学校简介:
凭海而立,因海而兴,向海图强。广州航海学院是华南地区唯一一所独立建制并被国际海事组织认可的海事本科院校,是华南地区第一所交通强国建设试点高校,是广东省首届“文明校园”单位、广东省绿色学校、广东省“冲补强”计划“强特色”建设高校、广东省硕士学位授予立项建设单位。现有黄埔、琶洲两个校区,分别坐落于海上丝绸之路的溯源地扶胥古港(今黄埔区)和黄埔古港(今海珠区)。学校办学历史悠久,具有深厚的红色底蕴和优秀的革命传统。1964年,为保障海上运输及抗美援越的需要,根据时任副总理李先念的批示、由原交通部创办,原名交通部广州海运学校,2013年更名为广州航海学院;2018年广东省委明确以广州航海学院为基础筹建广州交通大学,次年学校整体划转广州市管理。2021年广州市提出加快建设广州交通大学,2024年学校进一步明确以建设高水平应用型大学和筹建广州交通大学为“双引擎”,开启了高质量发展的全新篇章。
突出航海特色,融入交通行业。如今的广州航海学院已经发展为一所以工见长,经、管、法等多学科协调发展的大学,拥有船舶与海洋工程、交通运输工程、信息与通信工程3个省级重点学科,航海技术、轮机工程、船舶与海洋工程、交通运输、港口航道与海岸工程5个省级一流专业建设点以及7个省级特色专业。学校坚持突出“海洋+低空”的大交通学科布局,大力发展与现代交通产业需求相契合的特色学科、交叉学科和新工科,全力向海挺进、向陆拓展、向空探索、实现“海、陆、空”协同发展,致力将航海、交通等学科建设成为国内乃至国际上有特色、有影响的一流学科。
潜心航海育桃李,深耕交通践初心。建校60多年来,学校已为社会输送各类人才10万余人。2023年,我校校友邢锋当选中国工程院院士,成为第一位从学校走出来的院士。学校为中国的航运事业贡献智慧和力量,大批教授长期为政府部门提供决策咨询和技术服务,毕业生遍布华南地区航运、港口、航道、物流、海事等部门,成为行业领袖、技术骨干和管理精英。以航海、轮机等优势学科为中心,学校培养了大批优秀的船长、轮机长,荣获 “全国劳动模范”、“广东省五一劳动奖章”和“王牌轮机长”、“金锚奖”等荣誉称号多项。陈昌明、刘春荣两位船长先后3次受中央军委和交通运输部委派担任中国海军护航编队“护航船长”赴亚丁湾护航,学校被誉为“航海家的摇篮”。以交通基础设施、交通运输、跨境电商等专业为载体,校友们在港珠澳大桥、南海填岛、一带一路等国内外重大工程建设中发挥了重要作用,学校培育的物流人才在广东物流行业的占比达七成,为粤港澳大湾区高质量发展贡献了澎湃的广航力量。
汇聚创新资源,激发创新动能。学校面向全球多元引才聚才,以人才建设助推科研水平跃升。近五年,围绕航海特色专业布局和大交通学科建设,累计引进高水平领军人才、知名专家学者、中青年拔尖人才等各级各类高层次人才近300人,实现人才规模、水平、结构、质量等方面的全面跃升。学校现有专任教师836人,其中正高级职称107人,副高级职称254人,高级职称占比43.2%;博士学历人员359人,占比42.9%;具有境外学历经历人员178人,占比21.4%。学校拥有船舶与海洋工程信息化控制、港口海岸高性能结构与材料、近海基础设施韧性提升等5个省级工程技术研究中心,近海基础设施绿色建造与智能运维、海洋严酷环境使役材料与运维装备2个省级高校重点实验室,船舶运动与控制、智能船舶、智慧港口等7个省级高校工程技术研究(开发)中心,粤港澳大湾区航运高质量发展研究中心、海洋强国科普教育基地等5个省市社科基地,以及先进材料研究院、海上风电创新中心、广州焊接研究所、粤港澳大湾区航运研究院等多个高水平科研团队,在相关领域研究成果突出,荣获国际焊接学会(IIW)2022年度 Ugo Guerrera奖、2023年度国家科技进步奖一等奖、中国航海学会科技进步一等奖、冶金科学技术奖一等奖等奖项。
融通优势特色,致力卓越创新。学校坚持开放办学,“走出去”和“引进来”相结合,积极拓展国际交流与合作的宽度和广度,助推国际化教育持续纵深发展。学校是HKSOA(香港船东会)、GISU(广州国际友城大学联盟)会员,与澳大利亚悉尼科技大学、美国纽约州立大学海事学院、英国斯旺西大学等20多所国外知名院校建立了密切的交流合作关系,现有经教育部批准的中外合作办学本科教育项目2个,中外本硕联合培养项目5个。
一甲子春华秋实,六十载砥砺奋进。在新的历史发展起点上,学校将秉承“勤学、善思、厚德、求新”的校训精神,以建设行业特色鲜明的高水平应用型大学和筹建广州交通大学为“双引擎”,向着“具有航海特色的一流交通大学”目标奋勇前进,为推动交通强国、海洋强国、教育强国建设,实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献广航智慧与力量。
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本专业旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养掌握船舶动力和轮机系统管理的基础理论知识与技术,接受海船专业技能和海船轮机适任的训练,能在水上运输、船舶维修制造等领域,从事船舶轮机操纵和维修、船舶机电设备维护和管理、船舶监修和监造、船舶检验以及相关的设计与研究等方面工作的具有扎实基础理论知识、实践能力强,创新创业思维活跃,综合素质高,满足行业需求,符合国际和国家船员适任标准,具有国际竞争力的高级应用型人才。
本专业基于 OBE 理论设置课程体系,开设主要课程有工程力学、热工与流力、船舶主推进动力装置 ( 双语 )、船舶辅机 ( 双语 )、船舶电气设备与系统、船舶管理、轮机自动化、轮机维护与修理、轮机英语阅读、轮机英语听力与会话读等 10 门课程组成。
本专业毕业生就业范围较广,可从事船舶轮机员工作,也可在船舶设备生产厂、船舶修造厂等从事轮机设备的安装调试、维护和管理、船舶监修和监造、船舶检验等工作,还可以在海事管理机构、航运企业从事安全管理等工作。本专业与企业开展订单式校企合作人才培养,学生入学后可双向选择予以确定。
学制四年,符合条件可授予工学学位。
船舶电子电气工程专业是广州航海学院为适应国家建设海洋强国、实施“一带一路”战略,面向粤港澳大湾区对人才的需要而设立的本科专业。本专业旨在培养具备国际视野和竞争力的高素质应用型高级船舶电子电气管理人才。
本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展,符合国家教育方针、国际公约和国家船员适任标准要求的高素质应用型高级船舶电子电气管理人才。毕业生应具备扎实的理论基础和实践能力,能够在船舶航运、船舶设计、船舶修造、船舶检验等领域从事相关工作。
本专业基于OBE理论设置课程体系,主要课程包括:电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、电力电子学、自动控制原理、嵌入式系统技术基础、可编程序控制器及其通信网络、电工学、交流变频调速、船舶电站、船舶电力拖动系统、船舶主机监测与控制系统、船舶机舱监测与报警系统、船舶辅助控制装置、船舶综合驾驶台系统等。
船舶电子电气工程专业注重理论与实践相结合,强调学生的实际操作能力和创新能力的培养。通过校企合作、实习实训等方式,学生能够在真实的工作环境中积累经验,提升综合素质。此外,专业课程设置紧跟行业发展趋势,确保学生掌握最新的技术和知识。
毕业生主要在船舶航运、船舶设计、船舶修造、船舶检验、船级社、海事局、科研院所、国内航海类院校等港航企事业单位从事与船舶电子电气相关的设计、开发、应用研究和生产管理等工作。毕业生具备较强的就业竞争力,能够胜任多种岗位。
广州航海学院的船舶电子电气工程专业以培养高素质应用型高级船舶电子电气管理人才为目标,课程设置科学合理,专业特色鲜明,就业方向广泛。通过四年的学习,学生将具备扎实的理论基础和实践能力,能够在船舶电子电气领域发挥重要作用,为国家海洋强国建设和“一带一路”战略的实施贡献力量。
广州航海学院跨境电子商务专业是一门结合管理学、电子商务和国际贸易等多学科知识的本科专业。该专业旨在培养具备国际视野、团队合作精神和创新创业思维的高级应用型人才,满足跨境电商行业的需求。
本专业旨在培养德智体美劳全面发展,具有良好的人文科学素养及高度的社会责任感,具备国际视野、团队合作精神和创新创业思维,系统掌握管理学、电子商务、国际贸易等领域基本知识,具备现代电子商务及跨境电子商务综合技能,能在跨境电商企业、外贸企业以及相关政府部门、企事业单位,从事商务管理、平台运营、网络营销、数据处理等工作的实践能力强、综合素质高、满足行业需求的高级应用型人才。
主要课程包括:微观经济学、宏观经济学、管理学原理、会计学、经济法、管理信息系统、Python数据分析、商业数据分析、PHOTOSHOP平面设计、数字多媒体作品创作、市场营销学、消费者行为学、客户关系管理、电子商务、网络营销、电子商务项目管理、跨境电子商务实务、供应链与物流管理、国际贸易理论与实务、跨文化交际、网络金融与电子支付、跨境电商法律与法规、跨境电子专业英语、电子商务文案策划与写作等。
本专业注重理论与实践相结合,课程设置紧跟行业发展趋势,强调培养学生的实际操作能力和创新思维。通过校企合作、实习实训等多种形式,学生能够在真实的工作环境中锻炼技能,提升综合素质。
毕业生可在跨境电商企业、外贸企业以及相关政府部门、企事业单位,从事电子商务管理、平台运营、网络营销、数据处理等工作。
广州航海学院跨境电子商务专业通过系统的课程设置和丰富的实践机会,培养具备国际视野和创新创业思维的高级应用型人才。毕业生在跨境电商行业及相关领域具有广阔的就业前景,能够满足行业对高素质人才的需求。
本专业旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养掌握旅游管理、游艇休闲管理、邮轮服务管理、休闲潜水等基础理论知识与技能,接受现代管理理论学习与实践技能训练,能在旅游、游艇休闲、邮轮旅游、休闲潜水等领域,从事运营、管理、策划、咨询和教育等方面工作的具有扎实基础理论知识、实践能力强、创新创业思维活跃、综合素质高、满足行业需要的高级应用型人才。
管理学基础、经济学原理、旅游学概论、旅游接待业、旅游消费者行为、旅游目的地管理、国际邮轮产品运营实务、邮轮经济、游艇俱乐部管理、游艇文化、游艇产业经营与管理、休闲潜水概论、旅游企业财务管理、旅游人力资源管理、帆船运动、水上运动、空气潜水技术、休闲活动策划与管理等。
毕业生主要从事邮轮游艇旅游运营管理工作,可在国际邮轮公司、游艇会、旅游地产公司、国际旅行社、会展与活动策划公司、水域旅游景区等大型旅游企业从事管理、策划、咨询、服务工作;旅游业相关的交通、会展部门从事市场开发及管理工作;旅游职业学校和旅游培训机构从事邮轮游艇旅游管理方面教学或科研工作;亦可报考本专业及相关专业硕士研究生、国家公务员。
学制四年,符合条件可授予管理学学士学位。
广州航海学院意大利语专业立足于广东,面向华南地区,特别是瞄准大湾区区域经济和社会发展的需求,致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。该专业注重培养学生的意大利语语言能力、文化理解以及国情知识,旨在培养具有家国情怀和国际视野的应用型外语人才。
本专业旨在培养掌握意大利语语言、文化和国情等相关知识,具有扎实的意大利语听、说、读、写、译能力,以及较强的语言综合运用能力和跨文化交际能力的人才。毕业生能够在国际商务、涉外企业、文化交流、航海运输等领域熟练运用意大利语从事相关工作,满足行业需求。
主要课程包括:基础意大利语、高级意大利语、意大利语视听说、意汉双语互译、经贸意大利语、意大利航海史、航运意大利语等。这些课程旨在全面提升学生的语言能力和专业知识,为未来的职业发展打下坚实基础。
意大利语专业拥有一支高水平的师资队伍,现有5名专任教师,其中副教授1人、讲师2人、助教2人;博士2人,硕士3人,均有海外留学经历,另有意大利籍教师1人。教师团队积极参与科研活动,近年来发表学术论文16篇,申报各级各类科研项目8项,指导学生参加创新创业项目2项,并参与国内外学术会议等,不断提升科研水平和教学质量。
毕业生主要在涉外企业、国际商务、海运类企业、外语教育与学术研究等领域从事相关工作。专业培养的应用型外语人才在多个领域具有广泛的就业前景。
广州航海学院意大利语专业以其优质的教学资源、专业的课程设置和强大的师资力量,致力于培养具有国际视野和扎实语言能力的应用型外语人才。毕业生在多个领域具有广泛的就业前景,能够满足行业需求,为区域经济和社会发展做出贡献。
电子信息工程专业是广州航海学院的重点本科专业之一,致力于培养具备现代电子系统设计和信息处理能力的高级应用型人才。本专业紧密结合粤港澳大湾区的电子信息产业,特别是在海洋电子信息领域形成了独特的优势。
本专业旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,掌握现代电子系统设计以及信息处理相关知识与技术,接受现代工程训练,从事各类电子设备和信息系统的集成、产品设计、工艺制造、应用开发和技术管理等方面工作的具有扎实基础理论知识、实践能力强、创新创业思维活跃、综合素质高、满足行业需求的高级应用型人才。
本专业的课程设置涵盖了电子技术、信息处理、通信原理、嵌入式系统、信号与系统、数字信号处理、微机原理与接口技术、电子设计自动化(EDA)、物联网技术等多个领域,确保学生全面掌握电子信息工程的核心知识和技能。
经过多年的快速发展,本专业已经在粤港澳大湾区的电子信息产业尤其是海洋电子信息产业形成一定的优势和特色,被评为教育部产学合作协同育人专业、广东省特色高校提升计划和广东省教育厅工程技术开发中心以及广东省实验教学示范中心依托专业、广东省教研教改试点专业、广州航海学院特色专业和校内转专业受欢迎专业等。
毕业生可在电子产品项目管理、设计、开发、测试及维护;智能交通类电子设备运营、管理和维护等领域就业。亦可报考本专业及相关专业硕士研究生,继续深造。
广州航海学院电子信息工程专业以其扎实的课程体系、显著的行业特色和广泛的就业前景,为学生提供了全面的学术和实践训练,致力于培养符合行业需求的高级应用型人才,为粤港澳大湾区的电子信息产业发展做出贡献。
软件工程专业主要是面向国家、粤港澳大湾区数字化建设需求,强化全过程能力提升,培养具有社会主义核心价值观,良好的道德与修养,通晓和遵守法律和职业道德,具有社会和环境意识,掌握数理和软件工程基础理论知识、技术与先进的软件开发工具,及软件工程管理方法,接受现代工程训练,能在新兴产业、开发类、信息类或交叉领域等,具有较强的工程实践能力和可持续发展能力,从事软件系统研发、管理和技术服务等方面工作的具有扎实基础理论知识、实践能力强、创新创业思维活跃、综合素质高、满足行业需求的高级应用型人才。
国家战略性新兴产业本科专业;广州航海学院特色专业,广东省特色高校提升计划“强特色”学科,广东省教育厅“海洋大数据与自主学习机器人”工程技术开发中心依托专业;以赛促学,以赛促教,学生在专业技术资格(水平)认证和和国家、省级各项专业竞赛屡创佳绩;教育部产学合作协同育人依托专业;校企协同,创新人才培养模式;分层次、多领域、相互衔接的递进式实践教学体系,提升学生工程开发能力和创新能力。
主要在大中型软件公司、信息系统公司、企事业单位、政府部门和教育行业从事软件工程及相关领域的技术研究、系统设计与开发、运行维护和项目管理等工作,也可进入国内外高等院校、科研院所继续深造。
学制四年,符合条件可授予工学学位。
物联网工程专业培养经济社会发展需要,德智体美劳全面发展,身心健康、积极乐观,具有创新精神、实践能力和国际视野,富有良知和家国情怀,具备数理自然科学基础知识,掌握物联网相关的计算机、通信、电子、信号检测与处理、自动控制的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法,获得良好的素养和能力提升,能胜任物联网应用系统规划、分析、设计、开发、部署、运行维护及市场营销等工作的高素质应用型人才。
作为当今世界经济和科技发展的战略制高点之一,物联网产业覆盖从传感器、控制器到云计算的全域数字应用,其产品服务于智能网联汽车、智慧交通、智慧物流、智慧电网、智慧医疗、智慧工业、智慧农业、环境监控与灾害预警、智能家居、公共安全、社会公共事业、金融与服务业、智慧城市、国防与军事、个人健康等多个领域,具有十分广阔的市场和应用前景,人才需求紧缺。毕业生亦可报考本专业及相关专业硕士研究生。
学制四年,符合条件可授予工学学位。
| 航海技术 | 轮机工程 | 船舶电子电气工程 | 金融学 | 法学 | 意大利语 | 商务英语 | 机械工程 | 车辆工程 | 能源与动力工程 | 电气工程及其自动化 | 电子信息工程 | 通信工程 | 机器人工程 | 计算机科学与技术 | 软件工程 | 物联网工程 | 土木工程 | 道路桥梁与渡河工程 | 港口航道与海岸工程 | 交通运输 | 邮轮工程与管理 | 船舶与海洋工程 | 工程管理 | 财务管理 | 国际商务 | 交通管理 | 海事管理 | 物流管理 | 物流工程 | 跨境电子商务 | 旅游管理 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 7 | 7 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 4 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 2 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 3 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 3 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 5 | 5 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 2 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 16 | 16 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 4 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 14 | 15 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 12 | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 90 | 90 | 26 | 106 | 76 | 25 | 233 | 76 | 36 | 74 | 150 | 76 | 76 | 76 | 226 | 76 | 76 | 76 | 74 | 74 | 158 | 36 | 74 | 74 | 70 | 71 | 69 | 76 | 69 | 78 | 69 | 76 |
| 广西 | 5 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 3 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 7 | 8 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 15 | 16 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 9 | 9 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | 4 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 |
| 陕西 | 4 | 4 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 7 | 7 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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