培养目标：

立足龙江早期教育需要，培养能适应本地区早期教育改革发展需要，拥有良好职业道德、扎实人文科学素养，掌握先进教育理念，拥有较强早期教育专业理论与实践技能，能够依据0—3岁婴幼儿特点在各类早期教育及托育机构开展保育、教育、管理及科研工作的专科层次应用型人才。

核心课程：

婴幼儿营养与喂养、婴幼儿卫生与保健、婴幼儿心理与发展、婴幼儿行为观察与分析、婴幼儿教育原理、婴幼儿教育活动设计与指导、婴幼儿游戏（含玩具）、婴幼儿家庭教育指导、乐理、弹唱、美术、舞蹈、声乐等。

就业方向：

早期教育指导中心（亲子园）、幼儿园、幼儿照护工作者等。

专业建设：

我校早期教育专业2017年开始招生，现有在校学生350人。学校重视早期教育专业建设，为该专业配备了雄厚的师资力量。其中拥有副高级以上职称的教师占40%以上，拥有研究生学历的教师占50%。为培养实用性应用型人才，该专业建有早期教育实训室、实验幼儿园、智慧教室、婴儿行为观察室和校外实习基地，可以满足学生开展智能娃娃喂养照护、婴幼儿抚触按摩、婴幼儿辅食制作、婴幼儿行为观察评价、亲子游戏实践和实习实训等活动，打造了“理实一体化”的课程模式。

我校早期教育专业为学生开设了11门专业核心课程，同时开设幼儿教育专业的核心课程供学生修习，努力将学生培养成为适应婴幼儿阶段教育需要的合格毕业生。所有学生还可以参加幼儿园教师资格证、婴幼儿照护资格证等职业技能等级证书的考试。

在学校的精心培养下，我校早期教育专业的学生职业情感稳固、专业理论扎实、专业技能突出。2019年2017级早期教育专业三名同学参加全国职业院校学生技能大赛，荣获了团体三等奖的好成绩。

专业建设掠影：

培养目标：本专业旨在面向幼儿园、早教培训中心、儿童健康和发展教育产业集团、幼儿图书出版公司、幼儿运动与游乐所、社区幼教机构、社会福利组织等一线，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的职业道德和专业技能、必要的沟通能力和才艺特长，具有先进的幼儿发展和教育理念、扎实的健康保健和管理方法，掌握幼儿保育、教育、沟通等基本知识和实用技能的幼儿发展与健康管理高素质技术技能型人才。

主要课程：幼儿语言教育、幼儿健康教育、幼儿艺术教育、幼儿社会教育、幼儿科学教育、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿营养与保健、幼儿游戏理论与实践、儿童发展评估等职业发展课程，以及幼儿教师口语、形体与舞蹈、声乐、钢琴、美术等职业技能课程。

就业面向：各类托幼机构、早教机构、绘本馆、艺术培训机构、儿童运动与游乐中心、社会福利机构、幼儿健康管理机构、儿童图书出版公司及相关产业等从事幼儿保育、保健、教育，以及幼儿健康管理、咨询、指导等工作。

专业建设基本情况：

我校学前教育专业始建于1952年，是黑龙江省建立最早的学前教育专业，至今已经有68年的专业建设历史，为社

会培养数以万计的学前教育工作者，在哈尔滨市省级、市级示范幼儿园中，95%的园长均为我校学前教育专业毕业生

。该专业师资力量雄厚，副高以上职称教师占比为36.8%，其中有黑龙江省省级示范园、哈尔滨市市级示范园评审专

家，全国幼儿园园长大会观摩幼儿园指导专家、省学前教育研究会课题评审专家，在为黑龙江省、哈尔滨市幼儿园

服务和学校专业内涵建设中发挥着专家的引领作用。教师队伍年龄结构合理，呈现梯队成长的优势。在教师专业成

长中幼儿教育系突出教师教科研能力的培养。教师均为中国学前教育研究会、黑龙江省教育学会、黑龙江省学前教

育研究会会员，承担省级以上课题研究和教改项目数十项，在各级刊物发表著作、论文近百篇，参编教材30余本。

我系多名教师在黑龙江省职业院校技能大赛教学能力比赛分获一、三等奖；教师指导学生获国家级、省级学生技能

大赛奖项共21人次。

教学改革：

近年来，学前专业围绕师范专业认证和高水平骨干专业建设中心任务，开展了OBE教学改革和课程建设，以“一专

多能”的人才培养模式为依托，对传统的学科课程体系进行改革，突出实践教学特色。在教学中树立成果导向理念

，运用项目教学、案例教学、情景模拟教学等方法，加大学生职业技能的培养力度，突出高职教育专业技能培养的

特点。

实习实训：

不断加大实训教学硬件建设力度，现有智慧教室、远程儿童心理与行为观察室、幼儿园模拟教学实训室、幼儿游

戏实训室、蒙氏教育实训室、幼儿园区域实训室、奥尔夫实训室、心理沙盘实训室、微格教学实训室、电子阅读图

书室等，为开展具有特色的实训课程和学生的专业实践提供了良好的实训环境。学生职业综合能力不断提升，在

2018年、2019年国家级、省级学前教育专业学生技能大赛中均获得优异成绩。

多年来，我系与幼儿园建立了良好的合作关系，共有实习基地33所，均为省级示范幼儿园。为加强“双师型”教

师队伍建设，提升学生的实践能力，我系实施“双导师制”。教师们每学期都会到实习基地园进行教学实践指导，

为幼儿园进行讲座与课题引领。同时常年聘请省内知名园长来我系任课并指导实践教学，真正实现了产、学、研的

一体融合。

培养目标：

培养能适应黑龙江省学前教育事业改革发展需要、热爱学前教育事业、遵守教师职业道德规范，具有正确价值观

、一定的人文和科学素养，扎实的学前教育专业知识和较强的教育教学实践及初步的研究能力，具有先进的教育观

念和创新协作精神及终身学习的能力，能够胜任各级各类学前教育机构从事保育、教育、科研工作的应用型学前教

育工作者。

专业核心课程：

学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计与指导、学前教育科研方法、幼儿园管理、幼儿游

戏、亲子活动与实践、幼儿园环境创设等专业必修课程和专业特色课程。还开设音乐、美术、舞蹈、儿童文学、现

代教育技术与课件制作等教师技能课程。

主要实践性环节：

教育见习、教育实习、教育研习、毕业论文（毕业设计）等。

就业方向：

主要面向幼儿园、亲子园等学前教育机构，还面向社区家庭教育指导部门及以学前儿童为受众的相关机构，主要

从事幼儿保教工作。

专业建设掠影：

宋丹老师在给学生上教法实训课

杜思宇老师在给学生上游戏课程

蒙台梭利教育方法培训

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，初步掌握英语教 育学、心理学基本理论和实践方法，具备扎实的英语语言基础和跨文化交际能力，以及较强 的教学活动组织能力和教育教学研究能力，从事中小学英语教育工作的教师。

就业面向

主要面向小学、幼儿园、英语培训机构，在教师和管理岗位群，从事英语教学及相关管 理、咨询等工作。

主要职业能力

1．具备良好的沟通能力和解决问题的能力；

2．具备学习、运用现代信息技术理论知识开展信息化教学的能力：

3．具备独立进行教学设计、教学实施和教学反思的能力，对学生进行有效评价：

4．掌握少儿英语教学规律，运用教育学、心理学、语言学等基本理论管理和引导学生：

5．掌握基本的教科研方法，具备初步进行教育教学研究的能力；

6．熟悉教育方针政策和法律法规，具备良好的语音面貌和较强的英语听、说、读、写、 译能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

英语语音、综合英语、英语听说、小学和幼儿园英语教学与教研、英语教师职业技能、 现代教育技术应用、班级管理、家庭教育与家长指导等。

2．实习实训

在校内进行英语的听、说、读、写、译等实训。

在幼儿园、小学、初中、英语培训机构以及相关企业进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例

商务英语旅游外语

接续本科专业举例

小学教育英语