基本修业年限三年

职业面向

面向教育行业的婴幼儿发展引导员、保育师等职业。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和婴幼儿身心发展规律、婴幼儿发展引导、婴幼儿教育活动设计与实施等知识，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备婴幼儿卫生与保健、婴幼儿游戏与亲子活动的设计与实施、婴幼儿家庭教养指导与咨询服务等能力，具有教师职业道德和信息素养，面向早期教育领域，能够从事婴幼儿照护服务、早期教育及咨询指导等工作的高素质教育工作者。

主要专业能力要求

1.具有从事婴幼儿教养工作的职业道德，关爱、尊重婴幼儿，热爱婴幼儿保教的工作；

2.具有对婴幼儿卫生保健、科学喂养与安全照护能力；

3.具有引导婴幼儿认知、动作、言语、社会性全面发展的能力；

4.具有婴幼儿游戏与亲子活动设计指导与实施的能力；

5.具有婴幼儿家庭教养科学指导与咨询服务的能力；

6.具有对有特殊需要婴幼儿的科学保育与教育能力；

7.具有对婴幼儿行为进行观察、分析并科学评价其发展水平的能力；

8.具有将现代教育技术与早期教育活动整合运用的能力；

9.能够关注早期教育与婴幼儿照护发展的新理念、新业态、新技术；

10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：教师职业道德与教育政策法规、婴幼儿卫生与保健、婴幼儿心理发展、早期教育概论、数字化教育技术应用、教师口语、早教教师艺术技能基础。

专业核心课程：婴幼儿营养与喂养、婴幼儿活动设计与指导、婴幼儿亲子活动设计与指导、婴幼儿游戏指导、婴幼儿行为观察与发展评价、婴幼儿教养环境创设与利用、婴幼儿家庭教养指导与咨询。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行婴幼儿卫生与保健、婴幼儿发展与指导、婴幼儿游戏与亲子活动设计指导、婴幼儿发展水平观察与评价、婴幼儿家庭教育与咨询指导等实训。在早期教育相关机构等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：教师资格

接续专业举例

接续高职本科专业举例：学前教育、婴幼儿发展与健康管理

接续普通本科专业举例：教育学、学前教育、特殊教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和人文素质，掌握音乐表演 的基础理论和基本技能，具备较强的舞台表演能力，从事音乐表演、群众文化辅导等工作的 高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向文艺团体、演艺机构，基层文化馆站等单位，从事音乐表演、群众文化辅导等 工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备为不同风格的声乐或器乐伴奏的能力；

3．具备群众文化活动的组织策划与辅导能力；

4．具备较强的演唱或演奏、范唱或范奏能力；

5．具备一定的钢琴独奏、范奏能力：

6．掌握音乐理论基础知识，具有较高的音乐作品鉴赏能力；

7．了解中西方各个时期的音乐风格、音乐流派及代表作品。

核心课程与实习实训

1．核心课程

视唱练耳、合唱指挥、民歌、声乐表演（声乐）、器乐演奏（器乐）、即兴伴奏、钢琴基 训、重奏（器乐）、合奏（器乐）等。

2．实习实训

在校内进行声乐表演、器乐演奏等实训。

在专业文艺团体、演艺机构、基层文化馆站等单位进行实习。

职业资格证书举例

歌唱演员 外国乐器演奏员 民族乐器演奏员 其他乐器演奏员

衔接中职专业举例

音乐 民族音乐与舞蹈

接续本科专业举例

音乐学音乐表演

音乐教育专业（初等教育音乐方向）是我院传统专业之一，我们坚持“一专多能”（一专指：精通一门专业技能。多能指：能唱、能弹、能跳综合发展）的培养路线，注重学生的德育渗透、职业素质以及综合职业能力的培养。

培养目标：培养德智体美全面发展，掌握小学音乐教育教学基本理论，具备较强的音乐表演技能（吹、拉、弹、唱、跳)和一定的文艺活动组织和编排能力, 能胜任小学音乐课堂教学和社会基层艺术培训机构的高端技能型音乐教育人才。

主要开设课程：基本乐理、视唱练耳、音乐鉴赏、中外音乐简史、合唱与指挥、和声、声乐、钢琴、即兴伴奏、民族舞、舞蹈与编排、器乐、教育学、心理学等专业课程。

合作企业：浙江晓雯音乐教育集团 湖北陆军预备役国防文工团、厦门天盟文化有限公司 北京天翔世代文化传播有限公司 阿丁秀国际文化传媒（北京）有限公司 福建泉州明星演艺有限公司 黑龙江瑞维文化教育咨询有限公司 青岛市民族艺术剧院 东莞太子酒店 湖北省影视艺术中心

专业特色：

三方联动，学演结合：与企业联合组建艺术文化传播公司，共同承担演出活动，促进本专业建设、学生的能力提升和企业的发展，实现校企共建、共育、共管、共享、共赢。

工学结合、能力为本：立足职业岗位构建能力本位的“三大领域、三个模块”的课程体系，将相关职业资格标准的考核内容纳入教学过程，提高学生核心技能。

培养目标：培养与现代传媒要求相适应的，牢固掌握主持与播音专业所需要的基础理论和现代传媒技术，熟练掌握普通话语音、播音发声、语言表达、广播播音与主持、电视播音与主持、影视配音、新闻采访与写作、广播电视节目编辑与制作等专业技能，具有扎实的专业基本功和全面过硬的专业水平的高端技能型专门人才。

主要专业课程：开设普通话语音、播音发声、播音基础与语言表达、广播播音与主持、电视播音与主持、影视配音艺术、主持人思维训练、新闻采访、新闻写作、广播节目编辑制作、影视节目编辑制作等专业课程。

专业特色：

1、高度重视学生的专业技能的培养，突出就业针对性。强化本专业学生在步入工作岗位后所必须的专业技能，开展针对性的训练。实践课在教学总课时中占有相当大的比例。通过校内的广播台、电视演播室、录音棚等实训设施给学生提供更多的实训机会。让学生能够在最接近实际工作环境的场所中体会话筒与镜头前的状态，提高他们的专业能力。

2、得益于江汉艺术职业学院丰富的艺术教育资源，使主持与播音专业的学生在校期间能够接受到更多的艺术熏陶，校内众多门类的艺术选修课，提高了学生的艺术造诣。经常性的舞台艺术演出，也给学生提供了更多的舞台主持实践机会。

3、将播音员、主持人上岗资格证书、广播电视编辑记者执业资格证书等相关职业资格标准的考核内容纳入教学过程，提高学生核心技能。 鼓励学生在校期间至少取得一种与本专业相关或相近的职业资格证书，以提高就业竞争力。

师资队伍：主持与播音专业具有一支专业知识扎实、实践经验丰富，专兼结合的“双师型”教学队伍。专业教师100%具备双师素质，梯队结构较合理，整体素质较高；专业教师知识、能力、素质符合专业建设发展要求，有着丰富的理论与实践经验。

校内实训设施：

电视播音实训室二间、电视演播厅一间、可容纳千余人的学院大礼堂一间、录音棚一间、小型录音室6间。

就业保障：

本专业自2005年办学以来，已累计培养了五届、二百余名毕业生，毕业生就业率高达95%以上，其中，毕业后从事本专业的毕业生达到70%以上。毕业生分布在湖北、河南、河北、山西、新疆、上海、北京、江苏、浙江、福建、贵州、广西等地的广播电视机构及影视传播公司。毕业生凭借扎实的专业技能、良好的敬业合作精神和可持续发展素质等优势，深受用人单位的欢迎。有些毕业生已经成为当地广播电视机构播音主持岗位的业务骨干。

基本修业年限三年

职业面向

面向网络直播运营、网络直播编导、全媒体运营、网络主播等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和网络传播、策划运营、有声语言表达等知识，具备开展网络直播、进行全媒体运营等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事网络直播运营、网络直播编导、全媒体运营、网络主播等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.能够熟练操作直播工具，完成网络直播流量、账号的运营，对直播运营效果进行评估与优化；

2.具有较好的文案撰写能力及活动策划能力，能够根据不同平台特性策划直播内容；

3.具有一定的采编、策划、摄影、摄像与剪辑包装的能力，能够从事全媒体运营工作；

4.能够适应互联网特性进行网络播音、主持与表演，具有开展网络直播的能力；

5.熟悉绿色生产、安全防护、质量管理等相关知识，具有运营新技术分析直播数据和网络直播态势的信息技术能力；

6.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：网络与新媒体概论、摄影摄像基础、普通话语音、视觉设计、音视频编辑、新媒体运营、网络传播伦理与法规。

专业核心课程：网络直播文案与策划、网络直播运营实务、数据分析与直播推广、短视频策划与制作、网络主持与表演、即兴口语表达、网络直播导播技术。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行网络直播运营实务、短视频策划与制作、网络主持与表演、即兴口语表达、网络直播导播技术等实训。在媒体机构、宣传文化机构、传媒公司、电商企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：新媒体编辑

接续专业举例

接续高职本科专业举例：全媒体电商运营、播音与主持

接续普通本科专业举例：网络与新媒体、播音与主持艺术、广播电视学

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握舞蹈编导基 础理论知识，具备较好的舞蹈编导技能和基本的舞蹈表演与教学能力，从事舞蹈编导、舞蹈 表演、艺术培训等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各级各类专业艺术团体、文化演艺公司、基层文化馆站、社会文化培训机构等 企事业单位，从事舞蹈编导、舞蹈表演、艺术培训和文化活动组织与策划等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力：

2．具备舞蹈音乐和舞美设计能力；

3．具备作品构思、创作脚本撰写、编创方案制定能力；

4．具备作品排练能力；

5．掌握各民族民间舞蹈的体态动律特征，能模仿不同风格、类型的舞蹈语汇，具备身体 掌控、舞蹈感知和舞台表现能力；

6．了解文化活动策划与组织的基本方法，具备对舞蹈动作的讲解、示范、辅导能力；

7．了解中外舞蹈作品流派、风格、特征，具备一定的艺术审美能力；

8．了解舞蹈编导基础知识，掌握舞蹈编导的基本技术和方法。

核心课程与实习实训

1．核心课程

舞蹈基本功训练、中国民族民间舞、舞蹈剧目、舞蹈编舞技法、素材课、即兴舞蹈、舞 蹈创意课等。

2．实习实训

在校内进行舞蹈编导、舞蹈技法和专场晚会组织策划等实训。

在专业艺术团体进行实习。

职业资格证书举例

舞蹈演员（四级） 演出监督

衔接中职专业举例

舞蹈表演 民族音乐与舞蹈

接续本科专业举例

舞蹈表演舞蹈编导舞蹈学

舞蹈表演专业组建于2005年，舞蹈表演专业为中央财政扶持的重点专业，也是我院教育教学改革重点专业和特色专业之一，我们坚持“校企合作、工学结合”的办学理念，以“实景相融、分段循环”的培养模式，注重学生实际表演能力培养和职业素质教育。

培养目标：具有良好的政治思想素质、职业道德和舞蹈实用理论，具有舞台表演能力、舞蹈编排能力、文化活动组织能力，同时能够胜任社会舞蹈培训高素质技能型演艺人才。所培养的学生就业面向各类城市演艺单位、各社区文化服务行业、企业文化组织以及各类艺术产业经营单位。

主干课程：基训、古典舞身韵、技巧、中国民族民间舞、剧目排练、表演技术、舞蹈赏析、舞蹈艺术概论、舞蹈编导、舞蹈基础知识、表演技术等课程以及流行舞、外国代表性、化妆技巧、服装设计等公共选修课。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握戏剧影视表 演基础理论知识，具备戏剧影视表演基本能力，能够比较熟练地运用表演艺术的内外部技巧 创造人物形象，从事戏剧影视表演、文化活动策划与辅导工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向影视公司、专业团体、文化演艺机构，从事影视表演、戏剧表演、艺术培训、 文化活动的组织与策划等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备策划、导演、舞台监督、装置、化妆、灯光、音控、服装等演出保障能力，熟悉 演出流程；

3．具备一定的表演塑造能力；

4．具备观察、理解、概括生活的能力；

5．具备较强的审美感觉和创造思维能力；

6．具备人文科学方面的基本知识，有相应的文字和语言表达能力；

7．具备独立从事戏剧影视演艺教学与辅导的能力；

8．掌握戏剧影视表演的基础理论和基本技能，了解表演艺术的基本规律。

核心课程与实习实训

1．核心课程

表演概论、表演基础理论、表演技术技巧、表导基础、表演剧目、中外戏剧史、形体、 台词等。

2．实习实训

在校内进行表演、导演等实训。

在影视公司、演艺机构进行实习。

职业资格证书举例

电影电视演员

衔接中职专业举例

戏剧表演戏曲表演曲艺表演

接续本科专业举例

表演戏剧学戏剧影视导演

本专业注重服装理论知识和服装制作实操能力的培养，强调理论联系实际，以技能训练为核心，突出学生适应社会的能力。培养既懂得服装工艺技术，又具备现代艺术设计观念，有创新思维能力和艺术设计能力，并能熟练地用电脑进行服装工业制版、服装设计、服饰陈列设计、服饰形象设计、服装贸易、服装表演的高素质技能型专门人才。就业前景展望：现在劳动力市场上，服装设计师的工资收入越来越趋向于多层次化，一名服装设计师月薪从2000元-10000元不等。在就业方面，优秀服装设计人才就业率基本上在100%。但据一位业内人士介绍，由高校培养的服装设计人才在数量上和质量上都远远无法满足纺织服装企业的巨大人才需求。刚毕业的服装专业大学生刚开始工作时可以担任设计助理的角色，经过3-5年的积累和磨炼就能真正担起重任了。服装设计是当今世界上潮流改变最快的设计行业之一。中国人口之多，为服装企业营造了一个无比巨大的市场。服装设计无疑成为了服装企业立于不败之地的核心竞争力，不管企业定位于国际品牌或国内名牌，还是地区品牌甚至专做低端市场的一般品牌，都离不开服装设计。

就业面向：主要面向服装生产、服装商贸、服装设计等企业从事成衣设计师、服装工艺师、服装样板师、服装质检员、跟单员、技术文件编制员、采购员、现场管理等可持续发展的职业岗位。

专业特色：服装设计专业一直致力于服务区域经济，为潜江市服装企业提供就业培训和技术咨询、技术支持等，在曹禺文化节、潜江龙虾节等省市级各类大型文艺活动中，提供服装指导和演出服装设计任务。08年以来，依托湖北亚利服饰，将课堂带进工厂，将技术能手引入课堂，双向管理双向培训，着重将强学生的实操能力训练，保证学生毕业后就能迅速顺利地投入市场工作环境中，大大提高了该专业学生的就业竞争力。

校企合作项目：本专业与湖北亚利服饰等企业签订了合作协议，定期输送学生在企业实习实训。邀请行业一线专家来我院对本专业学生进行实训指导和授课。

学生获奖情况：在“创业中国”第五届全国设计艺术大赛中09级服装班学生康羽、常东芳同学的服装设计作品分别荣获三等奖和优秀奖；11服装班学生参加“青春在沃”湖北省大学生服装秀比赛获得团体二等奖。其中洪静静同学获得服装表演冠军。

2013年在湖北省第五届高校大学生服装秀大赛中，我院模特队荣获“团体二等奖”、学生贾茹获得“个人季军”的好成绩。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，了解软件项目的 开发流程，掌握软件设计与应用的知识和技能；掌握主流软件开发技术，具备软件开发、测 试能力，从事软件编码、软件测试、软件技术服务、软件销售等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各类软件企业、政府和企事业单位，在软件开发应用岗位群，从事软件开发、 软件测试、软件系统维护及技术支持等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备简单算法的分析与设计能力；

3．具备数据库设计、应用与管理能力；

4．具备软件界面设计能力；

5．具备桌面应用程序开发及Web应用程序开发能力；

6．具备软件测试能力；

7．具备软件项目文档的撰写能力；

8．具备软件的售后技术支持能力；

9．了解移动应用开发、企业级多层架构应用系统开发技术。

核心课程与实习实训

1．核心课程

程序设计基础、数据结构、数据库应用技术、软件编程技术、软件测试技术、软件项目 开发与管理等。

2．实习实训

在校内进行程序开发、数据库应用、软件测试等实训。

在软件开发、软件测试、软件技术支持相关企业进行实习。

职业资格证书举例

计算机软件产品检验员（三级） 计算机程序设计员（四级） 程序员 软件测评师

衔接中职专业举例

计算机应用

接续本科专业举例 计算机科学与技术

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握小学素质教 育的基础理论知识和技能，适应基础教育改革与发展需要，具备小学教育教学能力和教学研 究能力，从事小学教育工作的教师。 就业面向

主要面向各类小学、小学生课外辅导和培训机构，在教师和管理岗位群，从事小学语文、 数学、英语、科学等学科的教学，以及基础教育管理、基础教育研究、基础教育培训等工作。

主要职业能力 1．具备爱岗敬业、团结协作的能力； 2．具备汉字规范书写和普通话流畅交流的能力； 3．具备信息技术与现代教育技术的应用能力； 4．具备编制与实施小学教育教学方案以及课程开发的初步能力； 5．具备小学班级和课堂管理的能力； 6．具备促进学生学习和发展的基本能力； 7．掌握从事儿童教育与管理的基本技能； 8．掌握教育心理学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、小学教学技 能法等学科知识并能够熟练应用。

核心课程与实习实训

1．核心课程

教育学、心理学、教育心理学、发展心理学、中外教育简史、教育政策与法规、比较教 育、班级管理、教育研究方法、基础教育课程改革与发展、现代教育技术教育等。

2．实习实训

在校内进行教师口语、汉字书法、课件设计与制作、小学语文课程与教学论、小学数学 课程与教学论、小学英语课程与教学论、小学德育论、科学教育概论、微格教学等实训。

在各类小学及小学生课外辅导、培训机构进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例 无

接续本科专业举例

小学教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，初步掌握英语教 育学、心理学基本理论和实践方法，具备扎实的英语语言基础和跨文化交际能力，以及较强 的教学活动组织能力和教育教学研究能力，从事中小学英语教育工作的教师。 就业面向

主要面向小学、幼儿园、英语培训机构，在教师和管理岗位群，从事英语教学及相关管 理、咨询等工作。

主要职业能力

1．具备良好的沟通能力和解决问题的能力；

2．具备学习、运用现代信息技术理论知识开展信息化教学的能力：

3．具备独立进行教学设计、教学实施和教学反思的能力，对学生进行有效评价：

4．掌握少儿英语教学规律，运用教育学、心理学、语言学等基本理论管理和引导学生：

5．掌握基本的教科研方法，具备初步进行教育教学研究的能力；

6．熟悉教育方针政策和法律法规，具备良好的语音面貌和较强的英语听、说、读、写、 译能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

英语语音、综合英语、英语听说、小学和幼儿园英语教学与教研、英语教师职业技能、 现代教育技术应用、班级管理、家庭教育与家长指导等。

2．实习实训

在校内进行英语的听、说、读、写、译等实训。

在幼儿园、小学、初中、英语培训机构以及相关企业进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例

商务英语旅游外语

接续本科专业举例

小学教育英语

酒店管理专业组建于2005年，酒店管理专业是我院教育教学改革试点专业和特色专业之一，我们坚持“校企合作、工学结合”的办学理念，注重学生的艺术渗透和能力素质教育。

培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，德智体美等方面全面发展，掌握酒店管理基础理论以及酒店、餐饮基础知识，具备酒店基本管理与服务能力，有一定的艺术表现能力，适应星级酒店基层管理工作及五星级酒店服务工作的高素质技能型酒店服务与管理人才。　

支撑企业

肇庆奥维斯国际大酒店 深圳东方银座美爵酒店 武汉洪山酒店 深圳中南海滨大酒店 上海大宁福朋喜来登大酒店 北京京东第一温泉度假村 　　

专业特色

　　三方联动，学练结合：与企业联合培养酒店人才，促进本专业建设、学生的能力提升和企业的发展，实现校企共建、共育、共管、共享、共赢。

　　工学结合、能力为本：立足职业岗位构建能力本位的“三大领域、三个模块”的课程体系，将相关职业资格标准的考核内容纳入教学过程，提高学生核心技能。

实习实训基地

　　校内：多媒体教室2间，舞蹈练功厅1间，餐饮实训室1000平方米，客房实训室200平方米，酒吧实训室100平方米。

　　校外：东莞太子酒店 武汉天河餐饮服务公司机场、深圳美爵酒店 武汉洪山宾馆 武汉巴山夜雨大酒店 深圳中南海滨大酒店 上海大宁福朋喜来登大酒店 肇庆奥威斯国际大酒店等实习实训基地　

优秀毕业生掠影

　　08届毕业生郭秋旺现任深圳中南海滨大酒店餐饮部主管；

　　09届毕业生田新杰现任明珠豪生大酒店业务培训师。

奖励、荣誉：10届毕业生张雪丽实习期间参加河南省省会城市和中等城市酒店技能大赛获二等奖。

就业前景展望：为五星级酒店培养管理、服务人才，月薪4000元以上。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握烹饪工艺与 营养专业必需的文化基础和烹饪专业知识，具备餐饮一线生产和经营管理能力，从事现代餐 饮、酒店工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向大中型餐饮企业、星级饭店，在餐饮、厨房等岗位，从事餐饮一线生产、经营 管理、食品加工等工作。

主要职业能力

I．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备一定的厨房生产组织和管理、宴会策划及餐饮营销能力；

3．具备烹饪原料选择、鉴别及初加工和刀工处理能力；

4．具备较强的烹饪实践操作能力及营养分析与营养配餐能力：

5．掌握食品营养配餐、食品卫生安全控制、餐饮英语和烹饪基本理论知识。

核心课程与实习实训 1．核心课程 烹饪营养与配餐、餐饮安全与控制、烹饪原料、中式烹调工艺与实训、中式面点工艺与 实训、宴会设计与管理、餐饮生产流程管理等。

2．实习实训

在校内进行原料加工、厨具使用、烹饪工艺、菜品设计与制作等实训。

在相关餐饮企业、星级酒店进行实习。

职业资格证书举例

中式烹调师（初级、中级） 中式面点师（初级、中级） 西式烹调师（初级、中级）

西式面点师（初级、中级） 营养配餐师（四级、三级）

衔接中职专业举例

中餐烹饪与营养膳食西餐烹饪

接续本科专业举例

烹饪与营养教育食品科学与工程

基本修业年限三年

培养目标

本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握市场调 研、消费心理等市场营销基本知识，具备市场分析、推销谈判、客户服务等专业能力，从事 销售运营和管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各类生产和服务企业，在销售及市场岗位群，从事销售代表、销售经理、市场 主管等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备对营销理念的基本把握与执行能力；

3．具备对市场环境的理解与分析能力；

4．具备对消费心理与行为的理解与分析能力；

5．具备终端推销及大客户销售与管理的能力；

6．具备促销策划、品牌推广等企划活动的组织与实施能力；

7．具备营销渠道开发与管理的能力；

8．具备基本的新媒体营销能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

市场营销、市场调查与分析、消费心理学、推销技术、商务谈判、网络营销等。

2．实习实训

在校内进行商务礼仪、市场调查、销售实战、营销管理沙盘等实训。

在各类生产型、服务型企业进行实习。

职业资格证书举例

助理营销师（三级） C＆G职业资格证客户服务管理师（三级）

衔接中职专业举例

市场营销

接续本科专业举例

工商管理市场营销

本专业主要培养具备动漫影视创作所需要的基础知识，能在动画电视等媒体的制作岗位上，从事原画角色造型、场景设计、编导和二、三维动画创作理论研究方面的专门人才，全面发展学生德、智、体、美，使其具有较高的艺术素质、审美修养和创意能力的高素质技能型专门人才。

就业面向：毕业生主要面向各级各类动漫公司，影视广告公司、游戏公司，插画公司、电视台、电影电视等单位，从事动画公司的二维动画制作人员、动画导演、三维动画制作人员、电视台的影视制作工作、电影制片厂的导演工作和设计工作。

专业特色：本专业依托江汉平原地域文化特色，将地域文化特色鲜明的传统艺术形式融入动画设计教学。将潜江曹禺文化、潜江龙虾和附有江汉平原特色的潜江皮影、花鼓戏等文化元素引申发展再设计，集角色设计、场景设计、动画编剧、游戏设计等专题项目设计，形成设计教学与文化产业发展相结合，完成动画设计教学的同时，生产出一批具有无限发展潜力的动画设计人才和可持续发展的设计资源。

校企合作项目：本专业与上海影拓信息技术有限公司等企业签订了合作协议，定期输送学生在企业实习实训。邀请行业一线专家来我院对本专业学生进行实训指导和授课。

学生获奖情况：07动漫一班的黄永涛创作的动画作品《小摇篮》和06级动漫三班的5个同学共同完成作品《懒鸟》入围北京电影学院“动画学院奖”评选活动，其中作品《小摇篮》最终获得动画学院奖。

就业前景展望：网络游戏的兴起及国家对动漫产业的大力支持，动画及游戏产业的远大前景，动漫创作工作的时尚和高薪，吸引了越来越多人的眼球，北京、上海、深圳三地数码动画设计师培训逐渐显现出火爆趋势。

动漫专业是一个有创意和新技术结合的朝阳产业，动漫就业市场需求是动漫专业人才就业的指向标。只有了解动漫就业市场，充分掌握动漫就业市场规律，才能不断调整动漫专业的培养方向，从而使得动漫专业的人才得到充分就业。也唯有如此，才能促进这个年轻而又充满新技术的产业蓬勃发展。

本专业主要面向广告公司和企事业单位的广告设计策划部门，培养具备扎实的广告专业基础理论知识和较强的实践操作能力，具有较强的市场分析能力和现代广告策划、创意、设计、制作、发布理念与技能的高端技能型人才。

就业面向：毕业生主要面向各级广告公司、企业策划部门、电视台、工艺美术厂、企事业单位美工、报社杂志社出版社美术编辑等。

专业特色：本专业在培养学生掌握扎实的专业理论素养的同时，注重实操技能的训练。将周边企业项目引入教学内容，强化训练各类型的应用设计软件，着重学习广告设计的制作流程、加工工艺和新技术新材料的认识。并针对市场需求加强了平面印刷品设计相关的印刷工艺知识，拓展了学生的就业面向。

校企合作：本专业与美利达文化传播有限公司、潜江华昌广告、湖北珑艺装饰有限公司等设计公司建立了实训实习合作项目，定期安排学生到公司进行实习或实训，加强学生适应市场的实践能力训练。同时，与湖北尝相思集团和莱克水产等企业合作开发了平面广告和包装设计课程的实训教学项目，由企业专家和校内专家一起进行实训课程的教学指导。

优秀毕业生介绍：

施健，2006级广告2班学生，现为上海东方映画传媒公司设计部主任，首席设计师。

黄祖胜，2007级广告1班学生，现为上海艺博空间视觉设计公司设计主管。

巴玉坤，2008级广告1班学生，现为上海卡洛家居用品有限公司设计部设计师。

邱易，2009级广告2班学生，现在武汉金芒果服饰有限公司视觉部担任主任设计师。

学生获奖情况：

05级广告班吕游同学参加首届“和谐绿城”招贴设计大赛获得金奖。

06级广告2班施健同学设计的招贴作品《融合》，参加湖北省第三届大学生艺术节优秀美术作品大赛，获得三等奖。2010年10月，在“2008我的奥运湖北省青少年网上邮票设计大赛”中，06级广告设计班学生何颖的作品《五环风》荣获大赛一等奖， 06广告设计班唐建设计的作品荣获二等奖，06广告设计班王岚婷荣获三等奖。

07级广告1班黄祖胜设计的广告设计作品《“酱”军》，参加湖北省大学生广告设计大赛，获得三等奖。07广告设计与制作一班王露同学设计的洗画笔桶荣获国家知识产权局颁发的实用新型专利证书。

就业前景展望：近几年，经济不景气，但多数的广告业依然继续发展，商业广告设计、展览展示设计、印刷品设计等领域极其兴旺，大量职位虚位以待。 另一方面，随着互联网的开发量越来越大，对于网页广告设计人员的需求则更为突出，这一点从各大求职网站中的招聘广告中可以看到，尤其是对于既懂广告设计又懂界面设计的复合型人才更是情有独钟，这一点以引起广告人士的注意。广告设计师的薪金待遇处位于国内高收入职位的前十名之列。目前，一名优秀的广告设计师的平均月薪在3000－4000元左右，若有能力胜任更高的职位，如设计部门主管、创意部门总监等，其平均月薪一般不会低于6000－8000元人民币。

本专业主要面向装饰公司，培养适应装饰行业发展需要，掌握室内外装修设计基本理论知识，了解常用装饰材料的规格、特性及施工方法、具备软件绘图及手绘绘图等表达设计思 路、理念的能力。具备一定的空间想象力、室内外空间设计能力及创新思维能力。从事室内设 计、室内外施工图制作、效果图制作的设计师。

就业面向：毕业生主要面向各室内外装饰公司、设计院等设计机构，从事室内外方案设计、室内外施工图制作、室内外效果图制作等工作。

专业特色：有完善的校内外实训基地，强化学生的实践实训技能训练，培养即懂得设计理论知识，又具备扎实的室内外设计装修技术和操作经验的专业素养过硬的技术人才。

校企合作：本专业为加强学生的实操技能，提高就业竞争力，与长沙艺筑装饰设计工程有限公司、湖南通程建筑装饰工程有限公司长沙分公司、湖北珑艺装饰有限公司，和校内美利达文化传播有限公司签订了合作协议。定期安排学生顶岗实习，邀请行业一线的专家来指导学生实训课程。

优秀毕业生介绍：

焦凌男，07级环艺班学生，现任职于北京瀚唐室内风景设计公司，设计师。

王小龙，07级环艺班学生，现为北京盛世轩文化艺术发展有限公司业务经理。

李羽桐，08级环艺班学生，现为北京弘高建筑装饰设计工程有限公司经理助理。

彭吉先，08级环艺班学生，曾任上海高远室内设计有限公司设计师，现任上海鸿烽装饰设计工程有限公司首席设计师、公司决策人。2011年应聘入上海高远室内设计有限公司。

学生参与设计的项目：上海市沿海丽墅，海派青城，湖畔天地，万科花园小城，同润山河小城，康城，同济大学影音厅，等室内设计项目； 徐州好福楼、喜悦酒店室内设计项目，北京市朝阳区政府办公大楼改造工程，北京进出口商品检验检疫局室内设计施工。潜江市商业幼儿园大门改造工程，潜江市博物馆展陈设计，潜江信合会议室设计项目等。

就业前景展望：

1、就业机会众多，选择余地大。房地产和建筑装饰行业高速发展需要大量专业设计人才，专业设计人才一直是招聘热门。近年来，买房、装修，已经成为大家关心的热点。经济的发展，收入的增加，使越来越多的家庭开始考虑生活环境的舒适与品位，装饰行业也随之快速发展，室内设计人才需求自然旺盛。一些装饰公司甚至不愁没活儿，只愁没人。

2、收入水平比较高，属中上收入阶层设计师收入来源丰富，薪酬结构是“底薪＋业务提成＋设计提成”，年薪十万元并不遥远 。

3、发展空间广阔，就业机制灵活关联行业均可就业，也便于兼职和创业。整体来说，室内设计属于朝阳产业，有很不错的就业前景。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养以及现代教育理念， 掌握美术教育的基本理论、基础知识和基本方法，具备从事小学美术教育和研究的能力，掌 握较强的美术绘画技能技法，勇于创新，从事中小学美术教育的教师。 就业面向

主要面向小学、社会培训机构，在教师、培训岗位群，从事小学美术教学、社团辅导、 学校宣传、班级管理等工作。

主要职业能力

1．具备初步的美术教育科学研究能力；

2．具备一定的组织管理能力和常见教育问题的指导能力；

3．掌握素描、色彩、绘画、书写等专业技能技巧，具备熟练的美术教育教学能力； 4．了解儿童生理、心理知识，掌握美术科学的基本理论和素描、色彩、儿童美术知识； 5．了解教育科学的基本理论和最新发展动态。

核心课程与实习实训

1．核心课程

教育学、儿童心理发展、教育心理学、教育科学研究方法、美术教学论、中外美术简史、 艺术概论、素描、色彩、基础国画、基础油画等。

2．实习实训

在校内进行素描、色彩、基础国画、基础油画、版画、雕塑、书写、儿童美术与插画等 实训。

在小学、社会培训机构进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例

学前教育 美术绘画

接续本科专业举例

艺术教育小学教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和艺术素养，熟悉 艺术设计基本理论知识，具备较强的艺术设计能力，从事艺术设计，电商美术设计，工艺美 术与创意设计、制作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向设计公司、网络企业、媒体、时尚产品制造与流通企业、相关设计工作室等， 在艺术设计师、艺术设计策划师、艺术设计制作制造等岗位，从事艺术（电商美术／工艺美术） 设计、制作制造及管理工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备艺术设计的沟通与合作能力：

3．具备基本的艺术设计构思与造型能力；

4．具备艺术设计形象的表现与应用能力；

5．具备艺术设计形象的制作能力；

6．具备艺术设计的综合应用能力；

7．具备艺术设计的规划能力；

8．熟悉艺术设计基本理论知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

艺术概论／艺术设计概论、市场营销、摄影摄像基础、设计市场调查、艺术设计策划、设 计基础（含二维设计基础、三维设计基础）、图形图像制作软件、三维制作软件等。

2．实习实训

在校内进行二维设计、三维设计、四维设计、网页设计、交互（媒体）设计、数字音视 频技术及后期加工、三维与影视特效、材料加工技术与工艺、网站与网页技术与工艺、电商 美术设计、时尚设计及其制作（制造）等实训。

在设计公司、网络公司、传媒和时尚产品制造与流通企业，以及相关设计工作室进行实 习。

职业资格证书举例

装饰美工（中级、高级） 多媒体作品制作员Adobe平面设计师网页设计师

ICAD国际商业美术设计师(D级)

衔接中职专业举例

网页美术设计数字影像技术美术设计与制作

接续本科专业举例

艺术设计学视觉传达设计摄影

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握影视多媒体 技术基本知识和技能，具备影视后期制作、影视包装设计能力，从事影视编辑、影视数字合 成、影视包装设计工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向传媒行业，在广播电视台、影视制作公司、网络媒体及数字媒体等单位，在影 视多媒体技术相关岗位，从事影视编辑、影视数字合成、影视包装设计等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备影视编辑、影视数字合成、CG影像设计、影视包装设计能力；

3．掌握影视后期数字制作的方法、技巧；

4．掌握CG（计算机图形）在影视制作中的应用技能；

5．了解影视多媒体技术的基本理论知识，以及与本专业相关的多学科知识：

6．了解影视数字技术的发展及应用；

7．了解党和国家文化艺术方面的方针、政策和法规。

核心课程与实习实训 1．核心课程 计算机图形图像、非线性编辑、视听语言、三维动画设计、数字合成技术、片头设计、 电视包装设计等。 2．实习实训 在校内进行专业课程、联合创作等实训。 在广播电视台、影视制作公司、网络媒体进行实习。

职业资格证书举例

数字视频(DV)策划制作师影视动画制作员 广播电视编辑记者资格考试合格证

衔接中职专业举例

广播影视节目制作

接续本科专业举例

数字媒体技术数字媒体艺术

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专 业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力， 善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。 就业面向

本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

主要职业能力

1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方 案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：

3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；

4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；

5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。

2．实习实训

在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。

在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。

职业资格证书举例

幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）

衔接中职专业举例 学前教育

接续本科专业举例 学前教育