学校简介:
湖北恩施学院(原湖北民族大学科技学院)坐落于世界硒都、人间仙境、天然氧吧、美丽如画的湖北恩施,是教育部批准设立的全日制普通本科高校。学校于2003年3月创办,2021年2月转设更名为湖北恩施学院。现面向全国25个省市招生,全日制在校生1.8万余人。
学习保障
学校现有教师984人,其中专任教师739人,专任教师中硕士研究生学历及以上占比84.83%,副高及以上专业技术职务占比35.05%。建有10个二级学院,开设本、专科专业近50个,形成了以医学为重点,突出艺术、教育特色,工、经、管、文、艺等协调发展的学科专业布局。现有省级一流专业4个、省优势学科和培育学科群2个、省级优秀基层教学组织6个、省级一流本科课程27门;拥有教学科研仪器设备9400余万元,藏书近200万册,资产总值近20亿元;建有实习实训基地300多个,附属医院3个,教学医院6个;与长江大学等共建2个硕士生培养协同创新基地。学校还立足国际化发展,与俄罗斯、韩国、英国等多所高校开展国际交流与合作。2023年获批国家自然科学基金依托单位、首批省科协校企合作院士(专家)工作站单位。
学校设有国家奖学金、华为奖学金、中软奖学金、双至奖学金、考研奖学金等十一类奖学金,开设各类考研班、考公考编班、考证班、名企(华为、中软、达瓦等)订单班等,助力学生职业发展。近三年本科毕业生就业率达95%以上,连续两年入选湖北省普通高校院(系)毕业生就业创业工作典型30强。
办学成效
2024年学校获批全国“党建工作样板支部”培育创建单位,先后被授予“全国西部计划志愿服务项目优秀项目办”“湖北省大学生思想政治教育工作先进单位”“湖北省高校招生工作先进集体”“湖北省高校家庭经济困难学生资助工作先进高校”“湖北省平安校园‘七防工程’建设先进单位”“2023年度湖北省节水型高校”等荣誉称号。办学成果和办学模式先后刊登在湖北省政府内部刊物《政府调研》、国家发改委主管的《中国经贸导刊》,以及《中国教育报》《光明日报》、湖北省教育厅等官方媒体。2024年校友会中国民办大学排名(I类)第29名,获评“中国一流应用型大学”,2024年晋级软科全国百强民办本科高校。
近年来,学生在中国大学生“互联网+”创新创业大赛、中国大学生医学技术技能大赛、“挑战杯”等学科竞赛中多次斩获佳绩,获国家级、省级奖项1300余项;涌现了以“全国五一劳动奖章”获得者尹周,广东省“五四青年奖章”获得者刘强强,全国“大学生自强之星”罗港、谭林峰、何鸿飞、艾志博,湖北省“长江学子”柯赖宇、唐杉等为代表的一大批优秀校友和学子。办学21年来,累计为国家和社会培养5万余名应用型人才,为地方经济社会发展作出了重要贡献。
办学理念
学校始终坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,坚持“以父母之心育人,帮助学生成就梦想”的办学宗旨,恪守“让每一位学生获得职业成就和人生幸福”的初心使命,秉承“正德至善、为学至精”的校训精神,践行“立德树人,因材施教,学以致用”的教育理念,坚持地方性、应用型、开放性的办学定位,扎根恩施,立足湖北,面向华中,服务基层,举“数字”旗、打“健康”牌,凸显“民族”特色,走高质量应用型发展之路。
特色培养
学校创建“四个合作“”五位融合“”五链互联“”八双育人”的产业学院办学模式。与华为、腾讯等多家名企深度合作成立了华为云学院鲲鹏中心、中软国际大数据产业学院、达瓦未来数字学院、智能制造产业学院、讯方5G(ICT)学院、华图教育学院、瑞派宠物医疗产业学院、硒茶学院等8个产业学院,与恩施州卫健委等合作共建4个医学人才定向培养基地,构建了企业为点、行业为线、区域为面、学校为体的产业学院培养体系。创新“前期趋同、后期专化、产教融合、卓越培养、专项实习、精准就业”的“全链条”人才培养模式,培养专业基础扎实,社会责任感强、实践能力强,创新意识高、职业素养高和信息素养高的“一实两强三高一新”新型应用型技术技能人才,突出无音乐不恩施院、无舞蹈不恩施院、无体育不恩施院、无信息不恩施院的人才培养特色。
发展愿景
学校紧紧围绕区域经济社会发展和“两山”实践创新与乡村振兴发展需求,致力于建设省内知名、国内有影响、特色鲜明的高水平新型应用型大学,做未来新型应用型技术技能人才培养的引航者,成为最以学生为中心的百年大学。
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电气工程及其自动化专业是湖北恩施学院的重点本科专业之一。该专业结合了电气工程和自动化技术,旨在培养具备扎实理论基础和较强实践能力的高级应用型工程技术人才。学生将学习电气工程的基本理论、自动控制技术、电力电子技术、信息处理等方面的知识,为未来的职业发展奠定坚实基础。
本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、实验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的高级应用型工程技术专门人才。毕业生应具备较强的工程实践能力、创新能力和团队协作精神,能够适应电气工程及其自动化领域的快速发展。
本专业的课程设置涵盖了电气工程及其自动化的核心领域,主要包括:
此外,学生还将参与实验、实习、毕业设计等实践环节,以提升实际操作能力和解决复杂工程问题的能力。
湖北恩施学院电气工程及其自动化专业具有以下特色:
本专业毕业生可在以下领域从事相关工作:
毕业生在电力、能源、制造、通信等行业具有广泛的就业前景,能够胜任技术研发、工程设计、系统维护、项目管理等多种岗位。
湖北恩施学院电气工程及其自动化专业致力于培养具备扎实理论基础和较强实践能力的高级应用型工程技术人才。通过系统的课程学习和丰富的实践环节,学生将掌握电气工程及其自动化领域的核心知识和技能,具备解决复杂工程问题的能力。本专业毕业生在电力、能源、制造、通信等行业具有广泛的就业前景,能够为社会发展和技术进步做出贡献。
专业定义:人工智能(Artificial Intelligence),英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支,它企图了解智能的实质,并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器,该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。例如:人脸识别技术,语音识别技术、基于用户兴趣的智能算法推荐技术。
就业方向:机器视觉,指纹识别,人脸识别,视网膜识别,虹膜识别,掌纹识别,专家系统,自动规划,智能搜索,定理证明,博弈,自动程序设计,智能控制,机器人学,语言和图像理解,遗传编程等。
湖北恩施学院财务管理专业为本科层次,学制四年,授予管理学学士学位。本专业旨在培养具备扎实的管理、经济、法律和理财、金融等方面知识的高级专门人才,使其能够在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理等工作。
本专业培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的基础知识,善经营、懂管理,知识面宽,专业能力强,业务素质高,能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理等工作的高级专门人才。
本专业的主要课程包括:管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、会计学、统计学、中级财务管理、市场营销、经济法、高级财务管理、财务分析学、商业银行经营管理、投资学、项目评估、跨国公司财务、财务管理理论等。
湖北恩施学院财务管理专业注重理论与实践相结合,课程设置全面,涵盖财务管理领域的核心知识和技能。通过系统的学习,学生不仅能够掌握财务管理的基本理论,还能具备实际操作能力,适应现代企业对财务管理人才的需求。
毕业生可在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务管理等方面工作。具体岗位包括财务经理、财务分析师、投资顾问、审计师等,就业前景广阔。
湖北恩施学院财务管理专业以其全面的课程设置、专业的师资力量以及注重实践的教学模式,为学生提供了良好的学习平台。通过四年的学习,学生将具备扎实的专业知识和实践能力,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
汉语言文学专业是湖北恩施学院的重点本科专业之一,授予文学学士学位,学制四年。该专业致力于培养具备扎实的汉语言文学理论基础和广泛的文化知识,具有较强的实践能力和创新意识的高级专门人才。
本专业旨在培养具备一定文艺理论素养和系统的汉语言文学基础知识,具有较强实践能力和较好的创新意识的高级专门人才。毕业生能够胜任初、中等学校的汉语言文学教学与研究工作,以及在新闻和文化宣传部门、机关企事业单位从事文秘、宣传等工作。
主要课程包括:语言学概论、古代汉语、现代汉语、写作、中国古代文学、中国现当代文学、文学概论、马克思主义文论、中国文学批评史、文艺心理学、中国文化概论、语文教学论、中国汉字学、汉语史、中国古代文献学、民间文学、比较文学、传播学、公共关系学等。
湖北恩施学院汉语言文学专业注重理论与实践相结合,强调学生的综合素质培养。通过丰富的课程设置和实践活动,学生不仅能够掌握扎实的汉语言文学知识,还能提升实际工作能力,特别是在教学、文秘和宣传等方面的应用能力。
毕业生主要就业方向包括:初、高中学校教师,新闻和文化宣传部门、机关企事业单位从事文秘、管理、宣传等工作。此外,毕业生还可选择继续深造,攻读相关专业的硕士或博士学位。
湖北恩施学院汉语言文学专业以其全面的课程设置、专业的师资力量和丰富的实践机会,为学生提供了良好的学习和发展平台。毕业生不仅具备扎实的专业知识,还拥有较强的实践能力和创新意识,能够在多个领域发挥重要作用。
培养目标:本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体等方面全面发展,掌握风景 园林学科的基本原理和基本知识,能胜任风景名胜、城乡绿化、城乡规划、环境和生态保护、旅游 发展、建筑设计等各类风景园林工程的技术与管理工作,具有扎实的基础理论、宽广的专业知识、 较强的工程实践能力和创新能力以及一定的国际视野,能面向未来的高级专门人才。
培养要求:本专业学生主要学习风景园林保护、规划、设计、建设和管理的基本理论和基本知 识,接受风景园林的现场调查分析、空间规划设计、植物等材料应用、工程技术与建设管理、文字 图纸表达等方面的基本训练,具备能在风景园林保护、规划、设计、施工、管理、教育、科研、投资和 开发等相关部门从事技术和管理工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.具备较高的职业道德与人文素质、具备良好的专业素质和身心素质,具有自然科学、人文 科学和文化艺术基本素养,并掌握一门外国语;
2.了解本专业的历史、现状和发展趋势;了解与本专业相关的建筑学、城乡规划、生态、园 艺、地质、土壤、水文、地理、计算机应用、社会、艺术、管理等学科专业知识,具备融会贯通多学科 专业知识的能力;
3.掌握风景园林现场调研、数据分析与图文表达的方法技术,具备识别分析风景园林现状 问题的能力;
4.掌握风景园林规划设计的基本原理和分析方法,具有风景园林规划、园林与景观设计的 基本实践能力;
5.了解风景园林工程材料的基本性能和选用原则,掌握工程测绘和工程制图的基本原理和 方法;
6.掌握风景园林植物的基本知识,具有植物应用的基本能力;
7.了解自然和文化遗产保护的基本知识,具有从事风景园林遗产及各类自然与人文风景园 林资源保护的基本能力;
8.了解与风景园林相关的法律法规、公共政策和技术标准;
9.具有较强的沟通协调、环境适应和团队合作能力。
主干学科:风景园林、城乡规划、建筑学。
核心知识领域:风景园林规划与设计知识,包括风景园林保护、规划、设计等构成风景园林专 业知识领域的主干;园林历史与理论,包括古今中外风景园林历史与理论知识成为风景园林专 业的理论平台;风景园林技术,包括风景资源学、园林植物、园林结构、计算机应用等知识成为 风景园林专业的技术支撑;建筑与城乡规划知识,包括建筑设计、城市设计、环境艺术设计、城 乡规划、旅游规划、资源与环境保护、生态、园艺、艺术等方面的基础知识构成风景园林专业的 拓展知识。
核心课程示例:
示例一:景观学概论(34学时)、中外园林史(51学时)、建筑史(34学时)、风景园林文化与 美学(34学时)、风景资源与遗产保护(34学时)、景观游憩学(34学时)、设计基础(102学时)、 建筑设计基础(204学时)、建筑设计(102学时)、景观规划设计原理(34学时)、城市规划原理 (34学时)、建筑设计原理(34学时)、景观设计(136学时)、景观详细规划(136学时)、景观总体 规划(136学时)、风景区规划原理(34学时)、城市绿地规划设计原理(34学时)、景观生态学(34 学时)、园林植物与应用(68学时)、种植与生态专项设计(68学时)、建筑力学(51学时)、建筑结 构与构造(68学时)、景观工程与技术(68学时)。
示例二:素描基础(56学时)、制图基础(64学时)、造型基础(120学时)、风景园林艺术原理 (48学时)、中国园林史(24学时)、西方园林史(24学时)、生态景观规划(40学时)、风景区规划 (24学时)园林树木学(48学时)、园林花卉学(32学时)、城市绿地系统规划(56学时)、园林植 物景观设计(80学时)、风景园林建筑设计(160学时)、风景园林设计(176学时)、风景园林工程 (136学时)。
示例三:风景园林概论(16学时)、风景园林设计原理(32学时)、设计基础(156学时)、中国 园林史(32学时)、外国园林史(32学时)、园林植物基础(48学时)、绘画(72学时)、风景园林规 划与设计1-8(包含:场地设计、公园设计、城市公共空间设计、城市设计、风景区规划等)(共512 学时)、环境行为学(32学时)、形式认知与材料试验(16学时)、景观工程(48学时)、植物配置 (32学时)、城市设计理论与方法(32学时)、城市绿地系统规划与设计(32学时)、景观生态学 (32学时)、风景园林规划设计理论与方法(32学时)、风景园林规划实务(16学时)、风景园林管 理与法规(16学时)。
主要实践性教学环节:实验、实习、设计和社会实践以及科研训练等形式。实习包括认识实 习、课程实习、生产实习和毕业实习4个环节;设计包括课程设计和毕业设计(论文)2个环节。
主要专业实验:户外建成与自然环境模拟、模型制作、GIS等。
修业年限:五年/四年。
授予学位:工学学士或艺术学学士。
培养目标:本专业培养适应我国医药卫生事业现代化发展需要,热爱医药卫生事业,遵纪守 法、团结协作、刻苦钻研、开拓进取,具有良好的思想品德和职业道德,具备较为扎实的医学影像 技术基础理论与基本知识,熟练掌握从事影像技术实际工作的基本能力和技能,充分了解医学影 像技术在医学临床诊断中的应用价值和限度,能在医学影像技术专业领域利用医学影像设备从 事医学影像学检查工作的医学影像技术应用型人才。
培养要求:本专业学生主要学习医学影像技术的基本理论和基本知识,接受医学影像技 术(常规放射学、CT、MR、超声学、核医学、介入放射学)的基本操作技能的训练,熟练掌握 医学影像学范畴内的各项技术及计算机的基本理论和操作技能,如各种医学影像设备的成 像原理、操作、保养以及常见故障的排除,以及各种图像处理软件应用,掌握有关放射防护 的规章制度和方法,以及文献检索、资料查询、计算机应用的能力,熟悉常见疾病的影像诊 断知识,能运用各种影像学技术获取诊断所需的优质图像,熟悉医学影像检查相关的医学 伦理学原则。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握常规放射学、CT、MR、超声学、核医学、介入放射学等医学影像技术学的基本理论、基 本知识;
2.掌握医学影像设备的相关检查技术,掌握设备日常维护、保养、常见故障排除技术;
3.具备开发图像处理软件所需要的基本能力,熟练掌握PACS系统的使用和维护技术,以 及影像学工作站的后处理技术(能熟练运用Functool软件、DTI studio软件、MATLAB软件等);
4.熟悉有关放射防护的规章制度和法规;
5.了解医学影像技术学的前沿理论、应用前景、发展动态以及行业需求;
6.具备一定的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力,具有良好的合作精 神,勇于创新,能够完成一定的科研任务,具有国际医学科学交流能力和计算机使用能力。
