与通信网络的设计与开发的能力。本专业毕业生可在国内外邮电、通信、金融、电力等部门以及电子信息与计算机应用领域的高新技术企业、科研机构从事相关技术工作。
本专业遵循水体的自然循环过程:从了解保护水资源—取水—净化—输配—应用—排水—污水达标处理—排放出发;设置专业的基本理论和基本技能课程,培养具备城市给水工程、排水工程、建筑给水排水工程、工业给水排水工程、水污染控制规划和相关处理设备与仿真技术等方面知识,能从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的给水排水工程高级工程技术人才。毕业生能在各类规划设计部门、城市公用事业部门、城市市政建设与管理部门、环保部门、大中型工业企业、房地产公司、科研单位及学校等从事市政工程的规划、设计、运行、管理、施工、科学研究和教学等工作。
本专业培养具有土木工程技术、管理学和经济学等学科基本理论和知识,掌握现代管理科学的方法和手段,具有先进的管理思想,接受一定程度的工程师基本训练并具备工程项目建设方案论证与决策、投资控制、招标投标和全过程项目管理的能力,能在大型建筑企业、总承包企业、房地产开发公司、国际经济合作公司、工程咨询和评估公司、建设单位、银行、政府建设主管部门、科研和教育单位从事工程建设项目决策、策划、投标报价和全过程管理的复合型高级工程管理人才。本专业以培养具备注册监理工程师、注册造价工程师、房地产经纪人、房地产估价师、注册建造师、注册咨询工程师等职业资格证考试能力为引导,以建设项目全过程管理为特色。
本专业培养具备城市和城镇水、气、固废、声光、土壤等污染物的处理与防治工程及环境规划与管理、水资源保护与利用等方面的基础理论和专业知识,具有环境保护研究、环境管理和环保工程设计能力,培养能从事环境保护科学研究、工程设计、环境管理与规划、环境污染要素监测与分析、环境影响评价等保护咨询等方面的高级工程技术人才。毕业生可在环境科学研究院(所)、各级环保部门和市政建部门、高等教育部门、大中型工业企业等从事科学研究、工程设计、部门管理、工程施工和与环境有关的咨询性等工作。
本专业培养具备注册结构师、注册建造师等职业资格证的考试能力、应用理论知识解决土木工程实际技术问题的能力,能从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的土木工程复合型高级工程技术人才。学生毕业后既可到政府部门、建设单位、高等院校、科研院所从事建筑结构设计、道路桥梁设计、管理、监理、研究、工程咨询等工作,又可到房地产、建筑公司等企业从事施工、造价、开发、投资等工作。
本专业培养具有深厚的机械设计与制造的基础理论知识,掌握先进设计与制造方法,受到机械工程师的基本训练,能在机械工程及其自动化领域内从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。毕业生可在机械、汽车、交通运输、轻工、石油化工等行业从事机械设计与制造的技术与管理工作,也可在高校、科研机构和国家机关从事教学、科研和行政管理工作。本专业拥有机械工程一级学科硕士授予权。
本专业立足江苏,辐射长三角,面向21世纪的高分子材料工程技术人才的培养要求,着重培养学生的应用实践能力和创新意识,培养能够适应社会和科学发展、并勇于承担社会责任、获得工程师基本训练的工程应用型人才。有高分子化学、高分子物理、高分子材料成型工艺学、高分子材料成型加工原理、高分子材料成型模具等主干课程。毕业后可担任高分子材料及相关领域企业单位的生产、研发、质检部门经理、技术骨干;高校、研究机构等事业单位的管理人员、教学、科研人员。
本专业培养具备机械工程、化学工程、控制工程和管理工程等方面的基本理论知识及工程实践、工程设计和工程创新能力的复合型高级专门人才。学生就业口径宽,社会需求量大,毕业后能在石油、化工、轻工、材料、新能源、节能环保、制药、食品及劳动安全等国有大中型企业、高新技术企业、国家机关、科研院所从事过程装备的工程设计、技术开发、运行控制、技术管理、科学研究和质量监督检验等方面的工作。
视觉传达设计专业主要是培养平面广告设计人才,其主要功能是起到传播和推广的作用,视觉传达设计专业常被称为平面设计专业,报纸、杂志上的平面广告、广告牌、灯箱等都属于视觉传达设计的领域。本专业注重艺术及创造性思维和能力的培养,培养从事市场研究,传媒研究,视觉表现研究,媒体策略,广告设计,品牌推广,包装设计,书籍装帧设计及企业形象设计等视觉设计及策划方面的融合科学思维和艺术思维的复合型高级专业人才。
产品设计是一个集艺术、文化、历史、工程、经济各学科知识的综合产物,以人的合理需求为中心,通过设计活动,对产品造型、结构、功能、材料等方面进行创造性的综合设计,主要协调产品与人之间的关系,实现产品人机功能和人文美学品质的要求。目的在于培养学生具备扎实的产品设计技能、艺术修养与审美能力,并能适应市场需要的德、智、体全面发展的创新型设计人才。能在企事业单位、的设计部门、科研单位从事设计工作。
环境艺术是一个新兴的、交叉的、综合艺术系统工程,是一个跨学科的综合性专业,涉及美术、雕塑、装饰艺术、建筑基础知识、园林艺术、人体工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域。 本专业以美化、提高人类的生活空间质量为目标,主要培养德、智、体全面发展,系统掌握环境艺术设计知识和技能的高级人才。专业在教学内容方面,涵盖了室内和室外环境设计,培养的学生能在企事业单位、专业设计机构从事环境艺术设计工作。
本专业培养能适应社会经济发展需要,具有现代企业经营管理理念,具备管理、经济、市场营销、法律等方面的知识和能力,能在各类企、事业单位及政府部门从事市场营销管理工作的工商管理高级应用型专门人才。着力培养学生市场营销的实践能力和创新、创业能力,学生毕业后就业前景广阔,能从事各类企业的经营管理和营销策划工作,能在生产制造和商贸流通业,银行、证券、保险等金融服务机构,广告业和市场咨询机构以及综合经济管理部门从事市场分析研究等各项营销管理工作。
本专业培养适应社会主义市场经济发展的需要,系统掌握管理、经济、法律等相关知识和能力,既能适应物流管理需要,又能从事物流系统优化设计和物流经营、管理、决策,适合在政府各经济职能管理部门、贸易公司、工商企业、外资企业就业,从事物流系统优化设计与物流系统管理相关的运输、仓储、货运代理等工作的复合型人才。
电子商务专业(B2B)是融计算机科学、市场营销学、管理学、经济学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识,具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法,提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。专业毕业后,可从事银行的后台运作(网络运作)、企事业单位网站的网页设计、网站建设和维护、或网络编辑、网站内容的维护和网络营销(含国际贸易)、企业商品和服务的营销策划等专业工作,或从事客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作、电子商务系统开发与维护工作以及在各级学校从事电子商务教学等工作。
本专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的理论和知识,经受人力资源管理方法与技巧方面的专业训练,具有分析和解决人力资源管理实际问题的专业能力,能在企事业单位从事人力资源管理等方面工作的高层次、复合型、应用型专门人才。
本专业采用“通识教育→学科基础→专业方向→实践能力”的基本培养模式,培养的学生应较系统掌握经济学、管理学和金融学等方面的基础知识,了解当代国际经济与贸易的发展现状,熟练掌握国际经济与贸易的基本理论与技能,熟悉通行的国际贸易规则和惯例,以及中国对外贸易的政策法规,具备较强的实践能力。毕业学生能在涉外经济贸易部门、外资企业、银行及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作,以及在大专院校、科研单位从事教学、科研工作。
随着全球化的发展,英语在国际交流方面的重要性愈加凸显。本校英语专业坚持实际、实践、实用的原则,在课程设置上充分考虑学生未来发展的需要,旨在培养语言功底扎实,知识面广、适应力强的高素质应用型人才。低年级阶段侧重基础知识的全面掌握和听、说、读、写等基础能力的提升,从三年级开始根据学生的职业发展规划分流:为以考研为导向的学生安排语言学、文学等英语语言文学方向专业课程;为以就业为导向的学生安排外贸英语函电、商务英语口语等实战型课程,同时开设会计学、报关实务等商务专业课程。除此之外,我校与英国基尔大学、加拿大圣西维尔大学等多所国际知名大学合作开设交流项目,高年级学生可以参加短期留学,为未来出国深造打下良好基础。
本专业致力于培养语言功底扎实、视野开阔、竞争力强的复合型应用型人才。本着日语沟通能力和商务操作能力并重的原则,低年级阶段重点培养学生扎实的语言基础,集中提升其听说读写译等基本能力。从三年级开始根据市场需求,为提升学生就业竞争力,增加开设商务类多门实用性特色课程,使学生从基本能力的培养转向专业技能的提升。同时,有意向出国深造的学生也可以在高年级选择参加我校与日本多所知名院校的交流项目进行短期留学或考研辅导。随着中日两国相互依存关系的不断深入,本专业人才的就业前景良好,就业情况稳定。
财务管理 | 会计学 | 电气工程及其自动化 | 自动化 | 计算机科学与技术 | 软件工程 | 电子信息工程 | 给排水科学与工程 | 工程管理 | 环境工程 | 土木工程 | 机械设计制造及其自动化 | 高分子材料与工程 | 过程装备与控制工程 | 视觉传达设计 | 产品设计 | 环境设计 | 市场营销 | 物流管理 | 电子商务 | 人力资源管理 | 国际经济与贸易 | 英语 | 日语 | |
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北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |