广州幼儿师范高等专科学校

普通本科 专科(高职)
广州幼儿师范高等专科学校
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1409

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院校简介:

广州市幼儿师范学校直属广州市教育局,是一所培养幼儿师资和艺术类人才的全日制公立省级重点中等职业学校,同时也是省、市学前教育职后培训基地。学校现有2个校区(林和校区、永福校区),60个教学班(包括:55个普通教学班、4个高职班、1个华文班),全日制在校生3006人,设有儿童心理实验室、奥尔夫音乐教室、早期教育实训室、钢琴练习室、陶艺室、舞蹈室、电脑室、学生茶艺烹饪实践教室等实训室(功能室)225间,以及图书馆、幼儿阅读体验区、学生种植体验园、学生发展中心、演示报告厅、校医室、运动场、风雨球场、游泳池、学生宿舍和食堂等学习、生活场所,教学设施齐全,校园环境优美,文化氛围浓厚。

学校具有108年的办学历史。1911年,美国幼儿教育专家碧卢夫人在广州西关创办了慈爱幼稚师范学校,自任校长,学校附设幼稚园,这便是广州市幼儿师范学校的雏形。1916年,改校名为私立协和女子师范学校。1932年,学校聘美国密执安大学教育硕士毕业的廖奉灵女士为首任华人校长。1935年,遵照教育部关于私人不得办师范学校的规定,改设为普通中学,因幼稚师范办学成绩显著,被批准继续开设幼稚师范班。1952年,广州市将协和中学、美华中学和真光中学等学校一起合并改名为粤秀师范学校(内设幼师部),后改名为广州师范学校(内设幼师部)。1956年,广州市人民政府正式设立广州市幼儿师范学校,开始独立建校至今。

学校秉承“求实 进取 为师风范”的校训,逐步形成了“师范.艺术.华文”的办学特色。根植于百年幼师发展沃土,学校提炼出了新的办学理念,明确“乐教扬才.爱育未来”的品牌精神,熔铸“和合.共成”的校风、“启迪.守护”的教风、“乐学.敏行”的学风,以“做最好的自己”为育人宗旨,培养“有梦.有艺.有为的幼师生”,挖掘广州幼师品牌理念体系。近三年,学校相继投入700多万元,对校园育人环境100多个项目进行了升级改造,大力构建“诗意校园”。

学校目前开设学前教育(含音乐、舞蹈、美术、英语、多媒体、早期教育、体育7个专业方向)、社会文化艺术、音乐、美术绘画等4个专业,2019年新增舞蹈专业,其中“学前教育”专业是广东省中等职业学校重点专业,也是广州市中等职业学校市级示范专业,在省内及东南亚地区具有很强的专业影响力。学校与广东省外语艺术职业学院、广东文艺职业学院开展三二分段中高职贯通合作,对接广东省外语艺术职业学院的是学前教育专业,对接广东文艺职业学院的是社会文化艺术专业和音乐专业,并将进一步扩大“3+2”培养学生规模,做好中职学校向高职院校转型准备。此外,受国侨办和广东省侨办、广州市教育局的委托, 学校已连续十五年承担海外华文幼儿师资以及汉语言人才的培训任务,学员来自印尼、老挝、柬埔寨、马来西亚等国家,为东南亚地区培养了500多名华文幼儿师资。

学校一直注重内涵建设,构建了学前教育专业专门化方向特色课程,积极推进精品课程建设;以课题研究为导向,引领教师多途径提升教学科研能力,已完成多项省市课题研究,编著、出版了多部专业教材;积极开展产教融合,校企(园)合作基础建设,现有70家省市级幼儿园成为学校的实习基地,14家早教机构成为学校的早教基地。学校与天河区教育局、花都区教育局合作办学,共建广州市幼儿师范学校附属天河第二幼儿园、广州市幼儿师范学校附属花都幼儿园,并加快与各区的合作办园,把百年老校的办学理念和优势资源有效辐射。

学校先后被上级主管部门授予“教育部幼儿园园长培训中心教学研究基地”、“全国中小学教师资格考试面试广州考区定点考场”、“国家职业技能鉴定所(保育员工种)”、“广东省幼儿园园长培训基地”、“广东省幼儿园教师培训基地”、“广东省中华文化传承基地”、“语言文字测试站”、“汉语口语水平测试(HKC)考点”、“广州市华文教育基地”、“广州市专业技术人员继续教育基地”、“广东省职教学会幼儿师范专业指导委员会主任单位”、“广州市中职学前教育专业指导委员会主任单位”、“广东省早期教育行业协会常务理事单位”、“广东省学前教育教师发展联盟副理事长单位”、“广东省中小学德育研究会副会长单位”、“广东省职业院校就业创业发展联盟创始联盟成员单位”。

学校地址:

林和校区:广州市天河区林和东路沾益直街121号

永福校区:广州市越秀区先烈东横路60-1号

邮政编码:510610

联系电话及传真:(020)38806606、38807605、38984470

学校网址:www.gzys.net

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专业介绍
  • 学前教育
  • 早期教育
  • 婴幼儿托育服务与管理
  • 音乐教育
  • 美术教育
  • 舞蹈教育
培养目标
本专业旨在培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的人文素养、创新意识、可持续发展的意识和能力,具有良好的职业道德修养、科学的学前教育理念、扎实的学前教育专业基础知识和保教实践能力,能够在幼儿园等托幼机构从事幼儿保育和教育、幼教管理工作的应用型人才。
主干课程
学前儿童卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育原理、幼儿游戏与指导、幼儿行为观察与评价、幼儿园班级管理、幼儿园活动设计与指导(语言、科学、健康、音乐、美术、社会)、幼儿园课程、儿童文学、音乐基础、钢琴弹唱、唱歌与幼儿歌曲表演、舞蹈基础、美术基础、教育环境创设、教师语言技能、现代教育技术应用、幼儿教育实践课。
教学设施及资源
专业教室配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或Wi-Fi环境;校内实训室有模拟儿童活动室、行为观察室、感觉统合实训室等多达30个,设施设备种类和数量可以满足专业技术教学与实训的需要;校外实训基地46个,其中示范型基地4个,紧密型基地6个,一般型基地36个,能够满足学前教育专业实习实训需求;同时配备图书文献、数字化教学资源库、音视频素材、教学课件、数字化教学案例库等资源。
培养目标
本专业旨在培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的人文素养、创新意识、可持续发展的意识和能力,具有良好的职业道德修养、科学的早期教育理念、系统的儿童发展理论、熟练的婴幼儿照护技能以及较强的岗位适应能力,能够在早期教育及托幼机构从事早期教育和婴幼儿照护服务工作的应用型人才。
主干课程
早期教育概论、婴幼儿发展心理学、婴幼儿卫生与保育、0—3岁婴幼儿智能开发与训练、0—3岁婴幼儿亲子活动设计与指导、家庭与社区早期教育指导、0—3岁婴幼儿观察与评估、0—3岁婴幼儿游戏。
教学设施及资源
本专业有校内实训室有10间,如感觉统合实训室、育婴实训室、亲子游戏实训室等,实训教具的数量可以满足本专业学生的使用,每室承担2门以上专业课的教学与实训。校外实训基地25个,其中示范型基地2个,紧密型基地6个,一般型基地17个,能满足早期教育专业的学生实习实训需求。学校配备较为丰富的数字化教学资源库,专业类图书文献5类以上,早期教育专业的教学资源库5类以上,如音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等,文献资料数量达到高校标准

基本修业年限三年

职业面向

面向保育师、婴幼儿发展引导员、健康照护师等职业,婴幼儿保育、卫生保健、机构管理等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和婴幼儿身心发展规律、营养喂养、卫生保健等知识,具备婴幼儿回应性照料、游戏活动实施与改进、伤害预防与处理、疾病识别与预防、照护者合作交流、机构运营管理等能力,具有敬佑生命、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养,能够从事婴幼儿的生活照料、安全保障、健康看护、学习支持、家园共育以及托育机构日常管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有婴幼儿回应性照料、生活卫生习惯培养等能力;

2.具有支持性环境创设、游戏活动实施与改进、婴幼儿行为观察与记录等能力;

3.具有婴幼儿风险规避、生活过程看护、安全教育、伤害基本处理、应急救援等能力;

4.具有强健婴幼儿体质、健康观察与晨午晚检、常见病早期识别与预防、健康行为异常重点观察等能力;

5.具有同事合作、家长沟通、亲子活动指导、家园共育活动实施、科学育儿知识宣传等能力;

6.具有托育机构文化建设、教研组织、人事管理、财务管理、市场营销、后勤管理等能力;

7.具有对婴幼儿托育事业的强烈使命感和责任感,具有贯彻执行党和国家有关婴幼儿托育方针政策和法律法规的能力;

8.具有良好的表达能力、沟通合作能力、反思实践能力,具有综合运用知识分析与解决问题的能力;

9.具有良好的数字技能和适应智能化发展需求的现代教育技术应用能力;

10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程:托育服务政策法规与职业伦理、婴幼儿生理基础、婴幼儿心理发展、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿学习与发展、婴幼儿卫生与保健、托育机构组织管理导论。

专业核心课程:婴幼儿回应性照料、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿行为观察与记录、婴幼儿伤害预防与处理、婴幼儿常见病识别与预防、婴幼儿家园共育、托育机构管理实务。

实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行婴幼儿生活照料、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿卫生保健、婴幼儿急救、智慧托育服务与管理等实训。在婴幼儿托育、妇幼保健、幼儿园(开设托班)等机构进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书:幼儿照护、母婴护理

接续专业举例

接续高职本科专业举例:婴幼儿发展与健康管理、公共卫生管理、健康管理

接续普通本科专业举例:健康服务与管理


培养目标
本专业旨在培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的人文素养、创新意识、可持续发展的意识和能力,具有良好的职业道德修养、扎实的音乐教育基本理论、较强的音乐教育教学能力,能在幼儿园、小学以及综合艺术教育机构从事音乐教育教学活动的应用型人才。
主干课程
教育学、教育心理学、和声基础、曲式分析、音乐教学法、教育研究方法、教师语言技能、现代教育技术应用、声乐基础、钢琴基础、合唱与指挥、形体与舞蹈、即兴伴奏、音乐基础、视唱练耳。
教学设施及资源
本专业有音乐理论大教室5间、普通音乐教室5间,每间教室均配有电脑、功放、投影仪、投影幕、麦克风、音响、讲台、钢琴等。有大合唱训练室2间、管乐训练室1间、奥尔夫音乐教室1间、小型观摩室1间、舞蹈教室3间等,另有大型音乐厅、观摩厅、大礼堂、演艺中心、学生琴房等可供学生参与校内实训。校外实训基地16个,其中示范型基地2个,紧密型基地5个,一般型基地9个,能够满足音乐教育专业实习实训需求;学校图书馆配备较为丰富的音乐教育专业图书文献和教学网站及网络资源库,内容涵盖音乐教育专业各个方面。
培养目标
本专业旨在培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的人文素养、创新意识、可持续发展的意识和能力,具有较好的美术素养、扎实的美术专业知识、一定水平的美术鉴赏、创作能力和教学能力,能在幼儿园、小学及相关美术教育机构从事美术教育教学、设计工作以及培训管理的应用型人才。
主干课程
教育学、教育心理学、教育研究方法、现代教育技术应用、素描、色彩、美术教学法、儿童插画、中国画、装饰画、设计基础、综合材料、儿童教学具制作、教育环境创设、书法。
教学设施及资源
专业教室硬件配备齐全,校内实训室数量充足,写生室4间、陶艺室(含陶窑)1间、版画室1间、手工室3间、儿童美术教学实训室1间、多媒体教室2间、国画室2间、开放展厅1间、美教法实训室1间、纸艺室2间、布艺室1间、布艺印染室1间、微格教室1间。具有集基本技能实训、综合实训、专业实训等功能为一体的校内实训教学平台。具有稳定的校外实训基地13个,其中示范型基地2个,紧密型基地4个,一般型基地7个,能够满足美术教育专业实习实训要求。具有可利用的数字化教学资源库多个,文献资料数量达到高校标准。美术教育专业的教学资源库5类以上,如音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等,满足本专业培养需要。
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2025届毕业生专业信息表
博士生毕业人数:0    研究生毕业人数:0    本科毕业人数:0    专科及以下毕业人数:1409
2025届毕业生专业生源信息表
学前教育 早期教育 婴幼儿托育服务与管理 音乐教育 美术教育 舞蹈教育
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