学校简介:
鹤壁汽车工程职业学院是于2011年经河南省人民政府批准、国家教育部备案,具有国家统一招生资质的全日制普通高等院校。为推动实施创新驱动、科教兴省、人才强省战略,提升教育服务河南经济社会高质量发展支撑力贡献力,河南省人才集团着力战略与大局,于2023年8月入主学院成为唯一举办方。充分发挥国企办学的定位、人才、资金、政策、信息、公信、技术等独特资源优势,面向产业前沿对接重点产业,发力新兴产业,深入推进产教融合、科教融汇,推动人才链、教育链、产业链、创新链融合发展,引领学院正在朝着打造特色彰显、优势突出、国内知名的高水平职业技术大学阔步迈进。
学院坐落于河南省鹤壁市淇滨区职教园区,规划面积1000亩,占地面积320亩,在籍学生12000余人。设有新能源汽车学院、智能制造学院、电子信息工程学院、商学院、航空学院、马克思主义学院、继续教育学院、基础教学部、中职部等9个院部,开设有汽车类、机械类、计算机类、电子商务类等40多个高职专业和近20个中职专业,毕业生就业率始终保持在97%以上。学院积极深化产教融合、校企合作,依托汽车大产业,形成以新能源汽车技术与汽车服务类专业为主体,以电子信息技术类和电商物流类专业为两翼的专业群架构。与比亚迪、宇通、上汽集团、红旗汽车、吉利、理想、特斯拉等知名汽车企业签订联合培养人才协议,深度校企合作,培养符合企业需求的拥有系统知识理论和动手实操能力的高素质专业人才,实现“入学即入职,毕业即就业”的一站式上学就业新模式。
学院先后荣获“全国职工教育培训示范点”“河南省级文明单位”“河南省高等院校先进基层党组织”“河南省高校先进单位“改革开放40年·河南省优秀民办高校””“鹤壁市五一劳动奖状”等多项荣誉称号。
未来,学院将聚焦新发展理念,以建设成特色鲜明、国内知名的高水平职业技术大学为奋斗目标,秉承“自强不息 追求卓越”的校训,坚持与行业、企业协同办学、协同育人,将学院打造成为集“产、学、研、转、创、用”于一体的人才培养创新平台,使之成为新时代工匠的培育引领之地、成长向往之地、技术创新之地。
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物联网应用技术专业是鹤壁汽车工程职业学院开设的专科层次专业,旨在培养具备物联网工程项目的规划、施工管理、设备安装与维护等能力的高素质技能型人才。随着物联网技术的快速发展,该专业在多个行业中展现出广泛的应用前景。
本专业主要培养从事物联网工程项目的规划、施工管理,物联网设备安装、测试和维护,物联网项目售后服务、维保与管理,物联网智能终端产品的辅助设计、制造等工作领域的高素质技能型人才。毕业生将具备扎实的理论基础和较强的实践能力,能够胜任物联网相关领域的工作。
本专业的核心课程包括:
物联网应用技术专业紧密结合行业需求,注重理论与实践相结合,通过丰富的实验和实训环节,培养学生的实际操作能力和创新能力。学院配备了先进的实验设备,并与多家企业建立了合作关系,为学生提供了良好的实习和就业机会。
毕业生可在以下领域从事相关工作:
物联网人才需求量大,发展前景广阔,毕业生在就业市场上具有较强的竞争力。
鹤壁汽车工程职业学院的物联网应用技术专业通过系统的课程设置和丰富的实践环节,培养具备扎实理论基础和较强实践能力的高素质技能型人才。毕业生在物联网相关领域具有广阔的就业前景,能够为行业发展做出积极贡献。
培养目标:具备网络工程组建、网络系统管理与维护、网络安全测评与防御和网站规划建设等能力的高素质技能型专业人才。
主要课程:计算机网络技术、网络操作系统、网页设计与制作、Java网络编程、Web应用程序开发等。
技能证书:JAVA开发工程师、NET开发工程师、移动互联网开发工程师
大数据技术专业是鹤壁汽车工程职业学院为适应现代信息技术发展需求而设立的一门专科专业。该专业旨在培养具备大数据收集、融合、管理、分析能力的高素质技术技能型人才,以满足互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业对大数据应用人才的需求。
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力。学生将掌握大数据的收集、融合、管理、分析能力,能够从事大数据运维、云平台运维、大数据分析等工作。
大数据技术专业的课程设置包括但不限于:大数据导论、数据采集与预处理、大数据存储与管理、大数据分析与挖掘、数据可视化、云计算与云平台运维、数据库原理与应用、编程语言(如Python、Java)、机器学习与人工智能基础等。这些课程旨在为学生提供全面的大数据技术知识和实践技能。
本专业注重理论与实践相结合,强调学生的实际操作能力和创新思维。学校配备了先进的大数据实验室和云平台,为学生提供良好的实践环境。此外,学校与多家企业建立了合作关系,为学生提供实习和就业机会,确保学生能够将所学知识应用于实际工作中。
本专业毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业。主要工作岗位包括:大数据运维工程师、数据分析工程师、数据可视化工程师、大数据运营工程师、大数据技术销售经理等。毕业生具备较强的就业能力和可持续发展的能力,能够在相关领域发挥重要作用。
鹤壁汽车工程职业学院的大数据技术专业致力于培养具备大数据技术应用能力的高素质技术技能型人才。通过系统的课程学习和实践训练,学生将掌握大数据收集、融合、管理、分析等核心技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。本专业毕业生在互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业具有广阔的就业前景。
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握计算机网络技术、信息安全技术与信息安全管理等知识,具备网络组建与管理、网络安全运维与管控、数据备份与恢复、信息安全设备调试、信息安全管理等能力,从事信息安全部署与实施、信息安全管理与服务等工作的高素质技术技能人才。
主要面向信息安全技术企业、信息安全管理与服务机构、企事业单位,在信息安全管理、运维、集成、服务和技术支持等岗位群,从事信息安全系统集成和信息系统安全运维与管控等工作。
信息安全技术基础、操作系统安全、网络安全设备配置、Web应用与安全防护、数据备份与恢复、数据存储与容灾、网络安全系统集成、信息安全工程与管理等。
在校内进行网络组建、网络安全产品配置与应用、操作系统安全、Web安全、网络安全防护、数据备份与恢复、信息安全方案部署等实训。
在信息安全系统集成、信息安全技术、信息安全管理与服务等企事业单位进行实习。
网络通信安全管理员、注册信息安全管理员、网络安全工程师。
计算机应用、计算机网络技术。
计算机科学与技术、网络工程、信息安全。
大数据与会计专业是鹤壁汽车工程职业学院为适应现代经济发展需求而设立的一门专科专业。该专业结合了会计学与大数据技术,旨在培养具备扎实会计理论基础和现代信息技术应用能力的复合型人才。
本专业旨在培养掌握会计、财务管理基本理论知识和专业技能,能够熟练运用会计软件,具备记账、出纳、档案管理、审计等能力的应用型人才。毕业生应具备良好的职业道德和团队合作精神,能够在企事业单位、金融机构等领域胜任会计及相关工作。
主要课程包括:会计学基础、会计电算化、财务会计、成本会计、审计学、储蓄与出纳、证券投资、财务报表分析、Excel在财务中的应用、货币银行学、统计学原理、经济学等。这些课程旨在为学生提供全面的会计知识体系和实际操作技能。
本专业注重理论与实践相结合,强调会计与大数据技术的融合。通过校企合作、实训基地等途径,学生能够接触到真实的会计工作环境,提升实际操作能力。此外,专业还鼓励学生考取初级会计师、会计从业资格证等相关证书,以增强就业竞争力。
毕业生可在企事业单位、金融机构、会计师事务所等从事会计、出纳、审计、财务管理等工作。随着大数据技术的普及,毕业生还可在大数据分析、财务信息系统管理等领域发挥所长,适应现代企业对会计人才的新需求。
鹤壁汽车工程职业学院的大数据与会计专业通过系统的课程设置和丰富的实践机会,培养具备扎实会计理论基础和现代信息技术应用能力的复合型人才。毕业生不仅能够胜任传统会计工作,还能在大数据时代背景下开拓更广阔的职业发展空间。
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握信息技术、电子商务、消费心理等基础知识和网络营销策划相关知识,具备网络促销策划与实施、文案撰写与发布、网络客户关系管理、移动营销策划与实施、数据分析应用等能力,从事网络推广和商务数据分析应用等工作的高素质技术技能人才。
主要面向电子商务应用企业,在网络策划、品牌推广、客户管理、数据分析等岗位群,从事市场调研分析、营销方案策划、网络品牌营销、商务数据采集与分析、营销方案优化等工作。
电子商务概论、市场调研与分析、网络消费心理、网络营销策划与实施、网络营销工具应用、网络客户关系管理、数据分析应用、电子商务运营、新媒体整合营销等。
在校内进行市场调研与分析、网络促销策划、网络推广与优化、网店运营、网络客户服务、数据分析应用、网络营销综合实训、网络创业等实训。
在电商运营企业、网络零售企业、技术支持型企业进行实习。
网络编辑师(三级) 电子商务师(三级) 营销师(三级) 网络营销师 数据分析师
电子商务 市场营销
电子商务 市场营销
培养目标:面向机电制造行业,培养从事机电一体化设备制造、装调与运行、管理营销等工作的高级应用型专业人才。
主要课程:机械制造基础、电机与拖动、数控加工编程、电气控制与PLC、机电设备维修、液压与气动传动等
技能证书:三维造型CAD证书、数控铣工、维修电工
汽车制造与试验技术专业是鹤壁汽车工程职业学院的重点专科专业之一。本专业旨在培养具备汽车制造、检测、维修及技术管理能力的应用型技术人才,满足汽车行业对高素质技能人才的需求。学生将通过系统的理论学习和实践训练,掌握汽车制造与试验的核心技术,为未来职业发展奠定坚实基础。
本专业培养具有汽车检测、运行、维修与技术管理能力的高素质技术技能型人才。毕业生能够胜任汽车检测与维修、汽车4S店接待与管理、汽车维修售后管理、汽车运输工程管理、汽车装配制造等相关岗位的工作,具备较强的实践能力和职业素养。
本专业的课程设置紧密结合行业需求,涵盖汽车制造与试验技术的核心内容。主要课程包括:
本专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新能力。通过丰富的实训课程和校企合作项目,学生能够在真实的工作环境中积累经验,提升专业技能。此外,学院为学生提供考取“汽车维修工”等职业技能证书的机会,增强就业竞争力。
毕业生可在以下领域从事相关工作:
随着汽车行业的快速发展,本专业毕业生的就业前景广阔,职业发展空间较大。
鹤壁汽车工程职业学院的汽车制造与试验技术专业以培养高素质技术技能型人才为目标,课程设置科学合理,注重实践能力培养,专业特色鲜明。毕业生具备扎实的专业知识和较强的实践能力,能够满足汽车行业对人才的需求,就业前景良好。选择本专业,将为学生的职业发展提供坚实的保障。
培养目标:培养掌握汽车动力电池的原理和结构组成、驱动电机结构与工作原理及简单的维修方法,掌握一定的汽车电控技术和汽车电器理论,为配合我国新能源汽车数量的不断增加,培养一批高素质、专业化的新能源方向专业人才。
就业前景:本专业为新兴产业,就业前景好。毕业后能够从事电动汽车营销、电动汽车配件营销或技术管理工作。在汽车生产企业从事汽车制造、汽车装配或管理工作。在汽车保修设备行业从事汽车保修设备销售、维护或管理工作。在汽车保险行业从事汽车保险理赔或管理工作。
智能网联汽车技术
专科
三年
面向汽车工程技术人员、汽车运用工程技术人员、汽车整车制造人员、汽车修理人员等职业,智能网联汽车整车及系统(部件)研发辅助、生产制造、营运服务等技术领域。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和智能网联汽车结构及工作原理、整车生产制造流程及工艺、整车参数调优和质量检测流程及方法、故障维修流程及方法等知识,具备智能网联汽车生产制造、参数调优、质量检测、故障诊断、试验测试等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事智能网联汽车整车及系统(部件)的样品试制和试验,成品装配、调试、标定、测试、质量检验、相关工艺管理和现场管理,售前和售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。
汽车机械基础、汽车机械制图、汽车电工电子技术、单片机技术应用、C语言程序设计、汽车网络通信基础、智能网联汽车概论、汽车构造。
智能传感器装调与测试、计算平台部署与测试、底盘线控系统装调与测试、智能座舱系统装调与测试、车路协同系统装调与测试、智能网联整车综合测试、汽车电气及电控系统检修。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行电工电子电路连接与测试、智能网联汽车拆装、智能传感器装调与测试、计算平台部署与测试、底盘线控系统装调与测试等实训。在汽车整车及零部件产品研发企业、生产制造企业、营运服务企业等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书:智能网联汽车测试装调、智能网联汽车共享出行服务
智能网联汽车工程技术、汽车工程技术、新能源汽车工程技术、汽车服务工程技术
智能车辆工程、车辆工程、汽车服务工程、新能源汽车工程
汽车检测与维修技术专业是鹤壁汽车工程职业学院的重点专科专业之一。本专业致力于培养具备汽车类机动车的运用、维护、维修与技术管理能力的技能型人才。通过系统的理论学习和实践操作,学生将掌握汽车检测与维修的核心技术,为未来的职业发展奠定坚实基础。
本专业旨在培养具有汽车类机动车的运用、维护、维修与技术管理能力的高素质技能型人才。毕业生能够胜任汽车驾驶、汽车诊断与维修以及汽车企业技术管理等工作,具备较强的实践操作能力和职业素养。
本专业的主要课程包括:发动机构造与维修、底盘构造与维修、汽车电器设备构造与维修、电控发动机控制技术、汽车底盘电控技术、车身电控技术、汽车故障诊断技术、二手车评估等。这些课程涵盖了汽车检测与维修的各个方面,确保学生全面掌握相关知识和技能。
本专业的特色在于注重理论与实践的结合,通过丰富的实训课程和校企合作项目,学生能够在真实的工作环境中进行实践操作,提升职业技能。此外,学校还提供多种技能证书的考取机会,如汽车维修检验工、汽车维修工、二手车评估师等,增强学生的就业竞争力。
毕业生可在汽车制造企业、汽车维修企业、汽车销售公司、汽车检测站等单位从事汽车检测、维修、技术管理等工作。具体岗位包括汽车维修技师、汽车检测员、汽车技术顾问、二手车评估师等。本专业的就业前景广阔,毕业生受到用人单位的广泛欢迎。
鹤壁汽车工程职业学院的汽车检测与维修技术专业通过系统的课程设置和丰富的实践教学,培养具备扎实理论基础和熟练操作技能的高素质人才。本专业注重学生的职业能力培养,毕业生在汽车行业中具有较强的竞争力和发展潜力。选择本专业,将为学生的职业发展提供广阔的平台和机会。
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握财务管理专业相关理论知识与实践操作技能,具备参与企业财务管理、制定企业各项财务制度、编制企业财务计划、实施财务控制与业绩考评的能力,从事协助企业制定资金筹集、资金投放和收益分配方案,参与企业其他重要事项的财务决策等工作的高素质技术技能人才。
主要面向国家机关、事业单位、工商企业、金融企业、非营利组织、社会中介机构等单位,从事会计核算、资金管理、资产管理、投资管理、预算管理、财务分析等财务管理工作,以及为单位领导制定各项财务决策提供必要的财务信息支持。
会计基础、企业财务会计、成本核算与管理、审计实务、企业管理、税费计算与申报、企业税务管理与筹划、资产评估、企业财务管理职业基础、企业财务管理实务等。
在校内进行财务信息化管理、ERP沙盘模拟经营、Excel在财务管理中的应用、财务分析、财务管理、财务会计等实训。
在会计师事务所、税务师事务所或银行与非银行金融机构进行实习。
珠算证、会计电算化证书、会计从业资格证、会计初级专业技术资格证书
会计、会计电算化
财务管理
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握计算机系统 与信息处理知识,具备数据库管理、数据处理、大数据应用系统搭建、大数据分析处理的能 力,从事信息产业、商务服务业信息采集、处理及分析工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各类企事业单位、政府部门,在市场调查分析、数据分析、数据库管理、大数 据处理等技术领域,从事数据的收集和整理、数据分析和运用、数据库管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具有信息采集的需求分析与采集方案设计能力;
3.具有信息检索、甄别、整理、去重、存储、语义分析能力;
4.具有信息处理系统搭建、应用部署、运行管理及安全管理能力;
5.具有数据分析、大数据处理与分析基本能力;
6.掌握数据库基本理论,具备数据库设计及应用系统开发能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
信息采集技术、关系数据库。数据分析方法、数据系统部署与运维、分布式数据库、大 数据处理技术等。
2.实习实训
在校内进行数据采集与分析、数据库开发与管理、大数据处理等实训。 ’
在信息搜集、数据处理、分析与预测、数据库管理相关企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
计算机程序设计员(三级) 全国计算机等级考试三级(NCRE)数据库技术证书
助理企业信息管理师(三级)
衔接中职专业举例
计算机应用计算机网络技术数字媒体技术应用 网站建设与管理软件与信息服务
计算机与数码产品维修
接续本科专业举例
计算机科学与技术 网络工程
培养目标:主要面向各类工商、金融、物流企业、电子商务网站等相关单位,培养具有财务管理、会计核算、税务政策、电子商务基本知识、计算机程序设计和网络操作所需的基本知识,以网络营销为专业方向,从事电子商务企业网站建设、网络店铺运营、推广、网络营销等岗位(岗位群)的高级技能应用型人才。
主要课程:电子商务实务、市场调研与预测、网络营销与策划、电子商务网页设计、电子商务网站开发、数据库技术及应用、网络信息检索等。
技能证书:电子商务员、助理电子商务师等。
跨境电子商务
专科
三年
面向国际商务专业人员、电子商务师、互联网营销师等职业,跨境电商运营专员、海外推广专员、跨境电商数据分析专员、跨境电商客服专员、视觉营销设计专员、跨境物流专员等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和跨境电商运营推广、跨境电商政策法规、国际商务文化与礼仪及商务数据分析等知识,具备跨境电商选品、采购、店铺运营、策划推广、产品拍摄与视觉设计、运营数据采集与分析、客户服务、物流方案制订与订单处理等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事跨境电商店铺运营、视觉营销设计、海外推广、跨境电商数据分析、跨境电商客户服务及跨境物流管理等工作的高素质技术技能人才。
跨境电子商务基础、国际贸易基础、市场营销、零售基础、国际商务文化与礼仪、商务数据分析、跨境电商政策法规、跨境电商英语。
跨境电商运营、选品管理、国际市场推广、跨境电商数据分析与应用、跨境电商客户服务、视觉营销设计、跨境供应链管理。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行跨境电商运营、选品管理、国际市场推广、数据分析与应用、客户服务、视觉营销设计、跨境物流管理等实训。在应用跨境电子商务的制造业、零售业、互联网和相关服务、批发业等行业内企业等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书:跨境电商B2B数据运营、跨境电商B2C数据运营、网店运营推广、电子商务数据分析、跨境电子商务多平台运营
跨境电子商务、电子商务、国际经济与贸易、市场营销
跨境电子商务、电子商务、国际经济与贸易、市场营销、国际商务
物流人才被列为国内紧缺人才之一,尤其具有现代物流知识并动手能力强的人才缺乏更严重。据统计,在我国物流行业中,操作层面的从业人员大多数属于熟练工,许多物流管理人员也多是半路出家,严重缺乏物流知识和理论及操作技能。
导致国内物流企业人才缺乏的原因既有企业外部的因素,即物流教育滞后,造成了大量物流专业人才缺乏;也有物流企业的自身原因,物流企业待遇偏低,物流管理企业的人才培养力度不够,技术人才不愿意进入物流行业,甚至本行业的专业人才外流;再加上外企进入后实施本土化策略,造成大量优秀人才流向外企。
物流人才缺乏不仅是在总量上,还有结构性的缺乏。“物流人才”是一个宽泛的概念,从人才层次上可分为三个层次,即战略层、管理层和操作层。从专业结构上可分为医药物流人才、食品物流人才、航运物流人才、仓储物流人才,运输物流人才、配送物流人才等等。由于我国物流产业起步较晚,整体竞争水平不高,以及物流教育落后等诸多因素,使得物流人才的结构性缺乏更加突出。
在人才层次上,严重缺乏操作层面人才。主要由于各院校开设物流专业时间较短,师资严重不足,实习设备和场地更是跟不上要求,再加上大多数院校实习采用“放羊式”的管理方式,而使实习教学流于形式,导致对学生的专业技能、能力、素质的培养失去控制,那么,严重缺乏操作层面人才就不足为怪了。
本专业培养德、智、体全面发展,适应社会主义现代化建设需要,掌握现代物流管理理论与技术,熟悉国内外生产、流通活动中的物流业务,基础扎实、知识面宽、能力强、素质高,能够在专业物流企业和生产、流通企业从事物流业务的组织和管理工作,在进出口公司、外运公司、保税仓库从事国际物流及国际货运代理工作,在连锁经营企业从事物流、配送管理工作的专门人才。
管理学原理、市场营销学、现代物流管理、国际贸易理论与实务、物流信息技术、采购与仓储管理、物流系统分析与设计、物流运筹学、配送中心运营与管理、商品学概论、经济法
培养目标:培养掌握室内设计的基本理论和专业知识,能从事室内装修、室内陈设、家具设计及技术与管理的高级技术应用性专门人才。
主要课程:1、photoshop图像处理2、室内设计基础3、素描色彩4、三大构成5、CAD实用技巧6、家具设计7、装饰图案8、室内效果图表现技法9、室内装饰材料10、3DMAX及图像处理11、室内照明与配电12、室内装饰预算13、室内装饰施工技术14、毕业综合实训等。
技能证书:室内装饰设计人员国家职业资格证书、室内设计师专业职业资格证书、室内设计师证书
培训目标:掌握从事于房屋建筑现场施工管理、工程造价管理、工程资料整理和工程监理等领域的高等应用型专门人才。
主要课程:建筑材料与检测、建筑识图、房屋建筑构造、地基与基础、工程建设项目管理
技能证书:造价员、质量员、预算员、注册二级建筑师
智能制造装备技术
专科
三年
面向机械工程技术人员、金属加工机械制造人员等职业,智能制造装备操作、故障诊断与维修、设备优化升级,智能制造单元集成应用,智能制造标准实施等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和机械制图与识图、公差配合与测量技术、电工电子技术及相关法律法规等知识,具备智能制造装备机械部件组装与电气系统调试、智能制造数字化车间装备维修保障、智能制造系统集成等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事智能制造装备安装调试、维护维修、优化升级、集成改造、标准实施等工作的高素质技术技能人才。
机械制图与计算机绘图、机械设计基础、电工与电子技术、公差配合与测量技术、三维数字化建模、机械装配工艺、液压与气压传动、电机与电气控制技术。
数控机床编程与操作、工业机器人操作与运维、可编程控制技术及应用、智能制造装备安装与调试、数控系统连接与调试、智能装备故障诊断与维修、智能制造单元集成应用。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行电气控制与可编程控制技术、计算机辅助设计与制造、工业机器人操作与运维、智能制造虚拟仿真、智能制造装备安装与调试、智能制造单元集成应用等实训。在通用设备制造企业、专用设备制造企业、电气机械和器材制造企业等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书:数控设备维护与维修、工业机器人操作与运维、智能制造单元集成应用
装备智能化技术、智能制造工程技术、机械电子工程技术、数控技术、机械设计制造及自动化
智能制造工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、机械工程
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握机械制图、 机械设计、电工与电子、电气控制、液压与气动、PLC应用技术、工业机器人应用技术等基 本知识,具备工业机器人系统应用能力,从事工业机器人及工作站系统的安装与调试、维护 与维修、技术与生产管理、服务与营销等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向工业机器人制造、工业机器人应用、工业机器人系统集成等企业,从事工业机 器人及工作站系统编程、调试、维护、系统集成、产品销售、售后服务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备安全生产、节能环保等意识,熟悉操作规程与规范,能正确使用常用的工具、量 具、仪器仪表及辅助设备;
3.具备工业机器人工作站系统结构安装和电气原理图及接线图识读能力;
4.具备对常见自动化系统中工业机器人进行示教编程的能力;
5.具备伺服驱动系统和检测传感装置的安装调试能力,并能编制逻辑运算程序;
6.具备根据自动化生产线工作要求,编制、调整工业机器人控制程序的能力;
7.具备根据工业机器人应用方案要求,安装、调试工业机器人工作站系统的能力;
8.具备对工业机器人工作站系统设备进行维护、保养,排除简单电气与机械故障的能 力; 9.具备从事工业机器人产品营销和售后服务的能力。
核心课程与实习实训 1.核心课程 电工电子技术、工程制图、工业机器人技术基础、C语言程序设计、电气控制技术、运动 控制技术、液压与气动技术、工业机器人现场编程、工业机器人离线编程技术、可编程控制 器技术应用、工控组态与现场总线技术、工业机器人工作站系统集成、工业机器人系统维护 等。
2.实习实训
在校内进行钳工、电工电子、电气CAD、组态软件技术、电气控制、液压与气动技术、 可编程控制器技术、工业机器人示教编程、工业机器人离线编程、工业机器人工作站系统集 成、工业机器人工作站系统应用综合等实训。
在工业机器人制造、工业机器人应用企业进行实习。
职业资格证书举例
可编程序控制系统设计师工业机器人编程员
衔接中职专业举例
机电技术应用 电气运行与控制 电气技术应用 电子与信息技术
接续本科专业举例
电气工程及其自动化 自动化机械电子工程
培养目标:培养掌握汽车灯具必需的专业理论知识、充分的实践技能和较强的实际工作能力与经营管理能力,能够从事汽车灯具的设计、维修、生产、检测的综合性技能型人才。
主要课程:光源基本原理、配光学、灯具材料与应用、灯具结构与设计、光学系统设计与仿真、灯具加工工艺、Catia建模基础、Catia灯具高级建模、电磁兼容设计与测试、灯具设计与优化、LED照明技术应用等。
技能证书:获取汽车维修电工
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握高速铁路客运乘务理论知识和技能,具备较好的服务、管理及协调应变能力,从事高铁列车乘务或车站客运服务等工作的高素质技术技能人才。
主要面向国家铁路、地方铁路、大型企业铁路运输部门,在车务段(车站)、客运段等部门,从事铁路列车乘务、车站客运服务等工作,也可在城市轨道交通部门从事站务管理工作。
铁路客运组织、旅客心理学、高铁安全管理与应急处置、高速铁路运营组织、高速铁路客运服务管理、铁路行车组织等。
在校内进行形体训练、卫生与急救、突发事件应急处置、高铁动车乘务综合、高铁车站综合、高铁行车综合等实训。
在铁路局客运段和高铁车站进行实习。
急救员、铁路列车员、铁路客运员
铁道运输管理、城市轨道交通运营管理、旅游服务与管理
交通运输
培养目标:本专业培养具有良好的综合素质,掌握以空中乘务为基础,高端服务业岗位所需的理论知识和专业技能,具备从事高铁、国内外航空及高端服务业相关岗位需要的高技能应用型人才。
就业方向:毕业生就业面向国内外航空公司(空姐、空中安全员)、机场地面服务(安检、值机、询问柜台、形象大使、VIP贵宾、票务等相关岗位)、动车、高铁、国际豪华邮轮、国外五星级以上酒店。
主要课程:形体、礼仪、舞蹈、化妆与形象设计、音乐鉴赏、文学修养、面试沟通与技巧、民航概论、民航服务与管理、客舱服务、服务心理学、航空安全法、民航英语口语、日韩小语种等。
技能证书:普通话、计算机、公共英语三级、礼仪等相关证书。
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| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 14 | 10 | 25 | 14 | 20 | 23 | 15 | 25 | 19 | 20 | 20 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 5 | 0 | 10 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 190 | 63 | 215 | 119 | 145 | 45 | 33 | 36 | 81 | 41 | 22 | 53 | 22 | 24 | 27 | 72 | 54 | 66 | 70 | 70 | 134 | 70 | 41 | 89 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |