贵州护理职业技术学院

普通本科 专科(高职)
贵州护理职业技术学院
毕业生数据

701

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学校简介:

贵州护理职业技术学院创建于1958年,前身为贵州省人民医院护士学校。学院于2017年升格为高职院校,在历届领导班子与全体师生的共同努力下,历经67年发展奋斗,于2024年获批为贵州省“双高校”建设单位,现由贵州省教育厅主管。

学院现有金海、花溪两个校区,总占地面积627.04亩;现有教职工651名,其中校内专任教师351人;2022年中职停止招生,现有全日制在校生8000余名。学院现有省内外实习基地117家,贵州省第三人民医院为学院附属医院。

学院现开设有16个专业,分别是护理、助产、康复治疗技术、中医康复技术、药学、药品经营与管理、中药学、健康管理、智慧健康养老服务与管理、婴幼儿托育服务与管理、眼视光技术、医学美容技术、视觉训练与康复、体育保健与康复、口腔卫生保健、现代殡葬技术与管理,其中护理专业还拓展有口腔、老年、重症、眼科、中医、院感共6个方向;现有护理、养老托育、药学、眼视光技术4个专业群,其中护理、养老托育专业群为省级高水平专业群。

学院持续深耕内涵建设,构建了“制度筑基—能力提质—文化塑魂—质量跃升”发展路径。2021年以来,内涵建设项目立项数量逐年递增,教育部提质培优行动计划、省教育厅兴黔富民、技能贵州、教育评价改革等项目立项累计31项。学院建有国家级急危重症虚拟仿真产教融合实训基地1个;现有国际课程2门、国家精品课程2门;参与教育部教学资源库建设课程有6门,向泰国、巴基斯坦输出教学资源、虚拟仿真软件与装备38项;教师主编、参编教材共110本。教师先后获“全国黄炎培杰出校长”“全国五一劳动奖章”“全国五一巾帼模范教师”等省部级以上荣誉24人次;拥有省级教师教学创新团队2个、教育部新时代职业学校名师(名匠)名校长培养计划1个、省级名师工作室2个、省级创新创业导师2名,南丁格尔奖章获得者苏雅香为学院客座教授。

学院持续提升育人质量,承办省级及以上技能赛事累计53项次,2024年作为国家级技能竞赛技术保障单位,为第二届全国乡村振兴职业技能大赛贵州省选拔赛提供支持。2017年以来,学生参加省部级以上技能大赛并获奖40余项,其中国家级12项,于2022年获全国职业院校技能大赛“护理技能”赛项三等奖,2024年获全国托育职业技能竞赛育婴赛项决赛个人二等奖、团队一等奖等奖项;参加省级以上创新创业竞赛获奖90余项,并于2024年获中国国际大学生创新大赛贵州省决赛“金奖”。升高职以来,毕业生就业去向落实率整体呈稳定上升态势,2024年底毕业生就业率达94.68%;连续五年超额完成征兵任务;专升本录取率连续2年高于全省平均水平,人才培养质量稳步提升。

学院坚持将国际交流合作作为推动高质量发展的重要抓手,构建了“单点突破-多元联动-常态深耕”的三步进阶路径,实现了从单一到多元、从短期到常态的发展模式转变。自2022年以来,学院依托中国-东盟教育交流周平台,牵头成立中国—东盟护理高质量发展联盟,成员单位现已达46家;连续3年承办中国—东盟教育交流周开幕期活动。先后取得“七个一”突破:成立首个海外分校、招收首批留学生、首次职教周活动出海、输出首批教学资源、成立首个海外产业学院、与泰方院校共办首届创新创业大赛、教师首次在国际大会上发声。

学院是贵州省高水平高职学校和高水平专业群项目建设单位、贵州省护理学会理事长单位、省高等教育学会理事单位、省职业教育学会会员单位、省医学会会员单位、省教育国际交流协会会员单位、中国—东盟护理高质量发展联盟发起单位、“一带一路”国家院校和企业交流协会中方理事会常务理事单位;第二批全国学校急救教育试点学校、教育部第三批现代学徒制试点单位、教育部第三批“1+X幼儿照护”试点单位、中央电教馆第二批职业院校数字校园建设实验校、“全国智慧医疗行业产教融合共同体”常务理事单位、西部护康养行业产教融合共同体副理事长单位、国家户外运动救援科研训练基地合作单位、技能人才评价国家题库建设单位;省首批职业技能等级认定评价机构,省高技能人才培训基地,省养老服务人才培训基地,省职业技能竞赛健康照护、育婴员、保育师、养老护理集训基地(国赛项目)。近年来,学院获全国第四届黄炎培优秀学校奖、中泰职业技术教育国际合作突出贡献奖(2023-2024)、中巴教育国际合作突出贡献奖、EducationPlus2024职业教育对外交流与合作典型院校、中华人民共和国第二届职业技能大赛突出贡献奖、第二届全国乡村振兴职业技能大赛贵州选拔赛突出贡献单位奖、全国国防教育特色学校、全国教科文卫体系统模范职工之家、全省文明校园、全省精神文明建设工作先进单位、全省教育系统工作表现“突出集体”称号、2023年贵州省妇幼健康职业技能竞赛决赛特别贡献奖等荣誉。

在长期的办学实践中,学院主动适应现代职业教育体系要求,更加突出地将教育、科技、人才“三位一体”战略融入教育实践中,以“追卓越”为引领,聚焦“办学能力高水平、产教融合高质量”的“新双高”建设目标,践行“医者仁心 尚德尚行”的校训精神,全力培育高素质复合型卫生健康技术技能人才,服务好、支撑好区域经济发展需要,为早日实现“有特色、高水平、高质量卫生健康职业院校”的发展目标接续奋斗。

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专业介绍
  • 护理
  • 助产
  • 药学
  • 中药学
  • 中医康复技术
  • 康复治疗技术
  • 健康管理
  • 婴幼儿托育服务与管理
  • 眼视光技术
  • 视觉训练与康复
  • 体育保健与康复
  • 智慧健康养老服务与管理
本专业培养具有良好综合素质、职业道德、敬业精神和自我发展能力,德、智、体、美、劳全面发展,适应现代社会经济发展需要,掌握本专业知识和技术技能,面向卫生行业的内科护士、儿科护士、妇产科护士、急诊护士、外科护士、口腔科护士、社区护士等护理岗位,能够从事临床护理、社区护理、健康保健等工作的高素质技术技能人才。
我院护理专业专任教师122人,其中高级职称33人,占27.05 %,中级职称42人,占34.43%,具有硕士以上研究生学历38人,占 31.15%,国家级优秀教师1 名、省级优秀教师2名。
护理专业院内实训基地设备先进,获中央财政支持建设。院内实训基地拥有较完善的基础医学和临床护理实训设施设备,如:人体生命科学馆、基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理等实训室。实训室布局合理,功能较完善,能满足护理专业教学需要。
学校建立了满足护理专业实训要求,与学生规模相适应的、稳定的校外实训基地。如贵州省人民医院、贵州医科大学附属医院、遵义医科大学附属医院、广州市胸科医院、贵阳市第一人民医院、贵阳市第二人民医院、贵州中医药大学第二附属院、贵州省第二人民医院、贵州中医药大学第一附属院、中国人民解放军联勤保障部队第九二五医院等9家三级甲等医院以及贵阳市第三人民医院、贵阳市第四人民医院、贵阳市第五人民医院、贵阳市第六人民医院、贵阳市花溪区人民医院、贵阳市肺科医院、贵阳市乌当区人民医院、贵阳市白云区心血管病医院、贵阳市口腔医院、贵州省第三人民医院、贵州省骨科医院、贵州省建筑医院、贵阳市南明区人民医院、贵航集团300医院、贵航集团303医院等15家二级医院签有合作协议。
学生完成实习后参加全国护士执业资格考试,获取护士资格证。在校期间可参加贵州省人社厅组织的育婴员资格证考试。
本专业培养具有良好综合素质、职业道德、敬业精神和自我发展能力,德、智、体、美、劳全面发展,适应现代社会经济发展需要,掌握助产专业必需的基本理论知识和专业实践能力,具备保障母婴安全和促进优生优育的能力,有较强的创新精神和意识,能在医疗卫生保健机构从事助产、临床护理及母婴保健工作的高素质应用型助产人才。
我院助产专业专任教师27人,其中高级职称7人,占25.93%,中级职称13人,占48.15%,具有硕士以上研究生学历6人,占22.22%。
助产专业与护理专业共用基础医学和临床护理实训设施设备,如:人体生命科学馆、基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理等实训室。除此以外,单独建设的有针对助产专业的助产综合实训室,实训室布局合理,功能较完善,能满足助产专业教学需要。
学校建立了满足助产专业实训要求,与学生规模相适应的、稳定的校外实训基地。如贵阳市妇幼保健院、六盘水市妇幼保健院、贵州省人民医院、贵阳市第一人民医院、贵州中医药大学第一附属等多家医院签有合作协议。
学生完成实习后参加全国护士执业资格考试,获取护士资格证。参加相关工作1年后可参加母婴保健技术资格证考试,获取相关资格证。
筑梦金海 “药”您同航
——药学专业简介
药学专业隶属于药学类,我院药学专业遵循“产教融合、合作育人、合作就业、合作发展”的原则,全面构建“一化二元三阶段”的人才培养模式,坚持把立德树人作为根本任务,以就业为主导,通过三年的培养,学生毕业后成为能够从事药品生产、质量检验、医药商品销售、药学服务等工作的高素质复合型技术技能人才。
在校期间,学生通过药理学、药物化学、药物分析、药剂学、药学综合知识与技能、天然药物化学、临床药物治疗学、药事管理与法规等专业课程的学习,夯实理论基础,通过药学实验方法和技能的基本训练,从而具备药学服务能力。
本专业实训基地建筑面积6158㎡,实训室29间,与贵州鸿翔一心堂医药连锁有限公司、国药控股国大药房上海连锁有限公司、贵州省第三人民医院、贵州省农业科学院等省内外多家企事业单位建立深度合作关系,为学生实训实习提供坚实保障。
在校期间可考取药物制剂工、医药商品购销员等职业技能等级证书,毕业后可考取药士、药师等专业技术资格,后续可考取执业药师职业资格证书。
暂无此专业简介
一、专业概述
中医康复技术是传统中医治疗与现代康复技术的结合,专门培养既有中医传统治疗技术,又具备现代康复治疗技术的复合型人才。本专业致力于培养学生掌握中医康复的基本理论和技能,熟悉康复评估、治疗、预防等方面的知识,能够熟练运用中医康复技术对病人进行疾病的康复治疗和预防保健工作。
二、培养目标
本专业培养理想信念坚定,德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设事业的建设者和接班人,面向医疗行业的中医技师、保健按摩师、康复治疗师、保健调理师、养老护理员、运动防护员,培养扎实掌握本专业知识和技术技能,能够从事中医传统治疗技术、现代康复治疗技术操作等工作,具备一定科学素养、人文素养、工匠精神、可持续发展能力的高素质复合型技术技能人才。
三、课程设置
中医康复技术专业的课程设置包括经络与腧穴、康复评定技术、推拿治疗技术、中医传统治疗技术、传统运动疗法、现代康复治疗技术、常见疾病康复等核心课程。此外,还包括人体形态与机能、中医学基础、中医康复学、中医诊断学、中药与方剂学、康复治疗基础等基础课程。这些课程旨在为学生打下坚实的中医康复理论基础和临床技能基础。
四、实践教学
学院注重实践教学环节,配备有完善的实训设施和实验室,还与多家医疗机构和康复中心建立了合作关系,为学生提供了丰富的实践机会。学生可以在实习期间接触到真实的临床案例,将所学理论知识应用于实践中。通过校内实训中心校外基地实践平台,学生可以进行中医康复技术的综合实践操作和实习,提高自己的实际操作能力和职业素养。
五、就业前景与升学
随着人们对健康需求的不断提高,中医康复技术专业的就业前景十分广阔。毕业生可以在医疗机构、康复中心、养老院等单位从事中医康复治疗和预防保健工作,也可以自主创业开设中医康复诊所或康复机构。学生还可以选择专升本继续深造,以进一步提升自己的专业素养和综合能力。
六、结语
中医康复技术专业是一个充满挑战和机遇的专业。通过系统的学习和实践训练,学生将掌握中医康复的基本理论和技术方法,为未来的职业发展打下坚实的基础。同时,为培养更多优秀的中医康复技术人才,学院也将继续优化教学资源和实践环境。在这里,你能学到并掌握中医康复技术的精髓,成为一名优秀的中医康复技术人才。我们期待你的加入,共同为人类的健康事业贡献力量!
本专业培养适应康复治疗领域发展需要的,德、智、体、美、劳全面发展,掌握本专业必备的基本理论知识和专业技能,具有较强的康复治疗职业技能和康复服务能力,具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神,毕业后能在各级综合医院康复科、康复专科医院、养老院、残联康复中心、社区康复中心、特殊教育学校、体育运动队以及康复器械公司等工作的高素质、技能型专门人才。
本专业现有专任教师10人,其中高级职称1人,占10%,中级职称4人,占40 %,具有硕士以上研究生学历1人,占 10%。
学院建设了能满足本专业康复评定技术、运动治疗技术、作业治疗技术、物理因子治疗技术、传统康复治疗技术、言语治疗技术等实践教学功能的专业实训室。实训室面积不少于300㎡。
学校建立了满足康复治疗技术专业实训要求,与学生规模相适应的、稳定的校外实训基地。如贵州省人民医院,贵州医科大学附属白云医院、贵阳市第二人民医院、贵州省骨科医院、贵州省建筑医院、贵州省职工医院、花溪区人民医院、遵义市中医院等多家医院签有合作协议。
学生毕业后,参加相关工作1年后可参加全国康复治疗士考试,获取康复治疗士资格证。毕业后也可参加人社部颁发的保健按摩师、保健调理师等类型的考试。
聚焦健康管理 培育医养人才
—健康管理专业简介
【培养目标】
健康管理专业隶属于健康管理与促进类,本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和临床医学、健康管理学实务、营养保健等知识,具备健康信息采集及应用、健康监测及风险评估、健康干预及保健指导等能力,具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养,面向健康咨询与服务、健康教育与培训、智慧健康项目管理、健康体检等岗位,能够在医疗服务机构、健康体检中心、健康管理公司、养生会所、养老机构等从事健康管理档案管理、健康指导咨询、健康监测、干预等工作的高素质技术技能人才。
【专业课程】
临床医学概论、基础医学概论、中医学概论、健康监测技术、健康评价技术、健康管理学实务、基本公共卫生服务实务、健康教育与健康促进、营养与保健、客户管理实务等。
【实习实训条件】
本专业建有省内一流的健康管理实训中心,同时与贵州省疾病预防控制中心、贵州省妇幼保健院、贵阳市北京路社区卫生服务中心、上海亲和源养老服务有限公司、深圳龙岗医院、杭州灸春堂品牌管理有限责任公司等省内外10余家企事业单位签订了合作协议,为学生实习就业提供有力保障。
【就业升学】
学生在校期间可考取健康管理师、医养个案管理、社群健康助理员、公共营养师等职业技能等级证书。毕业后可在社区卫生服务中心(站)、体检中心(健康管理中心)、健康管理公司、健康养生会所、现代养老服务中心等机构从事个人或群体健康咨询与服务、健康教育与培训和智慧健康项目管理等工作。毕业当年也可通过专升本考试进入全日制本科相关专业继续学习深造。
图1 健康管理专业学生正在进
暂无此专业简介
筑梦金海 绘出“睛”彩
——眼视光技术专业介绍

眼视光技术专业隶属于医学卫生大类的眼视光类,是为贯彻实施我国全民眼健康政策保护眼视觉健康为主要任务开设的专业,是集眼科、视光学及视觉服务为一体的眼保健,眼疾病预防、治疗和康复的医疗服务专业。
本专业培养能够践行社会主义核心价值观,德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。面向卫生和社会工作、眼视光中心、眼镜行业和视光器械行业的验光员、眼镜定配员、眼镜销售与管理员、眼保健师、设备维护技术人员、健康体检服务、批发与零售行业的眼基础保健、儿童青少年近视防控等岗位,培养扎实掌握本专业知识和技术技能,能够从事眼保健、眼屈光检查与矫正、视功能检查分析处理、低视力助视技术、眼镜店管理、眼镜销售、接触镜验配、眼镜质检、眼视光仪器设备维护等工作岗位的高素质复合型技术技能人才。
专业立足行业需求,在校期间开设眼科学基础、眼屈光检查、验光技术、接触镜验配技术、眼镜定配技术、斜视与弱视临床技术、低视力助视技术等核心课程。教学实施过程遵循“重理论、强实践、显人文、创发展”的人才培养理念,构建“ 校企协同、产教融合 ”的人才培养模式,推行融合职业文化、基于项目教学、工作过程导向的课程教学模式;专业拥有300平米的校内实训室,与贵州普瑞眼科医院、华厦眼科集团医院、上海卡洛特眼镜有限公司等三家上市集团公司签署校企合作协议,与贵阳市第一人民医院、贵阳市妇幼保健院等多家医院签署实习协议,为学生校外见习实习提供了坚实的保障。
学生毕业前,可考取由国家人力资源和社会保障部颁发的眼镜验光员(高级)和眼镜定配工(高级);毕业后可考取眼镜验光员(技师)和眼镜定配工(技师);从事本专业工作三年可报考眼视光初级职称。
学生毕业后可就职于各级眼科医疗卫生机构、眼镜店、眼用仪器设备公司等行业。毕业当年可通过专升本考试进入全日制本科眼视光专业、健康服务与管理等专业进一步学习深造。
暂无此专业简介
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聚焦智慧养老 守护银龄健康
——智慧健康养老服务与管理专业简介

智慧健康养老服务与管理专业隶属于公共管理与服务类,创办于2022年,紧跟“健康中国”国家战略发展步伐,迎合贵州发展养老产业需求,适应人口老龄化快速发展,对养老服务与管理人才的迫切需求开设的。随着科技的进步和老人需求的增长,智慧养老正逐渐成为新型养老服务模式。智慧健康养老服务与管理专业注重养老护理服务人才培养,提升养老护理服务质量成为当前应对老龄化危机的重中之重。培养出“懂专业、会管理、能经营、善服务”的高素质复合型养老服务专业人才,弘扬了中华民族尊老、敬老、爱老、助老、护老的传统美德,满足“老有所养、老有所依、老有所为、老有所乐、老有所教”五大需求。
专业特色:
1.以智慧健康养老行业岗位需求为核心,以职业需求为导向,紧扣课程学习、实习实践、毕业考试三个主要教学环节,构建基础教学-专业实训-企业实习的阶梯递进式实践教学体系,强化实践教学。
2.依托校内外实训实习资源,遵循“产教融合”“校企合作”“工学结合”的职业教育理念,构建“多元师资、双平台”产教融合教学模式,解决了应用型高校专业学生职业认知缺乏、实践教学体系落实不到位问题。
3.采用基本技能操作、专项技能操作、综合技能训练与企业人才需求的零缝隙对接模式,通过考核能够客观检验学生在校期间的实践教学效果,扎实推进基本技能的学习和掌握。
4.整合企业资源,发挥行业、企业在人才培养中的作用,构建校企协同育人机制,形成培养责任“双主体”、教学过程“双嵌入”、学生培养“双导师”的校企合作人才培养模式。
培养目标:
致力于培养理想信念坚定,德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。面向老年人养护服务行业的养老护理员、失智老年人照护员、老年人能力评估师、健康照护师职业或老年评估、老年照护、养老运营管理等岗位(群)(或技术领域),能够从事老年人照护、老年心理护理、医养康养、养老机构经营与管理、老年人能力评估、康养活动策划组织与设计、老年健康照护、社区-居家-机构养老服务、养老机构智慧运营与管理、养老服务规划与咨询等工作,具备一定科学素养、人文素养、工匠精神、可持续发展能力的高素质复合型技术技能人才。
课程设置:
老年人常见病与用药、康养政策法规与标准、智慧养老技术概论、老年服务礼仪与沟通、基础医学概论、实用养老机构管理、老年营养与膳食保健、老年人能力评估实务、老年人生活与基础照护实务、老年人生活能力康复训练、老年心理护理实务、老年活动策划与设计、社区居家智慧康养管理、失智老年人照护、老年健康管理、社会工作概论。
就业方向:
毕业生适合在现代智慧养老机构、医养结合机构、智慧养老社区、社区居家养老服务中心、健康服务机构等场所从事照护、评估、社工、营养配餐、心理照护等技能服务岗位工作;职业发展期可从事养老服务管家,社区养老驿站站长,机构部门主管,照料中心助理等中基层管理岗位;在老年产品生产或经营企业从事产品开发、辅具适配、智能化适老环境改造、智慧助老产品运用产品营销等管理工作。
2027届毕业生专业信息表
博士生毕业人数:0    研究生毕业人数:0    本科毕业人数:0    专科及以下毕业人数:701
2027届毕业生专业生源信息表
护理 助产 药学 中药学 中医康复技术 康复治疗技术 健康管理 婴幼儿托育服务与管理 眼视光技术 视觉训练与康复 体育保健与康复 智慧健康养老服务与管理
北京 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
天津 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河北 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
内蒙古 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
辽宁 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
吉林 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
黑龙江 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
上海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江苏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
浙江 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
安徽 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
福建 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖北 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广西 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
海南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
重庆 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
四川 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
贵州 140 30 60 39 36 35 20 40 31 30 20 160
云南 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
西藏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
陕西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
甘肃 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
青海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
宁夏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
新疆 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
台湾 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
香港 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
澳门 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
外籍 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
院校联系方式