主干学科:医学影像学、医学影像应用基础理论、临床医学。
核心课程:影像应用数学、影像物理学、图像处理算法基础、医学影像成像原理、医学图像处 理、医学影像检查技术、医学影像设备学、医学影像设备安装与维修、医学影像诊断学。
主要实践性教学环节:专业实习(医学影像检查技术及影像诊断学实习)、专业技能实训(影 像设备实践基地专业实训)。
主要专业实验:医学影像检查技术实验、医学图像处理实验、医学影像设备实验、医学影 像诊断学实验、影像设备安装与维修实验、医学影像成像原理实验、图像信号分析方法实 验等。
修业年限:四年。
授予学位:理学学士。
专业定义
以互联网+和大数据时代为背景,主要研究大数据分析理论和方法在经济管理中的应用以及大数据管理与治理方法。例如:商务数据分析、商务智能、电子健康、大数据金融、数据挖掘、大数据管理与治理等。
课程体系
《数学分析》《高等代数》《普通物理数学与信息科学概论》《数据结构》《数据科学导论》《程序设计导论》《程序设计实践》《离散数学》《概率与统计》《算法分析与设计》《数据计算智能数据库系统概论》《计算机系统基础》《并行体系结构与编程》《非结构化大数据分析》《数据科学算法导论》《经济管理理论》等。
就业方向
企事业单位:大数据系统架构师、Java大数据分布式程序开发师、大数据平台运维师、数据可视化、大数据挖掘师等。
湖北恩施学院临床医学专业为本科层次,学制五年,授予医学学士学位。本专业致力于培养具备扎实的医学理论基础和临床实践能力的医学高级专门人才,能够胜任医疗、预防、科研等多方面的工作。
本专业旨在培养具备基础医学和临床医学的基本理论、基本知识和基本技能,能够对人类疾病的病因、发病机制进行分析鉴别,具备常见病、多发病的诊断和处理能力。毕业生能够在各级医疗单位、医学科研机构、卫生行政部门等领域从事医疗、预防、科研及管理工作。
本专业的主要课程包括:人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理生理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学等。这些课程旨在为学生提供全面的医学知识体系和临床技能训练。
湖北恩施学院临床医学专业注重理论与实践相结合,强调临床技能的培养。通过丰富的临床实习和实验课程,学生能够在真实医疗环境中积累经验,提升解决实际问题的能力。此外,学校与多家医疗机构建立了合作关系,为学生提供了广阔的实践平台。
毕业生可在各级医疗单位从事临床医疗工作;在医药科研院所进行医学研究;在卫生行政、监督、管理部门从事卫生管理;在疾病控制、妇幼保健、医学教育等部门从事相关工作。本专业毕业生具备较强的就业竞争力,能够在多个领域发挥专业特长。
湖北恩施学院临床医学专业以培养高素质医学人才为目标,通过系统的课程设置和丰富的实践教学,为学生提供了扎实的医学理论基础和临床技能。毕业生具备广泛的就业选择,能够在医疗、科研、管理等多个领域发挥重要作用,为社会健康事业做出贡献。
中西医临床医学是湖北恩施学院开设的一门本科专业,学制五年,授予医学学士学位。该专业旨在培养具备中医学和临床医学理论基础、医学专业基础知识和专业实践技能的高级医学人才。学生将系统学习中医学和现代医学的基本理论、基本知识和基本技能,掌握中西医结合诊疗疾病的能力。
本专业培养具备中医学和临床医学理论基础、医学专业基础知识和专业实践技能的高级专门人才。毕业生能够在各类医疗单位、医学科研机构及各级综合性医院等从事临床医疗工作和科研工作,具备较强的临床实践能力和科研创新能力,能够适应现代医学发展的需求。
本专业的主要课程包括:人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、免疫学、中医学基础、中药学、方剂学、诊断学、内科学、外科学、妇科学、儿科学、中医诊断学、中医内科学、针灸推拿学、中医骨伤科学、中医妇科学、中医儿科学等。这些课程旨在为学生提供全面的中西医结合医学知识体系,培养学生的临床实践能力和科研能力。
中西医临床医学专业注重中西医结合,强调理论与实践相结合。学生不仅学习现代医学的理论和技术,还深入研究中医学的经典理论和诊疗方法。通过系统的课程学习和临床实践,学生能够掌握中西医结合的诊疗技能,具备较强的临床实践能力和科研创新能力。此外,学校还与多家医疗机构合作,为学生提供丰富的实习和科研机会,帮助学生将理论知识应用于实际工作中。
毕业生可在各级医疗单位、中西医科研院所、各级中医医院、综合性医院、各级卫生监督、管理、疾病控制及卫生行政等部门从事临床医疗、科研、教学和管理工作。随着中西医结合医学的不断发展,毕业生在医疗行业中的就业前景广阔,能够胜任多种医疗和科研岗位。
湖北恩施学院的中西医临床医学专业是一门综合性较强的医学专业,旨在培养具备中医学和临床医学理论基础、医学专业基础知识和专业实践技能的高级医学人才。通过系统的课程学习和临床实践,学生能够掌握中西医结合的诊疗技能,具备较强的临床实践能力和科研创新能力。毕业生在医疗行业中的就业前景广阔,能够胜任多种医疗和科研岗位,为我国的医疗卫生事业做出贡献。
通信工程专业是湖北恩施学院工学类本科专业之一,学制四年,授予工学学士学位。本专业致力于培养具备扎实的电子技术、通讯技术和计算机技术基础,能够从事通信系统设计、应用、项目管理与施工的应用型工程技术人才。
本专业旨在培养掌握电子技术、通讯技术和计算机技术的基本理论、基本知识和基本技能,掌握程控交换技术、光纤通讯、移动通讯和计算机网络通讯的基本原理及应用方法,具备通信系统设计、应用、项目管理与施工能力的应用型工程技术人才。
本专业的主要课程包括:电路分析、低频电子线路、脉冲与数字电路、高频电子线路、电磁场理论、信号与系统、嵌入式技术、微波技术与天线、通信原理、程控交换技术、移动通信、计算机网络通讯、光纤通信等。
通信工程专业注重理论与实践相结合,强调学生动手能力和创新能力的培养。通过丰富的实验课程和实习环节,学生能够深入理解通信技术的基本原理,并具备实际应用和解决问题的能力。
毕业生可在通信运营商、现代通信设备制造企业、高新技术科技公司、企事业单位等从事通信技术及通信相关的设计、开发、管理等工作。
湖北恩施学院通信工程专业以其扎实的课程设置、丰富的实践环节和明确的培养目标,为学生提供了全面发展的平台。毕业生在通信领域具有广阔的就业前景,能够胜任多种技术和管理岗位。
建筑工程技术专业是湖北恩施学院设立的专科层次专业,学制三年。该专业旨在培养具备扎实的建筑工程技术基础知识和实践能力的应用型工程技术人才,能够胜任房屋建筑、市政建筑、交通土建工程、给水排水和地基处理等领域的规划、勘察、设计、施工、监理及管理工作。
本专业培养能够在房屋建筑、市政建筑(道路、隧道、桥梁)、交通土建工程、给水排水和地基处理等领域从事规划、勘察、设计、施工、监理以及相关领域的管理和设计工作的应用型工程技术人才。毕业生应具备较强的实践能力和创新精神,能够适应建筑工程行业的发展需求。
主要课程包括:工程数学、建筑工程制图、建筑材料、建筑力学、建筑工程测量、土木工程概论、房屋建筑学、建筑设计CAD、砌体结构、混凝土结构、钢结构、建筑工程设备、施工技术、土力学及地基基础、工程项目管理、工程概预算、建筑结构抗震等。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能。
建筑工程技术专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新思维的培养。通过丰富的实验、实训和实习环节,学生能够将所学知识应用于实际工程中,提升解决复杂工程问题的能力。此外,专业还积极与行业企业合作,为学生提供更多的实践机会和就业渠道。
毕业生可在城市建设、建筑设计、装饰设计、建筑施工、装饰施工、房地产开发与经营管理等部门,从事建筑装饰工程的设计、施工、预算等工作。随着我国城市化进程的加快,建筑工程技术专业的就业前景广阔,毕业生具有较强的市场竞争力。
湖北恩施学院建筑工程技术专业通过系统的课程设置和实践教学,培养具备扎实理论基础和较强实践能力的应用型工程技术人才。毕业生能够在建筑工程领域从事设计、施工、管理等工作,满足行业发展的需求,具有良好的就业前景和发展空间。
湖北恩施学院临床医学专业为专科层次,学制三年。该专业旨在培养适应基层医疗卫生需求的专业医疗人才,注重学生的职业道德、人文素养以及服务基层群众健康的意识。通过系统的医学教育,学生将掌握扎实的医学基础理论、基本知识和基本技能,具备解决常见病、多发病、传染病、地方病等疾病的基本诊疗和预防能力。
本专业培养目标是培养“下得去、留得住、用得上”的基层医疗人才。学生将具备良好的职业道德和人文素养,掌握医学基础理论、基本知识和基本技能,初步具备解决常见病、多发病、传染病、地方病等疾病的基本诊疗和预防能力,以及相关公共卫生服务能力和健康促进能力。毕业生能够在基层卫生医疗机构开展医疗、预防、保健、康复等综合工作服务,成为高素质的医疗卫生全科人才。
临床医学专业的主要课程包括:人体解剖学及组织胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物学与寄生虫学、病理学与病理生理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、五官科学、中医学等。这些课程旨在为学生提供全面的医学知识和技能,为未来的临床实践打下坚实的基础。
湖北恩施学院临床医学专业注重实践能力的培养,强调基层医疗卫生服务的需求。通过理论与实践相结合的教学模式,学生不仅能够掌握扎实的医学理论知识,还能在临床实践中积累丰富的经验。此外,专业还注重培养学生的职业道德和人文素养,使其在未来的医疗工作中能够更好地服务基层群众。
毕业生在获得执业助理医师资格后,可在乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心(站)从事临床医师工作。这些岗位能够充分发挥学生在基层医疗卫生服务中的专业能力,为基层群众提供优质的医疗服务。
湖北恩施学院临床医学专业以培养基层医疗人才为目标,注重学生的职业道德、人文素养和实践能力的培养。通过系统的医学教育和丰富的临床实践,学生将具备扎实的医学知识和技能,能够在基层医疗卫生机构中发挥重要作用,为基层群众的健康保驾护航。
湖北恩施学院法学专业为本科层次,学制四年,授予法学学士学位。本专业旨在培养适应社会主义市场经济建设和依法治国需要的高素质法律人才,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的法学知识体系和实践技能。
本专业培养掌握法学基本理论与方法,熟悉相关法律法规,具备良好政治素质和系统法学知识的复合型法律专门人才。毕业生应具备扎实的理论功底和较强的实践能力,能够胜任法律领域的各项工作。
本专业主要课程包括:法理学、宪法学、中国法制史、刑法学、民法学、经济法学、商法学、知识产权法学、行政法与行政诉讼法学、刑事诉讼法学、民事诉讼法学、国际法学、国际私法学、国际经济法学等。课程设置涵盖法学基础理论和实务知识,为学生提供全面的法律教育。
湖北恩施学院法学专业注重理论与实践相结合,通过案例教学、模拟法庭等多种教学方式培养学生的实践能力。同时,本专业与地方司法机关、律师事务所等建立合作关系,为学生提供丰富的实习机会,增强其职业竞争力。
毕业生可在立法机关、行政机关、司法机关、企事业单位和法律服务机构从事法学教育、法学研究和法律服务工作。具体职业包括法官、检察官、律师、企业法务人员、法律顾问等,也可继续深造攻读硕士或博士学位。
湖北恩施学院法学专业以培养高素质法律人才为目标,通过系统的课程设置和实践教学,为学生提供全面的法学教育。本专业毕业生具备扎实的理论基础和较强的实践能力,能够在法律领域胜任多种工作,具有良好的职业发展前景。
湖北恩施学院中药学专业是一门结合传统中医药理论与现代科学技术的高等教育学科。本专业旨在培养具备扎实的中药学基础理论、基本知识和基本技能,同时掌握相关的中医学、药学等方面知识的高级专门人才。
本专业致力于培养能够在中药生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事中药鉴定、中药炮制、设计、制剂及临床合理用药等方面工作的高级专门人才。毕业生应具备良好的职业道德、创新精神和实践能力,能够在中医药行业及相关领域发挥重要作用。
本专业课程设置包括中药学基础理论、中药鉴定学、中药炮制学、中药制剂学、中药药理学、中药化学、中药分析学、中药资源学、中药药事管理学等核心课程。同时,学生还将学习相关的中医学、药学课程,如中医基础理论、方剂学、药理学等,以全面提升专业素养。
湖北恩施学院中药学专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新思维的培养。学院拥有先进的实验设备和丰富的实践教学资源,与多家中医药企业和医疗机构建立了长期合作关系,为学生提供了广阔的实习和就业平台。此外,学院还注重中医药文化的传承与创新,鼓励学生参与科研项目和学术交流活动。
本专业毕业生可在中药生产企业、药品检验机构、药品流通企业、医疗机构、科研院所等领域从事中药鉴定、中药炮制、中药制剂、中药研发、中药质量管理、中药临床合理用药等方面的工作。同时,毕业生也可继续深造,攻读硕士、博士学位,从事中药学及相关领域的科研和教学工作。
湖北恩施学院中药学专业以培养高级中药学专门人才为目标,通过系统的理论学习和实践训练,使学生具备扎实的专业知识和技能,能够在中医药行业及相关领域发挥重要作用。学院注重学生的全面发展,为学生提供了良好的学习环境和就业前景,是广大中医药爱好者的理想选择。
湖北恩施学院的经济与金融专业旨在培养适应中国特色社会主义市场经济建设,特别是民族地区经济金融发展需求的高水平应用型人才。该专业结合了现代经济金融理论与实务操作,注重培养学生的国际化视野和民族性特色,使其能够在复杂的经济金融环境中胜任相关工作。
本专业培养适应中国特色社会主义市场经济建设,特别是民族地区经济金融发展需求,掌握现代经济金融基本理论与方法,具备扎实的专业基础、广泛的知识面、较强的适应能力和实际工作能力的高水平应用型人才。毕业生能够胜任银行与非银行金融机构、金融管理部门、企事业单位从事货币、外汇、信用、银行、证券、保险、风险管理等理论研究和实际工作,兼具“国际化”和“民族性”特色。
本专业的主要课程包括:微观经济学、宏观经济学、管理学概论、会计学原理、统计学、经济法、货币金融学、国际经济学、计量经济学、区域经济学、产业经济学、公司金融、国际金融学、投资学基础、金融经济学基础等。这些课程旨在为学生提供全面的经济金融理论知识和实务操作技能。
湖北恩施学院的经济与金融专业具有以下特色:一是注重理论与实践相结合,强调学生的实际操作能力;二是结合民族地区经济金融发展需求,培养具有民族性特色的应用型人才;三是注重国际化视野的培养,使学生能够在全球化背景下胜任相关工作。
本专业毕业生可在银行与非银行金融机构、金融管理部门、企事业单位从事货币、外汇、信用、银行、证券、保险、风险管理等理论研究和实际工作。具体就业岗位包括银行职员、证券分析师、保险经纪人、风险管理师等。
湖北恩施学院的经济与金融专业致力于培养适应中国特色社会主义市场经济建设,特别是民族地区经济金融发展需求的高水平应用型人才。通过系统的理论学习和实践操作,学生将具备扎实的专业基础、广泛的知识面和较强的适应能力,能够在银行与非银行金融机构、金融管理部门、企事业单位等领域胜任相关工作,兼具“国际化”和“民族性”特色。
专科
三年
面向旅游业、“旅游+”新业态的导游、计调、营销、咨询、服务等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和文旅融合、“旅游+”行业前沿、接待服务、项目策划、产品设计、数字营销及相关法律法规等知识,具备服务质量管理、客户关系管理、部门运营管理等能力,具有服务意识、人文素养和信息素养,能够从事旅游咨询、旅游产品策划、旅游数字营销、目的地运营管理等工作的高素质技术技能人才。
管理学基础、旅游概论、旅游政策与法规、旅游职业礼仪、旅游历史文化、中国旅游地理、客源地与目的地概况、旅游消费者行为。
旅行社经营与管理、景区服务与管理、酒店经营与管理、旅游电子商务、旅游策划理论与实务、旅游新媒体营销、旅游服务质量管理、客户关系管理。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行讲解能力与技巧模拟实训、旅行社(在线旅行社)模拟运营、旅游安全急救实训、旅游服务礼仪实训、研学旅游产品设计实训、地方民俗与非物质文化遗产演绎与传承实训、酒店岗位技能实训等实训。在旅游业、“旅游+”新业态的实体旅行社、景区、酒店、在线旅游电子商务企业、研学旅游服务机构、旅游综合体等单位或场所进行岗位实习。
导游资格
研学旅行策划与管理、旅行策划、定制旅行管家服务、研学旅行课程设计与实施、邮轮运营服务
旅游管理、酒店管理、旅游规划与设计
旅游管理、酒店管理
湖北恩施学院的现代文秘专业是一门专为培养适应现代企业工作需求的高级技术应用型专门人才而设立的专科专业。该专业注重理论与实践相结合,旨在通过系统的课程学习和实践训练,使学生具备扎实的理论基础和良好的职业素养,能够在各类企业中胜任文书拟写、公关协调、办公室事务管理等工作。
本专业主要培养能适应现代企业工作的需要,具有较为扎实的理论基础与良好的职业素养,熟悉国家政策、法律,具有一定的英语表达能力、企业管理能力、较强的沟通协调能力、文书写作、处理能力、办公自动化设备使用能力。毕业生将面向各类企业办公室、综合行政等部门从事文书拟写、公关协调、办公室事务管理、会议组织、前台接待、参谋辅助、档案管理等工作。
现代文秘专业的主要课程包括:秘书学、经济法、语言交际技巧、企业管理方法与艺术、秘书实务处理、公关理论与实务、秘书英语口语会话、秘书英文函电写作、应用文写作、现代办公设备使用与维护、Office办公软件使用。这些课程旨在全面提升学生的专业知识和实践技能。
本专业注重培养学生的实际操作能力和职业素养,课程设置紧密结合现代企业需求,强调理论与实践的结合。通过模拟办公环境、案例分析、实习实训等多种教学方式,使学生能够迅速适应职场环境,具备较强的职业竞争力。
毕业生可在各类企业、事业、机关、团体、组织等单位,从事文员、秘书、助理等行政管理工作。随着企业对行政管理和办公自动化需求的增加,现代文秘专业的毕业生在就业市场上具有广阔的发展前景。
湖北恩施学院的现代文秘专业通过系统的课程学习和实践训练,培养具备扎实理论基础和良好职业素养的高级技术应用型专门人才。该专业课程设置科学合理,注重理论与实践相结合,毕业生在就业市场上具有较强的竞争力,能够胜任各类企业的行政管理工作。
湖北恩施学院英语专业为本科层次,学制四年,授予文学学士学位。本专业旨在培养具备扎实英语实践能力和广博人文科学文化知识的专门人才,能够在多个领域从事翻译、研究、教学及管理工作。
本专业致力于培养具有扎实英语实践能力、广博人文科学文化知识以及一定创新能力和自学能力的高级专门人才。毕业生能够在旅游、外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作。
主要课程包括:基础英语、英语泛读、英语口语、英语听力、经贸英语、旅游英语、实用英语翻译、实用英语写作、高级英语、英语国家概况、翻译理论与实践、英语文学史及选读、英语报刊选读、语言学概论等。
本专业注重理论与实践相结合,强调英语实践能力的培养,同时融入经贸、旅游等实用领域知识,使学生能够在多元化的职业环境中灵活运用所学技能。
毕业生可在旅游、外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作,具备广泛的职业选择和发展空间。
湖北恩施学院英语专业通过系统的课程设置和全面的培养目标,为学生提供了坚实的英语实践能力和广博的人文科学文化知识,使其在未来的职业生涯中具备竞争优势和广阔的发展前景。
湖北恩施学院的网络与新媒体专业是一门结合现代信息技术与传媒理论的综合性学科。该专业旨在培养具备扎实的理论基础和较强实践能力的应用型人才,以适应数字化时代对传媒行业的高要求。
本专业致力于培养具有良好表达能力、写作能力、策划能力、技术能力和分析能力的综合性应用型人才。学生将掌握网络与新媒体领域的基本理论和实践技能,能够在各类媒体机构、互联网公司、广告公司等从事内容创作、编辑、策划、运营等工作。
网络与新媒体专业的课程设置涵盖了新闻学、传播学、数字媒体技术、网络编辑、多媒体制作、数据分析等多个领域。具体课程包括但不限于:新闻采访与写作、传播学概论、数字媒体技术基础、网络编辑实务、多媒体制作技术、社交媒体运营、数据分析与可视化等。
本专业注重理论与实践的结合,强调学生的动手能力和创新思维。通过丰富的实践课程和实习机会,学生能够在真实的工作环境中锻炼自己的专业技能。此外,专业还积极与行业企业合作,提供多样化的实习和就业机会,确保学生毕业后能够迅速适应职场需求。
毕业生可在各类媒体机构、互联网公司、广告公司、公关公司、政府部门等从事网络编辑、内容策划、新媒体运营、数据分析等工作。具体职位包括网络编辑、新媒体运营专员、内容策划师、数据分析师、社交媒体经理等。
湖北恩施学院的网络与新媒体专业以其全面的课程设置、丰富的实践机会和广泛的就业前景,为学生提供了一个良好的学习和职业发展平台。通过本专业的学习,学生将具备扎实的理论基础和较强的实践能力,能够在数字化时代的传媒行业中脱颖而出。
湖北恩施学院土木工程专业为本科层次,学制四年,授予工学学士学位。本专业致力于培养具备扎实理论基础和实践能力的工程技术应用型人才,以满足区域经济发展对土木工程领域的需求。
本专业旨在培养适应区域经济发展需要,掌握土木工程学科的基本理论知识与实践技能,获得土木工程师的基本训练。毕业生能够在建筑工程、市政工程、地矿工程、道路桥梁工程、水利工程等领域的基层岗位从事管理、设计、施工、监理工作。
本专业的主要课程包括:工程制图、建筑力学、土木工程材料、土木工程测量、房屋建筑学、混凝土结构设计、土力学与地基基础、土木工程施工、土木工程概预算、桥梁工程、路基路面工程等。
湖北恩施学院土木工程专业注重理论与实践相结合,强调学生的实践能力和创新能力的培养。通过丰富的实验课程和实习机会,学生能够在实际工程项目中应用所学知识,提升解决复杂工程问题的能力。
毕业生可在一般设计研究院所、施工企业、工程监理、咨询公司等生产单位从事管理、设计、施工、监理等方面的基层岗位工作。本专业毕业生具备较强的就业竞争力,能够适应多种土木工程相关领域的工作需求。
湖北恩施学院土木工程专业通过系统的课程设置和丰富的实践环节,培养具备扎实理论基础和实践能力的工程技术应用型人才。毕业生能够在多个土木工程领域从事基层岗位工作,为区域经济发展做出贡献。
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| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 7 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 3 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 5 | 3 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 6 | 11 | 5 | 10 | 5 | 10 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 2 | 6 | 3 | 5 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 5 | 3 | 10 | 10 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 0 | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 15 | 15 | 0 | 0 | 4 | 0 | 4 | 2 | 15 | 30 | 10 | 35 | 20 | 10 | 10 | 10 | 10 | 2 | 2 | 0 | 4 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 5 | 5 | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 90 | 80 | 34 | 32 | 20 | 34 | 52 | 25 | 95 | 137 | 168 | 209 | 81 | 100 | 120 | 195 | 110 | 23 | 22 | 30 | 35 | 31 | 30 | 32 | 31 | 34 | 44 | 16 | 28 | 23 | 185 | 31 | 32 | 41 | 36 | 26 | 33 | 43 | 30 | 53 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 4 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 10 | 0 | 0 | 2 | 5 | 2 | 4 | 4 | 10 | 0 | 5 | 15 | 10 | 10 | 0 | 0 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 0 | 5 | 0 | 2 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 3 | 0 | 15 | 15 | 21 | 19 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 5 | 4 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 5 | 10 | 15 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 5 | 2 | 4 | 2 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 10 | 0 | 4 | 2 | 6 | 3 | 5 | 4 | 5 | 10 | 13 | 15 | 12 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 | 4 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 4 | 3 | 5 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 |
| 云南 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 5 | 2 | 6 | 5 | 10 | 10 | 4 | 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 6 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 4 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 4 | 3 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 4 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 5 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |