院校简介:
贵州城市职业学院是经贵州省人民政府批准设立,教育部备案、纳入国家计划内统一招生的全日制普通高校。学校坐落于风景秀丽的花溪大学城,规划占地1445亩,现有在校生10000余人,目前已为社会输送5万余名高素质技术技能人才。办学22年以来,学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人为根本任务,坚持产教融合,校企合作,以促进就业和服务地方经济发展为宗旨;加快建设特色鲜明、多学科专业协调发展的高水平职业大学,推进职业教育高质量发展。
...培养目标:省级骨干专业。本专业培养适应建筑行业发展及地方经济发展需要,德、智、体、美全面发展,面向建设单位、施工企业,工程造价咨询、招标代理、工程监理、工程项目管理等中介机构等的工程造价岗位,在牢固掌握工程造价基础理论和专业技术的基础上,从事施工图预算、工程量清单计价、工程结算编制等工作,能吃苦耐劳、具有奉献精神服务于一线的高素质技术技能型人才。
主干课程:《建筑识图与构造》、《建筑材料》、《建筑力学与结构》、《土建CAD》、《建筑法律法规》、《建筑工程项目管理》、《工程测量》、《工程量清单与计价》、《建筑工程定额与预算》、《平法识图与算量》、《施工组织管理》、《建筑施工技术》、《工程造价软件应用》、《招投标与合同管理》、《工程内业资料》、《水电安装工程预算》、《BIM技术初步》、《建筑工程经济》、《工程造价管理》、《建筑设备安装》、《建筑风水》、《中外建筑赏析》等。
一、资格证书:
1.大数据处理员
2.大数据分析师
3.大数据平台运行维护
二、就业方向:
1.政府、企、事业单位数据处理
2.IT企业大数据处理应用软件开发
3.大数据企业数据分析
三、专业主干课程:计算机导论、C语言程序设计、计算机网络技术、数据库基础、大数据基础、数据清洗、数据挖掘、R语言编程
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握新能源汽车 发动机、底盘、电气和电力驱动以及车身的构造、原理、装调和维修等基本知识,具备新能 源汽车生产服务、技术服务和运输服务能力,从事新能源汽车的装配、调整、检测、维修、 管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向新能源汽车制造以及售后服务等企业,从事新能源汽车的试验与试制、装配与 调整、检测与维修等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备较强的安全意识、环保意识、质量意识和客户意识;
3.具备新能源汽车发动机、底盘、电气和电力驱动系统的检测与维修能力;
4.具备汽车驾驶基本技能;
5.具备新能源汽车的试制与生产装配技能,并能对新能源汽车进行正确拆装与部件更换:
6.掌握专业必需的机械、电工电子、电力电子等技术知识;
7.掌握新能源汽车构造原理和维修诊断基本知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
新能源汽车概论、新能源汽车电力电子技术、汽车电子控制原理与技术应用、汽车电器 与辅助电子系统技术及检修、新能源汽车底盘技术及检修、动力电池及管理系统、驱动电机 及控制技术、新能源汽车综合性能检测、新能源汽车综合故障诊断等。
2.实习实训
在校内进行新能源汽车各系统拆装、新能源汽车性能检测及故障诊断等实训。
在新能源汽车制造、售后服务等企业进行实习。
职业资格证书举例
维修电工汽车维修工
衔接中职专业举例
汽车制造与检修汽车运用与维修
接续本科专业举例 车辆工程
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握护理专业基 础理论、基本知识和基本技能,具备现代护理理念和自我发展潜力,在各级医疗、预防、保 健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的高素质实用型护理专门人才。 就业面向
主要面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构,从事临床护理、健康保健工作。
主要职业能力
1.具备初步社区护理、保健、预防、康复护理能力;
2.具备提供“以患者为中心”的多元文化优质护理服务,与医护团队建立良好和谐关系 的能力;
3.掌握基本护理技术和专科护理基本技术,具有过硬的临床操作能力,具备对危重病人 进行应急处理和配合抢救的能力,对常见病、多发病进行观察、评估与合理调整的能力;
4.掌握护理专业新理论、新知识、新技术、新方法,了解国内外进展情况,具备知识更 新和技能创新的能力;
5.了解国家医疗卫生相关法律法规,遵守伦理准则和职业纪律,尊重患者,维护病人或 群体的隐私及权利,具备健全体魄和健康心理素质:
6.了解循证医学理念,能够解决病患健康问题,为患者和家属提供健康教育服务,评价 健康教育效果。
核心课程与实习实训
1.核心课程
正常人体结构与功能、疾病学基础、药理基础与用药护理、健康评估、基本护理技术、 成人护理(内科、外科)、母婴护理、儿童护理、老年护理、急救护理等。
2.实习实训
在校内实训中心进行基本护理和专科护理等实训。
在具有教学资质的各级医院、社区卫生服务中心、康复护理院等机构进行实习。
职业资格证书举例
护士执业资格证
衔接中职专业举例
护理
接续本科专业举例
护理学
招生对象:普通高中毕业生、职业高中毕业生、中专毕业生
专业学制:会计(三年) 代码:630302
主要课程:经济数学、经济应用写作、管理学、经济学基础、经济法、基础会计、财务会计、成本会计、税务会计、财务管理、管理会计、审计学、会计电算化实训、会计模拟实训、顶岗实习等
职业资格证书:助理会计师职称证书,助理审计师、审计师、理财规划师、银行从业资格证书、证券从业资格证等。
就业前景分析:会计专业毕业生除了在企事业单位不仅能够胜任一般的会计及财务管理岗位,同时还可以担任企业财务监察的角色。随着我国市场经济的发展,会计管理已经成为企业管理的重要内容。经济越发展,会计越重要,会计的应用将会越来越广泛,无论是企业还是机构,对于会计人才的需求也将会与日俱增,因此,该专业学生就业前景仍然十分乐观。只要能够掌握相应的专业知识与技巧,在未来必将成为企业争相抢夺的主力军。如果考上会计师、注册会计师,加上几年的会计工作经验便可成为市场中供不应求的人才。可就业于会计师事务所、金融机构、各类企事业单位、政府机关以及有关部门从事会计、财务、审计、理财咨询等工作。
就业方向:从事中小企业及事业单位的出纳、材料物资核算、工资核算、成本核算、收入和利润核算、总账报表等会计岗位;在会计师事务所等中介机构从事审计业务、会计咨询和服务业务;在各类企事业单位从事出纳、会计、电算化会计系统的维护、开发设计及销售等工作;也可从事各企业事业单位的统计工作及微机录入等岗位。
培养目标:本专业培养适应建筑行业发展及地方经济发展需要,德、智、体全面发展,面向建筑施工单位,监理单位、建设单位、装饰单位等工程技术工作岗位。在牢固掌握工程技术基础理论和专业技术的基础上,从事建筑工程现场技术指导、质量检验和现场施工管理等。能吃苦耐劳、团结协作、具有奉献精神服务于一线的高素质技术技能型人才。
主干课程:《建筑材料》、《建筑识图与构造》、《建筑力学与结构》、《建筑法律法规》、《土建CAD》、《建筑工程项目管理》、《地基基础与砌体结构施工》、《钢筋混凝土结构施工》、《防水与装饰工程施工》、《工程测量》、《钢结构与高层建筑施工》、《质量检验与安全管理》、《建筑施工组织管理》、《平法识图与钢筋翻样》、《工程内业资料》、《工程监理》、《绿色建筑与节能建筑》、《建筑消防与人防》、《BIM技术初步》、《建筑风水》、《中外建筑赏析》、等。
工程造价 | 大数据技术 | 新能源汽车技术 | 护理 | 大数据与会计 | 建筑工程技术 | |
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北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
重庆 | 10 | 10 | 10 | 20 | 10 | 0 |
四川 | 0 | 0 | 10 | 10 | 10 | 10 |
贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
云南 | 0 | 10 | 10 | 0 | 10 | 10 |
西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |